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絨花說課稿篇一
尊敬的評委老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是x號選手。我說課的課題是《雪絨花》。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)的重點與難點、教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)、教具準備、板書設(shè)計、教學(xué)過程這幾個方面進行闡述。
我將從說教材地位與作用、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點三個方面進行。首先，教材的地位與作用：本課是人音版七年級第十四冊用書中第六單元的內(nèi)容，知識結(jié)構(gòu)相對獨立。
1、《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的熱播，它逐漸成為全世界人民喜愛的歌曲之一。
2、歌曲為四三拍，中速，帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。格調(diào)優(yōu)美恬靜，歌曲沒有太大的起伏，通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人對家鄉(xiāng)的思念和祝福。
其次，教學(xué)目標。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合當代中學(xué)生自身發(fā)展的特點本著面向全體學(xué)生注重因材施教的原則，我設(shè)計了以下三維教學(xué)目標：
1．知識與能力目標：讓學(xué)生正確掌握節(jié)奏、完整演唱《雪絨花》。
2．過程與方法目標：通過教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生思考插曲音樂對電影的作用。
3．情感態(tài)度價值觀目標：引導(dǎo)學(xué)生對電影題材音樂產(chǎn)生及熱愛祖國的情感。
最后，把本節(jié)課的教學(xué)重點設(shè)為：
1、本節(jié)課的教學(xué)重點設(shè)置為有感情的演唱《雪絨花》（理由是：初中階段是個人身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，培養(yǎng)學(xué)生對歌曲情緒的把握及情感的體驗對學(xué)生身心發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。因此我把引導(dǎo)學(xué)生了解和正確把握歌曲情感作為本課的教學(xué)重點。）。
2、教學(xué)難點：八分休止符節(jié)奏地掌握。（理由是：當今社會提倡學(xué)生個性發(fā)展，
發(fā)散思維創(chuàng)舞蹈編動作是可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并是學(xué)生參與到音樂中來以此加強他們對三拍子音樂的理解，可拓展空間很大，提倡學(xué)生踐行這一原則，具有重要的現(xiàn)實意義，故將此作為難點。）。
七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識及試唱的能力，獨立自主的觀念增強，所以在我的課堂上我將培養(yǎng)他們主動參與、樂于探究交流與合作的意識，讓學(xué)生逐步擁有自主學(xué)習(xí)的能力。另外七年級的學(xué)生正處于變聲期要提醒他們保護自己的嗓子。在實習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)初中生喜歡流行音樂不喜歡課本上的音樂，因此在課上要著重注意引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣。
教學(xué)方法：
本節(jié)課的教學(xué)主要采用多媒體教學(xué)手段，輔之以傳統(tǒng)教學(xué)方法。通過設(shè)置情境、教具展示、視頻導(dǎo)入等激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
教學(xué)有法，教無定法。為了突出重點、攻克難點，順利達成教學(xué)目標，依據(jù)新的課程理念、素質(zhì)教育的要求與學(xué)生的實際情況，我主要采用以下教學(xué)方法：
1、情境教學(xué)法：
設(shè)置情境，并且運用多媒體教學(xué)手段，實現(xiàn)直觀教學(xué)、興趣教學(xué)，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。
2、講授式教學(xué)法。
通過講授式教學(xué)，讓學(xué)生比較清晰的了解本節(jié)課的教學(xué)重點及難點，對歌曲有一個全面且徹底的把握。使教學(xué)活動有計劃有目的的進行。
3、討論式教學(xué)法。
圍繞重點難點，讓學(xué)生討論，以深化認識，更新觀念，提高能力。
學(xué)法指導(dǎo)：
依據(jù)學(xué)生實際與教材內(nèi)容，我將指導(dǎo)學(xué)生采用以下方法學(xué)習(xí)：
1、自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法。啟發(fā)學(xué)生通過水果分割類推節(jié)奏的規(guī)律。
2、現(xiàn)身體驗學(xué)習(xí)法。在教學(xué)過程中，要求學(xué)生參與各種課堂活動通過切身體驗掌握節(jié)奏規(guī)律。
3、合作探究學(xué)習(xí)法：通過同學(xué)們合作探究，充分發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，讓學(xué)生在合作中探究，在探究中成長。
為有效的運用各種教學(xué)手段和方法，并使之與學(xué)法有機結(jié)合，較好的突出重點，突破難點，實現(xiàn)教學(xué)目標，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（二）聆聽全曲，感受旋律。
（三）新課探究，參與實踐。
（四）知識拓展，回顧全曲。
在開始教學(xué)前我將學(xué)生的作為設(shè)計成圓形，學(xué)生是圓周而我是圓的圓心，這樣有利于我和同學(xué)們之間進行眼神的互動及情感的交流。
（一）實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、通過播放《音樂之聲》中的一段插曲《雪絨花》。以此勾起學(xué)生對《音樂之聲》電影的回憶。溫馨的場景、熟悉的旋律，同學(xué)們一定會被上校對孩子們博大而深情的愛而感動。這大大激發(fā)他們學(xué)習(xí)《雪絨花》的強烈興趣。
2、接著我通過蘋果的排列、分割與組合來講述今天的教學(xué)難點八分休止符的掌握。我是這樣教的：首先，把三個蘋果排列整齊讓同學(xué)們跟著老師拍手示意節(jié)拍“噠噠噠”引出四三拍的節(jié)奏型。然后，把前面兩個蘋果平均切成四半，讓同學(xué)們思考怎樣拍手示意節(jié)拍“噠噠噠噠噠”由此引出八分音符的節(jié)奏。最后，把其中兩半蘋果抽出讓同學(xué)們再次思考節(jié)拍“噠空空噠噠”引出八分休止符的節(jié)奏。
（設(shè)計理由）：采用情境教學(xué)法與實物演示教學(xué)法，利用視頻導(dǎo)入和水果分割直觀的講述本節(jié)課的教學(xué)難點內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)《雪絨花》的興趣，讓他們能夠盡快的把注意力從課外轉(zhuǎn)回到課堂。
（二）聆聽全曲，感受旋律。
對于第二板塊的學(xué)習(xí)我會通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生，使他們在聆聽歌曲的時候能夠最大限度的集中注意力，兩遍音樂的播放也讓學(xué)生初步的把握歌曲旋律。為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
（三）新課探究，參與實踐。
學(xué)唱歌曲是本節(jié)課的重點所在，對于這一部分的學(xué)習(xí)我將采用教師示范、自身體驗、媒體演示等多種教學(xué)策略以達到把握重點攻克難點的教學(xué)目標。
環(huán)節(jié)一：學(xué)唱歌曲。
本課歌曲的教學(xué)共有“節(jié)奏”和“旋律”兩部分重要內(nèi)容組成，對于“三拍子節(jié)奏”的教學(xué)我是這樣設(shè)計的：
首先，通過一組動作“跑走走”的展示，讓學(xué)生深刻體會三拍子的律動特點及強弱關(guān)系，然后設(shè)計一組小律動“拍手——拍肩——拍肩”，讓學(xué)生根據(jù)律動讀歌詞。律動是一種讓學(xué)生全身心投入到音樂之中的審美體驗活動，通過律動培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)能力。
其次，對于旋律部分的學(xué)習(xí)，我將采用以下幾個步奏，讓學(xué)生輕聲視簡譜演唱課件出示的歌曲旋律；然后把學(xué)生分成若干個小組通過小組討論、組員互評、自評等教學(xué)策略使學(xué)生初步掌握歌曲旋律。最后我在用鋼琴伴奏把同學(xué)們唱的不準的音糾正過來。通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流與合作來增強學(xué)生的團隊合作意識及自學(xué)能力。
這是學(xué)生已經(jīng)熟悉了歌詞和節(jié)奏，對旋律也有了整體的把握，我設(shè)計了“學(xué)生跟唱—師生輪唱—分組輪唱”這幾個活動環(huán)節(jié)，使學(xué)生循序漸進的完整演唱《雪絨花》。
我的設(shè)計意圖是：這是本課的重點內(nèi)容。先讓學(xué)生學(xué)習(xí)律動感受三拍子節(jié)奏的魅力，然后再通過自主視唱、合作交流使學(xué)生更深刻的掌握歌曲旋律。鋼琴的完整演奏表現(xiàn)歌曲的美感，豐富了審美體驗。讓學(xué)生在聽、讀、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、欣賞音樂和表現(xiàn)音樂。
環(huán)節(jié)二：情感表達。
對于情感的把握我采用創(chuàng)設(shè)情境的方法啟發(fā)學(xué)生感受主人公演唱歌曲表達的感情色彩。首先，我會播放一段視頻在播放視頻之前我會提出一個問題“請同學(xué)們比較一下主人公上校在第二次演唱雪絨花的時候表達了什么不同的情感？”非常明顯，上校在第二次演唱雪絨花的時候面臨著離開家鄉(xiāng)離開祖國的悲痛時刻。同學(xué)們很容易的感受歌曲表達的悲傷。
接下來我會利用朗讀法來再次激起同學(xué)們的情緒，“請同學(xué)們跟著老師把上校在唱歌之前對臺下人們說的一段話有感情朗讀一遍！”
奧地利的同胞們，也需要很久，我再也不會見到你們，現(xiàn)在我想為你們唱一首歌一首愛之歌，但愿我們都不要讓這份愛熄滅?。ǚ乓魳罚╇S著旋律的流淌我會這樣對同學(xué)們說，同學(xué)們這份感情永遠也不會消逝，就像是時時刻刻開放在人們心中的雪絨花他永遠開在熱愛祖國人們的心中。
此時此刻同學(xué)們的情緒已經(jīng)被我調(diào)動起來了，我用鋼琴前奏把他們帶入意境讓同學(xué)們再次有感情的演唱《雪絨花》。
（四）知識拓展，回顧全曲。
在教學(xué)的尾聲我采用分組討論的形式讓同學(xué)們思考插曲音樂在電影中的作用，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注電影音樂，關(guān)注生活，熱愛音樂，享受音樂。
設(shè)計意圖：這是本課情感態(tài)度價值觀目標的拓展。通過課堂上分組討論的活動，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，自主學(xué)習(xí)能力和語言組織的能力。
