無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
語文園地三篇一
目標(biāo)：1準(zhǔn)確抄寫單韻母2能用“圓、燈、年”擴(kuò)詞，能用“覺得”造句。3初步認(rèn)識對聯(lián)。重難點及輔導(dǎo)措施： 1、能用“圓、燈、年”擴(kuò)詞，能用“覺得”造句。2、初步認(rèn)識對聯(lián)。教學(xué)課時： 2課時
第一課時
目標(biāo)：1準(zhǔn)確抄寫單韻母2能用“圓、燈、年”擴(kuò)詞，能用“覺得”造句。3初步認(rèn)識對聯(lián)。重難點： 1、能用“圓、燈、年”擴(kuò)詞，能用“覺得”造句。2、初步認(rèn)識對聯(lián)。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動及重點關(guān)注
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一。聽寫：
二。抄寫
三。組詞，看誰組得多。
一。仿照例子說一說。
三、認(rèn)識對聯(lián)
總結(jié)
節(jié)日 立正 家家戶戶 歡慶 花燈 金魚 真好 一年a? o? i? u? ü 6個單韻母， 圓：（???? ）? （???? ）? （???? ）? （????? ）燈：（???? ）? （???? ）? （???? ）? （????? ）年：（???? ）? （???? ）? （???? ）? （????? ）這個彩燈，我覺得很奇妙。這個????????? ，我覺得很好吃。，我覺得??????? 。
老師出示兩幅對聯(lián)明月照九州???????? 明月皎皎千門雪花燈映萬家???????? 華燈盞盞萬戶春你還看到那里有對聯(lián)。課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們發(fā)言積極，你們學(xué)得真棒！教學(xué)回顧：多數(shù)學(xué)生能掌握本節(jié)內(nèi)容，個別學(xué)生在補(bǔ)充句子時有困難。
聽老師讀詞，寫詞語
抄寫單韻母時，學(xué)生注意觀察幾個字母都站中格。
組詞練習(xí)。
嘗試仿造例句寫句子
學(xué)生借助拼音讀對聯(lián)。觀察對聯(lián)有什么特點。
回憶生活中的對聯(lián)
總結(jié)課堂
復(fù)習(xí)之前學(xué)過的生字生詞，加深記憶。
體會字母書寫
擴(kuò)展詞匯量
練習(xí)寫句子，訓(xùn)練學(xué)生的語感。
培養(yǎng)觀察的能力，發(fā)揮孩子表達(dá)的能力
在生活里尋找語文，增加學(xué)習(xí)興趣。
作業(yè)設(shè)計： 在社區(qū)里找找對聯(lián)，和小伙伴交流，看看誰找得多板書設(shè)計：??????????????????????????? 語文天地組詞，看誰組得多。?????? 圓：燈：年：教學(xué)反思：
第二課時
目標(biāo)：1學(xué)看日歷，了解“華人”的含義。2口語交際：節(jié)日待客。3學(xué)習(xí)“口、火、目”字旁。猜謎語，集體續(xù)編燈謎。重難點：1、口語交際：節(jié)日待客。2、學(xué)習(xí)“口、火、目”字旁。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動及重點關(guān)注
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一。復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二。學(xué)習(xí)看日歷。
三?？谡Z交際：學(xué)習(xí)招待客人。
四、學(xué)習(xí)偏旁
五。續(xù)編謎語
六。課堂總結(jié)：
七。教學(xué)回顧：1。背誦《元宵節(jié)》。2.用“圓、燈、年”擴(kuò)詞。3.用“覺得”造句。1.拿出準(zhǔn)備的日歷討論：陽歷、陰歷。2.“元宵節(jié)”是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，在陰歷的什么時間？3.討論：你知道世界上那些地方的人們過元宵節(jié)？?? 1.看圖說一說：元宵節(jié)那些人道家里來了？你歡迎他們來嗎？為什么？2.以小組為單位表演。3.全班表演。4.評比。1.組內(nèi)討論。2.填表。3.小結(jié)。1.自學(xué)《猜燈謎》（1）?????? 字讀課文，用學(xué)過的方法識字。（2）?????? 說一說：什么是燈謎？燈謎≮≯跟普通謎語有什么不同？（3）?????? 師小結(jié)。2.續(xù)編燈謎。每小組商量編一個謎語。???????????? 針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。這節(jié)課你又了解了那些知識？你學(xué)得高興嗎？這節(jié)多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識日歷，語言表達(dá)較好。個別學(xué)生膽小不敢到前面表演。在續(xù)編燈謎上有些同學(xué)不會，需個別指導(dǎo)。
