教案的編寫過程中，要注重任務(wù)的明確性、內(nèi)容的循序漸進性和學習目標的清晰性。教案的設(shè)計要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學效果和趣味性。以下是小編為大家整理的教案范例，僅供參考，希望對大家編寫教案有所幫助。
教案氣象災(zāi)害專題篇一
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的標點符號專題教案，希望對大家有所幫助。
1、明確標點符號的書寫位置，養(yǎng)成正確使用標點符號的良好習慣。
2、進一步掌握標點符號的用法，能在具體語言環(huán)境中正確運用標點符號。
1、能根據(jù)具體的語境體會省略號、引號、破折號等的不同用法。
2、在段落中正確使用標點符號。
1、能根據(jù)具體的語境中正確使用標點符號。
一、實例導入
1、教師讀一篇沒有使用標點的學生習作（教師一口氣讀，必須憋得喘不過氣來）
讓學生說說感受。（找一篇學生習作）
是啊，在平時的讀書和寫作文的時候，標點符號發(fā)揮著重要的作用，它是文章的一個組成部分。多多地了解它，能幫助我們理解文章的內(nèi)容，體會作者所要表達的思想感情；在朗讀和背誦文章時，能幫助我們進行正確的停頓，表現(xiàn)出正確的語氣和感情；還有很重要的一點是能幫助我們寫一篇篇好作文。
3、在小學六年的語文學習中你學過了哪些常用的標點？指名上黑板在方格中書寫。（在黑板上畫好方格）
4、檢查書寫格式是否正確。
課件出示標點在格子中的正確位置。
二、從小學一年級到現(xiàn)在，我們接觸了那么多的標點，它們的用法我們都掌握了嗎？請大家取出“熱身準備”信封，練習給句子加標點符號（信封提前放入學生課桌里）
1、我們紫微小學創(chuàng)辦于1906年 至今已有百年歷史了 （如有學生以“！”結(jié)尾，讓學生用朗讀展示）
2、送去 怕這和氏璧是有去無回了不送去 又怕秦國派兵來打（說說分號的用法）
3、紅樓夢 這部書只是在講一個愛情故事嗎 不是的 （知道書名號還可以用在哪里嗎？）
4、1916年9月15日 孫中山先生到海寧觀潮后題寫了 猛進如潮 四個大字（引號除了引用之外還有什么作用，舉例說明，如果學生舉不出例子來，教師就出示相關(guān)句子讓學生來說說和例句的用法一樣嗎）
5、老大娘眼里噙著眼淚說 解放前 大雪封門 地主來逼債 把我趕出家門 住人家的牛棚 （省略號除了表示話未說完之外還有什么作用？舉例說明，如果學生舉不出例子來，教師就出示相關(guān)句子讓學生來說說和例句的用法一樣嗎）
1、學生自由答題
2、交流反饋穿插對部分標點作用的理解（實物投影出示朗讀展示）
3、說說做這些題目有些什么經(jīng)驗或是有什么需要提醒大家注意的。
小結(jié)：讀句子——知大意——加標點——再讀檢查
成對出現(xiàn)的`標點寫了前半個后不要忘記寫后半個。
三、“小試牛刀”，練習給一段話加標點
1、學生自由練習。
2、交流校對
3、小組討論：說說你是怎樣給一段話加標點的，可以分幾步？哪些方法比較好？
（1）通讀（了解一段話的主要意思。）
（2）斷句 （弄清這段話應(yīng)該有幾句話，并加上句末標點尤其要注意引號不要只寫前引號而忘了后引號。）
（3）加標點
（4）再讀
四、驍勇善戰(zhàn)
現(xiàn)在我們的功夫練得都不錯了，那就讓我們八仙過海，各顯神通吧！
有a、b、c三組句子，難度分別是低、中、高，請任選一題，按照剛才的方法完成。
a、下列句子中有三處的標點是用錯的，請你找出來。
爸爸問小明：“你剛才干什么去了？”“借書，”小明喝了口水說：“我借了好幾本，有《西游記》，《三國演義》……等?！?/p>
1、學生自由練習。
2、同桌之間互相檢查批閱。
3、出示原文，校對。
4、說說你幫同桌查出了什么錯誤，幫他改對了嗎？（校對后發(fā)現(xiàn)了什么錯誤，現(xiàn)在明白了嗎？）
四、八仙過海
正因為標點在生活奇妙作用，才使得文章的表達形式各異，匠心獨具，讓人深感中國文學句法之精妙，接下來讓我們來看一個關(guān)于標點的趣味故事：
2、學生取出練習紙，嘗試給這個句子添加標點。
3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”這樣就和主人的意思相反了。
4、其實這一句可以有好多種說法，除了以上兩種之外還有好幾種，你能加出來嗎？
“下雨天留客，天留我不？留”
“下雨，天留客，天留我不留？”
“下雨天，留客天，留我不留？”
“下雨天留客，天留我？不留！”
“下雨天，留客天，留我？不留！”
教案氣象災(zāi)害專題篇二
中國是氣象災(zāi)害嚴重的國家，氣象災(zāi)害：是指大氣對人類生命財產(chǎn)和國民經(jīng)濟及國防建設(shè)等造成的直接或直接損害，如臺風、暴雨、暴雪、冰雹、雷電、霧、霾、干旱等，是一種常見的自然災(zāi)害形式。
一般包括天氣災(zāi)害(如臺風、暴雨、冰雹、大風、雷電、暴雪)、氣候災(zāi)害(如干旱、持續(xù)高溫等)，氣象次生災(zāi)害或衍生災(zāi)害(如沙漠化、洪澇、山體滑坡、泥石流、雪崩、病蟲害、海嘯等)。
造成沿途地區(qū)劇烈降溫、大風和雨雪天氣。這種冷空氣南侵達到定標準的就稱為寒潮。寒潮是一種大范圍的天氣過程，在全國各地都可能發(fā)生，可以引發(fā)霜凍、凍害等多種自然災(zāi)害。寒潮一般多發(fā)生在秋末、冬季、初春時節(jié)。
我國冷空氣等級國家準中規(guī)定寒潮的標準是：某地區(qū)冷空氣過境后，氣溫24小時內(nèi)下降8攝氏度以上，且最低氣溫下降到4攝氏度以下，或48小時內(nèi)氣溫下降10攝氏度以上，且最低氣溫下降到4攝氏度以下，或72小時內(nèi)氣溫連續(xù)下降12攝氏度以上，并且最低氣溫在4攝氏度以下。
若冷空氣達不到這個標準，根據(jù)降溫幅度的大小，又可劃分為強冷空氣、較強冷空氣、中等強度冷空氣和弱冷空氣活動過程。
寒潮影響。
1、寒潮天氣的一個明顯特點是劇烈降溫，低溫能導致作物霜凍害、河港封凍、交通中斷災(zāi)害，常會給工農(nóng)業(yè)帶來經(jīng)濟損失。
2、寒潮大風主要是偏北大風，風力通常為5～6級，當冷空氣強盛或地面低壓強烈發(fā)展時，風力可達7～8級，瞬時風力會更大。
寒潮預(yù)防措施。
1、寒潮來臨的時候，一定要注意保暖，衣服要穿厚一些，保證身體熱量不會輕易流失，這樣就不容易凍傷、生病。同時，外出的時候，最好給自己戴上帽子、圍巾、手套。其實，手部、頸部、頭部也是人體熱量散失的主要部位，所以寒潮來襲時要注意這些部位的保暖工作，避免這些部位凍傷。
2、寒潮來臨的時候，人們?yōu)榱吮ＷC室內(nèi)的溫度，就將所有門窗都關(guān)閉，這其實是非常錯誤的?？諝獠涣魍?，不利于人們的身體健康，反而容易生病，應(yīng)該適當關(guān)閉門窗，要保證空氣順暢的流通。同時，要保證充分的運動量，不要因為天氣原因改變自己良好的生活習慣，這是最好的應(yīng)對措施。
3、寒潮來臨的時候，雨雪天氣要注意道路濕滑、積雪結(jié)冰和低能見度天氣對交通出行的不利影響，車輛行駛要保持安全車距。
教案氣象災(zāi)害專題篇三
氣象：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象，例如刮風、閃電打雷、結(jié)霜、下雪等氣候現(xiàn)象。
物候：指動植物或非生物受氣候和外界環(huán)境因素的影響而出現(xiàn)的季節(jié)變化現(xiàn)象。（如植物的發(fā)芽、開花、結(jié)實，動物的冬眠、始鳴、繁殖、候鳥的遷徙等。非生物現(xiàn)象如初霜、始雪、初冰、解凍等）你知道哪些預(yù)知天氣的方法？我們一起從《看云識天氣》。一文中會得到了解。
二、通讀課文，整體感知。
速讀課文，說出課文的結(jié)構(gòu)特點，并概括說明內(nèi)容。
明確：課文按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)分為三部分；第1段說明云和天氣的關(guān)系；第2—6段具體說明怎樣看云識天氣（看形態(tài)/看色彩）；第7段說明看云識天氣的重要意義和局限性。
1、本文說明的內(nèi)容是什么？
明確：云和天氣的關(guān)系。即如何通過觀察天空中各種云來識別陰晴風雨。
2、本文是采用什么結(jié)構(gòu)形式來組織全篇的？全文的中心句是哪句?
