教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織規(guī)劃的重要工具，它是教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行思考和準(zhǔn)備的重要依據(jù)。教案的編寫(xiě)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效果起著至關(guān)重要的作用，是教學(xué)工作不可或缺的一部分。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀下面這份示范教案，了解教案的編寫(xiě)和運(yùn)用方法。
大班教案小猴運(yùn)桃篇一
1、讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2、能動(dòng)作熟練地鉆過(guò)山洞，跳起摘桃，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
3、指導(dǎo)幼兒遵守游戲中三項(xiàng)規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的`挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
桌子四張，墊子四條，小籃子四只，桃子圖片若干。
1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。
2、導(dǎo)入：
秋天到了，花果山上的桃子都成熟了，現(xiàn)在讓我們變成小猴子一起去摘桃子好不好?
3、介紹游戲玩法：
幼兒分四隊(duì)站在起跑線后，游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號(hào)，各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過(guò)山洞，跑到橫竿下，雙腳向上跳起摘一個(gè)桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小籃拍第二個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)尾，依次進(jìn)行，最后以先摘完桃子的隊(duì)為勝。
4、注意事項(xiàng)：
(1)為提高幼兒練習(xí)的積極性，可讓幼兒第一次去給樹(shù)捉蟲(chóng)，第二次再去摘桃子。
(2)注意對(duì)不遵守規(guī)則的幼兒及時(shí)糾正，對(duì)比賽中不遵守規(guī)則而取勝的一隊(duì)可不予表?yè)P(yáng)，而要指出問(wèn)題后重新比賽，以示規(guī)則的嚴(yán)肅性。
(3)應(yīng)提醒幼兒在桌下鉆爬時(shí)注意安全。
5、練習(xí)法：
教師帶領(lǐng)幼兒游戲2----3遍，及時(shí)糾正幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
6、放松結(jié)束：
好了桃子摘完了，小猴子們高不高興?那就讓我們一起隨音樂(lè)跳起來(lái)，來(lái)表示一下我們高興的心情吧。
幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)，然后隨音樂(lè)回活動(dòng)室，結(jié)束。
在游戲開(kāi)始時(shí)，設(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)爬、鉆、跳，走平衡等技能動(dòng)作的環(huán)節(jié)，糾正過(guò)后沒(méi)有給幼兒多加練習(xí)的時(shí)間，這一點(diǎn)很關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中必須及時(shí)改正，應(yīng)先讓幼兒在第一環(huán)節(jié)熱身時(shí)就練習(xí)一次，然后再進(jìn)行游戲，游戲中若出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正，并再次進(jìn)行個(gè)別嘗試。
大班教案小猴運(yùn)桃篇二
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。
一、出示圖片小猴。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.教師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，準(zhǔn)備了許多糖果。
為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。
朋友來(lái)了，小猴真開(kāi)心！可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
2.提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果？
3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友想想？
4.如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人？
5.如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人？
6.如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人？
7.幼兒操作。
請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇?lái)了幾個(gè)客人？
8.比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人？
二、再次出示圖片1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的.時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。
2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人？
3.客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)？
4.如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人？教師操作。
5.如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人？我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。
6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒(méi)有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話，那來(lái)了幾個(gè)客人呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。
7.請(qǐng)小朋友比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人？
三、教師總結(jié)今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。
從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說(shuō)的更好。
大班教案小猴運(yùn)桃篇三
