教案的編寫是一項需要綜合考慮多個因素的任務，包括教學目標、教學內容、教學方法、教學資源等。教案的編寫應當注意語言的準確性和表達的清晰性。接下來，小編為大家分享一些實用的教案范例，希望能夠對您的教學工作有所幫助。
我不害怕教案篇一
活動目標：
1、幼兒能夠理解故事內容。
2、幼兒知道要關心幫助別人。
活動準備：
教學掛圖、小動物頭飾。
活動過程：
1、導入活動：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因為我要帶著我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作，用夸張的語調，吸引幼兒的注意。
2、看圖片聽故事。
（1）教師出示圖片，有表情地講故事。
（2）教師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內容。
雞媽媽帶著小雞去哪里？（去他們的新家）。
可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？（橋被水沖斷了）。
雞媽媽和雞寶寶又不會游泳，想想他們心里著不著急呢？（非常著急）這時小鴨子說了什么呢？（我背你們過河）。
小烏龜說了什么呢？（我們來幫你）。
大象又說了什么呢？（我來幫你）。
小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？（過了）。
教師總結：我們要像小動物一樣要互相關心，互相幫助，團結友愛。
3、情景表演。
（1）教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。
（2）教師講故事，幼兒根據(jù)故事內容表演故事。
（3）教師評價幼兒的表演。
我不害怕教案篇二
打針情景。
事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。
能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。
知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內心的恐懼。
你們看，誰來了?(小熊)。
小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)。
發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看。
原來是遇見了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。
那你有害怕的時候嗎?(有)。
昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)。
2、個別幼兒說出自己的害怕心理。
你害怕的是什么?(大灰狼)。
為什么會害怕?(因為大灰狼會咬我們)。
害怕的時候你心里是什么感覺?(不舒服)。
原來害怕時我們會全身發(fā)抖、縮成一團;還會閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。
3、經(jīng)驗歸類梳理。
還有誰也害怕這種厲害的動物?(我怕老虎、我怕的是蛇)。
總：原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)。
你害怕的是什么?(刀)。
為什么?(因為它會把人割傷的)。
(因為插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)。
你害怕的是什么?(打雷)。
為什么?(很響，很嚇人)。
還有誰也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風聲)。
總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)。
我們來看看他害怕什么?(打針)。
為什么?(打針很疼)。
哦，有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。(揭示展板第四部分。)_兒童網(wǎng)。
小結：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)。
1、結合展板，討論解決的辦法。
怎么樣才能讓我們不害怕呢?
遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽……)。
總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。(將害怕表情翻面成笑臉)。
電、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)。
總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉笑臉)。
聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)。
總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉笑臉)。
2、情景表演，積極面對害怕。
打針你們怕嗎?
打針可以治療疾病;打預防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因為害怕就不打針呢?怎么做才能讓自己不害怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷里……)(找一個勇敢的孩子來說一說：你為什么不害怕，是怎么做的?)。
我們一起來學學打預防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉表情)讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕!
小結：原來有些害怕的.事情，我們可以躲起來，說出來告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會變少。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不怕了，就像打針一樣。
1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。
你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來看看。(播放多媒體)。
它想到了什么辦法(躲得遠遠的)。
現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心)。
是啊!因為它也知道害怕的時候該怎么做了。
2、生活應用，克服害怕。
我不害怕教案篇三
幼兒時期是自我意識發(fā)展的萌芽時期，是個性形成的最初階段。這時的幼兒常常對自己的力量和自己可以達到的.目標估計不準，對許多事情都表現(xiàn)得信心不足，再加上獨生子女對成人的過度依賴，致使幼兒的獨立意識較差，缺乏獨立面對困難的勇氣和信心，不敢自由表達自己的愛好和愿望，參與活動的積極性、主動性較差，不能充分發(fā)揮自己的能力去認識和探索事物。作為教師和家長，應該根據(jù)這個年齡段幼兒的心理和生理特點，考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力，積極為幼兒創(chuàng)造機會和條件，鼓勵他們勇敢的嘗試探索，體驗成功的快樂。
通過活動讓孩子培養(yǎng)對自己的滿意態(tài)度，學會積極勇敢地面對困難，在克服困難中逐漸成長。
紙張、彩筆、電視機。
（一）圖像導入。
1、看一段錄象，想想他們在討論一個什么問題。
2、錄象大致內容：
（1）甲：我不害怕難題，只要努力動腦筋，就能解決。
（2）乙：我不害怕小白兔，因為小白兔不會咬人。
（3）丙：我不害怕鬼，爸爸說世界上根本沒有鬼。
（4）?。何也缓ε麓蜥槪蠋熣f勇敢的孩子是最了不起的孩子。
（5）戊：我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵。
（二）交流體會。
1、談一談。
2、畫一畫。
幼兒根據(jù)自己的想象，把不害怕的東西畫出來。
每位同學展示自己的畫，并告訴大家你畫的是什么意思。
（三）總結提高。
教育幼兒要有自信，當一個勇敢的好孩子。
我不害怕教案篇四
1、懂得害怕是人的一種正常反應，能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
2、鼓勵幼兒大膽表達與表述。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
1、圍繞"害怕"進行討論：你害怕過嗎？遇到什么事會害怕？
2、害怕的時候，會有什么反應？（怎么想？怎么做）。
1、小朋友會害怕，你覺得大人會害怕嗎？（爸爸媽媽老師）。
2、鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時候，并嘗試記錄。
3、交流：大人們會害怕嗎？什么時候會害怕？
4、介紹調查結果：
幼兒：哭、躲藏、躲在床底下。
2、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理。
我不害怕教案篇五
1、知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內心的恐懼。
2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。
3、打針情景。
一、繪本植入，引出害怕心理。
1、出示繪本，大膽猜測小熊害怕的原因。
——你們看，誰來了？（小熊）。
——小熊臉上是什么表情？（不高興、生氣、害怕）。
——猜猜小熊可能遇見了誰？可能會發(fā)生什么事情呢？（大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……）。
2、繪本繼續(xù)，揭示謎底。
——原來是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你會害怕嗎？
