通過總結(jié)，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題和挑戰(zhàn)，為改進(jìn)提供思路和方向?？偨Y(jié)要注重概括和提煉，避免羅列瑣碎細(xì)節(jié)。總結(jié)讓我認(rèn)識到了自己的優(yōu)點和弱點，我會在優(yōu)點的基礎(chǔ)上不斷精進(jìn)，同時積極改進(jìn)自己的不足。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇一
在教學(xué)中，我始終堅持勤思、善問、好學(xué)。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進(jìn)行了反思與整理。在教學(xué)《擺的秘密》一課時，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師，對于學(xué)生提出的問題去認(rèn)真思考、分析，將教學(xué)中的一點一滴進(jìn)行整理，所寫的《關(guān)于"擺的秘密"的幾點思考》在20xx月的《山東教育》發(fā)表。
我所寫的教育故事《"借"來的精彩》在20xx月的《教學(xué)研究》上發(fā)表，《擺的秘密中的秘密》在20xx年2月的《教學(xué)研究》上發(fā)表，所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和20xx年在萊州小教會上發(fā)表。
在從"教師型"向"研究型"教師的轉(zhuǎn)變中，我始終在努力著。在今后教科研的道路上，我將繼續(xù)探索和追求。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇二
一篇工作總結(jié),能否總結(jié)出成績和經(jīng)驗,找出工作中存在的問題及教訓(xùn),具有說服力和感染力,重在材料的把握。教科局。
20xx年以來，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，在各位同志的幫助下，本人堅決貫徹縣委政府的爭取領(lǐng)導(dǎo)，以“5+2”、“白+黑”的工作精神，堅持“一工二城三農(nóng)村，提速轉(zhuǎn)型惠民生”的發(fā)展戰(zhàn)略，盡己所能完成各項任務(wù)，三年來，通過各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，工作能力得到了極大的提高，由于工作認(rèn)真，取得了一定的成績，得到各級的肯定：在20xx年，被平壩縣人民政府評為安全生產(chǎn)先進(jìn)個人、20xx年9月，被貴州省教育報刊社評為宣傳通訊先進(jìn)個人、20xx年我撰寫的《小家大事》被縣委組織部、縣委宣傳部評為一等獎，20xx年、20xx年連續(xù)兩年年度考核獲優(yōu)秀，20xx年我和兩位同事撰寫的《一規(guī)范管理為抓手，努力打造“三個教育”》刊登在《黔中平壩》第二期上，20xx年8月被縣委組織部定為“平壩縣科級領(lǐng)導(dǎo)班子副職后備干部”，現(xiàn)將三年的工作總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)，全面提高政治修養(yǎng)。20xx年以來，我認(rèn)真參加教育和科技局機(jī)關(guān)組織的各類政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極撰寫學(xué)習(xí)筆記和。
心得體會。
政治、業(yè)務(wù)知識逐漸豐富。另外我在業(yè)務(wù)時間堅持自學(xué)能夠積極從互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)辦公室文秘工作相關(guān)知識積極參加縣委辦政府辦組織的辦公室主任培訓(xùn)全面提高了自己的文件處理素質(zhì)。20xx年12月我參加了縣委組織部組織的“新任科級領(lǐng)導(dǎo)干部、副科級后備干部培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了黨的報告干部任職知識認(rèn)真聽取了縣委黨校、省委黨校教師的精彩講述全面提升了自身的黨性修養(yǎng)。
二、扎實肯干，確保各項工作及時、圓滿完成。三年來，我認(rèn)真的完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，
一是做好辦會、辦文和辦事工作。關(guān)于辦文工作，我們克服人少文多的實際困難，完成教育局。
工作計劃。
工作總結(jié)以及各種會議大量的材料領(lǐng)導(dǎo)講話和其他相關(guān)的各種計劃總結(jié)各種匯報材料，年初整理好《中小學(xué)目標(biāo)責(zé)任書》《股室工作責(zé)任書》《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育目標(biāo)責(zé)任書》。
二是圓滿的完成各種會議的會務(wù)工作，三年來完成了教育系統(tǒng)會務(wù)工作60余次，每次會議都做到會前充分準(zhǔn)備、會中認(rèn)真筆記、會后全面總結(jié)，提高了辦會質(zhì)量。
三是做好上傳下達(dá)工作。督促檢查教育局部署在基層學(xué)校的貫徹落實情況，即時傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)指示，要求即時反饋各種信息，做到了快捷和實效，保證全局上下政令暢通。全年沒有出現(xiàn)重大失誤行為。每年撰寫大量的教育信息，為社會各級了解平壩教育提供了窗口。在我的領(lǐng)導(dǎo)下，20xx年完成了《平壩縣教育和科技動態(tài)》5期，得到市教育局的大力贊揚，被年度考核組總結(jié)為我縣教育發(fā)展亮點，加上其他的工作，我局也被市教育局評為“創(chuàng)先爭優(yōu)獎”。
四是認(rèn)真完成信訪及人大、政協(xié)建議、黨代表提案工作。堅持認(rèn)真、負(fù)責(zé)處理信訪工作，把信訪工作作為聯(lián)系群眾民意的一條重要渠道。
信訪工作對辦公室人員素質(zhì)要求很高，既要不卑不亢、不急不慌，又要對出現(xiàn)的問題處理及時、果斷、不留后遺癥、不給領(lǐng)導(dǎo)添亂，為此，我們特別強(qiáng)調(diào)服務(wù)的思想，對待每一個上訪人員、來電、來信都能禮貌接待、耐心答復(fù)，尤其是在招生等重要時期，每天都要接到大量的來電、來訪，有些棘手的問題，我們在向領(lǐng)導(dǎo)匯報的同時，協(xié)調(diào)股室，都給予了圓滿解決。對于人大代表建議和政協(xié)委員提案的答復(fù)工作，我們由專人協(xié)調(diào)，及時答復(fù)，及時與代表、委員溝通，三年共計答復(fù)30余件，使全部代表和委員滿意，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
五是做好檔案歸檔和信息公開工作。完成了各股室的文件及時收集、歸檔;建立了教育和科技局大事記收集制度。按時、按質(zhì)、按量完成好上級來文、來電交辦的各種事項及各中小學(xué)請示、報告的辦理工作，做到來文、來電辦理不誤時，不延時。
六是做好后勤事務(wù)的管理。對于辦公用品、生活用品及時購置和發(fā)放，保證了機(jī)關(guān)的正常運轉(zhuǎn);做好機(jī)關(guān)衛(wèi)生工作;做好車輛的調(diào)配、使用和管理，司機(jī)責(zé)任心強(qiáng)、服務(wù)質(zhì)量高，全年沒有發(fā)生任何事故;做好安全穩(wěn)定的值班工作，全年沒有發(fā)生重大安全責(zé)任事故。
七是完善各項管理制度，落實“科學(xué)管理為主，人本關(guān)懷為輔”的股室管理理念為了強(qiáng)對人、財、物的管理，我們完善了過去的各種管理制度，突出了制度管理，嚴(yán)格照章辦事，我們進(jìn)一步建立和完善了辦公室工作職責(zé)，完善了公章使用、紙張使用、復(fù)印機(jī)使用、請銷假、公務(wù)接待等各種常規(guī)管理制度，充分體現(xiàn)了對事不對人的管理思想，各項工作井然有序。
八是認(rèn)真做好年報工作。在每年10份底前完成全縣各學(xué)校的年報統(tǒng)計工作，為政府決策提供了可靠的依據(jù)。
三、嚴(yán)格考勤，認(rèn)真遵守教育局各項。
規(guī)章制度。
自進(jìn)入教育和科技局局工作以來，本人嚴(yán)格要求自己，落實各項考勤考核制度，臨時外出堅持向主任請假，超過一天外出向局領(lǐng)導(dǎo)請假，本年度無遲到、曠工現(xiàn)象發(fā)生，一年以來我沒有休假一天，經(jīng)常利用周末加班三年來，我認(rèn)真做好考勤工作，每天堅持早到10-15分鐘，提前簽到、及時匯總考勤結(jié)果，較好的完成了各項任務(wù)。
四、團(tuán)結(jié)同事，積極參與局機(jī)關(guān)組織的各項活動。辦公室是個與局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和各股室打交道較多的股室，為了扎實做好各項工作，我堅持團(tuán)結(jié)同事、尊重同事、學(xué)習(xí)同事的原則，多問、多為別人想，各項工作得到較好的完成，本人也能夠得到同事的認(rèn)同。本人在工作中注意從活動中交流、溝通、團(tuán)結(jié)同事，在完成交辦任務(wù)的同時，較好的團(tuán)結(jié)了同事，為工作的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。
三年來，我認(rèn)真做好各種本職工作，認(rèn)真遵守各項紀(jì)律和規(guī)章，團(tuán)結(jié)同事，積極參與局機(jī)關(guān)的各項活動，自身素質(zhì)得到一定提升，各項工作取得了相應(yīng)的實效。當(dāng)然也存在一定不足和缺點，相信在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在局機(jī)關(guān)各位同事的大力支持下，本人將會更加扎實的做好各項工作，為平壩教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的xx屆五中全會和全國、全省、全市教育工作會議精神，認(rèn)真落實國家及山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，為“”起好步、開好頭。按照《菏澤市貫徹國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實施意見的通知》要求，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，切實提高教育管理水平和教育質(zhì)量。堅持教育優(yōu)先發(fā)展，統(tǒng)籌配置教育資源，積極推進(jìn)教育均衡發(fā)展。加快普及學(xué)前教育，逐步鞏固義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高中教育質(zhì)量，促進(jìn)全縣教育事業(yè)協(xié)調(diào)健康科學(xué)發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。
二、工作目標(biāo)。
3—6周歲幼兒入園率達(dá)到88%以上，學(xué)前一年幼兒入園率達(dá)到95%以上。小學(xué)、初中適齡人口和殘疾兒童少年的入學(xué)率分別保持在100%、99%、85%以上;小學(xué)、初中學(xué)生輟學(xué)率控制在1.5%以內(nèi);初中畢業(yè)生升入高中階段的比例達(dá)到85%以上。
高中階段招生6800余名左右，其中，普通高中招生4100人左右，中等職業(yè)學(xué)校招生2700人左右，職普比維持在4：6。
投資5900萬元，改擴(kuò)建農(nóng)村中小學(xué)校舍4.6萬平方米以上，在城區(qū)新建1所初中，1所小學(xué)。
城區(qū)建成2所公辦幼兒園，至少建成8所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。
啟動“班班通”工程，城區(qū)學(xué)校和有條件的農(nóng)村中小學(xué)實現(xiàn)“班班通”。
加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，大力開展校園文化和優(yōu)美校園創(chuàng)建活動，進(jìn)一步加大學(xué)校內(nèi)部配置，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，年內(nèi)再配備微機(jī)20xx臺，建設(shè)多媒體教室120個。
面向社會公開招錄260名大學(xué)畢業(yè)生補充教師隊伍，認(rèn)真做好大學(xué)生到農(nóng)村學(xué)校頂崗實習(xí)工作。
—年內(nèi)創(chuàng)建3-5處市級規(guī)范化學(xué)校，1處省級規(guī)范化學(xué)校。
全縣學(xué)校師生平安、校園安寧、教育穩(wěn)定。
圍繞一個中心：深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育。全面貫徹落實山東省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)工作會議精神，強(qiáng)化課程管理，培植課改典型，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，保障開全課程、開足課時;加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率，切實減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān);推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
突出一個重點：加快發(fā)展學(xué)前教育，提高學(xué)前教育普及水平。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。加大學(xué)前教育投入，實施幼兒園建設(shè)工程，切實改善辦園條件。加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)，擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源。優(yōu)化城市幼兒園布局結(jié)構(gòu)，制定并落實居民小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃建設(shè)管理政策，促進(jìn)公辦、民辦學(xué)前教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
實現(xiàn)一個目標(biāo)：提高農(nóng)村教育質(zhì)量，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。以降低輟學(xué)率為核心，進(jìn)一步完善義務(wù)教育監(jiān)控機(jī)制，鞏固義務(wù)教育普及成果;進(jìn)一步完善農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制，做好經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員子女和農(nóng)村留守兒童接受義務(wù)教育工作，保障特殊群體的平等教育權(quán)利;加大農(nóng)村義務(wù)教育投入，加快標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件;加強(qiáng)農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，完善城區(qū)優(yōu)秀教師農(nóng)村支教制度和教師正常補充機(jī)制，提高教師隊伍整體素質(zhì)。
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推進(jìn)四項改革：一是義務(wù)教育均衡發(fā)展改革，啟動義務(wù)教育均衡發(fā)展綜合改革，逐步探索完善推進(jìn)實施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)協(xié)調(diào)機(jī)制;探索在義務(wù)教育管理體制、課程和師資隊伍建設(shè)等方面改革創(chuàng)新的途徑;完善城鄉(xiāng)教育資源均衡配置機(jī)制。二是職業(yè)教育辦學(xué)模式改革，建立行業(yè)、企業(yè)共建職業(yè)學(xué)校的支持激勵機(jī)制;統(tǒng)籌規(guī)劃職業(yè)教育實習(xí)實訓(xùn)基地共建共享;完善職業(yè)教育適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的有效途徑;推進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。三是校長管理機(jī)制改革，制定中小學(xué)校長任職資格標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法，實行嚴(yán)格的校長任職資格準(zhǔn)入制度，試行校長職級制，促進(jìn)校長專業(yè)化;健全校長選拔、聘用、培養(yǎng)、培訓(xùn)、交流、考核、評價和監(jiān)督激勵機(jī)制，推行中小學(xué)校長公開競聘制度。四是教師評價制度改革，完善中小學(xué)教師評價標(biāo)準(zhǔn)，制定體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點、重在社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的中小學(xué)教師評價辦法，建立以師德表現(xiàn)為首要依據(jù)、工作業(yè)績?yōu)橹饕獌?nèi)容的教師評價體系;制定科學(xué)合理、符合教育發(fā)展需要的教師職務(wù)崗位數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例，強(qiáng)化職稱評審與崗位聘用的有效銜接。
實施五項工程：一是中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，以實施中小學(xué)校舍安全工程為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)布局調(diào)整，加快中小學(xué)校舍維修改造步伐，逐步消除安全隱患;加強(qiáng)學(xué)生生活設(shè)施建設(shè)，提高學(xué)生生活條件;加快實驗室建設(shè)、實驗教學(xué)儀器和圖書資料配備、體育衛(wèi)生與藝術(shù)設(shè)施建設(shè)，全面提高教育教學(xué)裝備水平，縮小城鄉(xiāng)、學(xué)校之間辦學(xué)條件差距。二是城區(qū)學(xué)校建設(shè)工程，科學(xué)編制城區(qū)中小學(xué)校建設(shè)布局規(guī)劃，根據(jù)城區(qū)人口擴(kuò)大需求和建設(shè)項目用地控制指標(biāo)，確定城區(qū)新建學(xué)校用地標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)規(guī)模，年內(nèi)在城區(qū)新建1所初中、1所小學(xué)、2所標(biāo)準(zhǔn)化公辦幼兒園，逐步降低城區(qū)學(xué)校班額。三是教育信息化建設(shè)工程，提高中小學(xué)生均計算機(jī)數(shù)量，加快推進(jìn)“班班通”進(jìn)程，建設(shè)有效共享、覆蓋各級各類教育的公共服務(wù)平臺，基本建成較完備的縣級教育基礎(chǔ)資源信息庫。四是職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程，加快縣職教中心和實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，提高職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件和人才培養(yǎng)質(zhì)量。五是教師隊伍素質(zhì)提高工程，以農(nóng)村教師隊伍建設(shè)為重點，強(qiáng)化中小學(xué)教師培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)。建設(shè)教師教育課程資源平臺，組織開展教師全員遠(yuǎn)程研修;組建百名“教壇精英”團(tuán)隊，開展多種形式的下鄉(xiāng)支教和對口幫扶活動，完善大學(xué)生頂崗實習(xí)制度。推進(jìn)名師、名校長的選拔、培養(yǎng)，建立起市、縣、校三級名師隊伍。
(一)貫徹落實全教會精神，推動教育事業(yè)全面發(fā)展。