活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳，培養(yǎng)幼兒的跳躍能力。2.在游戲中培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)體育活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.鉆圈4個(gè)，墊子4組，塑料瓶4組，兩條繩子，掛起來(lái)的桃子若干。小猴頭飾每人一個(gè)。墊子每人一個(gè)，簍子4個(gè)，紅旗4個(gè)。2.音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分播放音樂(lè)，猴媽媽帶領(lǐng)小猴做運(yùn)動(dòng)。教師：猴寶寶們，今天天氣真好，和媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)吧。教師與幼兒一起跟著音樂(lè)做猴操。二、游戲：小猴摘桃1.練習(xí)助跑跨跳。師：在對(duì)面山上有一棵桃樹(shù)，桃樹(shù)上結(jié)滿了紅紅的桃子。你們想不想去摘桃子呀？可是桃樹(shù)很高，想要摘到桃子還需要小猴子們跳過(guò)小河，但小河很寬，今天我們一起來(lái)學(xué)一種本領(lǐng)幫我們跳過(guò)小河。我們先跑、跑、跑，再用力跨過(guò)小河。我們先在墊子上練一下。幼兒跟著教師練習(xí)助跑跨跳。2.游戲開(kāi)始（放音樂(lè)），教師用語(yǔ)言提醒幼兒注意游戲規(guī)則。教師：猴寶寶們，我們的本領(lǐng)學(xué)好了，現(xiàn)在一起去摘桃子吧。先看媽媽是怎么做的（教師示范）。首先我們站在梅花樁上，媽媽說(shuō)開(kāi)始，小猴子立刻跳下來(lái)，先跨過(guò)小河（助跑跨跳，跨過(guò)小河），再鉆過(guò)前面的山洞，最后繞過(guò)小樹(shù)林就能看見(jiàn)桃樹(shù)啦。摘桃子時(shí)每只小猴只摘一個(gè)桃子，摘到桃子的猴子，拿著自己的桃子快速回到自己的隊(duì)伍，并和下一只小猴子拍手，下一只小猴才可以出發(fā)去摘桃。我們看一看那隊(duì)的小猴最先摘完桃子。師：孩子們我們摘到了好多的桃子呀。（教師點(diǎn)評(píng)幼兒剛才的動(dòng)作）3.幼兒再次開(kāi)始游戲。師：孩子們，那邊還有好多桃子我們?cè)偃グ阉麄冋貋?lái)吧。當(dāng)猴寶寶把桃子摘完了就舉起你的小紅旗表示你們贏了。媽媽就會(huì)給寶寶們一些獎(jiǎng)勵(lì)。三、結(jié)束部分師：經(jīng)過(guò)重重的困難小猴們終于摘到了誘人的桃子，我們也累，坐下來(lái)休息一會(huì)吧！（放音樂(lè)，幼兒相互之間捶捶背、捏捏肩。）。
大班教案小猴運(yùn)桃篇四
大班戶外體育活動(dòng)《小猴摘桃》。利用孩子們喜愛(ài)的體育器材小跨欄，作為孩子們游戲的對(duì)象，通過(guò)孩子們嘗試體驗(yàn)不同高度的跨越，使幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈活性得以發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)跨越不同高度的障礙物，提高幼兒的跑跳能力。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制小跨欄、猴子帖飾、自制桃子、桃樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地：
老師帶領(lǐng)小朋友做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、小朋友練習(xí)跨越不同高度的障礙物：
1、小跨欄擺放在場(chǎng)地上，小朋友練習(xí)跨越。
師：前面擺放了小跨欄，小朋友自己練習(xí)。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你剛才是怎么跨過(guò)小跨欄的？
老師示范單腳跨越小跨欄。
小朋友練習(xí)單腳跨越小跨欄。
2、將小跨欄升高至30厘米，小朋友練習(xí)跨越。
師：剛才小朋友練習(xí)得非常好，現(xiàn)在老師將小跨欄升高一點(diǎn)，小朋友們有沒(méi)有信心跨過(guò)去？
幼：有信心。
3、將小跨欄升高至40厘米，小朋友練習(xí)跨越。
師：小朋友做得真不錯(cuò)，老師再將小跨欄升高一點(diǎn)，小朋友們能跨過(guò)去嗎？
幼：能。
（1）教師介紹游戲玩法：小猴子們，我們要來(lái)比賽摘桃子了，大家一起念“大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的猴子笑嘻嘻?！蹦钔旰?，隊(duì)伍最前面的小猴子跨過(guò)小山坡（梅花樁），鉆過(guò)山洞，向前跑到長(zhǎng)繩前停下，原地雙腳連續(xù)縱跳向上摘桃子，每只小猴子必須摘回兩個(gè)桃子，然后原路返回，將桃子放進(jìn)籃子里并拍下一位小猴子的手后站至本隊(duì)隊(duì)尾，依次輪流游戲。
（2）教師示范游戲玩法，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：必須連續(xù)縱跳觸物。
（3）幼兒按照個(gè)子高矮不同分成三組進(jìn)行游戲。
師：猴子們，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的猴子笑嘻嘻。
（4）增加游戲難度，挑戰(zhàn)更高的物體。
師：更高的桃樹(shù)上的桃子更大更香，你們想不想去摘？好，那小猴子們可要跳得更高一點(diǎn)哦！
四、結(jié)束部分：分享游戲成果。
1、摘了這么多美味的桃子，小猴子們高不高興？那就讓我們一起隨音樂(lè)跳起來(lái)，來(lái)慶祝我們的成功吧！
2、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況及放松練習(xí)：自己或給同伴揉揉腿、拍拍腿?；丶曳窒砻牢兜奶易?。
放松運(yùn)動(dòng)：
老師帶小朋友搖搖頭，拍拍腿，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng)，能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為，不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng)，還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感，掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)大班幼兒對(duì)故事情境、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，以游戲貫穿始終，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。在活動(dòng)中，使幼兒感受并體驗(yàn)小猴子勇敢，機(jī)靈的特點(diǎn)，體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣。為了更好地發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性，以游戲情節(jié)把縱跳觸物動(dòng)作的鞏固練習(xí)貫穿活動(dòng)始終，增加了活動(dòng)的情趣。同時(shí)，大班幼兒已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí)，因此活動(dòng)中滲透了一定的規(guī)則要求。
本次活動(dòng)的選材是從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā)，因而整節(jié)課孩子們的積極性都很高。整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，孩子們的活動(dòng)從簡(jiǎn)單到難，逐步增加活動(dòng)難度，適合孩子們的.接受能力。但在活動(dòng)中缺乏對(duì)孩子動(dòng)作的糾正。
不足之處：
