良好的教案設(shè)計應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的思維。教案的編寫需要注重教學(xué)資源的合理利用。接下來是一些精心挑選的教案案例，希望能夠給大家提供一些新思路和創(chuàng)意。
水果豐收了教案篇一
學(xué)會8個生字，認(rèn)讀7個字。
能力目標(biāo)。
能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。
情感目標(biāo)。
會讀本課的詞語和句子，體會水果豐收了。
教學(xué)重點：
識字、寫字。
課時安排：
2課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀熟本課詞語和句子。讀出層次。
2、通過朗讀，認(rèn)識各種水果。
3、學(xué)會本課中的4個生字。
教學(xué)重點：
通過讀詞語、讀句子識字。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入。
1、你們都喜歡吃哪些水果？
2、老師給給大家“帶來”了一些水果，你們想知道有什么嗎？打開書，讀一讀。
（二）初讀課文。
1、輕聲自由讀三遍，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互相讀，幫助糾正字音。
3、指名讀，評議。
4、全班齊讀。
（三）了解課文內(nèi)容。
1、豐收是什么意思？這里指什么？
（教師板書：豐收）。
2、學(xué)生讀六種水果的名稱，（教師板書：水果的名稱）。
3、這六種水果是什么樣的？
4、誰給大家讀一讀這六種水果。指名讀。
5、除此之外，文中還向我們介紹了哪些水果？請同學(xué)們讀一讀。
請同學(xué)們想象這些水果的樣子、顏色和味道。
指導(dǎo)學(xué)生讀詞組，注意節(jié)奏。
6、你還知道什么水果？它們是什么樣子的？（指名學(xué)生發(fā)言）。
7、齊讀句子，各種各樣是什么意思？怎樣讀？（學(xué)生自讀）為什么這樣讀？（體現(xiàn)水果多）。
8、全班齊讀課文。
（四）學(xué)習(xí)生字。
1、指名學(xué)生讀課題和六個詞語。
2、在這些詞語中，有四個生字“豐、收、菠、桃”，你是怎樣記住這幾個字的？和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。
自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個字的？
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）說說結(jié)構(gòu)記字形。
全班交流。
（1）識字方法：結(jié)構(gòu)識字：左右結(jié)構(gòu)：桃、收上下結(jié)構(gòu)：菠。
形聲字構(gòu)字規(guī)律：菠，上面的草字頭表意，下面的“波”表音。
加一加的方法：三加一豎就是豐。
（2）教師指導(dǎo)：豐：三橫中的中間一橫最短。
收：第一筆是豎提，一筆寫成。右半部分是四筆反文。
桃：左窄右寬。
（3）組詞。
3、指導(dǎo)書寫。
（1）教師范寫，指導(dǎo)漢字運筆、占格。
（2）學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)。
抄寫生字和詞語。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗讀，認(rèn)識各種水果。
2、學(xué)會本課中的4個生字。
教學(xué)重點：
通過讀詞語、讀句子識字。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)字形。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的四個生字，誰想到黑板上來寫一寫這幾個字。（指名學(xué)生生書寫）教師指導(dǎo)、糾正這幾個字的書寫。
2、檢查讀課文。
（二）學(xué)習(xí)生字。
1、請同學(xué)們自己讀一讀詞組和句子。
2、在這些詞語中，有四個生字“彎、梨、沙、甜”，你是怎樣記住這幾個字的？和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。
自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個字的？
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）說說結(jié)構(gòu)記字形。
全班交流。
（1）識字方法：結(jié)構(gòu)識字：左右結(jié)構(gòu)：沙、甜上下結(jié)構(gòu)：彎、梨。
換一換：變——彎。
（2）教師指導(dǎo)：甜：要寫的左右大體相當(dāng)。
梨：木，橫要寫的長一些，托住上面的“利”
彎：第三、四筆都是豎。
（3）組詞。
3、指導(dǎo)書寫。
（1）教師范寫，指導(dǎo)漢字運筆、占格。
（2）學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
4、認(rèn)讀二類字。
作業(yè)。
抄寫生字和詞語。
水果豐收了教案篇二
1、仔細(xì)觀察各種水果的外形特征，嘗試?yán)L畫各種水果。
2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對比產(chǎn)生的美感。
1、多種水果，單一或組合照片（有襯布）2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊（照片）3、炫彩棒活動過程：
小結(jié)：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄……過渡：今天王老師也請來了許多水果。
二、觀察討論，幫助幼兒理解水果的種類和擺放（一）觀察討論，幫助幼兒認(rèn)識水果。
1、哪個水果在上面，哪個水果在下面？先畫哪個水果，后畫哪個水果？
2、小結(jié)：畫水果先畫中間偏下的位置，然后往上面和左右疊加，注意水果之間有重疊和躲藏。
（二）擺圖理解水果繪畫順序。
1、教師擺圖--水果指導(dǎo)語：水水果寶寶大聚會，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。
水果香，水果甜，水果裝進(jìn)大果盤。
2、畫桌布小結(jié)：畫格子襯布時要跳過前面的水果，畫長長的直線。
三、操作表現(xiàn)，嘗試畫水果、果盤和襯布。
（一）作畫要求：
1、想想先畫哪個方位水果，后畫哪個方位水果？
2、畫襯布時要跳過水果和果盤。
（二）過程性指導(dǎo)：
1、觀察幼兒對畫水果順序的認(rèn)識。
2、觀察幼兒畫襯布的認(rèn)識。
3、對遇到問題的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。
四、分享交流，感受水果在一起聚會的快樂。
1、你畫的水果是什么？
2、你是用什么顏色來涂水果的？
水果豐收了教案篇三
“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”這一理念是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中科學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)之一；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗，兒童對數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識是以對具體事物的認(rèn)識為基礎(chǔ)的，因此，兒童應(yīng)更多地通過真實的問題情景運用數(shù)學(xué)來解決問題，并且在親自實踐的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有了這樣一種認(rèn)識，我們試著將幼兒數(shù)學(xué)活動生活化，為此，我們設(shè)計了本次活動。
