發(fā)展創(chuàng)新精神是推動社會進步的驅動力之一。如何提高自身的思維能力和創(chuàng)新能力？這是每個人都應該思考的問題?？偨Y范文適合作為寫作的參考，但不宜直接照搬。
七年級心靈的窗篇一
家是生活的棲息處，家是心靈的小港灣，它整潔干凈，住在里面才舒服。我看到家里的櫥柜、桌子上擺放的物品或多或少都有些凌亂，就決定給我的小家做個“美容”，讓它變得更溫馨。
地板也“化妝”，你們沒聽說過吧。今天我就當一回美容師，給她“上妝”，讓它美麗地迎接每個人。我先給地板涂上“洗面奶”，把地面上的灰塵、紙片等雜物清理干凈，讓地板保持清潔。接著，又上“化妝水”，用浸濕的拖把，賣力地把每一個角落都盡力拖干凈，只有一些很小的細縫拖不到，我彎下腰，用濕布仔細地把沒有消滅掉的灰塵抹去。最后“定妝”，我把抹布洗干凈，用力擰干，跪在地上，一寸一寸擦干地板的“臉”。終于完成了!看著光鑒照人的地板，我直起腰，長呼一口氣，開心地笑了。
我的小書櫥向我抱怨著：“小主人，我的肚子不舒服，你也幫我整理整理，清清腸子呀!”我一看，真的，書櫥里亂七八糟的，也看不清楚哪本原先是放在哪兒的。我便開始了給書櫥清腸的工程。
我先把書都搬出來，用布把書架擦干凈，然后想了想，決定第一層放最好看的書，第二層放比較好看的書，依次往下，最下面一層放大書和平時不怎么看的書。好，開始清理了，我先翻找符合要求的書籍，再把它們整整齊齊地擺放到相應的書架上，還找來標簽，寫上類別。不一會兒，一排排不同類型的書就整齊碼好了，遠遠看去，書本由高到低，錯落有致，干凈整齊，像一隊隊士兵在接受檢閱，又像一群群大雁在列隊南飛，小書櫥也來湊熱鬧，好像在說：“小主人，謝謝你，我現(xiàn)在舒服多了!”
洗手時，我發(fā)現(xiàn)水池里很臟，就想：“天天看著藏水池心里肯定不好受，我要消滅掉上面的細菌司令部?！闭f干就干，我拿來刷子，擠上香味的洗手液，蘸了點水，開始洗涮。我一邊洗一邊喝著小曲。一開始不怎么累，可后來有幾個“頑固分子”讓我十分頭疼。于是，我集中精力，使勁兒地來回刷，費了九牛二虎之力，終于，污漬被我打敗了!我高聲歡呼“耶!成功了!”
完成了三項“工程”后，我又把家里所有的廢品賣了，買了一盆盆景做裝飾。還把桌上整理擺放好，整個家打理得真干凈!媽媽回來時，驚奇又滿意地說：“嗯，真不錯，你都可以當家了!”
七年級心靈的窗篇二
五月的天，驕陽似火，悶熱的房間里沒有一點氣息。我聽見啦心的撞擊，一下，一下，有力地跳動……我無所適從，緊張地考慮著我的比賽……。
低著頭走進班里，不知道該如何面對這一切。真的很緊張，又不想去和別人說話，只能一個人默默承受，承受著這一分無奈與寂寞。
不知是誰告訴拉朋友們，一瞬間，電話響做一片，有安慰的.，有鼓勵的，有傳授經(jīng)驗與方法的，還有的是無言的沉默……真的很感動他們對我這么好。
明天就該比賽啦，媽媽決定陪我一起去，很幸福，因為有那么多人愛著我，深夜，月光皎潔，再一次聽心的聲音，她在說：“加油，不要讓愛你的人失望！”
撫摸著我跳動的心，說著：“你真好，你的跳動與撞擊，讓我懂得啦許多……”
七年級心靈的窗篇三
從前有這么一則小故事：一天，兄弟倆在屋內玩耍，他們覺得屋子里黑暗，于是兄弟倆決定用一個小塑料盆去接陽光。兄弟倆一次一次地去接，一次次的失敗。當他們把光線接到盆中拿回屋時，光線一溜，跑了。這時，他們的媽媽看到了他們的一系列動作，問他們：“孩子，你們在干什麼？”“媽媽，屋內黑暗，我們想把陽光收集到屋子里來?！眿寢屝α诵?，回答說：“傻孩子，為什麼不把窗子打開？”兄弟倆連忙把窗子打開。這時，一縷明媚的陽光射進了屋內，屋里明亮極了，兄弟倆高興的歡呼起來。
是啊！我們的思想有時很封閉，不夠開闊，有問題不善于表達，平時不善與同老師、同學交流，缺少心靈的溝通，自覺自尊心很強，很累。學習上得不到提高，吃虧的還是自己。其實，心靈就像一個屋子，它也有兩扇窗戶，如果我們刻意的關閉它或者不用心打開它，它會始終黑暗著；如果我們去打開它，也會收到溫暖的陽光。
世界是紛繁的，打開心靈的窗戶，你可以發(fā)現(xiàn)世界原本不稀奇的東西，對你來說也是那樣珍貴，那樣的美好。比如說快樂吧，它就在你身邊，這需要你用心去發(fā)現(xiàn)，去尋找。有人認為尋找快樂是很難的，其實，如果你打開心靈的窗戶，世界到處是快樂。
打開心靈的窗戶，你會少一份失望，多一份自信?！笆∧吮页Ｊ隆?，這一句話相信大家都很熟悉，但有的人卻不這樣認為，他們把失敗看成是一件可怕的事情，每當遇到失敗的時候，他們就沮喪、抱怨，整天陷入痛苦之中，可怕包為了他們的整個身軀。
如何改變這種人的心情呢？唯一的辦法就是打開他們心靈的窗戶，讓他們看到更多的陽光，讓他們感受到更多的關懷，讓他們知道未來是充滿陽光的，前進路上的困難、挫折是不可避免的。
打開心靈的窗戶，可以使你多一份友誼，少一份孤獨。人總是有許多缺點的。但人往往總是看自己的優(yōu)點和別人的缺點，而忽視了自己的缺點和別人的優(yōu)點。讓我們尋找別人最好的東西，多一份肯定，少一份挑剔吧！這樣的人生才會更加精彩。
打開心靈的窗戶，讓我們用美好的心靈去看世界，你會發(fā)現(xiàn)，世界呈現(xiàn)在你面前的是五彩繽紛而不是黑暗孤獨。
七年級心靈的窗篇四
有句話曾說：“如果一個人能理解別人，那他的心靈就超越了一切?！蹦敲矗谏钪?，寬容是什么呢？寬容是一種境界。
寬容是水。寬容是指對他人一時的過錯，表示理解和原諒。寬容像山間泉眼的一滴水，洗凈人們罪惡的心靈，是人與人之間看清自己，最終兩者和好如初。它就像一滴滴匯入心臟的血液，使你在生活中沸騰，激發(fā)高昂的斗志。帶來歡樂和自由。
寬容是誰。不斤斤計較他人的過錯，而是用一顆溫熱的心來感動他人，寬容之水不僅溫熱彼此之間那濃濃的情意，同時，更讓愛的動力輻射的他人的心窩，對方選擇了寬容，就像那句話：“忍一忍，風平浪靜，退一步，海闊天空?！彪y道你想讓對方的溫熱想玄冰一樣，難道要鬧得朋友之間的關系一發(fā)不可收拾嗎？苦熬容他人，就等于給自己創(chuàng)造一片遼闊的天空。
寬容是火，它它能使愛的結晶重新燃起。
寬容是誰，帶給人們的是一次又一次的海闊天空。是人們的寬容之水，洗凈人們超載的心。
寬容是蠟燭，點燃人們的修養(yǎng)，點燃了胸懷，點燃樂寬容的燈芯。
七年級心靈的窗篇五