明確：本文是“總說——分說——總說”的結(jié)構(gòu)。
中心句是：云就像天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
三、精讀深思，細心品味。
1、這篇說明文的語言非常生動、形象。請再認真地研讀一遍第二部分，看看作者是如何做到的。
（1）運用貼切的比喻：
“有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的'綾紗”形象地說明了卷云的輕盈和潔白。
“好像微風吹過水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征；“像棉花團似的白云”比喻積云的形態(tài)特征；寫卷云聚集成卷層云時用“仿佛蒙上了白色的綢幕”作比喻。
（2）運用擬人的手法：
寫卷層云變成高層云時，用“這時的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了”；寫高層云變成雨層云時，用“太陽和月亮都躲藏了起來”
（3）用描寫的語句：
“陽光透過云層……依然很清晰”，寫出了“卷云”的“薄”；用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰爭奇”、“聳入天頂”等詞語寫由積云到積雨云；“云底變黑”、“云峰模糊”、“云山崩潰”、“烏云彌漫”描繪“積雨云”的發(fā)展變化。
2、寫“積云”變化為“積雨云”的一段用了哪些表示時間的詞，找出來，說說它們的作用。
迅速、不一會、頃刻、馬上……用詞準確又不雷同，準確地說明了變化速度之快。
（3）為了說明如何看云識天氣，作者使用了哪些說明方法？
四、探究寫作特點。
1、文章始終抓住云的特點加以說。2、本文說明順序有條不紊，脈絡(luò)分明。
3、語言通俗、準確。
五、小結(jié)：本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動形象，這得益于運用了恰當?shù)男揶o方法。除此外，更重要的是對于自然現(xiàn)象的細心觀察。其實，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。
六、積累背誦你還知道哪些有關(guān)看云識天氣的諺語？
1、天上鉤鉤云，地下雨淋淋。
2、天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻。（瓦塊云，曬煞人）。
3、云往東，刮陣風；云往西，披蓑衣。
4、云鉤向那方，風由那方來。
5、早上烏云蓋，無雨也風來。黃云上下翻，將要下冰蛋。
6、山戴帽，大雨到。
七、拓展探究。
明確：這種憑經(jīng)驗測天氣的方法是有價值的。雖然隨著時代的進步，測天氣的科學技術(shù)手段越來越發(fā)達，設(shè)備越來越先進，對于諸如航空航天等人類活動而言，需要這種盡可能精確的天氣預(yù)測。但是運用高新技術(shù)測天氣，成本很高，同時需要相應(yīng)的專業(yè)知識和先進的設(shè)備?！翱丛谱R天氣”依據(jù)的是相對可靠的經(jīng)驗，這種方法簡明易學，對諸如農(nóng)事或出行等對天氣的要求，不失為一中有效的手段。衛(wèi)星測天氣體現(xiàn)的是高科技的進步，而看云識天氣是一種生活的基本常識，兩種方法的服務(wù)作用不同，所以并不矛盾。
教案氣象災(zāi)害專題篇四
1．運用說明文的知識閱讀《看云識天氣》及《大自然的語言》這兩篇文章。
2．借助所提供的各種學習材料，積極思考，發(fā)現(xiàn)并研討問題。了解氣象物候的基本知識。
3．學習本專題的'說明形式，體會說明文語言的特點。
4．學習諺語蘊涵勞動者的經(jīng)驗。
1．溫故而知新，復習說明文的相關(guān)知識，運用說明文的閱讀方法學習新課。
2．學習這兩篇文章要注重整體感知，不要拘泥于細部的分析。
3．學會自己提問，自己解答。
相關(guān)鏈接。
【說明文的知識】。
1、了解說明對象及其特征。
2、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。
3、說明方法：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方分類別、下定義、作詮釋、列圖表。
4、說明語言：平實說明準確性、科學性生動說明：生動性、形象性。
1．解釋下列句子中詞語的意思：
（1）云像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
（2）那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預(yù)兆。
課堂探究。
教案氣象災(zāi)害專題篇五
《專題氣象物候》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書蘇教版語文九年級上冊第一單元的一個專題學習。第一單元要求學生理解人與自然的關(guān)系，認識到自然是人類之友。人類裝點自然，并從自然中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，從而提升人格精神和審美能力。本專題在此基礎(chǔ)上，要求學生學會經(jīng)過細心觀察與認真思考，從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，初步具備辨疑析難的意識，培養(yǎng)一種基本的科學意識，注意從日常事務(wù)中找尋學習內(nèi)容。了解氣象物候的基礎(chǔ)知識，學習前人不懈追求探索自然規(guī)律的精神，學習勞動者積累的各種經(jīng)驗。本專題是介紹氣象物候的科普說明文，這些知識對于九年級學生來說，不是一門易懂的科學，但文中所用的專門術(shù)語很少，而用大眾都能理解的詞語表達，并在闡述每一個問題時都有舉例，把氣象物候知識介紹得一清二楚。文章還大量運用優(yōu)美詞語、描寫性的語句和修辭手法，使本來枯燥的知識變得生動形象?？傊@個專題是科學性、知識性、趣味性都很強的科普佳作。基于以上幾點以及九年級學生的認知水平，我確立了本專題的教學重點：
1、生動地有條理的說明事物。
2、準確、生動、簡潔的說明語言。
實施素質(zhì)教育，課堂教學是主渠道。教師在課堂教學中，要處理好教師的主導作用和學生主體作用的關(guān)系，教師的主導作用的核心是“啟發(fā)誘導”，教師的導向性信息在于調(diào)動學生求知欲，激發(fā)學生參與意識，促使學生成為學習的`真正主人，使學生的學習過程是主動獲取、主動發(fā)展的過程。教師主導作用的正確發(fā)揮，能誘發(fā)學生產(chǎn)生學習需要，進一步形成學習動機。通過誘導，能使學生心理上產(chǎn)生“認知沖突”，使主體的各種思維活動獨立進行，學習能力得以發(fā)展。因此，本專題的教法有：
1、形象導入、重點突破法。本專題內(nèi)容有一定的專業(yè)性，學生理解較有難度，為了激發(fā)學生的閱讀興趣，給學生閱讀做鋪墊，教師可在導課上精心設(shè)計，用學生熟悉的四季變化引出氣象物候現(xiàn)象，把抽象概念形象化，然后確定本文重點，既學習文章語言的條理性，教學中應(yīng)緊緊把握這點進行教學。
2、比較法。教師引導學生感受把大自然擬人化，顯得新穎、生動而有情趣。再把課文中的關(guān)鍵語句稍微改動，讓學生與原句作比較，讓學生通過朗讀和分析，真切地感知、理解語言的生動性。
1、誦讀法。這個專題的語言很生動，生動說明才能讓人愛讀、易懂。教師可讓學生反復誦讀、感悟這一點。
2、圖片資料收集法：教師要求學生通過一系列動手動腦的實踐活動，運用再造想象的能力把課文中的說明文字轉(zhuǎn)化為手中或頭腦中清晰可辨的實物情景，激發(fā)學生的求知欲望，發(fā)展智力，培養(yǎng)學生動手動腦的能力。在加強學生對周圍世界了解的同時，為以后思維、學習科技制作提供方法上的借鑒。學習本專題，在學生誦讀課文討論內(nèi)容，把握大意的基礎(chǔ)上，讓學生在資料積累卡上摘要出文中生動的詞語以及文中涉及的氣象物候知識。
（一）導入新課。
從蘇教版語文七年級上冊第四單元“多彩四季”“春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩?！薄耙荒暧兴募?，四季景不同”，導入新課。這樣的導入貼近學生的生活實際，樂于被學生所接受。
（二）整體感知。
教學有法讀為本，學生對課文的整體感知是通過讀來完成的，該環(huán)節(jié)著眼于學生對課文的整體感知，教師設(shè)置精當?shù)耐ㄗx思考題，讓學生帶著問題去讀書，通過學生讀、議和教師點撥、學生再讀的過程，讓學生整體感知課文，把握文章大意。這樣做，培養(yǎng)了學生的自學能力、朗讀能力、發(fā)展了學生的積極思考能力，提高了學生的閱讀水平。
（三）導學研讀。
1、精段導讀。
該環(huán)節(jié)是學生品味、賞析文章的過程。真正把學生當做學習的主人，教師可選用典型語段作例子，指導學生讀什么、怎么讀。要學生展開思維，以實踐、探索、體驗、發(fā)現(xiàn)為中心進行生動的、個性化的、探索性的學習，是培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力的過程。教師根據(jù)精品段落可創(chuàng)新性的讓學生自主設(shè)計一些閱讀品析題，教師適當點撥。如果學生確有困難，教師要出示自己設(shè)計的思考題，此時，教師的點撥要緊扣本課的目標、重點和難點。針對學生暴露的問題和學生的差異，進行分類指導，師生共同展開討論、交流、合作、探究，提高學生學習的質(zhì)量和效果，既品析了課文，又開展了自主、合作、探究的學習方式。
2、探究研讀。
語文教學要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，有一點是不可忽視的，就是教學要有民主精神，為學生創(chuàng)造一個既緊張又愉快的學習環(huán)境。因此盡量從教材和學生的實際出發(fā)，在教學中做到民主、平等得與銷售討論問題、交流思想，做到讀有所思，讀有所悟、讀有所得、讀有所創(chuàng)，要想有所得、有所創(chuàng)，需先有所疑，質(zhì)疑這一環(huán)節(jié)也必不可少。
3、積累。
學生的語文素質(zhì)是在實踐活動中逐步發(fā)展起來的，離開了實踐活動，學生的語文素質(zhì)很難提高，因此應(yīng)當有足夠的時間讓學生參與語文實踐活動，參與閱讀教學、作文教學、聽說教學的全過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
該環(huán)節(jié)是能力遷移的過程。本專題我設(shè)置以下幾個問題對學生進行努力的遷移和拓展：中國古典的詠物詩，寫景詩不少涉及了氣象物候?qū)W的知識，例如白居易的《大林寺桃花》，教師推薦學生拓展閱讀，并運用氣象物候?qū)W的知識簡單分析；推薦閱讀《夏夜》一文。思考：錢鐘書先生是如何展示夏夜的？這兩個問題，一個課外，一個課內(nèi)，二者能夠有機融合，使得問題比較全面。
本專題設(shè)計本著以下幾個原則：
1、廢除“滿堂灌”和“滿堂問”。力求突出教師為主導，學生為主體的訓練要求。教師的主導作用不在“主”，正如葉圣陶說的“所謂教師主導作用，蓋在引導啟迪……”這里所說的引導即教師主導作用的關(guān)鍵之處，本專題設(shè)計力求突出顯示學生動手動腦的主體地位。
2、閱讀能力的培養(yǎng)重在積累。本設(shè)計從多個方面力求培養(yǎng)學生的探究性閱讀與創(chuàng)造性閱讀的能力，多方面、多角度積累是這一設(shè)計的重點。
教案氣象災(zāi)害專題篇六
明確：花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言，也就是說大自然也有自己表達意思的方式，這些讓我們聽到的、看到的和感覺到的就是大自然的語言。
2、通讀課文，說說文章說明的主要內(nèi)容是什么，文章是按照怎樣的順序展開說明的？
明確：1-3段從現(xiàn)象說起，以四季為序，由表及里，由淺入深地介紹物候現(xiàn)象和物候?qū)W；4-5段物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性；6-10段介紹物候現(xiàn)象四個因素，又由主要到次要，由空間到時間，這樣說明言之有序，有條理，表明四個因素所起的作用程度不同，不能等量齊觀；11-12段研究物候?qū)W的意義。
