教案是一種用于規(guī)劃和指導教學活動的文本資料，它包括教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法等內容，是教師進行教學的重要工具。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每位教師需掌握的基本技能。范文中的教案設計注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
幼兒園五一教育教案篇一
活動目標：
1．練習在梯子上走、跑、跳、爬等基本動作。
2．通過游戲學習兩人合作抬擔架在梯子的橫檔上走，發(fā)展平衡協(xié)調能力。
3．發(fā)揚團結合作，勇敢向上的精神。
4．初步了解消防的小常識。
5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
小竹梯兩人一個、大竹梯四個，稻草人若干個，墊子若干，消防員圖片一張。
活動過程：
一、我是小小消防員。
1．出示圖片，師：這是誰？消防員是干什么？消防員要去救火，要學會許多本領。今天我是消防隊長，請小朋友做消防員，我們到場地上去連本領吧？（帶幼兒圍場地跑兩圈，聽音樂做運動）。
二、消防集訓。
1．出示梯子。師：我們訓練場上有什么？梯子有什么用？我們消防員救火的時候也需要用到梯子，所以我們要在梯子上練習好各種本領，下面請消防員到梯子上自由練習，你可以在梯子上練習走、跑、跳、爬各種本領，練得時候要注意安全，練完后請你來告訴大家。
2.第一次探索梯子的玩法。
3．幼兒介紹梯子的各種玩法。（請你來介紹一下你剛才練了什么本領？）請幼兒先說，在示范。
4（剛才我們練了很多本領，現在請跟隊長一起來練習一下。）師帶幼兒梯子上作循環(huán)運動。練習了走（空檔走、踩橫檔走，單邊雙腳交替走）、跑（梯上跑、空檔間隔跑）、跳（單腳跳、雙腳跳、）、爬（上正行爬、梯上側行爬）。
三、救護傷員演習。
2．個別幼兒示范練習。兩個人分別抬著梯子的兩頭，然后按統(tǒng)一方向走。
3．集體練習。（練習完后師問：你們在練習的時候有沒有發(fā)生什么問題，兩個人要合作好。）。
4．組織幼兒在梯子上練習。（我們在消防員救火的時候如果遇到樓房里著火了，就需要用到梯子，所以我們要在梯子的橫檔上練習抬擔架，練習的時候前面的一個人要慢一點，兩個人要步調一致，還要注意安全，好現在我們可以開始練習了。）。
5．交流兩人合作抬擔架在梯子的橫檔上走的經驗。（有沒有出現什么問題）。
6．把梯子一面抬高，師：梯子有什么變化？
7．練習在抬高的梯子上兩人合作抬擔架走。（走的時候要用到我們剛才學的本領，一定要注意安全，小心摔跤）。
8．交流在抬高的梯子上兩人合作抬擔架走的情況。（你們剛才兩個人合作的怎么樣？有沒有什么問題？）（今天你們都練習的很棒，希望你們以后在救火的時候要把這些本領都拿出來好嗎？）。
四、游戲“勇敢的消防員”
2．師講解救傷員的方法：兩個消防員抬著擔架走過梯子，到著火的房子里把傷員放在擔架上，再從梯子上走下來，注意走的時候要小心，不能把傷員從擔架上摔下來，自己走梯子的時候也要注意安全，兩個人要團結合作，一起完成任務。
3．幼兒開始游戲，兩人合作抬擔架把傷員救出來。
4．游戲結束,評價游戲情況，幼兒聽音樂將梯子抬回營地。
幼兒園五一教育教案篇二
轉眼間，五一假期來臨。為了保證同學們過一個平安、歡樂、祥和的假期，孩子們在假期要注意以下幾點：
1、自覺遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍。
2、橫穿公路要走斑馬線、人行天橋等，不得隨意橫穿。
3、不準尤其是在馬路上騎自行車。
4、遵守公共秩序，排隊等車，車未停穩(wěn)不得靠近車輛，上下車時不擁擠。
不要到河邊、水庫、池塘、水井等危險的地方玩耍、釣魚等，到這些地方釣魚、捉魚等，必須有家長陪同。
1、要在家長的指導下逐步學會使用家用電器。
2、不要亂動、亂接電線、燈頭、插座等。
3、不要在標有“高壓危險”的地方玩耍。
1、不準玩火，不得攜帶火種，發(fā)現火災不得逞能上前撲火，要及時報告大人或報警。
2、小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。
3、燃放煙花爆竹時一定要注意安全，最好做到不放或在家長的指導下燃放。
1、自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。
2、購買有包裝的食品時，要看清商標、生產日期、保質期等，“三無”食品、過期食品一定不要購買食用。
3、生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質的瓜果。嚴禁吸煙、喝酒。
4、不暴飲暴食，防止消化不良。
1、不要輕信陌生人，陌生人敲門不要開防盜門。
2、外出旅游或走親訪友，萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時撥打110，請求警察叔叔的幫助。
3、觀看比賽、演出或電影時，排隊入場，對號入座，做文明觀眾。比賽或演出結束時，等大多數人走后再隨隊而出，不可在退場高峰時向外擁擠。
4、睡覺前要檢查煤氣閥門是否關好，防止煤氣中毒。
5、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學藥品。
6、不偷不搶，不拉幫結伙，打架斗毆。
7、加強自我保護意識。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時告訴父母或打電話報警。不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜語所迷惑，防止被拐騙、拐賣。