（五）說課后作業(yè)。
課上的時間是短暫的但是不能讓同學(xué)們對電影題材音樂的喜愛戛然而止，為此我布置了課后作業(yè)1、背唱《雪絨花》2、欣賞《音樂之聲》中的其他插曲。
（六）說板書設(shè)計。
精心設(shè)計的板書，是教學(xué)注意內(nèi)容的系統(tǒng)再現(xiàn)。不僅能使學(xué)生一目了然的了解本節(jié)課的教學(xué)重點也是同學(xué)們課下復(fù)習(xí)的重要手段。以上是我的板書設(shè)計。我的說課到此結(jié)束請各位評委老師批評指正！
絨花說課稿篇二
尊敬的評委老師，親愛的同學(xué)們：大家好！
我是x號選手。我說課的課題是《雪絨花》。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)的重點與難點、教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)、教具準備、板書設(shè)計、教學(xué)過程這幾個方面進行闡述。
一、說教材。
我將從說教材地位與作用、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點三個方面進行。
首先，教材的地位與作用：本課是人音版七年級第十四冊用書中第六單元的內(nèi)容，知識結(jié)構(gòu)相對獨立。
1、《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的熱播，它逐漸成為全世界人民喜愛的歌曲之一。
2、歌曲為四三拍，中速,帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。格調(diào)優(yōu)美恬靜，歌曲沒有太大的起伏，通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人對家鄉(xiāng)的思念和祝福。
2.過程與方法目標：通過教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生思考插曲音樂對電影的作用。3.情感態(tài)度價值觀目標：引導(dǎo)學(xué)生對電影題材音樂產(chǎn)生及熱愛祖國的情感。最后，把本節(jié)課的教學(xué)重點設(shè)為：
1、本節(jié)課的教學(xué)重點設(shè)置為有感情的演唱《雪絨花》（理由是：初中階段是個人身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，培養(yǎng)學(xué)生對歌曲情緒的把握及情感的體驗對學(xué)生身心發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。因此我把引導(dǎo)學(xué)生了解和正確把握歌曲情感作為本課的教學(xué)重點。）。
2、教學(xué)難點：八分休止符節(jié)奏地掌握。（理由是：當今社會提倡學(xué)生個性發(fā)展，發(fā)散思維創(chuàng)舞蹈編動作是可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并是學(xué)生參與到音樂中來以此加強他們對三拍子音樂的理解，可拓展空間很大，提倡學(xué)生踐行這一原則，具有重要的現(xiàn)實意義，故將此作為難點。）。
二、說學(xué)情。
七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識及試唱的能力，獨立自主的觀念增強，所以在我的課堂上我將培養(yǎng)他們主動參與、樂于探究交流與合作的意識，讓學(xué)生逐步擁有自主學(xué)習(xí)的能力。另外七年級的學(xué)生正處于變聲期要提醒他們保護自己的嗓子。在實習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)初中生喜歡流行音樂不喜歡課本上的音樂，因此在課上要著重注意引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣。
三、說教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)。
教學(xué)方法：
本節(jié)課的教學(xué)主要采用多媒體教學(xué)手段，輔之以傳統(tǒng)教學(xué)方法。通過設(shè)置情境、教具展示、視頻導(dǎo)入等激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
教學(xué)有法，教無定法。為了突出重點、攻克難點，順利達成教學(xué)目標，依據(jù)新的課程理念、素質(zhì)教育的要求與學(xué)生的實際情況，我主要采用以下教學(xué)方法：
1、情境教學(xué)法：
設(shè)置情境，并且運用多媒體教學(xué)手段，實現(xiàn)直觀教學(xué)、興趣教學(xué)，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。
2、講授式教學(xué)法。
通過講授式教學(xué)，讓學(xué)生比較清晰的了解本節(jié)課的教學(xué)重點及難點，對歌曲有一個全面且徹底的把握。使教學(xué)活動有計劃有目的的進行。
3、討論式教學(xué)法。
圍繞重點難點，讓學(xué)生討論，以深化認識，更新觀念，提高能力。學(xué)法指導(dǎo)：
依據(jù)學(xué)生實際與教材內(nèi)容，我將指導(dǎo)學(xué)生采用以下方法學(xué)習(xí)：
1、自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法。啟發(fā)學(xué)生通過水果分割類推節(jié)奏的規(guī)律。
2、現(xiàn)身體驗學(xué)習(xí)法。在教學(xué)過程中，要求學(xué)生參與各種課堂活動通過切身體驗掌握節(jié)奏規(guī)律。
3、合作探究學(xué)習(xí)法：通過同學(xué)們合作探究，充分發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學(xué)生合作。
意識，讓學(xué)生在合作中探究，在探究中成長。
四、說教學(xué)過程。
為有效的運用各種教學(xué)手段和方法，并使之與學(xué)法有機結(jié)合，較好的突出重點，突破難點，實現(xiàn)教學(xué)目標，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（二）聆聽全曲，感受旋律。
（三）新課探究，參與實踐。
（四）知識拓展，回顧全曲。
在開始教學(xué)前我將學(xué)生的作為設(shè)計成圓形，學(xué)生是圓周而我是圓的圓心，這樣有利于我和同學(xué)們之間進行眼神的互動及情感的交流。
（一）實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、通過播放《音樂之聲》中的一段插曲《雪絨花》。以此勾起學(xué)生對《音樂之聲》電影的回憶。溫馨的場景、熟悉的旋律，同學(xué)們一定會被上校對孩子們博大而深情的愛而感動。這大大激發(fā)他們學(xué)習(xí)《雪絨花》的強烈興趣。
2、接著我通過蘋果的排列、分割與組合來講述今天的教學(xué)難點八分休止符的掌握。我是這樣教的：首先，把三個蘋果排列整齊讓同學(xué)們跟著老師拍手示意節(jié)拍“噠噠噠”引出四三拍的節(jié)奏型。然后，把前面兩個蘋果平均切成四半，讓同學(xué)們思考怎樣拍手示意節(jié)拍“噠噠噠噠噠”由此引出八分音符的節(jié)奏。最后，把其中兩半蘋果抽出讓同學(xué)們再次思考節(jié)拍“噠空空噠噠”引出八分休止符的節(jié)奏。
（設(shè)計理由）：采用情境教學(xué)法與實物演示教學(xué)法，利用視頻導(dǎo)入和水果分割直觀的講述本節(jié)課的教學(xué)難點內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)《雪絨花》的興趣，讓他們能夠盡快的把注意力從課外轉(zhuǎn)回到課堂。
（二）聆聽全曲，感受旋律。
對于第二板塊的學(xué)習(xí)我會通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生，使他們在聆聽歌曲的時候能夠最大限度的集中注意力，兩遍音樂的播放也讓學(xué)生初步的把握歌曲旋律。為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
（三）新課探究，參與實踐。
本課歌曲的教學(xué)共有“節(jié)奏”和“旋律”兩部分重要內(nèi)容組成，對于“三拍子節(jié)奏”的教學(xué)我是這樣設(shè)計的：
首先，通過一組動作“跑走走”的展示，讓學(xué)生深刻體會三拍子的律動特點及強弱關(guān)系，然后設(shè)計一組小律動“拍手——拍肩——拍肩”，讓學(xué)生根據(jù)律動讀歌詞。律動是一種讓學(xué)生全身心投入到音樂之中的審美體驗活動，通過律動培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)能力。
其次，對于旋律部分的學(xué)習(xí)，我將采用以下幾個步奏，讓學(xué)生輕聲視簡譜演唱課件出示的歌曲旋律；然后把學(xué)生分成若干個小組通過小組討論、組員互評、自評等教學(xué)策略使學(xué)生初步掌握歌曲旋律。最后我在用鋼琴伴奏把同學(xué)們唱的不準的音糾正過來。通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流與合作來增強學(xué)生的團隊合作意識及自學(xué)能力。
這是學(xué)生已經(jīng)熟悉了歌詞和節(jié)奏，對旋律也有了整體的把握，我設(shè)計了“學(xué)生跟唱—師生輪唱—分組輪唱”這幾個活動環(huán)節(jié)，使學(xué)生循序漸進的完整演唱《雪絨花》。
對于情感的把握我采用創(chuàng)設(shè)情境的方法啟發(fā)學(xué)生感受主人公演唱歌曲表達的感情色彩。首先，我會播放一段視頻在播放視頻之前我會提出一個問題“請同學(xué)們比較一下主人公上校在第二次演唱雪絨花的時候表達了什么不同的情感？”非常明顯，上校在第二次演唱雪絨花的時候面臨著離開家鄉(xiāng)離開祖國的悲痛時刻。同學(xué)們很容易的感受歌曲表達的悲傷。
接下來我會利用朗讀法來再次激起同學(xué)們的情緒，“請同學(xué)們跟著老師把上校在唱歌之前對臺下人們說的一段話有感情朗讀一遍！”
奧地利的同胞們，也需要很久，我再也不會見到你們，現(xiàn)在我想為你們唱一首歌一首愛之歌，但愿我們都不要讓這份愛熄滅?。ǚ乓魳罚╇S著旋律的流淌我會這樣對同學(xué)們說，同學(xué)們這份感情永遠也不會消逝，就像是時時刻刻開放在人們心中的雪絨花他永遠開在熱愛祖國人們的心中。此時此刻同學(xué)們的情緒已經(jīng)被我調(diào)動起來了，我用鋼琴前奏把他們帶入意境讓同學(xué)們再次有感情的演唱《雪絨花》。
（四）知識拓展，回顧全曲。
在教學(xué)的尾聲我采用分組討論的形式讓同學(xué)們思考插曲音樂在電影中的作用，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注電影音樂，關(guān)注生活，熱愛音樂，享受音樂。
設(shè)計意圖：這是本課情感態(tài)度價值觀目標的拓展。通過課堂上分組討論的活動，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，自主學(xué)習(xí)能力和語言組織的能力。
（五）說課后作業(yè)。
2、欣賞《音樂之聲》中的其他插曲。
（六）說板書設(shè)計。
精心設(shè)計的板書，是教學(xué)注意內(nèi)容的系統(tǒng)再現(xiàn)。不僅能使學(xué)生一目了然的了解本節(jié)課的教學(xué)重點也是同學(xué)們課下復(fù)習(xí)的重要手段。以上是我的板書設(shè)計。
我的說課到此結(jié)束請各位評委老師批評指正!
