作文是一種對思維的整理和歸納，通過寫作可以更好地表達自己的觀點和思考。在撰寫總結(jié)時，應注重突出重點和核心內(nèi)容?？纯此说目偨Y(jié)范文，可以更好地了解不同領域和情況下的總結(jié)寫作要求和風格特點。
想象帶教師評語篇一
夏天來了，夏天終于來了。我想變成小蝌蚪游入清凌凌的小河。我想變成可愛的小鳥，為人們唱歌。我想變成搖藍，讓小水珠躺在上面眨著眼睛。我想變一只美麗的蝴蝶為人們跳舞。我想變可愛的小貓，我想變一只小綿羊。
最后，我看見一頂漂亮的涼帽，涼帽可以幫助人們擋太陽光，小蝴蝶看見了，飛過來好象在說這頂涼帽真好看!
評語：這是一篇一年級小學生寫的想象類的作文，語言輕快、活潑，充滿童心，富有想象力，主要通過想象自己是小蝌蚪、小鳥、搖籃、蝴蝶、小貓等，表達了自己的美好愿景。
想象帶教師評語篇二
星期天上午，陽光燦爛，風和日麗。大象哥哥約了小猴弟弟和松鼠妹妹，小兔姐姐，山羊弟弟出去郊游。一路上百花盛開，瓜果飄香。
走到河邊，動物們停下腳步，因為沒有橋，沒辦法過河。大家你看我，我看你，怎么辦呢?這時小猴突然跳起來說：“我們來搭橋吧，這樣我們能過河，又能幫助別人?！闭f到這里，大家異口同聲地說：“好!”。只見大象哥哥伸出長長的鼻子緊緊地勾住又粗又直的樹木用力一拔就拔出來了。其他動物連忙跑去幫忙，大家一起叫：“加油加油，一二一二!小猴跳到大象的背上當起了指揮官，說：“往左，往左，往左，小心一點!往右，往右，往右，注意安全!”
在大家的同心協(xié)力下，橋終于搭好了。大家開開心心地繼續(xù)去郊游了!
教師評語：“只見大象哥哥伸出長長的鼻子緊緊地勾住又粗又直的樹木用力一拔就拔出來了?！毙∽髡呙鑼懮鷦訙蚀_，特別是詞語長長的、緊緊地、又粗又直用得好?！霸诖蠹业耐膮f(xié)力下，橋終于搭好了。大家開開心心地繼續(xù)去郊游了!”總結(jié)全文，自然收束，好。
想象帶教師評語篇三
今天，宇宙派對開始了，金星，木星，火星，水星等等，都到齊了?？伤麄儏s還沒開始，我什么呢?因為他們在等一個重要人物，那就是地球。大家等了許久。終于，在派對門口出現(xiàn)了。正當大家興奮萬分時，大家發(fā)現(xiàn)，地球已不是當初那個威風凜凜的地球了，而是一個兩鬢斑白，白發(fā)蒼蒼，彎腰駝背，神情恍惚，坐著輪椅，打著點滴的老人了。
水星上去親切的問：“地球大哥，為什么你變的這么快呢?”
地球回答說：“還不是因為人類，我哺乳了他們，可他們卻使勁開采礦產(chǎn)，到處噴灑農(nóng)藥，亂排污水，亂排廢氣等，使我加速衰老，唉!遲早我會和他們一起同生共死啊!”
我們應該保護地球，從自己做起!
簡評：這篇想象作文構(gòu)思新穎，利用各個星球開派對談話的形式寫出了地球遭受污染，過度開采的現(xiàn)實。文章主題明確，卒章顯志。作者想象力豐富，在描寫地球這個老人時，描寫的也十分細膩到位。
想象帶教師評語篇四
假如我有尾巴，那該有多好啊!
假如我有一條又長又輕的尾巴，我就可以坐在沙發(fā)上，想吃什么，只要用尾巴輕輕一卷，伸到嘴巴里。那該多好啊!
假如我有一條又硬又大的尾巴，只要后面有壞人時，我只需把尾巴用力一打，把他打到警察局，讓他嘗嘗警察局的滋味。這樣就沒人欺負我了。那該多好啊!
假如我有一條又大又涼快的尾巴，夏天的時候，我就可以用它來給爸爸媽媽扇走炎熱的夏天。那該有多好啊!
假如我有一條又大又柔軟的尾巴，冬天的時候，睡覺時我冷了，就把“尾巴”蓋在我身上，是多么舒服!那該有多好啊!
