總結(jié)是我們進步的動力，它可以幫助我們認識到自己的不足，盡早改正錯誤。在總結(jié)中，要注意語言的簡潔明了，結(jié)構(gòu)的合理有序。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
網(wǎng)課中的苦與樂篇一
在疫情期間，網(wǎng)課成為了人們學(xué)習(xí)的重要方式之一。然而，面對電腦屏幕，我們似乎難以找到與老師面對面交流的機會。于是，誦讀成為了我們在網(wǎng)課中表達自己的重要方式。誦讀不僅可以加深對知識內(nèi)容的理解，更可以通過語調(diào)、節(jié)奏等音頻元素傳達我們的情感和意愿。在這篇文章中，我將分享一些在網(wǎng)課中進行誦讀的心得體會。
第二段:誦讀給我?guī)淼膯⑹尽?/p>
誦讀讓我認識到聲音的力量。在網(wǎng)課中，我發(fā)現(xiàn)通過誦讀，我可以更好地理解并傳達作者的意識和情感。當(dāng)我用自己的聲音表達文本中的情緒時，我能更深入地理解和感受作者想要傳達的信息。同時，誦讀也讓我注意到了聲音的表達方式對于信息傳遞的重要性。通過調(diào)整語調(diào)、速度和音量，我可以更精確地傳達我希望傳遞的信息，讓他人更好地理解我的觀點和感受。
第三段:如何提升自己的誦讀技巧。
在網(wǎng)課中，我認識到提升自己的誦讀技巧是一項重要的任務(wù)。首先，我學(xué)會了通過注重語音的處理來提高表達力。例如，在誦讀英語課文時，我會注意到每個單詞的重音及語調(diào)的變化，以更好地傳達句子的含義。其次，我積極參與練習(xí)，通過大聲朗讀和模仿他人的優(yōu)秀誦讀來提高自己的語音表達能力。最后，我也經(jīng)常借助專業(yè)的誦讀應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)資源來豐富自己的誦讀技巧和經(jīng)驗。
通過在網(wǎng)課中進行誦讀，我收獲了很多。首先，誦讀幫助我發(fā)現(xiàn)了自身的表達問題，我能更清楚地意識到在表達時需要更注重語音和情感的處理。其次，誦讀讓我更加深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過用自己的聲音表達，我能更好地把握重點和難點，加深對知識的理解和記憶。最后，誦讀也鍛煉了我的自信心和表達能力。在網(wǎng)課中，我敢于大膽地用自己的聲音表達，不再拘束于面對屏幕的不自在感。
第五段:結(jié)語和展望。
總而言之，在網(wǎng)課中的誦讀讓我感受到了聲音的力量和表達的重要性。它幫助我更好地理解和傳達學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了我語音表達的能力。盡管疫情可能逐漸結(jié)束，但我相信誦讀這項對我有著積極影響的活動將成為我在學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)。我希望能夠繼續(xù)在網(wǎng)課中堅持誦讀，并將其運用到其他學(xué)習(xí)和交流場景中，進一步提升自己的表達技巧和學(xué)習(xí)效果。
網(wǎng)課中的苦與樂篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)的重要方式之一。在網(wǎng)課中，我們有機會接觸到各種形式的誦讀活動。這些活動豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了我們的朗讀能力和表達能力。下面，我將分享一下我在網(wǎng)課中的誦讀心得體會。
第一段：掌握好節(jié)奏和語調(diào)。
在網(wǎng)課中，我們常常需要進行朗讀練習(xí)。而一篇好的朗讀作品需要有準(zhǔn)確的節(jié)奏和自然的語調(diào)。通過練習(xí)，在網(wǎng)課中，我學(xué)會了如何掌握好節(jié)奏和語調(diào)。我會注意把握好每個詞語和句子的停頓和重音，這樣可以讓我的朗讀更加生動、自然，讓聽眾更容易理解和接受我的表達。
第二段：提高自信和表達能力。
在網(wǎng)課中，我們經(jīng)常需要在前臺朗讀或演講。對于我這種比較害羞的人來說，這是一個挑戰(zhàn)。但在網(wǎng)課中的誦讀練習(xí)中，我感受到了從容和自信的力量。經(jīng)過一段時間的積極練習(xí)，我的朗讀和表達能力有了很大的提高，我變得更加自信，不再害怕面對大家，能夠更好地傳達我的想法和理解。這對我來說是一種巨大的成長和收獲。
第三段：提升語感和理解能力。
網(wǎng)課中的誦讀活動讓我發(fā)現(xiàn)了語言的美和聲音的力量。通過不同類型的作品朗讀練習(xí)，我開始對詩歌、故事和文章中的音樂和美感有了更深入的理解。我學(xué)會了通過聲音去表達情感，通過節(jié)奏去打動聽眾。同時，在練習(xí)中，我的語感也有了很大的提高，我能夠更準(zhǔn)確地理解和闡釋一篇文章的意義，能夠更好地分析和解讀作者的用詞和句式。
第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在網(wǎng)課中，由于時間和空間的限制，我們需要更加注重個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在誦讀練習(xí)中，我不僅培養(yǎng)了良好的自主學(xué)習(xí)能力，還鍛煉了自律和堅持的意志力。通過每天的誦讀訓(xùn)練，我養(yǎng)成了每天堅持練習(xí)的習(xí)慣，不斷地提高自己的朗讀技巧和表達能力。這種自律和堅持的能力在其他學(xué)習(xí)和生活中也起到了積極的影響，讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五段：增進團隊合作和互助精神。
在網(wǎng)課中，我們也有很多機會進行合作和互助。在誦讀練習(xí)中，我們可以互相觀摩和指導(dǎo)，共同進步。我經(jīng)常與同學(xué)們進行誦讀對練，相互學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗。這樣的合作和互助讓我感受到了團隊的力量和合作的重要性。同時，我也學(xué)會了欣賞和尊重他人的不同風(fēng)格和表達方式，培養(yǎng)了開放和包容的心態(tài)。這些精神在網(wǎng)課中與同學(xué)們的互動中不斷地得到強化和培養(yǎng)，對我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。
總結(jié)：在網(wǎng)課中的誦讀練習(xí)中，我收獲了很多。我掌握了好的節(jié)奏和語調(diào)，提高了自信和表達能力，提升了語感和理解能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增進了團隊合作和互助精神。這些都是我在網(wǎng)課中的誦讀心得體會，也是我在學(xué)習(xí)中的積極成長和進步。我相信，通過不斷地練習(xí)和實踐，我會在誦讀和表達方面取得更大的進步，讓我的聲音傳達出更多的力量和情感。
網(wǎng)課中的苦與樂篇三
