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集體備課制度及實施細則篇一
近年來，隨著教育改革的深入推進，我國的教學方法也在不斷創(chuàng)新。其中，集體備課制度作為一種重要的教學模式不僅在理論上引起了越來越多的關注，也在實踐中逐漸得到了推廣。作為一名教師，我深刻體會到了集體備課制度的好處和必要性。在與同事們共同備課的過程中，我不僅提升了個人的專業(yè)水平，還加強了與同事們的交流和合作。以下是我從集體備課制度中獲得的心得體會。
首先，集體備課制度可以提高教師的教學水平。在集體備課中，每位教師都有機會分享自己的教學經(jīng)驗和教學方法。我們可以互相借鑒、學習，從而提高教學質(zhì)量。例如，在備課過程中，我向同事學習到了一種新穎的教學活動，可以幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。通過這種新方法，我發(fā)現(xiàn)我的學生們更加積極主動地參與課堂，學習效果也得到了大大提升。
其次，集體備課制度有助于促進教師之間的交流與合作。在每一次備課活動中，教師們都會就教學的難點和疑惑進行深入的討論。在這個過程中，我們可以互相交流意見、解決問題，進一步加深了對教學內(nèi)容的理解。通過集體備課，我和我的同事們搭建起了一個構建師生關系緊密的平臺。我們在這個平臺上分享了工作中的困惑與快樂，形成了一種緊密的師道關系。
另外，集體備課制度還可以減輕教師的工作負擔和壓力。在獨立備課中，教師需要投入大量的時間和精力來準備課件和教學材料。而在集體備課中，我們可以共同分擔備課任務，相互協(xié)助，從而減輕了每個教師的工作壓力。同時，集體備課還可以避免因為個人經(jīng)驗有限而導致的教學盲點，提高教學的全面性和質(zhì)量。
最后，集體備課制度還能夠培養(yǎng)和激發(fā)教師的創(chuàng)新思維能力。在備課中，我們不僅可以互相學習，還可以分享我們的教學創(chuàng)新經(jīng)驗。通過集體備課，我獲得了很多啟發(fā)和靈感，我開始嘗試一些新的教學方法和創(chuàng)新活動。這些嘗試不僅豐富了我的教學內(nèi)容，還提升了我自己的創(chuàng)新思維能力。通過不斷嘗試和摸索，我發(fā)現(xiàn)了更多適合學生的教學方式，使我的課堂效果更加突出。
綜上所述，集體備課制度是一種非常重要的教學模式，它可以幫助教師提高教學水平，促進教師之間的交流與合作，減輕教師的工作壓力，培養(yǎng)和激發(fā)教師的創(chuàng)新思維能力。作為一名教師，我非常感激有機會參與到集體備課中。通過與同事們的共同努力和學習，我相信我會變得越來越優(yōu)秀，也會給我的學生們帶來更好的教學效果。希望集體備課制度能夠在更多的學校得到推廣，從而為我國的教育事業(yè)貢獻更多的力量。
集體備課制度及實施細則篇二
課前備課遵循三個步驟：
1、鉆研課標和教材：掌握新課標的要求，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實現(xiàn)整體目標中的地位、作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，明確重點、難點、“三維目標”，落實要求。閱讀有關參考資料，了解相關的最新科研成果及當?shù)亟ㄔO實際，加深對教材內(nèi)容的理解，擴展知識面。
2、深入了解學生：掌握教學對象的共性和個性學情（如學習目的、興趣、基礎、難點、疑點、自覺能力等），確定教學內(nèi)容的多少，深淺和進度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調(diào)動學生學習的積極性。
3、確定明確具體的教學目的（知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學手段，精心設計教學過程。
4、補充、刪減或改進實驗和練習、作業(yè)，并實地演作一遍。
1、集體備課必須在個人充分準備的基礎上進行。
2、集體備課由學科年級備課組長主持，要求做到“三定”：定時、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
3、集體備課時間每學科每周不得少于一課時。
