通過總結(jié)過程，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長和進步，也可以找到改進的方向和方法。寫總結(jié)時，我們需要對自己的表現(xiàn)進行正面評價，同時也要誠實面對自己的不足之處。請大家一起來看看以下精選的總結(jié)范文，或許對您寫作會有所幫助。
幼兒文明禮儀教育總結(jié)篇一
“阿姨叔叔早上好！”“小朋友們早上好！”10月份，幼兒園的“禮儀小天使”在門口迎接小朋友們的到來，他們面帶微笑，用標準嘹亮的普通話向老師、同學(xué)和家長們問好。孩子們認真的表情和規(guī)范的禮貌用語成了幼兒園一道靚麗的風景線。這是幼兒園禮儀教育的方式之一。
禮儀教育是幼兒園文明禮儀培養(yǎng)的重點。我園將9月定為文明禮儀月，10月繼續(xù)開展。以“構(gòu)建和諧語言生活,規(guī)范文明禮儀”為主題，寓文明禮儀培養(yǎng)于推普周活動中，積極倡導(dǎo)文明、健康、和諧的社會語言生活和良好的文明行為。 在我園的各個班級教室，可以看到墻面上貼著不少孩子們禮儀教育中的成果。孩子們以小記者的身份，調(diào)查身邊的普通話推廣情況。小朋友總結(jié)了自己的調(diào)查結(jié)果，“在采訪中發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽的普通話很標準，爺爺奶奶只會講幾句，以后我們要好好糾正他們的發(fā)音。”孩子們覺得大家都會講普通話，溝通起來更方便了。
幼兒園根據(jù)不同階段幼兒年齡特點，確立不同的教育目標和內(nèi)容。重點教育大班孩子餐桌禮儀、規(guī)范生活禮節(jié)，學(xué)說“接待語”；規(guī)范中班孩子的常規(guī)禮儀，學(xué)說“合作語”；小班、小小班孩子結(jié)合課堂教學(xué)培養(yǎng)孩子學(xué)說“謙讓語”、“問候語”。讓孩子們從小養(yǎng)成懂禮貌、講文明的好習慣。
“大手牽小手“的活動讓中大班的哥哥姐姐幫助小班的弟弟妹妹，不僅能讓小班幼兒感受到集體生活的趣味性，激發(fā)他們渴望在幼兒園快快長大的愿望，同時更加能夠培養(yǎng)中大班幼兒的責任心和愛心。
其中開展的活動有：
1）我是小導(dǎo)游：小班幼兒熟悉園所環(huán)境，熱愛幼兒園；
中、大班幼兒能夠熟練講解園所環(huán)境，并認真帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園。
2）我當小老師：小班幼兒了解區(qū)角活動的規(guī)則，熟悉各種玩具的玩法。
中、大班幼兒能夠調(diào)理清楚的講解規(guī)則，示范玩具的玩法。等等 10月通過禮儀活動的繼續(xù)，我覺得幼兒變得更加懂禮貌了。具體體現(xiàn)為：十月國慶節(jié)，幼兒知道十月一日是中國母親的生日。通過微笑的學(xué)習，幼兒明白了對人微笑是一種禮貌的表現(xiàn)。所以，很多幼兒在早上入園或下午離園時，都保持微笑。通過手勢語的妙用，讓幼兒知道小手還有不同的用處：依次有交-警、指揮家、聾啞人和裁判的手勢的基本動作。家長的小幫手、祝賀生日:讓幼兒知道重陽節(jié)的時間，重陽節(jié)是誰的節(jié)日。我們要怎么幫爺爺奶奶過節(jié)日。 以上都是通過學(xué)習幼兒所吸取的精華。但是，我覺得對以上的.課題，幼兒掌握得較淺顯。他們只知道十月一日國慶節(jié)，對愛國熱情的感染力也有需要加強。農(nóng)歷的九月初九是重陽節(jié)，幼兒對長輩的尊敬與熱愛。
我園還將文明禮儀活動深入到家庭，讓家長參與到文明禮儀活動中來，給孩子創(chuàng)造一個良好的禮儀環(huán)境。
開學(xué)初，我們根據(jù)園內(nèi)文明禮儀教育的安排，也根據(jù)我班幼兒年齡特點，做好禮儀教育，現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結(jié)：
一、在教學(xué)中滲透禮儀教育，豐富幼兒情感認知。
我們在幼兒活動中注重禮儀教育滲透，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如：在組織活動《上學(xué)途中》時，我們首先讓幼兒觀察圖片，說說小熊做了哪些事情，然后再請幼兒說說“為什么做”、“他為什么很高興”，通過討論、爭辯，使幼兒懂得了在生活中要善于幫助別人，關(guān)心別人，這也是一件很快樂的事。豐富了幼兒對樂于助人的認知。然后通過欣賞歌曲，使幼兒懂得了在別需要幫助的時候，要及時幫助，就會得到大家的表揚。認真上好每周一節(jié)禮儀教育，從不同方面對幼兒進行教育引導(dǎo)，幫助他們克服不良習慣。可見，有計劃的安排教學(xué)活動，并在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學(xué)到一點知識，懂得一點道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。
二、在實踐活動強化禮儀形成，規(guī)范幼兒禮儀行為。
規(guī)定來做，表現(xiàn)好的在及時進行表揚。經(jīng)過實際的訓(xùn)練，幼兒禮儀教育收到較好的成效。幼兒在實踐中體會到禮儀行為的意義，從而內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。
三、重視家園互動教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習慣。 家庭教育是幼兒最為重要的教育，也是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。本學(xué)期班級教師高度重視和家庭的聯(lián)系，認真與家長交流，及時填寫文明禮儀小使者，和家訪記錄，召開家長會，通過交流，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。由于與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，我們比較全面的了解了幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，同時向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習情況和表現(xiàn)，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣。
通過這個活動，使很多幼兒改掉了很多不良習慣，在他們的不斷成長中，我們可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對改變家長的行為也有積極的影響。
二零一四年四月十五日
本學(xué)期，大六班在幼兒園的統(tǒng)一安排指導(dǎo)下，認真履行工作職責，關(guān)心愛護幼兒，及時和家長溝通，促幼兒身心健康發(fā)展。開學(xué)第一個月，幼兒園將文明禮儀作為全園教育內(nèi)容，我們班認真貫徹精神，組織幼兒重溫文明禮儀教育，并一直堅持做下去。因為幼兒開學(xué)一段時間做什么事情不知道排隊，伙伴之間說臟話，吃飯時飯菜滿桌飛，不知道愛惜糧食，飯后亂跑亂叫，上課不認真聽老師講課。后來經(jīng)過了解，原來這些小朋友在放暑假期間，由于爸爸、媽媽上班或在家很少，一直由爺爺、奶奶照顧。由于嬌慣，所以，很多孩子都養(yǎng)成了不好的習慣。因此，在開學(xué)期間我班根據(jù)幼兒年齡特點，做好禮儀教育，現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結(jié)：
1、在教學(xué)中滲透禮儀教育，豐富幼兒情感認知。
劃的安排教學(xué)活動，并在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學(xué)到一點知識，懂得一點道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。
2、在實踐活動強化禮儀形成，規(guī)范幼兒禮儀行為。
禮儀教育具有十分鮮明的操作性和實踐性。如果把禮儀規(guī)范只是當作一般知識來傳授，“光說不練”，是行不通的，我班利用各種機會為幼兒提供鍛煉機會，如升國旗禮儀教育，要求幼兒雙腳后跟并攏，腳尖適當分開，雙手五指并攏自然下垂，抬頭挺胸，兩眼望著國旗，這是對國旗的尊重，也是愛祖國的體現(xiàn)。在大門口做禮儀接待時，我們讓每個幼兒都去參與，讓他們按照幼兒園通過一規(guī)定來做，表現(xiàn)好的在班上表揚，孩子們很有禮貌的歡迎入園小朋友。經(jīng)過實際的訓(xùn)練，幼兒禮儀教育收到較好的成效。幼兒在實踐中體會到禮儀行為的意義，從而內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。因此，可以布置適當?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ觯蛘邉?chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象。如班內(nèi)游戲活動“泡泡超市”，幼兒通過參加活動學(xué)會了招待客人的禮儀，區(qū)角活動“語言區(qū)”，幼兒通過扮演不同的角色，在輕松、愉快的氛圍中練習使用禮貌用語，并學(xué)會了不同場合、不同角色的禮儀行為。
禮儀教育中來。由于與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，我們比較全面的了解了幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，同時向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習情況和表現(xiàn)，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣。
4、幼兒禮儀教育取得的成效
由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，做到“低——起點低”、“淺——內(nèi)容淺”、“細——措施細”、“活——方法活”，把禮儀教育融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進步。
（4）、公共場所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，做到物歸原處。
一學(xué)期的規(guī)范要求，使很多幼兒改掉了很多不良習慣，在他們的不斷成長中，我們可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對改變家長的行為也有積極的影響，我們期待著孩子們的文明禮儀習慣在幼兒園開花，在家庭成長，在社會結(jié)果。
2015.1.16.