疫情爆發(fā)以來，所有的線下活動都被迫停擺，包括教育行業(yè)。為了不讓學(xué)生在家度日無聊，許多老師紛紛開始開設(shè)網(wǎng)課。作為一名普通的小學(xué)教師，我也投身其中。網(wǎng)課雖然在一定程度上彌補了學(xué)生線下學(xué)習(xí)的空缺，但也面臨不少挑戰(zhàn)。以下是我在網(wǎng)課中的心得體會。
首先，網(wǎng)課要注重互動。相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課似乎缺少了學(xué)生與老師之間的面對面交流。為了解決這個問題，我在每堂課開始之前都會進行簡單的互動調(diào)動氣氛。例如，問學(xué)生一個簡單的問題或者鼓勵學(xué)生分享自己的一些趣事。通過這樣的方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓學(xué)生在個人間接互動的過程中更好地和我溝通。
其次，網(wǎng)課需要注意時間掌控。在線教學(xué)的時間相對緊張，很多老師可能會感覺時間不夠用。因此，我會在每節(jié)課之前準(zhǔn)備充足的教學(xué)材料，并且用簡潔明了的授課方式進行講解。同時，遇到學(xué)生提問的時候，我會盡量給予簡潔明了的回答，以免浪費過多時間。定期的測驗和課后作業(yè)也起到了監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)進度的作用，讓學(xué)生明確自己所學(xué)的知識點，提高學(xué)習(xí)效率。
第三，網(wǎng)課應(yīng)該以學(xué)生為本。在教學(xué)設(shè)計和資料準(zhǔn)備過程中，我會充分考慮學(xué)生的實際情況和需求。以前的傳統(tǒng)課堂中，老師往往會以自己的節(jié)奏和方法進行教學(xué)。但在網(wǎng)課中，學(xué)生已經(jīng)失去了面對面的教學(xué)環(huán)境，因此我的教學(xué)要更貼近學(xué)生的需求。在選擇教學(xué)平臺時，我會選擇學(xué)生操作簡單、界面友好的平臺，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇合適的教學(xué)資源。
第四，網(wǎng)課需要注重課程的引導(dǎo)性。由于學(xué)生在家上網(wǎng)課，沉迷于玩游戲、刷視頻的可能性增加。為了讓學(xué)生主動參與到課程學(xué)習(xí)中，我會在每節(jié)課的開頭先將本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點告訴學(xué)生，并和他們一起制定學(xué)習(xí)計劃。在整個授課過程中，我會時常提醒學(xué)生保持注意力，并在課程結(jié)束時進行小結(jié)和提問，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，網(wǎng)課中還需要密切與家長的聯(lián)系。家長是學(xué)生的監(jiān)護人，他們的支持與配合對學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我會主動與家長保持聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，征求家長的建議和意見。如果學(xué)生在家學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，我會與家長進行溝通，并共同協(xié)商解決辦法。只有與家長保持密切的聯(lián)系，才能更好地幫助學(xué)生度過這段特殊時期。
總的來說，疫情中的網(wǎng)課教學(xué)既是一種新的挑戰(zhàn)，也是一種新的嘗試。我們教師需要不斷探索適應(yīng)這一新模式的方法，使用一些更加靈活和互動性強的教學(xué)手段。只有注重互動、時間掌控、學(xué)生為本、課程引導(dǎo)以及與家長的密切聯(lián)系，才能夠使網(wǎng)課教學(xué)真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，幫助學(xué)生度過這段特殊的時期。
網(wǎng)課中的苦與樂篇四
電氣工程學(xué)院全體學(xué)生：
近期成都市出現(xiàn)新一輪本土新冠肺炎疫情，疫情防控形勢異常嚴(yán)峻復(fù)雜，學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組、教務(wù)處、研究生院發(fā)布通知，我校臨時開展線上教學(xué)。為了營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，保證線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：
認真落實學(xué)校線上教學(xué)各項要求，提前做好各項準(zhǔn)備，盡快熟悉線上教學(xué)平臺的操作流程，及早測試網(wǎng)課運行設(shè)備，及時下載相關(guān)學(xué)習(xí)資料，按照教師要求進行課程預(yù)習(xí)，確保網(wǎng)絡(luò)課程的順利進行。
加強自我約束，嚴(yán)格遵守在線教學(xué)的課堂紀(jì)律，服從任課教師安排，自覺準(zhǔn)時參加在線課堂；認真聽講，主動學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)互動；按時完成老師布置的課業(yè)任務(wù)，做到線上學(xué)習(xí)不放松，保證學(xué)習(xí)效率和效果。
互幫互助，團結(jié)共進，當(dāng)線上教學(xué)遇到困難時，要積極向任課教師、輔導(dǎo)員、同學(xué)聯(lián)系溝通，共同尋找解決方案；班級成立線上學(xué)習(xí)檢查組，監(jiān)督班級線上上課的出勤率；學(xué)生黨員、學(xué)生骨干發(fā)揮模范帶頭作用，關(guān)注身邊同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，交流學(xué)習(xí)心得。課后，同學(xué)們可以在線上討論難點重點，互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督、共同進步。
認真對待網(wǎng)絡(luò)課堂，自覺、準(zhǔn)時參加網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)，不遲到、不早退，不曠課；上課期間不做與課堂無關(guān)的事情，專時專用，高效學(xué)習(xí)。同時，進入課堂一律采取實名制。
上課期間不發(fā)表與課堂無關(guān)的言論，規(guī)范自身言行，與老師、同學(xué)文明互動，共同營造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境；尊重老師的勞動成果和知識產(chǎn)權(quán)，不隨意錄屏、錄音，對于老師授課過程中發(fā)布的課件、講義等，未經(jīng)老師許可，不可隨意上傳網(wǎng)絡(luò)。