教師評語：作者有著豐富的想象力，文章通過寫對尾巴的幻想，表現(xiàn)了我的懂事與善良。文章層次分明，只是語言平淡了一點，如果能運用一些寫作手法的話，更會增添文章的色彩。
想象帶教師評語篇五
想象作文是同紀實作文相對而言,是指學生運用想象的思維形式寫出的文章,它是由想象出來的一系列相互聯(lián)系的畫面構(gòu)成的整體。下面是小編為您整理的關于想象作文加教師評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
老天爺哭了，他哭的是那樣的傷心，整天沒完沒了地哭，真不知道他怎么就有那么多的眼淚。
啊，不是的。原來是大地媽媽口渴了，她渴的很厲害，到處都開裂了，老天爺看見了，傷心地哭了。
老天爺?shù)难蹨I掉到田野里，莊稼變綠了;掉到高山上，大樹變青了;掉到公園里，鮮花開放;掉到小河里，小河的水滿了，大河的水也滿了，小魚們開心的在水里歡快游著。
老天爺?shù)难蹨I，打造了一個五彩繽紛的靚麗世界。大地媽媽十分開心，連忙說，老天爺，你別再哭了。
這是一篇想象類的文章。小作者想象自己能有一雙美麗、逗人喜愛的翅膀，擁有了翅膀去干很多有意義的事，全篇文章讀起來令人感覺有趣有益。沒有異想天開，童年怎么會絢麗多姿呢?極度推薦!
一天烏龜明明和兔子花花準備來一次長跑比賽。
裁判員哨子一響，它們便向前跑去。可是，明明跑得太慢了，花花一下子就遙遙領先。
兔子跑著跑著，遇到了一條大河，它想盡了辦法也過不去。這時，烏龜趕到了，它看見兔子過不了河，想也沒想，就把兔子背過了河。過了河兔子向烏龜連聲道謝，便繼續(xù)比賽了。
兔子跑了很久，終于到了終點，可那兒豎著一堵墻。它想：“上次烏龜把我背過了河，這次它過不了墻，我不能讓它白幫我的忙，我就把它背過去吧!”于是，兔子等烏龜來了，便把它背起來跳過了這堵墻。一會兒，裁判員跑過來告訴它們：“你們倆得了并列第一!”
這時，兔子抱住烏龜說：“烏龜，讓我們做好朋友吧，要不是你，我永遠過不了河。”烏龜說：“如果不是你，我也永遠到不了終點。”于是它倆就成了好朋友。
想象帶教師評語篇六
時時溫暖著我快樂的成長。
假如我是一棵小樹，
您就是那細潤的春雨，
滋潤著我茁壯的成長。
假如我是一只風箏，
您就是那快樂的東風，
伴隨著我在寬闊天空中盡情地飛翔。
假如我是一只雄鷹，
您就是那寬廣的天空，
讓我在您懷抱中自由地翱翔。
假如假如——。
教師評語：小作者以詩歌的形式，通過想象贊揚了老師對自己的引導作用，老師那無私奉獻的精神。文章對仗工整，“假如我是小草，您就是陽光：假如我是小樹，您就是春雨;假如我是風箏，您就是東風......”比喻恰當，在排比中突出老師給予學生的動力與幫助，很好。
想象帶教師評語篇七
1.行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的?文章文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將?呈現(xiàn)讀者面前。
2.小作者想象力很豐富很神奇。小作者基礎表達也不錯，語句通順，用詞準確，無錯別字，標點使用正確。
3.小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng)新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應用到現(xiàn)實生活中。
4.這是一篇想象類的文章。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力，對小雨點樂樂在城市的奇遇，進行了細致地描述。生動細膩的筆觸，充滿童趣的語言，極大地引起了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習作!
5.小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇，對游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進行諷刺，同時對環(huán)衛(wèi)工人的做法進行禮贊，并在文末呼吁大家保護環(huán)境。
6.小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng)新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應用到現(xiàn)實生活中。
7.這是一篇想象類的文章。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力，對小雨點樂樂在城市的奇遇，進行了細致地描述。生動細膩的筆觸，充滿童趣的語言，極大地引起了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習作!
