教案是教師與學(xué)生之間的橋梁，它能夠有效地傳達教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫要注重教學(xué)過程的評價和反思，促進教學(xué)的改進。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案，希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
誠實的孩子語文教學(xué)教案篇一
1、學(xué)會本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運用字詞的能力。
2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
3、理清課文自然段，并培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
1、學(xué)會本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運用字詞的能力。
2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運用字詞的能力。
2、學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
教具準備：投影片。
教學(xué)過程：
1、出示列寧的圖片，讓學(xué)生說一說：認識這個人嗎？你對他了解嗎？
2、讓學(xué)生結(jié)合課前找的有關(guān)資料進行簡要介紹，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。
3、通過交流，你們對列寧這位偉大的人物有了一些了解，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)第16課。
講的是他小時候的事情，你們想知道嗎？讓我們一起走進課文。
（一）、初讀課文，找出生字：
1、讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊找一找哪些字，是生字，在下面畫上橫線，并對照漢語拼音，練習(xí)讀。
2、同桌間互相讀一讀畫出的生字。
3、教師出示生字卡片，指名讓學(xué)生讀：誠列寧姑客兄妹間互相床。
4、同桌同學(xué)互相讀，聽一聽誰的讀音正確。
5、師指名再讀課文，特別要注意生字新詞的讀音，做到讀正確，讀后進行評價。
把生字讀一讀，讓學(xué)生說說那些字比較難記，然后教師把生字寫在黑板上。
先自己說一說：你是怎樣記住這些生字的？
匯報：
誠：左邊是言字旁，表意，語言說話要誠實，右邊表聲，兩字讀音相同。
列：這個字左邊容易寫錯，容易把撇寫出頭，，還容易把點寫的太長，成了捺?？梢越ㄗh學(xué)生觀察，左上是一筆橫，左下是“多”的一部分。
客：上下結(jié)構(gòu)，上邊一個寶蓋頭，下邊一個“各”字。
兄：上邊是一個口，學(xué)生容易寫成“日”，可引導(dǎo)學(xué)生想一想，一家?guī)卓谌酥杏幸恍?gòu)成兄弟。
妹：這個字是形聲字，左形右聲。學(xué)生容易把右邊寫成“朱”。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，并注意兩條橫的長短是有區(qū)別的。
互：這個字不容易寫好看。特別是第二筆和第三筆，可讓學(xué)生在課堂上練習(xí)寫一寫。
床：會意字，房屋中用木頭做成的?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際說說現(xiàn)在的窗都有什么樣子的。
用生字組詞語：
誠：誠懇、誠實、心悅誠服、誠心誠意。
間：房間、時間、空間、間隔。
寧：安寧、寧靜、寧愿。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
1）讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。
2）讓學(xué)生說說誠和互的占格情況。
3）在書中練習(xí)描寫。
4）進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。
教師出示卡片讀詞語：
根據(jù)課文內(nèi)容填空，并讀一讀：
（1）（）到（）家去（）。
（2）表（）表（）和列寧在（）里捉迷藏，他們（）追趕。
1、自由讀，標上自然段序號。
2、指名按照自然段讀課文，訂正序號，并檢查字音。
3、同桌讀一讀，做到正確、流利。
根據(jù)課文內(nèi)容提出問題。
抄寫生字、生詞。
第二課時。
教學(xué)目的：
1、理解課文內(nèi)容，了解列寧打碎花瓶后主動認錯的故事。
2、培養(yǎng)學(xué)生流利、有感情的朗讀課文的能力。
3、使學(xué)生受到思想教育，知道做錯了事，主動認錯，才是。
4、根據(jù)課文內(nèi)容，能用自己的話把這個故事講給別人聽。
教學(xué)重點：
1、理解課文內(nèi)容，了解列寧打碎花瓶后主動認錯的故事。
2、培養(yǎng)學(xué)生流利、有感情的朗讀課文的能力。
教學(xué)難點：
1、體會列寧打碎花瓶后以及回家后的心情。
2、能分角色有語氣的朗讀課文。
教具準備：投影片。
教學(xué)過程：
1、同學(xué)們，你們知道列寧嗎？請你說一說你對他的了解。
列寧是偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師。俄國人。
2、板書課題，想一想：課文講了他小時候的一件什么事？
在媽媽的教育下寫信給姑媽，主動承認了錯誤。）。
（一）、初讀課文，整體感知：
1、指名分自然段朗讀課文，聽一聽：字音讀的準不準，是不是做到了流利朗讀？
2、自由讀，邊讀邊想：全文共有幾個自然段？每個自然段的主要內(nèi)容是什么？
3、指名讀課文，讀后并說一說自然段的主要內(nèi)容。
1、第一、二自然段：
1）瀏覽課文找一找：哪幾個自然段寫的是列寧打碎花瓶？（一、二）。