4、集體備課的任務是經(jīng)過充分研究討論，統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一教學重點，統(tǒng)一課時安排。研究教材中的難點及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗；選擇練習及作業(yè)題。
5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎。
1、上課前每課時必須有一個獨立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。
2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。
3、學校校長、教導主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時提出改進意見。
4、教案的格式應根據(jù)教學模式進行編寫，但教學有模而無定模，不強求一律，要體現(xiàn)各學科內(nèi)容的特點。
5、每節(jié)課的教案應體現(xiàn)出以下幾項內(nèi)容：授課班級、時間和課題；教學目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個方面）；課的類型和結構步驟；教學各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學方法和手段；課上練習與課后作業(yè)；板書設計；課后記載課堂教學的經(jīng)驗和教訓，如：如何科學地傳授基礎知識；如何調(diào)動學生學習的積極性；如何增強教學的思想性；如何培養(yǎng)學生的自覺能力、表達能力；如何指導學習方法；如何提高課堂效率，減輕學生課外負擔等。
集體備課制度及實施細則篇三
第一段：介紹集體備課制度的背景和意義（200字）
集體備課制度是指教師們在一起集體討論、分享教學經(jīng)驗，以提高課堂教學效果的一種方式。近年來，我國教育改革日新月異，集體備課制度逐漸在各級各類學校推行起來。這種制度的意義在于能夠提升教師的教學水平，通過互相學習、交流和探討，共同解決教學中的問題，提供更好的教育體驗和教育質(zhì)量。經(jīng)過我長期參與集體備課制度的實踐，我深刻體會到了其帶來的積極影響。
第二段：集體備課制度對教師專業(yè)發(fā)展的促進（250字）
集體備課制度強調(diào)教師之間的合作和學習共同的思維方式。在集體備課的過程中，教師們互相傾聽，共同分析、解決問題，提出新的教學方法和策略。這樣的合作交流能在很大程度上推動個體教師的專業(yè)發(fā)展。通過與同事的互動，我不僅學到了許多新的教學理念和方法，還能夠更好地將這些理念與方法融入到自己的教學實踐中，提高了自己的教學質(zhì)量。
第三段：集體備課制度對學生學習效果的提升（250字）
集體備課制度不僅對教師發(fā)展有益，同時也能夠提升學生的學習效果。在集體備課中，教師們會共同研究學生的學習情況，分析學生的學習特點和需求，并通過各種教學方法和活動進行探索和實踐。這種集思廣益的方式能夠更好地滿足不同學生的學習需求，激發(fā)學生的學習興趣和動力，提升整體學生的學習效果。
第四段：集體備課制度對教師間相互學習的促進（250字）
集體備課制度不僅帶來了教師專業(yè)發(fā)展和學生學習效果的提升，還促進了教師間的相互學習。在集體備課中，教師們有機會分享自己的教學心得和經(jīng)驗，也能夠從其他教師的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)。通過這種互相學習的過程，教師們能夠開闊思路，拓寬眼界，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。這種教師間的交流和學習也拉近了教師之間的距離，建立了更為密切的職業(yè)關系。
第五段：總結集體備課制度的價值和意義（250字）
集體備課制度作為一種推動教師專業(yè)發(fā)展、提升學生學習效果和促進教師間相互學習的重要方式，在我國的教育改革中發(fā)揮著重要的作用。通過集體備課，教師們能夠共同解決教學中的難題，提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務；學生們也能夠享受到更多元化、個性化的學習體驗，提高學習效果。因此，集體備課制度在今后的教育改革中仍然需要被重視和推廣，以推動中國教育取得更大的進步。
集體備課制度及實施細則篇四