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動的自信心。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。
2、貼有1—5數(shù)字的立體汽車圖。
3、1—5的水果圖若干。
4、磁帶、錄音機(jī)。
一、摘水果。
聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？
（一看到果樹上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我最喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果?。?。
幼兒a：我看到了石榴，我最喜歡吃了。
幼兒b：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。
2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？每位小朋友摘一個你喜歡吃的水果。
（聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）。
幼兒a：我的蘋果上有圓點，四個圓點。
幼兒b：我的香蕉上也有，是三個圓點。
（評析：從生活中幼兒愛吃的水果入手，以摘水果的形式為切入點，很容易就調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。）。
二、送水果。
嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示立體汽車）。
1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊。（聽見汽車的聲音，大家都高興地拍起手來，都想上來給汽車排隊。）。
2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧！請小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個點子，應(yīng)該乘幾號車呢？（幼兒討論）。
幼兒a：我的是蘋果要坐第一輛，因為上面有一個圓點。
幼兒b：我香蕉上有三個圓點，我的香蕉要坐3號車。
3、送水果。
師：請小朋友把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導(dǎo)）。
（評析：在送水果乘車的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)量數(shù)匹配的經(jīng)驗，采用這樣的方法，人人都能積極參與，個個都能動手，而且是在活動中進(jìn)行，幼兒興趣極高，一點也不覺得枯燥。）。
三、游戲：摘水果、送水果繼續(xù)進(jìn)行一次。
師：呀！樹上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來運出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個水果，也可以摘兩個水果（幼兒摘水果）。
1、提問：你這次摘的是什么水果？上面有幾個點子？
幼兒a：還摘了石榴，上面有五個圓點。
幼兒b：我又摘了蘋果，上面有二個圓點。
2、請小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車上去，并說一句好聽的話：幾個點子的什么水果我送你乘幾號車。（請小朋友檢查）。
（評析：此環(huán)節(jié)通過循序漸進(jìn)，由易到難地進(jìn)行游戲。幼兒在第一次游戲中積累的經(jīng)驗得到鞏固，而且都能用完整的語言表達(dá)操作過程。）。
3、幼兒運水果。
（1）師：“我們要把汽車上的水果運回去，誰愿意來做1（2、3、4、5）號車上的司機(jī)？我們也該乘車回家了，（老師示范乘車方法）看一看你拿的是幾個水果的車票，就乘幾號車，小朋友趕快上車吧?。z查是否乘錯車）。
（聽說要乘汽車，大家高興極了，還搶著做司機(jī)）。
幼兒a：我想做司機(jī)，我來做吧！
幼兒b：我會開汽車的，我來做司機(jī)。
（2）“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動室）。
（評析：此環(huán)節(jié)中幼兒聽說要乘車了，更迫不及待地拿“車票”乘車，在乘車過程中，對量數(shù)的匹配得到了進(jìn)一步的鞏固，幼兒在歡快的游戲氛圍中結(jié)束了活動。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
水果豐收了教案篇四
內(nèi)容與要求：
1、仔細(xì)觀察各種水果的外形特征，嘗試?yán)L畫各種水果。
2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對比產(chǎn)生的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、多種水果，單一或組合照片（有襯布）。
2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊（照片）。
3、炫彩棒。
活動過程：
一、觀察欣賞，了解各種水果的特征。
1、圖片中都有哪些水果？水果分別是什么樣的？水果是什么顏色的？
小結(jié)：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄……過渡：今天王老師也請來了許多水果。
二、觀察討論，幫助幼兒理解水果的種類和擺放。
（一）觀察討論，幫助幼兒認(rèn)識水果。
1、哪個水果在上面，哪個水果在下面？先畫哪個水果，后畫哪個水果？
2、小結(jié)：畫水果先畫中間偏下的位置，然后往上面和左右疊加，注意水果之間有重疊和躲藏。
（二）擺圖理解水果繪畫順序。
1、教師擺圖——水果指導(dǎo)語：水水果寶寶大聚會，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。水果香，水果甜，水果裝進(jìn)大果盤。
2、畫桌布小結(jié)：畫格子襯布時要跳過前面的水果，畫長長的直線。
三、操作表現(xiàn)，嘗試畫水果、果盤和襯布。
（一）作畫要求：
1、想想先畫哪個方位水果，后畫哪個方位水果？
2、畫襯布時要跳過水果和果盤。
（二）過程性指導(dǎo)：
1、觀察幼兒對畫水果順序的認(rèn)識。
2、觀察幼兒畫襯布的認(rèn)識。
3、對遇到問題的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。
四、分享交流，感受水果在一起聚會的快樂。
1、你畫的水果是什么？
2、你是用什么顏色來涂水果的？
水果豐收了教案篇五
活動目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的形狀制做出自己想做的圖形。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力及欣賞力。
3、體驗蘿卜拼做的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
胡蘿卜切成圓片或各種形狀。
活動過程：
一、欣賞。
1、看老師做的胡蘿卜拼盤像什么?
2、胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒回答。
二、聯(lián)想創(chuàng)作。
1、幼兒自由探索，拼出自己喜歡的圖案，如：大紅花、小動物等。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的`幼兒。
三、交流討論。
1、請幼兒介紹自己的作品。我做的是什么，為什么想到做這個?