幼兒文明禮儀教育總結(jié)篇二
我園根據(jù)上級要求，20xx年第三季度以來，廣泛開展網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿服務(wù)活動，在全局掀起了網(wǎng)絡(luò)文明傳播新風，開啟了科技網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)新篇章。
目前，我園網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿工作開局良好，組織有力，積極主動，已取得一定成效。我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視這項工作，把其定位為精神文明建設(shè)的新事業(yè)，同時選拔一批優(yōu)秀人才作為網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者，將其成為一支可靠的重要力量，把網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿工作納入文明單位創(chuàng)建的重要內(nèi)容。具體做了以下幾點工作：
幼兒文明禮儀教育總結(jié)篇三
將幼兒禮儀教育滲透到領(lǐng)域教育之中是有目的、有計劃實施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。注重將禮儀教育滲透在領(lǐng)域中，能使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。例如，小班音樂活動《叮咚小門鈴》，以音樂游戲的形式，把門鈴作為線索，讓孩子學(xué)會做客前要有禮貌地摁門鈴，得到主人的同意才能進門。而小主人見到客人要熱情招呼，并請客人進屋，表示對客人的歡迎。孩子們知道了去做客敲門時要說：“你好，我是xxx，我到你家來做客。”小主人要熱情地打開門：“歡迎你到我家來做客，請進！”臨走時要說：“我先走了，再見！”小主人說：“下次再來，再見！”活動中的門鈴巧妙地引導(dǎo)小班幼兒主動地習得一個文明禮儀和社會生活常識。
注重對幼兒進行文明禮儀教育，除了學(xué)習活動，還可設(shè)計文明禮儀主題的游戲、運動等活動，在班級中通過日常行為練習、游戲、情景創(chuàng)設(shè)、模仿、體驗等形式中讓幼兒從小接受文明禮儀的教育，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。
幼兒文明禮儀教育總結(jié)篇四
成立了網(wǎng)絡(luò)文明傳播工作組，負責全局網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者隊伍的組織管理和活動開展，指導(dǎo)協(xié)調(diào)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者工作。我園轉(zhuǎn)發(fā)了關(guān)于發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者隊伍的通知，明確了網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者工作職責、工作內(nèi)容、工作方式和考評機制等，對全園開展網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿服務(wù)工作作出了具體部署。按照政治信念強、法紀意識強，熱心精神文明建設(shè)，熟悉網(wǎng)絡(luò)宣傳工作，具備良好的思想文化素質(zhì)和文字寫作水平的綜合條件要求，從教師隊伍中選拔招募志愿者3名，迅速組建網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者隊伍，大力開展文明傳播活動，為新時期精神文明建設(shè)做出應(yīng)有貢獻。
幼兒文明禮儀教育總結(jié)篇五
葉圣陶在《習慣成自然》一書中指出：“要有讀書的能力，必須把書本打開，認認真真的去讀；要有文明禮貌德行為，必須走進環(huán)境，點點滴滴的熏陶。”對于小班幼兒來說，他們離開家庭、離開父母會產(chǎn)生一種不安全感，尤其是剛開學(xué)的一個月里，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師要像媽媽一樣去細心呵護、關(guān)心、幫助每一個孩子，消除他們的恐懼心理，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、民主平等的精神環(huán)境，用愛心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時，逐漸也學(xué)會了如何去關(guān)心、幫助別人，同時一種互敬互愛、懂禮守紀的良好個性、行為品質(zhì)也在逐漸的形成。作為教師的我們要意識到自身行為的榜樣作用，加強品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng)，隨時注意自己的言行態(tài)度對幼兒潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就會蹲下去真誠的向孩子道聲“對不起”；我們在打擾孩子的時候，就會悄悄地說聲“對不起，打擾一下”；我們在需要幫助的時候，就會對孩子說：“你可以幫我一下嗎？”以往，教師都會處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準了自己的角色定位。同時，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習得了各種禮貌用語。
幼兒文明禮儀教育總結(jié)篇六
一學(xué)期的工作在緊張和忙碌中過去了，可謂幾分耕耘幾分收獲，在我校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助支持下，在我園全體教師的共同努力下，圓滿的完成了這個學(xué)期的教育教研工作任務(wù)，其中有成功的喜悅，耐人反思的不足，下面針對這學(xué)期的教育教研工作做以下幾點簡單的總結(jié)。
一、拓寬培訓(xùn)渠道，促進教師的專業(yè)發(fā)展
（一）加強理論學(xué)習，提高教師的理論水平。課題實施以來，我園充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時間，采取集體學(xué)習和個人自學(xué)相結(jié)合的方法，組織學(xué)習了《新德育》、《和諧德育論》等相關(guān)理論知識，為課題研究奠定了一定的理論基礎(chǔ)。
（二）以園為本，重視研討，層層推進。研究是一個動態(tài)的過程，隨時都可能出現(xiàn)新情況、新問題。我們針對出現(xiàn)的困難和問題，開展了以園為本的教研活動，讓教師在不斷的總結(jié)、交流、反思中集思廣益，攻堅克難，增強信心。
（三）走出去”、“請進來”是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。2011年11月，我們組織教師參加洼子小學(xué)《幼兒禮儀教育》培訓(xùn)通過專家引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進教師的專業(yè)發(fā)展。禮儀美德是立身處世的基本要素，也是個體文明的重要體現(xiàn)，更是構(gòu)建和諧社會的必然要求。學(xué)前期幼兒，可塑性強，模仿性強，易接受外界的各種信息，是了解社會、學(xué)習各種行為要求的理想時期，更是幼兒禮儀等良好行為習慣養(yǎng)成的最佳時期。對幼兒進行禮儀啟蒙教育，有助于糾正幼兒的不良行為，對幼兒今后的學(xué)習和整個人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的作用，尤其對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要意義。因此，我們確立了《幼兒課堂教學(xué)滲透禮儀教育》為研究課題。
二、教研形式多樣化，教研效果有新高。
本年度，我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動。活動中，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師專業(yè)學(xué)習、技能技巧比賽等。通過教研，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進。
三、研究成果
四、取得成果與不足
（一）幼兒通過一階段的學(xué)習和積累，已掌握一定量的良好行為知識，但在日常行為中，有些孩子還會做出與之不一致的行為舉止，特別是在園一個樣在家一個樣的行為傾向很難改變。如何才能讓幼兒把真正學(xué)到的行為知識反映到自己的日常行為上，使良好行為“習慣化”，這是值得我們進一步去反思的問題。
（二）教師對幼兒行為問題的教育技能有待提高。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)一些教師在幼兒的行為問題尚不明顯時采用順其自然的策略，而在行為問題明顯時則會采取極端的手段，還有一些教師面對幼兒的'行為問題常常束手無策，比如孩子吮吸手指、偏食、挑食、迷戀動畫片失去自控能力等頑固性的行為，不能進行長期有效的矯正。
（三）成人不良行為對幼兒的影響該如何抑制。幼兒是生活在天地間的，他們除了跟自己的家人相處外，還要接觸自己家庭以外各種不同行為的人，因此社會環(huán)境的行為凈化也是我們要考慮的問題。
本學(xué)年的教研活動已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中，我們將不斷地改進方法、不斷創(chuàng)新，用實際行動促進教研活動的順利進行，進一步提升教研質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。
頭道營子中心園
2012.12.30
幼兒文明禮儀教育總結(jié)篇七
一是圍繞建設(shè)社會主義核心價值體系，大力傳播道德精神，大力弘揚道德文化，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在精神文明創(chuàng)建中的作用，加強網(wǎng)上道德陣地建設(shè)；二是緊貼我園園本特色，網(wǎng)絡(luò)志愿者應(yīng)緊貼工作實際需求，立足幼教，關(guān)愛幼兒，把校園活動和精神文明相結(jié)合，在幼兒心靈傳播道德文明的種子。
幼兒文明禮儀教育總結(jié)篇八
“阿姨叔叔早上好！”“小朋友們早上好！”10月份，幼兒園的“禮儀小天使”在門口迎接小朋友們的到來，他們面帶微笑，用標準嘹亮的普通話向老師、同學(xué)和家長們問好。孩子們認真的表情和規(guī)范的禮貌用語成了幼兒園一道靚麗的風景線。這是幼兒園禮儀教育的方式之一。
禮儀教育是幼兒園文明禮儀培養(yǎng)的重點。我園將9月定為文明禮儀月，10月繼續(xù)開展。以“構(gòu)建和諧語言生活,規(guī)范文明禮儀”為主題，寓文明禮儀培養(yǎng)于推普周活動中，積極倡導(dǎo)文明、健康、和諧的社會語言生活和良好的文明行為。 在我園的各個班級教室，可以看到墻面上貼著不少孩子們禮儀教育中的成果。孩子們以小記者的身份，調(diào)查身邊的普通話推廣情況。小朋友總結(jié)了自己的調(diào)查結(jié)果，“在采訪中發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽的普通話很標準，爺爺奶奶只會講幾句，以后我們要好好糾正他們的發(fā)音?！焙⒆觽冇X得大家都會講普通話，溝通起來更方便了。
幼兒園根據(jù)不同階段幼兒年齡特點，確立不同的教育目標和內(nèi)容。重點教育大班孩子餐桌禮儀、規(guī)范生活禮節(jié)，學(xué)說“接待語”；規(guī)范中班孩子的常規(guī)禮儀，學(xué)說“合作語”；小班、小小班孩子結(jié)合課堂教學(xué)培養(yǎng)孩子學(xué)說“謙讓語”、“問候語”。讓孩子們從小養(yǎng)成懂禮貌、講文明的好習慣。
“大手牽小手“的活動讓中大班的哥哥姐姐幫助小班的弟弟妹妹，不僅能讓小班幼兒感受到集體生活的趣味性，激發(fā)他們渴望在幼兒園快快長大的愿望，同時更加能夠培養(yǎng)中大班幼兒的責任心和愛心。
其中開展的活動有：
1）我是小導(dǎo)游：小班幼兒熟悉園所環(huán)境，熱愛幼兒園；
中、大班幼兒能夠熟練講解園所環(huán)境，并認真帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園。
2）我當小老師：小班幼兒了解區(qū)角活動的規(guī)則，熟悉各種玩具的玩法。
中、大班幼兒能夠調(diào)理清楚的講解規(guī)則，示范玩具的玩法。等等 10月通過禮儀活動的繼續(xù)，我覺得幼兒變得更加懂禮貌了。具體體現(xiàn)為：十月國慶節(jié)，幼兒知道十月一日是中國母親的生日。通過微笑的學(xué)習，幼兒明白了對人微笑是一種禮貌的表現(xiàn)。所以，很多幼兒在早上入園或下午離園時，都保持微笑。通過手勢語的妙用，讓幼兒知道小手還有不同的用處：依次有交-警、指揮家、聾啞人和裁判的手勢的基本動作。家長的小幫手、祝賀生日:讓幼兒知道重陽節(jié)的時間，重陽節(jié)是誰的節(jié)日。我們要怎么幫爺爺奶奶過節(jié)日。 以上都是通過學(xué)習幼兒所吸取的精華。但是，我覺得對以上的課題，幼兒掌握得較淺顯。他們只知道十月一日國慶節(jié)，對愛國熱情的感染力也有需要加強。農(nóng)歷的九月初九是重陽節(jié)，幼兒對長輩的尊敬與熱愛。
我園還將文明禮儀活動深入到家庭，讓家長參與到文明禮儀活動中來，給孩子創(chuàng)造一個良好的禮儀環(huán)境。
開學(xué)初，我們根據(jù)園內(nèi)文明禮儀教育的安排，也根據(jù)我班幼兒年齡特點，做好禮儀教育，現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結(jié)：
一、在教學(xué)中滲透禮儀教育，豐富幼兒情感認知。
我們在幼兒活動中注重禮儀教育滲透，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如：在組織活動《上學(xué)途中》時，我們首先讓幼兒觀察圖片，說說小熊做了哪些事情，然后再請幼兒說說“為什么做”、“他為什么很高興”，通過討論、爭辯，使幼兒懂得了在生活中要善于幫助別人，關(guān)心別人，這也是一件很快樂的事。豐富了幼兒對樂于助人的認知。然后通過欣賞歌曲，使幼兒懂得了在別需要幫助的時候，要及時幫助，就會得到大家的表揚。認真上好每周一節(jié)禮儀教育，從不同方面對幼兒進行教育引導(dǎo)，幫助他們克服不良習慣。可見，有計劃的安排教學(xué)活動，并在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學(xué)到一點知識，懂得一點道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。
二、在實踐活動強化禮儀形成，規(guī)范幼兒禮儀行為。
規(guī)定來做，表現(xiàn)好的在及時進行表揚。經(jīng)過實際的訓(xùn)練，幼兒禮儀教育收到較好的成效。幼兒在實踐中體會到禮儀行為的意義，從而內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。
三、重視家園互動教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習慣。 家庭教育是幼兒最為重要的教育，也是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。本學(xué)期班級教師高度重視和家庭的聯(lián)系，認真與家長交流，及時填寫文明禮儀小使者，和家訪記錄，召開家長會，通過交流，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。由于與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，我們比較全面的了解了幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，同時向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習情況和表現(xiàn)，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣。
通過這個活動，使很多幼兒改掉了很多不良習慣，在他們的不斷成長中，我們可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對改變家長的行為也有積極的影響。
二零一四年四月十五日
禮儀是一個人內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，具體體現(xiàn)為人的語言美、行為美、舉止美，自覺遵守社會公德和待人處事符合一定的社會文明規(guī)范；其理論內(nèi)核主要是圍繞如何嚴于修身律己、尊重他人、承擔社會責任而形成的關(guān)于倫理道德的一整套理論體系。毫無疑問，禮儀教育應(yīng)當從學(xué)前階段抓起。
經(jīng)過為期一年的幼兒餐飲禮儀教育行動的研究與實施，我班的幼兒餐飲禮儀行有了較大的改變，效果顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）、活動中的餐飲禮儀教育是幼兒積累感性經(jīng)驗，形成良好餐飲禮儀的關(guān)鍵 幼兒園的一日活動都是幼兒形成良好行為習慣的關(guān)鍵，游戲既是幼兒喜歡的活動也是老師進行教育的一種方法，在角色游戲時，我們教師重點指導(dǎo)娃娃家和點心店，通過參與活動，教師利用自己的榜樣作用和親自指導(dǎo)幼兒如何文明進餐等習慣，培養(yǎng)幼兒安靜文明的進餐禮儀。同時在進餐時，不斷提醒幼兒保持桌面、地上的干凈，自己擺放餐具等；對于個別進餐習慣不好的幼兒，教師就找他們談話，利用身邊好的同伴的榜樣鼓勵他們，要求他們向好的同伴學(xué)習，在原有的基礎(chǔ)上有所提高。還有就是我利用生活活動，講述一些關(guān)于餐飲禮儀方面的小故事，有正面的也有反面的，讓幼兒自己分析、理解，從而知道什么我們應(yīng)該學(xué)，什么是不可以學(xué)的，最終達到讓幼兒形成良好的文明進餐習慣。