為促進高效課堂教改項目在我校順利推進，特制訂本制度。
一、集體備課由教務處負責領導和管理，備課組長具體實施。
二、集體備課采用集中研討和分散實施結合的方式。其流程為：主備人提前備課，形成初稿；——備課組研究——主備人修改，形成修訂稿；——任課教師通研——主備人再修改，形成定稿；——包組領導把關簽字——上課教師課前復備——印刷、學生使用——電子稿上傳、資源共享；——課后反思。
具體要求為：
1、備課組長在開學初根據(jù)各任課教師教學實際分配備課任務，提出備課要求。
2、任課教師根據(jù)所分任務，依據(jù)課程標準，認真鉆研教材，搜集資料，準備一案三單。其中導學案要求有單元教學目標、重點、難點、課時劃分及課型、主要教學方法、教學用具或儀器。三單設計要求統(tǒng)籌考慮，構思要清晰，格式要規(guī)范，體現(xiàn)“以學定教，先學后教，問題教學”。
3、教師在集體備課前要認真鉆研課標、教材、教師用書，寫出主講提綱。研討時，主備教師要詳細講述自己的見解。主講結束后，備課組研究，主講教師做好記錄，根據(jù)意見正式撰寫一案三單，并及時將三單在備課組通研，其余教師簽注意見建議，主備人再修改，將定稿交包租領導簽字。
4、堅決杜絕抄襲教案的現(xiàn)象。備課檢查時，要結合活動記錄，對不吸納組員建議或抄襲參考教案的，在考核時認定為不合格教案。
5、集體備課后，任課教師要結合各班學情，創(chuàng)造性地進行復備，對原備教案進行增刪調(diào)整，重在備出科學的教法、學法，反對“拿來主義”，全組完全相同。學校在備課檢查時將重點檢查復備（復備時一律用紅筆）有無特色。
三、學校確定每周二下午為備課組集體備課時間。各教師要按照規(guī)定的時間、地點，進行集體備課，不遲到早退或缺席。導學案及三單質(zhì)量不高，全組教師教案不能評為a級。
四、教務處負責對備課組的備課活動進行檢查考核。檢查采取巡視、旁聽、材料（包括考勤記載、發(fā)言記錄、集體備課教案等）抽查、交查等方式進行，結果作為優(yōu)秀備課組評比的重要內(nèi)容。
集體備課制度及實施細則篇五
隨著教育體制的不斷變革與創(chuàng)新，教師備課方式也在不斷發(fā)展。集體備課制度作為一種更加合作與開放的備課方式，深受廣大教師的青睞。在這個制度中，教師們共同研究、分析和討論教學內(nèi)容，相互交流心得體會。我所在的學校也積極推行了這一制度，并取得了顯著的效果。通過參與集體備課，我深切感受到了它的重要性與價值，并在實踐中獲得了很多心得體會。
首先，集體備課能夠有效地提高教師的教學能力與水平。在集體備課中，各位教師相互間共享自己的教學經(jīng)驗和教材資源，互相借鑒、補充和完善。通過交流與討論，我們可以不斷學習和吸收其他教師的優(yōu)秀做法，從而提升自己的教學水平。我記得有一次，在集體備課中，我和一位經(jīng)驗豐富的老師進行了一場深入的研討，他分享了他對于教學方法的一些見解和心得，這些對我的教學起到了很大的啟迪作用，我也因此改變了自己以往的教學方式，帶給學生更加有效的學習體驗。
其次，集體備課使得教師們更好地協(xié)同合作，形成了一種和諧的教育團隊氛圍。在集體備課中，我們通過互相交流和討論，不僅能夠更好地了解彼此，還能夠培養(yǎng)出一種協(xié)同合作的團隊精神。每個人都能夠在這種團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，任勞任怨，共同推動教育教學的發(fā)展。每次集體備課，我們都能夠形成一種友好的合作氛圍，親密無間地分享著自己的想法和感受。我們不再孤立地備課，而是一個團隊一起面對問題、解決問題，在合作中成長和進步。
第三，集體備課能夠提高學校整體教育質(zhì)量和教師個體的專業(yè)素養(yǎng)。通過集體備課，不僅教師們受益，學校整體的教育質(zhì)量也得到了明顯提升。集體備課使得教師之間交流更加廣泛，知識與經(jīng)驗更加全面，教學內(nèi)容更加豐富多樣。這不僅讓學生接觸到更多的知識和信息，也能夠有效地提高他們的學習興趣和學習效果。與此同時，集體備課也促使教師不斷學習和進步，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學習和不斷進步，才能更好地適應教育的需求和變革。
