編寫教案有助于教師評估教學(xué)效果，及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。教師可以參考其他教師編寫的優(yōu)秀教案，借鑒其經(jīng)驗(yàn)和方法。這些教案的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)方法都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
幼兒試講教案篇一
1、觀察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。
2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。
3、保持良好的操作習(xí)慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。
1、葡萄實(shí)物或圖片。
2、水粉筆，顏料（紫色、白色、藍(lán)色、黃色），作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布。
一、出示不同品種的葡萄，引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。
教師：葡萄是什么樣子的？是什么顏色的？一串葡萄是什么樣的？
二、欣賞葡萄圖片。
討論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師：看了這些葡萄？你有什么感覺？除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄？（綠色）。
這些葡萄新鮮嗎？你是怎么看出來的`？（水靈靈的）。
你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎？
三、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師：仔細(xì)看看，老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的？
（在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色，然后再印一次）白色涂多少合適？（一點(diǎn)點(diǎn)）。
1、教師：一串葡萄怎么畫？怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺？（用遮擋的方法）。
2、教師示范講解。
重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。
第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比較好。
五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評價。
教師：你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的？
你在畫一串葡萄的時候遇到了什么問題？
幼兒試講教案篇二
初夏雨水多，陽光烈，傘是幼兒經(jīng)常接觸的物品，他們通常對傘都很感興趣。借此機(jī)會，可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的，讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。鼓勵幼兒積極主動地運(yùn)用自己掌握的生活經(jīng)驗(yàn)解決生活中的實(shí)際問題，并能通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)自己或別人的假設(shè)。
【活動目標(biāo)】。
1、通過實(shí)驗(yàn)初步感知不同布的吸水性不同。
2、發(fā)展觀察力和動手操作能力，激發(fā)對生活現(xiàn)象的好奇心?！净顒訙?zhǔn)備】。
1、各種質(zhì)地的布塊若干(棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等)及眼藥水瓶若干。
2、掛圖?！净顒舆^程】。
1、幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行?
2、幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒用眼睛看(顏色)，用手摸一摸(厚薄、軟硬、粗細(xì))，使勁拉一拉，聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么，有什么想法。
3、教師用棉布實(shí)驗(yàn)，將水滴在上面。
(1)操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會怎樣?有沒有變化?有什么樣的變化?(2)教師將水滴上去之后，請幼兒觀察，用語言。
總結(jié)。
變化。(如：水透進(jìn)布里去了;布把水吸進(jìn)去了;有水的地方變濕了等。)。
4、請幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據(jù)。
5、幼兒分組動手操作，教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。
將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個地方還是散開;是停留在表面還是滲透進(jìn)去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的情況和想法。
6、討論：哪一種材料吸水性好?哪一種材料吸水性較差?按其吸水性由強(qiáng)到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們在外觀形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。
7、想一想：吸水性強(qiáng)的布與吸水性差的布各有什么作用?我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西?為什么會使用它們?(比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕?為什么用結(jié)實(shí)的不吸水的布做雨棚、雨傘等?)。
8、出示掛圖：(1)小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西;(2)媽媽看到地上很臟，想做一個拖把拖地;(3)外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的?(4)小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應(yīng)該選什么材料?請幼兒根據(jù)不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。
【活動延伸】。
1、鼓勵孩子們用不同的液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。
2、教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。
做游戲《揪尾巴》。
【活動目標(biāo)】。
1、訓(xùn)練幼兒快跑中身體動作的協(xié)調(diào)性及躲閃的動作的靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識及合作能力，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】。
彩色布條平整的場地音樂光盤【活動過程】。
一、幼兒聽音樂《歡樂小兵》做熱身運(yùn)動。
二、游戲開始：
1、幼兒想想怎樣玩布條。
幼兒自由找朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、教師請幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對方揪出布條。
3、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由分組，5----6人為一組，教師數(shù)“一二三”，幼兒開始在指定的范圍內(nèi)四散跑開瞅準(zhǔn)機(jī)會揪對方揪尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。
三、自由玩布條。
1、幼兒探索布條的新玩法。
2、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩。
3、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
【延伸活動】。
將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請家長與幼兒一起玩，共同體驗(yàn)游戲的快樂。
語言游戲：《猜猜在哪頭》。
游戲一猜猜在哪頭。
游戲目標(biāo)：
通過兩兩玩藏物猜測游戲，能大膽地說出公雞、母雞、紅豆等物品名稱，提高“g、j、h”等發(fā)音的準(zhǔn)確性，體驗(yàn)游戲的樂趣。
游戲材料：
1，利用廢舊紙盒自制公雞頭、母雞頭頭飾。用松緊帶固定，套掛在椅背上。
2，紅豆、黃豆、綠豆等游戲道具若干。
3，游戲場景見圖一。
4，兒歌《猜猜在哪頭》。
公雞頭，母雞頭。紅豆紅豆在哪頭，在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭?
游戲玩法：
1，幼兒兩兩自由結(jié)伴。協(xié)商確定誰先藏誰先猜。藏者坐于雞頭后面，手握住“紅豆”雙手背后，猜者面對雞頭，兩人面對面相坐。
2，兩人邊念兒歌邊開始游戲。念“公雞頭、母雞頭”時，藏者將背后的雙手握拳分別放到公雞頭、母雞頭后面。
