有時(shí)候，只有冷靜地停下腳步，才能看到那些被忽略的美好。提高工作效率已成為現(xiàn)代人面臨的一大挑戰(zhàn)。以下是專家對(duì)于如何提高工作效率的建議，供大家參考。
三年級(jí)海鳥(niǎo)的小練筆篇一
放學(xué)后，小明回到家里專心致志地寫作業(yè)，忽然聽(tīng)見(jiàn)門外有敲門聲，便停下筆，跑到門前，問(wèn)：“誰(shuí)呀？”門外的人說(shuō)：“我是你爸爸的朋友。”小明感覺(jué)聲音有些陌生，就搬來(lái)一個(gè)小凳子，站在上面，從“貓眼”向外看，自己不認(rèn)識(shí)這個(gè)人。
他想起老師說(shuō)的話：遇到陌生人不要開(kāi)門。心想：我該怎么辦呢？于是，小明說(shuō)：“我爸爸一會(huì)兒就回來(lái)，你跟他聯(lián)系吧！”小明沒(méi)有開(kāi)門，回去繼續(xù)寫作業(yè)。爸爸回家了，他夸小明做得對(duì)。
三年級(jí)海鳥(niǎo)的小練筆篇二
天哪，怎么會(huì)這樣，這里根本沒(méi)有馬，一切都是青年騙我的!他為什么要騙我，這樣對(duì)他有什么好處啊!難道，難道是為了讓我看書!為了不讓我去找馬主浪費(fèi)時(shí)間。
哦，世界上怎么會(huì)有這樣的人，就為了讓我看書買自己根本不需要的馬草，而我卻一點(diǎn)都不知道。我希望爸爸打我一頓，那樣我心里或許會(huì)好受些，我真是太粗心大意了!竟然連這個(gè)善意的謊言都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
我該怎么辦?我必須補(bǔ)償青年叔叔。嗯，以后我每天來(lái)幫青年叔叔擺攤。
今后，我一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，不讓青年叔叔失望。
三年級(jí)海鳥(niǎo)的小練筆篇三
美麗的秋天走了，寒冷的冬天來(lái)了。冬天，寒冷的西北風(fēng)猛烈刮了起來(lái)，“嗚――嗚！”西北風(fēng)把垃圾一下子吹飛上了天?！皢瑷D―”氣溫飛快地降低了。
地上、河上都結(jié)了冰。小魚兒們?cè)诤永镎f(shuō)：“結(jié)冰了，結(jié)冰了！好冷啊，好冷??！”人們踩到冰面上，就摔得屁股開(kāi)了花。
冬天，雪花妹妹在為冬爺爺跳舞。小雪花飄到這飄到那。雪花落到大樹(shù)上。大樹(shù)公公穿上了白衣服，大地媽媽換上白棉被。大地變成了白色的世界。
冬天，人們穿上了棉衣，戴上了暖暖的帽子，戴上了厚厚的手套，但還是很冷。冬天真冷！
三年級(jí)海鳥(niǎo)的小練筆篇四
在回家的路上，呼嘯的西北風(fēng)肆無(wú)忌憚地刮著。我心里想：昨天我跑贏了即將落山的太陽(yáng)，今天你這迎面而來(lái)的西北風(fēng)休想阻止我回家的腳步。于是我拼命地?cái)[動(dòng)雙臂，奔跑的步伐又快又大，一口氣就跑進(jìn)了我家的.庭院。
我呼哧呼哧地喘著大氣，喉嚨像干裂的土地。我看了看手表，今天到家的時(shí)間居然比平時(shí)還要早。我的心里無(wú)比得興奮，不停地振臂高呼：“西北風(fēng)，今天我跑贏了你。明天我還要跑贏飛翔的小鳥(niǎo)，跑贏時(shí)間......”