絨花說課稿篇三
本節(jié)課我將圍繞教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教法學(xué)法以及教學(xué)過程這五個方面進行展開。
《雪絨花》選自人音版義務(wù)教育課程標準實驗教科書七年級13冊第六單元。《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，歌曲為三拍子的抒情歌曲，情緒沒有較大起伏，主要表達作者對祖國的熱愛。本節(jié)課的授課年級為七年級，授課課時為一課時，課型是以教唱為主的綜合課，所用到的教具有鋼琴、多媒體、粉筆、奧爾夫打擊樂器等。
學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，只有深入了解他們，知道他們真正的需要才能有助于教學(xué)的順利展開。結(jié)合音樂新課程標準，考慮到七年級的學(xué)生多為12歲左右，這個年齡段的學(xué)生在心理和生理方面都日趨成熟，但是反叛心理較強，在課堂教學(xué)中需要老師多加關(guān)心和指導(dǎo)。在音樂能力方面，他們喜歡音樂，參與音樂的意識較強，但是對音樂風(fēng)格特點的把握還需在老師的引導(dǎo)下作進一步的提高。對此，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標。
1、知識與技能目標。
2、過程與方法目標。
3、情感態(tài)度與價值觀目標。
在知識與技能目標中，讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，使學(xué)生準確、并有感情的演唱歌曲，并把握三拍子音樂的律動，以及把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏型。在過程與方法目標中，讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，了解音樂的形象和風(fēng)格，通過分析、體驗加深對音樂內(nèi)涵的理解。在情感態(tài)度與價值觀目標中，使學(xué)生準確把握歌曲的內(nèi)涵，升華音樂思想，進而上升到對大自然和祖國的熱愛。通過以上三維目標的確立，可以確定本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠準確并有感情的演唱歌曲。難點是讓學(xué)生把握三拍子音樂的律動，及八分休止符的節(jié)奏型。
在整個教學(xué)中，好的教學(xué)方法不僅能讓學(xué)生準確快速的掌握知識還能讓整個教學(xué)過程豐富多彩，在本節(jié)課的教學(xué)過程中我采用了以下三種教學(xué)方法，運用情境創(chuàng)設(shè)法結(jié)合多媒體讓學(xué)生欣賞電影片段，來增進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生們主動參與到音樂活動中來，豐富學(xué)生的視野。運用啟發(fā)式教學(xué)法，通過提出問題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動解決問題，以提高學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力；同時運用參與體驗法，通過分組開展音樂活動，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。通過以上三種教學(xué)方法，來輔助教授引導(dǎo)等教學(xué)手段。而學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體要讓他們主動積極的的學(xué)習(xí)選擇的學(xué)法也很重要，所以我通過欣賞法、律動法、小組討論法讓學(xué)生積極思維、主動探索、層層深入，從而培養(yǎng)他們的綜合能力。本節(jié)課運用的教學(xué)理念如下，其中最為突出的是強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)作。
本課通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，學(xué)生已基本掌握三拍子音樂的律動并能用動人的歌聲來演唱歌曲，同時解決了八分休止的節(jié)奏型。
讓學(xué)生欣賞《音樂之聲》中其他的音樂片段，進而提高學(xué)生對電影音樂的熱愛。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是將本節(jié)課的重難點以直觀的視覺方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更清晰的進行掌握。
絨花說課稿篇四
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，格調(diào)幽雅恬靜，旋律平穩(wěn)優(yōu)美，深受大家的喜愛。今天觀摩了小鷗老師的這節(jié)音樂綜合課，我深刻地感受到：一堂好的音樂課是教師基本功能力的展現(xiàn)，是教師自身對教學(xué)理念認識的體現(xiàn)。
在本節(jié)課中，小鷗老師能遵循新課程理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點與音樂知識基礎(chǔ)設(shè)計教學(xué)目標，目標清晰，重難點突出，教學(xué)手段豐富。在歌曲教學(xué)的過程中，小鷗老師運用了多媒體手段展現(xiàn)，讓學(xué)生欣賞多段影片的片段，把整個故事情節(jié)作為一條教學(xué)主線，貫穿整個教學(xué)過程之中。從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學(xué)生進行適當?shù)膯l(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的藝術(shù)魅力，更好地表達歌曲的情緒。我認為“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”。在進行歌曲處理時，小鷗老師非常恰當?shù)奶釂枺骸拔覀冊鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力？運用怎樣的力度才能使歌聲更動聽？”為學(xué)生有感情地演唱歌曲起到了點撥作用。
美中不足的是三拍子的強弱關(guān)系把握得不是很到位，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強弱關(guān)系唱得更明顯一點，尤其是最后的歌曲表現(xiàn)部分。
以上只是個人的一點看法，不足之處還請在座的各位同仁指正。
絨花說課稿篇五
這節(jié)課是九年義務(wù)教育人民音樂出版社第13冊第7單元《熒屏樂聲》的內(nèi)容。
我設(shè)定本課的教學(xué)目標之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個教學(xué)目標設(shè)定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。
1、歌曲背景：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。
2、歌曲分析：歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏,歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對祖國深深的祝福。
3、影視音樂：影視歌曲屬于影視音樂的范疇，影視音樂是指專門為電影電視劇創(chuàng)作、編配的音樂。
本課的教學(xué)總目標是通過歌曲《雪絨花》的學(xué)唱及欣賞，感受影視音樂，加深對歌曲內(nèi)涵的理解，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。其具體目標為：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，達到能有表情的演唱的要求。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
2、通過視聽結(jié)合感受影視音樂在應(yīng)是作用的作用。
3、初步了解電影《音樂之聲》故事情節(jié)，通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受三拍子音樂的節(jié)拍特點。
為了讓學(xué)生更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進行如下設(shè)計：
2、本課運用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進行對比，拓展學(xué)生思維。
3、在學(xué)習(xí)歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生能夠唱準相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。
4、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向?qū)W生提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。
：在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段，發(fā)揮視、聽的完美結(jié)合，設(shè)計情景、創(chuàng)設(shè)氛圍、解決難點、以境激情。根據(jù)學(xué)生的認知特點，層層遞進，通過對《音樂之聲》故事的介紹激發(fā)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生興趣盎然的參與到音樂的教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力。
首先，在新課的導(dǎo)入上，發(fā)揮綜合發(fā)揮視、聽結(jié)合的作用。先放一遍四個電影歌曲片段，讓學(xué)生感受音樂的同時了解歌曲片段的共同點。第二個環(huán)節(jié)是歌曲的學(xué)習(xí)。教唱歌曲《雪絨花》這首歌曲是一首三拍子的歌曲，其中是這首歌曲的難點，在解決這個難點節(jié)奏時，利用一個伴奏的小游戲擊掌和捻指參與到音樂中感受43拍子的強弱關(guān)系。通過這種方式，又較好的解決了歌曲的難點，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。為后本堂課最后的的43拍指揮教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。這首歌曲的曲調(diào)寫得很美，所以在學(xué)唱前，采用wu的模唱方法，不但可以熟悉歌曲的主旋律。還是本課一個很好的練聲曲。
教唱歌曲：
（1）首先通過樂理教學(xué)初步解決節(jié)拍問題。之后聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？學(xué)生通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“wu”哼唱旋律后，再讓學(xué)生唱準相似樂句，解決歌曲難點。
（2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學(xué)生進行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是”要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要“。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強弱關(guān)系唱得明顯一點。
第三個大環(huán)節(jié)是情感升華及拓展。本課的一個主要教學(xué)目標就是理解歌曲內(nèi)涵，進行愛國情感的滲透。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中，只有很好的挖掘歌曲的創(chuàng)作背景，才能幫助學(xué)生更好的理解歌曲所表達的情感?！堆┙q花》這首歌曲是電影《音樂之聲》中的插曲，共出現(xiàn)了兩次。第一次是奧地利上校在家中為他的孩子們演唱，歌聲輕柔浪漫，體現(xiàn)了家庭的溫馨幸福；第二次出現(xiàn)是在奧地利被德國占領(lǐng)后，上校不愿歸屬德國，在他與的民眾告別時，懷著對祖國、對人民的眷戀之情，再次演唱了這首歌。他把”雪絨花“隱喻為奧地利國家不屈的人民，深刻的表達了上校的愛國之心。把這些感人的情景以錄像形式進行播放，讓學(xué)生在聽覺、視覺上得到豐富的體驗，幫助學(xué)生理解歌曲中情感的升華。
絨花說課稿篇六
本課的內(nèi)容是人民音樂出版社出版的七年級《絨花》，下面就教材、教學(xué)目標、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計五方面談?wù)勎业恼n堂教學(xué)構(gòu)思：
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，采用四三拍子和中速，格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒起伏不大。
根據(jù)新課教學(xué)目標和我對教材分析，我制定如下目標：
1、認知目標：了解熱愛影視音樂，初步了解多聲部合唱。
2、能力目標：學(xué)會用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《雪絨花》，并用和聲效果演唱兩個聲部的《雪絨花》。
3、情感目標：體會主人公演繹《雪絨花》的情感并能以滿懷熱情的歌聲表達對祖國的熱愛之情。
要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中順利突破難點，掌握重點，我準備引導(dǎo)學(xué)生采取以下幾種學(xué)習(xí)方法：
1、聽唱感知，整體把握音樂。主要是通過聽、唱的手段來感受內(nèi)涵、體味情感，讓學(xué)生理解感受影視音樂的作用。
2、對比分析，讓學(xué)生在另一種風(fēng)格的影視歌曲里充分調(diào)動積極性，了解影視歌曲在電影中所表現(xiàn)的情感及作用。
3、親身體驗，驗證結(jié)論將自己探究中得出的結(jié)論運用于實踐，從而實現(xiàn)能力目標。
1、視覺法：
