教案還可以為教師提供參考，促進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革。教案的編寫(xiě)需要綜合考慮教育教學(xué)的整體目標(biāo)，將知識(shí)、能力和情感融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中。這是一份經(jīng)過(guò)精心編寫(xiě)的教案，希望能給大家提供一些思路和借鑒。
各種各樣的蛋的中班科學(xué)教案各種各樣的蛋篇一
1、學(xué)念兒歌《什么鳥(niǎo)》。
2、了解不同的鳥(niǎo)。
2、介紹各種鳥(niǎo)的本領(lǐng)的圖書(shū)或錄象。
一、了解不同的鳥(niǎo)。
教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥(niǎo)，重點(diǎn)介紹蜂鳥(niǎo)，鴕鳥(niǎo)，鸚鵡等。
1）師：看，圖片上畫(huà)了很多什么啊？（鳥(niǎo)），這些鳥(niǎo)長(zhǎng)的一樣嗎？
你們知道這是什么鳥(niǎo)嗎？這只鳥(niǎo)的名字叫“蜂鳥(niǎo)”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥(niǎo)。
2）師：再來(lái)看看這只鳥(niǎo)，這只鳥(niǎo)的身體看上去怎么樣??？（很大），它的名字叫鴕鳥(niǎo)，那你們知道鴕鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)飛啊？為什么？（因?yàn)樗眢w太大了，所以飛不起來(lái)。
3）師：再來(lái)看看這只什么鳥(niǎo)？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的'毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話，你教它什么話，它就會(huì)跟你一起說(shuō)......
二、討論。
1、師：誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥(niǎo)最小？什么鳥(niǎo)最大？什么鳥(niǎo)會(huì)唱歌？
三、學(xué)念兒歌。
1、教師念兒歌《什么鳥(niǎo)》。
師：老師把剛才的話連起來(lái)編成了一首兒歌我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥(niǎo)》。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)念念看。
四、小結(jié)。
1）師：你還知道鳥(niǎo)都什么本領(lǐng)？
2）師：世界上有許多不同的鳥(niǎo)，它們都是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。
什么鳥(niǎo)。
什么鳥(niǎo)??？
什么鳥(niǎo)大？
什么鳥(niǎo)兒會(huì)說(shuō)話？
蜂鳥(niǎo)小，
鴕鳥(niǎo)大，
鸚鵡會(huì)說(shuō)話。
各種各樣的蛋的中班科學(xué)教案各種各樣的蛋篇二
1、樂(lè)意和老師、同伴一起探究廣告紙的不同玩法，學(xué)會(huì)觀察廣告紙落下來(lái)時(shí)的不同現(xiàn)象。
2、愿意把觀察到的現(xiàn)象告訴大家。
（一）認(rèn)識(shí)廣告紙。
師：小朋友，看看我給你們帶來(lái)了什么？（廣告紙）。
廣告紙上都畫(huà)了些什么東西呀？這些廣告紙都有什么用？
小結(jié)：廣告紙可以幫助人們宣傳產(chǎn)品，讓我們了解各種信息，但是通常廣告紙?jiān)谧鐾晷麄骱?，就沒(méi)有什么作用，不過(guò)今天老師要讓廣告紙和你們做好朋友，我們一起來(lái)玩?zhèn)€《落下來(lái)》的游戲。
（二）游戲《落下來(lái)》。
1、比較大小一樣、厚薄不一樣的廣告紙落下來(lái)的現(xiàn)象。
（1）師：現(xiàn)在老師手上有大小一樣、厚薄不一樣的廣告紙，你們猜猜看哪張廣告紙先落下來(lái)？（1號(hào)紙厚、2號(hào)紙?。?。
（2）幼兒操作，進(jìn)行嘗試。
（3）請(qǐng)一個(gè)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。
2、比較廣告球和廣告紙落下來(lái)的現(xiàn)象。
（1）現(xiàn)在我們把廣告紙變成小球（用1號(hào)紙），小球和廣告紙比賽，誰(shuí)會(huì)先落下來(lái)？
（2）師示范一遍。
（3）幼兒嘗試操作。
3、討論、小結(jié)師：剛才我們和廣告紙做了一會(huì)兒游戲，知道厚薄不同的廣告紙厚的紙要比薄的紙落得快，廣告紙和小球比賽，小球比紙片落得快。
你們覺(jué)得落下來(lái)的紙片像什么？（羽毛、樹(shù)葉……）。
紙片是怎樣落下來(lái)的'？（歪歪扭扭）。
小球又是怎樣落下來(lái)的（筆直筆直）。
（三）制作玩耍“y”玩具。
師：下來(lái)我要用廣告紙?jiān)僮儌€(gè)好玩的東西：撕出一個(gè)小口，折一折，像什么？（貨車(chē)）。
教師將“y”落下來(lái)，提問(wèn)幼兒落下來(lái)的形狀像什么？
（四）記錄。
1、和幼兒一起把觀察到的內(nèi)容記錄下來(lái)（邊總結(jié)邊記錄）今天，我們讓廣告紙變了好多次，有人說(shuō)廣告紙像羽毛，是怎么落下來(lái)的？廣告紙變羽毛，歪歪扭扭落下來(lái)；廣告紙變小球，筆直筆直落下來(lái)；廣告紙變飛輪，轉(zhuǎn)著圈兒落下來(lái)。
2、發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣（活動(dòng)延伸）（出示飛機(jī)）廣告紙變飛機(jī)，它是怎么落下來(lái)的呢？請(qǐng)小朋友用廣告紙讓爸爸媽媽做各種有趣的折紙玩具。評(píng)析：幼兒興趣很濃，因?yàn)槭亲杂商剿鞑僮?。直接用廣告紙變小球，這樣充分發(fā)揮廣告紙的作用，又合理地利用了材料。
此次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，用孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的廣告紙來(lái)作為活動(dòng)的內(nèi)容，用簡(jiǎn)單的材料讓孩子進(jìn)行自主地探究活動(dòng)，是我們一直以來(lái)所提倡的。活動(dòng)中孩子們興趣濃厚，雖然當(dāng)中有很多自由探索的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)時(shí)我也生怕孩子們一玩起來(lái)就很難收回來(lái)，不過(guò)因?yàn)槊總€(gè)環(huán)節(jié)都有不同的側(cè)重點(diǎn)，層層深入、遞進(jìn)的關(guān)系讓孩子們很容易在每個(gè)環(huán)節(jié)中收回來(lái)，最后讓家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)，更加強(qiáng)了家園的互動(dòng)性，讓家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者成為了孩子們的玩伴，我們的活動(dòng)目的也就達(dá)到了效果。
各種各樣的蛋的中班科學(xué)教案各種各樣的蛋篇三
1、知道常見(jiàn)紙的名稱及用途，感知紙種類(lèi)的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特征。
2、能積極與同伴分享收集的紙的信息，嘗試按照家庭用包裝、學(xué)習(xí)等紙的用途進(jìn)行分類(lèi)。
3、激發(fā)幼兒探究紙的興趣，感受紙給人們帶來(lái)的方便。
1、收集各種各樣的紙，布置“各種各樣的紙”展覽會(huì)。
2、5個(gè)塑料筐，分別貼上：學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。
小結(jié)：我們生活中的紙是多種多樣的，有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙，各種紙都有不同的用途，給我們的生活帶來(lái)方便。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，感知紙的不同特征。
提問(wèn)：紙看上去是什么樣子的？摸上去有什么感覺(jué)？分別是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，感受紙的不同特征）。