1、深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動。緊緊圍繞全縣教育工作實際，以“樹形象、提質(zhì)量，辦好人民滿意的教育”為主題，以促進(jìn)教育實際問題的解決為出發(fā)點和立足點，通過深入開展主題活動，切實解決好影響教育科學(xué)發(fā)展、健康發(fā)展的難題，進(jìn)一步樹立教育系統(tǒng)的良好形象，辦好人民滿意的教育。
2、扎實推進(jìn)《菏澤市貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實施意見》的實施。認(rèn)真貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，按照《菏澤市貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實施意見》確定的總體目標(biāo)和發(fā)展改革任務(wù)，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展的需求，積極組織實施重點工程，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。
3、大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)。進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制，加大農(nóng)村義務(wù)教育投入，改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。加強(qiáng)對特殊群體接受義務(wù)教育的扶持，提高資助比例和資助標(biāo)準(zhǔn)，保障經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員子女和農(nóng)村留守兒童等特殊群體的平等就學(xué)機(jī)會。加強(qiáng)農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，提高農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)，保障和改善農(nóng)村教師生活和工作條件。加快發(fā)展涉農(nóng)職業(yè)教育，加強(qiáng)農(nóng)民技能和技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)教育為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的能力。
4、大力加強(qiáng)教育法制建設(shè)。全面落實教育系統(tǒng)普法規(guī)劃，加強(qiáng)教育干部法制培訓(xùn)，增強(qiáng)教師法制意識。加大教育法律貫徹實施和執(zhí)法監(jiān)督檢查力度，大條件和人才培養(yǎng)質(zhì)量。五是教師隊伍素質(zhì)提高工程，以農(nóng)村教師隊伍建設(shè)為重點，強(qiáng)化中小學(xué)教師培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)。建設(shè)教師教育課程資源平臺，組織開展教師全員遠(yuǎn)程研修;組建百名“教壇精英”團(tuán)隊，開展多種形式的下鄉(xiāng)支教和對口幫扶活動，完善大學(xué)生頂崗實習(xí)制度。推進(jìn)名師、名校長的選拔、培養(yǎng)，建立起市、縣、校三級名師隊伍。
(二)深入推進(jìn)課程和教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育。
5、全面推進(jìn)課程改革。強(qiáng)化課程管理，嚴(yán)格按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，保障開全課程、開足課時。充分利用校內(nèi)外課程資源，廣泛開發(fā)校本課程，滿足學(xué)生多樣性、個性化需求，創(chuàng)建有利于學(xué)生終身健康和全面發(fā)展的課程體系。完善教學(xué)常規(guī)管理制度，提高課堂教學(xué)效率，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，開展研究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
6、改善德育工作。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，完善德育工作機(jī)制。全面實施全員育人導(dǎo)師制、班教導(dǎo)會制度和教書育人“一崗雙責(zé)”考核制度，把德育貫穿于各級各類教育的始終。加強(qiáng)道德教育，強(qiáng)化道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識和健全人格教育，促使學(xué)生自覺規(guī)范行為。加強(qiáng)班主任隊伍和德育隊伍建設(shè)。加強(qiáng)德育教育基地建設(shè)，開展經(jīng)常性的有益于學(xué)生身心健康的社會實踐活動。建立完善家長委員會制度，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的大德育工作格局。
7、強(qiáng)化體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育。配齊體育、藝術(shù)課程師資，完善體育、藝術(shù)設(shè)施，開好體育、藝術(shù)課程。做好初中升學(xué)體育、信息技術(shù)、實驗操作考試和評價工作。開展豐富多彩的校園文體活動，組織開展陽光體育活動，保障學(xué)生每天鍛煉不少于一小時。認(rèn)真組織進(jìn)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試和數(shù)據(jù)上報工作。加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生(保健)人員的配備和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生(保健)室建設(shè)和衛(wèi)生設(shè)備配備，定期組織學(xué)生健康體檢。做好手足口病、甲型h1n1流感等傳染病的防控工作。強(qiáng)化學(xué)校食堂食品安全工作監(jiān)督管理，確保學(xué)生飲食安全。加強(qiáng)學(xué)生國防教育和軍訓(xùn)工作。
8、強(qiáng)化教學(xué)教研。開展多種形式的研訓(xùn)一體活動，促進(jìn)校長和教師專業(yè)化發(fā)展，提高新課程執(zhí)行力。開展好網(wǎng)絡(luò)教研，建立教研員學(xué)科主頁，形成網(wǎng)上教學(xué)對話系統(tǒng)，完善網(wǎng)絡(luò)教研交流平臺、培訓(xùn)平臺、案例展示平臺和典型輻射平臺，實現(xiàn)資源共享。進(jìn)一步完善教研員聯(lián)系學(xué)校制度，加強(qiáng)對學(xué)校課改工作的指導(dǎo)。培植課改典型，發(fā)揮樣本校的輻射帶動作用。加強(qiáng)東明縣中小學(xué)教育教學(xué)資源庫建設(shè)，完成初、高中兩個學(xué)段各三分之一的資源建設(shè)任務(wù)。加強(qiáng)課題研究，年度省級課題立項不少于10個，市級不少于20個。
9、加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量評價體系建設(shè)。加強(qiáng)義務(wù)教育階段的日常教學(xué)評估與質(zhì)量監(jiān)測，推行考試無分?jǐn)?shù)評價和學(xué)生綜合素質(zhì)評價。繼續(xù)探索教學(xué)質(zhì)量評估與獎勵辦法，完善教學(xué)常規(guī)、學(xué)科課堂評價標(biāo)準(zhǔn)和考核獎懲機(jī)制。
(三)加快發(fā)展學(xué)前教育，提高學(xué)前教育普及率。
10、加快幼兒園建設(shè)。制定并落實學(xué)前教育“三年行動計劃”，加大學(xué)前教育投入，加快發(fā)展學(xué)前教育，提高學(xué)前教育入園率。把加快學(xué)前教育發(fā)展與中小學(xué)布局調(diào)整有機(jī)結(jié)合起來，中小學(xué)布局調(diào)整后的富余校舍和其他資源優(yōu)先用于舉辦幼兒園。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)為突破口，以公辦小學(xué)附設(shè)幼兒園為基本形式，加快公辦幼兒園建設(shè)。積極鼓勵民辦幼兒園發(fā)展，完善縣、鄉(xiāng)、村三級農(nóng)村學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)城區(qū)幼兒園規(guī)劃建設(shè)，落實居民小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃建設(shè)管理政策，著力保證進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入園。
11、加強(qiáng)對學(xué)前教育的統(tǒng)籌管理。落實學(xué)前教育辦園條件和人員配備標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格實行學(xué)前教育機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)對幼兒園的年檢，實行分級分類管理。按照就近入園的原則確定公辦幼兒園的服務(wù)范圍，確保適齡兒童順利入園。完善幼兒園工作制度和管理辦法，建立電子園籍管理制度，對幼兒園實行動態(tài)監(jiān)管，規(guī)范幼兒園收費和辦園行為，防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向。
12、加強(qiáng)幼兒教師隊伍建設(shè)。按照學(xué)前教育機(jī)構(gòu)配置標(biāo)準(zhǔn)，將公辦幼兒園教師納入編制管理，依法落實他們的地位和待遇。嚴(yán)格實行幼兒教師資格準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)對幼兒園園長和幼兒教師的專業(yè)技能培訓(xùn)，提高幼兒教師隊伍素質(zhì)。
(四)鞏固提高基礎(chǔ)教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
13、鞏固義務(wù)教育普及成果。以控制輟學(xué)為核心，完善義務(wù)教育監(jiān)控機(jī)制，認(rèn)真做好適齡兒童少年的排查、摸底和統(tǒng)計工作，嚴(yán)格落實適齡兒童少年入學(xué)通知書制度，確保適齡兒童少年按時入學(xué)。加強(qiáng)學(xué)籍管理，從嚴(yán)控制學(xué)籍變動手續(xù)。做好對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(開發(fā)區(qū))義務(wù)教育鞏固提高督導(dǎo)檢查，開展義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測，提高義務(wù)教育實施水平。落實農(nóng)民工子女在流入地免費接受義務(wù)教育政策，加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育。
14、提高經(jīng)費投入水平。按照教育優(yōu)先發(fā)展的原則，完善各級教育經(jīng)費投入機(jī)制，加大政府財政投入，足額落實地方分擔(dān)資金，保障教育經(jīng)費逐步增長。認(rèn)真落實國家和省辦學(xué)經(jīng)費基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步提高各類學(xué)校生均經(jīng)費基本標(biāo)準(zhǔn)和生均財政撥款基本標(biāo)準(zhǔn)。20xx年，小學(xué)、初中生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)分別達(dá)到600元、800元。建立農(nóng)村中小學(xué)經(jīng)費預(yù)算制度，完善“校財局管”財務(wù)管理辦法。建立經(jīng)費撥付管理使用責(zé)任追究制度，加強(qiáng)資金監(jiān)管和內(nèi)部審計，提高資金使用效益，預(yù)防職務(wù)犯罪。
16、加快改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件。積極籌措配套資金，加快推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)儀器更新和特殊教育學(xué)校教學(xué)儀器配備工程。加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)實驗室、圖書室、器材室等功能用房建設(shè)和管理，提高實驗裝備水平和圖書資料、體育器材配備質(zhì)量，改善農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)條件。配合市人大做好“百萬圖書進(jìn)校園”活動，廣泛發(fā)動社會各界向農(nóng)村中小學(xué)捐獻(xiàn)圖書，捐建圖書館。加快改造農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生宿舍、食堂和廁所等生活設(shè)施，為農(nóng)村學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)生活條件。
17、加快教育信息化建設(shè)。繼續(xù)加強(qiáng)縣教育信息中心、本站域網(wǎng)和校園網(wǎng)建設(shè)，完善我縣教育信息化建設(shè)管理平臺功能，在全面實現(xiàn)“校校通”的基礎(chǔ)上，城區(qū)學(xué)校和有條件的農(nóng)村中小學(xué)校要實施“班班通”工程。鼓勵有條件的學(xué)校升級和完善校園網(wǎng)，并通過光纖接入本站域網(wǎng)，加強(qiáng)學(xué)校校園網(wǎng)、網(wǎng)站建設(shè)及應(yīng)用、管理工作。加快網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)，組織全縣優(yōu)秀教師開發(fā)建設(shè)覆蓋所有學(xué)科的東明縣中小學(xué)教學(xué)資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提高中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合。
18、加快城區(qū)學(xué)校建設(shè)。加快城區(qū)學(xué)校建設(shè)步伐，20xx年，在城區(qū)新建1所初中、1所小學(xué)，進(jìn)一步擴(kuò)大城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，逐步解決城區(qū)學(xué)校大班額和擇校問題。從城市基礎(chǔ)設(shè)施配套費中每平方米拿出20元，專項用于城區(qū)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
19、統(tǒng)籌配置城鄉(xiāng)教師資源。建立縣域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間、教師和校長定期交流機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資的合理分配。積極做好教壇精英的考核管理工作，組織教壇精英團(tuán)隊開展送課下鄉(xiāng)活動，選拔農(nóng)村青年教師到城鎮(zhèn)學(xué)校鍛煉。加強(qiáng)檢查、考核，加大獎懲力度，在評優(yōu)評模、職稱評定等方面向農(nóng)村教師傾斜，鼓勵優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校任教。認(rèn)真做好大學(xué)生到農(nóng)村頂崗實習(xí)工作。
(五)發(fā)展職業(yè)教育，提高為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)能力。
20、加大職教招生力度。完善春夏兩季集中招生辦法，加大職教招生宣傳力度，抓好畢業(yè)生就業(yè)安置，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。
21、推進(jìn)職教資源優(yōu)化整合。加強(qiáng)對職業(yè)學(xué)校的統(tǒng)籌管理，對職業(yè)學(xué)校辦學(xué)情況進(jìn)行年度綜合評估，將教育經(jīng)費、項目安排等與考核結(jié)果掛鉤，優(yōu)化職業(yè)教育布局。實施重點帶動工程，加強(qiáng)骨干示范學(xué)校建設(shè)，提高辦學(xué)水平，提升辦學(xué)層次，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。開展中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)情況績效評估，加強(qiáng)民辦職業(yè)學(xué)校年檢，進(jìn)一步規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)民辦教育良性發(fā)展。
22、加強(qiáng)職教基礎(chǔ)能力建設(shè)。進(jìn)一步推動縣職教中心建設(shè)，加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，積極爭取國家千所教育教學(xué)改革示范校建設(shè)項目和資金。加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備配備，提高職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件。
23、深化職業(yè)教育教學(xué)改革。完善職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教師管理和實習(xí)管理，規(guī)范教材選用，做好職業(yè)學(xué)校教學(xué)評估工作，提高職業(yè)學(xué)校教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。統(tǒng)籌職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，推進(jìn)專業(yè)規(guī)范化建設(shè)，解決專業(yè)設(shè)置重復(fù)、專業(yè)水平不高等問題。引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)市場需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，積極開發(fā)新興專業(yè)，突出特色專業(yè)，做大做強(qiáng)優(yōu)勢專業(yè)。加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。改革和完善學(xué)生評價機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
24、完善職教人才培養(yǎng)機(jī)制。大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，搞好訂單培訓(xùn)，促進(jìn)廣泛就業(yè)。加強(qiáng)專業(yè)技能課教學(xué)，按照相應(yīng)職業(yè)崗位的能力要求，采用基礎(chǔ)平臺加專門化方向的課程結(jié)構(gòu)，突出課程內(nèi)容的應(yīng)用性和實踐性。高度重視實踐和實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動手操作能力。按照“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”的原則，廣泛開展中職學(xué)生技能競賽。實行職業(yè)教育彈性學(xué)制，推進(jìn)學(xué)分制改革。建立職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定機(jī)構(gòu)，推行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。