我在記憶的沙灘中使勁奔跑著，試圖找回那個慚愧的貝殼。
一天，“兒子，去買瓶醬油回來!”媽媽燒菜沒醬油，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我跑到小店，說:“阿姨，來瓶醬油?！薄芭丁！卑⒁淌莻€挺漂亮的人，給人一種挺舒服的感覺。在路上，我發(fā)現(xiàn)找回來的二元五角不見了。我想：媽媽雖然不是視錢如命，但也像個母老虎，怎么辦呢?我心中忐忑不安——丟了錢準被媽媽罵得狗血淋頭!到了家，“找回的錢呢?”媽媽緊鎖雙眉。我想：“暴風雨前夕”我得鎮(zhèn)靜啊!“丟……不是……沒……沒找?！蔽覕鄶嗬m(xù)續(xù)地說了一串連我自己也無法相信的話。“啊?走，去拿去!”媽媽風風火火地拎起我就走。到了小店，媽媽見到阿姨，就劈頭蓋臉地破口大罵:“你欺負我家孩子小啊!連錢也不找啊!”“啊?”阿姨莫名其妙，“我不是找了二元五角嗎?”“兒子，把真話一字不漏地說出來?！眿寢岄_始“扔”“重磅炸彈”了。阿姨向我投來了信任的目光，我感到自己無法承受這種目光，低下頭，用螞蟻般的聲音說:“沒找?！卑⒁虖娙讨鴾I，把錢給了媽媽。
之后，我再也不敢去小店見阿姨了，有時在路上遇到她，也不敢抬頭看她，就像老鼠見了貓，這件事沉重地壓在我心頭，壓得我無法呼吸，可我始終沒有勇氣向阿姨承認錯誤。這件事雖然過去很久了，可這心靈的懲罰卻無法退去.
誠信，是一個人必不可缺的東西，失去了它，世界便黑暗起來。哎，我以后一定要引以為戒，誠信待人，誠信做好每一件事。
七年級作文心靈的撞擊例文2。
這世上，總有這么一些人，身體或殘，或缺。與他們相比，我們是幸運的。
這天，陽光正好，我們浩浩蕩蕩的團員隊伍正朝西屏山方向的一個聾啞學校走去。我們這次是去當志愿者，代表學校去慰問那些年齡比我們小的弟弟妹妹們。
走了不久，我們便到了那學校。這學校坐落在一個偏僻的小山坡上，大門還是以前那種破舊的大鐵門，鐵門上斑斑銹跡。走進大門，便看到一群衣著破舊的孩子們，他們靜靜地坐在一顆大槐樹下，等著我們的到來。我們迅速排好隊，站在這群孩子的對面。我們看著他們，他們也好奇地看著我們。
同學之間都在議論，“你看那個孩子，好可憐啊!她好像說不了話，嘴里吚吚唔唔的在和那個男孩說著什么!”“他們真的好可憐呃，穿得這么破的衣服，而且身體還有缺陷?！薄笆前?，我突然覺得我們是健全的，真好!”同學們都在交流著自己的感受，用充滿憐憫的目光看著那些孩子。我看著那些孩子，感觸頗深。
就在我們討論的時候，團總支部書記正在和這個學校的校長交談。隨后，老師便示意我們安靜。我們便開始表演準備好的節(jié)目。由于我被要求在旁邊撐志愿者的旗子，便不必參加表演，所以，我站在旁邊可以一覽全過程。
先是一表演組女生跳舞，她們穿著華麗的衣裳，直接就在這空間不大的水泥地上跳了起來。由于只有音樂而沒有光影等效果，我看得覺得枯燥無味，抱著旗子桿閑來無事，就看了看對面那群孩子的反應。只見他們一個個高興得手舞足蹈，兩只手劃上劃下的向同伴好像在說著什么?？磥?，他們很激動，其中一個可愛的小女孩蹦蹦跳跳的，在拍著手，臉上露著笑，嘴巴微微張開，卻說不出一句話。他們也許是很少看到這種場面吧!我心中默想著?？粗麄兣d奮的神情，我也莫名地感到一種歡喜。
下面輪到對面孩子表演舞蹈了。那些女同學也許是太興奮了吧，要不然她們怎么會就在這水泥地上賣力地磨著?我清晰地看到一個女生，腳可能是因為舞蹈要求，便在地上掃了一圈，皮膚被粗糙的地面刮出一道道紅痕，估計是非常痛吧，她之后的節(jié)奏都比其他人要慢半拍。
看到這情景，我的心震撼了，這群堅毅、剛強的孩子呀!
想想我們自己，坐在明亮的教室里，穿著華麗的衣服，享受著優(yōu)越的物質條件，有著健全的身體，我們有的同學卻還不珍惜，看看這些孩子，我們和他們相比，我們真的應該自慚形穢。
七年級作文心靈的撞擊例文3。
每當我回想那一幕，每當我重新聽到這聲音，每當我感受到那種溫暖，我總會感到我的小心臟撲通撲通地跳起來。那就是我觸動心靈的一幕。那一幕是溫暖的，是感人的，是讓人難以忘懷的。
自由活動啦!自由活動啦!自由活動啦!大家都玩耍起來，我和幾個同學一起跳長繩。兩個壯一點的女生搖繩，我們其他女生就開始跳繩，只見兩個搖繩的女同學先把繩子向里搖，再向外搖，再從我們每個人的頭頂飛過，“啪”地一聲落在地上，我們縱身一躍跳了過去，我們跳了30個就開始有些體力不支。我感到頭一暈，一時沒注意到繩子搖了過來，就這樣3cm粗的繩子打在我身上。那疼痛，真沒法說，就好像那不是繩子，而是用針編成的鏈子。同學們一見馬上來查看我的傷勢，兩個搖繩的女生也連忙丟下繩子圍在我身邊。一個同學小心翼翼地把我的袖子卷了起來，只見他緊皺眉頭，嘴角向下顯出不安的神情，似乎是傷在我身上，痛在他身上。那時我真的很痛，可我還是強忍疼痛。同學輕輕吹著我的傷口，那感覺像是彩云撫摸著。同學們都關切地一遍又一遍問我：“傷口痛不痛?”我突然發(fā)現(xiàn)，原本很疼的傷口像是被施了魔法一樣，所有的傷痛一瞬間灰飛煙滅啦。我的心靈在那一刻被觸動了，這只是一件極其普通的事，可我卻覺得比陽光還要溫暖。
如今，每當我回想那一幕，都會有讓人溫暖的感受，因為它觸動了我的心靈。
七年級作文心靈的撞擊例文4。
人生就像一場電影，一個個瞬間從屏幕滑過。往往是那不經(jīng)意的一瞥，深深觸動人的心靈。
——題記。
那個春日，陽光煦暖，一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。我與母親相約，一同到一所大學校園散步。
走著走著，我們信步來到一個小土坡上，小土坡曾被平整過，或許是許久沒有人打理的緣故，野草已瘋狂地侵蝕了整個山坡，冬日的殘枝枯葉鋪陳其間。這一點也不似春景，反倒是一片蕭瑟荒涼之景。隨處可見散落的瓦片，好些鋼筋水泥塊橫七豎八地躺著，擋住了我們的去路。
正當我無心逗留之時，一絲綠色躍入眼簾。在我的腳邊，長滿了這些小家伙，它們的莖是嫩嫩的紅色，頭上頂著一頂鴨舌帽。它們好像弱不禁風，一不小心就要跌下來，于是便努力挺起它們纖細的腰肢，努力地昂起小腦袋，望著太陽，倔強地望著這個似乎與它們格格不入的土坡。不僅此處有，其他地方也有。腐朽的樹枝上，瓦片上，水泥塊上，即便是那硬硬的石頭縫里，它們也能鉆出來。似乎有一雙無形的大手，從地底下將它們送到人間，這是大自然的造化!