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三年級(jí)海鳥(niǎo)的小練筆篇五
你知道嗎？大自然的聲音各種各樣，數(shù)也數(shù)不清。
在公園，我能聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉被風(fēng)吹的沙沙的聲音、鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳的聲音、小孩子的呀呀學(xué)語(yǔ)的聲音、大人們練舞的音樂(lè)的聲音、人們的種種歡笑的聲音……公園的聲音是休閑的。
在學(xué)校，我總能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們朗朗讀書的聲音、下課了，同學(xué)們的玩耍時(shí)歡笑的聲音、跑步的聲音、打籃球的聲音、踢足球的聲音……學(xué)校的聲音是快樂(lè)的.。
在家里，媽媽做家務(wù)時(shí)拖地的聲音、擦桌子的聲音、澆花的聲音，爸爸做飯時(shí)切菜的聲音、油炸的聲音、高壓鍋的聲音，我彈琴時(shí)美妙的琴聲和爸爸、媽媽贊揚(yáng)我的聲音……家的聲音是幸福的。
下雨了，我聽(tīng)見(jiàn)窗外嘩嘩的雨聲、轟隆隆的雷聲、汽車的喇叭聲……。
公園的聲音、學(xué)校的聲音、家里的聲音、大自然的聲音正在演奏著世界上最美妙的交響樂(lè)。
三年級(jí)海鳥(niǎo)的小練筆篇六
“叮零零——”上課鈴響了，我們像出征的士兵一樣“轟”一聲擠出了教室，跑向?qū)掗煹牟賵?chǎng)。啊，體育課開(kāi)始了。
我們的體育老師，也是我最喜歡的好老師，是那名戴著黑眼鏡，有著一雙大眼睛的陸老師。在每節(jié)體育課上，他總是會(huì)把一半的'時(shí)間給我們自由活動(dòng)。而在自由活動(dòng)的時(shí)候，他總會(huì)鬧出一大串笑話：一天，我們正在玩“打野鴨”。突然，陸老師“閃”進(jìn)圈里，一枚“炮彈”恰好擊中陸老師的大腿?！瓣懤蠋熭斃玻 蔽覀兘械?。這名滑稽的陸老師，讓我們笑得前俯后仰，而他每一次鬧出笑話后，只是微笑地看著我們。在全校的比賽上，他也不例外地把觀眾逗得捧腹大笑。一天，學(xué)校舉行了體育隊(duì)和外教隊(duì)的足球比賽。陸老師在比賽中摔倒了，就干脆躺在地上踢球。
但是，體育老師并不只是在體育課上豆我們笑的，設(shè)法使我們的體育“更上一層樓‘才是最關(guān)鍵的。
就說(shuō)我跑步的成績(jī)吧。我從二年級(jí)的合格已經(jīng)提高到了三年級(jí)的良?？墒俏蚁?，我不可能再提高了。可是，不可思意的是，在一次測(cè)試后，陸老師說(shuō)：“考良的同學(xué)們，你們的耐力不夠，你們要是每天跑400米，一定會(huì)有提高的！”以后，我每天都按陸老師說(shuō)的，用最快的速度跑完400米。果然，在三年級(jí)的期末考試中，得到了一個(gè)紅色的“優(yōu)”。
我心目中的好老師，就是像陸老師那樣的，既幽默又會(huì)鼓舞學(xué)生的老師。
三年級(jí)海鳥(niǎo)的小練筆篇七
聲音是無(wú)處不在的。
猶如樂(lè)譜一般，只要你用心地去傾聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美妙之處！
不知什么時(shí)候，天上的白云變成了烏云，一陣巨響傳來(lái)，才使是知道了，噢！原來(lái)是快要下雨了呀。雷聲在提醒著我們，快回家吧，快回家吧！天使哪個(gè)要下雨了！
雨聲，莎啦啦————。
像一首無(wú)字的歌謠，歡快地演奏著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的音符，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩，沁入你心靈的深處。
雨后，鳥(niǎo)聲嘰嘰喳喳地述說(shuō)著浴后的歡快，凝聚在樹(shù)葉上的雨滴，從樹(shù)葉變慢慢的滑落下來(lái)，正好滴在了小草上面，是小草打了個(gè)寒噤——都了一下頭！
我看見(jiàn)了鳥(niǎo)兒歡浴的樣子，開(kāi)心極了。鳥(niǎo)兒的邊浴邊唱，音韻美妙，真的好好聽(tīng)。
?。∵@世界的聲音是多么的美妙?。≈灰阌眯撵`去聆聽(tīng)，你一定可以聽(tīng)得到的。
三年級(jí)海鳥(niǎo)的小練筆篇八
今天老師讓我們寫自己喜歡的歌，并想象場(chǎng)景，我最喜歡的歌就是李佳思唱的《大暑》。
因?yàn)槲蚁氲氖牵何以卩l(xiāng)下里，太陽(yáng)在天空中非常耀眼！就像黑夜里最亮的星星一樣。而且有小河，小河里面有許多小魚和小蝦，還有很多青娃叫著我在小路上走著走著，突然發(fā)現(xiàn)自己走到了一個(gè)小院里面，看著屋檐聽(tīng)見(jiàn)了小時(shí)侯的兒歌，看見(jiàn)了兒時(shí)的自己，坐在奶奶旁，靜靜的聽(tīng)著奶奶唱歌謠，看著奶奶奶奶的臉，一會(huì)兒，我突然覺(jué)得有一陣風(fēng)吹過(guò)，讓我的熱氣，通通吹散！
三年級(jí)海鳥(niǎo)的小練筆篇九
從前，森林里有一只小青蛙，它要出遠(yuǎn)門，去尋找世界上最美妙的聲音。