小結(jié)：紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的，有的紙軟、有的紙硬；有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的；紙也有各種各樣的顏色。
3、出示“紙的展覽會(huì)”中郵票、人民幣、復(fù)寫(xiě)紙等幾種特殊的紙，引導(dǎo)幼兒交流其特征及用途。
提問(wèn)：這是什么？他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒再次摸一摸、試一試，感知其不同）。
小結(jié)：這些都是用特殊材料的紙做成的，好我們?nèi)粘Ｓ玫募埵遣灰粯拥摹?/p>
1、提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒分組根據(jù)紙的不同特性，嘗試使用這些紙。提問(wèn)：紙可以怎樣玩？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的.不同特點(diǎn)，使用紙）餐巾紙---擦手；繪畫(huà)紙---畫(huà)畫(huà)；彩紙---粘貼；包裝紙---包裝等。
2、引導(dǎo)幼兒展示交流。
提問(wèn)：你剛才用的是什么紙？用這些紙干什么了？
小結(jié)：紙的種類(lèi)很多，紙的用途也和大，皺紋紙、繪畫(huà)紙、彩紙可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)是我們小朋友的學(xué)習(xí)用紙；衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關(guān)，是生活用紙等等。
1、討論：這么多紙，怎樣擺放用起來(lái)更方便？引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類(lèi)的想法。
2、出示5個(gè)整理箱，引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)游戲“把紙送回家”的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒交流：自己分類(lèi)的紙，進(jìn)一步感受紙的多種多樣。
到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密，感知紙的特性。
各種各樣的蛋的中班科學(xué)教案各種各樣的蛋篇四
1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。
2、了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來(lái)的方便。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、水盆5個(gè)。
孩子們，跟我一起到“紙寶寶樂(lè)園”認(rèn)識(shí)一下紙寶寶們好么？紙寶寶樂(lè)園到啦，大家看一下哪些紙寶寶是你認(rèn)識(shí)的，哪些紙寶寶是你不認(rèn)識(shí)的。除了這些你還見(jiàn)過(guò)什么樣的紙寶寶？（幼兒相互討論、交流）。
1、請(qǐng)你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)一下自己選的紙寶寶是什么樣子的。請(qǐng)其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來(lái)，看一看摸一摸里面的紙寶寶，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)紙寶寶的秘密最多。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色、亮度、及手觸摸的感覺(jué)不同，有的光滑、有的粗糙等）。
2、現(xiàn)在吹一吹這些紙，看有什么不同（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄不同）。
3、請(qǐng)小朋友把紙寶寶撕一撕，它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察哪些紙容易撕破，哪些紙不容易撕破）。
教師小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了紙寶寶有這么多的種類(lèi)，有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很容易撕破，有的不容易撕破。
4、小實(shí)驗(yàn)：紙遇到水和火后的樣子。
你知道紙遇到水后會(huì)變成什么樣呢？遇到火后又會(huì)變成什么樣呢？（幼兒自由回答）下面我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家仔細(xì)觀察，一會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
教師小結(jié)：紙寶寶遇到水都會(huì)變濕，有的濕的慢、有的濕的快，這是因?yàn)橛械募埼?，有的紙不吸水，紙遇到火后?huì)變成黑灰。
剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的紙寶寶，紙寶寶可以做成各種各樣的物品，你見(jiàn)過(guò)哪些物品是紙寶寶做的么？（根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)物品，并提問(wèn)它的用處是什么，如：紙杯是用來(lái)喝水的，紙箱是用來(lái)盛東西的等等）。
教師小結(jié)：這些物品都是用紙做的，它們有一個(gè)共同的名字叫紙制品。我們的生活中有很多地方要用到紙制品，如果沒(méi)有了紙我們的生活會(huì)是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）紙是我們的好朋友，離開(kāi)了它們，我們的生活會(huì)很不方便，所以我們要怎么做？愛(ài)護(hù)紙、珍惜紙。
幼兒玩紙，體驗(yàn)紙的變化。
請(qǐng)你們選一張你喜歡的紙，用它做成一樣?xùn)|西。（可以折、可以剪、可以撕、可以畫(huà)等）。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“教師和家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子和探究過(guò)程，了解他們的興趣和需要，在必要時(shí)啟發(fā)他們思考，嘗試去尋找問(wèn)題的答案。”紙?jiān)诤⒆觽兊纳钪须S處可，它有哪些種類(lèi)、哪些特性、什么用途是幼兒比較感興趣的問(wèn)題。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了觀察法、實(shí)驗(yàn)法，為孩子們提供了充分的材料和探索空間，讓他們通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同特征，在實(shí)踐中去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)，去獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)，而教師要做材料的提供者、孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
各種各樣的蛋的中班科學(xué)教案各種各樣的蛋篇五
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。
3.考驗(yàn)小朋友們的`反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
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一、了解不同的鳥(niǎo)。
教師重點(diǎn)介紹蜂鳥(niǎo)，啄木鳥(niǎo)，鸚鵡等。
1.師：看，圖片上畫(huà)了很多什么?。浚B(niǎo)），這些鳥(niǎo)長(zhǎng)的一樣嗎？
你們知道這是什么鳥(niǎo)嗎？這只鳥(niǎo)的名字叫“蜂鳥(niǎo)”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥(niǎo)。
2.師：再來(lái)看看這只鳥(niǎo)，這只鳥(niǎo)的身體看上去怎么樣??？它的名字叫啄木鳥(niǎo)，那你們知道它有什么本領(lǐng)么？它會(huì)給樹(shù)木治病，是鳥(niǎo)中的醫(yī)生。
3.師：再來(lái)看看這只什么鳥(niǎo)？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話，你教它什么話，它就會(huì)跟你一起說(shuō)......
