編寫教案需要明確教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容和教學(xué)方法，以及評(píng)價(jià)和反思的環(huán)節(jié)。教案要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，提供差異化的學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。掌握了教案的編寫方法與要點(diǎn)，我們就能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
大班小白船音樂(lè)教案篇一
1、 理解童謠內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
2、理解“帆船當(dāng)搖籃” “海是家” “浪作伴”的意思，初步感知童謠中優(yōu)美的語(yǔ)言和比喻的寫法。
3、嘗試用比喻的手法仿編童謠的第二句。
音樂(lè)《小白船》、童謠《帆船》的多媒體課件，花園、樹林、草地、幼兒園等圖片。
一、 音樂(lè)欣賞導(dǎo)入。
1、教師播放音樂(lè)《小白船》，請(qǐng)幼兒欣賞，體驗(yàn)歌曲的美妙意境。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完這首歌的感覺(jué)。
師：歌曲中的“小白船”是什么?(教師引導(dǎo)幼兒想象，天上的東西有什么像彎彎的小船)
二、 學(xué)習(xí)童謠《帆船》。
1、欣賞童謠。
教師多媒體呈現(xiàn)童謠《帆船》。
教師有感情朗讀童謠，和幼兒一起感受美妙的情景。
2、 啟發(fā)幼兒體會(huì)把帆船比作搖籃、把海比作家、把海浪比作伙伴的情趣。
把什么比作搖籃?(帆船)
為什么把帆船比作搖籃?(都會(huì)搖來(lái)?yè)u去)
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“海是家，浪作伴”是什么意思?
請(qǐng)想一想把海當(dāng)作我們的家、把海浪當(dāng)作我們的伙伴，我們?cè)诖献鴷?huì)是什么樣的感覺(jué)?(教師鼓勵(lì)幼兒膽說(shuō)出自己的想象)
3、 教師和幼兒一起有感情地朗讀童謠《帆船》。
三、仿編童謠。
教師啟發(fā)幼兒膽想象和仿編童謠的第二句?？梢杂没▓@、幼兒園等圖片提示，如花園是家，花朵作伴，蝴蝶帶我到處玩。
活動(dòng)應(yīng)變
導(dǎo)入環(huán)節(jié)也可以改為和幼兒觀察《帆船》的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片的內(nèi)容，談一談對(duì)海的印象。
活動(dòng)延伸
科學(xué)探索：帆船小實(shí)驗(yàn)
詳見(jiàn)幼兒課本p26。
區(qū)角活動(dòng)
美工區(qū):學(xué)習(xí)折紙帆船、用廢舊物制作帆船。
科學(xué)區(qū)：帆船小實(shí)驗(yàn)，探索有什么方法能讓帆船前進(jìn)(如口吹氣、扇風(fēng)、氣球推動(dòng)、肥皂水作用等)。
語(yǔ)言區(qū)：先將帆船和搖籃、海和家、浪花和小朋友連線，然后念兒歌。然后根據(jù)花園等圖片仿編兒歌。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用幼兒折的紙帆船裝飾主題墻。
家園共育
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起做帆船小實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)幼兒用書)，鼓勵(lì)幼兒探索改變帆船速度或者改變帆船方向的方法。
2、有條件的家長(zhǎng)可以帶孩子到碼頭、河邊、海邊觀察水上交通工具。
隨機(jī)教育
外出游玩時(shí)，可以啟發(fā)孩子用比喻的手法說(shuō)出自己的想象，仿編兒歌。
相關(guān)鏈接
欣賞動(dòng)畫片《頭兒子小頭爸爸之海盜帆船》
附錄： 帆船運(yùn)動(dòng)
帆船起源于歐洲，其歷史可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代。帆船是人類向自然作斗爭(zhēng)的一個(gè)見(jiàn)證，帆船歷史同人類文明史一樣悠久。帆船作為一種比賽項(xiàng)目，最早的文字記載見(jiàn)于1900多年以前古羅馬詩(shī)人味吉爾的作品中。到了13世紀(jì)，威尼斯開始定期舉行帆船比賽，當(dāng)時(shí)比賽船只沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)格和級(jí)別。帆船運(yùn)動(dòng)起源于荷蘭。古代的荷蘭，地勢(shì)很低，所以開鑿了很多運(yùn)河，人們普遍使用小帆船運(yùn)輸或捕魚。這種小船是由一棵木或用木排、竹排編制而成，這是世界上最早的帆船。
帆船是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。帆船比賽是運(yùn)動(dòng)員駕駛帆船在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)比賽速度的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。 帆船運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員依靠自然風(fēng)力作用于船帆上，駕駛船只前進(jìn)，是一項(xiàng)集競(jìng)技、娛樂(lè)、觀賞、探險(xiǎn)于一體的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它具有較高的觀賞性，備受人們喜愛(ài)?，F(xiàn)代帆船運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為世界沿海國(guó)家和地區(qū)最為普及而喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育活動(dòng)之一，也是各國(guó)人民進(jìn)行體育文化交流的重要內(nèi)容。
經(jīng)常從事帆船運(yùn)動(dòng)，能增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。特別是在風(fēng)云莫測(cè)，海浪、氣象、水文條件的不斷變化中，迎風(fēng)斗浪，能培養(yǎng)戰(zhàn)勝自然、挑戰(zhàn)自我的拼搏精神。
大班小白船音樂(lè)教案篇二
1、感受三拍子樂(lè)曲柔美、悠揚(yáng)的旋律。
2、嘗試用動(dòng)作大膽表現(xiàn)樂(lè)曲中的情景。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
“小白船”課件。
1、欣賞感受，理解歌曲：
1)感受樂(lè)曲旋律。
t：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺(jué)得開心嗎？那么你乘渡輪時(shí)你有些什么感覺(jué)呢？今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下?！?/p>
t：“聽(tīng)完這段音樂(lè)你們感覺(jué)怎樣？”
2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注樂(lè)曲的節(jié)奏（強(qiáng)弱弱）。
t：“哪個(gè)小朋友聽(tīng)出來(lái)，這是一首幾拍子的歌曲？你怎么聽(tīng)出來(lái)的？”
3)再次欣賞音樂(lè)。
t：“小朋友都說(shuō)得非常好。老師也覺(jué)得這段音樂(lè)輕輕的，柔柔的非常好聽(tīng)。那么你們想再乘坐一次嗎？那么這次可要聽(tīng)仔細(xì)哦，看看你聽(tīng)到了什么？它好象講了一個(gè)什么樣的故事？”
t：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了些什么？”（引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的內(nèi)容，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表現(xiàn)一下）。
