心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
文明與教育心得體會篇一
一些禮貌用語，而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的，它的本質(zhì)是幼兒的社會化過程中學會人與人的相處。因此可以采取以下幾種措施:
一、融于日常生活
教室的門口是每個孩子每天早上必經(jīng)之地，每天早上我?guī)е奈恢等沼變捍髦岸Y儀小天使”的禮儀帶站在幼兒園大門口，迎接所有小朋友的到來，一聲聲甜甜的：“叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、小朋友早上好”的問候，一個個彬彬有禮的：“請進，歡迎你來到幼兒園”的禮貌動作，構(gòu)成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫，感染著家長，影響著孩子，每天每位幼兒來園、離園都能做到主動向老師、家長、小朋友問好、道別等，并知道了與人交往要使用禮貌用語。
二、讓幼兒學有榜樣
幼兒的特點是愛模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師，并自覺不自覺地模仿老師的一言一行。老師應時刻注意自己的言行，老師與老師之間也應熱情有禮貌的打招呼，特別是本班老師之間的默契、融洽、文明，會帶給幼兒潛移默化的影響。因此時時、處處、事事要給幼兒做出好的示范，真正起到表率作用。我受“孔融讓梨”故事啟示有意給幼兒分蘋果(蘋果的個數(shù)剛好比幼兒人數(shù)多一個，教師先取一個，幼兒m取走兩個，最后一位幼兒n就沒有了，這時教師將手中的蘋果遞給n)并看著大家吃蘋果，沒有想到的情景出現(xiàn)了(幼兒m把多出的一個蘋果送到老師手中)。這正是從幼兒美好心靈到行為的外化。只要幼兒有禮貌的行為我都會告訴小朋友自己的新發(fā)現(xiàn)，漸漸的他們通過評定別人行為的好壞和自己的模仿，從而積累了經(jīng)驗和學習掌握了文明禮貌的方式。
三、注重行為訓練
榜樣的力量是無窮的，它能代替枯燥的說教，加深幼兒的印象，使于幼兒記憶，但僅憑感性的認識還不足以形成習慣，還必須讓幼兒在有趣的游戲中進行行為練習，從而避免只是機械的模仿所造成的做與說的不一致。因此，必須寓禮儀教育于游戲活動中。在幼兒園，通過《熊貓的客人》、《金花學說話》、《小猴請客》等角色游戲，幼兒感受到友愛同伴，禮貌待人的好處，通過《今天我值日》、《好娃娃》、《對不起》、《再見》等歌曲的表演，鞏固禮貌用語。在家里，要求家長適當帶孩子進入自己的社交圈，如外出作客時，讓孩子觀察成人的交往，家里來了客人，讓孩子參與接待、讓座、倒茶、談話等，通過“客人到我家”、“學做小客人”和“我是小招待”等主題活動，使幼兒身臨其境，在真實自然的氛圍中學會了簡單的社交禮儀，習得了禮儀行為。
文明禮儀教育心得體會篇5
文明與教育心得體會篇二
“早上好，寶貝”！
“早上好，媽媽”！新的一天從問候開啟，江媽會和江江溫柔的親一下，有時在閉著眼睛聽到此問候，江江會迷糊中應一句。很多時候江江會懶懶的不肯起床嘴里念著：“我還想睡，我還想睡?！眿寢屢部偸腔卮穑骸皨屩滥阆胨覀兘駜夯丶揖退?。”江江會慢慢的穿著衣服，媽媽也會象征性的幫他穿只襪子。
有時江江會拿著緊剩的一塊餅干問：“爸爸，你要不要吃，媽媽，你要不要吃?”我們的回答總是要吃啊，他會分成大小不一的三塊，還不忘提醒我：“媽媽你吃中的，別把大的吃了，那是爸爸的。”有時看到他特別不舍得還分享的表情，真的很開心，孩子會分享了。其實和小時候給他聽孔融讓梨的故事是分不開的，還記得那時的他還套了故事中的語句“融四歲能讓梨，江四歲能讓餅”總是在笑聲中讓我們家長成長，感恩我們的孩子！
前段時間在幼兒園學習了要幫家里做力所能及的事，有時早上會盛好稀飯，用稚嫩的聲音說：“爸爸，這是給你盛的?！薄爸x謝！”順便夸他一下比以前進步了，更懂事了，學會關心人了，聽到表揚后會更高興的幫媽媽也來一碗。不要吝嗇我們的表揚，孩子的一點點進步都是一個大步，微笑的伸出你的大拇指！
有時小家伙會說我要喝水，媽媽會笑著對他說：“你是在命令媽媽嗎？”“媽媽，請你幫我倒下水好嗎？”江江一改語調(diào)，江媽也會告訴他，媽媽很樂意幫忙。有時喝好水后半天沒反映，江媽會對他說：“少爺，謝謝?。 彼坪醴从尺^來了：“媽媽你搞錯了吧，應該是我說的，謝謝你，媽媽?！薄跋麓螒摻舆^水杯的時候就說謝謝哦?！蔽覀兌夹α耍偸窃诓恢挥X中找到樂趣，其實孩子比我們的接受能力強多了，習慣就成自然了。
