讀后感是一個(gè)思考自己與書(shū)中人物和情節(jié)的共鳴與對(duì)比的過(guò)程。在寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以探索作品中的象征意義和隱喻。如果你對(duì)寫(xiě)讀后感感到困惑，不妨看看以下的范文，或許能給你一些啟發(fā)。
一分鐘經(jīng)理人讀后感劉宇篇一
作為一名經(jīng)理人，首選要做的就是為自己確立一個(gè)清晰、長(zhǎng)期、可行的目標(biāo)，帶動(dòng)和督促自己的下級(jí)確立屬于并適合他們自身的工作目標(biāo)。
作為經(jīng)理人，在對(duì)公司的日常運(yùn)營(yíng)管理中，一定要以人為本，關(guān)注每個(gè)人的行動(dòng)和狀態(tài)。要能知道員工在做什么，做得怎么樣，根據(jù)實(shí)際的情況，確立目標(biāo)，使整個(gè)部門(mén)員工有一個(gè)明確的工作目標(biāo)，關(guān)鍵就在于：確立明確的目標(biāo)，然后通過(guò)表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合的方式來(lái)固定下屬的行為方式，從而使其行為變得更加符合預(yù)期，更加值得信賴(lài)，得到更高效的工作，創(chuàng)造出更有價(jià)值的業(yè)績(jī)！正如作者所言，那些自我感覺(jué)良好的人能做出更出色的業(yè)績(jī)，人們總是愿意重復(fù)那些為自己帶來(lái)贊揚(yáng)的動(dòng)作，而且沒(méi)有一個(gè)人愿意被從人格上徹底否定。
一分鐘經(jīng)理人讀后感劉宇篇二
看完了《一分鐘經(jīng)理人》，簡(jiǎn)單而深刻，有所收獲。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，不論他是成功者，還是有成功潛力的人，設(shè)定一分鐘目標(biāo)都是提高工作效率的一個(gè)基本工具。
“一分鐘目標(biāo)、一分鐘稱(chēng)贊、一分鐘更正”，這三個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的秘訣濃縮了管理的精髓。
“反饋是冠軍的早餐?！比绻覀兿胍砷L(zhǎng)，就需要誠(chéng)實(shí)的反饋。如果我們想要繼續(xù)前行，我們需要準(zhǔn)確的反饋――而且要學(xué)習(xí)如何同樣給予他人真誠(chéng)的反饋。
作為一個(gè)經(jīng)理人，管理下屬的關(guān)鍵在于給下屬及時(shí)有效的反饋。一分鐘管理法的整個(gè)流程就是為了打造一個(gè)正確及時(shí)的反饋系統(tǒng)。
首先設(shè)定一分鐘目標(biāo)，是為反饋明確標(biāo)準(zhǔn)。我們可以用一頁(yè)紙來(lái)把這個(gè)目標(biāo)清晰化，達(dá)成一致的目標(biāo)，時(shí)常回顧、審視目標(biāo)與行為的一致性，并不斷調(diào)整。根據(jù)這個(gè)目標(biāo)自己反饋、自己改進(jìn)。
制定了目標(biāo)以后就要進(jìn)入反饋的階段，反饋有兩種情況，一種是正面的反饋，一種是負(fù)面的反饋。
正面的反饋就是當(dāng)員工達(dá)成目標(biāo)的時(shí)候，你就要進(jìn)行一分鐘稱(chēng)贊，從事實(shí)、感受和積極影響方面表?yè)P(yáng)。而當(dāng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)得不好的時(shí)候，你就要給出負(fù)面的反饋，同樣也從事實(shí)、感受、負(fù)面影響入手，但要把人的行為和人的價(jià)值分開(kāi)，要明確事情做糟糕的前提下，承認(rèn)他的價(jià)值，鼓勵(lì)未來(lái)把事情做好。讓團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都是為自己工作，而不是為領(lǐng)導(dǎo)工作。要幫助團(tuán)隊(duì)成員獲得良好的自我感覺(jué)，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率。
對(duì)需要挖掘成功潛力的人來(lái)說(shuō)，別人的稱(chēng)贊和鼓勵(lì)非常重要。對(duì)于被稱(chēng)贊人來(lái)說(shuō)，第一，他剛剛做對(duì)了一件事。第二，既然能具體說(shuō)出他對(duì)在哪里，就證明稱(chēng)贊是真誠(chéng)的，而且對(duì)他做的事情很熟悉。第三，說(shuō)明只要做了正確的行為，就會(huì)得到鼓勵(lì)。
要在錯(cuò)誤發(fā)生后立即加以責(zé)備。要明白指出他們錯(cuò)在哪里；用堅(jiān)定的口氣告訴他們，你覺(jué)得他們錯(cuò)了。
即時(shí)的反饋，并且每次只更正一個(gè)行為，會(huì)讓人覺(jué)得既公平又明確。指出行為上的錯(cuò)誤，不貶低對(duì)方的人格，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤以后，找出問(wèn)題的關(guān)鍵，抓住錯(cuò)誤的源泉，及時(shí)更正，并且相信自己有能力做得更好。再肯定他們的價(jià)值，通過(guò)明確的目標(biāo)和有效的績(jī)效機(jī)制，把復(fù)雜的管理變得簡(jiǎn)單且人性化。
三個(gè)一分鐘說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做的話還需要我們認(rèn)真的去消化、去體會(huì)、去感悟。任何一種成功都不單是一種策略，更重要的是對(duì)待人生的態(tài)度，真誠(chéng)和及時(shí)的反饋是一切基礎(chǔ)，用簡(jiǎn)單樸素的真理，付諸于實(shí)踐，學(xué)好管理，學(xué)好被管理。
這里也推薦本書(shū)作者肯?布蘭佳的另一本書(shū)《知道做到》，講的是當(dāng)你知道了以上觀點(diǎn)以后，如何實(shí)現(xiàn)能夠做得更好。
一分鐘經(jīng)理人讀后感劉宇篇三
從崔總手里拿過(guò)《一分鐘經(jīng)理人》這本書(shū)，很驚詫?zhuān)t色的扉頁(yè)，出奇的薄，配著有趣的插圖，字也不多，作者一直用對(duì)話這種獨(dú)特的形式將一分鐘經(jīng)理人的管理哲學(xué)娓娓道來(lái)，完全感受不到教條式理論。帶著濃厚的興趣，利用一個(gè)上午的時(shí)間通讀了這本書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，了解這種管理方式，有所感悟，從中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的道理，雖然不一定準(zhǔn)確，只要對(duì)自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有所助益，想來(lái)就是件愉快的事。
縱觀全書(shū)其實(shí)重點(diǎn)在講兩層含義，即：學(xué)習(xí)如何管理，另一方面學(xué)習(xí)如何被管理。
作為管理者如何有效的進(jìn)行管理，對(duì)待下屬及時(shí)的做到目標(biāo)明確、獎(jiǎng)罰及時(shí)到位，也就是所謂的一分鐘管理哲學(xué)：一分鐘目標(biāo)，一分鐘稱(chēng)贊和一分鐘批評(píng)，延伸發(fā)展開(kāi)就有了張瑞敏的“日事日畢，日清日高”。如此簡(jiǎn)單的管理方式究竟是如何起到作用的呢？就如目前公司中普遍存在的員工上班無(wú)精打采或者無(wú)所事事，不愿意去干事，在離下班還有半個(gè)多小時(shí)的時(shí)候就已經(jīng)翹首盼望班車(chē)是否到位，考勤基本成為每天上班最大的任務(wù)。追究原因就是很多員工不知道目標(biāo)在哪里，甚至于多數(shù)的中層管理者都不知道自己改完成什么樣的工作，或者只是被動(dòng)的遇事解決事。假如再出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)要求的隨意變化、執(zhí)行過(guò)程中的能力問(wèn)題、可支配的權(quán)利與責(zé)任等等，整個(gè)組織將被消極情緒所籠罩，部門(mén)之間、員工與員工之間各種推諉、扯皮層出不窮。
解決此類(lèi)問(wèn)題，不妨在公司內(nèi)首先將一分鐘目標(biāo)的訣竅付諸實(shí)踐，在管理工作中，部門(mén)主管的實(shí)際工作就是樹(shù)立本部門(mén)的目標(biāo)，然后引導(dǎo)協(xié)助員工去完成目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)必須簡(jiǎn)明扼要，當(dāng)然設(shè)立目標(biāo)的前提必須是管理者期望值，這時(shí)寫(xiě)下來(lái)就顯得很必要了，方便被管理者檢查目標(biāo)，比較績(jī)效，再看看自己的行為是否符合目標(biāo)，要做到這一步管理者必須與下屬彼此尊重對(duì)方，平等相待，同時(shí)相信下屬自身管理的能力，耐心的引導(dǎo)。要真正實(shí)現(xiàn)共融，是一件需要強(qiáng)烈責(zé)任心、耐心、寬容心和知識(shí)的事，對(duì)管理者自身管理素質(zhì)及能力都有很高的要求，就目前公司人員思想理念水平，轉(zhuǎn)變還是有很大難度的。目標(biāo)有了，在向目標(biāo)前進(jìn)的過(guò)程中必然要注意的是效率，效率體現(xiàn)在數(shù)量和質(zhì)量的雙重增加，如何提高效率，一分鐘稱(chēng)贊和一分鐘批評(píng)進(jìn)行及時(shí)到位的獎(jiǎng)懲。人都是有不同程度的惰性的，需要鞭策和激勵(lì)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是主要手段，但日常的稱(chēng)贊可以使被稱(chēng)贊者看到自己的工作成果被肯定，自己的努力得到一定回報(bào)，可以進(jìn)一步改進(jìn)工作。一分鐘稱(chēng)贊的訣竅更在于稱(chēng)贊的方式，對(duì)管理者提出更高的要求，要時(shí)刻關(guān)注下屬的行為，要善于發(fā)現(xiàn)下屬的閃光點(diǎn)而及時(shí)的去稱(chēng)贊他，同時(shí)去忽視下屬那些小錯(cuò)誤小失誤，因此管理者必須要有包容之心。關(guān)于稱(chēng)贊，其實(shí)也可以延伸去看，一分鐘“經(jīng)理”自己，學(xué)會(huì)夸贊自己，“自己的喇叭自己吹”讓自己變得更加自信，不斷拓展自己的能力，每天檢視自己一天的收獲，保持陽(yáng)光心態(tài)。
