讀后感是讀完一本書后對書籍內(nèi)容、主題、人物和情節(jié)等方面的個人感受和思考。它可以幫助我們深入理解書中的故事，反思自己的情感和成長。讀后感可以幫助我們加深對書籍的理解，同時也可以提升我們的表達(dá)能力和思維能力。讀完一本書后，我想我應(yīng)該寫一份讀后感了吧？讀后感是對一本書閱讀體驗的總結(jié)和感悟，寫一份精彩的讀后感需要我們認(rèn)真思考和用心表達(dá)。寫讀后感的過程中，我們還要注意引用書中的關(guān)鍵語句、對白等，以加強自己的觀點和論述。以下是一些讀者對這本書的感悟，希望能給大家?guī)韱l(fā)。
讓我們傾聽讀后感篇一
兩個星期前，爸爸媽媽帶我鳳凰書城買了一本《傾聽生命》的書，回家后我如饑似渴的閱讀完了這本書。這書里面的每一個故事都打動著我的心。
書里面有一篇關(guān)于小百合生長的故事深深吸引著我，在一個偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一株生長在斷崖絕壁上的小百合，她身邊的雜草和蜂蝶都認(rèn)為她只是一株雜草，讓小百合不要在做任何的努力，他們對她說即使她開出了再美麗的花，在這個偏僻的地方也無法證明自己的價值，可是小百合不顧這些話，還是努力的生長著，進(jìn)行堅持每年春天都開出美麗的花朵，她的種子灑滿了整個山谷，讓這個偏僻的山谷成為人人向往的“百合谷地”。
小百合不顧周圍環(huán)境的影響，努力堅持著自已的信念，用自已的花朵證明了自己的價值。這讓我想到了自己，我只有通過堅持不懈的學(xué)習(xí)，才能掌握更多的知識，在屬于自己的位置上做出更多的貢獻(xiàn)，讓自己像小百合一樣為我們生活的地球，生活的土地添上美麗的色彩！
讓我們傾聽讀后感篇二
生命從哪里來？這沒有人知道，似乎是他自己自然而然得就形成了生命，沒有任何人的指使。人們都說生命是個奇跡，但是當(dāng)我讀完《傾聽生命》后我認(rèn)為生命不僅本身是個奇跡，他還可以創(chuàng)造奇跡。像這樣的奇跡似乎是比天上的星星還多，永遠(yuǎn)都數(shù)不清，因為每一天都有奇跡在誕生，無論是人類，動物，還是植物這些都是生命，都是一個個獨一無二的奇跡。
讓我們傾聽讀后感篇三
生命？這個詞總會讓人感覺有一種神秘的感覺。它是一種看不見又摸不著的東西，可是它又是非常重要的東西。
生命，每個人都是擁有這平凡的生命。但是每個人的生命都有著不同的命運，有的人的生命是有缺陷的；有的人生命么是完整的；有的人生命是奇跡的。不管是什么樣的生命都值得我們?nèi)ケＷo(hù)，每一個生命都值得我們?nèi)幦∷膬r值。
列如殘奧會，你們不會知道參加這個殘奧會的殘疾人，他們需要有多少次的決心，鍛煉。你們知道嗎？他們需要下很大的決心，要戰(zhàn)勝心中的虛弱，這是心理問題，就算這關(guān)過了，他們還要面對訓(xùn)練。他們的訓(xùn)練要比一般人還要難好多倍，但是他們不怕累，因為他們有一個信念，就是要實現(xiàn)自己生命的價值，證明自己不比任何人弱。當(dāng)和他們同齡的人在玩樂時，他們卻是躲在一個角落里偷偷的在訓(xùn)練。汗一滴一滴地滴下來，可是他們都不在意，一直在想一定要實現(xiàn)自己的生命價值。
我曾經(jīng)讀過《給我三天光明》，它是19世紀(jì)一位著名的女作家海倫。
讓我們傾聽讀后感篇四
生命是脆弱的。就拿人來說，一把小小的水果刀，一些小小的細(xì)菌，甚至一杯普普通通的水。那些看似平凡的東西就足以讓一些人命喪黃泉。
下面，我給大家講一個事例：世界直升機創(chuàng)始人之一，西科斯基。他4歲的時候因為調(diào)皮，碰倒了火爐上的開水，導(dǎo)致雙手嚴(yán)重燙傷。經(jīng)過治療后，燙傷仍是給他留下了終生的殘疾。在學(xué)校里，同學(xué)們都非常關(guān)心他，還經(jīng)常逗他笑，但是他卻從來沒有微笑過。直到有一次，母親送給了他一只竹蜻蜓，通過自己的努力，他成功的讓竹蜻蜓飛了起來，那一刻他的臉上露出了從未有過的笑容。從此，他刻苦學(xué)習(xí)，經(jīng)過不斷的努力，他成功的試制和發(fā)明了第一架直升飛機。他以行動證實了這一切。
這本書讓我感悟到：生命雖然是脆弱的，但只要我們保持積極向上的心態(tài)，遇到困難時，不退縮，不輕易放棄，就一定能夠獲得成功。
讓我們傾聽讀后感篇五
每一個人都擁有生命，但并非每個人都懂的生命，讀了《傾聽生命》這本書讓我了解了生命的意義。
生命是脆弱的，有時候也是偉大的，在雅安發(fā)生特大地震災(zāi)害的時候，在電視上看見一座座房屋倒塌，一個個生命就埋在廢墟中，不論是大人還是孩子都被無情的災(zāi)難奪去了生命，其中我看到一個小朋友，身上全是血跡，但當(dāng)她面對鏡頭的時候卻微笑著說：“我沒事，我不哭，我很堅強?！彼男θ轀嘏嗣總€人，讓大家看到了希望，讓我懂得了生命的可貴。當(dāng)看著解放軍叔叔們冒著余震的危險，在災(zāi)區(qū)救出了一批批受災(zāi)的人們，讓他們脫離危險，有的解放軍叔叔甚至失去了自己年輕的生命，更讓我感受到了生命的偉大。
