發(fā)表一篇總結(jié)，不僅可以讓我們更好地反思，還可以與他人交流心得。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對(duì)象，以確保表達(dá)準(zhǔn)確、清晰。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
我最喜歡的老師初中人物篇一
我的作文老師是趙老師，他梳著一個(gè)偉人的發(fā)型，有著嚴(yán)肅神情，戴著教授的眼鏡，很有形。
我喜歡趙老師的`玩與教相結(jié)合的教學(xué)方式。記得有一次，我和趙老師還有爸爸媽媽和爸爸的同事一起上去火爐山爬山和遛狗，我們?cè)谏缴贤娴煤荛_(kāi)心，。我一會(huì)跟狗比賽跑步，一會(huì)跑到媽媽那里，沖高沖低。在休息的時(shí)候，趙老師問(wèn)我：“你考試的作文有沒(méi)有扣分？”我說(shuō)：“有”趙老師問(wèn)：“扣多少?。 蔽一卮鹫f(shuō)：“扣1分?！壁w老師說(shuō):“好很好??！”“你是怎么寫(xiě)的的??？”趙老師問(wèn)，我說(shuō)是這樣寫(xiě)的……”他聽(tīng)得很認(rèn)真，聽(tīng)完后趙老師說(shuō)：“哦原來(lái)是這樣寫(xiě)的，你應(yīng)該這樣，這樣寫(xiě)的……”他說(shuō)的很生動(dòng)，一點(diǎn)都不像老師跟學(xué)生說(shuō)的態(tài)度，我聽(tīng)得津津入味。在我的心目中他是一位很好的老師。
趙老師批改的作文很認(rèn)真、細(xì)致。每次趙老師把我的作文批改后，發(fā)下來(lái)，我最喜歡看分?jǐn)?shù)，因?yàn)楦叻謺?huì)讓我開(kāi)心，低分就會(huì)讓我不開(kāi)心?？赐攴?jǐn)?shù)后我就看評(píng)語(yǔ)，因?yàn)槲业陌嘀魅巫屛覀儗?xiě)完作文，批改完，就讀幾篇寫(xiě)得好的作文給我們聽(tīng)，讓我們學(xué)她，不給我們寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，讓我們不知道我們哪里要改正。趙老師就不同了，給我寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，讓我知道哪里寫(xiě)得好、哪里需要改，怎樣改，讓我的作文一次比一次好，這就是趙老師比我們班主任好的地方。
我最喜歡的老師初中人物篇二
從幼兒園到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師有不少呢，有和藹可親的幼兒園張老師，有美麗動(dòng)人的寶威于老師，有活潑可愛(ài)的寶威何老師，還有認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語(yǔ)張老師，……但要說(shuō)喜歡，我還是最喜歡現(xiàn)在教我們的王老師了。
王老師雖然嚴(yán)厲、愛(ài)發(fā)火，但是我們大家都能從她那嚴(yán)厲中感受到愛(ài)，這些愛(ài)體現(xiàn)在很多地方，比方說(shuō)：三年級(jí)時(shí)，有一次我?guī)Р∩蠈W(xué)，結(jié)果中午吃飯時(shí)發(fā)燒了，于是王老師又是借溫度計(jì)，又是幫我打電話給媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在想起來(lái)還一直感動(dòng)著；二年級(jí)時(shí)，在學(xué)校里不小心碰傷了腳，王老師親自把我送到了醫(yī)務(wù)室，還在那里等了很長(zhǎng)時(shí)間才走，我從中感受到老師對(duì)我那種濃濃的愛(ài)；四年級(jí)時(shí)，王老師為了讓我們同學(xué)提高作文成績(jī)，單獨(dú)做了一個(gè)ppt，都我們?nèi)绾翁岣叱煽?jī)，還給我們買(mǎi)了幾百本好書(shū)，讓我們自由的看。王老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，班上有誰(shuí)不會(huì)，她一定會(huì)全力去幫助他（她），直到他學(xué)會(huì)，我從老師的辛苦中感受到了愛(ài)。
老師總是希望給自己的學(xué)生最好的，所以我一定不會(huì)辜負(fù)老師的希望，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我最喜歡的老師初中人物篇三
新學(xué)期又來(lái)到了，我背著書(shū)包高高興興地來(lái)到了學(xué)校――煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)二中。在這里我認(rèn)識(shí)了許多新老師，有刀子嘴，豆腐心的數(shù)學(xué)老師――趙老師；有笑容可掬，盡職盡責(zé)的英語(yǔ)老師――蘇老師；有談笑風(fēng)生，有說(shuō)有笑的語(yǔ)文老師――姜老師……在這里，還有一位老師我沒(méi)介紹，那就是我最喜歡的老師――班主任陳老師。
陳老師教起學(xué)來(lái)那是一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真。但課余時(shí)間跟同學(xué)們交流起來(lái)卻那么平易近人，熱情親切。陳老師一點(diǎn)也不吝嗇笑容，跟她接觸的時(shí)候，她總會(huì)給我們一種春風(fēng)拂面的感覺(jué)。她喜歡笑，聽(tīng)到那個(gè)同學(xué)說(shuō)了一個(gè)笑話，她必定笑得前仰后舍；聽(tīng)到我們提出天真幼稚的問(wèn)題，她必定忍俊不禁地笑彎了腰；看到我們滑稽的'表情和動(dòng)作，她必定會(huì)哈哈大笑；看到我們有點(diǎn)滴進(jìn)步，她也必定會(huì)流露出欣慰的笑……她的笑聲如同金燦燦的陽(yáng)光，一直投射到我們的心靈深處。
我最喜歡的老師初中人物篇四
瞧，這位身穿黑華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師――陸老師。陸老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的。
作文。
