書中的故事深深觸動(dòng)了我，讓我反思并改變了一些觀念。那么如何寫一篇有觀點(diǎn)、有深度、有感情的讀后感呢？首先，在閱讀過程中，要認(rèn)真閱讀、深入思考，并在腦海中形成屬于自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。其次，在寫讀后感之前，要先把書中的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧和整理，明確自己的思路和結(jié)構(gòu)。然后，要用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，避免空洞和瑣碎的敘述。最后，在寫作過程中，要注意條理清晰，邏輯嚴(yán)密，通過具體的細(xì)節(jié)和實(shí)例來支持自己的觀點(diǎn)，使讀者有代入感、共鳴感。寫作完畢后，還要多次修改和潤(rùn)色，使讀后感更富有亮點(diǎn)、表現(xiàn)力和藝術(shù)性。以下是一些思考深入的讀后感，供大家參考。
黃河情讀后感篇一
在這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于黃河的'朗誦歌。剛開始我以為這只是一首歌曲，然后我們需要學(xué)會(huì)唱它。但是一看到課文，它里面還有朗誦詞，語文老師放出來給我們聽了一下。
聽完，我感覺到了偉大的黃河、偉大的中華民族，風(fēng)格大氣、豪邁，具有極強(qiáng)的震撼力、感召力。
詩人站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。詩人通過贊美黃河，歌頌了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的意志，表達(dá)了中華兒女堅(jiān)定的決心和一往無前的勇氣。
朗誦詞要“歌頌黃河”，“頌”指出了“黃河”的歷史貢獻(xiàn)、地理優(yōu)勢(shì)和堅(jiān)強(qiáng)偉大的精神，歌詞“望”近鏡頭特寫，俯瞰全景式的總寫，縱向描寫黃河的流向，橫向展開到黃河流域兩岸，尾聲詩人代表中華兒女發(fā)出了要學(xué)習(xí)黃河精神的誓言。
我們中華兒女要繼承黃河偉大而堅(jiān)強(qiáng)的精神，堅(jiān)信不管是雪災(zāi)、地震、洪水，還是金融危機(jī)，都?jí)翰豢鍌ゴ蟮闹腥A人民，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激發(fā)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)定的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)我們的祖國。
黃河是我們的母親河，它養(yǎng)育了偉大的中華民族，哺育了我們世世代代的中華兒女，它用那英雄的體魄筑成我們民族的屏障，它是我們中華民族發(fā)展的歷史見證。詩人通過中華民族的母親河——黃河這一形象，把心中的感情也是我們千千萬萬的中華兒女的感情抒發(fā)了出來。在民族存亡的時(shí)刻，一個(gè)心系祖國命運(yùn)的詩人，面對(duì)黃河，產(chǎn)生了不可抑止的激情，對(duì)趕走侵略者、建設(shè)美好的家園充滿了信心。
你從青藏高原中走來，春潮是你的風(fēng)采；你向太平洋奔去，驚濤是你那偉大的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育了我們千千萬萬的中華兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海；我們贊美你黃河，你無窮的源泉；我們依戀你黃河，你擁有那偉大母親的情懷。
“啊！黃河！我們千千萬萬的中華兒女愛你?！秉S河，你養(yǎng)育了中華民族，黃河你保衛(wèi)了中華民族，黃河你還將繼續(xù)激勵(lì)著中華民族，我們千千萬萬的中華兒女感激你。
“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮…”這句描寫黃河的歌詞，既讓人感到風(fēng)格豪邁，又歌頌了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和那不屈的意志，讓人經(jīng)不住去贊美它。
我們中華民族的偉大精神，將要在你的哺育下，發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！我們中華民族的英雄兒女，將像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！將像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！
此時(shí)此刻的我內(nèi)心洶涌澎湃，如這黃河奔騰的流水一樣，我想以后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)積極向上勇敢的人，為保衛(wèi)祖國，建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，與祖國共成長(zhǎng)。
黃河情讀后感篇二
我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾。
黃河，以一種英雄的氣概，橫掃在中華大地之上?！鞍阎性蟮?，劈成南北兩面”，偉大的精神，英雄的氣魄，豪爽地蕩漾，激情地澎湃，就是你！——黃河！
上下五千年，多多少少的英雄故事，在你的身旁出現(xiàn)，歷史在你的身邊左右縱掃！你哺育了多少英雄兒女，華夏民族被你的氣魄所感化！偉大而又堅(jiān)強(qiáng)，偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！