3、繪本繼續(xù)，引出害怕的聲音。
——咦？這是什么時候？（晚上、天黑）。
——聽！這是什么聲音？（刮風）。
——你聽到這個聲音有什么感覺？（很冷、很害怕）省略。
小結：是啊，遇到惡狠狠的狗時，小熊會害怕；我們也會害怕。天黑了，小熊一個人在家，心里也很害怕。省略藍色部分都為省略繪本只是植入，不用過多地去分析繪本，只要引出“害怕”;這個點就可以了，害怕大狼狗孩子應該有經(jīng)驗，但對于黑暗，因為都是小班的孩子，都是爸爸媽媽陪伴著的，很少有害怕黑夜的感覺。因此，我覺得這部分可以省掉。
二、經(jīng)驗遷移，說出自己的害怕。
1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。
——除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢？你有害怕的時候嗎？（有）。
——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。（老師巡回傾聽）。
2、個別幼兒說出自己的害怕心理。
——你害怕的是什么？（大灰狼）。
——為什么會害怕？（因為大灰狼會咬我們）。
——害怕的時候你心里是什么感覺？（不舒服）。
3、經(jīng)驗歸類梳理。
——還有誰也害怕這種厲害的動物？（我怕老虎、我怕的是蛇）。
總：原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動物。（教師邊說邊出示展板）。
——你害怕的是什么？（火）。
——為什么？（因為它會把人燒死的）。
（因為水會把房子沖走；插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人也會受傷的）。
這幾點小班的孩子應該想不到，因為他們沒有生活經(jīng)驗，即使有畫著的，也是家長的經(jīng)驗，與幼兒的實際脫離，建議可以省去。
——你害怕的是什么？（打雷）。
——為什么？（很響，很嚇人）。
——還有誰也害怕這種很響的聲音的？（我怕氣球爆炸、風聲）。
總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們害怕。（出示展板第三部分）。
——我們來看看他的害怕是什么？（打針）。
——為什么？（打針很疼）。
——也有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。（揭示展板第四部分。）。
小結：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎？（不喜歡）。
三、討論交流，克服害怕心理。
1、結合展板，討論解決的辦法。
——怎么樣才能讓我們不害怕呢？
——遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做？（逃跑、躲起來、找媽媽…;…;）。
總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。（將害怕表情翻面成笑臉）。
——水、電、火、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎么做？（小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙）。
總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。（翻轉笑臉）。
——聽到可怕的聲音怎么辦？（捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱）。
總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。（翻轉笑臉）。
2、情景表演，積極面對害怕。將這部分作為重點，前面都可以短一點，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個明顯的心理變化過程。
——打針你們怕嗎？
——我們一起來學學打預防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕！我不怕！我不怕?。銈冋嬗赂?！翻轉表情）讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕！
小結：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不害怕了，就像打針一樣。
四、繪本回歸，生活應用。
1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。
——你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢？我們一起來看看。（播放多媒體）。
——它想到了什么辦法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書）。
——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情？（開心）。
——是??！因為它知道害怕的時候該怎么做了。
2、生活應用，克服害怕。
我覺得對于小班的孩子只要歸結兩類就可以了，一個是害怕兇猛的小動物，一個就是害怕打針，這兩點最符合他們的實際，大概可以分成四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”;情緒（2分鐘），第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗遷移，進行兩點歸類（8——10分鐘）；第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗——打針（4——6分鐘），第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進行總結（2分鐘），最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師（2分鐘）。
有老師要參加區(qū)心理健康優(yōu)質課比賽，雖說由于各種原因沒能進行現(xiàn)場磨課，但是對于活動教案與該老師進行了交流，表達了自己的想法，獻上了自己微薄的力量。
小百科：害怕是一個漢語詞匯，解釋為面臨險境而心中恐懼、驚慌。例如，心中害怕,不由得加快了腳步。
我不害怕教案篇六
大班的幼兒情緒情感越來越豐富，對情緒情感的自我控制能力也越來越強。這是大班幼兒心理特點的一個非常顯著的方面。雖然大班幼兒情緒情感的調節(jié)能力雖已逐步加強，但是情緒仍有不穩(wěn)定性和易沖動性，也容易受各種因素的影響而產(chǎn)生變化。最近班里就經(jīng)常有小朋友跟我說自己晚上睡覺害怕，不敢一個睡覺，總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺得這對孩子情感的發(fā)展有影響，也不容易培養(yǎng)孩子獨立的性格，因此我選擇了《當我害怕時》這個繪本，故事的主要內容是一只小兔子害怕這，害怕那，但是后來他明白了害怕時一件很正常的事，于是他想出了對付害怕的好多方法。我用這個故事進行教學的主要目的是：驅散孩子心中的黑暗和恐懼，讓孩子盡量減少害怕，或者不再害怕。
1．懂得害怕是人的一種正常反應，了解自己害怕的事物及其原因。
2．在情境的感染下，敢于在集體面前表達自己的想法。
3．能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
一、談話導入，引出課題。
（一）從愛自己引發(fā)情緒的大討論。
師：問你們一個問題，你們愛不愛自己。（愛）。
師：愛自己就應該對自己很了解，你們了不了解自己呢。（了解）。
師：了解也是一種愛。那我現(xiàn)在考考你們。我們人身上有很多部位，是不是很了解自己的身體呢。這樣，老師說口令，跟著老師的口令做動作?！奥柭柲愕募?，摸摸你的膝蓋，動動你的手腕，彎彎你的腰，拍拍你的胸，摸摸你的頭頂，拍拍你的臀部”。（臀部小插曲）。
師：了解也是一種愛，很好的了解自己也是一種愛。我們的人除了身體上的各種部位，其實在我們的內心人還有各種各樣的情緒。知道什么是情緒嗎？例如（小朋友舉例子說，高興，不開心?？?。一個人在家里害怕……）。
（二）圍繞“害怕”進行討論：你害怕過嗎？遇到什么事會害怕？
今天老師就和小朋友們說說害怕。害怕也是我們人有的一種情緒。你害怕過嗎？你還怕什么？今天老師帶來了一個兔娃，我們來看一看聽一聽，它也有害怕的事情，是不是和你們害怕的東西有一樣的地方。
出示ppt，老師講故事：我好害怕啊，我害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎長腿的大黑蜘蛛??我好害怕啊——我害怕氣勢洶洶的人??我害怕一個人呆在黑漆漆的夜晚??）。
（三）深入挖掘：害怕的時候，會有什么反應？（怎么想？怎么做）。
1.闡述自己害怕的時候會有什么反應？
2.繼續(xù)講故事：小兔子害怕的時候會有什么反應：害怕就像一個大大的黑影在晃啊晃，那時候我只想把自己藏起來，藏到一個最最安全可靠的地方??害怕的時候，我會哭！
二、現(xiàn)場采訪，嘗試記錄。
1、小朋友會害怕，你覺得大人會害怕嗎？（爸爸媽媽老師）。
老師聽了很多小孩子害怕的事情，那老師想問問你們，大人會害怕嗎？
2、鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時候，并嘗試記錄。
教室里來了很多客人老師，我們小朋友覺得大人長得高高大大的，他們會害怕嗎？老師今天帶來了一張調查表。因為時間關系，老師要布置任務了。每個小朋友都去調查兩位大人。（老師講解如何調查）。哪個小朋友想做小小調查員了？拿好調查表拿好筆，去調查吧（幼兒進行現(xiàn)場調查。）。
3、交流：大人們會害怕嗎？什么時候會害怕？
4、介紹調查結果：
共同交流，調查的人害怕什么？第一個老師害怕什么，第二個老師又害怕什么，誰愿意介紹一下他調查的大人呢，大人會害怕嗎。他害怕什么？（小朋友們介紹）。
你害怕的時候會怎么樣？幼兒：哭、躲藏、躲在床底下??