在路上，它一邊尋找美妙的聲音，一邊放生歌唱，身旁的動(dòng)物都被這美妙的“呱呱”聲吸引住了，動(dòng)物們紛紛夸獎(jiǎng)道：“小青蛙的嗓子真好！”
小青蛙謙虛地回答道：“謝謝過(guò)獎(jiǎng)！世界上一定還有比我的更動(dòng)聽(tīng)的聲音！“小青蛙話音剛落便轉(zhuǎn)身離去。
小青蛙經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)的黑夜，終于來(lái)到了城市。一輛汽車飛奔而來(lái)，發(fā)出來(lái)異常刺耳的“嘀嘀”聲，把小青蛙嚇得心驚肉跳，它自言自語(yǔ)道：“這不是我要尋找的聲音，簡(jiǎn)直太糟糕了！”
突然，一個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音從遠(yuǎn)處隱隱約約地傳來(lái)，小青蛙尋著這些聲音順藤摸瓜，找到了聲音的源頭——鋼琴。鋼琴的聲音優(yōu)雅而婉轉(zhuǎn)，小青蛙聽(tīng)得如癡如醉。
小青蛙終于找到了美妙的聲音，之后它又開(kāi)始了下一段尋音之旅……。
三年級(jí)海鳥(niǎo)的小練筆篇十
1.初步了解不同的生活環(huán)境、不同的海陸分布。
2.在了解不同的生活環(huán)境的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球?qū)τ谌祟惖闹匾裕ぐl(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):。
初步了解不同的生活環(huán)境、不同的海陸分布。
教學(xué)難點(diǎn):。
在了解不同的生活環(huán)境的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球?qū)τ谌祟惖闹匾?，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
師制作課件;搜集關(guān)于亞馬孫雨林火災(zāi)方面的資料。
教學(xué)方法:。
啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法。
課時(shí)安排:。
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、激趣引入。
1.播放地球的演變過(guò)程。
2.思考：觀看視頻以后，你有什么發(fā)現(xiàn)？
3.師：人類居住的地球，約71%的面積被海洋覆蓋。陸地僅占地球表面積的29%，但卻是人類生息繁衍的地方。是否感覺(jué)到地球的神奇之處呢，這節(jié)課我們就來(lái)探究我們生活的地球上的文化。
4.揭示課題：多元文化多樣魅力。
二、新知探究。
活動(dòng)一：各不相同的生活環(huán)境。
（一）看“世界的海陸分布”圖。
1.出示“世界的海陸分布”圖。
2.找一找：在圖中找出七大洲和四大洋，并說(shuō)出它們的名稱。
（1）學(xué)生與同桌邊找邊交流。
（2）全班交流匯報(bào)。
（3）師小結(jié)：
七大洲是：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。四大洋是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。
3.說(shuō)一說(shuō)：地球表面的陸地是什么樣子的？
（1）學(xué)生觀察交流。
（二）看“世界地形圖”
1.出示“世界地形圖”
2.試著在教材附錄中的《世界地形圖》上找一找：
（1）喜馬拉雅山脈、安第斯山脈、阿爾卑斯山脈。
（2）青藏高原、巴西高原、東非高原。
（3）亞馬孫平原、西西伯利亞平原。
（三）自然景觀大搜查。
1.出示東非高原，撒哈拉沙漠、亞馬孫平原和北極地區(qū)自然景觀圖。
（1）東非高原樹(shù)木稀少，成群的野生動(dòng)物在草原上游蕩。
（2）撒哈拉沙漠非常干燥，幾乎沒(méi)有植被，地廣人稀。
（3）世界最大的平原――亞馬孫平原，位于南美洲北部亞馬孫河中下游，那里地勢(shì)低平。
（4）北極地區(qū)終年白雪覆蓋，氣溫非常低。在這里，整個(gè)冬天看不到太陽(yáng)；夏天，直到午夜，太陽(yáng)還在地平線上。
2.在小組內(nèi)交流討論。
（1）觀察這幾處圖片中的信息，小組交流每種地區(qū)中的環(huán)境特征與生物特征。
（2）談?wù)勀阆矚g哪一種？
3.拓展了解亞馬孫平原：
亞馬孫雨林是世界上最大的熱帶雨林，它橫跨8個(gè)國(guó)家，覆蓋了南美40%的面積，而且它占據(jù)了世界雨林面積的一半，占全球森林面積的20%，是全球最大、物種最多的熱帶雨林，被稱為“地球之肺”和“綠色心臟”，它貢獻(xiàn)了地球大氣中20%的氧氣，對(duì)全球變暖起著舉足輕重的作用。亞馬孫森林著火并不是新鮮事，因?yàn)樘烊坏某睗癍h(huán)境和充足的雨水，亞馬孫并不像其他森林一樣容易發(fā)生自然火災(zāi)，多數(shù)林火的發(fā)生來(lái)源于人類活動(dòng)。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一般會(huì)選擇在較為干燥的八月到十一月通過(guò)火燒清理田地，這就引起了森林火災(zāi)。
（1）了解亞馬孫雨林情況。
（2）思考：亞馬孫的大火會(huì)對(duì)地球產(chǎn)生什么影響?