25、加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)。實施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃，探索建立職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實踐制度，加大從企事業(yè)單位和社會聘請?zhí)仄附處熀图媛毥處煹牧Χ?。設(shè)立專項資金，加快職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師隊伍建設(shè)，提高職業(yè)學(xué)校教師綜合素質(zhì)和職業(yè)技能。
(六)積極發(fā)展繼續(xù)教育，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。
26、穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育。進(jìn)一步做好自考、電大、函授等各類繼續(xù)教育工作，努力保持各類考試的適當(dāng)規(guī)模。支持和引導(dǎo)各類教育面向全社會、采取更加靈活多樣的辦學(xué)形式。
27、加快發(fā)展面向農(nóng)村的成人教育。加強(qiáng)農(nóng)民技術(shù)學(xué)校建設(shè)，探索農(nóng)民技術(shù)教育和培訓(xùn)的新方法，廣泛開展農(nóng)民技術(shù)教育和技能培訓(xùn)。充分發(fā)揮學(xué)校教育、行業(yè)企業(yè)教育、社區(qū)教育、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的作用，加快社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，做好城鎮(zhèn)在崗、下崗企業(yè)職工教育、培訓(xùn)工作。鼓勵中等職業(yè)學(xué)校在辦好學(xué)歷教育的同時，積極開展多形式的短期技術(shù)培訓(xùn)。
(七)加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
28、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理。健全學(xué)校管理規(guī)章制度，推行校務(wù)公開，完善教職工代表大會制度，設(shè)立家長委員會，推行民主管理。以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手，加強(qiáng)學(xué)生日常管理，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。加強(qiáng)校園環(huán)境綠化、美化，創(chuàng)建綠色校園。加強(qiáng)環(huán)境資源教育，推進(jìn)節(jié)約型學(xué)校建設(shè)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)和優(yōu)美校園創(chuàng)建活動，培育優(yōu)良校風(fēng)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能。支持學(xué)生開展有意義的社團(tuán)活動。
29、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為。全面落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，堅持從嚴(yán)治教，規(guī)范管理。規(guī)范課程開設(shè)，嚴(yán)格按照國家規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動，不隨意增減課程和課時。規(guī)范學(xué)校作息時間，按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學(xué)生到校上課或集體補課。規(guī)范學(xué)生家庭作業(yè)，對學(xué)生家庭書面作業(yè)進(jìn)行總量控制，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。改進(jìn)教學(xué)方式方法，引導(dǎo)、鼓勵和支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，提高課程計劃實施質(zhì)量和單位時間內(nèi)教學(xué)效率。嚴(yán)格規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)行為，嚴(yán)查違規(guī)招生宣傳行為及其他不規(guī)范招生行為。
30、加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。按照《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求，加快推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。加強(qiáng)薄弱學(xué)校改造，合理配置教育資源，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。配合市人大做好“人民滿意學(xué)?！痹u選工作。
31、全面加強(qiáng)學(xué)校安全工作。進(jìn)一步完善安全預(yù)案體系，組織開展經(jīng)常性的應(yīng)急演練活動，提高學(xué)校應(yīng)對突發(fā)事件的能力。健全各項安全工作規(guī)章制度，以制度保安全、以制度促規(guī)范，全面推動學(xué)校安全工作規(guī)范化建設(shè)。健全學(xué)校安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，配齊安全保衛(wèi)力量，落實安保人員編制和經(jīng)費。加大學(xué)校安全經(jīng)費投入，加強(qiáng)學(xué)校安全設(shè)施建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)生安全常識教育，實施學(xué)校安全全員培訓(xùn)工程，年內(nèi)培訓(xùn)教師不低于30%，校長、教育行政干部不低于40%，分管校長、具體負(fù)責(zé)安全工作的人員不低于80%。加強(qiáng)學(xué)校食堂衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)，改善學(xué)校衛(wèi)生條件，確保師生飲食安全。定期開展學(xué)校、幼兒園安全專項檢查，及時消除安全隱患，杜絕校園安全事故。開展“平安和諧校園”、“依法治校示范校”創(chuàng)建活動，配合有關(guān)部門綜合治理校園周邊環(huán)境，清理校內(nèi)及學(xué)校周邊的非法音像制品攤點、流動飲食攤點以及網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場所，有效防范和減少針對學(xué)校和師生的不法侵害行為，保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。全面推進(jìn)校方責(zé)任保險工作，全縣國辦中小學(xué)校方責(zé)任保險入保率達(dá)90%以上。
(八)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。
32、加強(qiáng)校長隊伍管理。按照全市中小學(xué)校長任職資格標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法，實行校長任職資格準(zhǔn)入制度，促進(jìn)校長專業(yè)化。健全校長選拔、聘用、培養(yǎng)、培訓(xùn)、交流、考核、評價和監(jiān)督激勵機(jī)制，推行中小學(xué)校長公開競聘制度和定期交流制度。以農(nóng)村中小學(xué)校長和幼兒園園長為重點，開展各種層次的校長培訓(xùn)活動，促進(jìn)校長隊伍整體水平的提高。加強(qiáng)對各級“名校長”的培訓(xùn)和管理，充分發(fā)揮名校長的帶動示范作用。
33、全面強(qiáng)化教師培訓(xùn)。以農(nóng)村學(xué)校教師為重點，采取集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、送教送課等靈活多樣的方式，組織開展教師全員培訓(xùn)。抓好在職教師崗位培訓(xùn)、骨干教師研修提高、新任教師培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)等各類專項培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實效性。加強(qiáng)教師遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，積極推進(jìn)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)。加強(qiáng)骨干教師、學(xué)科帶頭人的選拔培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮市縣兩級“教壇精英”的作用，組織開展各類培訓(xùn)和幫教活動。
34、完善教師隊伍補充機(jī)制。加強(qiáng)對師范類畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，積極做好師范類畢業(yè)生的就業(yè)報到、派遣及檔案轉(zhuǎn)遞工作。認(rèn)真執(zhí)行上級免費師范畢業(yè)生就業(yè)實施辦法，做好免費師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教工作。按照“退一補一”原則，面向社會公開招錄大中專畢業(yè)生充實教師隊伍。完善新進(jìn)教師到農(nóng)村學(xué)校鍛煉制度，新招聘的教師優(yōu)先補充到農(nóng)村學(xué)校。加大職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師補充力度。
35、加強(qiáng)教師隊伍信息化管理。完善教師隊伍管理系統(tǒng)，及時更新教師隊伍信息數(shù)據(jù)庫，確保各項數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。充分發(fā)揮教師隊伍管理系統(tǒng)的作用，對教職工編制實行動態(tài)管理，提高教師隊伍信息化管理水平。清理擠占挪用的教師編制，杜絕在編不在崗現(xiàn)象。把好教師隊伍入口關(guān)，做好面向社會認(rèn)定教師資格工作，推動教師資格認(rèn)定工作走向科學(xué)化、制度化。
36、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)。落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，廣泛開展教師職業(yè)理想教育和師德規(guī)范教育，全面提高教師師德素養(yǎng)。嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范考核辦法，完善師德評價和獎懲機(jī)制，將師德教育列為教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的重要內(nèi)容，把師德表現(xiàn)和育人效果作為教師績效考核、職務(wù)聘任(聘用)、進(jìn)修深造和評優(yōu)獎勵的首要依據(jù)，實行師德表現(xiàn)一票否決制。將師德建設(shè)工作作為評估學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。配合市人大做好“人民滿意教師”評選活動。
(九)落實教育惠民政策，大力推進(jìn)教育公平。
37、做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作。多渠道籌措救助資金，完善政府主導(dǎo)、社會參與的教育救助體系，開展經(jīng)常性的扶困助學(xué)活動。扎實推進(jìn)高校國家助學(xué)貸款工作，進(jìn)一步擴(kuò)大貸款覆蓋面。加大對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助力度，落實好農(nóng)村學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活補助政策，做好中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免學(xué)費工作，進(jìn)一步完善普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助制度。
38、全面實施考試“陽光工程”。加大考試信息公開力度，規(guī)范信息公開內(nèi)容，完善信息公開體系，嚴(yán)厲處理虛假宣傳、欺騙招生的行為。積極推進(jìn)規(guī)范化考點、考場建設(shè)，強(qiáng)化考試保密，落實考試管理責(zé)任制和責(zé)任追究制度。嚴(yán)格考試紀(jì)律，加大技術(shù)防范力度，嚴(yán)密防范和打擊各類違紀(jì)舞弊行為。加強(qiáng)考試環(huán)境綜合治理，打擊高考移民和買賣高校錄取通知書的行為，維護(hù)考試公平和教育良好形象。
39、規(guī)范教育收費行為。深化政務(wù)公開、校務(wù)公開，嚴(yán)格執(zhí)行各類收費、退費政策，全面推行教育收費公示制度。加大對中小學(xué)收費行為的監(jiān)管，嚴(yán)肅查處違規(guī)收費行為，建立和完善規(guī)范教育收費的長效機(jī)制。堅持自愿原則，積極做好教育圖書、報刊發(fā)行工作，加大對全縣進(jìn)校園教育圖書報刊的監(jiān)督管理力度，進(jìn)一步凈化教育圖書市場，扎實開展創(chuàng)建規(guī)范教育收費示范縣活動，鞏固治理成果。
(十)加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，辦好人民滿意的教育。
40、加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。推進(jìn)機(jī)關(guān)干部隊伍的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)，做好信息宣傳、教育信訪、老干部、公文管理、檔案管理、會議管理、計劃生育、后勤保障、安全保衛(wèi)、機(jī)關(guān)財務(wù)和督查督辦等工作，切實提高辦事效率，確保機(jī)關(guān)各項工作科學(xué)、協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)。全面推進(jìn)依法行政，完善教育政務(wù)公開制度，加大信息公開。改進(jìn)工作作風(fēng)，深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)和節(jié)約型機(jī)關(guān)建設(shè)。
41、加強(qiáng)黨組織建設(shè)。加強(qiáng)黨的思想理論建設(shè)和意識形態(tài)工作，用中國特色社會主義理論體系武裝黨員干部、教育廣大師生。以創(chuàng)建“五個好”先進(jìn)基層黨組織，以爭做“五帶頭”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容，以推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧、服務(wù)人民群眾、加強(qiáng)基層組織為目標(biāo)，開展好教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在全縣教育系統(tǒng)營造學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的良好風(fēng)氣，推動基層黨組織充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用、黨的基層干部充分發(fā)揮骨干帶頭作用、廣大黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，努力把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為善于領(lǐng)導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體。
42、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。貫徹落實中央《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系20xx-20xx年工作規(guī)劃》和省市縣有關(guān)規(guī)定，把懲防體系建設(shè)納入教育改革發(fā)展規(guī)劃。全面落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，狠抓黨風(fēng)廉政教育、預(yù)防職務(wù)犯罪和治理商業(yè)賄賂工作，建立完善教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系。加強(qiáng)對財務(wù)、基建、招生、采購等重點領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)的監(jiān)督，嚴(yán)肅查辦違法違紀(jì)案件。全面開展廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)、廉政文化進(jìn)學(xué)?；顒樱瑥V泛開展黨紀(jì)法規(guī)教育、廉政警示教育，營造良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)。
43、加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)。繼續(xù)落實局領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校制度，定期到基層調(diào)研了解情況，解決好群眾關(guān)心的熱點、難點問題。落實行風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，把政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)情況作為考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)(開發(fā)區(qū))和學(xué)校年度教育工作的重要內(nèi)容。認(rèn)真開展教育內(nèi)部行風(fēng)評議工作，在全縣中小學(xué)中廣泛開展教育行風(fēng)民主評議活動，對涉及教育收費、招生考試、職稱評聘、校務(wù)公開、師德建設(shè)等方面的問題進(jìn)行全面自查和整改，及時公布整改情況，以實實在在的整改成效取信于民。
45、強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，加強(qiáng)責(zé)任體系建設(shè)。全面落實工作目標(biāo)責(zé)任制，增強(qiáng)科室和機(jī)關(guān)干部的大局意識、服務(wù)意識和創(chuàng)新意識。加強(qiáng)教育督導(dǎo)評估制度建設(shè)，強(qiáng)化教育督導(dǎo)職能，完善對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作督導(dǎo)評估和考核辦法，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)對教育改革和發(fā)展的促進(jìn)作用。加強(qiáng)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和隊伍建設(shè)，完善兼職督學(xué)聘任辦法，建立一支高素質(zhì)的專(兼)職督學(xué)隊伍。堅持督政與督學(xué)并重，推行督導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度和督學(xué)責(zé)任制度，逐步形成科學(xué)、規(guī)范的教育督導(dǎo)機(jī)制。堅持綜合督導(dǎo)和專項督導(dǎo)相結(jié)合，建立和完善對各類學(xué)校、幼兒園的督導(dǎo)評估制度，加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平評估，推進(jìn)素質(zhì)教育督導(dǎo)。以對高中學(xué)校和幼兒園專項督導(dǎo)為重點，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