3、決定物候現(xiàn)象的四個因素：首先是緯度(南北)；第二個因素是經(jīng)度(東西)；第三個因素是高下的差異；此外，還有古今的差。（由主到次）。
明確：《大自然的語言》的第一段用生動形象的語言簡練地描繪了地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域一年四季的物候現(xiàn)象。由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要是農(nóng)作物種植，農(nóng)作物的生長需要一定的氣候條件，如溫度、水分、濕度、陽光等等，它的種植、生長、收獲等又需要不同的外部條件，而不同的農(nóng)作物的生長特性又需要不同的外部條件，所以可以根據(jù)氣象物候情況作出判斷，安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。物候現(xiàn)象體現(xiàn)著氣候變化的規(guī)律，物候的來臨受一定的客觀因素影響，有它的基本表現(xiàn)，只要掌握了這些規(guī)律和變化，就能作出正確判斷，合理地安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
5、你留心過身邊的物候現(xiàn)象嗎？對你的學習生活可有意義？
三、寫作特點。
1、本文條理清晰，層次井然。
2、生動形象，通俗易懂。
四、小結(jié)。
教案氣象災(zāi)害專題篇七
教學目的：
1.了解幾種常見的氣象災(zāi)害的危害，以及監(jiān)測防御的重要性。
教學重點：
臺風、暴雨洪澇、干旱、寒潮等氣象災(zāi)害的危害性、發(fā)生的規(guī)律及有效的防御。
教學方法：
教學過程：
氣象災(zāi)害是全球各類自然災(zāi)害中最嚴重的災(zāi)害。為了加強我們對災(zāi)害的意識，提高對減災(zāi)、防災(zāi)的認識，我們將氣象災(zāi)害專課學習，使學生充分認識到氣象災(zāi)害的嚴重性，逐步了解其發(fā)生的規(guī)律，以及如何有效地進行防御。
一、臺風：
我國是世界上受臺風影響最大的國家之一。臺風是形成在熱帶或副熱帶海面溫度在26℃以上的廣闊洋面上，是一種強烈發(fā)展的熱帶氣旋，在北半球為逆時針輻合的大旋渦。中心附近風力在12級或以上。若發(fā)生在印度洋和大西洋上叫颶風。
臺風災(zāi)害主要由強風、特大暴雨和風暴潮造成。
加強臺風的監(jiān)測和預(yù)報，是減輕臺風災(zāi)害的重要措施。對臺風的探測主要是利用氣象衛(wèi)星，近海可用雷達監(jiān)視其動向，如圖2.33，指導學生識別臺風中心位置及移動的路徑，做到及時預(yù)報，減輕災(zāi)害損失。
二、暴雨洪澇：
連續(xù)性的暴雨或短時間的大暴雨是造成洪澇災(zāi)害的重要原因。我國是世界上多暴雨的國家之一，主要發(fā)生在南方和東部地區(qū)。暴雨的形成需具備以下幾個條件：
a.源源不斷地水汽供應(yīng)；
b.強烈的空氣上升運動；
c.形成降水的天氣系統(tǒng)持續(xù)時間較長。
利用氣象衛(wèi)星對暴雨、洪水進行監(jiān)測，對防御洪水有巨大作用。防洪需工程措施和非工程措施相結(jié)合進行。工程措施包括：修筑堤壩、整治河道、修建水庫、修建分洪區(qū)等。非工程措施是：洪泛區(qū)土地管理；建立洪水預(yù)報警報系統(tǒng)；擬定居民的應(yīng)急撤離計劃和對策；實行防洪保險等。
三、干旱。
干旱是因長時期無降水或降水異常偏少而造成空氣干燥、土壤缺水的一種現(xiàn)象，是一個突出的世界性問題。會造成糧食減產(chǎn)，人畜飲水困難，影響經(jīng)濟發(fā)展和社會安定。
防御干旱應(yīng)采取多種措施：農(nóng)、林、牧結(jié)合，改善生態(tài)環(huán)境，選擇耐旱作物，開展農(nóng)田水利建筑，營造防護要，改進耕作制度等。
四、寒潮。
由強冷空氣迅速入侵造成大范圍的劇烈降溫，并伴有大風、雨雪、凍害等現(xiàn)象。寒潮是我國冬半年主要的氣象災(zāi)害，造成的主要災(zāi)害有：農(nóng)作物凍害，大風吹翻船只，摧毀建筑物，破壞牧場，大雪、凍雨破壞通信線路，交通受阻等。
對寒潮的防御要提前發(fā)布準確的寒潮消息或警報，提醒有關(guān)部門事先做好準備，將可大大減少損失。
課堂小結(jié)：
將幾種自然災(zāi)害進行對比，了解其主要內(nèi)容。
課后活動：
讓學生及時收集各種氣象災(zāi)害發(fā)生的時間、地點及特點。
板書設(shè)計：（見下面表格）。
種類。
概念。
成因。
分布。
災(zāi)害表現(xiàn)。
防御措施。
臺風。
強烈發(fā)展的熱帶氣旋。
氣旋的強烈發(fā)展。
熱帶、副熱帶海面。
強風、特大暴雨、風暴潮。
加強監(jiān)測、預(yù)報、防災(zāi)、減災(zāi)。
暴雨洪澇。
24時降水量在500mm以上。
充沛水汽強烈上升降水時長。
全球范圍程度不等。
洪澇、農(nóng)田被淹、財物受損。
監(jiān)測、預(yù)報工程措施與非工程措施結(jié)合。
干旱。
空氣干燥，土壤缺水現(xiàn)象。
長期無雨或異常偏少。
全球范圍程度不等。
糧食減產(chǎn)、飲水困難、社會經(jīng)濟不穩(wěn)。
農(nóng)牧林結(jié)合，農(nóng)田水利建設(shè)，改善生態(tài)環(huán)境。
寒潮。
大范圍劇烈降溫，伴有風、雨、雪等。
強冷空氣迅速入侵造成。
我國冬半年大部分地區(qū)。
農(nóng)作物受凍、建筑物毀壞、破壞牧場。
提前發(fā)布寒潮消息或警報。
教學后記：
各種氣象災(zāi)害對人類的生活、生產(chǎn)影響較大，讓學生從具體實例著手，了解危害程度，做好應(yīng)急準備。
教案氣象災(zāi)害專題篇八
浙江省氣象災(zāi)害防御條例于2017年3月30日江蘇省第十二屆人民代表大會常務(wù)委員會第二十九次會議通過，全文共八章六十九條，自2017年7月1日起施行，下面是詳細內(nèi)容。
第一章總則。
第一條為了加強氣象災(zāi)害防御，避免、減輕氣象災(zāi)害造成的損失，保障經(jīng)濟社會發(fā)展和人民生命財產(chǎn)安全，根據(jù)《中華人民共和國氣象法》《氣象災(zāi)害防御條例》和其他有關(guān)法律、行政法規(guī)，結(jié)合本省實際，制定本條例。
第二條本條例適用于本省行政區(qū)域和本省管轄的其他海域內(nèi)的氣象災(zāi)害防御活動。
本條例所稱氣象災(zāi)害，是指臺風、大風(龍卷風)、暴雨、暴雪、寒潮、低溫、霜凍、道路結(jié)冰、冰雹、高溫、干旱、雷電、大霧和霾等所造成的災(zāi)害。
水旱災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、海洋災(zāi)害、森林火災(zāi)等因氣象因素引發(fā)的衍生、次生災(zāi)害的防御工作，適用有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定。
第三條縣級以上人民政府應(yīng)當加強對氣象災(zāi)害防御工作的領(lǐng)導，建立健全氣象災(zāi)害防御工作的協(xié)調(diào)機制，將氣象災(zāi)害的防御納入本級國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，所需經(jīng)費列入本級財政預(yù)算。
縣級以上氣象主管機構(gòu)負責災(zāi)害性天氣的監(jiān)測、預(yù)報、預(yù)警，氣候可行性論證，氣象災(zāi)害風險評估，人工影響天氣等氣象災(zāi)害防御的管理、服務(wù)和監(jiān)督工作。
縣級以上人民政府發(fā)展和改革、公安、建設(shè)、國土資源、交通運輸、水利、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、海洋與漁業(yè)、環(huán)境保護、旅游、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督、教育、人力資源和社會保障、安全生產(chǎn)監(jiān)督管理等部門和供電、通信等單位，應(yīng)當按照職責分工，共同做好氣象災(zāi)害防御工作。
第四條鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、街道辦事處應(yīng)當按照本條例規(guī)定，做好氣象災(zāi)害防御工作。
村(居)民委員會應(yīng)當協(xié)助人民政府、有關(guān)部門做好氣象災(zāi)害防御知識宣傳、氣象災(zāi)害應(yīng)急演練、氣象災(zāi)害預(yù)警信息傳遞等工作。
鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、街道辦事處確定的氣象工作協(xié)理員和村(居)民委員會確定的氣象工作信息員，協(xié)助開展氣象災(zāi)害防御知識宣傳、防災(zāi)避險明白卡發(fā)放、氣象監(jiān)測與傳播設(shè)施維護、氣象災(zāi)害預(yù)警信息傳遞、應(yīng)急聯(lián)絡(luò)、災(zāi)情收集和報告等工作。
第五條公民應(yīng)當學習氣象災(zāi)害防御知識，關(guān)注氣象災(zāi)害風險，增強氣象災(zāi)害防御意識和自救互救能力。
廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體應(yīng)當開展氣象災(zāi)害防御知識的公益宣傳。
鼓勵社會組織和志愿者隊伍等社會力量參與氣象災(zāi)害防御知識宣傳、氣象災(zāi)害應(yīng)急演練、氣象災(zāi)害救援等氣象災(zāi)害防御活動。
第六條鼓勵開展氣象災(zāi)害防御的科學技術(shù)研究，培養(yǎng)氣象人才，支持氣象災(zāi)害防御先進技術(shù)的推廣和應(yīng)用，提高氣象災(zāi)害防御的科學技術(shù)水平。
省氣象主管機構(gòu)會同省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門建立健全氣象災(zāi)害防御技術(shù)標準體系，指導和規(guī)范氣象災(zāi)害防御工作。
第二章預(yù)防措施。
第七條各級人民政府、有關(guān)部門應(yīng)當根據(jù)氣象災(zāi)害防御規(guī)劃，結(jié)合當?shù)貧庀鬄?zāi)害的特點和可能造成的危害，分災(zāi)害種類制定本地區(qū)和有關(guān)行業(yè)、領(lǐng)域的氣象災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案，明確交通、通信、供水、排水、供電、供氣等基礎(chǔ)設(shè)施的運行保障和應(yīng)急處置措施等內(nèi)容，并定期組織開展氣象災(zāi)害應(yīng)急演練。
縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當加強氣象防災(zāi)減災(zāi)標準化鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村的建設(shè)。
縣級以上人民政府應(yīng)當組織氣象主管機構(gòu)、有關(guān)部門對氣象工作協(xié)理員和氣象工作信息員定期進行培訓。
第八條交通、通信、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、供水、排水、供電、供氣、供油、危險化學品生產(chǎn)和儲存等重要設(shè)施和機場、港口、車站、景區(qū)、學校、醫(yī)院、大型商場等公共場所及其他人員密集場所的經(jīng)營、管理單位(以下統(tǒng)稱氣象災(zāi)害防御重點單位)，應(yīng)當根據(jù)本單位特點制定氣象災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案，建立防御重點部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)檢查制度，及時消除氣象災(zāi)害風險隱患。
縣級以上人民政府應(yīng)當組織氣象主管機構(gòu)、有關(guān)部門確定氣象災(zāi)害防御重點單位，并向社會公布。