我想，我們的心里，總應該有這樣一個小草坡，永遠都應該有這樣一片葫蘆蘚，總有這么一抹頑強的綠色，能讓我們停留瞬間，觸動我們的心靈。
七年級作文心靈的撞擊例文5。
悠悠的箏聲，讓人回味;朗朗的琴聲，讓人難忘。但那一句句鼓勵、一句句關愛、一句句呵護，更讓人難以忘懷!
孩子，加油，我相信你能行!
圍著火爐，有三個板凳。我和爸爸坐著，低著頭，看著板凳上有著許多紅色叉叉的試卷，滿臉的沮喪和悲傷，就這樣，我們一直將著。過了一會兒，爸爸和我討論起了那些錯題?？粗粗?，我覺得錯題都是不應該錯的，都是因為馬虎而丟掉了分數(shù)，便對爸爸說：“爸，我想再做一遍!”用著希望得到肯定回答的目光。爸爸似乎明白了我的意思，就點了點頭。于是，我拿起卷紙快速回到屋里寫了起來。當父親再次拿起我的卷紙時，臉上露出了滿意的笑容，還時不時的點點頭。最后，爸爸用很慈祥有很平靜的聲音對我說：“孩子，加油，我相信你能行!”
那聲音震撼了我的心靈，讓我從此奮發(fā)向上!
直覺告訴我，你會越來越好的!
星期天，坐在桌子前，邊吃飯邊和媽媽聊著。當媽媽談到我的學習時，對我說：“孩子，直覺告訴我，你會越來越好!”我笑了笑，以為媽媽是在和我開玩笑，只是一種鼓勵罷了;當我坐在課桌前，拿著全對的作業(yè)讓媽媽看時，她說：“孩子，直覺告訴我，你會越來越好!”一臉嚴肅的的樣子，讓我覺得媽媽好像不是在開玩笑;當我拿著得了獎的作文讓媽媽看時，她滿面春色地對我說：“孩子，直覺告訴我，你會越來越好!”這次，我堅信媽媽的直覺：只要我勤奮，就一定能成功!
那聲音一次又一次的打消了我以為媽媽是在開玩笑的念頭，一次又一次的震撼了我的心靈，讓我一直難以忘懷。它震撼了我的心靈，讓我更加努力，更加勤奮!
震撼心靈的聲音，是那么簡單、樸素，又是那么的激動人心，讓人從此奮發(fā)向上!
七年級心靈的窗篇六
我也要為勝利奮斗!
小時候,我問媽媽:。
海在哪里呀。
媽媽給我說過:。
翻過那座山就是了.
于是,懷著滿懷的希望,。
我爬上了山頂.
可是,山的.那邊還是山,。
大海卻無任何蹤影.
我哭著跑回了家,。
因為沒看到夢寐的大海,。
媽媽拍著我的肩膀,。
給我講了一個故事:。
美國探險家約翰?戈達德。
15歲時列舉了127項宏偉愿望。
44年后實現(xiàn)了106個。
是什么讓他創(chuàng)造了這些“不可能”
――心靈的召喚。
可是,我的愿望是多么渺小!
但我卻因小小挫折而氣餒,。
我又重新振作起來,。
點燃了希望的火.
七年級心靈的窗篇七
世界很大，可我們生活的范圍卻很小。有人認為心靈的空間與生活空間成正相關，意思就是生活圈越大，朋友越多，你的心靈才會寬廣?？晌仪∏〔荒敲从X得。在我看來，心靈空間的大小并不完全靠生活空間的大小來影響?！皩庫o致遠”則有力地證明了我的觀點.
想想那些取得成功的人們，哪一位不是站在巔峰，傲視群雄。他們比常人付出了多百倍的辛苦。在他們奮斗的路程上只有他獨自的身影，他們的生活圈很小可他們的心靈卻很寬闊，因為他們有目標，會思考。
《我與地壇》的作者史鐵生就是這么一位“寧靜致遠”的代表。當我讀完這課書后，就被他思維的開拓與內心的感知所吸引。史鐵生是殘疾人，早些年終日躲在地壇中發(fā)呆打渾。他的生活圈除了母親與妹妹外便無他人。當母親去世后，他才認清現(xiàn)實，重拾信心。在他后期的作品中我們可以讀出他對生活充滿期待，對已故的母親充滿思念。他并沒有因殘疾而喪失了生活的勇氣。他的心靈空間在向我們展示著他強大的'內心，他的心靈仿佛乘上了大鵬，去到了我們難以想像的高度和寬度。剛知道他的人們有誰會清楚他先前的生活空間只有一個地壇那樣大小呢!
