在生活和工作中，總結(jié)是一種寶貴的能力，它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、提升能力。在撰寫心得體會之前，可以先進(jìn)行素材的整理和歸類，以便后續(xù)的條理清晰。以下是一些關(guān)于心得體會的示例范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，可以幫助我們更好地理解心得體會的寫作要點(diǎn)和技巧，也能從中獲取到一些有益的啟示和思考。希望大家能夠通過寫心得體會，不斷總結(jié)和提升自己，實(shí)現(xiàn)個人的成長和進(jìn)步。祝愿大家在寫心得體會時能夠有所收獲，也期待大家能夠分享自己的心得體會，共同交流和學(xué)習(xí)。
老師線上教學(xué)工作心得體會篇一
在新冠疫情的影響下，老師們被迫轉(zhuǎn)向線上教學(xué)，這是一個前所未有的挑戰(zhàn)。作為一名教師，我也走過了這段特殊的教學(xué)時期，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對于老師線上教學(xué)的體會和思考。
首先，線上教學(xué)提醒我們不斷創(chuàng)新和適應(yīng)。線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)不同，需要教師掌握新的教學(xué)技能和工具。在開始線上教學(xué)前，我參加了一系列的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，熟悉了各種在線教學(xué)平臺和工具的使用。這讓我意識到作為現(xiàn)代教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展，以更好地與學(xué)生進(jìn)行互動和溝通。此外，線上教學(xué)也迫使我們思考如何創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法，以提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
其次，線上教學(xué)增加了教師與學(xué)生之間的距離。在傳統(tǒng)課堂上，我們可以直接觀察到學(xué)生的反應(yīng)和情緒，及時進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。然而，在線上教學(xué)中，我們無法實(shí)現(xiàn)面對面的交流，這對于我們的教學(xué)帶來了一定的困難。因此，我通過更加多元和靈活的教學(xué)方式，盡量縮短與學(xué)生之間的距離。例如，我利用各種在線工具和游戲，與學(xué)生進(jìn)行互動，提升學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。同時，我也加強(qiáng)了與學(xué)生的溝通，鼓勵他們積極提問和交流，以便及時了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，以便給予及時的幫助和指導(dǎo)。
再次，線上教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師通常起著引導(dǎo)和控制的作用，而在線上教學(xué)中，學(xué)生更加依賴自主學(xué)習(xí)和管理能力。因此，我通過培養(yǎng)學(xué)生的自主性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。我鼓勵學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，并及時檢查和糾正他們的學(xué)習(xí)情況。此外，我還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作項目，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。這樣，學(xué)生將在線上教學(xué)中發(fā)展成為更獨(dú)立和自律的學(xué)習(xí)者。
最后，線上教學(xué)促使我們反思教育的本質(zhì)和目標(biāo)。在線上教學(xué)時期，考試成為了一個更加關(guān)鍵的評估工具。然而，我在反思教育的本質(zhì)時，意識到測試并不是唯一的評估方式。因此，我嘗試采用多種方式對學(xué)生進(jìn)行評估，包括項目、口頭報告、作品展示等，以更綜合地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力。我也倡導(dǎo)鼓勵學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，在實(shí)際生活中去解決問題，并進(jìn)行貼近生活的項目實(shí)踐。通過這樣的方式，我相信我可以更好地滿足學(xué)生的需求和培養(yǎng)他們的綜合能力。
總結(jié)起來，線上教學(xué)帶給了我們許多挑戰(zhàn)，但也激發(fā)了我們的創(chuàng)新和改進(jìn)。在這個特殊時期，作為老師，我們應(yīng)該適應(yīng)變化、開拓思維，在線上教學(xué)中逐漸成長和進(jìn)步。通過不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整，我們將能夠提供更好的線上教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生，為未來的教育做出更大的貢獻(xiàn)。
老師線上教學(xué)工作心得體會篇二
在新型冠狀病毒的肆虐下，2020年春季的校園與往年不同，沒有了往日的嬉鬧聲，沒有了朗朗的讀書聲。在接到黃龍縣教科體局“停課不停學(xué)”的通知后，瓦子街鎮(zhèn)希望小學(xué)立即著手安排部署，組織老師在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家學(xué)習(xí)。對網(wǎng)上教學(xué)的方式、時間、內(nèi)容等做了詳細(xì)的規(guī)劃，迅速制定了課表并安排了授課教師。
01。
課前準(zhǔn)備。
網(wǎng)上授課和傳統(tǒng)課堂差異很大，全程沒有師生互動和學(xué)生反饋，同時課時安排有限，如何讓網(wǎng)課真正幫助學(xué)生而不是流于形式成為一個重要問題。上好課的前提是備好課，而網(wǎng)絡(luò)備課除了傳統(tǒng)的備教材、備學(xué)生、備教法之外，還需要備環(huán)境。首先要準(zhǔn)備好上課的環(huán)境，包括網(wǎng)絡(luò)暢通，設(shè)備調(diào)試，安靜的環(huán)境等等，避免因操作失誤影響課堂;其次就是對于課堂內(nèi)容準(zhǔn)備，由于網(wǎng)課時間有限，就需要老師提高課堂效率，在有限的時間增加課堂容量，讓學(xué)生在這個時間段能真正學(xué)有所得。
02。
課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)首先要注意形象，雖然在家授課，但是面向的依然是全體學(xué)生，端莊的形象有利于增強(qiáng)學(xué)生對教師所講內(nèi)容的信服;其次就是授課過程要精準(zhǔn)高效，有的放矢，突顯教學(xué)重難點(diǎn)。另外，雖然沒有學(xué)生的參與和互動，但是教師可以設(shè)置啟發(fā)性的問題啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生興趣。
03。
課后練習(xí)。
課后練習(xí)和反饋是課堂的延續(xù)和重要組成部分，學(xué)生可以通過拍照、語音、簽名等多種方式進(jìn)行作業(yè)反饋。剛開始提交作業(yè)的同學(xué)比較少，我對交作業(yè)的同學(xué)給與點(diǎn)贊激勵，同時精選一些作業(yè)完成較好的同學(xué)在群內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，漸漸的交作業(yè)的同學(xué)越來越多，逐漸形成了一種比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍，大家交作業(yè)的積極性明顯提升。
總的來說，網(wǎng)絡(luò)授課只是當(dāng)下權(quán)宜之計，雖然做了一些探索，但是問題依然突出。例如無法照顧全體學(xué)生、部分學(xué)生家中無寬帶流量少，隔著屏幕只能授業(yè)解惑，無法更直觀地達(dá)到傳道育人的目標(biāo)等?？萍嫉倪M(jìn)步會增進(jìn)人的技術(shù)理性，但價值理性的培育必須依賴于言傳身教，因而傳統(tǒng)課堂教育無可替代。我相信在不久的明天，我們定能重返校園，聽見孩子們的歡聲笑語和朗朗書聲，讓我們一起加油吧!
