在教學(xué)準(zhǔn)備階段，編寫(xiě)教案是教師必要的工作之一。教案的編寫(xiě)需要與學(xué)校的教學(xué)大綱相結(jié)合，確保符合國(guó)家的教育要求。教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)研究和設(shè)計(jì)，編寫(xiě)出的一種教學(xué)計(jì)劃。它具有指導(dǎo)性、操作性、系統(tǒng)性和可操作性的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展起到了重要的作用。現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)繁重，我們需要編寫(xiě)一份教案了吧？那么我們應(yīng)該如何編寫(xiě)一份完善的教案呢？首先，我們需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，明確我們要達(dá)到的教學(xué)效果。其次，我們要合理安排教學(xué)時(shí)序，確定每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。此外，我們還需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，我們要注意教學(xué)方式的選擇，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。最后，我們還需要評(píng)估教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。希望能給大家提供一些思路和啟示。教案是教學(xué)中不可或缺的一部分，它對(duì)于教學(xué)效果的提高具有重要的意義。讓我們一起來(lái)看看這些教案范例，共同進(jìn)步吧。
美術(shù)風(fēng)教案篇一
吉子現(xiàn)中心小學(xué)王建偉。
教學(xué)。
目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2.欣賞繪畫(huà)的線條造型作品，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
嘗試畫(huà)出不同形狀的線，運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.教師出示一個(gè)蘋(píng)果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，尤其是外部輪廓。
2教師收起蘋(píng)果，讓學(xué)生通過(guò)剛才的觀察記下的蘋(píng)果的樣子描繪外輪廓。
3.學(xué)生練習(xí)。
4.師生共同評(píng)議。
5.教師小結(jié):。
“外輪廓”又叫“外部輪廓線”指群體或景物的外邊緣線。在觀察的時(shí)候要仔細(xì)點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)一。
1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的作品。
2.教師出示觀察對(duì)象，學(xué)生緊盯著物象輪廓線仔細(xì)觀察，并畫(huà)下。
來(lái)。
3.教師評(píng)價(jià)學(xué)生作品。
4.教師小結(jié)：我們只根據(jù)眼睛所觀察的去畫(huà)，這個(gè)過(guò)程可以不用思考，不用看紙上的線條。我們也不必急于擦去那些錯(cuò)誤的線條，或許留著這些線條會(huì)使畫(huà)面更加豐富生動(dòng)。這個(gè)過(guò)程需要我們的熱情和勇氣。
5.學(xué)生實(shí)踐：自己選擇一組物品，仔細(xì)觀察，手握鉛筆，試著畫(huà)出這組物體的大致外形。
6.學(xué)生作品展示，集體評(píng)議。
三、
總結(jié)。
在進(jìn)行線描物象時(shí)，對(duì)重要部分或主體部分重點(diǎn)描繪，將使畫(huà)面有主有次，豐富生動(dòng)。
美術(shù)風(fēng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色，能選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。
2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段：看圖講述故事，激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問(wèn)講述：
1、寶寶們，圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
2、你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎?
(運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合，引導(dǎo)寶寶說(shuō)出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少)。
二、圖形刺激：
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫(huà)方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來(lái)。
2、個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡。
（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來(lái)的？
（2）、誰(shuí)愿意來(lái)試一試？個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡，及時(shí)幫助寶寶解決印畫(huà)中出現(xiàn)的困難。如：印畫(huà)方法、注意事項(xiàng)等等。
三、想象創(chuàng)造：
1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖?，我們?lái)幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測(cè)，激發(fā)嘗試愿望。)。
3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋?huà)泡泡，教師及時(shí)觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫(huà)情況，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫(huà)，使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