（二）、幼兒園文化環(huán)境的熏陶是幼兒進行餐飲禮儀教育的重要因素
環(huán)境可以影響人，因此我們的環(huán)境也是和文明有關(guān)的。我們布置的環(huán)境是安靜進餐，保持桌面和地上的干凈，自己擺放餐具，我們收集了一些圖片還有自己畫了一些圖片，合成了一幅圖畫，讓幼兒看，潛移默化地培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。我園正在研究禮儀教育，開展了形式多樣的禮儀活動，通過小品、圖片等形式開展禮儀教育，幼兒園文化環(huán)境對幼兒的影響很大，通過一年的教育、提高、改進，我們班級的幼兒現(xiàn)在餐飲禮儀有了顯著的改變，孩子們能自己吃飯，自己擺放餐具，安靜進餐，桌面和地面都能保持干凈了。
（三）、家庭和社會教育的配合是幼兒形成良好餐飲禮儀的重要組成部分
禮儀教育活動得以順利進行。我們要求家長在家也要讓孩子自己進餐，不能講話，不看電視，自己擺放餐具等，要求提出后，很多家長在家實行了，有的家長看自己的孩子天冷吃得慢就忍不住去喂了，我們知道了以后再向他們做解釋工作，最終得到了他們的認同。我們發(fā)放了家長的調(diào)查問卷，他們也認真填寫。最后我們還要求在帶孩子外出走親訪友的時候，在游玩的時候都不要忘了進餐時的禮儀，要堅持下去，持之以恒。通過家庭和社會的配合，我們的餐飲禮儀教育取得了很大的成效。
為了將來能有良好的禮儀習慣，我們從小就要培養(yǎng)，進行多種禮儀教育的滲透，在一日活動中，潛移默化地讓幼兒通過各種途徑接受禮儀教育，最終使他們成為講文明、有禮貌的高素質(zhì)的人！禮儀教育的實施需要引導(dǎo)、啟發(fā)和感染，需要教育和環(huán)境形成合力，需要營造一個良好的家庭、社會氛圍，需要將禮儀教育滲透到生活的點點滴滴，讓我們的孩子都培養(yǎng)起善良、正直、誠信、寬容、謙遜、合作等品質(zhì)，成為具有健康個性、健全人格的人！
——-抓禮儀教育，創(chuàng)文明園風 我們中華民族素有"禮儀之邦"的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德！06年我們重慶渝中區(qū)巴蜀幼兒園導(dǎo)入北京6+1禮儀品格課程，同時我們被授予重慶市首批"文明禮儀示范園"的光榮稱號，08年我們申報了中央教育科學(xué)研究所十一五科研重點課題“禮儀品格教育促進兒童養(yǎng)成教育的實踐與研究”，通過三年的組織學(xué)習研究實踐，我們幼兒園被評為重慶市一級一類幼兒園，同時獲得市“園風示范園”，我們一貫引導(dǎo)孩子學(xué)習"規(guī)范"，學(xué)會做人，教育孩子在家做個好孩子，在園做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。今年我們又申報了中國教育學(xué)會十二五科研重點課題《優(yōu)質(zhì)特色學(xué)前教育模式的理論與實踐研究》——“禮儀品格教育促進兒童養(yǎng)成教育”的子課題，本學(xué)期我園開展的"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"系列活動就是前幾年開展的"讓文明禮儀的旗幟飄起來"系列活動和"學(xué)規(guī)范，學(xué)做人"系列活動的延續(xù)和發(fā)展；深入開展文明禮貌教育活動，從而達到以人為本，提高教師、孩子、家長道德水平和文明程度，育人興園的目的。
一、學(xué)習"規(guī)范"，讓"規(guī)范"深入人心。
要讓孩子具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習"幼兒日常行為規(guī)范"，只有讓"規(guī)范"深入人心，才可能實施"規(guī)范"。為此我們就"規(guī)范"向老師、孩子、家長進行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習。 1、是在開學(xué)典禮上，利用"開學(xué)動員"和大幅標語對"學(xué)規(guī)范，學(xué)做人"這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。 2、是每周升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行"學(xué)習規(guī)范"的系列講演，讓老師孩子學(xué)習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使"規(guī)范"深入人心。 3、是各班級根據(jù)幼兒園的周教育重點和孩子的實際，每周分重點、分專題對孩子進行"規(guī)范"的學(xué)習教育，使"學(xué)規(guī)范"更細致，更深入。
二、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。
對孩子進行系統(tǒng)的"規(guī)范"學(xué)習后，要讓孩子真正掌握"規(guī)范"的內(nèi)容，運用"規(guī)范"待人接物，我們還對孩子的行為進行了嚴格訓(xùn)練。
1、全園性集合排隊，進場秩序的訓(xùn)練。
2、做操動作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。
3、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。
4、每天入園時問好姿態(tài)的訓(xùn)練。
5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。
三、用義務(wù)清掃的具體行動，創(chuàng)造文明的環(huán)境。
為了讓孩子深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處，園里號召各班成立"義務(wù)清掃小小突擊隊"，對園的清潔衛(wèi)生天天堅持清掃，讓孩子人人參與義務(wù)清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。 同時，園里德育處還實行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責任包干的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除禮儀小標兵監(jiān)督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問題取消本周衛(wèi)生流動紅旗。
四、爭當文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競爭風氣。
在整個"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"活動中，"爭當文明小衛(wèi)士" 一直貫穿始終。 "文明小衛(wèi)士"的爭當，必須是通過自薦、班級核實兩個程序。也就是只要自己認為自己符合一個"文明小衛(wèi)士"的標準就可自己到老師處自己推薦自己當文明小衛(wèi)士，不需老師推薦，即可當上文明小衛(wèi)士，然后擔任禮儀小標兵監(jiān)督崗執(zhí)法工作。
"自薦"，其實是給每個孩子改正缺點，努力上進的一個機會，讓孩子明白只要自己努力，也能當上"文明小衛(wèi)士"。 在"爭"的過程中，使孩子自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養(yǎng)成文明習慣。不管這個孩子最后當沒當上"文明小衛(wèi)士"，在"爭創(chuàng)"的過程中，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行；而當上了"文明小衛(wèi)士"，參加了禮儀小標兵監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正園內(nèi)不文明行為。這樣既強化了文明小衛(wèi)士們的文明言行，又監(jiān)督、糾正、制止了不文明行為，在幼兒園形成人人爭當文明小衛(wèi)士。
五、"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"全園性主題觀摩比賽，規(guī)范了孩子的言行，展示了班級的文明風彩。
5月低，我園的"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"主題觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個評審組同時進行，歷時2天。全園12個班個個獨立參賽，共評出一等獎2名，二等獎4名，是我園近幾年來主題會活動質(zhì)量較高，效果較好，規(guī)模較大的一次比賽。 此次比賽活動，有以下幾個方面的特點：
視，積極行動，認真對待，從會前的活動開展、思想教育、會的材料收集整理、會的結(jié)構(gòu)設(shè)計、內(nèi)容、串詞的創(chuàng)編、孩子的訓(xùn)練等等，花費不少時間，付出了艱辛的勞動。 此次比賽雖然沒有設(shè)立老師、家長的獎項，但家長們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓(xùn)練，家長們主動、熱情、有求必應(yīng)。
2、內(nèi)容來源于孩子一日常規(guī)，真實具體，有教育實效性。 本次活動前有三個月的"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"系列活動作準備，有一個思想教育、認識、實踐、轉(zhuǎn)變、提高的過程和一個月的活動總結(jié)、素材提煉過程，使內(nèi)容來源于孩子活生生的生活現(xiàn)實，具體生動。有的班級全方位反映了本班級歷年來的文明禮儀教育活動，有的局部反映本班級某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動；有的是文明禮儀知識的宣傳和學(xué)習，文明常規(guī)的訓(xùn)練和實踐；有的則是對具有良好行為的人和事進行宣傳與頌揚等等。有教育實效性，使活動上了一個新的臺階。
3、活動中鍛煉了孩子的自主性，規(guī)范了孩子的言行，培養(yǎng)了孩子的能力。
由于活動內(nèi)容大都取材于孩子的生活，孩子大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式創(chuàng)編出來，充分培養(yǎng)了孩子的自主性；在說、唱、表演中，又充分訓(xùn)練了孩子的能力。由于活動的訓(xùn)練，還更進一步地規(guī)范了孩子言談、舉止文明程度，使孩子的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規(guī)范。
4、眾多的班級還體現(xiàn)了可貴的創(chuàng)新精神。
所有的`參賽班級，不僅做到了主題鮮明，有教育實效性，體現(xiàn)文明向上的班風外，還著力在活動的構(gòu)思精巧，形式多樣有創(chuàng)意等方面下功夫，追求較高的藝術(shù)性。
整個主題觀摩比賽，既是班級賽場，又是孩子文明行為的練兵場和班級文明風氣的展示臺；是全學(xué)期"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"活動的小結(jié)，也是向市教委交上的一份"創(chuàng)園風示范園"的答卷；它既反映本學(xué)期我園的學(xué)創(chuàng)活動情況，又反映了我園學(xué)生的文明風彩。 我們巴蜀幼兒園的辦園宗旨是培養(yǎng)合格加特長的人才。"合格"即教會學(xué)生做人；"特長"是要培養(yǎng)孩子在求真知的同時學(xué)創(chuàng)造。我們堅信，經(jīng)過我們的努力，一代高素質(zhì)的跨世紀人才將在巴蜀搖籃里誕生。
——淺談對幼兒文明禮儀行為習慣的培養(yǎng)
培根說過：“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。”可見，培養(yǎng)良好的習慣是何等重要。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，可塑性很大，是學(xué)習做人的奠基期，是文明禮儀形成的關(guān)鍵期，也是習慣形成的關(guān)鍵期，因此，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀行為習慣尤為重要。本學(xué)期，我們班的課題研究是小班幼兒文明禮儀行為習慣的培養(yǎng)，那么如何有效地培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀行為習慣，我認為應(yīng)從以下三個方面進一步加強：
一、提升自身教育素質(zhì)
葉圣陶在《習慣成自然》一書中指出：“要有讀書的能力，必須把書本打開，認認真真的去讀；要有文明禮貌德行為，必須走進環(huán)境，點點滴滴的熏陶?！?對于小班幼兒來說，他們離開家庭、離開父母會產(chǎn)生一種不安全感，尤其是剛開學(xué)的一個月里，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師要像媽媽一樣去細心呵護、關(guān)心、幫助每一個孩子，消除他們的恐懼心理，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、民主平等的精神環(huán)境，用愛心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時，逐漸也學(xué)會了如何去關(guān)心、幫助別人，同時一種互敬互愛、懂禮守紀的良好個性、行為品質(zhì)也在逐漸的形成。作為教師的我們要意識到自身行為的榜樣作用，加強品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng)，隨時注意自己的言行態(tài)度對幼兒潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就會蹲下去真誠的向孩子道聲“對不起”；我們在打擾孩子的時候，就會悄悄地說聲“對不起，打擾一下”；我們在需要幫助的時候，就會對孩子說：“你可以幫我一下嗎？”以往，教師都會處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準了自己的角色定位。同時，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習得了各種禮貌用語。
二、滲透文明禮儀教育
將幼兒禮儀教育滲透到領(lǐng)域教育之中是有目的、有計劃實施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。注重將禮儀教育滲透在領(lǐng)域中，能使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。例如，小班音樂活動《叮咚小門鈴》，以音樂游戲的形式，把門鈴作為線索，讓孩子學(xué)會做客前要有禮貌地摁門鈴，得到主人的同意才能進門。而小主人見到客人要熱情招呼，并請客人進屋，表示對客人的歡迎。孩子們知道了去做客敲門時要說：“你好，我是xxx，我到你家來做客?！毙≈魅艘獰崆榈卮蜷_門：“歡迎你到我家來做客，請進！”臨走時要說：“我先走了，再見！”小主人說：“下次再來，再見！” 活動中的門鈴巧妙地引導(dǎo)小班幼兒主動地習得一個文明禮儀和社會生活常識。
注重對幼兒進行文明禮儀教育，除了學(xué)習活動，還可設(shè)計文明禮儀主題的游戲、運動等活動，在班級中通過日常行為練習、游戲、情景創(chuàng)設(shè)、模仿、體驗等形式中讓幼兒從小接受文明禮儀的教育，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。
三、宣傳正確家庭教育觀念
幼兒的模訪性強，他們是在模訪中學(xué)習做人的，父母是孩子在生活中模訪的主要對象，如果父母平時敬老愛幼，關(guān)心幫助有困難的人，這種善良的情感行為會深深地影響孩子。為此，我們認真做好家長的教育工作，引導(dǎo)家長身示范，樹立范。樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康，幼兒升入大班后覺得自已長大了，不再是幼兒園的小弟弟，小妹妹了。感到無此自豪，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事，我班的大部分幼兒都會獨立地有順序地穿脫-衣服，并會自覺地收拾好自己的用品，但對于個別自理能力較弱的幼兒，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導(dǎo)，讓他們懂得自己的事情要學(xué)著自己做。
幼兒的禮儀習慣不是一朝一夕就能形成和固定不變的，需要經(jīng)過多次的“學(xué)習——反饋——矯正——再學(xué)習”才能收到明顯的效果。只要我們以身作則、為人師表，與家庭、社會攜手共同努力，堅持從正面塑造幼兒的良好品質(zhì)和啟迪孩子的幼小心靈，相信我們的禮儀教育會越來越有效的。
小四班
2012.1
幼兒文明禮儀教育總結(jié)篇九
禮儀教育是幼兒園文明禮儀培養(yǎng)的重點，那幼兒園禮儀教育總結(jié)怎么寫呢?下面小編就和大家分享幼兒園禮儀教育總結(jié)，來欣賞一下吧。
我國是有著五千年悠久歷史的文明古國，它不但形成了燦爛的文化，而且還擁有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。xx幼兒園也把禮儀放到了最重要的位置上，所有的孩子在秉承個性化、國際化的理念下，也變成了懂禮的孩子。20xx年是幼兒園的禮儀年，在這一年里孩子們學(xué)會了很多很多，但我們沒有終止對孩子的禮儀教育，在今年幼兒園又引進了“六加一”禮儀教育。
一、“六加一”受到家長的歡迎自從有了更加系統(tǒng)的禮儀教育之后，家長更加重視了孩子們的禮儀教育，而且家長還反映這套教材非常適合孩子們，孩子們在不知不覺中學(xué)會了很多的道理，家長還積極的配合幼兒園，若幼兒園在禮儀方面有什么需要，家長非常的配合，并且有需要幼兒完成的習題，家長也能輔導(dǎo)孩子完成，有一位家長說：昨天晚上孩子問我，媽媽我不洗手是不是就要死了，如果我死了，就剩下你和爸爸啦!那我還是吃飯前洗手吧!這就是禮儀教育給孩子帶來的影響，家長都非常的喜歡這套教材。而且對教材里的知識也很喜歡，因為有孩子自己判斷的地方，這樣就不用死板的教孩子關(guān)于禮儀的知識啦!
