教案是教學(xué)管理的重要工具，它可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。教案的編寫(xiě)要符合教育教學(xué)要求和學(xué)校的教育目標(biāo)，突出教學(xué)特色和個(gè)性化需求，提供具體的教學(xué)指導(dǎo)，為教師教學(xué)活動(dòng)提供有效的支持和保障。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。小編為大家整理了一些教案模板，希望能幫助教師們更加有效地編寫(xiě)教案。
長(zhǎng)大真好教案篇一
1、知識(shí)目標(biāo)：感受詩(shī)歌的稚拙美，學(xué)習(xí)運(yùn)用“長(zhǎng)大了，我就可以——”創(chuàng)編詩(shī)句。
2、過(guò)程方法目標(biāo)：活動(dòng)體例：散文童詩(shī)
引導(dǎo)幼兒會(huì)用“長(zhǎng)大了，我就可以……”創(chuàng)編詩(shī)句。
教 具：小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)。
學(xué) 具：幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。
整體感知——探討交流——練習(xí)法
彈奏律動(dòng)：小蝌蚪
律動(dòng)表演，談話(huà)激趣導(dǎo)入
教師提問(wèn)：“小朋友，老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?”
(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn)：“小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后，分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?”(板題《長(zhǎng)大真好》)
幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，積極思考作答，齊讀課題。
1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦
組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。
2、探究交流
提問(wèn)：你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)
舉手回答問(wèn)題，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。
教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)、小雞、小鴨和小朋友，并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。
3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用：“長(zhǎng)大了，我就可以……”說(shuō)一句話(huà)，可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。
提問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?
同伴交流討論，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解
4、發(fā)散思維
5、觀察、思考作答
1、引導(dǎo)幼兒用：“長(zhǎng)大了，我就可以……”說(shuō)一句話(huà)，逐一發(fā)表自己對(duì)“長(zhǎng)大”的想法
1、教師提出問(wèn)題：“如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?”練習(xí)說(shuō)“長(zhǎng)大了，我就可以……”的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話(huà)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。
2、思考回答
小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快，并能大膽講話(huà)，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí)，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
課后反思：
今天上的課，比前兩次有了更大的進(jìn)步，孩子們也都進(jìn)入狀態(tài)。當(dāng)他們看到父母是這樣為我們付出的時(shí)候，許多孩子的眼眶都濕了。當(dāng)我看到應(yīng)蓄哭了的時(shí)候，很是吃驚。把話(huà)筒給了他，他說(shuō);爸爸媽媽?zhuān)x謝你們，我愛(ài)你們。
原來(lái)，孩子們，都是這么容易動(dòng)情的。
今天加了幾個(gè)環(huán)節(jié)，一是讓他們比賽系紅領(lǐng)巾，二是讓兩個(gè)孩子表演，三是讓孩子們讀家長(zhǎng)的信。這三個(gè)環(huán)節(jié)穿插進(jìn)去，相對(duì)而言課堂更豐滿(mǎn)一些。
但還是忘記了兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是《小松樹(shù)快長(zhǎng)大》這首歌忘了。二是讓孩子讀《出生證》一事忘記了。
如果這兩個(gè)環(huán)節(jié)加進(jìn)去，時(shí)間應(yīng)該就差不多的。
結(jié)束以后，潘老師和劉旭升老師都給了我鼓勵(lì)和肯定。
我自己也覺(jué)得自己比前兩次試教更好，尤其是評(píng)價(jià)語(yǔ)上，更認(rèn)真了。
但是，這堂課更多的激情，如果能再親切一些，一定會(huì)更好的。
長(zhǎng)大真好教案篇二
1、理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2、豐富動(dòng)詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學(xué)習(xí)用符號(hào)幫助記憶兒歌。
3、能根據(jù)自己的本領(lǐng)仿編兒歌。
幼兒用書(shū)、課件。
一、情境導(dǎo)入。
播放課件《媽媽你別說(shuō)我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
教師有感情地朗誦兒歌。
引導(dǎo)討論用什么符號(hào)幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教師根據(jù)符號(hào)朗誦兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號(hào)朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒討論為兒歌配上動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來(lái)念，以此類(lèi)推，念完一遍后，交換角色繼續(xù)游戲。
教師小結(jié)：雖然大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了做很多事情，可是很多時(shí)候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會(huì)告訴我們，“你太小了，讓我們來(lái)吧”，這個(gè)時(shí)候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說(shuō)我小。