3，念完兒歌“請你猜猜在哪頭”時，藏者將紅豆任意放于一頭，猜者猜測紅豆的位置。若猜對，藏者亮出紅豆說：“對對對。紅豆是在公雞頭(或母雞頭)，你來藏，我來猜?！睂⒓t豆交給對方，交換位置、角色，重新開始游戲；若猜錯了，藏者則說：“錯錯錯，紅豆不在公雞頭(或母雞頭)，你還猜，我還藏?！庇螒蚶^續(xù)進(jìn)行。
游戲建議：
可讓幼兒自己變換其他實(shí)物，如黃豆、花生、糖果等進(jìn)行游戲，體驗(yàn)自主游戲的快樂。
數(shù)學(xué)試講：《圖形找家》。
活動目的：
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識。
2、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上，自己尋找分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：
1、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個有臉譜的圖形娃娃。
2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對比度比較明顯。
3、每人一個分類盒、每人一個圖形掛飾?；顒舆^程：
一、體活動——分析圖形特征，學(xué)習(xí)按一個特征分類。
1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客，小朋友歡迎嗎？好！我們來看看它們都是誰呢？老師逐一出示6個圖形娃娃，我們來看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？小朋友我們再來觀察看看兩個圓形哪個大，哪個小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。
2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。
圖形娃娃準(zhǔn)備回家了，它們的家在哪里呢？哦！在這里小朋友它們的家漂亮嗎？下面老師要請小朋友來幫圖形娃娃送回家，怎么送呢？聽好了。（1）圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰來送的？（2）圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。
（3）圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。
二、幼兒操作活動——幼兒自己尋找分類的標(biāo)準(zhǔn)，按一個特征將圖形分類。小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個小朋友還準(zhǔn)備了一個分類盒，小朋友看好了這個盒子分三格，老師還為每個小朋友準(zhǔn)備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。
下面老師請小朋友把圖形娃娃送回家，這個分類盒就是它們的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。
結(jié)束后提問：
1、你是怎么分的？按什么特征分的？誰和誰住在一起的？讓小朋友互相檢查。
三、集體游戲——“圖形作客”按兩個特征進(jìn)行分類。小朋友都分的不錯，會按照圖形娃娃不同的特征送它們回家。接下來老師要和小朋友做一個圖形作客的游戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請你們到我的房子里來做客，但是我請的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形？是什么顏色的，什么形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請了：
1、請紅色的三角形。
2、請綠色的大圖形。
3、請黃色的小圖形。
4、請大的圓形。
5、請小的正方形。
幼師美術(shù)試講教案：《小小設(shè)計(jì)師》。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自主選擇工具和材料，運(yùn)用各種技能大膽的設(shè)計(jì)制作漂亮的圍裙。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備。
(1)為每組幼兒投放彩筆、油畫棒、水彩(或廣告色)、調(diào)色盤、棉簽、印章、膠水、膠條、針線、兩面粘(或雙面膠)、剪刀、鉛筆、橡皮、毛線、即時貼、小貼畫、抹布、垃圾盒、廢舊布塊、一次性桌布、舊報(bào)紙、舊掛歷、彩色皺紋紙、塑料包裝袋、樹葉等材料和工具。
(2)電腦、音響、音樂。(3)圍裙實(shí)物一個。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
談話引出課題，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作“漂亮的圍裙”的欲望。
“上次課我們扮成不同的小動物一起去大森林里觀看了山羊阿姨舉辦的一個圍裙展覽，小朋友們還記得嗎？那些圍裙漂亮不漂亮？你們想不想當(dāng)回小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)制作你們自己喜歡的漂亮的圍裙呢？”
(二)進(jìn)行部分。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種技能使用各種工具、材料設(shè)計(jì)制作自己喜歡的、漂亮的圍裙。
(1)簡單介紹設(shè)計(jì)制作“漂亮的圍裙”需要使用的工具和材料(倡導(dǎo)幼兒自主選擇材料，提醒操作過程中要注意安全和衛(wèi)生)。
(2)小組討論、交流設(shè)計(jì)制作“漂亮的圍裙”的幾個步驟：a、先想好準(zhǔn)備設(shè)計(jì)制作什么樣的圍裙(主要是形狀，如：方形、半圓形等、圖案、顏色等)。
b、動手剪出圍裙的大概輪廓。
c、動手畫、剪、擺、粘、縫自己喜歡的花紋、花邊、圖案等。(裝飾)d、把圍裙帶固定在圍裙上。
(3)幼兒自主選擇自己需要的工具、材料大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作自己喜歡的漂亮的圍裙(放輕音樂，教師巡視、指導(dǎo))。
2、展示評價幼兒作品。
(1)鼓勵幼兒展示、介紹自己設(shè)計(jì)或小組合作制作的圍裙。
(2)幼兒圍上自己設(shè)計(jì)制作的圍裙，伴隨著音樂進(jìn)行表演(即時裝表演)，從不同角度展示自己設(shè)計(jì)制作的圍裙，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂。
(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)，活動結(jié)束?；顒友由欤?/p>
(1)把幼兒設(shè)計(jì)制作的圍裙粘貼到教室內(nèi)的四面墻壁上，布置成一個“圍裙展覽屋”，請家長和其他班的小朋友、老師來參觀。
(2)把幼兒設(shè)計(jì)制作的圍裙投放到“娃娃家”、“表演區(qū)”及“美工區(qū)”。
幼兒園教師資格證國考面試教案：折紙《小狗頭》。
活動準(zhǔn)備：小狗“比比”頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數(shù)個，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家福”。
活動目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的觀察力；
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力；
3、能看懂簡單的實(shí)物步驟圖；
4、享受折紙的樂趣；
5、加深對狗的認(rèn)識。
活動過程：
2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“比比”的哥哥、姐姐，他們不高興了，請幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來。
3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細(xì)觀察每一步，不明白的進(jìn)行簡單講解。
4、每人發(fā)一個折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對照步驟圖自己折狗頭。
5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。
6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。
總結(jié)分享。
知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說出狗外形。
活動評價。
幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下，折出完整的狗頭。
幼師教師資格證面試語言試講：《皮鞋車》[活動目標(biāo)]。
1、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。[活動準(zhǔn)備]。
1、故事圖片和課件。
2、教師、幼兒、家長共同收集廢舊材料。[活動過程]。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（一）謎語：小小兩只船，沒槳也沒帆。白天帶人走，晚上睡床前。讓幼兒猜一猜是什么？
（二）出示圖片，師：“原來一只鞋子，這是一只什么樣的鞋子呢？你從哪看出來的？這只鞋子怎么會在這呢？你看到這樣一只破鞋子你會怎么做？”幼兒回答。
小結(jié)：草地上的一只舊皮鞋，小朋友有這么多想法，那小動物們看到會有什么想法呢？
二、利用課件，老師分段講述故事，后提問：
（一）小兔、小松鼠、小老鼠看了后是怎么說的？怎么做的？幼兒講述并表演。
（二）小老鼠覺得丟了可惜，他會怎么做呢？
