通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足，從而更好地改進(jìn)。拓寬知識視野，提高對任務(wù)的理解和把握是寫一篇完美總結(jié)的重要策略。這是一些總結(jié)優(yōu)秀范文的精選，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈⑹尽?/p>
小嘎子與胖墩第二次摔跤篇一
過了些日子，嘎子找到胖墩，自信滿滿地說：“再來一次摔跤，我已經(jīng)吸取了上一次的教訓(xùn)，知道怎么打敗你了?！?/p>
“哦，是嗎？還是隨便摔？”小胖墩不以為然，信心十足。小嘎子一副躍躍欲試的樣子，一邊說一邊摩拳擦掌。
“戰(zhàn)爭”再次打響。小胖墩兒從大石上跳了下來，兩手?jǐn)[出一副隨時接招的架勢，虎視眈眈的盯著眼前這位神氣十足的獵物。而小嘎子鎮(zhèn)定自如在他身邊走馬燈似的繞了一圈又一圈，從周圍觀察胖墩兒摔跤的方式。就在這時，胖墩兒瞄準(zhǔn)時機(jī)往旁邊一跳轉(zhuǎn)過身想趁機(jī)攻擊小嘎子，沒想到小嘎子敏捷的往旁一閃，胖墩兒撲了個空。胖墩兒調(diào)整好姿勢指著他說：“小子！長記性了嘛！繼續(xù)！”小嘎子并不答，只是趁胖墩說話之際，以迅雷不及掩耳之勢伸出左腳去勾胖墩兒的腿，胖墩兒措不及防整個人“撲通”摔倒在地，痛得直叫。
胖墩兒站了起來，用那只胖乎乎的手捂在肚子上另一只手指著小嘎子說：“哼！沒想到讓你這小子僥幸贏了，這次算你厲害?！闭f罷一瘸一拐的走回了家。小嘎子終于揚(yáng)眉吐氣了，大笑三聲便大搖大擺地離開了“戰(zhàn)場”。
小嘎子與胖墩第二次摔跤篇二
小嘎子掙扎著從地上站起來，隨意的拍了一下身上的土，又嚷著：“這盤不算，再來！”
“好哇，看我再把你摔得四肢朝地！”胖墩兒笑嘻嘻的說。
又是一聲吼叫，小嘎子把腳一趴開，彎下腰，虎視眈眈地瞪著胖墩兒。
比賽開始了。胖墩兒把膝蓋一彎，向小嘎子一撲，兩人立刻扭打在一起。胖墩兒用他那粗壯的手臂一把抓住小嘎子細(xì)小的胳膊，往左一掀。小嘎子本就瘦，自然經(jīng)不住這一掀。小嘎子踉踉蹌蹌了幾步，腳一頂，立住了腳。又重抖精神，繼續(xù)比賽。
小嘎子知道自己比力氣贏不了的，只能比速度。
小嘎子馬上飛快的朝胖墩兒沖去，一把繞住他的`手，用腳腕兒一勾，一彎腰，給小胖墩兒用了一個漂亮的過肩摔，把胖墩兒猛的一拽，胖墩兒重重的摔在了地上。
不過胖墩兒也不是省油的燈，把小嘎子也扯了下來。胖墩兒重重的摔在了地上，小嘎子則甩在了小胖墩兒的身上。
因為小嘎子身體沒有落地，這一輪，小嘎子險勝。
小嘎子與胖墩第二次摔跤篇三
本組課文圍繞“作家筆下的人”這一專題，學(xué)習(xí)目標(biāo)是感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中本組課文圍繞“作家筆下的人”這一專題，學(xué)習(xí)目標(biāo)是感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
