教案的格式可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣和教學(xué)需要進(jìn)行靈活的調(diào)整，但要保證邏輯清晰、條理性強(qiáng)。編寫教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。教案的編寫要求全面、細(xì)致和具體，以下是小編為大家整理的一些教案實(shí)例，供大家探討學(xué)習(xí)。
幼兒園米的教案篇一
我們班在開展“樹”的主題活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出了許多教師預(yù)設(shè)內(nèi)容以外知識(shí)點(diǎn)的興趣，在涉及到“樹在生長(zhǎng)中可能遇到的幫助與危害”這一內(nèi)容上，我發(fā)現(xiàn)幼兒間的爭(zhēng)議很大。從幼兒爭(zhēng)議的內(nèi)容來看，幼兒關(guān)于“樹”的知識(shí)面大小和經(jīng)驗(yàn)積累程度有著較大的個(gè)體差異。孩子們相互爭(zhēng)論的背后其實(shí)顯現(xiàn)了幼兒求知探索的動(dòng)力，他們表現(xiàn)出的那種零星、松散的經(jīng)驗(yàn)，非常需要教師以一種較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)植皇さ膽B(tài)度去幫助幼兒梳理與補(bǔ)充。我以大班孩子喜聞樂見的迷宮游戲?yàn)橹骶€，設(shè)計(jì)了運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分組討論的形式了解自然界中對(duì)樹的生長(zhǎng)起益害作用的常見事物、知道保護(hù)樹木的基本常識(shí)、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的活動(dòng)。
1.了解自然界中對(duì)樹的生長(zhǎng)起益害作用的常見事物。
2.能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)積極安全交流，體驗(yàn)以小組為單位進(jìn)行討論活動(dòng)的樂趣。
3.知道保護(hù)樹木的基本常識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
記錄表：
迷宮圖：
一、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)樹與人類的關(guān)系，引出課題。
1.你喜歡樹嗎？為什么？
2.小結(jié)樹給我們?nèi)祟惿顜淼暮锰帯?/p>
二、認(rèn)識(shí)“大樹迷宮”
1.迷宮上有誰(shuí)？教師重點(diǎn)補(bǔ)充介紹（酸雨、蘑菇、樹藤、污水等）。
2.交代規(guī)則：碰到樹喜歡的東西可以前進(jìn)，碰到樹不喜歡的東西不可以前進(jìn)。
3.請(qǐng)一位幼兒上來試走迷宮，
（說明：本環(huán)節(jié)的指導(dǎo)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒對(duì)迷宮中設(shè)置的障礙內(nèi)容及行走規(guī)則作一了解，并且引起猜測(cè)和懸念。）。
三、幼兒分組走迷宮，組內(nèi)交流與討論。
1.交代要求：四人一組，邊玩邊討論：說說哪些是樹喜歡的，哪些是樹不喜歡的，為什么？（選出小組長(zhǎng)記錄討論結(jié)果）。
2.幼兒分組玩小迷宮，交流討論。
（說明：這是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒積極參與小組討論、探索，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，以語(yǔ)言、記錄表等形式來表現(xiàn)、交流、分享討論的結(jié)果，引起幼兒之間的互動(dòng)、幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，更好地讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性。）。
四、集中交流并引導(dǎo)幼兒梳理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1.展示5組的記錄表，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)不一致。請(qǐng)各小組代表發(fā)表意見，引導(dǎo)其他組注意傾聽。
（說明：這一環(huán)節(jié)很長(zhǎng)，教師要注意把握主次，重點(diǎn)梳理起爭(zhēng)議的、認(rèn)識(shí)上有共性錯(cuò)誤的東西，如“長(zhǎng)頸鹿”、“樹藤”等，而對(duì)“太陽(yáng)”、“雨水”等顯而易見的事物盡可以一筆帶過。）。
2.小結(jié)：“……等能幫助樹更好的生長(zhǎng)，所以大樹喜歡它；……等給樹的生長(zhǎng)帶來危害，所以大樹不喜歡它。”
3.大家一起檢驗(yàn)剛才某某小朋友走的迷宮路線對(duì)不對(duì)。
4.幼兒分組檢驗(yàn)剛才走的迷宮路線，給正確的小組插上表示獎(jiǎng)勵(lì)的“紅蘋果”卡。
（說明：在集中后再讓幼兒去自行調(diào)整，有利于幼兒對(duì)以往經(jīng)驗(yàn)和新獲得經(jīng)驗(yàn)之間進(jìn)行調(diào)整和內(nèi)化，這比教師簡(jiǎn)單的給出“某某小組對(duì)了、某某小組錯(cuò)了”這樣的評(píng)價(jià)來的更有價(jià)值。）。
5.還有哪些東西能幫助樹更好地生長(zhǎng)？還有哪些東西會(huì)給樹的生長(zhǎng)帶來危害？