四、作品賞評(píng)：
1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)風(fēng)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握一種有趣的圖畫(huà)方式，豐富表現(xiàn)手段。
2．畫(huà)一幅較有趣味的變大的畫(huà)，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
3．在充滿(mǎn)情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫(huà)不斷拓展成一幅大畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內(nèi)容相關(guān)連。
教學(xué)程序：
一、初步感知。
1.看老師這有一幅畫(huà)，都畫(huà)了什么呢？
2.老師想把這幅畫(huà)變大，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加一加，添一添，畫(huà)完這邊畫(huà)那邊。看一看，連一連，小景變作大畫(huà)面。
3.老師播放兒歌并展示小畫(huà)變大的過(guò)程。提問(wèn)，小畫(huà)變大了嗎？
4.板書(shū)課題：由小變大的畫(huà)。
二、激發(fā)聯(lián)想。
2.老師示范在這張小畫(huà)一旁添畫(huà)，提問(wèn)同學(xué)們還可以添畫(huà)其他的內(nèi)容嗎？
3.請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)添畫(huà)，教師點(diǎn)評(píng)。
4.小結(jié)：大膽聯(lián)想，擴(kuò)大場(chǎng)景。
三、觀察分析。
1.老師與同學(xué)一起完成找一找的游戲。把已經(jīng)畫(huà)好的大畫(huà)中的幾塊小畫(huà)移出。請(qǐng)學(xué)生將他們復(fù)原并說(shuō)出理由。
2.找一找哪個(gè)是有小變大的畫(huà)。
3.小結(jié)：合理聯(lián)想，擴(kuò)大場(chǎng)景。
四、
總結(jié)。
方法。
1.介紹兩種基本繪畫(huà)形式。在拆開(kāi)的小紙盒上添畫(huà)及在多張小紙片上添畫(huà)。
2.總結(jié)繪畫(huà)步驟：從其中一小塊開(kāi)始，逐漸添畫(huà)變大。
五、自主表現(xiàn)。
1.可以以個(gè)人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)行繪畫(huà)。
2.也可以幾個(gè)同學(xué)為一小組，共同完成。
3.教師巡回指導(dǎo)。
六、交流評(píng)述。
1.說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的是什么？怎樣添畫(huà)的？你覺(jué)得自己畫(huà)得怎么樣？
2.學(xué)生互評(píng)。
3.總結(jié)。
美術(shù)風(fēng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能合理使用吸管和圓片組合拼貼各種動(dòng)態(tài)的小人。
2．能增貼不同的體育器械表現(xiàn)小人運(yùn)動(dòng)時(shí)滑稽、好玩的場(chǎng)面。
3．學(xué)習(xí)記錄所拼小人的動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)關(guān)節(jié)可活動(dòng)、能擺造型的模型人。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)短不同的吸管，幼兒剪好的圓片若干，剪刀，人手一支水彩筆，展示板一塊，鋼琴曲。
活動(dòng)邊程：
一、出示吸管和圓片，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：請(qǐng)小朋友看看這是什么？可以拼什么東西？拼的什么東西最好玩？
二、擺造型，讓幼兒感知處于不同動(dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的姿勢(shì)。
三、
將幼兒擺的動(dòng)態(tài)編進(jìn)兒歌《好玩的小人》。
小吸管，一根根，我用吸管拼小人。
拼個(gè)小人彎彎腰，拼個(gè)小人跑步走。
拼個(gè)小人在游戲，拼個(gè)小人轉(zhuǎn)圈圈。
拼個(gè)小人打籃球，拼個(gè)小人玩玩具。
小人個(gè)個(gè)都好玩，小朋友們樂(lè)哈哈。
四、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
1．講解操作要求。
師：今天我們就來(lái)拼小人，拼出不同的動(dòng)態(tài)，然后可以添一些體育器械，我們比一比，誰(shuí)拼的小人最滑稽、最好玩。
2．幼兒操作，教師適當(dāng)加以指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒擺出各種動(dòng)態(tài)，不模仿別人，對(duì)能力弱的幼兒給予幫助，啟發(fā)幼兒通過(guò)連接兩根吸管、彎曲吸管或剪斷一根吸管米表現(xiàn)手臂和腿部的彎曲動(dòng)作。
（2）鼓勵(lì)幼兒添拼一些體育器械。
（3）鼓勵(lì)幼兒將拼的小人用記號(hào)筆畫(huà)下來(lái)，為畫(huà)動(dòng)態(tài)人打基礎(chǔ)。
五、展示和相互交流。
1．將幼兒記錄的作品展示在板上。
2．請(qǐng)幼兒相互介紹自己所畫(huà)的小人在干什么，覺(jué)得哪個(gè)小人最好玩。
六、活動(dòng)延伸：
1．將作品放入語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌《好玩的小人》。
2．可以引導(dǎo)幼兒加入一些玩具圖片，豐富所拼小人的動(dòng)作。
美術(shù)風(fēng)教案篇五
（一）知識(shí)與技能：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害。
2、通過(guò)欣賞廢物巧利用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、孩子們通過(guò)動(dòng)手折籃子的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
（二）過(guò)程與方法：
1、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
2、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
