作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
大班語(yǔ)言《新年的笑聲》教案 新年笑聲語(yǔ)言教案篇一
1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音結(jié)構(gòu)。
2、感受新年的熱鬧，快樂(lè)的情緒。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
鼓、鈸、鞭炮的聲音。
1、練聲
根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽(tīng)，然后用“啦”來(lái)唱出來(lái)。
2、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。
教師：“前幾天我們過(guò)的什么節(jié)日啊？為什么要過(guò)這個(gè)節(jié)日呢？”（幼兒討論）
教師總結(jié)：因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_(kāi)始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過(guò)元旦這個(gè)節(jié)日。
教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出敲鼓、放鞭炮）
教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。
教師：“為了慶祝這個(gè)節(jié)日，老師還準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的歌曲呢！想不想聽(tīng)聽(tīng)??？”
（教師示范完整的唱一遍）
教師：“你感覺(jué)老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音？你來(lái)學(xué)一學(xué)！”（幼兒說(shuō)）
教師：“那我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍！這一遍你又聽(tīng)到了什么？”（幼兒回答）
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說(shuō)歌詞，2——3遍
教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱。
3、體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒
教師：“你在唱這首歌的時(shí)候，你的心情是怎樣的呢？那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢？”（幼兒說(shuō)）
教師：“那我們根據(jù)你說(shuō)的，我們一起來(lái)唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍）
活動(dòng)結(jié)束：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒做游戲）
要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。活動(dòng)主要表現(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂(lè)的心情說(shuō)出來(lái)、唱出來(lái)。整個(gè)過(guò)程都非常地投入，能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn)：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)新年的那份憧憬使得他們非常樂(lè)意用自己的各種感官來(lái)表現(xiàn)新年的快樂(lè)，在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳的過(guò)程中自然完美展現(xiàn)。
大班語(yǔ)言《新年的笑聲》教案 新年笑聲語(yǔ)言教案篇二
1、說(shuō)出新年感興趣的事，根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。
2、唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音。
3、感受新年的熱鬧，體驗(yàn)歡快的情緒。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。
一、發(fā)聲練習(xí)
1、運(yùn)用a，la。等音發(fā)音練習(xí)。
2、你怎樣慶祝新年的？新年里，有哪些聲音？
（1）出示鈸、鼓和鞭炮，認(rèn)識(shí)并模仿它們的聲音。
（2）學(xué)習(xí)節(jié)奏型x x x /x x / x x x / x 0
a、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。
b、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。
二、新年的笑聲
1、完整欣賞歌曲，理解歌詞。
新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里。（集體有節(jié)奏地念歌詞，掌握切分音節(jié)奏。）
2、示范唱。
師：歌里唱了什么？（結(jié)合圖譜幼兒集體演唱。）
a、幼兒集體學(xué)唱。
b、師與幼兒接唱。
c、邊唱邊表演。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、新年里你還聽(tīng)見(jiàn)哪些聲音？
2、根據(jù)幼兒說(shuō)的示范編歌詞。
3、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。
4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。
《新年的'笑聲》2/4 1=ｅ
532│31│543│20│521│27│57２│20│533│
新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里，咚咚咚
新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鞭炮里，噼噼噼
15│531│60│5。654│343│234│5—│56654│
嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠(yuǎn)了，走遠(yuǎn)了，留下了雪花
啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走來(lái)了，走來(lái)了，帶來(lái)了花瓣
322│132│10║
銀亮亮銀亮亮。香噴噴，香噴噴。
1、以個(gè)別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見(jiàn)聞。
2、用其它節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)鼓和鞭炮的聲音。
大班語(yǔ)言《新年的笑聲》教案 新年笑聲語(yǔ)言教案篇三
⒈學(xué)唱歌曲、唱準(zhǔn)切分音。
⒉體驗(yàn)歌曲歡快的情緒、感受新年的熱鬧與歡樂(lè)。
切分音節(jié)奏卡；圖譜
⒈過(guò)新年了、你們開(kāi)心嗎？你聽(tīng)到新年里有哪些開(kāi)心的聲音呢？
⒉：新年里的鑼鼓的聲音、鞭炮的聲音、他們都是新年的笑聲。
⒊有一首歌就叫作《新年的笑聲》、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里新年是怎么笑的？
⒈教師范唱第一遍：理解并初步掌握切分音。
⑴提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里他們是怎么笑的？
（根據(jù)幼兒回答出示節(jié)奏卡）
⑵幼兒有節(jié)奏的說(shuō)說(shuō)新年的笑聲。
⒉教師范唱第二遍：理解歌詞內(nèi)容、出示圖譜。
提問(wèn)：
⑴歌曲里笑得誰(shuí)走遠(yuǎn)了、笑得誰(shuí)走來(lái)了呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
⑵為什么冬爺爺走了春姑娘就來(lái)了？（簡(jiǎn)單理解大自然的規(guī)律）
⒊教師范唱第三遍：梳理歌曲內(nèi)容。
現(xiàn)在你們知道新年的笑聲在哪里了嗎？我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
⒋幼兒看圖譜集體演唱歌曲第一遍、解決難點(diǎn)句。
提問(wèn)：你們喜歡哪一句？哪一句有困難？我們一起來(lái)唱一唱。
⒈引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲：過(guò)新年很快樂(lè)、我們要用什么樣的表情、聲音進(jìn)行演唱呢？
⒉幼兒有感情的集體演唱第二遍。
⒊分角色演唱
大班語(yǔ)言《新年的笑聲》教案 新年笑聲語(yǔ)言教案篇四
1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音、掌握好切分音結(jié)構(gòu)。
2、感受新年的熱鬧、快樂(lè)的情緒。
鼓、鈸、鞭炮的聲音。
1、練聲
根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽(tīng)、然后用“啦”來(lái)唱出來(lái)。
幼兒園大班音樂(lè)教案《新年的笑聲》
2、理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
師：“前幾天我們過(guò)的什么節(jié)日??？為什么要過(guò)這個(gè)節(jié)日呢？”（幼兒討論）
教師：因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_(kāi)始了、人們心里很高興、為了慶祝所以要過(guò)元旦這個(gè)節(jié)日。
師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出敲鼓、放鞭炮）
教師播放放鞭炮的聲音、用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。
師：“為了慶祝這個(gè)節(jié)日、老師還準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的歌曲呢！想不想聽(tīng)聽(tīng)??？”
（教師示范完整的唱一遍）
師：“你感覺(jué)老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音？你來(lái)學(xué)一學(xué)！”（幼兒說(shuō)）
師：“那我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍！這一遍你又聽(tīng)到了什么？”（幼兒回答）
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說(shuō)歌詞、2——3遍
教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱。
3、體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒
師：“你在唱這首歌的時(shí)候、你的心情是怎樣的呢？那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢？”（幼兒說(shuō)）
師：“那我們根據(jù)你說(shuō)的、我們一起來(lái)唱一遍、我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍）
：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒做游戲）
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