（說明：設(shè)計(jì)這樣的提問有利于擴(kuò)展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)新獲得經(jīng)驗(yàn)的順利遷移。）。
總之在這一大環(huán)節(jié)中，老師的作用定位于鼓勵(lì)幼兒更好地表達(dá)自己的看法并讓別人理解，引導(dǎo)幼兒關(guān)注到一致與不一致的觀點(diǎn)，以引起幼兒的爭(zhēng)議與深入思考，協(xié)助幼兒概括得出幼兒知識(shí)水平可以理解的結(jié)論。）。
五、談話：我要做大樹的朋友。
1.你想幫助大樹更好的生長(zhǎng)嗎？怎樣幫？以前哪些習(xí)慣要改掉？（貼上小孩卡）。
（說明：新《綱要》的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中顯著的一條是強(qiáng)調(diào)了環(huán)保教育的重要性。我們的孩子無(wú)論是在農(nóng)村還是在城鎮(zhèn)，都會(huì)不同程度的感受到這樣或那樣的環(huán)境問題，但對(duì)于他們的引導(dǎo)，更有價(jià)值的是引導(dǎo)他們從身邊的事做起，從幼兒日常行為表現(xiàn)中去截取契機(jī)進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，引導(dǎo)他們從事力所能及環(huán)保活動(dòng)。）。
2.聽聽大樹媽媽的話。
“大四班的小朋友，你們好！我是大樹媽媽。聽了你們剛才的話，我的心里真是太高興了！如果您想做我真正的朋友，請(qǐng)你記住我說的話：不要摘樹葉玩，要知道樹葉是我們的頭發(fā)呀，我可我不想變成光禿禿的樣子；別割破我的樹皮，要不然細(xì)菌進(jìn)去了我也會(huì)發(fā)炎生病的；不要把重東西掛在我身上，腰酸背痛的感覺我可不想再有了；要是有空給我喝點(diǎn)水我就更開心了。小朋友，記住我說的話了嗎？請(qǐng)你把這些話說給你的家里人聽，也請(qǐng)他們來做我的朋友吧！再見！”
（說明：在這一環(huán)節(jié)的處理上，引用“大樹媽媽”角色的用意是——以播放配樂錄音《大樹媽媽的話》來生動(dòng)地引導(dǎo)幼兒愛護(hù)樹、保護(hù)樹，進(jìn)一步激發(fā)幼兒珍惜自然和初步的環(huán)保意識(shí)。這一處理在一定程度上掩飾了一些教師講知識(shí)、說道理的痕跡，有利于活動(dòng)輕松氛圍的延續(xù)。）。
六、結(jié)束與延伸。
1.激發(fā)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中制作迷宮圖的興趣。
2.活動(dòng)之余再回去找找有關(guān)樹的知識(shí)。
（說明：鼓勵(lì)幼兒回去通過其他途徑去了解與“樹”相關(guān)的知識(shí)和信息，讓那些對(duì)本活動(dòng)具有濃厚興趣的幼兒可以有一個(gè)繼續(xù)關(guān)注的動(dòng)力與需要，這也體現(xiàn)了教師引導(dǎo)不同興趣程度的幼兒自主參與的意識(shí)。同時(shí)建議幼兒在區(qū)角活動(dòng)中嘗試制作迷宮圖，為鼓勵(lì)幼兒參與下一個(gè)活動(dòng)激發(fā)興趣。）。
幼兒園米的教案篇二
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。
幼兒園米的教案篇三
（2）了解臺(tái)風(fēng)的危害和防范臺(tái)風(fēng)的簡(jiǎn)單方法。
臺(tái)風(fēng)天氣預(yù)報(bào)的視頻。
臺(tái)風(fēng)危害的圖片。
（一）引入（觀看天氣預(yù)報(bào)）。
老師：小朋友平時(shí)在家里有沒有與爸爸媽媽一起看天氣預(yù)報(bào)的電視節(jié)目？（有）那你們知道天氣預(yù)報(bào)說的是什么嗎？（主要是讓我們了解天氣情況的一種報(bào)告）。
老師：嗯，看來小朋友平時(shí)在家的喜歡看天氣預(yù)報(bào),那現(xiàn)在你們認(rèn)真看看視頻，看看說的是什么？什么叫臺(tái)風(fēng)？并想想臺(tái)風(fēng)云圖和臺(tái)風(fēng)、風(fēng)力這些標(biāo)志有什么作用？（幼兒自由回答）。
師小結(jié):臺(tái)風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，是產(chǎn)生熱帶洋面上的一種強(qiáng)烈熱帶氣旋。標(biāo)志的作用是為了讓人們更加明白、容易識(shí)別東西的特征。
（二）組織幼兒討論。
師；小朋友都明白了什么是臺(tái)風(fēng)，那你們知道臺(tái)風(fēng)的危害嗎？（幼兒自由回答）。
師小結(jié)：臺(tái)風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟惔嬖诤艽蟮奈：Γ_(tái)風(fēng)的風(fēng)力很強(qiáng)大，會(huì)把我們的小樹木甚至大樹吹倒、會(huì)刮斷電線、會(huì)把房屋給摧毀、更加嚴(yán)重還會(huì)引發(fā)洪災(zāi)等等。
（三）討論防范臺(tái)風(fēng)方法。
師；小朋友看來臺(tái)風(fēng)的危害很大，那我們應(yīng)該怎么防范臺(tái)風(fēng)，有什么方法呢？（幼兒自由回答）。
師小結(jié)：在我們生活中我們應(yīng)該有知道一些防范臺(tái)風(fēng)的方法，如陽(yáng)臺(tái)擺放的花盤要把它移到室內(nèi)、要關(guān)緊門窗、刮臺(tái)風(fēng)時(shí)不要外出、臺(tái)風(fēng)來臨前要儲(chǔ)備食物和水等。
活動(dòng)結(jié)束；（出示圖片）。
師；小朋友現(xiàn)在我們來看看這幾張圖片，說說臺(tái)風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愒斐傻奈：τ心男?