可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤。
活動反思：
在這節(jié)美術(shù)活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會，允許他們之間存在不同之處，這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒又小⒒顒雍笤u價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。
水果豐收了教案篇六
1、學(xué)習(xí)運用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。
2、通過觀察、練習(xí)，了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。
3、知道要換顏色時，將自己的畫筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準(zhǔn)備】。
1、各種夏天水果的小圖片。
2、范圖一張。
【活動過程】。
一、感知夏天水果的多種多樣。
1、你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片。
2、這些水果是什么樣子的呢？象什么東西呢？
3、是什么顏色的呢？（幼兒一一說出水果的'形狀特點及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點。）。
二、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫：夏天的水果。
1、我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫不同的水果。
2、幼兒使用鴨嘴筆，練習(xí)繪畫：夏天的水果。
3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認(rèn)名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫。
三、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說說作畫的過程。
1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果。
2、提醒幼兒如果要換顏色時，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用。
3、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。
四、繪畫活動。
幼兒進(jìn)行繪畫活動，教師在過程中不斷地指導(dǎo)。
五、評價。
幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評價。
教學(xué)反思：
在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒舆\用幼兒喜愛的游戲形式開展，符合中班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認(rèn)認(rèn)說說中積累了關(guān)于水果的知識，通過摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗到了夏天果園豐收的美好景象。
水果豐收了教案篇七
活動目標(biāo)：
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識.
2、學(xué)習(xí)將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、能用完整的話表達(dá)。
4、體驗成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動的自信心。
活動準(zhǔn)備：
1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。
2、籃子五只（上面貼有1—5數(shù)字的汽車圖）。
3、1—5的點子圖若干。
4、磁帶、錄音機(jī)。
活動過程?：
一、摘水果。
聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
（1）師：秋天到了，水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？
（2）師：我們一起把這些水果摘下來，好嗎？老師請每位小朋友摘一個你喜歡吃的水果。（幼兒摘水果）。
二、送水果。
嘀嘀嘀，開來了汽車。
（2）為汽車編號。
（3）師：請小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個點子，應(yīng)該乘幾號車呢？（幼兒討論）。
請小朋友把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導(dǎo)）。
三、游戲：摘水果、送水果繼續(xù)進(jìn)行一次。
師：呀！樹上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來運出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個水果，也可以摘兩個水果（幼兒摘水果）。
（1）你這次摘的是什么水果？上面有幾個點子？
（2）請小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車上去，并說一句好聽的話：幾個點子的什么水果我送你乘幾號車。（請小朋友檢查）。
（3）幼兒運水果。
師：“我們要把汽車上的水果運回去，誰愿意來做1（2、3、4、5）號車上的司機(jī)？我們也該乘車回家了，（老師示范乘車方法）看一看你拿的是點子幾，就乘幾號車，小朋友趕快上車吧！（檢查是否乘錯車）。
“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動室）。
水果豐收了教案篇八
1.觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2.通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。
3.增強(qiáng)勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
〔活動重難點〕。
引導(dǎo)學(xué)生利用各種感官感知秋天果實的色、香、味等，學(xué)習(xí)用不同的方法，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給秋天的果實分類，并用各種方式留下果實，鍛煉學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
〔活動準(zhǔn)備〕。
1.師生共同準(zhǔn)備秋天成熟的各種水果、干果若干，記錄紙和筆。