不因線上學(xué)習(xí)懈怠而蹉跎時光，自我頹廢；不因遇到問題或困難，陷入負面情緒。保持良好心態(tài)，克服浮躁焦躁，自我調(diào)節(jié)、靜心思考，以陽光健康的狀態(tài)和飽滿的熱情開展線上學(xué)習(xí)生活。
請同學(xué)們及時調(diào)整好學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，盡快適應(yīng)線上學(xué)習(xí)，真正做到防疫不妨學(xué)。讓我們凝聚力量，勠力同心，共克時艱，共同維護良好的教學(xué)秩序！
xxx。
20xx年x月x日。
網(wǎng)課中的苦與樂篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)課成為了現(xiàn)代教育領(lǐng)域的熱門話題。尤其是在近年來受到新冠疫情的影響，無數(shù)學(xué)校采取了網(wǎng)課的形式來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這一過程中，我經(jīng)歷了許多難忘的事情，并深感網(wǎng)課帶給我的心得體會。
首先，網(wǎng)課中最難忘的事情之一就是提高了我的時間管理能力。在傳統(tǒng)的實體課堂中，每天都有固定的時間和地點，學(xué)生需要按時前往上課。而在網(wǎng)課中，時間的安排更加的靈活，學(xué)生需要自己根據(jù)課表安排和提交作業(yè)的時間來合理安排自己的學(xué)習(xí)時間。這對于我來說是一項巨大的挑戰(zhàn)，但是通過一段時間的適應(yīng)和總結(jié)，我逐漸掌握了時間管理的技巧。我學(xué)會通過設(shè)置鬧鐘來提醒自己的上課時間，使用Todo-list來規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)和生活，從而更好地控制自己的學(xué)習(xí)進度。這對我來說是一次寶貴的經(jīng)驗，對今后的學(xué)習(xí)和工作都大有裨益。
其次，在網(wǎng)課中我收獲了很多自主學(xué)習(xí)的機會。相比傳統(tǒng)的實體課堂，網(wǎng)課更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。老師在課上會給出學(xué)習(xí)的材料和任務(wù)，而學(xué)生需要自己在規(guī)定的時間內(nèi)完成。這要求我更加主動地去查找和整理相關(guān)的資料，提高自己的學(xué)習(xí)能力和獨立思考的能力。在這個過程中，我意識到在網(wǎng)上有豐富的學(xué)習(xí)資源可供選擇，譬如在線課程、學(xué)術(shù)論文、電子書籍等等。我善于利用這些資源來豐富自己的知識，提升自己的能力。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我收獲了更多的自信和成就感。
此外，在網(wǎng)課中我也體會到了團隊合作的重要性。盡管我們沒有面對面交流的機會，但老師依然會安排各種小組項目和作業(yè)，要求我們與同學(xué)們進行討論和合作。通過網(wǎng)上的視頻會議和即時通訊工具，我們完成了一系列的小組任務(wù)。這個過程中，我學(xué)會了聽取他人的意見和觀點，提出自己的想法并有效溝通。這不僅鍛煉了我的團隊合作精神，也提高了我的溝通能力。我認識到團隊合作的重要性，明白單打獨斗是有限的，只有與人合作，才能取得更好的成果。
最后，在網(wǎng)課中最讓我難忘的體會是培養(yǎng)了我的自律性。網(wǎng)課雖然給了我們更多的自由，但是也要求我們更加自律。沒有老師嚴(yán)厲的監(jiān)管和同學(xué)們嚴(yán)肅的氛圍，我們更容易被各種娛樂方式和社交活動分散注意力。然而，正是這個挑戰(zhàn)激發(fā)了我的自律意識。我樹立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定了詳細的計劃，按時完成任務(wù)。我學(xué)會了克制自己的沖動，控制社交媒體的使用時間，并用專注的態(tài)度來對待每一堂課程。這讓我在網(wǎng)課中取得了不錯的成績，并養(yǎng)成了自律的習(xí)慣。
綜上所述，網(wǎng)課帶給我的不僅是學(xué)習(xí)知識的機會，更是一次自我成長的過程。通過網(wǎng)課，我提高了時間管理能力，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉了團隊合作精神，培養(yǎng)了自律性。這些經(jīng)歷和體會將會伴隨我一生，給我在學(xué)習(xí)與工作中帶來更多的驕傲和自信。我相信，無論是面對傳統(tǒng)的實體課堂還是未來可能出現(xiàn)的各種教學(xué)形式，我都能夠應(yīng)對自如，發(fā)揮出更加優(yōu)秀的自己。
網(wǎng)課中的苦與樂篇六
親愛的金小學(xué)子們：
大家好！
正當(dāng)醫(yī)務(wù)工作者在抗疫一線與新型冠狀病毒肺炎賽跑挽救生命之時，正當(dāng)各級政府為阻擊新型冠狀病毒蔓延而共克時艱之時，教育部門也積極響應(yīng)，為保護學(xué)生的生命健康安全而采取了停止補課、推遲開學(xué)的應(yīng)對舉措。根據(jù)國家課程規(guī)劃，通過有線電視、iptv、河南省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺、“河南省教育廳”微信公眾號、“大象新聞”客戶端等多平臺收看“名校同步課堂”電視教學(xué)節(jié)目，金鳳路小學(xué)全體教師將用自己的實際行動，為金小學(xué)子更好地成長成才貢獻聰明才智，我校將依托釘釘平臺或微信群進行有計劃地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，線上學(xué)習(xí)時間將一直持續(xù)到開學(xué)。特發(fā)出以下倡議：
一、做好有線電視、iptv、河南省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺、“河南省教育廳”微信公眾號、“大象新聞”客戶端等多平臺“名校同步課堂”電視教學(xué)節(jié)目的收看（文后附有具體收視說明）及“釘釘”等平臺各項功能使用的準(zhǔn)備工作。
二、提前查看統(tǒng)一學(xué)校下發(fā)的學(xué)習(xí)時間表，調(diào)整好作息時間，合理分配學(xué)習(xí)和生活，為線上學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。
三、請各位家長給孩子安排一個安靜且網(wǎng)絡(luò)暢通的房間；學(xué)生提前把學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備到位（黑筆，紅筆，練習(xí)本，學(xué)習(xí)單），備注:練習(xí)本可以用來記課堂筆記。
四、各學(xué)科老師提前一天下發(fā)自主學(xué)習(xí)單到班級微信群，孩子們需根據(jù)學(xué)習(xí)單內(nèi)容提前了解學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)作業(yè)和課堂習(xí)題，并做好記錄。
