教案應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，符合教學(xué)大綱要求。教案中的教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。以下是幾個(gè)經(jīng)典的教案設(shè)計(jì)，包括目標(biāo)、內(nèi)容、方法等方面的詳細(xì)安排，請(qǐng)大家參考。
會(huì)跳舞的娃娃教案篇一
1、初步學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線。
2、在與同伴一起玩跳舞娃娃的過(guò)程中體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）能夠用水彩筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫人物的.女性特征。
(材料準(zhǔn)備)操作包、剪刀、水彩筆、范例。
重點(diǎn)：沿著輪廓線剪教學(xué)過(guò)程：
一、娃娃哪里來(lái)。
1、給這個(gè)娃娃取個(gè)名字？說(shuō)說(shuō)理由。
2、我個(gè)她取的名字叫跳舞娃娃，你喜歡嗎？為什么？
出示操作材料，引出剪刀。
1、這個(gè)跳舞娃娃怎么讓她從紙上“走下來(lái)”呢？
2、幼兒討論。
3、出示剪刀小結(jié)：我有一個(gè)好朋友，它能幫忙把娃娃從紙上請(qǐng)下來(lái)。它的名字叫剪刀。
二、學(xué)用剪刀。
示范剪刀沿輪廓剪的方法，重點(diǎn)提醒幼兒：哪里是輪廓。
涂色、添畫娃娃的長(zhǎng)頭發(fā)和長(zhǎng)裙子。
使用剪刀剪下娃娃。
四、玩玩娃娃。
幼兒和同伴一起玩玩自己的跳舞娃娃。
會(huì)跳舞的娃娃教案篇二
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂(lè)趣。
3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
4.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
1.音樂(lè)、小熊和洋娃娃的裝扮物品
2.班幼兒排演圓圈舞
一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣
主要提問(wèn)：還記得這時(shí)什么歌嗎？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作
1. 欣賞哥哥姐姐的圓圈舞
主要提問(wèn)：你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎？
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊；幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。
2.兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作
交代任務(wù)：兩人一組，商量一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃，然后用你的動(dòng)作來(lái)告訴大家。
兩個(gè)朋友交換一下角色，我們?cè)賮?lái)跳跳舞。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí)。
三、感受隊(duì)形、裝扮表演
主要提問(wèn)：看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上，誰(shuí)站在圈外？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過(guò)程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對(duì)裝扮跳圓圈舞感興趣。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。
小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶，後來(lái)泛指模仿人、動(dòng)物造型的玩偶，又稱作布偶、娃娃，是兒童主要的玩具之一，但也有許多成年人將收集洋娃娃當(dāng)作興趣。
會(huì)跳舞的娃娃教案篇三
音樂(lè)教育是一種融音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言為一體的全體藝術(shù)，運(yùn)用音樂(lè)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的一個(gè)途徑。傳統(tǒng)的幼兒音樂(lè)教育，學(xué)習(xí)歌曲、名曲欣賞，韻律活動(dòng)，打擊樂(lè)演奏被禁錮成一個(gè)死板的模式，總是幼兒圍著教師轉(zhuǎn)。而對(duì)于幼兒，舞蹈活動(dòng)是他們非常感興趣的活動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)了這堂結(jié)合韻律游戲的音樂(lè)課，讓幼兒自己活動(dòng)的過(guò)程中去體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。
1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。
2.嘗試自編韻律動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
：1、鋼琴2、ppt課件
：幼兒學(xué)會(huì)用調(diào)音的方式演唱歌曲
t：今天，森林舞會(huì)熱鬧的開(kāi)始了，快樂(lè)的氣氛引來(lái)了許多小動(dòng)物，我們一起看看是誰(shuí)來(lái)？
t：1 3 | 5 ― | 5 4 3 2 | 1 ―||
呱呱呱呱呱呱呱呱
t：誰(shuí)來(lái)啦？（青蛙）
t：小青蛙唱的真好聽(tīng)，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。t:這時(shí)，小雞也來(lái)了。（幼兒跟隨教師，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí)）
（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊）
（三）、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想
1. t:舞會(huì)上，在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì)的主角，想不想看看是誰(shuí)呀？（教師出示小熊與洋娃娃的ppt）
3.再次欣賞歌曲，要求聽(tīng)出歌曲中出現(xiàn)了幾次1 2 1。
（四）、學(xué)唱歌曲
c: 1 3 | 5 ― || d: 1 3 | 1 ― ||
2.熟悉歌詞。
t：你們?cè)诟柙~中還聽(tīng)到了什么？（依據(jù)幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜）
3.出示全部圖譜后，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。（節(jié)奏由慢到快，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲）
當(dāng)旋律歌詞會(huì)了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。1、幼兒按要求回答問(wèn)題
2、幼兒聆聽(tīng)歌曲
3、幼兒回答老師提出的問(wèn)題
幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。
從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過(guò)程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。
此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了圖譜的方式來(lái)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。
（五）韻律游戲
1.要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動(dòng)作來(lái)配合歌曲，教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)（教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編）。