氣象災(zāi)害防御重點單位的應(yīng)急預(yù)案和檢查情況，應(yīng)當報當?shù)貧庀笾鞴軝C構(gòu)和行業(yè)主管部門備案。氣象主管機構(gòu)、有關(guān)部門應(yīng)當對氣象災(zāi)害防御重點單位的防御準備工作進行指導和監(jiān)督檢查。
第九條縣級以上氣象主管機構(gòu)應(yīng)當會同有關(guān)部門，根據(jù)當?shù)貧庀鬄?zāi)害情況組織編制氣象災(zāi)害防御指引，并在相應(yīng)的氣象災(zāi)害風險區(qū)域發(fā)放、發(fā)布，指導公眾有效應(yīng)對各類氣象災(zāi)害。
氣象災(zāi)害防御指引應(yīng)當包括當?shù)刂饕獨庀鬄?zāi)害的種類、特點、應(yīng)對以及防御措施等內(nèi)容。
第十條編制城鄉(xiāng)規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃以及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等規(guī)劃，應(yīng)當結(jié)合當?shù)貧庀鬄?zāi)害的特點和危害，統(tǒng)籌考慮河湖水系、道路系統(tǒng)、城鄉(xiāng)綠化建設(shè)和其他公共空間實際情況，科學規(guī)劃防洪排澇體系和通風廊道系統(tǒng)，避免和減輕氣象災(zāi)害造成的危害。
編制機關(guān)在組織編制前款規(guī)定的規(guī)劃時，應(yīng)當就氣候可行性、氣象災(zāi)害參數(shù)、空間布局等內(nèi)容，書面征求氣象主管機構(gòu)意見。
第十一條寒潮、暴雪、低溫等多發(fā)地區(qū)，農(nóng)業(yè)、林業(yè)、海洋與漁業(yè)等部門應(yīng)當引導農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)者調(diào)整種植、養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)，加強設(shè)施農(nóng)業(yè)保溫措施;公安、交通運輸、建設(shè)等部門和供電、通信等單位應(yīng)當加強道路、自來水管道、供電、通信線路的巡查，采取防凍措施，儲備必要的清雪除冰裝備和材料，做好交通疏導、積雪(冰)清除、線路維護等準備工作。
第十二條國家重點建設(shè)工程、重大區(qū)域性經(jīng)濟開發(fā)項目和大型太陽能、風能等氣候資源開發(fā)利用項目，應(yīng)當按照國家強制性評估的要求進行氣候可行性論證。
需要進行氣候可行性論證的項目范圍和具體辦法，由省發(fā)展和改革部門會同省氣象主管機構(gòu)確定。
第十三條縣級以上氣象主管機構(gòu)根據(jù)防災(zāi)減災(zāi)需要制定人工影響天氣作業(yè)方案，經(jīng)本級人民政府批準后，組織實施人工影響天氣作業(yè)。
第十四條縣級以上人民政府應(yīng)當組織氣象主管機構(gòu)、有關(guān)部門建立氣象災(zāi)害數(shù)據(jù)庫，定期進行數(shù)據(jù)更新。
縣級以上氣象主管機構(gòu)應(yīng)當按照氣象災(zāi)害的種類進行氣象災(zāi)害風險評估，研究確定氣象災(zāi)害風險臨界值。
制定道路和軌道交通、通信、供水、排水、供電等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)標準和技術(shù)規(guī)范使用的氣象災(zāi)害風險數(shù)據(jù)，應(yīng)當采用氣象災(zāi)害數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)和氣象災(zāi)害風險臨界值。
第十五條建立財政支持的氣象災(zāi)害風險保險制度。鼓勵公民、法人和其他組織通過保險等方式減少氣象災(zāi)害造成的損失，鼓勵保險機構(gòu)提供天氣指數(shù)保險、巨災(zāi)保險等產(chǎn)品和服務(wù)，提高全社會抵御氣象災(zāi)害風險能力。
氣象主管機構(gòu)應(yīng)當為保險機構(gòu)發(fā)展天氣指數(shù)保險、巨災(zāi)保險等提供必要的技術(shù)支持。
第三章監(jiān)測、預(yù)報和預(yù)警。
第十六條縣級以上人民政府根據(jù)防災(zāi)減災(zāi)需要，完善氣象災(zāi)害監(jiān)測站網(wǎng)，在氣象災(zāi)害敏感區(qū)、易發(fā)多發(fā)區(qū)以及監(jiān)測站點稀疏區(qū)增設(shè)相應(yīng)的氣象監(jiān)測設(shè)施。
國土資源、交通運輸、水利、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、海洋與漁業(yè)、環(huán)境保護等部門和供電、通信等單位設(shè)置氣象監(jiān)測設(shè)施的，應(yīng)當符合國家標準或者行業(yè)標準，并與氣象監(jiān)測站點規(guī)劃布局相協(xié)調(diào)。
第十七條縣級以上人民政府應(yīng)當組織氣象主管機構(gòu)、有關(guān)部門建立氣象災(zāi)害監(jiān)測信息平臺。氣象主管機構(gòu)負責氣象災(zāi)害監(jiān)測信息平臺的日常維護和氣象災(zāi)害監(jiān)測信息匯總與共享的組織管理。
縣級以上氣象主管機構(gòu)所屬的氣象臺站以及與災(zāi)害性天氣監(jiān)測、預(yù)報有關(guān)的單位，應(yīng)當實時向氣象災(zāi)害監(jiān)測信息平臺提供氣象監(jiān)測信息。
縣級以上氣象主管機構(gòu)應(yīng)當會同國土資源、水利等部門對地質(zhì)災(zāi)害、小流域山洪易發(fā)區(qū)等監(jiān)測重點區(qū)域開展氣象災(zāi)害聯(lián)合監(jiān)測。
第十八條縣級以上氣象主管機構(gòu)及其所屬的氣象臺站應(yīng)當完善災(zāi)害性天氣的監(jiān)測、預(yù)報系統(tǒng)，提高災(zāi)害性天氣預(yù)報、警報的準確率和時效性。
縣級以上氣象主管機構(gòu)所屬的氣象臺站應(yīng)當加強對雷電、大風(龍卷風)、冰雹等強對流天氣的風險研判，并將重要研判信息實時通報國土資源、交通運輸、水利、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、海洋與漁業(yè)、建設(shè)、安全生產(chǎn)監(jiān)督管理等部門。
第十九條縣級以上氣象主管機構(gòu)所屬的氣象臺站應(yīng)當按照職責向社會統(tǒng)一發(fā)布災(zāi)害性天氣警報和氣象災(zāi)害預(yù)警信號，并及時向有關(guān)災(zāi)害防御、救助部門和單位通報;其他組織和個人不得向社會發(fā)布災(zāi)害性天氣警報和氣象災(zāi)害預(yù)警信號，不得向社會發(fā)布混淆氣象災(zāi)害預(yù)警信號的近似信號。
氣象災(zāi)害預(yù)警信號實行屬地發(fā)布制度。氣象災(zāi)害預(yù)警信號的發(fā)布、變更和解除，由縣級氣象主管機構(gòu)所屬的氣象臺站負責;未設(shè)立氣象臺站的，由設(shè)區(qū)的市氣象主管機構(gòu)所屬的氣象臺站負責。
第二十條縣級以上人民政府應(yīng)當組織氣象主管機構(gòu)、有關(guān)部門建設(shè)氣象災(zāi)害預(yù)警信息傳播設(shè)施或者利用現(xiàn)有的傳播設(shè)施，完善氣象災(zāi)害預(yù)警信息傳播途徑。
縣級以上氣象主管機構(gòu)、有關(guān)部門應(yīng)當與廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體和通信、戶外媒體、車載信息終端等運營企業(yè)開展合作，拓寬氣象災(zāi)害預(yù)警信息快速傳輸通道;在邊遠農(nóng)村、山區(qū)、漁區(qū)因地制宜建設(shè)和利用廣播、預(yù)警大喇叭等接收終端，及時向受影響的單位和個人傳遞災(zāi)害性天氣警報和氣象災(zāi)害預(yù)警信號。
廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體和通信、戶外媒體、車載信息終端等運營企業(yè)應(yīng)當加強對其設(shè)置或者管理的廣播、預(yù)警大喇叭等接收終端的維護和保養(yǎng)，保證正常運行。
第二十一條縣級以上氣象主管機構(gòu)應(yīng)當在氣象信息接收和顯示裝置、預(yù)警大喇叭等氣象災(zāi)害預(yù)警信息傳播設(shè)施的顯著位置設(shè)置保護標志，標明保護要求。
禁止侵占、損毀、擅自移動氣象信息接收和顯示裝置、預(yù)警大喇叭等氣象災(zāi)害預(yù)警信息傳播設(shè)施。
第二十二條廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體和通信運營企業(yè)應(yīng)當與當?shù)貧庀笾鞴軝C構(gòu)所屬的氣象臺站建立氣象災(zāi)害預(yù)警信息獲取機制，準確、及時、無償向社會播發(fā)或者刊登適時災(zāi)害性天氣警報和氣象災(zāi)害預(yù)警信號。
對臺風、暴雨、暴雪、道路結(jié)冰等橙色、紅色預(yù)警信號和雷電、大風、冰雹等強對流天氣的預(yù)警信號，廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體和通信運營企業(yè)應(yīng)當采用滾動字幕、加開視頻窗口以及插播、短信提示、信息推送等方式實時播發(fā)。
第二十三條機場、港口、車站、景區(qū)、學校、醫(yī)院、大型商場、文化體育場(館)、賓館、飯店等公共場所以及其他人員密集場所的經(jīng)營、管理單位，應(yīng)當通過電子顯示裝置、廣播等途徑及時向公眾傳播氣象災(zāi)害預(yù)警信號和應(yīng)急防御指南。
第二十四條播發(fā)或者刊登氣象災(zāi)害預(yù)警信息，應(yīng)當標明提供氣象災(zāi)害預(yù)警信息的氣象臺站名稱及時間，不得擅自刪改氣象災(zāi)害預(yù)警信息內(nèi)容。
不得傳播虛假和其他誤導公眾的氣象災(zāi)害預(yù)警信息。
第四章應(yīng)急處置。
第二十五條縣級以上氣象主管機構(gòu)所屬的氣象臺站應(yīng)當及時向本級人民政府及其有關(guān)部門報告災(zāi)害性天氣預(yù)報和氣象災(zāi)害預(yù)警信息。
各級人民政府、有關(guān)部門應(yīng)當根據(jù)災(zāi)害性天氣警報、氣象災(zāi)害預(yù)警信號和氣象災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案啟動標準，及時作出啟動相應(yīng)級別應(yīng)急響應(yīng)的決定。
第二十六條氣象災(zāi)害應(yīng)急響應(yīng)啟動后，縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當根據(jù)氣象災(zāi)害發(fā)生情況，依照《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》和有關(guān)法律、法規(guī)的`規(guī)定，及時采取相應(yīng)的應(yīng)急處置措施。
鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、街道辦事處和村(居)民委員會，應(yīng)當開展氣象災(zāi)害預(yù)警信息接收和傳遞、組織自救互救等應(yīng)急處置工作，并及時向上級人民政府報告相關(guān)情況。
需要由人民政府組織轉(zhuǎn)移避險的，有關(guān)人民政府應(yīng)當發(fā)布轉(zhuǎn)移指令，告知轉(zhuǎn)移人員具體的轉(zhuǎn)移地點和轉(zhuǎn)移方式，并妥善安排被轉(zhuǎn)移人員的基本生活。情況緊急時，組織轉(zhuǎn)移的人民政府、有關(guān)部門可以對經(jīng)勸導仍拒絕轉(zhuǎn)移的人員依法實施強制轉(zhuǎn)移。
第二十七條公民、法人和其他組織應(yīng)當主動了解氣象災(zāi)害情況;在橙色、紅色氣象災(zāi)害預(yù)警信號生效期間，合理安排出行計劃，儲備必要的飲用水、食品及照明用具等生活用品，采取相應(yīng)的自救互救措施，應(yīng)當配合人民政府、有關(guān)部門采取的應(yīng)急處置措施。