46、提高工作標(biāo)準(zhǔn)，爭創(chuàng)一流成績。進(jìn)一步倡導(dǎo)求真務(wù)實的工作作風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭實干，率先垂范，深入基層開展調(diào)查研究，了解工作落實情況，推動各項工作的開展。進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高標(biāo)準(zhǔn)，狠抓落實，開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動，力爭1項工作創(chuàng)全省一流水平，2-3項工作創(chuàng)全市一流水平。
一年來，我室在縣局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在省、市教研部門的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神和“教育創(chuàng)新”的思想理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)省內(nèi)外兄弟縣市的先進(jìn)經(jīng)驗，緊緊圍繞實施素質(zhì)教育，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育質(zhì)量這個工作重心，積極開展多種形式的教學(xué)研究活動，基本上完成了上級下達(dá)的各項任務(wù)，取得了一定的成績。回顧起來，主要做了如下幾項工作：
一、全面推進(jìn)新課程實施，著力構(gòu)建精良的教師隊伍。
課程改革是一項意義重大，影響深遠(yuǎn)，任務(wù)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，與廣大人民群眾的根本利益，與國家和民族的興衰息息相關(guān)。課改以來，不少學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，受傳統(tǒng)教學(xué)模式和應(yīng)試教育的影響，對課改理解不深，心中無底。針對這種情況，教研室全體人員協(xié)同局領(lǐng)導(dǎo)，深入學(xué)校第一線，同教師一起學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新教材，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，做到層層把關(guān)，層層明確責(zé)任，落到實處。
課程改革的關(guān)鍵是教師，必須通過高素質(zhì)的教師踏實刻苦的工作來完成。我們堅持“要當(dāng)好先生，必須當(dāng)好學(xué)生”。要指導(dǎo)好全縣的教改教研工作，首先要提高自己。全體教研員常碾轉(zhuǎn)于宜春、南昌等地參加所任學(xué)科的培訓(xùn)，都先后獲得了各自學(xué)科的培訓(xùn)合格證。有時離家一次十多天，沒有一個人有半句怨言。并組織近300名教師參加了國家、省、市三級培訓(xùn)，組織近400名教師參加了全縣培訓(xùn)。為提高師資素質(zhì)，為我縣的課改工作深入開展，打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、立足實際，著眼未來，進(jìn)一步完善教研網(wǎng)絡(luò)。
我縣地處贛西北，大部分地方為山區(qū)，全縣百分之八十的。
中小學(xué)生在農(nóng)村，要抓好我縣的基礎(chǔ)教育課改，重頭戲在農(nóng)村。農(nóng)村中小學(xué)教師不少為原民辦教師，普遍年齡偏大，年輕教師也往往因為交通不便，信息不暢等原因而對課改認(rèn)識不足。對“合作、自主、探究”等新的教學(xué)理念不很理解。這些問題不解決，我縣的課改工作將會流于形式。為此，我們經(jīng)常深入基層，深入農(nóng)村初中和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)村完小，和教師打成一片，和各校教務(wù)處、教研處建立了定期的聯(lián)系，認(rèn)真聽取學(xué)校和教師的意見和建議，和他們一起備課、說課、評課，探討在實施課改方案中課堂教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，如何提高學(xué)生的能力和素質(zhì)等問題。
一是組織了經(jīng)常性的“送教下鄉(xiāng)”活動，組織各學(xué)科骨干教師到農(nóng)村，山區(qū)中、小學(xué)送課示范，為基層教師展示如何充分利用課堂這一教師和學(xué)生交流的平臺。送教下鄉(xiāng)活動形式多樣，有時分片進(jìn)行，對山區(qū)交通不便的學(xué)校逐個進(jìn)行。今年共組織示范、觀摩等各類送課達(dá)60余節(jié)。其中規(guī)模較大的兩次共有374名教師參加了聽課研討活動。
二是重新調(diào)整和充實了縣中心教研組(由33名中小學(xué)中青年骨干教師組成)。規(guī)定每個成員每年到農(nóng)村學(xué)校聽課、評課不少于6節(jié)，參與全縣公開教學(xué)活動一次以上，為薄弱學(xué)校指導(dǎo)課堂教學(xué)一次以上。
三是針對全縣中、小學(xué)教研發(fā)展不平衡狀況，從大局出發(fā)，在充分發(fā)揮專職教研員和縣中心教研組成員的作用的情況下，積極指導(dǎo)和幫助各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中(學(xué)校)建立起自己的教研網(wǎng)絡(luò)。制定由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管校長牽頭，教務(wù)(教研)處主任和教學(xué)專干管理實施的教改教研分案。確定2—5名骨干教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)全鄉(xiāng)的教研工作，定期到各校行巡迥指導(dǎo)教學(xué);并逐步樹立起本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)科帶頭人。初步形成了一個以縣為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主體，覆蓋全縣中、小學(xué)的教學(xué)改革網(wǎng)絡(luò)體系。有效地促進(jìn)了我縣的課改工作。
三、內(nèi)聯(lián)外引，努力提升課程改革質(zhì)量。
在當(dāng)今飛速發(fā)展的信息社會，閉關(guān)自守，固步自封實為教育發(fā)展的大忌，更是課程改革的障礙。我們對這一點有著清醒的認(rèn)識。我們十分關(guān)注教改發(fā)展的新動向，和省、市教研室以及兄弟縣(市)相應(yīng)單位，始終保持著經(jīng)常性的聯(lián)系。不斷為各級學(xué)校提供必要的信息和幫助。
幫助縣城二中和三所小學(xué)與省、市兄弟學(xué)校建立了聯(lián)系，定期互訪，共同備課、評課，交流課改教研的經(jīng)驗，取得了明顯效果。同時指導(dǎo)縣城三所小學(xué)與農(nóng)村8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)建立起“手拉手”聯(lián)系，確定幫扶對象。每學(xué)期組織各學(xué)科骨干教師到對應(yīng)學(xué)校幫扶一次，邀請對方到自己學(xué)校參加教研活動一次，并邀請農(nóng)村青年教師到縣城學(xué)校上課一段時間，幫助他們培養(yǎng)骨干，以點帶面，共同發(fā)展?？h二中面向全縣實行課堂開放，農(nóng)村教師可以在任何時候聽二中任何一位教師的課。組織了60名農(nóng)村中小學(xué)新教師(近兩年分配)到縣二中和華林小學(xué)跟班培訓(xùn)一星期，與縣城教師一起備課、上課、說課、評課，參加本學(xué)科組的一切教學(xué)教研活動;組織了高中新教師(近4年)優(yōu)質(zhì)課競賽，有35名教師參賽，有力地推動了新教師的進(jìn)步。
推進(jìn)素質(zhì)教育，提高基礎(chǔ)教育課程改革水平，我們堅持把按教。
育部的課程計劃開齊、開足、開好全部課程作為重要工作來抓，初中史、地、生列入學(xué)校評比條目，小學(xué)思品、社會、自然、科學(xué)、體、美、音學(xué)科列為考查科目，期末進(jìn)行考查。年終進(jìn)行一次全縣性的教學(xué)常規(guī)工作檢查，找差距評先進(jìn)。
為了保持我縣教育教學(xué)發(fā)展的后勁，使我縣中小學(xué)教師向?qū)W者型發(fā)展，我們組織教師認(rèn)真開展教育科研活動。今年又有3個課題經(jīng)省課題基地辦審批，正式批準(zhǔn)立項，有兩個課題批準(zhǔn)結(jié)項;兩個課題被中央教科研批準(zhǔn)為國家級課題。專職教研員在《語文學(xué)習(xí)報》上發(fā)表文章兩篇;在《教育旬刊》上發(fā)表文章一篇;《江西教育》、《宜春日報》、《初中生之友》上發(fā)表文章三篇。
20xx年，我們在教學(xué)管理新課程改革和教研上做了一些工作，取得了一定成績，但與時代的步伐和上級的要求相比還有較大的差距，今后，我們決心在黨的xx大精神指導(dǎo)下，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為在新的一年里將我縣的基礎(chǔ)教育新課程改革推上新臺階作出更大的努力。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇三
科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師，我始終學(xué)習(xí)教育科研理論，無論是學(xué)校、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動，我都潛心學(xué)習(xí)，用心實踐。教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)問題；教研中，我大膽進(jìn)行嘗試；實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研，我都會思考很多的問題，不斷地進(jìn)行假設(shè)，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。自20xx年以來，我參加了山東省研究性學(xué)習(xí)課題的研究，所寫的《研究性學(xué)習(xí)中如何讓學(xué)生有效合作》被吸收為山東省研究性學(xué)習(xí)第二屆會議交流材料。而后，參加了萊州市效率課堂的研究，"一課多研"等多種教研活動。
在全市開展的效率課堂的研究活動中，我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想。由于自己出色的表現(xiàn)，200xx年9月，我成為了萊州市數(shù)學(xué)骨干教師，并得到毛新敏老師的好評，11月指定去參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)十三屆年會。兩天的會議，讓我學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多。我所寫的學(xué)習(xí)心得《學(xué)習(xí)收獲成長》被萊州教科研網(wǎng)發(fā)上表，并被我校網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。同時，我還將李玉平專家在網(wǎng)上加為好友，經(jīng)常與其進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在，我又參加了班主任遠(yuǎn)程研修，通過網(wǎng)上的培訓(xùn)與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇四
自參加教科研工作以來，我能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書、思考、研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開展。以下為我個人工作總結(jié)。
一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒。
我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，民主與科學(xué)的管理思想與成功教育理論等。
自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高。
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。
這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功。
教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師xx人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。
學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機(jī)會，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。“課題引領(lǐng)潤無聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實寫照。
教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當(dāng)中，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要，并主動參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強(qiáng)科研意識，逐步落實教育科研的實效性。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇五
一學(xué)期來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如既往地支持。在開展教科研工作的過程中，我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來，將開展教育科研的責(zé)任感、緊迫感，傳遞給廣大教師，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導(dǎo)從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來，帶頭進(jìn)行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍。
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一學(xué)期來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，每月專心研讀教師發(fā)展中心下發(fā)的《燃荻》并做好5000字讀書筆記，每學(xué)期寫三篇讀書心得。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
1、“請進(jìn)來，走出去”培訓(xùn)。
為進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)水平，我校采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。一是“請進(jìn)來”：2月28日、4月15日太倉市數(shù)學(xué)教研活動在我校進(jìn)行;3月13日太倉市生物教研活動在我校進(jìn)行;4月18日太倉市信息技術(shù)教研活動在我校進(jìn)行;3月17日，組織化學(xué)教師觀看名師講座;4月2日組織教師進(jìn)行遠(yuǎn)程“微課”講座;這些活動相關(guān)學(xué)科的教師都參加聽課、評課、議課，提高了教師的素質(zhì)，有力的推動了學(xué)校教學(xué)的健康發(fā)展。二是“走出去”：去年的12月16日朱校帶領(lǐng)年輕教師到洋思中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩;4月18日校長帶領(lǐng)骨干教師到常州聽魏書生講座;我校還參加了浮橋三所學(xué)校聯(lián)動的聽課活動，學(xué)習(xí)回來后，教師都認(rèn)真地寫學(xué)習(xí)心得并在全校教師會上進(jìn)行交流。這些活動，使我校教師學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取得了良好的效果。對促使我校教師轉(zhuǎn)變教育理念，增強(qiáng)新課程意識，起了積極作用。
2、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。
構(gòu)建遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，造就學(xué)習(xí)型的教師隊伍是課改的需要，是時代的要求。我校多名教師參加國培網(wǎng)上培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的所有學(xué)員通過幾個月的學(xué)習(xí)感觸頗深。雖然時間短，強(qiáng)度高，知識容量大，但通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
3、青年教師、骨干教師的培養(yǎng)。
本學(xué)期，我校繼續(xù)認(rèn)真落實師徒結(jié)對活動，積極鼓勵教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和考試，不斷提高自身修養(yǎng)，以滿足教學(xué)改革的'需求。促進(jìn)青年教師的迅速成長，提高了青年教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力。一學(xué)期來，青年教師在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下已茁壯成長，在教學(xué)上已能獨擋一面，許多年輕教師都已經(jīng)非常出色。同時，繼續(xù)抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子，通過組織理論學(xué)習(xí)為他們“充電加油”。由于我校新教學(xué)樓的啟用，教育設(shè)備先進(jìn)，我校組織中青年教師進(jìn)行多次白板培訓(xùn)并運用于教學(xué)實踐中，有效提高了堂課效率。
為了全面實施素質(zhì)教育，加強(qiáng)校本教研，推進(jìn)新課程改革，提高廣大教師運用多媒體教學(xué)水平，以“三環(huán)教學(xué)”為抓手，通過上課，聽課，評課，二次磨課的方式，互相學(xué)習(xí)，共同提高，促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的不斷提高。學(xué)校以課堂教學(xué)為主渠道，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動、有效地開展教研組研討活動，通過開展上課、聽課、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務(wù)意識，為教師成長服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。我們在實踐過程中，要求教師每天反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，每月寫個人博客。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展。
為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在一些不足之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠;課題活動開展還不夠規(guī)范、穩(wěn)定，成果不夠多;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少。針對這些問題，下學(xué)期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇六
我校上至校長下至每位普通教師，都非常重視學(xué)校的教科研工作。學(xué)校采取了系列措施來鼓勵教師積極參加教科研工作。對于參加“師陶杯”的老師，學(xué)校報銷參賽費；其他類型的比賽，凡獲得縣級及其以上獎項的老師，學(xué)校也在績效考評中給予加分和獎勵。同時，為了激發(fā)青年教師積極參與教科研的興趣，學(xué)校還安排青年骨干教師參加各類培訓(xùn)，觀摩特級教師授課，聆聽專家沙龍研討，激發(fā)對教科研的熱情。