2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲讓幼兒在音樂(lè)中體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
會(huì)跳舞的娃娃教案篇四
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。
2、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、音樂(lè)、小熊和洋娃娃的裝扮物品
2、班幼兒排演圓圈舞
一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣
主要提問(wèn)：還記得這時(shí)什么歌嗎？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作
1、欣賞哥哥姐姐的圓圈舞
主要提問(wèn)：你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎？
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊；幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。
2、兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作
交代任務(wù)：兩人一組，商量一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃，然后用你的動(dòng)作來(lái)告訴大家。
兩個(gè)朋友交換一下角色，我們?cè)賮?lái)跳跳舞。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí)。
三、感受隊(duì)形、裝扮表演
主要提問(wèn)：看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上，誰(shuí)站在圈外？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過(guò)程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對(duì)裝扮跳圓圈舞感興趣。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。
會(huì)跳舞的娃娃教案篇五
3、學(xué)習(xí)仿編歌詞，初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的能力。
重點(diǎn)：用歡快的、富有彈性的聲音學(xué)會(huì)表演歌曲，學(xué)習(xí)仿編歌詞
難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中含有dm s和dm d處的歌詞
多媒體課件、小樂(lè)器若干
一、律動(dòng)
師：今天洋娃娃家開(kāi)生日舞會(huì)啦，老師帶著你們?nèi)タ纯窗桑。▽W(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)：洋娃娃和小熊跳舞律動(dòng)進(jìn)教室）
二、聽(tīng)辨旋律：dm s和dm d
1、五線譜上認(rèn)一認(rèn)、唱一唱d m s
師：洋娃娃家到了，看，音符寶寶來(lái)了，看看你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、聽(tīng)辨dm s和dm d（學(xué)生聽(tīng)辨出以后出示媒體dm s和dm d）
（1）師：許多小動(dòng)物也來(lái)了，瞧，小青蛙說(shuō)要和這幾個(gè)音符寶寶做好朋友，聽(tīng)它唱什么？（聽(tīng)辨：dm s）小鴨也來(lái)唱了，它又在唱什么呢？（聽(tīng)辨：dm d）
（2）老師來(lái)學(xué)學(xué)它們的歌聲，你們和上來(lái)！（師唱：小青蛙來(lái)唱歌，dm s，學(xué)生唱：dm s，小鴨子也來(lái)唱，dm d，學(xué)生唱：dm d。
（3）師通過(guò)手勢(shì)提示：小青蛙的歌（一半的學(xué)生唱dm s），小鴨子的歌（另一半學(xué)生唱dm d）小青蛙和小鴨子它們一起唱，（兩組和聲唱）
3、模唱dm s和dm d
師：現(xiàn)在老師要考考你們，比一比誰(shuí)的耳朵靈？老師帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的旋律，聽(tīng)一聽(tīng)這是一首幾拍子的樂(lè)曲？并在這段旋律中找一找dm s和dm d，第一次在心里找，第二次把它唱出來(lái)。（邊感受邊用拍手的方式為其伴奏）
4、模唱旋律
（1）師生接唱
師：看，這就是剛剛這段旋律的唱名譜?。ǔ鍪尽堆蟆返某V）
師：現(xiàn)在老師和你們合作唱一唱，老師唱前半句（紅色部分），你們接后半句（藍(lán)色部分）
師：找一找老師剛剛唱的第幾句和第幾句旋律是相同的？（學(xué)生分辨老師唱的一二句旋律師是相同的，三四句的旋律是相同的）
（2）男女生接唱（邊拍手邊唱）
師：女生唱含有dm s的一三樂(lè)句，男生唱含有dm d的二四樂(lè)句
（3）完整唱旋律（唱的不足的地方老師予以糾正，再唱一唱）
四、學(xué)唱歌曲
1、演示歌曲
師：你們唱的真好聽(tīng)，快看，洋娃娃邀請(qǐng)小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒體）
2、揭示課題：
師：其實(shí)剛剛我們聽(tīng)到的這首歌曲是一首波蘭兒童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的？（歡快活潑的）
3、分析歌曲：
4、按節(jié)奏歌詞接龍
師：我們來(lái)個(gè)歌詞接龍！
師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
5、學(xué)唱歌曲
（1）師：我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌！隨著旋律輕輕的跟唱一遍（出示完整歌譜跟唱）
難點(diǎn)提示：找一找這首歌中“dm s”的歌詞唱什么？“dm d”的歌詞唱什么？（學(xué)生單獨(dú)把這幾句的歌詞拎出來(lái)唱一唱）
（2）師生接唱（第一段師先唱，第二段生先唱，提示唱準(zhǔn)含有“dm s” 、“dm d”的歌詞）
（3）女生第一段，男生第二段
（4）老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，完整跟琴演唱一遍
（5）跟伴奏音樂(lè)演唱一遍，注意情緒與韻律的表現(xiàn)
5、歌表演：《洋》
（1）女生學(xué)洋娃娃，男生學(xué)小熊
（2）找舞伴跳一跳
五、深化創(chuàng)作，創(chuàng)編歌詞
1、師：洋娃娃還想請(qǐng)其它小動(dòng)物來(lái)跳舞了，你們幫洋娃娃出出主意，先請(qǐng)誰(shuí)呀？怎么唱？（請(qǐng)一能力強(qiáng)的學(xué)生示范性創(chuàng)作：如與小鴨：
洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g
他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，g g g
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，g g g
小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）
2、還請(qǐng)誰(shuí)??？（請(qǐng)一組學(xué)生根據(jù)編的歌曲在臺(tái)上表演，其它同學(xué)唱編的歌）
六、七彩小舞臺(tái)
師：其它小朋友想演嗎？我們一起到七彩小舞臺(tái)上唱一唱、演一演、奏一奏！看一看活動(dòng)要求：（師讀一讀）
1、分組活動(dòng)，教師指導(dǎo)
2、聯(lián)合演出
3、 評(píng)價(jià)
七、小結(jié)
師：今天我們很高興參加了洋娃娃的party，還學(xué)會(huì)了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》，天色漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說(shuō)聲再見(jiàn)吧。”（學(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂(lè)聲中離開(kāi)教室）
會(huì)跳舞的娃娃教案篇六
"十二五"研究課題是"在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力"在園領(lǐng)導(dǎo)的組織下，中班段經(jīng)過(guò)討論，決定在日常的教學(xué)活動(dòng)中探討"如何在韻律活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力"每周安排2次韻律活動(dòng)。這是一節(jié)韻律課，是本班級(jí)第八周的活動(dòng)。