老師線上教學(xué)工作心得體會篇三
為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于在疫情防控期間“停課不停學(xué)，停課不停教”的文件精神，落實(shí)學(xué)校疫情期間的教學(xué)工作預(yù)案，新學(xué)期我開始嘗試與摸索網(wǎng)絡(luò)授課，對我來說，既是學(xué)習(xí)，又是挑戰(zhàn)，現(xiàn)將我的線上教學(xué)心得與大家分享：
新學(xué)期我選擇了我校自建的教學(xué)平臺，參加了多個平臺培訓(xùn)，提前熟悉操作流程。創(chuàng)建自己的課程，為保證課程順利開展，避免平臺應(yīng)用人數(shù)過多，出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，將超星學(xué)習(xí)通、微信群、qq群作為備選授課形式及師生互動途徑，保障正常開課。
1、備課，本人采用錄播課形式上課，所以在錄制課程前，要制定課程大綱，查閱資料，設(shè)計習(xí)題及作業(yè)，準(zhǔn)備豐富的課程資源材料。為了能使錄播課程達(dá)到直播的效果，在錄課過程中盡量身臨其境的講解，注意語速與語言的組織，所以，有時一堂課需要錄制多遍才能成型。
2、課中，在課前十分鐘進(jìn)行學(xué)生簽到以及采取隨機(jī)點(diǎn)名和發(fā)布投票的方式檢驗學(xué)生的出勤情況。與學(xué)生共同觀看上傳的錄課視頻進(jìn)行授課，并與學(xué)生時時互動，隨時詢問學(xué)生聽課效果，為學(xué)生答疑解惑、布置學(xué)習(xí)任務(wù)等。以便及時調(diào)整語速、進(jìn)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、課后，組織學(xué)生在微信群進(jìn)行答疑討論，重點(diǎn)講解在視頻中不懂的知識點(diǎn)，督促學(xué)生完成布置的作業(yè)、章節(jié)測試等，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使自己嘗試新的教學(xué)方式，同時也迅速提高了教師應(yīng)用信息化技術(shù)的能力，豐富了教學(xué)資源。
2、熟練掌握所使用教學(xué)平臺的功能及操作，并對平臺可能出現(xiàn)的臨時狀況要采取多種靈活有效的教學(xué)預(yù)案。
3、加強(qiáng)師生互動，幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
4、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整授課進(jìn)度與授課方法，實(shí)施“一生一策”，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的步伐，但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情。讓我們一同為中國加油！為武漢加油！
老師線上教學(xué)工作心得體會篇四
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學(xué)___臺參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家校互通以及自我心理調(diào)適”的培訓(xùn)，郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實(shí)用，在疫情期間給我了很多指導(dǎo)，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐，所以這次疫情，他能夠從容應(yīng)對。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中，他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué)，線上教學(xué)離不開平臺和資源，然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計與制作》一課中，郭老師通過一個優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)，然后從“微”字開始，讓我們認(rèn)識什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍繞著某個知識點(diǎn)的完整的教學(xué)過程，包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點(diǎn)：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學(xué)會利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們該如何引導(dǎo)家長與孩子保持良好的親子關(guān)系”，“疫情期間，如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動”，最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律，為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長溝通”等方面對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，在這個特殊時期，非常實(shí)用。
再次感謝兩位老師！感謝教體局！
老師線上教學(xué)工作心得體會篇五
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，線上教育逐漸成為大家學(xué)習(xí)的首選，而線上老師也因此嶄露頭角。作為一名線上老師，我有幸走過了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)路程，積累了一定的經(jīng)驗和心得。以下是我對做線上老師的心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，做線上老師最重要的是要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)。與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂不同，線上課程更需要利用多媒體和各種互動工具吸引學(xué)生的注意力。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握知識，我常常運(yùn)用多媒體教學(xué)和互動課程設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我還會根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定個性化的教學(xué)計劃，以幫助他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，線上教學(xué)也需要更多地注重師生之間的溝通和交流。傳統(tǒng)的實(shí)體課堂上，老師和學(xué)生可以直接面對面進(jìn)行交流，溝通的效果更加直觀和有效。而在線上教學(xué)中，由于缺乏面對面的交流環(huán)境，老師需要付出更多的努力去建立和學(xué)生之間的聯(lián)系，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。我通常通過建立QQ群、微信群或直播互動等方式，與學(xué)生保持密切聯(lián)系，及時了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困惑，并及時給予指導(dǎo)和解答。
再次，線上老師要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和反饋。傳統(tǒng)的實(shí)體課堂上，老師可以通過學(xué)生的表情和肢體語言來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃。而在線上教學(xué)中，老師需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和表現(xiàn)，及時給予評價和反饋。我經(jīng)常要求學(xué)生做作業(yè)、參加小測驗，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時評價，以幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)習(xí)中的問題，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，線上老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。線上教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是非常重要的。我常常鼓勵學(xué)生主動提問、探索知識，培養(yǎng)他們的思辨能力和解決問題的能力。同時，我也會培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，引導(dǎo)他們利用互聯(lián)網(wǎng)資源和學(xué)習(xí)工具開展自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。