1、害怕的時候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很小？（你會有什么好辦法呢？）。
2、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理。
比如說：害怕的時候可以大聲的叫出來“我不害怕”。害怕的時候也可以聽聽音樂，讓自己的情緒慢慢的舒緩下來。在黑夜的時候，可以開一盞小小的燈。在黑夜的時候心里不要想鬼怪不要想大灰狼，想一些溫暖的事情，這個時候會發(fā)現(xiàn)黑夜并不可怕。害怕的時候可以尋求幫助，可以打電話找警察，大人小孩也有害怕，第一個想到的會找爸爸媽媽。告訴媽媽我好害怕，這個時候大人會給你安慰。害怕的時候還可以想想自己想做的事情。想想自己高興的事情。所以小朋友們，我們都在一點一點的長大。知道每個人都會開心害怕難過，我們要學著讓難過害怕少一點。讓開心快樂多一點。
我不害怕教案篇七
灰蒙蒙的天空烏云密布，見不到一點兒燦爛的陽光，轟隆隆的雷聲響徹耳邊，天空陰雨連綿，強勁有力的大風呼嘯在身邊，草兒花兒被吹的東倒西歪，耷拉著無力的小腦袋。
我緊握手中的傘柄，傷心的走在回家的路上?？荚囀Ю?，父母的嘮叨，老師那無奈的眼神，同學們嘲笑的樣子……一切的一切都如魔鬼向我撲來，讓我措手不及，想要放棄。
走到拐角處，一株生長在破舊的墻角邊的小野花引起了我的注意。這株小野花長相并非十分出眾，身材也十分矮小，非常軟弱，它的周圍沒有一株野花，一棵小草。面對這突如其來的暴風雨，他顯得十分可憐。
隨著天氣的變化，風越來越大，雨水也密集了起來。惡劣的天氣如同一只魔爪想要把這株野花連根拔起，不留下任何痕跡?？墒菆詮婎B固的小野花卻挺直了身軀，揚起了小腦袋。它不甘示弱，用盡全身力氣，努力穩(wěn)住小小的身子，盡管強勁的風像巨人一樣，邁著有力的步伐，向它猛烈的沖擊過來，也只能使它劇烈的左右搖擺，快速搖晃腦袋。
一會兒，惡魔般的天氣漸漸回轉，風力逐漸變小，只伴著淅瀝的小雨。小野花放松了身體，顯露出一派悠閑。它昂著頭，好像在對天空說：“任何困難都阻擋不了我，休想傷害我一根皮毛。”一旁的我不禁在心中升起一陣敬佩，當然也有一絲感動。
小小的野花雖然很不起眼，但卻擁有如此堅強勇敢的精神，真是令人敬佩不已。身為一名中學生，難道面對困難，就要膽小退縮，甚至放棄嗎？我收起傘，打起精神，呼吸了一口新鮮空氣，邁著有力的步伐，向家奔去。
我不害怕教案篇八
1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗，能夠圍繞話題大膽表達自己的意愿和想法。
2、鼓勵幼兒在學習中遇到困難時，勇敢面對并解決它，對自己要有信心。
【活動準備】。
前期經(jīng)驗：幼兒有獨處的經(jīng)歷、日?；顒又懈惺苓^自己勇敢。
物質準備：錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。
【活動過程】。
一、認讀字卡，說一說勇敢。
要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢。
1、提問：什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?你有一個人在家的經(jīng)歷嗎?當時心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕。
2、情景——獨處時有人敲門，怎么辦?
3、小結：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨處時克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了。
二、看看說說，找一找勇敢。
要求：進一步認識勇敢的行為，知道學習時面對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。
1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。提問：誰的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?
我不害怕教案篇九
活動目標:。
1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。
前期準備:。
1、心情火車六列,。
2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份,。
3、哭和笑娃娃各一個,投影儀一臺。
4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡單的表情。
預設內容:。
一、說說演演。
導入:"老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。
1、你們什么時候也會笑?
2、你們會學一學她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。
3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?