二、教師系統(tǒng)的教育有了這套教材，教師反應(yīng)的也很好，教師說：幼兒都非常喜歡上禮儀課，而且對于書上的知識點還有需要背誦的地方，幼兒都能爛熟于心，不需要教師過多的提醒，而且當問到其中的知識點時，幼兒都能說出其中的緣由，并能把學(xué)到的知識用到日常生活中.在幼兒園的中班里，教師們開展了一節(jié)“敲門的課”的教學(xué)，在所有孩子上完這堂課后，他們真的變了，現(xiàn)在能看到中班的大多數(shù)寶寶都能敲門了，而且不需用教師的提醒，非常的好，我們看到非常的欣慰。
三、幼兒的歡樂園聽“啦啦啦啦小朋友學(xué)禮儀”在幼兒園經(jīng)常能聽到這么動聽的歌聲，這就是禮儀，孩子們經(jīng)常在走廊里唱，我們沒有想到禮儀這樣抽象的知識，孩子們能學(xué)的這么好，他們都非常的喜歡，我相信“六加一”會在開花結(jié)果的。
四、園領(lǐng)導(dǎo)和六加一的高度重視孩子們現(xiàn)在真的變得越來越有禮貌了，同時也非常的感謝“六加一”的禮儀教育，在所有教師聽了禮儀教育方法后，教師都在摸索中學(xué)習，這套教材還有光盤、講座、掛圖等。真的很好，孩子能更直觀的學(xué)習到各種禮儀知識，我們看到孩子進步很大，我們真的很欣慰。
五、計劃的有序落實您為我們提供了專業(yè)的月計劃，教師能按照計劃有序的進行，并且在書里還有各個節(jié)日，在節(jié)日又增添了很多的歡樂氛圍，孩子們自不知不覺中學(xué)到了太多太多。
六、感恩的樂趣我們迎來了“感恩節(jié)”，在感恩節(jié)活動中，我們開展了全園的護蛋活動，在護蛋中孩子們真真切切的感覺到了爸爸媽媽的辛苦，而且也更加的感謝自己的爸爸媽媽，護蛋活動也給父母們很大的感想，有很多家長都說幼兒園真好，希望以后能多搞幾次這樣的活動，也反映了孩子在活動中學(xué)會了感恩，在護蛋中能看到孩子們辛辛苦苦的保護著自己的蛋，有怕蛋碎了抱著的，有怕蛋寶寶冷的，把蛋放在懷里的，有摟著自己的蛋睡覺的，孩子們也很喜歡這個活動。
禮儀教育非常的重要，只要幼兒園和家長同心合力，孩子們會越來越知禮、懂禮，讓禮儀伴隨孩子成長的每一天。
“阿姨叔叔早上好!”“小朋友們早上好!”10月份，幼兒園的“禮儀小天使”在門口迎接小朋友們的到來，他們面帶微笑，用標準嘹亮的普通話向老師、同學(xué)和家長們問好。孩子們認真的表情和規(guī)范的禮貌用語成了幼兒園一道靚麗的風景線。這是幼兒園禮儀教育的方式之一。
禮儀教育是幼兒園文明禮儀培養(yǎng)的重點。我園將9月定為文明禮儀月，10月繼續(xù)開展。以“構(gòu)建和諧語言生活,規(guī)范文明禮儀”為主題，寓文明禮儀培養(yǎng)于推普周活動中，積極倡導(dǎo)文明、健康、和諧的社會語言生活和良好的文明行為。在我園的各個班級教室，可以看到墻面上貼著不少孩子們禮儀教育中的成果。孩子們以小記者的身份，調(diào)查身邊的普通話推廣情況。小朋友總結(jié)了自己的調(diào)查結(jié)果，“在采訪中發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽的普通話很標準，爺爺奶奶只會講幾句，以后我們要好好糾正他們的發(fā)音。”孩子們覺得大家都會講普通話，溝通起來更方便了。
幼兒園根據(jù)不同階段幼兒年齡特點，確立不同的教育目標和內(nèi)容。重點教育大班孩子餐桌禮儀、規(guī)范生活禮節(jié)，學(xué)說“接待語”;規(guī)范中班孩子的常規(guī)禮儀，學(xué)說“合作語”;小班、小小班孩子結(jié)合課堂教學(xué)培養(yǎng)孩子學(xué)說“謙讓語”、“。
問候語。
”。讓孩子們從小養(yǎng)成懂禮貌、講文明的好習慣。
“大手牽小手“的活動讓中大班的哥哥姐姐幫助小班的弟弟妹妹，不僅能讓小班幼兒感受到集體生活的趣味性，激發(fā)他們渴望在幼兒園快快長大的愿望，同時更加能夠培養(yǎng)中大班幼兒的責任心和愛心。
其中開展的活動有：
1)我是小導(dǎo)游：小班幼兒熟悉園所環(huán)境，熱愛幼兒園;。
中、大班幼兒能夠熟練講解園所環(huán)境，并認真帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園。
2)我當小老師：小班幼兒了解區(qū)角活動的規(guī)則，熟悉各種玩具的玩法。
中、大班幼兒能夠調(diào)理清楚的講解規(guī)則，示范玩具的玩法。等等……。
10月通過禮儀活動的繼續(xù)，我覺得幼兒變得更加懂禮貌了。具體體現(xiàn)為：十月國慶節(jié)，幼兒知道十月一日是中國母親的生日。通過微笑的學(xué)習，幼兒明白了對人微笑是一種禮貌的表現(xiàn)。所以，很多幼兒在早上入園或下午離園時，都保持微笑。通過手勢語的妙用，讓幼兒知道小手還有不同的用處：依次有交警、指揮家、聾啞人和裁判的手勢的基本動作。家長的小幫手、祝賀生日:讓幼兒知道重陽節(jié)的時間，重陽節(jié)是誰的節(jié)日。我們要怎么幫爺爺奶奶過節(jié)日。
以上都是通過學(xué)習幼兒所吸取的精華。但是，我覺得對以上的課題，幼兒掌握得較淺顯。他們只知道十月一日國慶節(jié)，對愛國熱情的感染力也有需要加強。農(nóng)歷的九月初九是重陽節(jié)，幼兒對長輩的尊敬與熱愛。
我園還將文明禮儀活動深入到家庭，讓家長參與到文明禮儀活動中來，給孩子創(chuàng)造一個良好的禮儀環(huán)境。
我們的國家素有“禮儀之邦”的美名，而作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學(xué)方法靈活，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠遠不夠的。
再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。
第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長的接觸時，有許多不足，教師平時與家長的接觸，要讓家長感覺教師的素質(zhì)，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的規(guī)范。進行了學(xué)習之后，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個社會，真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國”。
第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示，在編排時我們學(xué)習了有關(guān)教師課堂禮儀的資料，學(xué)習中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會在一天天的模仿，我們正確的禮儀會在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習知識的同時，學(xué)習到教師的禮儀。而在學(xué)習之后，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標準，在心里也沒有這個標準。
在培訓(xùn)之后，嘗試著在日常生活及課堂中運用禮儀，雖然有時會做的不規(guī)范，也會忘記，但是心里有了這個標準，我相信在今后的日子里，只要我們所有教師都嚴格要求自己的行為，將這些禮儀標準牢記在心，養(yǎng)成習慣，成為自然，會讓我園教師的整體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。在我們運用禮儀的同時，家長也會感受到我們的禮儀，自然而然地也會養(yǎng)成習慣，家長的素質(zhì)也會得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
幼兒文明禮儀教育總結(jié)篇十
教育學(xué)認為：德育與智育的融合與互動是課堂教學(xué)的規(guī)律，德育與智育血肉相連，相互促進。因此，我們注重將禮儀教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如：在組織語言活動《誰做得對》時，我首先讓幼兒觀察圖片，說說“哪個對”、“哪個錯”，然后再請幼兒說說“為什么”、“應(yīng)該怎樣做”，通過討論、爭辯，使幼兒懂得了在公共場所應(yīng)該怎樣做，豐富了幼兒對公共場所禮儀的認知。然后通過欣賞歌曲，使幼兒懂得了不小心做了對不起別人的事，要說“對不起”，請求別人的原諒?？梢?，有計劃的安排科學(xué)、合理的教學(xué)活動，并在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學(xué)到一點知識，懂得一點道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。
教育家蔡元培認為：“道德不是熟記幾句格言，就可以了事的，要重在實行。隨時隨地，抱著實驗的態(tài)度。”禮儀教育不是單純的知識教育，它具有十分鮮明的操作性和實踐性。如果把禮儀規(guī)范只是當作一般知識來傳授，“光說不練”，是行不通的，只有經(jīng)過實際的訓(xùn)練，禮儀教育才能收到較好的成效。幼兒良好禮儀行為的培養(yǎng)，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的轉(zhuǎn)化，然后將知、情、行合而為一的過程，要重視為幼兒提供實踐活動的機會，讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義，內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。因此，可以布置適當?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ?，或者?chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象。
（1）游戲活動。
（2）任務(wù)活動。
事先設(shè)置好任務(wù)，讓幼兒去完成，讓幼兒的禮儀行為得到訓(xùn)練。如派幼兒去其他老師那里拿教玩具、去傳達室向爺爺拿活動室鑰匙等多種任務(wù)活動，通過在這些活動中的反復(fù)練習，使幼兒的禮儀行為在真實的情景中獲得知、情、行的統(tǒng)一。從這次活動不難看出，要把一種禮行為轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在的品質(zhì)，光靠說教是不夠的，只有經(jīng)過實際的訓(xùn)練，禮儀教育才能收到較好的.成效。
家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。所以，幼兒園和家庭應(yīng)該攜起手來，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。因此教師應(yīng)該與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，一方面了解幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，另一方面教師應(yīng)向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習情況和表現(xiàn)，以便采取有效的教育措施。同時充分發(fā)揮家教園地的作用，多向家長宣傳科學(xué)的教育方法，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣。
由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，做到“低——起點低”、“淺——內(nèi)容淺”、“細——措施細”、“活——方法活”，把禮儀教育融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進步。
（4）公共場所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，做到物歸原處……。
此外，我們還可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對改變家長的行為也有積極的影響。
幼兒文明禮儀教育總結(jié)篇十一
開學(xué)初，我們根據(jù)園內(nèi)文明禮儀教育的安排，也根據(jù)我班幼兒年齡特點，做好禮儀教育，現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結(jié)：
一、在教學(xué)中滲透禮儀教育，豐富幼兒情感認知。
我們在幼兒活動中注重禮儀教育滲透，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如：在組織活動《上學(xué)途中》時，我們首先讓幼兒觀察圖片，說說小熊做了哪些事情，然后再請幼兒說說“為什么做”、“他為什么很高興”，通過討論、爭辯，使幼兒懂得了在生活中要善于幫助別人，關(guān)心別人，這也是一件很快樂的事。豐富了幼兒對樂于助人的認知。然后通過欣賞歌曲，使幼兒懂得了在別需要幫助的時候，要及時幫助，就會得到大家的表揚。認真上好每周一節(jié)禮儀教育，從不同方面對幼兒進行教育引導(dǎo)，幫助他們克服不良習慣。可見，有計劃的安排教學(xué)活動，并在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學(xué)到一點知識，懂得一點道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。
二、在實踐活動強化禮儀形成，規(guī)范幼兒禮儀行為。
規(guī)定來做，表現(xiàn)好的在及時進行表揚。經(jīng)過實際的訓(xùn)練，幼兒禮儀教育收到較好的成效。幼兒在實踐中體會到禮儀行為的意義，從而內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。
三、重視家園互動教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習慣。 家庭教育是幼兒最為重要的教育，也是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。本學(xué)期班級教師高度重視和家庭的聯(lián)系，認真與家長交流，及時填寫文明禮儀小使者，和家訪記錄，召開家長會，通過交流，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。由于與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，我們比較全面的了解了幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，同時向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習情況和表現(xiàn)，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣。
通過這個活動，使很多幼兒改掉了很多不良習慣，在他們的不斷成長中，我們可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對改變家長的行為也有積極的影響。