課。他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陸老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。陸老師接著說(shuō)：“今天早上，我到貿(mào)易市場(chǎng)，一元錢(qián)，買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)能不高興嗎？”同學(xué)們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來(lái)了。我想：陸老師準(zhǔn)又在開(kāi)玩笑了。哪知陸老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話，不信，我讀給你們聽(tīng)?！闭f(shuō)著，他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付了一元錢(qián)，買(mǎi)到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陸老師在批評(píng)有的同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陸老師說(shuō)：“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好作文?！蔽蚁耄乙渤７高@種毛病，如以前寫(xiě)秋游時(shí)，總寫(xiě)“春光明媚，百花爭(zhēng)艷……”打這以后，同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問(wèn)題，便問(wèn)老師、家長(zhǎng)或者查閱資料，類(lèi)似的錯(cuò)誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陸老師，忽然一把拉著陸俊同學(xué)拖出門(mén)外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陸老師關(guān)上門(mén)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陸俊嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陸老師接著問(wèn)大家：“你們說(shuō)陸俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問(wèn)，大家都怔住了，誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì)兒，陸老師叫陸俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái)：他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫。下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陸老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“這就叫仔細(xì)觀察?！苯又种v了幾個(gè)仔細(xì)觀察的小故事，然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園。這次我們看得更仔細(xì)了。對(duì)花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書(shū)。這次作文，大家都寫(xiě)得較好。通過(guò)這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀察，才能寫(xiě)出好作文。
我最喜歡的老師初中人物篇五
如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們踏上知識(shí)的海洋；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們學(xué)習(xí)上那坎坷不平的道路。
張老師長(zhǎng)得并不算太高，一張瘦長(zhǎng)的臉上鑲嵌著兩只炯炯有神的眼睛，皮膚略顯麥黑色。每當(dāng)張老師上課時(shí)，他的那雙法眼只需輕輕一掃就知道同學(xué)們?cè)谙胧裁戳恕?/p>
我并不太喜歡英語(yǔ)，所以，初一、初二的英語(yǔ)成績(jī)也只能說(shuō)還行吧。但自從張老師在初三的時(shí)候接手了我們這個(gè)英語(yǔ)成績(jī)倒數(shù)第一的班級(jí)后，我對(duì)英語(yǔ)的興趣是成天的增加。
整個(gè)班級(jí)位次也在一小步一小步地向前邁進(jìn)，我真覺(jué)得很開(kāi)心，能在即將結(jié)束的初中生活的最后這段時(shí)間碰上這樣一位好老師。
每次在課堂上，您總是講得深入細(xì)節(jié)，但卻不呆板，偶爾也會(huì)開(kāi)開(kāi)玩笑，講講您自己以前的趣事，引得大家發(fā)笑。
我知道您是個(gè)籃球迷。還記得有一次在課堂您無(wú)意中提起了這個(gè)話題，和大多數(shù)男生一樣，只有一提到籃球的事，您就關(guān)不住話匣子，愣是差點(diǎn)把一節(jié)英語(yǔ)課上成了籃球課了。
我很慶幸，能遇到這么幽默的老師，這么有口才的老師，您的存在為我打開(kāi)了通向英語(yǔ)王國(guó)的大門(mén)。
曾經(jīng)我看到過(guò)這樣的一種常見(jiàn)的現(xiàn)象：每當(dāng)炙熱的太陽(yáng)落山，盛開(kāi)的花兒早已耷著自己的腦袋，似是在期望雨水的到來(lái)。可最終花兒枯萎了，雨水并未如花兒所愿而來(lái)到。
老師，您就像這雨水，我們就像這花兒。但我們的生命并不會(huì)凋零。因?yàn)槲蚁嘈?，老師?huì)一直陪著我們走下去，一直走到初中生涯的結(jié)束。
魚(yú)兒離不開(kāi)河水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空，花兒離不開(kāi)土壤，我們離不開(kāi)老師……。
我最喜歡的老師，也謝謝您給我這把通向成功的鑰匙。
我最喜歡的老師初中人物篇六
在我的印象中，我喜歡許多老師，但我最喜歡的還是我們以前學(xué)校的班主任dd劉老師，她，中等身材，一身得體的衣著，高高的鼻梁上架著一副又厚又重的近視眼睛，更顯得她那一雙慈祥和藹的大眼睛無(wú)時(shí)不在的向我們傳送著堅(jiān)強(qiáng)和自信，給了我無(wú)限的動(dòng)力！
記得有一次，我參加了學(xué)校舉辦的跑步比賽。我站在起跑線上，緊張的心“咚咚咚”直跳，害怕的東張西望，突然，我看到了老師那充滿希望的目光向我投來(lái)，像是在鼓勵(lì)我。漸漸地，我不緊張了。
“砰”！槍打響了，比賽場(chǎng)面激烈！看到其他選手都領(lǐng)先于我，我一下子緊張了起來(lái)，心想“完蛋了。當(dāng)我再次看到老師那雙眼睛時(shí)，仿佛在對(duì)我說(shuō)：別緊張，別泄氣，你有勇氣參加，我相信，你也有勇氣拿到好的名次！慢慢的，我克制自己的心情平靜下來(lái)，整頓好自己，我對(duì)自己說(shuō)：沖啊，拿到好名次，這樣才不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望，對(duì)班級(jí)的期望！
我最喜歡的老師初中人物篇七
我最喜歡的老師是李婷老師，李老師外表美，內(nèi)心善良，對(duì)同學(xué)們很溫柔。
她長(zhǎng)著一張圓圓的臉，一條高高梳起的馬尾辮上，系著一個(gè)別致的蝴蝶結(jié)。一雙濃眉大眼炯炯有神，高高的鼻梁，一張小巧玲瓏的嘴巴，鼻子旁邊還有一顆痣，我們的老師很有特點(diǎn)吧!