對(duì)于批評(píng)，可以說(shuō)是鞭策的另一方面，這里的批評(píng)必須是為了指出下屬工作上的不足，改進(jìn)工作提高效率，而不是“因事話人”不是為了批評(píng)而批評(píng)。一分鐘批評(píng)要求管理者要講究批評(píng)的方法、方式和場(chǎng)合，可以在批評(píng)的同時(shí)重申預(yù)定的目標(biāo)，一切要從工作出發(fā)，對(duì)事不對(duì)人，同時(shí)要及時(shí)切忌“翻舊賬”，要表現(xiàn)對(duì)人的關(guān)心，為了消除錯(cuò)誤的行為，批評(píng)下屬時(shí)要先明確說(shuō)明他錯(cuò)在哪里，應(yīng)該如何做，然后告訴他因?yàn)樗腻e(cuò)誤對(duì)你產(chǎn)生的影響，你現(xiàn)在的心情是怎樣的，之后沉默5秒鐘，讓下屬體會(huì)這種心情，最后肯定和贊美下屬，這點(diǎn)非常重要，說(shuō)明你還是器重他，還是肯定他的能力，這樣下屬也容易接受批評(píng)，這點(diǎn)在我看來(lái)是最重要的?；蛟S是因?yàn)閲?guó)人的含蓄與保守，現(xiàn)在同事之間，朋友間真誠(chéng)的批評(píng)越來(lái)越少，反思日常的行為，批評(píng)往往體現(xiàn)為秋后算賬缺乏時(shí)效性，久而久之矛盾逐漸激化，開(kāi)展工作自然問(wèn)題多多。
其實(shí)回頭再看一分鐘經(jīng)理人的管理哲學(xué)，其實(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的還是人，需要把握人的心理特點(diǎn)，然后從人的行為出發(fā)去實(shí)施，人才是一切管理的根源。無(wú)論是工作還是生活，無(wú)論我們是管理者還是被管理者，懂得欣賞，學(xué)會(huì)包容，善于表達(dá)溝通，管理與被管理都是水到渠成的。
一分鐘經(jīng)理人讀后感劉宇篇四
在上班工作之前，我從來(lái)沒(méi)有閱讀過(guò)管理類(lèi)書(shū)籍，也完全沒(méi)有興趣去閱讀。最早接觸的管理學(xué)書(shū)籍就是德魯克大師的《卓有成效的管理者》、柯維的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》、人大李剛老師的《組織的進(jìn)化》這幾本，每一本都堪稱(chēng)經(jīng)典，但是沒(méi)有一本是看了不打瞌睡的，所以至今都還未看完。
《一分鐘經(jīng)理人》是曾經(jīng)一起合作項(xiàng)目的ibm咨詢的項(xiàng)目經(jīng)理推薦的，我要的就是簡(jiǎn)單易懂的管理學(xué)書(shū)，這本書(shū)也果然沒(méi)有令人失望。大部分管理學(xué)的書(shū)都邏輯性強(qiáng)、言簡(jiǎn)意賅甚至可以說(shuō)晦澀難懂，而且很厚；這本書(shū)卻是通過(guò)一個(gè)小故事（注意：只有一個(gè)）把管理中最為精妙的東西講透徹了——授權(quán)、激烈、監(jiān)督。正如書(shū)中前言所說(shuō)，“《一分鐘經(jīng)理人》是一個(gè)寓言，其中綜合了許多智者教給我們的東西和我們自己的一些感悟。我們深知這些智慧源泉是非常重要的，也意識(shí)到那些追隨你的人同樣也會(huì)將你視為一個(gè)獲取智慧的來(lái)源?！敝?jǐn)在此向一分鐘經(jīng)理人致敬。
本書(shū)是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)經(jīng)典，它提供了一分鐘管理法的3個(gè)訣竅，揭示了此方法為何有效，并且鼓勵(lì)管理者成長(zhǎng)為一分鐘經(jīng)理。最令人感動(dòng)的是，這本書(shū)可以幾個(gè)小時(shí)就讀完，但卻讓人思考不斷、常讀常新。
從經(jīng)理人的立場(chǎng)來(lái)讀，他會(huì)明白“和下屬一起設(shè)定一分鐘目標(biāo)”“給予下屬一分鐘稱(chēng)贊”“對(duì)下屬進(jìn)行一分鐘批評(píng)”的重要性，實(shí)踐下來(lái)很可能能夠達(dá)到預(yù)期的效果，即公司和員工的雙贏。但是眼下我本人還在被管理者的行列，我無(wú)法要求自己的老板如何如何，我只能以自己的立場(chǎng)來(lái)學(xué)習(xí)本書(shū)精華。
三個(gè)管理訣竅對(duì)應(yīng)三條守則，最終目的都是實(shí)現(xiàn)結(jié)果。
“一分鐘目標(biāo)”對(duì)應(yīng)主動(dòng)達(dá)成目標(biāo)共識(shí)。在中國(guó)，喜歡讓下屬揣測(cè)“圣意”的上級(jí)實(shí)在太多了，但是大部分下屬都是沒(méi)那么“聰明”，不是因?yàn)橹巧痰投且驗(yàn)榱?chǎng)和目的不同，這樣就造成了對(duì)任務(wù)的理解不同。如果管理者不懂得尋求目標(biāo)共識(shí)，這時(shí)候員工決不能坐以待斃，畢竟出錯(cuò)了被罵的還是自己。員工應(yīng)該主動(dòng)和上級(jí)溝通，在領(lǐng)一個(gè)活的時(shí)候盡量讓老板講明白、講清楚，然后將自己所理解的目的反問(wèn)上級(jí)。一分鐘目標(biāo)的精髓除了共識(shí)之外還有確切的衡量標(biāo)準(zhǔn)，例如指標(biāo)、交付物、可檢測(cè)的實(shí)際成果等等。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)必須是客觀的，不能帶有“感受”“認(rèn)為”等任何主觀情緒，而是純粹的“做了什么事”這一行為角度，而且必須在確定目標(biāo)時(shí)也一同確定。標(biāo)準(zhǔn)的確定可以形成為管理者和下屬的共同約束，除了評(píng)判下屬執(zhí)行能力之外，更是對(duì)管理者決策正確與否的考驗(yàn)。這種約束力對(duì)組織整體有莫大的意義，上級(jí)決策失誤也很難推諉到下屬，有利于管理升級(jí)。我個(gè)人認(rèn)為，普通員工才更應(yīng)該去尋求一分鐘目標(biāo)，如果對(duì)所在組織還抱有希望的話。
“一分鐘稱(chēng)贊”對(duì)應(yīng)主動(dòng)尋求路徑認(rèn)同。高效的經(jīng)理人在布置新工作、安排新職位時(shí)會(huì)細(xì)致地觀察下屬，對(duì)正確的做法給予鼓勵(lì)，從而鞏固管理路徑，其原理類(lèi)似于訓(xùn)練條件反射。但是絕大部分管理者都太忙太忙，他們根本沒(méi)有時(shí)間也不見(jiàn)得愿意花精力去幫助一個(gè)菜鳥(niǎo)，你只能按照自己的想法摸著石頭過(guò)河，當(dāng)然過(guò)程中難免碰壁。少走彎路的唯一辦法就是主動(dòng)學(xué)習(xí)，傳說(shuō)中的“多請(qǐng)示、多匯報(bào)”也是一樣的意思。當(dāng)對(duì)一種方式?jīng)]有把握時(shí)，哪怕很有把握但從來(lái)沒(méi)實(shí)踐過(guò)，就應(yīng)該向上級(jí)征詢意見(jiàn)，說(shuō)明自己為何要這么做、為何不那么做。員工的心態(tài)很重要，自負(fù)是大忌，哪怕自己的想法沒(méi)有得到認(rèn)可也不能歇斯底里，否則下次還有誰(shuí)愿意教你呢？路徑學(xué)習(xí)有利于自我能力提升，尋求認(rèn)同的過(guò)程中必然大有收獲，普通員工更應(yīng)該去做，畢竟好為人師的上級(jí)太少太少了。
“一分鐘批評(píng)”對(duì)應(yīng)學(xué)會(huì)自己舔傷口。批評(píng)的事還是只能領(lǐng)導(dǎo)來(lái)做，但是安撫這事基本是沒(méi)有過(guò)的，一般罵完了就是“你自己好好反省吧！”。中國(guó)儒家文化喜歡尋根，凡做錯(cuò)一件事必然牽扯到你這個(gè)人如何如何，沒(méi)有責(zé)任心、偷懶耍滑、浮躁、心態(tài)不好，等等；這個(gè)時(shí)候你一定要敢于告訴自己，你不是這樣的人，你自己在這件事上犯了一個(gè)錯(cuò)誤，老板只是怕你認(rèn)識(shí)得不夠深入才言重了。自我感覺(jué)良好的人才會(huì)做出優(yōu)秀的成績(jī)，下屬們就應(yīng)該把自己從受訓(xùn)的陰影里拽出來(lái)，等著上級(jí)來(lái)做這事基本是沒(méi)指望的。
我自己有一次很重的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。當(dāng)時(shí)是我第一次全盤(pán)負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目工作，雖然沒(méi)有正式的下屬但也算得上自我決策了。有一個(gè)很小的細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)決定時(shí)就擔(dān)心是否不妥，但最終還是覺(jué)得問(wèn)題不大，于是就做了。結(jié)果當(dāng)天下午就被下屬公司領(lǐng)導(dǎo)捅到了上司那里，雖然“告密者”可能只是略加嘲諷、并無(wú)惡意，但是我們領(lǐng)導(dǎo)確實(shí)是半夜打了個(gè)電話訓(xùn)斥了我將近兩個(gè)小時(shí)。我那會(huì)兒剛干完活兒準(zhǔn)備去對(duì)面車(chē)站的麥當(dāng)勞覓食，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)在路邊站了好一陣，又累又餓又委屈。其實(shí)后來(lái)想想若是不確定時(shí)就應(yīng)該請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，也不至于后來(lái)挨訓(xùn)。
一分鐘經(jīng)理人讀后感劉宇篇五
上一次同學(xué)聚會(huì)發(fā)了一本書(shū)《一分鐘經(jīng)理人》讓讀，第一次見(jiàn)到這本書(shū)，黃白相間，薄薄的、頁(yè)數(shù)少，簡(jiǎn)單翻看言簡(jiǎn)意賅。由于工作忙，一直沒(méi)認(rèn)真去閱讀。聚會(huì)臨近，為了應(yīng)付就粗枝大葉翻看了一遍，才發(fā)現(xiàn)是本好書(shū)。
該書(shū)讓我明白了如何實(shí)行有效率的管理與個(gè)人如何有效率的進(jìn)行工作。為什么稱(chēng)之為一分鐘經(jīng)理人？書(shū)中提到主人公要去拜訪“一分鐘經(jīng)理人”，“一分鐘經(jīng)理人”回答到除了開(kāi)會(huì)的那天，任何時(shí)間都可以。另外一種對(duì)“一分鐘經(jīng)理人”概念的解釋為用三個(gè)一分鐘就能把經(jīng)理人做好，把管理做好。而工作中的我們總是找不到頭緒，看不到自己所要達(dá)到的目標(biāo)。以至于整天都在忙，最終卻無(wú)法達(dá)到令人滿意的結(jié)果。