對于我們來說，要愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。有時在新聞中看到有的學(xué)生為了一些小事與家人發(fā)生爭吵，就去傷害自己的身體甚至是放棄自己的生命，這些都是不對的，我們應(yīng)該在我們有限的生命中好好學(xué)習(xí)，天天向上，為了愛我們的家人，也為了今后更好的去建設(shè)我們的祖國。
讓我們傾聽讀后感篇六
最近，我讀了《傾聽生命》這本書，我終于知道了生命是個奇跡，不僅了解了生命的誕生，更學(xué)習(xí)了生命的本質(zhì)以及生命的價值和意義。
這本書的主要內(nèi)容是：作者在回家的路上隨便帶走了一棵楊樹樁。這顆楊樹樁不但被拋棄，而且還拿來曬衣服，但是這棵楊樹樁卻活了過來，反而鄰居家的棗樹卻枯萎了，就是主人太愛它了，使它形成了一種依賴性。
讓我們傾聽讀后感篇七
讀了《傾聽生命》一文，讓我明白了生命的重要性，每個人的生命只有一次。我們不是貓，它擁有九條性命，可我們卻只有一條，失去了就再也回不來了。
在汶川大地震當(dāng)中，一幕幕感人的場景在我的腦海中展現(xiàn)，但是讓我映像最深刻的卻是那展現(xiàn)生命的璀璨光芒的那一刻。
一如既往太陽公公照射大地的日子，一位母親在家里哼著眠歌讓自己才出生幾天的孩子入睡，看這自己的孩子那熟睡的臉龐，讓我頓時對這個新生命的到來感到欣慰。讓我不由得為這個“小可愛”規(guī)劃著未來，未來我只希望他能夠快快樂樂、開開心心過一輩子就好了，我看著他長大，看著他去工作，看著他娶妻生子?？衫咸靺s偏偏和我作對一般，原本藍(lán)湛湛的天空卻突然變得灰蒙蒙，好似他在嘲笑我的愚蠢一般，緊接著我感覺一股天旋地轉(zhuǎn)，房子開始晃動了，我以為這也是老天在嘲笑我的愚蠢?？蛇^了幾秒，我發(fā)現(xiàn)這不是老天在嘲笑我的愚蠢，而是地震了，我趕緊抱著熟睡的孩子想要跑出家里，可上天卻不給我這個機會，就在我剛要跑出家里時，一塊碎裂的天花板掉落下來，我當(dāng)時的唯一念想就是保護(hù)孩子。當(dāng)天花掉落下來時，我趕緊雙腿跪在地上，雙手撐在地上，把孩子放在我的身。我用著最后一口氣，在手機上寫了對我的寶貝要說的話：“寶貝如果你還活著，你要記住，媽媽一直都愛著你?！?/p>
寫完這個信息我咽下了最后一口氣。
大自然賦予的我們生命我們應(yīng)該懂得去珍惜、去守護(hù)著它。生命就像是是一杯茗茶一般，一口一口慢慢的品嘗，等到品完的時候，再把葉漬倒掉；生命就像是一捆柴一般，一根一根的被燒掉，等到燒完得時候，把滿地地灰燼留給風(fēng)兒；生命是一塊玉，一點一點的雕刻，等到雕刻完得時候，就會更加的完美。
生命對每個人都是公平的，我們要把時間用在該干的事情上，用在對社會有益的事情上，把握這僅有的生命，好好珍惜，活出屬于自己的精彩。
讓我們傾聽讀后感篇八
《傾聽生命》這本書我是一口氣把它看完的。這本書分成了八個部分，最讓我感動的是“脆弱與堅強”和“讓生命充滿愛”這兩大部分。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”從這本書中我的確學(xué)到了很多。
《傾聽生命》這本書講述了一個個因為擁有夢想和對生命的向往而創(chuàng)造出奇跡的故事。一個貧困家庭里，他們的兒子西科斯基因為被火燙傷，從而使他的雙手手掌向一邊傾斜，這成了他羞于見人的恥辱。后來，有一次他買了一個竹蜻蜓，發(fā)現(xiàn)它的翅膀也向一邊傾斜，卻能飛起來，這讓他有了想發(fā)明“直升機”的夢想，正是這個想法改變了他的一生，讓他成為了第一架實用直升機的發(fā)明者。這似乎是一個生命的奇跡，但這奇跡背后更多的是對生命的渴求和活下去的勇氣、決心。他使我想起了米歇潘說過的一句話：“生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過。”
讓我們仔細(xì)傾聽生命，領(lǐng)悟生命，懂得生命的美好與來之不易，從而使自己生活的更有意義，使自己的生命具有更重的重量。
讓我們傾聽讀后感篇九
讓我們擁有一個共同的家園――讀《傾聽鳥語》后感?在村中任何地方都能見到樹，樹上都有成群結(jié)隊的鳥兒，隨時準(zhǔn)備進(jìn)行歡快熱鬧地“森林音樂會”。不過……文中小作者的家鄉(xiāng)，到處都是鳥。田野里，成千上百地一哄而起。在宿舍圍墻外滿是高大的梧桐樹。清晨，許多鳥兒在樹上開“音樂會”。不過近幾年，因城建改造，鳥兒無家可歸。
作者呼吁：請保護(hù)我們的鳥類朋友吧，讓我們擁有一個共同的家園。小的時候，我們都喜歡捉鳥。記得有一次，我在我家的院子里捉到了一只鳥，并將它裝在籠子里。我給它倒了點水，可是，它狂蹦亂跳，又在大叫著。我生氣極了說：“這么不給面子，今天不給你吃的!誰叫你亂叫!”第二天，我看見它非常虛弱，只見它望著對面電線桿上的小鳥，嘴里低聲鳴叫著，它們似乎在對話?？粗矍暗囊荒?，我終于心軟了，做出了最后的決定：放了它。我打開籠子，讓它先吃點東西，再將它捧在手心，向著天空放飛了它。只見它張開豐滿、美麗的翅膀，向同伴飛去，其他兩只小鳥同時也飛了過來。它們在空中快樂地盤旋了一圈后，在我家房頂上站了一會兒就飛走了。假如空中里不見了鳥影，生活里聞不到鳥聲，人類將會多么寂寞。多一點愛給鳥類朋友吧，讓我們擁有一個共同的家園。
讓我們傾聽讀后感篇十
自然的色彩在于它創(chuàng)造了生命，于是生命之歌的譜曲便開始一點點的奏出，生命之花永恒的綻放。