氣象災(zāi)害防御重點單位應(yīng)當根據(jù)氣象災(zāi)害情況和氣象災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案，組織實施本單位的應(yīng)急處置工作，加強對防御重點部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的巡查，保障運營安全。
大型群眾性活動的承辦者應(yīng)當關(guān)注氣象災(zāi)害預(yù)警信息。氣象災(zāi)害預(yù)警信號發(fā)布后，大型群眾性活動的承辦者、場所管理者應(yīng)當立即按照活動安全工作方案，采取相應(yīng)的應(yīng)急處置措施。
第二十八條臺風、大風預(yù)警信號生效期間，建筑物、構(gòu)筑物、戶外廣告牌、玻璃幕墻的所有人、管理人或者使用人，應(yīng)當采取措施避免擱置物、懸掛物脫落、墜落;建筑工地的施工單位應(yīng)當加強防風安全管理，設(shè)置必要的警示標識，加固腳手架、圍檔等臨時設(shè)施;船舶的所有人、經(jīng)營人或者管理人應(yīng)當遵守有關(guān)臺風、大風期間船舶避風的規(guī)定。
暴雨預(yù)警信號生效期間，排水設(shè)施運營單位應(yīng)當做好排水管網(wǎng)和防澇設(shè)施的運行檢查與維護，保持排水通暢;在立交橋、低洼路段等易澇點設(shè)置警示標識，并根據(jù)實際情況增加排水設(shè)施。
暴雨、暴雪、道路結(jié)冰、大霧等引起局部地區(qū)出現(xiàn)交通安全隱患的，當?shù)厝嗣裾?、有關(guān)部門應(yīng)當采取限制通行等管制措施，并為乘客的基本生活提供保障。
第二十九條臺風、暴雨、暴雪、道路結(jié)冰、霾紅色預(yù)警信號生效期間，托兒所、幼兒園、中小學校應(yīng)當停課。未啟程上學的學生不必到學校上課;上學途中的學生可以就近到安全場所暫避;在校學生應(yīng)當服從學校安排，學校應(yīng)當保障在校學生的安全。
臺風、暴雨、暴雪、道路結(jié)冰、霾紅色預(yù)警信號生效期間，除國家機關(guān)和直接保障城市運行的企事業(yè)單位外，其他用人單位應(yīng)當根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營特點和防災(zāi)減災(zāi)需要，采取臨時停產(chǎn)、停工、停業(yè)或者調(diào)整工作時間等措施;用人單位應(yīng)當為在崗及因天氣原因滯留單位的工作人員提供必要的避險措施。
停課安排和停產(chǎn)、停工、停業(yè)的具體辦法由縣級以上人民政府制定。
第三十條氣象災(zāi)害不再擴大或者趨于減輕時，縣級以上氣象主管機構(gòu)所屬的氣象臺站應(yīng)當及時變更或者解除氣象災(zāi)害預(yù)警。
各級人民政府、有關(guān)部門應(yīng)當根據(jù)氣象主管機構(gòu)提供的災(zāi)害性天氣變化信息，及時調(diào)整氣象災(zāi)害應(yīng)急響應(yīng)級別或者作出解除氣象災(zāi)害應(yīng)急響應(yīng)的決定。
第五章法律責任。
第三十一條違反本條例規(guī)定的行為，法律、行政法規(guī)已有法律責任規(guī)定的，從其規(guī)定。
第三十二條違反本條例規(guī)定，向社會發(fā)布混淆氣象災(zāi)害預(yù)警信號的近似信號，或者傳播虛假和其他誤導公眾的氣象災(zāi)害預(yù)警信息的，由縣級以上氣象主管機構(gòu)責令改正，給予警告，可以并處三千元以上三萬元以下罰款。
第三十三條違反本條例規(guī)定，侵占、損毀、擅自移動氣象信息接收和顯示裝置、預(yù)警大喇叭等氣象災(zāi)害預(yù)警信息傳播設(shè)施的，由縣級以上氣象主管機構(gòu)責令停止違法行為，限期恢復原狀或者采取其他補救措施，可以處一千元以上一萬元以下罰款;造成損害的，依法承擔賠償責任。
第三十四條廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體和通信運營企業(yè)違反本條例規(guī)定，未按照要求播發(fā)或者刊登災(zāi)害性天氣警報和氣象災(zāi)害預(yù)警信號的，由縣級以上氣象主管機構(gòu)責令改正，給予警告，可以并處一萬元以上五萬元以下罰款;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，由有權(quán)機關(guān)依法給予處分。
第六章附則。
第三十五條本條例自2017年7月1日起施行。浙江省人民政府發(fā)布的《浙江省氣象災(zāi)害防御辦法》同時廢止。
教案氣象災(zāi)害專題篇九
了解我國主要氣象災(zāi)害的危害以及監(jiān)測防御的有關(guān)知識，培養(yǎng)學生分析、/article/總結(jié)和聯(lián)系實際解決問題的能力，認識有些氣象災(zāi)害既有自然的因素，也與人類活動有關(guān)，并不斷探討人類利用自然、改造自然，趨利避害的實際行動。
二、教學重點、難點、疑點及解決辦法。
1．重點：氣象災(zāi)害的危害和預(yù)報。
2．難點：臺風的形成。
3．疑點：無。
4．解決辦法：結(jié)合錄像、圖片講述。
三、課時安排。
1課時。
四、學生活動設(shè)計。
1．啟發(fā)式；
2．分析討論法；
3．講述法。
五、教學步驟。
（一）明確目標。
1．知識目標。
（1）了解臺風、暴雨、寒潮和干旱等氣象災(zāi)害的危害。
（2）認識到監(jiān)測防御災(zāi)害的重要性。
2．能力目標。
（1）培養(yǎng)學生運用地圖、資料分析地理問題的能力以及概括/article/總結(jié)的能力。
（2）能學生聯(lián)系實際，了解當?shù)爻０l(fā)性的氣象災(zāi)害及應(yīng)采取的預(yù)防措施。
3．德育目標。
（1）知道應(yīng)在認識自然的基礎(chǔ)上，探討人類利用自然、改造自然，趨利避害。揚長避短的實際行動。
（2）提醒人們由于人類不合理的生產(chǎn)和生活方式，也會導致或加劇氣象災(zāi)害的產(chǎn)生。
（二）整體感知。
氣象災(zāi)害是全球各類自然災(zāi)害中最嚴重的災(zāi)害，在學習了前面氣候資源之后，本節(jié)課將氣候災(zāi)害列為專題講述，便于學生更加全面地、客觀地認識我國的氣候資源。同時，清楚地闡述了大氣環(huán)境對人類生存與發(fā)展的影響，使學生了解人類活動與大氣環(huán)境是息息相關(guān)、密不可分的。
（三）重點、難點的學習與目標完成過程。
引入：通過對氣候資源的學習，我們認識了氣候作為一種資源對人類生產(chǎn)和生活的`重要作用，但同時，大氣也對人類的生命財產(chǎn)和經(jīng)濟建設(shè)以及國防建設(shè)等造成了直接或間接的損害，我們稱之為氣象災(zāi)害。
氣象災(zāi)害種類很多，本節(jié)課重點學習幾種對我國影響較大的氣象災(zāi)害臺風、寒潮、洪澇和干旱。
過渡：聯(lián)合國曾經(jīng)把臺風列為氣象災(zāi)害之首，而寒潮又是影響我國范圍最廣的氣象災(zāi)害，下面，我們先了解臺風和寒潮。
看錄像，回答問題：
1．什么是臺風和寒潮？
2．臺風和颶風有什么不同？
學生回答后，教師補充：
1．臺風是形成在熱帶或副熱帶海面溫度在26℃以上的廣闊洋面上，是一種強烈發(fā)展的熱帶氣旋（見下圖）。受地轉(zhuǎn)偏向力的影響，在北半球為逆時針向中心輻合的大旋渦，在南半球為順時針向中心輻合的大旋渦。臺風可以說是大氣長河的中的一個旋渦，一邊旋轉(zhuǎn)一邊前進。而寒潮是指：由強冷空氣迅速入侵造成大范圍的劇烈降溫，并伴有大風、雨雪、凍害等現(xiàn)象。
2．讀表4.5，臺風和颶風都屬于熱帶氣旋中強度最強的一級，只是因所在海域不同而名稱各異。西北太平洋上熱帶氣旋中心附近最大風力在12級或以上的稱為臺風；東北太平洋和大西洋上熱帶氣旋中心附近最大風力在12級或以上的稱為颶風。
讀下圖提問：臺風的結(jié)構(gòu)有什么特點？海上船只遇到臺風時，是否可以躲進臺風眼里避難？
臺風在水平方向上有三個明顯的不同部位。從中心向外，依次是臺風眼區(qū)、云墻區(qū)和旋轉(zhuǎn)雨帶。臺風眼呈圓形或橢圓形，該處氣壓最低，溫度最高，天氣晴朗。其直徑平均為25千米，大的可達60～70千米。身臨其境的海員把臺風眼稱為臺風中的“世外桃源”。臺風眼的周圍是寬十幾米的云墻區(qū)，是臺風中天氣最惡劣的地區(qū)，凡摧毀性的大風、暴雨均集中于此。云墻外是旋轉(zhuǎn)雨帶，由幾條雨帶呈反時針方向、螺旋狀向云墻四周輻合。雨帶寬約幾十千米或幾百千米，長約幾千千米。螺旋而帶所經(jīng)之處降陣雨。
不可以。因為臺風是一邊旋轉(zhuǎn)一邊前進的，也就是說臺風眼不是固定在一個地方，要想使船只始終保持在臺風眼區(qū)是很難辦到的。更何況，臺風眼四周有巨大的云墻和狂風惡浪，破壞力最強，船只很難安全進入臺風眼。所以，若遇臺風，最好設(shè)法避開它，千萬不要盲目往臺風眼里闖。
繼續(xù)觀看錄像，回答――臺風和寒潮的危害是什么？
教師補充：
臺風的危害：損壞地面建筑物和通信設(shè)施；淹沒農(nóng)田；毀壞水利工程等。
寒潮的危害：強烈降溫造成凍害，危及農(nóng)作物生長；大風會摧毀建筑物、使通信和交通受阻。
讀圖提問：（讀課本第60頁2．43圖）。
回答：世界臺風的多發(fā)地帶在哪里？影響我國的臺風的活動路徑是什么？
教師小結(jié)：西北太平洋是全球臺風發(fā)生頻率最高、強度最大的海域。全世界大概每年要發(fā)生80個臺風，一半以上在北太平洋，而西北太平洋又占了多數(shù)。
圖中所示，臺風的活動路徑有：一是向西北方向移動，趨近華南、東南沿海、臺灣、華東沿海，在沿海一帶登陸；一是向偏北或東北方向移動，在日本登陸或向日本以東方向移去。而我國正好位于西北太平洋的西北方向，是世界上受臺風影響最大的國家之一。
學生討論：如何減輕臺風和寒潮災(zāi)害？
教師小結(jié)：減輕災(zāi)害的措施：
臺風：應(yīng)加強氣象監(jiān)測和預(yù)報工作。利用氣象衛(wèi)星資料，可以確定臺風中心的位置、估計臺風強度，監(jiān)測臺風移動的方向和速度，以及狂風暴雨出現(xiàn)的地區(qū)等，及時發(fā)布臺風預(yù)報、警報，并加強國際間的合作。
寒潮：加強天氣預(yù)報，提前發(fā)布準確的寒潮消息或警報。
列表歸納：比較臺風和寒潮在發(fā)生時間、影響范圍、造成的災(zāi)害及預(yù)防措施等方面的異同點。
教師小結(jié)：
引入：臺風和寒潮災(zāi)害是短時間內(nèi)發(fā)生的，而長時間影響我國的氣象災(zāi)害就是我們常見的水旱災(zāi)害。
資料：1．19長江、松花江、嫩江的特大洪水使我們記憶猶新，其中，嫩江特大洪水是超百年一遇的，給內(nèi)蒙古、吉林和黑龍江三省（區(qū)）人們造成的經(jīng)濟損失是空前的。僅齊齊哈爾市農(nóng)田受災(zāi)面積達79萬多公頃，沖毀房屋60多萬間，轉(zhuǎn)移災(zāi)民72萬多人。許多工廠被迫停產(chǎn)，全市經(jīng)濟損失達61億多。而整個嫩江流域及由嫩江洪水形成的松花江百年不遇的特大洪水所造成的災(zāi)害損失，更是以數(shù)百億計。
2．干旱是非洲近代最大的災(zāi)難，近二十年來，非洲有2/3的國家遭受大旱，國民經(jīng)濟遭受巨大的損失。全非洲嚴重缺糧的災(zāi)民達1.5億人以上。
討論：為什么我國經(jīng)常發(fā)生水旱災(zāi)害？洪澇災(zāi)害產(chǎn)生的原因有哪些？
學生回答（略）。
教師補充：
我國是典型的季風氣候區(qū)，降水分配極不均勻，且年際變化大，所以經(jīng)常發(fā)生水旱災(zāi)害，有時南澇北旱，有時則北澇南旱。
我國洪澇產(chǎn)生的原因是多方面的：
1．自然方面：氣候異常，降水集中、量大：我國降水的年際變化和季節(jié)變化大，一般年份雨季集中在七、八兩個月，我國是世界上多暴雨的國家之一，這是產(chǎn)生洪澇災(zāi)害的主要原因。
資料：齊齊哈爾在1998年七、八兩個月，就降了500多毫米，創(chuàng)歷史最高記錄！從6月中旬至8月中旬，嫩江共發(fā)生四次大洪水，前次未退盡，后次又疊加。8月14日嫩江第四次洪水，使齊齊哈爾水位高達149.30米，超警戒水位2.30米，流量達14800米/秒，成為超三百年一遇的特大洪水。