孩子的安全也需要家長的守護，寒假即將到來，愿每個孩子都度過一個快樂的假期。
幼兒園五一教育教案篇三
小肌肉的靈活性是一種非常有益的操作性活動。但就畫直線這一內容而言，小班幼兒的小肌肉控制力較差，因此表現的興趣和結果都不理想。尤其是初期練習階段，是比較枯燥的。因此，根據小班幼兒游戲性強的年齡特點，將活動形式進行加工，設計有趣的情節(jié)來吸引幼兒，從而調動幼兒的積極性，使孩子愿意參加美術活動。那么什么樣的情節(jié)既是幼兒喜歡的，又能滿足發(fā)展幼兒繪畫的初期階段水平呢？我觀察到，一次孩子們在觀看《喜羊羊和灰太狼》時，情緒特別高漲，當喜羊羊遇到危險時，孩子們跟著一起緊張，當喜羊羊獲得勝利時孩子們也跟著歡呼雀躍。我突然來了靈感，對，就選用這個孩子們都喜歡的內容來開展此次活動。
目標：1引導幼兒在游戲中練習畫直線（橫線及豎線）。2引導幼兒喜歡參加繪畫活動，初步培養(yǎng)幼兒正確用筆。3培養(yǎng)幼兒樂于幫助小動物的情感。準備：1媒體準備：實物投影儀、電腦、投影儀。
2其他準備：彩筆、小筐、大筐、畫有灰太郎圖案的紙等。重難點：引導幼兒掌握畫直線的正確方法。
反思：
1、由于此次課程形式是以幼兒興趣點出發(fā)，因此在整節(jié)課進行的過程中，孩子們對課。
程內容的興趣度、參與度始終很高。并從幼兒完成的繪畫作品來看，幼兒整體完成目標。
的情況達到預期效果。掌握了畫直線的正確方法。
2、本次活動的環(huán)節(jié)緊密相連，層層深入，為幼兒更好的完成目標而服務。如由喜羊羊與灰太狼的故事引入，馬上就把幼兒的注意力吸引起來，對活動產生了濃厚的興趣，愿意并主動的跟隨老師開展活動。又如請幼兒到前面試畫欄桿而不是教師直接示范這一環(huán)節(jié)，充分調動起幼兒的主動性，做到讓幼兒成為活動的主人，而不是老師單一的傳授。通過幼兒對這一環(huán)節(jié)的參與，教師再由此引導幼兒正確的畫直線方法也更自然。再如出示錯誤畫法的環(huán)節(jié)，請幼兒觀察后說出“這樣畫行嗎？”“為什么不行？”提高了幼兒的觀察能力及解決問題的能力，并且鞏固了畫直線的正確方法。
3、通過相關環(huán)節(jié)的設計，如幼兒討論環(huán)節(jié)、幼兒試畫環(huán)節(jié)、教師示范環(huán)節(jié)、出示錯誤畫法環(huán)節(jié)，幼兒通過充分的反復的感知，掌握了畫直線的正確方法。很好的解決了本次活動的重難點問題。
4、在本次活動開展的過程中，多媒體發(fā)揮了不可或缺的作用。使原本平淡無味的繪畫內容變得有聲有色，豐富多彩。是多媒體帶領幼兒走進了他們感興趣的童話故事世界。當喜羊羊遇到危險時，多媒體課件使他們身臨其境，感同身受。熱烈的討論怎樣才能關住灰太狼，于是自然的引出本次活動的主題。是多媒體展示了幼兒逐步掌握正確畫直線的過程，在幼兒試畫時，多媒體可把出現的問題放大，進行師幼互動；在教師示范畫時，多媒體可使幼兒清楚的看到正確畫法的全過程，幫助幼兒很快的了解及掌握畫直線的正確方法。
幼兒園五一教育教案篇四
1、使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德，從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣。
2、減輕父母的負擔，增強勞動觀念。
主持人：(1)班“勞動最光榮”主題班會現在開始！
主持人：五一國際勞動節(jié)，是全世界勞動人民的節(jié)日。1886年5月1日，在美國芝加哥，20萬工人舉行大罷工，要求實行8小時工作制。這一斗爭得到世界各國的支持。后來，國際工人組織為了紀念這個有意義的日子，就把這天定為國際勞動節(jié)。
主持人：“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造……”每當唱起這支歌，親愛的同學們，你會想到什么呢？對，小喜鵲靠勞動為自己建造新屋子，小蜜蜂靠勞動換來甜蜜的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮！下面，由我們全班同學齊唱：《勞動最光榮》。
主持人：勞動是人間最亮麗的風景線，幸福的生活靠勞動創(chuàng)造，請聽詩朗誦《五一頌》。
主持人：浪漫從詩篇中走來，走向轟叫的機床，走向勞動者光榮的崗位。勞動永遠是美麗的，勞動永遠伴隨著芳香的浪漫。
主持人：勞動者的世界豐富多彩，勞動者的心靈細膩透徹，傳世的樂曲在思念中，追述著勞動者的浪漫。
主持人：“要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖，勞動的歡快說不盡，勞動的創(chuàng)造。
最光榮！”同學們，用我們的雙手往勞動，用我們的雙手往釀造更甜蜜的生活！
主題班會到此結束！
幼兒園五一教育教案篇五
1．教育幼兒認識交通安全標志，乘車時不要把手和頭伸出窗外，坐時要坐穩(wěn)，坐好。
2．教育幼兒不要在馬路上亂跑、打鬧。不要在鐵路和公路旁玩耍。不要隨便坐別人的車輛。不跟陌生的人走。
二．培養(yǎng)幼兒防火、防電、防地震等安全意識。
1．防火安全。教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，學會打火警電話（119）。掌握火災發(fā)生時正確的自救方法。
2．用電安全，教育幼兒不要亂動電器設備，不到變壓器下玩。如果電器冒煙不要亂動，趕快請大人來切斷電源。打雷時不在電線下和大樹下玩。