2.教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備進(jìn)行制作活動用的橡皮泥，繪畫材料若干，有條件的可自帶相機(jī)。
3.盤子、刀等廚房用具。
〔活動過程〕。
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受秋天的喜悅。
1.前兩天，老師帶同學(xué)們到農(nóng)村去看了看，我們一起領(lǐng)略了秋天豐收的美景，看到農(nóng)民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長了不少見識。
今天，告訴大家一個好消息，農(nóng)民伯伯邀請我們參觀他們一年一度的豐收會，大家想去嗎？
2.那我們就坐上汽車出發(fā)吧！
（多媒體顯示：動畫：一輛汽車開來，幾個小朋友跳上汽車，汽車開動，出示課題。）。
豐收會的會場到了，農(nóng)民伯伯知道我們要來，為我們準(zhǔn)備了好多秋天成熟的果實，讓我們一起來看一看。
（多媒體顯示：各種各樣秋天成熟的果實的圖片，音樂伴奏：《豐收之歌》。）。
二、感知果實，學(xué)會分類。
1.這些果實你們喜歡嗎？農(nóng)民伯伯為我們準(zhǔn)備了這么多，你們今天來參加豐收會，都帶了些什么？拿出來給大家看一看吧！
（學(xué)生把自己課前搜集的秋天的果實拿出來向全班介紹。）。
2.好，現(xiàn)在就把你們找到的秋天的果實放進(jìn)每一組的大果盤里吧！
（學(xué)生把帶來的果實分組集中在一起。）。
（1）小組交流。
（2）全班交流。
4.你們的發(fā)現(xiàn)可真多，看來你們也豐收了！在豐收會上，大家想玩游戲嗎？下面我們來玩一個“猜一猜”的游戲。
（多媒體顯示：猜一猜。）。
（1）介紹游戲規(guī)則：請一位同學(xué)說出某種秋天果實的特征，其他同學(xué)根據(jù)他所說的猜出這個果實是什么，要求清楚描述出果實特征。
（2）教師示范。
（3）學(xué)生參與游戲，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把秋天果實特征說清楚、全面。
（多媒體顯示：分一分。）。
（1）每個小組的學(xué)生將自己組的果實進(jìn)行自由分類，教師不規(guī)定分類的標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵大家進(jìn)行與別人不一樣的分類。
（2）分好后，各組展示并介紹自己的分類方法，如：水果，干果；硬的，軟的……。
三、品嘗果實，學(xué)會分享。
1.同學(xué)們真能干，果實都準(zhǔn)備好了，接下來，你們想怎么開這個豐收會呢？（學(xué)生討論交流。）。
2.看來這么多同學(xué)都想吃，我們就先來品嘗果實吧！
（1）學(xué)生討論該怎么吃。
（2）教師歸納：吃要注意文明、衛(wèi)生、不浪費。
3.師生共同品嘗秋天的果實。（在品嘗過程中，也可對學(xué)生進(jìn)行一些珍惜勞動成果的教育。）。
（多媒體：《豐收之歌》樂曲。）。
四、自由創(chuàng)作，留下果實。
（學(xué)生說出想用繪畫、泥塑、拍照等辦法將這些果實留下來。）。
2.來吧！讓我們都動起手來，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實，留下這美好的回憶吧！
（學(xué)生自選準(zhǔn)備好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行留下果實的創(chuàng)作活動。）。
（多媒體：音樂伴奏《秋日私語》。）。
3.活動完后集中在實物投影儀上展示學(xué)生繪畫、泥塑、攝影作品。
五、課后延伸，體驗快樂。
（學(xué)會談收獲、體會。）。
好，我們明年秋天再見！
〔教學(xué)設(shè)計說明〕。
我校所采用的教材是人教版《品德與生活》課教材二年級上冊中的第二單元《金色的秋天》，有四個主題活動：第一，《秋天在哪里》；第二，《秋天的收獲》；第三，《秋游去》；第四，《秋天的節(jié)日》?！缎⌒∝S收會》是主題活動二中的第二課時和第三課時的綜合，而這一主題活動的目標(biāo)是：觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂；通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。針對這樣一個主題目標(biāo)，我牢牢把握目標(biāo)來設(shè)計教學(xué)。
本課我的設(shè)計理念是：第一，課程設(shè)計擺脫舊的教學(xué)模式，不再是單純的思品課，教學(xué)內(nèi)容上綜合了自然、美術(shù)、勞技等學(xué)科知識，充分體現(xiàn)新課程的學(xué)科整合和關(guān)聯(lián)。第二，充分讓學(xué)生運用各種感官去感知果實的色、香、味，學(xué)習(xí)用不同的方法，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，給秋天的果實分類，使學(xué)生接觸一些簡單的探究問題的方法，最后引導(dǎo)學(xué)生將這些秋天的果實留下來，以鍛煉學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。第三，課堂設(shè)計以活動教學(xué)方式為主，通過形式活潑、內(nèi)容豐富的活動激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。力求在整個課堂教學(xué)中體現(xiàn)品德與生活課程的生活性、活動性、開放性。
〔課后反思〕。
品德與生活課是一門新型學(xué)科，需要不斷研究、創(chuàng)新。因此，我在設(shè)計這節(jié)課前，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會本課程的理念，樹立了新的課程觀。即：突出兒童生活的特點，突出綜合的特點，突出實踐活動的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識。因此，這節(jié)課我并不是上課，而是帶著學(xué)生一起去開豐收會，在豐收會上認(rèn)識、了解秋天的果實，學(xué)習(xí)分類，品嘗果實，留下果實。這些活動都是學(xué)生喜歡的，他們易于接受的。我不想用自己的思維去限制學(xué)生，而是讓他們通過自己喜歡的活動去追尋快樂。
一、教師要重視每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步明確教學(xué)方法。