二零一四年四月十五日
——-抓禮儀教育，創(chuàng)文明園風 我們中華民族素有"禮儀之邦"的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德！06年我們重慶渝中區(qū)巴蜀幼兒園導(dǎo)入北京6+1禮儀品格課程，同時我們被授予重慶市首批"文明禮儀示范園"的光榮稱號，08年我們申報了中央教育科學(xué)研究所十一五科研重點課題“禮儀品格教育促進兒童養(yǎng)成教育的實踐與研究”，通過三年的組織學(xué)習研究實踐，我們幼兒園被評為重慶市一級一類幼兒園，同時獲得市“園風示范園”，我們一貫引導(dǎo)孩子學(xué)習"規(guī)范"，學(xué)會做人，教育孩子在家做個好孩子，在園做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。今年我們又申報了中國教育學(xué)會十二五科研重點課題《優(yōu)質(zhì)特色學(xué)前教育模式的理論與實踐研究》——“禮儀品格教育促進兒童養(yǎng)成教育”的子課題，本學(xué)期我園開展的"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"系列活動就是前幾年開展的"讓文明禮儀的旗幟飄起來"系列活動和"學(xué)規(guī)范，學(xué)做人"系列活動的延續(xù)和發(fā)展；深入開展文明禮貌教育活動，從而達到以人為本，提高教師、孩子、家長道德水平和文明程度，育人興園的目的。
一、學(xué)習"規(guī)范"，讓"規(guī)范"深入人心。
要讓孩子具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習"幼兒日常行為規(guī)范"，只有讓"規(guī)范"深入人心，才可能實施"規(guī)范"。為此我們就"規(guī)范"向老師、孩子、家長進行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習。 1、是在開學(xué)典禮上，利用"開學(xué)動員"和大幅標語對"學(xué)規(guī)范，學(xué)做人"這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。 2、是每周升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行"學(xué)習規(guī)范"的系列講演，讓老師孩子學(xué)習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使"規(guī)范"深入人心。 3、是各班級根據(jù)幼兒園的周教育重點和孩子的實際，每周分重點、分專題對孩子進行"規(guī)范"的學(xué)習教育，使"學(xué)規(guī)范"更細致，更深入。
二、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。
對孩子進行系統(tǒng)的"規(guī)范"學(xué)習后，要讓孩子真正掌握"規(guī)范"的內(nèi)容，運用"規(guī)范"待人接物，我們還對孩子的行為進行了嚴格訓(xùn)練。
1、全園性集合排隊，進場秩序的訓(xùn)練。
2、做操動作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。
3、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。
4、每天入園時問好姿態(tài)的訓(xùn)練。
5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。
三、用義務(wù)清掃的具體行動，創(chuàng)造文明的環(huán)境。
為了讓孩子深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處，園里號召各班成立"義務(wù)清掃小小突擊隊"，對園的清潔衛(wèi)生天天堅持清掃，讓孩子人人參與義務(wù)清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。 同時，園里德育處還實行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責任包干的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除禮儀小標兵監(jiān)督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問題取消本周衛(wèi)生流動紅旗。
四、爭當文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競爭風氣。
在整個"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"活動中，"爭當文明小衛(wèi)士" 一直貫穿始終。 "文明小衛(wèi)士"的爭當，必須是通過自薦、班級核實兩個程序。也就是只要自己認為自己符合一個"文明小衛(wèi)士"的標準就可自己到老師處自己推薦自己當文明小衛(wèi)士，不需老師推薦，即可當上文明小衛(wèi)士，然后擔任禮儀小標兵監(jiān)督崗執(zhí)法工作。
"自薦"，其實是給每個孩子改正缺點，努力上進的一個機會，讓孩子明白只要自己努力，也能當上"文明小衛(wèi)士"。 在"爭"的過程中，使孩子自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養(yǎng)成文明習慣。不管這個孩子最后當沒當上"文明小衛(wèi)士"，在"爭創(chuàng)"的過程中，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行；而當上了"文明小衛(wèi)士"，參加了禮儀小標兵監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正園內(nèi)不文明行為。這樣既強化了文明小衛(wèi)士們的文明言行，又監(jiān)督、糾正、制止了不文明行為，在幼兒園形成人人爭當文明小衛(wèi)士。
五、"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"全園性主題觀摩比賽，規(guī)范了孩子的言行，展示了班級的文明風彩。
5月低，我園的"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"主題觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個評審組同時進行，歷時2天。全園12個班個個獨立參賽，共評出一等獎2名，二等獎4名，是我園近幾年來主題會活動質(zhì)量較高，效果較好，規(guī)模較大的一次比賽。 此次比賽活動，有以下幾個方面的特點：
視，積極行動，認真對待，從會前的活動開展、思想教育、會的材料收集整理、會的結(jié)構(gòu)設(shè)計、內(nèi)容、串詞的創(chuàng)編、孩子的訓(xùn)練等等，花費不少時間，付出了艱辛的勞動。 此次比賽雖然沒有設(shè)立老師、家長的獎項，但家長們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓(xùn)練，家長們主動、熱情、有求必應(yīng)。
2、內(nèi)容來源于孩子一日常規(guī)，真實具體，有教育實效性。 本次活動前有三個月的"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"系列活動作準備，有一個思想教育、認識、實踐、轉(zhuǎn)變、提高的過程和一個月的活動總結(jié)、素材提煉過程，使內(nèi)容來源于孩子活生生的生活現(xiàn)實，具體生動。有的班級全方位反映了本班級歷年來的文明禮儀教育活動，有的局部反映本班級某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動；有的是文明禮儀知識的宣傳和學(xué)習，文明常規(guī)的訓(xùn)練和實踐；有的則是對具有良好行為的人和事進行宣傳與頌揚等等。有教育實效性，使活動上了一個新的臺階。
3、活動中鍛煉了孩子的自主性，規(guī)范了孩子的言行，培養(yǎng)了孩子的能力。
由于活動內(nèi)容大都取材于孩子的生活，孩子大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式創(chuàng)編出來，充分培養(yǎng)了孩子的自主性；在說、唱、表演中，又充分訓(xùn)練了孩子的能力。由于活動的訓(xùn)練，還更進一步地規(guī)范了孩子言談、舉止文明程度，使孩子的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規(guī)范。
4、眾多的班級還體現(xiàn)了可貴的創(chuàng)新精神。
所有的參賽班級，不僅做到了主題鮮明，有教育實效性，體現(xiàn)文明向上的班風外，還著力在活動的構(gòu)思精巧，形式多樣有創(chuàng)意等方面下功夫，追求較高的藝術(shù)性。
整個主題觀摩比賽，既是班級賽場，又是孩子文明行為的練兵場和班級文明風氣的展示臺；是全學(xué)期"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"活動的小結(jié)，也是向市教委交上的一份"創(chuàng)園風示范園"的答卷；它既反映本學(xué)期我園的學(xué)創(chuàng)活動情況，又反映了我園學(xué)生的文明風彩。 我們巴蜀幼兒園的辦園宗旨是培養(yǎng)合格加特長的人才。"合格"即教會學(xué)生做人；"特長"是要培養(yǎng)孩子在求真知的同時學(xué)創(chuàng)造。我們堅信，經(jīng)過我們的努力，一代高素質(zhì)的跨世紀人才將在巴蜀搖籃里誕生。
中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)， 學(xué)習現(xiàn)代文明禮儀知識，遵守現(xiàn)代文明禮儀規(guī)范，我校結(jié)合本地實際，開展了生動，豐 富具有教育意義的活動。特總結(jié)如下：
一、 加強宣傳、形成習慣。
文明禮儀是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明禮儀意識，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發(fā)展，人們的生活才會愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識，加強文明禮儀建設(shè)尤為重要，上學(xué)期我校利用校會時間多次組織教師學(xué)習了“行文明之風，樹教師形象”文明禮儀知識讀本，在認真研讀，互相交流的基礎(chǔ)上，我們又組織教師進行了文明禮儀自查自醒50題的問答，以規(guī)范警醒屢次出現(xiàn)錯誤的教師，為了讓教師做好學(xué)生的模范作用，給學(xué)生做好表率，我們對教師規(guī)定了校內(nèi)文明禮儀十則，讓學(xué)生進行監(jiān)督，每周評出當周的文明禮儀之星，在為教師評比的基礎(chǔ)之上，我們又加大對學(xué)生文明禮儀知識宣傳的力度，利用櫥窗、板報、繪畫等途徑，讓學(xué)生掌握一般禮儀的做法，每天進行檢查，教室做好記錄，每周評出學(xué)生中的文明之星，在校會上進行表揚，以此鼓勵所有同學(xué)自覺形成文明禮儀習慣。
二、 開展活動，促良好習慣養(yǎng)成。
開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學(xué)生的情操，又可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，為此我校組織了教師、學(xué)生文明禮儀演講比賽，漫畫比賽及情景劇比賽，活動中教師學(xué)生積極性很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續(xù)，促進了同學(xué)們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。在縣組織的“文明禮儀“演講中我校吳海倫教師也積極參加，而且取得了縣二等獎的好成績。
總之，本學(xué)年我校在不斷學(xué)習、不斷規(guī)范、不斷評比的基礎(chǔ)上，教師、學(xué)生在文明禮儀教育上有了更深遠的認識，文明禮儀素質(zhì)大大增強，校內(nèi)形成了良好的文明氛圍。
五（4）班 我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。幾年來,我校認真貫徹執(zhí)行上級文件精神，扎實開展小學(xué)生文明禮儀教育，引導(dǎo)學(xué)生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。我們教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做一個好學(xué)生，在社會上做個好少年。
一、學(xué)習“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深入人心，才可能實施“規(guī)范”。向全校同學(xué)介紹了文明禮儀的知識，宣傳文明禮儀的名言警句，了解名人講文明、重禮儀的事跡、弘揚精神文明的故事，營教育氣氛。
二、是開展踐行文明禮儀.讓學(xué)生學(xué)習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使“規(guī)范”深入人心。 三、是各班級根據(jù)學(xué)校的周教育重點和學(xué)生的實際，每周分重點、分專題對學(xué)生進行“規(guī)范”的學(xué)習教育，使“學(xué)規(guī)范”更細致，更深入。
進一步開展思想作風建設(shè)，對照標準查找自身存在的不文明陋習，不斷完善自己的行為習慣。
四、抓班級文化建設(shè)。 創(chuàng)建濃郁的文明禮儀氛圍在班級文化建設(shè)中，開展“主題特色”建設(shè)：以文明禮儀為主題的文化環(huán)境做到整潔典雅，在走廊過道懸掛喜聞樂見的、符合學(xué)生特點的美術(shù)、書法作品形成特色班級文化，使班級的每個角落都會說話。開展班級文化建設(shè)活動，用激勵性的班訓(xùn)、有感召力的板報、班級評比專欄、班級榮譽角等學(xué)生宣傳陣地，形成學(xué)校健康的人文生態(tài)景觀，使學(xué)生受到綠色生態(tài)景觀和健康文化氛圍的熏陶，促使學(xué)生“人人知文明，個個行禮儀”，“全面發(fā)動、人人參與”這樣良好氛圍的形成。
五、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。
對學(xué)生進行系統(tǒng)的“規(guī)范”，學(xué)習后，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，運用“規(guī)范”待人接物，我們還對學(xué)生的行為進行了嚴格訓(xùn)練。