師小結(jié)后，接著往下講故事——小老鼠做了一輛皮鞋車。
（三）小老鼠用什么辦法，做了一輛皮鞋車？幼兒講述。小結(jié)：原來，小老鼠是用了擦——粘——貼——安的方法，做了一輛皮鞋車。
（四）師：有了皮鞋車，小老鼠心情怎樣呢？
三、續(xù)編故事：
小老鼠有了一輛干凈、漂亮的皮鞋車，他會用他的皮鞋車干什么呢？
（一）幼兒編故事。
（二）老師編故事。
四、利用掛圖請幼兒完整的聽一遍故事。
師：為什么小兔、小松鼠沒有皮鞋車？小老鼠卻有呢？
五、討論：你喜歡這個小老鼠嗎？為什么？
（情感教育：激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。）。
六、播放課件《變廢為寶》，讓幼兒感知廢物利用。師：在我們的生活中還有很多的廢舊物品，今天老師帶來了廢舊物品的小制作，一起來看一看吧！
小結(jié)：廢舊物品是可以再利用的，只要肯動腦筋，廢物也能變成寶。[活動延伸]幼兒利用廢舊物品進(jìn)行小制作。
幼師教師資格證面試閱讀試講：《葉子小屋》。
目標(biāo)：
i.學(xué)習(xí)觀察畫面上人物表情變化以及其他細(xì)節(jié)。ii.遷移已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)一步加深對故事的理解。iii.積極參與制作葉子小屋的手印活動。準(zhǔn)備：
1、有關(guān)角色形象的圖片一套。
2、紅黃綠色顏料各一盤，畫有小房子屋頂?shù)你U畫紙一張，大傘一把。
3、圖畫書人手一本。過程：
1、設(shè)問引題。
——如果你下雨時正好沒帶傘，你會怎么辦呢？
2、閱讀圖書。
——讀到“你看，葉子做成的屋頂很棒吧”，可以讓幼兒把書合上。讓他們預(yù)期想象下面將會發(fā)生什么事情，請幼兒講一講自己的看法。
3、關(guān)注閱讀重點(diǎn)。
——小馨在葉子小屋里遇到了誰？小馨和哪些小動物在一起避雨？她是怎樣想的呢？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小馨面部表情的變化，以及畫面上出現(xiàn)的各種小動物，幫助幼兒理解人物的心理變化過程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化，可以和幼兒討論下列問題：
4、制作“葉子小屋”
——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫的方式，制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著幼兒講故事《葉子小屋》。
幼師教師資格證面試閱讀試講：《貪吃的小貓》。
學(xué)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，大膽講述小貓貪吃的不同神情。
2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配，豐富相應(yīng)的詞匯量。
3、能合理講述畫面，創(chuàng)編不同的結(jié)尾，體驗(yàn)閱讀的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：大圖書《貪吃的小貓》教學(xué)過程：
一、猜謎預(yù)測，導(dǎo)入活動。
1、我們一起來猜個謎語：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉它放哨。（貓）。
2、前幾天，小朋友告訴我看了動畫片《加菲貓》，誰來說說，加菲貓喜歡吃什么？
3、今天老師帶來了一本有關(guān)小貓的書，我們一起來看看，好嗎？（出示大圖書）這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢？（特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒節(jié)制等）。
4、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會講貪吃小貓的安身們故事呢？（看封面預(yù)測故事）。
小貓貪吃的饞樣子是怎樣的？（高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。）。
誰能把這件事連起來說一說？
第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會吃嗎？誰來把這件事說一說？這次，小貓吃得如何？你是怎么知道的？（小貓吃得很寫意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。）學(xué)一學(xué)小貓寫意的樣子。
小貓吃了一包土豆片，還會吃一包什么呢？第4頁：誰來說一說這件事？
除了一根香蕉，小貓還可以吃一根什么呢？
第7頁：這次，媽媽買了什么？還可以說一瓶什么？小貓還會繼續(xù)吃下去嗎/第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的？（它四肢伸長，把頭鉆到了購物袋。）第9頁：小貓吃到了嗎？為什么？小貓哪去了？我們一起來看看。第10頁：小貓?jiān)趺戳?？（毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了??）小貓為什么這么難受？貪心好嗎？為什么？（以日常生活實(shí)例引導(dǎo)幼兒不貪心）。
三、師幼閱讀，體驗(yàn)樂趣。
1、我們一起來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的？（教師讀課本，幼兒傾聽。）。
2、“結(jié)果就是??”是什么呢？誰能來說一說？（幼兒創(chuàng)編不同的結(jié)果，可講述小貓吃了胡椒粉后的結(jié)果，或貪心的后果。）。
3、這個故事好聽嗎？你們愿意和老師一起再來讀一次嗎？讀到“貪吃的小貓跟在后面”時，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。（師幼一起閱讀。）。
4、這次小朋友自己來讀書。閱讀時要注意語速，聲音不拖調(diào)。（幼兒再次閱讀。）。
5、誰愿意自己來讀書？這次你加上自己的結(jié)尾。
6、小結(jié)：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動物會貪吃？還有哪些人會貪吃？(幼兒自由表述)下次我們來編《貪吃的小貓》的續(xù)集，并把它們也做成一本大圖書，好嗎？幼兒教師數(shù)學(xué)試講：《誰最小》價值取向：
1、認(rèn)識各種用品，擴(kuò)展幼兒的知識面。
2、比較物品的大、小，激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、三種物品比較大小，感知大小的相對性。材料設(shè)計(jì)：
1、畫有三個格子的底板一張。
2、實(shí)物圖片：各種生活用品（椅子、房子、桌子、衣柜、鍋?zhàn)?、杯子、鈕扣）。
3、實(shí)物圖片：各種汽車（卡車、小轎車、救護(hù)車、消防車、面包車、雙層公交車、自行車、摩托車）玩法提示：
1、兩位幼兒一起玩，一位幼兒負(fù)責(zé)在底板上放上三張卡片，分別放在三個格子中，另一位幼兒說出誰最小。（交換角色游戲）。
2、卡片要不同放置，如：椅子、房子、桌子（椅子最小）而房子、衣柜、桌子（桌子最?。?。指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、能夠根據(jù)物品的實(shí)際大小來判斷最小，不受畫面的干擾。
2、引導(dǎo)幼兒說出實(shí)物的名稱，并進(jìn)行比較大小。
幼兒園教師面試試講教案：手工活動《有趣的樹葉貼畫》。
活動宗旨：
樹葉是孩子們生活中處處可見的物體，秋風(fēng)瑟瑟，當(dāng)一片片樹葉從樹上搖曳飄落的時候，把我們一起帶進(jìn)了多彩的秋天。樹葉千姿百態(tài)，用樹葉來貼畫既貼近大自然，又能增進(jìn)親子間的交流。托班年級組將開展以“樹葉貼畫”為主題的親子活動，讓家長和孩子們一起收集秋葉，并完成一幅美麗的貼畫。
活動目標(biāo)：
1、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫。
2、通過與家長一起合作作畫，大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)完成作品的快樂。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：活動前事先收集好各種樹葉，并擦干凈、壓平。
學(xué)具：膠水、彩紙、油畫棒。
活動過程：
一、彈唱《小樹葉》導(dǎo)入。
秋天到了，風(fēng)婆婆把小樹葉和樹媽媽分開了，但小樹葉并不害怕，它們飄落到地上，有的為小昆蟲過冬當(dāng)棉被；有的和泥土做伴，給禾苗當(dāng)養(yǎng)分；有的喜歡漂亮，想讓小朋友給它化化妝。
二、展示收集的各種樹葉，拿出幾種常見的樹葉，請幼兒說一說，是什么樹葉？（梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、楊樹葉、柳樹葉等）。
師：小朋友們看看這些樹葉的形狀、顏色，想一想這些樹葉像什么？（盡量啟發(fā)幼兒想得越多越好）。
三、出示范作，引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)作。
教師講解并示范，鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象，大膽選用多種樹葉，并用多種油畫棒充實(shí)畫面。
四、展示幼兒的作品，互相欣賞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
一、活動目標(biāo)。
1．用對角折的方法表現(xiàn)郁金香的基本特征。2．練習(xí)粘貼郁金香花，會感受及欣賞郁金香的美3．養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備1．郁金香花幻燈片。2．彩紙，固體膠水若干。
3．3．《幼兒畫冊》（第三冊p26）。