——題記。
自然是可愛的，富有生機的，它有四季如歌春季，夏季，秋季，冬季。生活因為有了它們才有歡笑，每一天都過得十分滿足。
春天，當(dāng)春姑娘叫醒了大地，用甘甜的乳汁滋潤了這個世界，大地悄悄地蘇醒，小草綠了，花兒開了。這難道不是生命成長嗎？春天我們要去郊游，要去傾聽春季生命的成長！
夏天，當(dāng)那煩躁的知了聲，傳入到你的耳朵里。那時，夏天便無聲無息的向你走來，你要學(xué)會怎樣傾聽，你是否還是像兒童時那樣捉知了，下河洗澡，你是否真正的去了解大自然的夏天，你是否真正的去傾聽大自然。
秋天，隨著小雨沙沙那綿綿不絕下個不停，你是否感覺到秋天的來臨，一陣狂風(fēng)刮過，落葉翩翩起舞，時上時下，蒲公英滿天飛，這些都是生命在呼喚著你，生命帶來的是一種無聲無息的聲音，但這種聲音需要你去認(rèn)真的傾聽，傾聽它的煩惱和苦處。
冬天，霧氣籠罩。但這擋不住冬天的到來，冬天雖凄冷，寒意十足，但這一切的一切都是大自然富于它的生命活力。當(dāng)雪花漫天飛舞，把這個世界變成銀裝時你是否贊嘆自然的美麗，當(dāng)那松竹昂然挺立的時候，你是否去傾聽它剛強的意志，你是否傾聽冬天中的生命，你是否傾聽它們的聲音。
不論春夏秋冬有多么美麗，但它們的生機是永恒的，春天有“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的生命活力，夏天有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的燦爛，秋天有“夕陽古道無人語，禾黍秋風(fēng)聽嘶”的衰弱，冬天有“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的凄涼，四季如歌在譜寫它的生命之歌。
生命再怎么旺盛，都有它的衰敗，但它們都有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強。這些都是它給我們的聲音。生命只是一種無聲無息的聲音，默默的在那里譜奏，需要你去傾聽它們。
生命是寶貴的，它只有一次，但只有這一次，我們是否能將它綻放。生命雖無止境，但阻擋不了自然的新陳代謝。朋友，生命是需要你去傾聽的，是需要呵護(hù)的，所以就讓我們?yōu)樯膲雅e，譜寫出輝煌的明天。
讓我們用一顆真誠的心去傾聽生命吧！
讓我們傾聽讀后感篇十一
在這個忙碌的時代中，人們分明已心力交瘁，可仍不停下匆匆的腳步，來感受生命的價值。林文葵的《傾聽生命》正是這樣一縷清風(fēng)，它仿佛撫平了人們顆傷痕累累的心，使我們靜下心來傾聽生命的價值。
傾聽生命，林文葵在詩《動聽的生命（一）》中這樣寫道“一個愛嬰從花叢中，蹦來了，響徹著、芬芳著整個宇宙”這樣優(yōu)美的詩句，讓我不禁聯(lián)想到：嬰兒的一陣啼哭，演奏成了一首動人心弦的驪歌，將母親臉上的痛苦，變成了幸福的笑靨，變成了如花的笑靨，這散發(fā)著生命的力量、香味的歌聲、笑容，縈繞在整個宇宙。啊，這么美的一幅畫面，向我們透露著一個詞：生命。不過轉(zhuǎn)念一想，僅僅是生命嗎？“父親面朝黃土的姿勢，駝著背？凝定成艱辛的歲月”林文葵的這首《水稻（一）》就告訴了我們答案：是滿愛的生命。
傾聽生命，林文葵的詩《飛翔（二）》：“年輕的心，飛翔悠遠(yuǎn)的天空，飄盈一首首希冀的詩魂”告訴了我們：有理想的人，心就永遠(yuǎn)年輕；追求讓我們變得更加充實，雖然我們有時不一定成功，但回憶至少是美麗的，于是我們的人生變得更加燦爛，變得更加充滿希望！
林文葵的《傾聽生命》告訴了我們：生命是充滿愛的，生命的燦爛，需要“理想”這只神奇的畫筆！
傾聽生命，這是我自己的味道：昨天弟弟來我家做客，由于我們都熱愛下象棋，于是便趕緊切磋了起來，“將軍”、“將軍”，弟弟已經(jīng)贏了我兩次，出于女生的本能，我落下了滴滴眼淚，心里想：“姐姐都下不過弟弟，多丟人啊，再玩下去，萬一輸了，可就成三連輸了，不行，不行，不玩了。”可轉(zhuǎn)念一想：“不行，這樣太懦弱了，雖說我是女孩子，可一定要有男孩子的氣勢，下一局好好研究弟弟的套路，對癥下藥，不就行了，恩，就這么辦。”
雖然這次我還是輸了，可我一點也不覺得丟人，一點也不覺得自卑，懷著必勝的心理，第四輪這一戰(zhàn)，我果然勝了，“耶”我高興地叫了出來！今天想想，哦，原來這是“生命”，透著一股倔強勁的生命！
傾聽生命，會認(rèn)識更加全面的自己；傾聽生命，會熱愛豐富多彩的世界；傾聽生命，會感受到宇宙獨特的氣息！
朋友們，在這步伐快速的時代中，不妨靜下心來傾聽這神奇的“生命”吧！
讓我們傾聽讀后感篇十二
前些天，讀到一篇題為《傾聽》的文章，頗有一些感受，現(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>
如何做一個主動的傾聽者呢？
（1）傾聽學(xué)生的妙想。在課堂上，我們可以不失時機地捕捉學(xué)生的想法和創(chuàng)見，因勢利導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W生的智慧。
（2）傾聽學(xué)生的童心。教師只有蹲下來看兒童世界，以自己未泯的童心相待，發(fā)自內(nèi)心地欣賞學(xué)生的成長，學(xué)生的個性才能得到充分的宣泄和釋放。