感受垃圾給人們帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解垃圾的危害、籃子的編折。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生對(duì)垃圾的分類(lèi)進(jìn)行調(diào)查。
2、學(xué)生對(duì)垃圾的危害進(jìn)行整理，查找。
3、廢舊報(bào)紙。
四、活動(dòng)過(guò)程。
（一）、提問(wèn)導(dǎo)入，漸入新知。
教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>
（二）、探討主題，變廢為寶。
1、師：你們知道生活中有哪些垃圾？（說(shuō)說(shuō)自己的小調(diào)查）日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類(lèi)：
一、有機(jī)垃圾：又稱(chēng)濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱(chēng)干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱(chēng)危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。
2、了解垃圾對(duì)人類(lèi)生活和環(huán)境的危害。
師：那么，垃圾對(duì)人類(lèi)生活和環(huán)境到底有哪些危害呢？
我們通過(guò)上網(wǎng)了解到，垃圾對(duì)人類(lèi)生活和環(huán)境的危害主要有：
第一、占地過(guò)多，同時(shí)垃圾在自然界停留的時(shí)間也很長(zhǎng)：如塑料100—200年。
第二、污染空氣。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚(yáng)形成“白色污染”。第三、污染水體。水面上漂著的塑料瓶和飯盒，樹(shù)枝上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染，而且如果動(dòng)物誤食了白色垃圾不僅會(huì)傷及健康，甚至?xí)劳觥?/p>
第四、火災(zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火災(zāi)、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失。
3、認(rèn)知沖突。
師：看來(lái)啊，垃圾對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的危害還真不少呢。那有什么辦法減少危害呢？（揭示課題：變廢為寶——廢物巧利用）。
那我們?nèi)绾巫儚U為寶呢？我們可以做點(diǎn)什么呢？（兩種途徑，課件展示）。
（三）、欣賞借鑒，觀察學(xué)習(xí)。
出示變廢為寶的圖片，感受他人的智慧的同時(shí)，接受變廢為寶的理念。（課件展示）。
（四）動(dòng)手操作，集體評(píng)價(jià)。
那同學(xué)們想不想自己動(dòng)手試試，我們也來(lái)個(gè)廢物巧利用呢？請(qǐng)看視頻《廢舊報(bào)紙折籃子》。同學(xué)們做。
隨機(jī)評(píng)價(jià)幾個(gè)同學(xué)的作品。
（五）、收獲總結(jié)，拓展作業(yè)。
今天你又有哪些收獲呢？今天放學(xué)后跟家長(zhǎng)一起做一個(gè)由廢舊品做的小物件，咱們比一比哪個(gè)家庭做得好！
下課！
美術(shù)風(fēng)教案篇六
教學(xué)目的：
認(rèn)識(shí)各種種樣的線，在學(xué)習(xí)各種各樣的線的畫(huà)法中感受到線的美感，提高審美能力。教會(huì)學(xué)生以線不為繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)自己的感受，并能運(yùn)用線將畫(huà)面組織好。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)不同的線所具的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)。
作線表出豐富的畫(huà)面，防止畫(huà)面單調(diào)。
教學(xué)過(guò)程：
1。欣賞美術(shù)作品。作品中有各種各樣的線。在欣賞中讓學(xué)生感受線，體驗(yàn)線的不同表現(xiàn)力。
2。學(xué)生談感受。
直線給人一種堅(jiān)硬、挺拔的感覺(jué)。如高大的建筑、板凳等。曲線給人一捉柔軟、流暢的感覺(jué)。如衣服、面料等。
3。板書(shū)課題：各種各樣的線。
4。欣賞p6、7的范畫(huà)：
5。請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫(huà)這些線。
6．同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些線可表現(xiàn)什么，讓學(xué)生談感受。
太陽(yáng)光線畫(huà)蘋(píng)果毛線打碎的玻璃厚重的墻。
7．理解不同的線給人不同的感受。
直線給人有一種力量，筆直剛勁；曲線生動(dòng)大方靈活多變；交叉線有厚度，給人一種親密合作的感覺(jué)。
8．布置作業(yè)。
風(fēng)景、交通工具、建筑、裝飾、人物、小工藝品都可以表現(xiàn)。
9．學(xué)生作畫(huà)。
鼓勵(lì)不知如何下筆的學(xué)生大膽去表現(xiàn)?？砂巡粫?huì)畫(huà)的學(xué)生帶到黑板前啟發(fā)他的思路。
10。展示學(xué)生的作品。
將好的作品收集起來(lái)，讓學(xué)生們欣賞。表?yè)P(yáng)畫(huà)的有創(chuàng)新的學(xué)生。講評(píng)時(shí)，重點(diǎn)放在線的表現(xiàn)力方面。
美術(shù)風(fēng)教案篇七
1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫(huà)游戲。
2、欣賞自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、各種形狀的物體。
2、水粉顏料、擦手毛巾。
3、收集的有漂亮圖案的背心的圖片，教師事先印好的小背心一件，廢舊的白色背心人手一件。
4、一段活潑的音樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒欣賞收集的有漂亮圖案的背心，認(rèn)識(shí)上面的各種顏色。
3、出示教師制作的彩色小背心，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么做出來(lái)的?都用了什么顏色?
4、組織幼兒制作彩色小背心。
(1)指導(dǎo)幼兒印畫(huà)的方法：先選擇一個(gè)自己喜歡的物品然后蘸上一種顏色，進(jìn)行印畫(huà)。
(2)幼兒進(jìn)行探索：你選擇的工具能不能印出圖案，印出的圖案像什么?