4)利用多媒體欣賞音樂(lè)，理解歌詞。
t：“小朋友們都聽(tīng)得非常仔細(xì)，讓我們一起來(lái)看看，是不是和你們聽(tīng)到的是一樣的？（播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容）。
2、用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：
1)集體表演：
t：“現(xiàn)在郭老師請(qǐng)小朋友們一起到小白船上來(lái)，我們一邊聽(tīng)跟著小白船來(lái)做動(dòng)作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”
2)個(gè)別幼兒表演：
3)再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動(dòng)作節(jié)奏等。
3、結(jié)束：
t：“小白船越飄越遠(yuǎn)，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會(huì)吧？”
1、音樂(lè)欣賞《小白船》是中班第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂(lè)曲風(fēng)格等，是主要的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這樣一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，我覺(jué)得我更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己的感受。由于幼兒受其知識(shí)水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)。
2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗(yàn)，也無(wú)法讓幼兒體驗(yàn)，因此，理解歌詞成了這一教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)。
措施：根據(jù)幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫面的特點(diǎn)，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因?yàn)?，生?dòng)形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。
大班小白船音樂(lè)教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、讓幼兒能根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。
3、激發(fā)幼兒對(duì)自然的興趣和探究精神。
電腦課件、音樂(lè)磁帶、
本次活動(dòng)是讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點(diǎn)是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。
1、幼兒在教室門口等待，音樂(lè)響起。(課件)
(旁白)：在一個(gè)幽靜的夜晚，有一群活潑、可愛(ài)的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞，因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)慢慢進(jìn)入教室坐好，音樂(lè)漸弱。
旁白：“啊，這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著，接著就深深的吸了口氣，然后又慢慢地將它呼出來(lái)，他們一共吸了三次，呼了三次。
……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。
與幼兒一起進(jìn)行氣息練習(xí)、發(fā)聲練習(xí)。
3、請(qǐng)小朋友們扮演小精靈。
(旁白)小精靈們有點(diǎn)累了，于是他們?cè)诓莸厣咸上聛?lái)，看到了藍(lán)的天空，美麗的銀河……看夠了美麗的夜空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺(jué)，小精靈們忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一只小白船正飄過(guò)來(lái)。
4、教師示范唱：“藍(lán)的天空銀河里，有只小白船?！?/p>
“船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠(yuǎn)鏡看了看(請(qǐng)小朋友拿出“望遠(yuǎn)鏡”看課件)?！巴?太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花樹，還有只小白兔在游玩呢”。
5、教師示范唱：“船上有棵桂花樹，白兔在游玩。”
旁白：小精靈們都說(shuō)：“這只小船真神奇”?？墒怯幸粋€(gè)小精靈說(shuō)：“這只小船，跟我們見(jiàn)過(guò)的船不太一樣啊!”可是，有什么不一樣呢?小精靈們都仔細(xì)的看了起來(lái)(請(qǐng)小朋友們尋找不一樣的地方)。
一個(gè)小精靈說(shuō)：“小白船上沒(méi)有船蓬也沒(méi)有劃船的船槳?！绷硪粋€(gè)小精靈說(shuō)：“我也沒(méi)有看見(jiàn)船上的船帆呢?！?/p>
6、教師示范唱：“槳兒槳兒看不見(jiàn)，船上也沒(méi)帆”。
旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里，他們就一直看著小白船飄呀飄呀，飄向了西邊的天空。
7、教師示范唱：“飄呀飄呀，飄向西天?！?/p>
8、與幼兒一起總結(jié)歌詞，并跟唱歌曲。
旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?可是船上的小白兔說(shuō)：“小白船需要我們唱出最好聽(tīng)的歌聲，它就會(huì)帶著我們到夜空中去，我們一起試試吧!用最好聽(tīng)的歌聲!”
9、請(qǐng)幼兒跟唱《小白船》兩遍。
旁白：聽(tīng)到了這么美妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來(lái)了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船?！?/p>
小精靈們坐在彎彎的小白船上，愉快地唱著歌，一起慢慢的駛向了夜空。
10、請(qǐng)小朋友們“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。
旁白：小精靈們來(lái)到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛，高興的歡迎小精靈們的到來(lái)。
11、讓幼兒看節(jié)奏圖演唱歌曲。
旁白：小星星都排起了隊(duì)伍，我們一起來(lái)看看。(節(jié)奏圖)每一個(gè)小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)
每一顆小星星就是一個(gè)音符，他們希望小精靈在唱歌的時(shí)候，一定要唱到每一顆小星星，那么他們就會(huì)跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)
12、請(qǐng)幼兒邊唱邊表演，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
旁白：能和小星星做朋友小精靈們真高興啊，他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈?？吹叫【`們?nèi)绱烁吲d，小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。
13、音樂(lè)游戲：《快樂(lè)的舞蹈》
旁白：“叮當(dāng)叮當(dāng)”，“呀，時(shí)間到了，小白船要開船了，我們要抓緊時(shí)間回去了。來(lái)!一個(gè)跟著一個(gè)上船，要系好安全帶啊!”
