總結(jié)是一種思考、反思和總結(jié)經(jīng)驗的重要方式，對人生有著積極的影響。怎樣處理失敗和挫折，重拾信心？在閱讀這些總結(jié)范文時，我們可以借鑒其中的寫作技巧。
英語高二詞篇一
本學(xué)期我擔(dān)任高二英語教學(xué)，一場突如其來的疫情讓本學(xué)期的開學(xué)晚了兩個多月，雖然這兩個月的時間學(xué)生都在家上直播課進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，但他們對知識掌握的如何，老師很難判斷，隔著屏幕教學(xué)跟面對面的教學(xué)差距是很大的。再者，開學(xué)兩個多月后，轉(zhuǎn)眼，就要放假了，時間緊迫，時間必須用在刀刃上，我們才能在有限的時間內(nèi)掌握本學(xué)期應(yīng)該掌握的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)作如下計劃：
1、讓所有學(xué)生的考試成績都在及格以上，優(yōu)生數(shù)達(dá)到班級總?cè)藬?shù)的四分之一及以上；
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不斷規(guī)范，自覺性不斷提高，學(xué)習(xí)成就感持續(xù)增強(qiáng)；
3、自己的課堂效率有所提升，課堂內(nèi)容與高考考點的銜接性更加緊密。
1、熟悉學(xué)生，確保能拿出最適合學(xué)生的教學(xué)效果；
4、開展輔導(dǎo)，班上有超過三分之一的學(xué)生的成績都在90分以下，他們在課堂上多少會有些“吃不消”，如果加上個性化輔導(dǎo)，聽取學(xué)生的聲音，然后再“對癥下藥”，讓不太優(yōu)秀的學(xué)生感覺到被關(guān)注，被幫助，他們的學(xué)習(xí)興趣和成績說不定就能得到穩(wěn)步提升。
5、努力提高英語聽力課的有效性?；仡櫼酝?英語聽力課的訓(xùn)練,我的固定做法是:學(xué)生看聽力題目，聽錄音選答案，然后訂正答案，然后安排他們自己私下再多聽幾遍，效果不是很理想。所以，本學(xué)期聽力教學(xué)上我會作出改變：
1.要增加聽力訓(xùn)練的頻率。每天都安排有幾分鐘的聽力訓(xùn)練，一周要有1節(jié)英語聽力精聽課。
2.針對在訓(xùn)練過程中遇到的問題會隨時作出調(diào)整?？傊Ｍ瑢W(xué)們在這個學(xué)期聽力訓(xùn)練的有效性能得到提高。
6、以選修6和選修7的課文為主，提高學(xué)生的閱讀理解和完型填空的做題思維。上學(xué)期我主要提高學(xué)生語法填空題的做題思維，這學(xué)期旨在提高他們閱讀理解和完型填空題的做題思維，但選修6和選修7兩本書還沒有上完，所以會充分利用這兩本書的課文來做搭腳架來提高學(xué)生的英語思維。希望這個安排能兩全其美。
7、增加學(xué)生詞匯量。旨在提高學(xué)生閱讀高頻詞匯和完型高頻詞匯。打印680個閱讀高頻詞匯和450個完型填空題高頻詞匯供學(xué)生背誦。
8、堅持思考教學(xué)問題。我會每天都堅持思考教學(xué)中遇到的一個問題，積極探索解決教學(xué)問題的策略和方法。再也不會輕易地放手或者好高騖遠(yuǎn)，要相信，堅持之下總有一口水井會冒出汩汩清泉。
青春因磨礪而精彩，人生因奮斗而升華。希望到期末，每位學(xué)生都有所獲，自己也能得到升華。
英語高二詞篇二
一、考試的第一個題型是聽力題。我們每周力爭做到有三次聽力專項訓(xùn)練，要有質(zhì)量，有效率。指導(dǎo)學(xué)生在聽時，要排除外界可能出現(xiàn)的各種干擾，將整個身心投入到解題中，要充滿自信和勇氣，如做一道題后仍在回想剛才所聽的對話，考慮自己的選擇是否正確，勢必貽誤更多機(jī)會，造成后面的題目無法聽懂。其次，要想聽得懂，必須自己讀的準(zhǔn)，在記單詞、讀課文時，要求學(xué)生大聲朗讀，注意語調(diào)、連讀、重讀、弱讀。
二、單項選擇題。單項選擇是通過設(shè)計特定的語言情景，在考查語法、詞匯和習(xí)語知識的同時，考查學(xué)生對語言的初步運用能力的常規(guī)題型。指導(dǎo)學(xué)生在做此題時，用以下幾條思路：a。讀出暗示的語言信息，抓住關(guān)鍵詞句。b利用排除法，各個擊破。c認(rèn)真推敲，在比較中選出正確答案。d結(jié)合語法知識，注意句子結(jié)構(gòu)。e分析句子，排除思維定式。f注意英語習(xí)慣表達(dá)，排除母語干擾。此外，要求學(xué)生建立一個錯題集，也就是記錄錯題的本子，積極總結(jié)，考試前看看容易錯的題，提高自己做題的正確率。
三、完型填空題。有以下幾個解題步驟指導(dǎo)學(xué)生做此類題型：
首先要重視首句，把握開篇。其次要速讀全文，掌握大意。如速讀一遍后仍抓不住中心，再讀一遍，直到明白大意，掌握梗概，總體把握全文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、時態(tài)、語態(tài)變化、情節(jié)的展開、結(jié)果的形成，然后再答題。