本次活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)預(yù)設(shè)了以下目標(biāo)：1、能夠歡快、愉悅的演唱歌曲。把握歌曲重點(diǎn)：123, 121的升降音。2、學(xué)習(xí)舞蹈，能夠按照自己的角色跳舞跟著音樂(lè)跳舞，體會(huì)歌舞的快樂(lè)。為了更好的進(jìn)行這次活動(dòng)，根據(jù)目標(biāo)，我進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備。我準(zhǔn)備了洋娃娃、小熊頭飾若干；還準(zhǔn)備了圖譜一張并且事先錄制的mp3伴奏，根據(jù)活動(dòng)的需要，我還準(zhǔn)備了一個(gè)信封。
準(zhǔn)備活動(dòng)完成后，我和幼兒正式開(kāi)始進(jìn)入了活動(dòng)。
首先我們先進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)：我用的曲目是孩子們較熟悉的"我愛(ài)我的小動(dòng)物"，雖然孩子們對(duì)這首曲子很熟悉，但是還有個(gè)別小朋友的注意力沒(méi)有集中過(guò)來(lái)，于是我表?yè)P(yáng)了幾個(gè)活動(dòng)積極的小朋友，聽(tīng)到表?yè)P(yáng)的聲音，小朋友幾乎都集中過(guò)來(lái)了。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我拿出了事先準(zhǔn)備的信封，讓孩子們猜猜看是誰(shuí)寄來(lái)的信，孩子們的好奇心一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。但我開(kāi)始讀信時(shí)，小朋友都安靜的聽(tīng)著，聽(tīng)到小熊和布娃娃邀請(qǐng)大家去參加舞會(huì)，小朋友的熱情被點(diǎn)燃了。紛紛舉手要去參加舞會(huì)。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲及舞蹈，是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，活動(dòng)中我們先讓幼兒首先欣賞樂(lè)曲，使得幼兒在邊聽(tīng)樂(lè)曲，邊領(lǐng)會(huì)樂(lè)曲的不同性質(zhì)，做出不同的動(dòng)作，這樣讓幼兒有了初步的理解，幼兒會(huì)有一些不同的動(dòng)作，因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)的感知是不同的，這樣的師幼互動(dòng)效果很好。第二部分中，通過(guò)分段欣賞，讓幼兒更近一步的了解了樂(lè)曲的快慢變化，引出小熊，這也極大的激發(fā)了幼兒的興趣。我認(rèn)為本次的活動(dòng)內(nèi)容還是比較適合幼兒的年齡特點(diǎn)，緊緊的抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，但是，本次活動(dòng)沒(méi)有很好的體現(xiàn)幼兒園的課題，"在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力"這是我目前急需解決的地方。這次活動(dòng)也給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)，幼兒可能不知道如何在需要合作的情景中，自發(fā)地表現(xiàn)出合作行為，也可能不知如何去合作，和誰(shuí)去合作。在活動(dòng)中，孩子們會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)，當(dāng)我清唱歌曲時(shí)，孩子們根據(jù)我歌詞的最后一個(gè)詞語(yǔ)，延伸，如，我唱"洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀121"有些小朋友就大聲的唱"121".但我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有在意，其實(shí)這里可以進(jìn)行一次對(duì)唱，讓孩子們自己合作唱。
在學(xué)舞蹈的環(huán)節(jié)中，首先我讓孩子們?yōu)槲野槌?，但是后面我沒(méi)有想到讓孩子為孩子伴唱，這也是一種合作。到了后面舞蹈的部分，我讓幼兒自己選擇要表演的人物，有的人選擇小熊，有的人選擇洋娃娃。雖然他們選擇了各種的角色，但是在表演時(shí)，孩子們太多注重老師教授的動(dòng)作，對(duì)于自己的舞伴并沒(méi)有很好的交流，動(dòng)作變化都是根據(jù)老師的指令來(lái)的，是不是能夠讓孩子們自己合作舞蹈，并且可以合作創(chuàng)編一些舞蹈步伐呢？這次活動(dòng)給我留下了問(wèn)題。
幼兒園音樂(lè)課程，主要是為了抓住幼兒的興趣點(diǎn)，然后以一個(gè)興趣點(diǎn)拓展到課程中促進(jìn)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣。音樂(lè)課程是與文化、生活、環(huán)境緊密相連的，為了讓孩子能夠更好的學(xué)習(xí)，游戲，我選擇讓幼兒在探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行教學(xué)游戲活動(dòng)。根據(jù)上次活動(dòng)的情況，我決定在幼兒了解歌曲，和節(jié)奏、舞蹈的情況下，以解決上次活動(dòng)留下的問(wèn)題為目的，修改了教案的前提下，再次進(jìn)行"小熊跳舞"的活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始前，我根據(jù)本班幼兒的基本情況，對(duì)教案進(jìn)行了修改，主要在歌曲學(xué)習(xí)上，加入了幼兒對(duì)唱的環(huán)節(jié)，讓孩子在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)有意思的進(jìn)行合作；在后面表演的環(huán)節(jié)加入了幼兒伴唱，讓幼兒自主的選擇角色或唱或跳，跳舞的孩子們讓他們體驗(yàn)自己的角色并且有意識(shí)的讓幼兒自主選擇舞伴，自由搭配，其中一個(gè)為洋娃娃，一個(gè)是小熊。表演時(shí)讓他們以舞伴為中心，創(chuàng)編適合音樂(lè)的舞步，要求兩個(gè)小朋友友好合作，舞步融洽。
為了更加豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)前，我為孩子們準(zhǔn)備了幾個(gè)舞會(huì)的視頻，孩子們看著視頻里大人，小孩一個(gè)個(gè)開(kāi)心的跳著交際舞，并且視頻中的兩個(gè)友好的合作，孩子們很有興趣的觀看，并且學(xué)習(xí)，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。在進(jìn)行一次教學(xué)之后，我又一次的播放新的視頻，孩子們的興趣點(diǎn)又被點(diǎn)燃。在這時(shí)，我又提出了舞蹈要求，孩子們帶著興趣，在音樂(lè)中盡情的跳，并且一步步的進(jìn)行合作的項(xiàng)目。
最重要的是要讓孩子們知道，在表演中自己的舞伴是合作者，表演是否成功要和舞伴一起完美的完成才算成功，我用了表演激勵(lì)的方法，讓孩子們?cè)谛睦镉凶约何璋榈拇嬖凇?/p>
第二次的活動(dòng)，孩子們對(duì)這首歌曲已經(jīng)熟悉了，所以加入對(duì)唱環(huán)節(jié)不是很難，聰明的孩子還會(huì)在二重唱的基礎(chǔ)上加入了三重唱，并且會(huì)自主分配，交替合作演唱。在表演時(shí)由孩子們自己根據(jù)自己的想法演唱。當(dāng)我提出，一部分幼兒為另外一部分幼兒伴唱，孩子們開(kāi)始自由分配，誰(shuí)唱歌好，誰(shuí)跳舞好。在有矛盾的'地方，讓孩子們協(xié)商解決。這樣我們的表演就更加我完整了，孩子們表演起來(lái)也更加激情了。這次舞蹈，孩子們都對(duì)自己的舞伴很在意，舞伴跳的慢，另一個(gè)就會(huì)慢下來(lái)，兩個(gè)小朋友互相協(xié)調(diào)，快的小朋友放慢腳步慢的小朋友，加快舞步，在老師的指導(dǎo)下，孩子們?cè)教接心?。并且?chuàng)編了幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛高漲，音樂(lè)一響起孩子們牽著自己的舞伴，快速的舞動(dòng)起來(lái)。
會(huì)跳舞的娃娃教案篇七
跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變，原來(lái)的八音盒需要上發(fā)條，娃娃才會(huì)旋轉(zhuǎn)跳舞。通過(guò)改編，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動(dòng)力，使小娃娃旋轉(zhuǎn)，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺(tái)將滿足幼兒的好奇心，充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個(gè)既可以動(dòng)手又能聆聽(tīng)的玩教具。
這個(gè)玩教具提高了幼兒對(duì)打擊樂(lè)的.興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過(guò)游戲，培養(yǎng)他們的交往能力。
廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子。
1、將廢舊果盒（圓形）進(jìn)行包裝，顏色鮮艷；
2、用乒乓球和紙筒做成娃娃；
3、用筷子做成鼓棒；
4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個(gè)彩燈；
5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”；
6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。
4—5歲。
幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動(dòng)，使小娃娃跳舞，可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。
會(huì)跳舞的娃娃教案篇八
1、熟悉樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲的歡快情緒，并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
小熊和洋娃娃一個(gè)。
人手一件打擊樂(lè)器。
1、〈表情歌〉樂(lè)曲下竟教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲〈圓圈〉。
齊唱、創(chuàng)編新詞。
3、熟悉樂(lè)曲的旋律，感受樂(lè)曲歡快的情緒。
介紹樂(lè)曲名稱。
聽(tīng)音樂(lè)。
隨音樂(lè)合拍的拍手。
4、掌握節(jié)奏型。
洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。
幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
分兩組，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。
分四組，各組樂(lè)器看指揮先后進(jìn)入，使音量逐漸增大。
分三組，每組一句，最后一句全體演奏。
在樂(lè)曲伴奏下，有序擺放樂(lè)器。
重點(diǎn)：運(yùn)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
會(huì)跳舞的娃娃教案篇九
1、師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹(shù)葉，銀杏樹(shù)葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，飄啊飄，來(lái)到了大地中間。（老師示范畫樹(shù)葉）小樹(shù)葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會(huì)跳到這邊，一會(huì)跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來(lái)在地上打了個(gè)滾，來(lái)到了大地中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會(huì)，整個(gè)大地就鋪滿了它黑黑的腳印?！保ɡ蠋熓痉懂嬀€條）”
3、（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰(shuí)來(lái)了？綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試？（請(qǐng)一名幼兒來(lái)操作）
4、顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹(shù)葉娃娃，顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧！
二、幼兒操作
1、提出操作要求：
（1）記住了，小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候，它的舞步要鋪滿整個(gè)大地
（2）鋪地毯的時(shí)候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個(gè)大地
（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看
2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)
三、講評(píng)
1、樹(shù)葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺(jué)得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運(yùn)用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹(shù)葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺(jué)非常美，非常漂亮！
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？
會(huì)跳舞的娃娃教案篇十
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，認(rèn)識(shí)新的節(jié)奏記號(hào)。
2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。
3、能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng)，并感受音樂(lè)美以及和他人合作的快樂(lè)。
1、有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。
2、認(rèn)識(shí)十六分音符節(jié)奏。
組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好！
2、故事導(dǎo)入：
師：告訴大家一個(gè)好消息，住在大森林里的洋娃娃今天晚上，要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)。她向小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請(qǐng)函。（出示課件）我們班也收到一張趕快來(lái)看看吧?。ɡ蠋熼喿x邀請(qǐng)卡內(nèi)容）
師：要參加舞會(huì)，還必須要完成兩個(gè)任務(wù)哦。大家想不想?yún)⒓舆@個(gè)舞會(huì)呢？那還等什么趕緊來(lái)完成第一個(gè)任務(wù)。
二、舞會(huì)任務(wù)
1、學(xué)唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》
1）師：在學(xué)習(xí)歌曲之前先來(lái)看幾組節(jié)奏。（出示課件）
指名學(xué)生來(lái)演示拍節(jié)奏。
同學(xué)們拍得都很好，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一組新節(jié)奏。
教師講解示范，學(xué)生模仿。大家都掌握了嗎？
2）師：我們來(lái)看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒(méi)有我們新學(xué)的節(jié)奏呢？
請(qǐng)用筆在書上畫出來(lái)。
下面我們來(lái)聽(tīng)歌曲，遇到今天新學(xué)的節(jié)奏大家就一起拍一拍。
3）聽(tīng)了這首歌曲大家覺(jué)得歌曲的情緒是怎樣的呢？看看導(dǎo)學(xué)案上的選項(xiàng)，完成預(yù)習(xí)自學(xué)的選擇題。
師：我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的，可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開(kāi)心，那么歌曲到底講了什么呢？大家仔細(xì)再聽(tīng)一次，把答案寫在導(dǎo)學(xué)案上。
4）師：聽(tīng)了這么多遍相信大家對(duì)歌曲旋律已經(jīng)很熟悉了，我們跟著輕聲唱一遍吧。