??！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。
沒有黃河，拿下來的華夏？華夏民族以為有你的存在而感到自豪！保衛(wèi)自己的領(lǐng)土，你有功；成立王朝，你有功；孕育子孫，你有功！你是人們精神構(gòu)成的屏障！你的存在，預(yù)示著我們的未來！
多少年，你歷盡多少個(gè)春夏秋冬的風(fēng)風(fēng)雨雨，而你，堅(jiān)強(qiáng)地度過了歷史的混亂之中！
黃河啊，因?yàn)橛心?！我們驕傲?/p>
黃河情讀后感篇三
寒假期間，我去買了一本名叫《德國，一群老鼠的童話》這本書，讓我記憶憂心。
本來人們心目中的老鼠是一個(gè)人見人恨的"小偷"，有句話叫"老鼠過街——人人喊打"。可是自從讀了這本書后，讓我徹底改變了對(duì)老鼠的看法。
這本書寫了在德國的一座灰色的大宅中活躍著一群老鼠，每晚燈熄人寢之后，老鼠們便從洞中爬了出來，在各個(gè)房間奔跑嬉鬧，在廚房和儲(chǔ)藏室里大啃大嚼。可是有一天，一只名叫威利巴爾德的超級(jí)老鼠在其他幫兇的擁戴下自立為鼠幫的大首領(lǐng)。其種種倒行逆施跟當(dāng)年法西斯的所作所為如出一轍，但終究未能逃脫覆亡的命運(yùn)……大首領(lǐng)"把鼠群里的小白鼠莉莉叫白妖精，把它關(guān)進(jìn)了圖書館，并且命令誰也不能去看它?？墒抢蚶蛟诩拍c饑餓中學(xué)會(huì)了閱讀，會(huì)從一數(shù)到一千。拯救了整個(gè)鼠群。
文中的莉莉讓我懂得了許多道理，威利巴爾德把她關(guān)進(jìn)了圖書館，不給它吃飯，不讓任何人進(jìn)來。要是我，我就有死的念頭，可莉卻堅(jiān)持了下下來，而且學(xué)會(huì)了閱讀和從一數(shù)到一千，一只老鼠竟能學(xué)會(huì)閱讀和和數(shù)數(shù)，這是所有非人類動(dòng)物不可能發(fā)生的。這便能體現(xiàn)出莉莉的堅(jiān)韌不拔。我也從中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
還有，有人說"沖動(dòng)是魔鬼"，可我卻認(rèn)為：在這樣的處境中，猶豫是更可怕的魔鬼。如果莉莉早一點(diǎn)向威利巴爾德反抗，那菲列普就不可能失蹤，當(dāng)然世上沒有完人，也沒有完鼠，莉莉能夠有勇氣反抗威利巴爾德，已經(jīng)是非常了不起了。她使我看到了一種前所未有的勇氣。
黃河情讀后感篇四
打開中華人民共和國地圖，可以看到版圖上有兩條大江大河。一條的長(zhǎng)江，另一條就是黃河。
啊，黃河!你是中華民族的搖籃!啊，黃河!是中華民族的母親河!幾千年來，你用甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女。
“一把黃土塑造成千萬個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河……”只要是中國人，不可能不知道黃河的。因?yàn)橹腥A民族是在黃河的懷抱里繁衍生息的。黃河代表了中華民族不怕困難、百折不撓、勇往直前的精神。
黃河發(fā)源于青藏高原的巴顏喀拉山北麓，全長(zhǎng)5464千米，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九省區(qū)，最后注入渤海。
黃河啊黃河，古往今來有多少詩句來贊美你。“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回……”“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間……”這是浪漫主義詩人李白的詩句。“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山……”“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！边@是詩人王之渙膾炙人口的千古絕唱?！鞍?，朋友!黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野;它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)……”這是詩人光未然站在黃河岸邊，唱出的一曲黃河贊歌。
“遙遠(yuǎn)的東方有一條江，它的名字叫長(zhǎng)江;遙遠(yuǎn)的東方有一條河，它的名字叫黃河。雖不曾看見長(zhǎng)江水，夢(mèng)里常神游長(zhǎng)江水;雖不曾看見黃河壯，澎湃洶涌在夢(mèng)里……”這是香港歌星成龍演唱的歌曲，曾經(jīng)激勵(lì)過多少中華兒女!
我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)黃河精神，奮發(fā)向上，努力不懈，勇敢地向更高的目標(biāo)攀登。因?yàn)槲覀兊难S子孫，因?yàn)槲覀兪屈S河兒女，因?yàn)槲覀兪驱埖膫魅恕?/p>
黃河，永遠(yuǎn)在我的心中!
黃河情讀后感篇五
我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾。黃河，以一種英雄的氣概，橫掃在中華大地之上。
“把中原大地，劈成南北兩面”，偉大的精神，英雄的氣魄，豪爽地蕩漾，激情地澎湃，就是你！--黃河！上下五千年，多多少少的英雄故事，在你的身旁出現(xiàn)，歷史在你的身邊左右縱掃！你哺育了多少英雄兒女，華夏民族被你的氣魄所感化！偉大而又堅(jiān)強(qiáng)，偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！??！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。