三、仿編兒歌。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己升上中班了，學(xué)會(huì)了做什么事情。
教師與幼兒一起將學(xué)會(huì)的.本領(lǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概述，替代兒歌中的本領(lǐng)描述，重新組合成一首新的兒歌。
長(zhǎng)大真好教案篇三
綜合：
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)小雞出殼的過(guò)程。
2．嘗試雙手合作協(xié)調(diào)地沿著折線(xiàn)進(jìn)行撕紙。
3．感受親人間的濃濃愛(ài)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、雞媽媽的頭飾、生雞蛋、畫(huà)有折線(xiàn)的雞蛋紙片。
一、開(kāi)始部分。
1．導(dǎo)入。
雞媽媽今天有件特別高興地事情。寶寶們你來(lái)猜一猜是什么開(kāi)心的事呢？
2．引出雞寶寶。
雞媽媽的寶寶是什么樣子的呢？幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
3．出示生雞蛋，一邊說(shuō)兒歌一邊走下去讓幼兒體驗(yàn)雞蛋的光滑，顏色，大小。）。
兒歌：有趣有趣真有趣，雞媽媽的寶寶有點(diǎn)怪，沒(méi)有眼睛沒(méi)嘴巴，不會(huì)走呀不會(huì)跳。反復(fù)進(jìn)行念）。
二、基本部分。
1．觀察雞寶寶。
哇，原來(lái)是個(gè)大雞蛋呀，你們喜歡雞寶寶嗎？誰(shuí)愿意抱抱我的寶寶呢？點(diǎn)評(píng)雞爸爸雞媽媽是怎樣抱雞寶寶，請(qǐng)個(gè)別表演）。
小結(jié)：有的顏色深，有的顏色淺，有的個(gè)大，有的個(gè)小。
2．小雞出殼。
a、媽媽要送給寶寶一個(gè)祝福，是什么祝福呢？媽媽希望它快快的長(zhǎng)大，越來(lái)越漂亮。
你希望你的雞寶寶怎么樣呢？你想送給寶寶什么祝福？
b、雞蛋一點(diǎn)點(diǎn)的裂開(kāi)了，會(huì)怎么樣呢？幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
3．觀看小雞出殼過(guò)程的課件。
（播放課件）。
4．示范撕蛋殼。
我這里也有一只雞蛋，請(qǐng)你們幫幫忙，把小雞叫出來(lái)，我們一起把它叫出來(lái)。師撕蛋殼。兒歌：撕撕撕，我把蛋殼敲開(kāi)來(lái)，小雞小雞快出來(lái)，我給你一起加加油。
三、結(jié)束部分。
1．幼兒操作。
我這兒有很多的蛋寶寶要請(qǐng)你們幫忙。
2．師幼一起律動(dòng)。
3．離場(chǎng)。
跟雞媽媽帶著小雞寶寶去草地上玩一玩，好不好？
兒歌：來(lái)來(lái)來(lái)，走走走，帶上你的小寶貝，抱一抱，親一親，還要說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)！
長(zhǎng)大真好教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己年齡還小，正在不斷長(zhǎng)大。
2、通過(guò)了解周?chē)茸约捍蟮挠變骸⒊扇嗽趯W(xué)習(xí)、生活等方面的情況，感受到他們很能干。
3、有渴望長(zhǎng)大的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
組織一次大帶小的聯(lián)藝活動(dòng)；平時(shí)帶幼兒觀看大班小朋友做操、上課、吃飯等活動(dòng)；了解爸爸媽媽的工作；大班幼兒的.圖畫(huà)、手工作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看大班幼兒的圖畫(huà)、手工作品，引起幼兒興趣。
二、請(qǐng)幼兒回憶參加、觀看大班幼兒活動(dòng)的情況，知道哥哥姐姐橫能干。
（1）教師：哥哥姐姐是怎樣做操的？怎樣上課的？
（2）教師：哥哥姐姐還有哪些本領(lǐng)？他們能干嗎？
（3）教師：為什么會(huì)有這么大的本領(lǐng)？
三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己爸爸媽媽的工作和本領(lǐng)，知道他們很能干。
（1）教師：你們知道爸爸媽媽是做什么工作的？
（2）教師：他們是怎樣工作的？
（3）教師：他們還有哪些本領(lǐng)？
（4）教師：他們能干嗎？為什么？
四、激發(fā)幼兒想長(zhǎng)大的愿望。
（1）教師：你現(xiàn)在幾歲了？你會(huì)做哪些事？
（2）教師：你還想學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)？怎樣才能做到呢？
五、鼓勵(lì)幼兒把身體練的棒棒的，快快長(zhǎng)大，多學(xué)本領(lǐng)。
長(zhǎng)大真好教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：感受詩(shī)歌的稚拙美，學(xué)習(xí)運(yùn)用"長(zhǎng)大了，我就可以--"創(chuàng)編詩(shī)句。
2、過(guò)程方法目標(biāo)：活動(dòng)體例：散文童詩(shī)
重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒會(huì)用"長(zhǎng)大了，我就可以……"創(chuàng)編詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的'頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)。
學(xué)具：幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。
教法設(shè)計(jì)：談話(huà)法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽(tīng)教學(xué)法
學(xué)法設(shè)計(jì)：整體感知--探討交流--練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)彈奏律動(dòng)：小蝌蚪律動(dòng)表演，談話(huà)激趣導(dǎo)入教師提問(wèn)："小朋友，老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn)："小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后，分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?"(板題《長(zhǎng)大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，積極思考作答，齊讀課題。
二、看圖欣賞整體感知
1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。
2、探究交流提問(wèn)：你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問(wèn)題，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。
教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)、小雞、小鴨和小朋友，并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。
3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長(zhǎng)大了，我就可以……"說(shuō)一句話(huà)，可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。
提問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?