我校教科研工作一向來有個好傳統(tǒng)，那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平不平衡，所以我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)課題的研究報告，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實踐，這就是“面”；對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌?，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點”。這種以點面結(jié)合形成一個鎖鏈來抓課題研究，既保證了重點，又達(dá)到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。如今我校形成了多層次開展教育科研的局面，既有骨干教師研究的課題，又有普通教師群體和個體研究的課題，既有省、市級課題，也有縣、校級課題。
（二）、搭建展示舞臺，強(qiáng)化隊伍建設(shè)
1、8月16日組織召開了全鎮(zhèn)教研組長、備課組長會議。各教研組、備課組討論制定本學(xué)期教研組、備課組計劃，確定學(xué)校研究課報名工作及體育活動安排表，教師制定各科教學(xué)計劃。
2、9月5日，我校舉行了課題研究匯報展評活動，6位課題研究教師展示了課題研究給課堂帶來的新變化，展示課后教科室又組織教師進(jìn)行了評課交流，聽課教師提出了寶貴意見，課題組收集到大量的資料，為下一步深入研究提供了條件。
3、9月21日下午，學(xué)校舉行了“教海探航”論文選題研討活動。先有教科室主任為全校教師做關(guān)于論文選題的專題講座，講座淺顯易懂，運用一個個有趣的案例詮釋論文選題的重要性。然后老師們談了征文選題和撰寫思路以及遇到的困惑，彼此間還交流了寫作經(jīng)驗，提出了中肯的修改意見，確立了一批有研究價值的選題?；顒拥拈_展激發(fā)了教師的寫作熱情，也有助于學(xué)校的教育科研在廣度和深度上取得新的突破。
4、組織了各種論文評比活動。
（2）組織教師參加“五四杯”論文評比。在縣“五四杯”論文評比中，我校有8篇獲獎報市教科所參評，為提高市級獲獎率，我們在專家指導(dǎo)的基礎(chǔ)上面對面的和教師進(jìn)行論文修改，確保收到實效。
（3）做好“教海探航”論文鎮(zhèn)級評選活動。5月份收到全鎮(zhèn)教海探航論文12篇，教科室組織骨干教師對文章進(jìn)行了初評，指出存在的問題，提出有指導(dǎo)性的意見。評比后要求教師做好修改，做好縣級申報。
（4）組織教師撰寫“師陶杯”論文，做好初評上報工作。本次共收到參評論文130篇，在鎮(zhèn)教科室的組織下做好修改指導(dǎo)，六月份完成了網(wǎng)上申報，本次論文參賽率達(dá)到了80%，通過撰寫“師陶杯”論文掀起我鎮(zhèn)教科研的高潮。
（6）另外還組織了優(yōu)秀管理論文評選、教育論壇論文評選、教育學(xué)會案例評選、“紅領(lǐng)巾讀書”征文評選、“市優(yōu)秀家長學(xué)?！痹u選等活動，收到了良好的效果。
（三）、抓好課題研究細(xì)化過程管理
1、9月13日，根據(jù)縣教科室要求，教科室進(jìn)行了“十一五”課題研究過程督導(dǎo)，聽了課題研究教師的隨堂課，課堂展示了課題研究帶來的新變化，課后教科室又組織教師進(jìn)行了評課交流，聽課教師提出了寶貴的意見，課題組收集到大量的資料，為下一步深入研究提供了條件。
2、這學(xué)期，整理了市、縣級十一五課題材料，并上報縣教科室準(zhǔn)備結(jié)題。其中，仲偉貴、滕元華、成釗榮三位老師主持的市規(guī)劃課題材料整理報送縣，準(zhǔn)備結(jié)題。董自廣、杜金香老師主持的縣級課題還如期通過縣級鑒定，準(zhǔn)予結(jié)題。
3、舉行“十二五”規(guī)劃課題申報鎮(zhèn)級培訓(xùn)。
為了做好“十二五”規(guī)劃20xx年度課題的申報工作，11月3日下午，金山小學(xué)教科室對全鎮(zhèn)40周歲以下的教師進(jìn)行了培訓(xùn)。會上，教科室傳達(dá)了省“十二五”規(guī)劃課題培訓(xùn)會議精神，就“十二五”課題的規(guī)劃、管理，如何選題，如何撰寫課題申報評審書，進(jìn)行了詳細(xì)地講解。教師們認(rèn)真聽認(rèn)真記。相信通過此次培訓(xùn)，一定能為金山小學(xué)“十二五”教育科研發(fā)展開好頭、起好步。
我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時，我們也清醒地認(rèn)識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。
3.課題研究還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，爭取早出成果早結(jié)題。
1、加大對教師從事教科研的必要性，重要性的引導(dǎo)，營造更濃厚的科學(xué)研究氛圍。
2、總結(jié)以往科研工作的經(jīng)驗，采取切實有效的措施，普及教育科研知識，利用專家資源、校本資源，提高教師的教學(xué)科研水平。
3、對教育科研的要求應(yīng)結(jié)合實際，應(yīng)本著全員參與，循序漸進(jìn)，分層要求，分類推動，快步小跑的原則，不搞“一刀切”，以免導(dǎo)致部分人望而卻步，讓教師全員參與，學(xué)著研究，做中培訓(xùn)。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實。在今后的'工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，認(rèn)真做好“十二五”各級課題的開題、研究工作，邊實踐邊不斷完善制度。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚光大，不足之處積極改正，我們的工作才能做得更加完善，才能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇七
學(xué)校教科研部肩負(fù)著學(xué)校教學(xué)與科研的雙重重任，它是保證教學(xué)工作、科研工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要關(guān)口。在擔(dān)任教科研部主任的一年里，我熟悉校情、了解學(xué)?，F(xiàn)狀，掌握師資隊伍情況，通過第幾輪的隨堂聽課，認(rèn)真分析情況，與校領(lǐng)導(dǎo)研究制定學(xué)校教科研部工作目標(biāo)：以上海市中小學(xué)二期課改精神為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分利用信息技術(shù)和已有的研究技術(shù)，改變單一的接收性學(xué)習(xí)方式，改善傳統(tǒng)的教學(xué)行為，以自主學(xué)習(xí)，合作交流，主動探究，鼓勵創(chuàng)新相結(jié)合的教與學(xué)的方式，開展學(xué)校教科研工作。
本學(xué)年，教科研部提出了備課和作業(yè)設(shè)計的新要求。引導(dǎo)教師分層備課、分層設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，分層施教，分層設(shè)計練習(xí)，并用記號表明提高項目，引導(dǎo)教師設(shè)計運用類題型、學(xué)科整合類題型，讓更多學(xué)有余力的學(xué)生冒尖。為了讓教師把更多的時間花在刀口上，教科研部又提出了按教齡分層備課的改革思路。改變以往抄教案集，重課堂教學(xué)輕教學(xué)反思、重學(xué)法指導(dǎo)輕教學(xué)藝術(shù)，重形式輕與內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合等現(xiàn)象，引導(dǎo)教師精心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，在了解學(xué)科總目標(biāo)、單元目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定認(rèn)知、情感、技能、行為習(xí)慣、創(chuàng)造能力的動態(tài)教學(xué)目標(biāo)。靈活運用教材，鼓勵根據(jù)學(xué)生實際大膽處理教材，鼓勵根據(jù)二期課改精神自編教材。精心設(shè)計練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的程度與接受能力，分層拓展，加大思維容量、訓(xùn)練力度，提高綜合運用能力。
反復(fù)機(jī)械的操作減少了，創(chuàng)造性、主動性增強(qiáng)了，照搬照抄的時間花在了對教學(xué)過程的反思，從而促進(jìn)了教學(xué)效益與教師勞動效益。通過一個學(xué)期的實踐，教師普遍反響較好，但從“精”字上要求，離靜安小學(xué)的一流教育的差距還很大。今后將鼓勵、指導(dǎo)教師既備教法，又備學(xué)法，既要備與信息技術(shù)的整合，又要備與邊緣學(xué)科的整合等各種形神兼?zhèn)涞慕贪?，教科研部將作有關(guān)方面的培訓(xùn)。
教學(xué)研究月，是教師教學(xué)研究成果的展示，今年的教學(xué)研究范圍特別廣。從課堂教學(xué)的研究延伸到了對教材的研究，從單一學(xué)科的研究拓展到與邊緣學(xué)科整合的研究，從講讀課到作文課、說話課、讀書讀報課、復(fù)習(xí)課、拓展課等各種類型的課，教師大膽實踐研究。學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力提高了，教師的創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新與學(xué)生同步發(fā)展、提高。教科研部今后的發(fā)展目標(biāo)：將研究構(gòu)建靜安小學(xué)學(xué)科性課程、活動性課程、拓展性課程、探究性課程等四大課程體系，把靜安小學(xué)的素質(zhì)教育提高到一個新的打造平臺。
教研組、備課組的規(guī)范運作是科研部工作的有力補充，各教研組備課組從區(qū)先進(jìn)教研組的評比過程中找差距、找不足，特別是數(shù)學(xué)教研組勇于拼搏的精神感染了每一位教師，大家在檢查評比的過程中反思提高。教科研部將在今后的幾年內(nèi)，陸續(xù)把我校的數(shù)學(xué)組、語文組、體育組、科研組等幾個有潛力的教研組推向區(qū)，甚至市的優(yōu)秀教研組，真正建立一支高素質(zhì)的教師管理隊伍。
校園文化建設(shè)在各位組長的精心設(shè)計下也搞得有聲有色，四月，歡樂英語節(jié)，五月數(shù)學(xué)節(jié)，六月語文學(xué)科競賽、藝術(shù)節(jié)等豐富的校園文化生活大大提高了學(xué)生的寄宿生活。但其中問題也不少，任務(wù)觀念還較重，從而出現(xiàn)部分走過場或流于形式的現(xiàn)象。
校園文化建設(shè)是寄宿制小學(xué)的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。要提高我校校園文化質(zhì)量，教師轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵，部門加強(qiáng)管理是根本。教科研部與德育部分工不分家，必須密切配合，根據(jù)學(xué)校特點既要制定傳統(tǒng)活動，如一月份——我是快樂的小小寄宿生，心理輔導(dǎo)月活動。四月——迎校慶，才藝大擂臺。五月科技節(jié)。六月、九月——豐收節(jié)，綜合學(xué)科競賽活動等。又要根據(jù)事實形勢設(shè)計有特色的活動。如非典知識競賽，喜迎世博會，靜安電影節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動。
科研工作是提高學(xué)校整體辦學(xué)水平的基石。我校教師在課題研究中表現(xiàn)出的熱忱、求實精神，令人高興。這學(xué)期瞿炯、顧春慧兩位老師的課題通過了區(qū)立項審批，學(xué)校的教育科研攀上了一定的高度，但離創(chuàng)靜安小學(xué)一流教育的高要求，離開教育科研所應(yīng)追求的科學(xué)境界，路還很長，還有新的高峰有待于我們?nèi)ヅ实恰?/p>
作為學(xué)校教育科研主力軍，在進(jìn)入新的一學(xué)期的發(fā)展規(guī)劃，所要追究的新的高度，有以下幾點思考：
第一，學(xué)校教育科研應(yīng)追求新的制高點的思考。學(xué)校教育科研必須根植于實踐，始終不能脫離實踐經(jīng)驗。實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，開拓新的實踐，創(chuàng)新的理論，是我校教育科研所應(yīng)追求的永無止境的目標(biāo)。這一目標(biāo)的達(dá)成，在時間上是長期的，在空間上是大跨度的。即使對于任何一個具體的課題來說，也是如此。如果我們把理論看作一岸，把實踐看作一岸，在理論與實踐之間架起一座橋梁，實現(xiàn)理論到具體操作之間的轉(zhuǎn)化和提煉，是學(xué)校教育科研所應(yīng)追求的“制高點”。
第二，強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗的可操作性，避免追求抽象、空洞的理論。強(qiáng)調(diào)實踐的針對性，通過科研人員對自己的科研指導(dǎo)實踐過程的反思，真正解決教學(xué)過程中的實際問題。
第三，強(qiáng)調(diào)通過實例解剖和案例分析，生動具體的描述事實等反思自己的研究行為，要將科研方法的討論融入具體化、情境化的活動中。學(xué)?？蒲惺业哪康氖鞘菇處熢讷@得如何“做”的指導(dǎo)的同時，還能獲得“做”的過程體驗，從而提高研究效果。
第四，加強(qiáng)課題的全程管理，建立校、區(qū)、市三級課題管理，特別是課題開展的過程的質(zhì)量監(jiān)控，加強(qiáng)指導(dǎo)與成果的展示，通過成果的展示與交流，提高教育教學(xué)研究的實效。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇八
本學(xué)期，我校以“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。現(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：
一、本學(xué)期開展的工作回顧。
(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性。
1、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。
本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位,各科實行科組長負(fù)責(zé)制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評價時注重學(xué)生的進(jìn)步程度。
2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機(jī)制。其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進(jìn)行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學(xué)科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計。最后把原教學(xué)設(shè)計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的。
課件。
等材料放在同一個文件夾。同時,各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。其二，各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上，探索以方法、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)"、“同課同構(gòu)”的模式，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵。
3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺，引領(lǐng)教師在互助中成長。
本學(xué)期，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團(tuán)體，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。
(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究，深化課程改革。
4、以問題研究為主的課堂教學(xué)。
教師在備課和實施課堂教學(xué)時，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，設(shè)置多級問題，以問題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時認(rèn)真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級思維。
5、確實落實“一二一”教學(xué)模式。
教師在實施課堂教學(xué)時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。
6、做好測試結(jié)果的分析，及時查漏補缺。
本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析，并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí)，組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高。
(三)加強(qiáng)課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機(jī)制。
7、本學(xué)期，學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性。
(四)其它。
8、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”，提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。
9、以賽促研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
今年我校教師積極地參加了廣州市計算機(jī)多媒體教育軟件比賽，此項活動中區(qū)、市、省、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽，在區(qū)的比賽中提交了10件作品。其中，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課，上半年英語科的課例獲得二等獎一個，三等獎一個，優(yōu)秀獎二個;科學(xué)科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數(shù)學(xué)科獲得三等獎一個、優(yōu)秀獎四個。教師以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu)，提升理念，增強(qiáng)整合運用知識的能力。
二、存在問題及展望。
1、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式。
基于項目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識，安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字、圖形、視頻、動畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品)，使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore)、表達(dá)(express)和交流(exchange)能力。通過項目學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。
下學(xué)期重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動。
2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口。