史鐵生做到了，他心懷闊遠，他的心境依舊無限寬廣?？捎械娜耍钊ψ哟?，但心靈空間狹窄，難以接近。
我曾看到廣西衛(wèi)視的一則新聞——公司經(jīng)理住進精神科，進行詳細檢查。一好端端的公司經(jīng)理為何住進精神醫(yī)院了呢?原來他具有嚴重的間歇性壓力綜合癥，是工作壓力導致他間歇性精神失常。多好的一個人，卻被工作壓力搞垮了。生活圈子大：應酬、人事。而他的心靈卻無法釋懷，才導致了這樣一個結果。
讓心靈去遠行。
七年級心靈的窗篇八
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的心靈的感動七年級考試作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
感動是心靈一種美好的觸動，生活中的感人之事為數(shù)不少，我才上初中不久，便有許多令我感動的事情發(fā)生。
那是一個星期天，正巧作業(yè)寫完了，便出去轉轉，走到小岔道時，見路旁有一只大狼狗，我不敢往前走了。它全身是黑的，大約比我低倆個頭，正舔著嘴巴。我有后退的意思，碰巧一對爺孫要過岔道。孫子說：＂爺爺，我怕它．＂爺爺笑笑說：＂好孫子，別怕，爺爺在．＂于是把孫子藏在背后，盯著大狼狗，慢慢的朝一條路挪去．可想而知，他也怕大狼狗嘛．狗突然叫了倆聲，爺爺馬上往后退了倆步．望著爺孫倆的背影，我愣住了，我被這種親情而感動，爺爺＂奮不顧身＂保護孫子，不讓孫子受到傷害．回想我們的家長不也像這位爺爺一樣愛護關心我們嗎？我想到這里，勇敢的走了過去。
親情使我們感動，關懷更讓我們充滿力量。
我的老師很普通，并不是什么教授博士，但是他與千千萬萬個教師一樣，為了我們不辭辛勞．記得我在一堂生物課上不守紀律，老師在辦公室批評了我，使我深受啟發(fā)，更是那關懷的`話語令我難忘：老師怕我冷，問我怎么穿這么少。老師的言語是知識的甘泉澆灌進我的腦海，老師的言行是我們的榜樣鐫刻在我們的心里。我再一次被感動，被深深的感動了。
劉翔跨欄成功的瞬間是感動；田世國捐腎救母的孝心是感動；父母給兒女送傘的小事也是感動。感動中國，感動你我，感動并不一定是一件驚天動地的大事，往往是平時我們生活中的小事。
珍惜這份感動吧，讓我們化感動為力量，激勵自己不斷前行。
七年級心靈的窗篇九
“作業(yè)，試卷，作文……啊，怎么辦??！”這是某些同學的心聲，當然只有小部分同學會這樣想。這樣想時，不妨喝杯白開水，舒舒服服地閉上雙眼休息一小會兒。然后，再靜下心來完成自己還未完成的學業(yè)。
當一大堆煩惱擺在你面前時，千萬不要苦惱。仔細想想怎樣消除煩惱，之后找個你信任的人去向他（她）傾訴你的煩惱，這樣可以讓揪緊的心松開來?；蛘哌€有一種方法，出去走走吧！接近接近大自然，在聚精會神地做一件你感興趣的事?；氐郊液螅瑥谋鋬热〕鲆黄靠煽诳蓸?，然后痛飲下去。這樣，你會感覺好很多。如果還不可以，你可以試著對你碰到的每一個人微笑，大喊一聲：“我愛你們！”然后，再幫助他人做一些力所能及的事。你聽到每個人對你的感謝之意，你會發(fā)現(xiàn)，這真的很快樂。從這一刻起，你的煩惱已經(jīng)煙消云散了。
當你在考場上，因為不會一道題而浪費時間時。你不妨空著，做下一道題，直到所有題完成之后再做那一題。你可能會發(fā)現(xiàn)，咦？這道題怎么變得這么簡單了，真有趣！做完考卷，你可以放松一下緊張的心，去認真地檢查一遍考卷。如果實在沒考好，不要苦惱。以后再努力，一定可以考好。父母生氣了，你可以給他們倒上一杯茶，并表示歉意。這樣，父母的怒火便會降了大半。趁這時間，你趕緊喝杯茶，鼓勵鼓勵自己，再用心去溫習那些知識，父母就不會生氣了。
來吧，朋友們，放飛心靈吧！讓心靈像蒲公英一樣飄向遠方。是時候該讓心靈好好休個假了。放松過的心靈會是如白紙般單純的，是美好的。心靈休假時，會將煩惱一起叫去度個假哦！
七年級心靈的窗篇十
漢語是一種詩性語言，入選教材的文學作品更是詩性語言。與理性語言相比，詩性語言是具有含蓄性、情感性、豐富性和非凡震撼力的言說。詩性語言教學的成功，在于對學生的心靈產(chǎn)生撞擊，使學生跟隨語言進入詩境，對隱含在語言里的歷史、文化、藝術、生命、存在等人類永恒主題產(chǎn)生深刻的精神性體驗，對言說者的偉大靈魂、悲憫情懷直接造訪和叩問，對失去的生存依據(jù)和精神家園執(zhí)著追尋。而這個過程對主體來說，就是一種最溫馨的終極關懷――靈魂的喚醒、心靈的充實、精神的重塑、思想的升華和美化。一、用詩性語言開啟心靈。這是小學二年級《海上的風》的教學片段：上課伊始，學生初讀課文后，老師讓他們說說感受，學生只感到海上的風越來越大，別的就沒有感覺了?？僧斃蠋熡蒙钋榈恼Z言投入地說：“老師認為，海上的風是一個人，一個有很多本領的人?！睂W生的小臉上露出了疑惑。老師出示了課文中的一句話：“海上的風是演奏家，他一來，就奏出萬首樂曲?！辈⒂么判缘穆曇敉度氲刈x了一遍，幾個學生的小腦袋馬上跟著晃了起來?！斑@位演奏家會奏怎樣的樂曲呢？聽聽他的演奏吧――”音樂聲響起，學生們沉浸在濃濃的詩意中。教師拿出海的彩色圖片說：“海上的風是花神，她一來，就綻開萬朵浪花。花神是怎樣的？說說海風還像什么？把句子說美了?！睂W生充分想象后說：“海上的風是小姑娘，在金色的沙灘上游玩?！薄昂Ｉ系娘L是個淘氣的小姑娘，當浪娃娃快睡著時，她會把他叫醒陪她一起玩。”老師又讓學生想象四季的風是怎樣的，學生寫了：“秋天的風是媽媽的手，輕輕撫摸果實的臉；春天的風是一床溫暖的被子……；夏天的風是一盆清涼的水……”“教育不在于給予什么，在于打開，就像詩，給我們第三只眼?！痹娦哉Z言的跳躍中有一種直接進入心靈的力量，其中充滿智慧和性靈的東西正是年輕的時候可以理解的。在這個教學片段中，起初學生的心靈還被現(xiàn)實世界所遮蔽而沒有開啟，而后教師用寥寥幾句詩性語言，就開啟了學生的心靈。學生一旦進入了詩的意境，就與課文融合在一起，思維就“活”了，說出的話也充滿了詩意。假如教師只是冷靜而科學地把語言解剖為“擬人、比喻”等，能取得這樣的效果嗎？二、對詩性語言進行造訪和扣問。初中《醉翁亭記》教學片斷：師：全文共用了幾個“樂”字？生：一共10個！師：短短一篇小文，竟用了10個“樂”字，那么，歐陽修有幾樂？