沒有黃河，拿下來的華夏？華夏民族以為有你的存在而感到自豪！保衛(wèi)自己的領(lǐng)土，你有功；成立王朝，你有功；孕育子孫，你有功！你是人們精神構(gòu)成的屏障！你的存在，預(yù)示著我們的未來！多少年，你歷盡多少個(gè)春夏秋冬的風(fēng)風(fēng)雨雨，而你，堅(jiān)強(qiáng)地度過了歷史的混亂之中！你浩浩蕩蕩，闖過風(fēng)雨，這種精神，是：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的！是我們?nèi)A夏族的驕傲！外賓不都贊不絕口嗎？黃河啊，因?yàn)橛心悖∥覀凃湴粒?/p>
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黃河情讀后感篇六
聽了孫雙金老師上《黃河的主人》這篇課文后，受益終身，我從感悟中體會(huì)最深刻的是做什么樣的主人才是真正的主人——教師不僅教書，還要育人且是培育中國民族的主人。
這篇課文描寫波浪洶涌的黃河及河上羊皮筏子的艄公駕馭黃河的風(fēng)采，贊揚(yáng)了艄公憑著勇敢、智慧、機(jī)敏，戰(zhàn)勝驚濤駭浪的黃河精神，并以“黃河的主人”的美譽(yù)來贊美艄公。孫雙金老師在整堂課中以“感讀悟理”為主，邊讀邊議，讓學(xué)生體會(huì)艄公在驚險(xiǎn)的滾滾黃河中克服了黃河險(xiǎn)要的巨浪并如履平地的操縱羊皮筏子。其次，“以乘客的談笑風(fēng)生，從容的神態(tài)”襯托出艄公的技術(shù)高超，再次領(lǐng)悟到艄公的勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏。我們常說讓學(xué)生“自讀感悟”體現(xiàn)學(xué)生的“自主”性也尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。孫老師從一句話、一個(gè)字或一個(gè)數(shù)字至一個(gè)語調(diào)著手傳遞語感，引導(dǎo)學(xué)生了解課文的含意及思想感情。
孫老師有意設(shè)平淡讀重點(diǎn)句：“他憑著和勇敢、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝驚濤駭浪，在滾滾的如履平地，成為黃河的主人”一句并說：“那位同學(xué)認(rèn)為老師讀得不夠好的，請(qǐng)站起來挑戰(zhàn)老師好嗎？”起初同學(xué)不敢主動(dòng)站出來挑戰(zhàn)孫老師。孫老師又說：“如果你們是乘客，有自信坐艄公的筏子嗎？”同學(xué)們說：“敢！”師：“為什么？”……通過師生的平等交流對(duì)話及師生共同探討一個(gè)哲理：艄公不斷嘗試，經(jīng)過無數(shù)次的失敗，不動(dòng)搖、不屈服的要變得更加勇敢，鎮(zhèn)定和機(jī)敏，就練了高超的駕馭筏子本領(lǐng)，成為黃河的主人。后來，許多同學(xué)主動(dòng)自信有勇氣站出來挑戰(zhàn)老師并且讀得比老師更有感情了。孫老師的這一設(shè)新計(jì)理念教學(xué)是值得我學(xué)習(xí)的。
的確我們現(xiàn)在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，為何不像艄公一樣呢？撐起人生自信的竹篙，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，不畏艱險(xiǎn)，努力拼搏，成為學(xué)習(xí)、生活的小主人。
黃河情讀后感篇七
對(duì)于每一個(gè)中國人來說，黃河意味著華夏民族，意味著騰飛，意味著母親。
我很不幸，因?yàn)樵谶@十幾年中，我未曾拜訪過母親——黃河，對(duì)于一個(gè)炎黃子孫來說，這是一種不孝。
人們都說母親是寬宏的，母親是無邊的，雖然我未曾領(lǐng)略過母親的魅力，但在夢(mèng)中，在心中，母親用她的驚濤駭浪濁流宛轉(zhuǎn)，激勵(lì)著我，關(guān)懷著我。
一聲聲浪聲，讓我的心飄進(jìn)了母親的懷里，她用她的氣吞山河之勢(shì)領(lǐng)著我奔騰，領(lǐng)著我感受她的豪邁。人們盡情地吮吸著黃河，吮吸著母親的乳汁，他們渴望母親的愛撫和滋潤(rùn)。
文人用精美絕倫的語句形容黃河，望著日夜奔騰的黃河，望著我心中的黃河，我太過心酸，千年不停地流動(dòng)，母親累嗎？母親微笑著告訴我，為了這個(gè)民族，這是一種必須的付出，淚水情不自禁的在心中，在我的血液中流動(dòng)，母親??！我偉大的母親，我心愛的母親，您讓我敬佩，您讓我感動(dòng)，您讓我明白什么叫責(zé)任。帶著您的精神，您的祝福流向世界。我懂了，我深愛的母親，我心中的黃河。檫干眼淚，將對(duì)心中的黃河作出一種永恒的愛，帶著母親給予我的責(zé)任，我該付出了。
別了，心中的母親河——黃河，帶著希望和祝福，開始奔騰，全華夏子孫開始了輝煌的征程！
黃河情讀后感篇八
首先一句話，我要說的是，我話不多。還有就是我說不出來，也不想多說。說多了，累！
作品所表述的.細(xì)節(jié)細(xì)的不說。想說的也說不完，也不好說。但總體感覺就那么幾個(gè)字：“跌宕起伏、凄慘有序、無政無治、民風(fēng)剛直”
還有我想說的是地域風(fēng)情及演員非常到位，至于后面的支持部門和別的什么后臺(tái)也非常賣力，收支不計(jì)。渭水養(yǎng)人?。?/p>
彩云之南不無奇人呀！大彝奇人孟獲遠(yuǎn)在三國就有南王之稱。彝人還有盧漢（昭通人），昭通人又有羅炳輝。不分國共都是將軍！南詔故地就不說了，明卿素柳不乏其人，豐毅、麗萍等等，多了去了。。。。。。。。。。
云南怎么就沒有好的----------東東呢？？？
咧咧白髯仙！
黃河情讀后感篇九
各位旅客朋友們：
大家好!