總的來說，做線上老師需要注重教學(xué)方法創(chuàng)新、師生溝通交流、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)和反饋、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名線上老師，我深感自己對于傳統(tǒng)實(shí)體課堂的局限性有了更多的認(rèn)識，同時也意識到線上教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。在未來的工作中，我會不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)水平，為廣大學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的在線教育服務(wù)。我相信，線上教育的未來會更加美好！
老師線上教學(xué)工作心得體會篇六
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育逐漸成為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的一種新方式。作為一名線上老師，我有幸參與了這個新領(lǐng)域，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在做線上老師過程中的心得體會。
首先，作為線上老師，我體會到了線上教育的便利性。傳統(tǒng)的教育方式需要學(xué)生和老師在同一時間、同一地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，而線上教育則打破了時空的限制。學(xué)生無需花費(fèi)時間和精力去上課，只需打開電腦或手機(jī)，就可以在家中或任何地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的便利性不僅讓學(xué)生更加自由地安排學(xué)習(xí)時間，也為那些時間有限的學(xué)生提供了方便。
其次，線上教育給予了我更多創(chuàng)新的教學(xué)方式。在傳統(tǒng)教室里，老師通常只能通過講解和板書的方式進(jìn)行教學(xué)，而線上教育則提供了更多的教學(xué)工具和資源。我可以通過音頻、視頻、圖片等多種媒體形式來展示知識，同時，還可以設(shè)計各種互動環(huán)節(jié)，比如在線答題、小組合作等活動。這些創(chuàng)新的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生更加活躍參與，也能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第三，線上教育也讓我拓寬了教學(xué)范圍。在傳統(tǒng)教室中，我只能教授限定的學(xué)生，而線上教育則沒有地域的限制。我可以和全國各地的學(xué)生進(jìn)行互動和交流，甚至可以教授海外學(xué)生。這樣的機(jī)會讓我與不同文化背景的學(xué)生接觸，不僅可以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和成長，也能夠開闊學(xué)生的視野和思維方式。這種全球化的教學(xué)體驗讓我感到非常有成就感。
然而，做線上老師也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，線上教育缺乏面對面的互動。在傳統(tǒng)課堂上，我可以直接與學(xué)生交流、了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時給予幫助和指導(dǎo)。而線上教育則很難做到這一點(diǎn)。盡管有文字聊天和語音交流工具，但我仍然無法把握到學(xué)生的真實(shí)反饋和情緒，這給教學(xué)帶來了一定難度。
其次，線上教育對老師的技術(shù)要求較高。與傳統(tǒng)教育不同，線上教育需要老師具備一定的技術(shù)能力，包括操作互聯(lián)網(wǎng)工具的熟練程度、音頻和視頻的處理能力等。對于一些不熟悉科技的老師來說，這可能是一個挑戰(zhàn)。然而，隨著時間的推移，我逐漸學(xué)會了使用各種線上教學(xué)工具，這不僅提高了我的教學(xué)效果，也提升了自己的綜合素質(zhì)。
綜上所述，作為一名線上老師，我深刻體會到了線上教育的便利性、創(chuàng)新性和全球化特點(diǎn)。我相信，隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育的前景必將更加廣闊。同時，我也明白線上教育所面臨的挑戰(zhàn)和困難，需要我們不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)努力，以更好的方式成為一名線上老師，為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
老師線上教學(xué)工作心得體會篇七
我校在線開課已經(jīng)兩天，我分別完成了18級和19級英語專業(yè)線上課程。師生的教與學(xué)總體情況比較穩(wěn)定，自己靜下心來總結(jié)了在線教學(xué)的收獲和不足，以便進(jìn)一步提升課程在線教學(xué)質(zhì)量。
我從2月初開始，先后參加學(xué)校組織的釘釘、鴻合空中課堂、智慧樹、學(xué)校自建平臺等多平臺網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法和技巧的培訓(xùn)，基本熟練掌握了教學(xué)授課和各種線上教學(xué)軟件的使用。為了豐富線上教學(xué)內(nèi)容，充分結(jié)合外語專業(yè)重互動與交流的實(shí)際特點(diǎn)，教研室也組織了多次教師組課教研和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗分享的培訓(xùn)，我們專業(yè)的所有教師都已經(jīng)掌握了微信群、釘釘群（視頻直播，視頻會議），qq群、百度網(wǎng)盤的使用，并能根據(jù)課程需要較好地應(yīng)用到課程線上教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了平臺軟件間優(yōu)勢互補(bǔ)，教學(xué)資源共享、師生跨平臺間的多重互動模式，充分體現(xiàn)了外語教學(xué)的師生交互性。
我的課程線上教學(xué)主要以學(xué)校課程平臺的課程視頻結(jié)合釘釘群的直播互動形式進(jìn)行，學(xué)校課程平臺的視頻內(nèi)容采用錄屏方式錄制，視頻內(nèi)容完整、準(zhǔn)確體現(xiàn)大綱與教案的總體要求和設(shè)計方案，聲音與畫面清晰，兼具課程理論與實(shí)踐、趣味與實(shí)用教學(xué)充分結(jié)合的教學(xué)要求。
根據(jù)x月x日和x日兩天的英語專業(yè)四個班的出勤統(tǒng)計來看，學(xué)生線上學(xué)習(xí)的出勤能夠達(dá)到98%。未出勤的學(xué)生主要缺席原因是手機(jī)上網(wǎng)的信號不夠穩(wěn)定，無法登陸平臺或軟件。針對這些缺席學(xué)生，老師已經(jīng)把課程視頻、課件及相關(guān)材料上傳至釘釘群，方便學(xué)生回看、復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。
學(xué)生線上學(xué)習(xí)總體狀態(tài)穩(wěn)定，多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真觀看視頻和參與直播互動，課后也能積極與教師交流心得，告知學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。居家學(xué)習(xí)存在以下問題：個別學(xué)生所處環(huán)境不夠安靜，容易分散注意力；手機(jī)+流量上網(wǎng)，時而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)不夠穩(wěn)定，影響到線上學(xué)習(xí)的效果。針對上述問題，我采取了線上不足，線下彌補(bǔ)的應(yīng)急措施，通過qq、微信和釘釘上傳必備的學(xué)校材料，提供網(wǎng)上資源鏈接，并借助微信等有針對性一對一輔導(dǎo)與答疑，已得到學(xué)生們良好反饋。
（一）在線教學(xué)過程中，要確保教師和學(xué)生有積極與平和的心態(tài)。教師以生動、實(shí)用和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，感染引導(dǎo)學(xué)生輕松高效地線上學(xué)習(xí)。同時，教師要有針對性地增加線下與學(xué)生溝通交流的機(jī)會，及時聽取學(xué)生的反饋，有效改進(jìn)完善線上教學(xué)。
（二）現(xiàn)在教師和學(xué)生手機(jī)、電腦里均裝有自建平臺、釘釘、微信、智慧樹等app，在線教學(xué)過程中師生頻繁切換多個教學(xué)平臺和軟件，很難做到無縫銜接和高度專注度。建議各教學(xué)單位實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)平臺1+1模式，即一個主平臺+一個輔助平臺，如釘釘+校自建平臺，或者智慧樹+校自建平臺。主平臺開展直播互動和視頻在線學(xué)習(xí)，穩(wěn)定性和流暢性有保障；輔助平臺提供教學(xué)的輔助功能，如視頻資源的共享、查閱和回訪等，靈活性和輔助性能夠得以發(fā)揮。
疫情防控期間的在線教學(xué)，對我校既是挑戰(zhàn)與機(jī)遇，學(xué)校要通過逐漸優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)資源，不斷探索在線教學(xué)新方法、新途徑，提高在線教學(xué)整體水平。
老師線上教學(xué)工作心得體會篇八
1、教學(xué)準(zhǔn)備。