背誦學(xué)過的課文
組詞
造句
嘗試認(rèn)識日歷。
認(rèn)識元宵節(jié)在陰歷中是哪一天。
討論世界上哪些地方的人們過元宵節(jié)
討論后匯報。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國很久，但他們還是按照華人的習(xí)俗過華人的節(jié)日，比如元宵節(jié)、春節(jié)。
觀察圖片，練習(xí)如何招待客人。
小組合作表演
嘗試填寫表格
學(xué)生根據(jù)自己的理解編輯字謎。
思考老師的問題，并小組討論匯報
學(xué)生匯報。
回憶前次課文的內(nèi)容，復(fù)習(xí)為此次學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備
積累詞語
介紹日歷
擴(kuò)展知識量
小組討論有利于發(fā)展合作學(xué)習(xí)的能力
用表演的形式讓多的孩子投入到說話練習(xí)中。
進(jìn)一步對偏旁部首進(jìn)行識記
編輯字謎有利于對字的識記，并能大幅提高孩子對字體識記的興趣
小組討論學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練
作業(yè)設(shè)計： 嘗試回家讓爸爸媽媽嘗試猜幾個你編的字謎。
板書設(shè)計：
語文天地
農(nóng)歷??????????????? 正月十五???? 元宵節(jié)
陽歷?????????????? 二月二十五
語文園地三篇二
第一課時
今天我們進(jìn)入語文天地的學(xué)習(xí)。
一、交流摘錄筆記。
鼓勵學(xué)生今后寫好摘錄筆記。
二、讀一讀。
開展學(xué)生間賽讀、賽背。
鼓勵學(xué)生把這些名句記錄在摘抄本上。
三、暢所欲言《看月亮，說月亮》。
教師巡視，鼓勵每個學(xué)生發(fā)言，為調(diào)動學(xué)生的積極性老師參與小組學(xué)習(xí)。
第二課時
一、開卷有益
共四段話都是摘自著名作家的作品中對月亮的描述。
二、指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞佳句，
語文園地三篇三
語文天地第四課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.練習(xí)拼讀鼻韻母的生字，使學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音，并積累詞語。
2.觀察區(qū)分折文兒和反文兒，拓展識字。
3.通過自檢讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識語文，感受語文。
〖教學(xué)過程〗
一、整合趣練
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，是誰呢？（出示卡通動畫小星星，告訴同學(xué)它將帶領(lǐng)大家一起去闖關(guān)，若能順利通過就可以參觀美麗、神奇的星空了。）
（一）我能行。（課件出示：先讀一讀，再組成詞語。相信你最棒?。?/p>
mín míng?? fēn? fēng?? lán? làng?? gēn gùn??? qín? qún?? shén shēng
民――名?? 分――風(fēng)??? 藍(lán)――浪?? 跟――棍?? 琴――群??? 神――聲
1.自由練讀。
2.指名讀。
師：真不錯！同學(xué)們不但讀得清晰、準(zhǔn)確，還能組這么多詞語，相信這些音節(jié)你也一定會抄寫得正確、美觀，是嗎？
3.抄寫音節(jié)。（教師巡視，隨時指導(dǎo)及糾正書寫姿勢，以促良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 ）
（二）我的發(fā)現(xiàn)。（動畫星星：聰明的小朋友，下面的字你發(fā)現(xiàn)了什么？各、條、做、放）
生：-我發(fā)現(xiàn)“各”和“條”是“折文兒”，而“做”和“放”是“反文兒”。
-折文兒是三筆寫成，而反文兒是四筆寫成的。
-老師，我能一句話記住它們“三筆折文兒，四筆反文兒?！?/p>
-我知道“冬”和“務(wù)”都是折文兒。
-老師，“清澈”的“澈”也是“反文兒”！
［評析：通過學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，既認(rèn)識了“折文兒”“反文兒”兩偏旁，又結(jié)合以前所學(xué)生字進(jìn)行回顧，達(dá)到新舊知識的綜合，鞏固了識記效果。］
二、觀賞《美麗的星空》
動畫星星：小朋友們真棒！下面讓我們一起游覽美麗、神奇的夜空吧！
1.觀賞錄像《美麗的星空》。
2.交流感受。
師：參觀了奇妙無窮的夜空你有何感受？想說些什么嗎？
[觀賞星空錄像既對以上學(xué)生的表現(xiàn)作出了肯定，又與單元內(nèi)容相結(jié)合，滲透了觀察、表達(dá)、審美意識。］