這篇課文中有很多詞語運(yùn)用的生動形象，抓住這些關(guān)鍵詞語，有利于學(xué)生對文章的理解，讓學(xué)生體會到作者用詞的準(zhǔn)確性。我在教學(xué)設(shè)計時，把與小嘎子動作神態(tài)相關(guān)的句子組合成一段，讓學(xué)生從中找出能表現(xiàn)小嘎子性格的詞語。課堂上，學(xué)生很快就找到這些詞語，我讓學(xué)生把這些詞語放到課文中去，放到它所在的那句話中去，一邊細(xì)細(xì)品讀，認(rèn)真品味，一邊在空白處寫下自己的感悟?！盎輧阂徽尽本褪亲髡哌\(yùn)用的很準(zhǔn)確的一個詞語。學(xué)生從字面中的“虎”，看到了氣勢洶洶；從聯(lián)想其眼神，看到了虎視眈眈；從眼神揣摩心理，想到了其豐富的內(nèi)心活動；從這“站”中仿佛看到了一個充滿自信、機(jī)靈好斗的小嘎子。這樣一來，學(xué)生仿佛看見了一個栩栩如生的小嘎子。抓住重點詞語，體會作者用詞的準(zhǔn)確性，既訓(xùn)練了學(xué)生的語感，又拓展了學(xué)生思維的廣度和深度，讓學(xué)生可以更形象地解讀文本，這樣學(xué)語文就覺得很有趣了。
小嘎子與胖墩第二次摔跤篇四
盡管小嘎子是真輸了，可他仍不服氣，心想自己從小到大還沒輸過哩，怎么可以輸給眼前這個二愣子。于是他挑釁胖墩兒，喂：“小胖墩兒，剛才那局不算，可敢與我再戰(zhàn)一局？”胖墩一聽這話，不高興了，說：“來就來，誰怕誰，我讓你一只手。”嘎子最看不慣別人瞧不起自己了，氣道：“我才不要讓你讓我嘞！”胖墩戲謔地說：“切！天上掉的餡餅都不要，那就來吧！”
這次嘎子格外警惕，慢慢地挪動腳步，眼睛緊盯著胖墩兒。胖墩蓄力往前邁了一步，腳一碰地便又迅速收回，原來是虛晃一腳來嚇唬嘎子的。嘎子卻上當(dāng)了，以為抓住了時機(jī)，順勢出腳往前一勾，正好勾住胖墩的腳，嘎子使出全力想勾倒對手，卻只見胖墩兒馬步扎在原地，紋絲不動，任憑下嘎子勾拽。不一會兒，小嘎子就精疲力盡，松懈下來，就在這時，胖墩兒輕輕一絆，咕咚一下，下嘎子又摔倒了。沒想到胖墩不光有牛勁兒，還有些摔跤計謀，這次小嘎子輸?shù)眯姆诜恕?/p>
【精選】窮人續(xù)寫作文合集六篇。
小嘎子與胖墩第二次摔跤篇五
小嘎子在和胖墩兒摔跤比賽中輸了一次，嘎子心底里感覺窩囊極了，一心想著找個機(jī)會扳回一局。他在心底里暗暗策劃著，一直在尋找一個能夠徹底戰(zhàn)勝胖墩兒的辦法。
這一天，小嘎子和胖墩兒在河邊相遇。小嘎子向胖墩兒挑釁地說道：“你敢不敢再和我比賽一次?要是這次贏了我，我就徹底服了你。上次是我讓著你的，算是熱身。這次我們來個真正的.比賽。敢嗎?”胖墩兒毫不把嘎子放在眼里，輕視地回答道：“手下敗將，還來挑戰(zhàn)，找死!”
他們慢慢地移到草場中間，雙眼直視對方。嘴巴上雖然把對方看得毫不在意，但是心底里卻都把對方看做自己的勁敵?！邦A(yù)備……開始!”嘎子大聲喊道，同時身體向后移動了一步。他再上次比賽輸了一局，這次卻要顯得大量，不愿意先向?qū)Ψ桨l(fā)起進(jìn)攻，免得落人口實，自己是靠偷襲戰(zhàn)勝的。胖墩兒似乎也顯得頗有男子漢氣概，同樣向后移動了一步。雙方仍然直視著對方，好不放松警惕。
嘎子想：敵不動，我不動;敵若動，我先動。這次可不能再用蠻力糾纏了，否則又要自取其辱。嘎子作勢要使勁前沖，似乎有泰山壓倒之勢。胖墩兒看到這里，心里暗暗高興，要比力量，我還怕你不成?難道上次的教訓(xùn)還不夠深刻!心里想著馬上一個電閃式前沖迎頭而上。怎料嘎子只是虛晃一槍，看到胖墩兒作勢沖來，馬上一閃身，胖墩兒卻不料他會來這一招，想收力卻已經(jīng)來不及了。嘎子趁之猶豫不能發(fā)力之時，一個掃腿過去絆倒了胖墩兒。