四、閱讀理解題。英語閱讀理解是一個復(fù)雜而綜合性強(qiáng)的思維過程，在這一過程中，我們要通過視覺去辨認(rèn)讀物中的詞語，尋找理解的線索，準(zhǔn)確地掌握有效信息，對閱讀的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，做出正確的推斷。完成這一思維過程，需有較強(qiáng)的閱讀能力，閱讀面要廣。只有通過大量的閱讀，才能準(zhǔn)確地把握詞語的作用。此外，還要幫助學(xué)生糾正不良的閱讀習(xí)慣，例如反復(fù)閱讀，低聲閱讀或注意力不集中等，這些習(xí)慣會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，大大妨礙閱讀的效率。
五、翻譯和寫作。翻譯和寫作是相輔相成的，翻譯做得好，作文就不會差。各年級備課組成員根據(jù)每個單元的重點詞匯，每人負(fù)責(zé)一個單元的翻譯訓(xùn)練命題，讓學(xué)生每天堅持做5-10句翻譯，要求學(xué)生盡量把做過的句子背出來。同時加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。要想得高分有四條對策：1，寫好開篇交待句和末尾總結(jié)句，增強(qiáng)文章的照應(yīng)性。2，寫好常識性語句，增強(qiáng)文章的連貫性。3，巧用過渡性詞匯，增強(qiáng)文章的邏輯性。4。巧用高級語法詞匯，提高文章的表達(dá)檔次。
六、把本學(xué)期所學(xué)的重點語法和詞匯歸類整理，編出針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)卷給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，備課組成員每人負(fù)責(zé)出一套卷。
七、此外，各年級以備課組為單位，針對學(xué)生的實際情況，對如何進(jìn)行具體的期末復(fù)習(xí)進(jìn)行討論，并于6月12號前制定出可行的計劃，復(fù)習(xí)課按計劃進(jìn)行。
英語高二詞篇三
本單元圍繞考古這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學(xué)活動。旅游作為當(dāng)今社會人們最感興趣的話題在英語學(xué)習(xí)占有非常重要的位置，名勝古跡是旅游的重點內(nèi)容之一，名勝古跡中的許多發(fā)現(xiàn)都來自于考古工作，所以archaeology也是一個非常貼近生活，具有時代性，可挖掘性的教學(xué)主題。本單元所選的語言素材涉及中外名勝，有利于學(xué)生了解外國文化，增強(qiáng)世界意識。
1.學(xué)生能利用所學(xué)知識談?wù)摴糯藗兊娘嬍称鹁?、文化娛樂、生產(chǎn)工具等，為以后閱讀英國的《巨石王》和中華文明的起源奠定基礎(chǔ)。
2.調(diào)動學(xué)生的積極性，組織他們利用表達(dá)好奇功能結(jié)構(gòu)談?wù)撍麄兯信d趣話題。針對以上兩點，教學(xué)過程中主要采用的是讓學(xué)生做表格，看例子，練習(xí)對話的方式來鞏固知識點。
聽力是這一課的難點。聽力材料介紹是古代法國人用來射箭的一種武器。材料長，對武器結(jié)構(gòu)的解釋比較復(fù)雜。所以對學(xué)生來說只要求能回答課后問題就好了，不要求了解細(xì)節(jié)。
從情感態(tài)度方面來說，通過在學(xué)習(xí)過程中看圖說圖的方式，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，這是其一。
其二是從談?wù)撌鲿r代、青銅器時代、漢朝、唐朝等時代人們的飲食起居、文化娛樂、生產(chǎn)工具等入手使學(xué)生到認(rèn)識到中國是個有著悠久歷史燦爛文化的文明古國，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，愛國主義情操，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的自信心。
在本課的授課過程中，我從網(wǎng)上下載了大量和考古出土文物相關(guān)圖片，目的是為了使學(xué)生能對考古學(xué)產(chǎn)生興趣，形成一個有關(guān)考古學(xué)的信息包，對考古學(xué)及中國古代所取得的成就有初步的了解和印象。如果用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果，而利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，不僅可以完成教學(xué)任務(wù)，還可以收到良好的教學(xué)效果。
所以，第一步要做的是通過多媒體課件文字資料，讓學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括兩個方面的'內(nèi)容，即掌握與考古相關(guān)的重點詞匯和學(xué)會表達(dá)對什么東西的好奇。
第二步是通過展示兩張反映不同時代出土文物的圖片資料，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引起他們對考古學(xué)的興趣，增強(qiáng)文化和考古意識，為以后學(xué)習(xí)英國《巨石王》和中華文明的起源奠定基礎(chǔ)。