三、學(xué)生自檢
師：小朋友，喜歡我們的語文課嗎？喜歡語文課上的什么活動嗎？快快拿起手中的筆，根據(jù)自己的情況，把文中的葉子涂上漂亮的顏色吧！
1.學(xué)生自檢。
2.我的智慧囊。
師：你有不喜歡的項目嗎？如果有，我們應(yīng)該怎么做呢？
［評析：通過學(xué)生的自檢，進(jìn)一步引導(dǎo)認(rèn)識語文，感受語文；并滲透同學(xué)間的互助意識。］
四、拓展延伸“我與父母有個約定”――家長跟蹤卡
附：家長跟蹤卡（略）
[本單元的設(shè)計，本著把單元作為一個整體的原則，將語文天地中的各項活動有機(jī)地融入到課文的教學(xué)中，符合課標(biāo)整體推進(jìn)的原則。并在教學(xué)生字和課文的過程中，注意以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生的生活實際和年齡特點，設(shè)計了形式新穎、靈活多樣的各種語文活動，在活動中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。并且特別注意了學(xué)生對資料的搜集和整理能力的培養(yǎng)。]
語文園地三篇四
第五課時? 語文天地
教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確抄寫單韻母，能用“圓、燈、年”擴(kuò)詞，能用“覺得”造句。初步認(rèn)識對聯(lián)。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過程：
一。聽寫：節(jié)日 立正 家家戶戶 歡慶 花燈 金魚 真好 一年
二。抄寫a? o? i? u? ü 6個單韻母，抄寫時主義者幾個字母都站中格。
三。組詞，看誰組得多。
圓：（???? ）? （???? ）? （???? ）? （????? ）
燈：（???? ）? （???? ）? （???? ）? （????? ）
年：（???? ）? （???? ）? （???? ）? （????? ）
三。?仿照例子說一說。
這個彩燈，我覺得很奇妙。
這個????????? ，我覺得很好吃。
，我覺得??????? 。
四。?認(rèn)識對聯(lián)
出示兩幅對聯(lián)
明月照九州?明月皎皎千門雪
花燈映萬家?華燈盞盞萬戶春
1.學(xué)生借助拼音讀對聯(lián)。
2.觀察對聯(lián)有什么特點。
3.你還看到那里有對聯(lián)。
課堂總結(jié)：
這節(jié)課同學(xué)們發(fā)言積極，你們學(xué)得真棒！
教學(xué)反思：多數(shù)學(xué)生能掌握本節(jié)內(nèi)容，個別學(xué)生在補(bǔ)充句子時有困難。
板書設(shè)計：
語文天地
組詞，看誰組得多。
圓：
燈：
年：
第六課時??? 語文天地
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)看日歷，了解“華人”的含義。口語交際：節(jié)日待客。
教具準(zhǔn)備：日歷、掛圖。
教學(xué)過程：
一。復(fù)習(xí)：1。背誦《元宵節(jié)》。
2.用“圓、燈、年”擴(kuò)詞。
3.用“覺得”造句。
二。學(xué)習(xí)看日歷。
1.拿出準(zhǔn)備的日歷討論：陽歷、陰歷。
2.“元宵節(jié)”是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，在陰歷的什么時間？
3.討論：你知道世界上那些地方的人們過元宵節(jié)？
討論后匯報。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國很久，但他們還是按照華人的習(xí)俗過華人的節(jié)日，比如元宵節(jié)、春節(jié)。
三?？谡Z交際：學(xué)習(xí)招待客人。
1.看圖說一說：元宵節(jié)那些人道家里來了？你歡迎他們來嗎？為什么？
2.以小組為單位表演。
3.全班表演。
4.評比。
四。課堂總結(jié)：這節(jié)課你又了解了那些知識？你學(xué)得高興嗎？
五。
板書設(shè)計：?????????????????? 語文天地
農(nóng)歷??正月十五???? 元宵節(jié)
陽歷?二月二十五
教學(xué)反思：
第七課時?語文天地
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“口、火、目”字旁。猜謎語，集體續(xù)編燈謎。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一。學(xué)習(xí)偏旁
偏旁?表示的意思?例字
口??圍起來?圍、圓
火
目
1.組內(nèi)討論。
2.填表。
3.小結(jié)。
二。續(xù)編謎語
1.自學(xué)《猜燈謎》
（1）?字讀課文，用學(xué)過的方法識字。
（2）?說一說：什么是燈謎？燈謎跟普通謎語有什么不同？
（3）?師小結(jié)。
2.續(xù)編燈謎。
每小組商量編一個謎語。
匯報。