(3)提醒幼兒在印畫(huà)時(shí)，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會(huì)更漂亮。
(4)教師提醒幼兒，一個(gè)工具只能蘸一種顏色，在印畫(huà)的同時(shí)注意畫(huà)面、桌面、衣服的潔凈，對(duì)保持清潔的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
5、作品完成后，請(qǐng)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行講解：我用的什么工具和什么顏色印出的這個(gè)形狀。
6、等顏料干后，請(qǐng)幼兒將自己的作品穿到自己的身上隨音樂(lè)，以時(shí)裝表演的形式，進(jìn)行作品展示。并把幼兒作品掛在作品欄進(jìn)行展示。
孩子的世界是七彩的樂(lè)園，他們對(duì)色彩絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。這節(jié)活動(dòng)通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手，用各種不同形狀的物體和顏色，將白色的背心裝飾一新，增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手操作能力，并讓幼兒體會(huì)其中的快樂(lè)。
美術(shù)風(fēng)教案篇八
【教學(xué)內(nèi)容】：人民音樂(lè)出版社一年級(jí)教材欣賞《快樂(lè)的小熊貓》。
【教學(xué)對(duì)象】：一年級(jí)學(xué)生。
【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】：
2.在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)；
4.運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
聆聽(tīng)音樂(lè)，以學(xué)生的自覺(jué)感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。
【教學(xué)過(guò)程】。
1．聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。
2．聆聽(tīng)活動(dòng)。
（1）初聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》清晨片段。
提問(wèn)：這段音樂(lè)描寫(xiě)的是什么？
（教師隨著音樂(lè)做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作）。
學(xué)生：小熊貓剛睡醒。
教師：小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣，你們能聽(tīng)著音樂(lè)做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演）。
再次播放音樂(lè)，請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
目的：感受樂(lè)曲描述清晨的意境。
（音樂(lè)節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫(xiě)大森林早晨寧?kù)o、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的.描寫(xiě)。描寫(xiě)小熊貓剛剛起床的情景）。
教師：老師今天扮演的是什么呢？
學(xué)生：熊貓。
教師：我的百貨商店今天要開(kāi)張了，你們?cè)敢獾轿业纳痰陙?lái)祝賀我嗎？我得去準(zhǔn)備一下。（放音樂(lè)）。
（2）聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》騎車(chē)的片段。（多媒體騎車(chē)圖）。
（老師隨音樂(lè)做騎車(chē)的動(dòng)作）。
提問(wèn)：小動(dòng)物們，在這段輕快的音樂(lè)里，你們猜到我在做什么嗎？
學(xué)生：騎車(chē)。
教師：我是騎自行車(chē)到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？
（各別學(xué)生表演，注意動(dòng)作與節(jié)奏）。
再次播放音樂(lè)讓全體學(xué)生隨老師跟音樂(lè)出來(lái)做動(dòng)作。
目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。
（音樂(lè)停）教師：你們覺(jué)得累嗎？我們停下來(lái)休息一會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)熊貓又在做什么？
（3）聽(tīng)小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。（多媒體出示打水圖）。
（表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到什么了嗎？
學(xué)生：水的聲音。
教師：為什么會(huì)有水的聲音？
請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)這段音樂(lè)，看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?/p>
（再播放音樂(lè)）學(xué)生：過(guò)河，打水。
教師：你們能用聲音模仿嗎？
目的：利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。
（4）編創(chuàng)結(jié)尾。
教師：接下來(lái)，你們說(shuō)我該做些什么呢？（多媒體問(wèn)號(hào)圖）。
目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想像力。
（5）整體欣賞《快樂(lè)的小熊貓》并進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行，每組表演一段音樂(lè)）。
教師：你們能把小熊貓快樂(lè)的一天表演出來(lái)嗎？
3.小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）。
教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開(kāi)百貨商店嗎？
學(xué)生：為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。
教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來(lái)美麗的大森林里玩，小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)。
美術(shù)風(fēng)教案篇九
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)中具有悠久歷史的織繡、玉器和漆器的基本知識(shí)、工藝特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代工藝美術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平。