線上教學(xué)的最大優(yōu)勢就是打破了時間和空間上的限制，師生不用出門就可以完成教學(xué)任務(wù)，而且課后還可以看直播回放，彌補(bǔ)了沒有及時聽課或者當(dāng)時聽不明白的遺憾，但對于我這種年紀(jì)較大，連抖音、快手都沒有玩過的菜鳥來說，他卻來得猝不及防。一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機(jī)上學(xué)習(xí)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本以及相關(guān)優(yōu)秀的教學(xué)資源，忙的是昏天黑地，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件，緊接著又向年輕教師學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于才入了門。
由于種種條件限制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后來取消直播課計劃，決定讓學(xué)生觀看西安市教育資源平臺推送的直播課，授課的老師都是西安市的優(yōu)秀教師，講解的十分細(xì)致，教學(xué)重難點(diǎn)突出。在孩子們觀看直播的同時，我也認(rèn)真聽課做筆記，全天候的為孩子們答疑解難。但是第一天直播時，有部分家長反映因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看，我和同組教師及時調(diào)整策略，把精選的微課視頻資源推薦給孩子，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。
通過幾天的自我摸索，以及與同組教師的交流，我漸漸熟悉了常用的手機(jī)軟件的功能。當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，將知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充，課后給孩子們推薦一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的免費(fèi)練習(xí)題，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
3、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用班級優(yōu)化大師發(fā)布，語音作業(yè)在qq群上提交，書面作業(yè)在班級優(yōu)化大師上拍照上傳。學(xué)生在線提交作業(yè)后，教師及時進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。但仍有個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)，一屏之隔致使自覺性強(qiáng)的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
4、改進(jìn)措施。
1.及時在qq群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)消息提醒學(xué)生上線。
2.多與家長溝通，及時了解學(xué)生情況，對不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。
3.多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激烈鼓勵學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時間空間區(qū)域的局限性，我深知作為教師要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時代步伐，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。
最后，我想說，停課不停學(xué)，隔空不隔愛。讓我們一起在這個特殊時期共同努力，一起加油！沒有一個寒冬不會過去，沒有一個春天不會來臨，待到春暖花開時，你我在校園里再相遇。
老師線上教學(xué)工作心得體會篇九
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育逐漸成為一種新的教學(xué)模式。作為線上教育的一份子，作為一個線上老師，我有幸能夠親身參與到這個領(lǐng)域。在這段時間里，我不僅獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而且對線上教育有了更深刻的理解。以下是我在做線上老師過程中的心得體會。
首先，線上教學(xué)給了我更大的空間進(jìn)行個性化教學(xué)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，線上教學(xué)解決了時間和地點(diǎn)的限制，使得學(xué)生可以根據(jù)自己的時間和空間安排合適的學(xué)習(xí)。同時，線上教學(xué)平臺提供了更多的資源和工具，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣，我可以更針對不同的學(xué)生制定個性化的教學(xué)計劃。這樣一來，我可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次，線上教學(xué)也給了我更多的機(jī)會進(jìn)行不同層次的教學(xué)實(shí)踐。在線上教學(xué)中，我不僅可以通過文字和圖片來傳授知識，還可以通過視頻、音頻等多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。這樣一來，我可以更直觀地展示知識點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。同時，線上教學(xué)還支持多種交互方式，比如實(shí)時互動、討論區(qū)等，這些都為我提供了更多的教學(xué)實(shí)踐機(jī)會。通過不同形式的教學(xué)實(shí)踐，我能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
然后，線上教學(xué)使得教育資源得到了更廣泛的分享。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，眾多優(yōu)質(zhì)的教育資源只能局限在一所學(xué)?；蛏贁?shù)學(xué)生之間。而在線上教學(xué)中，無論是教學(xué)課件還是作業(yè)答案，都可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播和分享。這樣一來，學(xué)生不僅能夠獲得更多、更好的教育資源，而且教師也可以借鑒其他教育者的經(jīng)驗和教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。
最后，線上教學(xué)也不乏挑戰(zhàn)，需要我付出更多的努力。在線上教學(xué)中，與學(xué)生的面對面交流被缺失，這就要求我在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感需求。我會盡力營造一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生多與他人交流，多表達(dá)自己的想法。同時，線上教學(xué)也需要我更加靈活地調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法，因為不同學(xué)生對線上教學(xué)平臺的適應(yīng)程度有所差異。對于那些對線上教學(xué)不太熟悉或適應(yīng)能力較弱的學(xué)生，我會主動與他們進(jìn)行溝通，提供幫助和指導(dǎo)，力求使每個學(xué)生都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
總之，做線上老師是一種全新的教學(xué)方式，通過線上教學(xué)，我不僅感受到了教育技術(shù)的進(jìn)步帶來的便利，也收獲到了更多的教學(xué)經(jīng)驗。線上教學(xué)給了我更大的空間進(jìn)行個性化教學(xué)，提供了更多的教學(xué)實(shí)踐機(jī)會，使得教育資源得到了更廣泛的分享。盡管線上教學(xué)也有挑戰(zhàn)，但通過努力和創(chuàng)新，我相信線上教學(xué)會越來越受到學(xué)生和家長的認(rèn)可和喜愛。我愿意繼續(xù)在線上教學(xué)領(lǐng)域中探索，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
老師線上教學(xué)工作心得體會篇十
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上平臺參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓(xùn)，郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實(shí)用，在疫情期間給我了很多指導(dǎo)，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐，所以這次疫情，他能夠從容應(yīng)對。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中，他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué)，線上教學(xué)離不開平臺和資源，然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計與制作》一課中，郭老師通過一個優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)，然后從“微”字開始，讓我們認(rèn)識什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍繞著某個知識點(diǎn)的完整的教學(xué)過程，包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點(diǎn)：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學(xué)會利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們該如何引導(dǎo)家長與孩子保持良好的親子關(guān)系”，“疫情期間，如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動”，最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的'節(jié)律，為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長溝通”等方面對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，在這個特殊時期，非常實(shí)用。