同伴交流討論，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解
5、觀察、思考作答
三、練習(xí)說(shuō)話(huà)
1、引導(dǎo)幼兒用："長(zhǎng)大了，我就可以……"說(shuō)一句話(huà)，逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法
四、拓展延伸
1、教師提出問(wèn)題："如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了，我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話(huà)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。
2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快，并能大膽講話(huà)，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí)，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
六、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)?；顒?dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。
2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
3、感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。
長(zhǎng)大真好教案篇六
1、通過(guò)兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。
2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
3、感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、小時(shí)侯的照片整理成套。
2、收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。
一、看圖說(shuō)話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
教師："小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴。"。
教師："一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō)：我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方。"。
二、收集去年穿過(guò)的鞋襪、戴過(guò)的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>
三、故事：《我長(zhǎng)高了》。
討論："小猴到底長(zhǎng)高了沒(méi)有，小猴子該在哪里測(cè)量？"。
四、和同伴比高矮。
1、兩人比高矮——身體站直背對(duì)背。
2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著，身體站直背對(duì)背。
3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論：我們一組誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？
五、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作模仿。
1、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長(zhǎng)大了，我就可以……"。
2、說(shuō)一句話(huà)，可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。
3、提問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇？同伴交流討論，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解。
4、發(fā)散思維。
5、觀察、思考作答。
六、練習(xí)說(shuō)話(huà)。
引導(dǎo)幼兒用："長(zhǎng)大了，我就可以……"說(shuō)一句話(huà)，逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法。
七、拓展延伸。
1、教師提出問(wèn)題："如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎？"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了，我就可以……"的句型（對(duì)能夠大膽說(shuō)話(huà)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）。
我們會(huì)長(zhǎng)高：想一想，你們長(zhǎng)大以后想干什么？戶(hù)外活動(dòng)：找朋友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明"我長(zhǎng)大了"。
２、全班幼兒合影一張。
長(zhǎng)大真好教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解鴨寶寶成長(zhǎng)變化的過(guò)程，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中，學(xué)會(huì)照顧弱小，感受長(zhǎng)大的本領(lǐng)。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的'發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個(gè)小鴨人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、親親鴨媽媽。
1、觀看幻燈，今天鴨媽媽帶你們到一個(gè)很有趣的地方，看有什么？
2、我有什么高興的事？
二、抱抱鴨媽媽。
1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會(huì)是什么樣子的？
2、進(jìn)一步親近蛋寶寶，了解蛋寶寶。
提問(wèn)：剛才，你們都和我的蛋寶寶親密接觸過(guò)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些蛋寶寶摸上去有什么感覺(jué)？
3、抱抱蛋寶寶，說(shuō)句悄悄話(huà)。
4、時(shí)間不早了，該讓我的蛋寶寶睡覺(jué)了，來(lái)輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧（收蛋）。
三、看看蛋寶寶的夢(mèng)。
1、瞧，這會(huì)兒我的寶寶們都睡著了，他們一定做起了世界上最美的夢(mèng)。他們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？
2、看，美麗的夢(mèng)開(kāi)始了（播放動(dòng)畫(huà)片）。
師小結(jié)：多美的夢(mèng)呀，原來(lái)蛋寶寶就是這樣長(zhǎng)大的，原來(lái)小鴨子就是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的，長(zhǎng)大真是件奇妙的事！
四、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
小鴨出殼了。
長(zhǎng)大真好教案篇八
1.通過(guò)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)小雞出殼的過(guò)程。
2.嘗試雙手合作協(xié)調(diào)地沿著折線(xiàn)進(jìn)行撕紙。
3.感受親人間的濃濃愛(ài)意。
ppt課件、雞媽媽的頭飾、生雞蛋、畫(huà)有折線(xiàn)的雞蛋紙片。
1.導(dǎo)入
雞媽媽今天有件特別高興地事情。寶寶們你來(lái)猜一猜是什么開(kāi)心的事呢？
2.引出雞寶寶
雞媽媽的寶寶是什么樣子的呢？幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
3.出示生雞蛋，一邊說(shuō)兒歌一邊走下去讓幼兒體驗(yàn)雞蛋的光滑，顏色，大小。。。）
兒歌：有趣有趣真有趣，雞媽媽的寶寶有點(diǎn)怪，沒(méi)有眼睛沒(méi)嘴巴，不會(huì)走呀不會(huì)跳。。。。反復(fù)進(jìn)行念）
1.觀察雞寶寶
哇，原來(lái)是個(gè)大雞蛋呀，你們喜歡雞寶寶嗎？誰(shuí)愿意抱抱我的寶寶呢？點(diǎn)評(píng)雞爸爸雞媽媽是怎樣抱雞寶寶，請(qǐng)個(gè)別表演）
小結(jié)：有的'顏色深，有的顏色淺，有的個(gè)大，有的個(gè)小
2.小雞出殼
a、媽媽要送給寶寶一個(gè)祝福，是什么祝福呢？媽媽希望它快快的長(zhǎng)大，越來(lái)越漂亮。
你希望你的雞寶寶怎么樣呢?你想送給寶寶什么祝福？
b、雞蛋一點(diǎn)點(diǎn)的裂開(kāi)了，會(huì)怎么樣呢？幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
3.觀看小雞出殼過(guò)程的課件
（播放課件）
4.示范撕蛋殼
我這里也有一只雞蛋，請(qǐng)你們幫幫忙，把小雞叫出來(lái)，我們一起把它叫出來(lái)。師撕蛋殼。兒歌：撕撕撕，我把蛋殼敲開(kāi)來(lái)，小雞小雞快出來(lái)，我給你一起加加油。
1.幼兒操作
我這兒有很多的蛋寶寶要請(qǐng)你們幫忙
2.師幼一起律動(dòng)
3.離場(chǎng)
跟雞媽媽帶著小雞寶寶去草地上玩一玩，好不好？
兒歌：來(lái)來(lái)來(lái)，走走走，帶上你的小寶貝，抱一抱，親一親，還要說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)！
長(zhǎng)大真好教案篇九
1、初步了解鴨寶寶成長(zhǎng)變化的過(guò)程，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中，學(xué)會(huì)照顧弱小，感受長(zhǎng)大的本領(lǐng)。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)課件 鴨媽媽頭飾 鴨蛋人手一個(gè) 小鴨人手一個(gè)
一、親親鴨媽媽
1、觀看幻燈，今天鴨媽媽帶你們到一個(gè)很有趣的地方，看有什么?