師小結(jié)：看完這幾張圖片后老師相信小朋友們都認(rèn)識(shí)了臺(tái)風(fēng)，都知道臺(tái)風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟惔嬖谠S多危害，所以在生活中我們要注意保護(hù)環(huán)境，不要亂砍亂伐，保護(hù)樹木，這樣就可以減少臺(tái)風(fēng)來襲。
幼兒園米的教案篇四
2、學(xué)習(xí)競(jìng)賽縱跳摘果子。
3、培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感。
一條長(zhǎng)繩子懸掛著蘋果或其他水果卡片若干張，小籃子。
1、開始部分：模仿操"小小解放軍"。
教師：天氣真好，我們一起去做運(yùn)動(dòng)吧！
我是小小解放軍（原地踏步）。穿軍衣，戴軍帽（上肢運(yùn)動(dòng)）?？钙饦寔黹_大炮（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）。打得敵人哇哇叫（跳躍運(yùn)動(dòng)）。
2、基本部分。
（1）教師：今天我們要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)是摘果子，怎樣才能摘到果子呢？要看準(zhǔn)自己要摘的果子，彎下膝蓋，手臂伸直向上舉并跳起來摘果子。
（2）教師講解、示范原地縱跳觸物的動(dòng)作，重點(diǎn)突出屈膝向上跳，手臂向上舉觸物的動(dòng)作。
（3）幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸臂的動(dòng)作。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒再次示范，大家交流觸物跳的經(jīng)驗(yàn)。
（5）幼兒再次分散練習(xí)。
（6）游戲：解放軍摘果子。
交代游戲玩法。
幼兒分兩組或四組游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則：必須原地跳起摘到果子，兩組競(jìng)賽，看哪組摘的快，游戲可以重復(fù)進(jìn)行。
2、結(jié)束部分。
玩民間游戲"木頭人"，可以加入扮鬼臉、哈癢癢等情節(jié)，增強(qiáng)幼兒的自我控制能力。
幼兒園米的教案篇五
經(jīng)過了火辣辣的夏天，秋天不知不覺已經(jīng)來到了我們身邊。樹葉開始變黃，天氣開始變涼，各種各樣的水果開始上市，秋天又是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美麗。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著變化，從孩子們的言行和舉止中無(wú)時(shí)無(wú)刻透露出他們對(duì)秋天的興趣和感受。
在一次的飯后水果——吃橘子的過程中，有孩子說：“今天吃橘子真開心，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的?！薄拔铱吹浆F(xiàn)在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問?？吹轿野验僮悠つ玫疥?yáng)臺(tái)上曬，沈毅風(fēng)說：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過?！逼渌暮⒆佣急硎玖速|(zhì)疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？……孩子們對(duì)秋天的水果產(chǎn)生了興趣，我們就以秋天的水果為切入口，展開了多彩的秋天的主題。讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，通過各種動(dòng)手操作、外出參觀、感性操作等活動(dòng)讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。
1、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化，了解它們和人們生活的關(guān)系。
2、樂意參與各種操作探究活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)秋天的美。
水果店
水果娃娃
水果色拉
秋天里的果娃娃
種子展覽會(huì)
種子的傳播
剝花生（建178）
撒豆豆
果實(shí)的分類
落葉樹和常綠樹（學(xué)91）/林中的樹（多248）
撿落葉（親子活動(dòng)）
七彩葉
葉子變變變
一片紅楓葉
花園里有棵梧桐樹（學(xué)181）
紅茶坊（多302/學(xué)112）
秋天的花（學(xué)185）
觀察天氣的變化（與人的關(guān)系）
學(xué)習(xí)記錄天氣預(yù)報(bào)
看云識(shí)天氣
線索四：菜籃子
菜場(chǎng)調(diào)查表、參觀小菜場(chǎng)、買菜
辨認(rèn)蔬菜
制作蔬菜湯
樣樣蔬菜都愛吃
小菜園
快樂種植園
蔬菜變變變
1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進(jìn)行展示，并附上相應(yīng)的漢字，布置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會(huì)等。
2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動(dòng)。
1、在美工區(qū)投放各種果實(shí)、樹葉等進(jìn)行裝飾，制作。
2、 在益智區(qū)里利用水果進(jìn)行排序和分類等活動(dòng)。
3、 語(yǔ)言區(qū)中投放實(shí)物與字卡，找對(duì)應(yīng)等。投放秋天的水果、秋天的樹葉等圖書、資料，進(jìn)行講述、討論。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子孩子一起收集秋天的水果、樹葉的圖片，制作成秋天的圖畫書。
2、幫助孩子帶1～2種水果，了解水果的名稱，特點(diǎn)、口味和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。
3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節(jié)的水果也會(huì)有？
4、讓孩子到田間或通過圖片、網(wǎng)上照片等感受一下秋天豐收的場(chǎng)景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。
5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標(biāo)簽，做成種子標(biāo)本。
6、開展親子活動(dòng)，和孩子一起去揀一些落葉，制作樹葉標(biāo)本，或樹葉拼貼畫，拍攝秋天的景色，并進(jìn)行展示。
7、家長(zhǎng)以蔬菜為主和幼兒一起購(gòu)買，制作，幫助幼兒記錄好菜的品種、價(jià)格和制作的過程，注意色彩的搭配。
幼兒園米的教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒步熟悉幼兒園活動(dòng)室的環(huán)境，并樂于用漢語(yǔ)去表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)“桌子”“椅子”“玩具”·······
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)室。
2、預(yù)先設(shè)定好參觀內(nèi)容，如桌子、椅子和玩具等。
3、《我愛我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程