家里準備了一個儲蓄罐，是讓他用來幫助別人用的，讓他想投幣的時候念“愿意為需要幫助的人奉獻一份愛心”有時在外面看見路邊老人乞討，江江就會問我們要一塊錢，爸媽都會欣喜的拿給他，有時會去路邊買點食物給他們，告訴他做個善良的人，做個有愛心的人很重要。他總是會“哦哦”的應著，雖不知道他懂了多少，他的行動足以證明！
江江有很任性的時候，他有次把東西掉地上了，就是不肯撿起來，生氣的我們就打了他的屁股，讓他站到了門口，一直站到他同意回來撿為止。當我蹲下來對他說：“對不起，媽媽不應該打你?！苯f了句“沒關系”，眼淚就出來了。在聊天的時候問他：最不喜歡爸媽什么？江江會告訴我：打人，也許我們自己并沒有意識到，可孩子意識到了，有很多時候家長比孩子還任性，我們需要向孩子認錯，給他們正面的力量，媽媽也會做錯事，并不是只有江江會做錯哦。
孩子是我們家庭的天使，他給我們一次次的機會學習，家庭是孩子日常生活中最理想的港灣，它既是遮風擋雨的寓所，也是孕育希望和放飛理想的錨地，孩子是父母言行的一面鏡子，文明禮儀從自己做起，在愉快的氣氛中對孩子進行啟蒙，創(chuàng)造一個和諧尊重，理解信任，感恩寬容，禮貌微笑的氛圍，讓孩子飛的更高更遠，讓我們一起重視家庭文明禮儀教育，讓我們把自己一家的幸福變成大家的幸福，和孩子一起學習，一起進步。
文明與教育心得體會篇三
教育文明是一個重要的主題，它關乎整個社會的進步和繁榮。通過教育，人們可以獲得知識和技能，提升個人素質(zhì)，更好地融入社會。在我的日常生活中，我更加深刻地意識到教育文明的重要性。通過與他人的交往和觀察，我體會到了教育文明的益處，也認識到了自身還有很多需要提升的地方。在交流互動、關愛他人、培養(yǎng)品德等方面，我都有了新的領悟和心得體會。
首先，交流互動是教育文明的重要組成部分。在學校和社交場合，我經(jīng)常與不同的人進行交流，包括老師、同學、朋友和陌生人等。通過與他們的交流，我深刻地體會到了溝通的重要性。在交流過程中，我發(fā)現(xiàn)語言的選用和聽取對方意見的能力是十分關鍵的。例如，在和老師交流時，我要恭敬地選擇用詞，表達對知識和教導的敬意。在和朋友交談時，我要尊重彼此的觀點，虛心傾聽，以建立良好的溝通基礎。通過這些交流互動，我變得更加開放，思維更為靈活。
其次，關愛他人是教育文明的核心價值。作為一個學生，我深知身處一個集體中，每個人都需要得到關愛和尊重。在日常生活中，我盡可能地幫助他人，體現(xiàn)關愛他人的精神。例如，當同學遇到困難時，我會主動伸出援助之手，盡力幫助他們解決問題。在家庭中，我要與父母溝通，關心他們的工作和身體狀況，以體現(xiàn)對家庭成員的關愛。通過對他人的關愛，我與他人建立了良好的人際關系，增強了彼此之間的信任和友誼。
再次，培養(yǎng)品德是教育文明的重要任務之一。品德的培養(yǎng)不僅包括道德品質(zhì)的塑造，還包括自律、誠實守信等個人品質(zhì)的提升。在日常生活中，我常常提醒自己要守規(guī)矩，不做違法犯罪的事情。我還努力培養(yǎng)自己的堅強意志和自律能力，學會自我約束和規(guī)劃。此外，我也強調(diào)誠實守信的重要性，不撒謊，不欺騙他人。通過這些努力，我慢慢養(yǎng)成了良好的品德習慣，成為了一個誠實守信的人。
最后，為了更好地實踐教育文明，我還需要不斷提升自己的素質(zhì)。這包括積極學習、獨立思考、增進自身修養(yǎng)等方面。作為一個學生，我要努力學習，提高自己的知識水平和技能。我還要培養(yǎng)獨立思考和判斷問題的能力，不被他人輕易影響，保持自己的主見。此外，我還要注重修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的情操和品位。通過這些自我提升的舉措，我相信我能夠更好地實踐教育文明，為社會的進步和繁榮做出貢獻。
總之，教育文明是一個應該被高度重視的主題。通過與他人的交流互動、關愛他人、培養(yǎng)品德和提升個人素質(zhì)，我們能夠更好地體現(xiàn)教育文明的價值和意義。通過這些實踐和體會，我深刻地認識到了教育文明的重要性，也為自己的不足找到了改進的方向。在今后的學習和生活中，我將更加努力地去實踐教育文明，為社會的進步和繁榮貢獻自己的力量。
文明與教育心得體會篇四
校園文化是學校特色的重要內(nèi)涵，是學校的生命所在,是學校重要的教育資源，是催生教師專業(yè)成長和學生生命發(fā)展的深厚土壤，也是學校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風的根本之源。校園文化建設是學校建設的重要組成部分，好的校園文化氛圍，對學生良好品德的形成，起著重要的引領、熏陶和激勵作用。身為一名一線教師，對學校文化建設的各個方面，感受頗多。
首先說一說我們校區(qū)的設施建設，從簡到全的變化過程，各種設施.設備齊全，各室健全，保證了校區(qū)各項工作的順利開展，滿足了師生學習和工作的需要。