在樂曲欣賞的同時，配以電視劇照，給學(xué)生視聽結(jié)合，這樣避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學(xué)生理解和分析影視音樂。
2、體驗法：
音樂審美必須要求體驗到音樂的意境。在教學(xué)中我準備創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生以相同的劇情體驗恰當和不恰當?shù)囊魳穼Ρ硌莸淖饔谩?/p>
在對教材具體分析、教學(xué)目標、教法。學(xué)法制定的基礎(chǔ)上我設(shè)計了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
2、新課環(huán)節(jié)：
1、帶上自己的`理解朗讀歌詞，再聽伴奏朗讀并思考其節(jié)奏型。
2、用手打出3/4拍子，并分析3/4節(jié)奏的速度情感。
3、按各自嗓音條件分高低聲部，跟鋼琴學(xué)唱二聲部歌曲《雪絨花》。
3、深入環(huán)節(jié)：
為了讓學(xué)生更好的理解音樂在影視作品中對劇情所起到的推動和促進作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果來讓學(xué)生對比分析。
欣賞《雪絨花》插曲一：上校和他的孩子們，還有家庭教師，一場家庭派對上演。《雪絨花》的欣賞與思考：在演唱速度，力度和音樂情緒上是怎樣的？體現(xiàn)一種怎樣的氛圍。
總結(jié)：優(yōu)美、抒情很溫馨的家庭氛圍。
欣賞《雪絨花》插曲二：在劇末，二次世界大戰(zhàn)時，奧地利被德國占領(lǐng)，上校一家面對敵人槍口，在晚會上又唱起了這首《雪絨花》。這段音樂，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸騰了，全場一起高唱令人震撼，歌曲激起人們對侵略者的仇恨，喚起奧地利人們堅強不屈的民族精神。
4、拓展環(huán)節(jié)：播放影片中另一首插曲《doremi》，進行比較，分析其節(jié)奏型，比較兩首風(fēng)格情感。
完成歌曲節(jié)奏型改編游戲，鞏固節(jié)奏樂理知識，并調(diào)動同學(xué)能動性。
小結(jié)：總結(jié)今天所學(xué)到的歌曲，《雪絨花》這首歌曲，總結(jié)優(yōu)點，指出不足，提出希望，布置作業(yè)。
絨花說課稿篇七
各位評委、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
上午好！
今天我說課的內(nèi)容是：百花洲文藝出版社音樂初中二年級，下冊第一課《雪絨花》。
下面我將從以下六個方面作簡要說明：
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，是一首抒情的男聲吉他彈唱，這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，隨著電影的播放而蜚聲全球，深受全世界人民喜愛。
歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，它的格調(diào)優(yōu)雅，沒有較大的起伏。歌曲通過對雪絨花的贊美，表達了人民渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣希源饲惆l(fā)對祖國的熱愛。但每次唱起，都有不同寓意。
教材的編寫意圖是激發(fā)和發(fā)展學(xué)生對音樂的興趣，豐富情感體驗?；趯滩牡睦斫夂蛯W(xué)生的把握，我把本課的教學(xué)目標確立為以下三點：
1、通過欣賞歌曲，了解歌曲的時代背景。
2、引導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美輕快的聲音演唱歌曲，讓學(xué)生能自然而準確地用英文來演唱《雪絨花》，并培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱。
3、通過學(xué)唱歌曲，拓展學(xué)生的視野、創(chuàng)編等能力以及相互之間的合作意識。激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
我認為音樂最大的魅力是能給人以美的享受。音樂教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在體會美的同時，能把美的感受用歌聲傳達，從而做到以情感人、以美育人。所以我把教學(xué)重點放在了：感受、欣賞并演唱歌曲《雪絨花》，理解歌曲表達的思想感情，并從中受到相應(yīng)的思想教育。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美輕快的聲音有感情地演唱歌曲。
音樂新課標認為：音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，音樂課的全部教學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時，我緊緊圍繞教學(xué)目標，堅持以學(xué)生自悟探究、自主練習(xí)、自信表演等學(xué)習(xí)方式，堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力。為此，我采用了以下教學(xué)方法：引導(dǎo)討論法，參與體驗法。
在本課教學(xué)中，我按照新課標的要求利用了激趣誘導(dǎo)，引導(dǎo)感受，體驗學(xué)習(xí)等方法，讓所有的學(xué)生做到“學(xué)中樂，樂中學(xué)”。即“樂（音樂）即是“樂”（快樂）”。讓學(xué)生在“欣賞美（觀看多媒體畫面）、感受美、體驗美（聽歌、朗誦）再現(xiàn)美（合著音樂律動、有感情地演唱、制作賀卡）等一系列活動中，促進音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成共同參與群體意識和互相尊重的合作精神。既發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，也增強了學(xué)生的綜合知識?！?/p>
新課標指出：教科書已經(jīng)不可能成為唯一的課程資源，課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一渠道，在課前，我給學(xué)生留下了一個廣闊的空間：讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)雪的歌曲和詩歌，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。
我設(shè)計了如下教學(xué)過程：
（一）激情導(dǎo)入揭示課題。
為激發(fā)學(xué)生興趣和情感，充分調(diào)動學(xué)生的無意識心理活動，使學(xué)生在注意力集中，精神又放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，就要創(chuàng)設(shè)欣賞音樂的'情境。我國古代教育家孔子說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者。”興趣是最好的老師，它影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。所以我在教學(xué)中非常重視創(chuàng)設(shè)一個良好的音樂欣賞情境，使學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)。學(xué)生聽歌曲《doremi》走進教室，師生用英文問好。讓學(xué)生一走進教室就感受到英文歌曲的氛圍。同時，為本課《雪絨花》的導(dǎo)入做好鋪墊。1（歡快的曲調(diào)《doremi》一響起，學(xué)生就很快地被吸引，接著很放松自然地和教師合著音樂做律動）。
（二）導(dǎo)入新課。
通過向?qū)W生提出問題很自然地揭示課題《雪絨花》。讓學(xué)生欣賞電影片段的同時，聽老師講述電影故事，再一次揭示出歌曲《雪絨花》在影片中的背景，為下面欣賞電影原唱做好鋪墊。
（三）學(xué)唱歌曲。
1、學(xué)生聽電影原唱。
讓學(xué)生帶著問題——聽出歌曲的拍子以及強弱規(guī)律欣賞，鍛煉其聽力。
啟發(fā)學(xué)生用不同的形式表達出三拍子的強弱。
新課標提出要鼓勵學(xué)生用多種多樣的形式表現(xiàn)，在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生的思路非?；钴S，用不同的形式表達出三拍子的強弱：拍手、拍腿、跺腳等。
三拍子的指揮。（學(xué)生看指揮圖示劃拍子）。
啟發(fā)學(xué)生自己依據(jù)圖示劃拍子，既激發(fā)了學(xué)生的求知欲，又加強了學(xué)生的動手能力。
2、學(xué)生聽歌學(xué)歌。
出示歌譜讓學(xué)生跟著音樂自己學(xué)唱。在實際教學(xué)過程中，許多教師卻忽略了這點。平時教學(xué)中教師還是一句一句地教唱，學(xué)生一句一句地跟唱，整堂課就是這種機械動作的反復(fù)。這種教學(xué)不僅抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，更談不上培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受及綜合審美能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生日常生活中大多都是通過聽歌學(xué)唱歌，較之以往在課堂上老師一句句教唱快多了，學(xué)生學(xué)歌的積極性也加強了。在這一環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。然后通過學(xué)生討論、教師啟發(fā)等形式解決問題，改變了以往以教師為中心的傳統(tǒng)教法。學(xué)生的積極性得以保持，注意力也更加集中。
3、學(xué)唱歌譜。
中學(xué)音樂的教育是在小學(xué)的基礎(chǔ)上進一步提高，那么在小學(xué)學(xué)習(xí)簡譜視唱的基礎(chǔ)上我讓學(xué)生進行五線譜的視唱，促進其識譜能力的提高。同時，我還讓學(xué)生邊劃拍邊讀譜，兩種能力的交匯加快了對歌曲旋律的掌握。
4、有感情地演唱歌曲。
結(jié)合《雪絨花》歌曲的背景引導(dǎo)學(xué)生對歌曲演唱情緒和力度的理解。在正確地演唱歌曲后，我又根據(jù)歌曲引導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美輕快的聲音演唱歌曲，并培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱。這是本堂課的重點也是難點。我采用了以下方法讓學(xué)生掌握。讓學(xué)生體會聞花香（慢吸慢呼）的方法，用很形象的比喻很快地讓學(xué)生找到感覺。這時，我又結(jié)合歌曲的含義示范歌曲力度和感情的變化。讓學(xué)生隨這老師的手勢在無伴奏中傾聽自己和同學(xué)之間的聲音。
5、師生共同討論交流國內(nèi)外有關(guān)雪的詩句及歌曲。
學(xué)生欣賞雪的畫面，聽有關(guān)雪的音樂，充分體驗美、感受美。在優(yōu)美的意境中師生相互交流、演唱有關(guān)雪的歌曲和朗誦雪的詩句，體會藝術(shù)的美。（教師聆聽學(xué)生的演唱和詩句后演唱《我愛你塞北的雪》、11共同欣賞古今中外的經(jīng)典名句。）。
對學(xué)生來說，音樂課不再是單純的音樂技巧訓(xùn)練和樂理知識灌輸，人文熏陶就隱含在這些與文學(xué)對應(yīng)的音樂詩歌里。無論是課前的鋪陳背景，還是課后的精神補充，這些優(yōu)美的歌曲和詩句都真正深入人心，受到學(xué)生的熱烈歡迎和喜愛。
（四）體驗創(chuàng)新激發(fā)熱情。
美國心理學(xué)家馬斯洛關(guān)于人的需要的理論就提出：人的需要的最高層次就是自我實現(xiàn)，自我勝任感，這種需要的滿足與實現(xiàn)，就能產(chǎn)生強大的內(nèi)驅(qū)力，促使他們更加努力，實現(xiàn)更高的目標。做到這些，我們將會看到在課前學(xué)生積極地搜集有關(guān)雪的所有資料；在課堂上，學(xué)生主動地演唱、朗誦、繪畫。表現(xiàn)了一種強烈的自我表現(xiàn)欲望，人人都想嘗試一下，人人都想表現(xiàn)以下自我，人人都想告訴同伴——我行！在這種強烈的個人欲望支配下，學(xué)生學(xué)習(xí)就會表現(xiàn)出極大的積極性和主動性。
在這節(jié)課快結(jié)束時，我鼓勵學(xué)生用制作、互贈賀卡等方式表達內(nèi)心情感，充分展示自我，做賀卡也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。而且，在書寫新年祝愿和互贈賀卡的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在《雪絨花》優(yōu)美的音樂中，師生相互展示賀卡，表達美好祝愿，也增進了師生間的情感交流、激發(fā)了學(xué)生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀積極向上的生活態(tài)度。
我想談?wù)勥@堂課的主線設(shè)計過程。一開始展開這個課題時，我的主線比較模糊，也沒有好好地思考。只是精心設(shè)計讓學(xué)生感受美、欣賞美直至再現(xiàn)美這一環(huán)節(jié)上。針對這一課的教學(xué)內(nèi)容，我緊緊圍繞“雪”這一主題，整堂課自始至終貫穿“音樂是沒有國界”這一理念把這一普通的主題進一步升華和豐富：整堂課包括欣賞美、感受美、體驗美、再現(xiàn)美這幾個環(huán)節(jié)。始終讓學(xué)生身處“美”的氛圍中，通過看、聽、想、說、制作賀卡等活動，既發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，也增強了學(xué)生的綜合知識。
我在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生充分利用各種可能利用的感知通道，如聽覺、視覺、觸覺等對音樂進行體驗、探究和實踐，引領(lǐng)他們更形象直觀地感受音樂、體驗音樂，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，理解音樂，追求一個讓學(xué)生能充分發(fā)揮想象力、富有學(xué)習(xí)熱情的音樂氛圍。