二、討論。
1.師：誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥(niǎo)最??？什么鳥(niǎo)最大？什么鳥(niǎo)會(huì)唱歌？
2.世界上有許多不同的鳥(niǎo)，我們?cè)倏纯雌渌镍B(niǎo)呢？
鳥(niǎo)類(lèi)它們都是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。
各種各樣的蛋的中班科學(xué)教案各種各樣的蛋篇六
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的'意識(shí)。
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一、了解不同的鳥(niǎo)。
教師重點(diǎn)介紹蜂鳥(niǎo)，啄木鳥(niǎo)，鸚鵡等。
1.師：看，圖片上畫(huà)了很多什么啊?(鳥(niǎo))，這些鳥(niǎo)長(zhǎng)的一樣嗎?
你們知道這是什么鳥(niǎo)嗎?這只鳥(niǎo)的名字叫“蜂鳥(niǎo)”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥(niǎo)。
2.師：再來(lái)看看這只鳥(niǎo)，這只鳥(niǎo)的身體看上去怎么樣啊?它的名字叫啄木鳥(niǎo)，那你們知道它有什么本領(lǐng)么?它會(huì)給樹(shù)木治病，是鳥(niǎo)中的醫(yī)生。
3.師：再來(lái)看看這只什么鳥(niǎo)?它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話，你教它什么話，它就會(huì)跟你一起說(shuō)。
二、討論。
1.師：誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥(niǎo)最小?什么鳥(niǎo)最大?什么鳥(niǎo)會(huì)唱歌?
2.世界上有許多不同的鳥(niǎo)，我們?cè)倏纯雌渌镍B(niǎo)呢?
三、延伸。
鳥(niǎo)類(lèi)它們都是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周?chē)挛?，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥(niǎo)的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。
各種各樣的蛋的中班科學(xué)教案各種各樣的蛋篇七
紙是我們生活中常見(jiàn)的東西，它廣泛應(yīng)用于我們的生活。如：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、環(huán)境布置、包裹東西等等。平時(shí)孩子對(duì)白紙、折紙、卡紙、蠟光紙了解的比較多，但紙還有很多不同的種類(lèi)，它們的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各異。為了豐富幼兒對(duì)紙的名稱、用途、特點(diǎn)、以及特殊紙的用途等方面知識(shí)，我分別從感知不同紙的質(zhì)地、紙的特性、用途，設(shè)計(jì)了“各種各樣的紙”這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。
1.探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。
2.了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來(lái)的方便。
3.教育幼兒節(jié)約用紙，注意環(huán)保。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
1.各種類(lèi)型的紙：新聞紙、圖畫(huà)紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫(xiě)紙、蒙紙、錫紙。
2.各種紙制品：紙幣、紙巾、信封、郵票、獎(jiǎng)狀、報(bào)紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書(shū)。
3.做實(shí)驗(yàn)用的材料：
實(shí)驗(yàn)一：藍(lán)天白云圖、彩色折紙、膠水。
實(shí)驗(yàn)二：白發(fā)沒(méi)胡子的老爺爺圖、白紙。
實(shí)驗(yàn)三：透明小杯子、白紙幾張。
實(shí)驗(yàn)四：一杯有顏色的水、白色餐巾紙。
實(shí)驗(yàn)五：打火機(jī)、一小盆水，白紙。
一、感知紙的多樣性。
(1)幼兒上前自由觀察討論。
(2)幼兒逐個(gè)發(fā)言，幼兒認(rèn)識(shí)的，讓他說(shuō)說(shuō)是什么紙，干什么的。幼兒不認(rèn)識(shí)的，老師幫忙介紹。
2.感知各種紙的特征。
(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對(duì)著陽(yáng)光照一照)。
(2)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?
(3)教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的軟，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些?！凹垖殞殹辈还庥羞@些特征，它還有許多秘密呢?下面，我們來(lái)玩幾個(gè)游戲來(lái)看看“紙寶寶”到底有什么秘密。
二、教師為幼兒提供材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索紙的特性(秘密)。
1.實(shí)驗(yàn)一：天空中少了誰(shuí)?
啟發(fā)幼兒可以折一架飛機(jī)。
(2)請(qǐng)幾名幼兒上前折飛機(jī)并黏到圖上。
(3)老師總結(jié)：小朋友通過(guò)折飛機(jī)知道了“紙寶寶”的第一個(gè)秘密就是：紙能折。
2.實(shí)驗(yàn)二：給老爺爺粘胡子。
(2)啟發(fā)幼兒用撕的辦法給老爺爺變出胡子，并粘到嘴巴上。
(3)老師總結(jié):小朋友通過(guò)給老爺爺找胡子，發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”的第二個(gè)秘密：紙能撕。
3.實(shí)驗(yàn)三：“紙寶寶”變小了。
(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出：把紙卷起來(lái)或把紙團(tuán)起來(lái)。
(3)老師總結(jié)：紙團(tuán)起來(lái)之后，你發(fā)現(xiàn)紙?jiān)趺戳?(變皺了)，我們又發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”秘密是：紙能卷，能團(tuán)，能變皺。
4.實(shí)驗(yàn)四：“紙寶寶”去洗澡。
(1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙，老師問(wèn)：“紙寶寶想到浴盆里去洗個(gè)澡，他會(huì)怎樣?”
(2)啟發(fā)幼兒把餐巾紙放到水盆里。
(3)教師總結(jié)：我們又發(fā)現(xiàn)“紙寶寶”一個(gè)秘密：紙能吸水。
5.實(shí)驗(yàn)五：“紙寶寶”烤烤火。
(1)老師問(wèn)：“紙寶寶”冷了，想烤烤火會(huì)怎樣?
(2)老師演示把紙點(diǎn)著，然后放入水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論：紙能燃燒。
(3)老師總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒，所以小朋友看書(shū)、玩紙是不能靠近有火的地方，還有就是不能隨便玩火。
三、了解紙制品在生活中的用途。
1.認(rèn)識(shí)紙制品。
老師問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中紙的應(yīng)用：你知道哪些紙制品?它們是干什么用的?