再次感謝兩位老師!感謝教體局!
老師線上教學(xué)工作心得體會篇十一
線上上課的心得體會是什么？作為學(xué)生，我在這段特殊時期里經(jīng)歷了很多網(wǎng)上課堂，收獲了很多。在這里，我想向全體線上上課的老師們致以崇高的敬意，并分享一些關(guān)于線上上課的心得體會。以下是我對線上上課老師的體會和感悟。
在線上上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有許多優(yōu)勢。首先，線上上課可以省去很多往返時間和交通費(fèi)用。我們不再需要擠公交、排隊乘地鐵，只需要打開電腦或手機(jī)就可以輕松參與課堂。其次，線上上課提供了更多的學(xué)習(xí)資源。老師可以通過屏幕分享文檔、視頻教學(xué)和在線討論等方式，使學(xué)生更加直觀地理解和學(xué)習(xí)知識。此外，線上上課也提供了更多的互動機(jī)會。學(xué)生可以通過在線聊天工具向老師提問，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗與觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入。
第二段：老師的在線引導(dǎo)和指導(dǎo)。
在線上上課中，老師的在線引導(dǎo)和指導(dǎo)起到了至關(guān)重要的作用。老師需要準(zhǔn)備好教學(xué)資料，并通過電子文檔或課件與學(xué)生共享，讓學(xué)生可以清晰地看到教學(xué)內(nèi)容。與此同時，老師也需要掌握網(wǎng)絡(luò)工具的使用，善于利用屏幕分享、錄制課堂視頻等方式進(jìn)行教學(xué)展示。在課堂中，老師還要注重互動，及時回答學(xué)生的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考，保證教學(xué)的流暢進(jìn)行。總之，老師的在線引導(dǎo)和指導(dǎo)是線上上課的關(guān)鍵，能夠讓學(xué)生得以正常、高效地學(xué)習(xí)。
第三段：老師的耐心和關(guān)懷。
線上上課時，老師往往無法面對面地與學(xué)生交流，這就要求老師具備更高的耐心和關(guān)懷。在線上課堂中，老師需要通過文字、聲音和圖片等方式來表達(dá)自己的思想和情感，讓學(xué)生感受到自己的關(guān)懷。同時，老師還需要耐心地回答學(xué)生的問題，盡可能地解決學(xué)生的困惑。而且，在線上上課中，老師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)的心態(tài)和方法。只有在這樣的關(guān)懷下，學(xué)生才能積極參與并取得好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：老師的創(chuàng)新和思考。
線上上課需要老師們靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源和工具，開展創(chuàng)新認(rèn)知培養(yǎng)。通過線上教學(xué)平臺，老師可以使用各種多媒體教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、PPT、在線練習(xí)等，提升課堂的趣味性和有效性。而在線上交流互動過程中，老師們可以進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)情況的實(shí)時了解，及時調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。此外，老師還可以通過線上討論、作業(yè)提交等方式激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。
第五段：師生的共同努力與成長。
線上上課的成功依賴于師生的共同努力和配合。在這段特殊時期，老師和學(xué)生通過線上平臺相互配合，不斷完善線上教學(xué)的模式和方式。老師們努力提供更好的教學(xué)資源和服務(wù)，而學(xué)生們也要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與精神。在這個過程中，我們不僅僅學(xué)會了線上學(xué)習(xí)的技能和方法，也培養(yǎng)了更多的自主學(xué)習(xí)能力和溝通能力。師生共同努力、共同成長，使線上上課變得更加豐富而充實(shí)。
通過線上上課的體驗，我對老師們的辛勤付出和教學(xué)水平表示深深的敬意。線上上課給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)方式和思維方式，讓我更加熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，提高了我的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。雖然這段特殊時期給我們帶來了一些困擾和挑戰(zhàn)，但線上上課也展現(xiàn)了師生間的默契和合作，讓我們共同創(chuàng)造了更加美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。感謝所有的線上上課老師們，是你們讓我們的學(xué)習(xí)之旅更加精彩！
老師線上教學(xué)工作心得體會篇十二
COVID-19疫情爆發(fā)，全球各行各業(yè)都受到了很大的影響，教育行業(yè)也不例外。許多國家和地區(qū)暫停了學(xué)校的開放，老師不得不尋找其他方法來教授學(xué)生。線上教育成為了一種新趨勢，在這種新趨勢下，老師也必須適應(yīng)和掌握新技能來與學(xué)生互動并保持教學(xué)流暢。本文旨在探討老師在線上教育中的心得和體會。
二、準(zhǔn)備工作很關(guān)鍵。
無論是線下還是線上教育，準(zhǔn)備工作都非常關(guān)鍵。在線上教育中，老師需要為數(shù)字工具和在線教育平臺做好準(zhǔn)備。教育平臺可以為老師提供較好的教育體驗，但是老師也需要花時間掌握這些平臺的功能。此外，老師應(yīng)當(dāng)在教育課程開始之前就對需要掌握的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。老師需要考慮如何有效地對學(xué)生進(jìn)行清晰表達(dá)，如何有系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容，以及如何充分地利用在線工具來交互和跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度。
三、建立學(xué)生和老師之間的連結(jié)。
在線上教育中，建立學(xué)生和老師之間的聯(lián)系非常重要。這樣可以確保指導(dǎo)的連貫性，并確保學(xué)生了解他們正經(jīng)歷的教育體驗的重要性。老師可以使用視頻通話，社交媒體，電子郵件等方式與學(xué)生溝通。這些渠道可以幫助老師解決學(xué)生遇到的任何教育難題，并在必要時提出個性化的指導(dǎo)建議。老師還可以利用在線平臺和社交媒體來分享有趣的提示和技巧，以及信息來源，以鼓勵討論并形成在線教育社區(qū)。
四、教學(xué)風(fēng)格要更具有靈活性。
在線上教育中要注重教學(xué)風(fēng)格的多樣性和靈活性。老師需要調(diào)整自己的教育風(fēng)格，以更好地適應(yīng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和打破時間和地理限制。老師也可以研究使用在線教具，如游戲，視頻，短片等，來幫助學(xué)生更好地理解和掌握教材。此外，老師也應(yīng)該給學(xué)生靈活的處理時間，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、結(jié)語。
在線上教育是一個經(jīng)歷過大躍進(jìn)的時期，并為世界各地的學(xué)生和老師帶來了新的抱負(fù)和機(jī)會。老師們需要不斷地適應(yīng)和改進(jìn)自己的教育方式，擁抱技術(shù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并向在線教育探索新的可能性。只有這樣，我們才能為更好的教育做出貢獻(xiàn)，迎接未來的世界。
老師線上教學(xué)工作心得體會篇十三
隨著疫情的爆發(fā)，線上教育迅速興起，成為當(dāng)前教育工作的主要形式。作為教育工作者的老師們，不得不迅速適應(yīng)線上教學(xué)環(huán)境，用心管理和指導(dǎo)學(xué)生，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本篇文章將探討老師們在線上教學(xué)中的心得體會。