“黃河母親”是何鄂女士20xx年敦煌莫高窟臨摹的藝術(shù)結(jié)晶。作品以母親的博大、坦蕩、慈愛、端莊，象征著黃河作為中華民族孕育者的母親形象，也象征著中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、氣度大方、不斷創(chuàng)造文明的時(shí)代精神?！包S河母親”現(xiàn)已經(jīng)成為蘭州的標(biāo)志性雕塑，也代表著蘭州形象。
1987年，“黃河母親”獲全國首屆城市雕像優(yōu)秀獎(jiǎng);1995年其圖案被我國的第一套“母親節(jié)紀(jì)念章”采用;1997年香港回歸，人民日?qǐng)?bào)海外版發(fā)行的紀(jì)念年歷將“黃河母親”雕像圖片選為首頁;1999年，“黃河母親”漢白玉復(fù)制品作為國務(wù)院贈(zèng)品贈(zèng)予澳門特別行政區(qū)政府，由澳門藝術(shù)博物館永久收藏。
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黃河情讀后感篇十
等了五千年才見到這莊嚴(yán)的一刻在染紅一座座黃土塬之后太陽，風(fēng)風(fēng)火火望一眼濤涌的漩渦終于落下了輝煌的、凝重的沉入滾滾濁波淡了，帆影遠(yuǎn)了，漁歌此刻，大地全在沉默凝思的樹，嚴(yán)肅的鷹倔強(qiáng)的陡峭的土壁蒿艾氣息的枯萎?！岸嗝从七h(yuǎn)的夢(mèng)。我行進(jìn)在歷史的深部，像跌入無盡深刻的遙遠(yuǎn)時(shí)間，天上的星星也是如此稀落，山谷間或傳來獸類的叫聲，過一道山彎，能看到有幾盞燈火懸在半山，那可能是一個(gè)村落。山腰上的燈和天上的星星，呈兩種不同時(shí)間的亮度，天上的星星給人寂寥的寒意，山腰上的燈是一種孤獨(dú)的暖，淡淡的孤獨(dú)得使人絕望的'暖。我暗想那孤燈下，或有一位山間少女，在靜靜地繡花，她坐在母親安詳?shù)纳磉叄赣H用粗索納著鞋底，燈可能是一盞桐油燈吧，漢子就叼著煙斗，編織著篾器。
車終于翻過大別山，從東麓的盤山公路而下，忽然望見霍山縣城一片燈火斑斕。
古清生的文章清新雋永，筆調(diào)平實(shí)平緩，或許更適合于人平心靜氣來讀。閱讀古清生的那些描寫動(dòng)物和大自然的文章，讓我想起《西游記》中唐僧少年時(shí)曾經(jīng)用一捆材換取樵夫手中一條魚，并興致勃勃跨上幾百級(jí)臺(tái)階，將那尾鯉魚放入池塘，那份肅穆與愜意讓讀者不禁由衷感佩。
古清生出生于湖北，算是湖北作家。說起來，我頗有些孤陋寡聞，最早讀古清生的散文，還是去年在搜狐博客上。那是兩篇旅行散文，題為《尋夢(mèng)香河》和《車過大別山》，我驚訝于古清生文筆老到，文思飛揚(yáng)，將旅行散文寫得如此有張力，其濃郁的地域風(fēng)情引起了我的特別關(guān)注，其中《車過大別山》寫單騎摩托天涯孤旅，一路飽覽鄂東山水情韻，別有一番風(fēng)味。正是這兩篇旅行美文，引起我對(duì)古清生強(qiáng)烈的興致。
古清生十幾年來致力于人文地理考察，洋洋灑灑書寫了那么多膾炙人口的旅食美文，他的文章并不是我主要敬佩的地方，我由衷欣賞的是，古清生那股鍥而不舍的信仰追求與特立獨(dú)行的人格魅力，還有他滿懷柔情單騎摩托走天涯的那份瀟灑與執(zhí)著。
古清生老師的文字頗有質(zhì)感，生動(dòng)傳神，意趣橫生，對(duì)形象思維有自己獨(dú)到的駕馭能力。古清生是不善于矯揉造作賣弄文字的作家，他寫的文章都是有感而發(fā)。無論是飲食談經(jīng)，動(dòng)物寫真，還是旅途紀(jì)行，古清生的筆調(diào)或是優(yōu)美動(dòng)人，或是含蓄婉約，或是詩意空靈，古色古香，繪聲繪色，讓人口齒生香，賞心悅目，神清氣爽，如沐春風(fēng)，如品山泉。
古清生善于運(yùn)用白描比喻等手法將形象思維發(fā)揮到極致，那些頗有質(zhì)感的文字使得他的文字平添一份詩意與韻致。對(duì)于歷史人文地理的了然于心，使得古清生的散文蘊(yùn)涵豐腴，增加了他的散文的廣度與深度;對(duì)大自然和生靈的敬畏與友善，使得古清生的文章平添一份博大胸襟，凸現(xiàn)了一個(gè)熱血男兒的憂思情懷，展現(xiàn)了作家對(duì)人與自然、人與動(dòng)物、動(dòng)物與人和諧共處的美好愿望。
對(duì)于古清生散文的風(fēng)格，古清生自稱：“我的寫作給人感覺的矛盾處，即我的人文地理散文，包括美食散文，都屬于風(fēng)-花雪月，輕松而優(yōu)美。所以我給最近由湖南人民出版社出版的散文集取名《陽光八萬里》，很快樂而優(yōu)美的文字……”這是古清生散文的優(yōu)點(diǎn)，也是他的散文最大的缺憾。
散文人人都能寫，但是要寫好卻不是很容易。竊以為，寫好散文不僅需要自己的深刻感悟與感受，而且需要投入自己對(duì)人事深厚的感情，將兩者之一發(fā)揮到一定程度，便是合格的散文。所謂雅俗共賞，大俗成雅。散文寫得華美遠(yuǎn)不如樸實(shí)更能夠打動(dòng)人，過度的詩意可以損壞一篇散文的意境。尤其是美食散文不很容易寫得完美，稍不留神就會(huì)弄成飲食說明文。這樣的結(jié)果，可能是作者長(zhǎng)期致力于食品研究的緣故。平心而論，我還是比較古清生先生那些旅行散文，讀者既可以一同飽覽祖國山川風(fēng)情，又心甘情愿沉浸于作家營造的情韻之中不愿自拔(這可能跟我喜歡旅行有關(guān)罷)。