三、活動過程。
1．談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察郁金香花的主要特征。
（1）春天來了，公園里開了許多漂亮的花，小朋友們，快來瞧一瞧！教師播放幻燈片，請幼兒仔細(xì)觀察。
（2）提問：剛才你看到了什么顏色的花？（白色、黃色、紫色、紅色）你們知道這是什么花嗎？這些花有一個好聽的名字，叫“郁金香”。（幼兒學(xué)習(xí)說“郁金香”）郁金香的花有好幾種顏色。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起，還有一根長長的花莖和兩片大大的綠葉子。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對角折的方法折出郁金香花。師：這些郁金香花漂亮嗎？老師還會用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來呢?。ǔ鍪静始垼┻@是什么顏色、什么形狀的紙？現(xiàn)在請小朋友們的小眼睛看清楚了，小耳朵也聽仔細(xì)了，老師是怎么做的呢！
教師示范：先把正方形紙一個角和對面的另一個角對齊，然后將他們折起來，抹平了，你們看，變成了什么形狀??？（三角形）再將三角形底邊上的兩個角往上折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來，得看到有兩個小角，就像是豎起的小耳朵一樣。瞧！一朵美麗的郁金香花就折好了?。ǔ鍪緳E圓形）然后在反面涂上膠水，貼到橢圓形里面的花莖上。
3、幼兒制作郁金香，教師巡回指導(dǎo)。
你想不想也親手做一做漂亮的郁金香花??？老師為你們準(zhǔn)備了漂亮的正方形彩紙和橢圓形的紙片，現(xiàn)在請小朋友們動動手，做出美麗的郁金香。（幼兒制作，師進(jìn)行個別指導(dǎo)）。
4．欣賞與評價，結(jié)束活動。
師：小朋友做的郁金香真漂亮，我們來舉辦一個郁金香花展吧，讓幼兒園其它的小朋友看看好嗎？請做好的小朋友排好隊(duì)，把漂亮的花貼在展板上。欣賞幼兒作品，組織幼兒找一找“最美麗的郁金香花”，體驗(yàn)成功的快樂。
幼師面試試講教案：小班美術(shù)游戲《開火車》。
目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三色，初步激發(fā)幼兒對色彩感興趣。
2、幼兒愿意用蠟筆進(jìn)行涂畫，感受涂鴉活動的樂趣。
3、幼兒愿意參加游戲，體驗(yàn)活動的樂趣。準(zhǔn)備：
1、磁帶（開火車音樂）。
2、教具（蠟筆娃娃三個）。
3、老師配班（穿紅、黃、藍(lán)三色衣服）教案來源：
4、紅黃藍(lán)蠟筆、紙人手一份過程：
1、（放音樂）開火車導(dǎo)入：“小朋友，我們一起去和蠟筆娃娃玩游戲吧！”
2、認(rèn)色游戲。
黃色、藍(lán)色認(rèn)識方法同上。
（3）、“小朋友，你們最喜歡什么顏色的蠟筆娃娃呢？拿一個自己喜歡的蠟筆娃娃坐下來?！?/p>
a、“和老師說說，你們喜歡什么顏色？”“請喜歡紅色的寶寶象小貓一樣走到老師身邊來?！薄案嬖V大家，我們喜歡什么顏色？”（黃色、藍(lán)色辨別方法類似）。
b、還有什么東西是紅色的？（黃色、藍(lán)色辨別方法相同）。
c、請紅色寶寶找穿紅衣服的老師做游戲。請黃色寶寶找穿黃衣服的老師做游戲。請藍(lán)色寶寶找穿藍(lán)衣服的老師做游戲。
老師檢查幼兒拿蠟筆顏色是否正確。然后搭成火車聽音樂玩游戲：火車開得直直的，上小山坡啦，火車過小河啦，火車轉(zhuǎn)個圈，過山洞，來到草地上等。
3、玩色游戲。
(1)“蠟筆娃娃看見我們玩開火車的游戲，它也想玩，來，我們一起坐下來看看，它是怎么玩的？”
老師邊示范邊說：“紅色的火車過小山了??”“藍(lán)色的火車鉆山洞了，轉(zhuǎn)圓圈了??”“黃色的火車開過小河，來到草地上??”
(2)“你們想和蠟筆娃娃玩開車的游戲嗎？”幼兒用三色蠟筆進(jìn)行涂鴉活動。
4、展示作品。
（1）“蠟筆娃娃累了，把它送回家休息。”
（2）“拿著小火車上來，我們一起看看小火車開到哪里了？”
5、（放音樂）開火車活動室：“我們的小火車也開起來吧！”
小班語言游戲《看誰說得對》。
游戲目標(biāo)：
感受對答游戲的樂趣，樂意說出動物(或交通工具、小樂器等)的某一特征。
游戲材料：
1，用廢舊圖書自制卡片若干套，每套用不同顏色底版區(qū)分。如動物類：狗、貓、青蛙、雞等；交通工具類：火車、汽車、飛機(jī)、輪船等：樂器類：鼓、鑼、碰鈴、喇叭等(見圖二)。
2，游戲?qū)Υ饍焊瑁骸犊凑l說得對》。
甲乙：你來說，我來玩，想一想，猜一猜。甲：小貓小貓?jiān)鯓咏?乙：小貓小貓喵喵叫。甲：小貓小貓愛吃啥?乙：小貓小貓愛吃魚。
游戲玩法：
1，幼兒自由結(jié)伴，兩兩一組，面對面坐在放有相同顏色底版卡片的桌子兩邊，以“包剪錘”游戲決出誰是發(fā)令者。
2，發(fā)令者(甲為例)出示卡片并發(fā)問，回答者(乙為例)根據(jù)發(fā)問指令回答，進(jìn)行游戲。如：甲：“小狗小狗怎樣叫?”乙：“小狗小狗汪汪叫?！奔祝骸靶」沸」窅鄢陨?”乙：“小狗小狗愛吃骨頭?！比粢掖饘α耍渍f：“對對對，你說得對，我把卡片送給你，你來問我來答?！眱扇私粨Q角色，游戲重新開始。若答錯，甲說：“錯錯錯，請你再來說一說?！?/p>
3，游戲結(jié)束時，數(shù)一數(shù)自己得到的卡片。
游戲建議：
1，第一層次玩：通過對答兒歌，掌握游戲玩法。
2，第二層次玩：加入模擬動物動作形象邊說邊游戲，增加游戲情趣。
3，第三層次玩：變化語音、語調(diào)模擬動物形象進(jìn)行游戲，提高游戲的積極性、趣味性。
4，第四層次玩：在掌握對答句式的基礎(chǔ)上，改變固定句型。提供想象、仿編與自主表現(xiàn)的機(jī)會。如：甲：“火車火車怎樣響?火車火車這樣響——嗚??”(幼兒可一邊想象，一邊做動作并模擬響聲，音節(jié)可不固定)。
小班語言游戲《小動物吃什么》（國家教師資格統(tǒng)考幼兒園面試試講）。
一、活動目標(biāo)：
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。
2、愿意在集體面前表述并嘗試仿編。
二、活動準(zhǔn)備：
1、小雞、小鴨、小黃狗、小白兔動物圖片；小蟲、小蝦、骨頭、蘿卜的圖片若干。
2、手偶（小雞、小鴨、小黃狗、小白兔、小青蛙、小貓、小猴子）。
3、不透明的口袋一個。
三、活動過程：
（一）、游戲：小動物來了。
1、“今天我們班來了幾位小客人，它們會是誰呢？你們看，是誰呀？”老師出示小雞的圖片，“誰來了？”“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊，幼兒和老師一起邊說邊學(xué)小雞捉蟲子吃。
（以此類推，老師出示小動物的圖片，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲，學(xué)說兒歌里的話）。
2、老師朗誦兒歌。
3、幼兒學(xué)說兒歌。
（二）游戲：摸口袋送食物。
1、用摸口袋的游戲鞏固兒歌。
2、給小動物喂食。
（三）仿編兒歌。
師出示手偶引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。
還有許多小動物也想和我們做游戲，你們看是誰？
小班語言游戲《買帽子》（國家教師資格考試幼師面試試講）目標(biāo)：
1、游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。
2．通過游戲，激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。3．嘗試給自己穿戴、打扮并教育幼兒關(guān)心他人。準(zhǔn)備：
1、設(shè)服裝店環(huán)境。
2．爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。過程：
一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。
師：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢？今天，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎？
二、購買物品，穿戴打扮。
1．觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？
3．在購買物品的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達(dá)自己的需要，媽媽鼓勵個別幼兒。（2）引導(dǎo)幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
三、以與爸爸打電話形式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。
1聽電話師：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰？錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在外面，很想念你們，孩子們冷嗎？”師：“不冷，今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”
師：誰來告訴爸爸，你準(zhǔn)備買什么樣的帽子給爸爸呢？先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。
小班語言游戲《拔蘿卜》（國家教師資格統(tǒng)考面試試講）。
活動目標(biāo)：
1.通過生動有趣的游戲活動理解故事內(nèi)容。2.感知故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)和小動物形象。
3.體驗(yàn)和同伴合作的快樂情感，初步懂得人多力量大的道理。
活動準(zhǔn)備：大蘿卜纓三個，小白兔、小黃狗、大公雞、小山羊、小花貓、小老鼠胸飾各三個，角色扮演者若干?；顒舆^程：
一、情景導(dǎo)入。
出示小白兔，引導(dǎo)幼兒向小白兔問好，以小白兔要到草地上去玩切入故事。資。