3．防地震安全。教育幼兒學會看地震前的預兆，發(fā)生地震時，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。
三．加強自我保護能力，增強安全意識。
如獨自在家，要求孩子不要獨自出門，不輕信陌生人的話，不玩火，不玩電，不爬窗戶、不玩弄小刀、剪子，不胡亂吃藥……等等。
四．其它安全方面。
1．幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西，懂得不能隨便離開大人或集體。
2．讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的.號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
教學反思：五一勞動節(jié)假日將至，在節(jié)假日為了加強幼兒的安全自我保護意識，讓幼兒健康的成長，總之，孩子的健康成長，就是老師最大的心愿。
幼兒園五一教育教案篇六
五一勞動節(jié)假日將至，在節(jié)假日為了加強幼兒的安全自我保護意識，讓幼兒健康的成長，特定計劃如下：
1、教育幼兒認識交通安全標志，乘車時不要把手和頭伸出窗外，坐時要坐穩(wěn)，坐好。
2、教育幼兒不要在馬路上亂跑、打鬧。不要在鐵路和公路旁玩耍。不要隨便坐別人的車輛。不跟陌生的人走。
1、防火安全。教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，學會打火警電話（119）。掌握火災發(fā)生時正確的自救方法。
2、用電安全，教育幼兒不要亂動電器設備，不到變壓器下玩。如果電器冒煙不要亂動，趕快請大人來切斷電源。打雷時不在電線下和大樹下玩。
3、防地震安全。教育幼兒學會看地震前的預兆，發(fā)生地震時，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。
如獨自在家，要求孩子不要獨自出門，不輕信陌生人的話，不玩火，不玩電，不爬窗戶、不玩弄小刀、剪子，不胡亂吃藥……等等。
1、幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西，懂得不能隨便離開大人或集體。
2、讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
幼兒園五一教育教案篇七
1.通過實驗感知和了解味覺和嗅覺的`功能。
2.品嘗各種味道，了解味覺和嗅覺之間的關系。
趣味練習
- 體會蒙住眼睛嘗味道和蒙住眼睛，堵住鼻子時味道的差異。
準備活動
- 【自由選擇活動 - 科學領域】big eye small eye 活動紙 - 怎樣知道味道呢？（我喜歡的事物是？）
- 老師事先把蘋果，圓蔥，土豆切成小塊放好。
【導入】
1. 觀看動畫片【怎樣知道味道呢？】了解得了感冒無法辨別味道的經歷以及體會各種味道。
- 你有過患了感冒，鼻子堵塞的時候嗎？鼻子堵塞后有什么感覺？
- 感冒的時候吃東西味道怎么樣？
- 吃東西的時候都能感覺到哪些味道？
- 甜味（苦味，酸味，辣味，咸味）的食物都有哪些呢？
- 為什么感冒的時候吃不出來味道呢？
【展開】
2. 觀看實驗視頻【怎樣知道味道呢？】，了解實驗目標，備品和實驗內容。
- 今天我們要做的實驗叫什么？
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？
- 用嘴感知的感覺叫什么？
- 用鼻子感知的感覺叫什么？
- 了解味覺和嗅覺對于感知味道都起到哪些作用。
- 看一下實驗順序。
1）看一看食物圖片一起說一說它是什么味道的。
2）把蘋果，圓蔥和土豆切成小塊，備好。
3）用眼罩遮住眼睛開始品嘗味道。
4）用眼罩遮住眼睛并堵住鼻子開始品嘗味道。
【活動1：看食物圖片推測味道】
3. 看圖片，說一說食物的味道
-（展示圖片）它是什么味道呢？
- 咸，甜，苦，酸的食物分別都有哪些呢？
【活動2：遮住眼睛嘗味道】
4.遮住眼睛，品嘗事先準備好的蘋果，圓蔥和土豆。
- 遮住眼睛品嘗蘋果，圓蔥和土豆。
- 你吃到的是蘋果，圓蔥還是土豆呢？它是什么味道的？
【活動3：遮住眼睛堵住鼻子嘗味道】
5. 遮住眼睛堵住鼻子品嘗蘋果，圓蔥和土豆。
- 遮住眼睛堵住鼻子嘗一嘗蘋果，圓蔥和土豆。
- 你吃到的是蘋果，圓蔥還是土豆呢？它是什么味道的？
6. 說一說堵住鼻子和不堵住鼻子時吃食物的差異。
- 堵住鼻子和不堵住鼻子吃蘋果，圓蔥和土豆都是什么味道呢？
【結尾】
7. 做完實驗后，big eye small eye活動紙()- 怎樣知道味道呢？（用鼻子可以知道味道）寫出實驗結果。
注意事項
- 把蘋果，圓蔥和土豆洗干凈去皮，切成小塊，讓孩子們自愿吃，不能強求。
活動評價
- 評價理解中的用嘴感覺味道的味覺和用鼻子感覺味道的嗅覺之間的關系。
教師活動相關信息
我們感知味道的時候，不是用嘴感知的，是食物本身的味道和聞到的味道同時感知的食物味道。所以堵住鼻子的時候就不會感知味道了。
幼兒園五一教育教案篇八
1.體驗自己動手整理房間和活動的快樂。
2.能初步整理書柜、玩具架。
3.喜歡自己的房間，愿意初步學習整理和布置自己的房間。
1.美味幼兒帶一張自己的房間的照片；一張收拾得很整潔的'兒童房圖片。
2.繪畫紙、筆橡皮泥，活動區(qū)材料。
1.在小組中介紹自己的房間的照片。
幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的照片。
幼兒相互交流：自己在房間里做什么？教師提供相應的圖片。
幼師共同小結：我的小房間里有床、書桌、衣柜......我每天在自己的小房間里看書、畫畫、睡覺......