1.感受各類(lèi)工藝美術(shù)品的外在形式美和特有的人文內(nèi)涵。
2.從掌握知識(shí)和掌握欣賞方法來(lái)講，重點(diǎn)應(yīng)放在掌握欣賞方法上。
主要是一些專(zhuān)業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：教材、錄象帶、自制課件。
在中國(guó)古代早期的工藝美術(shù)中，除了陶器和青銅器工藝外，成就最突出、而且最富民族特色的就是玉器、漆器和織繡工藝。
今天我們就來(lái)欣賞和了解一下這些各具特色、具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。（出示課題）。
1.玉器工藝：
以硬玉、軟玉、碧玉、水晶等為原料而制作的工具、
中國(guó)古人對(duì)玉的解釋除了物質(zhì)的特性——質(zhì)地溫潤(rùn)縝密、光澤柔和外，還賦予它以“德”的含義。商周時(shí)代，作為玉器，有用于祭祀（si）和禮儀的“禮玉”，有用于服裝佩飾的“佩玉”，以“佩玉為尚”，成為一種具有社會(huì)道德含義的特殊物品，這是中國(guó)封建社會(huì)的文人對(duì)玉的特征和內(nèi)涵的典型概括。
中國(guó)古代制造玉器的工藝，先秦時(shí)期稱(chēng)琢玉，宋代稱(chēng)碾（nian）玉，今稱(chēng)碾琢。玉器的造型和紋飾均是靠碾琢而成。
玉器的設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法，是因材施藝，科學(xué)地利用材質(zhì)、色澤，盡其玉材美的光澤。（錄象：玉器工藝）。
2．漆器工藝：
用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等，一般稱(chēng)為漆器。但這里所說(shuō)的漆，是指一種天然漆，一般稱(chēng)為生漆，俗稱(chēng)大漆，系漆樹(shù)身上分泌的液汁，呈灰乳色，接觸空氣氧化，成栗殼色，干固后成褐黑色。用它作涂料，有耐潮、耐高溫、耐腐蝕等特殊功能，又可以配制出不同色漆，光彩照人。在我國(guó)，從新石器時(shí)代起就認(rèn)識(shí)了漆的性能并用以制器。歷經(jīng)商、周直至明、清，中國(guó)的漆器工藝不斷發(fā)展，達(dá)到了相當(dāng)高的水平，并且對(duì)日本等國(guó)產(chǎn)生了重要的影響。這是中國(guó)古代在化學(xué)工藝和工藝美術(shù)方面的重要發(fā)明。（錄象：漆器）。
3.織繡工藝：
我國(guó)是世界上最早發(fā)明蠶絲的國(guó)家。商周時(shí)期，我國(guó)的織物生產(chǎn)已有較大規(guī)模，周代已掌握了提花工藝，這是絲織工藝的極大進(jìn)步。到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，絲織品種類(lèi)繁多，織錦技術(shù)得到高度發(fā)展，彩繪、染色、刺繡技術(shù)逐步完善。到了公元4世紀(jì)，中國(guó)的紡織品、印染品、刺繡品已聞名遐邇，并經(jīng)東起渭水流域，向西通過(guò)河西走廊，經(jīng)新疆，這一著名的“絲綢之路”西運(yùn)亞非歐各國(guó)，為世界文明發(fā)展作出了偉大的貢獻(xiàn)。下面，讓我們來(lái)欣賞幾件精美絕倫的織繡品吧！
第四講中國(guó)古代玉器、漆器、織繡工藝。
一．玉器工藝：
禮玉佩玉“佩玉為尚”
琢玉碾玉碾琢。
二．漆器工藝：
生漆，俗稱(chēng)大漆。
三．織繡工藝：
羅：只以經(jīng)線起花紋，單色，幾何紋，輕而薄。
錦：經(jīng)、緯線都可起花紋，多種彩色花紋，各種禽鳥(niǎo)花草，較厚重。
美術(shù)風(fēng)教案篇十
【教材分析】這是一節(jié)造型表現(xiàn)課，《泥浮雕》美術(shù)教案。本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的粘土材料，運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，塑造學(xué)生喜歡的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景等形象，并通過(guò)泥浮雕來(lái)了解泥塑的藝術(shù)特色，同時(shí)讓學(xué)生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng)造力。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1：了解浮點(diǎn)的藝術(shù)特點(diǎn)。
2：用泥或其他材料制作浮雕。
3：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】能用泥條堆塑，用刀刻畫(huà)制作泥浮雕。
【教具準(zhǔn)備】多媒體課件，實(shí)物作品，工具及材料等。
【學(xué)具準(zhǔn)備】逃匿、泥塑工具、底板等。
【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)課。
1、課前和同學(xué)們講一個(gè)故事或是笑話，放松學(xué)生的心情，激發(fā)學(xué)生的情緒，使其以飽滿(mǎn)的熱情投入課程學(xué)習(xí)之中。
2、暢談自己喜歡的游戲。學(xué)生閑談自己喜歡的游戲，然后老師也談自己小時(shí)候喜歡的玩的游戲，其中一項(xiàng)就是玩泥巴，如捏小人，做物品，說(shuō)明這是老師最拿手的游戲，比自己的同伴做的都好，不信你看這就是我前幾天和一些同學(xué)一起比賽做的，喜歡嗎？請(qǐng)大家欣賞，也可以摸一摸，看看有什么感覺(jué)？（學(xué)生欣賞后暢談自己的感受），并說(shuō)明這就是泥浮雕，教案《《泥浮雕》美術(shù)教案》。是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并板書(shū)課題。
二、講授新課。
1、什么叫浮雕？學(xué)生根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)，然后出示課件——浮雕的概念。
2、浮雕的特點(diǎn)：出示課件浮雕作品，學(xué)生欣賞后總結(jié)。然后出示課件——浮雕的特點(diǎn)。師小結(jié)：因?yàn)楦〉窬哂行蜗笊鷦?dòng)，立體感情，層次分明等特點(diǎn)，所以在我們的生活中常常見(jiàn)到，問(wèn)：同學(xué)們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這樣的作品？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)（認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生所說(shuō)的浮雕作品）師給以鼓勵(lì)和肯定：看來(lái)同學(xué)們都是有心人，曲老師也和你們一樣特別留意這些作品，特別是在外出學(xué)習(xí)或是旅游時(shí)喜歡欣賞這樣的作品，并拍照留念，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞老是拍攝的這些作品。課件展示，邊欣賞邊講解討論。
4、師分別出示親自制作木浮雕、肥皂浮雕、泥浮雕作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。問(wèn)：制作的材料一樣嗎？讓我們繼續(xù)探討看看還有什么材料的浮雕作品。（出示課件）由此得出秘密二：浮雕有木浮雕，石浮雕、玉浮雕、銅浮雕、鐵浮雕、銀浮雕等等。
