教案還應(yīng)該具備靈活性，能夠根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整和修改。在編寫教案時，需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和具體化。在這些教案范例中，教師們通過巧妙的教學(xué)設(shè)計和靈活的教學(xué)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
音樂我是貓教案篇一
大班律動游戲《我是小小音樂家》音樂選取的是《瑪魯序卡舞曲》，是一首鋼琴曲。這首樂曲的節(jié)奏鮮明、有不斷反復(fù)重復(fù)的段落。樂曲既抒情性又有一定彈性，兩者比較巧妙地結(jié)合在一起。怎樣讓這樣一段音樂呈現(xiàn)在孩子面前呢？我想到了游戲，因為游戲是孩子們最喜愛的活動之一。
1、了解樂曲節(jié)奏鮮明、段落重復(fù)的特點，嘗試用不同形式表達樂曲所描繪的音樂形象。
2、在熟悉掌握樂曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，運用身體動作藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。
3、樂意參與游戲，能按規(guī)則游戲，享受游戲帶來的快樂。
能運用身體動作富有藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。
整個活動中，我始終都是利用故事情境“小黑想當(dāng)音樂家”來引導(dǎo)孩子們感受、理解、表現(xiàn)音樂形象。尤其是通過創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，來引導(dǎo)孩子們根據(jù)故事情節(jié)，用各種有趣的身體動作，經(jīng)過討論、實踐和再討論、再實踐的過程逐漸學(xué)會音樂游戲。給孩子一個情境，就能讓孩子們在情境中更快地融入進音樂游戲中去。
在活動中，孩子們會很容易就被有趣的故事情節(jié)所吸引，能大膽想象、積極參與游戲。在導(dǎo)入部分，以“你們有愿望嗎？”“你們的愿望是什么？”引發(fā)孩子們的討論，為下面整個故事情節(jié)做鋪墊。接下來的講述故事、感受樂曲、用身體動作表現(xiàn)等一系列活動，都是緊緊圍繞“小黑的故事”展開，給這段音樂富于鮮明的形象，便于孩子感受與理解。在掌握節(jié)奏、熟悉旋律的基礎(chǔ)上，最后孩子們都能完整地進行表演，用身體動作表現(xiàn)出音樂的特征，同時感受到音樂游戲帶來的樂趣。最后的線條表演，讓孩子們感受到了不同的藝術(shù)形式，進一步激發(fā)孩子們對音樂活動的興趣，也激發(fā)孩子們敢于用不同的形式表達自己的理解與感受。
1、事先玩過韻律游戲《蹦擦擦蹦嚓》。
2、樂曲《瑪魯序卡舞曲》。
2、師幼聽音樂一起做律動。
3、耶，你們做的真不錯！后面的老師給點掌聲吧！
1、哎，我呀，我！你們知道我和你們一樣大的時候，那時候我的夢想是什么嗎？（沒猜出來吧）我和你們一樣大的時候，在幼兒園特別想當(dāng)一名幼兒教師，我的愿望實現(xiàn)了嗎？實現(xiàn)啦，都實現(xiàn)好幾年了，我特別開心！
2、對了，你們有愿望嗎？你們的愿望是什么？
3、講述故事：《小黑的故事》
（1）有這么一只小貓，要記住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有夢想！小黑有什么夢想呢？因為這個小黑呀，特別特別喜歡各種各樣的樂器，所以它的夢想呢，就是長大當(dāng)一名音樂家。
1、播放樂曲《瑪魯序卡》。
今天，我?guī)砹艘欢我魳?，我們來讓音樂講講這段故事。
2、誰聽出來，這里面有一個什么故事？
（你們的耳朵真靈，聽出了這么多：鋼琴、木琴、架子鼓等等）
3、播放音樂，師完整表演。
小黑高不高興？現(xiàn)在我把這個故事表演一下，看看，和你們說的一樣嗎？
4、和你們說的一樣嗎？那你聽出來什么？
（彈鋼琴、踢球、跑步……）
1、師邊分段講述故事邊用動作表示，幫助幼兒初步回憶理解。
小黑呀，推開門一看，這么多樂器，高興極了！首先看到了鋼琴，彈起了鋼琴；接著是木琴，用打錘敲了起來，它的琴聲太好聽了，森林里有好多小伙伴呢，聽到琴聲會怎么樣？來我們試一試（跑的動作）。什么聲音這么好聽呀？跑過來推開門，哇！原來是小黑?。ㄎ覀兺崎_門試一下）那，我這是在干嘛？（小木屋外擠滿了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我們試一試。）
2、幼兒跟著老師做動作。
現(xiàn)在我們坐在小椅子上，把這個音樂故事做一做？
3、分段學(xué)習(xí)動作。
真棒！給自己鼓鼓掌，是不是我們的身體也會講故事呀？是呀，我們的身體都會講故事。
我們來試一試。
師邊唱邊做彈鋼琴動作，你們見過朗朗哥哥彈鋼琴嗎？很投入，頭也甩起來，我們跟著音樂試試。
（2）木琴：咱們聽聽下面的音樂到什么了？那你聽這木琴是有節(jié)奏的敲打呢還是沒有節(jié)奏？伸出我們的食指來試一下，要有節(jié)奏的敲！再來一次，這回把這架勢擺擺好啊。
（3）小伙伴：繼續(xù)下面的音樂。干嘛了這段？那我們也隨音樂去看看。那你想想小動物聽到這么好聽的聲音跑出來，一推開門看到小黑很驚奇啊，那驚奇時的表情是什么樣的？誰來做一做？張大嘴巴，還要怎樣？瞪大眼睛，你也想試試啊。我一起來坐坐這個驚奇的樣子，好，我們跟著音樂試一試。
男孩來，抬頭挺胸，宮廷禮；女孩宮廷禮怎么行？你來做一做，穿的什么？裙子？
來，聽音樂，小黑，我們行禮，音樂一起來我們就做。
4、完整表演故事。
（1）師幼跟著音樂完整表演。
（2）起名字。
真不錯，先回到小椅子上。好，給我們今天這個活動起個名字吧？小黑，你想起什么呢？
1、用樂器動作表演。
2、師表演，用不同樂器動作。