（一）開始部分
播放音樂（ 《我愛我的幼兒園》 ），教師和幼兒一起參觀活動(dòng)室。教師一邊引導(dǎo)幼兒參觀，一邊師范用漢語(yǔ)表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。
（二）展開部分。
1、教師引導(dǎo)幼兒一起說：活動(dòng)室里有什么？
引導(dǎo)幼兒說出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語(yǔ)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述：活動(dòng)室里有什么？
3、教師請(qǐng)幼兒與同伴一起說一說：活動(dòng)室里有桌子、椅子、玩具。
教師可根據(jù)幼兒的個(gè)體差異提出不同的要求，鼓勵(lì)幼兒說完整句：活動(dòng)室里有······
（三）結(jié)束部分。
四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
利用下午的游戲活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)幼兒參觀洗室和宿舍，分別說一說，里面有什么？
五、溫馨提示
1、在活動(dòng)中，要多鼓勵(lì)幼兒說漢語(yǔ)。
2、激發(fā)幼兒敢說、愛說的興趣。無(wú)論幼兒的表達(dá)程度如何，教師都應(yīng)給與鼓勵(lì)。
3、教師要善于調(diào)動(dòng)有漢語(yǔ)基礎(chǔ)的幼兒發(fā)揮同伴影響作用。
2015年9月2日 星期二
看看周圍有什么（談話活動(dòng)）
1、引導(dǎo)幼兒步熟悉幼兒園的環(huán)境，并樂于用漢語(yǔ)去表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)“操場(chǎng)”“保健室”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
預(yù)先設(shè)定好參觀內(nèi)容，如操場(chǎng)、保健室等。
三、活動(dòng)過程
（一）開始部分
1、請(qǐng)幼兒說一說：活動(dòng)室里有什么？
2、教師提問：幼兒園里除了有活動(dòng)室之外，還有什么呢？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法。
（二）展開部分。
1、教師：”今天，老師帶小朋友到活動(dòng)室周圍去參觀，我們自己看看活動(dòng)室周圍有什么吧！”帶幼兒到活動(dòng)室外散步，引導(dǎo)幼兒說說活動(dòng)室周圍有什么。
2、認(rèn)識(shí)操場(chǎng)。當(dāng)幼兒走到操場(chǎng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒說出“保健室”這一名稱。教師可根據(jù)幼兒的興趣和語(yǔ)言水平，共同說說保健室與自己的關(guān)系。
3、認(rèn)識(shí)保健室。當(dāng)幼兒走到保健室時(shí)，引導(dǎo)幼兒說出“操場(chǎng)”這一名稱。教師可以告訴幼兒操場(chǎng)的用處，（我們可以在這里玩耍、做操等。）
（三）結(jié)束部分。
教師繼續(xù)組織幼兒到幼兒感興趣的地方參觀，并適時(shí)地用漢語(yǔ)和肢體語(yǔ)言進(jìn)行示范和啟發(fā)。
四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
1、參觀保健室，了解保健室的位置，知道保健室有一些基本設(shè)備（體重表、藥柜等。） 教師適當(dāng)講解，還可以師范用途。幼兒如果難以理解，可以適當(dāng)用母語(yǔ)解釋。
2、參觀廚房，認(rèn)識(shí)廚房里的叔叔、阿姨，知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來的。 認(rèn)識(shí)一些廚房用具，如鍋、碗、盤、盆等，隨機(jī)教育幼兒要愛惜糧食，多吃飯菜身體棒。
3、認(rèn)識(shí)院長(zhǎng)室等。
五、溫馨提示
1、參觀的順序可根據(jù)幼兒園場(chǎng)地的設(shè)置來安排。
2、每到一個(gè)地方，教師都可以提出一些小問題請(qǐng)幼兒回答。
3、請(qǐng)幼兒記住去過的地方（名稱）。
4、在語(yǔ)言交流的過程中，與導(dǎo)游而難以理解的地方，教師可以適當(dāng)?shù)挠媚刚Z(yǔ)解釋，但要引導(dǎo)幼兒說出漢語(yǔ)。
5、對(duì)幼兒發(fā)不準(zhǔn)確的語(yǔ)音，教師要注意及時(shí)糾正。
6、在其他活動(dòng)中，繼續(xù)鞏固與幼兒園相關(guān)的詞語(yǔ)。
2015年9月2日 星期二
吹泡泡（科學(xué)活動(dòng)）
1、激發(fā)幼兒自己制作吹泡泡的熱情和興趣。
2、嘗試使用各種洗浴用品制作能吹出泡泡的水。
3、體驗(yàn)不同濃度的泡泡水對(duì)吹泡泡效果的影響。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、清潔精、兒童洗發(fā)水等常見洗浴用品。
2、每個(gè)幼兒半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管。
3、老師半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管，1杯能吹泡泡的水。
4、柜子上貼有各種洗浴用品的實(shí)物圖標(biāo)記。
三、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入部分。
教師 （出示凈水和能吹泡泡的水）：“小朋友，猜猜看，這兩杯水當(dāng)中，哪一種水能吹出泡泡？ ”（請(qǐng)幼兒用手指）。
（二）展開部分。
1、制作泡泡水。
2、吹泡泡，體驗(yàn)不同濃度對(duì)吹吹泡泡效果的影響。
（三）結(jié)束部分。
教師小結(jié)，鼓勵(lì)大膽探索嘗試的幼兒。
請(qǐng)幼兒收拾整理物品，按實(shí)物圖的標(biāo)記，把自己做的泡泡水送回到柜子里。
四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
繼續(xù)觀察各種洗浴用品做的泡泡水有什么不同。請(qǐng)幼兒在不同的地方吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色。
五、溫馨提示
注意提醒幼兒不要把泡泡水吸到肚子里。
2015年9月2日 星期二
參觀幼兒園（社會(huì)活動(dòng)）
1、初步知道幼兒園各個(gè)部門及工作人員和幼兒的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解所在幼兒園的環(huán)境。
3、萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、聯(lián)系好幼兒園部分工作人員。
2、提前對(duì)幼兒進(jìn)行紀(jì)律要求和外出的'安全教育。
三、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入部分。
2、教師引導(dǎo)：“小朋友們想不想看看幼兒園的這些地方呀？”
3、教師總結(jié)：“老師帶小朋友去看看我們的幼兒園，好嗎？
（二）展開部分。
1、教師向幼兒提要求：排兩隊(duì)、站整齊、小手拉小手。
2、教師帶領(lǐng)幼兒參觀保健室。
3、教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房。
4、教師帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)場(chǎng)地。