1、怎么做，做什么？
2、做高浮雕還是淺浮雕，怎樣合作？
3、師生一起總結(jié)制作步驟，課件展示步驟圖。
4、師生一起制作，熟悉一下制作技法。
5、學(xué)生合作完成創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo).四、評(píng)析作業(yè)。
1、將學(xué)生作業(yè)放在展示臺(tái)上，師生共同評(píng)析作品?？梢越榻B自己的作品，也可以評(píng)析其他同學(xué)的作品。
2、小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。
3、課后拓展:老師再次展示一間上過(guò)顏色的木雕作品，希望同學(xué)們把自己的作品晾干以后也去這樣處理，相信你更會(huì)喜歡自己的作品，也會(huì)制作出更多更出色的作品來(lái)美化自己的生活！
附：板書(shū)3泥浮雕步驟:。
1、制作泥板。
2、雕塑圖案。
3、細(xì)致刻畫(huà)。
美術(shù)風(fēng)教案篇十一
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能主動(dòng)的關(guān)心自己身邊的人和事，感受到生活的美好從而激發(fā)創(chuàng)作的欲望，最終學(xué)會(huì)用繪畫(huà)做媒介表達(dá)心中的美好情感。
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的美好情感。 2、用繪畫(huà)作手段將心中的美好感受表達(dá)出來(lái)。 3、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料作畫(huà)。
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具。
二、導(dǎo)入新課 板書(shū)課題：與親密的人在一起（記憶畫(huà)） 提問(wèn)：同學(xué)們你們知道老師來(lái)干什么的嗎？想知道老師給你們帶了什么禮物嗎？給學(xué)生回答后，教師歸納——我和你們一起玩美術(shù)，和孩子們約法三章。 1、 從指揮，服從命令。 2、 積極表現(xiàn)，爭(zhēng)做最棒的。 3、 用繪畫(huà)表達(dá)自己的意思。
三、講授新課 游戲第一步：猜猜看，我做動(dòng)作你們來(lái)猜，看看我做的動(dòng)作是你們身邊誰(shuí)最?lèi)?ài)做的動(dòng)作？（我們身邊有很多人，為我們做了很多的事，這帶給了我們幸福與快樂(lè)。） 同學(xué)們，你們有誰(shuí)想到了別的什么，上來(lái)做一做，我們一起來(lái)猜猜，好嗎？ 游戲第二步：用畫(huà)面把我們猜到的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。游戲第三步：從學(xué)生作品的構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩三方面提出優(yōu)點(diǎn)和不足。 游戲第四步：（課題延伸）提問(wèn)：除了我們?nèi)祟?lèi)，我們身邊的小動(dòng)物和植物有沒(méi)有它們親密的伙伴呢？ 游戲第五步：再挑出四名同學(xué)，用畫(huà)面把我們身邊的小動(dòng)物和植物與它們親密的伙伴在一起的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。 游戲第六步：結(jié)合課文進(jìn)行作品賞析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)主題，以及構(gòu)圖和色彩運(yùn)用的能力。 游戲第七步：教給孩子們運(yùn)用各種材料作畫(huà)。 游戲第八步：打開(kāi)神秘禮物，布置作業(yè)。
四、德育滲透點(diǎn)：熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)生命，珍視友情，保護(hù)環(huán)境。
美術(shù)風(fēng)教案篇十二
1、訓(xùn)練同學(xué)根據(jù)命題進(jìn)行回憶想象的形象思維能力。
2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的人物畫(huà)、色彩知識(shí)等組織畫(huà)面，培養(yǎng)同學(xué)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。
通過(guò)對(duì)歌曲的演唱展開(kāi)聯(lián)想，在歡樂(lè)的歌聲中，回憶上學(xué)的情景。
能夠運(yùn)用不同的藝術(shù)形象處置畫(huà)面構(gòu)圖，表示生活。
1、同學(xué)帶好自身喜歡的作畫(huà)工具。
2、教師準(zhǔn)備有關(guān)上學(xué)的歌曲，提供一些風(fēng)格不同的人物、景物形象范圖，讓同學(xué)作畫(huà)時(shí)選擇。
今天天氣非常寒冷，同學(xué)們有沒(méi)有因?yàn)樘鞖夂涠蠈W(xué)遲到呢？——沒(méi)有。
大家都是遵守《小同學(xué)守則》的好同學(xué)，《小同學(xué)守則》第三條——按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退。
板書(shū)課題：上學(xué)路上
1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？還有什么景物？再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)演唱一些有關(guān)上學(xué)的歌，如：《上學(xué)歌》、《讀書(shū)郎》、《數(shù)鴨子》等歌曲，說(shuō)說(shuō)歌中關(guān)于上學(xué)的內(nèi)容。
2、教師提供有關(guān)的人物、景物形象（上學(xué)的小朋友、太陽(yáng)、小花、建筑物等具有不同風(fēng)格的單獨(dú)的形象）。
提示構(gòu)圖要點(diǎn)：
1、畫(huà)面構(gòu)圖要豐滿(mǎn)，突出人物、景物，表示主題。
2、同樣風(fēng)格的人物應(yīng)搭配同一種風(fēng)格的景物，使之協(xié)調(diào)。
請(qǐng)同學(xué)嘗試組合畫(huà)面，教師可協(xié)助完成。
同學(xué)組合后欣賞范圖。
《快讓我上學(xué)》：幾只大白鵝擋住了上學(xué)的路，一個(gè)小女孩張開(kāi)雙臂，想趕跑鵝
群又怕鵝啄她，而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽(yáng)，生動(dòng)地表示了小女孩上學(xué)受阻的心情。它采用了中國(guó)畫(huà)雙勾填色的形式，畫(huà)面布置較合理，情節(jié)生動(dòng)、風(fēng)趣。
教學(xué)
后記
本課的學(xué)習(xí)主要是讓同學(xué)通過(guò)回憶想象自身上學(xué)時(shí)的情景，培養(yǎng)同學(xué)愛(ài)校愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。從同學(xué)的作業(yè)情況來(lái)看，局部同學(xué)能將上學(xué)路上的遭遇畫(huà)下來(lái)。但也有少數(shù)同學(xué)的內(nèi)容顯得單調(diào)了一些，這就要求老師要引導(dǎo)他們平時(shí)注意觀察生活，體驗(yàn)生活。