其次是校園環(huán)境建設，校區(qū)內(nèi)規(guī)劃合理，環(huán)境優(yōu)美，處處散發(fā)著生命的氣息，學校充分利用宣傳教育陣地，營造濃郁的文明禮儀教育氛圍。如利用櫥窗、板報、墻報等，宣傳名師隊伍等。把文化建設提升到了一個充滿創(chuàng)新意識的高度，使得文化建設既不背離主旋律，又生動靈活。既給學生以潛移默化的教育力和感染力，又體現(xiàn)出高雅素潔、穩(wěn)健久遠、協(xié)調(diào)和諧的校園文化格調(diào)。
在就是班級文化建設。作為一名班主任，我覺得要“細心”作好班級物質(zhì)文化建設。教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環(huán)境布置。我認為教室布置須“細心”，得注意每一細節(jié)，還得隨時留心，隨時調(diào)整。還要“愛心”幫你作好班級精神文化建設。培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。培養(yǎng)學生如何做人和作學問。班主任也要“耐心”作好班級制度文化建設，使每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。
體現(xiàn)班級民主，積極向上的學習氛圍，教室布置充分發(fā)揮了學生的個性，特長，有助于培養(yǎng)學生正確的審美情趣。讓教室不再僅僅是學生學習的場所，而是成為了一個學識與養(yǎng)性并舉的樂園。
總之，我們的校園文化建設既有自己的特色，有力的推動了素質(zhì)教育的全面實施，辦學方針和辦學理念的貫徹落實，為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅實的基礎，為學校各項工作的全面提升注入了無限的生機和活力。
文明與教育心得體會篇五
一、前言
在當今社會，教育扮演著相當重要的角色，尤其是德育與文明教育的作用更加重要。作為一名教育工作者，我深深認識到了德育與文明教育對學生成長的影響和重要性，也深刻體驗到了許多思考和感悟。
二、德育教育的重要性
德育教育的核心是提高學生的人文素質(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。學生德育教育，過程是一個不斷引導和賦能的過程，只有在教師的引導與帶領下，才能逐漸形成一個更為健康、積極的德性觀念和意識。德育是學生人生的第一課，是跟學生走一程，點亮一盞心明燈。德育不僅要教學生做人，更要傳遞教育情懷，是由教育工作者同學生共同奮斗的過程。
三、文明教育的意義
文明教育是對于文明傳承及其價值觀念的普及教育，是青少年習慣養(yǎng)成的關鍵時期。教師對文明教育的宣傳，是在日常中不斷培養(yǎng)學生良好的習慣和道德品質(zhì)。一方面，勇敢向聯(lián)貫的外部展示，同時，帶領教育者內(nèi)心穩(wěn)定。文明教育為青少年贏得了社會的認同，讓他們從整體上實現(xiàn)自我價值。
四、德育與文明教育的聯(lián)系與互補
德育與文明教育之間存在著一定的聯(lián)系與互補，德育教育是建立在文明傳承之上的，是心靈成長的必然渠道。文明教育將文明傳承作為它的課堂教學目標和重點，并引導學生從點點滴滴入手，多角度尋找文明教育的觸角，將其融入日常生活中，最終贏得學生的支持和認可。
五、總結(jié)
德育與文明教育往往能更好地發(fā)揮作用，尤其是在教師的悉心調(diào)節(jié)和引導下，將影響深遠。我們應該高度珍視德育與文明教育的重要性，通過全國性的教育體系和標準，尤其是教師的努力，為孩子們的成長創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。面對國內(nèi)發(fā)展中深刻的變化，德育與文明教育應該從高度重視變化，同時善于抓住機遇，不斷完善自身，形成共同奮斗的態(tài)勢。
文明與教育心得體會篇六
大家都會遵守交通規(guī)則嗎?有的人說會，有的人說不會。交通法則我們每一個人都要遵守，有的人就是因為不遵守交通規(guī)則才會失去生命的。
酒后駕駛是違反交通規(guī)則的不良行為。酒后駕駛，會危害到自己甚至他人的寶貴生命。許多交通事故都是由酒駕造成的，真不知道那些酒后駕駛的人們到底是怎么想的。上個月剛開始，電視上就公布了一條新聞：只要酒后駕駛就會被吊銷駕駛證五年，還被禁止開車，有的還可能被拘留呢。這個交通法則的規(guī)定真像一場及時雨啊，為我們的文明交通澆灌絢麗的彩虹。我們衷心呼告司機們，千萬不要酒后駕駛，要珍惜你我的生命呀!