該書(shū)就如何成為一分鐘經(jīng)理人概括為三個(gè)步驟：
3、一分鐘批評(píng)。把紛繁復(fù)雜的管理濃縮為三個(gè)要點(diǎn)，然后進(jìn)行細(xì)致的實(shí)施。
一分鐘目標(biāo)講的是作為管理者重要的是參與管理，在關(guān)鍵的環(huán)節(jié)給與指示，讓下屬明白他要做事達(dá)到的最終目標(biāo)、其中用的方式方法。做事過(guò)程中只要保持相互之間的溝通，即可保證工作的順利高效率完成。管理者節(jié)約時(shí)間，被管理者提高效率。不再是許多個(gè)為什么去問(wèn)管理者，管理者也不再是對(duì)下屬的瑣事麻煩惱火。
最后，一分鐘批評(píng)，講的是要在被管理者做事過(guò)程中及時(shí)溝通，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)提出批評(píng)。錯(cuò)誤不能容忍，不能積淀。對(duì)被管理者做出明確的評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并指正，而且要明確的指出來(lái)到底錯(cuò)在哪里，同時(shí)告知其錯(cuò)誤帶來(lái)的影響。然后沉默幾分鐘讓被管理者好好消化掉，確定其了解該類(lèi)錯(cuò)誤，否則就會(huì)出現(xiàn)屢教不改的情況。最后進(jìn)行表?yè)P(yáng)，表達(dá)個(gè)人對(duì)于被管理者的器重，希望今后大家繼續(xù)為共同的目標(biāo)而努力的意愿。如此一來(lái)，復(fù)雜的管理變得很人性化，而且很簡(jiǎn)單。當(dāng)然，三個(gè)一分鐘說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做的話還需要我們認(rèn)真的去消化、去體會(huì)、去悟。
一分鐘經(jīng)理人讀后感劉宇篇六
《一分鐘經(jīng)理人》提供了一種全新的管理方法，總共有三個(gè)訣竅：一分鐘目標(biāo)，一分鐘稱(chēng)贊和一分鐘更正。
80/20的目標(biāo)設(shè)定原則是認(rèn)為人所獲得的重要成功的80%來(lái)源于20%的目標(biāo)，這20%的目標(biāo)既是生活中、工作中重要的事情，而《一分鐘經(jīng)理人》便是對(duì)這20%的目標(biāo)也就是關(guān)鍵任務(wù)設(shè)定一分鐘目標(biāo)。一分鐘目標(biāo)總共有5步：
1、共同制定工作目標(biāo)，并清楚簡(jiǎn)潔地描述出來(lái)，明確好的工作表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。
2、每個(gè)目標(biāo)都單獨(dú)寫(xiě)在一張紙上，并寫(xiě)下完成期限。
3、規(guī)定每天用幾分鐘時(shí)間，重溫自己最重要的目標(biāo)。
4、鼓勵(lì)人們用一分鐘時(shí)間審視自己的表現(xiàn)，檢查是否與目標(biāo)一致。
5、若與目標(biāo)不一致，反思自己的工作表現(xiàn)，以便調(diào)整。
一分鐘目標(biāo)是《一分鐘經(jīng)理人》這本書(shū)的根基所在，也是工作中的燈塔所在，一分鐘目標(biāo)的關(guān)鍵便在于共同制定工作目標(biāo)。在做項(xiàng)目的這段時(shí)間我便能深刻的體會(huì)到協(xié)調(diào)的重要性。項(xiàng)目的需求從客戶到項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，然后項(xiàng)目負(fù)責(zé)人再傳遞到下屬，這中間的每個(gè)部分的交流和協(xié)調(diào)的不充分都有可能導(dǎo)致項(xiàng)目結(jié)果與客戶預(yù)想的結(jié)果不一致。
而一分鐘目標(biāo)中的“共同制定工作目標(biāo)”便是解決項(xiàng)目負(fù)責(zé)人到下屬之間的協(xié)調(diào)性。通過(guò)一分鐘目標(biāo)來(lái)設(shè)定工作目標(biāo)、衡量標(biāo)準(zhǔn)和完成期限，然后每天審視自己的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整，來(lái)達(dá)到共同制定的工作目標(biāo)。
一分鐘稱(chēng)贊是為了讓人從工作中得到樂(lè)趣，得到動(dòng)力。一分鐘稱(chēng)贊的訣竅在于：
前半分鐘。
1、及時(shí)稱(chēng)贊下屬。
2、告訴他們對(duì)在哪里——要說(shuō)得非常具體。
3、告訴她們這件事情做對(duì)時(shí)候，會(huì)讓你感到多么高興，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)和其他同事又會(huì)有多么大的幫助。
停頓一會(huì)兒。
4、沉默幾秒，讓他們靜靜地體會(huì)做對(duì)事帶來(lái)的喜悅。
后半分鐘。
5、鼓勵(lì)她們以后繼續(xù)這么做。
6、明確說(shuō)明你對(duì)他們有信心，并會(huì)支持他們成功。
看過(guò)了《人性的弱點(diǎn)》就會(huì)注意到，一分鐘稱(chēng)贊里面每一步都體現(xiàn)出來(lái)了人際交往的原則。第一步就需要對(duì)人時(shí)刻的耐心的關(guān)注，第二步里面也要求要真誠(chéng)的稱(chēng)贊別人，需要通過(guò)對(duì)別人的關(guān)注找到別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)切合實(shí)際的稱(chēng)贊別人，每一步細(xì)細(xì)思索下來(lái)都是人際交往的智慧所在。最終通過(guò)發(fā)現(xiàn)別人做對(duì)的事來(lái)幫助他們充分發(fā)揮潛力。
工作中，任何人都難免出錯(cuò)，而一分鐘更正便是為了應(yīng)對(duì)這種情況，一分鐘更正的訣竅在于。
前半分鐘。
1、錯(cuò)誤發(fā)生后立刻進(jìn)行更正。
2、確認(rèn)既有的事實(shí)，分析錯(cuò)在哪里——要說(shuō)的非常具體。
3、告訴他們這件事帶給你的感受，以及對(duì)工作成果可能造成的影響。
停頓一會(huì)兒。
4、沉默幾秒，讓他們審視所犯的錯(cuò)誤。
后半分鐘。
5、告訴對(duì)方，他們的實(shí)際能力比這次表現(xiàn)出來(lái)的更強(qiáng)，你認(rèn)為他們很不錯(cuò)。
6、告訴對(duì)方，你對(duì)他們有信心，仍然信任他們。
7、更正過(guò)后，整件事就過(guò)去了。
同一分鐘稱(chēng)贊一樣，一分鐘更正中處處也體現(xiàn)出了人際交往的智慧。稍微比較一分鐘稱(chēng)贊和一分鐘更正便會(huì)發(fā)現(xiàn)兩者有不同的地方。稱(chēng)贊主要針對(duì)人，而更正主要針對(duì)事?？梢?jiàn)這兩點(diǎn)都是為了提高人的潛力把事情辦好。
現(xiàn)在的經(jīng)理人要么只重視結(jié)果要么只重視人。重視結(jié)果的經(jīng)理人往往鐵腕、專(zhuān)制，下屬便會(huì)承擔(dān)很大的壓力；重視人的經(jīng)理人卻往往達(dá)不到很好的工作效果。而本書(shū)則提出了一套全新的管理方法通過(guò)一分鐘目標(biāo)、一分鐘稱(chēng)贊和一分鐘更正讓經(jīng)理人把投資放在人的身上來(lái)達(dá)到很好的工作效果，實(shí)現(xiàn)對(duì)人和對(duì)結(jié)果的雙贏。
我們這邊的情況在我看來(lái)便是重視結(jié)果，我深刻的體會(huì)過(guò)這種管理方法要承擔(dān)多大的壓力。在去年12月的時(shí)候我們這邊換了一位老師過(guò)來(lái)，老師在平時(shí)生活中的交往還好，但是一到工作中對(duì)待學(xué)生便非常強(qiáng)勢(shì)，目標(biāo)不清晰，沒(méi)有稱(chēng)贊，更正換成批評(píng)便是當(dāng)時(shí)老師的管理方法。剛好我那段時(shí)間第一次負(fù)責(zé)一個(gè)系統(tǒng)的需求設(shè)計(jì)。當(dāng)時(shí)的幾乎沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)思路也十分有限，常常在和老師進(jìn)行討論的時(shí)候跟不上老師的思路，每天都承受著很大的壓力，到后來(lái)我都感覺(jué)思路已經(jīng)完全被人帶著走，沒(méi)有任何思考的力氣了。
雖然我仍然憑著頑強(qiáng)的意志力完成了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，并帶著幾個(gè)人實(shí)現(xiàn)了這個(gè)系統(tǒng)，那次之后我看很多書(shū)也慢慢平復(fù)了過(guò)來(lái)，但也意識(shí)到了問(wèn)題。很多時(shí)候我們這邊都會(huì)存在這目標(biāo)不清晰的情況，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候安排了任務(wù)有些人比較膽小遇到不清晰的地方也不太敢和別人交流，結(jié)果自然是兩邊都不如意。于是后來(lái)每次別人給我安排任務(wù)的時(shí)候，我都會(huì)當(dāng)著別人的面把任務(wù)再重復(fù)一遍，如果有不符合的情況便再重新確認(rèn)以達(dá)成目標(biāo)的一致。在確認(rèn)目標(biāo)的時(shí)候便需要雙方的交流和想法，我也開(kāi)始積極表達(dá)自己的想法。很高興在這個(gè)過(guò)程中引起了大家的注意，極大的緩解了這種情況。
有過(guò)經(jīng)歷了時(shí)候便能的體會(huì)到《一分鐘經(jīng)理人》這本書(shū)的可貴，一分鐘目標(biāo)是我認(rèn)為的最重要的一點(diǎn)，在重壓情況下目標(biāo)不清晰是非常痛苦了，而平時(shí)如果沒(méi)有目標(biāo)亦或沒(méi)有事做的話也會(huì)如坐針氈。前段時(shí)間我的導(dǎo)師帶我去清華大學(xué)參加了一個(gè)國(guó)家重大項(xiàng)目的討論，在那個(gè)會(huì)議室里面坐的有清華大學(xué)的教授，有國(guó)防科技大學(xué)的將軍，有大連理工大學(xué)的教授，最差的也是清華大學(xué)的博士研究生，而我就僅僅是一個(gè)碩士研究生。但是我并沒(méi)有任何不自在的感覺(jué)，因?yàn)槟翘旌苊?，我一直都在幫?dǎo)師處理一些事情，甚至僅僅是檢查報(bào)告里面的錯(cuò)別字。