美術(shù)風(fēng)教案篇十三
教學(xué)目的：(1)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計(jì)能力得到訓(xùn)練和提高。（2）在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識(shí)，能表達(dá)出積極的審美情感，對(duì)相應(yīng)的繪畫(huà)表現(xiàn)和設(shè)計(jì)策略活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
1．欣賞未來(lái)世界的影像片斷和圖片。
2．引導(dǎo)提問(wèn)：你了解到的未來(lái)世界有哪些?說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生暢談未來(lái)。
3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?
4．引入新課：好好計(jì)劃明天是每人的理想，引入名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。為了實(shí)現(xiàn)理想，讓我們好好計(jì)劃明天吧!
2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。
3．畫(huà)法指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。
4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的警車(chē)、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫(huà)法要求。
5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)面是如何表現(xiàn)“未來(lái)的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。
6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對(duì)象、工作環(huán)境的角度來(lái)呈現(xiàn)出作者未來(lái)想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來(lái)的我”的形象是畫(huà)面的主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。
1．提出要求：計(jì)劃明天的理想，想像“未來(lái)的我”的職業(yè)形象，用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
2．學(xué)生作業(yè)。
1．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說(shuō)自己的理想，自我評(píng)價(jià)畫(huà)面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。
2．學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。
3.教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪等活動(dòng)。
教師小結(jié)，提出希望。
美術(shù)風(fēng)教案篇十四
1、在認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)外形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)在“瓢蟲(chóng)”背上圍繞“花心”點(diǎn)畫(huà)花瓣的方法。
2、嘗試立體作畫(huà)，萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
1、報(bào)紙做的瓢蟲(chóng)人手一只，示范用的大瓢蟲(chóng)一只；
2、瓶裝顏料、毛筆、抹布；
3、背景音樂(lè)。
1、兒歌導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)的外形。
出示報(bào)紙瓢蟲(chóng)，師：
2、示范講解，學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)的方法。
師：
示范：“小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍著花心跳個(gè)舞，一二三四五六，圓點(diǎn)的花瓣畫(huà)好了?！?/p>
“換種顏色換只筆，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆躺下來(lái)，圍著花心跳個(gè)舞，一二三四五六，長(zhǎng)點(diǎn)的花瓣畫(huà)好了?！保ㄌ崾荆浩跋x(chóng)可轉(zhuǎn)動(dòng)）
3、幼兒操作，提示要繞“心”點(diǎn)畫(huà)。
（1）提出操作要求：“小毛筆蘸了顏料后要沿著花心跳舞，小毛筆站站直，畫(huà)出來(lái)的是圓點(diǎn)花瓣，小毛筆躺下來(lái)，畫(huà)出來(lái)的就是長(zhǎng)點(diǎn)花瓣。還有很多大瓢蟲(chóng)都想穿上花花衣呢，我們?nèi)蛶退鼈儼伞！?/p>
（2）幼兒操作，教師念兒歌提示要圍著“花心”點(diǎn)畫(huà)。
4、展示作品，分享快樂(lè)。
拉出瓢蟲(chóng)身下的紅繩，拖著自己的散步，看看別的穿的花花衣是圓點(diǎn)花還是長(zhǎng)點(diǎn)花？
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
美術(shù)風(fēng)教案篇十五
學(xué)習(xí)了解線條這一繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)線條的動(dòng)與靜。線條的動(dòng)與靜（人教版美術(shù)教案）
（人教版美術(shù)教案）感受、理解線條曲直所表現(xiàn)出的動(dòng)與靜。
：在理解的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)。
：共1~2課時(shí) 線條的動(dòng)與靜
人教版美術(shù)教案《線條的動(dòng)與靜》 范畫(huà)、欣賞圖片（建筑物、馬路、等具有挺拔直線效果的圖片，水波、柔軟物體隨風(fēng)飄動(dòng)、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操、電線、飄舞的雪花等。
音樂(lè)。
各種繪畫(huà)《線條的動(dòng)與靜》將用到的工具。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察一張方形的紙飄落的軌跡，觀察乒乓球跳動(dòng)的軌跡，用線條記錄下來(lái)。
2、觀察教室里的門(mén)、窗框、墻角線、桌子、講臺(tái)等線條，用線條記錄下來(lái)。
比較一下1、2兩次觀察記錄下的線條的區(qū)別。（直線與曲線）
學(xué)習(xí)教材p2頁(yè)內(nèi)容：觀察平行和彎曲的線條，體驗(yàn)靜止與流動(dòng)的感覺(jué)。舉例說(shuō)明自己對(duì)這段話的理解。先小組討論，再全班交流。