2、我有什么高興的事?
二、抱抱鴨媽媽
1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會(huì)是什么樣子的`?
2、進(jìn)一步親近蛋寶寶，了解蛋寶寶
提問(wèn)：剛才，你們都和我的蛋寶寶親密接觸過(guò)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些蛋寶寶摸上去有什么感覺(jué)?
3、抱抱蛋寶寶，說(shuō)句悄悄話(huà)
4、時(shí)間不早了，該讓我的蛋寶寶睡覺(jué)了，來(lái)輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧(收蛋)
三、看看蛋寶寶的夢(mèng)
1、瞧，這會(huì)兒我的寶寶們都睡著了，他們一定做起了世界上最美的夢(mèng)。他們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?
2、看，美麗的夢(mèng)開(kāi)始了(播放動(dòng)畫(huà)片)
師小結(jié)：多美的夢(mèng)呀，原來(lái)蛋寶寶就是這樣長(zhǎng)大的，原來(lái)小鴨子就是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的，長(zhǎng)大真是件奇妙的事!
四、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)
小鴨出殼了
長(zhǎng)大真好教案篇十
1、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦全文。
2、通過(guò)朗讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，愛(ài)護(hù)它們也就是保護(hù)我們自己。
理解課文內(nèi)容，有感情朗讀并背誦課文。
理解動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，愛(ài)護(hù)它們也就是保護(hù)我們自己。
詞語(yǔ)卡片。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
小朋友，前面我們初步學(xué)習(xí)了《“紅領(lǐng)巾”真好》這首小詩(shī)。認(rèn)識(shí)了詩(shī)里的生字和詞語(yǔ)?，F(xiàn)在，老師再來(lái)考考大家。
出示詞語(yǔ)卡片。（開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）。
出示的詞語(yǔ)有：羽毛、紅領(lǐng)巾、捉蟲(chóng)、梳理、活躍、蹦蹦跳跳、機(jī)靈、清晨、嘰嘰喳喳、蓬松、撲棱棱、鳥(niǎo)巢、嶄新、木牌。
二、教學(xué)課文。
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道課文里的“紅領(lǐng)巾”就是誰(shuí)呀？（少先隊(duì)員）那就請(qǐng)我們班上的“紅領(lǐng)巾”一起再來(lái)讀讀課文的題目吧。
（一）教學(xué)第三小節(jié)。
1、“紅領(lǐng)巾”真好，是誰(shuí)在說(shuō)紅領(lǐng)巾真好？請(qǐng)同學(xué)們趕快有感情地讀讀這首小詩(shī)，劃一劃。
誰(shuí)找到了？快讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、小鳥(niǎo)為什么夸紅領(lǐng)巾真好？板書(shū)：放鳥(niǎo)巢、寫(xiě)木牌。
你能用“因?yàn)椤浴▲B(niǎo)夸紅領(lǐng)巾真好”這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（出示句式同桌說(shuō)，指名說(shuō)）。
3、小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò)，文中是怎樣寫(xiě)的呢？誰(shuí)再來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)夸一夸？（教師示范讀，生評(píng)讀，齊讀）。
（二）教學(xué)第二小節(jié)。
1、清晨，紅領(lǐng)巾早早來(lái)到樹(shù)林里，放鳥(niǎo)巢，給小鳥(niǎo)安家，插木牌，宣傳“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)”。你知道紅領(lǐng)巾為什么這樣做嗎？讀讀課文，和你的小伙伴交流討論一下。
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？板書(shū)：捉蟲(chóng)保護(hù)樹(shù)苗。
3、課文中是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀讀第二小節(jié)？
這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？板書(shū)：活躍機(jī)靈。
4、課文中哪些詞語(yǔ)看出小鳥(niǎo)活躍機(jī)靈？板書(shū)：撲棱棱飛來(lái)飛去。
5、小鳥(niǎo)是那么的活躍、機(jī)靈，還能捉蟲(chóng)、保護(hù)樹(shù)苗，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？讓我們來(lái)爭(zhēng)當(dāng)最機(jī)靈的小鳥(niǎo)吧！他讀得怎么樣？賽讀、齊讀。