2.討論自己怎么樣整理房間的。
幼兒與同伴討論、交流：自己是怎樣管理好房間的？可以做那些事情？
教師出示一張收拾得很整潔的兒童房圖片，重點引導幼兒觀察房間的井然有序，使幼兒知道應該及時整理房間，打掃衛(wèi)生，東西要擺整齊，可以自己動手布置房間。
3.游戲:整理活動區(qū)。
教師引導幼兒觀察凌亂的活動區(qū)，幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家，我們應該讓它保持整潔，激發(fā)幼兒整理的愿望。
幼兒分組整理活動區(qū)，教師個別指導。
評比最整潔的活動區(qū)。
幼兒園五一教育教案篇九
指一個國家、民族通過教育，把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，它是國家對培養(yǎng)人才的質量和規(guī)格的總體要求。
1995年頒布《中華人民共和國教育法》規(guī)定，我國的教育目的是：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。
1、教育目的。
2、幼兒身心發(fā)展特點及可能性。
之所以把“體”放到了第一位，是因為，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。
1、教育目的：它是我國各級各類教育的總目標，是金字塔的頂端。
（四）制訂幼兒園具體教育目標時應該主義的問題。
1、教育目標分解的方法要恰當。
各個幼兒園可以根據實際情況，采用不同的分解方法。
按時間的范圍劃分：學年、學期、一月或一周、單元。
按教育目標指導的范圍劃分：本園、班級、活動組、個體。
2、教育目標的涵蓋要全面。
包括幼兒全面發(fā)展的各個方面和每個方面的全部內容。
（五）幼兒教師是實現教育目標的重要保證。
案例。
陳述“我”的小日記。
一、幼兒園的雙重任務。
（二）幼兒園為家長工作、學習提供便利條件。
為陽陽選擇幼兒園而煩惱的媽媽新時期幼兒園雙重任務的特點。
（一）對幼兒身心素質的培養(yǎng)提出了更高的要求。
（二）為家長服務的范圍不斷擴大。
（三）家長對幼兒教育的認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質量。
尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則。
（一）尊重兒童的人格尊嚴。
（二）保障兒童的合法權益。
謝子誼與“電視機”
（一）尊重兒童的人格尊嚴。
好的老師尊重兒童的人格尊嚴，尊重兒童的思想感情、興趣、愛好、要求、愿望、自尊心等。
你聽說過或看到過在幼兒園有哪些不尊重兒童人格尊嚴的事情？
不尊重兒童的人格尊嚴對兒童的發(fā)展有哪些負面影響？
（二）保障兒童的合法權益。
某幼兒園是一個示范性的幼兒園，經常各種各樣的公開接待課。該幼兒園的李老師是一位經驗豐富的老教師，每次上公開課時，她都會挑選出一些能說會道，聰明可愛的孩子，而將另外一些她認為不太聰明的孩子留在教室里。
討論：你覺得這位教師的做法合適嗎？為什么？
你認為兒童有哪些合法權益？
保障兒童的合法權利。
生存權、受教育權、受撫養(yǎng)權、發(fā)展權、游戲權等等。
（一）兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展。
德、智、體、美全面發(fā)展。
（二）兒童的發(fā)展應是協(xié)調的發(fā)展。
身體機能、心理機能、生理心理、個體與社會。
（三）兒童的發(fā)展是有個性的發(fā)展。
廣東的某個幼兒園的某個大班是一個以識字、珠心算為特色的，該班級每周的教學計劃大致如下：
分析討論：你贊同這樣的教學安排嗎？為什么？
結論：
教學計劃應能促進幼兒全面發(fā)展。
三、面向全面，重視個別差異的原則。
1、教育要促進每個兒童的發(fā)展。
2、教育要促進每個兒童在原有基礎上的發(fā)展。
3、多種組織形式促進兒童發(fā)展。
在教育中靈活使用集體、小組、個別的教育組織形式。面向全體與照顧個別差異應在各種組織形式活動中統(tǒng)一實現。
案例陳述···嘉立的故事。
難問題要反應快能干的幼兒回答，容易理解的問題，讓發(fā)展一般的幼兒回答，不愛說話的幼兒的幼兒允許重復別人的.提問。
你覺得該教師的做法是否遵循了面向全體的教育原則？
四、充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則。
五、保教結合原則。
1、保育和教育是幼兒園兩大方面的工作。
2、保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透。
3、保育和教育是在同一過程中實現的。
珊珊的轉變。
面對珊珊的情況，作為幼兒教師的你要怎么幫助她呢？
在幼兒園，如果你問孩子們：“我們現在玩游戲好不好？”，他們肯定會歡呼：“好”，這時候，孩子們的情緒高漲，激動無比。很多幼兒園下午沒有教學活動，每個下午幼兒都是在游戲中度過的。
分析討論：孩子們真的那么喜歡玩游戲嗎？為什么？
你在幼兒園見過幼兒玩哪些游戲？
六、以游戲為基本活動的原則。
游戲是幼兒園的基本活動。
基本活動指，在人生某階段，出現頻率最高，對人生存發(fā)展最有價值，最適合那一年齡段的活動。
對幼兒來說，游戲就是他們的基本活動。
（一）重視幼兒的自發(fā)性游戲。
提供足夠的時間、空間和材料讓幼兒開展自發(fā)性游戲。
（二）充分利用游戲形式組織幼兒園的各類教育活動。
（三）滿足幼兒對多種游戲的需要。
各個幼兒對游戲的需要不同，而且每個幼兒對游戲的需求隨年齡增長，知識面擴大而增加。
七、教育的活動性和活動的多樣性原則（寓教于活動中）。
輝輝的植物。
（一）教育活動性。
1、活動是幼兒發(fā)展的基礎和源泉。
2、幼兒需要通過活動去接觸各種事物和現象，與人交往，實際操作物體，才能逐步積累經驗，獲得真知。
（二）教育活動多樣性。
星期8小鎮(zhèn)。