生：寄情山水之樂！宴飲之樂！樂民之樂！著文之樂！師：這都是怎樣的樂呢？生：醉心的樂；忘情的樂；會心的樂；自豪的樂。師：聯(lián)系寫此文的背景，歐陽修真有這么樂嗎？生（思考后答）：不是“樂”，而是“找樂”！師：說得好！再詳細點說說。生：歐陽修一心想勵精圖治，卻由朝廷重臣貶為滁州太守，他怎能樂起來呢？他不過是寄情山水，消遣愁懷罷了！師：那么，歐陽修找到“樂”了嗎？生（看課文后）：沒有。課文說“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也?！弊髡卟粸槿怂?，怎能“樂”呢？師：說得好！歐陽修不為“禽鳥”和“人”――那些排擠作者的`政敵和不理解作者的人所了解，只能借酒尋樂，抒發(fā)不為世人所知的情懷，他分明在感嘆“同道者少，知音者稀”??！“環(huán)滁皆山也……”讀書聲一下子低沉了。詩人是歷史的良心。在漫長、艱難而痛苦的歷史進程中，正是那些對整個人類懷著偉大的救贖之情的詩人，那些置身于虛無的時代而不斷地尋找人類永恒精神的詩人……才給人類重構了一個全新的世界――從而使人類的心靈得到撫慰和充實?！蹲砦掏び洝菲码m短，但它詩意地傳達了人類的精神。這個教學鏡頭通過對詩性語言的造訪和叩問、親近和體味，從而走進了歐陽修的內心，不僅使學生學習了富有生命力的詩性語言，也使他們的心靈獲得了最溫馨的撫慰和滋養(yǎng)。三、用詩性語言重塑心靈。《虎丘》（袁宏道）的教學到了最后時刻：師：下面讀最后一段。這段話是寫作者6次登虎丘的感受，請大家快速找出抒寫感受的句子。生（輕聲）：“甚矣，烏紗之橫，皂隸之俗哉！”師：大聲再讀一遍，要有自信。學生于是就又大聲齊讀一遍。師：這句話有何特點？生：倒裝句。師：哪一種“倒裝”？生：主謂倒裝。師：為什么要倒裝？改成“烏紗之橫，皂隸之俗甚矣”不行嗎？生：原句更能體現(xiàn)作者的憤慨之情。師：是啊，“烏紗之橫，皂隸之俗”令作者忍無可忍。我們接下去比較一下“甚矣，烏紗之橫，皂隸之俗哉”和“今余幸得解官，稱吳客矣”，這兩句里的“矣”表達的感情一樣嗎？生：不一樣。上句中的“矣”表達憤慨，下句里的“矣”表達的是一種輕松的心情，中國有句古話叫“無官一身輕”。師：無官一身輕，說得好！文章的最后一句是“虎丘之月，不知尚識余言否耶？”我把它改為“虎丘之月，不知尚識余言與否”或“虎丘之月，是否尚識余言”，比較一下表達效果有什么不同。生（輕聲讀，體味）：原句是和虎丘之月的對話，與“今余幸得解官，稱吳客矣”一樣表達辭官后愉快的心情，語氣詞“耶”流露出諾言得踐、夙愿得償?shù)目鞓放c得意。而老師改換后的兩句話令人覺得比較呆板些，不如原句顯得活潑靈動。所有詩性語言都是人作為神靈、天空、大地之子而以天地為背景，以神性為旨歸，對歷史、文化、自由，對真、善、美，對生、死、愛等永恒話語最本質、最具形而上意義的生命體驗，也是對人類、對自然的一種更為純粹而本質的歌唱。這個片段主要通過對一個倒裝句和兩個語氣詞的品味，感悟出所包含的作者豐富而高潔的人格精神――對黑暗官場的反感，對自由自在生活的滿足和歡愉。這樣的教學在緊扣詩性語言的同時，又用詩性語言重塑了學生的靈魂。（作者系江蘇省邳州市教師進修學校特級教師）。
七年級心靈的窗篇十一
等待了許久，霧終于散去，緩緩地，一點一點地消逝了。此時，遙望長空，淡淡的藍色，點點繁星好似粒粒明珠，鑲嵌在天幕上，閃閃地發(fā)著光;一輪皎潔的圓月，懸掛在中天，銀色般的月光，仿佛給世界披上了銀紗。
這時，舉頭望的我，不勝傷感。因為我想家了。我似乎感覺到喉頭上有什么東西噎咽住了，淚水滴了下來?！霸聝簭潖澱站胖?，幾家歡樂風家愁?！倍嗌傥娜四驮谠孪滤监l(xiāng)，而我不也正是如此么?淚水宛如斷線的珠子般簌簌地落下，晶瑩的淚光中，我仿佛看到了昔日的情景——在那柔和的燈光下，我與父母共進晚餐;那一張張微笑著的臉龐，正等待著我，讓我感覺心里暖洋洋的。但還是十分傷感，因為此刻我只能溫暖在回憶中，周末還沒有到。
家，是七彩的。有赤橙黃綠青藍紫，藏著人生所有的色調……。
家，是永恒的，承載著一代又一代人的夢，駛向永遠……。
男兒有淚不輕彈，只是未到傷心時。我從小是不喜歡落淚的，但寄宿在校的時而因為想家而淚眼朦朧。我并不孱弱，因為我是多情男兒。
后記：家，有愛紡織的故事，教人閱讀一輩子，回味一輩子，感動一輩子……翻開記憶，家是一道敞開的大門，是一杯熱氣騰騰的清茶……永遠值得我思念的家!
七年級心靈的窗篇十二
每個每個人都有自己的心靈風景，我們既是自己心靈風景的描繪者，也是自己心靈風景的創(chuàng)作者。
蘇東坡思緒綿綿，“但愿人長久，千里共嬋娟”的心靈風景，值得后人思慕；“楓葉荻花秋瑟瑟”是白樂天悲傷、失落的心靈風景；“秋風秋雨愁煞人”是秋瑾女俠凄然、無奈的心靈風景；而劉夢得陽光向上，“晴空一鶴排云上”，向人們展示了他頑強而壯美的心靈風景！
千年的孔孟，心靈的風景是澆灌盛世的儒學。唐李杜，宋歐蘇，詩歌蓋河山，文詞現(xiàn)精華，他們心靈的風景，是對人生智慧的一種提煉！
我心靈的風景，是任思緒隨風飄散，讓記憶沿著鐵軌伸向遠方，讓心放飛，讓心去流浪，只身踏遍萬水千山，走過荊棘坎坷，最后疲憊地躺下，想起海子的“面朝大海，春暖花開”。
在心靈的風景里，相信你自己有乘風破浪的勇氣，有傲霜凌雪的意志。心靈的風景是你綻放生命之花的土壤，是你勇往直前的信念。
“庭小有竹春常在，山靜無人水自流?！毙撵`的風景是豐富的！撣去一路的塵埃，沐浴著詩意的陽光，在微風的輕撫中，在燕兒的呢喃中，心靈的風景最美好！只要心靈和悅愉快，風景就無處不在。心中若有景，人生則有景！
邯鄲市成安一中高一:劉晴晴。
七年級心靈的窗篇十三
成長的道路，顛顛簸簸，無數(shù)次從泥潭中爬起，無數(shù)次從困難前跨過，唯有書籍，如同一只脆鈴搖響我的童年。
早從一年級時起，書籍便走進了孩子們的世界。她們就像一位無聲的老師，用自己那柔情的雙臂，將他們領進知識的殿堂，打開他們求知的心靈，照射進純潔的真理之光，圓就了一代又一代孩子們的夢想。輕輕舉起自己的雙手，數(shù)不清有多少次，你們使即將走上崎嶇道路的少年們懸崖勒馬；數(shù)不清有多少次，你們使不幸身患重病而垂危的人，重獲生的希望。