3.老師出示一些紙制品，讓幼兒了解更多的紙制品給人們生活中帶來(lái)的方便。
四、教育幼兒節(jié)約用紙，注意環(huán)保。
老師：日常生活中紙有很大的用處，我們一定要節(jié)約用紙，同時(shí)廢紙也不要亂扔，注意講究衛(wèi)生。
五、幼兒玩紙，體驗(yàn)紙的變化。
提供紙，引導(dǎo)幼兒用紙做一件事情，如折、剪、撕、畫(huà)等，教師巡回指導(dǎo)。
各種各樣的蛋的中班科學(xué)教案各種各樣的蛋篇八
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要節(jié)約用紙，初步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、讓幼兒感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓?，能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、讓幼兒了解紙的用途，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
1、砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、卡紙、報(bào)紙、瓦楞紙等。
2、水盆。
3、記錄紙幼兒人手一份。
1、了解紙的制作過(guò)程。
（1）出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？紙是怎樣做成的？
（2）觀察紙的外形。
2、幼兒討論紙遇到水后會(huì)怎么樣？
師：你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如果紙遇到了水會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
找找哪些紙可能會(huì)爛，哪些不會(huì)爛，將手中的.紙分一分。
3、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證。
讓幼兒將一張張將紙放入水里，驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。
4、幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛(ài)惜紙張。
說(shuō)一說(shuō)，比一比哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快）。
提問(wèn)：所有的紙遇到水后都一樣嗎？哪些紙是不一樣的？為什么？
教師小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們?cè)谟玫臅r(shí)候一定要小心，尤其是我們的書(shū)本。砂紙是例外的，因?yàn)橹谱鞯牟煌牟馁|(zhì)比較硬，遇到水是不會(huì)壞。
5、以小組為單位，請(qǐng)幼兒記錄自己觀察的結(jié)果。
將自己的發(fā)現(xiàn)用記錄紙記錄下來(lái)。
6、結(jié)束部分。
我們要節(jié)約用紙，不要浪費(fèi)紙張！因?yàn)樵旒埖脑牧鲜菢?shù)木，所以我們更應(yīng)該節(jié)約用紙。
各種各樣的蛋的中班科學(xué)教案各種各樣的蛋篇九
教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥(niǎo)，重點(diǎn)介紹蜂鳥(niǎo)，鴕鳥(niǎo)，鸚鵡等。
1）師：看，圖片上畫(huà)了很多什么??？（鳥(niǎo)），這些鳥(niǎo)長(zhǎng)的一樣嗎？
你們知道這是什么鳥(niǎo)嗎？這只鳥(niǎo)的名字叫“蜂鳥(niǎo)”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥(niǎo)。
2）師：再來(lái)看看這只鳥(niǎo)，這只鳥(niǎo)的身體看上去怎么樣??？（很大），它的名字叫鴕鳥(niǎo)，那你們知道鴕鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)飛??？為什么？（因?yàn)樗眢w太大了，所以飛不起來(lái)。
3）師：再來(lái)看看這只什么鳥(niǎo)？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話，你教它什么話，它就會(huì)跟你一起說(shuō)。
二、討論。
1、師：誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥(niǎo)最小？什么鳥(niǎo)最大？什么鳥(niǎo)會(huì)唱歌？
三、學(xué)念兒歌。
1、教師念兒歌《什么鳥(niǎo)》。
師：老師把剛才的話連起來(lái)編成了一首兒歌我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥(niǎo)》。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)念念看。
四、小結(jié)。
1）師：你還知道鳥(niǎo)都什么本領(lǐng)？
2）師：世界上有許多不同的鳥(niǎo)，它們都是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。
什么鳥(niǎo)。
什么鳥(niǎo)??？
什么鳥(niǎo)大？
什么鳥(niǎo)兒會(huì)說(shuō)話？
蜂鳥(niǎo)小，
鴕鳥(niǎo)大，
鸚鵡會(huì)說(shuō)話。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
各種各樣的蛋的中班科學(xué)教案各種各樣的蛋篇十
活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律。
2、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫(huà)視頻、歌曲cd、樹(shù)葉手偶若干。
活動(dòng)流程：
熟悉歌曲------我是跳舞的樹(shù)葉------離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉歌曲：
1、播放歌曲《跳舞的樹(shù)葉》，幼兒安靜的傾聽(tīng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。
3、播放動(dòng)畫(huà)一遍，幼兒欣賞。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫(huà)里聽(tīng)到了什么，看到了什么，小樹(shù)葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動(dòng)畫(huà)一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
二、我是跳舞的樹(shù)葉：
1、師：小樹(shù)葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來(lái)做一片會(huì)跳舞的樹(shù)葉寶寶呀!
2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹(shù)葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。
4、聽(tīng)歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹(shù)葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
三、離開(kāi)活動(dòng)室：
1、師：樹(shù)葉寶寶們，外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。
各種各樣的蛋的中班科學(xué)教案各種各樣的蛋篇十一
觀察和了解魚(yú)類(lèi)共同的外部結(jié)構(gòu)和不同的外形特征。
觀察、比較不同魚(yú)類(lèi)的顏色和外形特征，了解魚(yú)的多樣性。
有關(guān)魚(yú)的圖書(shū)。
一幅大魚(yú)的.圖畫(huà)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組。
1.老師在白板上一筆一筆畫(huà)出一條魚(yú)，每畫(huà)一筆，請(qǐng)幼兒猜一猜老師要畫(huà)的是什么。
2.與幼兒一起閱讀有關(guān)魚(yú)的圖書(shū)，請(qǐng)幼兒描述魚(yú)的外形特征，活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，可運(yùn)用關(guān)鍵詞，例如魚(yú)尾、魚(yú)頭、魚(yú)鰭、魚(yú)鰓、魚(yú)鱗、魚(yú)眼等。
3.比較各種魚(yú)類(lèi)的顏色和外形，使幼兒知道魚(yú)有很多種類(lèi)。
4.在桌上放一幅大魚(yú)的圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒圍著桌子，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)出魚(yú)的某部位時(shí)，立刻用手拍在圖畫(huà)相配的位置上。
5.可讓幼兒輪流說(shuō)出指示，其他幼兒指出相應(yīng)部位。
各種各樣的蛋的中班科學(xué)教案各種各樣的蛋篇十二
2.能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
感受魚(yú)的美麗形態(tài)。
能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)。
2.師：小朋友，你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮嗎？你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮？
1.師：你最喜歡的那條魚(yú)是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢？
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試撕一撕自己覺(jué)得最漂亮的那條魚(yú)。
教師投放材料，幼兒進(jìn)行撕貼。
1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。
2.幼兒將自己撕貼好的魚(yú)隨意貼在背景圖上。
3.師：給你們自己撕貼出來(lái)的小魚(yú)取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都驚嘆“：哇！好漂亮??！”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú)，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚(yú)。
小百科：魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
各種各樣的蛋的中班科學(xué)教案各種各樣的蛋篇十三
1.了解認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保知識(shí)。
2.引起幼兒的探究欲望，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
3.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。
4讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，滲透環(huán)保知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種杯子、彩色面泥、托盤(pán)教學(xué)理論依據(jù)：
孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心?！毒V要》指出：科學(xué)活動(dòng)要運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，從生活和游戲中感受事物，并有初步的環(huán)保意識(shí)。因此，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為，善于發(fā)現(xiàn)感興趣的事物中隱含的教育價(jià)值，抓住教育的契機(jī)，為幼兒的探究活動(dòng)提供豐富的可操作材料，創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。杯子就是幼兒日常生活中較熟悉的物品，平時(shí)孩子們雖然都認(rèn)識(shí)杯子，使用的也比較頻繁，但大多數(shù)幼兒對(duì)杯子外部特征、及功能并不了解。為了讓幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
一、欣賞杯子師出示杯子：這是什么?它們是什么樣子的'?用什么做的?