在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，表述不準(zhǔn)確，沒(méi)能從孩子的角度去考慮。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓我明白了：要上好一節(jié)體育活動(dòng)課，教師需要更多的激情投入，來(lái)帶動(dòng)幼兒；教師講述的語(yǔ)言要吸引幼兒，當(dāng)然最重要的還是要根據(jù)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)好整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，合理的安排孩子的運(yùn)動(dòng)量。
大班教案小猴運(yùn)桃篇五
2、遵守游戲規(guī)則，感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
平衡木若干、拱形門(mén)、報(bào)紙球若干、3個(gè)紙箱、歡快的音樂(lè)一段。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒跟隨音樂(lè)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
師：小猴子們，快跟著媽媽一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧。
二、幼兒自由練習(xí)走不同難度的平衡木（提供三個(gè)難度的獨(dú)木橋）。
師：今天天氣真好，我們來(lái)走走獨(dú)木橋，這里有三座獨(dú)木橋，可以自己挑選要走的獨(dú)木橋哦。
三、練習(xí)走難度高的獨(dú)木橋。（重點(diǎn)環(huán)節(jié)）。
1.師：這里有座高難度的獨(dú)木橋，小猴子們，我們一起來(lái)走一走好嗎？
2.幼兒練習(xí)高難度的獨(dú)木橋。
4、教師小結(jié)：膽大、眼正、手伸平，人微蹲。
5、幼兒再次走平衡木，要求速度加快。
1、介紹玩法。
師：小猴子們都能夠走過(guò)獨(dú)木橋了，我們的糧食不多了，我們必須一個(gè)個(gè)鉆過(guò)山洞，走過(guò)獨(dú)木橋才能摘到果子。我們分成三組進(jìn)行比賽，看看哪組的小猴子最先把果子都運(yùn)完。
2、分三組進(jìn)行比賽。
五、放松整理。
今天小猴們運(yùn)了那么多桃子，真是一群愛(ài)勞動(dòng)的能干的小猴子。不過(guò)媽媽發(fā)現(xiàn)小猴的衣服都臟了，我們一起來(lái)拍拍塵土吧。（做拍手臂、拍退腿等放松動(dòng)作）。
現(xiàn)在我們帶著成果回家吧。（跟著音樂(lè)，做走路動(dòng)作）。
大班教案小猴運(yùn)桃篇六
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)畫(huà)的興趣。
2.能用宣紙大膽作畫(huà)，掌握畫(huà)水墨畫(huà)小猴的基本方法。
1.猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入活動(dòng)。
一物像人又像狗，爬桿上樹(shù)是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家中沒(méi)有山中有。 (打一動(dòng)物)
2.觀看課件，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
(1)、小猴在干什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。
(2)、小猴還會(huì)干什么?爬樹(shù)、撓癢、吃東西等。
(3)、小朋友想一想小猴拿桃會(huì)是什么樣的動(dòng)作?幼兒分組自由討論，并選出代表模仿。
3.畫(huà)小猴吃桃
(1)出示步驟示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)學(xué)說(shuō)兒歌
畫(huà)這幅畫(huà)還有小兒歌呢。大家認(rèn)真聽(tīng)：濕墨半圓畫(huà)猴頭，中鋒弧線畫(huà)猴臉，濃墨一點(diǎn)耳半圓，一點(diǎn)一橫猴頭成，側(cè)鋒橢圓猴身體，順?lè)瀹?huà)出猴四肢，再畫(huà)細(xì)長(zhǎng)猴尾巴，最后桃子手中拿。
(3)幼兒繪畫(huà)
引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊繪畫(huà)，提醒幼兒握筆姿勢(shì)，糾正錯(cuò)誤。注意畫(huà)面的布局，以及繪畫(huà)衛(wèi)生。
4.作品展示，相互欣賞評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。
小小毛筆手中拿，
拇指、食指捏的緊，
中指輕輕靠上來(lái)，
無(wú)名指、小指別掉隊(duì)，
手中好像握雞蛋，
記住筆桿要垂直。
大班教案小猴運(yùn)桃篇七
一大塊美麗的'草地上，小草在地上跳舞唱歌，草地上有一條彎彎的河，里面有小魚(yú)在小河里快活的游來(lái)游去。小溪邊上有一顆高高的樹(shù)，大樹(shù)下有一個(gè)小木房子，里面住著小猴子，它看見(jiàn)河對(duì)面有一顆高大的桃樹(shù)上結(jié)了好多又大又紅的桃子，小猴子走來(lái)走去，口水都流出來(lái)了。
但是，小猴子過(guò)不了小溪，小猴子叫：“大象伯伯，快下來(lái)！把你的鼻子伸長(zhǎng)，讓我上你的鼻子過(guò)河好嗎？”小猴子讓大象伯伯打個(gè)噴嚏，小猴子就被噴到了桃樹(shù)下。
小猴子爬呀爬，爬到了樹(shù)上，樹(shù)上有好多的桃子，它摘完桃子，就在草地上，走到家了，跟爸爸媽媽一起吃著大大的桃子。
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大班教案小猴運(yùn)桃篇八
1、 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)助人與受助的快樂(lè)；能夠大膽、自信的在眾人面前進(jìn)行表達(dá)。
2、 引導(dǎo)幼兒積極參與討論，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，求異思維能力和想象的能力。
3、 理解故事內(nèi)容，積極開(kāi)展想象，進(jìn)行故事仿編和新車(chē)設(shè)計(jì)；識(shí)字：出租車(chē)、司機(jī)、猴、滿意。
汽車(chē)圖片、教具：出租車(chē)、小熊、方向盤(pán)等，創(chuàng)設(shè)立體森林背景。
（一） 問(wèn)題導(dǎo)入：
提問(wèn)幼兒：生活中有那些不同用處的車(chē)？出示教具“出租車(chē)”引導(dǎo)幼兒觀察后提問(wèn)：這輛出租車(chē)的司機(jī)是誰(shuí)？（出示字卡出租車(chē)、司機(jī)、猴）。引導(dǎo)幼兒大膽猜想小猴出租車(chē)的特別之處，并積極發(fā)言。
（二） 展開(kāi)：
1、講述故事，加深理解。
2、大膽想象仿編故事。
引發(fā)仿編興趣：小猴的名氣越來(lái)越大了，森林里的小動(dòng)物都來(lái)坐它的出租車(chē)。提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰(shuí)也乘坐小猴的出租車(chē)？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動(dòng)物都能順利的乘坐出租車(chē)。（幼兒分組討論，仿編故事，鼓勵(lì)幼兒把故事講給大家聽(tīng)。）
3、展開(kāi)討論，分組競(jìng)賽。
教師發(fā)給每組幼兒一張汽車(chē)圖片，引導(dǎo)各組
幼兒展開(kāi)積極討論，為汽車(chē)加工出主意，進(jìn)行比賽（幼兒想出一種設(shè)計(jì)方法，并能夠說(shuō)出設(shè)計(jì)理由，就可貼一個(gè)標(biāo)志，多的獲勝）。
4、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。