我國有五千年燦爛文明的悠久歷史，縱橫大江南北的幅員遼闊，而正是你們，是祖國的山川勝跡而得以揚名天下。黃河的波瀾壯闊，長江的氣勢磅礴，西湖的柔情似水，故宮的巧奪天工，哪個景點的建造者不是能工巧匠，而正是你們使他們學富五車，給中國的歷史上留下一顆璀璨的明珠。
第一次接觸書本的時候是一個夏天，天氣十分悶熱，毒辣辣的太陽烘烤著大地，成排的樹木高聳在兩道，農(nóng)田里無數(shù)莊稼垂著頭，偶爾風一吹過，便立刻變得欣喜若狂。陽光在院中的小葡萄棚間斜切下一溜陰涼，熱風浮動著，仿佛要吞噬整個世界。我躡手躡腳地來到書房門前，推開了半虛掩著的門，又悄悄地繞過正躺在桌上熟睡的父親，坐在椅子上，透過紗窗可以清晰地看見在那光照下上下起伏的灰塵。我溫和地望著它們，就像它們溫和的看著我一樣，有種似曾相識的感覺。隨手拿起含拼音的三國演義讀，沒想到便從此引發(fā)了對文學的熱愛。就這樣，看著，看著。不知過了多長時間，也不知是什么時辰，我被父親喊醒了，我揉揉舒展的眼毛，光照還在，可灰塵看起來確是那樣的懶散。又望了望父親，他眼神是那樣溫順，像一只憨厚的老牛，對我這塊土地長期進行默默的播種。走出書房，一股堅定的信念便誕生了。
曾無數(shù)次將書本捧在手中反復品讀，一句又一句深刻的哲理從此銘刻在心，無論歲月怎樣推移，卻也怎樣都難以忘記做人的道理。光陰似箭，轉眼，我已是少年，而當年的那股信念仍在人生的舞臺上時時刻刻激勵著自己，從而離成功的道路也必將越來越近。
七年級心靈的窗篇十四
初識，似一束月光。
相知，似一條清流。
許是“近水樓臺先得月”的關系，我與她成為了知己。每每與她在一起時并不愛歡天喜地的暢談，更多的是無言的陪伴，如沐春風般令人感到坦然與舒適。我做過的至今懊悔的事——我故意將她的水杯推倒在地，如我愿般支離破碎。她靜默不語，只是直直地望著我的眼睛。待我恢復理智后，她走到我的身邊俯身，雙臂輕輕環(huán)過我的肩膀，閉著眼嘆息。我心里一酸，我知道她是在等我向她發(fā)泄、傾訴。她望向我的眼睛，就那樣直直穿透我的心。我知道，她在用她的方式安撫我受傷的心。我用低啞的嗓音苦澀地吐出幾個字：“對不起?！彼谖业募缟?，恬靜地像一只熟睡的貓，拭去我的淚水。她微微一笑，我轉頭注視，我們都明白——言語在我們之間是比情感更生疏的交流。
分別，似一場旅行。
我與她都知道，可能這一別就很難再見，我們愿將笑容給予對方。那時，我們沒有流連的.淚眼，四目相對，無語卻又好似已說了千言。夕陽透過山尖，把它的余暉灑在河畔。兩人決絕地一同轉身，任由兩只影子守望著各自的未來。正如古人所說：“別后悠悠君莫問，無限事，不言中?！蔽遗c她都不會矯情地強忍淚水，而是高昂起各自的頭，挺直自己的背，闊步向前邁。我們微笑轉身的剎那不是冷漠，而是堅信天涯或海角都只是咫尺之間。
風還是那么柔，陽依舊那么暖，只是開始等待著記憶中撐起我半片藍天的人。
相聚匆匆，離別匆匆，總期待著一次重逢。那個悄然間驚艷我生命的女子，已是我人生中最靚麗的風景，她打動我冰冷的心，用真摯和豁達包容我的任性，用善良和坦誠改變我的自卑。前路漫漫，也唯有她能陪我走過這世間最美的繁華。
七年級心靈的窗篇十五
眼晴是心靈的窗口。這個大道理，是我從一個小游戲中明白的。
今天，老師讓我們玩游戲，闖完三關后，進入主題游戲――夾棉花糖。游戲拉開了惟幕，大家都沉浸在棉花糖的甜美喜悅之中，雀躍包圍著整個教室，好似煮開的開水，沸騰到了極點。同學們互相興奮的交談著，而參加游戲的同學，帶著眼罩，嘴角微微勾起，好像若有所思地在想如何贏得比賽，吃到棉花糖，有不少同學在給參賽的小伙伴加油，還有一些同學躍躍欲試。我看著參賽同學帶著臃腫的眼罩，心里覺得滑稽極了，不由失笑。預備，開始。老師發(fā)出口令，參賽的同學們像餓虎般撲向筷子和碗，碗里云朵似的棉花糖，新雪般潔白的臉蛋上綻出粉色的紅暈，空氣中洋溢著牛奶的香味，讓人怎能不口水直流三千尺！參賽者拿起筷子，卻不知道哪一個碗是自己的了。棉花糖像個淘氣的熊孩子，撅著屁股，逃難似的往外跑。四位猛將像斗敗的公雞，蔫著頭。場內場外里三層外三層，熱鬧至極。
第二輪開始，我有幸被命中，參與游戲，可心里卻不以為然：這個游戲看起來也不是很難吧，反正也不求第一，吃到棉花糖就行了唄！老師給我?guī)狭搜壅郑查g什么都看不到了，心里充滿了不安和恐慌，不知是誰在推我，差點摔在地上，這讓我僅有的一點安全感瞬間化為烏有，我小心翼翼地像裹腳的小老太邁著小碎步前進，再次伸出右腳，終于踢到了桌邊，感覺找到了希望，照亮了我眼前漆黑一片的世界。我立馬盤膝而坐，雙手不由自主地到處亂摸，忽然，手中的觸感傳過來一陣柔軟，我知道這是棉花糖，好像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，不由升起一陣竊喜。但，耳邊卻傳來一陣聲音：喂！你犯規(guī)了，手不能碰到棉花糖。這讓我重燃的希望之火再次被澆滅，心里一陣失落。唉！好不容易才碰到棉花糖，現(xiàn)在告訴我犯規(guī)了。不行，我一定要吃到！干脆破罐子破摔，我不顧旁人，悠然自得的拿起筷子，夾棉花糖吃，耳邊傳來一陣陣歡呼聲，我知道已經(jīng)有同學吃完了，但我依舊吃著棉花糖，好像整個世界都跟我沒有了關系。終于吃到了棉花糖，饜足后的我倍感滿足。游戲結束了，得到了第一的同學揚起了自豪的笑容，和其他同學們交談著，還有些同學沒玩盡興，還想再玩一次，大家都高興極了，沉浸在歡悅之中。
小游戲都有大道理，當我的眼睛被蒙上時，我才知道眼睛對于我們的重要性，也知道盲人面對黑暗時的不易，和對外面的花花世界充滿了向往，更知道了，眼睛是心靈的窗口，我們不能自已關閉自己的窗口。
七年級心靈的窗篇十六