2）指名讀，說一說，列寧是怎樣打碎花瓶的？結(jié)合書中的插圖說也可以。
（捉迷藏時不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉下來，打碎了。）。
理解什么是：不小心。
3）自己讀一讀，突出他是不小心的。
4）進行展示。
2、第三自然段：
1）自由讀，在課文中找一找：姑媽說了幾句話？你是怎么理解的？（兩句：是誰打碎的？那一定是花瓶自己打碎的。）。
2）聽了姑媽的話，列寧和其他表兄弟、表姐妹的表現(xiàn)一樣嗎？你是從哪知道的？自由讀課文，邊讀邊找，并用不同的線畫下來。
3）小組交流：
他們兩次的表現(xiàn)分別有什么不同？為什么？請你談一談自己的看法。
4）全班交流：
用投影片打出描寫列寧的兩句話。
第一次姑媽問是誰打碎的？表兄弟、表姐妹都說：“不是我！”
列寧是低聲說：“不是我?！币驗榱袑幮奶?，所以不敢大聲，而且，他做錯了事，自己也覺得不好意思。
第二次姑媽說花瓶一定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑，只有列寧沒有笑。因為列寧知道花瓶不可能自己打碎，是他不小心碰到桌子打碎的，所以他笑不出來。
5）指導(dǎo)學(xué)生有語氣的朗讀第三自然段，注意觀察書中的標點符號（讓學(xué)生懂得列寧說謊以后慚愧、心神不安；列寧沒有笑時的心情：既為自己打碎花瓶而內(nèi)疚自責(zé)、又為說謊而羞愧）。
3、第四、五自然段：
1）自由讀，通過讀書，你知道了什么？
（列寧回家后還在為打碎花瓶的事不高興，他主動寫信給姑媽承認自己說了謊。）。
2）讀一讀第五自然段，根據(jù)姑媽的回信，說說對于這封信你是怎樣理解的：
3）根據(jù)課文內(nèi)容，請你想象：
列寧在給姑媽的信中都說了什么？
4）全班交流：
（列寧承認自己打碎了花瓶，并且在姑媽詢問時沒有承認。是自己做錯了。）。
自由讀，做到正確、流利、有語氣。
說一說：你喜歡列寧嗎？為什么？
（喜歡他知錯就改，喜歡他能勇于承認錯誤，喜歡他誠實的好品質(zhì)。）。
板書。
探究活動。
列寧在給姑媽的信中會寫什么？請你幫他口述一封信。
誠實的孩子語文教學(xué)教案篇二
教學(xué)目的：
1、學(xué)會本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運用字詞的能力。
2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
3、理清課文自然段，并培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運用字詞的能力。
2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)難點：
1、本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運用字詞的能力。
2、學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
教具準備：投影片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，板書課題：
1、出示列寧的圖片，讓學(xué)生說一說：認識這個人嗎？你對他了解嗎？
2、讓學(xué)生結(jié)合課前找的有關(guān)資料進行簡要介紹，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。
3、通過交流，你們對列寧這位偉大的人物有了一些了解，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)第16課，講的是他小時候的事情，你們想知道嗎？讓我們一起走進課文，教師板書：《誠實的孩子》。
二、學(xué)習(xí)新課：
（一）、初讀課文，找出生字：
1、讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊找一找哪些字，是生字，在下面畫上橫線，并對照漢語拼音，練習(xí)讀。
2、同桌間互相讀一讀畫出的生字。
3、教師出示生字卡片，指名讓學(xué)生讀：誠列寧姑客兄妹間互相床。
4、同桌同學(xué)互相讀，聽一聽誰的讀音正確。
5、師指名再讀課文，特別要注意生字新詞的讀音，做到讀正確，讀后進行評價。
（二）、學(xué)習(xí)生字：
把生字讀一讀，讓學(xué)生說說那些字比較難記，然后教師把生字寫在黑板上。
先自己說一說：你是怎樣記住這些生字的？
匯報：
誠：左邊是言字旁，表意，語言說話要誠實，右邊表聲，兩字讀音相同。
列：這個字左邊容易寫錯，容易把撇寫出頭，，還容易把點寫的太長，成了捺。可以建議學(xué)生觀察，左上是一筆橫，左下是“多”的一部分。
客：上下結(jié)構(gòu)，上邊一個寶蓋頭，下邊一個“各”字。
兄：上邊是一個口，學(xué)生容易寫成“日”，可引導(dǎo)學(xué)生想一想，一家?guī)卓谌酥杏幸恍?gòu)成兄弟。
妹：這個字是形聲字，左形右聲。學(xué)生容易把右邊寫成“朱”。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，并注意兩條橫的長短是有區(qū)別的。
互：這個字不容易寫好看。特別是第二筆和第三筆，可讓學(xué)生在課堂上練習(xí)寫一寫。
床：會意字，房屋中用木頭做成的'?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際說說現(xiàn)在的窗都有什么樣子的。
用生字組詞語：
誠：誠懇、誠實、心悅誠服、誠心誠意。
間：房間、時間、空間、間隔。
寧：安寧、寧靜、寧愿。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
1）讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。
2）讓學(xué)生說說誠和互的占格情況。
3）在書中練習(xí)描寫。
4）進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。