4、你們什么時候也會哭?(重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關心他人。)。
二、畫畫講講。
1、根據(jù)自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應號數(shù)的心情火車。
2、和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機引導。
三、延伸活動。
把心情火車處作為一個“心情小站”,鼓勵幼兒在那里講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。
我不害怕教案篇十
在鄉(xiāng)下呆的這幾天夜里，只有這天，月亮好像害了羞似的，躲進了云霧里，放出朦朦朧朧的光。每每夜晚，林子便成了螢火蟲的棲息地，大片大片的光從里面投射出來，為夏夜增添光彩?？捎衷谶@天，全部消失，好似它們從未來過這里一樣。
走在林子間，看著遠處無一點亮色的池塘，連魚兒也不再嬉戲打鬧。好像就只有我一個人，一個與風做伴的人，隨著風到處飄散。不是我不想回家，而是我找不到家。迷路了，還是在這不尋常的夜晚。有誰發(fā)現(xiàn)了我不在呢？現(xiàn)在想想，偷溜出來準沒好事，還是趕緊回去?？捎窒肫鹉男╂?zhèn)嚇孩子的妖魔鬼怪，我連動都不改動，生怕被抓了去。用紙巾墊著一塊大石頭坐下，期盼早上的第一抹陽光。可這樣的愿望又何時實現(xiàn)過，小雨點淅淅瀝瀝地打著，不一會下起了小雨，坐在樹下，任憑樹為我遮風擋雨。
黑夜，四處伸手不見五指，靠在樹身上，它成了我唯一的依靠。小睡了一會，被自己的夢嚇醒，這是多久沒發(fā)生過的事。心怦怦直跳，真擔心因它極速運動而停下來。雨停了，我站了起來，想要向前移動，可又找不到依靠，只能原地走動?？粗贿h處的山，我只能說是好似，我只能隱約看見那山形，宛如海上起伏的波濤?？諝庵袏A雜著塵土和雨水的味道，讓我有種窒息的感覺，再加上周圍壓抑的氣氛，怦怦的心跳，無疑不是為此夜增添神秘和恐怖。
我又想了想，干脆借助手機微弱的光芒，慢慢走回去，既不敗露偷溜一事，又不在這呆一整晚。走在樹枝與樹葉交合的小徑上，聽著踩在樹枝上的咔嚓聲和周圍昆蟲的慘叫聲，又讓我害怕了幾分。走在池塘邊，撲通一聲，是什么？我跳了起來，用手機的光照了照，是只青蛙，剛放下的心又提起來，它有毒嗎？開著前方道路上，一群青蛙蟾蜍，我不由得在心里打了個顫。于是我一邊走一邊聽著撲通聲，走到對面，終于松了一口氣，可是心有余悸，不得不想想他們會不會報復我打攪了它們的美夢。
我不害怕教案篇十一
幼兒時期是自我意識發(fā)展的萌芽時期，是個性形成的最初階段。這時的幼兒常常對自己的力量和自己可以達到的目標估計不準，對許多事情都表現(xiàn)得信心不足，再加上獨生子女對成人的'過度依賴，致使幼兒的獨立意識較差，缺乏獨立面對困難的勇氣和信心，不敢自由表達自己的愛好和愿望，參與活動的積極性、主動性較差，不能充分發(fā)揮自己的能力去認識和探索事物。作為教師和家長，應該根據(jù)這個年齡段幼兒的心理和生理特點，考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力，積極為幼兒創(chuàng)造機會和條件，鼓勵他們勇敢的嘗試探索，體驗成功的快樂。
通過活動讓孩子培養(yǎng)對自己的滿意態(tài)度，學會積極勇敢地面對困難，在克服困難中逐漸成長。
紙張 、彩筆、電視機。
看一段錄象，想想他們在討論一個什么問題。
錄象大致內容：
甲：我不害怕難題，只要努力動腦筋，就能解決。
乙：我不害怕小白兔，因為小白兔不會咬人。
丙：我不害怕鬼，爸爸說世界上根本沒有鬼。
丁：我不害怕打針，老師說勇敢的孩子是最了不起的孩子。
戊：我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵。
……
揭示課題：我不害怕……
1、談一談。
2、畫一畫。
幼兒根據(jù)自己的想象，把不害怕的東西畫出來。
3、以“我不害怕……”為題，畫一幅畫。
每位同學展示自己的畫，并告訴大家你畫的是什么意思。
教育幼兒要有自信，當一個勇敢的好孩子。
我不害怕教案篇十二
1.知道每個人都會有害怕的時候以及害怕時應該怎么做。
2.知道害怕有時也會保護自己，了解緩解害怕情緒的方法。
繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt，開心、生氣、哭鬧害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風格的樂曲，家長講述害怕經(jīng)歷的視頻。
一、表情游戲，導入活動。
1.教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導幼兒說說、做做相應的表情。
2.請幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過之后，教師翻開害怕的表情娃娃。
師：你有過害怕的時候嗎?遇到哪些事情會害怕呢?
3.師：寶寶有害怕的時候，(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時候，我們一起聽聽小熊遇到什么事情會害怕。
二、演示畫面，梳理經(jīng)驗。
(一)我會害怕，(播放繪本ppi第一幅畫面)。
1.師：小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時候想干什么?
2.師：小熊害怕的時候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時候最想做什么?
(二)大人也會害怕。
2.播放視頻，聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情。
3.小結：小熊有害怕的時候，寶寶有害怕的時候，大人也會有害怕的時候，我們都有害怕的時候，害怕沒有什么丟人的。
三、情境體驗，形成新經(jīng)驗。
1.師：有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢?
2.幼兒自由交流后，教師依次點擊繪本ppt，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法，引導幼兒找到趕走害怕的好辦法。
3.小結：害怕的時候可以向別人說出來，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個舒服的地方看圖書，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。
1.教師逐一點擊反映生活情景的ppt(夜里一個入睡覺，看到動畫片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時來晚了，護士阿姨給寶寶打針的時候)，引導幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走。
2.配上音樂連續(xù)播放ppt，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。
四、互動交流，拓展經(jīng)驗。
1.師：害怕有時候也會保護我們，你相信嗎?
教師邊演示繪本ppt邊講述：有時候，害怕也能保護我，讓我離兇巴巴的狗遠一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰。
2.師：為什么說害怕有時也能保護我們?