小嘎子與胖墩第二次摔跤篇六
小嘎子有點不服，想和胖墩再來一次比賽。這次小嘎子選擇了另一種妙計——持久戰(zhàn)。每次胖墩來勢洶洶，小嘎子總是一推一頂就從一旁閃開，不與胖墩正面交鋒。一來二去，弄得胖墩力不從心，終于松懈了。就在這時小嘎子機(jī)靈一動，腳一絆，打了胖墩一個措手不及，順勢轉(zhuǎn)身一推，虎背熊腰的胖墩兒摔倒在地。
胖墩一臉吃驚，心想：“這小子怎么變這么強(qiáng)了，還是我疲勞呢？”而小嘎子因打了一場漂亮的”反擊戰(zhàn)“，而洋洋得意地對著坐在地上的胖墩說：“怎樣？還來嗎？”經(jīng)過兩輪較量，胖墩已感到精疲力盡，不想再出洋相，便說：“不來了，不來了，今天我沒吃飽，力氣少，明天再和你斗?！迸侄照f完就狼狽地走了。
小嘎子與胖墩第二次摔跤篇七
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的小嘎子和胖墩兒第二次摔跤高中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
胖墩見他來了，便只好和他再賽一場?！斑@次我可玩真格的了，你可要小心呦!”嘎子還沒等開始摔跤，便上來就給胖墩兒來了個下馬威，使胖墩兒的氣勢削弱了一大半。
兩人各站一方，兩人對視著，可嘎子的眼里透露出的是無比的堅定。而胖墩兒的'眼神則有點膽怯。
這場“戰(zhàn)斗”，吸引了不少小孩的圍觀。嘎子這次改變了戰(zhàn)術(shù)，他現(xiàn)長著自己靈活的身體為著胖墩兒來回轉(zhuǎn)，胖墩也跟著他跑的轉(zhuǎn)，防止他來突襲?？膳侄諆耗莾菏歉伦拥膶κ郑灰粫核^暈眼花，天旋地轉(zhuǎn)。小嘎子就是要得這個時機(jī)，使盡全身力氣，好不容易搬起了他一條腿，嘎子再一咬牙、一用力，胖墩兒“咚”的一聲摔在地上。這時胖墩反應(yīng)過來，可已晚了，看到嘎子用大拇指滑過鼻子，轉(zhuǎn)身走去。
胖墩看到嘎子的背影揚(yáng)長而去，心里憤憤不平……。
小嘎子與胖墩第二次摔跤篇八
自從小嘎子比賽摔跤輸了以后，一直都不服氣，三天兩頭就找家人練習(xí)摔跤。最后隨著技巧的增加他也變得自信起來。于是他決定和胖墩兒再戰(zhàn)一回。
這次他很低調(diào)，但是心里頭可有著一股不服輸?shù)膭艃骸Ｅ侄諆阂姷剿f：“怎樣，我的手下敗將，難道還想再讓我把你摔個仰面朝天嗎?真是自討苦吃?！毙「伦与m然心里氣呼呼的，但表面上他腔作鎮(zhèn)定，只是裝作沒聽見。
很快比賽開始了，只見胖墩兒站得穩(wěn)如泰山，紋絲不動。而小嘎子呢，有了上一回合較量的經(jīng)歷，成熟穩(wěn)重多了。但依然利用他手疾眼快，機(jī)智靈敏的優(yōu)勢，圍著胖墩兒猴子似的亂蹦亂跳跑了幾圈，企圖發(fā)現(xiàn)胖墩兒的'破綻。而胖墩兒可是納悶了，他這是在干嘛呢?他看到小嘎子跑到了西邊，于是連忙去追想探個究竟。小嘎子見胖墩兒上了當(dāng)，一下子，跳到他身后，把他一摟，胖墩兒有些沉不住氣了，想用上次同樣的方法把小嘎子的腳勾住，不料小嘎子搶先一步，把他的腳一拉，小胖墩兒便被摔得仰面朝天，滿地找牙。小嘎子看到不禁哈哈大笑，胖墩兒沒法了只好認(rèn)輸。小嘎子對他說：“雖然你膀大腰圓，像有點深藏不漏，又很有氣勢，但也不能輕敵喔!”
他們倆你看看我，我看看你，最后倆人都哈哈大笑，又成了形影不離的好朋友!