六、用具體行動，創(chuàng)造文明的環(huán)境。
忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。
七、爭當文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競爭風氣。 在整個學(xué)做文明禮貌小學(xué)生”活動中，“爭當文明小衛(wèi)士”一直貫穿始終。 總之，對學(xué)生進行文明禮儀教育，是一項長期性、綜合性、系統(tǒng)性的工作。學(xué)校必須抓住時機，循循善誘，把文明禮儀工作融入到教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，使學(xué)生們真正成為文明禮儀小標兵、小使者！
幼兒文明禮儀教育總結(jié)篇十二
為貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于開展文明禮儀主題教育實踐活動的精神，切實提高當代小學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)和思想道德水平，聯(lián)校十分重視文明禮儀教育實踐活動，把這項活動作為當前的一項重要工作來抓。今年開學(xué)以來，我校在過去德育工作的基礎(chǔ)上，認真組織開展了文明禮儀教育活動，現(xiàn)將有關(guān)工作情況總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，全員參與。
1、學(xué)校成立了以校長為組長，政教主任、教導(dǎo)主任為副組長，各班主任為成員的文明禮儀領(lǐng)導(dǎo)小組來具體負責學(xué)校文明禮儀的工作，制定了以“學(xué)習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀”為主要內(nèi)容的活動實施方案及主題教育活動具體安排。
有總結(jié)。
二、內(nèi)容豐富，實效性強。
在主題教育活動期間，我校開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的教育實踐活動，學(xué)生努力規(guī)范自己言行，真正做到了“說文明話，行文明舉，做文明事”，一展風采。
1、全校召開了“文明禮儀伴我行，我為學(xué)校添光彩”文明禮儀主題班會。各班認真組織學(xué)生學(xué)習，了解學(xué)生禮儀常規(guī)，背誦、內(nèi)化《禮儀三字經(jīng)》，全校學(xué)生踴躍參加到活動中來，以生動活潑現(xiàn)身說法的形式實踐著文明禮儀規(guī)范，引導(dǎo)同學(xué)自我教育，在學(xué)中做，從做中學(xué)。
2、充分發(fā)揮班干部的積極性和主觀性。通過他們調(diào)動本班的學(xué)生文明禮儀。開展了相關(guān)的文明禮儀實踐活動，讓廣大同學(xué)在踐行文明禮儀中文明成長。
3、以宣傳欄、黑板報和校園廣播為宣傳陣地，創(chuàng)設(shè)濃厚的氛圍。各班創(chuàng)辦了“文明禮儀”專題黑板報,六年級班級宣傳活動內(nèi)容豐富，主題突出，使廣大同學(xué)重視講究文明禮儀，注重樹立典型，發(fā)揮榜樣作用；校園廣播每天下午上課前播放禮儀歌曲、播送文明禮儀知識、講述文明禮儀故事。這樣，讓全校師生更加關(guān)注文明禮儀，實踐文明禮儀。
4、組織學(xué)生開展文明禮儀知識競賽。
現(xiàn)和反彈的可能，特別是學(xué)生的衛(wèi)生習慣始終是一個很難解決的問題，為此，學(xué)校從各班抽出兩名思想素質(zhì)好、衛(wèi)生習慣良、工作負責的學(xué)生，組建了”文明小衛(wèi)士”督查小組，每天安排1位“小衛(wèi)士”監(jiān)督學(xué)生說臟話、亂扔亂丟、帶熱干面類食物進入學(xué)校等不文明行為，發(fā)現(xiàn)不講文明不講禮儀之現(xiàn)象要敢抓敢管，并且要作好登記，每周一上午由政教主任統(tǒng)計，下午在宣傳欄上予以通報，再由班主任對所在班級學(xué)生作思想工作，通過細致的工作逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的文明意識。
6、開展評選校級文明禮儀星、文明禮儀班活動。
開學(xué)以來，我校開展了兩項具有標志性的大型系列活動，爭創(chuàng)校級文明禮儀星、文明禮儀班活動。首先我們在升旗儀式上宣傳我們的活動，并鼓勵每個同學(xué)、每個班積極參與。本次活動的開展，同學(xué)們積極地糾正自己身上的缺點，與評選條件上的要求進行對照，找到了自己的差距，也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢，最值得一提的是，在我們評選校級文明禮儀班的過程中，我們采取的辦法是各班首先進行自評，全班同學(xué)對自己班的情況進行討論、評議，全班同學(xué)最后達成協(xié)議，如果符合條件即可申請參加競選。
三、活動開展，卓有成效。
明規(guī)范，文明禮儀主題教育活動月基本達到了預(yù)期的目的。一個月下來，學(xué)生對文明禮儀的認識和在各種場所的文明表現(xiàn)都有不同程度的提高?！耙粋€人的文明行為會影響他的一生，一個人的禮儀舉止將造就一個民族的文明?！?自從開展了禮儀教育活動后，許多同學(xué)就像變了個人似的，不僅衣服穿得整整齊齊，一言一行也變得彬彬有禮，見到老師也知道問好了，課間活動的聲浪小了，地面上的果皮紙屑光了，放學(xué)時的擁堵現(xiàn)象沒有了，敬老愛幼助殘的多了學(xué)生們不但自己按照標準去做，而且用自己的言行去影響教育他人，這正是我們所希望的：讓一個學(xué)生帶動一個家庭，讓一個家庭帶動一條街道。
當然，在充分肯定成績的同時，我們也清醒地看到，隨地吐痰、亂扔雜物、粗言野語等現(xiàn)象還偶有發(fā)生。文明禮儀行為的養(yǎng)成需要一個長期的過程。今后我們還將繼續(xù)加強文明禮儀教育活動，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)載體，教育和引導(dǎo)全校同學(xué)進一步增強講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識內(nèi)化為日常學(xué)習和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚，讓文明禮儀之花香飄校園。
下靳學(xué)校
2015年9月30日
為貫徹落實縣教體育局關(guān)于開展文明禮儀主題教育實踐活動的精神，切實提高當代中學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)和思想道德水平，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視文明禮儀教育實踐活動，把這項活動作為當前的一項重要工作來抓。今年開學(xué)以來，我校在過去德育工作的基礎(chǔ)上，認真組織開展了文明禮儀教育活動，現(xiàn)將有關(guān)工作情況總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，全員參與
1、學(xué)校成立了以校長路光生為組長，書記盧軍，副校長徐忠寅、張勝祥，工會主席董仁勇為副組長，各處室主任，各班主任為成員的文明禮儀領(lǐng)導(dǎo)小組來具體負責學(xué)校文明禮儀的工作，制定了以“ 講文明、講禮貌，講衛(wèi)生，爭做文明中學(xué)生”為主要內(nèi)容的活動實施方案及主題教育活動具體安排。
2、利用開學(xué)典禮大會舉行了“ 講文明、講禮貌，講衛(wèi)生，爭做文明中學(xué)生”為主題的教育活動啟動儀式。政教處向全體師生發(fā)出了倡議，路校長在動員會上指出：文明禮儀是一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)，特別是學(xué)生，通過禮儀教育能促進不斷完善自我，提高個人道德品質(zhì)，文化修養(yǎng)，為將來成長為社會有用的人打下良好基礎(chǔ)；對國家對社會來說，加強學(xué)生文明禮儀教育具有現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，這也是建設(shè)社會主義和諧社會，全面實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的一項重要工作。在動員會后，全體師生對這項教育活動的意義有了充分的認識，全校老師，特別是各班主任認真對待，積極行動，狠抓落實。緊緊圍繞主題，積極創(chuàng)設(shè)載體，深入開展宣傳教育和實踐活動，有計劃、有步驟、有總結(jié)。
二、內(nèi)容豐富，實效性強
在主題教育活動期間，我校開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的教育實踐活動，學(xué)生努力規(guī)范自己言行，真正做到了“ 講文明、講禮貌，講衛(wèi)生，爭做文明中學(xué)生”，一展桃中風采。
1、全校召開了“ 講文明、講禮貌，講衛(wèi)生，爭做文明中學(xué)生”文明禮儀主題班會。
各班認真組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生日常行為規(guī)范及解讀》，了解學(xué)生禮儀常規(guī)，背誦、內(nèi)化《禮儀三字經(jīng)》，全校學(xué)生踴躍參加到活動中來，以生動活潑現(xiàn)身說法的形式實踐著文明禮儀規(guī)范，引導(dǎo)同學(xué)自我教育，在學(xué)中做，從做中學(xué)。
2、舉行文明禮儀征文、演講、講故事比賽。
充分發(fā)揮學(xué)生積極性和主觀性。通過開展各種各類了相關(guān)的文明禮儀實踐活動，讓廣大同學(xué)在踐行文明禮儀中文明成長。獲獎情況如下：“講文明，講禮貌，講衛(wèi)生，爭做文明的中學(xué)生”征 文：（中學(xué)組）一等獎：張麗琴，陳思夢；二等獎：鄭佳雯，李金城，曹琪琪；三等獎：夏丹丹，袁鑫，吳紫瑩；（小學(xué)組）一等獎：戴志蘭；二等獎：陳佩，鄭小磊； 三等獎：余夢瑤，張慧玲；“講文明，講禮貌，講衛(wèi)生，爭做文明的中學(xué)生”演講：一等獎：陳思夢；二等獎：余丹，戴志蘭；三等獎：林慧，吳旭康，張?zhí)稹?/p>
3、以展板、黑板和校園廣播為宣傳陣地，創(chuàng)設(shè)濃厚的氛圍。
儀知識、講述文明禮儀故事。值周組長每天利用晨會的時間對學(xué)生進行文明禮儀教育，政教處還建立學(xué)生日常行為規(guī)范日、周、月、期末評價表，這樣讓全校師生更加關(guān)注文明禮儀，實踐文明禮儀。
4、組織學(xué)生開展文明禮儀知識競賽。
首先，政教處以《中學(xué)生日常行為規(guī)范及解讀》和《圭峰中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》為依據(jù)，以選擇題和判斷題為形式，精心出了一份試題，讓學(xué)生明辨是非，警醒自己，修煉素養(yǎng)。其次，政教處及時組織人員認真批改，算出各班平均分，對年級前三名和高分學(xué)生進行了張榜公布。最后，要求平均分較低的班級采取補救措施，由班主任利用課余時間組織學(xué)生朗讀、背誦《中學(xué)生日常行為規(guī)范及解讀》和《圭峰中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》有關(guān)內(nèi)容，強化學(xué)生文明禮儀意識。
三、活動開展，卓有成效。
本次“講文明，講禮貌，講衛(wèi)生，爭做文明的中學(xué)生”文明禮儀主題教育活動月，組織開展了一系列源自學(xué)生實際，切合學(xué)生實際的活動，通過形式多樣、內(nèi)容充實、富有針對性的學(xué)習實踐活動，充分培養(yǎng)了廣大同學(xué)的自主性、自覺性，進一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行，逐步使同學(xué)們的言行舉止自然得體，落落大方，文明規(guī)范，文明禮儀主題教育活動月基本達到了預(yù)期的目的。一個多月下來，學(xué)生對文明禮儀的認識和在各種場所的文明表現(xiàn)都有不同程度的提高?！耙粋€人的文明行為會影響他的一生，一個人的禮儀舉止將造就一個民族的文明。” 自從開展了禮儀教育活動后，許多同學(xué)就像變了個人似的，不僅衣服穿得整整齊齊，一言一行也變得彬彬有禮，見到老師也知道問好了，課間活動的聲浪小了，花圃里亂踩的腳印沒了，地面上的果皮紙屑光了，放學(xué)時的樓道擁堵現(xiàn)象沒有了，敬老愛幼助殘的多了……學(xué)生們不但自己按照標準去做，而且用自己的言行去影響教育他人，這正是我們所希望的：讓一個學(xué)生帶動一個家庭，讓一個家庭帶動一條街道。
當然，在充分肯定成績的.同時，我們也清醒地看到，隨地吐痰、亂扔雜物、粗言野語等現(xiàn)象還偶有發(fā)生。文明禮儀行為的養(yǎng)成需要一個長期的過程。今后我們還將繼續(xù)加強文明禮儀教育活動，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)載體，教育和引導(dǎo)全校同學(xué)進一步增強講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識內(nèi)化為日常學(xué)習和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚，讓文明禮儀之花香飄校園。
文明禮儀教育
活 動 總 結(jié)
圭峰中學(xué)政教處 2015.4.01
我校在3月開展了“文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育月”主題教育活動，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立了“文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育月”工作小組，由校長任組長，全體班主任為成員。具體由少先隊負責組織活動。
二、活動目的
本次主題教育活動的目的，是讓學(xué)生知道中國是具有悠久歷史的文明古國、禮儀之邦，禮儀文化源遠流長；讓學(xué)生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質(zhì)，是做人的基本要求；讓學(xué)生了解文明禮儀的基本內(nèi)容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術(shù)、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準則；讓學(xué)生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領(lǐng)域的交往禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣，做優(yōu)雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。
三、活動形式
1