二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察，通過(guò)看、說(shuō)對(duì)不同的杯子初步感知1.師：今天，老師帶來(lái)了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種(掀去蓋布，幼兒充分觀察)請(qǐng)你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)(幼兒交流)2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)杯子。
通過(guò)比較認(rèn)識(shí)杯子并給杯子分類(lèi)包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個(gè)杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣?包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類(lèi)。(教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別提問(wèn)：你是怎么分的?)小結(jié)：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮;有的杯子有把子，有的杯子沒(méi)有把子;有的杯子是綠色，有的杯子是紅色;有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的;有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。
三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯(出示一次性紙杯和塑料杯)1.提問(wèn)：一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生，你覺(jué)得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。
2.師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料杯會(huì)造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對(duì)人類(lèi)環(huán)境有利的物品，要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。請(qǐng)小朋友看看這個(gè)杯子下面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，還有插孔，這是什么杯子呢(電熱杯)3.師演示用電熱杯燒水。
4.認(rèn)識(shí)保溫杯。(依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察)介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構(gòu)成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達(dá)到保溫的目的。
小結(jié)：杯子世界真奇妙，有這么多可愛(ài)好看的杯子。
四、想象和制作杯子今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的杯子。(怎么做的什么形狀、色彩有什么用處?)2.展覽幼兒制作的杯子。教學(xué)評(píng)析本次活動(dòng)主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。
教學(xué)評(píng)析：
在整個(gè)活動(dòng)中，教師始終用高昂的熱情調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，用開(kāi)創(chuàng)性的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，體現(xiàn)了《綱要》中尊重幼兒的理念。根據(jù)活動(dòng)的需要，教師和幼兒共同搜集了多種不同的杯子，同時(shí)制作了大量可供幼兒動(dòng)手操作的彩色面泥。在活動(dòng)中，大部分幼兒能根據(jù)自己的觀察，來(lái)判斷杯子的不同，并能比較同種材質(zhì)杯子的不同之處，提高了幼兒的觀察、比較能力。在比較杯子時(shí)，教師讓幼兒在了解一次性紙杯和塑料杯的同時(shí)，知道了什么是白色垃圾，使他們樹(shù)立了良好的環(huán)保意識(shí)。最后，幼兒利用彩色面泥動(dòng)手制作杯子，活動(dòng)達(dá)到高潮，他們想象和制作出了多種多樣，色彩豐富的杯子，并在動(dòng)手制作的過(guò)程中學(xué)會(huì)了分享和表達(dá)，體現(xiàn)了成功的愉悅。
1.活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的實(shí)際生活。
2.活動(dòng)內(nèi)容是利用幼兒生活中想要探究的問(wèn)題，生成了科學(xué)教育活動(dòng)。
3.活動(dòng)過(guò)程脈絡(luò)清晰，銜接較好，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。開(kāi)始部分提出要求，直接導(dǎo)入;基本部分充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，用“掂”“捏”“摸”“看”“想”一系列的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)去探索去思考;結(jié)尾部分鼓勵(lì)幼兒注意觀察生活，解決問(wèn)題。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都能積極主動(dòng)愉快地參與，滿足了孩子“玩”的欲望，體現(xiàn)了《綱要》的“學(xué)中玩、玩中學(xué)”，孩子們?cè)诓粩嗵剿鞯耐瑫r(shí)，發(fā)展了綜合能力，效果較好。
4.這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我在一次評(píng)級(jí)中用過(guò)，但由于面對(duì)的不是孩子而是評(píng)委，結(jié)果敗北。
各種各樣的蛋的中班科學(xué)教案各種各樣的蛋篇十四
通過(guò)觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類(lèi)蛋的興趣。
知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤睢㈩伾痛笮?
數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥(niǎo)蛋、鴿子蛋……).
有關(guān)蛋的資料及課件。
1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類(lèi)的蛋。
2、展示收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。
3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋。
5、將熟蛋切開(kāi)，和幼兒分享;生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯。
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說(shuō)出蛋里面有什么。
可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書(shū)來(lái)幼兒園里和大家分享。
找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的'道理。
通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
各種各樣的蛋的中班科學(xué)教案各種各樣的蛋篇十五
2、提高幼兒探索的興趣，嘗試記錄探索結(jié)果。
3、知道塑料袋的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋(塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等)。
2、操作材料：珠子、水、球、書(shū)、水果，游戲棒、沙子、抹布若干，教師、幼兒分組記錄用紙各一份，記錄材料，音樂(lè)等。
3、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒參觀菜場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、醫(yī)院、馬路，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用的口袋。
一、幼兒通過(guò)摸摸、看看，了解各種口袋種類(lèi)和作用。(時(shí)間大約3分鐘)。
1.幼兒游戲玩各種口袋。
教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)大口袋，我們來(lái)看看里面裝著什么?原來(lái)，里面還有那么多的口袋!
幼兒操作前引導(dǎo)：請(qǐng)你們摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋?它能用來(lái)做什么?
2.了解口袋的作用。
師：口袋有什么用?