教師小結(jié)，引出主題：只要你盡心盡力開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，為他人著想，辛勤的付出，就會(huì)像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。
（三） 結(jié)束：
幼兒集體游戲：開(kāi)汽車(chē)
大班教案小猴運(yùn)桃篇九
1、能安靜地聽(tīng)故事，并積極思考和參與活動(dòng)。
2、感受故事中小猴的特點(diǎn)，根據(jù)故事情節(jié)推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開(kāi)展商店游戲。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
1、小猴毛絨玩具一個(gè)，小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個(gè)。
2、故事磁帶、錄音機(jī)。
4、黑板上貼好各種"圈"圖片。
5、聰明豆。
一、激發(fā)興趣師：小朋友，老師黑板上畫(huà)的是什么？（圓圈）生活中，哪些東西是圓的呢？（幼兒自由發(fā)言）師：今天我們班來(lái)了一位非常聰明的小客人，大家看，它是誰(shuí)??？（出示毛絨玩具小猴）小猴開(kāi)了家動(dòng)物圓圈百貨商店，它的商店里有哪些東西是"圓"的呢？今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小猴賣(mài)圈》的故事。"圈"是什么東西呢？買(mǎi)"圈"干什么？你們猜會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)它的東西呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事，聽(tīng)完后老師要請(qǐng)你回答問(wèn)題。（放故事錄音）。
二、欣賞故事、理解故事。
（一）欣賞第一遍故事錄音。
師：嗯，小朋友聽(tīng)得真認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)老師提問(wèn)：
1、誰(shuí)知道故事的名字叫什么？
2、都是有誰(shuí)來(lái)小猴兒的商店買(mǎi)圓圈圈了呢？（有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔）（幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應(yīng)的頭飾圖片）。
（二）欣賞第二遍故事。
師：這么多小動(dòng)物都來(lái)小猴的商店里買(mǎi)圓圈圈，那么它們買(mǎi)的圓圈圈是同樣的東西嗎？（不是）那小動(dòng)物們告訴小猴子自己買(mǎi)的東西叫什么名字了嗎？（沒(méi)有）聰明的小猴子是怎么知道小動(dòng)物們要買(mǎi)的東西是什么的呢？你能猜出小猴都是把什么東西賣(mài)給了這五名顧客嗎？下面老師和你們一起來(lái)把故事講一遍，從故事中找一下答案。
師：師邊講故事，邊提問(wèn)：
1、小鴨進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小鴨的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買(mǎi)圓圈圈干什么用?。?小鴨是怎么回答的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（我要用它學(xué)游泳。）。
2、小貓進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小貓的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買(mǎi)圓圈圈干什么用啊？"小貓是怎樣回答的？（我用它照著洗臉、梳頭。）。
3、小狗進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小狗的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買(mǎi)圓圈圈干什么用啊？"小狗是怎樣回答的？（我要用它來(lái)洗臉。）。
4、小老虎進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小老虎的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買(mǎi)圓圈圈干什么用?。?小老虎又是怎么說(shuō)的呢？（我新球鞋都買(mǎi)了，就等著圓圈圈踢呢。）。
5、小兔進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小兔的？
師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買(mǎi)圓圈圈干什么用啊？"小白兔又是怎么回答的呢？（明天早晨，我要用圓圈圈當(dāng)早點(diǎn)。）。
師小結(jié)：嗯，真是一個(gè)聰明的小猴子，問(wèn)清楚了小動(dòng)物們買(mǎi)圓圈圈干什么用，當(dāng)然就能猜出它們要買(mǎi)的東西是什么了。
小朋友，你猜出來(lái)了嗎？我們來(lái)看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣？
三、猜商品小鴨子買(mǎi)圓圈圈干什么用??？（在小鴨子頭飾下出示圈卡）一起學(xué)著小鴨子的樣子說(shuō)一說(shuō)（我要用它學(xué)游泳）能用來(lái)學(xué)游泳的圓圈圈叫什么名字呢？誰(shuí)猜出來(lái)了請(qǐng)舉手。（救生圈）我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣？（把圈卡反過(guò)來(lái)，猜對(duì)了的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)聰明豆）（用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買(mǎi)了什么。）師小結(jié)：嗯，小朋友都猜對(duì)了，你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買(mǎi)的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們都是什么形狀的？（圓形）所以都用圓圈代替。
師：現(xiàn)在，五名小顧客都買(mǎi)到了自己滿意的商品。嗯，老師知道小朋友們最喜歡做游戲了，現(xiàn)在老師想和小朋友們玩一個(gè)小游戲，請(qǐng)一名小朋友來(lái)做小猴子，再請(qǐng)五名小顧客，咱們一起來(lái)把《小猴賣(mài)圈》這個(gè)故事表演一遍好嗎？（戴頭飾、對(duì)話表演故事）不過(guò)到小猴子的百貨商店買(mǎi)東西有一個(gè)規(guī)定，就是不能說(shuō)出你要買(mǎi)的東西叫什么名字，只能說(shuō)出你要用它來(lái)干什么，能做到嗎？（能）老師再找一名小朋友扮演小猴來(lái)賣(mài)圓圈圈。
師：好，小猴的商店開(kāi)張，這里是銀行，買(mǎi)東西的顧客可以先到銀行來(lái)取錢(qián)，誰(shuí)先來(lái)買(mǎi)？注意來(lái)買(mǎi)東西的顧客要大點(diǎn)聲音說(shuō)出你要買(mǎi)的東西是用來(lái)干什么的，讓小猴子聽(tīng)清楚，后面等待的顧客要保持安靜。
五、結(jié)束時(shí)間不早了，動(dòng)物百貨商店也該下班了，明天小猴子又要去進(jìn)貨了，這次它想進(jìn)一些長(zhǎng)方形的商品，他能進(jìn)些什么商品呢？這種商品又有什么用呢？請(qǐng)小朋友回家?guī)托『锵胍幌?，明天告訴小猴好嗎？今天小朋友就先跟小猴說(shuō)再見(jiàn)吧。（出示小猴毛絨玩具）。