14、帶領(lǐng)幼兒排成一隊(duì)，唱著《小白船》出教室。
大班小白船音樂(lè)教案篇四
1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪，增強(qiáng)自信心。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知樂(lè)曲的'旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
磁帶以及錄音機(jī)圖譜（畫有陽(yáng)光雨露、新樹枝、小松樹等）。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）、熟悉旋律。
1、播放歌曲磁帶，教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律，說(shuō)說(shuō)對(duì)樂(lè)曲的初步印象（豐富：歡快、活潑等詞語(yǔ)）。
2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。（多遍）。
3、教師選取幼兒拍打動(dòng)作，編成小組合，集體共同隨音樂(lè)游戲。
鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂(lè)曲的歡快。
（二）、理解歌詞。
1、教師清唱歌曲多遍，提問(wèn)：歌曲里唱了什么？教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句，以表示肯定。
2、重點(diǎn)理解陽(yáng)光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。
（三）、學(xué)習(xí)歌詞。
1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。
（四）、學(xué)唱歌曲。
1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請(qǐng)幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演，然后互換角色。
活動(dòng)反思：
在歌唱活動(dòng)中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒(méi)有變換方式，讓幼兒進(jìn)行多次演唱，幼兒肯定會(huì)失去興趣，我在這次歌唱活動(dòng)中為了提高幼兒的活動(dòng)興趣，喜歡隨機(jī)變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學(xué)《小松樹》中，我隨機(jī)用了一些有趣的方法，結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動(dòng)。
歌唱活動(dòng)《小松樹》我分成了二個(gè)部分，在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂(lè)的感覺(jué)。
大班小白船音樂(lè)教案篇五
比較成功的地方應(yīng)該有兩點(diǎn)，第一，我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一種意境，讓學(xué)生們?cè)趦?yōu)美、寧?kù)o的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩(shī)情畫意。課堂展示美麗的夜空?qǐng)D，配上聲情并茂的語(yǔ)言，讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。第二，知識(shí)的拓展，激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀，吸引學(xué)生積極參與，樂(lè)于想像，跳出了簡(jiǎn)單唱好一首歌的框框教學(xué)。
存在的問(wèn)題也不少，第一，在三拍子韻律體會(huì)環(huán)節(jié)粗淺不到位，點(diǎn)到卻沒(méi)深入沒(méi)能達(dá)到體會(huì)的目的;第二，學(xué)生與老師之間的交流不足，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)還應(yīng)該再加強(qiáng);第三，學(xué)生“動(dòng)”得不夠，老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂(lè)曲中讓自己隨音樂(lè)放松，表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。
大班小白船音樂(lè)教案篇六
1、理解童謠內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
2、理解“帆船當(dāng)搖籃”“海是家”“浪作伴”的意思，初步感知童謠中優(yōu)美的語(yǔ)言和比喻的寫法。
3、嘗試用比喻的手法仿編童謠的第二句。
音樂(lè)《小白船》、童謠《帆船》的多媒體課件，花園、樹林、草地、幼兒園等圖片。
一、音樂(lè)欣賞導(dǎo)入。
1、教師播放音樂(lè)《小白船》，請(qǐng)幼兒欣賞，體驗(yàn)歌曲的美妙意境。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完這首歌的感覺(jué)。
師：歌曲中的“小白船”是什么?(教師引導(dǎo)幼兒想象，天上的東西有什么像彎彎的小船)。
二、學(xué)習(xí)童謠《帆船》。
1、欣賞童謠。
教師多媒體呈現(xiàn)童謠《帆船》。
教師有感情朗讀童謠，和幼兒一起感受美妙的情景。
2、啟發(fā)幼兒體會(huì)把帆船比作搖籃、把海比作家、把海浪比作伙伴的情趣。
把什么比作搖籃?(帆船)。
為什么把帆船比作搖籃?(都會(huì)搖來(lái)?yè)u去)。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“海是家，浪作伴”是什么意思?
請(qǐng)想一想把海當(dāng)作我們的家、把海浪當(dāng)作我們的伙伴，我們?cè)诖献鴷?huì)是什么樣的感覺(jué)?(教師鼓勵(lì)幼兒膽說(shuō)出自己的想象)。
3、教師和幼兒一起有感情地朗讀童謠《帆船》。
三、仿編童謠。
教師啟發(fā)幼兒膽想象和仿編童謠的第二句。可以用花園、幼兒園等圖片提示，如花園是家，花朵作伴，蝴蝶帶我到處玩。
活動(dòng)應(yīng)變。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)也可以改為和幼兒觀察《帆船》的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片的內(nèi)容，談一談對(duì)海的印象。
活動(dòng)延伸。
科學(xué)探索：帆船小實(shí)驗(yàn)。
詳見(jiàn)幼兒課本p26。
區(qū)角活動(dòng)。
美工區(qū):學(xué)習(xí)折紙帆船、用廢舊物制作帆船。
科學(xué)區(qū)：帆船小實(shí)驗(yàn)，探索有什么方法能讓帆船前進(jìn)(如口吹氣、扇風(fēng)、氣球推動(dòng)、肥皂水作用等)。
語(yǔ)言區(qū)：先將帆船和搖籃、海和家、浪花和小朋友連線，然后念兒歌。然后根據(jù)花園等圖片仿編兒歌。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
用幼兒折的紙帆船裝飾主題墻。
家園共育。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起做帆船小實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)幼兒用書)，鼓勵(lì)幼兒探索改變帆船速度或者改變帆船方向的方法。
2、有條件的家長(zhǎng)可以帶孩子到碼頭、河邊、海邊觀察水上交通工具。
隨機(jī)教育。
外出游玩時(shí)，可以啟發(fā)孩子用比喻的手法說(shuō)出自己的想象，仿編兒歌。
相關(guān)鏈接。
欣賞動(dòng)畫片《頭兒子小頭爸爸之海盜帆船》。
附錄：帆船運(yùn)動(dòng)。
帆船起源于歐洲，其歷史可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代。帆船是人類向自然作斗爭(zhēng)的一個(gè)見(jiàn)證，帆船歷史同人類文明史一樣悠久。帆船作為一種比賽項(xiàng)目，最早的文字記載見(jiàn)于1900多年以前古羅馬詩(shī)人味吉爾的作品中。到了13世紀(jì)，威尼斯開始定期舉行帆船比賽，當(dāng)時(shí)比賽船只沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)格和級(jí)別。帆船運(yùn)動(dòng)起源于荷蘭。古代的荷蘭，地勢(shì)很低，所以開鑿了很多運(yùn)河，人們普遍使用小帆船運(yùn)輸或捕魚。這種小船是由一棵木或用木排、竹排編制而成，這是世界上最早的帆船。
帆船是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。帆船比賽是運(yùn)動(dòng)員駕駛帆船在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)比賽速度的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。帆船運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員依靠自然風(fēng)力作用于船帆上，駕駛船只前進(jìn)，是一項(xiàng)集競(jìng)技、娛樂(lè)、觀賞、探險(xiǎn)于一體的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它具有較高的觀賞性，備受人們喜愛(ài)?，F(xiàn)代帆船運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為世界沿海國(guó)家和地區(qū)最為普及而喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育活動(dòng)之一，也是各國(guó)人民進(jìn)行體育文化交流的重要內(nèi)容。