第二段：從思想認(rèn)識上談對線上教學(xué)的理解。
轉(zhuǎn)變教育方式，需要先有理解，也需要先存在具備可操作性的思想認(rèn)識。老師們可以從“在線上教學(xué)中，做好掌握核心技能”的角度出發(fā)，例如，針對不同的課程和特點(diǎn)，加強(qiáng)線上教學(xué)的整體左右性，并在教學(xué)中遵循一種工制作個性化及標(biāo)準(zhǔn)化相輔相成的工作方式，從而讓學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)線上教學(xué)環(huán)境，獲得有價值的知識和技能。
第三段：從線上教學(xué)工具的運(yùn)用談線上教學(xué)的開展。
為了更好地適應(yīng)線上教學(xué)環(huán)境，老師們可以應(yīng)用一些高效的線上教學(xué)工具，比如課件、視頻、圖文并茂的教案等。通過這些工具的運(yùn)用，老師們可以更好地展示課程內(nèi)容，有效地提高學(xué)習(xí)效率。同時，老師們還可以采用在線教學(xué)平臺，開展網(wǎng)絡(luò)課程、家庭作業(yè)等課程內(nèi)容，以及制定課程計劃、課堂教學(xué)管理、學(xué)生狀態(tài)管理等。
第四段：從教學(xué)內(nèi)容談線上教學(xué)的特點(diǎn)。
線上教學(xué)的環(huán)境和傳統(tǒng)教學(xué)略有不同，因此，老師們需要在教學(xué)內(nèi)容上做出相應(yīng)的調(diào)整和變化。在線上教學(xué)中，老師們需要通過靈活的口頭語言和生動的講解，使學(xué)生可以更好地理解知識點(diǎn)，并學(xué)會掌握實(shí)踐技能。而在線上教育中，學(xué)生也應(yīng)該注意加強(qiáng)主動學(xué)習(xí)，積極地思考、及時練習(xí)課后作業(yè)以及向老師提出問題，從而更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第五段：從管理和評價談線上教學(xué)的效果。
在線上教育中，老師們需要對學(xué)生進(jìn)行更加準(zhǔn)確、及時、全面的管理和評價。對于每一個學(xué)生，必須提供相應(yīng)的跟蹤和反饋，了解他們的狀況，進(jìn)一步協(xié)調(diào)課程進(jìn)度和學(xué)習(xí)方式。這種反饋可以以郵件、聊天、電話、視頻面談等方式進(jìn)行，以確保學(xué)生得到最好的教育產(chǎn)業(yè)鏈管理和最佳效果。對于整個教育的質(zhì)量評價，我們可以通過學(xué)習(xí)效果評價、師生交流評價、課堂管理評價等方面進(jìn)行，以確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提高。
結(jié)尾：總結(jié)。
通過對老師在線上教學(xué)中的心得體會的探討，我們可以了解到老師們在在線上教學(xué)的不同環(huán)境下，對于掌握核心技能、運(yùn)用教學(xué)工具、調(diào)整教學(xué)方式、管理與評價等方面都有著深刻的理解和認(rèn)識，這將有助于保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。在未來的教育事業(yè)發(fā)展中，我們相信老師們會繼續(xù)努力、不斷開拓創(chuàng)新，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
老師線上教學(xué)工作心得體會篇十四
數(shù)學(xué)來源于生活，考慮到低年段學(xué)生愛玩愛動的天性，我經(jīng)常會布置一些數(shù)學(xué)小練習(xí)，讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺、做一做或者從生活中找一找等，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作中理解知識的本質(zhì)，感受數(shù)學(xué)的奧妙。比如，第二單元《觀察物體》，我讓學(xué)生動手找一找家里的物品，擺一擺，從不同的`方向觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法。又比如，第三單元《生活中的數(shù)》，學(xué)生開始接觸更大的數(shù)，容易混淆。所以，我引導(dǎo)學(xué)生多用小棒擺一擺，用計數(shù)器撥一撥，找一找生活中的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，理解數(shù)的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
“空中課堂”的開展離不開家長的配合，所以教學(xué)中不僅僅要關(guān)注學(xué)生，還要多和家長溝通，爭取家長的配合。一年級的小朋友由于年齡較小，沒有時間觀念，上課時注意力不集中，無法獨(dú)自進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，需要家長的陪同和引導(dǎo)。但是，由于部分家長復(fù)工，學(xué)生留在家由老人看管，無法保證每天都能按時上課。為了不讓一個學(xué)生掉隊，我會將網(wǎng)課的視頻和學(xué)習(xí)資料上傳至群文件，使家長靈活利用下班時間進(jìn)行輔導(dǎo)。
老師線上教學(xué)工作心得體會篇十五
疾風(fēng)知勁草，烈火見真金。疫情肆虐的初春，我們的孩子居家延學(xué)，已經(jīng)進(jìn)行四周的線上直播學(xué)習(xí)。疫情雖然阻擋了我們的直面考試，可并沒有阻擋住同學(xué)們對階段驗收的認(rèn)真重視。為檢查線上學(xué)習(xí)成果，科學(xué)制定線上教學(xué)計劃，周六上午，我班學(xué)生借助釘釘平臺進(jìn)行了一場別開生面的網(wǎng)上測試。
這是一場不同尋常的云端測試，沒有考場，家就是考場；沒有監(jiān)考教師，父母來充當(dāng)；沒有紙質(zhì)的試卷，電腦上的張張圖片就是檢測試卷?？紙鲈O(shè)在家里，對學(xué)生來說不僅是一場檢驗知識的測試，也是對這段時間學(xué)習(xí)態(tài)度的`檢閱，更是一次關(guān)乎誠信、正視自律學(xué)習(xí)行為的重要呈現(xiàn)。這場特殊的考試，將誠信做成了德育文章。孩子們面對電腦、平板、手機(jī)，認(rèn)真答題的身影，也成了假期最美的畫面。
考試進(jìn)行時:規(guī)范答題格式，線上考試開始后，同學(xué)們嚴(yán)肅認(rèn)真，考試氛圍井然有序。
家長秒變“監(jiān)考官”:考試期間，家長秒變“監(jiān)考官”，那一絲不茍的態(tài)度讓人禁不住連連贊嘆。家長們的負(fù)責(zé)，讓我們充滿感動！“教育”這條路上，老師從不孤單。家長們的大力支持是老師最堅強(qiáng)的后盾！
云端閱卷:學(xué)生測試結(jié)束了，但老師們的工作才剛剛開始！學(xué)生考完后規(guī)定時間內(nèi)把試卷上傳釘釘平臺，接下來就是老師的忙碌。網(wǎng)上閱卷不比平時的紙質(zhì)試卷批改時的翻閱自如，面對電腦，一張張認(rèn)真批閱，圈圈畫畫，費(fèi)眼又燒腦。但看到孩子認(rèn)真作答的考卷，卷面整潔，書寫工整，累并快樂著。老師用嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度去批改試卷，或給出指導(dǎo)，或給出贊美，或給出鼓勵。希望這一句句評語，能帶動孩子們在學(xué)海中繼續(xù)拼搏努力，成就一個更棒的自己！
一次小小的測試結(jié)束了，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，微不足道！在老師的教學(xué)工作中，不值一提！但是，它卻映射出了太多的正能量！給人以激勵，給人以感動！老師、學(xué)生、家長這三個角色聯(lián)手合作、密切配合形成了一個最美的圓，在這個圓的中心是我們最在乎的孩子們。
延期開學(xué)日，正是成長時。云端測試只是我們平時線上教學(xué)的一個縮影！為學(xué)生成長助力，我們終會迎來春暖花開！
地面對每一道考題，而且準(zhǔn)時上交自己的驗收成果。一份份工整的答卷就是對自己最好的證明。
老師線上教學(xué)工作心得體會篇十六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，線上教育逐漸成為一種主流的教育形式。這種形式將學(xué)習(xí)從傳統(tǒng)的課堂轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)平臺上，而其中最重要的角色之一就是老師。作為線上培訓(xùn)的主要承辦者，老師在線上培訓(xùn)中扮演著至關(guān)重要的角色。在參與了一段時間的老師線上培訓(xùn)后，我深深體會到了線上培訓(xùn)的獨(dú)特魅力和自身的不足之處。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于老師線上培訓(xùn)的心得體會。
首先，老師線上培訓(xùn)為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在線上教育中，老師可以通過多媒體的形式，結(jié)合豐富多樣的教育資源，為學(xué)生提供更加多元化的學(xué)習(xí)材料。這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以更深入地理解知識內(nèi)容，培養(yǎng)更廣泛的學(xué)科興趣。同時，線上平臺還可以提供實(shí)時互動的功能，學(xué)生可以方便地與老師進(jìn)行問題交流和討論，獲得及時的解答和指導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)資源的豐富性和實(shí)時性，使得學(xué)生能夠更自主地規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程和提升自己的學(xué)習(xí)效果。