三。課堂總結(jié)：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。
教學(xué)反思：
語文園地三篇五
語文天地
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識集市與超市中的商品的基礎(chǔ)上，能正確地對商品進(jìn)行歸類，學(xué)會正確使用量詞。
2、理解并積累“買賣公平”“誠心為本”等四個詞語，明白它們所包含的意思及道理。
3、了解商業(yè)專用語和符號，并能進(jìn)一步明確其意思。
4、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會制定購物計劃及購物清單，嘗試解決購物中的實際問題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買的商品。
5、 練習(xí)書寫自己的購物經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。
6、學(xué)會閱讀說明書。
教學(xué)重、難點
學(xué)會正確使用量詞。了解商業(yè)專用語和符號，并能進(jìn)一步明確其意思。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會制定購物計劃及購物清單，嘗試解決購物中的實際問題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買的商品。
教學(xué)建議
1、c1練習(xí)商品歸類，建議此項練習(xí)時，再次出現(xiàn)前邊的集市和超市的畫面，在交流過程中提示學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生對自己所認(rèn)識的商品進(jìn)行歸類。
2、c2是照樣子說一說，學(xué)會使用量詞。此項練習(xí)要幫助學(xué)生在廣泛交流的同時把握其準(zhǔn)確性，然后再說一說，并加以鞏固、記憶。
3、c3是積累詞語，了解商業(yè)專業(yè)用語和符號，可以讓學(xué)生課前搜集有關(guān)的故事、圖片及資料，讓學(xué)生在交流討論中達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。
4、“初顯身手”分為：和父母商量購物計劃，嘗試解決實際問題，填寫購物清單，這三部分可以作為單獨的一課時處理。通過學(xué)生觀察、聯(lián)系實際討論交流，讓學(xué)生明白購物要有計劃，學(xué)會怎樣填寫購物清單，教師要尊重學(xué)生自己的看法。
5、自讀課文《第一次買東西》可以和妙筆生花，記一次自己的購物經(jīng)歷相結(jié)合，可以讓學(xué)生通過自讀課文、小組讀課文、分角色朗讀等形式加深學(xué)生對課文的理解，然后在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聯(lián)系實際說說自己的購物經(jīng)歷。
6、介紹一種商品可以和閱讀說明書相結(jié)合，讓學(xué)生同桌交流，在此基礎(chǔ)上能有順序地介紹商品，能獨立閱讀說明書。從而培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，增強(qiáng)一些社會生活經(jīng)驗。
拓展習(xí)題
一、將不是一類的詞語用“\”畫去。
1、大豆? 水草 玉米 麥子 白面
2、油? 鹽? 醬 醋? 柴米
3、洗頭? 牙膏? 毛巾 肥皂 洗衣粉
4、鉛筆? 刀子? 橡皮? 文具? 尺子
二、寫出你自己了解或者喜歡的商品名稱，然后向小組同學(xué)介紹一下。
我最喜歡（或者了解）
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件??? 圖片及資料各種商品的說明書。
教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容??? 教師活動??? 學(xué)生活動??? 設(shè)計意圖及課件??? 備注
練習(xí)商品歸類??? 1、??? 出示集市與超市圖，請學(xué)生說說課前了解了哪些商品？
2、??? 根據(jù)學(xué)生的回答，不歸類地寫在黑板上。
3、??? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類。
4、??? 根據(jù)學(xué)生的匯報，教師按分類板書。
5、??? 出示語文天地中的寫出同類商品，讓學(xué)生匯報交流。??? 小組交流自己了解的商品，感受商品的繁多。
小組討論交流商品的歸類，匯報交流。??? 利用課件及學(xué)生的生活實際，在小組討論合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，即通過了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又降低了學(xué)習(xí)的難度。??? 也可放到單元授課中的第二課時中進(jìn)行。