（三）教學(xué)第一小節(jié)。
1、紅領(lǐng)巾放鳥(niǎo)巢，寫(xiě)木牌。還有沒(méi)有別的原因？板書(shū)：快樂(lè)可愛(ài)。
2、課文中哪些詞語(yǔ)看出小鳥(niǎo)最快樂(lè)可愛(ài)？板書(shū)：嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳唱歌梳理。
4、小鳥(niǎo)是那么的快樂(lè)、可愛(ài)，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？讓我們來(lái)爭(zhēng)當(dāng)最快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧！他讀得怎么樣？賽讀、齊讀。
（四）男女生美讀全文。
（五）背誦課文。
1、同學(xué)們讀得真好，想不想把它背下來(lái)？同桌趕快練習(xí)吧！看誰(shuí)背得又流利又有感情。
2、老師背誦每一小節(jié)的第一句，其他的同學(xué)們一起背誦。
3、男女生問(wèn)答背誦。
4、抽生背誦。
5、齊背課文。
三、情感升華，拓展思維。
小組討論、集體匯報(bào)。板書(shū)：紅領(lǐng)巾——愛(ài)——小鳥(niǎo)。
四、總結(jié)。
對(duì)呀！小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，是樹(shù)木的醫(yī)生，森林的衛(wèi)士，我們應(yīng)該像課文中的紅領(lǐng)巾那樣愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它?？上驳氖?，1981年，國(guó)務(wù)院確定在每年的4月底至5月初的一個(gè)星期為“愛(ài)鳥(niǎo)周”，這個(gè)星期日為世界愛(ài)鳥(niǎo)日。
我們同時(shí)也要愛(ài)護(hù)其它小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)它們，就是愛(ài)護(hù)我們自己，讓我們和動(dòng)物成為永遠(yuǎn)的好朋友吧！
五、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？
長(zhǎng)大真好教案篇十一
每天早上小朋友來(lái)園時(shí)，總是會(huì)發(fā)現(xiàn)有好多小朋友是家長(zhǎng)抱著進(jìn)來(lái)的，于是我們教育他們：小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己走路，自己的事要自己做。小朋友都能點(diǎn)頭知道，然而一到放學(xué)時(shí)，就會(huì)又發(fā)現(xiàn)小朋友一見(jiàn)到家長(zhǎng)就象小鳥(niǎo)一樣張開(kāi)雙翅要家長(zhǎng)抱。為了讓幼兒能比較直觀地了解自己在不斷長(zhǎng)大，以及有渴望長(zhǎng)大的愿望，結(jié)合綜合活動(dòng)《我要長(zhǎng)大》，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一綜合活動(dòng)《長(zhǎng)大真好》，目的是通過(guò)與小妹妹、大哥哥、大姐姐的比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己在不斷成長(zhǎng)，對(duì)自己有自信心。
1、知道自己在不斷成長(zhǎng)，了解人是慢慢長(zhǎng)大的。
2、通過(guò)比較，了解自己的變化，以及了解比自己大的幼兒在學(xué)習(xí)、生活方面的情況。
3、對(duì)自己有一定的自信心，有渴望長(zhǎng)大的愿望
邀請(qǐng)一個(gè)六個(gè)月大的女孩和兩個(gè)大班的哥哥、姐姐，奶瓶、手推車(chē)、哥哥姐姐的畫(huà)、手工作品等。
（一）引起注意力
師：今天我們班來(lái)了一位特殊的小客人，她是誰(shuí)呢？有請(qǐng)小客人。
（媽媽用手推車(chē)把小妹妹推進(jìn)來(lái)）：小朋友看，是誰(shuí)呀？
小朋友仔細(xì)看看，小妹妹長(zhǎng)得怎么樣？
（媽媽抱著小妹妹跟小朋友逐個(gè)打招呼，老師提醒幼兒仔細(xì)看小妹妹的五官、手、腳等）
（二）通過(guò)對(duì)比，了解自己的變化
a)師：小妹妹長(zhǎng)得怎么樣？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)與小妹妹比較手、腳、臉、五官、衣褲等）
b)師：小妹妹還有什么地方跟我們小朋友不一樣？
（通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)小妹妹不會(huì)吃飯、不會(huì)走路、不會(huì)說(shuō)話(huà)、不會(huì)唱歌跳舞等）
（三）游戲：小妹妹，我來(lái)幫你……
師：我們小朋友長(zhǎng)大了，這些事情我們都會(huì)自己做，真棒！那小妹妹還不會(huì)，怎么辦呢？
游戲：小妹妹，我來(lái)幫你……
（要求幼兒先用語(yǔ)言表達(dá)幫助小妹妹的事，然后上來(lái)做。）
（四）了解人是慢慢長(zhǎng)大的
老師：我們小朋友是不是一下子長(zhǎng)大的呢？
小老鼠、小猴子、小青蛙也想長(zhǎng)大，他們是怎么做的`？