小嘎子與胖墩第二次摔跤篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受人物形象。
2.體會人物的動作、語言、外貌等描寫的作用，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點的寫作方法。
3.認(rèn)識課文中的生字，積累課文中描寫人物的精彩句段。
二、教學(xué)重難點：
學(xué)習(xí)通過語言、外貌、動作的描寫表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法。
三、課時安排：
一課時。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件、視頻短片。
學(xué)生：搜集與本文相關(guān)的資料。
五、教材分析：
《人物描寫一組》是本冊教材的一大特色，我也是頭一次接觸和教學(xué)，這組描寫編排得很有特色，也很有必要，通過選取三個在描寫人物上具有代表性的片段，要求學(xué)生能體會人物的性格特點，感受人物的形象，并體會人物的動作、語言、外貌等描寫的作用，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點的寫作方法，這對提高學(xué)生的習(xí)作水平大有益處。學(xué)習(xí)通過語言、外貌、動作的描寫表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法，是教學(xué)本課的重難點。尤其是我教學(xué)的《小嘎子與胖墩兒比賽摔跤》，在描寫人物摔跤時的動作惟妙惟肖，把這兩個孩子的活潑淘氣刻畫得栩栩如生，是學(xué)生模仿習(xí)作的例文。
六、學(xué)校及班級分析：
這一屆能手比賽課在八完小舉行。八完小是一所功能比較完善的學(xué)校，以軍事化管理為辦學(xué)特色。我所授課的五年級四班的學(xué)生訓(xùn)練有素，善于自我學(xué)習(xí)和表達(dá)，在課堂教學(xué)中充滿活力和自信。
七、教學(xué)過程：
課前談話：
同學(xué)們平時一定讀了不少的古今中外的名著。作家為我們塑造了許多栩栩如生的人物形象。哪些給你留下了深刻的印象。
你認(rèn)為怎么樣才能把人物描寫得形象生動呢？（板書：人物描寫）。
（一）導(dǎo)入新課：
今天讓我們再次認(rèn)識和親近作家筆下的人物形象，一起來學(xué)習(xí)，
板書：22人物描寫一組。
這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)第一個片段，（板書課題）。
（他們想通過摔跤來決定木槍和鞭炮歸誰所有）。
（二）初讀課文，感知形象。
1、指名檢查讀課文，師生正音。
2、同桌逐段輪讀，互相檢查。
板書：（嘎子）機(jī)靈、富有心計；（胖墩兒）沉穩(wěn)、老實。
（三）讀懂課文，再現(xiàn)形象。
默讀課文，你從文中哪些詞句體會到人物性格特點的，說說理由。
學(xué)生匯報。
1、媒體出示：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一*一摟。
（嘎子自知不如胖墩兒有力氣，所以選擇隨便摔）。
師：嘎子認(rèn)為自己摔跤穩(wěn)贏，那胖墩兒呢？你是從哪兒看出來的？（胖墩兒也充滿自信）。
2、指導(dǎo)朗讀對話。
媒體出示。
“要不—摔跤?！?/p>
“是嗎？”小胖墩兒跳了起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，*著腰說，“來吧，是一*一摟的，還是隨便摔？”
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一*一摟，就說：“隨便摔”。
師：兩個爭強(qiáng)好勝的孩子通過你們的朗讀展現(xiàn)在我們眼前。板書：語言描寫。
師：你還從哪兒看出來嘎子有心計，很機(jī)靈？
學(xué)生匯報。媒體相機(jī)出示：
比較句子：
（1）、起初，小嘎子精神抖擻，圍著他像猴似的蹦來蹦去，仿佛很占了上風(fēng)。
（2）、起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他像猴似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。
師導(dǎo)：假如你是嘎子，你心里怎么想？
學(xué)生發(fā)言，板書：心理描寫。
指導(dǎo)朗讀這句話。