口袋能裝很多東西，今天老師也為你們準(zhǔn)備了許多的東西。
二、操作活動(dòng)：探索。
a請(qǐng)幼兒猜想：
師：想一想，你手上的口袋能裝什么?(幼兒邊說(shuō)，教師邊打勾)。
塑料袋(能裝的東西打勾)布袋紙袋網(wǎng)袋蛇皮袋。
這些口袋真能裝這些東西嗎?我們來(lái)試一試。
要求：老師為你們準(zhǔn)備了兩組材料，每組還有一塊記錄板，試過(guò)以后把可以裝的東西貼到相應(yīng)的口袋后面(教師手中一塊幼兒記錄板，邊說(shuō)邊演示)，比如，你試的是塑料袋發(fā)現(xiàn)可以裝蘋(píng)果，你就把蘋(píng)果的圖片貼到塑料袋的后面。
請(qǐng)幼兒操作：(時(shí)間大約12分鐘)。
教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，選用多種材料進(jìn)行操作;。
指導(dǎo)幼兒正確記錄;。
小組匯報(bào)：小朋友都試過(guò)了，它們到底能裝什么東西呢?請(qǐng)你們看著題板告訴我，塑料袋可以裝什么?…….
c小結(jié)：
師：原來(lái)口袋可以裝那么多的東西，不同的袋子裝的東西還不同呢?舉例：網(wǎng)袋不能裝細(xì)小的東西，紙袋不能裝水。
三、討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
師：我們生活中最常用的也是什么口袋?(塑料袋)。
1、請(qǐng)幼兒欣賞flash：
教師：我們現(xiàn)在就一起來(lái)看一段關(guān)于塑料袋的動(dòng)畫(huà)。
2、請(qǐng)幼兒討論：
塑料袋容易污染環(huán)境，不能亂扔塑料袋，它是可以回收再利用的。
我們稱它是：白色污染。
原來(lái)塑料袋會(huì)對(duì)環(huán)境造成這么大的污染，那你有沒(méi)有什么好辦法?
3、教師出示回收箱：
教師：剛才你們想的辦法都很好，老師也想了一個(gè)辦法，這是一只回收箱，專(zhuān)門(mén)用來(lái)回收用好的'塑料袋，我們把它放在教室里。
四、結(jié)束活動(dòng)：把裝的物品運(yùn)回教室。
幼兒期的孩子年齡較小，因此對(duì)周?chē)囊磺协h(huán)境和物品都充滿著好奇，都想去探索研究一下。尤其是小班的幼兒，喜歡一些零碎的小東西，比如一張彩色的小紙片，掉在桌子上的橡皮泥屑，就連一根短短毛線頭也會(huì)成為他們喜歡玩的物品?？傁矚g拿在手中捏捏，在嘴巴旁吹吹，甚至還要與同伴分享一下。有的小朋友羨慕，也想玩，拿不到，他就會(huì)跑到老師的跟前告狀：某某小朋友他有什么?小班小朋友告狀是經(jīng)常性的行為，他們會(huì)為了一些雞毛蒜皮的小事反復(fù)幾次的來(lái)到老師的面前，直到老師出面解決，沒(méi)收小朋友的東西為止。
在操場(chǎng)上活動(dòng)或者是課上，他們會(huì)將看到的東西，如整理時(shí)丟落的小積木，玩具，紐扣，小朋友家中帶來(lái)的東西等物品撿起來(lái)交到老師手里。作為老師，把小朋友拿過(guò)來(lái)的東西不理睬，幼兒會(huì)一而再，再而三的來(lái)跟老師說(shuō)，馬上處理的話就防礙活動(dòng)的開(kāi)展，直接扔在垃圾筒讓幼兒覺(jué)得老師太不當(dāng)回事，那只能課后或者活動(dòng)接束時(shí)再做處理。而我平常最多的做法就是把小朋友撿回的物品放在口袋中，等到了教室或者活動(dòng)完后再進(jìn)一步的處理。每次活動(dòng)結(jié)束后，我不會(huì)把口袋里的東西全扔掉，而是和小朋友一起將他們分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，找出有價(jià)值的東西，處理沒(méi)有用的物品，這樣既讓小朋友感受到老師對(duì)其的重視又不會(huì)打擾到正常教學(xué)活動(dòng)。
我的口袋就成為了專(zhuān)裝幼兒小東西的場(chǎng)所，如果哪天不穿有口袋的衣服就覺(jué)得特不順，好象缺了什么。
當(dāng)然我的口袋也不是專(zhuān)門(mén)裝小朋友撿到的物品，里面也會(huì)放一些有用的物品。例如在幼兒感冒的多發(fā)季節(jié)，孩子們的鼻涕不斷，我就會(huì)從口袋中拿出柔軟的紙巾，讓孩子們把鼻涕擦干凈;做數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)當(dāng)一組上橡皮正好有人在使用，有其他孩子需要時(shí)，我就會(huì)遞上橡皮，讓小朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤;教學(xué)活動(dòng)中，為增加孩子的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)活動(dòng)的趣味性，我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中，操作時(shí)突然的跳出來(lái)，吸引了幼兒的注意力。
在利用自己口袋的同時(shí)，我也經(jīng)常關(guān)注孩子們口袋中的物品。有的寶寶會(huì)將家中的物品帶到幼兒園，有的從家中帶了食品，乘老師不注意的時(shí)候就偷偷的拿出來(lái)品嘗，帶得多的會(huì)給好朋友分享。口袋中還有好多。有的會(huì)帶一些危險(xiǎn)的物品，如彈珠、夾針等，我們發(fā)現(xiàn)立即處理。還有的會(huì)帶錢(qián)，曾在小皓小朋友的口袋中發(fā)現(xiàn)一塊帶硬幣等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們都會(huì)沒(méi)收，暫時(shí)由老師保管，來(lái)接送的時(shí)候給他們的父母，提醒家長(zhǎng)來(lái)幼兒園的時(shí)候檢查孩子的口袋，不要讓危險(xiǎn)物品帶來(lái)幼兒園。有的小朋友會(huì)把幼兒園中自己喜歡的物品帶回家，碰到此類(lèi)事情，我們會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并告訴小朋友幼兒園的玩具是大家玩的，如果拿回家后就會(huì)越來(lái)越少了到?jīng)]有，大家以后就沒(méi)有玩具可玩了。
幼兒教師是孩子的啟蒙老師，在日常的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)事事處處做個(gè)有心人，注重觀察孩子的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。俗話說(shuō)：“世上沒(méi)有兩片相同的葉子”，同樣，幼兒間的個(gè)性和品質(zhì)也各不相同，要使幼兒的潛能在各自的起點(diǎn)上得到充分的發(fā)展，教師就應(yīng)以發(fā)現(xiàn)“美”的目光去捕捉、欣賞幼兒身上的閃光點(diǎn)，從細(xì)微處關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，細(xì)微處才能見(jiàn)真情，更多地要看到幼兒的可愛(ài)之處，還要接納幼兒的不足。在教師寬容、欣賞、微笑里，使孩子幼小的心靈得到發(fā)展。
各種各樣的蛋的中班科學(xué)教案各種各樣的蛋篇十六
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。
ppt。
一、了解不同的鳥(niǎo)。
教師重點(diǎn)介紹蜂鳥(niǎo)，啄木鳥(niǎo)，鸚鵡等。
1.師：看，圖片上畫(huà)了很多什么啊?(鳥(niǎo))，這些鳥(niǎo)長(zhǎng)的一樣嗎?