5、教師總結(jié)，進(jìn)一步介紹各種活動(dòng)場(chǎng)所，了解其作用以及幼兒與其之間的關(guān)系。
（三）結(jié)束部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒回到自己班級(jí)，并請(qǐng)幼兒說一說：今天都參觀了幼兒園的哪些地方？
2、教師引導(dǎo)幼兒說一說自己對(duì)幼兒園的情感。
四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
教師引導(dǎo)幼兒將自己在幼兒園參觀的內(nèi)容回家給父母說一說。
五、溫馨提示
教師要做好參觀前的準(zhǔn)備工作和安全教育。
丟手絹（游戲活動(dòng)）
一、活動(dòng)目標(biāo) 1.發(fā)展幼兒追逐跑的能力。
2.引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲規(guī)則和玩法。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的參加游戲，體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.手絹
2.錄音機(jī)或vcd、歌曲《丟手絹》錄音磁帶。
3.干凈的戶外場(chǎng)地。
三、活動(dòng)過程
（一）介紹游戲規(guī)則
1.幼兒圍成一圈，臉朝下蹲下。
2.一名幼兒拿著手絹，在圍成圈的幼兒身后面跑。
3.拿著手絹的幼兒跑的時(shí)候悄悄的把手絹丟在一名幼兒的身后面（幼兒必須跑完一圈后才能將手絹丟在別的小朋友身后），然后繞著跑一圈回到那個(gè)幼兒的位置，背放手絹的幼兒知道后，要趕緊拿起手絹跟著跑，丟手絹的人就在空著的位子上坐下來。如果被放了手絹的幼兒沒有發(fā)現(xiàn)身后的手絹，或發(fā)現(xiàn)了沒有來得及跑，被捉住，就要表演一個(gè)節(jié)目：說一個(gè)漢語(yǔ)詞或者單腿或雙腿跳一下。
4.丟手絹的幼兒剛走過其他幼兒的身后是，其他幼兒不能偷看別后有沒有手絹。
5.其他幼兒不能提醒被丟手絹的幼兒。
（二）展開游戲
教師先示范，然后組織幼兒展開游戲。
（三）結(jié)束部分 教師點(diǎn)評(píng)游戲情況，適時(shí)結(jié)束游戲。
幼兒園是我家（一） （兒歌學(xué)習(xí)）
1.學(xué)習(xí)傾聽兒歌，嘗試?yán)斫鈨焊璧膬?nèi)容。
2.培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兒歌掛圖。
2.《我愛我的幼兒園》錄音磁帶，錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程
（一）開始部分。
1.教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌《我愛我的幼兒園》。
2.教師：“小朋友，你們愛幼兒園嗎？”請(qǐng)幼兒說完整句：我愛幼兒園。
3.教師：“今天老師又給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，它的名字叫《幼兒園是我家》。你們想聽嗎？” 教師播放兒歌錄音。
（二）展開部分。
1.教師出示兒歌掛圖，朗誦兒歌或播放兒歌。
2.請(qǐng)幼兒跟讀兒歌，并跟著教師做動(dòng)作。
3.教師說說愛幼兒的心里話。
4.引導(dǎo)幼兒說一說是否喜歡幼兒園、喜歡老師。
5.引導(dǎo)幼兒邊看兒歌掛圖邊大聲朗誦兒歌。
（三）結(jié)束部分
1.教師朗誦兒歌句子的前半句，啟發(fā)幼兒補(bǔ)充后半句。例如，教師朗誦“幼兒園是·····”，請(qǐng)幼兒補(bǔ)充完整。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前看著兒歌掛圖朗誦。
3.引導(dǎo)幼兒大膽地發(fā)出聲音，教師注意輔導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸與拓展
1.將兒歌掛圖掛在活動(dòng)區(qū)角，鼓勵(lì)幼兒試著朗誦兒歌。
2.在自由游戲時(shí)，教師可播放兒歌，引導(dǎo)幼兒嘗試著說出在幼兒園的感受。
五、溫馨提示
1.教師要喜愛、關(guān)心幼兒，才利于幼兒愛幼兒園、愛老師情感的培養(yǎng)。
2.教師要根據(jù)兒歌內(nèi)容編出一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以利于幼兒感受到兒歌傳遞出的情感色彩。
3.教師多和幼兒一起游戲，多和幼兒進(jìn)行漢語(yǔ)交流。
2015年9月5日 星期五
折紙扇（藝術(shù)：手工）
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法，掌握對(duì)邊折的技能。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣，發(fā)展其動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒人手一張正方形或長(zhǎng)方形的色彩手工紙。
2.油畫棒、膠棒。
三、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入部分。
教師用小動(dòng)物手偶創(chuàng)設(shè)情景，并出示已制作好的扇子，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
（二）展開部分。
1.將一張正方形或長(zhǎng)方形的彩色手工紙對(duì)折。
2.在剛才折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行同方向的對(duì)折，使對(duì)折的兩部分均等。重復(fù)進(jìn)行，直到整張紙被折完。
3.再將對(duì)折的紙完全打開。
第四條折痕再向下翻折····依次重復(fù)下去，使整張紙形成一個(gè)“紙條”狀。
5.將“紙條”從中間對(duì)折。
6.將紙的對(duì)折面用膠棒粘住。
7.將對(duì)折面用膠棒粘住，依次將折痕打開。再用手捏捏粘好的底部，這樣小扇子的把子就做好了。
（三）結(jié)束部分。
幼兒手拿自制的扇子游戲。
四、活動(dòng)延伸
教師將幼兒制作的作品展示在美術(shù)角。
五、溫馨提示
1.教師教折扇子的過程要慢，讓幼兒仔細(xì)觀察。
2.幼兒折的時(shí)候教師要求幼兒一定要對(duì)齊。
3.對(duì)折的較不規(guī)范的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
4.鼓勵(lì)幼兒將做好的扇子給同伴看，并試著說“你好”等禮貌用語(yǔ)。
幼兒園米的教案篇七
1、認(rèn)識(shí)洋花蘿卜，知道其主要特征和對(duì)人身體的好處。
2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。
3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛洋花蘿卜。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幻燈片-蘿卜。
2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標(biāo)志牌。
3、洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)洋花蘿卜。
1、今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。
2、它其實(shí)有一個(gè)好聽的名字，叫洋花蘿卜。
3、你們和它打個(gè)招呼吧!