經(jīng)常從事帆船運(yùn)動(dòng)，能增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。特別是在風(fēng)云莫測(cè)，海浪、氣象、水文條件的不斷變化中，迎風(fēng)斗浪，能培養(yǎng)戰(zhàn)勝自然、挑戰(zhàn)自我的拼搏精神。
大班小白船音樂(lè)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)進(jìn)行雙腳跳越和助跑跨跳。發(fā)展幼兒的下肢彈跳能力。
2、在幼兒跳過(guò)一定高度的過(guò)程中，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲中的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的'合作意識(shí)及合作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鯉魚頭飾泡沫墊、呼啦圈、錄音機(jī)，
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨音樂(lè)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
2、玩法：全體幼兒當(dāng)小鯉魚，教師當(dāng)鯉魚媽媽。
3、幼兒成六路縱隊(duì)站好，原地?cái)[放呼啦圈、泡沫墊。
4、老師示范助跑跨跳龍門的動(dòng)作。
5、幼兒戴頭飾練習(xí)動(dòng)作。
游戲開始：
幼兒戴小鯉魚頭飾跟在老師后面做小鯉魚游水動(dòng)作，邊游邊說(shuō)兒歌：“鯉魚，鯉魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游來(lái)游去真高興，我們都是好朋友。”
“鯉魚媽媽”說(shuō)：“鉆到河底找一找。”幼兒彎腰做找食的樣子?！皨寢尅庇终f(shuō)：“伸出頭來(lái)瞧一瞧?！庇變乎谄鹉_做向上游的動(dòng)作?！皨寢尅闭f(shuō)：“龍門到了，跳過(guò)去！”幼兒跑到泡沫墊設(shè)置的龍門或呼啦圈設(shè)置的龍門前，依次雙腳跳過(guò)去。然后，幼兒自由做小鯉魚游水動(dòng)作。
6、鼓勵(lì)幼兒在守規(guī)則的前提下，爭(zhēng)取小組第一名。
7、放松整理：聽(tīng)音樂(lè)，自由放松。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后與爸爸媽媽合作練習(xí)鯉魚跳龍門的游戲。
活動(dòng)反思：
小鯉魚跳龍門的故事可以說(shuō)是家喻戶曉，用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣，可是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)要跳過(guò)一定的高度則需要進(jìn)行下肢彈跳力的訓(xùn)練，在游戲過(guò)程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及合作能力，從而讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
大班小白船音樂(lè)教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。
歌曲課件、音樂(lè)教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長(zhǎng)鼓、朝鮮族服裝等。
一、導(dǎo)入：
請(qǐng)幼兒聽(tīng)兩段不同的音樂(lè)（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂(lè)），自由表演動(dòng)作。
二、展開：
（一）幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。
l、提問(wèn)幼兒：剛才的兩段音樂(lè)有什么不同？哪段音樂(lè)是三拍子的？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂(lè)練習(xí)三拍子節(jié)奏。
（二）引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。
4、根據(jù)幼兒分別說(shuō)出的歌詞，結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
（三）通過(guò)不同的演唱形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
4、通過(guò)歌曲接龍的形式，幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場(chǎng)景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請(qǐng)幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。
（四）通過(guò)觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過(guò)教師身上的朝鮮族服飾，初步認(rèn)識(shí)和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結(jié)束：請(qǐng)幼兒背上“長(zhǎng)鼓”，伴隨小白船的音樂(lè)，與教師一起載歌載舞。
《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩，整首歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳說(shuō)中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動(dòng)態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢(mèng)幻、優(yōu)美的意境中，歌曲的內(nèi)容生動(dòng)形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。這首歌曲的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確演唱3／4拍子歌曲。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。
大班小白船音樂(lè)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶以及錄音機(jī)圖譜（畫有陽(yáng)光雨露、新樹枝、小松樹等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉旋律。
1、播放歌曲磁帶，教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律，說(shuō)說(shuō)對(duì)樂(lè)曲的初步印象（豐富：歡快、活潑等詞語(yǔ)）。
2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。（多遍）。
3、教師選取幼兒拍打動(dòng)作，編成小組合，集體共同隨音樂(lè)游戲。
鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂(lè)曲的'歡快。
二、理解歌詞。
1、教師清唱歌曲多遍，提問(wèn)：歌曲里唱了什么？教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句，以表示肯定。
2、重點(diǎn)理解陽(yáng)光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。
三、學(xué)習(xí)歌詞。
1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請(qǐng)幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演，然后互換角色。
大班小白船音樂(lè)教案篇十
課型：綜合課（樂(lè)器進(jìn)入課堂實(shí)驗(yàn)課）。
執(zhí)教者：華康小學(xué)劉舜妙。
本班學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力較強(qiáng)，已能用律動(dòng)與打擊樂(lè)器表現(xiàn)。
不同拍子的旋律，不足之處是音色較弱，須加強(qiáng)引導(dǎo)。
1、do在第一線音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。e大調(diào)do在五線譜上的位置，以此類推，掌握五線譜上e調(diào)的各音位置。
2．學(xué)習(xí)歌曲《小白船》，《小白船》是朝鮮三拍子民歌，學(xué)生通過(guò)。
律動(dòng)、鍵盤、打擊樂(lè)器有機(jī)地結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，啟發(fā)學(xué)。
生感受歌曲那富有幻想色彩的美的意境。
1．通過(guò)律動(dòng)、學(xué)歌謠，感受、區(qū)分二拍子與三拍子。
2．學(xué)習(xí)do在第一線的音樂(lè)知識(shí)。
3．各環(huán)節(jié)注重創(chuàng)造性培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)歌曲伴奏型、
創(chuàng)編動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生的美感。