老師非常愛(ài)崗敬業(yè)，每天辛辛苦苦在補(bǔ)習(xí)班給我們批作業(yè)。大部分同學(xué)早早地完成了作業(yè)，有幾個(gè)同學(xué)學(xué)的不太扎實(shí)，每次老師讓他們留下來(lái)給他們耐心講解，直到他們會(huì)了為止，有時(shí)外面天黑了才能回家。
老師為了讓我們寫(xiě)好游記的作文，親自帶我們參觀了彭真故居。她騎著電動(dòng)車(chē)載我們來(lái)到彭真故居，給我們講解了那里的一些知識(shí)，大大開(kāi)闊了我們的眼界，也給我們說(shuō)了寫(xiě)游記的順序。
李老師承諾我們隔一次上一節(jié)放松課，同學(xué)們來(lái)上課的積極性高了，每次都期待有新的驚喜。
公眾號(hào)：小桔燈作文。
我最喜歡的老師初中人物篇八
我最喜歡的老師是我們的語(yǔ)文老師，她是女的，矮矮的個(gè)子，短短的頭發(fā)，戴著眼鏡，非常和藹，她經(jīng)常穿漂亮的衣服，總給我們耳目一新的`感覺(jué)。
我喜歡她是因?yàn)椋Z(yǔ)文老師讓我們改掉了許多的壞習(xí)慣，記得我剛來(lái)學(xué)校讀書(shū)時(shí)，不會(huì)洗衣服，衣服臟了也不會(huì)洗，上課東張西望，感覺(jué)什么都很好奇，語(yǔ)文老師沒(méi)有批評(píng)我，而是細(xì)心的教我，讓我學(xué)會(huì)了洗衣服，知道講衛(wèi)生，明白什么叫上課。現(xiàn)在我的小毛病都改掉了，還懂得要幫助別人。
語(yǔ)文老師還給我們買(mǎi)葡萄、蘋(píng)果、櫻桃吃，當(dāng)我生病的時(shí)候，她就帶著我出去看病，監(jiān)督我按時(shí)吃藥；當(dāng)我沒(méi)有作業(yè)本的時(shí)候，她還利用她的休息時(shí)間出去給我買(mǎi)，老師就像母親一樣的關(guān)心著我，愛(ài)著我。
我以后一定要好好學(xué)習(xí)，不讓老師生氣，用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師，長(zhǎng)大后報(bào)答祖國(guó)，報(bào)答徐伯伯，報(bào)答關(guān)心我的人。
我最喜歡的老師是林老師，她是我們的語(yǔ)文老師，她的頭發(fā)又黑又亮眼睛不大，她朗誦課文的時(shí)候聲音洪亮，有時(shí)上課的時(shí)候，林老師會(huì)給我們講故事，有時(shí)候還會(huì)讓我們猜謎語(yǔ)。
可是，林老師有時(shí)也會(huì)批評(píng)我們，記得有一次，我們朗誦課文懶洋洋的，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，結(jié)果，老師很生氣，就批評(píng)了我們，結(jié)果，被老師一批評(píng)，我們又有了力氣，朗讀課文的聲音越響亮了。我們林老師有時(shí)會(huì)拿糖來(lái)學(xué)校，看誰(shuí)讀得大聲，又響亮，就發(fā)一顆糖給他，林老師很辛苦，她每天都要站著給我們上課，把知識(shí)教給我們，所以我們要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。
我最喜歡的老師初中人物篇九
你飽讀詩(shī)書(shū)，滿腹才華，出生的年代，社會(huì)的動(dòng)蕩局面，全都注定了你的命運(yùn)，你要心系國(guó)家。好友徐庶已經(jīng)跟從了劉玄德，當(dāng)年其你的同學(xué)和朋友也都各擇其主，而你，那條臥龍，卻還是“臥龍崗散淡的人”。你，也許還在等候著，等候那知己者。終于，你等候的人來(lái)了，那個(gè)“不度德量力，欲信大義于天下”的劉玄德，來(lái)了。思賢若渴，謙虛誠(chéng)懇，猥自枉屈，三顧茅廬。終于，三次的等候?qū)⒛愦騽?dòng)了。踏出茅廬，愿此生為主公效力，永不違背。
動(dòng)亂的局面，等待你大展拳腳。初至軍營(yíng)，有誰(shuí)知道你的本領(lǐng)呢？但是老天也惜英雄，很快就給了你機(jī)會(huì)。你一把火，燒遍了博望坡，更阻擋下了曹軍追趕的步伐。一把火，隨燒的博望坡一片凄涼，卻將你在軍中的威信大增。
也許是怕了你，也許是想鉆空子，那狡詐的曹孟德竟然動(dòng)用了司馬懿—那個(gè)除了忠心都與你不相上下的人。你知道他，知道他是個(gè)可以同自己抗衡的智士，所以此次迎戰(zhàn)倍加小心，派出了飽讀兵書(shū)的馬謖，并將自己所有的計(jì)謀都和盤(pán)托出?？上О?，怪都怪那馬謖自以為是，帥相不和，痛失街亭，司馬的軍隊(duì)驍勇善戰(zhàn)，連得三城，有貪得無(wú)厭奪你西城。軍隊(duì)都在外作戰(zhàn)，哪里還有什么兵力來(lái)抵御司馬的兵呢？你守著一座空城，同司馬演了一場(chǎng)戲，城樓上，只有左右兩琴童相陪，你是“有無(wú)又埋伏有無(wú)有兵”。琴聲悠悠，音律平穩(wěn)，騙過(guò)了司馬，同時(shí)也騙走了那十五萬(wàn)曹軍。