學(xué)習(xí)使用量詞??? 1、??? 出示語文天地中的例子，讓學(xué)生討論交流。
2、??? 出示：帽子、筆、醋、白菜、皮鞋、雨傘、衣服、臺燈、刀、電話，請學(xué)生試著加量詞。??? 1、學(xué)生認(rèn)讀之后，小組討論交流，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、同桌合作討論：帽子、筆加上什么樣的量詞比較準(zhǔn)確。其余的自己解決。??? 這種設(shè)計能降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生在合作、討論的愉快的氛圍中學(xué)會使用量詞。
三、積累詞語??? 出示：c3的詞語，請學(xué)生認(rèn)讀。??? 學(xué)生自己認(rèn)讀c3的詞語，再同桌交流一下平時積累的有關(guān)做生日的故事或詞語。??? 目的就是讓學(xué)生積累更多的詞語，了解商業(yè)活動中的一些道德行為。
四、了解商業(yè)專業(yè)用語。??? 1、??? 出示：專賣店、連鎖店、消協(xié)、打折、信用卡、“3、15”。
2、??? 在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上教師加以指導(dǎo)補(bǔ)充。??? 學(xué)生認(rèn)讀，交流自己所搜集的資料，然后匯報。班內(nèi)交流。??? 目的是讓學(xué)生明白這些商業(yè)用語。
制定購物計劃??? 1、??? 出示課件：冬冬與父母商量購物計劃。讓學(xué)生觀察。
2、??? 師提問：你和父母商量購物計劃嗎？你會給奶奶買什么禮物？
3、??? 引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么購物要有計劃？??? 1、觀察課件
。
2、分組討論交流匯報。??? 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白，購物要有計劃，要和家人商量出更加經(jīng)濟(jì)實效的購物計劃。??? 也可放在新授課時解決。
創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。??? 1、??? 出示 d2的內(nèi)容。
2、??? 引導(dǎo)學(xué)生討論交流匯報。
3、??? 師生評價。??? 小組討論自己感興趣的問題討論。??? 讓學(xué)會上在具體的環(huán)境中嘗試解決實際問題的實踐能力。
填寫購物清單??? 1、??? 出示：冬冬家的購物清單。
2、??? 師指導(dǎo)：清單的填寫要求。??? 觀察購物清單（小組內(nèi)合作寫出購物清單）??? 目的是使學(xué)生增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力。
學(xué)習(xí)《第一次買東西》??? 1、??? 學(xué)生自讀課文。
2、??? 師幫助理解課文。
3、??? 討論：假如是你自己去買東西時，你怎樣購物？??? 1、??? 自讀課文，獨立解決不認(rèn)識的字。
2、??? 同桌互讀課文，糾正讀音。
3、??? 討論交流：良子是怎樣購買東西的？
4、??? 匯報交流。??? 通過閱讀課文，學(xué)習(xí)怎樣獨立購買東西，培養(yǎng)學(xué)生社會實踐的能力。
暢所欲言??? 1、??? 出示學(xué)生自己購買的商品。
2、??? 引導(dǎo)學(xué)生觀察商品。
3、??? 請學(xué)生介紹自己購買的商品。（師生評議）。
4、??? 學(xué)生互相評價自己購買的商品，教師巡視指導(dǎo)。??? 1、??? 觀察自己購買的商品。
2、??? 同桌話互相評價自己購買的商品。
3、??? 匯報交流。??? 培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
妙筆生花
嘗試寫作??? 5、??? 引導(dǎo)學(xué)生回憶《第一次買東西》中良子的經(jīng)歷。
6、??? 引導(dǎo)學(xué)生回想學(xué)生實際生活中買的東西的情景。
7、??? 指導(dǎo)學(xué)生將自己的購物經(jīng)歷寫下來。??? 4、??? 學(xué)生先說一說自己的購物經(jīng)歷、感受，再在小組內(nèi)交流。
5、??? 獨立寫作。??? 目的是訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。
學(xué)習(xí)閱讀說明書??? 8、??? 出示圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察后討論：（1）、為什么要閱讀說明書？（2）、怎樣閱讀說明書？??? 6、??? 學(xué)生討論交流匯報。
7、??? 獨立閱讀說明書。??? 目的是讓學(xué)生學(xué)會閱讀說明書。增長一些社會經(jīng)驗。
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