三、鞏固練習(xí)：
教師出示卡片讀詞語：
根據(jù)課文內(nèi)容填空，并讀一讀：
（1）（）到（）家去（）。
（2）表（）表（）和列寧在（）里捉迷藏，他們（）追趕。
四、再讀課文，做到正確、流利：
1、自由讀，標上自然段序號。
2、指名按照自然段讀課文，訂正序號，并檢查字音。
3、同桌讀一讀，做到正確、流利。
六、布置作業(yè)：
根據(jù)課文內(nèi)容提出問題。
抄寫生字、生詞。
第二課時。
教學(xué)目的：
1、理解課文內(nèi)容，了解列寧打碎花瓶后主動認錯的故事。
2、培養(yǎng)學(xué)生流利、有感情的朗讀課文的能力。
3、使學(xué)生受到思想教育，知道做錯了事，主動認錯，才是誠實的孩子。
4、根據(jù)課文內(nèi)容，能用自己的話把這個故事講給別人聽。
教學(xué)重點：
1、理解課文內(nèi)容，了解列寧打碎花瓶后主動認錯的故事。
2、培養(yǎng)學(xué)生流利、有感情的朗讀課文的能力。
教學(xué)難點：
1、體會列寧打碎花瓶后以及回家后的心情。
2、能分角色有語氣的朗讀課文。
教具準備：投影片。
教學(xué)過程：
一、回憶舊知，導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，你們知道列寧嗎？請你說一說你對他的了解。
列寧是偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師。俄國人。
2、板書課題，想一想：課文講了他小時候的一件什么事？
在媽媽的教育下寫信給姑媽，主動承認了錯誤。）。
二、學(xué)習(xí)新課：
（一）、初讀課文，整體感知：
1、指名分自然段朗讀課文，聽一聽：字音讀的準不準，是不是做到了流利朗讀？
2、自由讀，邊讀邊想：全文共有幾個自然段？每個自然段的主要內(nèi)容是什么？
3、指名讀課文，讀后并說一說自然段的主要內(nèi)容。
（二）、細讀課文，深入學(xué)習(xí)：
1、第一、二自然段：
1）瀏覽課文找一找：哪幾個自然段寫的是列寧打碎花瓶？（一、二）。
2）指名讀，說一說，列寧是怎樣打碎花瓶的？結(jié)合書中的插圖說也可以。
（捉迷藏時不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉下來，打碎了。）。
理解什么是：不小心。
3）自己讀一讀，突出他是不小心的。
4）進行展示。
2、第三自然段：
1）自由讀，在課文中找一找：姑媽說了幾句話？你是怎么理解的？（兩句：是誰打碎的？那一定是花瓶自己打碎的。）。
2）聽了姑媽的話，列寧和其他表兄弟、表姐妹的表現(xiàn)一樣嗎？你是從哪知道的？自由讀課文，邊讀邊找，并用不同的線畫下來。
3）小組交流：
他們兩次的表現(xiàn)分別有什么不同？為什么？請你談一談自己的看法。
4）全班交流：
用投影片打出描寫列寧的兩句話。
第一次姑媽問是誰打碎的？表兄弟、表姐妹都說：“不是我！”
列寧是低聲說：“不是我?！币驗榱袑幮奶摚圆桓掖舐?，而且，他做錯了事，自己也覺得不好意思。
第二次姑媽說花瓶一定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑，只有列寧沒有笑。因為列寧知道花瓶不可能自己打碎，是他不小心碰到桌子打碎的，所以他笑不出來。
5）指導(dǎo)學(xué)生有語氣的朗讀第三自然段，注意觀察書中的標點符號（讓學(xué)生懂得列寧說謊以后慚愧、心神不安；列寧沒有笑時的心情：既為自己打碎花瓶而內(nèi)疚自責(zé)、又為說謊而羞愧）。
3、第四、五自然段：
1）自由讀，通過讀書，你知道了什么？
（列寧回家后還在為打碎花瓶的事不高興，他主動寫信給姑媽承認自己說了謊。）。
2）讀一讀第五自然段，根據(jù)姑媽的回信，說說對于這封信你是怎樣理解的：
3）根據(jù)課文內(nèi)容，請你想象：
列寧在給姑媽的信中都說了什么？
4）全班交流：
（列寧承認自己打碎了花瓶，并且在姑媽詢問時沒有承認。是自己做錯了。）。
（三）、再讀全文：
自由讀，做到正確、流利、有語氣。
說一說：你喜歡列寧嗎？為什么？
（喜歡他知錯就改，喜歡他能勇于承認錯誤，喜歡他誠實的好品質(zhì)。）。
三、作業(yè)：有感情的朗讀課文。
板書。
探究活動。
列寧在給姑媽的信中會寫什么？請你幫他口述一封信。
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誠實的孩子語文教學(xué)教案篇三
（1）先做現(xiàn)場問卷調(diào)查（幻燈片展示問卷內(nèi)容），請學(xué)生誠實回答。
（2）誠信名片：“誠信”即誠實、守信?！罢\”就是誠實、真誠，不欺騙別人，為人處世光明磊落?！靶拧本褪鞘匦?、講信用，不論對自己還是對別人，凡是自己承諾的事情，就一定要實現(xiàn)。
2、故事討論，知道誠信的重要性
（2）小組交流。明確：因為熊日的誠實讓他能成為王位的繼承人，這個故事讓我們所有人都明白了誠信是多么重要！
（3）學(xué)生討論，搜集了解的資料來談?wù)\信的重要性。
3、閱讀小品，明白丟失誠信的危害
（幻燈片展示小品）討論：為什么這個人輾轉(zhuǎn)各處尋找工作，都不能被錄用呢？（丟失了誠信）
4、下面欣賞詩歌《追尋誠信 攜手誠信》
分男女生朗誦（幻燈片展示詩歌）
5、事例辨析，指導(dǎo)行為
（1）幻燈片出示事例
（2）小組討論，交流。
（3）明白不誠實和善意的謊言的區(qū)別
6、 誠信宣誓
右手握拳，師生共同宣誓（誓詞見幻燈片）
通過這次主題班會，學(xué)生不僅檢查了自己言行中不誠實的`行為，更明白了做一個誠實孩子的重要性，丟失誠信的危害，言必行，行必果。立誓在今后的學(xué)習(xí)生活中以誠信換取誠信，以誠信收獲成功。
誠實的孩子語文教學(xué)教案篇四
1.喜歡《手捧空花盆的孩子》的故事，對故事產(chǎn)生興趣。
2.通過欣賞故事，懂得誠實是很重要的，要學(xué)習(xí)雄日，做一名誠實的孩子。
3.樂意與同伴交流，能大膽地在同伴面前說出如何做一名誠實的孩子，學(xué)會做一名誠實的孩子。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1.引發(fā)對故事的興趣。
