心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
教研員教研心得體會(huì)篇一
作為一名教育工作者，教育教研是一個(gè)不可或缺的部分。教育教研是不斷提升教育教學(xué)水平的一種方式，教師通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、傳遞經(jīng)驗(yàn)、交流經(jīng)驗(yàn)等多種形式來(lái)提升自己的教學(xué)水平。自從參加教研活動(dòng)后，我對(duì)教育教研的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在教研活動(dòng)中獲得的心得體會(huì)。
第一段：教育教研的重要性
在當(dāng)前教育領(lǐng)域內(nèi)，各級(jí)各類的教研活動(dòng)層出不窮，其目的在于為教師們提供一個(gè)與同行交流、彼此借鑒、共同思考、研究教學(xué)的平臺(tái)。除了提高教師的教學(xué)水平之外，教育教研還能培養(yǎng)教師的觀察能力、創(chuàng)新思維和合作意識(shí)。這些因素對(duì)于擁有較高質(zhì)量教育的學(xué)校和老師來(lái)說(shuō)，是必不可少的。
第二段：認(rèn)真參與教育教研活動(dòng)
要認(rèn)真參與教育教研活動(dòng)并從活動(dòng)中獲益，首先需要的是對(duì)活動(dòng)予以重視，積極參與其中。我們需要通過(guò)多種方式加入教研組，在教研活動(dòng)中積極傾聽、思考、提問(wèn)、交流與分享。我們應(yīng)該以開放的心態(tài)去接納別人的意見和建議，并勇于表達(dá)自己的看法，從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取教育教學(xué)上的靈感和創(chuàng)意。
第三段：記錄、總結(jié)教育教研活動(dòng)
教研活動(dòng)對(duì)于提高教育教學(xué)水平起重要作用，但很多時(shí)候教師們無(wú)法及時(shí)和充分地獲得活動(dòng)的成果和經(jīng)驗(yàn)。因此，在參與教研活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該盡可能地記錄下討論過(guò)程和結(jié)果、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得、重要問(wèn)題和疑難解答等內(nèi)容，形成有價(jià)值、有意義的記錄和總結(jié)，以供后來(lái)者在看書時(shí)作為參考，在自己的教學(xué)中受益。
第四段：將教育教研活動(dòng)成果與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合
教育教研活動(dòng)是為了提高教學(xué)質(zhì)量而開展的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和交流時(shí)，得到的知識(shí)不在于積累而在于實(shí)現(xiàn)，在于將它們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。要讓教育教研活動(dòng)成果與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，需要認(rèn)真分析、思考、研究以及創(chuàng)新。我們需要了解學(xué)生的實(shí)際情況和需求、從自己和同事的經(jīng)驗(yàn)中廣泛借鑒和吸納、不斷嘗試和創(chuàng)新教學(xué)方法，開展個(gè)性化的教育教學(xué)活動(dòng)。
第五段：教育教研的影響
最后，教育教研不僅能提升教師個(gè)人的教學(xué)能力和實(shí)踐能力，也能夠?qū)W(xué)校的整體教育水平產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教育教研可以促進(jìn)教師之間的相互交流和合作，形成集體智慧。而集體智慧是創(chuàng)造出更多科技教育新方法，支持學(xué)生更好地完成教育任務(wù)的利器。
總之，教育教研是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師要認(rèn)識(shí)到教育教研的重要性，積極參與活動(dòng)，記錄和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以及將活動(dòng)成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。教研活動(dòng)成果的積累會(huì)形成集體智慧，并產(chǎn)生深刻和廣泛的影響。教育教研，讓我們始終保持教育教學(xué)的熱情，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
教研員教研心得體會(huì)篇二
教師是培養(yǎng)未來(lái)的人才，他們的授課質(zhì)量和教學(xué)水平直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，如何提高自己的教學(xué)能力是每位教師都應(yīng)該關(guān)注的話題。勤教研是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。在我的教學(xué)工作中，勤教研經(jīng)驗(yàn)讓我加深了對(duì)教學(xué)的認(rèn)知和對(duì)自身的反思，下面我就勤教研心得體會(huì)做出分享。
一、 直面教學(xué)問(wèn)題
在教學(xué)中，要敢于直面問(wèn)題和挑戰(zhàn)，不斷反思和追求進(jìn)步。勤教研就是一種積極應(yīng)對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)的方式。勤教研讓我能夠不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決它們，提高自己的教學(xué)能力。例如，我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)常規(guī)問(wèn)題，即如何讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上積極參與互動(dòng)。在與同事研討后，我開始給學(xué)生一些口語(yǔ)互動(dòng)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望，增加課堂生命和效果。
二、 不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)
教育教學(xué)是一個(gè)不斷進(jìn)化的過(guò)程，沒(méi)人能夠完全掌握。勤教研的最大好處之一就是讓我能夠不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。在參與教研中，我不僅可以汲取同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以獲取前沿的教育技術(shù)，轉(zhuǎn)化為我課堂上的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，我也注意到勤教研可以幫助老師及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外的新教育政策和課程標(biāo)準(zhǔn)，為我們的授課提供更好的方向和指導(dǎo)。
三、 增強(qiáng)溝通協(xié)作能力
教師之間要密切合作，提高教學(xué)水平。勤教研可以讓我以小組或班級(jí)為單位，與同事一起探討教學(xué)中的問(wèn)題，并共同研究解決方案。通過(guò)勤教研，我不僅與同事建立了好的工作關(guān)系，還學(xué)到了如何正確有效地與同事溝通，增強(qiáng)了我的協(xié)作能力。這種溝通協(xié)作能力，對(duì)于我們?cè)诮逃虒W(xué)中的交流和合作，尤其是在解決教育教學(xué)問(wèn)題上非常重要。
四、 提升教學(xué)質(zhì)量