五、按規(guī)定時間每天參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)，認真聽講、思考，做好學(xué)習(xí)筆記。每天認真完成學(xué)科老師布置的作業(yè)，標(biāo)注不會的題目，老師會通過直播或線下指導(dǎo)等方式講評作業(yè)。對于講評過的作業(yè)，及時進行訂正。
六、線上答疑或直播時遵守課堂約定，全員禁言，不發(fā)言不要開啟麥克風(fēng)，上課發(fā)言點申請連麥，評論區(qū)要文明用語，討論與學(xué)習(xí)有關(guān)話題。
七、教師會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價（如聽課、作業(yè)、閱讀等），納入學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程評價。
新型冠狀病毒疫情，讓我們共同感受著不同尋常的假期。每個人都在經(jīng)歷著我們國家和民族一段非同尋常歷史。為保證疫情期間學(xué)習(xí)、生活兩不誤，讓我們做好自己！
xxx。
20xx年x月x日。
網(wǎng)課中的苦與樂篇七
網(wǎng)絡(luò)課程自從疫情爆發(fā)后便成為了一種常態(tài)，我也在這段特殊時期嘗試了網(wǎng)上學(xué)習(xí)。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我對網(wǎng)課獲得了許多寶貴的心得體會。首先，網(wǎng)絡(luò)課程擁有靈活的學(xué)習(xí)方式，讓我能在自己的時間內(nèi)掌握知識。其次，網(wǎng)課上的互動和討論能夠增加我的理解和思考能力。最后，我學(xué)會了自主管理時間和情緒，在繁忙的學(xué)業(yè)中保持積極向上的心態(tài)?？偟膩碚f，網(wǎng)絡(luò)課程為學(xué)習(xí)提供了更多可能性，但仍需我們注重互動和管理自己的學(xué)習(xí)時間。在未來，我期待能繼續(xù)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢，用心去學(xué)習(xí)，收獲更多的知識和經(jīng)驗。
首先，網(wǎng)絡(luò)課程給了我更多的自由和靈活。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我必須按照固定的時間和地點去上課，而網(wǎng)絡(luò)課程則不同。我可以根據(jù)自己的時間安排來學(xué)習(xí)，不受時間和空間的限制。我可以選擇合適的時間段來上課，也可以在家或任何地方學(xué)習(xí)課程。這樣的自由讓我更好地掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率，也更加適應(yīng)了現(xiàn)代人的生活方式。
其次，在網(wǎng)課中的互動和討論給了我更多的機會去思考和理解。在線學(xué)習(xí)的平臺上，我們可以與老師和同學(xué)進行交流和互動。通過討論問題和分享意見，我更深入地理解和掌握了知識。在面對困惑和難題時，我可以向老師和同學(xué)請教，并從他們的觀點和不同觀點中汲取經(jīng)驗和靈感。這種互動和討論的方式拓寬了我的思路，提高了我的問題解決能力和創(chuàng)新能力。
最后，通過網(wǎng)課我學(xué)會了更好地管理時間和情緒。在傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)中，老師會監(jiān)督并控制學(xué)習(xí)時間，而在網(wǎng)課中，我需要自己管理學(xué)習(xí)時間。這個過程讓我提高了自主學(xué)習(xí)的能力，更好地適應(yīng)了未來的發(fā)展需求。同時，在網(wǎng)課中我也學(xué)會了如何管理自己的情緒。有時候?qū)W習(xí)的壓力會讓我感到疲勞和困惑，但我明白只有保持積極的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難，取得好的學(xué)習(xí)效果。
總的來說，網(wǎng)課給了我更多學(xué)習(xí)的機會和方式，但確實需要我們注重互動和管理自己的學(xué)習(xí)時間。在未來，我希望能繼續(xù)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點，用心去學(xué)習(xí)，取得更多的進步。當(dāng)然，我也希望能夠在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面和交流能力。最重要的是，在學(xué)習(xí)的道路上堅持不懈，開拓創(chuàng)新，在不斷進步的過程中收獲更多的知識和經(jīng)驗。讓我們共同期待網(wǎng)絡(luò)課程在未來給我們帶來更多的可能性和機遇！
網(wǎng)課中的苦與樂篇八
隨著新冠疫情的爆發(fā)，網(wǎng)課迅速成為學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)方式。作為一名網(wǎng)課教師，我也深切感受到了這一挑戰(zhàn)和機遇。在這段時間，我積累了許多關(guān)于疫情中網(wǎng)課教學(xué)的心得體會。在下面的文章中，我將從技術(shù)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、學(xué)生參與度、教師與家長配合以及自身精神狀態(tài)等方面進行探討，希望能夠和大家分享我的經(jīng)驗。
首先，技術(shù)準(zhǔn)備對于網(wǎng)課教師至關(guān)重要。在疫情初期，很多教師可能缺乏網(wǎng)課教學(xué)的經(jīng)驗，對于數(shù)字平臺和教學(xué)工具不夠熟悉。因此，提前進行技術(shù)準(zhǔn)備是非常必要的。例如，熟悉各種視頻會議軟件的使用方法，了解線上資源的獲取渠道，并且熟練使用這些資源。同時，還要保證網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)事故。通過充分的技術(shù)準(zhǔn)備，我可以更加順利地展開網(wǎng)課教學(xué)，并且能夠更好地抓住學(xué)生們的注意力。
其次，教學(xué)方法的靈活運用也是確保網(wǎng)課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在網(wǎng)課中，教師無法親自指導(dǎo)學(xué)生，因此我們需要運用各種方法來提高教學(xué)效果。例如，通過設(shè)計精彩的課堂互動，引導(dǎo)學(xué)生思考，增加他們的參與度。同時，合理安排小組活動，讓學(xué)生們相互交流，提升彼此的學(xué)習(xí)效果。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，根據(jù)不同學(xué)生的情況調(diào)整教學(xué)進度和方式。通過靈活運用教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在網(wǎng)課中的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們在互動環(huán)節(jié)中踴躍發(fā)言，課堂氣氛非?；钴S。