1、幼兒聽(tīng)故事《我想長(zhǎng)大》
2、討論：為什么他們不能一下子長(zhǎng)大呢？
3、教師小結(jié)。
（五）了解比自己大的幼兒，感受他們很能干。
1、師：今天老師還請(qǐng)了兩位小客人，有請(qǐng)小客人，
（請(qǐng)大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上場(chǎng)，并介紹自己的作品。）
2、師：哥哥姐姐畫(huà)的畫(huà)、做的手工作品怎么樣??？
3、討論：為什么哥哥姐姐會(huì)有這么大的本領(lǐng)？
4、教師小結(jié)。
（六）渴望自己快快長(zhǎng)大
師：你現(xiàn)在幾歲了？會(huì)做哪些事？
你還想學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)？怎樣才能做到的？
長(zhǎng)大后想做什么呢？（幼兒自由發(fā)揮想象并回答）
（七）活動(dòng)延伸
想象畫(huà)：我想長(zhǎng)大
新《綱要》明確告訴我們：幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)、社區(qū)密切合作，利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此，結(jié)合綜合活動(dòng)《我要長(zhǎng)大》，我們生成了園本課程活動(dòng)《長(zhǎng)大真好》。本次活動(dòng)包括了多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。有健康活動(dòng)：通過(guò)與一個(gè)六個(gè)月大的小妹妹比較，了解自己的變化，知道自己比以前進(jìn)步的地方；有語(yǔ)言活動(dòng)：通過(guò)故事《我想長(zhǎng)大》，了解人是慢慢長(zhǎng)大的；有社會(huì)活動(dòng)：通過(guò)與大班的哥哥姐姐的互動(dòng)，了解他們很能干，同時(shí)也產(chǎn)生了渴望長(zhǎng)大的愿望；有藝術(shù)活動(dòng)：通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，進(jìn)一步了解只有通過(guò)不斷達(dá)到努力學(xué)習(xí)，才能使自己成長(zhǎng)快些。
整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)有兩點(diǎn)：
第一、通過(guò)與小妹妹的對(duì)比，了解自己的變化，在游戲“小妹妹我來(lái)幫你……”中產(chǎn)生了自豪感，增加了自信心，同時(shí)也萌發(fā)了“愛(ài)的教育”。
第二、通過(guò)與大班哥哥姐姐的互動(dòng)，知道自己還有許多需要不斷努力的距離，有渴望長(zhǎng)大的愿望。
在整個(gè)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)出了以幼兒為主體的教育原則，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，自己找不同之處，自己想如何使自己快快長(zhǎng)大的辦法。小朋友在活動(dòng)中思維活躍，反響強(qiáng)烈，很好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
長(zhǎng)大真好教案篇十二
1、通過(guò)多種方式(自主表達(dá)、散文欣賞、快樂(lè)游戲)，嘗試讓幼兒表達(dá)“樹(shù)真好……”
2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然”的情感。
課件(散文欣賞)、用廢舊材料做各種各樣的樹(shù)，音樂(lè)《挪威的森林》，圖片。
一、自主表達(dá)。
你們瞧，這兒樹(shù)真多，你們喜歡樹(shù)嗎?為什么喜歡它呢?(樹(shù)真好……)。
二、欣賞散文。
1、完整欣賞、理解內(nèi)容。
我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)也在說(shuō)樹(shù)真好。(播放課件)。
(1)誰(shuí)喜歡樹(shù)?為什么喜歡樹(shù)?(它可以在樹(shù)上(下)干什么)根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
2、分段欣賞、學(xué)念散文。
請(qǐng)你再來(lái)欣賞一遍。根據(jù)幼兒的回答，嘗試有感情地學(xué)念散文。
(1)“樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳的叫?！毙▲B(niǎo)做窩后，它會(huì)怎么樣?”
3、完整表現(xiàn)，表達(dá)意境。
三、快樂(lè)游戲。
1、樹(shù)真好，想不想到樹(shù)林里玩捉迷藏的'游戲。我來(lái)扮演尋找人，請(qǐng)你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請(qǐng)你們輕輕地躲到樹(shù)林里。(師幼游戲)。
2、在樹(shù)林里捉迷藏，感覺(jué)怎么樣?那我們，好好夸夸大樹(shù)的好吧?！皹?shù)真好，我們?cè)跇?shù)下捉迷藏，大家玩得開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)?！?/p>
3、樹(shù)真好，我們?cè)摓闃?shù)做點(diǎn)什么呢?