難能可貴的是，他的文章無論寫動(dòng)物與大自然，還是狀物抒情，抑或是品茗食炙天涯羈旅，都對(duì)人間的生靈充滿敬畏與憂思，在這種敬畏與憂思之中，蘊(yùn)涵著他的一番浪漫的柔情。所以我說，古清生是飽含滿懷柔情走天涯，他的文章因而顯得柔情、柔媚、柔美，這無疑使得文字平添一份俊逸，多了一份詩情畫意。古清生的文章倘若在柔媚中，再多一份陽剛沉雄，抑或借鑒一下諸如小說等體裁的寫作手法，或許能給讀者帶來更多的驚喜。當(dāng)然，這些只是我一廂情愿的猜想罷了。
黃河情讀后感篇十一
讀了《怒吼吧，黃河》這篇課文，我心中久久不能平靜。愛國情懷如同那波濤洶涌的江河，一瀉千里，已永遠(yuǎn)地刻在我們中國人的心里，冼星海和光未然兩位偉大的作詞作曲者，夜以繼日地譜寫這部作品，終于，讓這部《黃河大合唱》，受到世界的矚目，受到世界的刮目相看。
?啊！黃河！你波濤洶涌，激情澎湃，讓中國的戰(zhàn)爭(zhēng)英雄們，深深地被你打動(dòng)，把你永志不忘。正是你那虎嘯龍吟之聲，讓他們英勇殺敵，保家衛(wèi)國。你的殷紅熱血，哪一滴沒灑落在中華兒女的心中，哪一次，沒讓外族侵略者驚心動(dòng)魄，嚇破了膽。光未然詩人見了你，早已被你震撼，為了你，辛辛苦苦地把你唱，冼星海見你，夜以繼日地把你譜寫，你那雄偉的氣魄，那么鏗鏘有力，那么心神蕩漾。英勇善戰(zhàn)的英雄們，見了你，見了你的氣勢(shì)，誓死要把國土保，你那雄偉的英姿，澎湃的.身段，讓戰(zhàn)士們高呼“祖國萬歲，“母親河萬歲”！
?讀完第一分句，我仿佛看到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的曙光，看到了英雄們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上殺敵的勇敢；讀完第二分句，我仿佛看到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期遇到的一些挫折的英雄們。日本鬼子肆虐地?zé)龤屄?；讀完第三分句，我仿佛看到了英雄們?cè)诳谷罩腥〉昧藙倮?，在?zhàn)場(chǎng)上意氣風(fēng)發(fā)的氣概；讀完了第四分句，我仿佛看到了英雄們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上的英雄護(hù)國。激情澎湃的情景。
“?。↑S河！你怒吼吧！”中讓中國人為你驕傲，讓世界因你而震撼！啊！黃河！我偉大的母親河！你哺育了我們?nèi)A夏子孫，見證了我們五千多年的熾熱的愛國情懷。
黃河情讀后感篇十二
《怒吼吧，黃河》是一篇抗日相持階段，詩人光未然和作曲家冼星海滿懷革命激情創(chuàng)作《黃河大合唱》的文章。講這種飽含愛國情感和革命斗志的.文章，有很重要的一點(diǎn)就是講課文之前的背景介紹。
現(xiàn)在的孩子已經(jīng)遠(yuǎn)離了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，他們對(duì)革命的認(rèn)識(shí)只是浮光掠影的，根本不能從內(nèi)心深刻的體會(huì)到，或者說他們平?？锤锩耙晞〉臅r(shí)候，只是看到場(chǎng)面，卻不能深入劇情和體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。所以講這節(jié)課之前，必須把抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景介紹清楚，把抗戰(zhàn)的三個(gè)階段比成別手腕，這樣學(xué)生能夠比較直觀和形象的理解在抗戰(zhàn)相持階段我國軍民的艱辛與困難。課前歷史教材的介紹是非常有必要的，而且也是必須的。這些看似與講課無關(guān)，但關(guān)系重大，它為學(xué)生在第二課時(shí)很好的理解課文打下了鋪墊。如果不介紹，那么學(xué)生在上第二課時(shí)的時(shí)候，就只能停留在課文的文字表面，根本不能發(fā)自于內(nèi)心的體會(huì)，造成老師的講解和學(xué)生的聽“兩張皮”，不是相互共鳴的，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容更是停住于表面。講這類文章的時(shí)候，備課，備背景是非常有必要的。跟課文相關(guān)的音樂也要讓學(xué)生聽，以聲音的旋律和節(jié)奏來打動(dòng)學(xué)生。
我上課的時(shí)候有幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不合理。第一個(gè)環(huán)節(jié)就是開場(chǎng)的那個(gè)關(guān)于黃河的畫面，應(yīng)該讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹疆嬅婧蟮母惺?，播放畫面時(shí)應(yīng)該把音樂放大點(diǎn)聲，讓學(xué)生感到震撼，從而引入光未然對(duì)黃河的靈感。第二個(gè)環(huán)節(jié)，第一部分講的內(nèi)容太多以至于在第二部分的時(shí)候，時(shí)間比較緊張，在講光未然后講冼星海的內(nèi)容就比較少。而且光未然也體現(xiàn)不充分，要讓學(xué)生把每個(gè)畫面充分描述后再讀。雖然文中關(guān)于冼星海的部分比較少，但可以啟發(fā)學(xué)生，例如冼星?？朔щy都需要怎么做，讓學(xué)生充分體會(huì)；第三個(gè)環(huán)節(jié)是最后一部分，可以不講，讓學(xué)生聽音樂，先讀歌詞，再聽，感受氣氛。