（3）傾聽學(xué)生的錯誤。在我們的課堂中，我們除了要傾聽那些準(zhǔn)確無誤的回答，更要耐心傾聽孩子的錯誤。如果我們機智地從伴隨著教學(xué)過程中出現(xiàn)的錯誤的想法出發(fā)，進(jìn)行引導(dǎo)點撥，抓住錯誤延伸，誘發(fā)思維，開啟心智，得出的結(jié)論反而印象深刻。我們不僅要傾聽成功孩子的快樂，更要傾聽暫時失敗的孩子的.心聲，我們要耐心地等待，熱忱地幫助每個孩子都體驗到勝利的喜悅。
（4）傾聽“弱勢”學(xué)生的聲音。一個具有傾聽意識的教師不會滿足于聽到學(xué)生的言辭，他還善于聽到言辭背后的情緒、需求，并熱情地呵護(hù)和細(xì)心地引導(dǎo)。這種樂觀的期待能夠喚醒學(xué)生沉睡已久的意識和潛能，讓他真正感受到作為一個生命而受人尊重、愛護(hù)的喜悅之情。
（5）傾聽學(xué)生的一字之差。有時抓住學(xué)生的一字之差，引起學(xué)生之間的爭論，讓同學(xué)自己去發(fā)現(xiàn)、探討、補充，自己來解決問題，在不斷的懷疑、不斷的補充完善，加深了學(xué)生之間高水平思維的溝通。
我會做一個好的傾聽者，讓學(xué)生的思維在我的懷抱中馳騁。
讓我們傾聽讀后感篇十三
讀完《傾聽生命》這本書，使我深有感觸。生命是個奇跡，我們要讓生命中充滿愛。
一只被埋沒在沙土里的小蜜蜂一次又一次掙扎著，遭遇了一次又一次的失敗，仍然頑強地活了下來；西科斯基四歲被燙傷，留下了殘疾，在媽媽的鼓勵下，仍然頑強學(xué)習(xí)，發(fā)明了直升飛機；一位有肝病的母親生下的男嬰非常虛弱，七天過去了都沒有任何好轉(zhuǎn)，第八天，母親來撫摸了他，男嬰奇跡般地逆轉(zhuǎn)，第十二天，平安出院。這就是偉大母愛的力量。
鄧拓說：“古來一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉?！?/p>
但是，癌癥偏偏要和人類作對。我們小區(qū)里玲玲的爺爺死于胃癌；明明的眼睛哭腫了，聽說他媽媽查出了食道癌。癌癥奪走了多少人的生命，奪走了多少家庭的幸福。要珍惜生命就要和癌癥作殊死的斗爭。我的夢就是制服癌癥，讓人類健康、幸福。
人類的歷史上曾經(jīng)有許多不治之癥：如天花、霍亂、鼠疫……二戰(zhàn)時期，希特勒的一個師全毀于肺結(jié)核；20xx年的“非典”，曾使我們?nèi)珖痼@。但是，這些不治之癥都被人類一個個征服了：鏈霉素制住了肺結(jié)核；“非典”疫苗使“非典”變成了區(qū)區(qū)小病。難道癌癥在現(xiàn)代科學(xué)如此發(fā)達(dá)的時代，人類就不能征服嗎？能！一定能！我的中國夢就是征服癌癥，把“李泰陽”的名字和“癌癥克星”寫在一起。
可是，癌癥畢竟是兇頑之癥，要征服它談何容易？它離不開科學(xué)：研制新藥離不開化學(xué)；探究癌細(xì)胞離不開生物；抑制癌細(xì)胞的活動離不開物理；學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)離不開英語；挖掘醫(yī)藥寶庫必須懂得歷史；積累知識離不開電腦，更離不開數(shù)學(xué)。知識就像浩瀚的海洋，我要成為駕馭滄海的鵠舟。千難萬險，可奈我何！
我要像高爾基那樣酷愛書本；我要像李時珍那樣勇于探索；我要像航天員那樣事事嚴(yán)謹(jǐn)；我要像黃繼光那樣臨危不懼。我下定了決心，一定要征服癌癥，我要向未來世界大喊一聲：“我來了。
讓我們傾聽讀后感篇十四
傾聽，是一種容納、理解，是一種愛的技巧。傾聽孩子要與孩子站在統(tǒng)一緯度，這個緯度不僅是思維在一個緯度，身高也在一個緯度，很喜歡我們幼兒園的教育宗旨：如果我是孩子，如果是我的孩子，請蹲下來和我講話。這就是同一個緯度。
德國教育學(xué)家卡爾?威特說：“我認(rèn)為傾聽是一種非常好的教育方式。因為傾聽對孩子來說，是在表示尊敬，表達(dá)關(guān)心，也促使孩子去認(rèn)識自己的能力。如果孩子感到，他能自由地對任何事情提出自己的意見，而他的認(rèn)識又沒有受到輕視和奚落，他就變得毫不遲疑、無所顧忌地發(fā)表自己的意見，先是在家里，然后是學(xué)校，將來就可以在工作上，自信勇敢地正視和處理問題。”
曾經(jīng)看過一個故事：美國知名主持人林克萊特某天訪問一名小朋友，問他說：“你長大后想要當(dāng)什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯……我要當(dāng)飛機駕駛員!”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空時所有引擎都熄火了，你會怎么辦?”小朋友想了想說：“我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上降落傘先跳下去?！?/p>
現(xiàn)場的觀眾早已笑得東倒西歪，林克萊特卻注視著這孩子，想看他是不是個自作聰明的家伙，于是他耐心地等待，聽孩子把話講完。沒想到，孩子兩行熱淚奪眶而出。林克萊特問：“為什么要這么做?”小朋友的回答透露出一個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來!”