小結：有時候，害怕會讓我們離開危險的地方，讓我們的身體不會被傷害。
五、快樂游戲，加深體驗。
1.和表情娃娃做游戲。教師交替點擊ppt畫面.分別出現(xiàn)開心、害怕的表情娃娃。當看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂時，幼兒盡情表現(xiàn)開心的樣子：當看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時，引導幼兒學做深呼吸，調節(jié)自己的情緒。
師：用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺?
小結：害怕的時候如果用力長長地吸一口氣，再長長地呼一口氣.感覺就會好很多。
2.師：有很多辦法會幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽，害怕的時候你知道做些什么。
1、關注幼兒內在體驗?；顒右婚_始讓孩子說害怕的事情，交流對害怕的感受，讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過的，熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進，孩子們會發(fā)現(xiàn)，原來爸爸和媽媽也有害怕的時候，原來害怕的時候也會有好辦法讓害怕的感覺好一些孩子獲得體驗是多元的，經(jīng)驗也在與老師、同伴的`互動中得以提升。
2、貼近幼兒的內在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉移自己的注意力是孩子心理成長過程中需要的經(jīng)驗，這也正是本節(jié)活動的價值所在。如何把活動的價值點轉化為孩子的興趣點，是我在設計活動時始終關注的。首先，我對繪本畫面進行選擇性應用，刪去一些與目標關聯(lián)不大的畫面，選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗的內容，聚焦關鍵經(jīng)驗。其次，變單一、空洞的口頭說教為多樣化的學習方式，靈活運用互動游戲、肢體表演等豐富幼兒的認知，讓幼兒愿意聽、樂意聽、喜歡做，不斷獲得新的經(jīng)驗，增強面對害怕的自信。
我不害怕教案篇十三
早已持續(xù)好幾天都沒下完雨了。今日，和以往一樣，在太陽光的曝曬下，喇叭花沒精打采地垂著腦殼，如果再沒雨，“喇叭圖標”就需要變?yōu)椤靶“汀崩玻?/p>
喇叭花惦記著，費力地回過頭來去，看見仍然抬頭挺胸的仙人球，精神不振地說：“仙人球哥哥，早已很久沒下大雨，您如何或是那么精神實質呀？您假如去參與‘不害怕渴’大王的比賽，一定能得總冠軍！”
“噢！你不知道嗎？我的家鄉(xiāng)在荒漠，那里常常長期性旱災，所以我的葉片衰退成刺，莖肥大，里邊貯藏了我需要的營養(yǎng)物質，因此。我不害怕渴呀！但是，你覺得的那一個‘不害怕渴’大王的比賽我已經(jīng)報考參與了，聽說明日逐漸，我毫無疑問會得第一！”仙人球神氣十足地說道。
“那可不一定哦！”一個細微的響聲說。
喇叭花聞此聲放眼望去——原來是朵不值一提的花朵在講話。這時她開得正充沛，擁有細得好像能抽出來汁來的小葉子。
只聽她再次說道：“我每一次只需一碰到下雨天，便會喝得很飽的，還會繼續(xù)把不必要的水分貯藏在小葉子中。直到太陽出來時，我也用到上這種水分，在太陽下綻放，太陽光越大他開得越充沛。因此，自己的名字‘向日葵花’便是那么獲得的。‘不害怕渴’大王的比賽因為我參與了，因為我有期待得冠哦！”
喇叭花在一旁邊聽有人說著話，覺得更口渴了。
突然，天空黑了起來，還傳出了“轟隆轟隆”的打雷聲，他剛想說什么，就被呼啦啦的雨的聲音遮蓋了......
我不害怕教案篇十四
以前，我很害怕困難，可是有一天，我看了幾個故事時，我便不以為然了。
第一個，“我”在軍校讀書，一次跳墻測試，()“我”因為個頭矮，被允許在腳下墊兩塊磚，我在狂奔時猛地一躍，差一點點，又失敗了幾次之后，“我”壯著膽子問：“能加一塊磚嗎?”那位湖北教官思量了一會兒說：“好吧!”于是，“我”重新呼氣、助跑，然后輕輕一躍就過去了，這時教官把“我”叫來，叫“我”把蓋磚的白布拉開，“我”驚呆了，原來兩塊磚依然在那里，第三塊磚平放在后面。
第二個，一位心理學家把他的學生叫到一間漆黑的屋子里，在他的指導下，學生們都到了房間的另一端，當他打開第一盞燈時，學生們都嚇得而如土色，原來，屋子下面是一條河，河里放著各種毒蛇，幾條響尾蛇和眼睛蛇正昂起頭，向他們“咝咝”地吐著信子，接著，心理學家問：“現(xiàn)在誰敢過去?”沒有人。然后心理學家打開二、三盞燈，學生們看清楚了，下面還有一層安全網(wǎng)，他又問：“現(xiàn)在誰敢過去?”還是沒有人，“我知道你們是在擔心安全網(wǎng)的質量，這正是我所料到的?！睂W生們一個個都低頭不語。
困難并不可怕，可怕的不是困難，而在于自己心理的防線。
我不害怕教案篇十五
是人都有膽小過，當然，我也是個人，也是會但小滴，一次朋友聚在一起時說鬼故事我都會好奇地湊上去，按照張?的說法，這就是自作孽不可活，總結兩字：活該！但是有一件事讓我不再膽小，膽子反而變大了許多，和以前簡直就是兩個樣子。