（3）議一議：通過(guò)亞馬孫雨林之失以及對(duì)環(huán)境巨大的影響，你有什么感觸?
（4）師小結(jié)：
保護(hù)環(huán)境是刻不容緩的大事，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該從身邊的小事做起，從做好垃圾分類做起。保護(hù)身邊的環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
（四）介紹自然景觀。
1.請(qǐng)選擇你游覽過(guò)或是了解到的一處世界自然景觀，用自己喜歡的方式介紹一下，讓大家一起感受這一自然景觀的奇特之處。
地理位置：
特點(diǎn)：
2.在小組內(nèi)將自己瀏覽過(guò)的一處自然景觀向同學(xué)介紹。
3.推薦一名同學(xué)在全班介紹。
4.歌唱《大中國(guó)》。
三、師總結(jié)我們大中國(guó)有許多風(fēng)景名勝、壯美山河，全世界也有許多名勝古跡、自然景觀。這些景觀都需要我們?nèi)ケＷo(hù)，讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境出自己力所能及的貢獻(xiàn)。
板書設(shè)計(jì)：
四大洋：大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋。
七大洲：亞洲，歐洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南極洲。
東非高原、撒哈拉沙漠、亞馬孫平原、北極。
三年級(jí)海鳥(niǎo)的小練筆篇十一
大自然里有很多美妙的聲音，比如：風(fēng)的聲音，小雨滴的聲音，等等。
我喜歡風(fēng)的聲音，如果是清風(fēng)，我仿佛看見(jiàn)了世界和平，溫暖的陽(yáng)光灑向大地。如果的是狂風(fēng)，我仿佛看到了狂風(fēng)卷起的巨浪。
我喜歡小雨滴的聲音，每當(dāng)小雨滴滴答，滴答落地時(shí)，我仿佛看到了小禾苗在歡快的喝水，小草在雨中舞蹈。
我喜歡一種聲音，是風(fēng)和雨加起來(lái)的聲音，那聲音就像搖籃曲，我仿佛聽(tīng)到小時(shí)候媽媽給我唱搖籃曲的聲音。
我喜歡風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音，嘩啦啦，嘩啦啦。仿佛大樹(shù)在盡情的舞蹈。
我也很喜歡小鳥(niǎo)的歌聲，小鳥(niǎo)的歌聲能給我?guī)?lái)好心情。有時(shí)候有很多小鳥(niǎo)在歌唱，仿佛在開(kāi)演唱會(huì)，它們唱的每一首歌曲都很動(dòng)聽(tīng)，在旁邊伴奏的小鳥(niǎo)，有的敲鼓，有的彈琴，有的吹笛子……你看它們是多么的高興呀。
大自然的聲音很美妙，你只要用心去感受，就會(huì)聽(tīng)到各種美妙的聲音。
三年級(jí)海鳥(niǎo)的小練筆篇十二
每天放學(xué)，我都是先到爸爸的單位——煙草公司去，在那里等他一起回家。
放學(xué)路上，我首先看到的是一條寬敞的平整的柏油路——河邊街。來(lái)到維維針織店門口后左拐，出現(xiàn)在眼前的便是繁華街——紅旗大道。大道兩邊長(zhǎng)著許多高大的白玉蘭樹(shù)，花開(kāi)的時(shí)候飄來(lái)陣陣濃郁的香味。街上車來(lái)人往，街兩邊有一座座高樓大廈。大廈第一層是各種商店，有鞋店、蛋糕店、書店……有的店里傳出吆喝著賣東西的聲音和音響。這里不愧是于都縣最繁華的街道，熱鬧極了！
鐘成杰。
放學(xué)啦！同學(xué)們很快站好了路隊(duì)。我們的路隊(duì)就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍往校外游動(dòng)。
我一路上要經(jīng)過(guò)婦保院、城關(guān)小學(xué)本部門口、東方大市場(chǎng)，和很多伙伴一起走，走到媽媽店里，等媽媽忙完工作事情，媽媽就會(huì)帶我回家。媽媽騎的黑黃色的車子就像一頭小毛驢，就好像背著我和媽媽一樣，載著我們一路前行，很溫暖。媽媽帶著我穿過(guò)大街小巷，我們要經(jīng)過(guò)文具店、美容店、奶茶店……路寬寬的，路邊還有很多花草樹(shù)木，再后面是街兩邊的高樓，它們一起向后退。后來(lái)要經(jīng)過(guò)一個(gè)廣場(chǎng)邊，廣場(chǎng)里有好多爺爺奶奶在那里健身。
一路走過(guò)，我發(fā)現(xiàn)我們的于都縣城又美麗又熱鬧。
王成樺。