錄音帶、音響、地上五線譜、vcd、電腦、軟件。
1．看電視畫面說(shuō)月亮，培養(yǎng)興趣引入新課，由教學(xué)內(nèi)容想到文化范疇。
2．學(xué)習(xí)歌謠，通過(guò)律動(dòng)感受而拍子和三拍子。
3．學(xué)習(xí)歌詞啟發(fā)學(xué)生美感。
4．學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)地上的五線譜——手上的五線譜——板書上的五線譜，循序漸進(jìn)，學(xué)生很容易掌握。
5．加入打擊樂(lè)器與口風(fēng)琴伴奏創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力。
（一）律動(dòng)進(jìn)課室。
聽(tīng)著歡快的音樂(lè)，做律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)室。
（二）新課導(dǎo)入。
1．看電腦軟件圖片a、滿月；圖片b、彎月。
2．談話：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出有關(guān)月亮的傳說(shuō)（例如：嫦娥奔月、黑狗吞月等）。
（三）學(xué)習(xí)歌謠。
1．月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓，
月兒圓圓，像個(gè)銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。
2、學(xué)習(xí)二拍子：三拍子：
3、為歌謠伴奏（拍手、拍腿、打擊樂(lè)器）。
（四）新歌教學(xué)。
1．vcd范唱《小白船》，做三拍子擺動(dòng)。
2．提問(wèn)：歌曲中的小白船在哪里飄蕩？什么顏色？有槳嗎？有帆嗎？飄到哪里去了呢？
3．手拍三拍子，按節(jié)奏讀歌詞。
4．學(xué)習(xí)be調(diào)do的位置在第一線，通過(guò)地上的五線譜——手上的五線譜——黑板上的五線譜進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5．學(xué)唱譜（先分為兩個(gè)聲部單獨(dú)練習(xí)，再合唱）。
6．歌曲表達(dá)了什么情緒？
1）抓特點(diǎn)：每個(gè)樂(lè)句結(jié)束有6拍。
2）設(shè)計(jì)樂(lè)句最后6拍的伴奏。
7．拍手為歌曲伴奏。
8．用樂(lè)器為歌曲伴奏。
9．創(chuàng)編動(dòng)作。
1）想象自己是一顆種子……。
（五）小結(jié)：今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了很多音樂(lè)知識(shí)，也學(xué)會(huì)了《小白船》這首優(yōu)美的歌曲，老師覺(jué)得很高興，你們覺(jué)得高興嗎？好，這節(jié)課上到這里，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)著歡快的音樂(lè)離開音樂(lè)室。
大班小白船音樂(lè)教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知朝鮮族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、讓幼兒能根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。
3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣和探究精神。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
電腦課件、音樂(lè)磁帶。
本次活動(dòng)是讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，唱出緩慢、富有幻想的韻味；難點(diǎn)是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。
1、幼兒在教室門口等待，音樂(lè)響起。（課件）。
（旁白）：在一個(gè)幽靜的夜晚，有一群活潑、可愛(ài)的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞，因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)慢慢進(jìn)入教室坐好，音樂(lè)漸弱。
旁白：“啊，這兒的空氣太好了！”小精靈們高興地叫著，接著就深深的吸了口氣，然后又慢慢地將它呼出來(lái)，他們一共吸了三次，呼了三次。
……（練聲曲）小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。
與幼兒一起進(jìn)行氣息練習(xí)、發(fā)聲練習(xí)。
3、請(qǐng)小朋友們扮演小精靈。（旁白）小精靈們有點(diǎn)累了，于是他們?cè)诓莸厣咸上聛?lái)，看到了藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的銀河……看夠了美麗的夜空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺(jué)，小精靈們忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一只小白船正飄過(guò)來(lái)。
4、教師示范唱:“藍(lán)藍(lán)的天空銀河里，有只小白船。”
“船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠(yuǎn)鏡看了看（請(qǐng)小朋友拿出“望遠(yuǎn)鏡”看課件）?！巴?！太神奇了，太棒了！小船上有棵桂花樹，還有只小白兔在游玩呢”。
5、教師示范唱：“船上有棵桂花樹，白兔在游玩?！?/p>
旁白：小精靈們都說(shuō)：“這只小船真神奇”。可是有一個(gè)小精靈說(shuō)：“這只小船，跟我們見(jiàn)過(guò)的船不太一樣??！”可是，有什么不一樣呢？小精靈們都仔細(xì)的看了起來(lái)（請(qǐng)小朋友們尋找不一樣的地方）。
一個(gè)小精靈說(shuō)：“小白船上沒(méi)有船蓬也沒(méi)有劃船的船槳?！绷硪粋€(gè)小精靈說(shuō)：“我也沒(méi)有看見(jiàn)船上的船帆呢?！?/p>
6、教師示范唱：“槳兒槳兒看不見(jiàn)，船上也沒(méi)帆”。
旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到。
底飄到哪里去呢？”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里，他們就一直看著小白船飄呀飄呀，飄向了西邊的天空。
7、教師示范唱：“飄呀飄呀，飄向西天?！?/p>
8、與幼兒一起總結(jié)歌詞，并跟唱歌曲。
旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎？可是船上的小白兔說(shuō)：“小白船需要我們唱出最好聽(tīng)的歌聲，它就會(huì)帶著我們到夜空中去，我們一起試試吧！用最好聽(tīng)的歌聲！”
9、請(qǐng)幼兒跟唱《小白船》兩遍。
旁白：聽(tīng)到了這么美妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來(lái)了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船?！?/p>
小精靈們坐在彎彎的'小白船上，愉快地唱著歌，一起慢慢的駛向了夜空。
10、請(qǐng)小朋友們“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。
旁白：小精靈們來(lái)到了夜空里。那里都有些什么呢？（小星星）。夜空中的小星星都眨著眼睛，高興的歡迎小精靈們的到來(lái)。
11、讓幼兒看節(jié)奏圖演唱歌曲。
旁白：小星星都排起了隊(duì)伍，我們一起來(lái)看看。（節(jié)奏圖）每一個(gè)小格子里有幾顆小星星？（讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲）。
每一顆小星星就是一個(gè)音符，他們希望小精靈在唱歌的時(shí)候，一定要唱到每一顆小星星，那么他們就會(huì)跟小精靈們做朋友了。（提醒幼兒唱足最后的音值）。
12、請(qǐng)幼兒邊唱邊表演，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
旁白：能和小星星做朋友小精靈們真高興啊，他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈。看到小精靈們?nèi)绱烁吲d，小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。
旁白：“叮當(dāng)—叮當(dāng)—”，“呀，時(shí)間到了，小白船要開船了，我們要抓緊時(shí)間回去了。來(lái)！一個(gè)跟著一個(gè)上船，要系好安全帶?。 ?/p>
14、帶領(lǐng)幼兒排成一隊(duì)，唱著《小白船》出教室。
比較成功的地方應(yīng)該有兩點(diǎn)，第一，我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一種意境，讓學(xué)生們?cè)趦?yōu)美、寧?kù)o的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩(shī)情畫意。課堂展示美麗的夜空?qǐng)D，配上聲情并茂的語(yǔ)言，讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。第二，知識(shí)的拓展，激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀，吸引學(xué)生積極參與，樂(lè)于想像，跳出了簡(jiǎn)單唱好一首歌的框框教學(xué)。