最后，集體備課能夠激發(fā)教師的激情和創(chuàng)新意識。在集體備課中，我們經(jīng)常會有自己獨特的見解和創(chuàng)新的教學方法。通過與其他教師的交流和討論，我們可以不斷地發(fā)掘和完善自己的創(chuàng)新點子，使得我們的教學更加富有激情和創(chuàng)造力。我曾經(jīng)在一次集體備課中提出了一個關于教學游戲的創(chuàng)意，得到了大家的支持和贊許，并在實踐中取得了很好的效果。這讓我對自己的教學充滿了信心和動力，同時也為其他教師帶來了一種全新的教學思路和體驗。
通過參與集體備課，我深刻體會到了它的重要性和價值。集體備課能夠提高教師的教學水平，形成和諧的教育團隊氛圍，提升學校教育質(zhì)量和教師個體的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)教師的激情和創(chuàng)新意識。我愿意繼續(xù)積極參與集體備課，不斷學習和進步，為學生的學習和成長貢獻自己的力量。
集體備課制度及實施細則篇六
1、通過集體備課活動進一步優(yōu)化備課質(zhì)量，貫徹新課改精神，保證優(yōu)課率不斷提高，進而大面積提高教育教學質(zhì)量。
2、通過集體備課活動，進一步發(fā)揮骨干教師的作用，為青年教師特別是分配教師的迅速成長創(chuàng)造良好的教研氛圍；通過集體備課有利于發(fā)揚團結協(xié)作精神，強化教師隊伍內(nèi)部的團結，達到相互學習，相互溝通，相互促進，共同提高。
3、我校教師人人都必須自覺服從年級組，教研組的安排，克服一切困難，排除任何干擾，準時積極參加集體備課活動。
4、在活動中，每個人都必須自覺發(fā)揮積極作用，認真鉆研，認真思考，踴躍發(fā)言，積極參與。青年教師在虛心向老年教師學習的基礎上，要大膽求新，敢于創(chuàng)新，有經(jīng)驗的教師要發(fā)揮中堅核心作用，在不斷進行課堂教學改革的過程中，進一步豐富和深化自己的教學經(jīng)驗，給青年教師以切實的幫助。
1、集體備課活動，在教導處的統(tǒng)一規(guī)劃、領導下，由教研組會同年級組分學科進行活動。
2、各年級組集體備課活動，原則上每學科每周不得少于1次，無上限。
3、在各年級組組織具體實施的基礎上，教研組兩周進行一次交流活動，以促進同一學科各年級之間集體備課活動的平衡有序發(fā)展。
4、各教研組認為有必要進行跨年級集體備課，可自行安排活動。
5、教導處每學期舉行一次集體備課經(jīng)驗給予推廣，并形成教（科）研論文上報。
1、集體備課活動的內(nèi)容應包括如下幾個方面：
（1）深入研究大綱，明確教學目的、要求，充分認識本學科在初中階段的教學地位。
（2）在深入研究大綱的同時，在總體把握大綱要求的基礎上，對所任學科的教材進行系統(tǒng)的深刻的研究，高屋建瓴地把握全程教材的知識結構，大體框架，以及所任教教材在全程教材中的知識作用，連貫作用及基礎作用。
（3）重點鉆研所施教的本冊教材（指一學期或一學年時間之內(nèi)的教材），明確認識其知識點的分布情況，本冊教材的重點、難點及關鍵所在。在此基礎上進一步深入研究各單元（章節(jié)）在全書的地位作用及其內(nèi)在聯(lián)系，進而根據(jù)各章節(jié)相關內(nèi)容，合理安排教學進度、教學時間，制訂好切實可行的具有藍圖性指導作用的教學計劃。
（4）把握并制訂合理的教學目標，教學目標的制訂，必須從宏觀和微觀兩個方面來考慮，首先是全冊教材的教學目標，這一目標的制訂，必須服務于教學大綱規(guī)定的目標。同時又必須是全冊各章節(jié)教學目標的總要求和總體現(xiàn)。各章節(jié)的教學目標，一方面必須為實現(xiàn)全冊教材的大目標服務，同時，又要注意向全體學生，具有一定的教學特色，尊重學生的個性差異，體現(xiàn)因材施教的原則。
（5）強化素質(zhì)教育意識。堅持實施雙綱備課，在鉆研教材、制訂目標、研究教法的過程中，必須時刻樹立素質(zhì)教育意識，著眼于全面提高學生的素質(zhì)，注意把思想道德教育，心理健康教育，性格塑造教育，創(chuàng)新思維教育等情商教育，有機滲透進去，努力促進學生肆展智力因素的同時，非智力因素也得到發(fā)展和升華。
2、集體備課的方法可有如下幾個方面：
（1）說課交流；
（2）挖掘教材內(nèi)容；
（3）教學重點、難點的確定或?qū)σ呻y問題；
（4）研究學生或研究教法；
（5）討論教學措施；
（6）集體撰寫或修改教案；
（7）板書的設計或課堂作業(yè)的擬定等等。
3、集體備課的方式可按如下程序進行：