每次放學(xué)后，媽媽或爸爸接我回家時(shí)，我們都要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段路。路上有各種各樣的店鋪。給我印象較深的是燒餅店。燒餅店里的燒餅可香啦！每次我經(jīng)過(guò)時(shí)，店里都會(huì)飄出陣陣濃香。小朋友和大人們，一個(gè)個(gè)來(lái)到這里排著隊(duì)買燒餅。
還有包子鋪，每次經(jīng)過(guò)那里，店門口都站滿了等待買包子的顧客。那家包子店常常在傍晚6點(diǎn)才開(kāi)門，是一家與眾不同的包子鋪。
我還看見(jiàn)了修電動(dòng)車的修理店、還有超市……總之，店鋪很多，貨物豐富，我百看不厭。
同學(xué)們，這就是我注意到的放學(xué)回家路上的景象，你們不妨去看看。
鄔奕翔。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……放學(xué)了，我們踏著輕快的步子走出校園，路上，我要經(jīng)過(guò)一條繁華的街道——紅旗大道。
出了校門上行150米，我們就進(jìn)入了紅旗大道，大道兩側(cè)有鞋店、書店、服裝店、蛋糕店……街上人來(lái)人往、汽車川流不息。你看，行人有的三五成群去逛服裝店，有的一家大小進(jìn)了蛋糕店挑選自己想吃的糕點(diǎn)，有的大人們?cè)诼飞线呑哌吜模?，聊得可開(kāi)心了！同學(xué)們正排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍回家呢！
走完紅旗大道，我就快到家了。紅旗大道真是一條有趣而熱鬧的大道，我每天都開(kāi)開(kāi)心心地經(jīng)過(guò)這里。
三年級(jí)海鳥(niǎo)的小練筆篇十三
1．懂得世界各國(guó)人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)，形成開(kāi)放的國(guó)際視野。
2．初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):。
知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):。
如何保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。
教學(xué)方法:。
啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法。
課時(shí)安排:。
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第二課時(shí)。
一、圖片激趣引入。
1.課件播放圖片：青銅器，陶罐，萬(wàn)里長(zhǎng)城，金字塔，空中花園，奉姬陵……。
2.師：無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民用汗水和智慧創(chuàng)造了這些光輝璀璨的文明，為人類的文明留下了濃墨重彩的一筆。在世界歷史發(fā)展的進(jìn)程中，各地區(qū)歷史文明的產(chǎn)生有早有晚，發(fā)展速度有快有慢。人們把最先產(chǎn)生科學(xué)文化的國(guó)家稱為文明古國(guó)，今天，就讓我們一起探索這些人類文明的發(fā)樣地。
3.揭示課題：探訪古代文明。
二、新知探究。
（一）聞名世界的文化遺產(chǎn)。
1.殷墟。
（1）出示殷墟圖片及配文。
鼓墟位于中國(guó)歷史文化名城――安陽(yáng)市的西北部，是中國(guó)商代晚期的都城，距今已有30多年的歷史。安陽(yáng)殷墟以其重要的歷史、文化、科學(xué)和藝術(shù)價(jià)值，成為人類文明進(jìn)程中一個(gè)重要的里程碑，于20xx年被列入《世界遺產(chǎn)名錄)。
（2）了解殷墟。
股墟出土了大量都城建筑遺址和以甲骨文、青銅器為代表的豐富的文化遺存，系統(tǒng)地展現(xiàn)了中國(guó)商代晚期輝煌燦爛的青銅文明，也是中國(guó)歷史上第一個(gè)有文獻(xiàn)可考、并為甲骨文和考古發(fā)掘所證實(shí)的古代都城遺址。
2.金字塔。
（1）了解金字塔。
金字塔是古埃及文明的象征，在尼羅河沿岸有大大小小的金字塔遺存近百處。金字塔的建造充分證明古埃及人在建筑學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)等方面的水平所達(dá)到的高度。
（2）嘗試探究：
在沒(méi)有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的古代，古埃及人是怎么建成如此巨大而精美的金字塔的?這些不同形狀的巨石是怎樣堆砌成形的?金字塔是用來(lái)做什么用的?木乃伊又是如何制作的?請(qǐng)你選擇一個(gè)感興趣的問(wèn)題嘗試著自己去探究。