二、講述故事。
1.教師邊講述故事邊操作，把小白兔、小黃狗、大公雞直接貼在背景圖上，讓幼兒感知簡單重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。
2.設(shè)置懸念，三個小動物一起用力，還是拔不動大蘿卜，請幼兒想想辦法。然后老師用形體動作（左顧右盼）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)旁邊的小山羊，大家一起喊小山羊來幫忙，初步學(xué)說重復(fù)的語句。
3.小花貓出現(xiàn)時換種方式，請扮演者做剛睡醒的動作，并發(fā)出“喵~~~”的聲音，吸引幼兒注意，幼兒能主動想到請小花貓來幫忙，并一起喊。繼續(xù)學(xué)說重復(fù)語句。4.最后出場的小老鼠由老師自己扮演，主動要求加入拔蘿卜的隊(duì)伍。
三、感受成功的喜悅。
歡快的音樂，小動物們又蹦又跳，圍著大蘿卜跳舞，強(qiáng)調(diào)“我們一起把大蘿卜拔出來嘍！”讓幼兒感受成功的喜悅。
四、幼兒參與活動。
“看，這里還有三個大蘿卜呢，快去拔蘿卜吧！”小白兔拔蘿卜，老師帶領(lǐng)幼兒回憶故事內(nèi)容。請到哪個小動物，就趕緊上去幫忙。
五、結(jié)束活動。
在歡快的音樂聲中，大家一起抬著蘿卜回家。
小班語言游戲《買帽子》（國家教師資格考試幼師面試試講）。
目標(biāo)：
1、游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。
2．通過游戲，激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。3．嘗試給自己穿戴、打扮并教育幼兒關(guān)心他人。準(zhǔn)備：
1、設(shè)服裝店環(huán)境。
2．爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。過程：
一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。
師：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢？今天，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎？
二、購買物品，穿戴打扮。
1．觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？
3．在購買物品的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達(dá)自己的需要，媽媽鼓勵個別幼兒。（2）引導(dǎo)幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在外面，很想念你們，孩子們冷嗎？”師：“不冷，今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”
師：誰來告訴爸爸，你準(zhǔn)備買什么樣的帽子給爸爸呢？先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。
小班語言游戲《小動物吃什么》（國家教師資格統(tǒng)考幼兒園面試試講）。
一、活動目標(biāo)：
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。
2、愿意在集體面前表述并嘗試仿編。
二、活動準(zhǔn)備：
1、小雞、小鴨、小黃狗、小白兔動物圖片；小蟲、小蝦、骨頭、蘿卜的圖片若干。
2、手偶（小雞、小鴨、小黃狗、小白兔、小青蛙、小貓、小猴子）。
3、不透明的口袋一個。
三、活動過程：
（一）、游戲：小動物來了。
1、“今天我們班來了幾位小客人，它們會是誰呢？你們看，是誰呀？”老師出示小雞的圖片，“誰來了？”“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊，幼兒和老師一起邊說邊學(xué)小雞捉蟲子吃。（以此類推，老師出示小動物的圖片，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲，學(xué)說兒歌里的話）。
2、老師朗誦兒歌。
3、幼兒學(xué)說兒歌。
（二）游戲：摸口袋送食物。
1、用摸口袋的游戲鞏固兒歌。
2、給小動物喂食。
（三）仿編兒歌。
師出示手偶引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。
還有許多小動物也想和我們做游戲，你們看是誰？
幼兒試講教案篇三
1、著裝；2、姿態(tài)3、禮儀（鞠躬和站位）；4、語言。
1、明確試講和說課的區(qū)別：
（1）目的不同：試講是幼兒會學(xué)；說課是聽者能懂。
（2）內(nèi)容不同：試講教什么？怎么教？；說課為什么這樣教？。
（3）對象不同：試講的對象是幼兒；說課的對象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。
（4）形式不同：試講展示的是師幼互動；說課是解說、獨(dú)白。
2、試講的含義：
試講是對面試者的口語、形體語言、活動的組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。
3、試講形式：
（1）真實(shí)課堂（有生試講）：有幼兒和評委的場所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過程全、邏輯情；一課時、控節(jié)奏。
（2）模擬課堂（沒有幼兒）：無幼兒有評委，面試者要做到各個環(huán)節(jié)的時間把控；知識點(diǎn)的教學(xué)；要把幼兒活動演示出來，注意眼神和語氣的運(yùn)用，有現(xiàn)場感；注意環(huán)境是理想的，如果沒有教具，假設(shè)它是存在的，把它演示出來。
4、特征：
（1）實(shí)踐性。
（2）完整性（開始部分，基本部分、結(jié)束部分）。
（3）虛擬性（演出來）。
（4）預(yù)設(shè)性（目標(biāo)、過程的準(zhǔn)備）。提示：沒有相關(guān)實(shí)踐的人，要多看一些實(shí)踐性的視頻。
5、誤區(qū)：
（1）目標(biāo)泛化（吧目標(biāo)說清楚，要有操作性）；
（2）無可操作的設(shè)計(jì)（和說課一樣描述性）；
（3）忽視師生雙邊活動；把握不好教學(xué)時間。
6、注意事項(xiàng)：
（1）講課要有激情；
（2）多媒體（簡筆畫）（黑板）等材料的使用；
（3）試講中有提問，有停頓，有回答，有反饋；
（4）能體現(xiàn)幼兒的活動（游戲、討論、操作），要作出指導(dǎo)和觀察的樣子；
（5）盡快切入重點(diǎn)（開始部分不宜過長）；表情動作要自然。
7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點(diǎn)，具備教學(xué)技能和備課方法。
1、教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）熟知教案，通過對教案的理解、對教案進(jìn)行完善和調(diào)整。
（2）教具設(shè)計(jì)要新穎，對教學(xué)有一定的幫助。
（3）教師要切身融入到教學(xué)活動中。
（4）為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)：
（1）目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。
（2）突出重點(diǎn)難點(diǎn)，大膽探索敢于創(chuàng)新。
3、教學(xué)組織。
（1）情緒要飽滿，積極向上。
（2）教師教態(tài)具有親和力，語言的表達(dá)要兒童化，肢體語言形象生動。
（3）要有對課堂的組織能力和對幼兒的駕馭能力。
4、教學(xué)指導(dǎo)。
（1）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。
（2）示范科學(xué)規(guī)范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。
5、活動效果。
（1）能夠激發(fā)幼兒的活動興趣。
（2）教學(xué)過程生動有趣，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
（3）有適合的活動延伸。
（4）教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動中的突發(fā)事件。
幼兒試講教案篇四
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
水彩筆、操作材料若干、
1、今天小熊過生日，小動物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。
2、引導(dǎo)幼兒觀察討論：
誰來了？（小兔）小兔走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢？
誰來了？（小貓）小貓也走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢？
又有誰來了？（小馬）小馬也走過了一座小橋，它經(jīng)過的這座小橋又是怎樣的呢？
（都是彎彎的）。
有什么不一樣的地方？（高度不同）。
1、現(xiàn)在我們用自己的身體來變一變彎彎的小橋，還可以找個好朋友來變一變彎彎的小橋。
2、請有代表性的幼兒上來變彎彎的小橋。（彎彎的高高的小橋）。
用動作表現(xiàn)彎彎的小橋。
3、幼兒操作。
1、小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去，可是一條小河擋住了，這可怎么辦呢？
2、你們愿意幫助它們造彎彎的小橋嗎？可以自己選你想幫助的小動物。
3、幼兒自己操作。
1、請幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來展示。
哇，你們的小橋都造好了呢，你們開心嗎？為什么？（幫助了小動物）。