（1）集體備課各人首先認真鉆研所備章節(jié)的內(nèi)容及學生知識基礎狀況，吃透兩頭并確定重點、難點、教學目標及教學方法形成初步教案。
（2）在集體備課時，首先進行說課交流，然后進行討論相互取長補短，對自己的教案進行補充。在此基礎上，形成基本統(tǒng)一的教案。
（3）對板書的設計，可根據(jù)各人的教學方法及特色進行設計。
（4）對課堂（課外）作業(yè)的設計，在充分討論的基礎上，做到平行班級統(tǒng)一作業(yè)，允許補充或修改，但不得超過作業(yè)總量的20%。
（5）在統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)的前提下，對于教法可根據(jù)各人的教學風格和特點加以實施。
1、各年級組按學科建立集體備課小組，然后由教研組長負責，將相同科目備課小組合并成備課組。將備課組組建情況上報教導處。
2、各備課小組都應建立臺帳，每次活動必須有記載（時間、地點、人員、內(nèi)容、成果）并上報教研組，以備檢查考核。
3、在集體備課活動中，凡教齡在5年以下者，特別是在見習期內(nèi)的年青教師，必須隨時做好筆記，記下自己的心得、收獲。
4、教導處可以對各人各組的集體備課情況進行個別了解，抽查或進行隨堂聽課。
5、每學期末，對集體備課情況進行初評總結，每學年末進行總評總結，總評結果將進入教師業(yè)務考核檔案。
集體備課制度及實施細則篇七
集體備課是學校教研工作的一項重要內(nèi)容，有利于促進教師的共同提高，共同發(fā)展，是全面提高教學質(zhì)量，促進中青年教師快速成長，專業(yè)化提高的重要措施，為推動這一工作的進程，特制定如下制度：
一、集體備課是各教研組的'一項重要工作，每期的集體備課應在教研組長的統(tǒng)一安排下，有計劃地開展，各教研組應切實列入計劃，高度重視。
二、集體備課將作為考核評價教研組及教研組長工作的一項重要內(nèi)容。
三、集體備課應注重實效，合乎實際的需要，在形式上應多樣化，備課內(nèi)容廣泛化，參與教師全面化。
1、集體備課備單元教材，應在各單元章節(jié)即將開始上前，組織本組全體教師，由專人進行章節(jié)分析與教法指導。
3、各教研組應對教材各單元都要進行教材分析備課。
4、集體備課與推薦教師上優(yōu)質(zhì)課同步進行，即：教師個人備課——小組集體備課——修改教案——推薦教師上課——選拔優(yōu)秀教師上優(yōu)質(zhì)課。
四、開展集體備課要求教師人人必須參加，無故不參加者或遲到、早退的教師，按學校出勤制度處理。
五、集體備課的考核、督查分階段隨時進行，主要查教研記錄，集體備課的講座、教案及小組討論記錄等。
六、教師應積極參加并樂意承擔集體備課任務，在活動中團結一至，積極發(fā)言，表現(xiàn)出主人翁態(tài)度。對消極對待，不樂意接受任務的教師，將在個人評比，評優(yōu)選好中給予扣分處理。
集體備課制度及實施細則篇八
集體備課是以備課組為單位，對所教教材內(nèi)容進行分析、研究，以求獲得最優(yōu)教學方法的一項教研活動。它作為個人備課的超前備課，以此補充個人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧，選擇最佳教法，研究最佳學法。為提高學校課堂效率與教學質(zhì)量，特制定《春城中學集體備課制度及考核辦法》。
1、集體備課每周一次，所有備課組都必須按照要求在規(guī)定的時間與規(guī)定的地點進行集體備課。每個備課組集體備課時間為該組教研活動時間，每次集體備課時間不得少于1小時。凡是教學人員按教務處規(guī)定時間與地點，進行集體備課。學校領導按分工分別深入到各備課組與教師一同備課。
2、集體備課的內(nèi)容為下一周教學內(nèi)容，備課組長在下周一將備課記錄材料交教導處。
3、集體備課要有中心發(fā)言人，備課組長根據(jù)科目、課時的不同提前安排不同課時的主備人先解說，再講解，然后其他人員根據(jù)中心發(fā)言人的.觀點、方法展開討論研究，同時要做好記錄。
4、集體備課要有時間保證。不得隨便遲到、早退、缺席，不得在集體備課時間內(nèi)做其他與備課無關的事情。
1、集體備課的準備：備課組長將本學期集體備課計劃安排好，下發(fā)組備課教師。
2、一次備課：主備人領到課題后，認真研究課標、教材和學情，進行一次備課。至少提前一周將備好的內(nèi)容按本組人數(shù)復印好后交備課組長，由備課組長分發(fā)至組員，各組員認真研讀。