黃河情讀后感篇十三
假如，我們?cè)俨槐Ｗo(hù)黃河的生態(tài)環(huán)境，黃河會(huì)變成什么樣的呢？今天，我讀了一篇名叫《黃河是怎么變化的》的文章，引起了我深深的思考。
我們要愛護(hù)森林，見到有人砍樹，讓他砍少一點(diǎn)，許多樹被砍了，我們應(yīng)種上新樹。
大自然不可以受到這么多的痛苦，我們要知道：破壞環(huán)境，就是不折不扣地自殺。
黃河情讀后感篇十四
今天我們讀了一篇可以讓我們這些炎黃子孫沸騰的一篇文章——《黃河頌》！作者的每一句話都寫到了我們中華名族兒女的心坎上去了！字字都像敲鼓般直擊人們的內(nèi)心！
說實(shí)在話，雖然現(xiàn)在中國和日本已經(jīng)處于和平狀態(tài)，日本貨物，日本商品也在中國市場(chǎng)上銷售，可那份國恥卻猶存心中。
殘忍暴虐的殺戮，讓一條條鮮活的生命在腐敗不堪的亂世中，帶著怨恨，消失于這個(gè)世界上！人民哭號(hào)！怒罵！可這沒有用！因?yàn)槁訆Z和殺戮已經(jīng)完全占據(jù)了侵略者們那早已泯滅成為一團(tuán)虛無的心了！
在炮火連天的這個(gè)祖國中，孩子們，老人們，父母?jìng)兊难蹨I就像一根根鋒利無比且燒燙的針扎在我們心中！早已斷墻殘?jiān)慕值啦粡?fù)往日的繁華溫馨；嘶啞的哭聲取代了清脆的微笑；驚慌與憎恨替換了溫柔與甜蜜。
是什么讓這些都不復(fù)存在？是侵略者那高傲的心，那顆被欲望填滿的心！為了我們的祖國，有多少人不顧危險(xiǎn)，拿起刀槍拼命?。?/p>
如今已沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，我們要努力學(xué)習(xí)，成為國之棟梁，只有讓自己強(qiáng)大起來，國家才會(huì)強(qiáng)大起來，只有讓國家強(qiáng)大起來，侵略者才不會(huì)有資本在我們的祖國上囂張狂妄！
黃河情讀后感篇十五
一個(gè)平凡的名字。
又塑造了怎樣的傳奇！
你用了那甘甜的乳汁，
養(yǎng)育了多少中華兒女。
你慈祥的目光，
溫暖了我的心靈。
??！黃河！
暴風(fēng)雨來臨時(shí)，
你挺身而出，
保護(hù)了多少中華兒女！
當(dāng)敵人來臨時(shí)，
你堅(jiān)強(qiáng)站了出來，保護(hù)了我，
依偎在你的身旁，
望著你那雄壯的背影，
我的心里充滿了感激。
多少年之后，
我自豪，我驕傲，
因?yàn)槲矣幸晃粋ゴ蟮哪赣H，
她叫：
黃河！
貴州黔西南晴隆縣晴隆二中初一:瘋子來了。
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黃河情讀后感篇十六
這學(xué)期我們學(xué)了《黃河是怎樣變化的》這篇課文，看到黃河由人類的“搖籃”變成一條不折不扣的禍河――在近20xx間來竟決口1500多次，改道26次，給兩岸的人民帶來了深重的苦難，我不禁掩卷嘆息：都是人類自食其果呀！
如何治理黃河？關(guān)鍵要在管住泥沙這個(gè)方面上做文章。為此，我研究了雞吃沙子的原因：雞的胃與任何其它動(dòng)物的胃都有所不同，雞的胃有另一附屬部分，就是砂囊。這個(gè)砂囊是用來幫助消化的，由于雞沒有牙齒，所以無法咀嚼食物，只好將食物與一些小沙石一起吃進(jìn)肚子里，利用小沙子或石頭將食物磨碎消化，而不停運(yùn)動(dòng)的砂囊則具有耐磨的特性。于是，我得到了啟示：提取雞砂囊的基因、各種魚的優(yōu)良基因培育出一種新魚――沙魚。
成年的吃沙魚一般約幾米長(zhǎng)，最大的吃沙魚可達(dá)十幾米長(zhǎng)，幾百斤重。它們的身上有五顏六色的漂亮斑紋，比普通魚多了四只短小的腳,最與眾不同的是它的食物：它不是山珍海味，也不是高營養(yǎng)的魚料，而是造成黃河成為懸河的泥沙。由于它的游速極快，消化能力強(qiáng)，它的食量大得驚人，一條長(zhǎng)約1米的吃沙魚一天要吃約4公斤泥沙，它的繁殖能力和適應(yīng)能力強(qiáng)，成千上萬條吃沙魚在黃河里以吃泥沙為生，比大型挖土機(jī)的工作效率還要高，那囤積在黃河里的區(qū)區(qū)4億噸泥沙對(duì)它們來講就是小菜一碟，很快就能讓黃河恢復(fù)原來的本色，重新變得清澈透明。
這種魚還有一個(gè)特點(diǎn)，它不會(huì)在水里排泄污染水源，有需要時(shí)它就會(huì)像其它兩棲動(dòng)物一樣爬就到岸邊排泄。這種排泄物是很好的農(nóng)家肥，人們利用它在岸邊種植樹木、花草，綠色的植被不但能美化環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡而且防止了水土流失，避免了惡性循環(huán)。
這就是我拯救黃河的既治標(biāo)又治本的方法。我要好好學(xué)習(xí)，將來運(yùn)用自己的聰明才智培育出這樣的新品種魚。
黃河情讀后感篇十七
我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾。
黃河，以一種英雄的氣概，橫掃在中華大地之上?！鞍阎性蟮兀赡媳眱擅妗?，偉大的精神，英雄的氣魄，豪爽地蕩漾，激情地澎湃，就是你!--黃河!