第三步是通過多媒體課件的文字資料展示本課重點詞匯及相關(guān)用法，老師做簡要解說。然后通過課件展示四幅不同時代的出土文物圖片，讓學(xué)生對不同時代人們的起居生活、飲食習(xí)慣，生產(chǎn)工具，娛樂活動等進(jìn)行深入討論并加以總結(jié)，結(jié)果則由老師在多媒體課件上以圖表的形式展示，這樣做較傳統(tǒng)方法節(jié)約了大量板書的時間，重難點也更為突出。
第四步是通過展示更多的不同時代的圖片資料，進(jìn)一步深化學(xué)生對不同時代的認(rèn)知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第五步的聽力部分我是這樣處理的：首先通過課件展示聽力部分文字材料及聽力要求，讓學(xué)生帶著問題去聽，然后聽錄音材料三遍后，要求學(xué)生完成聽力練習(xí)，通過繪圖、填空等練習(xí)形式來分解難點，降低學(xué)習(xí)的難度，通過課件展示的文字材料講解答案，這樣做較傳統(tǒng)方式更為輕松，學(xué)生也更容易接受。
第六步是通過課件展示的文字資料演示口語訓(xùn)練的三個基本步驟，即首先給出范例，并對范例進(jìn)行一定的講解，其次給出一些用來表達(dá)自己愿望的句型，要求學(xué)生以雙人對話的形式，按照例子，用所提供的句型和話題進(jìn)行對話。對考古學(xué)以及考古學(xué)的重要發(fā)現(xiàn)提出自己的意見和看法。本部分的目的在于促進(jìn)同學(xué)們對考古及考古學(xué)的思考，又促進(jìn)同學(xué)在陳述觀點過程中的口頭表達(dá)能力和語言組織能力。這樣做使得課堂口語教學(xué)能得以有條不紊的進(jìn)行，很好地完成教學(xué)任務(wù)。
總之，采用現(xiàn)代教育技術(shù)向?qū)W生傳授知識，改變了傳統(tǒng)教學(xué)過程的模式，許多抽象的難以理解的東西都變得形象生動了，易于被學(xué)生接受，更好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了更大的學(xué)習(xí)熱情；多媒體板書則優(yōu)化了板書形式，節(jié)省了大量的課堂時間，真正做到了高效率教學(xué)，為老師補(bǔ)充更多的課外知識預(yù)留了時間，符合素質(zhì)教育的要求。
英語高二詞篇四
時間過得真快，不知不覺中一個學(xué)期又即將結(jié)束。一學(xué)期來我們?nèi)M英語教師繼續(xù)齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、踏踏實實的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，認(rèn)真地完成了學(xué)校各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作簡單總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
我們英語備課組組特別重視自身素質(zhì)的提高，本學(xué)期期初，我們備課組英語教師進(jìn)行了與教育教改相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，如：認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材有關(guān)課堂教學(xué)的理論；《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高等學(xué)校考試說明》等。使全體教師在教育、教學(xué)工作中樹立與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)觀、人才觀、語言觀和質(zhì)量觀，從而不斷提升本組教師的專業(yè)知識和素質(zhì)能力，做到與時俱進(jìn)。
二、加強(qiáng)教學(xué)研究，尤其是加強(qiáng)研究課教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂效率。
在本學(xué)期的教學(xué)中，我們高二英語備課組備課加強(qiáng)教學(xué)研究，尤其是加強(qiáng)研究課教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂效率。加強(qiáng)僥幸的各個環(huán)節(jié)的力度。在上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)與考核，每一項工作都踏踏實實、有條不紊。學(xué)期開始時候，我們依據(jù)不同班級、不同層次學(xué)生等實際制訂適合的教學(xué)計劃與目標(biāo)，找準(zhǔn)真實的教學(xué)起點。教學(xué)中，我們圍繞自己制訂的目標(biāo)，運用新課程理念來優(yōu)化教學(xué)過程，靈活運用多種教學(xué)策略，密切關(guān)注學(xué)生的情感世界，注意創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及興趣的保持，真正把“以人為本”的教學(xué)理念落到實處。復(fù)習(xí)時期，全體教師又根據(jù)實際制訂出各自的復(fù)習(xí)計劃，使復(fù)習(xí)工作有的放矢。