存在的問(wèn)題也不少，第一，在三拍子韻律體會(huì)環(huán)節(jié)粗淺不到位，點(diǎn)到卻沒(méi)深入沒(méi)能達(dá)到體會(huì)的目的；第二，學(xué)生與老師之間的交流不足，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)還應(yīng)該再加強(qiáng)；第三，學(xué)生“動(dòng)”得不夠，老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂(lè)曲中讓自己隨音樂(lè)放松，表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。
大班小白船音樂(lè)教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)音響效果。
重點(diǎn)：幼兒學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：幼兒用自然的聲音歌唱。
音樂(lè)。圈。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師用圈代替小汽車，引起興趣。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過(guò)力度和速度的不同演唱歌曲。
3、創(chuàng)編新歌詞。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)編成歌詞。
4、合作的編和唱。
提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。
大班小白船音樂(lè)教案篇十三
2、通過(guò)欣賞和表演，感知音樂(lè)表達(dá)的形式美、意境美，并從中獲得樂(lè)趣。
1、圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》中第一、四、六、十三段；
2、烏龜、天鵝、袋鼠和獅子頭飾。
1、師：“今天，森林里要開音樂(lè)會(huì)了，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，有哪些動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)？”
——教師放音樂(lè)第一段。師：“小朋友們聽(tīng)出來(lái)了嗎？是誰(shuí)來(lái)了？”
——幼：“獅子?！?/p>
——師：“說(shuō)的對(duì)，那么誰(shuí)可以來(lái)為大家表演一下，獅子是怎么出來(lái)的？”
2、請(qǐng)幼兒自由表演。
根據(jù)音樂(lè)，陸續(xù)介紹其它三種動(dòng)物出場(chǎng)，并請(qǐng)幼兒表演。
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)想象自由表演，每人都要?jiǎng)?chuàng)造出四種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，并隨著音樂(lè)的節(jié)奏即興表演。
4、選自己喜歡的動(dòng)物戴上頭飾進(jìn)行表演，將幼兒分組根據(jù)音樂(lè)出場(chǎng)自由表演。
表演動(dòng)作參考：
（1）獅子：抬肘與肩平行，雙手五指張開，放在頭部?jī)蓚?cè)，兩拍一步并向左右搖晃上身。
（2）龜：身體前伏兩膝微細(xì)，兩臂向左前啟，右前方伸開，與胸同高，兩拍一次左右臂輪流前伸后縮，兩拍走一步。
（3）袋鼠：兩肘夾子左右兩側(cè)，小臂前伸，雙手靠近自然下垂，兩腿并攏，兩拍向前跳一步。
（4）天鵝：雙臂后伸于臀部?jī)蓚?cè)，做波浪式柔臂動(dòng)作，兩腳走小碎步圓場(chǎng)。
大班小白船音樂(lè)教案篇十四
音樂(lè)在生活中是無(wú)處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂(lè)，感受音樂(lè)。孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí)，我們周圍的音樂(lè)也是分為好多種的，有儀式音樂(lè)，有醫(yī)療音樂(lè)，有背景音樂(lè)，還有專門給動(dòng)物聽(tīng)的音樂(lè)，其中，背景音樂(lè)是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，我在活動(dòng)中又加入儀式音樂(lè)，以此作為對(duì)幼兒的一種知識(shí)的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。
重點(diǎn)：感受音樂(lè)在生活中的.地位和作用
難點(diǎn)：開始學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒可能會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解，從而失去興趣。
解決：以游戲法貫穿整個(gè)活動(dòng)。
1、感受音樂(lè)在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂(lè)。
2、嘗試用已有的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè)，并進(jìn)行表演。
3、積極參與活動(dòng)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
多媒體、儀式音樂(lè)磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、表演道具
將幼兒分為男、女兩隊(duì)，教師宣布進(jìn)行對(duì)抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問(wèn)題形式出現(xiàn)）
一、了解儀式音樂(lè)
1、聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》入座：你為什么要做這個(gè)動(dòng)作？
（介紹儀式音樂(lè)）
2、你還知道哪些音樂(lè)是儀式音樂(lè)？
3、游戲：猜一猜
二、游戲（了解背景音樂(lè)）
錯(cuò)位游戲：感受不同音樂(lè)的不同用途。
二、為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè)。
1、幼兒在閱覽室看書
2、新年舞會(huì)
3、戶外活動(dòng)
4、新疆帽專賣店
反思。
大班小白船音樂(lè)教案篇十五
1、初步學(xué)唱歌曲，基本能唱出蘇州方言的韻味，能跟著老師唱準(zhǔn)賣花時(shí)叫賣聲中的下滑音。
2、替換歌詞，創(chuàng)編歌詞中叫賣的四種花，體驗(yàn)叫賣這一演唱形式的樂(lè)趣。
1、《賣花歌》課件，梔子花、白蘭花、夜來(lái)香、茉莉花圖譜一份。
2、紙做的百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等等。
一、欣賞歌曲前半段，學(xué)習(xí)賣花時(shí)的叫賣聲
1、今天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的歌，聽(tīng)聽(tīng)這首歌和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣的地方？
用蘇州方言演唱，有賣花時(shí)的叫賣聲。
2、看圖片根據(jù)圖示學(xué)習(xí)賣花時(shí)的叫賣聲。
你喜歡哪種賣花時(shí)的叫賣聲？先單獨(dú)練習(xí)，再完整練習(xí)。
（梔子花、白蘭花、夜來(lái)香、茉莉花）
請(qǐng)你猜猜這首歌叫什么名字？（賣花歌）
過(guò)程實(shí)錄：開展課題研究已有一段時(shí)間，我們已讓孩子們欣賞過(guò)蘇州童謠《搖啊搖，搖到外婆橋》《賣糖粥》等，所以孩子們對(duì)蘇州話語(yǔ)言甜綿的感覺(jué)已有所了解。孩子們對(duì)用蘇州方言演唱的《賣花歌》很感興趣，其中賣花時(shí)的四聲叫賣聲，語(yǔ)調(diào)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，別具韻味，白蘭花、夜來(lái)香兩聲叫賣聲叫容易模仿，梔子花有的孩子發(fā)音不太準(zhǔn)確，茉莉花音調(diào)忽上忽下變化比較多，還需練習(xí)。
二、看課件完整學(xué)唱歌曲
1、現(xiàn)在我們來(lái)完整地聽(tīng)一遍歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)和剛才有什么不一樣的地方？
小結(jié)：第一小段唱慢的賣花哎，賣花哎，賣花姑娘手提籃，一路叫賣沿街喊，第二段賣花時(shí)的叫賣聲，第三段唱快的，重復(fù)第一段歌詞。
2、看課件幼兒輕聲逐句跟唱。
你覺(jué)得哪句比較難唱？難句單獨(dú)練習(xí)。
3、用稍微響點(diǎn)的聲音再次完整跟唱。
過(guò)程實(shí)錄：第一段演唱“賣花哎，賣花哎，賣花姑娘手提籃，一路叫賣沿街喊”比較悠揚(yáng)舒緩。第二段“梔子花、白蘭花、夜來(lái)香、茉莉花”四聲叫賣聲在再次練習(xí)時(shí)孩子們已能熟練掌握。第三段用輕快的聲音演唱“賣花哎，賣花哎，賣花姑娘手提籃，一路叫賣沿街喊”，整首歌唱出了層次感。
三、邊做動(dòng)作變演唱歌曲
1、請(qǐng)你根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作并演唱。
2、請(qǐng)男孩子唱第一、三段，女孩子唱叫賣聲。并作交換練習(xí)。
過(guò)程實(shí)錄：叫賣的動(dòng)作男孩女孩表演都很逼真，手提籃走路的動(dòng)作女孩比較自然，孩子們參與表演的積極性都很高。
四、替換歌詞，創(chuàng)編歌詞中叫賣的四種花
1、我們的花苑坊游戲也進(jìn)了許多鮮花，請(qǐng)你用蘇州方言來(lái)給大家介紹一下。