那天，爸爸在家里看恐怖片，我那該死的好奇心又一次引誘我走到電視面前，媽呀，那個是什么，尖尖的獠牙，渾身都長滿了毛，手估計有樹枝那么粗，雙眼泛著綠光，哎呀呀，一聲又一聲地嚎叫著，那聲音，讓人毛骨悚然，雞皮疙瘩都起來了，嚇死人了，我趕快背過身去，我爸爸看了我一眼，說：“你干嘛呢，有那么恐怖嗎？”“廢話，當然有了。”我大聲反駁著?！拔叶疾挥X得恐怖?！卑职中÷曕止局??！拔刮刮?，你說的什么話啊，誰叫你吃過的飯比我吃過的冰淇淋多，自然不會害怕了?！蔽矣终f了一句?！澳懶」?！”爸爸沖我說道?！澳懶」砭湍懶」恚也环獾卣f了一聲，賭氣似的上樓去了，一上樓，我就徹徹底底后悔到姥姥家了，原因是這樣的：
我一上樓，就馬上開了燈，雖然整個房間亮堂堂的，但腦海中還時不時浮現(xiàn)出那個妖怪的身影，我大氣都不敢喘一下，總覺得后面有東西在跟著我，難不成。。。。。。哇，不敢想了，我緊張地轉過身去，什么都沒有看到，呼~~~~我松了一口氣，跳上了床，把自己藏進被子里，頭都不敢露，直到過了一會兒之后，才小心翼翼地露出腦袋，燈還是亮的，不怕，我慢慢安慰自己，但還是有點害怕“星宇，把燈關了?！睒窍聥寢屨f了一句話，我心里又有點害怕了，關吧，我會更怕的，不關吧，偶會被媽媽罵，怎么辦怎么辦怎么辦，好糾結，最終，我把燈關了，一個人在被窩里，想那些有的沒的，“砰”什么東西掉了，我慢慢探出腦袋，原來是衣架倒了，看那樣子，就想一具趴在地上的尸體，我迫使自己不去看它，但腦袋還是會想那些恐怖的東西，怎么辦呢，我自己手上都出了冷汗，哇哇，好害怕，嗚嗚嗚，于是，我就昏昏沉沉睡了，。。。。。。。。
第二天醒來，看了一眼衣架，覺得我太可笑了，我把這件事告訴了媽媽，媽媽聽后哈哈大笑，說：你還真是傻啊，那些鬼啊什么的根本就不存在，你怕個什么啊，快點去把衣架扶起來。”我邊扶衣架，邊想：對呀，世界上根本就沒有鬼，我好幼稚啊。以后再也不信那些東西了。
現(xiàn)在想起那天晚上的詩，還會哈哈大笑，從此以后，我再也不膽小了！
我不害怕教案篇十六
該我上臺了，我暗暗叮囑自己一定不要緊張。然后又邁著并不自信的步伐走上了講臺。當然，開始我并不怎么自信?？珊髞砦揖?jié)u入了佳境，一點都不緊張了。當我抬起頭來，竟發(fā)現(xiàn)全班同學的目光齊刷刷的都投向了我。我知道，從我走下講臺的那一刻起，我就贏得了屬于我的那一份尊重。
另一次嘗試也是在上五年級時發(fā)生的。那是一次春季運動會的召開，由于沒有合適的人選，老師讓我去參加這次比賽。我知道我不行，因為從來沒有嘗試過，心中沒有底?？墒?，由于我的膽怯，連推脫的勇氣都沒有。臨近比賽了，我心想，沒有后退的路了，背水一戰(zhàn)。我不能辜負老師對我的期望，只能硬著頭皮上!就是在這比賽之前這短短幾天的訓練，卻取得了意想不到的結果――我獲得了女子200米和400米的冠軍。盡管是在一個不大的比賽之中，盡管……我獲得了成功，這是我第一次嘗試到在體育方面取得成功的喜悅之情!
從此，“困難”這個詞從我的人生字典中徹底消失。而我的字典的首頁就是“挑戰(zhàn)”挑戰(zhàn)人生道路上所有的困難，挑戰(zhàn)我所有不能做的事情。只要鼓起勇氣去挑戰(zhàn)困難，再難的事情也會得到解決!
我不害怕教案篇十七
一天晚上，媽媽對我說：“明天早上我有事情很早就要出門了，所以，明天早上你自己煮面吃”。
第二天早上，我起床時，媽媽已經(jīng)出門辦事去了。我肚子餓得“咕咕”直叫，我飛快地開始刷牙洗臉。
開始煮面了，我心里有些忐忑，以前，我自己煮面時，媽媽一直在一旁看著，這一次，完全要靠自己。我先把水放進鍋里，然后，再擰開燃氣灶打著火。水開的時候，我把面放進鍋里，接著，就跑去看電視了。
不一會兒，我突然聞到了一股焦味，我才想起鍋里煮的面，我像離弦之箭一樣“嗖”地從電視機前沖進廚房一看，水燒干了，面也糊了，鍋也燒焦了。我很灰心，因為沒有面吃了。
看著燒糊的面，我心想：為什么平時媽媽在身邊，我煮的面那么好，現(xiàn)在我卻不能呢？
我又試了一次，這一次，我一直老老實實地在廚房里煮面，任憑客廳里電視機傳來多么有趣的聲音。終于，一碗加有雞蛋、西紅柿、火腿腸、蔥花的面條，熱氣騰騰、香氣四溢的.出現(xiàn)在我面前。
“世上無難事，只怕有心人。”從那以后，我不再害怕困難了，你們相信嗎？
我不害怕教案篇十八
設計意圖：
大班的幼兒情緒情感越來越豐富，對情緒情感的自我控制能力也越來越強。這是大班幼兒心理特點的一個非常顯著的方面。雖然大班幼兒情緒情感的調節(jié)能力雖已逐步加強，但是情緒仍有不穩(wěn)定性和易沖動性，也容易受各種因素的影響而產(chǎn)生變化。最近班里就經(jīng)常有小朋友跟我說自己晚上睡覺害怕，不敢一個睡覺，總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺得這對孩子情感的發(fā)展有影響，也不容易培養(yǎng)孩子獨立的性格，因此我選擇了《當我害怕時》這個繪本，故事的主要內容是一只小兔子害怕這，害怕那，但是后來他明白了害怕時一件很正常的事，于是他想出了對付害怕的好多方法。我用這個故事進行教學的主要目的是：驅散孩子心中的黑暗和恐懼，讓孩子盡量減少害怕，或者不再害怕。
活動目標：
1.懂得害怕是人的一種正常反應，了解自己害怕的事物及其原因。
2.在情境的感染下，敢于在集體面前表達自己的想法。
3.能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
活動準備： ppt課件、紙、記號筆
活動過程：