第三，學(xué)生的參與度在網(wǎng)課中尤為重要。在疫情期間，學(xué)生們長時間居家，難免會感到無聊和孤獨。因此，作為教師，我們需要創(chuàng)造一個積極主動的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生們參與課堂討論和互動。例如，我會在課前提供預(yù)習(xí)材料，鼓勵學(xué)生們做一些準(zhǔn)備，讓課堂更加有針對性和互動性。同時，我也會詢問學(xué)生們的意見和建議，給予他們更多的主動權(quán)，讓他們感受到自己在學(xué)習(xí)中的價值。通過培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，我發(fā)現(xiàn)他們更加積極主動地參與到網(wǎng)課教學(xué)中來。
第四，教師與家長的緊密配合對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。疫情期間，家長在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要作用，他們需要提供一定的幫助和指導(dǎo)。因此，作為教師，我們需要積極主動地與家長進行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境。例如，我會每周和家長進行電話聯(lián)系，并聽取他們的建議。在課程設(shè)計方面，我也會根據(jù)學(xué)生的家庭情況進行相應(yīng)調(diào)整，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)。通過與家長的緊密合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在網(wǎng)課中的學(xué)習(xí)效果明顯提升。
最后，教師自身的心態(tài)和精神狀態(tài)對于網(wǎng)課教學(xué)至關(guān)重要。疫情給教師帶來很大的心理壓力和負擔(dān)，但也是一個提升自身能力的機會。因此，教師需要保持良好的心態(tài)和積極向上的精神狀態(tài)。例如，我會積極主動地參加線上培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧。同時，我也會與同事進行經(jīng)驗交流，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗。通過不斷學(xué)習(xí)和積累，我逐漸克服了疫情給我?guī)淼睦Щ蠛筒贿m應(yīng)，更好地適應(yīng)了網(wǎng)課教學(xué)。
總之，疫情中的網(wǎng)課教學(xué)是一種新的挑戰(zhàn)和機遇。通過技術(shù)準(zhǔn)備、教學(xué)方法的靈活運用、學(xué)生參與度的提高、教師與家長的緊密配合以及教師的良好心態(tài)，我們可以更好地開展網(wǎng)課教學(xué)工作，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然面對困難，但只要我們保持積極樂觀的心態(tài)，相信我們一定能夠克服困難，取得更好的教學(xué)效果。
網(wǎng)課中的苦與樂篇九
隨著時代的進步和科技的發(fā)展，越來越多的學(xué)生選擇參加網(wǎng)課。在網(wǎng)課中，我們不僅僅是聽課，也需要參與到課堂的各種活動中。其中，誦讀作為一種重要的學(xué)習(xí)方法，在網(wǎng)課中得到了廣泛的應(yīng)用。本文將通過五個方面來探討網(wǎng)課中我們在誦讀過程中的心得體會。
首先，誦讀可以提高我們的語言表達能力。在網(wǎng)課中，誦讀是我們進行口語練習(xí)的一種有效方式。通過誦讀可以鍛煉我們的語言表達能力，使我們能夠更加流利地用英語進行交流。在每一堂課的開始，老師都會指導(dǎo)我們進行誦讀練習(xí)，通過大聲朗讀英語文章，我們可以更好地掌握語音語調(diào)，提高發(fā)音準(zhǔn)確度。同時，通過反復(fù)的練習(xí)，我們可以逐漸提高語調(diào)的把握，讓自己的英語更加地地道。因此，誦讀能夠幫助我們提高語言表達能力，為以后的口語交流打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，誦讀可以增強我們的記憶能力。在網(wǎng)課中，我們需要大量的記憶英語單詞、短語和句子。而誦讀正是一個很好的記憶技巧。通過誦讀，我們可以將要記憶的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口頭表達，這種方式能夠深入我們的內(nèi)心，強化記憶。尤其是在長時間的誦讀練習(xí)中，我們會不斷地重復(fù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓記憶深度植入我們的大腦中。這種方式相比于簡單地背誦和反復(fù)書寫，更具有效性。通過誦讀，我們可以大大提高記憶效果，讓我們更好地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第三，誦讀可以培養(yǎng)我們的審美意識。在網(wǎng)課中，我們不僅僅是為了提高成績而學(xué)習(xí)英語，還要培養(yǎng)自己的良好審美能力。而通過誦讀，我們可以接觸到各種形式的英語文學(xué)作品，如詩歌、散文等。在誦讀這些作品的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)其中的美妙，體驗到語言的魅力。我們可以欣賞到一首詩歌或一段散文中所蘊含的深意，感受到情感的共鳴。這樣的體驗可以培養(yǎng)我們的審美意識，提升我們對語言和文學(xué)的理解和欣賞能力。因此，誦讀在提高我們的學(xué)術(shù)能力的同時，也能讓我們在人文藝術(shù)方面得到發(fā)展。
第四，誦讀可以培養(yǎng)我們的自信心。在網(wǎng)課中，我們常常需要進行口頭表達，如個人介紹、口頭報告等。而通過誦讀的訓(xùn)練，我們可以提高自己的口頭表達能力，讓自己在面對這些任務(wù)時更加自信。當(dāng)我們通過反復(fù)訓(xùn)練和實踐，掌握了正確的發(fā)音和流利的表達方式后，我們會對自己的表現(xiàn)充滿信心。在網(wǎng)課中，老師經(jīng)常會要求我們進行小組活動和角色扮演，通過誦讀的訓(xùn)練，我們可以更好地完成這些任務(wù)，展示自己的才能。通過這樣的實踐，我們的自信心會得到極大的提升，讓我們變得更加勇敢和自信。