2．人為方面：植被破壞嚴重。
資料：（1）森林過度砍伐。大興安嶺地區(qū)是我國重要的森林寶庫。原有木材蓄積量為6億多立方米，長期以來，由于管理不善，重采不育，使今日的木材蓄積量已不足1億立方米，森林資源日益加速退化衰竭。
（2）森林火災(zāi)嚴重。僅1987年大興安嶺地區(qū)的森林大火，橫掃百里林場，吞噬縣城一座，毀掉39萬公頃原始森林。
（3）毀林墾荒嚴重。由于森林的過度砍伐，使6萬多公頃林地化為烏有。
（4）林區(qū)生活燒柴量大。一個林場一年要燒掉一萬立方米的好木材。
轉(zhuǎn)折引入：而每年給我國帶來的損失居各種氣象災(zāi)害第一位的是干旱。
看書提問：什么是干旱災(zāi)害？它有什么危害？（讀書第115頁）。
學生回答：略。
教師小結(jié)：干旱是因長期無降水或降水異常偏少而造成空氣干燥，土壤缺水的一種現(xiàn)象。嚴重的干旱會造成糧食減產(chǎn)，人畜飲水困難，影響經(jīng)濟發(fā)展和社會安定。
學生討論：人們應(yīng)如何防御旱澇災(zāi)害、減少損失呢？
教師補充：
1．修建各種水利工程，提高防洪能力。
我國正在建設(shè)的特大型水利工程長江三峽工程和黃河小浪底工程，建成后將發(fā)揮五大效益：防洪、發(fā)電、灌溉、排沙和減淤。如小浪底工程竣工，可使黃河防洪標準由防御60年一遇的洪水提高到10一遇，且通過滯渾排清可保下游不淤，使千年黃河水患得到有效治理。
2．植樹造林，水旱兼治。
森林是“綠色水庫”，林地的樹冠能截留20％的雨水，7％的水分能被樹干、落葉吸收。
3．利用氣象衛(wèi)星加強監(jiān)測和預(yù)報。
總結(jié)提問：以上我們講述了幾種主要氣象災(zāi)害的形成、分布、危害及防治等內(nèi)容，歸納起來，氣象災(zāi)害有什么特點呢？（學生討論）。
教師小結(jié)：
氣象災(zāi)害的特點有：種類多；范圍廣；頻率高；災(zāi)情重；持續(xù)時間長；群發(fā)性；連鎖反應(yīng)。
（四）總結(jié)擴展。
氣象災(zāi)害影響了人類生活和社會經(jīng)濟的許多方面，“減少氣象災(zāi)害”已引起了國際社會的高度重視，我國于1993年第一次把減災(zāi)列入到了國民經(jīng)濟的總體規(guī)劃中，建立了相應(yīng)的減災(zāi)管理系統(tǒng)，取得了舉世矚目的成就。1998年我們還戰(zhàn)勝了百年一遇的特大洪水。隨著科技的進步與發(fā)展，人們希望也能夠做到成功地防御氣象災(zāi)害，將災(zāi)害所造成的損失減為最少。
六、板書設(shè)計。
教案氣象災(zāi)害專題篇十
教學目標：
1、初步了解生活中比較熟悉的漢族、回族、蒙古族、維吾爾族、藏族等民族在飲食、服飾等方面特有風俗。
2、在生活中調(diào)查、收集、整理主要少數(shù)民族風俗圖片等資料，提高識圖能力和收集整理資料的能力。
3、在生活中自覺形成民族間和睦共處，互相尊重的情感和態(tài)度。教學重點：
了解回族、蒙古族、維吾爾族、藏族在飲食服飾等方面的特有風俗。
教學過程：
一、導入：（1）播放歌曲《愛我中華》學生聆聽。提問：歌中唱到了什么？你知道些什么？（指名回答）。
（2）同學們，現(xiàn)在就讓我們一起來認識一下中華大家庭的每個成員。本課介紹漢族、蒙古族、回族、藏族和維吾爾族。
二、走進民族花園。
1、漢族：你對漢族有多少了解？（學生討論）。
教師補充介紹：（1）漢族廣泛的分布在我國各省、市、自治區(qū)，人口約為11.6億。不僅是中國，而且也是世界上人口最多的民族。（2）漢字是世界上最古老的文字。
（3）漢族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。（4）你能說出幾個節(jié)日的風俗嗎？（學生介紹，互相補充）。
2、蒙古族：
（1）主要分布：分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾族自治區(qū)、遼寧省、青海省、甘肅省到呢個等地。（581.4萬人），傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)以畜牧業(yè)為主，兼營農(nóng)業(yè)。（2）語言文字、習俗：
蒙古族有自己的語言文字。是一個游牧民族。被稱為“馬背上的民族”，傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)（白節(jié)）、“那達慕”大會、馬奶節(jié)等。
3、回族。
1（1）回族主要分布在寧夏、甘肅、青海、新疆等省、自治區(qū)并散居在全國各地。過去主要從事農(nóng)業(yè)，兼營手工業(yè)和商業(yè)。（2）回族通用漢語和漢文。
（3）習俗：回族女性普遍戴蓋頭，蓋頭顏色有綠、黑、白三種顏色。
（4）傳統(tǒng)節(jié)日：開齋節(jié)、古爾邦節(jié)、圣紀節(jié)是回族的三大節(jié)日（開齋節(jié)、古爾邦節(jié)、圣紀節(jié)）。
簡介開齋節(jié)：是阿拉伯語“爾德·菲圖爾”的意譯，我國甘肅、青海、云南等地的回民亦稱為“大爾德”，寧夏南部山區(qū)回民則稱為“小爾德”。每年伊斯蘭歷9月是穆斯林的齋戒之月，入了齋月，男滿12周歲、女滿9周歲以上的回民都要封齋，也叫把齋或閉齋。理智不清的、小孩兒、老弱有病的以及婦女月經(jīng)期和產(chǎn)期都不封齋。封齋一個月期間，白天不進飲食，一月結(jié)束，望見新月，齋戒完成，次日即為開齋節(jié)。開齋節(jié)清晨起來，回民們沐浴凈身，換上潔凈的衣服，開始在家中炸油香、馓子。上午，到清真寺參加會禮。禮拜后，還向老弱病殘和貧苦之人出散乜貼，因此開齋節(jié)又叫“濟貧節(jié)”。然后請阿訇為已故親人走墳，紀念亡人。走墳后，走親訪友，相互祝賀，邀請親戚鄉(xiāng)鄰到家，進行款待?；刈迥滤沽謱﹂_齋節(jié)特別重視，慶祝場面十分隆重，所以又叫“回民過年”。
古爾邦節(jié)是阿拉伯語音譯“爾德·古爾邦”、“爾德·艾祖哈”，含有“犧牲”、“獻身”，故亦稱“宰牲節(jié)”、“獻牲節(jié)”、“忠孝節(jié)”、“爾德節(jié)”。一般在開齋節(jié)過后七十天舉行。這個節(jié)日屬于穆斯林朝覲功課的儀式范圍。伊斯蘭教規(guī)定，教歷每年12月上旬，穆斯林赴麥加朝圣，朝覲的最后一天，開始舉行慶祝活動。節(jié)日這一天，回族穆斯林沐浴潔身后，穿上節(jié)日的盛裝，到清真寺去參加會禮。之后走墳，回家舉行宰牲儀式。宰牲的牛、駝、羊肉除了自己食用外，還要分送親友和貧孤之人。
圣紀節(jié)伊斯蘭教穆罕默德圣人的生辰和忌日都在伊斯蘭歷3月12日，所以統(tǒng)稱“圣紀”。這一天，回族穆斯林沐浴凈身后，炸油香、馓子，然后到清真寺聽阿訇講經(jīng)、贊圣，講述穆圣的嘉言懿行和功績。之后，穆斯林在清真寺內(nèi)聚餐?；刈迥滤沽峙e行圣紀的日子并不統(tǒng)一，一般在3月12日穆圣的誕生和逝世日，也有在希吉來歷3月之內(nèi)擇日舉行。圣紀節(jié)是回族穆斯林每年一次規(guī)模浩大的慶典。）。
4、藏族。
（1）藏族主要分布在西藏自治區(qū)和青海、四川、甘肅、云南等省、人口約為541.6萬人。主要從事畜牧業(yè)，兼營農(nóng)業(yè)。
藏族有自己的語言和文字。
（2）習俗：獻“哈達”是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)，象征想對方表達自己純潔、誠心、忠誠和尊敬。
（3）藏歷年是藏族民間最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。
（藏歷年是藏族人民一年中最為隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，與漢族的農(nóng)歷新年大致相同。藏歷年是根據(jù)藏歷推算出來的。藏歷元月一日開始，到十五日結(jié)束，持續(xù)十五天。因為全民信仰佛教，節(jié)日活動洋溢著濃厚的宗教氣氛，是一個娛神和娛人、慶祝和祈禱兼具的民族節(jié)日）。
5、維吾爾族。
（1）維吾爾族主要分布在新疆，湖南省也有少量的分布，人口數(shù)量約為839.9萬人。善于種植糧、棉和瓜果。
（2）維吾爾族有自己的語言和文字。
（3）傳統(tǒng)節(jié)日：古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)（開齋節(jié)）、諾若孜節(jié)（類似于漢族的春節(jié)）。
6、其他介紹：
這幾個少數(shù)民族是能歌善舞的民族，在舞蹈表演方面，維吾爾族的手鼓舞、蒙古族的馬頭琴演奏、藏族的卓舞都各具特色。
三、播放各少數(shù)民族歌舞，學生欣賞。
課中活動：學生做“楚雄開發(fā)區(qū)永安小學民族韻律操”。
四、學生閱讀短文：回族的號帽思考：
1、回族男子通常會戴什么顏色的號帽？
2、蒙古族的“馬頭琴”的名稱的由來，是否與馬的頭部有關(guān)？
3、你還知道哪些少數(shù)民族節(jié)日？
五、小結(jié)：
這幾課我們了解了漢族及幾個少數(shù)民族，領(lǐng)略了少數(shù)民族的風采。我們要尊重少數(shù)民族人民的風俗習慣。課后我們調(diào)查一下我們的家鄉(xiāng)都有哪些少數(shù)民族。
教案氣象災(zāi)害專題篇十一
了解我國主要氣象災(zāi)害的危害以及監(jiān)測防御的有關(guān)知識，培養(yǎng)學生分析、總結(jié)和聯(lián)系實際解決問題的能力，認識有些氣象災(zāi)害既有自然的因素，也與人類活動有關(guān)，并不斷探討人類利用自然、改造自然，趨利避害的實際行動。
二、教學重點、難點、疑點及解決辦法。
2.難點：臺風的形成。
3.疑點：無。
4.解決辦法：結(jié)合錄像、圖片講述。
三、課時安排。
1課時。
四、學生活動設(shè)計。
1.啟發(fā)式；
2.分析討論法；
3.講述法。
五、教學步驟。
（一）明確目標。
1.知識目標。
（1）了解臺風、暴雨、寒潮和干旱等氣象災(zāi)害的危害。
（2）認識到監(jiān)測防御災(zāi)害的重要性。
2.能力目標。
（1）培養(yǎng)學生運用地圖、資料分析地理問題的能力以及概括總結(jié)的能力。
（2）能學生聯(lián)系實際，了解當?shù)爻０l(fā)性的氣象災(zāi)害及應(yīng)采取的預(yù)防措施。
3.德育目標。
（1）知道應(yīng)在認識自然的基礎(chǔ)上，探討人類利用自然、改造自然，趨利避害。揚長避短的實際行動。
（2）提醒人們由于人類不合理的生產(chǎn)和生活方式，也會導致或加劇氣象災(zāi)害的產(chǎn)生。
（二）整體感知。
氣象災(zāi)害是全球各類自然災(zāi)害中最嚴重的災(zāi)害，在學習了前面氣候資源之后，本節(jié)課將氣候災(zāi)害列為專題講述，便于學生更加全面地、客觀地認識我國的氣候資源。同時，清楚地闡述了大氣環(huán)境對人類生存與發(fā)展的影響，使學生了解人類活動與大氣環(huán)境是息息相關(guān)、密不可分的。
（三）重點、難點的學習與目標完成過程。
引入：通過對氣候資源的學習，我們認識了氣候作為一種資源對人類生產(chǎn)和生活的重要作用，但同時，大氣也對人類的生命財產(chǎn)和經(jīng)濟建設(shè)以及國防建設(shè)等造成了直接或間接的損害，我們稱之為氣象災(zāi)害。
氣象災(zāi)害種類很多，本節(jié)課重點學習幾種對我國影響較大的氣象災(zāi)害臺風、寒潮、洪澇和干旱。
過渡：聯(lián)合國曾經(jīng)把臺風列為氣象災(zāi)害之首，而寒潮又是影響我國范圍最廣的氣象災(zāi)害，下面，我們先了解臺風和寒潮。
看錄像，回答問題：
1.什么是臺風和寒潮？
2.臺風和颶風有什么不同？
學生回答后，教師補充：
1.臺風是形成在熱帶或副熱帶海面溫度在26℃以上的廣闊洋面上，是一種強烈發(fā)展的熱帶氣旋（見下圖）。受地轉(zhuǎn)偏向力的影響，在北半球為逆時針向中心輻合的大旋渦，在南半球為順時針向中心輻合的大旋渦。臺風可以說是大氣長河的中的一個旋渦，一邊旋轉(zhuǎn)一邊前進。而寒潮是指：由強冷空氣迅速入侵造成大范圍的劇烈降溫，并伴有大風、雨雪、凍害等現(xiàn)象。