師小結(jié)：平直的線，如地平線、建筑物的垂直線，會(huì)給人靜止、穩(wěn)定的感覺(jué)，如果我們要表現(xiàn)靜止、穩(wěn)定的感覺(jué)，可以多用這樣的線條。而各種曲線，或讓人感覺(jué)流暢，或讓人感覺(jué)激越，適合用來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)的感覺(jué)。
怎樣畫(huà)好直線：執(zhí)筆、運(yùn)筆（手臂的姿勢(shì)）、力度等。強(qiáng)調(diào)不要用尺子。
學(xué)生試著練習(xí)練習(xí)畫(huà)橫、豎、斜等長(zhǎng)、短直線。
美術(shù)風(fēng)教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出5-10件左右對(duì)稱(chēng)的物體。
2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。
3、了解對(duì)稱(chēng)圖形帶給人們的一般感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)。
2、如何正確使用水彩顏料。
教具學(xué)具：對(duì)稱(chēng)的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
（一）引導(dǎo)階段：
1、讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么東西是對(duì)稱(chēng)的，對(duì)稱(chēng)就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱(chēng)或上下對(duì)稱(chēng)、對(duì)角對(duì)稱(chēng)，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱(chēng)的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。
2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過(guò)程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱(chēng)軸的一邊畫(huà)、合起來(lái)，印一印，打開(kāi)看象什么？讓大家來(lái)試一試制作一幅對(duì)稱(chēng)圖，再談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難，（對(duì)稱(chēng)的顏色不明、畫(huà)面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))
3、小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱(chēng)方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？
（二）發(fā)展階段：
1、教師示范
（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫(huà)出一半的內(nèi)容。
（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫(huà)面。
（3）對(duì)印，展開(kāi)，根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？
（4）添畫(huà)，對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫(huà)補(bǔ)救、形象不清用添畫(huà)使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。
2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫(huà)面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。
三、展示作品：
小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會(huì)什么感受，個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。
四、收拾與整理：將毛筆、調(diào)色盤(pán)、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
美術(shù)風(fēng)教案篇十七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解三原色，三間色的基本概念。
2、進(jìn)行用三原色調(diào)配的三間色的練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的情感
二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色
三、教學(xué)難點(diǎn)：如何調(diào)配出漂亮的色彩，并進(jìn)行應(yīng)用
四、課前準(zhǔn)備
教師：著三原色的圓紙片（每色各兩張），涂上三間色的圓紙片（每色各一張），液體三原色，玻璃杯三個(gè)。 學(xué)生：常規(guī)水彩畫(huà)用具，油畫(huà)棒。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、引入談話，揭示課題：學(xué)生在以往的作畫(huà)過(guò)程中，肯定有過(guò)這樣的經(jīng)歷：將一種顏色涂到另一種顏色上，顏色會(huì)起變化，教師可提出這一問(wèn)題，激起學(xué)生的興趣。
2、講解實(shí)驗(yàn)：
（1）在五顏六色的色彩中，有三種顏色是最基本的，它們不能用調(diào)出來(lái)，卻能調(diào)出其他許多的顏色，這三種顏色是“紅、黃、藍(lán)”，合稱(chēng)三原色。（依次將“紅黃藍(lán)”紙片貼于黑板，請(qǐng)學(xué)生找出相應(yīng)的顏料）
（2）將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調(diào)配，并用圓色片在黑板上貼出相應(yīng)的關(guān)系式。紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠藍(lán)+紅=紫所調(diào)出的橙、綠、紫三種顏色，合稱(chēng)“三間色”。
3、學(xué)生作業(yè)：（1）用“油畫(huà)棒”畫(huà)出“吹泡泡”的樣子。要求人畫(huà)小些，泡泡相應(yīng)地夸張畫(huà)大，并要求有泡泡兩兩相交。可參照書(shū)上的范圖。（2）用顏色對(duì)“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交處，如是相交的兩個(gè)泡泡，這們的顏色要有區(qū)別；再在相交處涂上相應(yīng)的三間色。色彩要“均勻、鮮艷”（三間色要三原色調(diào)配）。
4、作業(yè)評(píng)講：對(duì)學(xué)生的作業(yè)博覽進(jìn)行討論分析，教師歸納小結(jié)。
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