你們知道這是什么鳥(niǎo)嗎?這只鳥(niǎo)的名字叫“蜂鳥(niǎo)”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥(niǎo)。
2.師：再來(lái)看看這只鳥(niǎo)，這只鳥(niǎo)的身體看上去怎么樣啊?它的名字叫啄木鳥(niǎo)，那你們知道它有什么本領(lǐng)么?它會(huì)給樹(shù)木治病，是鳥(niǎo)中的醫(yī)生。
3.師：再來(lái)看看這只什么鳥(niǎo)?它的名字叫鸚鵡，你看它身上的`毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話，你教它什么話，它就會(huì)跟你一起說(shuō)。
二、討論。
1.師：誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥(niǎo)最小?什么鳥(niǎo)最大?什么鳥(niǎo)會(huì)唱歌?
2.世界上有許多不同的鳥(niǎo)，我們?cè)倏纯雌渌镍B(niǎo)呢?
三、延伸。
鳥(niǎo)類(lèi)它們都是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。
各種各樣的蛋的中班科學(xué)教案各種各樣的蛋篇十七
2.能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的.興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受魚(yú)的美麗形態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)。
海洋背景一塊;各色彩紙;各種各樣的小魚(yú)圖片。
一、出示圖片。
1.教師出示各種各樣的魚(yú)的圖片，幼兒欣賞。
2.師：小朋友，你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮嗎?你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮?
二、我來(lái)撕一撕。
1.師：你最喜歡的那條魚(yú)是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試撕一撕自己覺(jué)得最漂亮的那條魚(yú)。
三、幼兒進(jìn)行撕貼。
教師投放材料，幼兒進(jìn)行撕貼。
四、作品展示。
1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。
2.幼兒將自己撕貼好的魚(yú)隨意貼在背景圖上。
3.師：給你們自己撕貼出來(lái)的小魚(yú)取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
各種各樣的蛋的中班科學(xué)教案各種各樣的蛋篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)速度不一樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每桌一盆水，籮筐一個(gè)，抹布一塊，墊板每人一塊，大小月亮船人手各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“月亮船”，引題激趣。
師：看看我手里拿著什么？它像什么？（月亮、香蕉、小船等）為它取個(gè)名字——月亮船。
提問(wèn)：你能想個(gè)方法讓它動(dòng)起來(lái)嗎？
二、出示墊板，學(xué)玩游戲。
1、師：如果我把月亮船放在墊板上會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細(xì)看哦！
教師演示月亮船的操作方法，一邊操作一邊講解：
2、請(qǐng)幼兒復(fù)述操作步驟，以起到加深鞏固的作用。
并提出要求：
（1）正確操作的方法。
（2）注意沾水不要太多，不要浪費(fèi)水。
（3）師：今天我們都來(lái)做一個(gè)小小科學(xué)家，現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試，把你的`發(fā)現(xiàn)藏在心里，待會(huì)告訴我。
三、幼兒分組第一次嘗試。
教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的操作方法。
四、第一次分享實(shí)驗(yàn)成果。
（教師用粉筆在黑板上畫(huà)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)）。
提出要求：
2、注意桌子上的水，不要撒出來(lái)。
五、幼兒再次嘗試。
教師巡回指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃。
六、再次分享成果。
1、師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么解決大船動(dòng)的時(shí)候小船不動(dòng)的問(wèn)題？
3、教師小結(jié)：因?yàn)榇蟠?，身子重，水拉不住它，它的速度就很快。小船小，身子輕，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。
（教師可用簡(jiǎn)筆畫(huà)再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果，幫助幼兒更具體地認(rèn)識(shí)和掌握）。
七、經(jīng)驗(yàn)拓展。
師：月亮船還有很多不同的玩法，我們一起去教室再玩一玩吧！
各種各樣的蛋的中班科學(xué)教案各種各樣的蛋篇十九
1、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類(lèi)和特性。
2、通過(guò)分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。
2、vcd、碟片《造紙的過(guò)程》。
3、各種紙、固體膠。
一、簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程，導(dǎo)入活動(dòng)。
1，出示數(shù)張紙，提問(wèn)：這是什么?紙是用什么造出來(lái)的?怎么造的呢?你想不想知道?
2，放vcd，引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒了解紙用樹(shù)皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
二、認(rèn)識(shí)紙的種類(lèi)。
1、出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說(shuō)話：“小朋友好，我是一個(gè)特別的娃娃，請(qǐng)你猜一猜，我是用什么作成的?摸一摸我身體的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感覺(jué)?找一找，你的盒子里有沒(méi)有相同的材料。
2、請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、幼兒討論回答，師生小結(jié)，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紙的特性。
1、教師為幼兒提供材料。
2、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣?