勤教研的目的是提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)勤教研，我可以獲得來(lái)自同行的更多反饋和建議，從而改進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)教研，我們老師可以觀察、反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并制定科學(xué)的解決方案，提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、鼓勵(lì)自我提升
勤教研可以讓我們不斷反思自己的教學(xué)行為，找出自身的不足之處，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的自我認(rèn)知和提升自我能力。通過(guò)教研，我們可以汲取別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和用人之長(zhǎng)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，補(bǔ)足我們自己的才干，提升自我實(shí)力和職業(yè)價(jià)值。
總之，教育教學(xué)是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)和不斷進(jìn)化的過(guò)程，教師們需要時(shí)刻關(guān)注和不斷探索問(wèn)題，不斷提高自己的教學(xué)水平。勤教研就像一股清流一般涌起，它可以通過(guò)持續(xù)的探索提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的職業(yè)水平和生命素質(zhì)，也是每位教師不斷發(fā)展的階梯。
教研員教研心得體會(huì)篇三
本學(xué)期，我校組織了四次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：
1、注重集體教研的作用。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進(jìn)行上課。課后，所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。
2、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復(fù)習(xí)，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問(wèn)題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。
質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級(jí)老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
在今后的教研活動(dòng)中，我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。
教研員教研心得體會(huì)篇四
教育的本質(zhì)就是傳承和創(chuàng)新，作為教育工作者，我們需要不斷地學(xué)習(xí)、研究，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。勤教研就是一種行之有效的方式，通過(guò)不斷研究和總結(jié)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和能力。
第二段：勤教研的重要性
勤教研，在提高教學(xué)質(zhì)量方面體現(xiàn)了重要性，具有以下幾個(gè)方面：
首先，勤教研可以幫助我們探索新的教學(xué)思路和方法。在教學(xué)過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如果僅憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或想象去解決，很容易走彎路。勤教研就可以帶我們走向更加專業(yè)的方向，我們可以通過(guò)反思自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步地開拓思路，尋找新的教學(xué)方法與策略，來(lái)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
其次，勤教研可以促進(jìn)教師之間的交流和合作。教師們都是具有豐富教育經(jīng)驗(yàn)的人，都有著自己的獨(dú)到見解和經(jīng)驗(yàn)，如果能夠在教學(xué)方法和問(wèn)題方面進(jìn)行交流和合作，必定能夠?qū)⒏鞣N典型的問(wèn)題和不足找到一個(gè)共性，從而提出改進(jìn)的意見。這樣可以讓教育者為了同一目標(biāo)而通力合作，大大提高了教育效率和質(zhì)量。
最后，勤教研可以幫助我們跟上時(shí)代步伐，提高教育教學(xué)水平?，F(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益發(fā)展，全球化教育的趨勢(shì)日益明顯，教育教學(xué)形式也在不斷地更新?lián)Q代。通過(guò)勤教研，我們可以了解到各種新的教育教學(xué)理念、方法和軟件，不斷拓展教育視野，以更加科學(xué)化、多元化的方式進(jìn)行教育教學(xué)，從而更好地滿足學(xué)生的需求，提高教育教學(xué)水平。
第三段：教育教學(xué)過(guò)程中要注重思辨
我們?cè)谶M(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中必須要注意思辨，尤其是在教研之中更是如此。要不斷地思考、分析，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。譬如，在教學(xué)過(guò)程中，我們常會(huì)遇到學(xué)生學(xué)習(xí)困難、難以吸取教育教學(xué)內(nèi)容等問(wèn)題，我們就需要對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析，明確問(wèn)題的癥結(jié)所在，從而在教研之中提出高質(zhì)量的解決方案。
第四段：勤教研需要付出艱辛的努力
勤教研是一項(xiàng)艱苦的工作，需要我們耐得住寂寞、有自我開拓和學(xué)習(xí)能力的人才能夠堅(jiān)持下來(lái)。教育教學(xué)過(guò)程中需要投入的時(shí)間和精力很大，但如果堅(jiān)持下來(lái)，一旦教育教學(xué)水平得到提高，也是值得的。因此，勤教研需要我們付出艱辛的努力，只有憑借不懈的努力和持之以恒的學(xué)習(xí)才能提高自己的教育教學(xué)水平，成就一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。
第五段：總結(jié)
勤教研是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。勤教研需要多思考并認(rèn)真分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，尤其要注重與他人的交流和合作，將長(zhǎng)足地提高自己的教育教學(xué)水平。我們應(yīng)該秉持“勤學(xué)、不斷自我學(xué)習(xí)”的精神，才能在不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)中，為學(xué)生創(chuàng)造出更好的教育教學(xué)環(huán)境。
教研員教研心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)了《高效課堂離不開這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“一學(xué)二導(dǎo)三練”的課堂教學(xué)模式竟然如此不謀而合。