上下五千年，多多少少的英雄故事，在你的身旁出現(xiàn)，歷史在你的身邊左右縱掃!你哺育了多少英雄兒女，華夏民族被你的氣魄所感化!偉大而又堅(jiān)強(qiáng)，偉大而又堅(jiān)強(qiáng)!
啊!黃河!你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。
沒有黃河，拿下來的華夏?華夏民族以為有你的存在而感到自豪!保衛(wèi)自己的領(lǐng)土，你有功;成立王朝，你有功;孕育子孫，你有功!你是人們精神構(gòu)成的屏障!你的存在，預(yù)示著我們的未來!
多少年，你歷盡多少個(gè)春夏秋冬的風(fēng)風(fēng)雨雨，而你，堅(jiān)強(qiáng)地度過了歷史的混亂之中!
黃河啊，因?yàn)橛心?我們驕傲!
對(duì)于每一個(gè)中國人來說，黃河意味著華夏民族，意味著騰飛，意味著母親。
我很不幸，因?yàn)樵谶@十幾年中，我未曾拜訪過母親——黃河，對(duì)于一個(gè)炎黃子孫來說，這是一種不孝。
人們都說母親是寬宏的，母親是無邊的，雖然我未曾領(lǐng)略過母親的魅力，但在夢(mèng)中，在心中，母親用她的驚濤駭浪濁流宛轉(zhuǎn)，激勵(lì)著我，關(guān)懷著我。
一聲聲浪聲，讓我的心飄進(jìn)了母親的懷里，她用她的氣吞山河之勢(shì)領(lǐng)著我奔騰，領(lǐng)著我感受她的豪邁。人們盡情地吮吸著黃河，吮吸著母親的乳汁，他們渴望母親的愛撫和滋潤(rùn)。
淚水情不自禁的在心中，在我的血液中流動(dòng)，母親??！我偉大的母親，我心愛的母親，您讓我敬佩，您讓我感動(dòng)，您讓我明白什么叫責(zé)任。帶著您的精神，您的祝福流向世界。我懂了，我深愛的母親，我心中的黃河。檫干眼淚，將對(duì)心中的黃河作出一種永恒的愛，帶著母親給予我的責(zé)任，我該付出了。
別了，心中的母親河——黃河，帶著希望和祝福，開始奔騰，全華夏子孫開始了輝煌的征程！
讀完《黃河頌》，我被黃河洶涌澎湃地浪濤震撼了，我被黃河偉大而堅(jiān)強(qiáng)感染了，黃河，你生養(yǎng)了中華兒女，我們用什么感謝你？你為我們筑起民族的屏障，我們用什么報(bào)答你？你是我們民族的搖籃，五千年的古國文化，在你那兒發(fā)源，多少英雄的故事在這兒扮演。我們祖國的英雄女以你為榜樣。(.)。
一聲聲浪聲，將我的心飄進(jìn)了母親的懷中，母親用她的.氣吞山河之勢(shì)領(lǐng)著我前進(jìn)領(lǐng)著我奔騰，領(lǐng)著我感受母親的豪邁。人們盡情的吮吸著黃河，吮吸著母親的乳汁，他們渴望母親的愛撫，他們需要母親的滋潤(rùn)。
人們都說母親是寬宏的，母親是無邊的，雖然我未曾領(lǐng)略過母親的魅力，但在夢(mèng)中，在心中，母親用她的驚濤駭浪濁流宛轉(zhuǎn)，激勵(lì)著我，關(guān)懷著我。
《黃河頌》是黃河的頌歌，是時(shí)代的頌歌，是中華民族的頌歌，是中華民族生生不息，堅(jiān)韌不拔，永往直前的頌歌。古往今來，黃河以其雄壯的氣勢(shì)，奔騰在中國大地上，滋養(yǎng)著一代又一代的中華兒女。
歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族，詩人采用象征的手法，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。
讀完《黃河頌》，我被黃河洶涌澎湃地浪濤震撼了，我被黃河偉大而堅(jiān)強(qiáng)感染了，黃河，你生養(yǎng)了中華兒女，我們用什么感謝你？你為我們筑起民族的屏障，我們用什么報(bào)答你？你是我們民族的搖籃，五千的古國文化，在你那兒發(fā)源，多少英雄的故事在這兒扮演。我們祖國的英雄女以你為榜樣。
我們愛你黃河，我們愛你中國！
黃河以一種英雄的氣概，橫掃在中華大地之上。--題記我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾。黃河，以一種英雄的氣概，橫掃在中華大地之上。
“把中原大地，劈成南北兩面”，偉大的精神，英雄的氣魄，豪爽地蕩漾，激情地澎湃，就是你！--黃河！上下五千年，多多少少的英雄故事，在你的身旁出現(xiàn)，歷史在你的身邊左右縱掃！你哺育了多少英雄兒女，華夏民族被你的氣魄所感化！偉大而又堅(jiān)強(qiáng)，偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！啊！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。
沒有黃河，拿下來的華夏？華夏民族以為有你的存在而感到自豪！保衛(wèi)自己的領(lǐng)土，你有功；成立王朝，你有功；孕育子孫，你有功！你是人們精神構(gòu)成的屏障！你的存在，預(yù)示著我們的未來！多少年，你歷盡多少個(gè)春夏秋冬的風(fēng)風(fēng)雨雨，而你，堅(jiān)強(qiáng)地度過了歷史的混亂之中！你浩浩蕩蕩，闖過風(fēng)雨，這種精神，是：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的！是我們?nèi)A夏族的驕傲！外賓不都贊不絕口嗎？黃河啊，因?yàn)橛心?！我們驕傲?/p>