其次，老師線上培訓(xùn)能夠為學(xué)生提供更為靈活的學(xué)習(xí)時間和空間。相比于傳統(tǒng)的實(shí)體教室，線上教育不受時間和地點(diǎn)的限制。學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排和學(xué)習(xí)需求，在任何地方都能夠參與到線上培訓(xùn)中來。這對于一些工作繁忙的人士來說尤為方便，他們可以充分利用碎片化的時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生也可以自由地選擇喜歡的老師和課程，不再受限于所在城市或?qū)W校的資源和選擇。這種靈活性為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)自我價值。
然而，老師線上培訓(xùn)也存在一些問題和不足。首先，線上教育缺乏面對面的交流和互動，容易導(dǎo)致學(xué)生的孤立感和學(xué)習(xí)動力的下降。在實(shí)體教室中，學(xué)生可以隨時向老師請教問題，與同學(xué)進(jìn)行交流和合作，這種交互對于知識的深度理解和記憶有著積極的幫助。然而，在線上培訓(xùn)中，這種交互與合作的機(jī)會大大減少，學(xué)生很容易陷入一個孤立學(xué)習(xí)的狀態(tài)。其次，由于線上教育的匿名性，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量可能不受太多的監(jiān)督和規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不盡如人意。另外，由于線上教育存在技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的限制，有時可能會導(dǎo)致線上課堂的不流暢和中斷，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。
綜上所述，老師線上培訓(xùn)在學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)靈活性方面具有明顯的優(yōu)勢。然而，它也存在一些問題和不足，例如缺乏面對面的交流和互動，學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管的困難等等。因此，在進(jìn)行老師線上培訓(xùn)時，我們既要充分利用好它的優(yōu)勢，又要注意規(guī)避其不足之處，才能夠更加有效地提升學(xué)生成績和能力。
作為一名老師，我在線上培訓(xùn)中也逐漸積累了一些經(jīng)驗。首先，我注重為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括課件、視頻、練習(xí)題等等。這樣有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多角度地理解知識，加深記憶。同時，我也利用線上平臺的互動功能，與學(xué)生進(jìn)行積極的交流和互動，解答疑惑，討論問題。這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和參與度。此外，我也鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，可以通過小組討論、在線項目等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和合作精神。
雖然老師線上培訓(xùn)存在一些困難和挑戰(zhàn)，但隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的日益完善，我相信在線上教育的未來還會更加美好。通過不斷探索和創(chuàng)新，我們可以更好地利用線上平臺的優(yōu)勢，克服其劣勢，提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更多機(jī)會和可能。
老師線上教學(xué)工作心得體會篇十七
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教育逐漸成為一種普遍存在的教育方式。而在線上教育中，線上老師扮演著至關(guān)重要的角色。作為線上教育的實(shí)施者，線上老師們銳意進(jìn)取，總結(jié)出了許多心得和體會。本文將就此主題進(jìn)行探討，分為五段，以探索線上老師心得體會為主線，進(jìn)一步反思在線教育的發(fā)展。
在線上教育中，線上老師扮演著導(dǎo)師、指導(dǎo)員和榜樣的角色。他們是學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中的引路人，在知識的海洋中猶如明燈，為學(xué)生指引方向。線上老師們還需具備理解與分析世界問題的能力，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在旅途中獲得新的知識和技能，發(fā)展自己的潛能。
第二段：線上老師的特點(diǎn)和要求。
與傳統(tǒng)教師相比，線上老師有著鮮明的特點(diǎn)和要求。首先，他們需要具備較強(qiáng)的自律能力，因為線上教育使得環(huán)境變得更加開放與寬松，容易忽視時間分寸和紀(jì)律。其次，線上老師還需要具備卓越的溝通能力和表達(dá)能力，因為他們無法像傳統(tǒng)老師一樣通過面對面交流明確課堂需求。最后，線上老師需要不斷更新知識和教學(xué)方法，以適應(yīng)快速變化的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。
線上老師們普遍認(rèn)為，他們必須同時掌握廣博的知識與專業(yè)的技能。在線上教育中，線上老師們通過分享自己的學(xué)科知識和經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。為了提高教學(xué)質(zhì)量，線上老師們還更加注重靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，例如利用互動工具、影音材料等輔助工具，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和增強(qiáng)教學(xué)效果。
在線上教育中，學(xué)生管理是線上老師的重要任務(wù)。線上老師需要建立起良好的學(xué)生關(guān)系，以增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入度和積極性。他們通過與學(xué)生建立信任和尊重的關(guān)系，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。
在線上教育的發(fā)展過程中，線上老師們面臨著許多挑戰(zhàn)和艱難。然而，他們總結(jié)出了許多行之有效的經(jīng)驗和方法。線上老師們不斷自我反思和研究，探索發(fā)現(xiàn)更好的在線教育方式和教學(xué)模式。他們認(rèn)識到，只有與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育的需求，為學(xué)生提供更好的教學(xué)和指導(dǎo)。
綜上所述，線上老師們在實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗和心得。他們不僅僅是知識的傳播者，更是引導(dǎo)學(xué)生成長的良師益友。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，線上教育也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，線上老師們需要繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展需求，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
老師線上教學(xué)工作心得體會篇十八
一周的工作很快就結(jié)束了，下面就這一周的工作做一個總結(jié)：
一、
在上一周的教學(xué)中對3(1)班和3(4)班學(xué)生的學(xué)情以有基本掌握，3(1)學(xué)生的基礎(chǔ)偏弱，3(4)學(xué)生的基礎(chǔ)較好一點(diǎn)。因考慮到隔著屏幕無法進(jìn)行動手操作和小組合作，在選課時和王瑞平商量以后決定選擇易操作和教學(xué)效果較好的“除數(shù)是一位數(shù)的.除法”。
本周學(xué)習(xí)“一位數(shù)除兩三位數(shù)的筆算和驗算”，好多學(xué)生已忘記驗算的方法，所以在學(xué)習(xí)新知之前先復(fù)習(xí)上節(jié)和之前的知識。下午批閱課后練習(xí)題時，做到所有學(xué)生全批全改，批閱時將錯的原因告知孩子并用激勵性語言鼓勵給學(xué)生加油打氣，作業(yè)完成較優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)并及時表揚(yáng)。通過課堂表現(xiàn)和課后練習(xí)題的反饋情況進(jìn)行及時的總結(jié)、分析，對第二天的課堂進(jìn)行及時調(diào)整。