二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。
1、教師：請(qǐng)你們想看看洋花蘿卜到底長(zhǎng)得是什么樣子嗎?
每個(gè)小朋友可以拿一個(gè)，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!
(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))。
2、誰(shuí)來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?
(顏色，形狀，味道)。
(1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的。
(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。
(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。
(4)誰(shuí)能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
(綠綠的)。
追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，有很多。
3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。
教師：洋花蘿卜的根長(zhǎng)得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有很多小的毛毛)。
其實(shí)，這些根上的毛毛就是根須呢!
4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。
的葉子，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!
三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。
1、誰(shuí)知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
2、幼兒猜測(cè)。
教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測(cè)。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。
洋花蘿卜圖片。
4、教師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
四、品嘗蘿卜。
1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?
(1)你們誰(shuí)吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
(2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?
兔媽媽請(qǐng)你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(3)幼兒品嘗。
(4)誰(shuí)來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有點(diǎn)甜)。
(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?
2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。
你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
(2)幼兒品嘗。
(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
五、介紹洋花蘿卜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人身體的好處。
教師：其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天，這個(gè)季節(jié)它生長(zhǎng)的最快，味道最好!!
洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。
做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!
幼兒園米的教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能共同為進(jìn)行的表演布置場(chǎng)景，以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述，用動(dòng)作和語(yǔ)態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
3、能大膽講評(píng)、提出自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。
活動(dòng)過程：
一、討論：
你最喜歡表演什么游戲？為什么？
二、提出表演要求。
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。
2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景與制作道具。
（1）新增設(shè)了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）為了拔牙時(shí)更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
三、幼兒表演。
一切準(zhǔn)備就緒，開始表演。
1、熊爸爸和小熊對(duì)話。
2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。
3、小兔為小熊拔牙，小動(dòng)物們齊心幫助。
4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。
四、講評(píng)。
1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。
2、幼兒提出要是有音樂就更好了。
3、動(dòng)作還可以豐富些。
4、教師總結(jié)。
五、提出下次游戲的要求。
1、選擇合適的音樂。
2、對(duì)動(dòng)作好的幼兒給予表?yè)P(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。
幼兒園米的教案篇九
1.在嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影。
2.玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
2、大水盆3個(gè)、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。
3、童易軟件有趣的水——哈哈鏡、操作材料包(水中倒影)。
一、觀看課件，欣賞詩(shī)歌。
1、欣賞詩(shī)歌《哈哈鏡》。
2、談?wù)摚郝牭皆?shī)歌中講什么?你最喜歡哪一句?為什么?
倒影在水里，圓的變成什么，扁的變成什么，長(zhǎng)的又變成什么?為什么?
小結(jié)：原來水里晃動(dòng)的時(shí)候，里面的倒影也在晃動(dòng)，所以就想照哈哈鏡一樣。
二、玩倒影，體驗(yàn)樂趣。
1、每組分別提供大水盆，看看水面中的倒影。
2、比較平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影有什么不同，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時(shí)會(huì)變得歪歪扭扭或破碎，并從中體驗(yàn)樂趣。
三、繪畫想象。
1、想象水中還有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蠟筆畫出來。
2、用刷子蘸水，在畫上刷一層淡淡的水影，以表現(xiàn)水的意境。
3、相互欣賞各自花的有趣的倒影。
活動(dòng)延伸：
在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。
幼兒園米的教案篇十
玩是幼兒的天性，要發(fā)現(xiàn)保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。
發(fā)展幼兒平衡能力，體驗(yàn)游戲的樂趣。