提問：我又拿起了什么？試一試，跟著音樂學(xué)學(xué)樂器動作。
3、線條表演。
（2）放音樂表演線條畫。
今天，我還想用線條來講講這個故事，你也可以跟我試一試。
（3）師幼用食指聽音樂、看圖譜畫線條。
怎么樣？我可以用線條畫出來，有沒有做過這個游戲？好，我們一起來試一試。
（六）結(jié)束活動。
2、師幼邊做動作邊聽音樂出教室。
音樂我是貓教案篇二
1、通過體驗踏步口令的方式使學(xué)生準(zhǔn)確掌握附點八分音符的演唱特點。
2、能夠用飽滿的情緒、輕快富有彈性的聲音演唱《小海軍》，感受、體驗學(xué)做解放軍的自豪，從而樹立學(xué)生從小熱愛祖國、保衛(wèi)祖國的美好情感。
3、引導(dǎo)學(xué)生對歌曲演唱進行簡單的改編，充分表現(xiàn)出歌曲的情緒，并能調(diào)動學(xué)生積極參與歌表演模仿旗語的活動。
通過學(xué)唱和表現(xiàn)歌曲《小海軍》，讓學(xué)生會用飽滿的情緒和富有彈性的聲音演唱，并深刻感受和體驗學(xué)做解放軍的自豪與驕傲，進而培養(yǎng)學(xué)生對解放軍的熱愛，樹立從小熱愛祖國、保衛(wèi)祖國的美好情感。
1、準(zhǔn)確掌握歌曲中附點八分音符的節(jié)奏特點。
2、通過引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，對歌曲進行簡單的改編演唱。
3、激發(fā)情趣讓學(xué)生積極參與創(chuàng)編模仿旗語表演歌曲的活動。
1、多媒體課件、鋼琴、小彩旗等。
一、進入角色：“當(dāng)個小小兵”
1．創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
師：首先，老師請同學(xué)們來看一組圖片，然后請你說一說圖片上的人物他們是誰？他們又有什么不同嗎？（出示海、陸、空三軍圖片）
生：軍人、解放軍叔叔，他們分別是海軍、陸軍和空軍……
師：在你們心目中解放軍叔叔是一個怎樣的形象呢？
生：威武、勇敢、神氣、帥氣……
2、兒歌律動，進入角色：
師：下面就讓我們邊來模仿解放軍叔叔的樣子邊來表演一首兒歌，展現(xiàn)一下我們“小小兵”的風(fēng)采吧！請全體的小小兵們起立！全體立正！請跟我來做！
（生跟隨教師一起邊讀“兒歌小小兵”邊做律動表演）。
師：大家做的都很棒！還真的是很像解放軍叔叔個個神氣十足呀！請坐！
二、走近軍營：“成為小海軍”
1、觀看圖片，了解海軍：
師：當(dāng)前我們的中國海軍正堅守在保衛(wèi)釣魚島的第一戰(zhàn)線上，所以今天老師就帶領(lǐng)我們這些小兵們先來更多地了解一下我們中國海軍的實力，讓我們?yōu)樗麄兗佑停矠楸Ｐl(wèi)我們祖國的領(lǐng)土獻上一份熱情！現(xiàn)在就讓我們一起走近海軍吧！
（多媒體展示有關(guān)海軍的軍事訓(xùn)練、各類艦艇、武器裝備等方面的的圖片資料，同時師作相應(yīng)介紹。通過對海軍高科技、現(xiàn)代化的軍人形象展示，讓生感受到我國海軍的強大威武，從而更激發(fā)出他們對海軍的敬佩與崇拜。播放圖片的同時以《小海軍》為背景音樂）。
2、軍營體驗，口令節(jié)奏：
師：觀看完海軍叔叔的裝備后，小兵們你們感覺做一名海軍，駕駛著我們宏偉的艦艇，巡航在遼闊無邊的大海上，保衛(wèi)著我們的祖國和人民神氣自豪嗎？那今天就讓我們先加入到小海軍的隊列中來體驗一天做海軍的這種自豪與驕傲好嗎？快看，海軍叔叔們已經(jīng)排好整齊的隊列在歡迎我們了！小海軍們，讓我們也趕緊和叔叔們一起來做步伐訓(xùn)練吧！請大家來看，海軍叔叔們通常用這樣三種口令來訓(xùn)練步伐，你們能來試著做做嗎？（出示口令節(jié)奏：一二三四，一二三四，一。二三四，師對口令與踏步的節(jié)拍配合稍作說明后，請生跟隨師的口令模仿軍人的樣子逐條踏步練習(xí)一下，感受出附點節(jié)奏的不同）。
師：你們感覺這三種口令哪一種更有力度和氣勢呢？為什么？
（生回答第三種，因為“一”的口令變強變長了，所以更有力度和氣勢）。
師：“一”的后面這個小圓點，它叫“小附點”，它的作用就是把它前面的音相對說的長一些、強一些，它后面的音就說的短一些、輕一些，大家以后再遇到這種帶附點的節(jié)奏會讀了嗎？下面就讓我們再來一起讀一下這條口令吧！
1、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新歌：
師：步伐練習(xí)我們已經(jīng)做的不錯了！作為小海軍，我們還會做哪些事呢？下面就讓我們來聽一首小海軍的歌大家就會知道了?。úシ鸥枨鷰熗瑫r做歌表演）。
2、朗讀歌詞，感受情緒：
師：小海軍會做哪些事呢？這些都表現(xiàn)了小海軍怎樣的精神呢？（生回答）現(xiàn)在讓我們帶上勇敢自豪的情緒來一起有節(jié)奏地朗讀一下歌詞吧！（出示歌詞）。
師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌節(jié)奏上的特點呀？每一句都有附點節(jié)奏，所以我們在讀的時候一定要注意附點節(jié)奏的特點哦！
3、跟隨旋律，練唱歌詞：
（1）請生再聽一遍范唱并隨之哼唱歌詞。
（2）跟師琴聲旋律逐句練唱歌詞，注意附點及一字多音節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
（3）隨音樂整體練唱歌曲，要情緒飽滿、聲音堅定、熟唱歌詞。
（4）讓生在練唱歌詞的同時可加入一些動作進行表現(xiàn)，這樣既能幫助學(xué)生熟記歌詞又能為后面的旗語表演做準(zhǔn)備。
四、開拓創(chuàng)新：“優(yōu)秀小海軍”
1、引導(dǎo)創(chuàng)新，表現(xiàn)歌曲：
（1）激勵學(xué)生為歌曲設(shè)計新的演唱形式。
（2）歌例聽賞，啟發(fā)創(chuàng)造：