而清華大學(xué)的博士生是清華的教授安排來(lái)接待我們的，在會(huì)議室里沒(méi)有什么事做反而顯得尷尬。有了清晰的目標(biāo)才能讓人從容踏實(shí)。一分鐘稱(chēng)贊也是非常重要的，之所以非常重要其實(shí)也與大部分的工作環(huán)境有關(guān)系，因?yàn)樯偎燥@得重要。一分鐘稱(chēng)贊關(guān)鍵在于真誠(chéng)的稱(chēng)贊別人來(lái)激發(fā)別人的潛力，有了一分鐘稱(chēng)贊不僅僅可以稱(chēng)贊別人，有時(shí)候也可以稱(chēng)贊自己。而一分鐘更正體現(xiàn)出來(lái)的人生智慧便在于專(zhuān)注于更正事情本身提醒別人在于問(wèn)題的同時(shí)又不打壓別人的積極性。
這三點(diǎn)會(huì)極大的提升人的管理能力。之前在用人方法不對(duì)的情況下我緩解了很長(zhǎng)時(shí)間才摸索出了應(yīng)對(duì)的辦法并調(diào)整了子集，但是如果管理者能夠有著良好的管理能力很多時(shí)候能取得更好的效果。這就顯得出來(lái)了管理能力的重要性。
最近我愈發(fā)的體會(huì)到了能力的重要性，在我還是本科生的時(shí)候我同學(xué)經(jīng)常和我開(kāi)班上學(xué)霸的玩笑說(shuō)以后社會(huì)不僅僅學(xué)習(xí)重要，人際交往能力也很重要。這句話本身沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的在于我們當(dāng)時(shí)對(duì)能力的理解太淺顯了，當(dāng)時(shí)我以為成績(jī)好就代表學(xué)習(xí)能力好，性格開(kāi)朗和班上人關(guān)系好就代表人際交往能力強(qiáng)，但其實(shí)成績(jī)好和學(xué)習(xí)能力沒(méi)有太大的關(guān)系，而性格開(kāi)朗也只是有助于人際交往并不代表人際交往的能力強(qiáng)，真正要提升一個(gè)能力重要的在于要對(duì)這個(gè)能力形成一個(gè)體系。
人際交往能力有說(shuō)話，有交往方式，有品質(zhì)還要有經(jīng)驗(yàn)等等。而我記得我大二的時(shí)候看的《十天打造說(shuō)話高手》這本書(shū)里面單單人說(shuō)話的語(yǔ)氣就有十種。并不是經(jīng)常和人能愉快的聊天就代表人際交往能力強(qiáng)，并不是做出了一個(gè)成果就代表這工作能力強(qiáng)。要想提升能力就要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鍛煉，這需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和積累。
《一分鐘經(jīng)理人》這里面便提供了一套很好的管理體系，從制定目標(biāo)，到稱(chēng)贊別人提升別人潛力來(lái)促進(jìn)目標(biāo)的完成，通過(guò)更正來(lái)保證目標(biāo)的正確性，這樣下去肯定能保證目標(biāo)高效、準(zhǔn)確的完成還能實(shí)現(xiàn)結(jié)果和人的雙贏。最近我經(jīng)常在思索這套管理原則也一直在實(shí)踐這套原則，感覺(jué)到受益匪淺，以后我也會(huì)更認(rèn)真的學(xué)習(xí)這套原則，讓這套原則更好的傳遞下去。
一分鐘經(jīng)理人讀后感劉宇篇七
大學(xué)畢業(yè)以后，一直在行政管理崗位，也一直想要讀一些管理類(lèi)的書(shū)籍，但市面上那些動(dòng)輒十幾冊(cè)的管理類(lèi)經(jīng)典實(shí)在提不起我的興趣。每每讀到一些長(zhǎng)篇大論，都是在第一章“什么是管理”這里就昏昏欲睡，戛然而止。
《一分鐘經(jīng)理人》是辦公廳“秘書(shū)長(zhǎng)薦書(shū)”活動(dòng)中推薦的，初拿到手，那纖細(xì)的手感讓我感覺(jué)到這就是我要的簡(jiǎn)單易懂的管理學(xué)書(shū)，這本書(shū)也果然沒(méi)有令我失望。大部分管理學(xué)的書(shū)都用極強(qiáng)邏輯、晦澀難懂的語(yǔ)言，描述一些極其專(zhuān)業(yè)的詞語(yǔ)和概念（重點(diǎn)是一般都相當(dāng)厚）；這本書(shū)卻是通過(guò)一個(gè)小故事（對(duì)，一個(gè)），把管理中最為精妙的東西講透徹了——目標(biāo)、稱(chēng)贊、更正（重點(diǎn)是全書(shū)加上目錄、致謝一共才97頁(yè)）。
本書(shū)應(yīng)該可以算是管理學(xué)經(jīng)典了，它提供了一分鐘管理法的3個(gè)訣竅，揭示了此方法為何有效，并且鼓勵(lì)管理者成長(zhǎng)為一分鐘經(jīng)理人。最令人感動(dòng)的是，這本書(shū)可以幾個(gè)小時(shí)就讀完，但卻好像反復(fù)讀幾遍也讀不完。
三個(gè)管理訣竅對(duì)應(yīng)三條守則，最終目的都是實(shí)現(xiàn)結(jié)果。對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，直接對(duì)比應(yīng)用，應(yīng)該可以得到一定的效果。對(duì)于我們這種機(jī)關(guān)中的參謀人員，主要的站位是在下屬層面，是被管理者的`情形更多，需要我們從另外的方面去看待這三條守則。
“一分鐘目標(biāo)”就是要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)意圖，主動(dòng)達(dá)成目標(biāo)共識(shí)。在當(dāng)今時(shí)代，大部分下屬都無(wú)法精準(zhǔn)領(lǐng)會(huì)上級(jí)的意圖，不是因?yàn)橹巧痰投且驗(yàn)榱?chǎng)和目的不同，這樣就造成了對(duì)任務(wù)的理解不同。如果上級(jí)沒(méi)有將目標(biāo)意圖明示，我們決不能坐以待斃，傻呵呵的等著批示，也不能曲解意圖，一通，畢竟出錯(cuò)了承擔(dān)責(zé)任的是自己，而且也要對(duì)得起自己身在的崗位和工作職責(zé)。下級(jí)應(yīng)該主動(dòng)和上級(jí)溝通，在受領(lǐng)任務(wù)的時(shí)候就要盡量弄清楚、問(wèn)明白，然后將自己所理解的目的復(fù)述給上級(jí)以確認(rèn)。除了目標(biāo)的共識(shí)，還要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)必須是客觀、明確的，有參考性的，這樣不論是下屬在執(zhí)行還是上級(jí)在布置、評(píng)判的時(shí)候，都是在一種統(tǒng)一的規(guī)則下進(jìn)行，更能促進(jìn)意圖的傳達(dá)和任務(wù)的完成。
“一分鐘稱(chēng)贊”就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)提高本領(lǐng)，主動(dòng)進(jìn)行宣傳推廣。正如書(shū)中所說(shuō)，部分經(jīng)理人會(huì)在布置新工作、安排新職位時(shí)會(huì)細(xì)致地觀察下屬，對(duì)正確的做法給予鼓勵(lì)，從而提高團(tuán)隊(duì)效率。但是在當(dāng)今這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，尤其是我們?cè)跈C(jī)關(guān)工作，絕大部分上級(jí)都太忙太忙，他們根本沒(méi)有時(shí)間也不一定有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察、幫助一個(gè)菜鳥(niǎo)，給出相應(yīng)的表?yè)P(yáng)。很多工作你只能按照自己的想法去摸著石頭過(guò)河，少走彎路的唯一辦法就是主動(dòng)學(xué)習(xí)，“多請(qǐng)示、多匯報(bào)”。當(dāng)對(duì)一件事情沒(méi)有把握時(shí)，或者說(shuō)很有把握但從來(lái)沒(méi)實(shí)際操作過(guò)，就應(yīng)該主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)老到的同事或上級(jí)征詢意見(jiàn)，說(shuō)明自己為何要這么做、為何不那么做。要注重保持好自己的心態(tài)，如果自己的想法沒(méi)有得到認(rèn)可，要積極反思爭(zhēng)取下次的想法得到認(rèn)同，不能歇斯底里自以為是，否則以后就沒(méi)有人愿意來(lái)教你了。同時(shí)，要注意宣傳推廣自己，不能一味的厚積而不薄發(fā)，在積累了一定閱歷、知識(shí)、本領(lǐng)后，要發(fā)現(xiàn)展示的平臺(tái)，積極參加能展現(xiàn)能力的活動(dòng)，并在活動(dòng)中把握住機(jī)會(huì)，推廣自己，在上級(jí)中展現(xiàn)出正確的行為，得到上級(jí)的“一分鐘稱(chēng)贊”。
“一分鐘更正”就是要學(xué)會(huì)自我反思和自我安慰。大部分時(shí)候，上級(jí)只對(duì)你工作完成的結(jié)果做評(píng)價(jià)，或者說(shuō)達(dá)成的實(shí)際效果做評(píng)價(jià)，但很多時(shí)候，具體實(shí)現(xiàn)的過(guò)程、達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，只有你自己才是最清楚的。要在確認(rèn)既有事實(shí)的前提下，分析自己所做的工作是不是按照要求、標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃執(zhí)行的，分析錯(cuò)在哪里，具體的不足是什么，下一次要改進(jìn)的方面在哪里。同時(shí)，最重要的是要學(xué)會(huì)自己舔傷口。如果碰到那種愿意給你指出問(wèn)題的上級(jí)，指出問(wèn)題后還能教你怎么辦，最后還能對(duì)你的努力做出肯定的話，你的運(yùn)氣真不錯(cuò)。一般來(lái)說(shuō)很多上級(jí)沒(méi)有多余的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)你和安撫你，習(xí)慣用批評(píng)來(lái)鞭策你。有一句經(jīng)典叫“你自己好好反省吧！”。在自我反省的同時(shí)，一定要自我安撫、自我肯定一下，不能沉陷在失敗的陰影中，從而影響下一次任務(wù)。自我感覺(jué)良好的人才會(huì)做出優(yōu)秀的成績(jī)，上級(jí)如果忘記了肯定這個(gè)環(huán)節(jié)，我們就應(yīng)該把自己從受訓(xùn)的陰影里拽出來(lái)，調(diào)整到最好的狀態(tài)。
一分鐘經(jīng)理人讀后感劉宇篇八