教師：小朋友，老師這里有一個特別有意義的故事要和你們一起分享。你們知道一些國家的國王是怎樣選擇自己的繼承人的嗎/可是卻有一個國王用了一種特別的方法選擇繼承人，到底是什么方法呢?讓我們一起看看吧!
2.教師播放課件，討論雄日的行為表現(xiàn)，引出主題。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際情況，大膽地講述如何做一名誠實的孩子。
3、復(fù)習(xí)歌曲《好孩子要誠實》，以歌曲結(jié)束活動。
收集更多關(guān)于誠實的故事，講給幼兒聽，加深他們對誠實的理解，教師向家長收集幼兒的誠實表現(xiàn)，對幼兒進行表揚，給予鼓勵，樹立自己的榜樣。
誠實的孩子語文教學(xué)教案篇五
1.運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地開始。
2.感受歌曲不同樂段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1.音樂光碟
2.幻燈片
1.活動重難點：能根據(jù)歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱
2.指導(dǎo)要點：嘗試輪流唱歌，引導(dǎo)幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
1.出示幻燈片，談話導(dǎo)入。
教師出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒一起觀察，并自由講述圖片內(nèi)容。
提問："圖片里有誰？""發(fā)生什么事了？"
2.播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內(nèi)容。
提問：你們聽到了什么？是誰把花瓶打碎了？開始的時候小朋友是怎么樣想的？后來呢？
3.熟悉旋律，分段學(xué)唱歌曲。
（1）教師清唱第一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？
（2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情。
（3）跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始。
（4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個怎樣的小朋友（誠實、知錯就改的好孩子）。
（5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現(xiàn)開心快樂的情緒。
4.完整演唱歌曲
（1）在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。
（2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據(jù)歌曲音樂形象的'情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現(xiàn)出前后不同的音樂形象。
5.玩接唱游戲
（1）自由分組，嘗試接唱。
（2）交換角色，繼續(xù)玩接唱游戲。
6.小結(jié)評價提問：怎樣做個誠實的孩子。
今天，我給孩子們組織了一次音樂活動，欣賞歌曲《好孩子要誠實》。主要目標是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感。當我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時，大部分孩子都說會唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因為有許多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時有許多孩子都能跟著哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外，還想讓他們學(xué)會唱出歌詞。
誠實的孩子語文教學(xué)教案篇六
活動目標：
1、了解“誠實”的含義，知道誠實是一種良好的品質(zhì)。
活動準備：
1、故事圖片、投影儀。
2、木偶表演。
3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂磁帶等。
活動過程：
一、欣賞故事《狼來了》。
1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內(nèi)容。
3、教師小結(jié)：小孩由于說謊結(jié)果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。
二、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠實的孩子。
1、教師：平時生活中應(yīng)該怎樣做才是誠實的表現(xiàn)呢?
引導(dǎo)幼兒思考：做了錯事應(yīng)該怎么辦?不是自己的東西能不能拿?能不能說謊?
3、幼兒交流討論回答：
4、教師有目的的.請個別幼兒講述引起自己不誠實的原因，如害怕和擔(dān)心等?
5、教師小結(jié)：小朋友做錯事情時應(yīng)該主動承認，及時改正，更不能說謊，大家同樣會認為你是個誠實的孩子。
三、木偶表演：
1、木偶表演，邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個誠實的孩子?
2、看木偶表演：表演內(nèi)容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀?紅紅生怕爸爸責(zé)怪他連忙說：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>
3、教師提問：你覺得紅紅是個誠實的孩子嗎?為什么?如果你是紅紅你會怎么做?