這門課其實不講究認(rèn)知，而是強(qiáng)調(diào)、情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、積累經(jīng)驗、動手參與的培養(yǎng)。教師設(shè)計的活動一定要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，比如，這節(jié)課，我根據(jù)目標(biāo)確定了教學(xué)過程，讓學(xué)生先去搜集秋天成熟的果實，在課上借助對果實已有的經(jīng)驗先進(jìn)行介紹，再通過活動讓他們摸、看、聞，進(jìn)一步感知果實的特征，“猜一猜”這一活動的設(shè)計目的是為了讓學(xué)生能清楚描述果實的特征，“分一分”是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的分類方法和探究能力，“留下果實”這一活動是為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，自始至終這些教學(xué)方法的設(shè)計和選擇都是緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的，既運用了學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，又讓學(xué)生在活動中構(gòu)建了新知。教師最后的歸納、引導(dǎo)，又給他一個提升總結(jié)。學(xué)生通過自己的活動去獲取知識，形成技能，教師又保證了活動的有效性。
二、要真正做到關(guān)注兒童。
“關(guān)注兒童”是品德與生活課的根本，教師要去了解孩子，要引導(dǎo)他們生活得更好，讓他們在價值觀、經(jīng)驗上有所提升，要讓他們不斷進(jìn)步。
這節(jié)課中我始終只是一個支持者、合作者。我讓孩子們真正地去尋找果實，去觀察秋天的收獲，不要家長包辦代替；我讓孩子們自由地給果實分類，自由地進(jìn)行留下果實的創(chuàng)作；我用欣賞的目光看待他們幼稚的想法，不太完美的作品，我為他們提供了秋天的果實并興致盎然地和他們一起吃、一起玩，學(xué)生和我沒有距離，我感覺到他們信任我、喜歡我。
而學(xué)生在學(xué)習(xí)中生成的問題，我及時加以引導(dǎo)，而絕不強(qiáng)加給他我制造的問題，比如吃的時候要注意什么？學(xué)生有了一些問題，我也去關(guān)注，但絕不回避問題，我知道自己的責(zé)任是引導(dǎo)他們，幫助他們。
三、以活動為教與學(xué)的主要形式。
上好品德與生活課是一項艱難的探索性實踐，我將開動腦筋、大膽創(chuàng)新，力爭讓本課越來越受到學(xué)生的喜愛，并能更有效地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
[小小豐收會(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計]。
水果豐收了教案篇九
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。
3、增強(qiáng)勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
活動重難點。
引導(dǎo)學(xué)生利用各種感官感知秋天果實的色、香、味等。學(xué)習(xí)用不同的方法、根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給秋天的果實分類，并用各種方式留下果實，鍛煉學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
活動準(zhǔn)備。
1、師生共同準(zhǔn)備秋天成熟的各種水果，干果若干，記錄紙和筆。
2、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備進(jìn)行制作活動用的橡皮泥，繪畫材料若干。有條件的可自帶相機(jī)。
3、老師準(zhǔn)備盤子、刀等廚房用具。
活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境、感受秋收的喜悅。
1、前兩天，老師帶同學(xué)們到農(nóng)村去看了看，我們一起領(lǐng)略了秋天豐收的美景，看到農(nóng)民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長了不少見識。
今天，告訴大家一個好消息，農(nóng)民伯伯邀請我們參加他們一年一度的豐收會，大家想去嗎？
2、那我們就坐上汽車出發(fā)吧！
（多媒體顯示：動畫：一輛汽車開來，幾個小朋友跳上汽車，汽車開動，出示課題）。
豐收會的會場到了，農(nóng)民伯伯知道我們要來，為我們準(zhǔn)備了好多秋天成熟的果實，讓我們一起來看一看。
（多媒體顯示：各種各樣秋天成熟的果實的圖片，音樂伴奏：《豐收之歌》）。
二、感知果實、學(xué)會分類。
1、這些果實你們喜歡嗎？農(nóng)民伯伯為我們準(zhǔn)備了這么多，你們今天來參加豐收會，都帶了些什么？拿出來給大家看一看吧！
（學(xué)生把自己課前搜集的秋天的果實拿出來向全班介紹）。
2、好，現(xiàn)在就把你們找到的秋天的果實放進(jìn)每一組的大果盤里吧！
（學(xué)生把帶來的果實分組集中在一起）。
（1）小組交流。
（2）全班交流。
4、你們的發(fā)現(xiàn)可真多，看來你們也豐收了！在豐收會上，大家想玩游戲嗎？下面我們來玩一個“猜一猜”的游戲。
（多媒體顯示：猜一猜）。
（1）介紹游戲規(guī)則：請一位同學(xué)說出某種秋天果實的`特征，其他同學(xué)根據(jù)他所說的猜出這個果實是什么，要求清楚描述出果實特征。
（2）教師示范。
（3）學(xué)生參與游戲。教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把秋天果實特征說清楚、全面。
（多媒體顯示：分一分）。
（1）每個小組的學(xué)生將自己組的果實進(jìn)行自由分類，教師不規(guī)定分類的標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵大家進(jìn)行與別人不一樣的分類。
（2）分好后，各組展示并介。
紹自己的分類方法。如：水果，干果；硬的，軟的……。
三、品嘗果實、學(xué)會分享。
1、同學(xué)們真能干，果實都準(zhǔn)備好了，接下來，你們想怎么開這個豐收會呢？（學(xué)生討論交流）。
2、看來這么多同學(xué)都想吃，我們就先來品嘗果實吧！
（1）學(xué)生討論該怎么吃？
（2）教師歸納：吃要注意文明、衛(wèi)生、不浪費。
3、師生共同品嘗秋天的果實。（在品嘗過程中，也可對學(xué)生進(jìn)行一些珍惜勞動成果的教育）。
（多媒體：《豐收之歌》樂曲）。
四、自由創(chuàng)作、留下果實。
（學(xué)生說出想用繪畫、泥塑、拍照等辦法將這些果實留下來。）。
2、來吧！讓我們都動起來，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實，留下這美好的回憶吧！
（學(xué)生自選準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行留下果實的創(chuàng)作活動）。
（多媒體：音樂伴奏《秋日私語》）。
3、活動完后集中在實物投影儀上展示學(xué)生繪畫、泥塑、攝影作品。
五、課后延伸、體驗快樂。
1、我們的小小豐收會開得真熱鬧，老師看到大家都這么高興，能說說參加豐收會的感受嗎？（學(xué)生談收獲與體會。）。
好，我們明年秋天再見！
水果豐收了教案篇十
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識.