首先是學(xué)。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在當(dāng)堂非常明確的“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求下，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幫助下，通過(guò)自我調(diào)控的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。這個(gè)活動(dòng)過(guò)程的外在顯象--可獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)。我們課堂模式也是強(qiáng)調(diào)首先要有學(xué)生的自學(xué)，自學(xué)的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學(xué)生大膽“說(shuō)話”，主體參與、合作探究，盡可能給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)通過(guò)展示交流可以讓學(xué)生表達(dá)不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力，達(dá)到在分享中實(shí)現(xiàn)共贏的目的。我們一學(xué)二導(dǎo)三練的課堂模式的第二步中的導(dǎo)，就是生生引導(dǎo)，先學(xué)會(huì)的引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的，這個(gè)引導(dǎo)就可以當(dāng)做是先學(xué)會(huì)的學(xué)生的一個(gè)展示，通過(guò)展示引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的。
再次是點(diǎn)：“點(diǎn)”即“精講點(diǎn)撥，點(diǎn)評(píng)升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識(shí)的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、疑惑點(diǎn)等講出知識(shí)的精華，講得精彩。我們的“二導(dǎo)”還有一個(gè)方面就是教師的引導(dǎo)。高效課堂沒(méi)有教師的引導(dǎo)是不行的。教師必須有針對(duì)性的進(jìn)行有效引導(dǎo)。我們的課堂模式也沒(méi)有忽視教師的引導(dǎo)作用。
最后是練：“練”即“有效訓(xùn)練知識(shí)落實(shí)”。課堂內(nèi)訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以及疑惑點(diǎn)，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學(xué)生限時(shí)限量完成訓(xùn)練題組，并通過(guò)教師抽檢、小組長(zhǎng)批閱、對(duì)子互批、小組展示等方式了解學(xué)生答題情況，及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講評(píng)點(diǎn)撥，確保訓(xùn)練的有效性。我們教學(xué)模式最后一個(gè)步驟也是煉，而且我們對(duì)練有更深入的理解，有基礎(chǔ)練、提升練等，而且我們不僅要在學(xué)和導(dǎo)后留足夠的練的時(shí)間，我們還強(qiáng)調(diào)練要貫穿課堂始終。使學(xué)生始終保持一種練的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)。
由此說(shuō)明，我們倡導(dǎo)的一學(xué)二導(dǎo)三練的教學(xué)模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學(xué)中還是要繼續(xù)深入理解和熟練運(yùn)用，使這種教學(xué)模式能夠?yàn)檎n堂服務(wù)，達(dá)到高效課堂的狀態(tài)。
教研員教研心得體會(huì)篇六
教育是國(guó)家的希望，教育工作者是祖國(guó)的未來(lái)。為了不斷提升自己的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)，教師們積極參加各種教研活動(dòng)。而在縣教研中，教師們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還獲得了寶貴的心得體會(huì)。以下將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，分享一些關(guān)于縣教研的心得體會(huì)。
第二段：傾聽和交流的重要性
在縣教研中，交流是最為重要的環(huán)節(jié)之一。傾聽他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，能夠讓自己開闊視野，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。曾經(jīng)有一次，我在縣教研活動(dòng)中與一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流，她分享了自己在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論的方法。我受益匪淺，改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更注重讓學(xué)生發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力。因此，要時(shí)刻保持謙虛和開放的姿態(tài)，積極參與交流，從他人身上汲取營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)而提升自己的教學(xué)水平。
第三段：針對(duì)性的學(xué)習(xí)
在參加縣教研活動(dòng)時(shí)，要有目的地學(xué)習(xí)，尋找適合自己的教育研究?jī)?nèi)容，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的學(xué)習(xí)。過(guò)程中要注重整理自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，找到掌握和未掌握的地方，然后有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，我發(fā)現(xiàn)我在備課過(guò)程中常常遇到教學(xué)計(jì)劃不合理的問(wèn)題，就選擇了參加縣教研中的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)。通過(guò)與其他老師的交流和學(xué)習(xí)，我得到了許多關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和方法。當(dāng)我將這些方法應(yīng)用到課堂中時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，教學(xué)效果也更加出色。
第四段：反思與總結(jié)的重要性
參加縣教研活動(dòng)后，我們應(yīng)該進(jìn)行反思與總結(jié)，將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理、歸納，并及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，要將教研活動(dòng)中的問(wèn)題和困惑與他人進(jìn)行分享，共同探討解決的方法。這樣，不僅能夠鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，還能幫助他人提升自己的教學(xué)水平。例如，我在縣教研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)我在課堂管理方面存在不足，經(jīng)過(guò)與他人的討論和學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在，并嘗試了新的管理方法。這些方法不僅幫助我解決了班級(jí)管理問(wèn)題，還幫助其他教師提升了教學(xué)質(zhì)量。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的精神