說到闖紅燈，我們小學也有很多會闖紅燈的吧。因為闖紅燈，有許多的大人甚至孩子失去生命。為了不讓人們一次又一次的不遵守交通規(guī)則，交警們用自己辛勤的汗水去換回人們一個個寶貴的生命。但是，讓人感到氣憤的是：有些人明知那樣做是違反交通的，但是照做不誤。
“爸爸，回來呀!”“媽媽，你在哪里?”這是那些因為交通事故出車禍而失去父母的孩子們的呼喚。聽到了她們的呼喚，仿佛看到了那一個個揪動人心的場面。這些失去父母的孩子實在是太可憐了!難道大家看到了這樣的情景，還是對酒后駕駛和闖紅燈等違反交通的做法熟視無睹嗎?人只有一條生命，失去了這珍惜的生命，就等于失去了一切。
請大家為了家人的牽掛，為了家人的幸福，為了自己寶貴的生命，從我做起。作為小學生的我們要時刻提醒我們的爸爸、，媽媽以及身邊的人：開車不喝酒，喝酒不開車。我們自己也要做一位遵守交通規(guī)則的少先隊員：不闖紅燈，不騎車上學，不在馬路上追逐打鬧，不翻越馬路護欄，走人行橫道，學會禮。在這里，我要送給大家一句話：你讓我讓大家讓，保護生命最高尚。
道路連著你和我，安全系著千萬家。請遵守交通規(guī)則。“文明交通，從我做起”。
文明與教育心得體會篇七
為提高學生禮儀的意識，自覺踐行文明禮儀，弘揚傳統(tǒng)文化，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。我中隊在本學期開展了“文明伴我行，禮儀伴我長”為主題的教育活動。
具體是：
開展“我身邊的禮儀”故事比賽，“校園競開文明花”演講比賽，“畫身邊的文明禮儀”等活動。
利用國旗下講話、周會、中隊會等時間，對學生深入開展日常行為規(guī)范教育，大力推進文明禮儀。
通過活動，我想談幾點體會：
1、教師一定要以身作則，作為傳道授業(yè)解惑的育人者，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生和社會的楷模。因此在日常生活中，我們要注意自己的一言一行，因為那會影響到學生，作為班主任一定要嚴格要求自己。
2、建立文明監(jiān)督小隊，各小隊要認真實施監(jiān)督任務。
3、在學生中開展 “做文明學生，做合格小公民”。比一比，誰能在校勤學識禮、關心同學、尊師愛校，遇到師長要問好、行鞠躬禮，同學之間使用文明禮貌用語，做一個好學生;能在家孝順父母、關心親人、勤儉節(jié)約、愛惜東西、自覺做家務勞動，做一個好孩子;能在社會敬老愛幼、愛護公物、遵守交通規(guī)則、遵紀守法，心得體會。
4、結(jié)合每周的升旗儀式，我們把它作為培養(yǎng)學生文明禮儀的一次莊重而嚴肅的教育活動。在升旗儀式過程中，開展看誰站最筆直、行禮最標準、歌聲最嘹亮的比賽，我們應該把愛國教育、理想教育、集體主義教育、禮儀養(yǎng)成教育有機的結(jié)合起來。既莊嚴實在、又有教育效果。
5、把樹立典型與帶動全面結(jié)合起來。
我們要弘揚先進，樹立典型。定期開展評比“文明小標兵”、“文明好學生”、“雛鷹爭章評比”活動，每月評比一次。表揚先進，鼓勵后進。
6、把學校與家庭結(jié)合起來。
學生的禮儀教育需要家長的配合，應該經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，和他們多交流，爭取他們的支持和理解，共同教育好學生。鼓勵學生爭當文明小標兵，養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。要最大限度地落實家庭教育與學校教育互相配合，使學校的禮儀教育從學校延伸到家庭。
相信，通過學校，家庭的共同努力，學生勤學、知禮，講文明、懂禮貌的行為習慣會進一步養(yǎng)成，會把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)進一步發(fā)揚光大。
文明與教育心得體會篇八
德育與文明教育是學校教育的兩個重要方面，它們不僅是學生未來成功的關鍵，也是維護社會和諧穩(wěn)定的基石。在學校中，我們需要通過各種方式來強化學生的德育與文明教育，讓他們能夠適應社會的變化和需求，成為有益于社會的人才。
第二段：重視德育教育
在德育教育中，學校需要注重培養(yǎng)學生的品德和責任感，讓他們成為有擔當、有責任的人。為此，我們必須從生活中的點滴開始培養(yǎng)學生的品德，讓他們懂得誠實、勤勞、尊重、公正等品德是成為一個好人的基礎，這些品德也將伴隨他們終身。我們還需要讓學生有愛心、有同理心，讓他們?nèi)プ鹬亍㈥P愛身邊的人，從而具備良好的人際關系和生活態(tài)度。
第三段：注重文明教育
在文明教育中，學校需要強調(diào)的是對基本生活素質(zhì)和社交禮儀的培養(yǎng)。學生需要尊重他人、規(guī)范自己的行為，需要理解守法最基本的秩序和安全意識，還需要了解事物背后的道理和知識，培養(yǎng)自己的看問題的方式。這些素質(zhì)的培養(yǎng)，對于學生在今后的學習和事業(yè)上都能起到至關重要的影響。
第四段：多元化的德育與文明教育方式