師：現(xiàn)在我們來聽這樣一首歌吧！相信大家一定會可以從中受到一些啟發(fā)?。úシ鸥枨稊?shù)鴨子》片段，然后讓生總結(jié)出歌曲中所運用的特殊演唱形式：念白與歌唱結(jié)合，接著讓生試著用這種演唱形式來編排《小海軍》）。
（3）請個別學(xué)生說一下自己的設(shè)計方案，然后教師進行總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生集體隨音樂試唱新編歌曲，讓生感受到新創(chuàng)演唱的不同情緒與效果。
（4）師：剛才大家的這種設(shè)計方案非常好，還是很能表現(xiàn)出我們小海軍堅定、自豪的情緒的，那這首歌曲隨音樂唱時需要唱兩遍，我們能不能再給它設(shè)計一種新形式的演唱呢？這樣就會使我們的《小海軍之歌》更加的豐滿有個性了，所以我們還可以給它加上怎樣的變化呢？讓我們再來聽一首熟悉的歌曲吧！看看是不是也能給我們一些啟發(fā)呢？（播放歌曲《小孩不小歌》片段，使生總結(jié)出歌曲中加入了喊聲“嗨”的特點）。
（5）讓生隨師的指揮手勢體驗喊聲“嗨、嗨嗨”的有力氣勢，然后引導(dǎo)生設(shè)計在歌曲中也加入襯詞“嗨”，并請生說說自己的方案，師生并試唱體驗效果。
（6）隨音樂整體展現(xiàn)新創(chuàng)歌曲，師加以指揮和提示讓生更加自豪、完整地表現(xiàn)歌曲風(fēng)格，體會創(chuàng)新設(shè)計的演唱效果。
2、旗語激趣，創(chuàng)編表演：
師：海軍還有一種特殊的語言，那就是旗語！它是國際海軍通用的一種語言，它的作用就是用旗子表達出我們要說的意思。專業(yè)的旗語可不是一下就能學(xué)會的，但是我們可以模仿海軍叔叔的樣子設(shè)計我們“小海軍”自己的旗語呀！就像我們設(shè)計歌表演一樣，只要把旗子加入其中就可以了！那下面就讓我們大家一起拿起小彩旗，隨著小海軍的歌聲揮動起來吧?。◣熒S音樂一起做旗語歌表演）。
五、總結(jié)收獲：“小海軍感悟”
1、說說體會，談?wù)劯邢耄?/p>
師：今天我們親身體驗做“小海軍”的活動到這里就結(jié)束了，大家表現(xiàn)的都很棒！不管是軍姿、步伐還是軍歌、旗語都做的非常好！真可謂是一群優(yōu)秀的小海軍！相信同學(xué)們今天也一定深有體會，那誰能來說說你對做軍人的感想和感悟呢?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說說做軍人要具備哪些精神、品格以及肩負的職責(zé)等）。
生：勇敢、堅強、不怕困苦、保衛(wèi)祖國……（自由回答）
2、激勵情感，結(jié)束教學(xué)：
師：同學(xué)們說的真不錯！相信大家通過自己的努力好好學(xué)習(xí)、健康成長，將來都會成為像解放軍叔叔一樣勇敢、堅強的人，為我們偉大的祖國貢獻出自己的力量！今天的音樂課就上到這兒，非常感謝同學(xué)們的配合，謝謝大家！現(xiàn)在就請同學(xué)們在《小海軍》的歌聲中走出音樂教室吧！
（教師組織學(xué)生在《小海軍》的歌聲中離開教室）。
音樂我是貓教案篇三
1．熟悉樂曲旋律，并能隨音樂合拍有力地做動作。
2．能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。
3．積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。
4．發(fā)展幼兒的延展慧力。
活動前看過海軍演習(xí)的有關(guān)錄像。
（一）欣賞音樂。
1、播放音樂，幫助幼兒感受音樂中表現(xiàn)出的堅定有力的情緒。
師：你聽到歌曲里唱了什么？唱的速度怎樣？是用力唱還是輕輕地唱？
2、幼兒再次欣賞音樂，并用動作自由表現(xiàn)音樂。
評析：通過這個環(huán)節(jié)，幼兒在熟悉了海軍演習(xí)的情況下，對海軍的崇拜之情油然而生，在欣賞完音樂后，幼兒能馬上得到答案，并跟著音樂做出相應(yīng)的動作。在這個環(huán)節(jié)中幼兒的模仿智力得到了鍛煉。
（二）表演音樂。
1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。
2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。
3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。
在這個環(huán)節(jié)中，幼兒都充分的發(fā)展了動作模仿智力，孩子們在快樂的模仿過程中體會到了海軍英勇神武的形象，更加激發(fā)了孩子們的愛軍之情。
（三）進一步感受音樂的力度與速度。
1、提醒幼兒表演的動作要象音樂一樣有力、精神，且有表情的表演。
2、完整地表演音樂。
在表演區(qū)內(nèi)投放軍帽、磁帶、小旗，供幼兒創(chuàng)編表演。
音樂我是貓教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲《我是小小音樂家》，在準(zhǔn)確演唱歌曲的基礎(chǔ)上對歌曲的情緒、力度及聲音進行處理，并能用歌表演的形式進行表現(xiàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
2.養(yǎng)成訓(xùn)練點：培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人演唱歌曲的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
1.學(xué)唱歌曲，并表現(xiàn)出歌曲的情緒。
2.感受樂曲的情緒、速度的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程。
1.創(chuàng)設(shè)情境。
師：請同學(xué)們聽,老師在鋼琴上彈奏的旋律像我們生活中的什么情景?