（一）從愛自己引發(fā)情緒的大討論
師：問你們一個問題，你們愛不愛自己。（愛）
師：愛自己就應該對自己很了解，你們了不了解自己呢。（了解）
師：了解也是一種愛。那我現(xiàn)在考考你們。我們人身上有很多部位，是不是很了解自己的身體呢。這樣，老師說口令，跟著老師的口令做動作?！奥柭柲愕募纾愕南ドw，動動你的手腕，彎彎你的腰，拍拍你的胸，摸摸你的頭頂，拍拍你的臀部”。（臀部小插曲）
師：了解也是一種愛，很好的了解自己也是一種愛。我們的人除了身體上的各種部位，其實在我們的內心人還有各種各樣的情緒。知道什么是情緒嗎？例如（小朋友舉例子說，高興，不開心?？蕖Ｒ粋€人在家里害怕……）
（二）圍繞“害怕”進行討論：你害怕過嗎？遇到什么事會害怕？
今天老師就和小朋友們說說害怕。害怕也是我們人有的`一種情緒。你害怕過嗎？你還怕什么？今天老師帶來了一個兔娃，我們來看一看聽一聽，它也有害怕的事情，是不是和你們害怕的東西有一樣的地方。
出示ppt，老師講故事：我好害怕啊，我害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎長腿的大黑蜘蛛……我好害怕啊——我害怕氣勢洶洶的人……我害怕一個人呆在黑漆漆的夜晚……）
（三）深入挖掘：害怕的時候，會有什么反應？（怎么想？怎么做）
1.闡述自己害怕的時候會有什么反應？
2.繼續(xù)講故事：小兔子害怕的時候會有什么反應：害怕就像一個大大的黑影在晃啊晃，那時候我只想把自己藏起來，藏到一個最最安全可靠的地方……害怕的時候，我會哭！
1.小朋友會害怕，你覺得大人會害怕嗎？（爸爸媽媽老師）
老師聽了很多小孩子害怕的事情，那老師想問問你們，大人會害怕嗎？
2.鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時候，并嘗試記錄。
教室里來了很多客人老師，我們小朋友覺得大人長得高高大大的，他們會害怕嗎？老師今天帶來了一張調查表。因為時間關系，老師要布置任務了。每個小朋友都去調查兩位大人。（老師講解如何調查）。哪個小朋友想做小小調查員了？拿好調查表拿好筆，去調查吧（幼兒進行現(xiàn)場調查。）
3.交流：大人們會害怕嗎？什么時候會害怕？
4.介紹調查結果：
共同交流，調查的人害怕什么？第一個老師害怕什么，第二個老師又害怕什么，誰愿意介紹一下他調查的大人呢，大人會害怕嗎。他害怕什么？（小朋友們介紹）
你害怕的時候會怎么樣？幼兒：哭、躲藏、躲在床底下……
1.害怕的時候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很小？（你會有什么好辦法呢？）
2.觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理
比如說：害怕的時候可以大聲的叫出來“我不害怕”。害怕的時候也可以聽聽音樂，讓自己的情緒慢慢的舒緩下來。害怕的時候可以尋求幫助，可以打電話找警察，大人小孩也有害怕，第一個想到的會找爸爸媽媽。告訴媽媽我好害怕，這個時候大人會給你安慰。害怕的時候還可以想想自己想做的事情。想想自己高興的事情。所以小朋友們，我們都在一點一點的長大。知道每個人都會開心害怕難過，我們要學著讓難過害怕少一點。讓開心快樂多一點。
課后反思：
在開始部分，我先從認識自身的身體部位引出內在的情緒，再經(jīng)過小兔子的指點，大部分小朋友都了解害怕是一件很正常的事，也從小兔子那里學到了客服害怕的方法，基本上完成了教學目標，活動過程中幼兒積極開動腦筋，回答問題。同時還能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕時的表現(xiàn)，并且能生動的表演出來。對于圖畫中的某些細節(jié)都注意到了，并引導幼兒去觀察。
不足之處：1.幼兒采訪部分，我未將幼兒之間的分工分清楚，使部分幼兒不知道怎么采訪。2.語氣體現(xiàn)不出故事中所要表達的的氣氛。
我不害怕教案篇十九
在我們成長的道路上，總會經(jīng)歷生老病死。雖然我們不想去面對死亡，但是必須得勇敢的去面對它。
隨著時間一年年過去，我也看到了老外婆、老奶奶死亡的那一瞬間，這時我看到了《天藍色的彼岸》這本書，它使我突然想明白了，死亡是人必須要經(jīng)歷的，是一個人人都必須遵守的自然規(guī)律。只要真正地過好每一天，，其實死亡并不是那么可怕！花開花落，一個人從出生到死亡，好好利用每一分鐘，珍惜每一分鐘，那么就足夠了。
我不害怕教案篇二十
魯迅以前勸誡大家:世界上沒有一帆風順的事。對啊，成功的花環(huán)住往是由荊棘之路編制而成的。在荊棘之路眼前，有些人望面望而生畏，退進三舍，取得成功與他沒緣，有些人一往無前，砍出一條青山路來，做到柳暗花明又一村的處境。大家必須的是后者。
報載，美國一青年人面試于某公司，雖然他考了第一，但終因個人心理素質很差，擔心不成功而在得知考試成績前自殺。像這種的個人心理素質，即使他被企業(yè)聘請，也會在以后的日子里因承擔不上接度而成的掛折而自尋短見。
或是讓我們記住十杰青年人之一的射擊運動員張山的發(fā)自肺腑吧:每一位期盼成功人士，都應當不客怕失致。張山往往能榮獲全國冠軍的頒獎臺，并不是天成，反而是由于他能承受住一次次失致的磨練，自始至終抱定取勝的信仰，并為此鍥而不舍努力。想要撼過一次次的不成功，務必塑造優(yōu)良的個人心理素質，由于取得成功藉要堅強不屈的信念，必須不屈不撓的氣魄，搖要笑對挫敗的腳懷。