主持人林克萊特與眾不同之處，在于他能夠讓孩子把話說完，并且在“現(xiàn)場的觀眾笑得東倒西歪時”仍保持著傾聽者應(yīng)該具有的一份親切、一份平和、一份耐心，這讓林克萊特聽到這名小朋友最善良、最純真、最清澈的心語。一顆純真善良的童。心在言說中得到了釋放，在傾聽中得到了呵護(hù)。這是一次詩意的交流。
傾聽與拒絕傾聽，兩種截然不同的態(tài)度，得到的也是兩種截然不同的結(jié)果。其實，仔細(xì)想想，教育有時簡單得只需要一次充滿善意、理解與信任的靜靜的傾聽。孩子感覺到被接納和愛，以前積壓的問題獲得疏通，同時規(guī)則被孩子接納傾聽里面包括著對孩子或自己的內(nèi)在孩童的感覺和情緒的無條件接納，包括在對方需要的時候陪伴、給予愛，傾聽對方的聲音。
傾聽的另一面就是“共情”:不是說我自己就同意或者贊成你的想法/做法，而是我從你的角度出發(fā)，對你的處境和感受表示理解。你很難要求孩子你看法一致，但是至少你們可以相互包容，體貼一下對方的感受，而無須放棄自己的觀點。傾聽這兩個字本身就意味著少說話。不要急于勸說孩子，不要急于發(fā)表意見，而是讓孩子先表達(dá)自己的情緒。
在自己的工作里要讓愛和耐心是成為本能，讓傾聽成為習(xí)慣。
讓我們傾聽讀后感篇十五
笑口常開的孩子往往朝氣蓬勃。他們在游戲中讓自己和伙伴們都得到快樂。如果成年人和藹可親，允許孩子隨意玩耍，孩子就會有安全感，覺得被人理解，就會發(fā)出歡笑聲。有一種特殊的游戲方式不但讓孩子玩得開心，還可以幫助孩子解除躊躇不安、恐懼和煩惱。游戲以孩子為主，父母的作用是通過笑聲培養(yǎng)孩子的自信心和開朗性格。游戲的要點是親昵、活潑地與孩子接觸，保證不傷害孩子的自尊心。這種游戲叫做游戲中的傾聽。
孩子不斷成長著，隨著年齡和身體各方面發(fā)展成熟，他們思想也在變化著，而父母們忙于工作，無法隨時與孩子在一起，更是不可能完全了解孩子。所以，父母要學(xué)會如何與孩子溝通，利用專門的時間與孩子多溝通、多互動。在這個專門的時間，父母們最好放下手邊的雜事，以愉快的心情和孩子進(jìn)行互動，可以是一起游戲、一起談天等等。不要總想著自己是家長的身份，在這時候，家長和孩子應(yīng)該是最要好的朋友，從孩子的行為舉止和話語中了解他的想法，同時盡可能的表達(dá)對孩子的喜愛和鼓勵，讓他們知道自己是被喜歡的、是被人關(guān)心的。
這種專門時間應(yīng)該是長期的，這樣會讓孩子的信任感增強。父母可以通過游戲式傾聽來幫助孩子。例如在游戲中充當(dāng)弱小的角色，做出逗趣的動作，并且在游戲中配合孩子，讓孩子通過這種方式放松自己的情緒。
作為幼師也是如此，除了照顧幼兒們，還要關(guān)注他們的情感等方面。幼師也要學(xué)會把握和幼兒的每一次相處的時間，在吃飯的時間、在游戲的時間，觀察幼兒，不斷地去了解他們。讓幼兒感受到你對他的尊重和愛，讓他的每一天都是充滿活力的'。
讓我們傾聽讀后感篇十六
每個人的一生中都會遭受挫折，坎坷，但不要灰心喪氣，上帝給予你生命，就是為了能讓你在生活中努力拼搏克服一切困難，去拼出屬于自己的一片藍(lán)天，一方凈土。
《傾聽生命》這本書啟迪了人們的心靈，以生命成長的過程來告訴人們?nèi)绾巫非蟪晒Α?/p>
在這些講述生命給我們啟迪的故事中，我最喜歡的一個小故事是：“生命的奇跡”，這則故事分為幾個篇章，主要講述植物為了生存下去付出的不為人知的努力，最終抓住了機會，以茂盛的生命力頑強地生存了下來。其中有一則讓我難忘的片段：九寨溝中的大樹成長之艱辛，他們無法選擇自己生存的環(huán)境，地點與土壤，只能勇敢地面對困難，在惡劣的環(huán)境，貧瘠的土壤中頑強地生存，睿智地成長著，只有竭盡全力度過每一天，才不會被大自然淘汰，它們最終成長成為了一道道亮麗的風(fēng)景線。
這則故事讓我心中感慨萬千，九寨溝的大樹們，它們?yōu)榱松媾c成功，用盡了自己的全部精力，創(chuàng)造了不朽的傳奇，令人驚嘆的奇跡。這，就是生命的追求，是生命與生俱來的能力，文中平凡的語言透著對生命的敬佩與對生命價值體現(xiàn)的贊賞。一顆不起眼的樹果可以在如此惡劣的環(huán)境下生存下來并長成參天大樹，這并不是機緣巧合，也不是命運之神的眷顧，而是它愿意為自己的目標(biāo)而付出努力。所以，任何一個生命，都是值得我們尊敬的，不要小看那些渺小的生命，他們?yōu)榱松娓冻隽吮任覀兌嗌鲜渡踔涟俦兜呐?，為了生存，它們以寧彎不折的柔韌抗御風(fēng)雨，抓住一切機會只為延續(xù)自己的生命，而對于我們，生命的價值和追求并不僅僅是活著，生命于我們是一首歌，一首詩，或許會呢喃細(xì)語，或許會高亢激昂，更或許暗流涌動。那么生命的真諦在哪里呢？我們又如何對待不公平的命運呢？請看世界著名飛機設(shè)計師西科斯基是如何對待生命中的厄運，西科斯基小時候因為一次意外而導(dǎo)致手掌殘疾，一開始他自暴自棄，但在母親的開導(dǎo)下，他終于重拾信心，努力追求自己的夢想，創(chuàng)造了世界航空史上的第一架真正的直升機。他的經(jīng)歷讓我明白了生命的真諦在于拼搏，在于努力追求自己的夢想，在于無私為社會奉獻(xiàn)。生命不會因為殘疾而失去意義，只要你朝著自己的夢想去努力，終將會讓自己的生命綻放出絢麗奪目的光彩。