蜀國(guó)，雖有你讓敵人喪膽，可是，多少年的“鞠躬盡瘁”，你也老了，而那所謂的“陛下”，是昏庸又無(wú)能，根本就扶不上墻了，可你還在堅(jiān)持著，你還在為先主效忠。你用自己的人生來(lái)回報(bào)先主草茅外的三次等待。為何不廢了阿斗，自立為王呢，先主臨去前不是都準(zhǔn)許了么？況且你還在軍中深得人心，必會(huì)使蜀國(guó)恢復(fù)往日的風(fēng)采?？墒?，你沒(méi)有，最總還是做到了你說(shuō)的“鞠躬盡瘁，死而后已”。
“士為知己者死”你做到了。
“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心?！?/p>
先帝的賞識(shí)與敬重，讓你甘愿為蜀而操勞。你是忠的，但你并非是人們所認(rèn)為的“愚忠”，不不不，你又怎是一忠字可評(píng)的呢！
你走了，是帶著遺憾走的，遺憾自己未能完成先主多年以來(lái)的夙愿。
你走了，上空中那照亮著蜀國(guó)一方國(guó)土的那盞孔明燈，滅了，落了……。
我最喜歡的老師初中人物篇十
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，在歷史的漫漫長(zhǎng)河中，始終有著這么一個(gè)人，他手持羽扇，身穿白衣，超然脫俗，仙氣飄飄，他用自己的一生完美的詮釋了“鞠躬盡瘁，死而后已。”他就是臥龍先生，諸葛孔明也。
城外，古道邊上，一座茅屋矗立在漆黑的夜中，凜冽的寒風(fēng)吹刮著草屋，發(fā)出“簌簌”的響聲，微弱的燭光從茅草屋中透了出來(lái)，你身穿一身白色長(zhǎng)袍在微弱的燭光下讀著書(shū)，你早已習(xí)慣了這份孤獨(dú)和寂靜，但其實(shí)你的心中也在不斷的期盼著知己的來(lái)臨，終于，劉備來(lái)了，他憑著三顧茅廬的赤誠(chéng)和統(tǒng)領(lǐng)天下的雄心壯志打動(dòng)了你，你終于出了這方小小的茅屋，開(kāi)始書(shū)寫(xiě)你那不朽的傳奇。
博望城中，你面對(duì)著曹操幾十萬(wàn)的人馬，你絲毫沒(méi)有逃避，也沒(méi)有退縮，而是果斷而又剛毅的揮動(dòng)你的羽扇，揮出一把熊熊大火，讓曹操的十萬(wàn)精兵剎那間土崩瓦解，這時(shí)，你期待天下能夠早日安定，百姓不再顛沛流離。
西城中，你大智大勇，面對(duì)兵臨城下的十五萬(wàn)司馬大軍，你沉著冷靜，一改往日謹(jǐn)慎的作風(fēng)，曲如行云流水，人若閑庭信步。一出空城計(jì)生生嚇退司馬懿，這時(shí)，你期待的是奪回戰(zhàn)略要地。
白帝城中，你獨(dú)處高高的城樓，凝望冰冷的月光深深感嘆，沒(méi)有了解你的主公，今后的路你依舊要走，這時(shí)，你期待的是漢室的興隆。
你的才智令敵人喪膽，你的膽量讓勇士敬佩。然而，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，你也犯過(guò)一些錯(cuò)誤。馬稷紙上談兵，你卻委以重任，落得個(gè)街亭失，揮淚斬;魏延是難得的人才，你卻認(rèn)定此人頭長(zhǎng)反骨。然而這些過(guò)錯(cuò)，也使你更加沉穩(wěn)與堅(jiān)韌。
非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，你一生淡泊明志，追隨劉備二十余載，盡職盡責(zé)，只為當(dāng)年的承諾。
為完成大業(yè)，南定孟獲后，你寫(xiě)下《出師表》以明心志。你帶著蜀軍，也帶著你的忠貞和不悔的決心出發(fā)了，卻左沖右突也未到達(dá)洛陽(yáng)，但《出師表》卻銘記了你一生的期待。
你走了，帶著未完成的心愿走了，你耗盡了大半生的精力和心血去匡扶漢室，去終止征戰(zhàn)殺伐的亂世。
但你雖然是失敗了，但你也被我們永遠(yuǎn)記在了心中，記在了滾滾的歷史長(zhǎng)河里。
“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟?！?/p>
這就是我眼中的諸葛亮。
我最喜歡的老師初中人物篇十一
這幾天，我讀了《三國(guó)演義》這本書(shū)，使我受益匪淺。