2.5歲~3歲。
動(dòng)物樣子的紙箱3個(gè)、泡塑做的彩色石子、
1、激發(fā)幼兒興趣
2、看看信的內(nèi)容，動(dòng)物寶寶們餓了想請(qǐng)寶寶們送點(diǎn)吃的給他們，你們?cè)敢鈫幔?/p>
3、游戲：走腳印。
（1）師：瞧，動(dòng)物寶寶們都在那里，可是這里有一條河呢，我們?cè)趺催^去呢？（幼兒自己想辦法。）
（2）師示范走石子路。
（3）請(qǐng)一個(gè)幼兒先示范，然后一個(gè)接著一個(gè)給動(dòng)物送吃的。
1、家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求：能一個(gè)一個(gè)踩過去，能力強(qiáng)的孩子可是嘗試雙腳并攏一個(gè)個(gè)跳過去。
2、提醒孩子遵守游戲規(guī)則并注意孩子的運(yùn)動(dòng)量。
幼兒園米的教案篇十一
沖飲料、吃餅干（12一一36個(gè)月）。
1、會(huì)自己動(dòng)手沖飲料、吃點(diǎn)心。
2、提高幼兒小肌肉的平衡發(fā)展。
各種需沖泡的飲料、小點(diǎn)心、溫水、一次性杯子、調(diào)羹、垃圾筒、毛巾、桌椅數(shù)張。
針對(duì)幼兒。
1、目的：讓幼兒學(xué)會(huì)自己沖飲料、吃點(diǎn)心。同時(shí)，在抓、握餅干，攪拌飲料的過程中鍛煉幼兒手部小肌肉的發(fā)展。
2、玩法:首先，給幼兒介紹一下桌子上的飲料品種及點(diǎn)心；然后，告訴幼兒應(yīng)該先拿一個(gè)杯子，在杯子里放上適量的沖泡品再用水沖泡，同時(shí)用調(diào)羹攪拌，使其溶化；最后，當(dāng)幼兒吃完，應(yīng)提醒他們把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦凈小嘴巴。
3、注意事項(xiàng):。
a、要求幼兒不要依賴父母，要學(xué)會(huì)自己做。
b、沖泡時(shí)，應(yīng)節(jié)約飲料沖劑，不隨便浪費(fèi)。
c、提醒幼兒在攪拌飲料時(shí)要小心，不要把汁水灑出來。
針對(duì)父母：
1、目的：要學(xué)會(huì)放手讓幼兒去做他們自己能做的事。
2、玩法及注意事項(xiàng)：當(dāng)?shù)胤綋頂D，暫時(shí)沒有空位時(shí)，父母應(yīng)維持好秩序，等候排隊(duì)。在幼兒喝完后，父母要提醒幼兒不能亂丟棄杯子，使幼兒從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
幼兒園米的教案篇十二
1、通過活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽(yáng)媽媽找到了×顏色寶寶”。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
場(chǎng)景布置——花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的'擬人化色彩寶寶），太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋）。
認(rèn)識(shí)青色寶寶；學(xué)說完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了×顏色寶寶”。
情景講述——找顏色寶寶——聯(lián)歡活動(dòng)。
（一）情景講述：
1、幼兒隨音樂進(jìn)入花園，教師扮演太陽(yáng)媽媽從花園里慢慢出來，向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。
2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。
（二）找顏色寶寶：
1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說“我給太陽(yáng)媽媽找到了×顏色寶寶?！?/p>
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入太陽(yáng)媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。）。
3、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。（重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶）。
（三）聯(lián)歡活動(dòng)：
幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。
幼兒園米的教案篇十三
我所帶的幼兒已經(jīng)進(jìn)入了大班，孩子們與兩年前有了很大的變化，他們變得乖巧、懂事、能干、聰明，師生之情變得越來越濃。在詩(shī)歌《我最愛祖國(guó)》教學(xué)之后，孩子們更意識(shí)到自己從小班，經(jīng)過中班到大班的一些變化。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓孩子們先尋找發(fā)現(xiàn)變化，接著感知理解變化，再表演體驗(yàn)變化，最后想象操作變化。
1、能夠關(guān)注周圍生活中的變化，并用語(yǔ)言表達(dá)。
2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作，動(dòng)口表達(dá)的習(xí)慣。
1、大小照片對(duì)照?qǐng)D。
2、化學(xué)試劑。
3、幼兒操作材料（毛線、剪紙、粘貼圖片）。
4、磁帶一盒。
過程：一、尋找發(fā)現(xiàn)變化。
師：今天老師請(qǐng)來了一位小客人，他是誰(shuí)呢？
師：你怎么知道是他呢？
師：我們一起來欣賞小朋友的照片。
（1）找個(gè)好朋友，把你的變化說給小朋友聽。
（2）再看看同伴有哪些變化。
教師小結(jié)：什么是變化呢？就是現(xiàn)在的樣子和原來不一樣，比如大小、顏色、形狀、性質(zhì)等等。
二、感知理解變化。
師：老師這兒有一張白紙，我想讓它發(fā)生變化，可以怎樣做呢？
教師示范，剪、折、卷、貼等方法。
師：這朵花美嗎？
師：我要將這朵花變得更美麗，注意了，將要有神奇的變化。
教師做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
教師小結(jié)：剛才，老師用白紙，折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花，是一種物理變化，然后，老師用無(wú)色的溶液把白花變成了紅花，是一種化學(xué)變化。因?yàn)槔蠋熢谶@張白紙上已經(jīng)灑過一些化學(xué)藥水。
三、表演、體驗(yàn)變化。
師：是誰(shuí)讓這些事物發(fā)生變化呢？
師：我們?nèi)丝陕斆髁?。你?huì)動(dòng)腦筋，想一想、變一變嗎？我們來玩游戲《我會(huì)變》。
1、我們來玩手指變變變的游戲。
2、我們?cè)賮硗嫔眢w變變變的游戲。
四、想象操作變化。
師：今天，老師給小朋友們準(zhǔn)備了毛線、紙、各種圖形，我們先想一想，然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。
幼兒自選進(jìn)行小組操作活動(dòng)。
幼兒園米的教案篇十四
1、增強(qiáng)克服困難的勇氣。
2、能夠快速平穩(wěn)地通過平衡木。
1、幼兒有對(duì)解放軍的初步認(rèn)知：解放軍是勇敢的、不怕困難的、能保護(hù)我們的人。
2、平衡木有兩個(gè)，跨跳障礙六個(gè)，拱形門四個(gè)，長(zhǎng)墊子兩個(gè)，沙包若干（數(shù)量等同參加活動(dòng)幼兒人數(shù)），紅色、綠色絲帶若干。房子造型的盒子一個(gè)。
3、節(jié)奏歡快的音樂磁帶，錄音機(jī)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、邀請(qǐng)幼兒參加活動(dòng)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂活動(dòng)四肢，做運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備。
二、關(guān)鍵步驟。
1、請(qǐng)幼兒扮演解放軍，為幼兒描述“解放軍取炮彈”的情景。
2、將幼兒分成兩組，分別在手臂上系紅絲帶和綠絲帶作為標(biāo)記。
3、教師講解任務(wù)要求。
1）爬過草地（墊子），走過小橋（平衡木），鉆過山洞（拱形門），跨過地雷（跨跳障礙），取一顆炮彈（沙包），跑回隊(duì)伍。
2）哪個(gè)組先完成任務(wù)，哪個(gè)組就能先獲勝。