我特別喜歡書中的一段話：“人生也是要盡全力度過每一天，這是道理。能忍受的了這樣反復(fù)的人會獲得最終的勝利。不論今天如何，人生的勝負(fù)是以一生來決定的?！彼?，請不要再為陷入困難而苦惱，也不要再為失敗去找借口，那些都是暫時的。趕快站起來吧，去向著自己的目標(biāo)努力。成功雖然來之不易，但“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見彩虹?！辈桓冻雠?，怎得成功？只要你肯一心一意地去向著成功努力，付出全部的精力與心血，你終將會獲得最后的成功，到那時，勝利的藍(lán)天將任你翱翔，成功的凈土將任你去探索發(fā)現(xiàn)。
讓我們傾聽讀后感篇十七
今天，我讀了《傾聽生命》這本書，里面的內(nèi)容真是太讓人感動。我讀過之后感受很深：生命真是一種奇跡！
有這樣一個故事:有一個人在野餐，這時有一只蜜蜂來騷擾他，這對于野餐者來說是很厭煩的。于是他立馬把它趕走，但是蜜蜂一點也沒有被嚇住，又圍著他，他一氣之下，把蜜蜂拍到地下，還用腳踩入沙土中，這只蜜蜂頑強的抖著翅膀出現(xiàn)了，這讓我很吃驚。于是，他又將它踩入沙土中。幾分鐘后，這只蜜蜂又艱難地從沙土中鉆了出來。右翅還完整，但左翅卻皺的像一團(tuán)紙。這只蜜蜂把所有力量都集中在左翅上。這個人想：蜜蜂完了，飛不起來了。這時蜜蜂飛起來了，但沒能飛三英寸遠(yuǎn)，就掉下來了?？擅鄯溆忠淮晤B強的飛了起來，有六英寸遠(yuǎn)，但是沒能控制好方向。它遭受了一次又一次的失敗，每一次墜落，它都努力的去糾正新的失誤。正如德謨克里特所說：“迎頭搏擊才能前進(jìn)，勇氣減輕了命運的打擊。”這蜜蜂又飛了起來，這次飛過了幾個沙堆，筆直地向一棵樹飛去，它仔細(xì)的避開樹身，控制著飛行。
讓我們傾聽讀后感篇十八
生命的意義是什么？這是我在看這本書最開始的疑問。對于愛迪生來說，生命的意義在于創(chuàng)造；對于達(dá)芬奇來說，生命的意義在于演奏；對于霍金來說，生命的意義在于探索。但對于許三多來說，生命的意義就容易理解很多——做有意義的事。這短短的六個字，似乎有些令人覺得有點“空”，但是看看上面的愛迪生、達(dá)芬奇等，他們哪一個不是從最基礎(chǔ)的做起，他們基本每天都在堅持、在進(jìn)步——每天都在做有意義的事。在這里我覺得，為了自己的夢想而奮斗，便是在做有意義的事。
當(dāng)然生命不僅只指做有意義的事；在人生的路上，我們一直在成長。而在這成長中，無處不充滿愛與包容。
就像這本書中的，一開始十分厭惡下崗夫妻的摩托車聲，他覺得就像是哮喘病人的咳嗽，讓他揪心的難受，又因為一些原因，他準(zhǔn)備搬家。在朋友家的隔壁，有一個又聾又啞的棄嬰在牙牙學(xué)語，他又覺得這聲音刺耳，令人格外不舒服。但他馬上轉(zhuǎn)念想到，一個又聾又啞的棄兒還能堅持學(xué)習(xí)說話，這真是個奇跡！更何況，如果沒有隔壁夫婦的好心幫助與努力輔導(dǎo)，這個嬰兒的一生又該何去何從？當(dāng)那個嬰兒第一次說出“媽媽”兩個字時，就證明了他們的努力沒有白費。那一瞬間，他竟然覺得這聲音是如此的美妙！他終于明白，原來用愛去傾聽，會有不一樣的感受。從這件事以后，作者用愛去聆聽樓下那對下崗夫妻的摩托車聲，會為他們欣慰：他們又多了一份收入……正是這“愛”的力量，讓原本所謂的噪音換了一種模式，讓它們都有了屬于自己存在的意義。
包容是愛的別名，其實每個人都會有差不多的經(jīng)歷。住在我家隔壁是一對老夫妻與他們的孫女，小孩子只有兩歲，正是愛動的時候。幾乎每天我回家之后寫作業(yè)的時候都會聽到隔壁小娃娃“咯咯”的笑聲。一開始，我總是會皺著眉：學(xué)校的作業(yè)本來就不少，好不容易回到家想有個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，誰知道又有一個小孩“搗亂”！曾經(jīng)有好幾次我都快忍不住想要去敲門：頂著一張黑的堪比張飛的臉，如果可以的話，我還想在頭上加上和胡圖圖媽媽頭上一樣的火焰，然后十分不淑女地大聲敲門，用似笑非笑的表情，告訴他們：“我在寫作業(yè)，請小聲點可以嗎？！”——那樣一定很好笑。有好幾次我聯(lián)想到這樣的情景都忍不住笑出聲，那時我心中的烏云就會隨風(fēng)飄走?？偸沁@樣下來，導(dǎo)致了我想象的情景一直沒有出現(xiàn)。一天，我坐在書桌前，正煩惱著我最討厭的背書，耳邊和平常一樣傳來隔壁孩子的笑聲。那無憂無慮笑聲，聽著便是叫人忘了煩惱?！翘煳沂切χ惩暾n文的，并且背的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于平時。