教師在鋼琴上分別彈奏下刮音和上刮音。（下刮奏表現(xiàn)快速下樓、滑梯…..上刮奏表現(xiàn)上臺階、爬桿……）。
教師引導(dǎo)學(xué)生跟著師的彈奏將自己的理解表演出來。
2.師：音樂中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中的情景聯(lián)系起來，那么在下面的一段音樂中，聽一聽，旋律能不能帶著我們翻越山峰、再上臺階。
播放音樂片斷，指導(dǎo)學(xué)生用肢體表現(xiàn)出旋律的起伏變化。
二學(xué)唱歌曲。
1.導(dǎo)言：老師今天為大家?guī)砹艘皇赘枨男梢蚕裆狡乱粯佑兄黠@起伏的特點，讓我們一起來聽一聽這首歌《我是小音樂家》并思考歌曲的情緒是什么。
第一遍聽歌曲。(情緒快樂、活潑)。
2.第二遍聽歌曲。師：“讓我們仔細聽，歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂器”。（吉它、提琴和圓號）。
3.播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律：
054|33343|22254|3322|1.|。
學(xué)生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。
4.第三遍聽歌曲。
師：“讓我們再來仔細聽一聽，小音樂家在哪些城市演奏這些樂器”。（倫敦、柏林、巴黎）。
師：“你知道這些城市分別是哪些國家的首都嗎？”生思考回答。
5.第四遍聽歌曲。師：“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請你也拿出小手，跟隨我一起畫出來”。
在聽歌曲第二第三段時用不同的動作來表現(xiàn)歌曲的旋律線。
6.第五遍聽歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音為歌曲中“砰砰砰”進行伴奏。要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及襯詞“勃隆”在心里默唱。
7.師生接唱歌曲，前半句教師演唱后半句旋律學(xué)生接唱。
8.視唱曲譜，教師對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)，教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲第一段。指導(dǎo)學(xué)生在演唱時出現(xiàn)的錯誤。
三、重點指導(dǎo)。
（1）0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰。
聽教師發(fā)出的兩種聲響，一種是沉重的，一種是輕快的，問：哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導(dǎo)演唱。
（2）跳呦|唱呦|。
教師扔擲粉筆，讓學(xué)生感受圓滑的聲音特點，并用伸懶腰的方法指導(dǎo)學(xué)生掌握跳呦|唱呦|的節(jié)奏特點。
10.完整演唱歌曲第一段。對歌曲第一句旋律進行力度的處理，隨旋律的起伏變化進行漸強、減弱的力度表現(xiàn)，表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。
彈奏吉它撥弦的方法指導(dǎo)演唱出第二句旋律歡快及舒展的旋律特點。
11.按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。
12.再完整聽歌曲，并小聲跟唱三段歌詞。
13.師：這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂器不一樣，還有什么地方有區(qū)別？（“砰砰砰”之前的襯詞不一樣）。
指導(dǎo)勃隆、地隆、嘟隆的發(fā)音。
14.完整隨錄音伴奏進行演唱。
15.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解進行歌表演的創(chuàng)作。
教學(xué)反思：
課堂中，學(xué)生對歌曲中的襯詞較感興趣。編創(chuàng)的動作也很有創(chuàng)新。
音樂我是貓教案篇五
1、學(xué)唱、表演歌曲《我是小小音樂家》。
2、認(rèn)識小提琴及了解其音色。
1、技能目標(biāo)：準(zhǔn)確、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌表演。
2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿勢。
3、情感目標(biāo)：體會演奏樂器的樂趣，和當(dāng)一個小音樂家的自豪感
本課以唱歌教學(xué)為核心，以音樂家為主題，以認(rèn)識并演奏樂器為貫穿，通過學(xué)生主動地聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒，從而學(xué)會有感情的演唱。演唱達到一定熟練程度后再進行歌曲創(chuàng)作，對本課內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)耐卣共⒄n堂氛圍推向高潮。
正確演唱一字多音的歌詞唱法如：“跳吧、唱吧”這句中的“跳”。
1、鋼琴
2、多媒體課件
3、獎勵貼紙
1、師自我介紹
2、師生問好
師：同學(xué)們，今天董老師要帶同學(xué)們一起參加一個樂器演奏會
1、聽歌曲旋律（初步感受音樂）
師：出發(fā)前讓我們先準(zhǔn)備準(zhǔn)備，下面老師讓同學(xué)們聽一段音樂，它能帶給你怎樣的心情。
2、生聽后交流
3、師：你們有沒發(fā)現(xiàn)剛才董老師用什么動作為歌曲伴奏
4、出示旋律，聽出師給哪句加上了拍手，那句用上了拍腿
5、師邊唱譜邊示范動作
6、生用動作告訴老師答案
7、師帶生用動作感受歌曲旋律
8、學(xué)生自己試試
9、解決本課的難點
10、落實十六分音符在曲譜中的應(yīng)用。
1、師：表演得不錯，但老師覺得這樣歡快的曲子，光光用動作表現(xiàn)還不夠，讓我們一起唱一唱，那兩句最歡快的旋律。
2、點擊紅色第三、第五句旋律。
3、生學(xué)唱。（師示范――生學(xué)――強調(diào)第五句與第三句的不同之出學(xué)生隨琴唱）
4、師生接唱全曲。
1、師出示小提琴
2、師：小提琴屬弓弦樂器、它的聲音明亮、悠揚，用他能奏出美妙的音樂。
3、師演奏全曲？
4、師：你們想不想試試
5、師簡單介紹小提琴的演奏姿勢
師：小提琴的演奏方式是：拉的。演奏時左手持琴，右手持弓，弓法有上弓、下工、連弓、分工。
6、師帶生模擬小提琴演奏（實物）
7、師糾正不正確的演奏姿勢
8、光做動作不行，我們來模仿一下小提琴發(fā)出的聲音
9、再來演奏
10、師評價：這樣就很像啦。
11、調(diào)動學(xué)生的積極性主動認(rèn)識三件樂器
12、為理解歌詞作好準(zhǔn)備
2、初聽歌曲
3、生聽后交流