（3）探究分享：
據(jù)史料記載，至少有10萬(wàn)人參加了胡夫金字塔的建造，僅墓室和拖拉石料道路的修建就用了，其建造過(guò)程采用了最簡(jiǎn)單的工具――坡道、滾筒和杠桿。金字塔本身的修建則花費(fèi)了的時(shí)間。
金字塔是安葬古埃及法老的陵墓。法老死后會(huì)被制成木乃伊。木乃伊放在密不透風(fēng)的基室中，經(jīng)久不壞。
3.漢謨拉比法典。
（1）ppt播放刻有漢謨拉比法典的石柱。
（2）了解《漢謨拉比法典》。
《漢謨拉比法典》。
為了維持統(tǒng)治，古巴比倫王國(guó)國(guó)王漢謨拉比制定了一部法典，史稱“漢謨拉比法典”。它是世界上迄今發(fā)現(xiàn)的古代第一部比較完備的成文法典，共有282條。法典被刻在一塊石柱上。石柱豎立在巴比倫的一座神殿里。石柱上部是一幅精致的浮雕，寶座上的太陽(yáng)神正把象征國(guó)王權(quán)力的權(quán)標(biāo)授予漢謨拉比。石柱中部刻著法典的具體條文，使用的文字是楔形文字?，F(xiàn)在，這塊石柱被珍藏在巴黎的盧浮宮。
（3）感嘆古代人民的聰明民智慧。
4.查一查。
5.師小結(jié)在我國(guó)，一共有53處世界文化遺產(chǎn)名錄。比如：我們熟悉的秦始皇陵及兵馬俑、蘇州古典園林、故宮、頤和園、峨眉山等。我們要保護(hù)它們，不要隨意去破壞，也不允許別人去破壞。
（二）搜集古代文明資料。
1.了解“古代波斯帝國(guó)的宮殿遺址”
“古代波斯帝國(guó)的宮殿遺址”始建于公元前6世紀(jì)的波斯首都波斯波利斯官殿，其建筑者中有希臘的石匠、巴比倫的磚匠、黎巴嫩的木匠、埃及的金匠、中亞的寶石匠等。
2.選擇調(diào)查。
的“奧林匹亞遺址”和“古羅馬斗獸場(chǎng)”中任選其一進(jìn)行資料收集，和同學(xué)講講它們的故事。（課后作業(yè)）。
3.思考：你從這眾多國(guó)家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么?
三、總結(jié)：
人類古代文明成就輝煌，不同文明之間不是孤立存在的，而是相互學(xué)習(xí)和借鑒的。古代文明的遺跡是我們了解過(guò)去的重要途徑，也是人類共同的精神、文化財(cái)富，需要我們?nèi)フ湎?、領(lǐng)悟和傳承。在交相輝映的早期文明中，只有中華文明一直延續(xù)至今，未曾中斷，這是中華民族文化自信的重要源泉。
板書設(shè)計(jì)：
6探訪古代文明。
金字塔――古代埃及的象征。
埃及――尼羅河的贈(zèng)與。
古代巴比倫――豐富而燦爛的文化遺產(chǎn)。
古代希臘――豐富多彩的古希臘歷史。
三年級(jí)海鳥(niǎo)的小練筆篇十四
我背著書包上學(xué)去，剛走出單元門口，一陣秋風(fēng)吹到我身上，原來(lái)秋天趁我沒(méi)留意，把大門打開(kāi)了。
我穿過(guò)樓下的灌木叢，前面有幾棵又高又直的銀杏樹(shù)，秋風(fēng)輕輕吹過(guò)，一片金燦燦的葉子，沙沙沙、沙沙沙地出這口琴，飄飄悠悠地落下來(lái)。路上像鋪了一塊印滿落葉圖案，金光閃閃的地毯，從腳下一直鋪到銀杏樹(shù)的盡頭。
一片片銀杏葉像一把把金黃色的扇子。沙沙沙，葉子像玉蝴蝶一樣，扇動(dòng)著翅膀，翩翩起舞。起風(fēng)了，落葉悠悠地飛起來(lái)，又自在地滑下去，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，慢慢地停下來(lái)。涼爽的秋風(fēng)中，落葉們熱烈地跳舞，忽—地飄向遠(yuǎn)方，突然靜止，層層疊疊聚起來(lái)，開(kāi)個(gè)小會(huì)，嘩—地又散去。
我小心翼翼地走在落葉上，像踩在柔軟的地毯上，忍不住捧起一捧，拋起來(lái)，落葉就在陽(yáng)光中搖搖擺擺地落下來(lái)，我也跟著笑著轉(zhuǎn)起來(lái)。
“上車了！”要不是媽媽叫我，我還舍不得離開(kāi)，我第一次覺(jué)得，秋天的銀杏樹(shù)那么的美！
作者：鐘羽佳。
早晨，去上學(xué)，我走在一條小路上，啊，多么明亮晴朗的陽(yáng)光，灑在那粗壯的大樹(shù)上。地面不時(shí)還出現(xiàn)一個(gè)大大的水坑，印著一朵小小的白云。
這不就是花的海洋嗎？我獨(dú)自一人在花海洋里游蕩，我不但沒(méi)有感覺(jué)到孤單，反而覺(jué)得很自由，很開(kāi)心！我覺(jué)得，陣陣風(fēng)向我吹來(lái)，讓我感覺(jué)很溫暖。我穿著一雙金黃色的小涼鞋，你瞧這多像兩只金黃色的小鴨子，在春天粉紅的海洋里開(kāi)心地游泳、聊天……啊，這條小路是多么的美麗、可愛(ài)呀！