參加一次縣教研活動(dòng)雖然可以帶來(lái)很多的收獲，但教育是一個(gè)不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域，教師必須保持持續(xù)學(xué)習(xí)的精神。在參加縣教研活動(dòng)之后，我們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)修，通過(guò)閱讀專業(yè)書籍、參加教育研討會(huì)等方式不斷豐富自己的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代的變化，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。
結(jié)尾：
通過(guò)參加縣教研活動(dòng)，我們教師們不僅可以獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也能夠不斷提升自己的教學(xué)水平。只有保持謙虛的姿態(tài)，積極參與交流，深入反思與總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修，我們才能夠象征著祖國(guó)的未來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
教研員教研心得體會(huì)篇七
20xx年4月27日和28日，我參加了為期兩天的開昆明市校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在之前我感覺自己對(duì)校本教研的概念非常模糊，感覺校本教研就是教研室的領(lǐng)導(dǎo)召開的學(xué)習(xí)會(huì)議等方面的內(nèi)容。去了之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們的認(rèn)知偏頗。這次的校本培訓(xùn)從中受益頗多，下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些感受。
曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無(wú)關(guān)，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時(shí)候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評(píng)職稱，有些“被逼無(wú)奈”。其實(shí)，教師開展教育科研是新的社會(huì)歷史時(shí)期對(duì)教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進(jìn)教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。隨著教育本身的發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)教育的期望越來(lái)越高，日益頻繁的教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來(lái)越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實(shí)踐的研究者。這就需要我們教師認(rèn)真的去開展教育科研，以教育科學(xué)理論為武器的，有目的、有計(jì)劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律，讓教育科研來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，使教育科研真正做到來(lái)源于實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐。
其實(shí)很多時(shí)候，我們教師怕做課題，是因?yàn)楦械浇逃蒲袩o(wú)從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點(diǎn)在哪里。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我看到了，其實(shí)課題就在我們身邊。這方面培訓(xùn)的老師都有一些事例介紹，很多地方都是通過(guò)課題研究找出了一些操作的模式，在實(shí)踐中一一進(jìn)行科學(xué)的驗(yàn)證，使得他們成為了一些學(xué)校的教學(xué)特色，也成為了這一研究領(lǐng)域的權(quán)威。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來(lái)該怎樣制訂課題實(shí)施計(jì)劃、撰寫開題報(bào)告？怎樣實(shí)施課題，進(jìn)行過(guò)程管理哪？這些疑惑，兩位老師的報(bào)告都有講述，使我們對(duì)如何開展“教育科研”的認(rèn)識(shí)逐步清晰，明白了在開展課題時(shí)我們?cè)撟鲂┦裁?、怎么做，找到了做課題的門路，為我們今后開展教育科研指明了方向。
通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事，必須走出去，多聽多學(xué)多想，注意教學(xué)細(xì)節(jié)，這樣才能把自己的本職工作做好。
教研員教研心得體會(huì)篇八
：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來(lái)了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問(wèn)題都推陳出新、層出無(wú)窮。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢(shì)。
一、傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問(wèn)題。
二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民-主討論。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，往往由聽課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對(duì)面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說(shuō)什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說(shuō)。這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無(wú)論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民-主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來(lái)看，的`確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸，開展更加民-主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對(duì)新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
教研員教研心得體會(huì)篇九
來(lái)寧晉中學(xué)實(shí)習(xí)已將近一個(gè)月之久，在這一個(gè)月之內(nèi)每周都會(huì)進(jìn)行一次教研，而每次教研之后都會(huì)有不同的體會(huì)。
首先，進(jìn)行教研之前要充分了解自己的問(wèn)題，了解問(wèn)題的基礎(chǔ)是建立在認(rèn)真?zhèn)湔n之上。在進(jìn)行備課的時(shí)候應(yīng)該從多個(gè)角度充分體會(huì)。要想上好一節(jié)課比較容易，但是讓每節(jié)課都非常出彩，這是一個(gè)非常大的難題。這需要我們持之以恒和決心以及對(duì)教材每一章節(jié)，每一句話都非常了解。