三、學(xué)生語言運用能力的全面發(fā)展與重點突破。
學(xué)生的聽、說、讀、寫四項基本技能都很重要，我們教學(xué)始終圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的這四種能力進(jìn)行。我們以課本為主線，以這四項基本技能為突破口，層層突出重圍。高一我們進(jìn)行了書法、聽力和閱讀訓(xùn)練。高二我們著重進(jìn)行了聽力、限時閱讀和寫作訓(xùn)練。每周利用3個晚自習(xí)的時間進(jìn)行20分鐘的訓(xùn)練，課堂上的聽力訓(xùn)練由老師進(jìn)行聽力技巧的點撥。我們每周進(jìn)行一次限時閱讀訓(xùn)練，（兩節(jié)課連排時）一節(jié)課獨立做題，一節(jié)課講解，通過這種訓(xùn)練大大提高了學(xué)生的解題速度。同時我們鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練，有的同學(xué)經(jīng)過自己堅持不懈的努力，取得了進(jìn)步，嘗到了甜頭，做課外閱讀也上了癮，不少同學(xué)一學(xué)期就已經(jīng)做完了一本書。英語寫作也是中國學(xué)生最頭疼的事情，其實老師批改作文時更頭疼。學(xué)生費盡心思寫出的幾個句子，很多地方都是chiglish（漢式英語）。為了改變這種狀況，我們印發(fā)了常用作文句式要求學(xué)生背誦。本學(xué)期我們印制了改錯練習(xí)，教學(xué)生方法技巧，利用課前3-5分鐘進(jìn)行講解，學(xué)生的改錯題的正確率大有提高。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、樂于奉獻(xiàn)。
組內(nèi)教師虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。新老教師能夠做到不斷學(xué)習(xí)，不斷完善并且能夠虛心向老教師請教，而老教師能做到耐心指導(dǎo)。與此同時，我們還能學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗，聯(lián)系實際，借鑒吸收，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。為了補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎每個老師都能利用課余時間和英語差生談心，激發(fā)他們的學(xué)英語的積極性和自信心，同時指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷，把補(bǔ)差落實到實處，減少了英語學(xué)科弱科的學(xué)生。
五、反思與借鑒。
1．既要注重團(tuán)體協(xié)作，又要注重鼓勵個體冒尖。年級學(xué)科教學(xué)是一個整體，又是一個個體。作為年級的整體學(xué)科教學(xué)，每個教師應(yīng)服從集體的正確安排，并團(tuán)結(jié)一致，形成合力；作為個體，是教師實施課堂教學(xué)的個案活動，可以展示其個性特征和個體創(chuàng)造性。兩者應(yīng)相輔相成，有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現(xiàn)了疏漏。
2．既要注重教師善教，又要注重學(xué)生善學(xué)“善教者不如善學(xué)者。善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勞而功半。”教師專業(yè)知識的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另辟溪徑，激活學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素，如勤學(xué)，善學(xué)，善悟，才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實踐。
回顧過去的一學(xué)期，我們高二英語備課組全體教師克服困難，積極進(jìn)取，取得了一些成績。但是我們也知道，我們的工作還有很多的起點和不足。我們會繼續(xù)秉承“特別能忍耐、特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦”的精神，再接再厲，努力工作，為把我校英語教學(xué)工作提高到一個新層次而奮斗！
英語高二詞篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
今天我說課的課題是高二英語下冊《unit20archaeology》中的warmingup,listening&speaking的內(nèi)容。（演示第一張）。
首先，我將對這一單元的知識背景做一介紹。本單元圍繞考古這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學(xué)活動。旅游作為當(dāng)今社會人們最感興趣的話題在英語學(xué)習(xí)占有非常重要的位置，名勝古跡是旅游的重點內(nèi)容之一，名勝古跡中的許多發(fā)現(xiàn)都來自于考古工作，所以archaeology也是一個非常貼近生活，具有時代性，可挖掘性的教學(xué)主題。本單元所選的語言素材涉及中外名勝，有利于學(xué)生了解外國文化，增強(qiáng)世界意識。