最后，誦讀可以提高我們對外語文化的理解。在網(wǎng)課中，我們經(jīng)常要學(xué)習(xí)外國文化和背景。而誦讀可以幫助我們更好地理解這些文化。通過誦讀英語文章，我們可以了解到西方國家的傳統(tǒng)、習(xí)俗等各個方面的文化。通過反復(fù)誦讀，我們可以熟悉這些文化的表達方式，更好地理解和融入其中。這樣的理解不僅能夠提高我們對外語文化的認知，也能夠幫助我們更好地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
總而言之，在網(wǎng)課中，誦讀是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法。通過誦讀，我們可以提高語言表達能力，增強記憶能力，培養(yǎng)審美意識，鍛煉自信心，加深對外語文化的理解。通過堅持不懈的努力和實踐，我們會收獲更多，取得更大的進步。因此，我們應(yīng)該積極投入到誦讀中，不斷提高自己的各方面能力，更好地適應(yīng)和應(yīng)對網(wǎng)課。
網(wǎng)課中的苦與樂篇十
我所在的地區(qū)是山東省濟南市萊蕪區(qū)，本是一塊風(fēng)水寶地，可是在今年全國疫情再次爆發(fā)的時候也沒有幸免，我們在學(xué)校連續(xù)做了三天核酸檢測后還是回家上起了網(wǎng)課。
網(wǎng)課是對我們的一次試煉，作為中學(xué)生的我們，不論是在家里還是在學(xué)校里，都要把握時機，努力學(xué)習(xí)，因為時間可不等人。
每次上課，我都會迫不及待的把電腦打開，進入釘釘視頻會議，等待著老師開始上課，當(dāng)然在等待的過程中我也不閑著，把課本、筆、筆記本準(zhǔn)備好，然后開始預(yù)習(xí)。上課的過程中，我會把老師講的每一個細節(jié)全都寫在筆記本上并且下課后我都會復(fù)習(xí)一遍，然后進行自我調(diào)整休息，大約休息十分鐘左右，我們就會開始上下一節(jié)課。
上網(wǎng)課的前兩天，感覺很不好。每一次下課眼睛都發(fā)酸，身體也不如在學(xué)校狀態(tài)好，十分疲憊，雖然晚上睡覺很早，早上起來沒有在學(xué)校的時候起的早。但是經(jīng)過了長達三天的適應(yīng)，我現(xiàn)在的狀態(tài)比之前好多了，因為班主任每節(jié)課都提醒我們下課后要做一遍眼睛保健操，活動活動脖子和腰，老師怕我們不做，每次還要求我們要發(fā)視頻給她看。
在斷斷續(xù)續(xù)的兩周多的網(wǎng)課時間里，我覺得我的學(xué)習(xí)效果沒有下降，我也慢慢養(yǎng)成了好的網(wǎng)課習(xí)慣，我對課余時間和各門科目的安排也很規(guī)律了，但是，我還是盼望著疫情快點過去，我能回到學(xué)校，和老師、同學(xué)一起快樂的學(xué)習(xí)。我也相信，這一天很快就會到來了。
網(wǎng)課中的苦與樂篇十一
如果老師講完了一個問題，自己卻又沒聽懂，老師已經(jīng)開始講下一個問題時，你是沒有辦法再聽再問的，而上網(wǎng)課時你就不用擔(dān)心這些問題了，聽網(wǎng)課就像老師在一對一的給你講似的，能聽清楚老師說的每一個字，看清楚老師的每一個板書，如果有問題沒有聽懂的話，還可以看“直播”回放，不行了可以再看一遍，直到你看會為止，而且在聽完課時，如果你餓了、渴了還可以邊吃東西邊聽課，真舒服??！而且有時還可以順便偷偷拿手機玩會小游戲呢！
這就是我網(wǎng)課中的“苦、樂”生活，怎么樣？你也來給大家分享一下吧！
網(wǎng)課中的苦與樂篇十二
隨著疫情的出現(xiàn)，網(wǎng)課成為了學(xué)生們主要的學(xué)習(xí)方式。我也在這種大環(huán)境下經(jīng)歷了一段特別的網(wǎng)課時光，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我在網(wǎng)課中的心得體會。
第一段：參加網(wǎng)課需要有規(guī)劃和自制力。
參加網(wǎng)課最重要的是自制力，這也是許多學(xué)生有困難的地方。在課程上線前需要制定一個詳細的學(xué)習(xí)計劃，這有助于在日常生活的安排上達到適量、合理、規(guī)律化的學(xué)習(xí)，并促進知識的消化吸收。為此，我制定了一個“三步走”的計劃，即預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)。仿佛照著計劃按部就班地學(xué)習(xí)，使我保持了好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第二段：多元化的學(xué)習(xí)是一種好習(xí)慣。
參加網(wǎng)課使我發(fā)現(xiàn)了很多多元化的學(xué)習(xí)方式，比如視頻、文本、論壇等等。這些方式的使用讓我在學(xué)習(xí)知識的同時，加強了對各種課程信息的了解，提高了自己的交流能力以及學(xué)習(xí)技巧。同時，改變了我原本固定的學(xué)習(xí)方式，開闊了我的視野，使我能夠在知識的各個方面都有所提升，這是一種很好的習(xí)慣。
第三段：敢于提問是一個好習(xí)慣。
在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我也感到了自己需要更加主動地提問老師或者同學(xué)。我漸漸意識到，提問不是一種惡習(xí)，而是一種好習(xí)慣，尤其是對于我這樣的學(xué)生來說。當(dāng)我有疑問的時候，就會主動地在課程學(xué)習(xí)中提出問題。這樣可以主動增加自己對問題的理解和掌握，以及提高自己的思考能力。
第四段：保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)是必須的。
學(xué)習(xí)狀態(tài)直接決定了學(xué)習(xí)效果，在網(wǎng)課中，良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)是必須的。所以我總結(jié)出了幾個保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)的方法，如舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、健康的飲食習(xí)慣、充足的睡眠以及適量的運動等。這些方法都非常有用且實用，它們有利于我保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了我的學(xué)習(xí)效率。
第五段：積極調(diào)整自己的情緒是關(guān)鍵。
正視情緒是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，每一個學(xué)生在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中都能感受到情緒對學(xué)習(xí)的巨大影響。在我參加網(wǎng)課的過程中，我在經(jīng)歷學(xué)習(xí)之外的悲喜情感波動時，都會逐漸地積極調(diào)節(jié)自己的情緒，這樣不僅可以讓自己情緒的起伏平穩(wěn)，還可以保持對學(xué)習(xí)的熱情和積極面對每一個難點。