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動的自信心。
活動準(zhǔn)備：
1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。
2、貼有1—5數(shù)字的立體汽車圖。
3、1—5的水果圖若干。
4、磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、摘水果。
聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？
幼兒a：我看到了石榴，我最喜歡吃了。
幼兒b：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。
（聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）。
幼兒a：我的蘋果上有圓點，四個圓點。
幼兒b：我的香蕉上也有，是三個圓點。
二、送水果。
嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示立體汽車）。
幼兒a：我的是蘋果要坐第一輛，因為上面有一個圓點。
幼兒b：我香蕉上有三個圓點，我的香蕉要坐3號車。
師：請小朋友把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導(dǎo)）。
三、游戲：摘水果、送水果繼續(xù)進(jìn)行一次。
1、提問：你這次摘的是什么水果？上面有幾個點子？
幼兒a：還摘了石榴，上面有五個圓點。
幼兒b：我又摘了蘋果，上面有二個圓點。
3、幼兒運水果。
（聽說要乘汽車，大家高興極了，還搶著做司機(jī)）。
幼兒a：我想做司機(jī)，我來做吧！
幼兒b：我會開汽車的，我來做司機(jī)。
（2）“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動室）。
（評析：此環(huán)節(jié)中幼兒聽說要乘車了，更迫不及待地拿“車票”乘車，在乘車過程中，對量數(shù)的匹配得到了進(jìn)一步的鞏固，幼兒在歡快的游戲氛圍中結(jié)束了活動。）。
水果豐收了教案篇十一
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。?。
3、體驗成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動的自信心。?。
活動準(zhǔn)備：?。
1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。?。
2、貼有1—5數(shù)字的汽車圖。?。
3、1—5的水果圖若干。?。
4、磁帶、錄音機(jī)。?。
活動過程：??。
一、參觀果園?。
2、?出示果樹?。
3、?師：請小朋友說說看每種水果都有幾個呀？?。
二、摘水果?。
1、師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢？為什么呀？?。
幼兒a：我看到了石榴，我最喜歡吃了。?。
幼兒b：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。?。
2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？??。
3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。?。
（聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）?。
幼兒a：我的蘋果上有圓點，四個圓點。?。
幼兒b：我的香蕉上也有，是三個圓點。?。
三、送水果?。
嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示汽車）?。
1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊。（請一個小朋友按1-5的順序排好）?。
幼兒a：我的是蘋果要坐第一輛，因為上面有一個圓點。?。
幼兒b：我香蕉上有三個圓點，我的香蕉要坐3號車。?。
3、送水果?。
師：請小朋友把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導(dǎo)）?。
4、運水果?。
“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動室）?。
四、反思?。
但這節(jié)課上還有很多不足之處，如教學(xué)內(nèi)容有點簡單，對大部分幼兒來說沒有挑戰(zhàn)性，并且在送水果的環(huán)節(jié)有點混亂，在此之前我沒有設(shè)想周到。?在以后的教學(xué)中我會更加努力，不斷完善我的教學(xué)。
水果豐收了教案篇十二
這天，我們開始了我期待已久的水果品嘗會。首先，我們做了水果拼盤的人要在講臺上展示自己的水果拼盤。
到我了，我先介紹了我的水果，有四種，分別是火龍果、紅提、圣女果和臍橙，其中，最受歡迎的是，它也是最貴的。坐在講臺旁邊的朱偉濤一聽到老師讓我選3個人來吃，站起來朝我拍馬屁說：“胡寶文，你的每樣水果都很漂亮，你長的也很漂亮，把火龍果給我吃吧！”話音剛落，全班哄堂大笑，就連站在我旁邊的老師也露出了微笑，我心想：也難得他說出好聽的話來，就成全他吧。我就把一塊火龍果給了他。接下來的第二塊我就相繼分給了我的廣播組員林慧。后面同學(xué)中，最有意思的就屬趙世佳了。她還挺有想象力的，通過這次的水果品嘗會告訴了我們一個故事：桃子過生日，兩個香蕉朋友來幫她慶祝生日，送了她一個蛋糕。這個蛋糕是她自己做的，手也挺巧的，做出了兩個“香蕉先生”，眼睛是用豆子裝上去的，這個可難了，帽子是用火龍果做的，還蠻像，，這個作品讓我贊嘆不已，同時，我也自嘆不如。終于到了品嘗的時間，我的紅提和圣女果被大家一掃而光，只剩下了臍橙，我看正在一旁直的胡志龍直盯著流口水，我就把臍橙分給了他?？粗闼囊绲乃幢P只剩下了一個空空的'盤子，我就去品嘗了離我最近艾睿的蘋果和葡萄。蘋果吃了一塊，味道不錯，甜甜的，雖然賣相不怎么樣，但還是很好吃。葡萄我也嘗了一顆，太酸了，不好吃，我又想去看看別人的水果拼盤，可都被搶光了，我有點遺憾。開始投票了，雖然沒有吃到趙世佳的“水果生日會”，但我還是覺得她得最有自己的特色，所以把本來想投給自己的一票投給了趙世佳。
最終，經(jīng)過投票，冠軍是趙世佳，我是第四名。雖然我不是冠軍，但我還是保持著快樂的心情，因為老師獎勵我們每個做了水果拼盤的人一個芒果。這真是一場有趣的水果品嘗會!
水果豐收了教案篇十三
顛顛簸簸的面包車，揚長在沙石路上。車窗前偶爾閃過的幾座土房，沿路圍起歪歪斜斜的木頭籬笆。牧民們的牛，頗放肆地?fù)踉诼分醒?，完全無視鳴笛的車――哦，忘記了，這里是你們的家??！近處的草原，可以看到忽然閃過的彩色身影，一簇簇，一叢叢，一片片；紫色的、黃色的、白色的`……星星點點地綴在綠毯上，像是大自然特意繡在上面的花。
車行駛到一座古老的橋上，下面潺潺流動著母親河。河水很淺，也難怪這幾年的旱情。雖說水位下降了不少，可是水質(zhì)卻一點沒有變。清的沒有任何雜質(zhì)的河水，不知何為源頭，也不知何為流向，千百年來，就是這樣不知疲倦的奔流著。周圍的一切發(fā)生變化，唯獨這條河，這座橋，始終靜靜地守在這里。橋俯瞰著河水，河水仰望著橋，相依相伴。