其次，不僅要備課，還要備學(xué)生。高二下學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)什么特點(diǎn)，這個(gè)區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)什么特點(diǎn)。雖然都處于同一個(gè)時(shí)期同一個(gè)年級(jí)，但是每個(gè)班和每個(gè)班的學(xué)生都還不太一樣。就拿我所任教的四個(gè)班來(lái)說(shuō)，有一個(gè)非?；顫?，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候就要收斂一些，而有一個(gè)班比較沉悶，就可以豐富教學(xué)活動(dòng)，他們都調(diào)動(dòng)起來(lái)。
最后還有備時(shí)間。每一節(jié)的生物課上的時(shí)間都不一樣，會(huì)是同樣的效果嗎？經(jīng)過(guò)這些日子的研究發(fā)現(xiàn)，上午第一節(jié)課和下午第一節(jié)課學(xué)生們尤其困。在詢問(wèn)他們?yōu)槭裁催@么困得緣由當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)了在中午午休的時(shí)候不能得到充分的休息。就借此契機(jī)，向他們介紹了午睡的好處。同時(shí)，又向他們介紹了睡覺時(shí)間法則，簡(jiǎn)而言之就是睡多了或者睡少了都不利于壽命。通過(guò)科學(xué)的介紹，希望他們能從本質(zhì)上理解一下，在高中課程中，課堂是關(guān)鍵，只有把握好課堂，跟著老師的思維，才能緊握高中命脈，才能夠在日后取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。
每一個(gè)學(xué)生都是祖國(guó)未來(lái)的花朵，教師的每一句話，每一個(gè)眼神都能改變他們的想法。有些孩子可能確實(shí)很愛搗亂，但是他在搗亂的同時(shí)應(yīng)該也還具有一個(gè)創(chuàng)造力的思維。我們不能抹殺學(xué)生的天性，而應(yīng)該讓他們隨著他們的天性自由的生長(zhǎng)。但是，自由的生長(zhǎng)也是有一定前提的，就是要建立在學(xué)校的紀(jì)律之上，有一個(gè)鐵打的紀(jì)律，才能有優(yōu)秀的學(xué)生。
希望我的學(xué)生們可以不負(fù)春光，不負(fù)大好年華，在最美的年紀(jì)里，去追尋自己的夢(mèng)想。發(fā)自肺腑的感言，真的希望他們可以不再浪費(fèi)美好的時(shí)光，現(xiàn)在的每一個(gè)習(xí)題，每一句背誦，都是為日后發(fā)光打下基礎(chǔ)！
教研員教研心得體會(huì)篇十
第一段：引言（200字）
教學(xué)是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的工作，教師需要不斷提升自己的教學(xué)水平，以滿足不斷變化的教育需要。為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，教育部門通常會(huì)組織各級(jí)教研活動(dòng)，并鼓勵(lì)教師積極參與。近期，我有幸參加了一場(chǎng)以“縣教研心得體會(huì)”為主題的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了教研活動(dòng)的重要性，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：反思（200字）
在這次教研活動(dòng)中，我主要參與了小學(xué)英語(yǔ)教研。通過(guò)與其他參與者的討論和交流，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上還存在一些問(wèn)題和不足。比如，我在課堂上過(guò)于依賴教材，缺乏創(chuàng)意和靈活性；同時(shí)，我也意識(shí)到我對(duì)一些新的教學(xué)方法和資源并不了解，這導(dǎo)致我無(wú)法將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)反思，我認(rèn)識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，以提高自己的教學(xué)水平。
第三段：學(xué)習(xí)收獲（300字）
通過(guò)這次教研活動(dòng)，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和資源。例如，我學(xué)到了一種以游戲?yàn)榛A(chǔ)的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度；我還了解到了一些優(yōu)秀的教學(xué)資源，包括在線教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)視頻。這些資源可以幫助我更好地設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，并提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給學(xué)生。此外，通過(guò)與其他教師的交流，我也學(xué)到了一些值得借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，比如如何處理學(xué)生的問(wèn)題和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些學(xué)習(xí)收獲對(duì)于我提升教學(xué)能力和豐富教學(xué)內(nèi)容非常有幫助。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用（300字）
學(xué)習(xí)知識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐才能真正發(fā)揮作用?；氐浇淌液螅遗⑺鶎W(xué)的教學(xué)方法和資源應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。首先，我開始設(shè)計(jì)一些以游戲?yàn)榛A(chǔ)的課堂活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意和激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣。我嘗試使用新的教學(xué)資源，例如在線教學(xué)平臺(tái)，提供更多的練習(xí)和學(xué)習(xí)材料給學(xué)生。同時(shí)，我還積極與其他教師進(jìn)行交流和合作，共同完善教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，并取得了更好的教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)（200字）
參加這次縣教研活動(dòng)是我教學(xué)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到教研活動(dòng)對(duì)于教師個(gè)人和整個(gè)教育系統(tǒng)的重要性。教研活動(dòng)可以幫助教師不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高教學(xué)水平；同時(shí)，教研活動(dòng)也提供了教師之間交流和合作的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教育資源的共享和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳承。我將繼續(xù)參與教研活動(dòng)，并將所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，以提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他教師積極參與教研活動(dòng)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