《一分鐘經(jīng)理人》這本書(shū)以敘述故事的方式，通過(guò)描述一位青年尋找高效經(jīng)理人為主線，逐一講述了其中的奧秘?！耙环昼姽芾怼钡睦砟罘譃椋阂环昼娔繕?biāo)、一分鐘稱(chēng)贊和一分鐘批評(píng)這三個(gè)決竅。
就是在一分鐘內(nèi)把目標(biāo)通過(guò)必要的語(yǔ)言說(shuō)完，而且讓別人都清楚目標(biāo)是什么。這讓我想起了平時(shí)每月做的工作計(jì)劃，其實(shí)跟目標(biāo)的意義是相符合的，在一分鐘內(nèi)也絕對(duì)是念得完的，可是往往計(jì)劃的目標(biāo)卻不能夠完全實(shí)現(xiàn)，我也知道雖然是計(jì)劃目標(biāo)了，但沒(méi)有肯定能做到的概念，做不到是有可能的，也不能排除其他因素，在書(shū)里也提到了“新的計(jì)劃到來(lái)，我們又制定另外一套目標(biāo)”，目標(biāo)不是一成不變的，應(yīng)該具體情況具體分析，除了要明確自己的目標(biāo)，還應(yīng)該自己解決問(wèn)題，而不是一味地靠尋求幫助。
在“一分鐘經(jīng)理”的企業(yè)里，認(rèn)為問(wèn)題都是能夠解決的，但不是完全靠問(wèn)別人和商量，而是先問(wèn)自己期望的目標(biāo)和阻礙目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的原因，通過(guò)問(wèn)自己尋找問(wèn)題的根源，以及解決的最佳方法。在我們平時(shí)的工作中缺乏的正是這種堅(jiān)持，發(fā)現(xiàn)了不能解決的問(wèn)題就用“不知道”來(lái)搪塞，找不到問(wèn)題的根本，制定出的方案往往是治標(biāo)不治本，這些方案解決了一時(shí)的難處，卻解決不了以后可能會(huì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，所以自己給自己找問(wèn)題才能真正意義上解決這些問(wèn)題。
顧名思義是對(duì)下屬在精神或物質(zhì)層面給予肯定或贊揚(yáng)，但真正做起來(lái)卻并不是一件容易的事。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于下屬的要求可能會(huì)不一樣，有些甚至很挑剔對(duì)他們要求嚴(yán)格苛刻，員工可能可以做得不錯(cuò)，給公司帶來(lái)一定的財(cái)富，不過(guò)員工的付出是否得到回報(bào)了？員工這樣的積極性和成績(jī)又能維持多久？物質(zhì)上的回報(bào)固然會(huì)給員工帶來(lái)更多動(dòng)力，但精神的力量更是不能忽視的。
一個(gè)員工長(zhǎng)期處于緊張壓力中拼命地工作，有了成績(jī)上屬卻只是稍微提了一下他的成績(jī)，而一直提到的卻是他的缺點(diǎn)與不足，這樣會(huì)給員工帶來(lái)更多壓力，并且員工會(huì)覺(jué)得自己的努力上屬并沒(méi)有看到，即使做的再好上屬也會(huì)雞蛋里挑骨頭。這個(gè)問(wèn)題是不容忽視的，也許我們平時(shí)所理解的表?yè)P(yáng)是在一個(gè)階段后給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)或肯定，但本書(shū)中所闡述的是在你發(fā)現(xiàn)值得表?yè)P(yáng)的地方，馬上給予表?yè)P(yáng)，馬上給員工信心，如果員工做了一件值得表?yè)P(yáng)的事我們沒(méi)有及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，而是等到月末再來(lái)進(jìn)行，那么員工在受表?yè)P(yáng)之前并不真正了解上屬對(duì)他的工作是持怎樣的態(tài)度，從而信心就得不到持久的提升，就像吹氣球一樣，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)它漏氣時(shí)及時(shí)地給它打氣，那么相信它永遠(yuǎn)會(huì)飄浮在空中。
“一分鐘經(jīng)理”中的這個(gè)決竅給我的啟發(fā)是：發(fā)現(xiàn)成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，把花費(fèi)在找錯(cuò)誤的時(shí)間用在找正確上，找到員工做對(duì)的值得表?yè)P(yáng)的時(shí)候馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，而且這種表?yè)P(yáng)是準(zhǔn)確性高的，不是表面上的準(zhǔn)確并且要具體，這樣的上屬員工才會(huì)覺(jué)得他是用心在鼓舞自己，把自己看成是他的一部分；本書(shū)作者在讓我們明白表?yè)P(yáng)的重要性后，又提出表?yè)P(yáng)只是在新的開(kāi)始才存在的觀點(diǎn)，原因很簡(jiǎn)單，當(dāng)員工真正熟悉自己的工作以后，可以進(jìn)行自我評(píng)估與表?yè)P(yáng)，同時(shí)學(xué)會(huì)在工作中找出做的不對(duì)或不夠的地方，由原來(lái)的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，這樣工作的效率也就大大提高。
看到這里再回顧之前“一分鐘表?yè)P(yáng)”的決竅時(shí)，我開(kāi)始有些迷惘，但仔細(xì)想想其實(shí)這兩個(gè)秘訣并不矛盾，它就如自然規(guī)律那樣是相輔相成的。然而在我們?nèi)粘５墓ぷ髦袑?duì)下屬犯的錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)也是常有的事，但往往不是每一次的批評(píng)都能夠起到很好的效果，而且有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)反效果。
本書(shū)中講述的“一分鐘批評(píng)”是同表?yè)P(yáng)一樣具體、準(zhǔn)確并且一針見(jiàn)血的對(duì)已經(jīng)熟悉了自己的工作的下屬犯的錯(cuò)誤進(jìn)行指出，并提出“人人都是潛在的成功者，有些人只是才華未露，切不可被表象所迷惑”的管理觀念；另一個(gè)問(wèn)題也是我們經(jīng)?？赡軙?huì)碰到、也是最擔(dān)心出現(xiàn)的問(wèn)題，處理不好很容易會(huì)因?yàn)檫@個(gè)失誤而使自己和下屬處于壓抑狀態(tài)，但一分鐘經(jīng)理決對(duì)不會(huì)讓這種事情發(fā)生，他會(huì)在對(duì)下屬批評(píng)過(guò)后繼續(xù)對(duì)下屬保持友善，并且讓下屬相信批評(píng)完全是為了他們好，他們是同一戰(zhàn)線的，事實(shí)上他也是相信他的下屬的，通過(guò)這樣的方式建立起相互間的信任與信心。
不論是在生活中，還是在工作中信任對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，聰明的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)換位思考，員工受到表?yè)P(yáng)受到批評(píng)，自己都會(huì)感同身受，而不是置身事外說(shuō)完就算，他們會(huì)從員工的角度出發(fā)來(lái)考慮問(wèn)題。雖然批評(píng)是短暫的，但一分鐘一針見(jiàn)血的批評(píng)足以讓犯錯(cuò)的人無(wú)地自容，不希望再犯同樣的錯(cuò)誤。表?yè)P(yáng)和批評(píng)完全是兩種不同的心情，我們都知道事物往往具有兩面性，同樣道理，只有表?yè)P(yáng)和只有批評(píng)是不可能的，必須兩者適當(dāng)?shù)叵嘟Y(jié)合才能互補(bǔ)、相互作用，以達(dá)到最理想的效果，因此再次論證這個(gè)兩個(gè)秘訣并不矛盾，而是相輔相成的。
最后作者說(shuō)明了所謂的“一分鐘”并不是真的所有事情一分鐘內(nèi)解決，它只是一個(gè)象征性名詞，只是提醒自己乃至每個(gè)人在最短的時(shí)間內(nèi)做最有意義的事。在書(shū)中讓我最感動(dòng)的有兩句話，第一句話是：最有價(jià)值的一分鐘，是投資于人的一分鐘。這句話應(yīng)該是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者值得注意學(xué)習(xí)的，管理不止在于物，還在于人，凡事以人為本。第二句話是：人需要跟關(guān)心他的人接觸，希望獲得他人的重視。
每個(gè)人都渴望得到別人的關(guān)心，只有關(guān)心才能讓人有安全感信任感，不懂關(guān)心別人的人往往會(huì)被人視為冷漠無(wú)情，一個(gè)人只有得到別人的關(guān)心，才會(huì)覺(jué)得受重視，這樣才會(huì)燃起他的信心與希望，沒(méi)有信心何來(lái)動(dòng)力，沒(méi)有人和人的動(dòng)力，工作效率如何能提高？成功的企業(yè)不單要有出色的領(lǐng)導(dǎo)者，更要有出色員工，領(lǐng)導(dǎo)者是企業(yè)的核心，員工就是企業(yè)的根本。我想這本書(shū)最主要的目的也就是要提倡企業(yè)重視領(lǐng)導(dǎo)與人的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)企業(yè)上下級(jí)的關(guān)系和睦和諧發(fā)展，使工作效率提高，為企業(yè)爭(zhēng)取更多效益，我覺(jué)得它所體現(xiàn)的精神不止可以運(yùn)用于管理上，如果我們適當(dāng)拾取其中有益的精髓，更可以運(yùn)用于工作、生活中的其他方面，只要明白其中的道理，根據(jù)具體情況改變一下方法，在其他領(lǐng)域同樣可以發(fā)揮重要作用。
一分鐘經(jīng)理人讀后感劉宇篇九
閱讀了美國(guó)20年來(lái)最暢銷(xiāo)的管理學(xué)作品——《一分鐘經(jīng)理人》后，我在對(duì)人員的高效管理上有了一種全新的認(rèn)識(shí)，并對(duì)如何管理好自己，做自己的領(lǐng)導(dǎo)者方面也獲益匪淺。其作者肯尼思·布蘭查德，通過(guò)新穎的形式、生動(dòng)的形象和通俗的語(yǔ)言介紹了一種如何做好經(jīng)理人，如何進(jìn)行有效管理的管理方法。
書(shū)中用一種獨(dú)特的方式(更多的是以對(duì)話的形式)告訴我們管理的“常識(shí)”，即“一分鐘的目標(biāo)”，“一分鐘稱(chēng)贊”、“一分鐘批評(píng)”，做到這樣的經(jīng)理才是書(shū)中所謂的“一分鐘經(jīng)理人”。的確，這三個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的秘訣濃縮了管理的精髓：目標(biāo)明確具體，獎(jiǎng)懲及時(shí)到位!