這兩周逐步添加家長的微信，通過平時的聊天了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3(1)班王昊熙同學(xué)在寫作業(yè)方面不是很積極，在經(jīng)過幾次的視屏聊天后有所改變。3(4)班張家赫同學(xué)是一個調(diào)皮的小男孩，第一次不交作業(yè)，問其原因后說不會做題，我利用視屏方式和孩子進(jìn)行講解；第二次不交作業(yè)問其原因，但是孩子媽媽晚上快十點(diǎn)時回復(fù)，孩子說不會做，媽媽教了幾次后還是不會，而且孩子也已睡覺，我在上午的課堂多次強(qiáng)調(diào)如有不會的題或者不明白的地方可以隨時問我。后面也有幾次沒發(fā)作業(yè)，在和家長多次溝通下，20日晚，孩子媽媽終于說了實(shí)話，說孩子都會做但就是不想做，每科作業(yè)都不做，每科老師每天點(diǎn)名。在和家長、孩子約定下21日下午5：40和孩子進(jìn)行溝通，且在最后聊天快結(jié)束時再次約定周日下午進(jìn)行第二次和孩子聊天，6：30已交數(shù)學(xué)作業(yè)，晚上8：00語文作業(yè)只剩讀課文，英語平板已讀夠，但還差一點(diǎn)。本周采用限時及積分制，學(xué)生的作業(yè)情況有明顯好轉(zhuǎn)，但是依然有個別學(xué)生存在不交或者遲交現(xiàn)象，但是每天都會私發(fā)家長并詢問其原因。
大部分學(xué)生的作業(yè)本周雖然能按時間按要求發(fā)，但是在作業(yè)書寫方面、規(guī)范方面需再加強(qiáng)。
老師線上教學(xué)工作心得體會篇十九
線上上課已經(jīng)成為了我們當(dāng)下的常態(tài)，這是因為疫情的影響，迫使我們不得不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。對于學(xué)生來說，從面對面的老師變成了面對電腦屏幕的老師，從實(shí)體教室變成了虛擬教室。這種轉(zhuǎn)變無疑給學(xué)生帶來了許多新的挑戰(zhàn)和困惑。在這一過程中，我經(jīng)歷了許多線上上課的學(xué)習(xí)過程，與眾多老師進(jìn)行互動和溝通，積累了一些關(guān)于老師的心得體會。
段二：老師的專業(yè)性和敬業(yè)精神。
在線上上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們表現(xiàn)出了額外的專業(yè)性和敬業(yè)精神。他們通過攝像頭和麥克風(fēng)與學(xué)生進(jìn)行交流，盡最大努力確保學(xué)生能夠獲得高質(zhì)量的教學(xué)。他們不僅備課充分，還精心設(shè)計課程內(nèi)容，以符合線上教學(xué)的特點(diǎn)和要求。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，線上教學(xué)需要老師更加注重語言表達(dá)和演示能力。我發(fā)現(xiàn)，老師們非常擅長利用虛擬教室的各種工具和功能，使得教學(xué)更加生動、有趣和互動。
段三：老師的耐心和關(guān)懷。
線上上課的過程中，老師們對學(xué)生表現(xiàn)出了極大的耐心和關(guān)懷。他們會積極鼓勵學(xué)生，幫助他們克服困難。雖然老師們無法像面對面授課那樣直接糾正學(xué)生的錯誤，但他們通過文字或口頭表達(dá)，耐心地解答學(xué)生的問題，并給予針對性的建議和引導(dǎo)。我感受到了老師們的關(guān)愛之情，他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，還關(guān)心學(xué)生的身心健康，積極引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)適，面對困難時保持積極的心態(tài)。
段四：老師的創(chuàng)新和靈活性。
在線上上課的過程中，我驚訝地發(fā)現(xiàn)許多老師表現(xiàn)出了極強(qiáng)的創(chuàng)新和靈活性。他們善于利用各種線上資源和工具，通過音視頻、PPT、在線白板等方式豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有些老師還結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計了一些有趣的教學(xué)活動和互動項目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這些創(chuàng)新的授課方式不僅使教學(xué)內(nèi)容更易理解和記憶，還調(diào)動了學(xué)生的積極參與和思考能力，提高了學(xué)習(xí)效果。
段五：對老師的感激和期望。
通過線上上課的學(xué)習(xí)，我對老師們充滿了感激之情。他們不僅在這個特殊的時期堅持著教學(xué)工作，而且付出了更多的辛勤努力和心血。我希望能夠通過這篇文章表達(dá)對老師們的敬意和感謝，并向他們表示最高的敬仰和贊美。同時，在未來的學(xué)習(xí)生活中，我希望能夠繼續(xù)與老師們保持良好的互動和合作，共同努力，取得更大的進(jìn)步和成就。
總結(jié)：線上上課的互動和溝通方式雖然與傳統(tǒng)的面對面教學(xué)，有著巨大的差異，但通過這段時間的學(xué)習(xí)和體驗，我逐漸適應(yīng)了這種新的教學(xué)模式，并認(rèn)識到老師們在這個過程中所付出的努力和關(guān)懷。線上上課的學(xué)習(xí)過程中，我不但收獲了知識，還體會到了老師們的教學(xué)智慧和愛心。我相信，在老師們的幫助和引導(dǎo)下，我們會在這個特殊時期不斷進(jìn)步，迎接更加美好的明天。
老師線上教學(xué)工作心得體會篇二十
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上培訓(xùn)成為了教育行業(yè)的一個新趨勢。越來越多的學(xué)生和老師通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。作為一名老師，我也參加了線上培訓(xùn)，并有了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對老師線上培訓(xùn)的見解和感悟。
線上培訓(xùn)給教學(xué)帶來了很大的便利。在傳統(tǒng)的實(shí)體教室里，我們需要面對面地和學(xué)生交流，這對于瑣碎的日常事務(wù)來說是耗時耗力的。而利用線上平臺，我可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時隨地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，節(jié)省了很多時間和精力。在線上平臺上，我可以通過上傳資料和作業(yè)，給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。
第二段：線上培訓(xùn)的互動性。
雖然線上培訓(xùn)沒有傳統(tǒng)教室的面對面交流，但是通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，我們可以實(shí)現(xiàn)多種形式的互動。在線上課堂上，老師可以利用視頻、音頻、聊天窗口等各種工具與學(xué)生進(jìn)行互動。通過舉手答題、討論群組等功能，學(xué)生可以積極參與課堂，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這為課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力。
除了傳統(tǒng)的面授課程外，線上培訓(xùn)還為老師提供了更多的知識分享機(jī)會。通過網(wǎng)上講座、研討會等形式，我可以與其他老師共同交流和學(xué)習(xí)。線上平臺匯聚了來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的老師，他們擁有各自獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過分享和交流，我可以了解到更多的教學(xué)理念和實(shí)踐，不斷提升自己的教育水平。
第四段：線上培訓(xùn)的挑戰(zhàn)和解決方法。
雖然線上培訓(xùn)的便利和互動性給教學(xué)帶來了很多好處，但是也面臨著一些挑戰(zhàn)。在線上教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、技術(shù)操作不熟練等問題時常出現(xiàn)。為了解決這些問題，我不斷學(xué)習(xí)和熟悉線上平臺的使用方法，提前檢查設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保教學(xué)順利進(jìn)行。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與線上課堂，培養(yǎng)他們的線上學(xué)習(xí)能力和自覺性。
第五段：線上培訓(xùn)的未來發(fā)展。
線上培訓(xùn)是一個新興的教育模式，它為教育行業(yè)帶來了巨大的變革和發(fā)展。未來，隨著科技的不斷進(jìn)步，線上培訓(xùn)將會越來越普及和發(fā)展。同時，我相信傳統(tǒng)的面授教學(xué)也不會被取代，而是與線上教學(xué)相輔相成。作為一名老師，我要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教育方式，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：
線上培訓(xùn)給教育行業(yè)帶來了便利、互動和知識分享的機(jī)會，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。通過不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，我們可以克服這些困難，提高線上教學(xué)的效果。我相信線上培訓(xùn)的未來發(fā)展會更加廣闊，作為一名老師，我們應(yīng)積極參與、探索和分享，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
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