8.小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇，對游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進行諷刺，同時對環(huán)衛(wèi)工人的做法進行禮贊，并在文末呼吁大家保護環(huán)境。
9.想象大膽奇特，充滿童真童趣是這篇習作的特點，同時，行文從“功能”到“外形”，頗有條理。例如：文中“先來說說它的功能”、“再來說說它的外形”。
10.小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現(xiàn)在紙上。行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。
11.這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個好朋友因為比較“誰最厲害”而不合，最后在老師的調(diào)節(jié)下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長”的道理。
12.本文采用擬人化的手法，運用問答的形式，活靈活現(xiàn)，栩栩如生地展現(xiàn)了春天的美麗，活潑，同時也展現(xiàn)了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊，引起讀者的閱讀興趣。
13.這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做，表達了表達了自己為人類做貢獻的愿望。文章語言清新活潑，內(nèi)容生動豐富，是一篇成功的習作。
14.這篇文章作者構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)獨特，以“假如。。。。。。”開啟每一段，把自己想象為“花骨朵”、“楊柳”、“火光”，不僅表現(xiàn)了自己的心聲，而且突出了小女孩關心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
15.小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結(jié)局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。
16.文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
17.小作者想象力很豐富很神奇。小作者基礎表達也不錯，語句通順，用詞準確，無錯別字，標點使用正確。
18.文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
19.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
20.小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現(xiàn)在紙上。行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。
想象帶教師評語篇八
1.這是一篇很有新意的?文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然。
2.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
3.想象力較豐富,極具新意。
4.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將?呈現(xiàn)讀者面前。文章簡潔明了,語言平淡樸實。
5.作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。
6.想象大膽、新奇，很有創(chuàng)造力!努力去實現(xiàn)夢想吧!
7.本文表現(xiàn)了一位喜愛發(fā)明的小同學。這人正是小作者的同班同學。小作者通過幾個細節(jié)，把這位同學們對于發(fā)明如何著迷的程度充分表現(xiàn)出來。這樣的人，真是令人敬佩。
8.小作者以常見的課桌為基礎，展開想象的翅膀，讓我們看到了未來課桌的新和奇：能升高降低，能變成地板，還能隨時移動。習作中可見小作者細心的觀察能力和創(chuàng)新能力。
9.如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。
10.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
11.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
12.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
13.這是一篇想象類的文章。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力，對小雨點樂樂在城市的奇遇，進行了細致地描述。生動細膩的筆觸，充滿童趣的語言，極大地引起了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習作!
14.對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
15.對實驗現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
想象帶教師評語篇九
人們生活中的科技越來越發(fā)達，自從發(fā)明了汽車，再也不擔心走路費時間。但是，購買汽車的人越多，學校旁的十字路口也越來越堵。那時，汽車的各種喇叭聲震天響?？茖W家們正在努力研究萬能汽車。
萬能汽車的兩邊有一對可以伸縮的機翼。堵車時，按下綠色按鈕，機翼就會自動彈出。萬能汽車可不像飛機那樣還要助跑才能起飛，機翼一彈出就能飛上天。到了海里，萬能汽車就會把輪子收起，最后端彈出一架螺旋槳，像輪船一樣利用螺旋槳前進。另外，萬能汽車就像太陽能汽車一樣依靠太陽光制造能源，也不會像其他汽車制造尾氣。其實，在萬能汽車的尾部也有一個管道，只是管里排出的不是尾氣，而是供人們呼吸的氧氣。而且，萬能汽車還能供給駕駛員飲料、水果和食物。萬能汽車的駕駛座上有三個按鈕，分別寫著：飲料、水果和食物。比如說按下飲料按鈕，“嗞……”一杯橙汁馬上被駕駛座下面的小機器人送了出來。
其實萬能汽車還有很多種功能，正等著其他科學家去改進、去創(chuàng)造呢!長大后我也要當個科學家，滿足人們生活的需要。
批改評語：這是一篇想象類的文章。小作者以生活中堵車現(xiàn)象為基礎，展開想象的翅膀，讓我們看到了萬能汽車的新和奇：能上天，能入海，能排氧氣，能供給駕駛員飲料、水果和食物。習作中可見小作者的創(chuàng)新能力。極度推薦!