目標(biāo)是前提，是基礎(chǔ)。它為我們指引方向，提供動(dòng)力，使我們的生活并然有序。據(jù)哈佛大學(xué)一項(xiàng)廣為熟知的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，人生有目標(biāo)與無(wú)目標(biāo)、目標(biāo)清晰與不清晰、目標(biāo)的持久與不持久所帶來(lái)的人生結(jié)局是完全不同的。他們對(duì)一批人跟蹤調(diào)查25年后發(fā)現(xiàn)，有3%的人目標(biāo)清晰且長(zhǎng)久，25年來(lái)這些人幾乎都不曾更改過(guò)自己的人生目標(biāo)，他們始終都朝著目標(biāo)所指方向不懈努力。25年后，他們幾乎都成了社會(huì)各界的頂尖級(jí)成功人士，他們中不乏創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。有10%的人有清晰的短期目標(biāo)，，他們的共同特點(diǎn)是：那些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成，生活狀態(tài)不斷上升，成為各行各業(yè)不可或缺的專(zhuān)業(yè)人士，人生充實(shí)而有威望。
有60%的人目標(biāo)模糊，幾乎都生活在社會(huì)的中下層，他們能安穩(wěn)的生活與工作，但都沒(méi)有什么特別的成績(jī)。有27%的人人生幾乎沒(méi)有目標(biāo)，他們都生活在社會(huì)的最底層，幾乎都過(guò)著不如意的生活，常常失業(yè)，靠社會(huì)救濟(jì)，并且常常都在抱怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨世界。由此，作為一名經(jīng)理，首選要做的就是為自己確立一個(gè)清晰、長(zhǎng)期、可行的目標(biāo)，帶動(dòng)和督促自己的下級(jí)確立屬于并適合他們自身的工作目標(biāo)。工作目標(biāo)模糊者，沒(méi)有方向，沒(méi)有動(dòng)力，永遠(yuǎn)只能在生活的荊棘林里顛簸，停滯不前，其下屬也只能是在黑暗中掙扎。
正如特尼爾先生所說(shuō)的，制定一分鐘目標(biāo)很簡(jiǎn)稱(chēng)：
1.對(duì)目標(biāo)的意見(jiàn)一致。
2.知道什么是有效的行動(dòng)。
3.將你的每個(gè)目標(biāo)用不超過(guò)250個(gè)字寫(xiě)在一張紙上。
4.經(jīng)常閱讀每一個(gè)目標(biāo)，而且每讀一次只要一分鐘左右。
5.從你的工作日里拿出一分鐘檢查一下你的工作。
6.看看你的行動(dòng)是否與目標(biāo)相符。
這也是值得每一個(gè)人去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，最終成為第二個(gè)“一分鐘經(jīng)理人”。
此外我們還可以自己稱(chēng)贊自己、做自己的領(lǐng)導(dǎo)者。即欣賞自己、稱(chēng)贊自己。善于欣賞自己、稱(chēng)贊自己并不是讓自己妄自尊大，也不是顯示和炫耀，而是一種自信、一種自尊、一種了解、一種人生的清醒和智慧、一種情緒的自我愉悅，一種行為的正向激勵(lì)。其結(jié)果必然是拓展自己的能力，提升我們自身的人格品質(zhì)。這其中要求我們自己每天都要用一分鐘時(shí)間檢視自己這一天的收獲，清楚這一天在目標(biāo)之下自己做對(duì)了什么，做對(duì)的事情對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有怎樣的積極作用，然后給予肯定和欣賞，并靜靜地體會(huì)這實(shí)實(shí)在在的收獲給自己帶來(lái)的充實(shí)。
當(dāng)然我們應(yīng)及時(shí)的表?yè)P(yáng)員工，具體地告訴他們做對(duì)了什么，告訴他們，自己在為他們作對(duì)事情感到高興;并且告訴他們，他們的成就對(duì)公司和其他在這里工作的人都有幫助，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。真誠(chéng)而及時(shí)的表?yè)P(yáng)，會(huì)是你管理人員中成功的重要部分。
一分鐘批評(píng)應(yīng)該是及時(shí)的，當(dāng)你看到或發(fā)現(xiàn)某種不正確的行為時(shí)，你應(yīng)該馬上去找那個(gè)人。相信一般的管理者大都是，開(kāi)始待人以嚴(yán)，然后知人善任，對(duì)于這種方式，經(jīng)理們培訓(xùn)出了不少棟梁，取得了不少佳績(jī)。而我們也不乏需要自我批評(píng)，即自己要每天都對(duì)自己的行為及時(shí)地作以反省、反思和批評(píng)，克服屬于你自己的壞習(xí)慣，克服了壞習(xí)慣，剩下的就都是好習(xí)慣了。當(dāng)然，人無(wú)完人，成功者之所以成功是因?yàn)樗暮昧?xí)慣多，壞習(xí)慣少。無(wú)論是批評(píng)還是自我批評(píng)都應(yīng)該是在幫助人克服壞習(xí)慣，走向完善、走向成功!
總之，作為經(jīng)理人，在對(duì)公司的日常運(yùn)營(yíng)管理中，一定要以人為本，關(guān)注每個(gè)人的行動(dòng)和狀態(tài)。要能知道員工在做什么，做得怎么樣，根據(jù)實(shí)際的情況，確立月度，年度目標(biāo)，使整個(gè)部門(mén)員工有一個(gè)明確的工作目標(biāo)，關(guān)鍵就在于：確立明確的目標(biāo)，然后通過(guò)表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合的方式來(lái)固定執(zhí)行者及下線人員的行為方式，從而使其行為變得更加符合預(yù)期，更加值得信賴(lài)。正如作者所言，那些自我感覺(jué)良好的人能做出更出色的業(yè)績(jī)，人們總是愿意重復(fù)那些為自己帶來(lái)贊揚(yáng)的動(dòng)作，而且沒(méi)有一個(gè)人愿意被從人格上徹底否定。
一分鐘經(jīng)理人讀后感劉宇篇十
《一分鐘經(jīng)理人》提供了一種全新的管理方法，總共有三個(gè)訣竅：一分鐘目標(biāo)，一分鐘稱(chēng)贊和一分鐘更正。
一、一分鐘目標(biāo)。
80/20的目標(biāo)設(shè)定原則是認(rèn)為人所獲得的重要成功的80%來(lái)源于20%的目標(biāo)，這20%的目標(biāo)既是生活中、工作中重要的事情，而《一分鐘經(jīng)理人》便是對(duì)這20%的目標(biāo)也就是關(guān)鍵任務(wù)設(shè)定一分鐘目標(biāo)。一分鐘目標(biāo)總共有5步：
1、共同制定工作目標(biāo)，并清楚簡(jiǎn)潔地描述出來(lái)，明確好的工作表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。
2、每個(gè)目標(biāo)都單獨(dú)寫(xiě)在一張紙上，并寫(xiě)下完成期限。
3、規(guī)定每天用幾分鐘時(shí)間，重溫自己最重要的目標(biāo)。
4、鼓勵(lì)人們用一分鐘時(shí)間審視自己的表現(xiàn)，檢查是否與目標(biāo)一致。
5、若與目標(biāo)不一致，反思自己的工作表現(xiàn)，以便調(diào)整。
一分鐘目標(biāo)是《一分鐘經(jīng)理人》這本書(shū)的根基所在，也是工作中的燈塔所在，一分鐘目標(biāo)的關(guān)鍵便在于共同制定工作目標(biāo)。在做項(xiàng)目的這段時(shí)間我便能深刻的體會(huì)到協(xié)調(diào)的重要性。項(xiàng)目的需求從客戶到項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，然后項(xiàng)目負(fù)責(zé)人再傳遞到下屬，這中間的每個(gè)部分的交流和協(xié)調(diào)的不充分都有可能導(dǎo)致項(xiàng)目結(jié)果與客戶預(yù)想的結(jié)果不一致。
而一分鐘目標(biāo)中的“共同制定工作目標(biāo)”便是解決項(xiàng)目負(fù)責(zé)人到下屬之間的協(xié)調(diào)性。通過(guò)一分鐘目標(biāo)來(lái)設(shè)定工作目標(biāo)、衡量標(biāo)準(zhǔn)和完成期限，然后每天審視自己的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整，來(lái)達(dá)到共同制定的工作目標(biāo)。
二、一分鐘稱(chēng)贊。
一分鐘稱(chēng)贊是為了讓人從工作中得到樂(lè)趣，得到動(dòng)力。一分鐘稱(chēng)贊的訣竅在于：
前半分鐘。
1、及時(shí)稱(chēng)贊下屬。
2、告訴他們對(duì)在哪里――要說(shuō)得非常具體。
3、告訴她們這件事情做對(duì)時(shí)候，會(huì)讓你感到多么高興，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)和其他同事又會(huì)有多么大的幫助。
停頓一會(huì)兒。
4、沉默幾秒，讓他們靜靜地體會(huì)做對(duì)事帶來(lái)的喜悅。
后半分鐘。
5、鼓勵(lì)她們以后繼續(xù)這么做。
6、明確說(shuō)明你對(duì)他們有信心，并會(huì)支持他們成功。
看過(guò)了《人性的弱點(diǎn)》就會(huì)注意到，一分鐘稱(chēng)贊里面每一步都體現(xiàn)出來(lái)了人際交往的原則。第一步就需要對(duì)人時(shí)刻的耐心的關(guān)注，第二步里面也要求要真誠(chéng)的稱(chēng)贊別人，需要通過(guò)對(duì)別人的關(guān)注找到別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)切合實(shí)際的稱(chēng)贊別人，每一步細(xì)細(xì)思索下來(lái)都是人際交往的智慧所在。最終通過(guò)發(fā)現(xiàn)別人做對(duì)的事來(lái)幫助他們充分發(fā)揮潛力。
三、一分鐘更正。
工作中，任何人都難免出錯(cuò)，而一分鐘更正便是為了應(yīng)對(duì)這種情況，一分鐘更正的訣竅在于。
前半分鐘。
1、錯(cuò)誤發(fā)生后立刻進(jìn)行更正。
2、確認(rèn)既有的事實(shí)，分析錯(cuò)在哪里――要說(shuō)的非常具體。
3、告訴他們這件事帶給你的感受，以及對(duì)工作成果可能造成的影響。