2、請(qǐng)選用四種比較好唱的花來(lái)替代歌曲中的四種花，先練習(xí)新品種的花的叫賣聲。
3、完整演唱歌曲，賣花姑娘變?yōu)橘u花小孩，手提籃變?yōu)槭滞栖嚒?/p>
我們班心靈手巧的家長(zhǎng)自制了百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等立體紙花非常漂亮，我先和孩子們一起用蘇州方言說(shuō)出這幾種花的名字，然后討論選出名稱是三個(gè)字的花替代進(jìn)歌曲中演唱比較方便。全班可愛(ài)的賣花小孩邊用蘇州方言演唱邊表演，興致勃勃。
在角色游戲中的花苑坊游戲中繼續(xù)將這么多漂亮的鮮花賣出一個(gè)好價(jià)錢。
從學(xué)習(xí)蘇州童謠到學(xué)習(xí)用蘇州方言演唱歌曲，進(jìn)一步讓孩子們感受到蘇州獨(dú)有的地方文化特色，孩子們?yōu)樽约菏莻€(gè)蘇州人而感到自豪。用軟糯婉轉(zhuǎn)的蘇州方言演唱《賣花歌》激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)們精心制作的造型逼真的花朵，激發(fā)了孩子們創(chuàng)編歌曲的熱情。延伸活動(dòng)中，“花苑坊”很快成為最熱門的游戲，好聽(tīng)的蘇州方言的賣花的叫賣聲此起彼伏，顧客絡(luò)繹不絕。
大班小白船音樂(lè)教案篇十六
12人。
此游戲需要幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并能發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中的空拍，做出相應(yīng)的動(dòng)作判斷。提高了幼兒辨別音樂(lè)的能力，如：長(zhǎng)短樂(lè)句、空拍。在循環(huán)游戲的過(guò)程中，提升幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力、判斷能力，能在音樂(lè)游戲中感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)與同伴的討論、合作、交流，提升了幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了與同伴游戲的快樂(lè)。
材料準(zhǔn)備：音樂(lè)“我摔跤了”、數(shù)字牌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的音樂(lè)游戲經(jīng)驗(yàn)。
1、游戲開始，幼兒跟隨音樂(lè)拍手、走步打節(jié)奏。
2、在音樂(lè)空拍處，根據(jù)出示的數(shù)字，幼兒抱在一起。
3、音樂(lè)繼續(xù)，游戲繼續(xù)。
1、在空拍時(shí)才可以與同伴抱在一起。
2、音樂(lè)響起，幼兒必須跟隨音樂(lè)拍手走步打節(jié)拍。
關(guān)注點(diǎn)：
1、游戲場(chǎng)地：場(chǎng)地距離是否適宜幼兒游戲。
2、游戲過(guò)程：
（1）幼兒參與游戲時(shí)是否積極專注，游戲內(nèi)容是否能促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。
（2）在游戲過(guò)程中，是否能自主探尋游戲策略及規(guī)則。
（3）是否能聽(tīng)懂音樂(lè)中的空拍，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。
支持策略：
1、觀察幼兒游戲，與幼兒共同梳理游戲經(jīng)驗(yàn)。
在游戲過(guò)程中教師尊重幼兒的意見(jiàn)，不急于干涉幼兒。同時(shí)，教師要尊重幼兒，與幼兒一同交流、討論，鼓勵(lì)幼兒自主尋找、總結(jié)適合游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、適時(shí)介入，鼓勵(lì)幼兒探索游戲策略。
在第一輪游戲結(jié)束后，教師將：“你（你們）有什么好方法？”這個(gè)問(wèn)題拋給幼兒，引發(fā)幼兒思考與討論，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并尋找適合游戲的新策略，引導(dǎo)幼兒思考總結(jié)策略并將這些策略運(yùn)用到下一輪的游戲中。
3、適當(dāng)評(píng)價(jià)，完善游戲玩法及規(guī)則。
樹立規(guī)則意識(shí)、對(duì)幼兒在游戲中所表現(xiàn)出來(lái)的良好規(guī)則行為及時(shí)贊賞，對(duì)不當(dāng)?shù)男袨橐米陨砘蛐∨笥训母惺艿姆绞?，加以引?dǎo)如：你要是....，你一定會(huì)玩的更好的。
1、發(fā)現(xiàn)有的小朋友能快速的根據(jù)數(shù)字抱在一起，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做到的？
2、如果發(fā)現(xiàn)抱住的人數(shù)與數(shù)字不一樣，要有人選擇重新組隊(duì)。
3、這次多了數(shù)字幾？
延伸游戲。
1、利用該音樂(lè)，進(jìn)行多種變化的游戲如：搶椅子、登陸保衛(wèi)戰(zhàn)等游戲。
2、可進(jìn)行模仿類的游戲，如：各種小動(dòng)物。
注意事項(xiàng)：
音樂(lè)是需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間感知的，對(duì)于音樂(lè)感知能力比較弱的幼兒，我們要尊重幼兒的個(gè)體差異，加以積極的引導(dǎo)，提高幼兒感知音樂(lè)的水平。
大班小白船音樂(lè)教案篇十七
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化，能聽(tīng)節(jié)奏變換。
活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái)，打擊樂(lè)器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
二、練習(xí)擊拍。
1、練習(xí)基本的擊拍方法，并注意強(qiáng)弱變化。
2、聽(tīng)教師的節(jié)奏擊拍。
三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請(qǐng)幼兒用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂(lè)器。
1、幼兒自己動(dòng)手操作，教師觀察幼兒情況。
2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
五、總結(jié)，結(jié)束。
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
大班小白船音樂(lè)教案篇十八
通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
2、幼兒自制的各類樂(lè)器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂(lè)曲。
1、教師充當(dāng)音樂(lè)會(huì)主持人，請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂(lè)隊(duì)（每隊(duì)最少5人），并給自己的樂(lè)隊(duì)起上好聽(tīng)的名稱。
2、先請(qǐng)每個(gè)小樂(lè)隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請(qǐng)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏情況，大家共同選出最好的樂(lè)隊(duì)，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
《小小音樂(lè)會(huì)》這個(gè)活動(dòng)，如果放在小班或者中班，我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲，以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉，二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位，如果隨意的話，可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒(méi)有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的'大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái)，來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
大班小白船音樂(lè)教案篇十九
1、在感受音樂(lè)和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂(lè)形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。
3、學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、音樂(lè)、音響設(shè)備。
2、隊(duì)形示意圖、磁性底板。
師：你們看出來(lái)，這表示什么隊(duì)形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來(lái)的呢？
教師小結(jié)：原來(lái)，我們排隊(duì)的時(shí)候，橫排要對(duì)齊，豎排要對(duì)齊，每個(gè)小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時(shí)候才好看。
師：有沒(méi)有哪組小演員愿意來(lái)試一試，。，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？"觀眾們"覺(jué)得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢？看，這是什么隊(duì)形？哪些小演員先來(lái)試試？注意間距哦。