在課堂設(shè)計的最后一個環(huán)節(jié)上我也琢磨了許久，我們經(jīng)常會在一些音樂課的設(shè)計、教學(xué)中看到這樣的環(huán)節(jié)：學(xué)生分小組討論，根據(jù)音樂繪畫，創(chuàng)編歌詞、旋律、舞蹈，學(xué)生表演等，似乎沒有這樣的環(huán)節(jié)就不能體現(xiàn)新課程理念。這些形式無可非議，關(guān)鍵是設(shè)計這些環(huán)節(jié)，教師期望達到什么目的，其價值有多大。但在一開始設(shè)計這堂課中我就犯了這個毛病，設(shè)計了學(xué)生分組進行表演，可是結(jié)合我這堂課的實際教學(xué)效果卻不是很大。而后又回歸到自己原來的初衷：學(xué)生制作賀卡。學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，為了保持這一積極性，我拓展了贈送賀卡這一活動，這樣，大大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲，也加強了師生、同學(xué)、親人等之間的情感交流！
最后我還想說說自己在設(shè)計中的一些想法，音樂是一門綜合性很強，知識面很廣的學(xué)科，它包含了深厚的文學(xué)、美學(xué)、歷史、地理、物理等知識，作為音樂教師應(yīng)發(fā)揚“拿來主義”的精神，豐富自己的知識儲藏，這樣“才有能力去開發(fā)學(xué)科中的美育內(nèi)涵”，講的課才會吸引人，學(xué)生才會聽的津津有味。
音樂課程新標準給音樂教育賦予了更高的使命，教育是培養(yǎng)生命的事業(yè)，當孩子走進校園時，教育給他的生命體驗應(yīng)該是快樂、提升和創(chuàng)造。當然，教學(xué)研究永無止境，付諸實施，還需要老師的愛心和慧心，我相信，沒有最好，只有更好。在此，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們提出寶貴意見，謝謝！
絨花說課稿篇八
歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目標之一就是指導(dǎo)學(xué)生們用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個教學(xué)目標設(shè)定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。
1、為了讓學(xué)生們更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生們的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進行如下設(shè)計：介紹電影劇情--聽《do-re-mi》--猜謎雪絨花--學(xué)唱歌曲--用英語演唱--欣賞片段《孤獨的牧羊人》。
2、本課運用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生們在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進行對比，拓展學(xué)生們思維。
2、在學(xué)習(xí)歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生們自學(xué)的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生們能夠唱準相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。
3、始終注意引導(dǎo)學(xué)生們的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向?qū)W生們提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。
《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生們都很熟悉，。七年級的學(xué)生們由于年齡大了一些，音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調(diào)動，我安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當家庭教師，上校的七個孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學(xué)生們的注意力，對影片產(chǎn)生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《do-re-mi》。
一說到猜謎，學(xué)生們積極性一下子提高了，出示圖片，讓學(xué)生們猜植物，我再介紹雪絨花的得名?！堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎？學(xué)生們帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。
（1）首先聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？學(xué)生們通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學(xué)生們提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓學(xué)生們唱準相似樂句，解決歌曲難點。
（2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學(xué)生們進行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學(xué)生們唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”。指導(dǎo)學(xué)生們把三拍子的強弱關(guān)系唱得明顯一點。
學(xué)生們唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生們英語歌詞，我用英語演唱歌曲，讓學(xué)生們欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受，使學(xué)生們產(chǎn)生也想用英語學(xué)唱歌曲的愿望，我給學(xué)生們介紹漢語、英語發(fā)音的不同，英語里有些音要連讀。教讀edelweiss，evry，greet，blossom，bloom，grow，bless等英文單詞后。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。
學(xué)生們已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起看一看這個電影片斷。（播放多媒體課件）引導(dǎo)學(xué)生們通過分析比較，對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解，正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對祖國的愛。最后回到本課的重點《雪絨花》，學(xué)生們演唱歌曲走出教室，使他們能夠領(lǐng)略到音樂的無窮魅力，同時受到愛國主義的教育。
絨花說課稿篇九
對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。
"前半拍休止、后半拍起唱"節(jié)奏的掌握。
好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，通過對"雪花"的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。
vcd光盤、歌曲掛譜、打擊樂器等。
一、組織教學(xué)：唱《多來米》（從b段的第二段開始放vcd）進教室，師生問好。
講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇?。她還給孩子們排練了合唱。當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。
在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的'生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。
三、學(xué)唱歌曲：
1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道"雪絨花"代表什么嗎？歌曲通過對"雪花"的贊美，表達了什么？（表達了上?？释腋！矊幍纳詈蛯ψ约鹤鎳臒釔?。）。
2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習(xí)難點，并正音。）。
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？
先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對"雪花"的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強一些。
6、把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。
四、課堂小結(jié)：通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友，老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。
五、下課：在《雪絨花》歌聲中（師放vcd）離開教室。
隨筆：學(xué)會演唱本歌曲，體會歌曲表達的對祖國深切的眷戀與熱愛。
絨花說課稿篇十
《雪絨花》選自人音版義務(wù)教育課程標準實驗教科書七年級13冊第六單元?！堆┙q花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，歌曲為三拍子的抒情歌曲，情緒沒有較大起伏，主要表達作者對祖國的熱愛。本節(jié)課的授課年級為七年級，授課課時為一課時，課型是以教唱為主的綜合課，所用到的教具有鋼琴、多媒體、粉筆、奧爾夫打擊樂器等。
學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，只有深入了解他們，知道他們真正的需要才能有助于教學(xué)的順利展開。結(jié)合音樂新課程標準，考慮到七年級的學(xué)生多為12歲左右，這個年齡段的學(xué)生在心理和生理方面都日趨成熟，但是反叛心理較強，在課堂教學(xué)中需要老師多加關(guān)心和指導(dǎo)。在音樂能力方面，他們喜歡音樂，參與音樂的意識較強，但是對音樂風(fēng)格特點的把握還需在老師的引導(dǎo)下作進一步的提高。對此，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標。
1、知識與技能目標。
2、過程與方法目標。
3、情感態(tài)度與價值觀目標。
在知識與技能目標中，讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，使學(xué)生準確、并有感情的演唱歌曲，并把握三拍子音樂的律動，以及把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏型。在過程與方法目標中，讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，了解音樂的形象和風(fēng)格，通過分析、體驗加深對音樂內(nèi)涵的理解。在情感態(tài)度與價值觀目標中，使學(xué)生準確把握歌曲的內(nèi)涵，升華音樂思想，進而上升到對大自然和祖國的熱愛。通過以上三維目標的.確立，可以確定本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠準確并有感情的演唱歌曲。難點是讓學(xué)生把握三拍子音樂的律動，及八分休止符的節(jié)奏型。
在整個教學(xué)中，好的教學(xué)方法不僅能讓學(xué)生準確快速的掌握知識還能讓整個教學(xué)過程豐富多彩，在本節(jié)課的教學(xué)過程中我采用了以下三種教學(xué)方法，運用情境創(chuàng)設(shè)法結(jié)合多媒體讓學(xué)生欣賞電影片段，來增進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生們主動參與到音樂活動中來，豐富學(xué)生的視野。運用啟發(fā)式教學(xué)法，通過提出問題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動解決問題，以提高學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力；同時運用參與體驗法，通過分組開展音樂活動，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。通過以上三種教學(xué)方法，來輔助教授引導(dǎo)等教學(xué)手段。而學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體要讓他們主動積極的的學(xué)習(xí)選擇的學(xué)法也很重要，所以我通過欣賞法、律動法、小組討論法讓學(xué)生積極思維、主動探索、層層深入，從而培養(yǎng)他們的綜合能力。本節(jié)課運用的教學(xué)理念如下，其中最為突出的是強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)作。
本課通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，學(xué)生已基本掌握三拍子音樂的律動并能用動人的歌聲來演唱歌曲，同時解決了八分休止的節(jié)奏型。
讓學(xué)生欣賞《音樂之聲》中其他的音樂片段，進而提高學(xué)生對電影音樂的熱愛。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是將本節(jié)課的重難點以直觀的視覺方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更清晰的進行掌握。
絨花說課稿篇十一
本課是選自美國電影《音樂之聲》中的一首插曲。歌曲為c大調(diào)，單二部曲式。除了第二樂段第一小節(jié)出現(xiàn)“×0××”的節(jié)奏型外，其他的節(jié)奏和音調(diào)都與第一樂段相似，加上采用3/4拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜。因此投入感情演唱好這首歌曲將對學(xué)生的情操陶冶起到一定潛移默化的作用。歌曲的第一部分好似在低聲訴說著純潔的雪絨花在盛開的美景；第二部分由“景”轉(zhuǎn)為“情”，由對雪絨花的贊美，轉(zhuǎn)向?qū)Φ驴芮终枷碌淖鎳纳钌钭８！?/p>