三年級(jí)海鳥(niǎo)的小練筆篇十五
鳥(niǎo)兒可是有名的音樂(lè)家。
比如，我家的小蘭——一只可愛(ài)的藍(lán)鸚鵡，很喜歡吹它的小"喇叭"哩！
每當(dāng)我起床時(shí)，小蘭就吹起它的小"喇叭"："嘰，嘰，嘰！"好像在叫我快點(diǎn)起床上學(xué)去呢！
當(dāng)我中午回家吃飯時(shí)，它又吹起來(lái)了："喳喳，喳喳！"好像在給我唱一首吃飯更香的歌曲。
下午，我又要回學(xué)校了，小蘭舍不得我走，就唱起一首送別的歌曲："喳——咕——嘰——"。
傍晚，我又回來(lái)了。小蘭為了歡迎我的歸來(lái)，"咕——咕"，它唱了一首名叫《歡迎》的歌曲。
晚上我要上床睡覺(jué)時(shí)，小蘭又為我哼起催眠曲。??！我聽(tīng)了以后，很快就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)！
我說(shuō)的對(duì)吧？鳥(niǎo)兒是位有名的音樂(lè)家呢！
三年級(jí)海鳥(niǎo)的小練筆篇十六
一、指導(dǎo)思想：
著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣”?？梢?jiàn)好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人的一生是非常重要的，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不但有利于學(xué)生成才、成人，還會(huì)受益終身?，F(xiàn)以學(xué)校20xx年行政工作計(jì)劃和補(bǔ)充要點(diǎn)為指導(dǎo)，制定本學(xué)期班級(jí)的德育工作計(jì)劃――從小養(yǎng)成好習(xí)慣。
二、主要工作目標(biāo)及措施：
1、提出明確的養(yǎng)成教育目標(biāo)、要求，強(qiáng)化坐立行走的標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)關(guān)注：
（1）早晨入校自覺(jué)排隊(duì)，拐直角。
（2）課前站隊(duì)靜、快、齊。
（3）走廊行走靠右側(cè)，排隊(duì)、輕聲、慢步。
（4）中午樓內(nèi)保持安靜，衛(wèi)生清掃徹底。
（5）課間不打架，不罵人，不做危險(xiǎn)游戲。
2、關(guān)注學(xué)生禮儀教育，規(guī)范校園文明禮儀，對(duì)待師長(zhǎng)文明有禮，對(duì)待同學(xué)寬容、和諧。規(guī)范學(xué)生問(wèn)候禮儀，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生分別采用敬隊(duì)禮、點(diǎn)頭微笑行禮等禮儀方式，逐步培養(yǎng)學(xué)生文明、自信、大方的個(gè)性品質(zhì)。
3、優(yōu)化班級(jí)環(huán)境建設(shè)，按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)擺放物品。室內(nèi)、外展板布置富于教育性，個(gè)性鮮明，與班級(jí)文化主題和德育活動(dòng)主題相吻合。營(yíng)造良好的育德氛圍。
4、不亂扔垃圾，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿起培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的好習(xí)慣，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
5、繼續(xù)充實(shí)有特色的班級(jí)文化建設(shè)――利用班級(jí)博客這一平臺(tái)拓展育德空間。在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善各班班級(jí)博客，均開(kāi)設(shè)“班級(jí)公告”“德育園地”等家長(zhǎng)最為關(guān)注的欄目，密切家校之間的溝通，有效地促進(jìn)班級(jí)文化特色的形成，進(jìn)一步提高學(xué)生養(yǎng)成教育的實(shí)效性。
我把對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣分為三大類規(guī)范培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣。