停頓一會(huì)兒。
4、沉默幾秒，讓他們審視所犯的錯(cuò)誤。
后半分鐘。
5、告訴對(duì)方，他們的實(shí)際能力比這次表現(xiàn)出來(lái)的更強(qiáng)，你認(rèn)為他們很不錯(cuò)。
6、告訴對(duì)方，你對(duì)他們有信心，仍然信任他們。
7、更正過(guò)后，整件事就過(guò)去了。
同一分鐘稱(chēng)贊一樣，一分鐘更正中處處也體現(xiàn)出了人際交往的智慧。稍微比較一分鐘稱(chēng)贊和一分鐘更正便會(huì)發(fā)現(xiàn)兩者有不同的地方。稱(chēng)贊主要針對(duì)人，而更正主要針對(duì)事。可見(jiàn)這兩點(diǎn)都是為了提高人的潛力把事情辦好。
現(xiàn)在的經(jīng)理人要么只重視結(jié)果要么只重視人。重視結(jié)果的經(jīng)理人往往鐵腕、專(zhuān)制，下屬便會(huì)承擔(dān)很大的壓力；重視人的經(jīng)理人卻往往達(dá)不到很好的工作效果。而本書(shū)則提出了一套全新的管理方法通過(guò)一分鐘目標(biāo)、一分鐘稱(chēng)贊和一分鐘更正讓經(jīng)理人把投資放在人的身上來(lái)達(dá)到很好的工作效果，實(shí)現(xiàn)對(duì)人和對(duì)結(jié)果的雙贏。
我們這邊的情況在我看來(lái)便是重視結(jié)果，我深刻的體會(huì)過(guò)這種管理方法要承擔(dān)多大的壓力。在去年12月的時(shí)候我們這邊換了一位老師過(guò)來(lái)，老師在平時(shí)生活中的交往還好，但是一到工作中對(duì)待學(xué)生便非常強(qiáng)勢(shì)，目標(biāo)不清晰，沒(méi)有稱(chēng)贊，更正換成批評(píng)便是當(dāng)時(shí)老師的管理方法。剛好我那段時(shí)間第一次負(fù)責(zé)一個(gè)系統(tǒng)的需求設(shè)計(jì)。當(dāng)時(shí)的幾乎沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)思路也十分有限，常常在和老師進(jìn)行討論的時(shí)候跟不上老師的思路，每天都承受著很大的壓力，到后來(lái)我都感覺(jué)思路已經(jīng)完全被人帶著走，沒(méi)有任何思考的力氣了。
雖然我仍然憑著頑強(qiáng)的意志力完成了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，并帶著幾個(gè)人實(shí)現(xiàn)了這個(gè)系統(tǒng)，那次之后我看很多書(shū)也慢慢平復(fù)了過(guò)來(lái)，但也意識(shí)到了問(wèn)題。很多時(shí)候我們這邊都會(huì)存在這目標(biāo)不清晰的情況，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候安排了任務(wù)有些人比較膽小遇到不清晰的地方也不太敢和別人交流，結(jié)果自然是兩邊都不如意。于是后來(lái)每次別人給我安排任務(wù)的時(shí)候，我都會(huì)當(dāng)著別人的面把任務(wù)再重復(fù)一遍，如果有不符合的情況便再重新確認(rèn)以達(dá)成目標(biāo)的一致。在確認(rèn)目標(biāo)的時(shí)候便需要雙方的交流和想法，我也開(kāi)始積極表達(dá)自己的想法。很高興在這個(gè)過(guò)程中引起了大家的注意，極大的緩解了這種情況。
有過(guò)經(jīng)歷了時(shí)候便能的體會(huì)到《一分鐘經(jīng)理人》這本書(shū)的可貴，一分鐘目標(biāo)是我認(rèn)為的最重要的一點(diǎn)，在重壓情況下目標(biāo)不清晰是非常痛苦了，而平時(shí)如果沒(méi)有目標(biāo)亦或沒(méi)有事做的話也會(huì)如坐針氈。前段時(shí)間我的導(dǎo)師帶我去清華大學(xué)參加了一個(gè)國(guó)家重大項(xiàng)目的討論，在那個(gè)會(huì)議室里面坐的有清華大學(xué)的教授，有國(guó)防科技大學(xué)的將軍，有大連理工大學(xué)的教授，最差的也是清華大學(xué)的博士研究生，而我就僅僅是一個(gè)碩士研究生。但是我并沒(méi)有任何不自在的感覺(jué)，因?yàn)槟翘旌苊Γ乙恢倍荚趲蛯?dǎo)師處理一些事情，甚至僅僅是檢查報(bào)告里面的錯(cuò)別字。
而清華大學(xué)的博士生是清華的教授安排來(lái)接待我們的，在會(huì)議室里沒(méi)有什么事做反而顯得尷尬。有了清晰的目標(biāo)才能讓人從容踏實(shí)。一分鐘稱(chēng)贊也是非常重要的，之所以非常重要其實(shí)也與大部分的工作環(huán)境有關(guān)系，因?yàn)樯偎燥@得重要。一分鐘稱(chēng)贊關(guān)鍵在于真誠(chéng)的稱(chēng)贊別人來(lái)激發(fā)別人的潛力，有了一分鐘稱(chēng)贊不僅僅可以稱(chēng)贊別人，有時(shí)候也可以稱(chēng)贊自己。而一分鐘更正體現(xiàn)出來(lái)的人生智慧便在于專(zhuān)注于更正事情本身提醒別人在于問(wèn)題的同時(shí)又不打壓別人的積極性。
這三點(diǎn)會(huì)極大的提升人的管理能力。之前在用人方法不對(duì)的情況下我緩解了很長(zhǎng)時(shí)間才摸索出了應(yīng)對(duì)的辦法并調(diào)整了子集，但是如果管理者能夠有著良好的管理能力很多時(shí)候能取得更好的效果。這就顯得出來(lái)了管理能力的重要性。
最近我愈發(fā)的體會(huì)到了能力的重要性，在我還是本科生的時(shí)候我同學(xué)經(jīng)常和我開(kāi)班上學(xué)霸的玩笑說(shuō)以后社會(huì)不僅僅學(xué)習(xí)重要，人際交往能力也很重要。這句話本身沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的在于我們當(dāng)時(shí)對(duì)能力的理解太淺顯了，當(dāng)時(shí)我以為成績(jī)好就代表學(xué)習(xí)能力好，性格開(kāi)朗和班上人關(guān)系好就代表人際交往能力強(qiáng)，但其實(shí)成績(jī)好和學(xué)習(xí)能力沒(méi)有太大的關(guān)系，而性格開(kāi)朗也只是有助于人際交往并不代表人際交往的能力強(qiáng)，真正要提升一個(gè)能力重要的在于要對(duì)這個(gè)能力形成一個(gè)體系。
人際交往能力有說(shuō)話，有交往方式，有品質(zhì)還要有經(jīng)驗(yàn)等等。而我記得我大二的時(shí)候看的《十天打造說(shuō)話高手》這本書(shū)里面單單人說(shuō)話的語(yǔ)氣就有十種。并不是經(jīng)常和人能愉快的聊天就代表人際交往能力強(qiáng)，并不是做出了一個(gè)成果就代表這工作能力強(qiáng)。要想提升能力就要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鍛煉，這需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和積累。
《一分鐘經(jīng)理人》這里面便提供了一套很好的管理體系，從制定目標(biāo)，到稱(chēng)贊別人提升別人潛力來(lái)促進(jìn)目標(biāo)的完成，通過(guò)更正來(lái)保證目標(biāo)的正確性，這樣下去肯定能保證目標(biāo)高效、準(zhǔn)確的完成還能實(shí)現(xiàn)結(jié)果和人的雙贏。最近我經(jīng)常在思索這套管理原則也一直在實(shí)踐這套原則，感覺(jué)到受益匪淺，以后我也會(huì)更認(rèn)真的學(xué)習(xí)這套原則，讓這套原則更好的傳遞下去。
一分鐘經(jīng)理人讀后感劉宇篇十一
近日，我翻閱了美國(guó)作家斯賓塞·約翰遜博士和傳奇式管理咨詢專(zhuān)家肯尼斯·布蘭查德博士合著的《一分鐘經(jīng)理人》。讀罷此書(shū)，感覺(jué)作者斯賓塞·約翰遜博士被譽(yù)為“最善于用簡(jiǎn)單有效的方法解決復(fù)雜問(wèn)題的智者”果真名不虛傳。此書(shū)雖為一小冊(cè)子，但它以精短的篇幅、通俗的語(yǔ)言、輕松活潑的對(duì)話形式化繁為簡(jiǎn)地闡述了管理學(xué)的精髓。一分鐘目標(biāo)、一分鐘稱(chēng)贊、一分鐘更正，通俗易懂、言簡(jiǎn)意賅、內(nèi)涵豐富、適用廣泛。無(wú)論是工作還是生活，它都給我啟迪。
翻開(kāi)《一分鐘經(jīng)理人》之前，我想，此書(shū)能納入“秘書(shū)長(zhǎng)薦書(shū)”范圍，一定是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，與提升廳機(jī)關(guān)效能管理應(yīng)該會(huì)有一定關(guān)系。的確，讀完此書(shū)，我對(duì)廳機(jī)關(guān)內(nèi)部管理的一些制度和做法有了更多更深入的認(rèn)知和理解，也更深切地感受到廳黨組為推動(dòng)機(jī)關(guān)效能提升和干部素質(zhì)提高所付出的良苦用心。
古今中外，一個(gè)人能否加快成長(zhǎng)，與自我管理、自我約束能力密不可分。
《一分鐘經(jīng)理人》所倡導(dǎo)的“一分鐘管理方法”，其本質(zhì)就是讓管理對(duì)象學(xué)會(huì)自知、自立、自信、自律、自醒，最終目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)自我管理、自我約束、自我成長(zhǎng)。“一分鐘目標(biāo)”告訴大家每天都要有合理目標(biāo)，積小勝為大勝，綿綿用力，久久為功，且時(shí)刻不能忘記目標(biāo)是什么，完成期限，提醒個(gè)人行為表現(xiàn)是否與目標(biāo)一致;“一分鐘稱(chēng)贊”讓人獲得良好的自我感覺(jué)，使其時(shí)刻充滿自信，正如書(shū)中所說(shuō)，“只有自我感覺(jué)好的人才能做出更優(yōu)秀的業(yè)績(jī)”;“一分鐘更正”幫助大家提升自我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正錯(cuò)誤、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，讓人學(xué)會(huì)自查自糾、自省自警，適時(shí)反思自己的不足和差距，從而更有針對(duì)性地付出努力。由此可見(jiàn)，這些管理方法，既適用管理者對(duì)管理對(duì)象的管理，也同樣適用自我管理。