學(xué)生跟唱
師：我們跟著伴奏來(lái)一遍。
5）今天舞會(huì)要來(lái)很多小動(dòng)物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是卻沒(méi)有適合它們的歌詞，老師這里替小鴨子寫了一首大家來(lái)看看：
洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈
我們來(lái)唱唱吧，播放伴奏。
其他小動(dòng)物就交給大家來(lái)編寫歌詞了。小組討論編寫歌詞并唱一唱。
播放伴奏，小組展示。
歌曲我們學(xué)得棒棒的了，該完成第二個(gè)任務(wù)――學(xué)跳圓圈舞。
2、學(xué)跳舞蹈。
教師演示，學(xué)生模仿。
三、洋娃娃的舞會(huì)
師：舞會(huì)任務(wù)都完成了，我們?nèi)⒓游钑?huì)吧！
播放音樂(lè)學(xué)生自由舞蹈。
四、課堂小結(jié)及作業(yè)布置。
大家開(kāi)心嗎？今天不僅學(xué)會(huì)了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，還為歌曲改編了各種動(dòng)物版本的歌詞，又學(xué)習(xí)了跳舞，真是收獲不少??！
今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽(tīng)，再秀一段我們的舞蹈能不能做到？
二年級(jí)學(xué)生大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上，在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在音樂(lè)知識(shí)的運(yùn)用上較弱，唱歌節(jié)奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，唱出的歌曲毫無(wú)美感，缺乏氣息的支撐。
教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小的音樂(lè)游戲，加大學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，在講解時(shí)，注意用充滿趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)注重律動(dòng)教學(xué)，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編大量的簡(jiǎn)單易學(xué)的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生邊唱邊跳，讓其享受到音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)與愉悅，以此來(lái)提高他們的審美意識(shí)，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。
會(huì)跳舞的娃娃教案篇十一
師：今天洋娃娃家開(kāi)生日舞會(huì)啦，老師帶著你們?nèi)タ纯窗桑。▽W(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)：洋娃娃和小熊跳舞律動(dòng)進(jìn)教室）。
二、聽(tīng)辨旋律：dms和dmd。
1、五線譜上認(rèn)一認(rèn)、唱一唱dms。
師：洋娃娃家到了，看，音符寶寶來(lái)了，看看你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、聽(tīng)辨dms和dmd（學(xué)生聽(tīng)辨出以后出示媒體dms和dmd）。
（1）師：許多小動(dòng)物也來(lái)了，瞧，小青蛙說(shuō)要和這幾個(gè)音符寶寶做好朋友，聽(tīng)它唱什么？（聽(tīng)辨：dms）小鴨也來(lái)唱了，它又在唱什么呢？（聽(tīng)辨：dmd）。
（2）老師來(lái)學(xué)學(xué)它們的歌聲，你們和上來(lái)?。◣煶盒∏嗤軄?lái)唱歌，dms，學(xué)生唱：dms，小鴨子也來(lái)唱，dmd，學(xué)生唱：dmd。
（3）師通過(guò)手勢(shì)提示：小青蛙的歌（一半的學(xué)生唱dms），小鴨子的歌（另一半學(xué)生唱dmd）小青蛙和小鴨子它們一起唱，（兩組和聲唱）。
3、模唱dms和dmd。
師：現(xiàn)在老師要考考你們，比一比誰(shuí)的耳朵靈？老師帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的旋律，聽(tīng)一聽(tīng)這是一首幾拍子的樂(lè)曲？并在這段旋律中找一找dms和dmd，第一次在心里找，第二次把它唱出來(lái)。（邊感受邊用拍手的方式為其伴奏）。
4、模唱旋律。
（1）師生接唱。
師：看，這就是剛剛這段旋律的唱名譜?。ǔ鍪尽堆蟆返某V）。
師：現(xiàn)在老師和你們合作唱一唱，老師唱前半句（紅色部分），你們接后半句（藍(lán)色部分）。
師：找一找老師剛剛唱的第幾句和第幾句旋律是相同的？（學(xué)生分辨老師唱的一二句旋律師是相同的，三四句的旋律是相同的）。
（2）男女生接唱（邊拍手邊唱）。
師：女生唱含有dms的一三樂(lè)句，男生唱含有dmd的二四樂(lè)句。
（3）完整唱旋律（唱的不足的地方老師予以糾正，再唱一唱）。
四、學(xué)唱歌曲。
1、演示歌曲。
師：你們唱的真好聽(tīng)，快看，洋娃娃邀請(qǐng)小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒體）。
2、揭示課題：
師：其實(shí)剛剛我們聽(tīng)到的這首歌曲是一首波蘭兒童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的？（歡快活潑的）。
3、分析歌曲：
4、按節(jié)奏歌詞接龍。
師：我們來(lái)個(gè)歌詞接龍！
師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）師：我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌！隨著旋律輕輕的跟唱一遍（出示完整歌譜跟唱）。
難點(diǎn)提示：找一找這首歌中“dms”的歌詞唱什么？“dmd”的歌詞唱什么？（學(xué)生單獨(dú)把這幾句的歌詞拎出來(lái)唱一唱）。
（2）師生接唱（第一段師先唱，第二段生先唱，提示唱準(zhǔn)含有“dms”、“dmd”的歌詞）。
（3）女生第一段，男生第二段。
（4）老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，完整跟琴演唱一遍。
（5）跟伴奏音樂(lè)演唱一遍，注意情緒與韻律的表現(xiàn)。
5、歌表演：《洋》。
（1）女生學(xué)洋娃娃，男生學(xué)小熊。
（2）找舞伴跳一跳。
五、深化創(chuàng)作，創(chuàng)編歌詞。
1、師：洋娃娃還想請(qǐng)其它小動(dòng)物來(lái)跳舞了，你們幫洋娃娃出出主意，先請(qǐng)誰(shuí)呀？怎么唱？（請(qǐng)一能力強(qiáng)的學(xué)生示范性創(chuàng)作：如與小鴨：
洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，ggg。
他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，ggg。
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，ggg。
小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）。
2、還請(qǐng)誰(shuí)?。浚ㄕ?qǐng)一組學(xué)生根據(jù)編的歌曲在臺(tái)上表演，其它同學(xué)唱編的歌）。
六、七彩小舞臺(tái)。
師：其它小朋友想演嗎？我們一起到七彩小舞臺(tái)上唱一唱、演一演、奏一奏！看一看活動(dòng)要求：（師讀一讀）。
1、分組活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
2、聯(lián)合演出。
3、評(píng)價(jià)。
七、小結(jié)。
師：今天我們很高興參加了洋娃娃的party，還學(xué)會(huì)了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》，天色漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說(shuō)聲再見(jiàn)吧?！保▽W(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂(lè)聲中離開(kāi)教室）。
會(huì)跳舞的娃娃教案篇十二
2、能大膽地畫線條，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣?。
?