繼續(xù)開展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議，以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒。
3、提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動中進(jìn)行三級設(shè)問、分級布置練習(xí)、分級布置課外拓展活動的探索。
4、一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型，有意識地運用。
5、下學(xué)期，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學(xué)，了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助，以便更有利于指導(dǎo)和決策。
6、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu)，提升理念，增強(qiáng)整合運用知識的能力。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實效性。
8、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內(nèi)容后，按照需要設(shè)置若干問題，學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。
9、根據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實施標(biāo)準(zhǔn)。分別是《寫字評價標(biāo)準(zhǔn)》、《閱讀指導(dǎo)手冊》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業(yè)。
通知書。
》等，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。
10、做好前測工作，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
下學(xué)期繼續(xù)對全校學(xué)生進(jìn)行開學(xué)前的測試，以檢驗寒假學(xué)習(xí)效果，加快其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要求本學(xué)期任教的老師在2月10日前出好試題，出好后提交到朱越強(qiáng)郵箱,命名為(年級+科目+姓名),以便教導(dǎo)處審核，安排統(tǒng)一印刷。難度、針對性及題量參考本學(xué)期末考試情況(三年級語文調(diào)整出題策略)。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長全權(quán)負(fù)責(zé)。請各位老師以高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，按質(zhì)、按量、按時地完成，本次測試由科長全權(quán)負(fù)責(zé)，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作。
回顧一學(xué)期來的工作，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結(jié)果，面對下學(xué)期的工作，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇，上下一心，迎難而上，銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破。
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展。
一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。
二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念。
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。
通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿。
三、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：
1、組織教師教師參加各級培訓(xùn)，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)。
一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn)，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗。
幾年來，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提高。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進(jìn)行教科研。
充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴(kuò)大教育資料，提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。
四、對教學(xué)課堂進(jìn)行改革。
在教科研的過程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對教學(xué)課堂進(jìn)行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。
1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。
在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來，實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師在教科研的過程中，通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。
2、開展情景教學(xué)，發(fā)動質(zhì)疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。
在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們在進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。
語文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究，并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。
數(shù)學(xué)課從生活開始，把數(shù)學(xué)知識和生活應(yīng)用聯(lián)系起來，以問題作為思維的出發(fā)點，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
英語課在教學(xué)的過程中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的對話能力，以生生互動、師生互動進(jìn)行交流，自由交談，使學(xué)生的對話能力提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)的過程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識在探討中不斷增強(qiáng)，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。
3、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的評價意識，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了評價督導(dǎo)，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”。我們把三維的課程目標(biāo)即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對“過程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實施，作為評價課堂教學(xué)的重點，要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
五、建立獎勵機(jī)制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化。
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。
2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
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醫(yī)教科個人總結(jié)篇九
在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們在進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。
語文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究，并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。
數(shù)學(xué)課從生活開始，把數(shù)學(xué)知識和生活應(yīng)用聯(lián)系起來，以問題作為思維的出發(fā)點，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
英語課在教學(xué)的過程中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的對話能力，以生生互動、師生互動進(jìn)行交流，自由交談，使學(xué)生的對話能力提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實現(xiàn)理化-生活-理化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)的過程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識在探討中不斷增強(qiáng)，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇十
“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念，其實，我自認(rèn)為是一個愛讀書的人。每當(dāng)遇到一本好書，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格。因為我始終相信，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經(jīng)讀完了，這些書，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)》，有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。
讀書不僅是為了增長知識，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空，讀書是為了自得其樂，作為我們教師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個長久的話題，也許你會發(fā)現(xiàn)，讀書便會使你“禪定”，你會從書中找到樂趣。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇十一
本學(xué)期，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。以下為我校教科研工作總結(jié)。
（一）繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性。
1、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。
本學(xué)期繼續(xù)以科組為管理單位，各科實行科組長負(fù)責(zé)制，科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率，教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法，評價時注重學(xué)生的進(jìn)步程度。
2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機(jī)制。以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進(jìn)行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學(xué)科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計。最后把原教學(xué)設(shè)計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。
各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上，探索以方法、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)"、“同課同構(gòu)”的模式，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵。
3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師在互助中成長。
本學(xué)期，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團(tuán)體，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的'工作；校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動；在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政、科組、骨干教師、新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。
（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究，深化課程改革。
1、以問題研究為主的課堂教學(xué)。
教師在備課和實施課堂教學(xué)時，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，設(shè)置多級問題，以問題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時認(rèn)真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級思維。
2、確實落實“一二一”教學(xué)模式。
教師在實施課堂教學(xué)時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15—18分鐘之內(nèi)，課堂實施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。
3、做好測試結(jié)果的分析，及時查漏補缺。
本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析，并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí)，組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高。
（三）加強(qiáng)課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機(jī)制。
本學(xué)期，學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性。
（四）其它。
繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”，提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。
1、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式。
基于項目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識，安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。通過項目學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。
下學(xué)期重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動。
2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口。
繼續(xù)開展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高；完成這些程序后，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議，以達(dá)到逐類旁通的目的；集累并優(yōu)化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒。
3、提高課堂教學(xué)的有效性。
各科組重點做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動中進(jìn)行三級設(shè)問、分級布置練習(xí)、分級布置課外拓展活動的探索。一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型，有意識地運用。
下學(xué)期，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學(xué)，了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助，以便更有利于指導(dǎo)和決策。以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu)，提升理念，增強(qiáng)整合運用知識的能力。進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，提高研究的實效性。
4、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動。
開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內(nèi)容后，按照需要設(shè)置若干問題，學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。根據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實施標(biāo)準(zhǔn)。分別是《寫字評價標(biāo)準(zhǔn)》、《閱讀指導(dǎo)手冊》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。
5、做好前測工作，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
下學(xué)期繼續(xù)對全校學(xué)生進(jìn)行開學(xué)前的測試，以檢驗寒假學(xué)習(xí)效果，加快其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。安排統(tǒng)一印刷。難度、針對性及題量參考本學(xué)期末考試情況。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長全權(quán)負(fù)責(zé)。請各位老師以高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，按質(zhì)、按量、按時地完成，本次測試由科長全權(quán)負(fù)責(zé)，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作。