適合3-13歲孩子，共涉及8個領域、50個行業(yè)、70種社會角色，能鍛煉各種能力：動手能力、統(tǒng)籌協(xié)調能力、團隊合作精神、與他人相處、抗挫折能力。
細心的張老師。
你覺得張老師的這些做法好嗎？好在哪里？
包括由教師組織的活動和幼兒的自主自由活動。
幼兒的自主自由活動：自由游戲、區(qū)角自由活動、室外自由活動。
1、一日活動中的各種活動不可偏廢。
老師組織的活動和幼兒自主活動都要有。
2、各種活動必須有機統(tǒng)一為一個整體。
寫寫你能想到的幼兒園一日生活的各環(huán)節(jié)？
實例學習。
時間活動安排。
上午。
8:10—8:40早餐。
8:40一9:00晨間活動(含幼兒自由活動等）。
9:00一9:20早操系列活動。
9:20一9:30喝水、入廁自由活動。
9:30一10:30教育教學及游戲活動。
10:30一10:40喝水、入廁自由活動。
10:40一11:00幼兒戶外或自由活動。
11:00一l1:20中餐前盥洗及安靜活動。
1l:20—1l:50中餐。
11:50—12:00餐后安靜閱讀、午睡前入廁活動。
12:00—14:40幼兒午睡。
下午。
14:40一15:00起床及盥洗等整理活動。
15:00一15:30吃午點。
15:30一16:30特色教學及游戲活動。
16:30一16:50戶外或游戲活動。
16:50一17:00晚餐前盥洗及安靜活動。
17:00一17:30晚餐。
17:30—18:10幼兒離園與晚間整理的氣息。
幼兒園五一教育教案篇十
喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種用心情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何持續(xù)愉快的情緒，并采取多種方排解已經出現的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。
一、活動目標：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導幼兒逐漸養(yǎng)成用心樂觀的生活態(tài)度。
活動準備：4個木偶、一個開心枕重
難點分析：學習正確的方式排解不開心的情緒。
拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。
1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？
2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結：不開心就是生氣，生氣不僅僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
1、生氣商店：誰明白什么是消氣商店？
2、我們來看看誰來消氣商店了？
3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！
4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，能夠唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
幼兒園五一教育教案篇十一
一天，我的水杯蓋怎么也打不開了。童童小朋友看見了，說：“老師，我來幫您開吧!”他嘗試半天還是擰不開。許多小朋友也跑來幫忙，爭著幫我開。他們都積極地想辦法，有的說：“讓叔叔來幫忙，他勁兒大。”有的說：“用個東西把它撬開。”接著他們紛紛找到了自己認為能幫我打開水杯蓋兒的東西，來幫我開杯子，對打開蓋子的方法產生了濃厚的興趣。于是，萌發(fā)了組織孩子通過觀察、實踐、交流等多種形式，嘗試打開各種蓋子的方法，滿足他們探究的欲望，初步培養(yǎng)孩子遇事多動腦，多想辦法，解決問題的能力，《開開看》活動形成了。
【活動目標】
1、幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。
2、幼兒會用語言表達是用什么方法打開瓶子和盒子的。
3、教師通過引導使幼兒在活動中產生探究事物的興趣，并體驗成功的快樂。
【活動重點】
幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。初步理解動詞“撕、剪、撬、剝、掀、劃”。
【活動難點】
幼兒能較準確的使用動詞。
【活動準備】
1、收集各種形狀、各種材料制成的大小不一的瓶子和盒子。
2、露露、旺仔牛奶和汽水等飲料，開瓶器。
3、紙箱一個，塑料瓶子一個，紙盒一個，鈴鐺一個。
4、剪刀，鑰匙，刀子，筆等工具。
5、字寶寶：撕、撬、剪、剝、掀、劃。
【活動過程】
一、出示神奇的大紙箱。
1、(出示一個用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來了一個神奇的大箱子，里面裝的是什么呀?咦?還會發(fā)出聲音呢!小朋友想不想知道呢?咱們一起想個辦法打開箱子(撕開、剪開等方法)。
2、請幼兒用自己說的方法去打開大紙箱(出示字寶寶)，里面呈現塑料瓶。
3、(塑料瓶里還有一個紙盒。)請幼兒用自己說的方法再把塑料瓶打開，啟發(fā)幼兒說出打開瓶子的方法：注意擰瓶蓋兒的方向。
4、取出塑料瓶里的紙盒，請一個小朋友再用不同的方法把小紙盒開開看。
5、搖搖紙盒里還有聲響，打開小紙盒，里面藏了一個玩具：小鈴鐺。
6、小結：剛才都用了哪些辦法打開這些瓶子和盒子的。
二、幼兒嘗試用不同方法打開各種瓶子和盒子。
1、老師給每個小朋友準備了禮物，它們都藏在盒子或瓶子里，你們要想一些辦法打開它才能得到禮物。請你們去挑一個自己喜歡的盒子或瓶子打開它，看里面藏著什么。如果你感覺打不開，可以到老師這里找一件工具來打開。
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。
3、幼兒用語言講述自己是用什么方法打開瓶子和盒子的?