“我受不了了！”我一聲大吼?！霸趺戳?？”媽媽立刻聞聲而來，關切地問。怎么了，怎么了？我這是怎么了？每天只是不斷地把自己定格在書桌前。瞧吧，練習摞得山一樣高。而旁邊就是我最迷戀的海子的詩集，我卻不敢輕易打開。我是多么希望，我也能劈柴，也能喂貓，也能周游世界！可是，我要面對的既不是春暖也不是花開，而是這個社會激烈的競爭！還是媽媽了解我，立馬知道了我突然怒吼的原因。但她沒有開導我，只是淺淺地說：“打開你的窗吧。”窗？窗戶？窗外能有什么，還不是一樣有著激烈角逐的世界！我賭氣似的打開窗。天空是皎潔無比的蔚藍色。太陽明晃晃地高掛著，撒下一片又一片暖融融的光。遠處，一圈又一圈的山若隱若現(xiàn)。眼下，綠蔭蔥蘢，鮮花滿地。噢，那小飛蟲，在花間飛舞，它在舞蹈在歌唱嗎？我不僅沉醉。一串銀鈴似的笑聲不講禮貌地闖入我的耳朵。原來是隔壁的小妹妹在與一輛玩具小汽車玩耍呢。多么像過去的我啊……“有什么感受？”媽媽不知何時站到了我的身邊?！按巴獾氖澜绾芫剩锩娴氖澜绾軣o奈?！蔽衣柫寺柤??！拔业暮⒆影?，你怎么這么傻?！眿寢岊D了頓接著說，“窗外很美是嗎？那你為什么不嘗試著為自己打開這扇窗呢？”“媽……”我嘟囔著，“可是我有時間嗎？我真的怕自己不如別人……”“其實你很優(yōu)秀，你知道嗎？每個人總是有優(yōu)秀與平凡的一面，關鍵在于你怎么對待。世界如此美妙，為什么你要畫上一扇窗來囚禁自己呢？"我的心湖泛起細小的漣漪，是呀，為什么要這樣呢？有必要嗎？噢，原來，囚禁自己的，不過是一扇窗。我們總是會因為諸多小事而迷失自我，看不到世界的光明。可是又何妨，為自己打開這扇窗呢？世界給予我們的足矣，只是我們作繭自縛而不懂得珍惜。打開你的窗，看看窗外的草長鶯飛；打開你的窗，嗅嗅暗藏花香的空氣；打開你的窗，抬頭，你會發(fā)現(xiàn)，今天又是一個艷陽天。
七年級心靈的窗篇十七
水從不濃妝艷抹，可水里總有迷人的景色；風沒有妖嬈的姿態(tài)，可閉上眼，你會知道風是從哪個方向來的。水中有風，風里，只有為善于發(fā)現(xiàn)的人準備的生機勃勃。
你需要的是一雙澄澈的眼睛，通過自省，打開心靈的天窗，讓美好的氣息，撲面而來。
曾經(jīng)的我是原野中的一只梅花鹿，嘲笑長頸鹿的長脖子自討苦吃，直到一天原野中僅剩下一片高挺的樹，我只好望而卻步；曾經(jīng)的我是一支驕傲的玫瑰，嘲笑野草沒有芳香，直到一天花園中的一場大火，它卻浴火重生；曾經(jīng)的我是孩子埋頭學習時為他照亮的臺燈，我嘲笑柜子里靜躺的蠟燭，蒙了一層塵埃，無法散發(fā)光熱，直到有一天因停電故障，我無能為力，它卻燃燒自己，照亮別人。
追尋著無數(shù)個曾經(jīng)的我的影子，如今的我已然搖身一變，學會尋找他人身上的閃光點，不再嘲諷他人，滿足自己。而是自我反省后，擁有發(fā)現(xiàn)美好的眼睛。
正如：“尺有所短，寸有所長?！闭垖W會用挑剔的眼光看自己，用欣賞的目光對他人，不要用“自以為”將自我封閉在一個美好的內心世界里，數(shù)落著他人的種種。試著打開一扇窗，讓自己去更高的天空喘口氣?！耙娰t思齊焉，見不賢而內自省也?！?/p>
自省，打破你的以為，擁抱更美的自己。
那個多年以來一直抱怨著鄰居邋遢的太太，她自以為鄰居的衣服永遠洗不干凈，她以為自己與鄰居有天淵之別。然而可悲的是，她不知道自己以為的一切，只是由于她習慣于從高處俯視別人罷了。正如她不曾注意，是自己家的窗子臟了。所以，請不要沉溺于居高臨下的欣喜之中，與此同時，你可能正一步步走向那個曾經(jīng)連自己都鄙夷的自己。打開心靈的天窗，常常反思，遇見下一個閃亮的自我。
自省，放下你的驕傲，緊跟對手的腳步。
繩池之會，完璧歸趙，使藺相如得到器重。而廉頗自恃戰(zhàn)功，與藺相如多處不和。但讓人欣慰的是廉頗懂得自省，聽聞藺相如的深謀遠慮和一直以來的寬容忍讓后追悔莫及，及時反思，終于懸崖勒馬。負荊請罪，使趙國根基穩(wěn)固，精誠團結，成為一段佳話。有過錯不可怕，但不要錯過一次正視自己的機會，放下面子，為心靈開一扇天窗，才能讓自我進階，與對手一較高下。
我們生活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙塵埃和星河光塵，愿每一個你們，盡管渺小，也請為自己的心靈打開一扇發(fā)現(xiàn)美的窗口，在不斷地自省與拼命地追趕中散發(fā)光和熱，做自己的小小星辰。
七年級心靈的窗篇十八
在家里，遠離了喧鬧聲，一切都重歸于靜，只有的書桌前的鬧鐘還在“滴滴答答”的唱著的歌曲，陪伴著我。腦海中慢慢回想起白天的點點滴滴，身心慢慢感到疲憊不堪。此刻我想，使心靈寧靜的方式也許只有坐在床上，靠著松軟的枕頭，靜靜地品讀手中的文章，將全身心都放輕松，心中才會有著那說不出的愜意吧。看著我們這和睦融融的一家，我的臉上也漸漸泛起了紅光，露出了久違的笑容。從曾經(jīng)的努力奮斗到如今家庭的富裕安康，我們都付出了很多。而在這期間，我們一家四口，彼此之間都發(fā)生過許許多多的事，有快樂，有悲傷，有和睦，也有別扭。可這些事情，只會使我們一家更加和睦安康，彼此相愛。與此同時，也只有這個家——這個溫馨的港灣可以供我休息，讓我擁有這種寧靜的感覺，讓我的心有了歸宿，與家人一起，共享著這般安靜的生活。
在家里，書是我最好的伙伴。有時，父母工作繁忙，姐姐又忠于學習，只有它可以與我共處寧靜。每當我聞到那淡淡的墨香，總覺得那便是世上最好聞的氣味了，使我沉迷在其中。而作這那如詩一般的語言，和充滿哲理的語句，是讓我著迷的地方。在書的海洋中，我可以隨著人物的喜而喜，人物的悲而悲，無拘無束。沉浸其中，我感到了心靈的溫暖。這溫暖，是依偎在媽媽懷抱的溫暖，絲絲縷縷，藏在心頭。這時候，我仿佛又回到了小時候，找到了那天真，還有那心靈深處的寧靜，我雖然已經(jīng)長大了，許多人與物都將隨我而去。但我內心深處對兒時的那種模糊而又清晰的形象還在，并且將永遠存在。那書的魅力，就是家的溫暖。
書不僅僅就是這寧靜的休息，而且是在陶冶我的情操與氣質的修養(yǎng)。在我的小屋里，我總能感覺到家的溫馨四溢，那股家的味道在其中久久環(huán)繞。而這味道并不是用鼻子能夠聞出來的，而是需要用心去感受，去體會。這味道也不是用筆能夠描述的，它總是深深的藏在心里，這甜蜜的味道總愛粘在我的心頭，揮之不去，但同時又給了我心靈一種溫暖的依靠。
家，是我休息的地方，是我在孤獨時感到溫暖的地方，是珍藏著我童心的地方，是書香滿溢的地方，也是我揚帆起航的地方。在家里，我可以無憂無慮，自由自在，因為家是我的港灣，同時也是我心靈的港灣，我心靈的依靠。寧靜的家，有一種獨特的意境，只有真正融入這意境，才能感到家的意義。
家，有了那縷縷書香，才會擁有那屬于家的獨特氣息……。
七年級心靈的窗篇十九