小動物們也很開心，他們現(xiàn)在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日快樂吧。
2、小橋除了彎彎的以外，你還看到過怎樣的小橋呢？
下次請你們到小書屋去看看不一樣的橋。
幼兒試講教案篇五
活動目標(biāo)：
1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。（認(rèn)知）。
2、學(xué)會簡單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。（技能）。
3、愿意積極參加到活動中。（情感）。
活動重點(diǎn)：知道各個關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。
活動難點(diǎn)：學(xué)會保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
活動準(zhǔn)備：已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、玩具娃娃；兩份同樣大小數(shù)量的積木若干；音樂《幸福拍手歌》。
2、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。
活動過程：一、游戲：“木頭人”導(dǎo)入活動。（游戲調(diào)動幼兒參與興趣）。
教師：“你們玩過木頭人的游戲嗎？”（教師帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次）。
提問：“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢？怎么動的？誰來跟大家說說！”
小結(jié)：剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們的腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。
二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。（重點(diǎn)）。
1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動？
小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動，我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。
2、討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣？
小結(jié)：沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的，不能靈活的活動。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。）。
三、游戲“機(jī)器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)的作用。（游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機(jī)器人和小精靈工作）。
（幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮機(jī)器人一隊(duì)幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。）。
1、討論：為什么小精靈隊(duì)蓋的快，機(jī)器人隊(duì)蓋的慢？
教師與幼兒共同總結(jié)：人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用。
四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。（結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，通過討論解決難點(diǎn)）。
圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在干什么？這樣做會怎么樣？”
圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應(yīng)該注意什么？容易怎么樣？”
圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發(fā)生什么問題？”
討論：“這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣？容易我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害？”
小結(jié)：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。
五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。
總結(jié)：我們要注意保護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體，要經(jīng)常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。
幼兒試講教案篇六
2、體驗(yàn)觀察探究蝸牛的快樂，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。
自主觀察探索，了解蝸牛的外形特征。
通過實(shí)驗(yàn)操作，感知幼兒的生活習(xí)性。
1、關(guān)于蝸牛的視頻。
2、蝸牛、青菜等。
提問：我們在哪里可以找到蝸牛？你找到的蝸牛是什么樣的？
1、觀看關(guān)于蝸牛的視頻，并通過討論、交流、探索，了解蝸牛的外形特征。
2、從蝸牛的身體、殼、觸角、顏色觀察。
討論：我們可以在什么地方找到蝸牛的？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？
1、教師提供大白菜等，幼兒觀察探索。
2、把蝸牛放在飼養(yǎng)角中供幼兒觀察。
課后，我將孩子們帶來的幾只蝸牛放入自然角中，繼續(xù)讓幼兒觀察飼養(yǎng)，由此可設(shè)計(jì)更多的延伸活動，孩子們了解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當(dāng)下雨或遇到危險(xiǎn)時小蝸牛會把自己縮在殼里。《蝸牛的秘密》這一活動正是讓孩子們進(jìn)一步了解小蝸牛的生活習(xí)性。整個活動我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認(rèn)識蝸牛，以教師的啟發(fā)引導(dǎo)和幼兒的主動學(xué)習(xí)為主，把教學(xué)合理地統(tǒng)一起來，在教學(xué)過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。
幼兒試講教案篇七
活動目標(biāo)。
1、知道游戲的規(guī)則和玩法。
2、能夠迅速記住自己的組別。
3、樂意參加游戲。
活動準(zhǔn)備：在場地的兩側(cè)畫兩個大圓圈，作為糧倉。
活動過程。
一、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉。
二、教師對幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。
三、教師講解游戲。
1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內(nèi)，老師念兒歌：
金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。
2、邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，
3、最后揀豆人說：“金豆豆進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆進(jìn)白色糧倉?！?/p>
大家馬上分開，各自向指定地點(diǎn)跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。
四、幼兒開始游戲數(shù)次。
規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉。
五、教師對本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
幼兒試講教案篇八
執(zhí)教老師：葉佩。
指導(dǎo)老師：肖瓊?cè)A。
活動目標(biāo)：
1．能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾，辨認(rèn)數(shù)量7，初步感知理解7的守恒，加深對7的含義的理解。
2．在操作和游戲活動中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點(diǎn)：感知理解7的守恒，加深對7的基數(shù)含義的理解。
活動準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識過七星瓢蟲；大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)7個物體并說出總數(shù)，認(rèn)識數(shù)字7。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）七星瓢蟲的卡片1張，畫有“瓢蟲”的圖片（需幼兒幫忙穿“7星衣”）6張，畫有七星瓢蟲形象的操作小卡片（部分點(diǎn)已涂黑）和畫有“瓢蟲”（無點(diǎn)）的圖片老師、幼兒人手一張；（2）數(shù)字寶寶“7”的卡片一張；（3）在地上畫兩個圓圈。（4）不同顏色、大小的圓點(diǎn)（可貼）若干，水彩筆若干。
活動過程：