一、導(dǎo)入部分?。
?
1、提出操作要求：?。
（1）記住了，小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候，它的舞步要鋪滿整個(gè)大地?。
（2）鋪地毯的時(shí)候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個(gè)大地?。
2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)?。
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？?。
?
會(huì)跳舞的娃娃教案篇十三
秋天是幼兒園教材中不可缺少的主題。在秋天的主題中，孩子最感興趣的東西就是落葉。因?yàn)槁淙~是秋天到來(lái)的象征，也是最具有代表意義的東西。孩子們撿過(guò)樹(shù)葉，拼過(guò)樹(shù)葉，畫過(guò)樹(shù)葉，對(duì)樹(shù)葉有了很深刻的認(rèn)識(shí)。但是繪畫的形式比較單一，都是用油畫棒涂色。所以我把落葉擬人化，讓它動(dòng)起來(lái)，變成會(huì)跳舞的娃娃，讓孩子在自己畫好的樹(shù)葉上用棉簽棒涂顏料。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】。
1．學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色。
2．能大膽地畫線條，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4．引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
要讓孩子學(xué)習(xí)涂色的技巧，先沿著輪廓涂，中間要朝一個(gè)方向涂。
【設(shè)計(jì)理念】。
美術(shù)教育活動(dòng)中提倡幼兒的自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和喜好去創(chuàng)造。這并不意味著教師不用去教，而是要求教師因人施教，對(duì)不同的幼兒提出不同的'要求，進(jìn)行不同層次的指導(dǎo)。由于幼兒發(fā)展的差異性，個(gè)別幼兒在教師引導(dǎo)之后仍不能將自己的意愿表現(xiàn)完整，教師應(yīng)給予關(guān)鍵性的幫助，不是全攬全包，而是要不同程度地開(kāi)發(fā)每個(gè)幼兒潛在的創(chuàng)造力。興趣是求知的內(nèi)動(dòng)力，也是創(chuàng)造的重要前提之一。因此，教師必須以生動(dòng)有趣的方式，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，使他們樂(lè)于用美術(shù)方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
【設(shè)計(jì)思路】。
準(zhǔn)備各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個(gè)。教師先用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子看老師講故事、涂顏色，講解涂色技巧，然后再讓孩子自己嘗試。擬人化的手法相信幼兒更喜歡，更容易接受，更愿意去嘗試。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
1．師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹(shù)葉，銀杏樹(shù)葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，飄啊飄，來(lái)到了大地中間。（老師示范畫樹(shù)葉）小樹(shù)葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會(huì)跳到這邊，一會(huì)跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來(lái)在地上打了個(gè)滾，來(lái)到了大地中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會(huì)，整個(gè)大地就鋪滿了它黑黑的腳印。”（老師示范畫線條）”
3．（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰(shuí)來(lái)了？綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試？（請(qǐng)一名幼兒來(lái)操作）。
4．顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹(shù)葉娃娃，顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧！
二、幼兒操作。
1．提出操作要求：
（1）記住了，小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候，它的舞步要鋪滿整個(gè)大地。
（2）鋪地毯的時(shí)候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個(gè)大地。
三、講評(píng)。
1．樹(shù)葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺(jué)得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運(yùn)用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹(shù)葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺(jué)非常美，非常漂亮！
2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？
四、結(jié)束部分。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
會(huì)跳舞的娃娃教案篇十四
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
老師提供材料，引導(dǎo)幼兒觀察、操作，并說(shuō)說(shuō)這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問(wèn)：紙娃娃會(huì)站起來(lái)嗎？能跳舞嗎？
2、請(qǐng)你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來(lái)，讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗(yàn)材料。
3、請(qǐng)幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來(lái)嗎？只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣，可反復(fù)讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進(jìn)行操作，教師用語(yǔ)言啟發(fā)。
5、請(qǐng)操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來(lái)的。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結(jié)。
紙娃娃為什么會(huì)跳起舞來(lái)了呢？因?yàn)槲?、尺子等?jīng)過(guò)磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ソ咏埻尥?，紙娃娃就?huì)跳起舞來(lái)。我們平時(shí)也能看到許多的'靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等，這都是靜電現(xiàn)象。
四、出示氣球，請(qǐng)幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行？請(qǐng)幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。
1、用磨擦過(guò)的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會(huì)出現(xiàn)什么情況？
2、磨擦過(guò)的氣球用手去接近它，會(huì)怎么樣？
3、磨擦過(guò)的氣球往毛衣上放，往墻上放呢？
讓幼兒自由操作，并說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程及結(jié)果。
五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進(jìn)行操作，通過(guò)手里的工具怎樣使乒乓球動(dòng)起來(lái)？
1、幼兒進(jìn)行操作，教師可用語(yǔ)言提示。
2、讓實(shí)驗(yàn)成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結(jié)。
今天我們通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來(lái)，還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來(lái)，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢？請(qǐng)你們把氣球帶回家表演給家長(zhǎng)看。
會(huì)跳舞的娃娃教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。（難點(diǎn)）。
2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。（重點(diǎn)）。
3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。（重點(diǎn)）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：
材料準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。
2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。
3、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
引導(dǎo)策略。
有效提問(wèn)。
一、圖形辨認(rèn)。
1、指出圖1中相同的圖形。
2、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。
3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。
二、傾聽(tīng)音樂(lè)，觀看布熊表演。
1、邊欣賞音樂(lè)，邊觀看布熊表演。
2、再次欣賞，知道音樂(lè)一樣時(shí)，熊也跳得一樣。
三、跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。