回顧一學(xué)期來的工作，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結(jié)果，面對下學(xué)期的工作，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇，上下一心，迎難而上，銳意積極、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇十二
“紅了櫻桃，綠了芭蕉，流光容易把人拋。”隨著日歷上最后一頁被徹底翻過去了，xx年裹挾著無窮的希冀已然到來了，站在年頭歲尾的分水嶺上，回首一學(xué)期的教科研工作，心頭沉甸甸的，既有摸著石頭過河的欣喜，又有悵然若失的惆悵。
經(jīng)歷了假期長途往返的奔波，開學(xué)環(huán)境變化的不適和角色轉(zhuǎn)換的痛楚，忙碌的雙腳踩著悠悠歲月，在摸爬滾打中披荊斬棘，雖然茫然又忙碌，但每一天都是充實的。一學(xué)期以來，踏踏實實、任勞任怨，以課堂教學(xué)為陣地，以班級管理為抓手，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不斷地規(guī)范、探索、提升課堂教學(xué)。
“工欲善其事，必先利其器”，教師的生命在課堂，課堂的生命在效率。如何提升課堂效率，靠的是學(xué)習(xí)雄厚的教育理論，靠的是博采眾家之長。為此，在忙碌的工作之余，大量涉獵有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，諸如《陶行知教育文集》，于漪的《歲月如歌》，《36號教室的奇跡》，《做一個有思想的教師》等，常年訂閱《初中語文教學(xué)通訊》。點點滴滴的積累，養(yǎng)成了自己做事踏實、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的好習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
教無定法，這法那法不研究教材就沒法。所以，每課必小心翼翼走進(jìn)教材，仔細(xì)挖掘，力求做到在備教材、備教法的基礎(chǔ)上備學(xué)生。反復(fù)探求哪些是學(xué)生的`已知區(qū)域，哪些是學(xué)生的未知區(qū)域，哪些是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，哪些是學(xué)生深入理解的，以哪種方式呈現(xiàn)更受學(xué)生歡迎，哪種剖析更利于學(xué)生思維的發(fā)展……凡此種種，反反復(fù)復(fù)。直至深入淺出，才輕松走出。功夫不負(fù)有心人，雖然經(jīng)歷了教材、教法、學(xué)情、考情的由迥異不同到逐漸適應(yīng)的蛻變，但在很短時間里，還是迅速接受并適應(yīng)了，在中途更換為班主任、接任語文教師的情況下贏得了學(xué)生和家長的認(rèn)可與贊譽。
“茍日新，日日新，又日新?！苯炭蒲械母灸康氖菫榱烁玫刂笇?dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。這就要求我們不斷地總結(jié)教育教學(xué)工作中遇到的各種各樣的問題，如新課程改革、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、學(xué)生的德育管理等等方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，之后進(jìn)行認(rèn)真的反思。為此每天都寫教學(xué)、管理日記，在總結(jié)中反思，在反思中探索，在探索中突破。抓住每一次外出聽課的機(jī)會，鑒借成功的經(jīng)驗，汲取失敗的教訓(xùn)，探討有爭議的課堂模式……一學(xué)期下來，連外帶內(nèi)聽課量達(dá)48節(jié)次?！坝^千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，每一節(jié)課都有可圈可點之處，每一位教師都有可贊可嘆之地。邊講課邊總結(jié)反思，邊聽課邊反思總結(jié)，感覺收益多多，利用業(yè)余時間寫出了《語文教師，別讓你的課堂缺失朗朗的書聲》等十幾篇豆腐塊文章自我鞭策。
備課組是學(xué)校教育教學(xué)開展的拳頭組織，是落實教育教學(xué)的最基層單位，作為備課組長，在學(xué)校發(fā)展中心和教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展各項教研活動。主持召開日常的備課組教研活動、制定并統(tǒng)籌教學(xué)進(jìn)度、組織學(xué)科命題、復(fù)習(xí)和考試工作等。不怕苦不怕累，以極強(qiáng)的主人翁意識挑起責(zé)任和使命的重?fù)?dān)。團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)全組，通力合作，群策群力，研究教材，研究學(xué)生，研究考綱，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)學(xué)生，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)家長。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，回望來路，感慨頗深，展望未來，信心滿懷。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇十三
我是一名普通而平凡的教師，但是在教育教學(xué)中，我卻不甘心平庸。一直以來，我都堅信學(xué)習(xí)能使我進(jìn)步，教研能使我成長。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié)：
科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師，我始終學(xué)習(xí)教育科研理論，無論是學(xué)校、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動，我都潛心學(xué)習(xí)，用心實踐。教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)問題；教研中，我大膽進(jìn)行嘗試；實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研，我都會思考很多的問題，不斷地進(jìn)行假設(shè)，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。
在全市開展的效率課堂的研究活動中，我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想?，F(xiàn)在，我又參加了班主任遠(yuǎn)程研修，通過網(wǎng)上的培訓(xùn)與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。平日教學(xué)中，我潛心鉆研課堂教學(xué)，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，我也從不含糊。我知道，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學(xué)習(xí)與積累的基地，那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進(jìn)步與成長的舞臺。
正是自己的不懈追求，我的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。后來，我在全市舉行的數(shù)學(xué)效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)課程，這節(jié)課得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。經(jīng)過這次地歷練，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中，我執(zhí)教的課程被評為xx市優(yōu)質(zhì)課。
今年我又在全市組織的'＂一課多研＂的教研活動中將研討的重點放在幾何圖形的教學(xué)上。我和級部內(nèi)的老師一起研討，我們在各班進(jìn)行了試課，講了改，改了再講，一次次的研討，帶來一次次的進(jìn)步和精彩。
在教學(xué)中，我始終堅持勤思、善問、好學(xué)。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進(jìn)行了反思與整理。在教學(xué)《擺的秘密》一課時，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師，對于學(xué)生提出的問題去認(rèn)真思考、分析，將教學(xué)中的一點一滴進(jìn)行整理。
在從＂教師型＂向＂研究型＂教師的轉(zhuǎn)變中，我始終在努力著。在今后教科研的道路上，我將繼續(xù)探索和追求。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇十四
作為一名教師，要時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為此，我為自己制定了教科研計劃，來不斷激勵自己進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想：
積極推行素質(zhì)教育，推進(jìn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、努力方向及教科研計劃：
(一)自身業(yè)務(wù)方面：
1、爭取堅持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。
2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。
4、認(rèn)真對待每一個學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真參與每一次班級活動，協(xié)助班主任管理好班集體。
(二)個人進(jìn)修方面：
1、堅持參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。現(xiàn)代教學(xué)需要教師既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時俱進(jìn)，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
2、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提升教育教學(xué)水平。
電腦現(xiàn)已被運用到各行各業(yè)中，電腦的運用大大推進(jìn)了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。信息技術(shù)課堂就是提高學(xué)生的'信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的主要渠道，所以在信息技術(shù)課堂上應(yīng)該創(chuàng)新教法，以發(fā)展學(xué)生動手操作能力。
3、堅持理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識方面的專家，又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專家。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應(yīng)手的運用于教學(xué)活動中。因此，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累。學(xué)習(xí)的書目主要是《山東教育》、《小學(xué)教育科研》、《小學(xué)語文教師》和一些教育文獻(xiàn)等。
(三)互相交流，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
1、做好讀書筆記。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)。
2、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
3、寫好隨筆。隨時寫下工作中的點滴，通過總結(jié)寫下心得為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗。
4、做好集體備課，與同事互相交流，一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)校級“公開課”。
5、做好網(wǎng)上教研。通過網(wǎng)上教研，互相交流，群策群力，讓每個人最大限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。
6、積極參加各項教科研活動。
7、在教學(xué)上為更好地相互促進(jìn)、相互提高，搞好教師的結(jié)對幫扶。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇十五
我校是生命教育的實驗學(xué)校，全體老師本著“用生命滋潤生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護(hù)生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。
在此理念指導(dǎo)下，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學(xué)校的工作計劃和教科研工作要求，結(jié)合自己的實際，踏實工作，制定教科研工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程實驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。為進(jìn)一步搞好教育科研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將本年度具體工作總結(jié)如下：
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長，使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。其中，《我的教育視界》、《56號教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營養(yǎng)。我也堅持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
其次，能積極、主動地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份，去參加全國語文名師成長大講堂；7月份，在大學(xué)參加市語文骨干教師培訓(xùn)；11月份，參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，也能夠積極參與。
注重打造“學(xué)習(xí)共同體”，加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會利用每周的集體備課時間，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后，和大家一起評課、議課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。我堅持自身學(xué)習(xí)，積極掌握新的教學(xué)理念的同時，還積極帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平。
1、教研活動制度化，平時教研經(jīng)常化。
我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，積極探索教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。鼓勵本組教師勇于，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學(xué)研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上課，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。
2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。
按照學(xué)校的工作安排，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度，要求教師在此之前進(jìn)行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗及教法，起到了事半功倍的效果。
通過不斷地實踐與探索，課題組成員受益匪淺。
首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實踐中的'困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。
其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。
其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實實教學(xué)，踏踏實實做研究，就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的教育教學(xué)中，我一定進(jìn)一步樹立信心，理清思路，講求實效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn)。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇十六
學(xué)校教科研部肩負(fù)著學(xué)校教學(xué)與科研的雙重重任，它就是確保教學(xué)工作、科研工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵，就是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵關(guān)口。在出任教科研部主任的一年里，我熟識校情、介紹學(xué)?，F(xiàn)狀，掌控師資隊伍情況，通過第幾輪的隨堂聽講，深入細(xì)致分析情況，與校領(lǐng)導(dǎo)研究制訂學(xué)校教科研部工作目標(biāo)：以上海市中小學(xué)二期課改精神為指導(dǎo)，培育學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)能力為重點，充分利用信息技術(shù)和尚無的研究技術(shù)，發(fā)生改變單一的發(fā)送性自學(xué)方式，提升傳統(tǒng)的教學(xué)犯罪行為，以獨立自主自學(xué)，合作交流，主動探究，引導(dǎo)技術(shù)創(chuàng)新結(jié)合的教與學(xué)的方式，積極開展學(xué)校教科研工作。
本學(xué)年，教科研部提出了備課和作業(yè)設(shè)計的新要求。引導(dǎo)教師分層備課、分層設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，分層施教，分層設(shè)計練習(xí)，并用記號表明提高項目，引導(dǎo)教師設(shè)計運用類題型、學(xué)科整合類題型，讓更多學(xué)有余力的學(xué)生冒尖。為了讓教師把更多的時間花在刀口上，教科研部又提出了按教齡分層備課的改革思路。改變以往抄教案集，重課堂教學(xué)輕教學(xué)反思、重學(xué)法指導(dǎo)輕教學(xué)藝術(shù)，重形式輕與內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合等現(xiàn)象，引導(dǎo)教師精心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，在了解學(xué)科總目標(biāo)、單元目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定認(rèn)知、情感、技能、行為習(xí)慣、創(chuàng)造能力的動態(tài)教學(xué)目標(biāo)。靈活運用教材，鼓勵根據(jù)學(xué)生實際大膽處理教材，鼓勵根據(jù)二期課改精神自編教材。精心設(shè)計練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的程度與接受能力，分層拓展，加大思維容量、訓(xùn)練力度，提高綜合運用能力。