營造了氛圍，推動活動深入地開展。特別是要求學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，并對學(xué)生提出一些新的要求，樹立正確的人生觀和是非觀。其次，召開了《文明禮儀伴我行》主題班會和黑板報，對學(xué)生進行文明禮儀教育。
學(xué)校還充分運用了典型人物的引領(lǐng)作用，開展向典型人物學(xué)習活動，增強活動實效。結(jié)合我校實際，開展了“文明禮儀標兵”、“文明禮儀之星”、“小道德模范”等評選活動，樹立學(xué)生公認的典型，開展“向身邊文明禮儀標兵學(xué)習，向身邊道德模范人物”學(xué)習活動。班主任更是隨時加強對學(xué)生的教育和管理，細化要求和措施，著重培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、遵守紀律、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、舉止文明、注重儀表、衣著大方、語言得體等文明禮儀習慣。
四、活動結(jié)果
經(jīng)過一個月的文明禮儀教育，我校學(xué)生在文明禮儀方面表現(xiàn)有了很大進步，在校園里常常會見到同學(xué)們禮貌待人的一面，再也見不到學(xué)生隨手扔垃圾，在墻壁上亂涂亂畫的不文明行為。從學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)看，我們敢自信的說：“我校學(xué)生很有禮貌，也很文明”。
2
前有了很大的轉(zhuǎn)變。不交作業(yè)的學(xué)生人數(shù)少了，班級學(xué)風比以前濃了，學(xué)生也很有自信心。雖說收獲不小，但中小學(xué)生的反常性是很大的，我們還會對這項工作常抓不懈的。
2015年3月25日
3
中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，她有五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對小學(xué)生進行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。一貫以來，我校認真貫徹執(zhí)行龍湖區(qū)教育局相關(guān)文件精神，扎實開展小學(xué)生文明禮儀教育，使我校學(xué)生的養(yǎng)成更好的文明禮貌習慣，引導(dǎo)學(xué)生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。
三月份活動初期，我校首先對學(xué)生進行文明禮儀教育，針對學(xué)校的實際，舉辦一次關(guān)于禮儀教育的專題講座動員會，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。對學(xué)生提出明確要求，本學(xué)期具體、詳細的把《龍湖區(qū)中小學(xué)生禮儀常規(guī)》出版成宣傳欄，使每個學(xué)生心中有數(shù)。然后重視第一次文明禮儀訓(xùn)練。向同學(xué)們講授文明、禮儀的含義，講授名人禮儀小故事，組織同學(xué)們學(xué)習《龍湖區(qū)中小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。對學(xué)生進行禮儀教育，使學(xué)生知道怎樣去做，讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習慣。
一、充實內(nèi)容、扎實開展
1、我校結(jié)合新學(xué)期開學(xué)教育、三月份全國“學(xué)雷鋒月”、“三·八婦女節(jié)”、3.21日“世界兒歌日”等活動，將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學(xué)校的其它教育教學(xué)活動緊密結(jié)合。
2、開展各種教育活動。三月初各班出一期文明禮儀教育專題黑板報、各班召開一次主題班會、讓每位學(xué)生做一件講文明講禮貌的實事。通過開展豐富多彩的課內(nèi)、外教育活動，不斷提高學(xué)生的思想道德水平。
3、大力開展各項活動。a、在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；b、在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；c、在學(xué)校做團結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；d、在社區(qū)和公共場所做-愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；e、在獨處時，做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇于創(chuàng)新的“小主人”。通過宣傳、教育、活動的方式，促進學(xué)生良好行為習慣的養(yǎng)成。
4、充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導(dǎo)作用，把文明禮儀教育融入到學(xué)“守則”、“規(guī)范”教育活動之中。通過升旗儀式、主題班隊會、講故事等形式組織學(xué)生學(xué)習領(lǐng)會《龍湖區(qū)中小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在宣傳教育過程中引導(dǎo)廣大學(xué)生共同來制定文明禮儀常規(guī)，讓學(xué)生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學(xué)生的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為廣大師生的自覺行動。
第4周開展“學(xué)雷鋒、講文明禮儀”傳統(tǒng)美德教育，故事“我為媽媽做家務(wù)”感恩活動。教育學(xué)生在實踐中體會勞動的含義及雷鋒精神的真正意義，通過“布置家務(wù)體驗”活動，讓學(xué)生加深對父母養(yǎng)育之恩的感受，使學(xué)生知道感恩回報在自己成長過程中負出辛勤勞動與關(guān)愛的人，為創(chuàng)建和諧校園貢獻自己的力量。
第5周開展“知禮重儀，傳遞文明”的活動。圍繞“重禮儀、守秩序”、“告別不文明行為”、“孝親敬老”、“尊敬師長”、“關(guān)愛生命、文明出行”等主題，學(xué)生任選一個主題，撰寫《給爸爸媽媽的一封信》，向父母、親人宣傳、倡導(dǎo)文明禮儀知識。把文明禮儀教育延續(xù)到家庭、社區(qū)和社會。
第6周開展“文明禮儀踐行”活動。學(xué)生走出校園、走進家庭、走入社區(qū)，
自發(fā)組成小組在社區(qū)宣傳文明禮儀知識、發(fā)現(xiàn)身邊的禮儀故事、踐行文明禮儀行為。
第7周抵制灰色童謠、純凈兒童心靈，傳唱綠色童謠的活動。讓學(xué)生了解“世界兒歌日”的由來，通過欣賞歌曲、集體傳唱的形式，教育我們學(xué)生抵制灰色童謠，選擇健康向上的歌曲傳唱。本次活動通過讓學(xué)生唱優(yōu)秀歌曲、寫書法作品，繪圖，做手抄報等活動，有機滲透對學(xué)生進行文明禮儀教育。
二、方法多樣、做活工作
根據(jù)兒童心理，做活學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育訓(xùn)練工作。
1、榜樣示范法
榜樣的力量是無窮的。小學(xué)生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習的榜樣。根據(jù)他們愛表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn)練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。
2﹑制約訓(xùn)練法
制約訓(xùn)練法是指用行為規(guī)范﹑常規(guī)等手段去約束學(xué)生，使其按正確的要求去做，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣的方法。比如升國旗時要站直，立正時五指并攏，中指指向褲縫，千萬不能和別人講話，凝視著國旗，以表達自己對祖國的熱愛之情。如做得不好，在本周內(nèi)班主任再利用課外時間反復(fù)訓(xùn)練同學(xué)站的姿勢，并且行隊禮望著教室黑板上面的國旗，每天堅持訓(xùn)練。一直到下周一升國旗禮儀行為規(guī)范標準為止，否則還要繼續(xù)練習。學(xué)生在不知不覺中接受了禮儀的養(yǎng)成教育，提高了講文明、懂禮儀的自覺性和主動性。
3、集體教育法
集體是孩子們成長的溫床。孩子們樂意在集體中表現(xiàn)。于是在文明禮儀養(yǎng)成教育訓(xùn)練中，我校極大限度的運用了兒童對集體的向心力，把個人與集體拴在一起進行教育。比如4月1日學(xué)校進行拔河比賽，每個同學(xué)都有一股講文明、懂禮貌的向心力，都有為班集體爭榮譽的一顆心，同時老師要求“友誼第一，比賽第二”，要講究文明禮貌。現(xiàn)在使用文明禮貌用語的人多了。見到老師或客人不主動問好的人少了。集體的榮譽，集體輿-論，集體的活動，教育了同學(xué)，規(guī)范了言行。
三、持之以恒，一抓到底
文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習慣。對學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象，老師始終對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，堅持不懈。堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響、帶動他們。平時老師注意跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進行及時的肯定、表揚。
總之一直以來，我校通過禮儀養(yǎng)成教育，對學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過禮儀專題教育，促進我校形成了更好的校風，同時也促進了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。我校將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個新臺階。
龍湖區(qū)南僑小學(xué)
2015年5月
我校以遵守校編德育教材《小學(xué)生禮儀》和《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和文明禮儀養(yǎng)成教育為突破口，著眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，把培養(yǎng) “文明行為習慣”作為學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容，通過學(xué)生“在校學(xué)習禮儀、走向社會實踐禮儀、帶動百萬家庭傳播禮儀”，形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平。
育，普及禮儀知識。設(shè)想通過強化訓(xùn)練與檢查反饋相結(jié)合的方法，努力消除現(xiàn)行德育與學(xué)生實際存在的問題，促進全體師生掌握各種禮儀知識與技能，不斷增強禮儀意識，培養(yǎng)優(yōu)秀的禮儀品質(zhì)，促使全體師生綜合素質(zhì)的提高，進而形成學(xué)校德育工作新的途徑，構(gòu)建和諧的學(xué)習生活樂園。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒拥穆鋵?/p>
1．高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。為了切實加強學(xué)校文明禮儀教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
2．廣泛宣傳，營造氛圍。學(xué)校召開文明禮儀教育活動，組織廣大師生認真學(xué)習《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生禮儀》和有關(guān)文明禮儀知識，深刻認識文明禮儀教育的意義和作用。并充分利用板報、專欄、櫥窗、校園廣播、班隊會等宣傳陣地，廣泛宣傳文明禮儀教育方面的知識和典型事跡，營造濃厚的教育氛圍。
3．制定方案，開展活動。結(jié)合學(xué)校實際，制定切實可行的實施方案，廣泛開展豐富多彩的教育活動，動員全校師生積極參與，結(jié)合社會主義榮辱觀教育，廣泛開展文明禮儀教育活動，如：主題班會、知識競賽、征文、故事會、手抄報、觀看禮儀影片、國旗下的講話等。認真組織開展“五個一”活動，即閱讀一本有關(guān)文明禮儀的書，寫一篇文明禮儀教育體會的文章，出一期專題專欄，講一個感人的文明禮儀故事,做一件講文明禮貌的事。
4．開設(shè)課時，確保落實。文明禮儀教育課時開設(shè)在班會時間，教師主要由班主任兼任。文明禮儀教育課時納入教師工作量和考核范圍。
5．言傳身教，引導(dǎo)示范。在實施文明禮儀教育工作中，必須抓好教師的以身作則，言傳身教，教師一定要做到“要求學(xué)生做的，自己先做好”，從教師做起，以教師的榜樣引領(lǐng)學(xué)生。教師做到“五不進課堂”：衣著不整不進課堂；吸煙不進課堂；酒后不進課堂；非禮語言不進課堂；接打手機不進課堂。
6．重在實踐，糾建并舉。開展文明禮儀教育活動，重在具體教育措施，更重在學(xué)生的實踐體驗，從日常工作生活中實踐文明禮儀行為，對不文明行為習慣，及時制止和糾正，做到既抓教育實踐，又抓問題的解決。
7．建立機制，激勵先進。學(xué)校把文明禮儀教育列入教師考核內(nèi)容，作為評優(yōu)、評先、年度考核、職稱晉升等重要依據(jù)。教師的考核情況存入教師業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校開展“文明禮儀之星”、 “文明禮儀先進班”評選工作。
8．文明風采，展示激勵。學(xué)校對開展實踐活動的成果，教師、學(xué)生身邊的文明禮儀好人好事，及時進行總結(jié)，開展“文明禮儀風采展示”活動，激勵師生不斷提高文明禮儀素養(yǎng)。
9．加強檢查，強化評估。學(xué)校將適時派出檢查組到學(xué)校內(nèi)或周邊的衛(wèi)生地段進行現(xiàn)場檢查，并予以通報。學(xué)校將把此項工作列入班級考核評估內(nèi)容。
二、開展形式多樣的活動，增強實效性
以教育引導(dǎo)學(xué)生踐行社會公德、樹立文明形象為重點，開展以下專題教育活動：
家庭禮儀和社交禮儀等知識，引導(dǎo)學(xué)生懂禮、行禮，在校做文明學(xué)生，在家做文明孩子，在社會做文明公民。
2．在師生中廣泛開展文明禮儀教育征文比賽。通過比賽，提高了全體師生的禮儀素養(yǎng)。
3．開展“規(guī)范文明言行從我做起”專題教育活動。推廣普通話，從細節(jié)做起，從我做起，“管住自己的嘴，不亂說亂吐；管住自己的手，不亂涂亂扔；管住自己的腳，不亂踏亂行”，養(yǎng)成科學(xué)健康的生活方式，爭做文明小學(xué)生。