二、創(chuàng)編動(dòng)作：
師：今天，老師收到一個(gè)通知，森林里面要開舞會(huì)了，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢？——聽(tīng)音樂(lè)！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧！
三、變換隊(duì)形：
師：小朋友，你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢？那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢？
出示新的隊(duì)形變換圖，邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。
師：好，再請(qǐng)一組小演員上來(lái)，記住，要換動(dòng)作變隊(duì)形哦！
師：你們還想換什么動(dòng)作呢？（再請(qǐng)一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧！
《森林狂想曲》是一首由森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)作發(fā)出的聲音合成的音樂(lè)，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清新寧?kù)o的心境，感受溫馨，感受自然，很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在這堂課中，我通過(guò)播放視頻，音像結(jié)合，使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會(huì)樂(lè)曲中描繪的景象，感受音樂(lè)傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲小片段，辨別是哪些樂(lè)器演奏的，使學(xué)生認(rèn)識(shí)笛子、小提琴、吉他，學(xué)生對(duì)此非常感興趣，積極參與；接著認(rèn)識(shí)三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽(tīng)辨，加深學(xué)生對(duì)主題旋律的印象，然后完整欣賞樂(lè)曲給旋律排順序。
我還設(shè)計(jì)了圖譜，讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲找出其中的小動(dòng)物。邀請(qǐng)孩子們一起參加表演，孩子們一下子興趣就來(lái)了，首先通過(guò)圖譜，讓大家掌握節(jié)奏，由老師的示范，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動(dòng)物的節(jié)奏，然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上音樂(lè)的渲染，把孩子們都帶入到音樂(lè)會(huì)的情境中，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈現(xiàn)樂(lè)器，讓大家更有欲望參加演奏，通過(guò)樂(lè)器的聲音和演奏方式再與動(dòng)物的鳴叫聲和動(dòng)作相比較，讓孩子們自己來(lái)決定配樂(lè)樂(lè)器，既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié)，讓孩子想象自己站在舞臺(tái)上，使情境更加真實(shí)，孩子表演的十分認(rèn)真，整齊的打擊節(jié)奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。
整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢，孩子們的興趣高昂，活動(dòng)氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿足所有孩子的欲望，在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂(lè)器演奏，讓孩子都有機(jī)會(huì)演奏三種樂(lè)器。但在交換樂(lè)器時(shí)發(fā)現(xiàn)，部分孩子并沒(méi)有能夠演奏到三種樂(lè)器，個(gè)別孩子甚至一直演奏一種樂(lè)器，失去了其他樂(lè)器的演奏機(jī)會(huì)，對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象我想是因?yàn)樵诮粨Q樂(lè)器時(shí)我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的，若老師在交換前能夠明確要求，或者由老師來(lái)統(tǒng)一交換，那么孩子們演奏的機(jī)會(huì)會(huì)更加平等，同時(shí)也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。
大班小白船音樂(lè)教案篇二十
1、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞歡樂(lè)、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。
2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動(dòng)作。
導(dǎo)入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。
小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見(jiàn)到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來(lái)唱唱跳跳吧！
今天巧虎我給小朋友帶來(lái)了好多禮物，讓我們一起來(lái)看看吧！
1、出示磁帶：這里面會(huì)是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。
2、欣賞《擁軍秧歌》音樂(lè)一遍。
提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)怎樣？（很熱鬧、高興）
我還會(huì)聽(tīng)著這段音樂(lè)跳舞呢！你們想看嗎？（想）
（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回。
（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來(lái)跳一跳？（想）
（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí)（向前交叉，向后分開）
（2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時(shí)要輕，兩手在身體兩側(cè)自由擺動(dòng)。
（3）組織幼兒分組反復(fù)練習(xí)。（熟練后聽(tīng)著巧虎哼的音樂(lè)有節(jié)奏地跳秧歌十字步）
（4）巧虎哼音樂(lè)，幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步
（5）聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè)練習(xí)跳秧歌十字步
請(qǐng)舞步動(dòng)作優(yōu)美的小朋友到臺(tái)前來(lái)進(jìn)行表演，其他幼兒欣賞，并評(píng)選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
大班小白船音樂(lè)教案篇二十一
1、通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
2、幼兒自制的各類樂(lè)器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂(lè)曲。
1、教師充當(dāng)音樂(lè)會(huì)主持人，請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂(lè)隊(duì)（每隊(duì)最少5人），并給自己的樂(lè)隊(duì)起上好聽(tīng)的名稱。
2、先請(qǐng)每個(gè)小樂(lè)隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請(qǐng)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏情況，大家共同選出最好的樂(lè)隊(duì)，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
《小小音樂(lè)會(huì)》這個(gè)活動(dòng)，如果放在小班或者中班，我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲，以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉，二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位，如果隨意的話，可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒(méi)有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái)，來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
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