4、師介紹柏林：德國首都柏林古老而又美麗，位于歐洲的心臟，整個城市在森林和草地的環(huán)抱之中，宛若一個綠色大島。
5、輕聲演唱歌曲
師：同學(xué)們讓我們跟著柏林的小朋友一起唱一唱
6、解決“跳”一字多音唱法
師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這個“跳“字唱得不準(zhǔn)確，老師在這個字后面加上一個（ao），聽聽老師是怎么唱的。
7、師示范
8、生隨琴練習(xí)
師：你們來試試
9、再唱歌曲
師：老師要表揚一位同學(xué)，他唱的時候，特別能表現(xiàn)小音樂家的自豪感。
10、師示范，突出歌詞中的“家、能”
11、生再唱歌曲
12、邊唱邊做動作
13、請學(xué)生上臺表演
學(xué)習(xí)歌曲各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣作到落實，使學(xué)生能準(zhǔn)確地、有感情地演唱歌曲。
2、師范唱
3、生聽后交流，師板書
4、讓我們也來唱一唱
5、師糾正錯誤
1、外國小朋友的節(jié)目那么精彩，我們中國的小朋友可不能落后呀
2、回憶一下我們中國的民族樂器有那些：二胡、琵琶、古箏等
3、時間關(guān)系，我們今天先選擇二胡
4、二胡是怎樣演奏的？它會發(fā)出怎樣的聲音。
5、師現(xiàn)場演奏，生交流答案
6、加上我們住的地方（溫州）
7、生隨二胡演唱
8、邊唱邊演奏
是本課的拓展內(nèi)容，也是本課的高潮
1、師：同學(xué)們，器樂演奏會馬上就要開始了，我想請一位同學(xué)和董老師一起扮演兩位外國小朋友，其他同學(xué)表演我們的民族樂器二胡。
2、請生評價
3、第二場表演
1、結(jié)束語：今天的器樂演奏會就到這里，但董老師相信音樂會讓世界上更多的熱愛音樂的同學(xué)走到一起，相互交流、相互學(xué)習(xí)，我們期待下一次音樂會再見。
音樂我是貓教案篇六
1、事先玩過韻律游戲《蹦擦擦蹦嚓》。
2、樂曲《瑪魯序卡舞曲》。
2、師幼聽音樂一起做律動。
3、耶，你們做的真不錯！后面的老師給點掌聲吧！
1、哎，我呀，我！你們知道我和你們一樣大的時候，那時候我的夢想是什么嗎？（沒猜出來吧）我和你們一樣大的時候，在幼兒園特別想當(dāng)一名幼兒教師，我的愿望實現(xiàn)了嗎？實現(xiàn)啦，都實現(xiàn)好幾年了，我特別開心！
2、對了，你們有愿望嗎？你們的愿望是什么？
3、講述故事：《小黑的故事》。
（1）有這么一只小貓，要記住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有夢想！小黑有什么夢想呢？因為這個小黑呀，特別特別喜歡各種各樣的樂器，所以它的夢想呢，就是長大當(dāng)一名音樂家。
1、播放樂曲《瑪魯序卡》。
今天，我?guī)砹艘欢我魳?，我們來讓音樂講講這段故事。
2、誰聽出來，這里面有一個什么故事？
（你們的耳朵真靈，聽出了這么多：鋼琴、木琴、架子鼓等等）3、播放音樂，師完整表演。
小黑高不高興？現(xiàn)在我把這個故事表演一下，看看，和你們說的一樣嗎？
4、和你們說的一樣嗎？那你聽出來什么？
（彈鋼琴、踢球、跑步……）。
1、師邊分段講述故事邊用動作表示，幫助幼兒初步回憶理解。
小黑呀，推開門一看，這么多樂器，高興極了！首先看到了鋼琴，彈起了鋼琴；接著是木琴，用打錘敲了起來，它的琴聲太好聽了，森林里有好多小伙伴呢，聽到琴聲會怎么樣？來我們試一試（跑的動作）。什么聲音這么好聽呀？跑過來推開門，哇！原來是小黑?。ㄎ覀兺崎_門試一下）那，我這是在干嘛？（小木屋外擠滿了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我們試一試。）。
2、幼兒跟著老師做動作。
現(xiàn)在我們坐在小椅子上，把這個音樂故事做一做？
3、分段學(xué)習(xí)動作。
真棒！給自己鼓鼓掌，是不是我們的身體也會講故事呀？是呀，我們的身體都會講故事。
我們來試一試。
師邊唱邊做彈鋼琴動作，你們見過朗朗哥哥彈鋼琴嗎？很投入，頭也甩起來，我們跟著音樂試試。
（2）木琴：咱們聽聽下面的音樂到什么了？那你聽這木琴是有節(jié)奏的敲打呢還是沒有節(jié)奏？伸出我們的食指來試一下，要有節(jié)奏的敲！再來一次，這回把這架勢擺擺好啊。
（3）小伙伴：繼續(xù)下面的音樂。干嘛了這段？那我們也隨音樂去看看。那你想想小動物聽到這么好聽的聲音跑出來，一推開門看到小黑很驚奇啊，那驚奇時的表情是什么樣的？誰來做一做？張大嘴巴，還要怎樣？瞪大眼睛，你也想試試啊。我一起來坐坐這個驚奇的樣子，好，我們跟著音樂試一試。
男孩來，抬頭挺胸，宮廷禮；女孩宮廷禮怎么行？你來做一做，穿的什么？裙子？
來，聽音樂，小黑，我們行禮，音樂一起來我們就做。
4、完整表演故事。
（1）師幼跟著音樂完整表演。
（2）起名字。
1、用樂器動作表演。
2、師表演，用不同樂器動作。
提問：我又拿起了什么？試一試，跟著音樂學(xué)學(xué)樂器動作。
3、線條表演。
（2）放音樂表演線條畫。
今天，我還想用線條來講講這個故事，你也可以跟我試一試。
（3）師幼用食指聽音樂、看圖譜畫線條。
怎么樣？我可以用線條畫出來，有沒有做過這個游戲？好，我們一起來試一試。
2、師幼邊做動作邊聽音樂出教室。
音樂我是貓教案篇七
1． 與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。
2． 準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。
3． 準(zhǔn)備音樂磁帶，錄音機。
1．導(dǎo)入語
師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？
2．出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。
師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。
3．播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。
師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。
4．教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
5．啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應(yīng)該怎么樣呢。
6．（二）表演音樂
1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。
2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。
如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。
3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。