3）要求速度要快，但要注意安全。
4、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒走平衡木，保護(hù)幼兒的安全。最后小解放軍用取來的炮彈轟炸敵人城堡（用沙包遠(yuǎn)投房子造型的盒子）。
三、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)：解放軍都非常勇敢，不怕困難，取來炮彈，消滅敵人。
活動(dòng)延伸：
1、戶外活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒勇敢地嘗試攀爬和其他有一定難度的體育活動(dòng)。
2、家庭活動(dòng)。
指導(dǎo)家長(zhǎng)克服保護(hù)心理，在保證安全的前堤下，放手讓出幼兒嘗試有一事實(shí)上難度的戶外活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒摔倒了要自己爬起來，遇到困難要自己克服等。
1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？
2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
幼兒園米的教案篇十五
泥，對(duì)于幼兒來說是一種與眾不同的玩具。泥到處可見，在我們幼兒園圍墻外的社區(qū)里就有一塊很好的泥土地。每次我們?nèi)ド⒉?，總有些小朋友蹲在地上玩泥。撿根樹枝在泥地上畫畫，用腳重重地在泥地上踩上幾下……對(duì)于在城市里生活的孩子來說，很少能接觸泥。為了能讓城市里的孩子也來玩一玩泥，我特意安排了大班科學(xué)活動(dòng)《玩泥巴》這個(gè)活動(dòng)。《綱要》中提出：引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。因此，我通過此活動(dòng)，讓孩子們從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣。
1．辨認(rèn)顆粒、粉末等泥土狀態(tài)，樂意在玩中了解泥土的特點(diǎn)。
2．會(huì)用自制的粘土，塑一件器皿，感受嘗試的快樂。
3、萌發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。
幼兒自備挖泥工具；教師備篩泥盒、水、干泥土等。
一、感知泥土。
1．教師組織幼兒來到社區(qū)的空泥地，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、感知。
2．小朋友請(qǐng)你們用手摸一摸、用鼻子聞一聞，看看泥是什么樣子的？有什么氣味？
二、說說用途。
1．你覺得泥是什么樣的？它們都一樣嗎？
2．師生討論：泥有什么用處？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。
泥土可以用來種花、種樹等，還可以蓋房子，像小螞蟻、蚯蚓這些小動(dòng)物都生活在泥土里，使幼兒了解泥土對(duì)人及動(dòng)植物的重要性。
三、玩玩泥土。
1．給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的室外操作空間，鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴（2—3人），除自帶泥土外，允許幼兒到環(huán)境中自取泥土開始玩泥。
2．教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒往干泥巴里加水，觀察泥巴的變化，引導(dǎo)幼兒比較水量的不同讓泥土產(chǎn)生的不同變化。
3．鼓勵(lì)幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受。
如：泥土太濕，就會(huì)因太軟而不易成形；泥土太干，就會(huì)因太硬而不易揉捏。
4．交流玩泥經(jīng)驗(yàn)，梳理泥土特點(diǎn)。
四、簡(jiǎn)單塑形。
1．幼兒分散玩泥，學(xué)習(xí)整理泥土、糊泥、敲打成土胚。
2．讓幼兒再玩“塑形”，教師據(jù)情況可提供備好的干泥，給泥糊得過爛者調(diào)整濕度而用。
3．要求幼兒用自制的粘土塑一個(gè)簡(jiǎn)單的器皿，裝入紙盒放在陰暗處。
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確提出：結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系。在活動(dòng)中，幼兒通過前三個(gè)環(huán)節(jié)充分感知、了解了泥土，并讓幼兒在玩泥的過程中，親身體驗(yàn)加入不等量的水后泥土將有什么不同的特性表現(xiàn)，從而進(jìn)一步了解水、土之間的直接關(guān)系，最后在簡(jiǎn)單塑形中將活動(dòng)推向高潮。活動(dòng)中因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)較多，教師沒能顧及所有的孩子。幼兒拋過來的“球”，有時(shí)也沒有很好地給予回應(yīng)。在泥塑創(chuàng)作中，細(xì)節(jié)部分的創(chuàng)作不夠到位，教師應(yīng)充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園米的教案篇十六
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、嘗試按照原文仿編活動(dòng)；
1、收集圖片：小草、楓葉、菊花、松樹、大地。
2、掛圖。
3、幼兒活動(dòng)材料第20—21頁(yè)《秋天的顏色》。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
——你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（幼兒自由討論）。
——你覺得秋天是什么顏色的呢？
（提醒幼兒說完整句子“秋天是”）。
——出示圖片，幼兒討論。
圖一指導(dǎo)語(yǔ)：小草會(huì)覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖二指導(dǎo)語(yǔ)：楓葉會(huì)覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖三指導(dǎo)語(yǔ)：菊花會(huì)覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖四指導(dǎo)語(yǔ)：松樹會(huì)覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖五指導(dǎo)語(yǔ)：大地會(huì)覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
二、欣賞散文詩(shī)。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。
提問：誰(shuí)來說說你聽到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀？
3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌。理解詩(shī)歌的句式：？？？？說：秋天是？......
三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
2、根據(jù)幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來聽聽。（幼兒自由討論）。
教師：（蘋果說：“秋天是紅紅的?！毙“撞苏f：“秋天是綠綠的?！泵藁ㄕf：“秋天是白白的?！保?。
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌。
（原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語(yǔ)、好聽的句子、編成好聽的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾欤纯辞锾炖镞€有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語(yǔ)把秋天記下來與大家一起分享。）。
1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
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