這本書(shū)主要講了張角、張梁、張寶黃巾起義，劉備、關(guān)羽、張飛桃園三結(jié)義之后，三兄弟開(kāi)始打天下和魏蜀吳三國(guó)之間發(fā)生的錯(cuò)綜復(fù)雜的故事。
《三國(guó)演義》里描寫(xiě)了許多栩栩如生的人物，如：神機(jī)妙算的諸葛亮，勇武過(guò)人的趙云，義氣深重的關(guān)羽，耿直豪爽的張飛，仁義愛(ài)國(guó)的劉備，老謀深算的司馬懿……其中，諸葛亮最受人們的尊敬，在許多讀者心目中，他是一個(gè)忠臣，一個(gè)能夠?yàn)閲?guó)家鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣。
他足智多謀，上知天文，下知地理，善于分析敵人的弱點(diǎn)，用適當(dāng)?shù)挠?jì)謀對(duì)付敵人，比如激將法、空城計(jì)、反間計(jì)、連環(huán)計(jì)、調(diào)虎離山計(jì)等?！斑\(yùn)籌帷幄之中，決戰(zhàn)千里之外”是史書(shū)對(duì)他的最高評(píng)價(jià)。
但是，在這個(gè)世界上，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我覺(jué)得諸葛亮也有不足之處。眾所周知，關(guān)羽、張飛、趙云等都是劉備勇猛善戰(zhàn)的名將?？墒牵谶@些勇將之后，蜀國(guó)幾乎再未出現(xiàn)過(guò)能獨(dú)當(dāng)一面的大將。有幾句話最能說(shuō)明這一點(diǎn)：“蜀國(guó)無(wú)大將，廖化當(dāng)先鋒。”致使后來(lái)再一次戰(zhàn)斗中，只有已經(jīng)是一把白胡子的趙云披甲上陣?？上ВT馬打仗，既要講技術(shù)，又要講力氣，人老氣衰，怎是敵人的對(duì)手？這說(shuō)明，諸葛亮在人才的培育上疏忽了。
另外，我還覺(jué)得諸葛亮不放心他人做事，什么事都要自己親自過(guò)問(wèn)。一天到晚為事務(wù)所累，結(jié)果“親歷細(xì)事，終日流汗”。記得書(shū)中寫(xiě)到這樣一件事：司馬懿曾委派奸細(xì)打聽(tīng)孔明的日常生活起居，聽(tīng)說(shuō)孔明事必躬親，傷心、傷神，飯量一天天減少，便拊掌大笑。諸葛亮整天為國(guó)事所慮，又氣又累，他自認(rèn)為他的心思不是別人所能理解的，他的憂愁不是別人所能分擔(dān)的，因而積勞成疾。最后“出師未捷身先死”，未能完成統(tǒng)一大業(yè)。他的死，是多么令人遺憾呀！
讀史使人明智，評(píng)人可以自省，讀《三國(guó)演義》更使人受益多多。
我最喜歡的老師初中人物篇十二
一世功過(guò)后人評(píng)?！?/p>
公元前259年至210年，中國(guó)歷史上第一個(gè)使用“皇帝”稱(chēng)號(hào)的君主——秦始皇稱(chēng)帝。對(duì)中國(guó)和世界的歷史均產(chǎn)生深遠(yuǎn)重大的影響。被明代思想家李贄譽(yù)為“千古一帝”。
古人不遠(yuǎn)，我最喜歡的歷史人物——秦始皇。雖然，沒(méi)有司馬遷“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的偉大胸襟;也不是坐著輪椅挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士，霍金。但他卻是歷史上深受后人評(píng)價(jià)的為偉人。
聚效。
公元前230年至前221年秦始皇為了統(tǒng)一六國(guó)，采取了遠(yuǎn)交近攻，分化離間連橫的策略。秦始皇親政后聽(tīng)取李斯進(jìn)獻(xiàn)滅六國(guó)建議，著手規(guī)劃統(tǒng)一六國(guó)大業(yè)，并由遠(yuǎn)及近，集中力量各個(gè)擊破，先北取趙，中取魏，南取韓，然后再進(jìn)取燕楚齊三國(guó)，終滅了六國(guó)建立秦;秦始皇為了保護(hù)北部邊境人們的生命財(cái)產(chǎn)安全和減少人民的負(fù)擔(dān)，修筑了長(zhǎng)城，這綿延萬(wàn)里的'長(zhǎng)城并不只是一道單獨(dú)的城墻，而是由城墻、敵樓、關(guān)城、墩堡、營(yíng)城衛(wèi)所、鎮(zhèn)城烽火臺(tái)多種防御工程所組成的一個(gè)完整體系。
之后，又尋長(zhǎng)生不老藥，修建陵墓，最后躺在了驪山陵墓中。秦始皇這一生的豐功偉績(jī)，想必不用后人來(lái)評(píng)價(jià)，早已深深地印在了我們的心中。
千百年來(lái)，有多少人不去再意這“千古一帝”，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的評(píng)價(jià)他的豐功偉績(jī)，但是記?。汗湃瞬贿h(yuǎn)，我最喜愛(ài)的歷史人物——秦始皇。