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2.讀表4.5，臺風和颶風都屬于熱帶氣旋中強度最強的一級，只是因所在海域不同而名稱各異。西北太平洋上熱帶氣旋中心附近最大風力在12級或以上的稱為臺風；東北太平洋和大西洋上熱帶氣旋中心附近最大風力在12級或以上的稱為颶風。
讀下圖提問：臺風的結(jié)構(gòu)有什么特點？海上船只遇到臺風時，是否可以躲進臺風眼里避難？
臺風在水平方向上有三個明顯的不同部位。從中心向外，依次是臺風眼區(qū)、云墻區(qū)和旋轉(zhuǎn)雨帶。臺風眼呈圓形或橢圓形，該處氣壓最低，溫度最高，天氣晴朗。其直徑平均為25千米，大的可達60～70千米。身臨其境的海員把臺風眼稱為臺風中的“世外桃源”。臺風眼的周圍是寬十幾米的云墻區(qū)，是臺風中天氣最惡劣的地區(qū)，凡摧毀性的大風、暴雨均集中于此。云墻外是旋轉(zhuǎn)雨帶，由幾條雨帶呈反時針方向、螺旋狀向云墻四周輻合。雨帶寬約幾十千米或幾百千米，長約幾千千米。螺旋而帶所經(jīng)之處降陣雨。
不可以。因為臺風是一邊旋轉(zhuǎn)一邊前進的，也就是說臺風眼不是固定在一個地方，要想使船只始終保持在臺風眼區(qū)是很難辦到的。更何況，臺風眼四周有巨大的云墻和狂風惡浪，破壞力最強，船只很難安全進入臺風眼。所以，若遇臺風，最好設(shè)法避開它，千萬不要盲目往臺風眼里闖。
繼續(xù)觀看錄像，回答——臺風和寒潮的危害是什么？
教師補充：
臺風的危害：損壞地面建筑物和通信設(shè)施；淹沒農(nóng)田；毀壞水利工程等。
寒潮的危害：強烈降溫造成凍害，危及農(nóng)作物生長；大風會摧毀建筑物、使通信和交通受阻。
讀圖提問：（讀課本第60頁2.43圖）。
回答：世界臺風的多發(fā)地帶在哪里？影響我國的臺風的活動路徑是什么？
教師小結(jié)：西北太平洋是全球臺風發(fā)生頻率最高、強度最大的海域。全世界大概每年要發(fā)生80個臺風，一半以上在北太平洋，而西北太平洋又占了多數(shù)。
圖中所示，臺風的活動路徑有：一是向西北方向移動，趨近華南、東南沿海、中國臺灣、華東沿海，在沿海一帶登陸；一是向偏北或東北方向移動，在日本登陸或向日本以東方向移去。而我國正好位于西北太平洋的西北方向，是世界上受臺風影響最大的國家之一。
學生討論：如何減輕臺風和寒潮災(zāi)害？
教師小結(jié)：減輕災(zāi)害的措施：
臺風：應(yīng)加強氣象監(jiān)測和預(yù)報工作。利用氣象衛(wèi)星資料，可以確定臺風中心的位置、估計臺風強度，監(jiān)測臺風移動的方向和速度，以及狂風暴雨出現(xiàn)的地區(qū)等，及時發(fā)布臺風預(yù)報、警報，并加強國際間的合作。
寒潮：加強天氣預(yù)報，提前發(fā)布準確的寒潮消息或警報。
列表歸納：比較臺風和寒潮在發(fā)生時間、影響范圍、造成的災(zāi)害及預(yù)防措施等方面的異同點。
教師小結(jié)：
引入：臺風和寒潮災(zāi)害是短時間內(nèi)發(fā)生的，而長時間影響我國的氣象災(zāi)害就是我們常見的水旱災(zāi)害。
資料：1.1998年長江、松花江、嫩江的特大洪水使我們記憶猶新，其中，嫩江特大洪水是超百年一遇的，給內(nèi)蒙古、吉林和黑龍江三省（區(qū)）人們造成的經(jīng)濟損失是空前的。僅齊齊哈爾市農(nóng)田受災(zāi)面積達79萬多公頃，沖毀房屋60多萬間，轉(zhuǎn)移災(zāi)民72萬多人。許多工廠被迫停產(chǎn)，全市經(jīng)濟損失達61億多。而整個嫩江流域及由嫩江洪水形成的松花江百年不遇的特大洪水所造成的災(zāi)害損失，更是以數(shù)百億計。
2.干旱是非洲近代最大的災(zāi)難，近二十年來，非洲有2/3的國家遭受大旱，國民經(jīng)濟遭受巨大的損失。全非洲嚴重缺糧的災(zāi)民達1.5億人以上。
討論：為什么我國經(jīng)常發(fā)生水旱災(zāi)害？洪澇災(zāi)害產(chǎn)生的原因有哪些？
學生回答（略）。
教師補充：
我國是典型的季風氣候區(qū)，降水分配極不均勻，且年際變化大，所以經(jīng)常發(fā)生水旱災(zāi)害，有時南澇北旱，有時則北澇南旱。
我國洪澇產(chǎn)生的原因是多方面的：
1.自然方面：氣候異常，降水集中、量大：我國降水的年際變化和季節(jié)變化大，一般年份雨季集中在七、八兩個月，我國是世界上多暴雨的國家之一，這是產(chǎn)生洪澇災(zāi)害的主要原因。
資料：齊齊哈爾在1998年七、八兩個月，就降了500多毫米，創(chuàng)歷史最高記錄！從6月中旬至8月中旬，嫩江共發(fā)生四次大洪水，前次未退盡，后次又疊加。8月14日嫩江第四次洪水，使齊齊哈爾水位高達149.30米，超警戒水位2.30米，流量達14800米/秒，成為超三百年一遇的特大洪水。
2.人為方面：植被破壞嚴重。
資料：（1）森林過度砍伐。大興安嶺地區(qū)是我國重要的森林寶庫。原有木材蓄積量為6億多立方米，長期以來，由于管理不善，重采不育，使今日的木材蓄積量已不足1億立方米，森林資源日益加速退化衰竭。
（2）森林火災(zāi)嚴重。僅1987年大興安嶺地區(qū)的森林大火，橫掃百里林場，吞噬縣城一座，毀掉39萬公頃原始森林。
（3）毀林墾荒嚴重。由于森林的過度砍伐，使6萬多公頃林地化為烏有。
（4）林區(qū)生活燒柴量大。一個林場一年要燒掉一萬立方米的好木材。
轉(zhuǎn)折引入：而每年給我國帶來的損失居各種氣象災(zāi)害第一位的是干旱。
看書提問：什么是干旱災(zāi)害？它有什么危害？（讀書第115頁）。
學生回答：略。
教師小結(jié)：干旱是因長期無降水或降水異常偏少而造成空氣干燥，土壤缺水的一種現(xiàn)象。嚴重的干旱會造成糧食減產(chǎn)，人畜飲水困難，影響經(jīng)濟發(fā)展和社會安定。
學生討論：人們應(yīng)如何防御旱澇災(zāi)害、減少損失呢？
教師補充：
1.修建各種水利工程，提高防洪能力。
我國正在建設(shè)的特大型水利工程長江三峽工程和黃河小浪底工程，建成后將發(fā)揮五大效益：防洪、發(fā)電、灌溉、排沙和減淤。如小浪底工程竣工，可使黃河防洪標準由防御60年一遇的洪水提高到10xx年一遇，且通過滯渾排清可保下游20年不淤，使千年黃河水患得到有效治理。
2.植樹造林，水旱兼治。
森林是“綠色水庫”，林地的樹冠能截留20％的雨水，7％的水分能被樹干、落葉吸收。
3.利用氣象衛(wèi)星加強監(jiān)測和預(yù)報。
總結(jié)提問：以上我們講述了幾種主要氣象災(zāi)害的形成、分布、危害及防治等內(nèi)容，歸納起來，氣象災(zāi)害有什么特點呢？（學生討論）。
教師小結(jié)：
氣象災(zāi)害的特點有：種類多；范圍廣；頻率高；災(zāi)情重；持續(xù)時間長；群發(fā)性；連鎖反應(yīng)。
（四）總結(jié)擴展。
氣象災(zāi)害影響了人類生活和社會經(jīng)濟的許多方面，“減少氣象災(zāi)害”已引起了國際社會的高度重視，我國于1993年第一次把減災(zāi)列入到了國民經(jīng)濟的總體規(guī)劃中，建立了相應(yīng)的減災(zāi)管理系統(tǒng)，取得了舉世矚目的成就。1998年我們還戰(zhàn)勝了百年一遇的特大洪水。隨著科技的進步與發(fā)展，人們希望也能夠做到成功地防御氣象災(zāi)害，將災(zāi)害所造成的損失減為最少。
六、板書設(shè)計。
教案氣象災(zāi)害專題篇十二
課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入。
1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動？
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。
二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛(wèi)生。
1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。
2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。
教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，（一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的）請幾個小朋友挑選。
3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衛(wèi)生的意識。
三、自主討論，預(yù)防中暑。
2、通過討論，教師小結(jié)：（1）中暑的原因或條件；（2）怎樣預(yù)防中暑。
3、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半動畫片，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>
四、模擬游泳情境，學習游泳安全知識
1、到達目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。
2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領(lǐng)和安全知識，以及注意事項。
五、學唱兒歌
1、教師小結(jié)：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。
2、師生一起伴著音樂學唱兒歌。
夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要當心。健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習慣。
教案氣象災(zāi)害專題篇十三
教學目標：
1.通過學習課文，認識到長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，理解長城的高大堅固，感受長城的雄偉氣魄，體會作者表達的思想感情。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出長城的氣勢和自豪感。
3.激發(fā)探究我國世界遺產(chǎn)的興趣，激發(fā)學生的民族自豪感和熱愛祖國的感情，培養(yǎng)他們保護文物古跡和風景名勝的意識與習慣。
課前準備。
教師：搜集有關(guān)長城的知識資料，準備中國地圖、長城的圖片、掛圖。
學生：搜集關(guān)于長城的歷史知識、故事傳說或圖片資料；自學生字、生詞，讀通課文。
教學課時：2。
第一課時。
一、破題入手，字面理解。
1.讓學生說一說自己所了解的長城是什么樣子的。
出示長城圖這就是長城。
2.每年來到長城游覽的游客不計其數(shù)，大家請看圖，沈老師也兩度登上長城，分別是91年和2001年。
來長城的游客中有許多國家的領(lǐng)導人，他們游覽了長城后，都發(fā)出了由衷的贊嘆，請看：
設(shè)計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡！——以色列前總理拉賓。
只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城！——美國前總統(tǒng)尼克松。
指名讀一讀齊讀。
讀著這些外國元首送給咱們長城的題詞，你是一種怎樣的心情？
1.通讀全文。
師：請大家就帶著這樣的心情、這樣的感受，來一起學習《17長城》。
在學習課文之前先要把這些詞讀正確：
峻峪屯。
這是課文中出現(xiàn)的一些新的詞語，我們一起來學一學：
盤旋城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應(yīng)肩膀智慧凝結(jié)氣魄雄偉。
2.整體感知課文內(nèi)容。
交流反饋：
長：課文第一自然段。
指名讀課文。
城：課文第二自然段。
指名讀課文。
從什么地方看出作者登上長城？第三自然段的第一句話。
接下來的三、四自然段是寫什么呢？指名讀。
這些是作者看到的嗎？是作者的聯(lián)想和感受。
課文是按怎樣的順序?qū)﹂L城進行觀察的？鳥瞰長城是遠景——近觀城墻是近景，作者從遠到近地觀察長城。
文章又是按怎樣的結(jié)構(gòu)安排的？先描寫鳥瞰長城，再描繪近觀城墻，最后寫自己的聯(lián)想和感受。
三、細讀課文，語感理解。
下面我們隨著作者的游覽順序來細細地讀讀課文。
1.請看圖片（長城遠景圖）。
請你讀一讀課文第一自然段。
指名讀，你想讀出長城的什么？（長蜿蜒盤旋）（至少三人）。