總的來說，在參加網(wǎng)課的這段時間中，我認真學(xué)習(xí)了每一個知識點，也總結(jié)出了一些適合自己的學(xué)習(xí)方法和體會。這些在將來的學(xué)習(xí)生活中也將流傳下去，幫助我更好地面對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。希望大家都能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果，不斷提升自己！
網(wǎng)課中的苦與樂篇十三
說起苦，我就不得不講講下面的故事了。
那是一個陽光明媚的上午，我一如既往地坐在書桌旁，拿著手機聽著數(shù)學(xué)網(wǎng)課，那時我聽得入了迷，就沒有注意到手機的電量，正當(dāng)老師講到那一道我不太理解的題目地時候，手機突然黑屏了，怎么回事？原來是由于手機沒電自動關(guān)機了，那時我的心中崩潰，十分著急，就急急忙忙地去找充電器，然后把手機充上電，又費了九牛二虎之力才把手機打開，可是手機剛剛打開時，連接上的網(wǎng)絡(luò)非常不穩(wěn)定，手機運行速度也像蝸牛爬行一樣，非常非常地慢，過了好大一會兒才恢復(fù)正常，我連忙將“釘釘”打開，希望老師的直播還在，可是當(dāng)我將“釘釘”打開后，卻悲催的發(fā)現(xiàn)老師的直播已經(jīng)結(jié)束了，當(dāng)時我的心懊惱不已，想著下次一定不能再發(fā)生類似的事，一定要提前做好充分的準(zhǔn)備。
網(wǎng)課中的苦與樂篇十四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，教育行業(yè)也開始向線上邁進。特別是在突如其來的疫情面前，網(wǎng)課成為了許多學(xué)生最直接的學(xué)習(xí)途徑。在這個過程中，我也有了不少的體會和收獲。在本文中，我將分享我在網(wǎng)課中的心得體會。
一、網(wǎng)課背景。
疫情暴發(fā)后，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)下線，在校學(xué)生均不能走出家門。而此時，網(wǎng)課應(yīng)運而生，為學(xué)生提供了一個高效的學(xué)習(xí)平臺，也重新排列了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)方式。
相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，網(wǎng)課可以讓學(xué)習(xí)變得更加靈活自由。隨著直播課堂的興起，虛擬的教學(xué)環(huán)境能夠讓學(xué)生在任何時候、任何地點都可以參與到課程中來，讓學(xué)習(xí)變得更加方便。而網(wǎng)課的另一大優(yōu)點就是可以自由選擇課程簽到，這就給了學(xué)生更多的時間和精力去進行其他更有價值的活動，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不再受到地域限制。
三、網(wǎng)絡(luò)教育的缺陷。
盡管網(wǎng)絡(luò)教育在很多方面都有很大的優(yōu)勢，但它同樣有很多的局限性?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及率、師資資源的不均衡是亟待改善的問題，也會讓學(xué)生在購買或?qū)W習(xí)網(wǎng)課的過程中面臨很大的挑戰(zhàn)。此外，大多數(shù)的學(xué)習(xí)者都很難保持高度的學(xué)習(xí)熱情，需要不斷調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)節(jié)奏也是很大的挑戰(zhàn)。
四、如何優(yōu)化網(wǎng)課的學(xué)習(xí)體驗？
首先，學(xué)生應(yīng)該積極主動地與老師溝通，表達自己的看法和建議，這可以使得課程更為豐富，也讓學(xué)生將學(xué)到的知識在更加深刻的層次上消化。其次，學(xué)生要保持高度的責(zé)任心和學(xué)習(xí)動力，遵守課程規(guī)定，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，避免因為網(wǎng)課的便利而造成學(xué)習(xí)懈怠。最后，學(xué)生可以配合網(wǎng)絡(luò)教育平臺的軟件和程序，通過協(xié)作互動提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，盡可能發(fā)揮線上學(xué)習(xí)的所有優(yōu)勢。
五、結(jié)語。
總結(jié)起來，網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展為學(xué)生和家長提供了一個更為靈活和自由的學(xué)習(xí)平臺，為了優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗，我們可以更加積極主動地與老師溝通，保持學(xué)習(xí)動力和責(zé)任心，采用協(xié)作互動的方式提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。通過這些優(yōu)化的方式，我們相信網(wǎng)課一定能夠更好的發(fā)揮自己的價值。
網(wǎng)課中的苦與樂篇十五
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)的教育機構(gòu)紛紛采取線上授課的方式。這對于教師來說是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。作為一名網(wǎng)課教師，我親身經(jīng)歷了這一特殊時期，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望對其他從事網(wǎng)課教學(xué)的教師有所幫助。
首先，在網(wǎng)課教學(xué)中，互動是非常重要的。相比于傳統(tǒng)的面授課堂，網(wǎng)課教學(xué)中學(xué)生與教師之間的互動受到了限制。因此，我在教學(xué)過程中注重與學(xué)生保持密切聯(lián)系。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我積極與學(xué)生進行交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，及時解答他們的問題。除了提供必要的教學(xué)內(nèi)容，我也鼓勵學(xué)生積極參與討論，并在課后提供適當(dāng)?shù)姆答伜徒ㄗh。通過持續(xù)的互動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果明顯提高。
網(wǎng)課中的苦與樂篇十六
由于疫情的影響，我們沒有按時上學(xué)，而是開啟了一種新型上課模式，手機屏幕成了老師的講臺，家成了學(xué)習(xí)的教室。
雖然我們不能在學(xué)校里一起上課，但在家里學(xué)習(xí)和在學(xué)校里沒有什么差別，該學(xué)習(xí)的知識一樣也不會少。早上我可以不用早早的起床了，只要在上課前十分鐘準(zhǔn)備好書和筆就可以了，上課前五分鐘老師都會提前提醒，看著手機上老師和藹的面容，親切的聲音，積極回答問題，同學(xué)的名字是那么親切，那么熟悉。