(1)請你們說說你的神奇瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開盒子(或瓶子)的?發(fā)現里面有什么?(糖)
(2)請幼兒把糖果藏起來。
三、延伸活動：讓幼兒感知幾種特殊的開瓶子的方法。
1、出示一瓶汽水，瓶子上有蓋子，老師擰不開也拔不開，請小朋友幫老師想辦法打開。原來打開它需要一個特殊的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水打開。還有什么也需要這樣打開的?(啤酒、瓶裝飲料等)
2、(出示露露)這是什么呀?怎樣打開呢?引導幼兒觀察有個拉環(huán)，拉住拉環(huán)一提就能打開。請你們想一想，還有什么東西和露露一樣，也是要拉住拉環(huán)打開的?(可樂、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料，讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料，讓幼兒一起打開有拉環(huán)的飲料。
3、教師告訴幼兒這些瓶子，小朋友不能自己打開(有危險)要請父母幫忙。
小結：我們剛才學到了許多種打開盒子和瓶子的方法，以后我們遇到困難的時候要積極動腦筋，多想辦法。
4、幼兒拿出糖果，大家一起分享。
幼兒園五一教育教案篇十二
現在的孩子因為受到家人的過度保護，而缺乏與他人合作、交往的機會。在平時的游戲活動中，部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識，但不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當的語言進行溝通。因此，我設計了本節(jié)教學活動，旨在引導幼兒會使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。
本次活動的設計僅僅是一種思路，在日常教育中，我們會抓住時機，讓幼兒在真實的情境體驗中學習友好地與他人合作。
1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。
活動重點：會運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
活動難點：在游戲中體驗與同伴友好交往的方式，學習初步的交往技巧。
1、每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。
2、不同游戲區(qū)的游戲卡：
區(qū)域游戲：禮儀棋，10張。
自主游戲：好朋友精品屋，8張。
戶外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張。
3、幼兒游戲過程中的錄像片段：
（1）幾位幼兒在玩皮球時，另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往，結果沒有玩到皮球。
（2）幼兒想加入別人的游戲，態(tài)度卻蠻橫無理，結果受到同伴的拒絕，游戲沒玩成。
4、輕柔的背景音樂。
1、游戲“拼愛心，找朋友”，引起幼兒交往的興趣。
（1）師：今天老師想讓大家玩一個拼愛心的游戲，請你找一個好朋友手拉手，拼出一顆愛心。
游戲規(guī)則：每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。
（2）提問：你應該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心？
（3）幼兒拼愛心，找朋友。
（4）提問：大家都找到好朋友了嗎？你怎么找到的？又是怎么說的？
幼1：我對他笑了笑。
幼2：我對他說：“我和你一起拼愛心好嗎？”
幼3：我發(fā)現我的心和他的一樣大，我就對他說：“能不能一起拼愛心？”
小結：跟別人一起合作時要有禮貌，態(tài)度要好，別人就會覺得你很客氣，就愿意和你一起合作。
2、播放錄像片段，引導幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。
師：請大家來看一看情景錄像，看看發(fā)生了什么事？
（1）觀看錄像片段一。
師：小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球？
幼：紅紅膽子太小了，不敢和大家講話……。
師：如果是你，你會怎么做？
幼：我會勇敢地說：“我們一起玩好嗎？”
幼：我和你們一起玩皮球好嗎？
幼：你好，我也想玩皮球，請讓我和你們一起玩，可以嗎？
（2）觀看錄像片段二。
師：他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具？
幼：因為小華很兇，沒有禮貌。
幼：小華態(tài)度不好，不跟別人說，直接去拿別人的玩具。
師：假如是你，你會怎么說？
幼：說話時對別人要有禮貌。
幼：我輕輕地對他們說。
幼：假如是我，我會笑瞇瞇地對他說。
（幼兒自由交流與個別交流相結合。）。
小結：當我們知大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法；試著和人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。
評析：通過直觀的、來自幼兒生活的情景再現，引導幼兒思考與交流，突破了教學難點，使教學目標得到落實。
3、找朋友，玩游戲。
師：今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲，請大家商量一下，你們準備玩什么游戲？
（1）介紹游戲內容。
區(qū)域游戲：禮儀棋。
自主游戲：好朋友精品屋。
戶外游戲：接力賽、脫圈。
（2）幼兒自由討論。
師：你們是怎么商量的？
幼：我想下禮儀棋，但我的好朋友想玩精品屋。后來我們商量，好朋友應該一起玩，我就和他一起玩精品屋了。
幼：他要玩接力賽，我要玩禮儀小餐廳，我隨了他。
（3）提出要求：
游戲1：禮儀棋，每組2人合作；
游戲2：好朋友精品屋，夠8人才能玩；
游戲3：齊心協(xié)力，每組夠5人才能玩。
師：好朋友精品屋只有兩個人，人數不夠怎么辦？
幼：再去找朋友和我們一起玩。