四、走進(jìn)自然。
樹(shù)真好，讓我們到外面夸夸我們的樹(shù)朋友吧!(來(lái)到香樟樹(shù)邊上)分組自然的朗誦。
進(jìn)入情境，充分調(diào)動(dòng)幼兒表達(dá)的積極性。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒自然地表達(dá)出“樹(shù)真好”的情感。
動(dòng)態(tài)的課件吸引幼兒的注意力，讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)中自然的體驗(yàn)散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
通過(guò)完整欣賞到分段欣賞，學(xué)念散文到完整表現(xiàn)，層層遞進(jìn)讓幼兒進(jìn)一步感受“樹(shù)真好”的情感。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。在游戲中體會(huì)樹(shù)給人們帶來(lái)的快樂(lè)，從而提升“樹(shù)真好”的情感，自然地萌發(fā)“保護(hù)樹(shù)木”的情感。
長(zhǎng)大真好教案篇十三
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人與自然的和諧。
識(shí)記本課生字，朗讀背誦課文。
感悟做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪，懂得愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
課件、音樂(lè)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、聽(tīng)，是什么聲音？你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？（出示課件鳥(niǎo)鳴聲）。
2、欣賞鳥(niǎo)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)鳥(niǎo)類(lèi)的了解。
3、引入課題，齊讀課題。
二、初讀課文，識(shí)記生字。
1、教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生自由讀課文，想一想，通過(guò)朗讀你知道了什么內(nèi)容？
3、快速讀課文，邊讀邊圈出生字。
4、識(shí)記生字。
（1）、在詞句中識(shí)字，結(jié)合“嘰嘰喳喳’積累aabb式的詞語(yǔ)，結(jié)合”撲棱棱‘積累abb式的詞語(yǔ)。
（2）出示單個(gè)字認(rèn)讀，交流識(shí)字方法。
三、朗讀感悟，引導(dǎo)背誦。
（一）整體感知詩(shī)歌特點(diǎn)。
1、再讀詩(shī)歌，看看詩(shī)歌共幾小節(jié)，每小節(jié)開(kāi)頭有什么共同特點(diǎn)？
2、幻燈出示三個(gè)疑問(wèn)句，指導(dǎo)讀好。
3、找三名同學(xué)分別讀每一小節(jié)，同學(xué)邊聽(tīng)邊思考上面的三個(gè)問(wèn)題。
（二）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、誰(shuí)知道：清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)？
2、他快樂(lè)的在干什么？（讓學(xué)生大體說(shuō)說(shuō)它快樂(lè)的樣子。）。
3、指導(dǎo)讀這一小節(jié)。學(xué)生練讀、指名讀。
4、指名加動(dòng)作讀。（滲透背誦）。
5、師生配合讀這一小節(jié)：教師問(wèn)，學(xué)生加動(dòng)作回答。
（三）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、清晨，林中誰(shuí)最活躍？它在忙著干什么？
2、你知道誰(shuí)是捕捉害蟲(chóng)的'高手嗎？
3、教師出示“啄木鳥(niǎo)”圖片介紹。
4、請(qǐng)你好好讀一讀第二小節(jié)，夸夸它們吧！
（四）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1、清晨，林中誰(shuí)來(lái)得最早？
2、它們來(lái)這么早干什么？
3、同學(xué)們，張老師這也有幾塊嶄新的木牌，你想在上面寫(xiě)點(diǎn)什么呢？（小組討論，指名說(shuō)。）。
4、請(qǐng)同學(xué)們做動(dòng)作背背課文。
（五）小結(jié)：學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌有什么收獲？
四、拓展延伸，激發(fā)感情。
1、欣賞唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)《鳥(niǎo)》激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。
2、通過(guò)朗讀《小鳥(niǎo)給人類(lèi)的一封信》，讓學(xué)生談感受，再次激發(fā)學(xué)生保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，與鳥(niǎo)類(lèi)和諧相處。
3、在歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》中結(jié)束全課。
長(zhǎng)大真好教案篇十四
1、知道小朋友、青蛙、大樹(shù)小時(shí)候的名稱(chēng)和樣子。
2、懂得人、動(dòng)物、植物都會(huì)長(zhǎng)大，初步理解一切都會(huì)變的現(xiàn)象和道理。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道動(dòng)物和植物的'感念。
1、通過(guò)故事初步感知大家小時(shí)候的名稱(chēng)和樣子
2、運(yùn)用圖片進(jìn)一步觀察認(rèn)知
(1)了解小朋友“嬰兒”時(shí)的樣子和活動(dòng)，知道人會(huì)長(zhǎng)大。
提問(wèn)：猜猜這是誰(shuí)?他在干嘛?(出示班上小朋友“嬰兒”時(shí)的照片)
小結(jié)：小朋友還是嬰兒的時(shí)候，不會(huì)走路，躺在搖籃里哇哇的哭，乳汁是他們主要的食物。
提問(wèn)：現(xiàn)在的你為什么和小時(shí)候不一樣?(長(zhǎng)大了)
想想我們將來(lái)會(huì)變成什么樣子?能干什么?
小結(jié)：人是從嬰兒時(shí)期慢慢長(zhǎng)大的，那時(shí)候我們還不會(huì)走路，不會(huì)說(shuō)話(huà)，愛(ài)吃奶，還經(jīng)?？?，后來(lái)在大人的養(yǎng)育和幫助下，才慢慢長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，能上幼兒園了，以后還能長(zhǎng)得跟爸爸媽媽一樣高，變得跟爸爸媽媽一樣能干。
了解青蛙、小樹(shù)小時(shí)候的情況，知道動(dòng)物、植物也同樣也能長(zhǎng)大。
提問(wèn)：看看這是什么?它們小時(shí)候叫什么?是什么樣子的?(出示青蛙和大樹(shù)圖片，先請(qǐng)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，再試試出示蝌蚪和小樹(shù)苗的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。)
小結(jié)：青蛙小時(shí)候叫蝌蚪，蝌蚪和媽媽長(zhǎng)得不一樣，穿著黑色衣服的還帶著小尾巴，等它慢慢長(zhǎng)大后，就變成了穿綠衣服的青蛙。大樹(shù)小的時(shí)候是小樹(shù)苗，它們也會(huì)像小朋友一樣慢慢長(zhǎng)大，會(huì)發(fā)生變化。
3、通過(guò)游戲，鞏固認(rèn)知
教師：小朋友們都知道了人、動(dòng)物、植物都是從小長(zhǎng)大的，而且還會(huì)不斷地變化，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲“比比誰(shuí)最快”。玩法：老師說(shuō)出動(dòng)植物小時(shí)候的名字，幼兒說(shuō)出其相應(yīng)長(zhǎng)大以后的名字。
附故事：
一天，一個(gè)小孩兒，一只青蛙在大樹(shù)下講自己小時(shí)候的事。小孩兒說(shuō)：我小的時(shí)候，不會(huì)走路，也不會(huì)說(shuō)話(huà)，睡在搖籃里哇哇地哭，大家叫我“嬰兒”。青蛙說(shuō)：我小的時(shí)候，不會(huì)跳，也不會(huì)呱呱叫，是一只細(xì)尾巴、大腦袋的小蝌蚪。聽(tīng)了兩個(gè)朋友說(shuō)的話(huà)，大樹(shù)樂(lè)了，笑著說(shuō)：你們知道嗎?我小時(shí)候是風(fēng)一吹就會(huì)搖晃的小樹(shù)苗咧! 原來(lái)一切事物每天都在不斷地變化呀!