到達(dá)?天公卻不作美。
凡是美好的事物，都要付出一些代價的。
譬如說今天，我就領(lǐng)略到了為這次美好的旅行付出的代價――沙塵暴。
一個多小時的顛簸后，我們一行人終于到達(dá)了目的地――羊點。哈！一下車，所有人都驚住了：狂風(fēng)卷著泥土、草籽、枯枝爛葉向人們襲來。沙子全灌進(jìn)了眼睛里，拍打著脆弱的皮膚；草沫順著褲腳掛進(jìn)了鞋子，弄得人奇癢無比……好家伙，好不容易來一趟豐收會，天公卻不作美！
在草原上，沙塵暴一旦刮起來，可不像城市里那樣。城市里有很多樹木、高大的建筑物，地面都是水泥，足以阻擋一些風(fēng)沙；而草原呢？空空曠曠的，而且遍地都是沙子、草籽，這沙塵暴一旦刮起來，非同小可啊！我和大家極其郁悶的躲在蒙古包里，突然我想起了“蝴蝶效應(yīng)”――一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，可以在兩周以后引起美國得克薩斯州的一場龍卷風(fēng)。哼！不知道那只欠扁的蝴蝶扇了翅膀，害的我們戶外的一切活動over啊……（眾人：真是無厘頭啊……你不讓蝴蝶扇翅膀它還能干什么啊……）。
開始?即使室內(nèi)，興致依舊。
我們在蒙古包里躲了一陣后，倉庫里都收拾好了――一間大大的空屋子，擺了很多桌椅，支了一口大鍋，拿了一個烤肉架。好家伙！東西真是夠齊全！
對于煮肉、擺桌椅、洗碗碟、洗蔬果這些單調(diào)而沒有趣味的活兒，孩子們自然是不感興趣。不過，要是自己串肉串、烤肉串，那我們可就積極的不得了！
烤肉串看上去容易，分工明確可少不了：大人們把肉切成薄片，我和姐姐負(fù)責(zé)串肉串，大人們負(fù)責(zé)烤肉串，兩個弟弟煽火。這不，轉(zhuǎn)眼之間，大家都開始迫不及待地行動起來了！一盤盤噴香的肉串?dāng)[在桌子上，不一會就被搶的精光，味道更是不用說了。
所有準(zhǔn)備工作結(jié)束，賓客們來的差不多了，手把肉和一些菜肴就紛紛擺上了桌，滿屋飄著肉的香味。這可是剛剛宰殺的新鮮牛羊肉、剛剛從院子里拿的新鮮蔬菜，在城市里，花多少錢也買不到如此原汁原味的天然食品。
水果豐收了教案篇十四
（一）知識與能力。
1、知道每個人在不同的方面都有自己值得高興的收獲。
2、善于展示自己的收獲成果，和大家分享自己的進(jìn)步和成功。
（二）過程與方法。
通過活動的三個步驟：提出建議、寫出方案、開豐收會。在此基礎(chǔ)上成功舉辦一次“豐收會”。
（三）情感態(tài)度與價值觀。
善于發(fā)現(xiàn)自己成長道路上取得的成績，增強(qiáng)自信心和自豪感。
教學(xué)重難點。
引導(dǎo)學(xué)生利用各種感官感知秋天果實的色、香、味等，學(xué)習(xí)用不同的方法，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給秋天的果實分類，并用各種方式留下果實，鍛煉學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)過程。
（一）引入話題，喚醒生活。
1、品嘗水果，分享快樂。
師：同學(xué)們，老師認(rèn)識一位農(nóng)民伯伯，他每天起早貪黑，很辛苦，但是當(dāng)老師和他交談問他累不累時，他卻說看到自己種的水果收成很好就很開心。今天老師把他種的水果帶來了，請大家品嘗一下。師提醒要合理分配，不浪費，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果。生品嘗水果，并談?wù)勊兜涝趺礃印?/p>
師：吃著這么美味香甜的水果，你想說些什么？
生：農(nóng)民伯伯，辛苦了。心情很開心……。
師總結(jié)：相信農(nóng)民伯伯聽到你們的話，一定會開心極了，因為他的果實給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>
2、合作學(xué)習(xí)，體驗生活。
師：剛才，農(nóng)民伯伯與我們分享了他種的美味的果實，大家都很開心，其實啊，不止是美味的果實能帶來心情的愉悅，如果能把我們的收獲與大家分享，我們彼此也能收獲快樂。下面讓我們正式開始我們今天的豐收會。
（1）請第一小組（繪畫組展示他們的收獲）。
繪畫小組把他們的作品貼在了小黑板上，制成展板。并由組長介紹每幅畫的作者、主題。
由作者談一談創(chuàng)作過程。
師適時提問：看到這幅畫，你想說什么？你想對畫的作者說什么？
總結(jié)：由繪畫小組的組員說一說她取得成功的原因及過程。
（2）請第二小組（書法組展示）。
a、由書法小組的學(xué)生現(xiàn)場書寫，并邊寫邊介紹寫字應(yīng)該注意的`事項，寫好字的方法。
b、夸一夸你喜歡的學(xué)生的作品。
（3）第三組（歌舞組）。
欣賞歌舞組小朋友帶來的歌伴舞，并說一說欣賞完了，有什么感受。
（4）第四組（手工制作組）。
a、生展示自己的手工制作作品，并讓其他學(xué)生猜一猜是用什么材料做的。
師總結(jié)：是啊，甜甜的果子，大家品嘗，收獲的喜悅，大家分享。今天我們彼此分享了自己的成果，希望以后大家能夠繼續(xù)分享，彼此獲得快樂。
三、課后踐行，內(nèi)化感悟。
在平時的生活中，我們要繼續(xù)分享學(xué)習(xí)成果，可以用喜歡的方式，把帶給你震撼的成果記錄下來，作為美好的回憶。教師適時出示記錄卡，給學(xué)生以示范。
四、課后實踐。
1、出一期“豐收樂”的黑板報。
2、制作一個自己的“成長記錄袋”。
3、在班級舉辦一次“優(yōu)秀作品展”。
4、在班級制作一棵“豐收樹”，把同學(xué)們自己的收獲做成卡片寫在記錄卡片上，然后掛到樹上。
水果豐收了教案篇十五
北師大版小學(xué)三年級上冊第34—35頁，整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。
本節(jié)課是在學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)，整十、整百、整千數(shù)口算方法的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，讓學(xué)生在具體的情境中，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確運用所學(xué)的知識去解決一些實際問題。教材創(chuàng)設(shè)了“豐收”的情境，通過問題的解決，引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)任意兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法打下堅實的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法，熟練掌握了乘法口訣，由于學(xué)生的知識背景以及年齡的特點，學(xué)生往往會從自己生活經(jīng)驗和思考角度去解決問題。因此在教學(xué)時，要結(jié)合具體情境，在具體的教學(xué)情境中，學(xué)生才能夠結(jié)合已有的的生活經(jīng)驗，進(jìn)行有意義的數(shù)學(xué)思考與交流，促進(jìn)對數(shù)學(xué)的.理解。
知識技能：
1、探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化；