本課的教學(xué)重點要求。
1.學(xué)生能利用所學(xué)知識談?wù)摴糯藗兊娘嬍称鹁?、文化娛樂、生產(chǎn)工具等，為以后閱讀英國的《巨石王》和中華文明的起源奠定基礎(chǔ)。
2.調(diào)動學(xué)生的積極性，組織他們利用表達(dá)好奇功能結(jié)構(gòu)談?wù)撍麄兯信d趣話題。針對以上兩點，教學(xué)過程中主要采用的是讓學(xué)生做表格，看例子，練習(xí)對話的方式來鞏固知識點。
聽力是這一課的難點。聽力材料介紹是古代法國人用來射箭的一種武器。材料長，對武器結(jié)構(gòu)的解釋比較復(fù)雜。所以對學(xué)生來說只要求能回答課后問題就好了，不要求了解細(xì)節(jié)。
從情感態(tài)度方面來說，通過在學(xué)習(xí)過程中看圖說圖的'方式，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，這是其一。其二是從談?wù)撌鲿r代、青銅器時代、漢朝、唐朝等時代人們的飲食起居、文化娛樂、生產(chǎn)工具等入手使學(xué)生到認(rèn)識到中國是個有著悠久歷史燦爛文化的文明古國，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，愛國主義情操，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的自信心。
在本課的授課過程中，我從網(wǎng)上下載了大量和考古出土文物相關(guān)圖片，目的是為了使學(xué)生能對考古學(xué)產(chǎn)生興趣，形成一個有關(guān)考古學(xué)的信息包，對考古學(xué)及中國古代所取得的成就有初步的了解和印象。如果用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果，而利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，不僅可以完成教學(xué)任務(wù)，還可以收到良好的教學(xué)效果。
所以，第一步要做的是通過多媒體課件文字資料，讓學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括兩個方面的內(nèi)容，即掌握與考古相關(guān)的重點詞匯和學(xué)會表達(dá)對什么東西的好奇。
第二步是通過展示兩張反映不同時代出土文物的圖片資料，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引起他們對考古學(xué)的興趣，增強(qiáng)文化和考古意識，為以后學(xué)習(xí)英國《巨石王》和中華文明的起源奠定基礎(chǔ)。
第三步是通過多媒體課件的文字資料展示本課重點詞匯及相關(guān)用法，老師做簡要解說。然后通過課件展示四幅不同時代的出土文物圖片，讓學(xué)生對不同時代人們的起居生活、飲食習(xí)慣，生產(chǎn)工具，娛樂活動等進(jìn)行深入討論并加以總結(jié)，結(jié)果則由老師在多媒體課件上以圖表的形式展示，這樣做較傳統(tǒng)方法節(jié)約了大量板書的時間，重難點也更為突出。
第四步是通過展示更多的不同時代的圖片資料，進(jìn)一步深化學(xué)生對不同時代的認(rèn)知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第五步的聽力部分我是這樣處理的：首先通過課件展示聽力部分文字材料及聽力要求，讓學(xué)生帶著問題去聽，然后聽錄音材料三遍后，要求學(xué)生完成聽力練習(xí)，通過繪圖、填空等練習(xí)形式來分解難點，降低學(xué)習(xí)的難度，通過課件展示的文字材料講解答案，這樣做較傳統(tǒng)方式更為輕松，學(xué)生也更容易接受。
第六步是通過課件展示的文字資料演示口語訓(xùn)練的三個基本步驟，即首先給出范例，并對范例進(jìn)行一定的講解，其次給出一些用來表達(dá)自己愿望的句型，要求學(xué)生以雙人對話的形式，按照例子，用所提供的句型和話題進(jìn)行對話。對考古學(xué)以及考古學(xué)的重要發(fā)現(xiàn)提出自己的意見和看法。本部分的目的在于促進(jìn)同學(xué)們對考古及考古學(xué)的思考，又促進(jìn)同學(xué)在陳述觀點過程中的口頭表達(dá)能力和語言組織能力。這樣做使得課堂口語教學(xué)能得以有條不紊的進(jìn)行，很好地完成教學(xué)任務(wù)。
總之，采用現(xiàn)代教育技術(shù)向?qū)W生傳授知識，改變了傳統(tǒng)教學(xué)過程的模式，許多抽象的難以理解的東西都變得形象生動了，易于被學(xué)生接受，更好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了更大的學(xué)習(xí)熱情；多媒體板書則優(yōu)化了板書形式，節(jié)省了大量的課堂時間，真正做到了高效率教學(xué)，為老師補(bǔ)充更多的課外知識預(yù)留了時間，符合素質(zhì)教育的要求。
英語高二詞篇六