我也知道了老師的辛苦，每天提醒我們上課打卡，布置作業(yè)后還要一一個的檢查并打回，在休息時間還要備課，同學(xué)有問題也會及時解答，時刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)情況。
但是網(wǎng)課也有壞處，我們上課時不能和老師直接溝通交流，和同學(xué)互動的時間減少，缺少了上課氛圍。遇到網(wǎng)絡(luò)異常，上課卡頓，老師的聲音也斷斷續(xù)續(xù)，影響上課質(zhì)量。
網(wǎng)課對我來說是充實而快樂的，我會認真的對待每一節(jié)課，做好筆記，下課及時完成老師布置的作業(yè)，我希望可以早日回到學(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。
網(wǎng)課中的苦與樂篇十七
由于“冠狀肺炎病毒”疫情，我們不能回到校園里上課，只能在家中上網(wǎng)課，在這三個月的時間里發(fā)生了許許多多令我難以忘懷的有趣的事情，其中有苦也有樂，今天我就給大家分享一下我的“苦、樂”生活吧！
說起苦，我就不得不講講下面的故事了。
那是一個陽光明媚的上午，我一如既往地坐在書桌旁，拿著手機聽著數(shù)學(xué)網(wǎng)課，那時我聽得入了迷，就沒有注意到手機的電量，正當(dāng)老師講到那一道我不太理解的題目地時候，手機突然黑屏了，怎么回事？原來是由于手機沒電自動關(guān)機了，那時我的心中崩潰，十分著急，就急急忙忙地去找充電器，然后把手機充上電，又費了九牛二虎之力才把手機打開，可是手機剛剛打開時，連接上的網(wǎng)絡(luò)非常不穩(wěn)定，手機運行速度也像蝸牛爬行一樣，非常非常地慢，過了好大一會兒才恢復(fù)正常，我連忙將“釘釘”打開，希望老師的直播還在，可是當(dāng)我將“釘釘”打開后，卻悲催的發(fā)現(xiàn)老師的直播已經(jīng)結(jié)束了，當(dāng)時我的心懊惱不已，想著下次一定不能再發(fā)生類似的事，一定要提前做好充分的.準(zhǔn)備。
平時在學(xué)校上課，每當(dāng)坐在最后一排時，總是聽不清老師的聲音，看不清黑板上的板書，只能通過老師的嘴形勉強判斷出老師講的內(nèi)容，而且在課堂上，如果老師講完了一個問題，自己卻又沒聽懂，老師已經(jīng)開始講下一個問題時，你是沒有辦法再聽再問的，而上網(wǎng)課時你就不用擔(dān)心這些問題了，聽網(wǎng)課就像老師在一對一的給你講似的，能聽清楚老師說的每一個字，看清楚老師的每一個板書，如果有問題沒有聽懂的話，還可以看“直播”回放，不行了可以再看一遍，直到你看會為止，而且在聽完課時，如果你餓了、渴了還可以邊吃東西邊聽課，真舒服??！而且有時還可以順便偷偷拿手機玩會小游戲呢！
這就是我網(wǎng)課中的“苦、樂”生活，怎么樣？你也來給大家分享一下吧！
網(wǎng)課中的苦與樂篇十八
隨著疫情的到來和短時間內(nèi)遠程教育的流行，越來越多的學(xué)生要繼續(xù)在家里完成學(xué)業(yè)。由于課堂教學(xué)的暫停，很多學(xué)生開始接觸到網(wǎng)上遠程課程。對于我來說，從開始的不適應(yīng)，逐漸適應(yīng)到開始更好地利用網(wǎng)上課程資源，我深有體會。
一、適應(yīng)時間的不同。
不同的學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)上課程的時間是不一樣的。在這個階段中，個人覺得自己并沒有非常適應(yīng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)?？赡苁且驗閯倓倗L試，有些未知的事物，有些新穎的課程設(shè)計，需要我不斷地嘗試，更加多的接觸，更多的探索。但我還認為，多嘗試多摸索，多咨詢多交流，溝通與協(xié)調(diào)，逐漸的相互理解對于更好的掌握課程內(nèi)容會更加有幫助。
二、探究課堂與課程的大量資源。
對于學(xué)生來說，課堂教學(xué)和網(wǎng)上課程相比，其中存在了一定程度的不同。課堂教學(xué)相對親密，老師和學(xué)生可以互動交流。而網(wǎng)上課程資源相對獨立，需要老師在預(yù)定好的時間后發(fā)布學(xué)生們需要的學(xué)習(xí)資料，學(xué)生們需要按照老師的指引進行學(xué)習(xí)。這些課程中的資源、作業(yè)和測試都是非常豐富的，可以幫助我們更好的掌握課程內(nèi)容，了解問題的核心，同時培養(yǎng)我們自己的思維和創(chuàng)造力。
三、自學(xué)的能力和自制力。
跟很多人一樣，我也喜歡有人來督促我進步，不然很容易懈怠，放任自我的狀態(tài)，追求自己的舒適。但是，網(wǎng)課中需要我們更多的自主性和自制力：沒有人會時時刻刻督促你，你不能再像在課堂一樣憑覺得來，你需要在自己的選擇和判斷基礎(chǔ)上獨立地嘗試。學(xué)習(xí)會變成一種很私人化的體驗，所以我們需要更多的自我激勵、多思考多動手來激發(fā)我們的興趣。
四、利用新技術(shù)學(xué)習(xí)。
在網(wǎng)課中，我們面對的是使用新技術(shù)進行的學(xué)習(xí)。這個過程中我們可以學(xué)習(xí)到很多新的技術(shù)和使用方法，如使用互聯(lián)網(wǎng)作業(yè)、以及各種交互性的學(xué)習(xí)軟件。這些工具都是為學(xué)生們創(chuàng)造一個更加適合自己的學(xué)習(xí)方式的。網(wǎng)上課程的學(xué)習(xí)看似枯燥，但它在許多方面可以推動我們學(xué)習(xí)過往所采取的固定方式的突破，更適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、思考推進教育的改革和創(chuàng)新。
網(wǎng)上課程的推廣和發(fā)展，也促進了教育改革和創(chuàng)新。教學(xué)理念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不僅僅是知識的傳授，也必須注重學(xué)生的實踐、情感和思考能力的培養(yǎng)。未來的教育需要更加關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，更加注重學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
總之，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)對于我們來說是一種新的體驗，它需要我們更加自定目標(biāo)和安排時間，在自己可控的范圍內(nèi)，以自己的方式進修學(xué)習(xí)。這個過程中，我們能夠更加全面地掌握課程的內(nèi)容、充分的提高學(xué)習(xí)效率。更為重要的是，我們還需要深入思考自己學(xué)習(xí)的原則，逐漸形成自己的學(xué)習(xí)思路和風(fēng)格來開創(chuàng)未來的學(xué)習(xí)之路。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16991917.html】