反反復(fù)復(fù)機(jī)械的操作方式增加了，創(chuàng)造性、主動性進(jìn)一步增強(qiáng)了，套用邵牧君的時間花掉在了對教學(xué)過程的思考，從而推動了教學(xué)效益與教師勞動效益。通過一個學(xué)期的課堂教學(xué)，教師廣泛反響較好，但從“精”字上建議，距靜安小學(xué)的一流教育的差距還非常大。今后將引導(dǎo)、指導(dǎo)教師既備教法，又對備學(xué)法，既要對備與信息技術(shù)的資源整合，又暈車藥與邊緣學(xué)科的資源整合等各種形神兼具的教案，教科研部將并作有關(guān)方面的培訓(xùn)。
教學(xué)研究月，是教師教學(xué)研究成果的展示，今年的教學(xué)研究范圍特別廣。從課堂教學(xué)的研究延伸到了對教材的研究，從單一學(xué)科的研究拓展到與邊緣學(xué)科整合的研究，從講讀課到作文課、說話課、讀書讀報課、復(fù)習(xí)課、拓展課等各種類型的課，教師大膽實踐研究。學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力提高了，教師的創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新與學(xué)生同步發(fā)展、提高。教科研部今后的發(fā)展目標(biāo)：將研究構(gòu)建靜安小學(xué)學(xué)科性課程、活動性課程、拓展性課程、探究性課程等四大課程體系，把靜安小學(xué)的素質(zhì)教育提高到一個新的打造平臺。
教研組、備課組的規(guī)范運作就是科研部工作的有力補足，各教研組備課組從區(qū)一流教研組的評選過程中打聽差距、打聽嚴(yán)重不足，特別就是數(shù)學(xué)教研組敢于奮斗的精神病毒感染了每一位教師，大家在檢查評選的過程中思考提升。教科研部將在今后的幾年內(nèi)，陸續(xù)把我校的數(shù)學(xué)組、語文組、體育組、科研組等幾個存有潛力的教研組推至區(qū)，甚至市的杰出教研組，真正創(chuàng)建一支高素質(zhì)的教師管理隊伍。
校園文化建設(shè)在各位組長的精心設(shè)計下也搞得有聲有色，四月，歡樂英語節(jié)，五月數(shù)學(xué)節(jié)，六月語文學(xué)科競賽、藝術(shù)節(jié)等豐富的校園文化生活大大提高了學(xué)生的寄宿生活。但其中問題也不少，任務(wù)觀念還較重，從而出現(xiàn)部分走過場或流于形式的現(xiàn)象。
校園文化建設(shè)就是寄宿制小學(xué)的關(guān)鍵組成部分，也就是素質(zhì)教育的關(guān)鍵組成部分。必須提升我校校園文化質(zhì)量，教師轉(zhuǎn)變觀念就是關(guān)鍵，部門強(qiáng)化管理就是顯然。教科研部與德育部分工不分家，必須密切配合，根據(jù)學(xué)校特點既必須制訂傳統(tǒng)活動，例如一月份——我就是歡樂的小小寄宿生，心理輔導(dǎo)月活動。四月——迎接校慶，才藝小送葬者。五月科技節(jié)。六月、九月——大豐收節(jié)，綜合學(xué)科競賽活動等。又必須根據(jù)事實形勢設(shè)計存有特色的活動。例如非典科學(xué)知識競賽，獻(xiàn)禮世博會，靜安電影節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動。
科研工作是提高學(xué)校整體辦學(xué)水平的基石。我校教師在課題研究中表現(xiàn)出的熱忱、求實精神，令人高興。這學(xué)期瞿炯、顧春慧兩位老師的課題通過了區(qū)立項審批，學(xué)校的教育科研攀上了一定的高度，但離創(chuàng)靜安小學(xué)一流教育的高要求，離開教育科研所應(yīng)追求的科學(xué)境界，路還很長，還有新的高峰有待于我們?nèi)ヅ实恰?/p>
做為學(xué)校教育科研主力軍，在步入代萊一學(xué)期的發(fā)展規(guī)劃，所必須追責(zé)的代萊高度，存有以下幾點思索：
第一，學(xué)校教育科研應(yīng)追求新的制高點的思考。學(xué)校教育科研必須根植于實踐，始終不能脫離實踐經(jīng)驗。實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，開拓新的實踐，創(chuàng)新的理論，是我校教育科研所應(yīng)追求的永無止境的.目標(biāo)。這一目標(biāo)的達(dá)成，在時間上是長期的，在空間上是大跨度的。即使對于任何一個具體的課題來說，也是如此。如果我們把理論看作一岸，把實踐看作一岸，在理論與實踐之間架起一座橋梁，實現(xiàn)理論到具體操作之間的轉(zhuǎn)化和提煉，是學(xué)校教育科研所應(yīng)追求的“制高點”。
第二，特別強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗的可操作性，防止崇尚抽象化、空洞的理論。特別強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的針對性，通過科研人員對自己的科研指導(dǎo)課堂教學(xué)過程的思考，真正化解教學(xué)過程中的實際問題。
第三，強(qiáng)調(diào)通過實例解剖和案例分析，生動具體的描述事實等反思自己的研究行為，要將科研方法的討論融入具體化、情境化的活動中。學(xué)校科研室的目的是使教師在獲得如何“做”的指導(dǎo)的同時，還能獲得“做”的過程體驗，從而提高研究效果。
第四，強(qiáng)化課題的全程管理，創(chuàng)建校、區(qū)、市三級課題管理，特別就是課題積極開展的過程的質(zhì)量監(jiān)控，加強(qiáng)指導(dǎo)與成果的展現(xiàn)，通過成果的展現(xiàn)與交流，提升教育教學(xué)研究的成效。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇十七
我是一名普通而平凡的教師，但是在教育教學(xué)中，我卻不甘心平庸。一直以來，我都堅信學(xué)習(xí)能使我進(jìn)步，教研能使我成長。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié)：
科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師，我始終學(xué)習(xí)教育科研理論，無論是學(xué)校、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動，我都潛心學(xué)習(xí)，用心實踐。教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)問題;教研中，我大膽進(jìn)行嘗試;實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研，我都會思考很多的問題，不斷地進(jìn)行假設(shè)，不斷地進(jìn)行修改，使得研究不斷完善、精益求精。自20xx年以來，我參加了山東省研究性學(xué)習(xí)課題的研究，所寫的《研究性學(xué)習(xí)中如何讓學(xué)生有效合作》被吸收為山東省研究性學(xué)習(xí)第二屆會議交流材料。而后，參加了萊州市效率課堂的研究，“一課多研”等多種教研活動。
到毛新敏老師的好評，11月指定去參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)十三屆年會。兩天的會議，讓我學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多。我所寫的學(xué)習(xí)心得《學(xué)習(xí)收獲成長》被萊州教科研網(wǎng)發(fā)上表，并被我校網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。同時，我還將李玉平專家在網(wǎng)上加為好友，經(jīng)常與其進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在，我又參加了班主任遠(yuǎn)程研修，通過網(wǎng)上的培訓(xùn)與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。平日教學(xué)中，我潛心鉆研課堂教學(xué)，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，我也從不含糊。我知道，不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學(xué)習(xí)與積累的基地，那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進(jìn)步與成長的舞臺。
20xx年12月，執(zhí)教的《20以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)》在學(xué)校和鎮(zhèn)組織的教研活動中，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師一致的好評。20xx年春，我在全鎮(zhèn)青年教師聽評課活動中執(zhí)教的《厘米的認(rèn)識》又得到了大家的贊揚。而后，在鎮(zhèn)舉行的送課下鄉(xiāng)活動中，我再次執(zhí)教了《米的認(rèn)識》。
正是自己的不懈追求，我的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。20xx年10月，我在全市舉行的數(shù)學(xué)效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)《復(fù)習(xí)兩三位數(shù)除以一位數(shù)》，這節(jié)課得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。經(jīng)過這次地歷練，我更加成熟了，在隨后舉行的'全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中，我執(zhí)教的《表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)》被評為萊州市優(yōu)質(zhì)課。
20xx年11月我在全市骨干教師能力測試中有了出色的表現(xiàn)：我撰寫的教學(xué)設(shè)計《表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)》得到教研室毛新敏老師的好評，同時被推薦到煙臺市參加優(yōu)質(zhì)課評選。短短的四五天時間，我為煙臺優(yōu)質(zhì)課評選準(zhǔn)備了全冊的備課。到達(dá)煙臺后，講課的前一天晚上，我們參評老師進(jìn)行了抽簽，短短的一個晚上，我精心設(shè)計了《分類統(tǒng)計》的教學(xué)設(shè)計，并在第二天順利地進(jìn)行了講授，被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課。
今年我又在全市組織的“一課多研”的教研活動中為全鎮(zhèn)教師執(zhí)教了一節(jié)《認(rèn)識周長》。這次我們將研討的重點放在幾何圖形的教學(xué)上。我和級部內(nèi)的老師一起研討，我們在各班進(jìn)行了試課，講了改，改了再講，一次次的研討，帶來一次次的進(jìn)步和精彩。
在教學(xué)中，我始終堅持勤思、善問、好學(xué)。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進(jìn)行了反思與整理。在教學(xué)《擺的秘密》一課時，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師，對于學(xué)生提出的問題去認(rèn)真思考、分析，將教學(xué)中的一點一滴進(jìn)行整理，所寫的《關(guān)于“擺的秘密”的幾點思考》在20xx年9月的《山東教育》發(fā)表。
我所寫的教育故事《“借”來的精彩》在20xx年3月的《教學(xué)研究》上發(fā)表，《擺的秘密中的秘密》在20xx年12月的《教學(xué)研究》上發(fā)表，所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和20xx年在萊州小教會上發(fā)表。
在從“教師型”向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變中，我始終在努力著。在今后教科研的道路上，我將繼續(xù)探索和追求。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇十八
20xx年在所長、分管所長的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合20xx黨的群眾教育活動學(xué)習(xí)為基點，始終以病人為中心，緊緊抓住提升質(zhì)量、保障安全、改善服務(wù)這條主線，較好地完成了工作任務(wù)。
嚴(yán)格按照執(zhí)業(yè)許可證中執(zhí)業(yè)范圍執(zhí)業(yè)，沒有超范圍違法執(zhí)業(yè)現(xiàn)象。所有醫(yī)療文書必須有在我院具備執(zhí)業(yè)資格的醫(yī)師審核簽字。醫(yī)技科室的所有重要報告出具必須科主任簽字審核。
20xx年我科極強(qiáng)了醫(yī)療核心制度的培訓(xùn)和執(zhí)行情況的督查，重點開展了每月的病歷的質(zhì)量督查，利用每月一次的醫(yī)療質(zhì)量考核與各科室主任進(jìn)行溝通交流，對存在的問題提出整改建議和意見。同時將督查情況與科室成績績效掛鉤。通過督查工作認(rèn)真踏實的開展，促進(jìn)了醫(yī)療何姓制度的落實，強(qiáng)化了醫(yī)療安全意識，各科室在病歷書寫的及時性。醫(yī)務(wù)人員對規(guī)范依法行醫(yī)，有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
20xx年完善并嚴(yán)格落實《抗菌藥物合理應(yīng)用及分級管理實施細(xì)則》，明確各級醫(yī)師使用抗菌藥物的處方權(quán)限，對抗菌藥物實施分級管理。每月對抗菌藥物處方、醫(yī)囑實施專項檢查，對不合理使用抗菌藥物進(jìn)行通報，且與績效考核掛鉤，規(guī)范抗菌藥物臨床應(yīng)用。
為了進(jìn)一步提高醫(yī)護(hù)人員的的基本技能，今年開展“三基”考試，通過一系列的學(xué)習(xí)和考核，加強(qiáng)了醫(yī)護(hù)人員的自身技能、信心，提高了醫(yī)護(hù)人員對重癥患者搶救的應(yīng)變能力。
在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，重點以鞏固“愛嬰醫(yī)院”為目標(biāo)，以認(rèn)真貫徹實施國際母乳喂養(yǎng)成功措施為中心，以保障母嬰健康為核心，加強(qiáng)愛嬰醫(yī)院產(chǎn)科質(zhì)量的建設(shè)。進(jìn)一步建全各項規(guī)章制度，積極宣傳母乳喂養(yǎng)的好處，以保證新生兒６個月純母乳喂養(yǎng)，提高兒童健康水平，使愛嬰工作不斷鞏固、完善和提高。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇十九
本年度，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。以下為本年度教科研工作總結(jié)。
一、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。
本年度繼續(xù)以科組為管理單位，各科實行科組長負(fù)責(zé)制，科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率，教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法，評價時注重學(xué)生的進(jìn)步程度。
二、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機(jī)制。
其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進(jìn)行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學(xué)科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計。最后把原教學(xué)設(shè)計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時，各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
其二，各科組本年度安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上，探索以方法、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)"、“同課同構(gòu)”的模式，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的。
三、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺，引領(lǐng)教師在互助中成長。
本年度，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團(tuán)體，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。
四、以問題研究為主的課堂教學(xué)。
教師在備課和實施課堂教學(xué)時，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，設(shè)置多級問題，以問題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時認(rèn)真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級思維。
教師在實施課堂教學(xué)時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。
五、做好測試結(jié)果的分析，及時查漏補缺。
本年度要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析，并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí)，組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高。本年度，學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性。
六、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”，提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。
七、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式。
基于項目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識，安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體，使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究、表達(dá)和交流能力。通過項目學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。明年重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動。
八、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口。
繼續(xù)開展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議，以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒。
提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動中進(jìn)行三級設(shè)問、分級布置練習(xí)、分級布置課外拓展活動的探索。一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型，有意識地運用。
明年，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學(xué)，了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助，以便更有利于指導(dǎo)和決策。以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu)，提升理念，增強(qiáng)整合運用知識的能力。進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，提高研究的實效性。
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