3、二次備課（研課）：在教務處規(guī)定的的時間與地點進行集體研課。首先由主備人說課：說三維目標、重難點的確定與突破、教學和學習方法、教學過程（含情景的創(chuàng)設、學生的活動等）、學生作業(yè)等。其次，備課組成員根據(jù)主備人說課的內(nèi)容及思路，結合自己對學情、課標、教材的思考、想法，進行討論發(fā)言修改，備課組長做好記錄。
4、提交：備課組長將討論修改后的二次備課稿按組員人員復印機給各教師，同時上交一份至教務處。
5、三次備課：教師根據(jù)集體備課研討后的教案，結合本班學情在自己的備課筆記本上進行第三次備課。
1、備課組材料不及時上交教務處扣備課組長1分。備課組長未將二次備課材料復印給組員的，扣0.5分。主備教師材料未按時上交給組長扣1分。
2、集體備課缺少主講人或主講人未說課，扣主講人1分。組員未參加研討并發(fā)言的，扣0.5分。
3、每次集體備課時間達不到1小時，扣備課組長0.5分，遲到、早退一次扣0.5分，請假扣0.5分，無故缺席一次扣1分。備課時參與教師不允許做與備課無關的事情，如批改作業(yè)，接待他人等，每發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。
4、在調(diào)研中或其他重大活動中，同備課組中有教師被評為“優(yōu)”課的，同組教師加0.5分；被評為“一般”的，同組教師每人扣0.5分。
5、備課組整體成績在市排名進入前4名的，備課組長另加4分；整體成績在市排名進入前5—8名的，備課組長另加2分。
集體備課制度及實施細則篇九
教師群眾備課有利于發(fā)揮群眾的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；能夠?qū)⑷罕姷闹腔叟c個人的特長有機地結合起來，共同提高。為確保群眾備課活動的正常開展，特制定群眾備課制度：
1、學校建立健全年級學科備課組，負責群眾備課的組織實施，每年級僅一名任課教師的學科，跨年級或?qū)W科成立學科備課組。每個年級備課組由一名職責心強、組織潛力強的教師任備課組長，制定具體的群眾備課活動計劃，建立活動記錄。群眾備課時間學校根據(jù)學校作息時間確定，學校統(tǒng)一安排好群眾備課的活動場所。
2、每周三下午進行群眾備課，先集中在五（3）教室點名，然后分組活動，每次活動時間不少于30分鐘，活動過程中督查一次，保證備課組活動正常開展。
3、年級備課組要在學期初做好單元群眾備課的計劃安排，做到“三定”：定時間、定資料、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。
4、嚴格按照“個人初備——集中輔導——群眾討論——修改完善——個人備課”的單元群眾備課步驟進行。中心發(fā)言人參加群眾備課之前要認真轉(zhuǎn)眼教材和課標，科學確定教學目標，明確重點難點，寫出詳細的教案，并發(fā)到各成員手中。
5、備課時主講人就教案的教學思路做框架式的說明（解決重點難點的措施方法等關鍵部分詳細說明），其他教師結合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的教學思路，備出貼合本班實際狀況的有個性的教案。其中語數(shù)學科的中50%的共享教案制定出來以后，要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證群眾備課所構成的統(tǒng)一思路是否可行，先導課后要組織簡單的再討論，以完善群眾備課。
6、學校如有統(tǒng)一布置的資料，即按學校要求組織學習，學校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學期初擬訂的計劃組織活動。
7、如有特殊狀況不能正常開展群眾備課活動，備課組長應提前通知本組成員，另行確定活動時間和地點，并到教導處進行備案?；顒又袀湔n組長認真做好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查狀況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。
8、每學年進行一次優(yōu)秀備課組考核，學校對優(yōu)秀備課組進行適當獎勵。
9、群眾備課的記錄、主講人發(fā)言稿、群眾備課教案等資料要及時存檔。
集體備課制度及實施細則篇十