1．常規(guī)兒歌（坐坐好兒歌）：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好，做好上課準(zhǔn)備。
2．老師剛才遇見一個朋友，它告訴我今天“七星瓢蟲家族要開舞會了，七星瓢蟲們都會參加！”出示七星瓢蟲引起幼兒興趣，“這就是老師那個朋友，小朋友們見過它嗎？有哪個小朋友能告訴老師它是誰呢”出示那6張瓢蟲卡片，讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲。請幼兒幫忙為瓢蟲穿上瓢蟲們想要的“7星衣”，讓它們能參加舞會。教師初步總結(jié)，幼兒初步感知理解7的守恒。
3．幼兒在下面自己動手操作，給圓點(diǎn)涂色和貼圓點(diǎn)，加深對7的含義的理解和進(jìn)一步感知7的守恒。
4．總結(jié)評價：“小朋友為瓢蟲設(shè)計(jì)的七星衣擺的圖案不同，但都是7個。教師引導(dǎo)幼兒逐一點(diǎn)數(shù)，并出示卡片“7”。
5．拓展活動：數(shù)學(xué)游戲——《七星瓢蟲》。
玩法：7個幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌：“我是莊稼小衛(wèi)士，七星瓢蟲7顆星，請你快快幫助我，穿上七星花花衣?！比缓笱杆偬M(jìn)地上的圈內(nèi)，7個幼兒變成七星瓢蟲身上的7顆星。并請下面的幼兒逐一點(diǎn)數(shù)檢查。
6．活動結(jié)束。
教師：“聽!舞會的音樂響起來了，小朋友們帶上你們的七星瓢蟲一起去參加吧！”
幼兒試講教案篇九
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
1、和幼兒一起和春天的太陽做，積累感性經(jīng)驗(yàn)。
2、照片、畫紙、筆。
觀看曾經(jīng)的活動照片，師生共同回憶合太陽做的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽光是什么樣子的？
2、你們喜歡太陽嗎？為什么？
將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩：根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一（已畫好）：
冬天過去了，春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。
親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說：太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的.陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗。
天天說：太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。
奇奇說：太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補(bǔ)鈣，讓小朋友都長得壯壯的。
你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三（當(dāng)場畫）：
小河說：太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。
太陽傘說：太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步。
鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編。
共同講述創(chuàng)編的，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展語言能力。
幼兒試講教案篇十
嘗試教學(xué)法的基本精神，可以用八個字來概括：先學(xué)后教，先練后講。這是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一個比較有效的手段。
其實(shí)每一種教學(xué)方法都有它的特殊的性質(zhì)，有它積極的和消極的方面。嘗試教學(xué)法也和其他教學(xué)法一樣。認(rèn)為嘗試法是語文教學(xué)的唯一教學(xué)方法，以為它是婉瑩靈膏，包醫(yī)百病，到處亂貼，你是沒有回事的；或者把嘗試法凝固化，模式化，把課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)固定為幾個基本步驟，甚至每個步驟的教學(xué)時間也作了規(guī)定，這對部分業(yè)務(wù)能力較差的教師來說，教學(xué)時也許可以有所遵循。但畢竟太機(jī)械了。誠如我們否定了凱洛夫提出的五個環(huán)節(jié)那樣板式模式，今天又來了個新的模式，豈不是破了老框框，又來了新框框，把大家的手腳束縛起來嗎?一堂語文課的教學(xué)過程，是按照教師的教學(xué)思路進(jìn)行的，而教師的教學(xué)思路的確定又必須以課文的行文思路和學(xué)生的學(xué)習(xí)思路為依據(jù)。最佳的.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，應(yīng)該是教師、課文、學(xué)生三者思路的綜合體，以體現(xiàn)出教學(xué)過程中教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的雙邊關(guān)系。
由于課文的行文思路和學(xué)生的學(xué)習(xí)思路不相同，教師的教學(xué)思路勢必因文、因人而異，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)也就不能千篇一律。
幼兒試講教案篇十一
1、愿意嘗試操作活動。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個，里面放“手帕”（白紙）。
2、廣告顏料（紅黃藍(lán)綠）放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一。
4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。
1、出示貼著嘴角下垂嘴的.娃娃。
2、今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)――彈珠滾畫。
現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對嗎？小朋友現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）。
幼兒試講教案篇十二
成長自我。
2．這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教。
語文的全部，只是一部分，一個重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學(xué)生閱讀能力。
有時，學(xué)生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章。”教語文，不僅僅是。
教學(xué)生理解課文，更是用教材作為一個載體，教學(xué)生方法，以提升學(xué)生的能力。
閱讀的目的是為了獲得知識，所以閱讀是一種生活，所以應(yīng)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)。
中感受到一種樂趣。
3．這次研修提升了我的教學(xué)水平。崔巒教授的“在閱讀中學(xué)會閱讀”，幫。
我解決了不少在語文閱讀教學(xué)中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學(xué)中進(jìn)行了一。
次“美麗的轉(zhuǎn)身”，讓我牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自。
身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛的教育。在新。
課改理念的指引下，在語文教學(xué)中學(xué)會創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前。
進(jìn)。
二、參加研修帶來的思考和啟示。
教育需要智慧?！爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師。
才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學(xué)校”。作為。
教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗(yàn)去處理，我將在。
工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給。
了我不竭的動力，激勵我不斷去探索。
收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。
這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
幼兒試講教案篇十三
量量影子有多長。
活動目標(biāo)：
通過活動，引發(fā)幼兒對探索影子的興趣。
活動準(zhǔn)備：
繩子、小棒、粉筆。
活動過程：
一、畫影子。
指導(dǎo)幼兒在操場上相互幫助畫下自己的影子。
二、量影子。
請幼兒從各種測量工具中選擇一種，量一量自己的影子有多長。
三、比一比。
1、幼兒與使用同樣測量工具的同伴比一比，看一看誰的影子長、誰的影子短。
2、幼兒互相交流測量結(jié)果時發(fā)現(xiàn)問題。（如：幼兒發(fā)現(xiàn)自己比別人高，但為什么影子比別人短？）。
四、再量影子。
1、換一個地方再畫下自己的影子。
2、使用第一測量時用的工具，量一量這次影子有多長，和第一次測量的影子的長度比一比。
活動小結(jié)：