自成為教師以來，我就立志當(dāng)一個可以點石成金的智者。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。本學(xué)期英語組采取的是集體備課。在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，重點解決怎樣教會學(xué)生，突出教法。這對于我們老師來說，可以學(xué)習(xí)，吸收其他教師的教法，更加明確課堂的重點。課堂上盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生都能參與課堂教學(xué)。課后寫好每堂課的教學(xué)反思，不斷總結(jié)優(yōu)缺點。我還盡量抽出時間去學(xué)校經(jīng)驗豐富的教師那聽課，總結(jié)閃光點，借鑒教學(xué)方法。
本學(xué)期不少學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的大部分環(huán)節(jié)取得了進(jìn)步，也增強(qiáng)了信心。但也有一些學(xué)生在進(jìn)行speaking這一塊時不太樂意開口；還有就是對英語學(xué)習(xí)成績不大好的學(xué)生的提高還有待進(jìn)一步探究。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機(jī)會在各位老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
一，我們常說：“親其師而信其道”要讓學(xué)生愿學(xué)，首先就要師生情感交融。教師通過自己的一舉一動去感染學(xué)生，把親切、信任、尊重、友好的情感傳遞給學(xué)生。要想讓學(xué)生樂學(xué)最重要的是需要教師想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點，多表揚，少批評，讓學(xué)生從教師的激勵中，體會到成功的快樂，體驗到勝利的果實的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二.尊重差異，分層教學(xué)。
所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”，就是要求注重對選手自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)生上學(xué)不僅僅是為了學(xué)知識，更重要的是學(xué)習(xí)和掌握“點金術(shù)”，也就是學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的保證。它不是哪位教師用一兩節(jié)課就能教給學(xué)生的，而是滲透于整個教學(xué)過程的。因此，我們的英語教師不應(yīng)該是不厭其煩地機(jī)械地帶學(xué)生讀單詞，而應(yīng)是教給他們學(xué)生單詞的策略，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該是教練員、資源提供者、激勵者和觀眾，把課堂還給學(xué)生。因為“外語是學(xué)生學(xué)會的，而不是教師教會的。”古人云：授人以魚，不如授人以漁。只有讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)多進(jìn)行聽說讀書的訓(xùn)練，才有可能學(xué)會英語。
以上幾點就是我們在這段英語教學(xué)工作中的幾點體會，通過以上措施的實施不僅可以建立起與學(xué)生之間的良好關(guān)系，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。英語教學(xué)成功與否,不僅取決于學(xué)習(xí)者，更重要的是老師的教學(xué)設(shè)計,所以我們老師要重視精心設(shè)計好每一單元、每一堂課，踏踏實實地做好自己的本職工作。
我們活在世上的任務(wù)首先改變自己，進(jìn)而改變世界。
英語高二詞篇七
作為“青島早報”的小記者，我采訪了英國馬可?波羅國際研究委員會總裁詹姆斯?吉爾曼博士。請看這張照片，這位是詹姆斯，這是我，我們正在看一顆“龍牙”。這是一個真實的故事：
65年前，詹姆斯一家住在青島，當(dāng)時他只有5歲。他經(jīng)常去青島水族館，那兒陳列的一個巨大的生物標(biāo)本使他著迷。他認(rèn)為那是一條“龍”，他既懼怕又喜歡它鋒利的牙齒，想擁有一顆作為寶貝來珍藏。
上個世紀(jì)30年代末，當(dāng)日本人開始侵占青島的時候，他們家不得不離開青島返回英國。在青島的最后一天，他跑到水族館，從“龍”的嘴里拔出了一顆“龍牙”。
他將這顆“龍牙”珍藏了65年。但是，由于“偷”了這顆“龍牙”，負(fù)罪的感覺一直伴隨著他，他的良心時時受到譴責(zé)，年老后尤為強(qiáng)烈。最后，他決定要改正兒時的錯誤。，他訪問了青島，帶著真誠的道歉將這顆“龍牙”交還給了青島水族館，他受到了熱烈的`歡迎。
詹姆斯訪問青島，我一直作為翻譯陪同并報道他的訪問。我被他的誠實精神深深地打動了,從詹姆斯身上，我學(xué)到了很多。我想，人都會犯錯誤，重要的是有勇氣承認(rèn)和改正錯誤。