教研員教研心得體會(huì)篇十一
我校全體九年級(jí)數(shù)學(xué)教師和七八年級(jí)備課組長(zhǎng)9月16日上午去龔店中學(xué)學(xué)習(xí)交流，上午我們聽取了馬向麗老師的一節(jié)公開課用《配方法解一元二次方程》，她的課循序漸進(jìn)、井井有條、學(xué)生在馬老師耐心的引領(lǐng)下，不同的學(xué)生有了不同的`收獲。
在本節(jié)課中我學(xué)到了馬老師很多優(yōu)點(diǎn)，感受深刻。馬老師的課調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性，學(xué)生課前激情宣誓及分享數(shù)學(xué)勵(lì)志小故事，分層教學(xué)，分小組合作學(xué)習(xí)，都體現(xiàn)了她的教學(xué)智慧，重點(diǎn)題目小組過(guò)關(guān)，日日清，不留知識(shí)死角，課堂上微笑面對(duì)每一個(gè)孩子，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每一個(gè)孩子，體現(xiàn)她不放棄任何一個(gè)學(xué)生的師德。
在課堂上，馬老師重點(diǎn)面向中等學(xué)生，多次鼓勵(lì)程度較差的學(xué)生回答問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并利用小黑板的作用，并通過(guò)演板的形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并讓學(xué)生幫助學(xué)生糾錯(cuò)，最后教師點(diǎn)撥，教學(xué)效果良好。
每個(gè)學(xué)校都分享了自己在教學(xué)中的好方法，老師們都在想方設(shè)法的讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，學(xué)起來(lái)。最后有教研室數(shù)學(xué)教研員侯老師做總結(jié)發(fā)言：她要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要重課本、重課標(biāo)、回歸課本基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，通性通法，發(fā)揮課本例題的價(jià)值，解一題，學(xué)一法，通一法，扎實(shí)基礎(chǔ)，突出過(guò)程，體現(xiàn)應(yīng)用，關(guān)注思維，重視概念教學(xué)，重視基礎(chǔ)性和過(guò)程性，教學(xué)復(fù)習(xí)要抓教學(xué)的整體，研究中考，立足教學(xué)。要把功夫下在三年初中教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了，基本技能掌握了，題目再變都是“萬(wàn)變不離其宗”、平時(shí)的教學(xué)中，要有中考研究意識(shí)，不止研究河南的，還要研究全國(guó)其他地市的中招試題，從中發(fā)現(xiàn)新的思路，新的命題方式，學(xué)習(xí)別人，啟發(fā)自我，在教學(xué)中關(guān)注每一個(gè)孩子，不放過(guò)任何一個(gè)差生，能力讓每一個(gè)孩子都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
教研員教研心得體會(huì)篇十二
最近，我參加了一次聽教研活動(dòng)，得到了許多收獲和體會(huì)。今天，我想分享一下我對(duì)此活動(dòng)的感受和認(rèn)識(shí)，希望能夠給大家分享一些靈感和啟示。
第二段：記錄活動(dòng)
這次聽教研是由本校的語(yǔ)文教研組組織的，主題是“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維”。在活動(dòng)中，教授們從不同角度分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思路。其中，我最受益的是教授們關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維引導(dǎo)的講解，特別是“提問(wèn)引導(dǎo)法”，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，這給我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的啟示。
第三段：感受
通過(guò)這次活動(dòng)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)工作的重要性和意義。教師要不斷提高自己的教學(xué)水平，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，我們也需要不斷地反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷地更新自己的教學(xué)理念和思路。只有這樣，才能夠更好地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境的變化，并實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新與進(jìn)步。
第四段：思考
這次聽教研活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名語(yǔ)文教師，我需要不斷地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法和技巧，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地展現(xiàn)出他們的潛力。同時(shí)，在課堂上要注重學(xué)生的思維引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與解決問(wèn)題的能力。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我需要學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和技能，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)和分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。
第五段：總結(jié)
總之，在這次聽教研活動(dòng)中，我深深地感受到了教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性，也深刻地認(rèn)識(shí)到自己在這條路上的不足和需要提高的地方。相信在不久的將來(lái)，我會(huì)有更多的收獲和進(jìn)步，讓我成為一名更優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
教研員教研心得體會(huì)篇十三
學(xué)習(xí)園本教研心得體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”(以下簡(jiǎn)稱“園本教研”)在幼兒園實(shí)施的意義：園本教研使《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的理念在實(shí)踐層面上得以落實(shí)和具體體現(xiàn)，我們的園本研究做到了從本園的實(shí)際出發(fā)，深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色。省重點(diǎn)課題新編《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》課程園本化》正在進(jìn)行，并取得階段性成果。省115、市115課題的獨(dú)立承擔(dān)，為我園帶來(lái)了巨大的優(yōu)勢(shì)和動(dòng)力，教研科研的根本目的得以實(shí)現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展，從而有效地促進(jìn)了保教質(zhì)量的提高，有效地促進(jìn)了幼兒和教師的共同發(fā)展。對(duì)園本教研工作總結(jié)如下：