（1）由于本歌曲是一首外國歌曲。學(xué)生對外國歌曲的相關(guān)文化的了解不是很多。以至于不能很好的表現(xiàn)歌曲的的情感。
（2）八分休止符的節(jié)奏稍微復(fù)雜，準確的演唱八分休止符將會成為本首歌曲的演唱難點。
教學(xué)目標。
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，達到能有表情的演唱的要求。
2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂要求。
3、引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽音樂，積極思考音樂在電影藝術(shù)中所發(fā)揮的作用。
1、能有表情的演唱歌曲為重點。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂，八分休止符的演唱為難點。
眾所周知，良好的情境，可以帶給人以美的享受，可以喚起人審美情感。教學(xué)情境的巧妙創(chuàng)設(shè)，對于提高音樂課堂教學(xué)，提升學(xué)生音樂素質(zhì)，具有十分重要的現(xiàn)實意義和審美價值。
我從學(xué)生身邊最熟悉的事物“花”入手引出雪絨花，并進一步了解雪絨花的有關(guān)知識，為新課的教學(xué)埋下了伏筆。
準確地演唱歌曲是本課的教學(xué)目標與教學(xué)重點。
1、音樂是聽覺的藝術(shù)，而想讓學(xué)生走進音樂的殿堂，感悟音樂藝術(shù)的真諦，聆聽便是打開音樂殿堂之門的一把鑰匙。所以我首先讓學(xué)生聆聽歌曲錄音范唱，發(fā)揮學(xué)生的聽覺作用，整體感受歌曲；然后再一次帶著問題去聆聽，感受體驗歌曲的情緒、節(jié)奏特點；再一次在感受三拍子強弱規(guī)律基礎(chǔ)上聆聽歌曲，達到在一次熟悉旋律的目的；接著聆聽老師范唱激起學(xué)生演唱欲望。
2、接下來學(xué)唱歌曲。在多次聆聽的基礎(chǔ)上直接跟老師琴聲演唱歌曲，并找出重難點解決。
3、然后啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲，學(xué)會了歌曲，如何能把握好歌曲的情緒，使學(xué)生能深情的演唱歌曲呢？這也是本課的教學(xué)目標之一，分析歌曲鼓勵學(xué)生用自己聲音表現(xiàn)歌曲，提高了學(xué)生的聲音表現(xiàn)么能力。
4、、用英文演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
給學(xué)生一個展示自己的空間，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)能力，體驗成功的喜悅。
通過比較影片中兩次不場景的演唱體驗音樂在影片藝術(shù)中的作用。
絨花說課稿篇十二
我設(shè)定本課的教學(xué)目標之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個教學(xué)目標設(shè)定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。
1、歌曲背景：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。
2、歌曲分析：歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏,歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對祖國深深的祝福。
3、影視音樂：影視歌曲屬于影視音樂的范疇，影視音樂是指專門為電影電視劇創(chuàng)作、編配的音樂。
本課的教學(xué)總目標是通過歌曲《雪絨花》的學(xué)唱及欣賞，感受影視音樂，加深對歌曲內(nèi)涵的理解，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。其具體目標為：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，達到能有表情的演唱的要求。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
2、通過視聽結(jié)合感受影視音樂在應(yīng)是作用的作用。
3、初步了解電影《音樂之聲》故事情節(jié)，通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受三拍子音樂的節(jié)拍特點。
為了讓學(xué)生更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進行如下設(shè)計：
2、本課運用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進行對比，拓展學(xué)生思維。
3、在學(xué)習(xí)歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生能夠唱準相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。
4、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向?qū)W生提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。
：在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段，發(fā)揮視、聽的完美結(jié)合，設(shè)計情景、創(chuàng)設(shè)氛圍、解決難點、以境激情。根據(jù)學(xué)生的認知特點，層層遞進，通過對《音樂之聲》故事的介紹激發(fā)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生興趣盎然的參與到音樂的教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力。
首先，在新課的導(dǎo)入上，發(fā)揮綜合發(fā)揮視、聽結(jié)合的作用。先放一遍四個電影歌曲片段，讓學(xué)生感受音樂的同時了解歌曲片段的共同點。第二個環(huán)節(jié)是歌曲的學(xué)習(xí)。教唱歌曲《雪絨花》這首歌曲是一首三拍子的歌曲，其中是這首歌曲的難點，在解決這個難點節(jié)奏時，利用一個伴奏的小游戲擊掌和捻指參與到音樂中感受43拍子的強弱關(guān)系。通過這種方式，又較好的解決了歌曲的難點，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。為后本堂課最后的的43拍指揮教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。這首歌曲的曲調(diào)寫得很美，所以在學(xué)唱前，采用wu的模唱方法，不但可以熟悉歌曲的主旋律。還是本課一個很好的練聲曲。
教唱歌曲：
（1）首先通過樂理教學(xué)初步解決節(jié)拍問題。之后聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？學(xué)生通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“wu”哼唱旋律后，再讓學(xué)生唱準相似樂句，解決歌曲難點。
（2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學(xué)生進行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是”要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要“。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強弱關(guān)系唱得明顯一點。
第三個大環(huán)節(jié)是情感升華及拓展。本課的一個主要教學(xué)目標就是理解歌曲內(nèi)涵，進行愛國情感的滲透。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中，只有很好的挖掘歌曲的創(chuàng)作背景，才能幫助學(xué)生更好的理解歌曲所表達的情感?！堆┙q花》這首歌曲是電影《音樂之聲》中的插曲，共出現(xiàn)了兩次。第一次是奧地利上校在家中為他的孩子們演唱，歌聲輕柔浪漫，體現(xiàn)了家庭的溫馨幸福；第二次出現(xiàn)是在奧地利被德國占領(lǐng)后，上校不愿歸屬德國，在他與的民眾告別時，懷著對祖國、對人民的眷戀之情，再次演唱了這首歌。他把”雪絨花“隱喻為奧地利國家不屈的人民，深刻的表達了上校的愛國之心。把這些感人的情景以錄像形式進行播放，讓學(xué)生在聽覺、視覺上得到豐富的體驗，幫助學(xué)生理解歌曲中情感的升華。
絨花說課稿篇十三
尊敬的各位評委老師：
大家早上好！我說課的題目是《絨花》。下面，我從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、和預(yù)期效果這六個方面對本課的教學(xué)進行說明。
1、教學(xué)內(nèi)容：我說課的內(nèi)容是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)系列教材《唱歌》中的第九章中國音樂作品《絨花》。
2、教材分析：
《絨花》是選自電影《小花》的插曲之一，創(chuàng)作于1979年。歌曲以委婉抒情的民歌曲調(diào)，歌頌了影片中以小花為代表的農(nóng)家少女，在革命年代的犧牲和奉獻精神，曲調(diào)新穎流暢、富有激情，且優(yōu)美動聽、情感表達充分。演唱時要注意歌曲中的主要特點：一字多音，如“花”、“開”（做示范），在拖腔時，保持氣息的流暢，用嘆息的感覺深情地演唱。歌曲既是音樂課堂教學(xué)、也是課外訓(xùn)練基礎(chǔ)的佳作之一。
職高幼師的學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)知識，對歌曲的感知和模仿能力也有一定基礎(chǔ)，但學(xué)生文化底子相對薄弱，對于演唱這首具有極高藝術(shù)性的作品來說，表現(xiàn)出來有一定的難度。加上，剛過變聲期，嗓子發(fā)育不太成熟，所以一定要由小到大，由易到難，做到循序漸進，有目的進行練習(xí)。因而在保證教學(xué)時間的前提下，要在有效的唱歌實踐上下功夫。為了完成教學(xué)目標，教師應(yīng)該運營多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生去自主地、創(chuàng)造性的去學(xué)習(xí)，去表現(xiàn)。
（一）教學(xué)目標。
“情感態(tài)度與價值觀”目標：
1、能積極參與演唱和音樂欣賞活動，激起學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。2感受歌曲中所要表達革命年代的犧牲和奉獻精神，從而激發(fā)愛國情懷。
“過程和方法”目標：能通過反復(fù)聆聽、演唱、探究、合作等方法，在音樂實踐活動中體會歌唱的藝術(shù)魅力，并結(jié)合所學(xué)提高自己演唱水平。
“知識和技能”目標：學(xué)唱歌曲《絨花》，能用舒緩的呼吸、優(yōu)美圓潤的歌聲，滿懷深情的演唱歌曲。在學(xué)習(xí)過程當中，能感受裝飾音和三連音節(jié)奏特點,豎立腔體咬字，保持氣息的流動，用嘆息的感覺深情地演唱。
（二）教學(xué)重難點：
重點：能用舒緩的呼吸、優(yōu)美圓潤的歌聲，滿懷深情的演唱歌曲。
難點：在嘗試演唱拖腔時，保持腔體后咬字，保持氣息流動。
教學(xué)方法包括教法與學(xué)法，在教法中我遵循“精選教法、讓學(xué)生想學(xué)”的原則，采用了“聆聽模唱、探究實踐、合作表現(xiàn)”的教學(xué)方法，在學(xué)法中我遵循“暗授學(xué)法、讓學(xué)生會學(xué)”的原則，把教法與學(xué)法聯(lián)系起來，有意識地進行學(xué)法的指導(dǎo)與滲透，不僅讓學(xué)生學(xué)會，而且讓學(xué)生會學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實行“四多”，即多聽、多想、多唱、多合作（教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)），發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，活躍學(xué)生的創(chuàng)作能力和思維能力。
整個教學(xué)過程分為“身心放松——音教傳遞——評價小結(jié)”三個環(huán)節(jié)。根據(jù)實際情況可即興調(diào)整。
1、身心放松：在上課之前，我會把座位調(diào)整成這樣（如圖），然后全體起立，學(xué)生隨著老師一起做身心放松運動，如：拍拍頭、拍拍肩、拍拍臉（意圖在于，放松身體各個部分，把身體的狀態(tài)調(diào)整到歌唱時的最佳狀態(tài)，避免學(xué)生緊張感）。
2、音教傳遞：我分為兩個部分。
第一部分，發(fā)聲練習(xí)，首先通過簡單呼吸練習(xí)“如：ci”（特別是緩呼緩吸，因為這是本首歌的整個呼吸狀態(tài)），讓學(xué)生初步感受身體在歌唱時呼吸的狀態(tài)，再通過母音的音階練習(xí)，如u、la的練習(xí)（u54321-----），不斷變化，層層遞進，來完成這個練習(xí)，讓學(xué)生感受在歌唱時發(fā)聲的位置，最后，把歌曲中難點如“啊”這個音，（示范），有三連音、裝飾音又是一字多音的拖腔練習(xí)，可以拿來作為一個很好發(fā)聲練習(xí)。（整個這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖在于為訓(xùn)練的美的聲音打基礎(chǔ)，同時為后面教學(xué)難點（三、一）的突破做了重要的準備）。
第二部分，歌曲學(xué)唱，這是整個教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。
（1）首先聆聽老師范唱：在這里老師范唱顯得特別重要，因為這是這首歌給學(xué)生的第一印象，學(xué)生對這首歌的興趣就在這，所以老師應(yīng)邊彈邊唱、聲情并茂（或者輕唱），唱完后可以提問：這首歌給你的感覺？抒情、柔和、歡快......