《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)，我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié)：
1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。
本次活動(dòng)，我以小猴賣(mài)圈為主線，貫穿始終，主題單一，內(nèi)容貼近幼兒生活，故事中的`角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí)，活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見(jiàn)的事物讓其展開(kāi)豐富的聯(lián)想，為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。
2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍，深入有效地參與和引導(dǎo)。
我們知道，幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過(guò)他們的自身活動(dòng)來(lái)發(fā)生與周?chē)h(huán)境的交互作用，從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說(shuō)：“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來(lái)源于物體本身，而是來(lái)源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化?！睘榇?，我通過(guò)讓幼兒玩一玩、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴和思維的惰性，進(jìn)而把學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過(guò)程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過(guò)程，氣氛自由、寬松，老師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)，只是適時(shí)地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系，而孩子也在親歷表演過(guò)程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的方法。
認(rèn)真回想本次活動(dòng)，我認(rèn)為還存在幾點(diǎn)不足。
1、為追求良好的教學(xué)效果，而忽視差異教育。
在活動(dòng)中，我為了體現(xiàn)更好的教學(xué)效果，在需要幼兒集體前展示交流時(shí)，只提問(wèn)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒，忽視了需要特殊關(guān)照的孩子。而且由于是觀摩比賽活動(dòng)，為了能有更好的活動(dòng)效果，怕出現(xiàn)亂的現(xiàn)象，所以不敢大膽地讓不同的孩子自主表現(xiàn)，不能讓更多的孩子在活動(dòng)中獲得滿足感與成功感。
2、提供玩具材料的時(shí)間不適宜，而限制了幼兒的思維。
因?yàn)槭枪_(kāi)觀摩比賽活動(dòng)，我怕把握不了幼兒的情緒，怕出現(xiàn)亂的現(xiàn)象，我將“小猴商店”里的一些物品（原是想讓幼兒借助提供的這些物品想象續(xù)編故事），放置在活動(dòng)室的角落里，不敢放手事先展示，導(dǎo)致幼兒在分散討論、交流續(xù)編的環(huán)節(jié)中，思維受到限制，而只是簡(jiǎn)單地模仿故事中的情節(jié)物品，等到讓幼兒參加續(xù)編故事表演時(shí)，才讓幼兒接觸到這些有助于幼兒想象的物品時(shí)，在時(shí)間上已顯得略倉(cāng)促，部分幼兒的發(fā)散性思維受到了限制。
大班教案小猴運(yùn)桃篇十
1、 依據(jù)故事提供的線索，根據(jù)動(dòng)物不同特征合理地進(jìn)行想象。
2、 能大膽表述，積極參與故事的續(xù)編。
3、 體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
4、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
圖片、筆、美術(shù)紙、kt板、音樂(lè)磁帶。
二、 教師邊演示圖片邊有表情的講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：小猴說(shuō)“別急，包你滿意”，他會(huì)幫小熊想出什么好辦法呢? 老師繼續(xù)講述故事內(nèi)容，并提問(wèn)：
1、 蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚?
2、 小猴是怎樣幫助它的?
3、 小動(dòng)物得到小猴的幫助開(kāi)心嗎?
4、 小猴開(kāi)心嗎?為什么?
三、續(xù)編故事
1、 小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴出租車(chē)，看看又有誰(shuí)來(lái)了?(出示長(zhǎng)頸鹿的教具)討論并提問(wèn)：如果它來(lái)坐小猴出租車(chē)會(huì)遇到什么困難?請(qǐng)你想個(gè)辦法幫它解決。
2、 教師運(yùn)用故事里的對(duì)話示范續(xù)編故事。
3、 出示更多的小動(dòng)物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等)，啟發(fā)幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)續(xù)編有趣的故事情節(jié)，自由講述并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒在集體中大膽地講述自編的故事。
本次活動(dòng)選自省編教材《動(dòng)物王國(guó)》，在孩子的心目中動(dòng)物的形象是非?？蓯?ài)的、善良的，他們?cè)敢夂蛣?dòng)物交朋友，更想了解動(dòng)物的特征，進(jìn)入此主題之前老師和幼兒共同收集了有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍和碟片，以及游玩了紅山動(dòng)物園、常州恐龍園，因此選擇了這節(jié)以小動(dòng)物為主題的語(yǔ)言課，符合幼兒的興趣，培養(yǎng)了幼兒合理想象的能力，也促進(jìn)了幼兒續(xù)編故事能力的發(fā)展。
大班教案小猴運(yùn)桃篇十一
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。
2、大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
1、電腦課件。
2、生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征。
（一）開(kāi)始部分：
師：今天我們又要和小電腦一起上課了?？纯凑l(shuí)聽(tīng)的仔細(xì)、聽(tīng)的認(rèn)真、誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋。
（二）師演示課件，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1、封面
（1）這是什么？它是誰(shuí)的？大家猜一下小猴的出租車(chē)能不能讓森林里的乘客滿意？
（2）小猴的出租車(chē)到底能不能讓乘客滿意？我們看下去。
2、畫(huà)面1：
小猴：我是小猴機(jī)靈，我新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造終于上路了!嘀嘀!小熊，請(qǐng)上我的車(chē)吧。