1、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作，隨a段音樂(lè)表演。
2、隨b段音樂(lè)自由動(dòng)作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽(tīng)音樂(lè)跳舞。）。
3、隨音樂(lè)完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作）。
四、結(jié)伴表演。
1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
兩人交換任務(wù)。
一
1、這是誰(shuí)?。克诟墒裁?？
2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的？
3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的，中間的小熊動(dòng)作是不同的。
二
1、我們一起來(lái)看看小熊跟著音樂(lè)是怎樣跳舞的好嗎？
2、小熊跳的好看嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣？是不是能合起來(lái)。
三
2、我們來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè)。聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的？小熊越跳越開(kāi)心了，你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。
3、現(xiàn)在我們一起完整的來(lái)跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。
四
1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友，一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下，誰(shuí)先跳，誰(shuí)先學(xué)。
2、兩個(gè)好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來(lái)跳舞。
會(huì)跳舞的娃娃教案篇十六
活動(dòng)名稱：會(huì)跳舞的娃娃(小班)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
老師提供材料，引導(dǎo)幼兒觀察、操作，并說(shuō)說(shuō)這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問(wèn)：紙娃娃會(huì)站起來(lái)嗎？能跳舞嗎？。
2、請(qǐng)你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來(lái)，讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗(yàn)材料。
3、請(qǐng)幼兒看看老師的'紙娃娃能跳起舞來(lái)嗎？只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣，可反復(fù)讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進(jìn)行操作，教師用語(yǔ)言啟發(fā)。
5、請(qǐng)操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來(lái)的。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結(jié)。
紙娃娃為什么會(huì)跳起舞來(lái)了呢？因?yàn)槲?、尺子等?jīng)過(guò)磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ソ咏埻尥?，紙娃娃就?huì)跳起舞來(lái)。我們平時(shí)也能看到許多的靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等，這都是靜電現(xiàn)象。
四、出示氣球。
請(qǐng)幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行？請(qǐng)幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。
1、用磨擦過(guò)的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會(huì)出現(xiàn)什么情況？
2、磨擦過(guò)的氣球用手去接近它，會(huì)怎么樣？
3、磨擦過(guò)的氣球往毛衣上放，往墻上放呢？
讓幼兒自由操作，并說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程及結(jié)果。
五、出示乒乓球。
幼兒倆人或三人合作進(jìn)行操作，通過(guò)手里的工具怎樣使乒乓球動(dòng)起來(lái)？
1、幼兒進(jìn)行操作，教師可用語(yǔ)言提示。
2、讓實(shí)驗(yàn)成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結(jié)。
今天我們通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來(lái)，還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來(lái)，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢？請(qǐng)你們把氣球帶回家表演給家長(zhǎng)看。
會(huì)跳舞的娃娃教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
老師提供材料，引導(dǎo)幼兒觀察、操作，并說(shuō)說(shuō)這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問(wèn)：紙娃娃會(huì)站起來(lái)嗎？能跳舞嗎？。
2、請(qǐng)你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來(lái)，讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗(yàn)材料。
3、請(qǐng)幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來(lái)嗎？只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣，可反復(fù)讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進(jìn)行操作，教師用語(yǔ)言啟發(fā)。
5、請(qǐng)操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來(lái)的。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結(jié)。
紙娃娃為什么會(huì)跳起舞來(lái)了呢？因?yàn)槲?、尺子等?jīng)過(guò)磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ソ咏埻尥?，紙娃娃就?huì)跳起舞來(lái)。我們平時(shí)也能看到許多的靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等，這都是靜電現(xiàn)象。
四、出示氣球，請(qǐng)幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行？請(qǐng)幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。
1、用磨擦過(guò)的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會(huì)出現(xiàn)什么情況？
2、磨擦過(guò)的.氣球用手去接近它，會(huì)怎么樣？
3、磨擦過(guò)的氣球往毛衣上放，往墻上放呢？
讓幼兒自由操作，并說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程及結(jié)果。
五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進(jìn)行操作，通過(guò)手里的工具怎樣使乒乓球動(dòng)起來(lái)？
1、幼兒進(jìn)行操作，教師可用語(yǔ)言提示。
2、讓實(shí)驗(yàn)成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結(jié)。
今天我們通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來(lái)，還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來(lái)，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢？請(qǐng)你們把氣球帶回家表演給家長(zhǎng)看。
活動(dòng)反思：
這是小班的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)教學(xué)，根據(jù)新《綱要》提出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！北净顒?dòng)運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展。這節(jié)活動(dòng)源于幼兒生活，符合小班幼兒好動(dòng)手、喜探究的心理。
會(huì)跳舞的娃娃教案篇十八
制作意圖：跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變，原來(lái)的八音盒需要上發(fā)條，娃娃才會(huì)旋轉(zhuǎn)跳舞。通過(guò)改編，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動(dòng)力，使小娃娃旋轉(zhuǎn)，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺(tái)將滿足幼兒的好奇心，充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個(gè)既可以動(dòng)手又能聆聽(tīng)的玩教具。
教育價(jià)值：這個(gè)玩教具提高了幼兒對(duì)打擊樂(lè)的.興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過(guò)游戲，培養(yǎng)他們的交往能力。
選用材料：廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子。
制作方法：
1、將廢舊果盒（圓形）進(jìn)行包裝，顏色鮮艷；
2、用乒乓球和紙筒做成娃娃；
3、用筷子做成鼓棒；