生命是花，那么包容便是花瓣，——包裹著最美好、最重要的花蕊。父母給我們耳朵，那么我們應(yīng)該去傾聽各種聲音，雖然有些聲音會讓你煩躁一時，但每種聲音都有它存在的意義，請在抱怨過它之后，思索它的閃光點。那樣你才會真正傾聽出那聲音的真諦。
請在傾聽一切聲音之前，帶上你的愛與包容！
讓我們傾聽讀后感篇十九
一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。正如用愛傾聽，方能創(chuàng)造出美好的境界。
有時我們換種好的角度去理解他人，或許能就可以領(lǐng)悟到一些與眾不同的地方。正如文中的作者，一開始十分厭惡下崗夫婦的摩托車聲，“突突突”的響聲他覺得就像哮喘病人的咳嗽，讓他揪心的難受；同時也很討厭樓上女孩練習(xí)的簫聲，嗚嗚咽咽，如鬼哭狼嚎般的噪音讓作者快被樓上樓下的聲音折騰瘋了。
誰又愿意這樣白受“噪音”干擾？在嬰兒說出那聲充滿力量的“媽媽”，就已經(jīng)證明了他們的努力沒有白費，這聲音十分悅耳動聽。原來用愛傾聽，會有不一樣的感受。從那之后，作者用愛去聽樓下下崗夫婦的摩托車聲，會覺得為他們欣慰，他們又多了一份收入：作者用愛去聽樓上女孩練習(xí)時的簫聲，竟能聽出她蕭技的進(jìn)步。正是愛心的力量，讓這些所謂的噪音換了一種模式，都有了它的閃光點。
直到那次她叫出了“奶奶”，很努力的說出來時，他們?nèi)叶夹牢康男α?，聽，那孩子也跟著“咯咯”笑起來，是那么天真明朗。一陣陣傳入我的耳簾，腦海里映現(xiàn)出那一家子其樂融融的景象，我也被這種歡快的氣氛深深感染了。之后，只要那孩子笑了，我也會不禁嘴角上揚，心頭一陣暖意。
人生是花，而愛是花蜜，更加沁人心脾。上帝給予了我們耳朵，是讓我們?nèi)バ蕾p世間的種種聲音，雖然會有雜音，但每種聲音都有傳播的理由，與其抱怨它的不是，倒不如試著接受，用愛去感化這種聲音，換種角度去發(fā)現(xiàn)它的閃光點。或許，你會恍然大悟，原來聲音也有如此般的魔力。愛像天使，讓人永遠(yuǎn)活在美好，用愛去包容一切，所有苦惱會化為烏有，用愛去傾聽生命，每一天都會春光明媚。
讓我們傾聽讀后感篇二十
每個人心中都有一個閃亮的夢想，但是沒有了生命，一切都是虛幻。
生命是一切的主宰，不能喪失了生命，我們不能像這位少年一樣，要孝敬父母，要愛惜生命。
還有一個未完18歲的女生，因為臉上有一道傷疤，為了自尊心自殺了，還記的，那一天，她由于和同學(xué)們在一起追逐打鬧，地上意外的出現(xiàn)了一塊玻璃，她不幸摔倒了，臉部割在了玻璃上，被劃了一道血淋淋的口子，由于自尊心的作祟，她走上了不歸路------她自殺了！
沒錯，往往現(xiàn)實就是這樣令人不可思議，有時，生命就是這么短暫！我們要珍惜生命，只有生命才能主宰一切！
讓我們傾聽讀后感篇二十一
讀完這本書，我體會到生命的律動，前不久發(fā)生了雅安地震，地球如此輕輕一抖，奪去了多少鮮活的生命，原本美好的城市瞬間失去了原色，變成了廢墟。可是，誰會放棄一絲生的希望，兩天，三天，四天。沒有一個人放棄，被壓在巨石下的傷員沒有放棄，救援工作者沒有放棄，我們聽到了廢墟下傷員對生命的吶喊：我在這里！這片廢墟上，有忙碌的身影，有被救傷員喜悅的神情，漸漸地，各地好心人士紛紛捐款，并且呼吁人民舉起橫幅，橫幅上四個大字表達(dá)了他們對雅安的關(guān)心，橫幅上寫著：雅安停住。在這片土地上，有來自五湖四海的`志愿者，讓這片充斥著死亡的土地又升起了希望的“花火”，志愿者的前仆后繼，支援，尋覓，拯救，關(guān)懷，這一切都源于人們對生命的尊重。到如今，雅安已經(jīng)脫離的困境，捐款也已高達(dá)數(shù)千萬，每一個生命都值得珍惜，維護(hù)一個和諧的地球，我們都可以做到。
當(dāng)小鳥第一次展開翅膀飛行時，生命體現(xiàn)了他的膽大，勇敢；當(dāng)駱駝在沙漠中抵御沙塵暴時，生命體現(xiàn)了他的堅強；當(dāng)雪松與風(fēng)雪頑強拼搏時，生命是多么頑強，執(zhí)著。
用心去看真實的生命，用心去聆聽生命的律動。
讓我們傾聽讀后感篇二十二