師：小熊會(huì)乘小猴的車(chē)嗎？為什么？我們聽(tīng)聽(tīng)小熊怎么說(shuō)的。
3、畫(huà)面2：
小熊：我長(zhǎng)的胖胖的，肚子大，你的車(chē)子這么小，我還是等一輛胖胖車(chē)吧！
師：如果你是小猴，會(huì)怎樣解決這個(gè)困難？我們來(lái)看看小猴怎么說(shuō)的。
4、動(dòng)畫(huà)：
小猴：別急，瞧我的，變！
師：看一看，小猴的汽車(chē)有什么神奇的本領(lǐng)！
5、動(dòng)畫(huà)：
蛋寶寶在哭。
師：發(fā)生了什么事？蛋寶寶為什么哭？
師：我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，好嗎？
（師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢？）
6、動(dòng)畫(huà)：
蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。
師：如果你是蛋寶寶，你會(huì)不會(huì)上小猴的車(chē)呢？為什么？
師：蛋寶寶的想法和你們一樣，他也怕從座位上滾下來(lái)?？磥?lái)，小猴又遇到了困難。
大家快幫他想一個(gè)解決的好方法！
師：我們來(lái)看看小猴是怎么做的呢？
7、討論：你們喜歡小猴和他的出租車(chē)嗎？為什么？
（三）續(xù)編故事情節(jié)。
1、引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
師：小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)了。大家看看畫(huà)
面上還有哪些動(dòng)物也想乘小猴的出租車(chē)？他會(huì)遇到哪些困難？小猴又會(huì)如何解決呢？你把它編進(jìn)故事里去。(大象,刺猬,企鵝,長(zhǎng)頸鹿圖片等)
2、等大部分都完成后，師：誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)？
（四）擴(kuò)散想象、自由表述。
2、小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置：我們想出了這么多種汽車(chē)神奇的功能，如果要想發(fā)明這種神奇的汽車(chē)，我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后才會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。
大班教案小猴運(yùn)桃篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲小猴尋寶，鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒一個(gè)小猴頭飾、桃子和蘋(píng)果圖片、桌子、畫(huà)有飛機(jī)和汽車(chē)的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂(lè)的磁帶、小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)、老虎頭飾兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猴媽媽和孩子們?cè)谒瘔?mèng)中醒來(lái)，猴媽媽帶著孩子們?cè)凇昂锔纭钡囊魳?lè)聲中進(jìn)行晨練。(做熱身運(yùn)動(dòng))。
2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹(shù)林去摘果子(練習(xí)跳高)。在孩子們吃果子時(shí)，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)道：“猴媽媽?zhuān)?tīng)說(shuō)五臺(tái)山上有寶藏，許多小動(dòng)物都去尋寶去了，你們也快去吧!”然后飛走了。
3、猴媽媽帶著孩子們到五臺(tái)山去尋寶。在到達(dá)五臺(tái)山下時(shí)，山門(mén)擋住了去路，門(mén)上有密碼，要解開(kāi)密碼才能進(jìn)去。(就是找規(guī)律填數(shù)和圖，10以內(nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形，紅黃藍(lán)三色花。)大家一起填對(duì)后，山門(mén)打開(kāi)。
4、進(jìn)入五臺(tái)山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著兩個(gè)大猴子從一條路去尋寶。(示范：“上山”：從桌子上走過(guò)。發(fā)現(xiàn)老虎。“鉆洞”：從桌下爬過(guò)。拿一個(gè)寶藏從原路返回。)然后再讓兩個(gè)猴子從另外一條路自己去尋寶。
5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助，相互協(xié)作，看哪個(gè)組最先把寶藏搬回來(lái)。
6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起，成為一架飛機(jī)和一輛汽車(chē)。
結(jié)束：猴子們乘著尋回的飛機(jī)和汽車(chē)回家。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的'生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂(lè)教學(xué)與幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了健康發(fā)展。
大班教案小猴運(yùn)桃篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、識(shí)字：竹籃打水一場(chǎng)空；
2、明白“遇事要多動(dòng)腦筋”的道理。
3、豐富詞匯“滿頭大汗、跑來(lái)跑去”發(fā)揮想象，講演故事、改編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶，幻燈片，板書(shū)，活動(dòng)掛圖，竹籃，水盆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、英文問(wèn)好“goodmorningchild!---goodmorningteacher!”
2、做實(shí)驗(yàn)：把水倒進(jìn)籃子里，問(wèn)“會(huì)有什么現(xiàn)象？”請(qǐng)幼兒判斷。結(jié)果：水漏出來(lái)。討論原因。
3、請(qǐng)幼兒聽(tīng)磁帶，然后回答問(wèn)題：
（1）猴媽媽買(mǎi)了什么東西？
（2）小猴用這件東西干什么去了？
（3）結(jié)果怎么樣？識(shí)字“竹籃打水一場(chǎng)空。
4、請(qǐng)幼兒再一次聽(tīng)磁帶，檢測(cè)剛才回答結(jié)果是否正確，進(jìn)一步地熟悉故事內(nèi)容。如果全對(duì)，教師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒做游戲《小豬呼嚕嚕》。
5、出示活動(dòng)掛圖，教師講故事。請(qǐng)幼兒鼓勵(lì)教師“淅瀝瀝瀝瀝，嘩啦啦啦啦，學(xué)前a班王老師頂呱呱”
6、豐富詞匯：
（1）滿頭大汗：用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，把黑板上的小人（三毛、五毛）變成滿頭大汗的樣子。用“滿頭大汗”說(shuō)一句完整的話。將幼兒分組比賽，勝者畫(huà)汗珠，看誰(shuí)得的多。
（2）請(qǐng)幼兒表演“跑來(lái)跑去”(照樣子說(shuō)一說(shuō)：“飛來(lái)飛去、爬來(lái)爬去、走來(lái)走去……”)。
連句：小鳥(niǎo)在天空飛來(lái)飛去。小兔在地上跳來(lái)跳去。小烏龜在地上爬來(lái)爬去……。