為了讓學生更好地接受德育和文明教育，學校需要采用多元化的方式，例如開展社會實踐、參與志愿服務、舉辦模擬比賽等活動，讓學生能夠在活動中體悟品德和規(guī)矩，在實踐中感悟道理。同時，學生也可以通過閱讀書籍、參加講座等形式接受相關知識的教育，讓他們了解和掌握明確的道德規(guī)范和行為準則。
第五段：總結(jié)
德育與文明教育是學校教育的兩個重要方面，他們不僅是學校教育的目標，也是對學生未來的意義。在實踐中，我們需要從培養(yǎng)品德、營造學習環(huán)境、加強知識普及等方面入手，通過多元化、綜合性的教育方法，將德育與文明教育貫穿學校教育的各個環(huán)節(jié)，讓學生在不斷的學習和實踐中成長，走向成功。
文明與教育心得體會篇九
加強網(wǎng)絡文明建設，必須厚植文化根基。在“快餐文化”、“流量經(jīng)濟”的商業(yè)邏輯和利益驅(qū)動下，一些低俗、虛假、審丑博眼球的網(wǎng)絡直播和造謠信息層出不窮，其根本原因在于泛娛樂化經(jīng)濟和思想文化之間的不平衡。網(wǎng)絡應該為文化傳播提供正面“加速度”，讓社會主義核心價值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐富內(nèi)涵插上互聯(lián)網(wǎng)的翅膀，飛入億萬尋常百姓家，化擴散文化溫潤人心的作用，讓文化自信成為網(wǎng)絡文明的力量之源。
加強網(wǎng)絡文明建設，必須發(fā)揮網(wǎng)民主體作用。據(jù)統(tǒng)計，至12月，我國有近10億網(wǎng)民，在這個全民自媒體時代，人人都是網(wǎng)絡文明參與者，人人都是網(wǎng)絡文明建設者，只有每個網(wǎng)民都切實增強責任意識，樹立擔當精神，提升網(wǎng)絡素養(yǎng)，敢當網(wǎng)絡文明主流意識和清朗空間的捍衛(wèi)者、推動者，積極傳播正能量，自覺抵制不良信息，主動規(guī)范自身言行，才能真正構(gòu)建起正能量充沛、主旋律高昂的清朗網(wǎng)絡空間。
加強網(wǎng)絡文明建設，必須凝心聚力重拳出擊。網(wǎng)絡文明建設是一項涉及面廣、綜合性強的系統(tǒng)工程，要實現(xiàn)網(wǎng)絡空間有效治理，就要堅持法治與德治相結(jié)合，自律與他律相結(jié)合，加快建立健絡綜合治理體系，形成黨委領導、政府管理、企業(yè)履責、社會監(jiān)督、網(wǎng)民自律等多主體參與的綜治格局。要堅持“以技術(shù)對技術(shù)、以技術(shù)管技術(shù)”，推動大數(shù)據(jù)、人工智能等先進信息化手段在網(wǎng)絡文明建設領域的應用實踐，以科技的力量優(yōu)化網(wǎng)絡生態(tài)，凈化網(wǎng)絡環(huán)境。
禮之于正國，猶衡之于輕重，繩墨之于曲直。網(wǎng)絡文明建設是眾心所向，也是你我之責，讓我們攜起手來，共同守護精神家園，維護網(wǎng)絡世界“艷陽天”！
文明與教育心得體會篇十
作為一名現(xiàn)代人，文明教育是我們不可缺少的一部分。文明教育讓我們了解如何與他人相處、保持自己的素質(zhì)、懂得社會責任等方面都有所涉及。在接受了文明教育的幾年中，我也得到的許多寶貴的經(jīng)驗。今天，我將分享我所獲得的文明教育心得體會。
首先，我學到了如何與他人相處。接受文明教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)與不同的人溝通和相處并不容易。在處理同學之間的糾紛時，我們不應該急于發(fā)表自己的意見，而應該耐心地聆聽另一方的說法，理性地表達自己的觀點。這樣做的目的是鼓勵我們學會妥協(xié)，以共同達到雙方都可以接受的解決辦法。
第三，我也認識到了社會責任以及多尊重其他文化差異的重要性。在學校和社會上，我們時常見到那些不斤斤計較，樂于助人的人，他們時刻關注并幫助那些需要幫助的人?；谶@些學習，我也更加尊重其他文化之間的差異，不局限于自己的思維，這使我們能夠更好地適應新的環(huán)境和新的人群。
第四，文明教育還幫助我找到了更多的學術(shù)道路，在學校的教育中，我得到了更多的知識。
最后，文明教育還幫助我們建立正確的人生觀念。學習以文明的方式和他人相處建立了我們積極、正向的人生態(tài)度，積極樂觀，向上向善，不以成功或失敗作為結(jié)論，而是以多少收獲、多少成長作為結(jié)局。我們應該注重自身素質(zhì)、行為變化等方面的提升，以更好地面對社會和人生的其他挑戰(zhàn)。
總之，接受文明教育并付諸實踐，不僅可以讓我們在日常生活中建立起良好的規(guī)矩和行為準則，同時也可以讓我們擁有更高的自我素質(zhì)，并成為全面發(fā)展的人。我們需要建立正確、良善的人生觀念，在自己生命的種種經(jīng)驗中尋找到善良、可愛與意義。文明教育不僅使我們的道德素質(zhì)更加高尚，而且在狀況上也能夠使我們更好的適應多姿多彩的廣闊世界。
文明與教育心得體會篇十一