1． 感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受
2． 能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。
3． 積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武
音樂我是貓教案篇八
一般指的是什么樣的情緒：如歡快，抒情，活潑等。是什么民歌，是什么民族或者是哪個國家的。主要偏重于文學(xué)文字的分析。
（二）歌曲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
一般是指節(jié)拍，旋律，節(jié)奏，速度，力度，音色，音區(qū)，調(diào)式，曲試，復(fù)調(diào)，和聲等。
教學(xué)重點（一）一般只寫一點，重要的相對集中一些。不具體指知識技能。指用什么方法和教學(xué)手段。多次學(xué)習(xí)后力爭達到解決教學(xué)重點的目的。
教學(xué)難點（二）一般也是比較單一，集中，但主要是指技能技巧，知識概念的具體掌握程度。
音樂我是貓教案篇九
1、感受歌曲堅定、有力、雄壯的氣氛，學(xué)習(xí)自豪地演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)用簡單、形象的動作表現(xiàn)小海軍打仗及勝利歸來后的情節(jié)。
3、體驗扮演海軍角色的自豪感。
1、了解海軍的特征和海軍的職責(zé)，激發(fā)幼兒對海軍的崇拜與熱愛。
2、準(zhǔn)備實物或自制的海軍帽一頂。
3、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機
1、將幼兒座位擺成方陣，前后左右間隔30厘米左右。組織幼兒整隊，教師發(fā)出“立正”、“稍息”等各種口令，引導(dǎo)洋剖而像海軍叔叔一樣快速地反應(yīng)，并做出相應(yīng)的動作。
2、玩游戲《小海軍練本領(lǐng)》：
教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏模仿軍艦在“大?！敝写┧螅鼍炊Y、踏步前進、開船、瞄準(zhǔn)等動作來表現(xiàn)音樂。
3、讓幼兒說說小海軍是怎樣學(xué)本領(lǐng)的，引導(dǎo)幼兒神氣地跟著音樂節(jié)奏邊朗誦歌詞邊做相應(yīng)的動作表演。
4、出示海軍帽，教師范唱，幼兒可跟著哼歌曲。
5、請個別小朋友來扮演小海軍邊唱邊表演，其他幼兒可一起唱，最后請全班小朋友邊唱邊表演歌曲。
在區(qū)角投放一些材料如：蠟光紙、吸管、膠水等，讓幼兒自制彩旗、海軍帽等進行表演。
音樂我是貓教案篇十
1、播放樂曲《瑪魯序卡》。
今天，我?guī)砹艘欢我魳?，我們來讓音樂講講這段故事。
2、誰聽出來，這里面有一個什么故事？
（你們的耳朵真靈，聽出了這么多：鋼琴、木琴、架子鼓等等）。
3、播放音樂，師完整表演。
小黑高不高興？現(xiàn)在我把這個故事表演一下，看看，和你們說的一樣嗎？
4、和你們說的一樣嗎？那你聽出來什么？
（彈鋼琴、踢球、跑步……）。
音樂我是貓教案篇十一
1、了解樂曲節(jié)奏鮮明、段落重復(fù)的特點，嘗試用不同形式表達樂曲所描繪的音樂形象。
2、在熟悉掌握樂曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，運用身體動作藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。
3、樂意參與游戲，能按規(guī)則游戲，享受游戲帶來的快樂。
音樂我是貓教案篇十二
感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點，在反復(fù)傾聽中熟悉歌詞曲調(diào)，自主跟唱。
以角色象征物和角色標(biāo)識性動作為提示，在教師感染帶動下用不同嗓音及肢體動作表現(xiàn)不同性格的貓咪。
感受扮演及表現(xiàn)角色的快樂，體驗與同伴一同歌唱、游戲的樂趣。
教師和幼兒共同觀察形態(tài)各異的貓咪，感受貓咪不同的外形及性格特點。目的在于激活興趣，為多元化的表現(xiàn)貓咪特點進行經(jīng)驗與情感鋪墊。
幼兒跟隨教師的指令和教具（毛線球）演示，進行長短音及音高音低的音色探索。
1、引出情境、教師完整范唱，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律。
2、教師進一步范唱，引導(dǎo)幼兒關(guān)注音色變化與貓咪角色特點的關(guān)系。教師分別佩戴蝴蝶結(jié)發(fā)卡、網(wǎng)球、領(lǐng)結(jié)、皇冠等角色象征物、用不同音色反復(fù)范唱四遍（四句歌詞相同），幫助幼兒熟悉旋律。
3、幼兒完整學(xué)唱，嘗試表現(xiàn)不同性格的貓咪。對比角色，初步學(xué)唱“可愛貓與威風(fēng)貓”“調(diào)皮貓和帥氣貓”。
4、提示歌詞順序，按順序逐一用四句歌詞演唱四種角色的貓咪。提出音色挑戰(zhàn)，強調(diào)用嗓音的轉(zhuǎn)換來表現(xiàn)不同性格特點的貓。
1、幼兒帶上貓耳飾進行分角色演唱，用標(biāo)識分組并確定角色。
教師請幼兒到前面分發(fā)帶上貓耳朵頭飾。同時教師將小椅子間距稍作調(diào)整，分成四組。將愛心、網(wǎng)球、領(lǐng)結(jié)、皇冠四張角色標(biāo)志牌貼在每組的椅背上。引導(dǎo)幼兒明確分組。
2、教師用簡單的動作提示指揮幼兒分角色輪唱。
教師指揮時用眼神和手勢提前示意需要接唱的幼兒，降低幼兒接唱的緊張。
3、交換座位，再次輪唱。
以選貓咪為情節(jié)，幼兒進行表演唱，用肢體、表情、音色來表現(xiàn)不同特點的貓咪。
音樂我是貓教案篇十三
1、幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語，激發(fā)對活動的興趣。
2、幼兒積極地用完整句表達自己的情感。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲讓幼兒自編動作。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
教學(xué)重點、難點。
難點：幼兒能正確地唱附點音符，在活動中感受音樂形象。
重點：幼兒學(xué)習(xí)用堅定有力的聲音唱歌曲。
活動準(zhǔn)備。
1、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)Ｐ偷鹊龋?/p>
2、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟（vcd）。
3、幼兒人手一面小紅旗。
活動過程。
一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動。
1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進入教室。