長龍的比喻理解明長城圖。
師補充：簡介長城的歷史長城經(jīng)過的九個省市自治區(qū)，感受長城的長。
我們大家一起再來讀一讀這部分，把長城的長、長城的蜿蜒盤旋的氣勢讀出來。
2.學習第二自然段。
材料：條石城磚。
高大：五六匹馬可以并行，我們并不熟悉馬，用具體的數(shù)字來說，是5、6米寬；高有8——10米。（與教學樓比較）。
你了解課文中寫到的關(guān)于長城的一些特定的詞語嗎？
什么是城臺、垛子、射口、瞭望口？
畫一截高大雄偉的長城，指出垛子、射口、瞭望口等具體的位置形狀。
這些部位有什么作用？
引導學生聯(lián)想到古代勞動人民的智慧。
3.學習作者聯(lián)想部分。
作者也是與我們一樣，他也想到了古代勞動人民的智慧，他還聯(lián)想到什么？
古代勞動人民的血汗凝結(jié)而成。
想象古代勞動人民在建造萬里長城時會遇到哪些困難。
讀：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。
四、小結(jié)。
游覽了萬里長城，你想對誰說？說什么？
五、作業(yè)。
教案氣象災(zāi)害專題篇十四
命題者也喜歡用多個否定詞來迷惑考生，因此我們對反問句要有清楚的認識：肯定的反問句表示否定的意思，否定的反問句表示肯定的意思；如果是雙重否定句則表示肯定意思。在出現(xiàn)多個否定詞時不妨算清究竟有幾個，然后運用數(shù)學“負負得正”的理念去理解，如果發(fā)現(xiàn)有多余的否定詞把本意弄反了，那么就可以確定有語病，就要把多余的否定詞刪去。
例：科學發(fā)展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽運行的。
分析：“誰也不會否認……”這一雙重否定句已表示肯定意思，后面再套進“不是……”這一否定詞，最終表示否定的意思。（三重否定表示否定。）應(yīng)去掉“不”。
1.雷鋒精神當然要賦予它新的`內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？
3.對于那些無視交通規(guī)則的人，難道不應(yīng)該不受到責備嗎？
4.我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。
5.近年來經(jīng)濟的發(fā)展，誰也不能否認這不是改革開放取得的成果。
6.任何一個細節(jié)都不能逃不過小作者的火眼金睛。
介詞的運用上，極易出現(xiàn)語病。這類句子常有兩部分組成，一部分由介詞短語做狀語，另一部分有正常的句子主干，命題者就常在這里設(shè)陷阱，給兩個部分都加上介詞，使句子的主語隱藏了起來，造成成分殘缺的語病。修改時常會發(fā)現(xiàn)兩個介詞刪去任何一個都可以，這時仍要留心讀句子，尤其有上下文的句子，準確把握句子的真正主語后，才把多余的介詞刪去。
分析：介詞“通過……”，“使……”與后面的短語組成介賓短語，使原來的主語變?yōu)闋钫Z，整個句子沒有主語。應(yīng)該去掉其中一個介詞。類似的病句有很多，如：通過這次才藝大賽，使我們增長了才能，陶冶了情操。經(jīng)過全體市民的共同努力，使我們寧波市評為“全國文明城市“。
教案氣象災(zāi)害專題篇十五
1、了解火中逃生自救的基本方法。
2、初步了解消防的小常識。
3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
1、經(jīng)驗準備：教師事先帶領(lǐng)幼兒參觀消防隊，觀看消防知識展。
2、物質(zhì)準備：消防滅火視頻。
1、幼兒觀看消防滅火視頻，引出活動內(nèi)容。
師：剛才你們看到什么?為什么會發(fā)生火災(zāi)?
2、引導幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗，討論在家、在園遇到火災(zāi)脫離危險的方法。
(1)提問：如果遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦?如果火很大，有很多濃煙，應(yīng)該怎么做?
(2)小結(jié)：如果遇到火災(zāi)，應(yīng)該迅速離開著火處并大聲呼救，撥打119報警，不能乘坐電梯等，如果貨很大，有很多濃煙，要用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，下蹲彎腰，煙槍逃離火場。
3、引導幼兒交流：預(yù)防火災(zāi)的方法。
小結(jié)：小朋友不玩火、不適宜燃放煙花爆竹、不亂動煤氣開關(guān)等。
4、開展消防演習活動，引導幼兒采用正確的方法有序的逃生。
1、組織幼兒觀察幼兒園消防通道、安全出口等，并定期開展消防演習活動。
2、游戲活動：開展角色游戲"火警逃生"，讓幼兒經(jīng)一部掌握自己的方法。
教案氣象災(zāi)害專題篇十六
消防安全與人們的生活息息相關(guān)，已滲透到了生活的各個角落，但由于孩子年齡小和生活經(jīng)驗的缺乏，他們不了解火的危害，不懂得如何安全用火。常常因為好奇和貪玩，致使小火成大災(zāi)，釀成無可挽回的悲劇。因此我們根據(jù)日常生活中常遇到的問題、結(jié)合當前所發(fā)生的一些火災(zāi)案例，讓幼兒認識火災(zāi)的危害，增強幼兒的防火意識，普及消防安全常識，提高孩子們的逃生與自救能力。
1、感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來的危害。
2、簡單了解火災(zāi)撲救的方法，懂得預(yù)防火災(zāi)的基本知識。
3、初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。
重點：知道火的危害，簡單了解火災(zāi)撲救的方法，懂得預(yù)防火災(zāi)的基本常識。
難點：遇到火災(zāi)不懼怕、不慌張，初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。
一、了解火的用途及危害
二、遇到火災(zāi)怎么辦？
1、火災(zāi)撲救的主要方法。
（1）學會撥打火警電話。
（2）知道常見的滅火方法。
2、逃生自救的技能及注意事項。
（1）正確逃生的方法。
（2）看清安全出口標志。
（3）如果身上著火怎么辦？
三、如何預(yù)防火災(zāi)
1、預(yù)防火災(zāi)，從我做起。
2、誰對誰錯。
一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時機。抓住生活用火的例子對幼兒進行安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。
二、活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。
三、要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。
1、在活動中體驗、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識，形成自我保護能力。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。
教案氣象災(zāi)害專題篇十七
今年6月5日是新環(huán)保法實施后的x個“環(huán)境日”，日前，引導公眾積極踐行綠色生活，從自身做起綠色消費。
課件。
一、導入。
二、課件出示。
世界環(huán)境日確立反映了世界各國人民對環(huán)境問題的認識和態(tài)度，表達人們的美好環(huán)境的向往和追求。它是聯(lián)合國促進全球環(huán)境意識、提高政府對環(huán)境問題的注意并采取行動的主要媒介之一。
2、節(jié)日由來。
1972年6月5～16日，聯(lián)合國在斯德哥爾摩召開人類環(huán)境會議，來自113個國家的政府代表和民間人士就世界當代環(huán)境問題以及保護全球環(huán)境戰(zhàn)略等問題進行了研討，制定了《聯(lián)合國環(huán)境會議宣言》和109條建議的保護全球環(huán)境的“行動計劃”，提出了7個共同觀點和26項共同原則，以鼓舞和指導世界各國人民保持和改善人類環(huán)境，并建議將此次大會的開幕日定為“世界環(huán)境日”。
1972年10月，第27屆聯(lián)合國大會通過決議，將6月5日定為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國根據(jù)當年的世界主要環(huán)境問題及環(huán)境熱點，有針對性地制定每年的“世界環(huán)境日”的主題。聯(lián)合國系統(tǒng)和各國政府每年都在這一天開展各種活動，宣傳保護和改善人類環(huán)境的重要性，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署同時發(fā)表《環(huán)境現(xiàn)狀年度報告》，召開表彰“全球500佳”國際會議。
開展“世界環(huán)境日”活動的目的在于提醒全世界注意全球環(huán)境狀況和人類活動可能對環(huán)境造成的危害。
3、課堂練習，今年是第幾個世界環(huán)境日？
三、小結(jié)。
四、課堂延伸。
了解每年世界環(huán)境日召開的地點與內(nèi)容進行交流。
教案氣象災(zāi)害專題篇十八
水與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民日常生活的密切關(guān)系;。
水污染的后果及防止水體污染;。
了解水的組成及物理性質(zhì)。
能力目標。
培養(yǎng)學生發(fā)散思維及查閱媒體資料，獲取信息的能力。
情感目標。
培養(yǎng)學生樹立節(jié)水觀念，增強環(huán)境保護意識，為可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。
培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的團隊意識。
教學建議。
本節(jié)內(nèi)容大致可以分為：水對人類的影響，水的物理性質(zhì)及水的組成，在處理這一節(jié)教材時，要充分以日常生活中的常見事例作為研究的線索。有條件的學?？梢栽谡n前布置研究課題，給學生一周的時間查找相關(guān)資料，特別是突出媒體信息量大的優(yōu)勢，通過互聯(lián)網(wǎng)輸入關(guān)鍵字詞搜索相關(guān)信息，并要求學生對獲取的信息進行加工，每2-3個學生為一個小組，通過課前準備發(fā)表自己的見解，可以制作成powerpoint演示文稿或展板展示自己的研究成果。
通過這種組織形式可以提高學生學習化學的興趣，特別是展示成果，無論對哪類學生來說，只要付出勞動，都會有收獲，真正體現(xiàn)初中義務(wù)教育的全員性和教育的全過程性。特別對初中學生來說，強烈的表現(xiàn)欲望成為其學習過程的根本動力。水資源的有限，人類對水的需求的日益增加，工業(yè)化進程對水體的污染，對學生來說，有的可能了解很多，有的學生會一無所知，教師課堂上簡單的介紹對增強學生的環(huán)境保護意識來說是遠遠不夠的。讓學生親身去體驗現(xiàn)實生活中，在我們生活中，水資源的浪費、水質(zhì)的日益惡化等，使學生有一種危機感，自覺地從我做起是環(huán)保事業(yè)大眾化的具體體現(xiàn)。
水的組成是本節(jié)課的另一個重點內(nèi)容，它應(yīng)包含兩方面內(nèi)容：
1.水的宏觀組成，即：定性水的元素組成。
2.水的微觀構(gòu)成，即：定量。每個水分子所含原子的數(shù)目，從而得到水的分子式。這兩個過程應(yīng)有意識地加以區(qū)分，這樣有助于學生了解化學學科研究物質(zhì)組成的一般方法，為今后學生進行學習打好基礎(chǔ)。電解水的實驗是完成上述兩個任務(wù)的經(jīng)典實驗，可以結(jié)合有關(guān)物理知識介紹實驗裝置，特別是電極的極性，兩極產(chǎn)生氣體的體積，兩極產(chǎn)生氣體的性質(zhì)，然后結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)幫助同學進行推導，從而得出結(jié)論。在這些過程中，應(yīng)注意嚴謹性。
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