經(jīng)驗告訴我們，要想進入大眾的內(nèi)心，得把握網(wǎng)絡發(fā)展的規(guī)律和特點，以時代的眼光、創(chuàng)新的思維、改革的精神看待網(wǎng)絡文明建設，不斷提高運用和駕馭網(wǎng)絡的能力。首先，可以通過技術(shù)手段加以創(chuàng)新。一方面，通過把網(wǎng)絡文化融入到傳統(tǒng)節(jié)日里，可以讓傳統(tǒng)更為時尚；另一方面，運用互聯(lián)網(wǎng)+思維，切實打造網(wǎng)絡文化精品，不斷地探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在網(wǎng)絡中的傳播方法和途徑。其次，可以站在網(wǎng)絡受眾的角度上，認真地研究網(wǎng)絡受眾的心理特征和興趣點，用靈活多樣的傳播形式，把陽春白雪變得喜聞樂見。
網(wǎng)絡文明建設關系你我他，需要每一個人行動起來，共同砥礪前行，一起營造出一個健康、有序、文明的網(wǎng)絡空間環(huán)境，互聯(lián)網(wǎng)文明之花才能更好地綻放，網(wǎng)絡對社會的進步作用才能更好地體現(xiàn)。
文明與教育心得體會篇十二
文明教育是當今社會的重要教育內(nèi)容之一。我在自己的成長過程中，也深深地體會到了文明教育對于我個人和整個社會的作用。以下是我的一些心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
第一段：關于文明教育的意義
文明教育不僅僅是禮儀、文化的傳承，更是培養(yǎng)我們對待他人和事物時的尊重和思考能力。文明教育是為了讓我們成為文明人，不僅僅是從道德方面，更多的是從思維方式、生活習慣和行為舉止等方面提升我們的修養(yǎng)和文明素質(zhì)。
第二段：個人體驗的重要性
盡管文明教育是一種普遍存在的教育，但每個人的體驗和體會都不盡相同。我們需要通過個人的體驗和認識，更好地理解和接納文明教育，從而更好地融入社會。我在學習和居住的過程中，對文明教育有著深刻的認識和感受，這些體驗不僅僅是一種感性的認知，更重要的是一種深刻的理性認識和思考。
第三段：從日常生活中感受文明教育
文明教育的理念和要求貫穿于我們的日常生活，我們應該時刻關注自己的言行舉止是否合乎文明要求。在日常的交往和互動中，我們需要保持一種平和、禮貌的態(tài)度，并始終保持關心和尊重他人的思想和利益。這種互相理解和包容的精神，是文明教育最核心的理念之一。
第四段：文明教育的日常實踐
在實際生活中，我們需要將文明教育的理念和實踐貫穿于我們的日常生活中。比如，在公共場合時，我們應該遵守秩序、保持清潔和規(guī)矩。作為當代青年，我們應該注重對信息和知識的學習，更加關注自己的精神世界的健康與成長。這些都是我們在日常生活中不可或缺的文明要素，也是每個人對文明教育的貢獻。
第五段：文明教育的未來發(fā)展
文明教育是一個持續(xù)發(fā)展的過程，我們需要時刻關注其發(fā)展狀況和變化，并且不斷調(diào)整自己的思想和行為，才能滿足未來社會發(fā)展的需求。在這個快速發(fā)展的社會中，文明教育的意義和價值變得更加重要，我們應該通過不懈的努力和追求，爭取文明教育在未來發(fā)展的更好的前景。
總之，文明教育已經(jīng)成為我們當前社會中不可或缺的教育領域之一。我們需要通過實際的行動和認知，全面有效地貫徹文明教育的理念和要求，從而為我們自己和社會做出積極的貢獻。只有這樣，我們才能夠在社會中獲得更好的發(fā)展和更深入的實踐經(jīng)驗。
文明與教育心得體會篇十三
思想是行為的先導。要想取得良好的教育成果，我們首先就應當對文明禮儀養(yǎng)成教育有正確的認知?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2021年)》提出教育工作的根本要求是育人為本，促進學生健康成長是校園一切工作的出發(fā)點和落腳點。那里的健康，不僅僅指身體，還包括心理，具有高尚的道德品質(zhì)、良好的文明禮儀素養(yǎng)。因而，大學生文明禮儀養(yǎng)成教育是大學教育的根本任務。文明禮儀養(yǎng)成教育應當包含以下三個層面的含義。
(一)養(yǎng)成教育是人類社會發(fā)展的必然要求
養(yǎng)成教育是促使自然人向社會人轉(zhuǎn)化的必要手段。俗話說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓?！比祟惿鐣阅軌虿粩嘞蚯鞍l(fā)展，有序前進，就是因為人類在漫長的發(fā)展過程中構(gòu)成了一套行之有效的行為規(guī)范，制約著所有社會成員的行為，平衡著人與人之間的關系。因此，行為規(guī)范是人類社會正常運行的有力保障。但是，對于人類個體而言，行為規(guī)范不是與生俱來的，需要后天不斷地學習才能獲得。任何時代都需要人們選取貼合時代要求的恰當教育模式對社會成員進行教育，最終幫忙他們構(gòu)成合乎社會要求的規(guī)范行為。大學生作為當代社會發(fā)展的重要力量，了解社會行為規(guī)范，理解并主動踐行規(guī)范，是大勢所趨，是歷史的必然。