1、強(qiáng)化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長(zhǎng)―業(yè)務(wù)園長(zhǎng)―教研主任―教研組長(zhǎng)―教師組成的研究網(wǎng)絡(luò)，成立了園本教研課題組，確保了各項(xiàng)任務(wù)的`落實(shí)和研究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、建立健全各種制度?？茖W(xué)、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施。因此，我園在不斷發(fā)展過(guò)程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)教師集體備課制度。(3)定期聽評(píng)課制度。(3)教師教育教研學(xué)習(xí)制度。(4)考勤制度。(5)教師培訓(xùn)制度。(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對(duì)園本教研工作及時(shí)調(diào)度，及時(shí)解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學(xué)化。
(一)、園本教研立足于本園實(shí)際問(wèn)題有計(jì)劃、有目的地去尋求理論依據(jù)，指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在問(wèn)題。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)為課題組負(fù)責(zé)人，組織全園教師學(xué)習(xí)“以園為本教研制度建設(shè)”，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學(xué)習(xí)資料，通過(guò)自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓全園教師領(lǐng)悟園本教研的意義，對(duì)本園的教育教學(xué)情況做充分的調(diào)查，把老師感到困惑的地方、普遍性問(wèn)題作為我們研究的方向目標(biāo)，針對(duì)提出的問(wèn)題，調(diào)整了孩子的來(lái)園情緒，活動(dòng)中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機(jī)對(duì)幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。
除此之外，我們還根據(jù)不同的生活內(nèi)容，開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級(jí)畫冊(cè)”等系列活動(dòng)。孩子們的熱情參與，不但給老師的研究帶來(lái)了巨大動(dòng)力，而且更重要的是幼兒自己在活動(dòng)的體驗(yàn)中得到了快樂(lè)成長(zhǎng)。
3、突出了重觀察、重反思、重總結(jié)記錄等措施，本正圍繞課題內(nèi)容進(jìn)行探討實(shí)踐：開展園本教研工作的短期時(shí)間內(nèi)，我們結(jié)合課題討論工作中的問(wèn)題。如教師教學(xué)中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導(dǎo)作用;如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐;發(fā)展他們的認(rèn)知能力;如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系;如何進(jìn)行教學(xué)反思再實(shí)踐等等。12月份我園選擇了課例《學(xué)習(xí)8的序數(shù)》活動(dòng)進(jìn)行了集體備課，一人上課，集體反思再實(shí)踐教學(xué)，這種教研活動(dòng)能給每一位教師提供實(shí)實(shí)在在的平臺(tái)，每位教師都能參與，這種教研模式指導(dǎo)了教育活動(dòng)，它能解決班級(jí)的一些共性問(wèn)題，分享一些教育策略，體會(huì)自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念，通過(guò)分析與對(duì)比，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì)，貫徹《綱要》理念，同時(shí)還組織老師選擇身邊的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫作。
1、鞏固教師職業(yè)道德，加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能。
2、建立個(gè)人成長(zhǎng)專業(yè)檔案。
3、開展園本培訓(xùn)，如撰寫教育敘事，寫教學(xué)觀摩分析，進(jìn)行專題研討，外出參觀，觀摩示范課等。根據(jù)教師不同層次，制定不同要求，養(yǎng)成理論與實(shí)踐反思相結(jié)合的習(xí)慣，提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、積極與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系，加強(qiáng)園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。
5、教科室人員積極參加泰安市幼教園本課程研討會(huì)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了講授教育敘事、案例、課例的寫作，如何開展課題研究，如何說(shuō)課等。
教研員教研心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（大約200字）
作為一名教育工作者，我對(duì)教育事業(yè)充滿了熱愛和熱情。在縣教研的工作中，我不僅深入了解了新的教育理念和方法，還獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)教研，我不斷提升了自己的教育專業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生們受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在縣教研中獲得的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)（大約300字）
在縣教研中，我不斷嘗試新的教育方法和策略。例如，在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題。這種方法培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)還增強(qiáng)了他們的自信心。另外，通過(guò)利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，我能夠?yàn)閷W(xué)生展示更豐富的教育內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，我還嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。這種學(xué)習(xí)方式不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。
第三段：收獲和成長(zhǎng)（大約300字）