黃河以一種英雄的氣概，橫掃在中華大地之上。--題記我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾。
黃河，以一種英雄的氣概，橫掃在中華大地之上?！鞍阎性蟮兀赡媳眱擅妗?，偉大的精神，英雄的氣魄，豪爽地蕩漾，激情地澎湃，就是你！--黃河！上下五千年，多多少少的英雄故事，在你的身旁出現(xiàn)，歷史在你的身邊左右縱掃！你哺育了多少英雄兒女，華夏民族被你的氣魄所感化！偉大而又堅(jiān)強(qiáng)，偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！
??！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。沒有黃河，拿下來的華夏？華夏民族以為有你的存在而感到自豪！保衛(wèi)自己的領(lǐng)土，你有功；成立王朝，你有功；孕育子孫，你有功！你是人們精神構(gòu)成的屏障！
你的存在，預(yù)示著我們的未來！多少年，你歷盡多少個(gè)春夏秋冬的風(fēng)風(fēng)雨雨，而你，堅(jiān)強(qiáng)地度過了歷史的混亂之中！你浩浩蕩蕩，闖過風(fēng)雨，這種精神，是：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的！是我們?nèi)A夏族的驕傲！外賓不都贊不絕口嗎？黃河啊，因?yàn)橛心悖∥覀凃湴粒?/p>
黃河情讀后感篇十八
一、感受詩人與作曲家的“怒”。
1、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想一下兩位摯友當(dāng)時(shí)的心情，邊想象當(dāng)時(shí)的情景邊相互扮演角色說說。
2、指名讀四、五、六自然段。思考：
（1）光未然是怎樣激情朗誦他的歌詞的？指名讀。（課件:他的聲音時(shí)而鏗鏘有力，充滿激情，如同噴薄而出的朝陽；時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)，無比哀傷，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥；時(shí)而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過霧靄的林間小溪；時(shí)而氣勢(shì)雄偉，蒼涼悲壯，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河……）。
（2）詩人為什么時(shí)而激情、時(shí)而哀傷、時(shí)而歡快、時(shí)而悲壯？通過詩人的朗誦，你仿佛看到了什么？讓我們跟隨詩人一起回到那戰(zhàn)火紛飛的年代，去感受民族的苦難，斗爭(zhēng)與光明。（放錄音配樂）一二組讀，三四組再讀。讓學(xué)生展開豐富的想象，從每一個(gè)分句中感受詩人的情感與自己從這些分句中所想象到的畫面。（板書：時(shí)而。。時(shí)而。。。）。
（3）體會(huì)冼星海的心情。
（4）請(qǐng)學(xué)生個(gè)別范讀“僅僅六天，簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡！就在昏黃的油燈下，就在一孔小小的土窯洞里，就在沒有一架鋼琴的延安，冼星海譜出了這部讓中華兒女驕傲、讓世界刮目相看的《黃河大合唱》！”
（5）我們想象一下冼星海是怎么克服困難的，他需要怎么做？
二、感受全國人民的怒。
師：是旺盛的革命激情，讓他們又一次成功合作，中國迄今為止，唯一能在國際舞臺(tái)上成為經(jīng)典保留曲目的鋼琴協(xié)奏曲《黃河大合唱》誕生了！你們想聽聽嗎？《黃河大合唱》全曲共八章，氣勢(shì)磅礴，感人肺腑。特別是第八樂章《怒吼吧，黃河》更是氣魄雄偉，使人的靈魂受到震撼與冼禮！讓我們用心來聆聽。
（播放第八樂章，讓學(xué)生在音樂中感受人民的怒）。
3、（課件書寫“怒”）請(qǐng)大家再看課題，看這個(gè)紅色的“怒”字，誰來說說，這篇文章為什么以“怒吼吧，黃河”為題？黃河僅僅指的是一條河流嗎？（學(xué)生會(huì)說，是因?yàn)檫@首歌寫出了中國人民共同的心聲：那就是，向日本侵略者發(fā)出戰(zhàn)斗的警號(hào)！這個(gè)黃河就是人中國人民的象征?。?。
然后我進(jìn)行小結(jié)：“怒”字是心上一個(gè)奴，正是因?yàn)槲覀冃闹胁辉敢獬蔀橥鰢?，所以才發(fā)出了怒吼！
三、激發(fā)學(xué)生的怒。
[《怒吼吧，黃河》教學(xué)設(shè)計(jì)（草案）之二教學(xué)教案設(shè)計(jì)(s版六年級(jí)上冊(cè))]。
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