(二)養(yǎng)成教育是個人思想品德的外化顯現(xiàn)
決定一個人是否具有良好的思想道德，通常不是聽他說些什么，而是看他是如何做的，正所謂“聽其言，觀其行”。亞里士多德曾說過：“我們做公正的事情，才能成為公正的人;進行節(jié)制，才能成為節(jié)制的人;有勇敢的表現(xiàn)，才能成為勇敢的人?！盵1]從這個好處上說，行為是衡量思想道德狀況的外在顯現(xiàn)。養(yǎng)成教育的最終目的是幫忙受教育者構(gòu)成良好的行為習慣，從本質(zhì)上來看，屬于思想道德教育。而大學思想道德教育是高校永恒的話題。在構(gòu)建和諧社會、踐行社會主義核心價值觀的這天，開展文明禮儀養(yǎng)成教育是時代的必然。
(三)禮儀養(yǎng)成需要終身教育
人的一生是一個不斷社會化的過程。早期的社會化是在兒童和青少年時期;繼續(xù)社會化是在成年期;再社會化是指工作以后。從自然人過渡到貼合社會規(guī)范的社會人最常用的手段就是教育，因為禮儀養(yǎng)成教育是人的社會化必要手段。因此，在20世紀60年代有學者提出終身教育。目前，學界普遍認為禮儀養(yǎng)成教育的對象應當是中、小學生，甚至是學齡前兒童，而不是大學生。從理論上講，這沒有錯。根據(jù)人的社會化歷程，人們確實應當在青少年時期養(yǎng)成良好的行為習慣，成人以后學習文明禮儀行為背后深層的道理，懂得為什么要這樣做，進而學習高深的專業(yè)理論知識，順利實現(xiàn)向社會化的轉(zhuǎn)變。而實際狀況卻是由于家庭教育的缺失或基礎階段校園教育的忽略，當今的大學生不懂基本的文明禮儀，處處出現(xiàn)行為失范現(xiàn)象。這就意味著大學生需要繼續(xù)社會化，需要養(yǎng)成教育，不斷強化文明行為的訓練，以便養(yǎng)成良好的行為習慣，構(gòu)成健全的人格，適應社會的需要。
二、養(yǎng)成教育資料要精細
所謂精細，是指養(yǎng)成教育的資料要具體細化，貼近受教育者的生活。適宜的教育資料是養(yǎng)成教育取得有效成果的關鍵。大學生文明禮儀養(yǎng)成教育歷來是高校的工作重點，是德育教育的重要組成部分。雖然多年來我們常抓不懈，但效果卻不盡如人意，其中很大一部分原因是養(yǎng)成教育的資料過于空洞，與學生的現(xiàn)實生活相差甚遠，學生不感興趣，主動性不高，因而達不到預期的目的。衡水學院為迎接2014年教育部本科質(zhì)量評估，開展了一系列行之有效的文明禮儀養(yǎng)成教育活動。其主旨是將文明禮儀養(yǎng)成教育的資料與大學生的學習、生活、人際交往等諸要素緊密相連，將養(yǎng)成教育的資料限制在課堂、宿舍、餐廳、校園四大學生主要活動區(qū)域內(nèi)，對于每個區(qū)域內(nèi)正確的行為規(guī)范都有明確的要求，并指出哪些行為是不當?shù)?。例如，課堂學習“十要十不要”、宿舍生活“十要十不要”、就餐文明“十要十不要”、校園文明行為“十要十不要”、學生干部作風“十要十不要”等等。由于養(yǎng)成教育資料細化，教育資料貼近學生的生活，各項規(guī)定也像指路明燈一樣，讓學生的行為有據(jù)可依，有理可循，所以大學生愿意從內(nèi)心深處真正理解規(guī)范、認同規(guī)范，進而遵守已有的規(guī)范。
三、養(yǎng)成教育方式要靈活多樣
教育方法是到達養(yǎng)成教育目標的重要工具，而恰當運用各種教育方法是獲得良好教育效果的必要條件。衡水學院在文明禮儀養(yǎng)成教育中主要運用了以下幾種方法。
(一)教師垂范，引領風尚
教師在校園教育中處于一種特殊的地位。在校園生活中，和學生打交道最多的人是教師。學生不僅僅從教師那里汲取專業(yè)知識，更愿意把教師當成榜樣去模仿。因此，在文明禮儀養(yǎng)成教育中，教師本身要具備高尚的品德、言行合一的操守、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和良好的行為習慣，才能激發(fā)學生向他學習的動力。衡水學院把學風建設與教風建設有機結(jié)合，將教風定位為“敬業(yè)樹人”，明確了教師的首要職責是愛崗敬業(yè)，為學生的學習樹立良好的榜樣。教會學生如何做人也是教師的分內(nèi)之事。
(二)主題班會，體驗感悟
主題班會也是養(yǎng)成教育的有效方法之一，它充分發(fā)揮了以學生為活動主體的教育原則。衡水學院每學期都開設主題班課，有固定的班會時間和地點。在每學期之初，輔導員根據(jù)德育大綱的要求做好班會計劃，擬定班會主題，然后安排學生具體操作。這并不意味著放任自流，而是對整個過程進行有效指導。學生作為班會的主導者，更容易吸引其他同學參與，發(fā)表內(nèi)心真實的想法，從情感上產(chǎn)生共鳴，加深學生對文明禮儀養(yǎng)成教育必要性的認知度，激發(fā)學生督促自我養(yǎng)成良好日常行為習慣的用心性。