4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個(gè)彩燈；
5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”；
6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。
適用年齡：4-5歲。
操作方法：幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動(dòng)，使小娃娃跳舞，可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。
會(huì)跳舞的娃娃教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色。
2、能大膽地畫線條，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
1、師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹(shù)葉，銀杏樹(shù)葉紛紛換上了黃色的衣裳。
小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，飄啊飄，來(lái)到了大地中間。
（老師示范畫樹(shù)葉）小樹(shù)葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會(huì)跳到這邊，一會(huì)跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來(lái)在地上打了個(gè)滾，來(lái)到了大地中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會(huì)，整個(gè)大地就鋪滿了它黑黑的腳印?！保ɡ蠋熓痉懂嬀€條）”
2、（出示紅棉簽）師：“紅顏色娃娃來(lái)了，它說(shuō)，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹(shù)葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個(gè)方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來(lái)，是順著一個(gè)方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿滿的`，一會(huì)兒地毯鋪好了。
3、（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰(shuí)來(lái)了？綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試？（請(qǐng)一名幼兒來(lái)操作）。
4、顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹(shù)葉娃娃，顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧！
二、幼兒操作。
1、提出操作要求：
（1）記住了，小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候，它的舞步要鋪滿整個(gè)大地。
（2）鋪地毯的時(shí)候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個(gè)大地。
（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。
2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
三、講評(píng)。
1、樹(shù)葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺(jué)得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運(yùn)用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹(shù)葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺(jué)非常美，非常漂亮！
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？
四、結(jié)束部分。
會(huì)跳舞的娃娃教案篇二十
1、學(xué)習(xí)用兩根長(zhǎng)條紙交替折疊的技能，制作瓶子娃娃的四肢。
2、能自主的選擇材料裝飾瓶子娃娃，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、懂得廢舊物品再利用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
范作：會(huì)跳舞的瓶子娃娃；ppt款課件；養(yǎng)樂(lè)多瓶子；彩紙，彩帶等。
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：（聽(tīng)音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》）。
師：那現(xiàn)在先請(qǐng)大家來(lái)看看，今天王老師請(qǐng)來(lái)了什么娃娃？（瓶子娃娃）。
師：看看，這個(gè)瓶子娃娃還會(huì)干什么？（會(huì)跳舞）。
師：對(duì)了，這是個(gè)會(huì)跳舞的瓶子娃娃，你們喜歡她嗎？（喜歡）。
師：新年到了，瓶子娃娃丁丁要開(kāi)個(gè)新年舞會(huì)，他想邀請(qǐng)更多的會(huì)跳舞的瓶子娃娃參加，我們小朋友一起來(lái)幫幫他，好嗎？（好）。
二、探討瓶子娃娃的制作方法并學(xué)習(xí)長(zhǎng)條紙交疊折疊的.技能。
1、幼兒探討瓶子娃娃的制作方法。
師：小朋友，你們覺(jué)得這個(gè)瓶子娃娃是怎么做的？
師：用了哪些材料？
2、教師示范：用長(zhǎng)條紙交替折疊成瓶子娃娃的手腳。
三、運(yùn)用交替折疊折疊的技能制作瓶子娃娃的手和腳。
1、運(yùn)用交替折疊折疊的技能制作瓶子娃娃的手和腳。
四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
兩人一組，商量制作瓶子娃娃。
五、作品展示：
老師播放歡快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒拿著制作好的瓶子娃娃一起跳舞展示。師運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒，給幼兒以相互啟發(fā)。
六、展示作品：對(duì)創(chuàng)造性強(qiáng)的作品給予表?yè)P(yáng)，讓幼兒欣賞，對(duì)一般的作品找出其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步。
會(huì)跳舞的娃娃教案篇二十一
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒共同體驗(yàn)給娃娃過(guò)生日的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)制作生日賀卡，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
準(zhǔn)備：
1、做賀卡和生日蛋糕用的廢舊材料，如硬紙卡、顏料、棉棒、舊蛋糕盒等。
2、錄音機(jī)、生日歌磁帶；為商店準(zhǔn)備游戲材料。
3、設(shè)置娃娃家、商店、美術(shù)廠等區(qū)角。
玩法：
1、介紹游戲材料，根據(jù)幼兒意愿提出娃娃家等游戲主題，啟發(fā)幼兒為娃娃家增加角色。
2、引導(dǎo)幼兒給娃娃過(guò)生日，啟發(fā)娃娃家中的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐給娃娃做生日蛋糕，去“商店”買菜、買食品、買生日賀卡，在家做飯等。家人圍桌而坐，唱生日歌，吃生日蛋糕，全家洋溢著歡樂(lè)的.氣氛，讓幼兒體驗(yàn)過(guò)生日的快樂(lè)。
3、美術(shù)廠要把制作的生日賀卡及時(shí)送到商店銷售。
規(guī)則：
1、各種角色的選擇應(yīng)該是幼兒自愿的，教師不加干涉。
2、活動(dòng)時(shí)教師以角色的身份指導(dǎo)游戲。
會(huì)跳舞的娃娃教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。
2、能夠根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜，伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入角色，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“今天我們班來(lái)了兩個(gè)客人，看看他們是誰(shuí)？”幼兒：“鱷魚和恐龍！”
教師：“我們是來(lái)跳舞的！”出示“來(lái)跳舞”字條，教師和幼兒依字讀“來(lái)跳舞！”
二、新授歌曲《來(lái)跳舞》。
1、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲前半段。
（1）（伴奏）教師唱：“恐龍來(lái)跳扭扭舞?！苯處煟骸翱铸?zhí)氖裁次?？”幼兒答：“扭扭舞?！?/p>
教師：“猜猜恐龍會(huì)怎樣跳扭扭舞？”幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作。
教師：“我們來(lái)看恐龍?jiān)趺刺模俊?/p>
（伴奏）教師邊唱邊指圖片。
教師：“怎么跳的？”幼兒答。
教師：“用歌曲里的話來(lái)回答我？”（伴奏）。
（2）教師：“聽(tīng)聽(tīng)鱷魚跳的什么舞？”（伴奏）教師演唱“鱷魚來(lái)跳踢噠舞”。
教師：“什么舞？”幼兒：“踢噠舞?！?/p>
教師：“猜猜鱷魚會(huì)怎樣踢噠舞？”幼兒創(chuàng)編。
教師：“我們來(lái)看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的？”（伴奏）教師邊唱邊指圖片。
教師：“怎么跳的？”幼兒答。
教師：“用歌曲里的話來(lái)唱著回答我？”（伴奏）。
2、教師運(yùn)用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌曲的后半段。
出示圖譜，教師：“圖譜上都畫了些什么？”幼兒：“手和很多嘴巴！”
教師：“這些嘴巴都一樣嗎？”“哪里不一樣？”
教師：“我們學(xué)學(xué)圖上的嘴巴，看看能發(fā)出什么聲音？”幼兒嘗試。
教師：“馬上老師要唱四句聲音，請(qǐng)小朋友按著老師唱的順序來(lái)給歌詞和圖片配配對(duì)？”
（伴奏）教師演唱：“嘩嘩，哈哈哈。噢噢，呵呵呵。”教師：“我剛才唱了些什么？”幼兒回答。
教師：“請(qǐng)小朋友來(lái)根據(jù)老師唱的順序來(lái)給圖片排隊(duì)?！?/p>
教師引導(dǎo)幼兒用圖片為擬聲詞配對(duì)。
教師：“我們來(lái)唱一遍來(lái)看看他排的對(duì)不對(duì)？”
（伴奏）我們看著圖譜來(lái)一遍。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16937449.html】