2、幼兒自由選擇器械。（開放“海軍生活活動區(qū)“和”海軍工作活動區(qū)“）。
教師：你們看看今天的教室有什么不同？你們還可以去活動區(qū)看看有什么東西，也可以動手玩一玩。
二、幼兒自選器械隨音樂自由舞蹈。
1、談話引入海軍主題。
教師：你們玩了什么東西？它們可以怎么玩？想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰？
2、幼兒各抒己見，暢談這些海軍器械和自己對海軍的了解。
3、幼兒自由舞蹈。
教師：我請你們都來做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽著音樂來做一做動作，比比看誰的動作最美。（播放音樂《小海軍》）。
三、幼兒觀看vcd，感受海軍的風(fēng)采。
1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。（集體觀看）。
教師：誰能說說里面的海軍是什么樣的？為什么他們要拿著小旗子？他們想要說寫什么呢？（教師可視幼兒的情緒教授一些手語）。
2、幼兒自愿表演vcd中海軍的動作，也可自由創(chuàng)編。
四、幼兒運用自己所學(xué)到的動作自由創(chuàng)編舞蹈。（發(fā)給每位幼兒一面小紅旗）教師：剛才我們都學(xué)到了很多海軍的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做海軍的動作，自己想想看什么動作最好看。
教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會做許多海軍的動作，我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。
2、分組表演。（先進行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次。
六、活動延伸。
在教室里，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動作。
教學(xué)反思。
在整個活動設(shè)計過程中，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語表達能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。在活動過程中幼兒的'興趣一直很濃，能積極主動的參與到活動中來，并流暢完整的表達自己的意愿和想法，達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無窮的，在活動中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動滿足孩子的好奇，讓他們在快樂的同時增長知識。
音樂我是貓教案篇十四
3、游戲：棉花糖變變變。
師：假如你是一顆棉花糖，你想變成什么？（幼兒泛講）。
幼兒邊念兒歌邊做游戲：
棉花糖、棉花糖，我是一顆棉花糖。變變變、變變變，變——變——變——。
播放課件第二頁，聲音播放器。
師：一陣大風(fēng)刮來，棉花糖飛了起來。
二、棉花糖旅行記。
1、棉花糖飛到小兔家（感知音樂的旋律）。
播放課件第三頁。
棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了誰的家？
播放課件第三頁，出現(xiàn)小兔。
播放課件第三頁，聲音播放器。
什么是孤單？棉花糖說：沒關(guān)系、沒關(guān)系，我是魔術(shù)師，我會變。
棉花糖可能會變成什么呢？為什么？（幼兒泛講）。
第一段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂）。
播放課件第三頁，變出小兔。
它變出了什么？它還唱了些什么？
播放課件第三頁，邊講邊點擊3次。
棉花糖變得小兔來到了草地上，小兔高興地從屋里跳了出來，高高興興地在草地上玩了起來。
2、棉花糖飛到小熊家（讓幼兒感知歌詞是可以改變的，跟唱歌曲。）。
播放課件第四、五頁。
還有的棉花糖飛到了哪里呢？我們一起來看一看。棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了哪里？
棉花糖看著呼呼大睡的小熊想，我該變成什么呢？你們來猜一猜。
第二段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂）。
播放課件第五頁，變出枕頭。
棉花糖變成了什么？它為什么要變一個枕頭呢？
幼兒跟唱。
3、棉花糖飛到小豬家（聽伴奏自己演唱歌曲）。
播放課件第六、七頁。
看看棉花糖還飛到哪里？棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛過了小河流，飛到了誰的家？
師用歌聲唱出謎語讓幼兒猜一猜（增加小小的挑戰(zhàn)，再次感受歌曲旋律）。
播放課件第七頁，出現(xiàn)小豬。
播放課件第七頁，播放生日歌。
今天是什么日子？原來今天是小豬的生日，棉花糖大聲地對屋里的小豬說："祝小豬生日快樂！"。
師：棉花糖會變出什么禮物來送給小豬呢？
第三段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂）。
播放課件第七頁，變出小花。
學(xué)唱歌曲。
你還想送什么禮物給小豬呢？你能把它唱出來嗎？
三、游戲：我是棉花糖。
重點：感受游戲的快樂并嘗試改變歌詞演唱。
你還想變什么送給小豬呢？（請個別幼兒回答）。
我們一起來變一變，你變的是什么？
請個別幼兒邊唱邊變。
音樂我是貓教案篇十五
大班律動游戲《我是小小音樂家》音樂選取的是《瑪魯序卡舞曲》，是一首鋼琴曲。這首樂曲的節(jié)奏鮮明、有不斷反復(fù)重復(fù)的段落。樂曲既抒情性又有一定彈性，兩者比較巧妙地結(jié)合在一起。怎樣讓這樣一段音樂呈現(xiàn)在孩子面前呢？我想到了游戲，因為游戲是孩子們最喜愛的活動之一。
音樂我是貓教案篇十六
在活動中，孩子們會很容易就被有趣的故事情節(jié)所吸引，能大膽想象、積極參與游戲。在導(dǎo)入部分，以“你們有愿望嗎？”“你們的愿望是什么？”引發(fā)孩子們的討論，為下面整個故事情節(jié)做鋪墊。接下來的講述故事、感受樂曲、用身體動作表現(xiàn)等一系列活動，都是緊緊圍繞“小黑的故事”展開，給這段音樂富于鮮明的形象，便于孩子感受與理解。在掌握節(jié)奏、熟悉旋律的基礎(chǔ)上，最后孩子們都能完整地進行表演，用身體動作表現(xiàn)出音樂的特征，同時感受到音樂游戲帶來的樂趣。最后的線條表演，讓孩子們感受到了不同的藝術(shù)形式，進一步激發(fā)孩子們對音樂活動的興趣，也激發(fā)孩子們敢于用不同的形式表達自己的理解與感受。
音樂我是貓教案篇十七
一．活動目標(biāo)：
1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。
二．活動準(zhǔn)備：
1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。