四、幼兒練習(xí)判別對或錯，講述解決方法，明確誠實是好品質(zhì)。
1、教師：其實在我們的生活周圍經(jīng)常會發(fā)生這樣的小故事，出示練習(xí)材料，引導(dǎo)幼兒觀察了解畫面內(nèi)容。
2、交代練習(xí)要求：如果認為畫面上的小朋友是誠實的表現(xiàn)，就在他后面的格子里畫上勾;如果不是就畫叉。
3、幼兒練習(xí)判斷對和錯。
4、請個別幼兒介紹自己的練習(xí)結(jié)果(利用投影儀展示)。
五、師幼共同小結(jié)：
大家都要做一個誠實的孩子，這樣才會受歡迎。
活動延伸：
欣賞歌曲《好孩子要誠實》，結(jié)束活動。
誠實的孩子語文教學(xué)教案篇七
1。運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地開始。
2。感受歌曲不同樂段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。
1。音樂光碟
2?；脽羝?/p>
2。指導(dǎo)要點：嘗試輪流唱歌，引導(dǎo)幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
1。出示幻燈片，談話導(dǎo)入。
教師出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒一起觀察，并自由講述圖片內(nèi)容。
提問："圖片里有誰？""發(fā)生什么事了？"
2。播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內(nèi)容。
提問：你們聽到了什么？是誰把花瓶打碎了？開始的.時候小朋友是怎么樣想的？后來呢？
3。熟悉旋律，分段學(xué)唱歌曲。
（1）教師清唱第一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？
（2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情。
（3）跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始。
（4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個怎樣的小朋友（誠實、知錯就改的好孩子）。
（5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現(xiàn)開心快樂的情緒。
4。完整演唱歌曲
（1）在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。
（2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據(jù)歌曲音樂形象的情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現(xiàn)出前后不同的音樂形象。
5。玩接唱游戲
（1）自由分組，嘗試接唱。
（2）交換角色，繼續(xù)玩接唱游戲。
6。小結(jié)評價提問：怎樣做個誠實的孩子。
誠實的孩子語文教學(xué)教案篇八
《誠實的孩子》敘述了列寧小時侯在姑媽家做客，不小心打碎了花瓶，后來主動認錯的事。這個故事告訴我們做錯了事，不要掩蓋，要勇于承認，做個誠實的人。
最近，我講了這一課，下面就我所講的談點我的感受：
一、注重了學(xué)生的問題意識和語言表達能力。
我在教這一節(jié)課時，首先就是從題目提問入手，讓學(xué)生自主提問，可以體現(xiàn)把課堂交給學(xué)生的特點。另外，我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的時候，適時理解重點詞語。如：在理解“花瓶是怎樣打碎的？”引出“不小心”的意思。從表兄弟表姐妹發(fā)現(xiàn)列寧打碎花瓶了沒有？引出“互相追趕”的意思？而且在理解“不是我！不是我?！辈煌宋镎f的不同語氣時，我讓學(xué)生從標點入手，通過反復(fù)朗讀，體會當時列寧以及表兄弟表姐妹的.心理變化。
二、拓展學(xué)生的思維，聯(lián)系實際，使學(xué)生的思想得到升華。
在學(xué)習(xí)“列寧回到家后給姑媽寫信”這一部分時，我讓學(xué)生自己思考列寧在信中可能寫些什么？這樣安排既可以鍛煉學(xué)生的口語表達能力，又讓學(xué)生實現(xiàn)了一次道德體驗。孩子們就會很快聯(lián)想到自己犯錯時的情境，思想得到了升華，我覺得在以后的教學(xué)中，可以多提倡這一方法，可讓學(xué)生真正扮演書中的角色，自我體驗，自我感受，自我教育。
整堂課，始終是開放性的。學(xué)生在課上能輕松、愉快地學(xué)習(xí)，但有一點不足之處，就是我覺得，留給學(xué)生自由思考的空間少了一點。
誠實的孩子語文教學(xué)教案篇九
1.引導(dǎo)幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個誠實的人。
2.教育幼兒愛日常生活中不說謊。
錄像帶：木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。
欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?
如果小孩子不說謊會怎么樣?
通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。
討論題：紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?
介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得?！?/p>
東東對嗎?如果你是東東，應(yīng)該怎么做?
介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的?！?/p>
討論題小云做得對嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?