我最喜歡的老師初中人物篇十三
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的我最喜歡的歷史人物——狄仁杰初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
狄仁杰，我特信大家并不陌生。我們從他主演的電視劇《神探狄仁杰》和《神斷狄仁杰》中可知，他是一位心胸寬闊，秉公辦案，從不讓罪人逍遙法外的一個(gè)歷史人物。
他的事件流傳至今，有多少人贊揚(yáng)他，欣賞他。
約630年，狄仁杰出生在今太原南郊區(qū)。他家在當(dāng)時(shí)是達(dá)官望族，祖父曾任唐太宗時(shí)的`尚書(shū)左丞，父親為夔州長(zhǎng)史。狄仁杰小的時(shí)候，常聽(tīng)父親講一些奇聞?shì)W事。聽(tīng)到好官為百姓伸了冤，便高興地手舞足蹈，聽(tīng)到更多的是，官員們貪贓枉法，把好人屈打成招，而讓真正的罪人逍遙法外，他氣得咬牙切齒。父親常說(shuō)：“世上有很多的冤案、錯(cuò)案，需要真正有正義的人來(lái)審斷！”他聽(tīng)到父親這么一說(shuō)，緊攥拳頭，信誓旦旦地說(shuō)：“要想成為一名好官，做到秉公辦案，必須要明事理，要明事理，就要多讀書(shū)！我一定要成為一名好官，為百姓真正地伸冤?！庇诖?，他銘記父親的教誨，從此以后，開(kāi)始努力讀書(shū)，用知識(shí)開(kāi)化自己的大腦，用事理擦亮自己的眼睛。正因?yàn)榈胰式軓男∮兄@樣的志向，便筑就了他的成就。
狄仁杰在當(dāng)豫州刺史時(shí)，辦案公平，執(zhí)法嚴(yán)明，受到當(dāng)?shù)厝嗣竦姆Q(chēng)贊。于是，武則天把他調(diào)回京城，任命為宰相。他初任這一職務(wù)便有人向他告密，告密者便是武則天。武則天對(duì)狄仁杰說(shuō)：“你知道你在江南時(shí)，有人經(jīng)常向我說(shuō)你的事情。你想知道嗎？”狄仁杰立刻反駁到：“陛下，千萬(wàn)別告訴我。”“你不相信我？”武則天驚訝地問(wèn)他。狄仁杰一本正經(jīng)的說(shuō)：“不是，而是我不相信自己的雅量。”接著又說(shuō)：“陛下以臣為過(guò)，臣當(dāng)改之；陛下明臣無(wú)過(guò)，臣之幸也。臣不知譖者，并為善友。臣請(qǐng)不知?！蔽鋭t天聽(tīng)后，覺(jué)得他氣量大，胸襟寬，有政治家風(fēng)度，更加賞識(shí)他，敬重他，尊稱(chēng)他為“國(guó)老”，還贈(zèng)給他紫袍和腰帶，并親自在上面繡了十二個(gè)金字，以表彰他的功績(jī)。
“誰(shuí)人背后無(wú)人說(shuō)，誰(shuí)人面前不說(shuō)人？”對(duì)于他的議論，如果太在意，那勢(shì)必勞神傷身，與事無(wú)益。狄仁杰以他的寬宏大量，在別的朝員中建立了偉大的形象。
在生活中，我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待別人的非議，很重要的一條是，把別人議論看成是生活中的常事。只要自己行得正，就不必管他人的議論。
狄仁杰在維護(hù)國(guó)家的法律上，狄仁杰鐵面無(wú)私，從不屈服于任何的權(quán)勢(shì)，甚至敢犯龍顏。有一次，武衛(wèi)大將軍權(quán)善才因?yàn)椴恢椋硵嗔讼鹊劾钍烂窳昴股系囊豢冒貥?shù)。唐高宗聽(tīng)到此事后，大發(fā)雷霆，下令要斬權(quán)善才。狄仁杰了解到，權(quán)善才并不知情，按照大唐律法，他罪不及死。于是，狄仁杰便拿出大唐律法，請(qǐng)?zhí)聘咦谑栈厥ッ?。唐高宗怒火沖天地說(shuō)：“權(quán)善才砍斷先皇陵上的樹(shù)，這是在羞辱先祖，而且還使我蒙上了不孝之名，必須要?dú)⒅?！”狄仁杰略一沉思，說(shuō)：“這種事情，如果發(fā)生在桀、紂時(shí)期，我二話不說(shuō)，因?yàn)樗麄兩詺埲?，根本就不?huì)念及官員的性命。而現(xiàn)如今，大唐，以仁政取信于天下黎民，如果僅僅只為一株柏樹(shù)，便要?dú)⒌粢粏T大將，那豈不讓文武百官認(rèn)為，自己連一株柏樹(shù)都不如，以后誰(shuí)還會(huì)為朝廷效力？”唐高宗思想再三，赦免了權(quán)善才。
公元697年，狄仁杰輔佐武則天治理天下，成了她的左右手。狄仁杰當(dāng)時(shí)已年近七旬，兩眼昏花，行動(dòng)拙笨，但他深知肩上的責(zé)任重大，依然拖著年邁之體，為朝廷獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