作為全省政府系統(tǒng)的首腦機(jī)關(guān)，省政府辦公廳工作效率的高低，干部素質(zhì)的好壞直接影響全省政府工作大局，關(guān)乎各級(jí)政府及部門(mén)在老百姓心目中的形象。作為省政府辦公廳一名工作人員，我們更應(yīng)該讀懂弄通《一分鐘經(jīng)理人》精神實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì)自我管理、自我約束、自我警醒，切實(shí)做到自知、自立、自信、自律、自醒。特別是在工作中，應(yīng)該時(shí)刻保持工作激情，少發(fā)牢騷，多一些自知自信，多一些總結(jié)反思，多拜身邊優(yōu)秀人為師，努力提升工作效率和水平，爭(zhēng)做人民滿意公務(wù)員。
家有小女初長(zhǎng)成。
作為父親，我同大多數(shù)年輕爸爸一樣，總希望女兒有良好的行為習(xí)慣，有健康的身心體魄，有美好的人生目標(biāo)和規(guī)劃。但現(xiàn)實(shí)生活中，女兒少不了淘氣、叛逆、固執(zhí)，有時(shí)甚至有點(diǎn)“蠻不講理”。其實(shí)，我和愛(ài)人并沒(méi)有嬌慣她，甚至有時(shí)還嚴(yán)厲批評(píng)她;對(duì)她身上的閃光點(diǎn)以及平常取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，我們雖看在眼里，樂(lè)在心里，但為了不讓她過(guò)于得意，也往往比較吝嗇表?yè)P(yáng)和贊許;她進(jìn)入幼兒園后，我們總希望把她的目標(biāo)定得更高一些，報(bào)的各種培訓(xùn)班更多一些，但她看起來(lái)學(xué)得并不快樂(lè)。讀了《一分鐘經(jīng)理人》之后我才發(fā)現(xiàn)，對(duì)待女兒教育，或許表面上我們綜合運(yùn)用了目標(biāo)、激勵(lì)、批評(píng)等多種方式，但實(shí)際上并沒(méi)有掌握真正要領(lǐng)。
《一分鐘經(jīng)理人》不僅對(duì)我工作不無(wú)裨益，對(duì)我如何當(dāng)好一個(gè)父親也是一本很好的教科書(shū)，我以為。
一分鐘經(jīng)理人讀后感劉宇篇十二
最暢銷(xiāo)的管理學(xué)作品dd《一分鐘經(jīng)理人》作者肯尼思?布蘭查德，通過(guò)新穎的形式、生動(dòng)的形象和通俗的語(yǔ)言介紹了一種如何做好經(jīng)理人，如何進(jìn)行有效管理的管理方法。
“一分鐘經(jīng)理人”的含義就是不用很多時(shí)間就能做出出色成果的經(jīng)理。
一分鐘經(jīng)理人工作的訣竅是：一分鐘目標(biāo)，一分鐘表?yè)P(yáng)，一分鐘批評(píng)。
一、一分鐘目標(biāo)：
花一分鐘時(shí)間，檢查你的目標(biāo)，比較你的績(jī)效，看看你的行為，是否符合目標(biāo)。目標(biāo)就是旗幟。好比戰(zhàn)場(chǎng)上一樣，旗幟的方向就是大家一起努力、勁往一處使、大家一起拼命爭(zhēng)奪的地方。因此，在管理工作中，經(jīng)理人實(shí)際的工作就是樹(shù)立本部門(mén)的目標(biāo)，然后引導(dǎo)協(xié)助員工去完成目標(biāo)。目標(biāo)具有引發(fā)、導(dǎo)向、激勵(lì)和調(diào)動(dòng)員工積極性的目的，一個(gè)人只有不斷啟發(fā)對(duì)高目標(biāo)的追求，也才能啟發(fā)其奮發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力，經(jīng)理人就是要將每個(gè)人內(nèi)心深處的目標(biāo)挖掘出來(lái)，并協(xié)助他們制定詳細(xì)的步驟，在隨后的工作中引導(dǎo)和幫助他們努力完成目標(biāo)。因此，要簡(jiǎn)明扼要的為部門(mén)員工提出目標(biāo)。樹(shù)立明確的目標(biāo)是建立高效團(tuán)隊(duì)的首要任務(wù)。比如在每場(chǎng)會(huì)議中我們都制定本部門(mén)要完成多少萬(wàn)目標(biāo)，要拿到多少榮譽(yù)，每個(gè)人要完成多少目標(biāo)，不斷的激勵(lì)員工去完成自己的目標(biāo)。
二、一分鐘表?yè)P(yáng)：
表?yè)P(yáng)是一種激勵(lì)。人都是有不同程度的惰性的，需要鞭策和激勵(lì)。激勵(lì)有多種，有物資的精神的等。物資的獎(jiǎng)勵(lì)是主要的手段，其他的輔助性的激勵(lì)也是很重要的。比如名譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，日常的表?yè)P(yáng)等等。日常的表?yè)P(yáng)，可以使被表?yè)P(yáng)者，看到自己的工作成果被肯定，自己的努力得到一定回報(bào)，從精神上獲得較多的滿足，可以進(jìn)一步改進(jìn)工作，提高效率。因此，表?yè)P(yáng)(也可以說(shuō)是精神激勵(lì))是建立高效團(tuán)隊(duì)的優(yōu)良潤(rùn)滑劑。
批評(píng)可以說(shuō)是鞭策的一個(gè)方面。這里說(shuō)的批評(píng)，不是為了批評(píng)而批評(píng)。在工作中，批評(píng)不是為了批評(píng)人，而是為了指出員工工作上的不足，改進(jìn)工作，提高效率。因此，批評(píng)要講究方法、方式和場(chǎng)合。而且，完全可以在批評(píng)的同時(shí)再重申預(yù)定的目標(biāo)、或者說(shuō)對(duì)被批評(píng)者的期望。批評(píng)的結(jié)果，是改正了工作，而不是搞的氣氛不融洽，批評(píng)的一切都要從工作出發(fā)。因此，批評(píng)是建立高效團(tuán)隊(duì)的`清潔劑。
在工作中經(jīng)理人要：
1、及時(shí)反饋，是一分鐘批評(píng)有效的一個(gè)很重要的因素。
2、在進(jìn)行一分鐘批評(píng)的時(shí)候，從來(lái)對(duì)事不對(duì)人。
3、管理方式的威力是來(lái)自對(duì)人的關(guān)心。
4、如果開(kāi)始待人以嚴(yán)，然后知人善任，那么效果就會(huì)很好。
5、在管理人的時(shí)候，要記住，人的行為跟人的價(jià)值并非一回事，這一點(diǎn)很重要。人要能自己管理自己的行為才有用。這個(gè)道理不論對(duì)管理者，或?qū)Ρ还芾碚撸际侨绱恕?/p>
6、在你批評(píng)一個(gè)人的時(shí)候，如果關(guān)心他的利益，一定能夠成功地進(jìn)行一分鐘批評(píng)。
我只是批評(píng)他們的行為而已，所以我的批評(píng)，以及他們對(duì)批評(píng)的反應(yīng)，都只針對(duì)具體的行為，絲毫不涉及人格的問(wèn)題。他們的人格既未受損，就不會(huì)有自我防衛(wèi)的念頭。一分鐘批評(píng)的目的在于消除不正確的行為，一分鐘批評(píng)的后半部分是用表?yè)P(yáng)來(lái)代替批評(píng)。
四、其實(shí)，從深一層次里來(lái)看，《一分鐘經(jīng)理人》可以概括為以下三點(diǎn)：
計(jì)劃、監(jiān)督、糾正。比如在實(shí)際工作中應(yīng)該注意：
a、以人為本，關(guān)注每個(gè)人的行動(dòng)和狀態(tài)。要能知道員工在做什么，做得怎么樣;。
c、及時(shí)發(fā)現(xiàn)日常工作中的錯(cuò)誤并及時(shí)糾正，無(wú)論是技術(shù)的還是業(yè)務(wù)的，賞罰及時(shí)分明，批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候要能做到短暫而深刻，起到預(yù)期的效果――即改善工作。
總之，作為經(jīng)理人，在對(duì)公司的日常運(yùn)營(yíng)管理中，一定要有一個(gè)全局性的高度，統(tǒng)籌安排工作。設(shè)定理想的目標(biāo)、制定適合的制度、合理統(tǒng)管員工的工作，這些都來(lái)自于長(zhǎng)期的觀察及思考，得出對(duì)整個(gè)公司的業(yè)務(wù)及運(yùn)營(yíng)流程的把握、對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的掌握、以及對(duì)員工的性格能力等全面的了解。
一分鐘經(jīng)理人讀后感劉宇篇十三
公司為了提升經(jīng)管職員的經(jīng)管才能，公司作為批收貿(mào)易行業(yè)，更應(yīng)該要把這樣好的經(jīng)治理念傳授到公司的每個(gè)經(jīng)管團(tuán)隊(duì)。做好事項(xiàng)日清，日必本則。這樣就愈減要求經(jīng)管職員有著好的經(jīng)管舉措操縱到事項(xiàng)中，此書(shū)《一分鐘經(jīng)理人》它將平常事項(xiàng)中的經(jīng)管實(shí)際、經(jīng)管材干簡(jiǎn)單地回納成了三句話：“一分鐘方針”、“一分鐘贊譽(yù)”、“一分鐘攻訐”。簡(jiǎn)單但盡對(duì)精粹，它稀釋了經(jīng)管的精華和基前導(dǎo)收軔基本則：方針明確具體，獎(jiǎng)獎(jiǎng)及時(shí)到位。它不成是經(jīng)管者，不但僅規(guī)模于事項(xiàng)中，關(guān)于員工，關(guān)于家人，都可具體操縱和教習(xí)，可以或許道舉措簡(jiǎn)單、隨意馬虎踐諾、行之有用。
一分鐘方針：一個(gè)經(jīng)理人，他做一個(gè)奇跡出有方針即是出有基石，自然就不會(huì)有人與之做無(wú)謂的犧牲貢獻(xiàn)。所以“一分鐘方針”盡對(duì)是告成的根底。每天花一分鐘回念本人所做的戮力能可與本人的方針具有分歧性，及時(shí)的擺正方針，少走歪路，這就相當(dāng)于更接近方針。
一分鐘褒揚(yáng)：大師都需要贊譽(yù)，我也如此。下明的向?qū)д叱３Ｉ糜觅澴u(yù)的法子對(duì)員工施以鼓勵(lì)，或用物質(zhì)鼓勵(lì)，或用精神鼓勵(lì)，不同的員工用不同的鼓勵(lì)舉措。方針還是一個(gè)，讓員工為著本人的方針更好更熱忱更積極的事項(xiàng)，即使本人不在的時(shí)候也能自發(fā)戮力奮斗。關(guān)于向?qū)д弑救艘矐?yīng)該有必然的自我贊美光陰。這并不是顯示和炫耀，而是一種自信自負(fù)、一種蘇醉和聰明、一種感情的自我愉悅，一種行動(dòng)的正背鼓勵(lì)。
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