2、能運用整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，進(jìn)行一些口算的題目計算。
在解決問題的過程中，充分放手讓學(xué)生自己整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷探索的過程，總結(jié)口算的方法。
在探索與發(fā)現(xiàn)的過程中，激發(fā)學(xué)生樂于鉆研勇于嘗試的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信。
重點：探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化。
難點：獨立思考，提出不同的計算方法，體驗算法的多樣化。
一、復(fù)習(xí)引入。
1、提問：老師有16個本子，準(zhǔn)備獎勵給8個學(xué)生，平均每人可以得到幾個本子？
2、指名學(xué)生回答。（16÷8=2）。
3、讓回答問題的同學(xué)說一說自己怎么列式的？怎么計算的？
4、總結(jié)：當(dāng)題目中出現(xiàn)“平均分”這樣的信息時，我們一般用除法解決，即：除法解決的是分配類的問題；根據(jù)“二八十六”的乘法口訣可以計算16÷8=2，也就是說我們可以根據(jù)乘法口訣來計算除法。
5、引入新課：同學(xué)們說的都很好，那下面我們就利用這些知識來學(xué)習(xí)我們今天的新內(nèi)容。（板書課題：豐收了）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察教材第34頁的情境圖，提問：你能從圖中觀察到那些數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生認(rèn)真觀察。指名一位學(xué)生回答他所觀察到的內(nèi)容：有六捆蘿卜，有兩只小兔子，其中的一只小兔子說每捆10根，另一個說剛好是60根。問題是“平均每只小兔子能夠得到多少根蘿卜？”
（提醒學(xué)生注意“平均”二字，從而能正確列式）。
2、學(xué)生寫出算式：60÷2，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計算。
3、思考算法，小組內(nèi)交流，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與學(xué)習(xí)，表現(xiàn)自己。
學(xué)生可能有以下的算法：
a：2×3=660÷2=30（根據(jù)乘法做除法）。
b：60的一半是30（根據(jù)除法“分配”的意義做除法）。
c：6個十除以2得3個十，所以60÷2=30（將60看作6個十）。
d：6÷2=3所以60÷2=30。
4、不管學(xué)生提出的是哪一種，均予以肯定，并總結(jié)：在計算時，我們可以先不看被除數(shù)末尾無用的0，按照表內(nèi)的除法算出商，再看被除數(shù)的有幾個0沒有參加運算，就在商的末尾添幾個0；我們也可以想乘法，再算除法。
5、解決問題。
師：剛才我們幫助小兔解決了問題，現(xiàn)在山羊伯伯也遇到了一個問題：“需要運多少次？”
你能幫助他解決這個問題嗎？
指名一位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在下面完成，教師巡視指導(dǎo)學(xué)困生。
指名另一位同學(xué)檢查黑板上同學(xué)的答案。
三、鞏固練習(xí)。
1、完成“練一練”第2題。
學(xué)生先獨立完成，集體訂正，訂正時選取幾道題讓學(xué)生說說自己是怎么算的。
2、我當(dāng)小老師;讓同學(xué)們來發(fā)現(xiàn)錯誤，來減少學(xué)生以后在口算中所出現(xiàn)的錯誤。
四、全課總結(jié)。
說一說這節(jié)課你有什么收獲？
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，在計算時我們可以先不看被除數(shù)末尾不參加計算的0，按照乘法口訣算出商，再看被除數(shù)有幾個0沒有參加運算，就在商的末尾添幾個0；我們也可以想乘法，再算除法。
豐收了。
問題：“平均每只小兔子能夠得到多少根蘿卜？”列式：60÷2總結(jié)：
先不看被除數(shù)末尾不參加計算的0，按照乘法口訣算出商，再看被除數(shù)有幾個0沒有參加運算，就在商的末尾添幾個0；我們也可以想乘法，再算除法。
水果豐收了教案篇十六
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。??。
3、體驗成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動的自信心。??。
1、果園（樹上貼有1—5的點子的不同水果）。??。
2、貼有1—5數(shù)字的汽車圖。??。
3、1—5的水果圖若干。??。
4、磁帶、錄音機(jī)。??。
???。
1、參觀果園??。
（1）師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果呀？??。
（2）出示果樹??。
（3）師：請小朋友說說看每種水果都有幾個呀？??。
2、摘水果??。
（1）師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢？為什么呀？??。
幼兒a：我看到了石榴，我最喜歡吃了。??。
幼兒b：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。??。
（2）師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？???。
（3）聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。??。
（聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）??。
幼兒a：我的蘋果上有圓點，四個圓點。??。
幼兒b：我的香蕉上也有，是三個圓點。??。
3、送水果?。
嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示汽車）??。
（1）師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊。（請一個小朋友按1-5的順序排好）??。
幼兒a：我的是蘋果要坐第一輛，因為上面有一個圓點。??。
幼兒b：我香蕉上有三個圓點，我的香蕉要坐3號車。??。
（3）送水果??。
師：請小朋友把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導(dǎo)）??。
（4）運水果??。
“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動室）??。
??。
但這節(jié)課上還有很多不足之處，如教學(xué)內(nèi)容有點簡單，對大部分幼兒來說沒有挑戰(zhàn)性，并且在送水果的環(huán)節(jié)有點混亂，在此之前我沒有設(shè)想周到。??在以后的教學(xué)中我會更加努力，不斷完善我的教學(xué)。
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