狄仁杰以他自己的所作所為，贏得了后人的贊揚(yáng)，他的事件，讓我明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，公正才是民心想要的。
不管我們做什么事情，都要以認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，秉公辦事，給大家一個(gè)滿意的回報(bào)，也給自己留下了芳名。
我最喜歡的老師初中人物篇十四
“身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概?！毕氡卮蠹乙呀?jīng)知道這描寫(xiě)的是誰(shuí)了吧，沒(méi)錯(cuò)，這就是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)著名謀士——諸葛亮。
首先他非常聰明，曉暢軍事。這一點(diǎn)可以從多個(gè)故事情節(jié)中看出。比如：未出隆中而天下三分；而他的加入也為劉備集團(tuán)進(jìn)一步的飛躍奠定了基礎(chǔ)；借東風(fēng)，這是赤壁大戰(zhàn)中的一個(gè)情節(jié)，由此可看出他曉通天象；舌戰(zhàn)群儒這表現(xiàn)出了他的機(jī)敏。正是他的聰明才智幫助了蜀國(guó)在之后的戰(zhàn)爭(zhēng)中取得了一次又一次的勝利，也正是因?yàn)檫@點(diǎn)在之后的兩千年中他一直被稱(chēng)為智慧的化身。
此外，忠義也可以算是他的代名詞。他把一生都奉獻(xiàn)給了漢室，無(wú)怨無(wú)悔。而對(duì)劉備臨終前的承諾：“臣敢不竭股肱之力,效忠貞之節(jié),繼之以死?！币沧龅煤玫綐O致。劉備雖在臨終前怕諸葛亮跳反說(shuō)了“如其不才，君可自取”的話，但我認(rèn)為諸葛亮不可能背叛劉備，因?yàn)閺乃酝男袆?dòng)中都可看出：他在加入劉備的那一刻就決定把自己的一切都奉獻(xiàn)給漢室。也正因?yàn)樗闹伊x，才有了之后的六出祁山、南拒xxx的豐功偉績(jī)。
歷史上，這么多年來(lái)對(duì)諸葛亮所做的事持有不同看法的人不宜異同，但我認(rèn)為無(wú)論他做了什么是，肯定都不是先從自己的利益出發(fā)，而是從國(guó)家的角度去做的。
我們要從諸葛亮身上學(xué)到的東西有很多，而在學(xué)習(xí)他的同時(shí)，也要明白他的出發(fā)點(diǎn)和心態(tài)是什么樣的。
我最喜歡的老師初中人物篇十五
在一年的初中生活中，我認(rèn)識(shí)了許多老師：有思維敏捷的數(shù)學(xué)老師，出口成章的語(yǔ)文老師，和藹可親的英語(yǔ)老師，風(fēng)趣幽默的歷史老師……其中我最喜歡的要數(shù)教我歷史的李老師。
李老師身材中等，濃濃的眉毛下是一雙小而有神的眼睛。課堂上，當(dāng)你在搞小動(dòng)作時(shí)，她的目光就會(huì)注視到你，你就會(huì)感受到他的目光是那么的威嚴(yán)。當(dāng)你剛剛接觸她的時(shí)候，她那略微突起的顴骨和那張說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕的大嘴，會(huì)立刻把你吸引住，她那副精明的樣子會(huì)給你留下深刻的'印象。
李老師說(shuō)起話來(lái)幽默風(fēng)趣。整個(gè)年組八個(gè)班中，她最喜歡的要數(shù)我們一年七班了，她常常說(shuō)：“我是一個(gè)命好的人，上一屆我就教了一個(gè)無(wú)與倫比的一年七班?！泵慨?dāng)大家在下面七嘴八舌地議論時(shí)，聽(tīng)到這話都會(huì)立刻安靜下來(lái)，聽(tīng)李老師講課。李老師還經(jīng)常當(dāng)著我們的班主任夸起我們，大家聽(tīng)了，心里都美滋滋的。
我最喜歡的老師初中人物篇十六
羽扇綸巾談笑間，千軍萬(wàn)馬我無(wú)懈。這是我想到諸葛亮?xí)r的第一感覺(jué)。書(shū)中將他描寫(xiě)的神乎其神，也有人用一句話便概括詮釋了他的一生：“收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定xxx，東和北拒，中軍帳里，變金木，爻神卦，水面偏能用火攻?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，卻為讀者塑造出了一個(gè)多智近妖的完美形象，忠而無(wú)能曰庸，能而不忠曰奸，然而集超人智慧與謀略于一身的諸葛亮，卻在先主劉備逝去后仍舊盡心輔佐劉禪，北伐臨行，一篇《出師表》震古爍今，留下“出師一表真名世，千古堪伯仲間?！钡娜f(wàn)世美名。