與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個誠實的好孩子。
誠實的孩子語文教學(xué)教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個誠實的人。
2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
錄像帶：木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。
1、欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題；
（1）大人為什么不相信小孩子？（解釋說謊的含義）。
（2）小孩子說謊后發(fā)生了什么事？
（3）如果小孩子不說謊會怎么樣？
2、通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
（1）介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。
討論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會怎樣呢？她應(yīng)該怎么做？
（2）介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說；“不是我撕得。”
討論題：東東對嗎？如果你是東東，應(yīng)該怎么做？
（3）介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的?！?/p>
討論題：小云做得對嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？
3、與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個誠實的好孩子。
根據(jù)自己對品德與生活課程的理解和把握，我認為一個支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計，要追求教學(xué)活動的有效性，提高德育實效。在《做誠實的孩子》一課的教學(xué)設(shè)計上，我思考并實踐著開放式、活動化、對話式的教學(xué)策略，冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情，樹立“以學(xué)為中心”，創(chuàng)造“以價值觀確立”為核心的課堂，活動間呈現(xiàn)遞進化，評價過程提升學(xué)生能力，活化教材的育人價值。
1．體驗誠實守信的樂趣，培養(yǎng)幼兒從小誠實待人的好品質(zhì)。
2．教育幼兒做錯事要主動承認，勇于講真話，做個誠實的孩子。
3．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
讓幼兒知道誠實在生活中的重要性。
多媒體課件（手捧空盆的孩子）。
一、談話導(dǎo)入：
孩子們，老師給你們講個故事，喜歡聽嗎？（喜歡）那好，但要求你們都要認真傾聽并思考，等下看誰能回答老師的問題。
二、1．播放配有錄音的課件（手捧空盆的.孩子），孩子靜靜的聽。
3、國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子（雄日）做將來的國王？（因為他誠實）。
4對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來？而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來？引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達。
四、誠實是美德，幼兒時不誠實的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭取做個誠實的孩子，以后長大了更要做一個誠實的對社會樂于奉獻的人。
通過這次教學(xué)活動，幼兒經(jīng)過認真的傾聽故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達能力，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強化，使孩子從小就養(yǎng)成誠實的品質(zhì)。
誠實的孩子語文教學(xué)教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個誠實的人。
2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
錄像帶，木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。
欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?
如果小孩子不說謊會怎么樣?
通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
1、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。
討論題：紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?
2、介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得。”
討論題：東東對嗎?如果你是東東，應(yīng)該怎么做?
3、介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”
討論題小云做得對嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?
與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個誠實的好孩子。
在教學(xué)這一課時，我首先讓孩子們進行了現(xiàn)場采訪活動，給他們提供了一個“實話實說”的場景，我做活動的主持人，鼓勵他們來說說自己誠實的事，還可以說一說自己是怎樣想的。
在接下來的談話活動中，我注重加強孩子間的互動，保證他們每個人全過程的有效參與。如果你也是當事人，你會想什么、怎樣說、怎樣做，比如，猜一猜他會怎樣做。這樣的參與，一方面提醒孩子集中精神傾聽，另一方面引導(dǎo)他們對事件發(fā)表自己的看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決？給你什么啟發(fā)？如果你是保育員，看到一個小朋友隨地扔了東西，你怎么想？這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力，而且有利于幫助他們進一步理解誠實，并能思考面對突發(fā)事件，怎樣以誠實的品德、恰當?shù)姆绞浇鉀Q問題。
通過這種討論活動引導(dǎo)孩子們明白只有誠實，才會有更多的好朋友，生活才會更快樂。通過活動，他們對誠實的品德有了具體的認知和積極的體驗。在他們對誠實的美德有了感知，對誠實的行為產(chǎn)生積極的體驗之后，我進一步引導(dǎo)孩子們對自己今后的行動進行規(guī)劃。這個規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而不是我要他們怎么樣做。我引導(dǎo)他們圍繞"如何做個誠實的孩子"展開討論。說一說誠實行為、找一找誠實現(xiàn)象，進一步了解誠實的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問題，商量怎樣做才是誠實的。能夠?qū)σ郧安徽\實的事情的后果進行補救，例如借的書不小心撕破了，自己主動粘好，告訴圖書管理員。