（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、課前要預(yù)習(xí)功課的習(xí)慣。
2、上下課的習(xí)慣。
3、專心聽(tīng)講的習(xí)慣。
4、規(guī)范讀寫的習(xí)慣。
5、認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
6、作業(yè)書寫的習(xí)慣。
（二）行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、尊敬師長(zhǎng)的習(xí)慣。
2、樓內(nèi)行走的習(xí)慣。
3、課間活動(dòng)的習(xí)慣。
4、同學(xué)交往的習(xí)慣。
5、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣。
6、知錯(cuò)就改的習(xí)慣。
（三）生活習(xí)慣：
自己的事情自己做、積極參與家庭勞動(dòng)的習(xí)慣。要堅(jiān)持自己鋪床疊被，整理書包，收拾書桌，洗涮衣物，主動(dòng)幫助父母做倒垃圾、拖地板、整理房間、打掃樓道、買東西等力所能及的家務(wù)事。
教師是良心的職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生有良好的行為習(xí)慣是教師的天職。在教育教學(xué)中重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，就讓我們從工作和點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣吧！
三年級(jí)海鳥(niǎo)的小練筆篇十七
在大自然里，我可以聽(tīng)到各種聲音。有小鳥(niǎo)的歌聲、蟬兒的叫聲，還有小雨落下時(shí)發(fā)出“滴滴嗒嗒”的聲音。在這些聲音里，我最喜歡小鳥(niǎo)的叫聲。
春天到了，小鳥(niǎo)“嘰嘰嘰”地唱著歡快的歌謠，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了、春天來(lái)了?！甭?tīng)著它的歌聲，能讓我把悲傷的事情忘掉。
夏天里，太陽(yáng)像火一樣烤著大地，小鳥(niǎo)躲在樹(shù)上“嘰嘰”地叫著，聲音變得嘶啞，仿佛在說(shuō)：“好熱、好熱。”這時(shí)的我多想給它端上解渴的冰紅茶。
秋天到，天氣涼，許多小鳥(niǎo)紛紛飛到南方來(lái)過(guò)冬，鳥(niǎo)兒們都忙碌了起來(lái)?！皣\嘰”、“喳喳”，樹(shù)上熱鬧極了，大伙正忙著壘窩呢。
冬天的風(fēng)好大，鳥(niǎo)窩在風(fēng)中搖晃，我好替小鳥(niǎo)擔(dān)心?！皣\……嘰……”小鳥(niǎo)在窩中輕聲叫著，好像在說(shuō)：“冬天好冷呀，春天快來(lái)吧?！薄?/p>
小鳥(niǎo)的歌聲是最美妙的聲音，它一直陪伴我成長(zhǎng)。我覺(jué)得全世界的人們都應(yīng)該來(lái)保護(hù)小鳥(niǎo)，不要傷害它們，更不要把它們當(dāng)作自己的晚餐，因?yàn)槲覀兌际桥笥选?/p>
三年級(jí)海鳥(niǎo)的小練筆篇十八
小區(qū)是一個(gè)熱鬧的大舞臺(tái)。
現(xiàn)在，臺(tái)上的音樂(lè)家開(kāi)始表演了。
第一個(gè)上場(chǎng)的是小鳥(niǎo)，她是大自然的歌手。小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱著："嘰嘰喳喳，我很快樂(lè)！"。
第二個(gè)上場(chǎng)的是風(fēng)，他是大自然的音樂(lè)家。他叫來(lái)了他的合作伙伴——樹(shù)葉。當(dāng)他拂過(guò)樹(shù)葉，樹(shù)葉感覺(jué)到很癢，便說(shuō)："哈哈，沙沙，嘻嘻，沙沙！"。
下一個(gè)是水，水也是大自然的音樂(lè)家。水先是在自來(lái)水管道里舉行跑步比賽，發(fā)出了"嘩嘩，嘻嘻，哈哈"的聲音。接著在噴泉邊，玩得不亦樂(lè)乎。
最后上場(chǎng)的是神秘的音樂(lè)家，他們就是——孩子們，孩子們是一名名歌手。放學(xué)了，他們哼著輕快的小曲兒回了家，寫完作業(yè)又下去玩，玩得可開(kāi)心了，還發(fā)出了歡呼聲。
不久，天黑了。他們?cè)谠铝两憬愫托切敲妹玫恼樟舷露歼M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，做起了恬靜的夢(mèng)。晚安，音樂(lè)家們！晚安，歌手們！
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