為了進一步加強教學管理，提高教學效益，規(guī)范教學行為，根據(jù)《z港市中小學教學常規(guī)管理要求》和本校強力打造“和美大課堂”的要求，教務處特制定以下集體備課活動制度。
校長室、督導室、教務處、各年級主任。
集體備課由各年級學科備課長主持，參加教學的教師全部參加（包括領導）。
1、總體要求：
堅持“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人。
堅持推行“聽課———評課———再上課”的教學模式，認真開好備課組示范課，及時反饋、及時討論、及時整合，取人之長，補已之短。每位備課組成員要在集體備課的基礎上，聽主備人示范課的基礎上、在集體評課的基礎上，在結合自己的個性特點及班級學情的基礎上，然后再進行個性化的復備，形成自己的、具有特色的個案。
2、對備課長的要求：
1）各備課長根據(jù)教研室提供的教學進度表在每學期開學之前制定出全面系統(tǒng)、內(nèi)容詳盡、切實可行的集體備課計劃，并上交教務處備案。
2）備課長要認真負責，維持秩序，控制節(jié)奏，充分調(diào)動備課組成員的積極性，毫無保留地提出自己對備課內(nèi)容的理解，做好集體備課記錄。
3）備課長在集體備課前要檢查本組教師二次備課情況。
4）備課長在集體備課結束時要提出本節(jié)知識具體要講到什么深度，對不同班級提出不同的、分層次的、有可操作性的教學要求和教學方案。
3、對主備人的要求：
1）主備人要在前一天集體備課結束時將第二天集體備課時用的教案和學案打印好發(fā)到本組教師手中；主備人在選擇例題時要力求典型，鞏固案上的檢測題要精選，要分必做題和選做題、題量要適中、要符合學生實際、要考查當堂知識點。
2）主備人要針對教學設計內(nèi)容說明設計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡明教學過程和教學方法，備課組成員要圍繞教學目標重難點、教學環(huán)節(jié)預設、學生的能力發(fā)展、教法學法等進行深入探討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計，最終形成科學、實用、操作性較強的導學案。
4、對備課組成員的要求：
1）全體成員要嚴肅對待，守時盡責，集體備課期間不得做與之無關的事，如打電話、玩手機、聽音樂、閑談等。
2）每位備課組成員都要在集體備課活動前做好個人初備工作，各位教師在熟悉教材的基礎上，結合本班學情進行二次備課，在打印教案上進行修改和補充，補充教材的處理方法和教學方法，重難點的突破方法，例題講解思路等，以備在第二天集體備課時發(fā)言。
3）每位教師在教案上自己補充部分要有自己的特色，自己的想法，可以包含知識內(nèi)容的拓展與延伸，重難點的突破方法，例題的一題多變等。
5、對教學案的要求：
1）教學案不能一味地求同，還要存異，即“因材施教，分層教學”，每位教師都要在集體備課的前提下根據(jù)自己學生的具體特點設計出符合本班學情的教學案。要在自己的'教案上用紅筆留下痕跡，作為三次備課。
2）文化班、藝體班的教學存在很大的差異性，我們的教學目標要能讓學生接受，要能夠充分調(diào)動大多數(shù)學生的學習積極性，不能讓他們產(chǎn)生厭學情緒。
6、對年級組的要求：
各年級組要認真落實制度，分管領導要深入各備課組，學校將定期對各備課組集體備課的開展情況進行檢查、評價，評價結果將記入年級組的考核、備課組的考核、教師個人的考核。
第一步：備課長檢查本組教師的二次備課情況，并作好記錄。
第二步：主備人針對教學設計內(nèi)容說明設計的依據(jù)、意圖和思路，闡明教學目標重難點、重點闡明教學過程和教學方法。
第三步：備課組成員圍繞教學目標重難點、六環(huán)節(jié)、學生的能力發(fā)展、教法、學法等進行深入探討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計。
第四步：由備課長提出具體要求，最終形成科學、實用、操作性較強的學案。
第五步：討論本節(jié)知識點中難以解決的問題。
第六步：當天主備人公布第二天開課班級和節(jié)次，第二天主備人分發(fā)第二天集體備課的材料。
語數(shù)外安排3次：周一下午第3節(jié)課、周三下午第4節(jié)課、周四下午第4節(jié)課。
理化生政史地安排2次：周一下午第4節(jié)課、周三下午第3節(jié)課。
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