(三)校園督導，規(guī)范行為
人總是有惰性的，僅僅依靠學生自身的感悟就期望學生養(yǎng)成良好的行為習慣是很難的。這時候就需要外在的監(jiān)督強制力量。為此，衡水學院由學生處牽頭，成立了文明禮儀督導小組，定時定點對校園里出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象進行督查。每一天早晨6點半在餐廳檢查文明就餐狀況，督促學生吃完飯后主動收拾餐具，將其放到固定收餐位置;每一天7點半，檢查把食物帶進教室的學生;8點半，檢查宿舍衛(wèi)生;下午5點在校園內(nèi)巡視，勸阻學生摟摟抱抱、亂丟果皮等不文明現(xiàn)象。經(jīng)過3個多月的實踐，收到了較好的效果，以前不文明現(xiàn)象大為減少。
(四)美化環(huán)境，陶冶情操
健康優(yōu)美的校園環(huán)境不僅僅僅是指鳥語花香、樹木林立的自然環(huán)境，更是指安定有序、布局合理具有整體美感的人文環(huán)境。只有自然與人文的有機統(tǒng)一，才能潛移默化影響人的行為，到達潤物細無聲的教育效果。衡水學院在文明禮儀養(yǎng)成教育中充分發(fā)揮了環(huán)境育人的作用。如在校園顯著的位置張貼激勵性口號、名人名言;充分發(fā)揮美術(shù)和廣告專業(yè)學生的專業(yè)特長，創(chuàng)設與文明禮儀養(yǎng)成教育相關的壁畫，建設教室文化、寢室文化、走廊文化、墻壁文化，使校園的每個角落都展現(xiàn)極具生命力的文明禮儀之風。這樣不僅僅美化了校園環(huán)境，而且充分發(fā)揮其陶冶、激勵、感染、提示的功能，使學生生活在這一環(huán)境中耳濡目染，啟迪智慧，提高審美情趣，美化心靈，在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習慣。綜上所述，文明禮儀養(yǎng)成教育是一項長期的工程，既要注重顯性規(guī)章制度對學生的約束作用，又要注意隱性環(huán)境對學生的熏陶作用，更要注重充分挖掘?qū)W生個體的內(nèi)在動力，激發(fā)學生的內(nèi)在需求，培養(yǎng)學生對禮儀的正確認知潛力。只有多管齊下，才能培養(yǎng)學生良好的行為習慣，健全學生人格，促進學生全面發(fā)展。
文明與教育心得體會篇十四
動的365好人事跡，看到了社會正能量的強大，也促使我向著擴散、聚集正能量的使命不斷義無反顧的努力！
令我印象深刻的好人事跡有：30余年辦案余件無一錯案的王景林；“倔強”夫妻易勤和丈夫劉宏濤賣房辦廠助殘；“好義工”袁曉恩捐獻雙眸照亮愛的世界；20多年，團結(jié)和帶動社區(qū)黨員建設和諧社區(qū)的榜樣——丁愛譜；無悔堅守40多年麻防路“好醫(yī)生”肖卿福；五旬導游林大康27年汗水換游客喜愛；80后戰(zhàn)士任治森扶貧助困6年捐20萬；唐才英：拾廢品30年養(yǎng)大6名棄嬰；為救落入冰窟小女孩17歲中學生趴刺骨冰面30分鐘。
近來看到孟瑞鵬的事跡，為救落水兒童，他奮不顧身跳入冰冷湖水，將生的希望留給兩個素不相識的孩子，獻出了年僅24歲的生命。當救援人員趕到現(xiàn)場，在深水區(qū)將孟瑞鵬救出時，他仍然保持雙臂高舉、雙手伸開的救人姿勢。孟瑞鵬犧牲后，學校派專人整理了他的遺物。其中有多年寫下的四本筆記和一封名為《寫給三年后的自己》的一封信，生動地反映了孟瑞鵬強大的精神世界。他在《入黨申請書》中這樣寫道：“作為一名21世紀的大學生，我們應該大題細作，從我做起，隨時準備為黨和國家的利益、人民事業(yè)奉獻自己的一切！”
看著看著我的眼睛不禁濕潤了，一個年輕的孩子，一個年輕的生命在關鍵時刻舍己為人，致死都是義無反顧，這是什么樣的力量？這得是多么強大的精神支撐！精神的力量是巨大的，精神是行動強勁有力的支撐，我以后更要做好我的精神傳播事業(yè)！
這一個個普通名字下光輝的事跡令我對他們肅然起敬，同時我感到凡人善舉就在我們身邊，像“黃河勵風救援隊”“滎陽市王村鎮(zhèn)司村的救人專業(yè)戶王西廣”，他們就是我身邊的好人，我不只在網(wǎng)絡上知道他們，生活中有時真的能碰到，知道他們的事跡后對他們更是敬佩和尊敬！我不只傳播網(wǎng)絡正能量，我還要力所能及的發(fā)現(xiàn)身邊充滿正能量的好人好事，要把他們的事跡傳播到網(wǎng)上，讓更多的人知道他們，尊敬他們，好人好事同樣也需要我們社會的肯定和鼓勵！這就是我要做的，為聚集社會正能量增磚添瓦！
盡管我每天都重復著評論和點贊及截圖，但是我認識了更多的不同的好人，知道了更多不同行業(yè)的好人的感人事跡，我相信只要我們一起努力我們的社會會更溫暖更美好，我能做的就是傳遞他們的事跡，匯聚更多的社會正能量，向她（他）們學習，做自己力所能及的有意義的事情，在他們的感召下不知不覺我也變得越來越熱心。
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