（2）講解歌曲的背景。
（3）打節(jié)奏唱譜：出示歌譜師生共同分析節(jié)拍2/。
4、3/。
4、4/4節(jié)奏，打節(jié)奏并唱譜（特別注意三連音，并且在弱拍位置）。
（4）隨琴用la演唱，手劃節(jié)拍。這里可以模唱兩遍，第一遍把歌詞換成la，熟悉旋律和裝飾音；第二遍提醒呼吸，特別是換氣、位置，（示范）這里是慢呼慢吸，針對這一個問題我們在之前練聲的部分已有訓(xùn)練，在這里作為強調(diào)就行。
（5）帶著問題小聲演唱：繼續(xù)解決沒唱準的節(jié)奏、旋律、特別是裝飾音準確。
（6）隨琴完整演唱第一段，唱完之后解決聲音的問題。
咬字：這個我們可以夸張的朗讀，特別是每一個字“花、開、崖、山”，“啊”讀的`時候可以拖長一點。
換氣：把握每一句的演唱過程中的氣口，都要標記出來。
位置：統(tǒng)一。特別注意一字多音和拖腔的練習(xí)，要反復(fù)訓(xùn)練。（用鋼琴帶音準，另一只手指揮）。
（7）隨著鋼琴有感情的演唱歌曲。（歌曲的情緒、背景、速度等，可以和學(xué)生一起鞏固之后再唱）。速度中速，委婉抒情的演唱。
（8）隨著老師鋼琴伴奏演唱或者輕唱教師指揮。
（意圖在于做到教學(xué)重點的突出，通過反復(fù)模唱練習(xí)，讓學(xué)生感受音樂，再用多種方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，提煉音樂要素；培養(yǎng)學(xué)生感知、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的基本能力，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念，讓同學(xué)們在輕松、愉快的氛圍中不知不覺地掌握了新知識。
3、評價小結(jié)：首先請學(xué)生談收獲，再教師總結(jié)（意在對本節(jié)課的知識點通過學(xué)生的敘述做一個總結(jié)，來鞏固知識、加深印象，體現(xiàn)學(xué)生的自主性）。
整節(jié)課有100%以上的同學(xué)能感受歌曲中所表達的美，以及歌唱中音樂的藝術(shù)魅力，并對歌唱產(chǎn)生濃厚的興趣；98&以上的同學(xué)能積極參與音樂課堂的各項活動中；85%以上的同學(xué)能用能用舒緩的呼吸、優(yōu)美圓潤的歌聲，滿懷深情的演唱歌曲并在嘗試演唱一字多音的拖腔和三連音、裝飾音時，能夠關(guān)注并力爭做到氣息的流動和節(jié)奏音準的問題。
以上就是我的整個說課過程，懇切請求各位評委老師給予批評指正。謝謝！
絨花說課稿篇十四
1、教學(xué)內(nèi)容：《雪絨花》是湘版13冊第一單元《唱出心中的歌》中的一首歌曲，是美國著名電影音樂之聲里的一首插曲.
2、教材的地位和作用：
本課題是湘版七年級第一單元的內(nèi)容，讓初進中學(xué)校園的學(xué)生充分表現(xiàn)自己的音樂才華,盡情地歌唱,讓音樂老師發(fā)現(xiàn)人才，是本課的主要意圖.而且“熱愛祖國”是音樂頌唱不絕的永恒主題。
針對音樂課程價值的要求，教學(xué)過程中要以審美體驗為核心，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的社會交往為目的，同時注重文化的傳承，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對音樂感知、理解、分析、辨別等等能力得到鍛煉和發(fā)展。因此，制定以下教學(xué)目標：
1、知識目標：
準確演唱歌曲中出現(xiàn)的八分休止符．了解四三拍的強弱規(guī)律,指揮手勢,了解雪絨花〉相關(guān)文化，了解電影音樂的作用。
2、能力目標：
優(yōu)美、深情地演唱雪絨花，學(xué)唱英文版，和諧統(tǒng)一,自信大膽地表演.
3、情感目標：
感受歌曲所表達的對祖國深切的眷戀和熱愛之情。
１、教學(xué)重點：能以優(yōu)美、深情、自信、大膽的歌聲演唱雪絨花。
２、教學(xué)難點：八分休止符的演唱，英文版的學(xué)習(xí)，用不同形式大膽自信地演唱。
為了順利完成教學(xué)任務(wù)，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動中，享受音樂帶來的無窮魅力，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法，啟發(fā)式教學(xué)法，合作探究法等。
１、情景創(chuàng)設(shè)法：是在教學(xué)中運用多媒體讓學(xué)生欣賞電影片斷，增進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生們主動參與到音樂活動中來，豐富學(xué)生的情感能力。
２、啟發(fā)式教學(xué)法：是在教學(xué)過程中通過提問啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動解決問題，以提高學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力，發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
３、合作探究法：是在教學(xué)過程中通過分組開展音樂活動，來豐富和提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增進學(xué)生的群體意識，鍛煉學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，選擇學(xué)法很重要，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標，通過讓學(xué)生看、聽、唱、說、合作等方式，讓學(xué)生充分感受、體驗、表現(xiàn)、探究、合作，積極思維、主動探索，層層深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
為了使整個教學(xué)過程生動有趣，我準備了多媒體課件和鋼琴，本節(jié)課的課件是運用powerpoint軟件制作而成的。根據(jù)本節(jié)課的需要，利用電腦多媒體手段輔助教學(xué)。課件融視、聽效果為一體，既有文字說明、歌（樂）曲譜例，又有聲音圖象等音頻、視頻資料的播放，整個課件簡潔明了，操作靈活、方便，實用性強。
這節(jié)課我設(shè)計了新課導(dǎo)入、聆聽、學(xué)唱、探究、音樂演唱會等五個環(huán)節(jié)。
1、導(dǎo)入：好的開始是成功的一半，
師：同學(xué)們，花是每個人的最愛，你最喜歡哪一種花？為什么？
生回答師補充：玫瑰花，代表愛情；菊花，代表懷念；百——代表幸福；康乃馨，代表健康——油菜花，代表奉獻。
這是什么花？是哪個國家的國花？牡丹、櫻花、郁金香，引出課題《雪絨花》。
2、聆聽：在聆聽《雪絨花》這個環(huán)節(jié)，先聽《雪絨花》在電影中第一次出現(xiàn)，，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的整體情緒，引導(dǎo)學(xué)生感受3拍子的旋律起伏及強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)3拍子的指揮技巧，教師總結(jié)歌曲所表達的意義；第二遍聆聽是聽教師的范唱，引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲分為幾部分，每部分是用什么樣的情緒來演唱的？通過學(xué)生充分的聆聽，積極的表述自己的體驗，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為接下來學(xué)唱歌曲奠定良好基礎(chǔ)。
3、學(xué)唱：為了在學(xué)唱的過程中調(diào)動每一位學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生演唱時的自信心，使他們在唱歌中享受到快樂，我把重難點的解決都融入到學(xué)唱歌曲這個環(huán)節(jié)中。
（1）演唱前指導(dǎo)學(xué)生唱歌時正確的方法，微笑著唱歌，口腔打開、嘴巴張開、讓口里的水能流下去，科學(xué)用嗓、均勻的運用氣息等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。然后跟鋼琴伴奏用wu哼唱《雪絨花》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生在哼唱旋律時感受旋律的變化并分出a、b兩段，接著a段通過唱譜子、小組討論的方法引導(dǎo)學(xué)生在體驗的同時找出相同旋律的樂句唱一唱并感受a段旋律抒情、平穩(wěn)、起伏小的特點，然后通過模唱，師生接龍等方法唱譜填歌詞，使學(xué)生掌握a段旋律。
（2）接著以同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生體驗感受b。
段旋律活潑、起伏較大的特點，并找出歌曲節(jié)奏發(fā)生的變化，出現(xiàn)了八分休止符，通過引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏、唱譜子來解決這節(jié)課準確的演唱八分休止符這個難點，然后還是通過模唱，師生接龍等方法唱譜子填歌詞，使學(xué)生掌握b段旋律。
4、探究：播放在影片《雪絨花中》第二次出現(xiàn)的場面b，（教師講解：在德國侵占奧地利時，馮特拉普上校不愿意為納粹德國服務(wù)，準備離開祖國，擺脫德國的控制。在告別祖國的演唱會上，面對侵略者，面對眾多的奧地利人們，上校再次唱起《雪絨花》，由于內(nèi)心多種情感交織在一起，他聲音哽咽了，他的情緒影響了在座的每一個奧地利人，會場里所有的奧地利人無畏侵略者，一起唱起了《雪絨花》。會場上的氣氛達到了高潮）。
探究1：《雪絨花》二次出現(xiàn)，分析場景，分析主題。
探究2：電影音樂的作用，學(xué)生小組討論回答：反映人物內(nèi)心變化、抒發(fā)人物感情、表達電影主題。
5、音樂演唱會：師：多么熾熱的愛國之情！多么動情的演唱！情境的渲染，語言的描述。學(xué)生怎能不想渲泄內(nèi)心的情感，飽含著深情地去演唱這首優(yōu)美動聽的歌曲呢？讓我們一起用自己的方式來演唱《雪絨花》，小小演唱會現(xiàn)在開始！讓學(xué)生在演唱《雪絨花》的基礎(chǔ)上按座位分組進行創(chuàng)作表演，教師伴奏，學(xué)生通過齊唱、重唱、領(lǐng)唱、嘗試唱英文版、歌伴舞等形式表現(xiàn)歌曲，使整節(jié)課達到一個高潮，在創(chuàng)作和表現(xiàn)的過程中不僅增進了對音樂的興趣，還鍛煉了自己的合作與協(xié)調(diào)能力，表演結(jié)束后各組進行相互評價，進一步提高學(xué)生的鑒賞能力。
最后小結(jié)：同學(xué)們，今天我們盡情的享受了音樂帶來的樂趣，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的電影插曲《雪絨花》，當你發(fā)現(xiàn)其他優(yōu)秀的電影音樂的時候，請你把它用自己的表演方式介紹給大家，好嗎？最后讓我們站在雄偉的阿爾卑斯山之顛，伴著藝術(shù)家們的音樂，讓我們一起深情地演唱《雪絨花》。音樂中結(jié)束課程。
我的說課完畢，請各位評委、各位老師多多指教，謝謝。
絨花說課稿篇十五
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是復(fù)旦大學(xué)出版社《聲樂（一）》第三章第一節(jié)第五個主題《雪絨花》。接下來，我從7個方面來說明。
一、說教學(xué)理念：復(fù)旦大學(xué)出版社《聲樂（一）》是一套供普通高中、各類職業(yè)教育院校學(xué)前教育及幼兒師范院校使用的聲樂教材，編寫的特點是：基礎(chǔ)性、師范性和系統(tǒng)性。根據(jù)這一特性編寫的內(nèi)容遵循循序漸進原則，注重發(fā)聲練習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生聲樂理論與綜合實踐應(yīng)用能力。因此本課內(nèi)容，我設(shè)計為唱歌課，通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生掌握正確的唱歌方法，培養(yǎng)聲樂綜合實踐能力。
二、說教材分析：《雪絨花》是電影《音樂之聲》的插曲。《音樂之聲》是好萊塢經(jīng)典音樂劇。
《雪絨花》是一首愛國歌曲，作者借雪絨花"小而白，純又美"抒發(fā)對祖國美好的祝愿。
三、說教學(xué)目標：根據(jù)《聲樂教學(xué)大綱》提出的重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練，又注重歌曲內(nèi)容盡可能完美表達的要求，我把本課的教學(xué)目標設(shè)計為1、能夠初步掌握歌唱發(fā)聲方法，并能運用唱歌技巧有感情地演唱歌曲《雪絨花》。
為培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，我加上了第2點教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生愛國之情。
四、說教學(xué)重點：我的教學(xué)重點設(shè)計為"能使用正確的發(fā)聲方法，有感情的演唱《雪絨花》".