4．開展“友愛和睦我先行”專題教育活動，弘揚中華民族的創(chuàng)痛美德，孝敬父母，尊敬師長，關(guān)愛伙伴，積極構(gòu)建文明和諧的人際關(guān)系，嚴以律己，寬已待人，互諒互幫；廣泛開展關(guān)心困難群體，老弱病殘，熱心社會公益活動，積極倡導(dǎo)關(guān)愛他人、奉獻社會的道德風尚，增強學(xué)生的社會責任感。
5．開展“誠實守信我先行”專題教育活動，堅持以守信為榮，見利忘義為恥，誠懇待人，誠實做事，信守諾言。
6．開展“遵守交通規(guī)則，文明禮讓出行”專題教育活動。加強交通法規(guī)的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，做到人車互不搶道，不違規(guī)穿越馬路，不跨越交通護欄，不踩路邊綠化帶。
7．開展“維護公共秩序，塑造公眾形象”專題教育活動。維護公共秩序，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守公共場所的有關(guān)要求，在需要保持肅靜的場合不大聲喧嘩，在公共場合不聚眾起哄、鬧-事，在乘車坐船、觀看節(jié)目、瀏覽景區(qū)等公共場所有秩序地排隊、購票、游覽，做到行為得體，文明禮讓；愛護公共設(shè)施，教育中小學(xué)生愛護各類設(shè)施、文明古跡等，共同維護公共利益，樹立良好的公民形象。
8．開展“文明禮儀進家庭、社區(qū)”宣傳活動。通過家長會和學(xué)生，向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，增強家庭教育的責任感，形成學(xué)校、家庭、社會教育的合力，營造良好的文明禮儀教育氛圍。
淮安市老張集鄉(xiāng)中心小學(xué)
2015年4月8日
幼兒文明禮儀教育總結(jié)篇十三
——-抓禮儀教育，創(chuàng)文明園風 我們中華民族素有"禮儀之邦"的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德!06年我們重慶渝中區(qū)巴蜀幼兒園導(dǎo)入北京6+1禮儀品格課程，同時我們被授予重慶市首批"文明禮儀示范園"的光榮稱號，08年我們申報了中央教育科學(xué)研究所十一五科研重點課題“禮儀品格教育促進兒童養(yǎng)成教育的實踐與研究”，通過三年的組織學(xué)習研究實踐，我們幼兒園被評為重慶市一級一類幼兒園，同時獲得市“園風示范園”，我們一貫引導(dǎo)孩子學(xué)習"規(guī)范"，學(xué)會做人，教育孩子在家做個好孩子，在園做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。今年我們又申報了中國教育學(xué)會十二五科研重點課題《優(yōu)質(zhì)特色學(xué)前教育模式的理論與實踐研究》——“禮儀品格教育促進兒童養(yǎng)成教育”的子課題，本學(xué)期我園開展的"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"系列活動就是前幾年開展的"讓文明禮儀的旗幟飄起來"系列活動和"學(xué)規(guī)范，學(xué)做人"系列活動的延續(xù)和發(fā)展;深入開展文明禮貌教育活動，從而達到以人為本，提高教師、孩子、家長道德水平和文明程度，育人興園的目的。
一、學(xué)習"規(guī)范"，讓"規(guī)范"深入人心。
要讓孩子具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習"幼兒日常行為規(guī)范"，只有讓"規(guī)范"深入人心，才可能實施"規(guī)范"。為此我們就"規(guī)范"向老師、孩子、家長進行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習。 1、是在開學(xué)典禮上，利用"開學(xué)動員"和大幅標語對"學(xué)規(guī)范，學(xué)做人"這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。 2、是每周升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行"學(xué)習規(guī)范"的系列講演，讓老師孩子學(xué)習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使"規(guī)范"深入人心。 3、是各班級根據(jù)幼兒園的周教育重點和孩子的實際，每周分重點、分專題對孩子進行"規(guī)范"的學(xué)習教育，使"學(xué)規(guī)范"更細致，更深入。
二、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。
對孩子進行系統(tǒng)的"規(guī)范"學(xué)習后，要讓孩子真正掌握"規(guī)范"的內(nèi)容，運用"規(guī)范"待人接物，我們還對孩子的行為進行了嚴格訓(xùn)練。
1、全園性集合排隊，進場秩序的訓(xùn)練。
2、做操動作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。
3、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。
4、每天入園時問好姿態(tài)的訓(xùn)練。
5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。
三、用義務(wù)清掃的具體行動，創(chuàng)造文明的環(huán)境。
為了讓孩子深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處，園里號召各班成立"義務(wù)清掃小小突擊隊"，對園的清潔衛(wèi)生天天堅持清掃，讓孩子人人參與義務(wù)清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。 同時，園里德育處還實行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責任包干的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除禮儀小標兵監(jiān)督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問題取消本周衛(wèi)生流動紅旗。
四、爭當文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競爭風氣。
在整個"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"活動中，"爭當文明小衛(wèi)士" 一直貫穿始終。 "文明小衛(wèi)士"的爭當，必須是通過自薦、班級核實兩個程序。也就是只要自己認為自己符合一個"文明小衛(wèi)士"的標準就可自己到老師處自己推薦自己當文明小衛(wèi)士，不需老師推薦，即可當上文明小衛(wèi)士，然后擔任禮儀小標兵監(jiān)督崗執(zhí)法工作。
"自薦"，其實是給每個孩子改正缺點，努力上進的一個機會，讓孩子明白只要自己努力，也能當上"文明小衛(wèi)士"。 在"爭"的過程中，使孩子自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養(yǎng)成文明習慣。不管這個孩子最后當沒當上"文明小衛(wèi)士"，在"爭創(chuàng)"的過程中，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行;而當上了"文明小衛(wèi)士"，參加了禮儀小標兵監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正園內(nèi)不文明行為。這樣既強化了文明小衛(wèi)士們的文明言行，又監(jiān)督、糾正、制止了不文明行為，在幼兒園形成人人爭當文明小衛(wèi)士。
五、"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"全園性主題觀摩比賽，規(guī)范了孩子的言行，展示了班級的文明風彩。
5月低，我園的"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"主題觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個評審組同時進行，歷時2天。全園12個班個個獨立參賽，共評出一等獎2名，二等獎4名，是我園近幾年來主題會活動質(zhì)量較高，效果較好，規(guī)模較大的一次比賽。 此次比賽活動，有以下幾個方面的特點：
1、老師全員行動，孩子、家長整體參與，積極、熱情。 這次比賽，全園不僅每個班參加，而且每個班的每個孩子都積極參與，活動面達95%以上。陣容強、聲勢大。 各班老師高度重視，積極行動，認真對待，從會前的活動開展、思想教育、會的材料收集整理、會的結(jié)構(gòu)設(shè)計、內(nèi)容、串詞的創(chuàng)編、孩子的訓(xùn)練等等，花費不少時間，付出了艱辛的勞動。 此次比賽雖然沒有設(shè)立老師、家長的獎項，但家長們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓(xùn)練，家長們主動、熱情、有求必應(yīng)。
2、內(nèi)容來源于孩子一日常規(guī)，真實具體，有教育實效性。 本次活動前有三個月的"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"系列活動作準備，有一個思想教育、認識、實踐、轉(zhuǎn)變、提高的過程和一個月的活動總結(jié)、素材提煉過程，使內(nèi)容來源于孩子活生生的生活現(xiàn)實，具體生動。有的班級全方位反映了本班級歷年來的文明禮儀教育活動，有的局部反映本班級某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動;有的是文明禮儀知識的宣傳和學(xué)習，文明常規(guī)的訓(xùn)練和實踐;有的則是對具有良好行為的人和事進行宣傳與頌揚等等。有教育實效性，使活動上了一個新的臺階。
3、活動中鍛煉了孩子的自主性，規(guī)范了孩子的言行，培養(yǎng)了孩子的能力。
由于活動內(nèi)容大都取材于孩子的生活，孩子大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式創(chuàng)編出來，充分培養(yǎng)了孩子的自主性;在說、唱、表演中，又充分訓(xùn)練了孩子的能力。由于活動的訓(xùn)練，還更進一步地規(guī)范了孩子言談、舉止文明程度，使孩子的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規(guī)范。
4、眾多的班級還體現(xiàn)了可貴的創(chuàng)新精神。
所有的參賽班級，不僅做到了主題鮮明，有教育實效性，體現(xiàn)文明向上的班風外，還著力在活動的構(gòu)思精巧，形式多樣有創(chuàng)意等方面下功夫，追求較高的藝術(shù)性。
整個主題觀摩比賽，既是班級賽場，又是孩子文明行為的練兵場和班級文明風氣的展示臺;是全學(xué)期"學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士"活動的小結(jié)，也是向市教委交上的一份"創(chuàng)園風示范園"的答卷;它既反映本學(xué)期我園的學(xué)創(chuàng)活動情況，又反映了我園學(xué)生的文明風彩。 我們巴蜀幼兒園的辦園宗旨是培養(yǎng)合格加特長的人才。"合格"即教會學(xué)生做人;"特長"是要培養(yǎng)孩子在求真知的同時學(xué)創(chuàng)造。我們堅信，經(jīng)過我們的努力，一代高素質(zhì)的跨世紀人才將在巴蜀搖籃里誕生。
幼兒文明禮儀教育總結(jié)篇十四
為全面落實中央文明辦關(guān)于“文明大行動”的統(tǒng)一部署，進一步提升學(xué)校師生文明就餐程度指數(shù)，弘揚節(jié)約糧食、尊重勞動、珍惜幸福、講究衛(wèi)生的傳統(tǒng)美德，切實抓好餐桌文明活動的各項工作，我校著力開展了以"粒粒皆辛苦、文明進餐桌"為主題的各種宣傳、競賽活動，成立了以魏明福校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。此次活動旨在普及文明餐桌知識、推廣文明就餐的禮儀和文明，倡導(dǎo)節(jié)約用餐、文明就餐的優(yōu)良品質(zhì)和行為習慣，號召大家共同行動，從自身做起，從小事做起，與文明握手，向陋習告別，傳承勤儉節(jié)約美德，努力營造文明健康的就餐環(huán)境。
幼兒文明禮儀教育總結(jié)篇十五
本學(xué)期的幼兒園晨間禮儀活動完滿結(jié)束了，回顧舉辦這次活動的初衷，“少成若天性，習慣成自然”這種“習慣成自然”的思想促使我園策劃并舉辦了每一年都會有的晨間禮儀活動，而現(xiàn)在總結(jié)來看，每一年的活動都更進了一步。為了將未來的晨間禮儀活動舉辦得更好，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
幼兒文明禮儀教育總結(jié)篇十六
1、制定出本校的活動實施方案，明確工作任務(wù)，積極做好相關(guān)工作安排。成立了以校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員明確分工，職責分明，各施其職。
2、完善學(xué)校食堂各項工作制度，落實責任。加強學(xué)校食堂食品安全管理，把節(jié)約糧食、珍惜資源的要求融入學(xué)校食堂管理和班級管理的評比中，為師生提供一個安全、衛(wèi)生、文明、和諧的就餐環(huán)境。
3、校還通過主題班會、出宣傳欄、發(fā)放倡議書等多形式多渠道的方式，作文競賽和文明餐桌評比等主題競賽活動，將節(jié)約光榮、浪費可恥的文明理念滲透課堂教學(xué)，引導(dǎo)師生從小學(xué)會節(jié)約糧食、文明用餐，養(yǎng)成健康文明的生活習慣。
通過一系列的活動，學(xué)生不僅知道了要節(jié)約糧食，文明用餐的重要性，還從中學(xué)會了做人的道理，好行為的逐步養(yǎng)成。
幼兒文明禮儀教育總結(jié)篇十七
為提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。近日，xx鎮(zhèn)xx幼兒園開展豐富多彩的文明禮儀教育活動。
活動中，該園通過播放ppt、宣傳片等方式讓幼兒學(xué)習文明禮貌用語，以講故事、情景表演等形式鞏固幼兒對文明禮儀知識的了解與運用。中大班幼兒和老師一起制作禮儀標語小火車;小班設(shè)置了宣傳欄，老師和家長共同評選出每周的禮儀之星，且請“禮儀之星”在幼兒園門口為其他孩子做示范，甜甜的問候，感染著家長，影響著孩子，洋溢著溫馨，傳播著禮儀的氣息。
該園相關(guān)負責人表示，通過文明禮儀教育活動，進一步增強了孩子的文明禮儀意識，形成了講文明禮貌的良好風氣，為孩子在積極健康的園所文化氛圍中茁壯成長奠定了基礎(chǔ)。
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