想象帶教師評語篇十
我愿我是小鳥，因為小鳥有翅膀，可以自由自在地飛翔，要飛到那里就飛到那里，還可以吱吱地唱歌。
我愿我是好學生，功課好，品行好，不用媽媽操心。
我愿我是老師，可以把自己所學的知識傳授給學生，還可以教他們唱歌跳舞、也可以常帶他們?nèi)ソ加危佑|大自然。
我愿我是發(fā)明家，發(fā)明一臺復身燈，死去的人或動物只要被復生燈上的燈光一照，就會復生。
我愿我是大老板，天天賺大錢，整天游山玩水、走世界。
我愿我是——愿望太多了。我必須把功課學好，將來的愿望才能一一實現(xiàn)。
教師評語：這篇文章開門見山，提出了觀點，立意淺顯而耐人尋味。文章層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗，想象力豐富，表達了作者的真情實感。使讀者回味無窮，全文語言生動優(yōu)美，是一篇不錯的習作。
想象帶教師評語篇十一
1.文章的主題比較積極，小作者表達出自己的愿望，要用自己的發(fā)明來為人類造福，為社會做出貢獻。小作者運用了自己的想象力，比較具體的寫出了自己的發(fā)明，雖然想象有些離奇，但其中也符合了生活中的邏輯，能夠達到為中心服務的目的。最后希望小作者繼續(xù)努力，下次提交更為精彩的文章!
2.你的想象力是那么奇特、大膽、豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心?！崩L聲繪色的描述，讓人覺得新鮮、有趣?！懊弊优c喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。
4.本文的構(gòu)思是巧妙的，文筆是簡潔流暢的，想象是大膽的，創(chuàng)造力是獨特的，文章讀起來是極具吸引力的小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思，向我們展開了一幅神秘迷人的星空美景圖，表達了自己“長大后，一定當一名航天員，探索宇宙星系，為祖國貢獻力量”的美好愿望。
5.你是一個想象力多么豐富的孩子啊!
6.本文采用擬人化的手法，運用問答的形式，活靈活現(xiàn)，栩栩如生地展現(xiàn)了春天的美麗，活潑，同時也展現(xiàn)了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊，引起讀者的閱讀興趣。
7.想象作文是作文的一種形式，它不是細節(jié)和局部情節(jié)的想象，而是整篇作文的想象。寫好想像作文，對提高學生的想像能力和寫作能力大有益處。
8.通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風趣。
9.小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇，對游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進行諷刺，同時對環(huán)衛(wèi)工人的做法進行禮贊，并在文末呼吁大家保護環(huán)境。
10.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
11.小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結(jié)局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。
12.音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!
13.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
14.這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做，表達了表達了自己為人類做貢獻的愿望。文章語言清新活潑，內(nèi)容生動豐富，是一篇成功的習作。
15.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
想象帶教師評語篇十二
“愛”，一個多么熟悉的字眼，愛是無私的，是博大的。有一首歌唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點。他將每張每節(jié)都把“愛”表現(xiàn)的精髓深入，淋漓盡致，大致國家，小至父母，師長，朋友的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。它通過一個小學生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多么需要相互關心、相互理解、相互幫助，而這種關心、理解，都離不開一個最核心的東西——“愛”!而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領悟了愛的真諦。
整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物，自然生動，具有很強的藝術(shù)感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……這些平凡的小人物的命運和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡隆，他不僅品學兼優(yōu)，而且樂于助人。當一個同學丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時，他就把自己的錢給了他?？「莻€同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人，他常常斥罵甚至動手打那些欺負別人的人。他非常愛他的母親，他會花幾天時間給母親寫一封長達八頁紙、四周還畫上花邊的信，作為生日禮物獻給母親。這是一個充滿著愛心的，多么可敬的孩子啊!還有那個年僅11歲的愛國少年，為了祖國的尊嚴而拒絕施舍(盡管他十分急需那些錢);還有為救最低班的小學生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個既熱愛學習、又熱愛勞動，把勞動當作娛樂，善于利用時間的可萊諦;鐵匠的兒子——潑來可西，他雖然身體瘦弱，但學習十分用功。原來常遭受酗酒的父親的打罵，但只是忍氣吞聲，不愿讓同學知道。后通過努力獲得過賞牌，也使得父親發(fā)生改變。還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個共同的特點：對生活充滿愛，為他人奉獻愛。正因為他們的愛，“我”們的世界才變得更加美好。
“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已……這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊!
【評語】這篇文章作者通過寫自己讀《愛的教育》這本書，告訴我們要“愛無處不在?！蔽恼峦ㄟ^對書中故事的描寫，不僅以書中的例子說明“愛”的內(nèi)涵，同時也與現(xiàn)實相結(jié)合，告訴我們要“留心觀察生活中的愛的細節(jié)”。
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