在本次活動(dòng)中，孩子們都能夠理解自己會(huì)成長(zhǎng)，一切事物都是在不斷地變化，在活動(dòng)中了解了小朋友小時(shí)候的樣子和名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)了小青蛙、大樹(shù)、蝴蝶等動(dòng)植物小時(shí)候的樣子和名稱(chēng)，在游戲中鞏固了對(duì)小青蛙、大樹(shù)、蝴蝶等動(dòng)植物小時(shí)候的樣子和名稱(chēng)。
長(zhǎng)大真好教案篇十五
小蝌蚪;長(zhǎng)大真好可以做只愛(ài)唱歌的`青蛙
毛毛蟲(chóng);長(zhǎng)大真好，可以去找美麗的小花
小寶寶：長(zhǎng)大真好，可以上學(xué)唱歌和畫(huà)畫(huà)
5.教師提問(wèn)長(zhǎng)大為什么好請(qǐng)小朋友說(shuō)出長(zhǎng)大的好處
1.教師講引誘毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、小蝌蚪的詞卡搭配圖片做圖文教學(xué)
2.教師舉出毛冒出蝌蚪的詞卡問(wèn)幼兒這兩種小動(dòng)物長(zhǎng)大后會(huì)變成什么
3.等幼兒會(huì)打出教師的問(wèn)題后教室去除自制的引誘蝴蝶青蛙的詞卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀
長(zhǎng)大真好教案篇十六
2.樂(lè)意在集體面前大聲講話(huà)。
3.引導(dǎo)幼兒用運(yùn)功長(zhǎng)大真好，可以來(lái)說(shuō)出自己的長(zhǎng)大期望。
2.教師出示圖片并念讀文字。
小蝌蚪;長(zhǎng)大真好可以做只愛(ài)唱歌的青蛙。
毛毛蟲(chóng);長(zhǎng)大真好，可以去找美麗的小花。
小寶寶：長(zhǎng)大真好，可以上學(xué)唱歌和畫(huà)畫(huà)。
5.教師提問(wèn)長(zhǎng)大為什么好請(qǐng)小朋友說(shuō)出長(zhǎng)大的好處。
二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)、小寶寶、蝴蝶。
1.教師講引誘毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、小蝌蚪的詞卡搭配圖片做圖文教學(xué)。
2.教師舉出毛冒出蝌蚪的詞卡問(wèn)幼兒這兩種小動(dòng)物長(zhǎng)大后會(huì)變成什么。
3.等幼兒會(huì)打出教師的問(wèn)題后教室去除自制的`引誘蝴蝶青蛙的詞卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
長(zhǎng)大真好教案篇十七
1、知道自己年齡還小，正在不斷長(zhǎng)大。
2、通過(guò)了解周?chē)茸约捍蟮挠變?、成人在學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，感受到他們很能干。
3、有渴望長(zhǎng)大的愿望。
組織一次大帶小的聯(lián)藝活動(dòng);平時(shí)帶幼兒觀看大班小朋友做操、上課、吃飯等活動(dòng);了解爸爸媽媽的工作;大班幼兒的圖畫(huà)、手工作品。
一、觀看大班幼兒的圖畫(huà)、手工作品，引起幼兒興趣。
二、請(qǐng)幼兒回憶參加、觀看大班幼兒活動(dòng)的`情況，知道哥哥姐姐橫能干。
(1)教師：哥哥姐姐是怎樣做操的?怎樣上課的?
(2)教師：哥哥姐姐還有哪些本領(lǐng)?他們能干嗎?
(3)教師：為什么會(huì)有這么大的本領(lǐng)?
三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己爸爸媽媽的工作和本領(lǐng)，知道他們很能干。
(1)教師：你們知道爸爸媽媽是做什么工作的?
(2)教師：他們是怎樣工作的?
(3)教師：他們還有哪些本領(lǐng)?
(4)教師：他們能干嗎?為什么?
四、激發(fā)幼兒想長(zhǎng)大的愿望。
(1)教師：你現(xiàn)在幾歲了?你會(huì)做哪些事?
(2)教師：你還想學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)?怎樣才能做到呢?
五、鼓勵(lì)幼兒把身體練的棒棒的，快快長(zhǎng)大，多學(xué)本領(lǐng)。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16942007.html】