2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。
3.準(zhǔn)備音樂磁帶，錄音機。
三．活動過程：
1.導(dǎo)入語。
師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福?
2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。
師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。
3.播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。
師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。
4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
5.啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的'小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應(yīng)該怎么樣呢。
6.(二)表演音樂。
1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。
2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。
如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。
3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。
音樂我是貓教案篇十八
1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲《我是小小音樂家》，在準(zhǔn)確演唱歌曲的基礎(chǔ)上對歌曲的情緒、力度及聲音進行處理，并能用歌表演的形式進行表現(xiàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
2、養(yǎng)成訓(xùn)練點：培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人演唱歌曲的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
1、學(xué)唱歌曲，并表現(xiàn)出歌曲的情緒。
2、感受樂曲的情緒、速度的變化。
多媒體課件。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
師：請同學(xué)們聽，老師在鋼琴上彈奏的旋律像我們生活中的什么情景？
教師在鋼琴上分別彈奏下刮音和上刮音。（下刮奏表現(xiàn)快速下樓、滑梯…、、上刮奏表現(xiàn)上臺階、爬桿……）。
教師引導(dǎo)學(xué)生跟著師的彈奏將自己的理解表演出來。
2、師：音樂中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中的情景聯(lián)系起來，那么在下面的一段音樂中，聽一聽，旋律能不能帶著我們翻越山峰、再上臺階。
播放音樂片斷，指導(dǎo)學(xué)生用肢體表現(xiàn)出旋律的起伏變化。
1、導(dǎo)言：老師今天為大家?guī)砹艘皇赘枨?，它的旋律也像山坡一樣有著明顯起伏的特點，讓我們一起來聽一聽這首歌《我是小音樂家》并思考歌曲的情緒是什么。
第一遍聽歌曲。（情緒快樂、活潑）。
2、第二遍聽歌曲。師：“讓我們仔細聽，歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂器”。（吉它、提琴和圓號）。
3、播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律：
054|33343|22254|3322|1、|。
學(xué)生跟隨播放的.旋律模仿樂器演奏。
4、第三遍聽歌曲。
師：“讓我們再來仔細聽一聽，小音樂家在哪些城市演奏這些樂器”。（倫敦、柏林、巴黎）。
師：“你知道這些城市分別是哪些國家的首都嗎？”生思考回答。
5、第四遍聽歌曲。師：“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請你也拿出小手，跟隨我一起畫出來”。
在聽歌曲第二第三段時用不同的動作來表現(xiàn)歌曲的旋律線。
6、第五遍聽歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音為歌曲中“砰砰砰”進行伴奏。要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及襯詞“勃隆”在心里默唱。
7、師生接唱歌曲，前半句教師演唱后半句旋律學(xué)生接唱。
8、視唱曲譜，教師對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)，教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲第一段。指導(dǎo)學(xué)生在演唱時出現(xiàn)的錯誤。
（1）0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰。
聽教師發(fā)出的兩種聲響，一種是沉重的，一種是輕快的，問：哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導(dǎo)演唱。
（2）跳呦|唱呦|。
教師扔擲粉筆，讓學(xué)生感受圓滑的聲音特點，并用伸懶腰的方法指導(dǎo)學(xué)生掌握跳呦|唱呦|的節(jié)奏特點。
10、完整演唱歌曲第一段。對歌曲第一句旋律進行力度的處理，隨旋律的起伏變化進行漸強、減弱的力度表現(xiàn)，表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。
彈奏吉它撥弦的方法指導(dǎo)演唱出第二句旋律歡快及舒展的旋律特點。
11、按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。
12、再完整聽歌曲，并小聲跟唱三段歌詞。
13、師：這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂器不一樣，還有什么地方有區(qū)別？（“砰砰砰”之前的襯詞不一樣）。
指導(dǎo)勃隆、地隆、嘟隆的發(fā)音。
14、完整隨錄音伴奏進行演唱。
15、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解進行歌表演的創(chuàng)作。
課堂中，學(xué)生對歌曲中的襯詞較感興趣。編創(chuàng)的動作也很有創(chuàng)新。
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