7、游戲：唱反調(diào)、接上下句來(lái)和教師學(xué)故事。勝者畫(huà)汗珠。從獲勝組中選今日的值日班長(zhǎng)。
8、游戲：“找錯(cuò)誤”，教師講故事，請(qǐng)幼兒挑教師所講的故事中的錯(cuò)誤，并改正過(guò)來(lái)。（猴媽媽買(mǎi)來(lái)一個(gè)盆，放在地上，家里發(fā)水了……）。
9、說(shuō)一說(shuō)，從故事中，你明白了什么道理。教師講寓意“做事情要?jiǎng)幽X筋，不能蠻干，否則會(huì)徒勞無(wú)功。”
10、看課件“竹籃打水一場(chǎng)空”（識(shí)字、拼音拼讀練習(xí)）。
11、討論：小猴應(yīng)用什么去打水？“應(yīng)用水桶、水盆、瓶子、碗、水杯、水壺等器具來(lái)盛水……”
12、改編故事：如：“……小猴拿起了一個(gè)水桶去河邊打水。最后火被撲滅了”。
活動(dòng)延伸。
回家續(xù)編故事，明天講給小朋友聽(tīng)。
大班教案小猴運(yùn)桃篇十四
《小猴的出租車(chē)》是一個(gè)富有想象力的童話故事。故事講述的是一只樂(lè)于助人、善于動(dòng)腦的小猴改裝了自己的出租車(chē)，利用出租車(chē)的特殊功能，幫助了體胖的小熊、痩小易滾的蛋寶寶安全舒適地并到達(dá)目的地?；顒?dòng)中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒走人故事情境，和小猴一起想辦法解決問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒合理展開(kāi)想象，續(xù)編故事情節(jié)，從而體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車(chē)的方法。
2.根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)大膽想象，續(xù)編小猴子幫助它們的故事情節(jié)。
3.懂得動(dòng)腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂(lè)的道理。
1.小魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿的圖片。
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課13。
1、結(jié)合課件，組織幼兒談話，請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
（1）出示出租車(chē)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這是什么車(chē)？它和其他汽車(chē)有什么不同？
（2）引導(dǎo)幼兒討論：你坐過(guò)出租車(chē)嗎？乘車(chē)時(shí)有什么感受？
2、請(qǐng)幼兒分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒猜想小猴幫助小動(dòng)物乘車(chē)的辦法。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞故事的前兩段，猜想幫助小熊的方法。
提問(wèn)：小熊為什么不上小猴的出租車(chē)？你如果是小猴，會(huì)怎樣幫助小熊？
(2)請(qǐng)幼兒欣賞故事的第3段，了解小猴對(duì)小熊的幫助。
提問(wèn)：小猴是怎樣解決這個(gè)困難的？小熊坐了小猴的出租車(chē)感覺(jué)怎么樣？
（3）請(qǐng)幼兒欣賞故事的第4段，猜想幫助蛋寶寶的方法。
提問(wèn)：蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車(chē)？你如果是小猴，會(huì)想什么辦法呢？
4、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
（1）出示小魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)兒討論。提問(wèn)：這些小動(dòng)物也想乘坐小猴的出租車(chē)，它們會(huì)遇到什么困難？小猴又會(huì)怎樣幫助它們？引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些小動(dòng)物的形象特征展開(kāi)合理想象，續(xù)編故事。
（2）引導(dǎo)幼兒自主選擇動(dòng)物形象續(xù)編故事。
小猴新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造，終于上路了。
“嘀嘀——”小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左右張望，便問(wèn)：“小熊，請(qǐng)上我的車(chē)吧?！毙⌒艹?chē)廂里打量了一下，搖搖頭說(shuō)：“我長(zhǎng)得胖，肚子又大。你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車(chē)’吧！”
小猴說(shuō)：“別急，包你滿意！”說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺(jué)得舒服極了！它點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我很滿意！我很滿意！”
送完小熊，小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口。突然，它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn)：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我迷路了。”
小猴說(shuō)：“我送你回家?！钡皩殞氁宦?tīng)，嚇得直搖頭：“我我怕我怕從座位上滾下來(lái)?！?/p>
小猴說(shuō)：“別擔(dān)心，包你滿意?！闭f(shuō)著，小猴一摁按釭，“嘭”的一聲，一個(gè)圓墊子從座位里彈了出來(lái)，蛋寶寶坐在上面既舒服又安全，高興地拍起了手。
大班教案小猴運(yùn)桃篇十五
1·理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2·體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
3·能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
1·多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小猴頭飾、出租車(chē)照片等。
2·乘坐過(guò)出租車(chē)，認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。
一、圖片導(dǎo)入。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一張圖片，小朋友們認(rèn)識(shí)這是什么車(chē)嗎？
二、看課件。聽(tīng)故事。理解故事內(nèi)容。
1、教師出示第一張圖片“小猴開(kāi)出租車(chē)”引起幼兒的注意。
師：森林里的一只小猴也買(mǎi)了一輛自己出租車(chē)，改裝完畢，今天，小猴開(kāi)著出租車(chē)上路了。(出示小猴開(kāi)出租車(chē)圖)。
2、教師圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
師：小朋友們，今天，可是小猴第一天開(kāi)出租車(chē)出來(lái)工作的，看，是誰(shuí)來(lái)坐他車(chē)了。(邊說(shuō)的同時(shí)按出圖片)。
師：是小熊對(duì)嗎，你們看看小熊長(zhǎng)得怎么樣呀。(大大的。肥肥的。胖胖的)。
師：那你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呢?