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。
四、觀察紙制品，了解紙的用途。
1、出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
五、幼兒分組操作。
教師為幼兒提供各類(lèi)紙，提問(wèn)：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么?它對(duì)我們的生活有什么用處?請(qǐng)你做一做，說(shuō)一說(shuō)?！?/p>
紙是我們生活中常見(jiàn)的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的。《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。
各種各樣的蛋的中班科學(xué)教案各種各樣的蛋篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)探索蛋里的秘密感興趣，初步了解蛋的特征及用途。
2、認(rèn)識(shí)幾種會(huì)生蛋的動(dòng)物，嘗試用圖表記錄的方式，記錄會(huì)生蛋的動(dòng)物。
3、對(duì)蛋的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂(lè)意向大家介紹自己了解的有關(guān)蛋的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、微波爐或煤氣爐一個(gè)，鍋、碗等。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
3、關(guān)于鳥(niǎo)、家禽和部分爬行類(lèi)動(dòng)物生蛋的錄象或圖片資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀看錄象或圖片資料，豐富有關(guān)蛋的經(jīng)驗(yàn)。
教師：剛才我們看了錄象，看見(jiàn)的蛋是怎樣的？（有大、有小、有不同的顏色：有不同的外形；有的上面還有花紋。）。
教師：除了鳥(niǎo)、雞、鴨、鵝還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋？（蛇、烏龜、鄂魚(yú)等）它們蛋的外形都一樣嗎？你知道誰(shuí)的蛋最大？（鴕鳥(niǎo)）。
2、組織幼兒討論：蛋有什么作用？
3、對(duì)雞蛋進(jìn)行加工，品嘗加工過(guò)的雞蛋。
教師：蛋可以怎么吃？教師利用微波爐蒸雞蛋，再做煎雞蛋讓幼兒品嘗。
4、了解雞蛋、鴨蛋的各種吃法，啟發(fā)幼兒想一想：
1、生活中雞蛋還可以怎么吃？（燒湯、煮、五香雞蛋、蛋餃、蛋卷、蛋糕）了解雞蛋的各種吃法。
3、你吃過(guò)什么蛋？它們是什么味道的'？
5、觀察錄象：雞、鳥(niǎo)、烏龜孵化蛋的過(guò)程，知道蛋是它們的卵，如果沒(méi)有蛋這些小動(dòng)物就沒(méi)有了。所以要注意保護(hù)它們。
6、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)，初步了解幾種會(huì)生蛋的動(dòng)物。
1、看圖說(shuō)說(shuō)：從蛋里出來(lái)的是什么動(dòng)物？
2、青蛙、蝴蝶也是從蛋里變出來(lái)的嗎？
7、使幼兒知道蛋是動(dòng)物的卵，鳥(niǎo)、家禽和部分爬行類(lèi)動(dòng)物都有卵。蛋的種類(lèi)不同它們的外形基本上都是圓圓的，但是它們的顏色、大小以及形狀是有差別的。此外，有的蛋有硬硬的殼，例如：鳥(niǎo)、家禽；有的蛋外面是軟軟的，例如：蝴蝶的卵、青蛙的卵。蛋可以用來(lái)食用，蛋有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
8、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的表格，啟發(fā)幼兒觀察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物？哪些動(dòng)物是會(huì)生蛋的動(dòng)物，請(qǐng)你在會(huì)生蛋的動(dòng)物下面畫(huà)一個(gè)圓圓的蛋。
各種各樣的蛋的中班科學(xué)教案各種各樣的蛋篇二十一
一、活動(dòng)目標(biāo):。
觀察各種不同的蛋.
通過(guò)觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類(lèi)蛋的興趣。
知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤睢㈩伾痛笮?
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥(niǎo)蛋、鴿子蛋……).
有關(guān)蛋的資料及課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類(lèi)的蛋。
2、展示收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。
3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋。
5、將熟蛋切開(kāi)，和幼兒分享；生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能比較各種蛋的`形狀、大小和顏色。
能說(shuō)出蛋里面有什么。
五、延伸活動(dòng)：
可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書(shū)來(lái)幼兒園里和大家分享。
找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說(shuō)出蛋里面有什么。
七、延伸活動(dòng)：
可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書(shū)來(lái)幼兒園里和大家分享。
找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。
各種各樣的蛋的中班科學(xué)教案各種各樣的蛋篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在初步了解樹(shù)葉特征的基礎(chǔ)上，利用樹(shù)葉的自然形狀進(jìn)行多種制作活動(dòng)。
2、能充分發(fā)揮想象，積極運(yùn)用一些輔助材料進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、能保持作品的清潔與完整，制作后能主動(dòng)收拾廢棄材料及小用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)與孩子一起采集各種樹(shù)葉若干。
2、作品示范若干（樹(shù)葉手鏈項(xiàng)鏈、樹(shù)葉拼貼、樹(shù)葉噴刷、樹(shù)葉標(biāo)本、樹(shù)葉書(shū)簽等）。
1、固體膠、剪刀、各色線、顏料、廢牙刷等。
2、輕音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）欣賞作品范例，引起制作興趣。
1、老師戴上用樹(shù)葉制作的項(xiàng)鏈、手鏈讓幼兒欣賞，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法，引起幼兒用樹(shù)葉制作的興趣。
（二）觀察樹(shù)葉的外型特征。
1、看看、玩玩，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉是什么樣的。引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的形狀、顏色、大小、葉脈等進(jìn)行細(xì)心觀察。
2、引導(dǎo)幼兒用手折、撕等方法了解樹(shù)葉的一些特性。
3、相互交流：你想用哪些樹(shù)葉做成什么東西？
（三）師幼一起討論制作方法。
1、噴刷：把樹(shù)葉放在白紙上，擺成各種形狀，然后用牙刷蘸上顏料，朝著紙上刷顏料，牙刷不是直接刷在白紙上，而是刷在綠紗或尺子或筆上，讓顏料小點(diǎn)子較均勻的噴灑在紙上，最后把樹(shù)葉拿掉，作品就成了。
2、拼帖：可以用樹(shù)葉的自然形狀進(jìn)行拼帖，也可以用剪刀剪成自己喜歡的形狀后拼帖。先擺出自己喜歡的圖案，然后再用雙面膠固定。
3、做標(biāo)本：把樹(shù)葉擺在塑封紙的適當(dāng)部位，然后由老師幫助用塑封機(jī)塑封。
4、手鏈：用線把質(zhì)地較厚的小樹(shù)葉穿起來(lái)，穿到夠長(zhǎng)度后將線的兩頭打上結(jié)。
（四）幼兒自選材料制作，放輕音樂(lè)。
1、介紹材料及放置的位置。
2、幼兒自選材料制作，兩位教師分工指導(dǎo)各組幼兒。
3、提醒噴刷區(qū)的幼兒不弄臟自己或他人的衣服。
4、制作結(jié)束后提醒幼兒及時(shí)收拾與整理。
（五）展覽所有作品，幼兒自由欣賞。
活動(dòng)延伸：
將材料投放在各區(qū)域，幼兒繼續(xù)嘗試多種制作方法。
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