師：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩？
（4）幼兒在音樂聲中根據游戲規(guī)則找朋友，并懸掛游戲卡。
師：你選擇了什么游戲？你是怎么找到朋友的？你對他說了什么話？
幼1：我們選的是好朋友精品屋游戲。我們在找朋友時先問他們：你們想玩什么？你們愿意和我們一起玩嗎？然后他們就同意了。
幼2：我一開始選的是禮儀棋游戲，但我發(fā)現禮儀棋的游戲卡已經沒有了，我就對精品屋中的小朋友說，我和你們一起玩好嗎？他們就答應了。
小結：想和別人一起游戲時，不僅要態(tài)度好，有禮貌，還要先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的愿望，征求別人的意見。這樣，別人才會喜歡你，愿意和你一起玩游戲。
幼兒進行各個游戲區(qū)的游戲。
幼兒園五一教育教案篇十三
表情是生活中無時無刻不在的東西，也許作為成人并沒有關注這些細碎的東西，但作為幼兒，他們有著強烈的好奇心，對于自己不知道的東西有有著強烈的興趣，《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強，幼兒喜歡表現自我的教材，容易引起幼兒的學習興趣。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓幼兒成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮幼兒的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動設計意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂、圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中，所以這個教材的選擇和設計是符合幼兒的認知水平和特點的。
1.感受人的不同表情，學唱《表情歌》。
2.初步感知xxx的節(jié)奏型，練習用不同的表情唱《表情歌》。
感受人的不同表情，學唱《表情歌》。
初步感知xxx的節(jié)奏型，練習用不同的表情唱《表情歌》。
1.與歌詞匹配的ppt課件
2.伴奏音樂
活動過程：
一、初步感知歌曲的內容。
(1)出示ppt高興的小熊，引起幼兒的興趣。
師：今天有兩位朋友來咱們小一班做客，看看第一位是誰?圖片上的小熊什么表情?學一學。猜猜它為什么這么高興?你這樣高興過嗎?是什么事情?你高興的時候會怎么做?小熊也和你們一樣，高興的時候會拍手，還一邊唱歌，教師引導幼兒有節(jié)奏地學說歌詞：我高興，我高興，我就拍拍手。
(2)根據圖譜，練習了xxx節(jié)奏型。(拍手)
(3)出示ppt生氣的水滴，知道水滴為什么生氣嗎?學一學。你有生氣的時候嗎?為什么?你生氣的時候會怎么做?引導幼兒有節(jié)奏地學說歌詞：我生氣，我生氣，我就跺跺腳。
(4)根據圖譜，練習了xxx節(jié)奏型。(跺腳)
(5)幼兒完整欣賞歌曲。
有小朋友把高興的小熊和生氣的水滴編成了一首好聽的歌曲，就叫“表情歌”，小朋友們想不想聽一聽?在聽之前，咱們先來看一幅圖，看看歌里都唱了些什么。
二、嘗試用不同的演唱方法表達不同的心情。
(1)教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖譜的內容。
(2)師幼共同邊看邊有節(jié)奏地念歌詞。
(3)幼兒跟隨教師嘗試用不同的表情練習演唱歌曲。
(4)幼兒跟隨老師加上動作演唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌詞的新動作，體驗豐富的表情。
(1)提問：高興時還可以用哪些方式來表示?(如“我高興，我就點點頭”、“我高興，我就扭扭腰”、“我高興我就哈哈笑”等)生氣時又會怎樣?(嗚嗚哭等)
(2)提問：除了高興和生氣還會有什么其他的表情?(如開心快樂傷心難過等)
四、結束
師：小朋友們今天學會了表情歌，而且表現也非常好，現在咱們一起去外面玩一玩，做各種各樣的表情和動作好不好?(跟著音樂出教室)
幼兒園五一教育教案篇十四
一天，我的水杯蓋怎么也打不開了。童童小朋友看見了，說：“老師，我來幫您開吧！”他嘗試半天還是擰不開。許多小朋友也跑來幫忙，爭著幫我開。他們都積極地想辦法，有的說：“讓叔叔來幫忙，他勁兒大?！庇械恼f：“用個東西把它撬開?！苯又麄兗娂娬业搅俗约赫J為能幫我打開水杯蓋兒的東西，來幫我開杯子，對打開蓋子的方法產生了濃厚的興趣。于是，萌發(fā)了組織孩子通過觀察、實踐、交流等多種形式，嘗試打開各種蓋子的方法，滿足他們探究的欲望，初步培養(yǎng)孩子遇事多動腦，多想辦法，解決問題的能力，《開開看》活動形成了。
1、幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。
2、幼兒會用語言表達是用什么方法打開瓶子和盒子的。
3、教師通過引導使幼兒在活動中產生探究事物的興趣，并體驗成功的快樂。
幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。初步理解動詞“撕、剪、撬、剝、掀、劃”。
幼兒能較準確的使用動詞。
1、收集各種形狀、各種材料制成的大小不一的瓶子和盒子。
2、露露、旺仔牛奶和汽水等飲料，開瓶器。
3、紙箱一個，塑料瓶子一個，紙盒一個，鈴鐺一個。
4、剪刀，鑰匙，刀子，筆等工具。
5、字寶寶：撕、撬、剪、剝、掀、劃。
一、出示神奇的大紙箱。
1、（出示一個用膠帶封好的大紙箱。）今天老師帶來了一個神奇的大箱子，里面裝的是什么呀？咦？還會發(fā)出聲音呢！小朋友想不想知道呢？咱們一起想個辦法打開箱子（撕開、剪開等方法）。
2、請幼兒用自己說的方法去打開大紙箱（出示字寶寶），里面呈現塑料瓶。
3、（塑料瓶里還有一個紙盒。）請幼兒用自己說的方法再把塑料瓶打開，啟發(fā)幼兒說出打開瓶子的方法：注意擰瓶蓋兒的方向。
4、取出塑料瓶里的紙盒，請一個小朋友再用不同的方法把小紙盒開開看。
5、搖搖紙盒里還有聲響，打開小紙盒，里面藏了一個玩具：小鈴鐺。
6、小結：剛才都用了哪些辦法打開這些瓶子和盒子的。
二、幼兒嘗試用不同方法打開各種瓶子和盒子。