師：這時(shí)，小猴停車(chē)了對(duì)小熊說(shuō)，“要去哪里，我送你吧。請(qǐng)上車(chē)”。小朋友我們一起來(lái)邀請(qǐng)小熊上車(chē)吧。(幼兒學(xué)說(shuō)邀請(qǐng)的話，同樣的方法學(xué)說(shuō)邀請(qǐng)蛋寶寶)小熊說(shuō)：我長(zhǎng)得胖，你的座位太小了，我還是等一輛“胖胖車(chē)”吧。
師：小熊太胖了，小猴會(huì)想什么辦法讓小熊上它的車(chē)呢。小朋友也幫它想想辦法吧，有什么辦法讓小熊上車(chē)呢。(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
師：小朋友們都很棒，想了那么多辦法，小猴對(duì)你們說(shuō)謝謝了，可是呀，小猴有一個(gè)更好的辦法，小猴說(shuō)：別急，我有辦法，你一定會(huì)滿意的。說(shuō)著，小猴一摁按鍵，座位就自動(dòng)往后移，空出了很大一塊地方。
師：現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?那小熊能坐進(jìn)出租車(chē)了，他心里會(huì)怎么想呢。(能坐進(jìn)去了，他很高興。)。
師：接著聽(tīng)，小熊上了小猴的出租車(chē)，坐在位置上，有很大的空間，腳也能伸直，坐著也不覺(jué)得擠。舒服極了。小熊對(duì)小猴說(shuō)：“謝謝你，我很滿意?！焙芸?，小熊要去的地方到了。小猴送完了小熊，又開(kāi)著他的.出租車(chē)?yán)^續(xù)往前面開(kāi)著。小猴的車(chē)拐過(guò)了一個(gè)路口，看見(jiàn)蛋寶寶在路邊傷心的流眼淚。小猴關(guān)心地問(wèn)：“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶一邊哭一邊說(shuō)著“我迷路了”小猴說(shuō)：“要去那里，我送你吧。請(qǐng)上車(chē)”
師：蛋寶寶來(lái)坐小猴的車(chē)會(huì)什么事情呢。蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢，接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶怎么說(shuō)：我....我怕...我怕從座位上滾下來(lái)。
師：小朋友們要是你們是小猴你們會(huì)有什么辦法能讓蛋寶寶不會(huì)滾下來(lái)呢。(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述或是自由發(fā)言)。
師：小猴呀，他也想了一個(gè)辦法，小猴說(shuō)：別擔(dān)心，我有辦法，你一定會(huì)滿意。
的，說(shuō)著，小猴一邊說(shuō)一邊摁按鍵?！氨摹绷艘宦?，座位里彈出一個(gè)坐墊。
3、教師小結(jié)，引出續(xù)編故事。
師：小猴自己設(shè)計(jì)的這輛出租車(chē)本領(lǐng)真大，它能夠根據(jù)乘客的不同需要來(lái)改變。所以，原來(lái)不方便乘車(chē)的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車(chē)。這件事被一只長(zhǎng)頸鹿知道了，他可有些不相信，于是......
三、續(xù)編故事。
1·教師與幼兒共同分析長(zhǎng)頸鹿的特征，想象車(chē)的變化，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的外形特征，想出車(chē)的變化，師生共同編講故事。
3·師：請(qǐng)小朋友想一想，小猴該怎樣變化他的車(chē)，才能讓各種平時(shí)不方便乘車(chē)的動(dòng)物滿意地坐上他的車(chē)呢?(幼兒自由發(fā)揮)。
四、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
師：原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂(lè)的事、高興的事。)。
五、坐上“出租車(chē)”，在集體續(xù)編故事中自然結(jié)束活動(dòng)。
六、活動(dòng)延伸：在美工區(qū)設(shè)計(jì)我心目中的出租車(chē)。
大班教案小猴運(yùn)桃篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡學(xué)習(xí)奧運(yùn)健將不斷挑戰(zhàn)的奧運(yùn)精神。
2、能迅速協(xié)調(diào)的學(xué)會(huì)原地縱跳。（重）。
3、學(xué)習(xí)原地縱跳觸物的動(dòng)作，知道有秩序地輪流游戲。（難）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
籃板四塊（縱跳觸物用）；各色籃球貼紙（5cm2適量）；健身操音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有縱跳的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)于籃球等相關(guān)運(yùn)動(dòng)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、引出活動(dòng)，用健身操的熱身形式熱身（全身大關(guān)節(jié)、肌肉群的活動(dòng)，提高心率）。
t：“奧運(yùn)會(huì)馬上就要到了，今天猴爸爸要帶著我的寶寶一起鍛煉一下！”
（音樂(lè)）走、體操（體側(cè)）、射箭（擴(kuò)胸）、自由泳（體轉(zhuǎn)）、蛙泳（彎腰）。
2、進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)（重點(diǎn)前置）。
（音樂(lè)進(jìn)行中）支撐、后蹬腿（爬的上下肢動(dòng)作練習(xí)）跳高、乒乓球（手腕、腳腕）。
二、基本部分：
1、引出縱跳游戲：（幼兒初步體驗(yàn)縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)，熟悉場(chǎng)地與比賽規(guī)則）。
t：“孩子們姚明是干什么的?。俊薄敖裉煳覀儊?lái)比一比那個(gè)小猴跳得最高，來(lái)一次灌籃大賽?！?、交流比較動(dòng)作要領(lǐng)：（引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)縱跳觸物的`經(jīng)驗(yàn)）。
t：“我們來(lái)請(qǐng)最高的小猴介紹一下經(jīng)驗(yàn)！”
幼兒通過(guò)交流嘗試總結(jié)出（起跳前下蹲有爆發(fā)力、腿、腰、手臂協(xié)調(diào)向上跳）。
3、根據(jù)幼兒水平四個(gè)籃板分別由低到高設(shè)定不同的高度，幼兒魚(yú)貫進(jìn)行縱跳練習(xí)：（試跳）。
t：“猴爸爸這次在每個(gè)籃板都設(shè)了不同高度線，請(qǐng)小猴們一個(gè)跟著一個(gè)都去嘗試一下，挑戰(zhàn)不同的高度?！?/p>
4、幼兒按能力分組練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)，不斷挑戰(zhàn)不同的高度。
“剛剛小猴們都試了一下不同高度的籃球，現(xiàn)在我們分組挑戰(zhàn)，選擇適合自己的組別進(jìn)行第二次縱跳?！?/p>
調(diào)整放松：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整呼吸。
5、自我挑戰(zhàn)：（總結(jié)縱跳方法后再挑戰(zhàn)，與首次對(duì)比）。
t：“這次我們換一個(gè)小圓再挑戰(zhàn)一次，看看和你第一次貼上的高度有什么不一樣？”
三、結(jié)束部分：（放松）。
t：“小猴們都出了很多汗，我們一起到水簾洞洗個(gè)澡。”
利用“水簾洞”的情境，水滴滴到身上不同部位，通過(guò)擦汗、洗澡、按摩撓癢癢等動(dòng)作進(jìn)行身體的放松。
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