活動的最后我讓小朋友制作"誠實行為卡"。通過我一系列的活動使他們真正獲得誠實的思想，并且在行動上有所體現(xiàn)。在活動中，有的孩子不能夠把自己不誠實的一面說出來，缺乏一定的勇氣。
誠實的孩子語文教學(xué)教案篇十二
1、運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地開始。
2、感受歌曲不同樂段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、音樂光碟2、幻燈片。
1、活動重難點：能根據(jù)歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱。
2、指導(dǎo)要點：嘗試輪流唱歌，引導(dǎo)幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
1、出示幻燈片，談話導(dǎo)入。
教師出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒一起觀察，并自由講述圖片內(nèi)容。
提問：“圖片里有誰？”，！來源：屈，老，師教。案網(wǎng)“”發(fā)生什么事了？"。
2、播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內(nèi)容。
提問：你們聽到了什么？是誰把花瓶打碎了？開始的時候小朋友是怎么樣想的？后來呢？
3、熟悉旋律，分段學(xué)唱歌曲。
（1）教師清唱第一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？
（2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情。
（3）跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始。
（4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個怎樣的小朋友（誠實、知錯就改的好孩子）。
（5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的.聲音跟唱，表現(xiàn)開心快樂的情緒。
4、完整演唱歌曲（1）在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。
（2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據(jù)歌曲音樂形象的情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現(xiàn)出前后不同的音樂形象。
5、玩接唱游戲（1）自由分組，嘗試接唱。
（2）交換角色，繼續(xù)玩接唱游戲。
6、小結(jié)評價提問：怎樣做個誠實的孩子。
今天，我給孩子們組織了一次音樂活動，欣賞歌曲《好孩子要誠實》。主要目標是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感。當我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時，大部分孩子都說會唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因為有許多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時有許多孩子都能跟著哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外，還想讓他們學(xué)會唱出歌詞。
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誠實的孩子語文教學(xué)教案篇十三
1、學(xué)會本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運用字詞的能力。
2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
3、理清課文自然段，并培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的'能力。
1、學(xué)會本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運用字詞的能力。
2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運用字詞的能力。
2、學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
教具準備：投影片
1、出示列寧的圖片，讓學(xué)生說一說：認識這個人嗎？你對他了解嗎？
2、讓學(xué)生結(jié)合課前找的有關(guān)資料進行簡要介紹，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。
1、讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊找一找哪些字，是生字，在下面畫上橫線，并對照漢語拼音，練習(xí)讀。
2、同桌間互相讀一讀畫出的生字。
4、同桌同學(xué)互相讀，聽一聽誰的讀音正確。
5、師指名再讀課文，特別要注意生字新詞的讀音，做到讀正確，讀后進行評價。
把生字讀一讀，讓學(xué)生說說那些字比較難記，然后教師把生字寫在黑板上。
先自己說一說：你是怎樣記住這些生字的？
匯報：
誠：左邊是言字旁，表意，語言說話要誠實，右邊表聲，兩字讀音相同。
列：這個字左邊容易寫錯，容易把撇寫出頭，，還容易把點寫的太長，成了捺?？梢越ㄗh學(xué)生觀察，左上是一筆橫，左下是多的一部分。
客：上下結(jié)構(gòu)，上邊一個寶蓋頭，下邊一個各字。
兄：上邊是一個口，學(xué)生容易寫成日，可引導(dǎo)學(xué)生想一想，一家?guī)卓谌酥杏幸恍?gòu)成兄弟。
妹：這個字是形聲字，左形右聲。學(xué)生容易把右邊寫成朱。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，并注意兩條橫的長短是有區(qū)別的。
互：這個字不容易寫好看。特別是第二筆和第三筆，可讓學(xué)生在課堂上練習(xí)寫一寫。
床：會意字，房屋中用木頭做成的?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際說說現(xiàn)在的窗都有什么樣子的。
用生字組詞語：
誠：誠懇、誠實、心悅誠服、誠心誠意
間：房間、時間、空間、間隔
寧：安寧、寧靜、寧愿
5、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
1）讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。
2）讓學(xué)生說說誠和互的占格情況。
3）在書中練習(xí)描寫。
4）進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。
教師出示卡片讀詞語：
根據(jù)課文內(nèi)容填空，并讀一讀：
（1）（ ）到（ ）家去（ ）。
（2）表（ ）表（ ）和列寧在（ ）里捉迷藏，他們（ ）追趕。
1、自由讀，標上自然段序號。
2、指名按照自然段讀課文，訂正序號，并檢查字音。
3、同桌讀一讀，做到正確、流利。
誠實的孩子語文教學(xué)教案篇十四
1、學(xué)會本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運用字詞的能力。