1、老師給每個小朋友準備了禮物，它們都藏在盒子或瓶子里，你們要想一些辦法打開它才能得到禮物。請你們去挑一個自己喜歡的盒子或瓶子打開它，看里面藏著什么。如果你感覺打不開，可以到老師這里找一件工具來打開。
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導（提醒幼兒安全使用刀子和剪刀）。
3、幼兒用語言講述自己是用什么方法打開瓶子和盒子的？
（1）請你們說說你的神奇瓶子（或盒子）里裝有什么？用什么方法打開盒子（或瓶子）的？發(fā)現里面有什么？（糖）。
（2）請幼兒把糖果藏起來。
三、延伸活動：讓幼兒感知幾種特殊的.開瓶子的方法。
1、出示一瓶汽水，瓶子上有蓋子，老師擰不開也拔不開，請小朋友幫老師想辦法打開。原來打開它需要一個特殊的工具（開瓶器）。老師用開瓶器把汽水打開。還有什么也需要這樣打開的？（啤酒、瓶裝飲料等）。
2、（出示露露）這是什么呀？怎樣打開呢？引導幼兒觀察有個拉環(huán)，拉住拉環(huán)一提就能打開。請你們想一想，還有什么東西和露露一樣，也是要拉住拉環(huán)打開的？（可樂、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等）出示許多瓶飲料，讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料，讓幼兒一起打開有拉環(huán)的飲料。
3、教師告訴幼兒這些瓶子，小朋友不能自己打開（有危險）要請父母幫忙。
小結：我們剛才學到了許多種打開盒子和瓶子的方法，以后我們遇到困難的時候要積極動腦筋，多想辦法。
4、幼兒拿出糖果，大家一起分享。
幼兒園五一教育教案篇十五
1、進行小組討論活動：“水從哪兒來”。
問：“我們喝的水從哪兒來？”幼兒通過合作獲知水可從降雨和江河湖泊里取得。
問：“江河水或天上的雨水可以直接飲用嗎？為什么？需要怎樣的處理？”引導幼兒結合所學知識討論水的.過程加工和處理。
2、教師總結：
我們所飲用的水源于江河湖泊，自來水廠工作人員用特殊的設備對水進行加工和過濾，將干凈水傳輸到地下水管中。我們可以通過自來水龍頭飲用這些干凈水。
3、了解水的物質成分。
問：“水經過處理后就可以直接飲用了嗎？為什么？”幼兒分組在顯微鏡下觀察水，了解水中有許多肉眼看不到的微生物，有些有益于人體，有些則是有害的。
問：“怎樣才能夠飲用這些水？”引導幼兒探究水高溫消毒的必要性。
4、教師總結：
雖然自來水進行了加工和處理，還是會有一些有害微生物存在。因此需要高溫消毒殺死這些細菌，用這種方式處理后的水才是安全可飲的水。
幼兒園五一教育教案篇十六
1、學習安靜地聽故事，理解故事資料。
2、明白飯前洗手，飯后洗臉。
掛圖一幅(托班上冊2號掛圖)，布絨小熊一只。
1、出示布絨小熊，引出故事資料：這只小熊很愛干凈，聞一聞香噴噴的，你們喜歡嗎但是它以前有一個壞毛病，就是不愛洗臉，之后就發(fā)生了這樣一件事。
2、講述故事一遍，提問：小熊之后洗臉了嗎
3、逐幅出示掛圖，幫忙幼兒理解故事資料。
(1)邊講述故事，邊出示圖一，提問：小熊生日到了，媽媽買了什么小熊愛吃嗎
(4)邊講述故事，邊出示圖四，提問：之后小熊愛洗臉了嗎
4、小結：小熊此刻天天洗臉、洗手，變成了一個愛清潔的好孩子。如果我們講衛(wèi)生，小熊就愿意做我們的朋友。
幼兒園五一教育教案篇十七
1、引導幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。
2、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特征，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，思維力及口語表達能力。
【活動準備】。
1、媒體的動畫課件：紅紅闖紅燈。
2、實現拼接好的違反交通規(guī)則的錄像。
3、幻燈片：去秋游的場景布置。
【活動過程】。
1、邊觀看動畫課件邊討論：
(1)媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場玩，84廣場真漂亮，紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面，紅紅一路追過去，馬路上駛過一輛車，紅紅差點被車撞上。
(2)為什么紅紅差點被車撞上?
教師小結：紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)則，差點被車撞上，這樣太危險了。
(3)組織幼兒討論：如果你是紅紅，你會怎么辦?
教師歸納：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈。
2、看錄像，進一步了解遵守交通規(guī)則的重要性。
播放錄像，讓幼兒討論、回答。
3、看幻燈片，引導幼兒認識有關的交通標志。
教師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思。
師：剛才小朋友說出了這些標志的意義，那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(教師仔細講解每個交通標志的名稱及意義)。
4、游戲--我指你說：教師指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習。
5、情景模擬游戲：秋游去。
(1)帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，認識標記，鞏固對交通規(guī)則的認識。
場景一：人行道和車行道。
師：前面有兩種路，行人該走哪一種路?(人行道)。
師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩)。
場景二：十字路口(教師扮交警)。
師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈)。
場景三：天橋。
師：這是什么?我們應該怎么走?(走天橋要靠邊右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)。
(2)順利到達目的地。
延伸活動：戶外活動和中小班小朋友玩交通游戲。
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