通過(guò)縣教研，我不僅增加了教學(xué)方法和策略的多樣性，還提高了自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。在與其他教師的交流和合作中，我了解到了很多新的教育理念和技巧。同時(shí)，我也意識(shí)到自身的不足之處，并付出努力進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了更好地理解學(xué)生的需求和問(wèn)題，并提供個(gè)性化的教育支持。此外，縣教研還幫助我樹立了教育的正確觀念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的重要性。
第四段：學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)（大約200字）
在縣教研的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新的教育方法和策略非常積極和樂(lè)于接受。他們更加主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，并更加積極地提問(wèn)和回答問(wèn)題。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，他們互相學(xué)習(xí)和幫助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源和多媒體技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了極大提高，他們喜歡通過(guò)圖像、音頻和視頻等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)和探索知識(shí)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（大約200字）
通過(guò)縣教研的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我深刻地體會(huì)到教育教學(xué)工作的重要性和影響力。教育是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的重要任務(wù)，每個(gè)教育工作者都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的教育水平和專業(yè)素質(zhì)。通過(guò)縣教研，我不僅開闊了教育視野，還提高了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望縣教研能夠持續(xù)發(fā)展，為更多教育工作者提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，共同促進(jìn)教育事業(yè)的繁榮和進(jìn)步。
教研員教研心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（200字）
園教研是幼兒園教師提升教學(xué)水平的重要方式之一，通過(guò)與園內(nèi)其他教師的交流和思維碰撞，在團(tuán)隊(duì)的共同努力下，不斷地提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。在參與園教研的過(guò)程中，我充分認(rèn)識(shí)到教研的重要性，也積累了一些寶貴的心得和體會(huì)。
第二段：教研分享（200字）
在園教研中，教師們會(huì)選擇一個(gè)教學(xué)主題進(jìn)行分享，我曾參與了一次關(guān)于“培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力”的教研。在這次教研中，我和其他教師們一起研究了如何在日常教學(xué)中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。我們共同分享了一些切實(shí)有效的教學(xué)方法和策略，如通過(guò)培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和表達(dá)等。通過(guò)這次教研，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧，也改變了自己對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的認(rèn)識(shí)。
第三段：反思與實(shí)踐（300字）
園教研不僅僅是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一次反思與實(shí)踐的過(guò)程。在教研后，我開始重新審視自己的教學(xué)方法和課程設(shè)置，思考如何更好地引導(dǎo)幼兒的創(chuàng)造力。我結(jié)合之前教研中分享的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的課程進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。我增加了一些富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的活動(dòng)和材料，為幼兒提供更多自主探索和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們逐漸展現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)造力，他們?cè)谡n堂上自由地發(fā)表自己的想法和見解，得到了其他小伙伴和家長(zhǎng)的贊賞和鼓勵(lì)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作（200字）
園教研不僅僅是個(gè)人學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。在教研中，我與其他教師進(jìn)行了深入的交流，通過(guò)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了許多來(lái)自其他教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也獲得了他們的支持和幫助。我們相互探討問(wèn)題，共同解決困難。園教研讓我感受到了來(lái)自團(tuán)隊(duì)的力量，也深深地體會(huì)到教育需要大家的共同努力。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過(guò)參與園教研，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧和方法，也借此機(jī)會(huì)不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)理念和風(fēng)格。我意識(shí)到教育是一個(gè)不斷反思和成長(zhǎng)的過(guò)程，每一次教研都是一個(gè)新的起點(diǎn)。我將繼續(xù)參與園教研，與其他教師一起探索更好的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì)在實(shí)踐中不斷總結(jié)和創(chuàng)新，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：園教研是教師成長(zhǎng)的重要途徑之一，通過(guò)參與教研，教師能夠與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)，互相促進(jìn)，提升教學(xué)水平。同時(shí)，教師也能夠通過(guò)教研的過(guò)程，不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法和理念，提高教育質(zhì)量。園教研是一個(gè)集體合作的過(guò)程，通過(guò)與其他教師的合作和交流，教師能夠感受到團(tuán)隊(duì)的力量，也能夠形成更加系統(tǒng)和完善的教育理念。通過(guò)參與園教研，教師可以不斷成長(zhǎng)，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
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