2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
3、理清課文自然段，并培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
1、學(xué)會本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運用字詞的能力。
2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運用字詞的能力。
2、學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
投影片。
一、導(dǎo)入新課，板書課題：
1、出示列寧的圖片，讓學(xué)生說一說：認識這個人嗎？你對他了解嗎？
2、讓學(xué)生結(jié)合課前找的有關(guān)資料進行簡要介紹，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。
3、通過交流，你們對列寧這位偉大的人物有了一些了解，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)第16課，講的是他小時候的事情，你們想知道嗎？讓我們一起走進課文，教師板書：《誠實的孩子》。
二、學(xué)習(xí)新課：
（一）、初讀課文，找出生字：
1、讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊找一找哪些字，是生字，在下面畫上橫線，并對照漢語拼音，練習(xí)讀。
2、同桌間互相讀一讀畫出的生字。
3、教師出示生字卡片，指名讓學(xué)生讀：誠列寧姑客兄妹間互相床。
4、同桌同學(xué)互相讀，聽一聽誰的讀音正確。
5、師指名再讀課文，特別要注意生字新詞的讀音，做到讀正確，讀后進行評價。
（二）、學(xué)習(xí)生字：
把生字讀一讀，讓學(xué)生說說那些字比較難記，然后教師把生字寫在黑板上。
先自己說一說：你是怎樣記住這些生字的？
匯報：
誠：左邊是言字旁，表意，語言說話要誠實，右邊表聲，兩字讀音相同。
列：這個字左邊容易寫錯，容易把撇寫出頭，，還容易把點寫的`太長，成了捺?？梢越ㄗh學(xué)生觀察，左上是一筆橫，左下是多的一部分。
客：上下結(jié)構(gòu)，上邊一個寶蓋頭，下邊一個各字。
兄：上邊是一個口，學(xué)生容易寫成日，可引導(dǎo)學(xué)生想一想，一家?guī)卓谌酥杏幸恍?gòu)成兄弟。
妹：這個字是形聲字，左形右聲。學(xué)生容易把右邊寫成朱。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，并注意兩條橫的長短是有區(qū)別的。
互：這個字不容易寫好看。特別是第二筆和第三筆，可讓學(xué)生在課堂上練習(xí)寫一寫。
床：會意字，房屋中用木頭做成的?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際說說現(xiàn)在的窗都有什么樣子的。
用生字組詞語：
誠：誠懇、誠實、心悅誠服、誠心誠意。
間：房間、時間、空間、間隔。
寧：安寧、寧靜、寧愿。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
1）讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。
2）讓學(xué)生說說誠和互的占格情況。
3）在書中練習(xí)描寫。
4）進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。
三、鞏固練習(xí)：
教師出示卡片讀詞語：
根據(jù)課文內(nèi)容填空，并讀一讀：
（1）（）到（）家去（）。
（2）表（）表（）和列寧在（）里捉迷藏，他們（）追趕。
四、再讀課文，做到正確、流利：
1、自由讀，標上自然段序號。
2、指名按照自然段讀課文，訂正序號，并檢查字音。
3、同桌讀一讀，做到正確、流利。
五、布置作業(yè)：
根據(jù)課文內(nèi)容提出問題。
抄寫生字、生詞。
誠實的孩子語文教學(xué)教案篇十五
（一）學(xué)生自己借助拼音讀課文，想想課文講的是什么事。
（二）指名讀第一自然段。
讓學(xué)生注意講的是列寧多大時候的事，是在哪兒發(fā)生的事。弄懂“做客”的意思：到別人家，自己是客人。提醒學(xué)生“做客”的“做”，是“做工”的“做”。然后，自由讀第一段。知道這段講的是列寧小時候跟爸爸到姑媽家去做客。
（三）指名讀第二自然段，想想發(fā)生了什么事。（一只花瓶打碎了。）。
問：姑媽家的花瓶是怎么打碎的？要抓住“不小心”這個詞，使學(xué)生知道，在捉迷藏的時候，列寧沒留神，碰了一下桌子，桌子一晃動，花瓶掉到地上，打碎了。由“不小心”這個詞可以看出，列寧不是故意打碎花瓶的。
然后，自由讀第二段。知道這段講的是列寧在姑媽家玩的時候，不小心打碎了一只花瓶。
（四）指名讀第三段，想想這段一共有幾句話。
問：第一句講的是什么？講的是孩子們沒注意打碎花瓶，還在互相追趕。要抓住“正玩得起勁”“沒有注意”“還在互相追趕”等詞語，使學(xué)生明白這時表兄弟、表姐妹都沒有發(fā)現(xiàn)列寧打碎了花瓶。還要引導(dǎo)學(xué)生體會“注意”“互相”在句子中的意思。
問：第二句講的是什么？講的是姑媽看到了，問花瓶是誰打碎的。要指導(dǎo)學(xué)生讀好姑媽的話，讀出疑問的語氣。
問：第三、四句講的是什么？講的是表兄弟、表姐妹和列寧的回答。表兄弟、表姐妹的回答用的是感嘆號，說明語氣十分肯定，要指導(dǎo)學(xué)生讀出肯定的語氣。
列寧是怎么回答的呢？要讓學(xué)生注意，雖然答話相同，但是低聲說的，后面用了句號，語氣不十分肯定。因為列寧是順著表兄弟、表姐妹的話說的，他知道自己說了謊，所以不敢大聲回答姑媽的問話。通過“低聲說”和說話的語氣，可以看出列寧不是愛說謊的孩子。
問：第五句講的是什么？講的是姑媽笑著說的話。要讓學(xué)生知道，姑媽嘴上這樣說，但心里明白花瓶是小孩子打碎的。
問：第六句講的是什么？講的是孩子們聽了姑媽的話的反應(yīng)。
列寧為什么沒有笑？因為列寧正在為自己說了謊感到難為情，所以他沒有笑。這又可以看出列寧一向是個誠實的孩子。
再讀第三自然段，想想句與句之間的關(guān)系。先講花瓶打碎后孩子們沒有注意，再講姑媽知道了問是誰打碎的，接著講孩子們是怎么回答的，然后講姑媽聽了孩子們的回答說的話，最后講孩子們的不同反應(yīng)敘述的順序十分清楚，句與句的聯(lián)系十分緊密。
問：這段主要說了什么？主要說的是列寧當時沒有告訴姑媽花瓶是他打碎的。
讀講這一段，要指導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖、投影片或課文插圖。借助圖畫幫助學(xué)生體會列寧當時的心情。
（五）指名讀第四段。
問：從哪些地方可以看出列寧決心改正錯誤？“不說話”“不高興”說明心里難過?！鞍汛蛩榛ㄆ康氖赂嬖V了媽媽”，說明認識到說謊是不對的，決心改正錯誤。
再自由讀這一段，知道主要說的是列寧寫信向姑媽認錯。
（六）指名讀第五段。
問：姑媽在信上說了什么？
“你做錯了事”，這里的“事”指什么？（指打碎花瓶和說了謊話）。
想想看，列寧在給姑媽的信上說了什么？你是從哪些句子知道的？（從“媽媽叫他寫封信……承認自己說了謊”和姑媽回信的內(nèi)容可以知道）。
再自由讀第五段，知道說的是姑媽稱贊列寧是個誠實的孩子。
（七）自己讀全文，再聯(lián)系實際說說向列寧學(xué)習(xí)什么。
（八）作業(yè)：
讀兩遍課文。練習(xí)把花瓶是怎樣打碎的說一說。
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