“量量影子有多長”這個活動源自于幼兒的興趣，教師根據(jù)幼兒的興趣及時生成了這個活動，它引發(fā)幼兒對探索影子相關(guān)問題的興趣。
教案。
（二）認(rèn)識蠶豆。
一、活動名稱：
認(rèn)識蠶豆。
二、活動準(zhǔn)備：
蠶豆種子若干，盛器幾只（可用碗、盆、盤或大蚌殼等）。
三、活動過程。
1、把蠶豆分給小朋友玩。
2、老師提問：這是什么？
讓孩子們一起觸摸，玩弄或?qū)⑿Q豆輕輕地撒向桌面，聽聽豆子與桌面碰擊所發(fā)出的清脆的“滴哩嗒啦”的聲音，使孩子感受到蠶豆的種子是硬硬的，有點(diǎn)像小石子，蠶豆的顏色，有的呈灰黃色，略大的一頭有一條黑線。
3、給幼兒講：剛才我們知道了蠶豆是硬硬的，像小石頭，其實(shí)蠶豆也是有生命的，它在“睡覺”，現(xiàn)在我們來想辦法使它醒過來，看看蠶豆是怎樣生活的。
4、指導(dǎo)孩子將蠶豆放入盛器內(nèi)，再倒入適量的水，讓孩子們記住蠶豆干癟的樣子，過一兩天再觀察蠶豆發(fā)生了什么變化。
5、過一二天后，孩子們會發(fā)現(xiàn)：蠶豆變大了，長得胖乎乎的。
讓孩子們說說自己的新發(fā)現(xiàn)，教師啟發(fā)孩子觀察盛器中的水，是多了還少了，讓孩子了解蠶豆是會吸水的，蠶豆把水喝光了，就長胖了。
6、再引導(dǎo)孩子們添加適量的水，蠶豆要喝水，再過幾天，蠶豆就會張開“小嘴巴”啦！蠶豆露出一個尖尖的“小芽芽”啦！讓孩子們相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，告訴孩子們“小芽芽”是蠶豆的根，再過天還會有什么變化。
幾天以后，在這根的周圍又長出一些細(xì)小的根，胚芽發(fā)育，又長出細(xì)小的、綠色嫩葉，孩子們的觀察情緒在老師的指導(dǎo)下，興奮起來。討論蠶豆長“白胡須”啦，蠶豆長出“綠辮子”啦。
四、活動延伸：
幼兒試講教案篇十四
節(jié)假日后幼兒來園時，生病帶藥的幼兒總是特別多，分析其原因，有以下幾種方面：
1、假日生活沒有規(guī)律。幼兒在園時按照科學(xué)的作息時間進(jìn)行各項(xiàng)活動，而在家時則不一樣，尤其是節(jié)假日，有的家長與親朋好友聚餐等，有的甚至熬夜娛樂，這樣導(dǎo)致孩子的生活規(guī)律紊亂而引起孩子的免疫力下降。
2、吃零食過多。孩子在園時沒有機(jī)會吃零食，而在家時，家長往往給孩子買大量的零食，這樣零食中的各種化學(xué)成分悄悄的潛入了幼兒的體內(nèi)，成了一些病癥的主要形成因素。
3、飲料代替白開水。幼兒在園時老師會定時給幼兒提供飲水，還按幼兒的需要隨渴隨喝。而到了節(jié)假日，家長常常因?yàn)閹Ш⒆庸浣?、旅游等而不便于給孩子提供足夠的開水而以飲料來代替。幼兒體內(nèi)缺乏水分，毒素不能及時排出而導(dǎo)致疾病的發(fā)生。
4、睡眠不足。幼兒在園有充足的午睡時間，而在節(jié)假日，很多孩子幾乎都不睡午覺，有的孩子晚上也睡得很晚，不能保證充足的睡眠時間，容易出現(xiàn)頭昏、頭疼、厭食、反應(yīng)遲鈍等癥狀，嚴(yán)重的還會影響其生長發(fā)育。
十一長假就要到來，家長要合理安排假期生活，在保證孩子身體健康的情況下，渡過一個愉快地節(jié)日！
幼兒試講教案篇十五
使幼兒對科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣，敢于大膽想象。
科幻錄像片、圖書、故事等。
活動（一）。
欣賞科幻故事。
1、由教師講科幻故事。如“機(jī)器人奇奇”、“我的夢”、“到月球上去”、“海底旅游”等。
2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機(jī)器貓”、“可賽號”、“變形金剛”等。
3、讓幼兒自由閱讀關(guān)于科學(xué)知識或幻想故事的圖書。
活動（二）。
創(chuàng)編科幻故事。
1、續(xù)編故事：讓幼兒根據(jù)自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。
2、按主題編故事：讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如“飛到天上去”、“未來的交通工具”、“假如我會變”等等。
3、自由編故事：讓幼兒自己出題目，自己編故事。
4、科幻故事會：請幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽，可以邊講邊表演。教師要鼓勵那些構(gòu)想獨(dú)特的幼兒。
5、自制科幻故事書：鼓勵幼兒將自己編的科幻故事畫成圖畫。然后將他們裝釘成冊，再加上封面。制成科幻故事書。
6、畫幻燈片：為幼兒提供無色透明的投影膠片或塑料紙，讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫在上面。制成幻燈片?？衫猛队捌?，讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。
建議：教師要鼓勵幼兒大膽想象。有些內(nèi)容可滲透到其它活動中進(jìn)行。有的活動內(nèi)容可分成幾次進(jìn)行。
幼兒試講教案篇十六
[小熊戴著粉紅色的帽子出去玩，一陣風(fēng)吹來，把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。
小熊說：“風(fēng)把我的帽子吹跑了，你愿意幫我去找帽子嗎？”
小青蛙說：“行啊，母雞在孵小雞，我正想給她送蘑菇去當(dāng)點(diǎn)心，我們邊走邊找吧?！弊甙∽甙?，他們遇見了小松鼠。
小熊說：“風(fēng)把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子嗎？
小松鼠說：“好啊，母雞在孵小雞，我正想給她送傘去呢，我們邊走邊找吧！”他們走啊走，突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上，兩只小雞住在帽子里。
雞媽媽說：“多虧了這頂帽子，要不然，我的寶寶們會著涼的。
小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵，小熊又有新帽子了。]。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是件快樂的事情。
2、能正確的翻閱圖書，并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：故事情節(jié)圖片、動物頭飾。
活動過程：
一、大圖書閱讀。
（一）翻開第一幅：
師：你看到了什么？那帽子怎么了？那怎么辦？
（二）翻開第二、三幅。
師：小熊遇到了誰？會說什么呢？會對小青蛙說什么？小熊還會怎么說？（是自己接著說）你能幫我一起找嗎？師拿出角色頭飾，一個戴在自己頭上，一個呆在幼兒頭上，兩人模仿對話。其他幼兒聽、看。
（三）再翻開一頁。
師：小熊又遇到了誰？會怎么說？（接著直接請兩名幼兒戴上頭飾進(jìn)行對話）。
（四）再翻開一頁。
師：對，原來帽子肥仔在小雞腳下呢。
（五）在翻開一頁。
（六）再翻開一頁拿片葉子當(dāng)什么呀？
二、隨錄音聽故事翻閱。
播放錄音故事，幼兒人手一本書按錄音逐頁翻閱。
三、延伸：你有沒有幫助過別人，是怎么幫的？
幼兒試講教案篇十七
活動目標(biāo)。
1、觀察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。
2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。
3、保持良好的操作習(xí)慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。
活動準(zhǔn)備。
1、葡萄實(shí)物或圖片。
2、水粉筆，顏料（紫色、白色、藍(lán)色、黃色），作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布。
活動過程。
一、出示不同品種的葡萄，引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。
教師：葡萄是什么樣子的？是什么顏色的？一串葡萄是什么樣的？
二、欣賞葡萄圖片。
討論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師：看了這些葡萄？你有什么感覺？除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄？（綠色）。
這些葡萄新鮮嗎？你是怎么看出來的？（水靈靈的）。
你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎？
三、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師：仔細(xì)看看，老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的？
（在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色，然后再印一次）白色涂多少合適？（一點(diǎn)點(diǎn)）。
四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1、教師：一串葡萄怎么畫？怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺？（用遮擋的方法）。
2、教師示范講解。
重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。
第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比較好。
五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評價。
教師：你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的？
你在畫一串葡萄的時候遇到了什么問題？
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