五、說教學(xué)難點：
1、唱歌的發(fā)聲方法。
2、掌握5度音的跨越音準。
六、說教學(xué)方法：普通高中或職業(yè)技校的學(xué)生在思想上已經(jīng)有自主意識，他們對于知識有強烈的渴望，因此我預(yù)設(shè)的基本教法是：講授法、演示法、練習(xí)法、活動法和討論法。通過講授、練習(xí)、競賽等活動，讓學(xué)生充分參與教學(xué)過程。在各項活動中，讓學(xué)生學(xué)用自己的身體感官體會、感受。通過學(xué)生的觀察、親身經(jīng)歷和體驗，從而獲得知識。
七、說教學(xué)過程：這部分我分為四個環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一：組織教學(xué)。
我設(shè)計以音樂的方式進行師生間的問候，可以讓學(xué)生很快的進入音樂課堂氛圍。
環(huán)節(jié)二：導(dǎo)入。
不論年齡的大小，故事總是最能吸引人的。我設(shè)計以觀看電影的方式導(dǎo)入主題，不但吸引學(xué)生的注意力，同時也直觀的展示本課主題的背景，為表達歌曲感情埋下了伏筆。
環(huán)節(jié)三：進入新課。
這個環(huán)節(jié)我從"介紹主題——歌曲分析——學(xué)唱歌曲——感情處理"四個部分由淺到深進行教學(xué)。
第一部分介紹主題：從介紹雪絨花的來由到它象征的意義，點明這首歌曲的中心思想。
第二部分歌曲分析：通過介紹歌曲背景，讓學(xué)生對歌曲感情有了初步了解。
第三部分學(xué)唱歌曲：這個部分，我又分為3個小點。
第一小點：發(fā)聲練習(xí)。這是聲樂課最基礎(chǔ)的訓(xùn)練，是進行唱歌課的前提，也是本課的難點之一。因此在"咬字"、"歌唱共鳴"、"氣息"三個知識點里，教師通過示范唱練習(xí)曲來演示各個知識點，和學(xué)生親身感受與訓(xùn)練，來加強學(xué)生的歌唱技巧，使學(xué)生能在唱歌中能夠靈活運用唱歌方法。
第二小點：唱譜。這是學(xué)習(xí)聲樂最基本的條件之一，是學(xué)生掌握節(jié)奏、節(jié)拍、音準的途徑，也是本課的第二個難點。我設(shè)計了2個比賽活動，一個是"音準競賽",一個是"歌譜接龍比賽",通過活動使每個學(xué)生都能在輕松的氛圍中把本課的難點知識，由淺入深進行掌握。
第二小點：唱歌詞。這是考察學(xué)生歌唱技巧實踐運用能力的手段。學(xué)生在本課中能學(xué)到多少知識，就通過歌聲來考察。
第四部分感情處理：這部分是本節(jié)課總結(jié)性的一個表現(xiàn)與升華。通過討論，使學(xué)生對歌曲有更深入的理解，從而體會歌曲所要表達的感情。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)。
這個環(huán)節(jié)我設(shè)計留下一個課后問題，以課后拓展的方式進行本節(jié)課的結(jié)束。留下的問題我以圍繞"回報祖國"來展開，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情，達到教學(xué)目的。板書設(shè)計：
1、介紹雪絨花（奧地利國花）。
2、背景介紹，歌曲分析。
《音樂之聲》。
三、學(xué)唱歌曲。
1、發(fā)聲練習(xí)：a、咬字b、共鳴c、氣息。
2、感情處理：
絨花說課稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我說課的題目是《雪絨花》。
本節(jié)課我將圍繞教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教法學(xué)法以及教學(xué)過程這五個方面進行展開。
《雪絨花》選自人音版義務(wù)教育課程標準實驗教科書七年級13冊第六單元?！堆┙q花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，歌曲為三拍子的抒情歌曲，情緒沒有較大起伏，主要表達作者對祖國的熱愛。本節(jié)課的授課年級為七年級，授課課時為一課時，課型是以教唱為主的綜合課，所用到的教具有鋼琴、多媒體、粉筆、奧爾夫打擊樂器等。
學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，只有深入了解他們，知道他們真正的需要才能有助于教學(xué)的順利展開。結(jié)合音樂新課程標準，考慮到七年級的學(xué)生多為12歲左右，這個年齡段的學(xué)生在心理和生理方面都日趨成熟，但是反叛心理較強，在課堂教學(xué)中需要老師多加關(guān)心和指導(dǎo)。在音樂能力方面，他們喜歡音樂，參與音樂的意識較強，但是對音樂風(fēng)格特點的把握還需在老師的引導(dǎo)下作進一步的提高。對此，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標。
1、知識與技能目標；
2、過程與方法目標；
3、情感態(tài)度與價值觀目標。
在知識與技能目標中，讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，使學(xué)生準確、并有感情的演唱歌曲，并把握三拍子音樂的律動，以及把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏型。在過程與方法目標中，讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，了解音樂的形象和風(fēng)格，通過分析、體驗加深對音樂內(nèi)涵的理解。在情感態(tài)度與價值觀目標中，使學(xué)生準確把握歌曲的內(nèi)涵，升華音樂思想，進而上升到對大自然和祖國的熱愛。通過以上三維目標的確立，可以確定本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠準確并有感情的演唱歌曲。難點是讓學(xué)生把握三拍子音樂的律動，及八分休止符的節(jié)奏型。
在整個教學(xué)中，好的教學(xué)方法不僅能讓學(xué)生準確快速的掌握知識還能讓整個教學(xué)過程豐富多彩，在本節(jié)課的教學(xué)過程中我采用了以下三種教學(xué)方法，運用情境創(chuàng)設(shè)法結(jié)合多媒體讓學(xué)生欣賞電影片段，來增進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生們主動參與到音樂活動中來，豐富學(xué)生的視野。運用啟發(fā)式教學(xué)法，通過提出問題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動解決問題，以提高學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力；同時運用參與體驗法，通過分組開展音樂活動，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。通過以上三種教學(xué)方法，來輔助教授引導(dǎo)等教學(xué)手段。而學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體要讓他們主動積極的的學(xué)習(xí)選擇的學(xué)法也很重要，所以我通過欣賞法、律動法、小組討論法讓學(xué)生積極思維、主動探索、層層深入，從而培養(yǎng)他們的綜合能力。本節(jié)課運用的教學(xué)理念如下，其中最為突出的是強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)作。
音樂教育應(yīng)以審美為核心，那么在整個教學(xué)過程中，應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，所以在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)，我將圍繞以下四部分進行講解：
第一，欣賞與感受，
第二，聆聽與歌唱，
第三，體驗與創(chuàng)造，
第四、拓展與評價。
欣賞與體驗環(huán)節(jié)，根據(jù)七年級學(xué)生的年齡特點，我選擇了美國電影。
本課通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，學(xué)生已基本掌握三拍子音樂的律動并能用動人的歌聲來演唱歌曲，同時解決了八分休止的節(jié)奏型。
讓學(xué)生欣賞《音樂之聲》中其他的音樂片段，進而提高學(xué)生對電影音樂的熱愛。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是將本節(jié)課的重難點以直觀的視覺方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更清晰的進行掌握。
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