不甚了解古代的人大多會(huì)覺(jué)得諸葛亮智謀無(wú)雙，未卜先知，身為文臣也不必涉險(xiǎn)沙場(chǎng)，只需要安居府中，飲茶下棋，戰(zhàn)時(shí)隨便一個(gè)計(jì)策便是成敗關(guān)鍵，以一己之力逆轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，搖著鵝毛扇侃侃而談，“談笑間檣櫓灰飛”不外如是。
“未出茅廬，而知天下三分。”諸葛亮無(wú)疑是擁有大智慧與戰(zhàn)略性長(zhǎng)久眼光的。天文地理，人文歷史，國(guó)民生計(jì)，他的智是集合了中華民族傳統(tǒng)文化的精華，從“赤壁之戰(zhàn)”便可窺探一二。若說(shuō)“隆中對(duì)”是諸葛亮為劉備勾畫(huà)的未來(lái)宏偉藍(lán)圖，構(gòu)造了一統(tǒng)天下，還舊都?xì)w正統(tǒng)的大致框架，那么“赤壁之戰(zhàn)”便是具體實(shí)施了。
環(huán)環(huán)相扣，步步緊逼，狼煙起，金戈鐵馬，梟雄聚，逐鹿天下。諸葛亮以身犯險(xiǎn)，舌戰(zhàn)群儒，孫劉聯(lián)軍大破八十萬(wàn)曹軍，借天時(shí)地利人和，以少勝多，以此經(jīng)典一役為勢(shì)單力薄的劉備奠定立足基礎(chǔ)，至此終天下三分，三足鼎立。
但計(jì)謀不會(huì)憑空出現(xiàn)，一個(gè)完善的計(jì)策需要反復(fù)斟酌推理，多方面考慮可能發(fā)生的突發(fā)事件，氣候人心測(cè)算無(wú)漏，甚至要考慮己方可能發(fā)生的種種客觀因素。再完美的策略也會(huì)存在弱點(diǎn)，諸葛亮勞心布局，也要?jiǎng)诹o佐。劉禪昏庸無(wú)能，以致諸葛亮凡事親自操持，蜀魏交戰(zhàn)，相持五丈原，蜀使至魏軍營(yíng)中，司馬懿不問(wèn)軍事，只問(wèn)飲食起居。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)諸葛亮黎明即起，深夜才睡，罰二十軍棍以上的事，都要親自過(guò)問(wèn)時(shí)，便斷定說(shuō)：“亮將死矣?！?/p>
“了卻君王天下事，贏得身前生后，可憐白發(fā)生?！敝T葛亮實(shí)現(xiàn)了他的諾言，鞠躬盡瘁，死而后已?？v然魂化清風(fēng)明月，也如雋永恒星，永曜九重天闕。
我最喜歡的老師初中人物篇十七
這種鳥(niǎo)，不顧自身，毅然與入侵者同歸于盡，以守護(hù)王陵。這一切，用一個(gè)字來(lái)概括，那就是“忠”，它是我心中最重的一個(gè)字。
細(xì)細(xì)品味“忠”，我的腦海里驀地閃過(guò)一些人……。
東漢未年，三國(guó)相爭(zhēng)，亂世之中，群雄并起。
諸葛亮，曾居在南陽(yáng)草廬之中，在水境先生和徐庶的推薦下，劉備三顧茅廬。諸葛亮被他的誠(chéng)意打動(dòng)，決心輔佐劉備?！盎馃┩隆睘閯涞挚沽酥旅牟鼙?。談笑間，上萬(wàn)曹兵灰飛煙天。他為劉備打下蜀國(guó)的江山，功不可沒(méi)。
劉備逝世了，阿斗繼位，面對(duì)不成器的阿斗，他沒(méi)有放棄，而是盡心盡力地輔佐。歷經(jīng)五伐曹魏，最后于軍中病逝。
縱觀諸葛亮的一生，他忠貞不二，鞠躬盡瘁，死而后已，他有的都是對(duì)蜀漢的一片忠心。
關(guān)羽，他千里走單騎，為了尋找大哥劉備，不為榮華富貴束縛，不辭辛苦。路上遇張遼，張對(duì)他說(shuō)出“三錯(cuò)”用以說(shuō)動(dòng)他，希望他加入曹營(yíng)。關(guān)羽遂訂“三約”，同意暫住曹府，曹操聞?dòng)?，赤腳迎接，隨后用“三天一小宴，五日一大宴”“上車(chē)一錠金，下車(chē)一錠銀”的高等待遇招待他，對(duì)此，他只是淡然一笑。曹操?gòu)V納人才，用美女財(cái)寶利誘他，又贈(zèng)予他漢壽亭侯的官位，他均拒之門(mén)外，心急火燎想回歸大部隊(duì)的他暫住幾天后便又踏上征程。金銀財(cái)寶如數(shù)置于屋內(nèi)，漢壽印放于亭前。接著，他不畏阻撓，過(guò)五關(guān)斬六將，最后與大哥劉備團(tuán)聚。
我從關(guān)羽身上看到的，是對(duì)劃備的赤膽忠心。
他們，絕無(wú)二心，忠于本心，忠于情義，他們的堅(jiān)貞忠厚，永遠(yuǎn)閃耀在歷史的上空。
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