春天的風景是百花齊放；夏天的風景是知了鳴蟬；秋天的風景是一片金黃；冬天的風景是大雪紛飛。每一個季節(jié)的風景都是如此令人如癡如醉，但我認為，這些風景都遠不及那一處的風景――心靈。
也許，有人癡迷于春天萬花爭艷的美。我不可否認，那是一種美的風景。也許，有人癡戀于夏天的陣陣綠茵。我不可否認，那也是一種美的風景。也許，有人癡迷于秋天的落葉金黃。我不可否認，那依是一種美的風景。也許，有人癡醉于冬天的大雪紛飛。我不可否認，那更是一種美的風景。但相對于這些，我更加癡愛于心靈的風景。因為它，變化多端。當你開心時，它是百花齊放與陣陣綠茵的結合；當你傷心時，它是秋風落葉與大雪紛飛的結合；當你生氣時，它是熊熊烈火與絲絲憂傷的結合；當你無助時，它是綿綿細雨與滴滴淚水的結合……對于心靈的風景，我無法完全用語言表達。因為它是令我如此的如癡如醉。許也是我不想用語言表達吧。
心靈的風景，擁有著印入眼簾的一切：被大雨拍擊過后的花朵；被秋用金黃勾勒出的一片片風景。也擁有這外界擁有不了的風景――內心深處的景色。這也許也就是為何心靈的風景如此令人如癡如醉的原因吧。
七年級心靈的窗篇二十
灰蒙蒙的天空中詩意般地飄起了雨，我一個人閑得無聊，便趴在書桌前，望著窗外。因為下了雨的緣故吧，街道上的行人寥寥無幾，半晌，才會有著一兩個人匆匆地閃過?？墒邱R路兩旁的大樹卻精神了不少，片片樹葉在雨水的沖刷下愈發(fā)有了綠的味道，心里想著：這么美的雨景卻無人欣賞，也真是可惜了。
那對母子漸漸走過，但那把傘的姿勢依舊不動，那傘上綠色的小草似乎更美了，像極了那個孩子的笑臉。我心中的帷簾被那個孩子拉開了，孩子用簡單的舉動觸動了我的心。
羊有跪乳之恩，鴉有反哺之育。長大的我們是不是也應想想父母的辛苦，感慨一下父母的可憐呢？用自己的最簡單的語言向父母說一聲：“謝謝”！
觸動心靈的風景，不需多么美到驚人，不要多么令人陶醉，它只是人類最質樸、最簡單的愛的表達。
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七年級心靈的窗篇二十一
嫩草初冒，柳葉兒吐牙，春姑娘尾隨著細雨的腳步悄入人間。天昏昏，好像是調皮的云娃娃把老天爺惹怒了，讓他始終陰沉著臉；又好像是老天爺把愛哭的雨娃娃打哭了，讓她淅淅瀝瀝的哭個不停。漫步在這醉人的雨景中，思緒沖破了寧靜：
那也是春季的一個雨天，可雨卻沒有這么溫柔。放學的那首《陽光總在風雨后》伴著雨聲悠揚響起，我卻背著書包躊躇在教學樓大廳下期盼雨能歇一歇。望著同學們有的自行撐傘，有的結伴撐傘，有的則躲進父母的大傘下相繼離去的情景，凄楚之感頓涌心痛。天，下這雨；同學，已離去；父母，忙于工作；家，路途遙遠。一種茫然無助如這冰涼的雨水般侵襲著我的'內心。
突然一把傘出現(xiàn)在雨中，漸漸地向我走來，那是一把黑白條格相間的雨傘，傘下的人不是別人，正是我的同班好友?！澳阍趺匆矝]走？”雨中，我怕他聽不見，所以故意提高了嗓門?！斑@傘給你撐吧！”說著他把傘遞給我。我握著留有余溫的傘抦，半感激半疑惑的問了一句：“那你呢？你沒傘不行啊！”“我家離的近，況且我還有把傘落教室里了，多余的這把傘我也懶哪，就你先撐著吧！我這就回去取傘，你先走吧！“真是謝謝了”懷著安心裝著感動撐起傘，我沖進了雨場。雨水重重地打在雨布上，發(fā)出極美的樂音。我知道，這首樂曲的作者是他，可我卻終究叫不出他的名字，雨水落在地面的水泊中，泛起雨花，也好像是經(jīng)不起樂曲的陶醉，情不自禁地縱情一舞。我也不例外，撐起傘蹦跳著躲過水泊跳進車院。
取出自行車，準備回家的我因事在學校門前的一家超市停留了一段時間。當我準備回家之際，一個熟悉的身影掠過我的眼前。他！騎著自行車逆風行于雨中！可！可他的傘呢！哦，我明白了，原來……一種想喊住他的沖動，但卻壓制住下去了。他那開的風衣在風中拼命地向后飄著，雨水順著他的發(fā)梢流下，我望著雨中他遠去的身影，內心涌起波瀾……再次聽這雨聲，我聽出了這首樂曲的名子，叫做“美麗的心靈”。
迎著風，頂著雨，撐著傘，瞪著車，眼里閃的是感動的淚花，心底埋得是深深的感激。由于風勢過大，傘在風雨中痛苦的掙扎著。一番考慮后，我毅然決定收起了傘，因為它已經(jīng)不僅僅是一把傘，在我心里，它更是他美麗的心靈的縮影，我不忍讓它再受一點兒傷害。
似乎老天的心靈也被美麗了，風小了，雨小了。風雨吹落在我的臉上，是溫的，是柔的。原來風雨的心靈也被美麗了。
思緒回到現(xiàn)實，細雨打在臉上，我的嘴角微微泛起！
七年級心靈的窗篇二十二
一想到母愛，人們總有許多說不出的言語，不知是想要說的太多太多，還是不知從說起。母愛總讓我們擁有太多感動?？捎钟姓l知道母愛無聲呢?它“悄悄地來，揮一揮手，帶來美麗的彩云”，可它卻又“悄悄地走，揮一揮手，不帶走一片落葉。”
他是一個一生下來就沒有左耳道的小男孩，而她是一個對兒子百般呵護的母親，他們創(chuàng)造了一個和諧的家。這個孩子叫王濤，他的出生讓家里多了一份沉默，而不再擁有歡聲笑語，隨著年齡的增加，他的聽力越來越不行，脾氣也越來越壞。可是他的媽媽卻從未放棄過他，不管別人的雜語。她毅然承擔起了叫兒子說話的承認，她總是把聲音放得很大，她一字一句的叫兒子說話，在她的辛勤下兒子充終于學會了人生中的第一個詞——奶奶。她哭了，激動的哭了，家人也逐漸高興了起來?？梢惨姾⒆拥搅松蠈W的年齡，家人正在為他的學校發(fā)愁，想把他送進聾啞學校，可她卻不同意，這位媽媽冒著家人的反對，還是把他送進了普通小學，她和老師商量后，一起小心的呵護著他。由于自卑，她漸漸埋怨母親為什么生下他，卻又不給她一個健康的人生，于是他不再和媽媽說話，這讓媽媽非常傷心，可她還是決定繼續(xù)陪著兒子。日復一日，年復一年，她的苦心得到了回報，兒子終于上了重點高中，且成績也很好，她很欣慰。
兒子長大了，與母親的感情也越來越好，也變得很自信，不再害羞，卻很開朗。前些天參加“母愛專題作文”比賽還得了第三名呢!他說：他之所以有這樣的成就，都是母愛創(chuàng)造的，是母愛漸漸打開了他的心扉，讓他感受到生活的美好。
母愛是偉大的，母愛無聲，它是一盞燈照亮了曾今迷茫的心靈，它讓我們的人生倍感溫馨，它便是那盞點亮心靈的燈。
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