國慶假期里，我沉靜在書的海洋里，其中《傾聽生命》這本書我是一口氣把它看完的。這本書分成了八個部分，最讓我感動的是“脆弱與堅強”和“讓生命充滿愛”這兩大部分。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睆倪@本書中我的確學(xué)到了很多。
首先，我深切地感受到生活中一個人要有自信。我們要相信，通過自己的努力，就能不斷取得進(jìn)步，達(dá)到勝利的`彼岸。山谷中的一株小草，剛剛誕生的時候與野草沒有什么區(qū)別，可是它堅信自己能開花、長得更美麗，它努力地吸收水分和陽光，最終開出了美麗的花。作家羅伯特·飛利浦面對一位流浪漢詢問“你能替我這樣的人做些什么”時拿出了一面鏡子給那位流浪漢，并告訴他只有流浪漢自己才能真正幫助到自己，要相信自己。是的，生活中不能缺少自信，否則，你的生活將缺少陽光、缺少快樂。相信自己，迎接挑戰(zhàn)，你的生活將會變得有聲有色。
以前，我對“愛”這個字的理解知識表面的，后來隨著我讀的書越來也多、尤其是看了這本《傾聽生命》，我對“愛”的理解更深入一步了。愛是生命中最好的養(yǎng)料，哪怕只是一勺清水，也能使生命之樹茁壯成長。也去這樹是那樣的平凡、不起眼，也去這書是那樣的瘦小，甚至還有些枯萎，但只要有愛的灌溉，它就能枝繁葉茂，長成參天大樹。一個六歲開始為父親采藥治病的男孩，不顧醫(yī)生給父親下的死亡預(yù)言，不顧惡劣的天氣，不顧陡峭的山路，從六歲到十五歲，無怨無悔地為父親采藥，他堅定地說：“我要治好爸爸的病。”生活中，我們要學(xué)會去愛與感受愛，愛的力量是如此偉大，清水很平淡，如果加上了愛，生活就會變成參天大樹，保護(hù)你我。
生命是一個奇跡，生活是美好的，我們是最棒的。我要做好每一件事，讓自己的生活變得多姿多彩。
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讓我們傾聽讀后感篇二十三
新學(xué)期開學(xué)快兩個月了，我更加感覺《傾聽孩子》太有效了，幾乎每次都非常成功：孩子感覺到被接納和愛，以前積壓的問題獲得疏通，同時規(guī)則被孩子接納，傾聽里面包括著對孩子或自己的內(nèi)在孩童的感覺和情緒的無條件接納，包括在對方需要的時候陪伴、給予愛，傾聽對方的聲音。
大部分的父母只注重在物質(zhì)生活上盡可能地滿足孩子的需要和愿望，當(dāng)孩子在精神上和感情上需要支持和幫助時，卻往往因為時間和精力的不足無法滿足他們，情急之中便同意滿足孩子的某個物質(zhì)要求，以便使自己迅速從麻煩中解脫出來。當(dāng)孩子意識到父母及老師的這一弱點時，意識到自己的精神和感情難以得到關(guān)注時，他們就會以不斷提高物質(zhì)需求的方式來獲取關(guān)注，直到父母發(fā)現(xiàn)孩子被“寵壞”了。物質(zhì)是最容易實現(xiàn)的關(guān)懷，心靈的關(guān)懷卻是需要我們用身心來付出的，無疑也是更艱巨的付出。
傾聽這兩個字本身就意味著少說話，
不要急于勸說孩子，不要急于發(fā)表意見，而是讓孩子先表達(dá)自己的.情緒。就好比家長和孩子都各有一只裝滿了彩色珠子的瓶子，家長特別想把自己的漂亮珠子分給孩子一些，然而當(dāng)孩子的瓶子滿的冒了尖兒的時候，你怎么給他，他都盛不進(jìn)去，都會灑出來，弄得一團(tuán)糟。因此我們必須拿出傾聽這個空瓶子來，讓孩子把情緒的珠子傾倒出來一部分，他的瓶子有了空當(dāng)，才能裝進(jìn)我們的珠子?？奁砻骱⒆痈械絺牧恕Ｔ绞菒劭薜暮⒆?，越說明他心里深藏著一些痛苦和壓抑。而哭泣本身能夠愈合孩子的創(chuàng)傷。因此我們要允許孩子發(fā)脾氣、大哭，以排解創(chuàng)傷，發(fā)泄平日里積攢的缺憾。
當(dāng)孩子得到有效傾聽之后，會逐漸平息下來，并且開始轉(zhuǎn)變。但我們一定要耐心，不要流露出不耐煩或者干脆命令孩子停止哭泣。不要期望或者要求孩子，因為他們大腦的發(fā)育還沒有成熟到那個階段。他們可能會找到一個補救的辦法，也就是所謂的給自己找個臺階下來，并且討好家長。我們要悉心捕捉孩子這種細(xì)微的轉(zhuǎn)變，并給予積極的響應(yīng)。當(dāng)孩子出現(xiàn)美好、善良的行為時，我們要由衷地給予贊美，讓這種行為保留下來。
傾聽是一門重要的社會、人際交往技巧，學(xué)會傾聽孩子不僅有助于親子關(guān)系，亦有助于身邊其他的人際關(guān)系。通過書中的觀點，我覺得孩子的確不會存心跟我們?yōu)殡y，大多數(shù)時間是我們誤解他們或者我們的要求孩子們力有不逮!我們必須重視與孩子的對話，學(xué)會傾聽孩子的聲音。
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