好朋友，你期盼取得成功嗎?那麼，請不要害怕不成功。
題中原料給予了二則報道，其一為反面材料，其一為正臉原材料，他們的關聯(lián)為相反相成。怎樣從正反面二則原材料中提煉出思想觀點呢?一般來說，應以正臉原材料為根據(jù)明確中心論點，再以辯駁反面材料來證實中心論點。文中創(chuàng)作者根據(jù)報道二明確的中心論點是。期盼取得成功須不害怕不成功，這在題型中已主旨。
文章內容篇首并沒有引入原料，反而是引入普迅老先生的至理名言，論述一個廣泛的真知:成功的花環(huán)由荊棘之路編制而成。那樣寫，更見創(chuàng)作者的基本功之濃厚。
在實際論述時，先引入報道一，給予駁斥;再引入報道二，從正臉進行闡釋。一組排比句，集中化證實了個人心理素質針對取得成功的必要性、重要性，很見幅度。
最終以設問句作結，既是鼓勵，也是啟發(fā)，也是匯總，可以說簡明扼要。
我不害怕教案篇二十一
我的成長故事猶如夜晚天空中的繁星一樣多，而其中令我印象深刻的就是一個人獨自走夜路的事。
一天晚上，我和爸爸媽媽去外面吃飯，吃到一半時，天已經(jīng)黑了，我有些困了，時不時的打著哈欠，媽媽看到我打哈欠就勸我自己先回家睡覺。我連忙一邊搖頭一邊擺手。這時，爸爸轉過頭來對我說：“男子漢大丈夫怕什么呀”！聽到爸爸的諷刺，不知哪來的一股勇氣使我大叫一聲：“好”！爸爸這才露出笑臉說：“這才是男子漢嘛！”沒等爸爸說完，我一個箭步?jīng)_到媽媽跟前，從她口袋里搶來鑰匙并向酒店門外跑去，只見媽媽在后面急著說：“兒子，不要跑到馬路上去，走人行道啊……”
外面已經(jīng)燈火通明了，人來車往的，“這么多人，有什么可怕的，我一點也不害怕啊”我一邊走路一邊自言自語?？斓介T口時，由于這條大道很長而且沒有路燈，黑呼呼的路上，一個人也沒有，我頓時感覺陰森恐怖，和剛才走的路完全不一樣，不知怎么了，我感覺腳下有千斤重，很難邁出一步。好不容易走了一半，又看見那妖怪般的古樹，讓我冒出一身冷汗，還起了一身雞皮疙瘩。
快走到家門口了，我看見草叢里有什么東西好像在動，我頓時怔住了，眼睛死死地盯住草叢，深怕一放松就有怪物從里面冒出來吃掉自己。一會兒草叢里鉆出來一只小貓，喵了一聲跑走了，哎呀，媽呀，嚇死我了……我心里松了口氣，又邁著寸步難行的步履慢慢走回了家，那時我已經(jīng)汗流浹背了。
雖然這次我獨自走路回家遇上了一些小意外，但我還是堅強地走回了家，此外我還鍛煉了自己的毅力和膽量，所以這次的走夜路回家，我可是大有收獲哦。
我不害怕教案篇二十二
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的我不再害怕作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我在全家里是個名副其實的.膽小鬼，不管白天還是黑夜，我一個人的時候非常害怕。可是經(jīng)歷了一件事后，我就不那么害怕了……那是一個元旦的晚上，我、爸爸、媽媽一起看“元旦晚會”。突然，爸爸轉過頭對我說:“張璁，你晚上好像沒洗澡吧?！蔽疫@才恍然大悟，急匆匆地拿起洗澡工具洗澡。
可是，我看見爸爸還坐在那紋絲不動，便提醒到：“爸爸，你該跟我去洗澡了吧?！薄澳阋呀?jīng)長大了，該自己去洗了，這次你自己去洗吧?！蔽乙幌履康煽诖?，想：從小到大可都是你幫我洗得呀！可是，我還是鼓起勇氣，壯起膽，走向洗澡間?？烧l知到，窗半開著，涼風吹得窗簾都掀了起來。這時，我的腦海里浮現(xiàn)出了許許多多、離奇的鬼故事，令我很害怕?？晌异`機一動，一邊阻止鬼故事，一邊想今天又什么快樂的事……我雖然還是很害怕，但我想克服恐懼心理邁出成功的一步！
我不害怕教案篇二十三
金無足赤，人無完人、每個人多多少少可能都會有自己害怕的東西，可能有時我們是出于什么原因，而不想讓別人知道。
小的時候，自己是出了名的膽小鬼，所以，也常常有同學嘲笑我。記得那次過年，大年初二，去外婆去拜年，家里的親戚多，所以拜年那天特別熱鬧，無論是大小，還是孩子們，都玩的`是不亦樂乎，外婆突然走到我們幾個孩子身邊，笑著說；“家里母狗生狗仔了，昨天剛滿月，你們外公把母狗牽開了，那幾只狗仔特別可愛，你們……”沒等外婆把話說完，幾個孩子都已經(jīng)跑去看狗娃了，而只有我還在原地。面對那般可愛的動物，膽小的我從未敢去觸摸，也不知是怕傷著了自己，還是一生下來就是這。后來，出一好奇，我也慢慢的走向狗窩，我的表兄妹們見我的情形，他們知道我的膽小，我以為他們要嘲笑我的膽小，但是沒有，他們先是對我說；“園，別害怕，這些小狗娃多可愛，它們是絕對不會傷害你的，你看我們都沒事，你也來試試摸摸它們。外公此時走過來說；”其實這個世界并沒有那么多你想象的傷害，你需要有人鼓勵，更需要勇氣，去吧，孩子，試著變得更加勇敢。聽了外公和表兄妹的一席話，我“動心”了，于是走到小狗面前，蹲了下來，用手試著去摸它。我，我竟讓做到了，那一刻，心中是無比的喜悅。
事后，想一想，很令人懷念。從那件事之后，我所做每件事的時候都沒有害怕過，因為我感覺，只要自己做的是正常的，就沒有什么好怕的。所以我也變得更加自信了?，F(xiàn)在去想那件事可能感覺那時的自己比較傻，比較天真比較無知，可是正是因為那樣的一個我才造就了更好的自己。
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