誠實是人們行為的重要品質(zhì)，所以，我們應(yīng)該以誠實的態(tài)度去說和做每一件事情。我要對我的朋友們說：讓我們都來做具有高尚道德品質(zhì)的誠實的人。
謝謝。
英語高二詞篇八
復(fù)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)高二學(xué)生對所學(xué)的知識掌握情況，進(jìn)行系統(tǒng)性歸納和總結(jié)，提高綜合運用能力。
復(fù)習(xí)重點：以選修五、六知識為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)要求1、注意復(fù)習(xí)的全面性。2、注意重難點。
3、注意密度、合理分配時間。4、以練為主，綜合練習(xí)為主。
復(fù)習(xí)措施：
1、根據(jù)考試類型題，有系統(tǒng)的針對性的進(jìn)行專項復(fù)習(xí)的針對性練習(xí)和反饋的鞏固練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)過程中進(jìn)行階段性綜合練習(xí)。
3、在復(fù)習(xí)過程中要注重培優(yōu)輔差工作。同時及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動向，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈托判摹?/p>
4、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的閱讀，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
5、堅持每節(jié)課前適量單詞的聽寫，加強(qiáng)他們認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，鞏固知識的運用等能力和增強(qiáng)學(xué)習(xí)成功的信心。
復(fù)習(xí)計劃：1、認(rèn)記所歸納的詞組2、歸納語法。
3、進(jìn)行針對性的專項練習(xí)(1)單項選擇(2)完型填(3)閱讀理解。
復(fù)習(xí)時間安排：1月11號—1月21號。
英語高二詞篇九
“媽媽!”我大叫，喊醒了自己，原來是個夢。奇怪的是臨睡前我還為媽媽總是問我同一個問題而大為光火，現(xiàn)在這個夢是……不過我來不及奇怪，因為有一件事要立刻去做，一件我永不后悔的事。我披上外衣，走出房間，來到熟睡的媽媽面前，突然聽見媽媽的一句夢囈：“女兒，我愛你!”我因為感動抽了一下肩膀，微微笑著擁住媽媽：“我也愛你，媽媽!”媽媽，我會等你的，我要和你一起等來下個春天，讓不理解的冰被我們的愛暖化。或許暖冰的過程會痛苦，但我堅信只要我們一起努力，春天一定會在期盼中來臨。
英語高二詞篇十
何敬明，很平靜。
也許當(dāng)我第一次見到她時，我就知道這一切都是注定的。即使我想改變我們的命運，那也只是畫蛇添足。也許我要做的就是在心里迎接客人。
我知道有一天我會喜歡那種花和人。只是在這個過程中，我已經(jīng)明白，無論我怎么逃避，都逃不出他的手掌心。
我以前那么熱衷于看小說，現(xiàn)在，對于我來說，這些都被拋棄了。
我一直認(rèn)為，如果有一天我能一個人來到這里，我不需要依靠任何人的幫助，只需要一個人的能力或者在成長的過程中對自己越來越滿意。
也許我們每個人都在有計劃地思考學(xué)習(xí)。無論學(xué)到的東西是否符合自己的風(fēng)格，我都覺得很滿足。
每個人的智力水平不一樣，每個人的進(jìn)步也不一樣。曾經(jīng)看到那個優(yōu)秀的女人被炒作成名人，她堅持每天學(xué)英語，這讓別人難以置信。
但他做到了，就覺得很執(zhí)著，很幸福。
這是我喜歡很多東西的地方。
英語高二詞篇十一
一個喜歡的英語博主分享了一個視頻，講的是她是如何學(xué)習(xí)英語口語的，介紹了一些技巧，覺得很喜歡。
她通過自己的努力，從一個普通的山女到了名校，然后出去留學(xué)?，F(xiàn)在她英語流利了。
在介紹的技巧中，有很多人很喜歡，覺得很實用，就是看美劇或者英劇。
但是和很多同學(xué)一樣，感覺看過很多美劇甚至原創(chuàng)電影，但是英語能力還是提升不了。
可愛的博主說，首先要選一部自己很喜歡的劇。如果練習(xí)口語，可以選擇《老友記》，《摩登家庭》，然后看的時候要一次看四五分鐘的小片段。第一步：先看。第二步暫停，不看字幕，學(xué)會用第三人稱復(fù)述故事。第三步，再讀的時候找出紙筆，記下自己不會的生詞和語法。第四步，再復(fù)述一遍，不過這次，用這些新單詞。第五步，用這些新單詞創(chuàng)造一個故事。第六步，在段子里挑一個有爭議的點，和同學(xué)一起用英語。重復(fù)，一集一集往下看。
可以說，我看到這個分享的時候，既喜歡又佩服，同時又覺得慚愧。原來，當(dāng)我們總是說自己沒有進(jìn)步的.時候，別人那么努力，我們只看到了他們的成績，卻沒有從他們的努力中學(xué)習(xí)到收獲。
所以，既然知道了，就可以一起學(xué)了。
英語高二詞篇十二
今天我和爸爸、叔叔一起又下了一盤三國演弈棋，在棋盤上回到了三國時代，高二讀后感：三國演義的讀后感。下完棋后我意猶未盡，忍不住又拿起讀了三遍的《三國演義》翻看了起來。
《三國演義》真是一部百看不厭的經(jīng)典小說，我覺得小說最吸引人的是對于魏國、蜀國、吳國英雄人物間棋逢對手的描寫。三個國家中都有各自杰出的謀略家、軍事將領(lǐng)和治國能手，在人才方面達(dá)到了平衡，讀后感《高二讀后感：三國演義的讀后感》。
在智謀人才方面，魏國有郭嘉、荀、賈詡、程昱、司馬懿等人，蜀國有諸葛亮、龐統(tǒng)、法正，吳國有周瑜、魯肅、陸遜，這些人都可以運籌帷幄，決勝千里，他們之間的能力都是勢均力敵，是當(dāng)時杰出的人才。
武將方面，由于《三國演義》的描寫，我們熟知了蜀國的關(guān)羽、張飛、趙云、馬超、黃忠等五虎上將。實際上，魏國的武將也不遜于蜀國，夏侯淵、徐晃等將領(lǐng)也都是智勇雙全，張遼在逍遙津之戰(zhàn)中顯示了超強(qiáng)的作戰(zhàn)能力，張a也在對蜀國作戰(zhàn)中屢立奇功。只不過《三國演義》的作者羅貫中以蜀國為正統(tǒng)，才著重刻畫了關(guān)羽、張飛等蜀國人物。吳國方面，呂蒙、甘寧、太史慈等人也是一時的豪杰，還有吳國老將軍黃蓋，赤壁大戰(zhàn)曾向周瑜獻(xiàn)火攻之策，以苦肉計詐降，率船火燒曹操水軍。
三國的人才旗鼓相當(dāng)，才讓三國如此富有魅力。
三國后期，魏蜀吳三國間人才對比不再均衡，魏國由于地域廣闊，政治上實行好的人才制度，出現(xiàn)了鄧艾、鐘會等人才，但蜀國和吳國的人才制度比較落后，優(yōu)秀的文臣武將少于魏國，這也是蜀國和吳國走向衰落的原因之一。
英語高二詞篇十三
最近一直在背單詞，用軟件打卡。
雖然堅持了三四個月，但是感覺沒有太大的進(jìn)步。
今天早上，我碰巧在網(wǎng)上看到了一些有人推薦的新英語學(xué)習(xí)軟件。下載前看了評價，差評都是往年的，尤其是這半年的高質(zhì)量好評。
于是，我毫不猶豫地下載了下來。想著如果真像他們說的那么好，那么一個軟件可以達(dá)到一個以上，其他類似的軟件可以卸載。
有空的時候會開新軟件試試。
我還算喜歡頁面和風(fēng)格，但畢竟是新軟件，花很多時間想出一些門道。
可能是我接受新事物比較慢，也可能是我習(xí)慣用老軟件。
當(dāng)我認(rèn)真嘗試新軟件時，我發(fā)現(xiàn)也許那些評論真的讓我對它期望過高。
這個軟件還不錯，但是跟他們說的其他軟件沒法比。
也許這適合剛?cè)腴T的同學(xué)聚會，但不適合只想提高英語的人。
最好是我用我的老軟件，然后打開一個很久沒打卡的老軟件，驚喜的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在人更新到了人性化的版本，就是和陌生人互動，讀口語劇本。
這就是我想要的部分。
想一想，其實所有軟件都是輔助的，關(guān)鍵是你有學(xué)習(xí)的心。
英語高二詞篇十四
當(dāng)人類第一次離開地球，在太空中看著自己的家鄉(xiāng)時，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，在已知的宇宙恒星中，只有我們?nèi)祟惖募覉@，——地球，是一顆藍(lán)色的星球。
生命意味著藍(lán)色，藍(lán)色意味著生命；大氣和水使地球上的所有生命得以生存，也使我們的地球成為一顆藍(lán)星，一顆充滿生命的星。然而，在人類面前，大自然有時變得詭異，越來越難以控制。
從加州的暴風(fēng)雪到孟加拉平原的.洪水，從席卷地中海沿岸的高溫?zé)崃鞯蕉嗄瓴辉妇徑獾姆侵薷咴笠?guī)模干旱，大地顫抖如患瘧疾，人類無助如退步萬年。
如果說人類受到了自然的威脅，這多少有點“別無選擇，只能消費”的哀嘆；那么人類“威脅”自然豈不是大罪？羅布泊，曾經(jīng)是中亞最大的水域之一，在本世紀(jì)0年代還是一個大湖，但是到了0年代，這個多水的湖泊已經(jīng)被遍布地面的可怕的死鳥所取代。難怪彭找不到水！再比如素有“華北明珠”之稱的白洋淀，在的春夏再次干涸，波光粼粼的水面從此消失，白洋淀的湖底被黃沙覆蓋。為什么人們不能痛惜人為造成的后果？在對自然的探索和探索中，作為“征服者”，在人類慶祝勝利之前，自然已經(jīng)進(jìn)行了無情的報復(fù)。
“只有一個地球”，這是在斯德哥爾摩舉行的人類環(huán)境會議上提出的響亮口號。在去年的世界環(huán)境與發(fā)展大會上，各國元首再次呼吁人們注意：人類只有一個地球。朋友們，聽到這里，大家都應(yīng)該清醒了：“保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任”！不要讓大量的森林被砍伐，植被被破壞，水土流失。大地，一個美麗的家園，誰不希望藍(lán)色的海風(fēng)化作雨水，重新滋潤干涸的湖泊和干涸的土地，誰不希望清新的空氣迎面吹來，青翠的山川，清澈的河流，蔚藍(lán)的天空，永遠(yuǎn)向人類展示著生機(jī)。
自古以來，從于霞的防洪到今天三峽工程的籌備，從女媧補(bǔ)天到建設(shè)綠色城市，這些都體現(xiàn)了中國人民保護(hù)和改造自然的雄心。朋友們，我們也應(yīng)該加入“環(huán)保”的行列，采取積極的行動，永遠(yuǎn)保持藍(lán)天碧藍(lán)，永遠(yuǎn)保持大自然的森林郁郁蔥蔥，永遠(yuǎn)保持潺潺的河流清澈。
朋友們，讓我們永遠(yuǎn)記住，人類只有一個地球！
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