3、師：于是一場摔跤大戰(zhàn)開始了，讓我們一起回到那激動人心的現(xiàn)場。
四人小組合作：一人解說，可自由發(fā)揮；一人當(dāng)導(dǎo)演，要根據(jù)作者的描寫指導(dǎo)動作；另兩個人表演。導(dǎo)演要根據(jù)作者的描寫指導(dǎo)動作。
小組上臺表演。??板書：動作描寫。
要求標(biāo)出文中描寫動作的詞，齊讀全文，整體感知。
（四）歸納寫法。
根據(jù)板書歸納總結(jié)：語言描寫。
心理描寫。
動作描寫。
（五）拓展練筆：
媒體播放視頻《嘎子賣瓜》的片段。仔細(xì)觀察，抓住人物的動作、心理活動及語言，快速寫下來。
板書設(shè)計：
22人物描寫一組??????????????????寫作方法：
嘎子???????和????????胖墩兒??????????語言描寫。
比賽摔跤?????????????????????心理描寫。
機(jī)靈、有心計????????沉穩(wěn)、老實????????動作描寫。
教學(xué)反思。
由于本課只是一個人物片段的描寫，內(nèi)容短小，要求一課時完成。教學(xué)中我要求學(xué)生在讀通順、流利的基礎(chǔ)上，以“你從文中哪些詞句體會到人物的性格特點，并說說理由”這一問題為切入點，引導(dǎo)學(xué)生感受人物形象，體會人物性格特點的同時又學(xué)習(xí)了作者的寫作方法，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，學(xué)生能夠獨立學(xué)習(xí)、思考并發(fā)表自己的見解；又體現(xiàn)出老師的主導(dǎo)性。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在體會人物性格特點時自然水到渠成的了解了作者的寫作方法。整個教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣、層層迭生，尤其是拓展練筆的設(shè)計，體現(xiàn)了以讀促寫、讀寫結(jié)合的教學(xué)理念。
小嘎子與胖墩第二次摔跤篇十
第一回合，小嘎子被胖墩兒摔了個仰面朝天，他決定和胖墩兒再來個三局定輸贏。
比賽開始了，小嘎子汲取了上次的教訓(xùn)，知道對手膀大腰粗，有一身牛勁，光是推拉拽頂是起不了作用的。于是，決定利用自己眼疾手快的優(yōu)勢戰(zhàn)勝對手。小嘎子圍著胖墩兒猴兒似的'轉(zhuǎn)了三四圈，可仍沒有找到下手的機(jī)會。小嘎子想去鉤胖墩兒的腳，可他扎著馬步，塌著腰，任憑小嘎子怎么用勁也無濟(jì)于事。這令小嘎子十分惱怒，他決定下狠招來制服這個強(qiáng)大的對手。
小嘎子用右腳來迷惑對手，空出左腳來鉤倒胖墩兒，正當(dāng)嘎子暗自高興的時候，小胖墩識破了嘎子的計謀，他向嘎子撲過來，嘎子往右一閃，閃在了一邊。小胖墩又轉(zhuǎn)身一拽，嘎子又一閃，閃在了胖墩兒的身旁。小嘎子身手敏捷，躲過了小胖墩的推拉拽頂。此時，小胖墩已有些沉不住氣?？尚「伦泳穸稊\，已是勝券在握。小嘎子用右腳去鉤胖墩兒的腳，胖墩兒馬上往右一閃，小嘎子靈機(jī)一動，把腳往左一伸，胖墩兒沒有料到嘎子使用這一招，剛好被絆住，咕咚一聲，小胖墩兒摔了個仰面朝天。
小嘎子與胖墩第二次摔跤篇十一
小嘎子被摔個仰面朝天之后，氣急敗壞：“我不服，我不服，再來一局，敢不敢？不敢是膽小鬼！”
胖墩兒兩腿一蹬，跳到后面，雙手叉腰，兩腿一彎，身體半蹲，喊道：“來就來，誰怕誰，再來一局，你照樣輸，答應(yīng)好的槍可不能耍皮賴臉啊！”
“這次還是隨便摔！”小嘎子大喊。
“行！”胖墩兒很爽快。
說罷，兩人氣勢洶洶地轉(zhuǎn)了兩三圈之后，小嘎子這回機(jī)靈了，不先發(fā)制人，而是等待時機(jī)，就這樣僵持了兩三分鐘后，胖墩反而按捺不住了，老虎般地?fù)湎蛐「伦?，小嘎子往邊一閃，胖墩撲了一個空，卻沒有摔倒，腳踏在地上，立馬跟釘住了似的。
胖墩兒第一撲之后，開始了第二撞，風(fēng)一般地撞向小嘎子，小嘎子又巧妙地蹦開，躲過了這猛烈的一撞。突然，胖墩兒身子往下一蹲，伸出無影腳，往地一掃?！鞍ミ?！”小嘎子又摔了一個五體投地。
小嘎子又從地上爬起來，眼睛瞪得又圓又大，“再來，再來！”
胖墩兒搖搖手，“不了，不了，我該回家了！”說完，就要把槍和鞭子拿走。
那把叫張嘴燈的槍可漂亮了，這么好看，怎么能給別人呢？不行！小嘎子立馬撒開腿，搶過胖墩兒手上的槍，一邊狂奔，一邊說：“槍呀，你可要感謝我，為了你，我都放棄了男人的尊嚴(yán)呀！”胖墩忙追上去，可一會兒就不見小嘎子的蹤影?！斑@個賴皮鬼，早知道就不比了?！迸侄諆褐缓免筲蟛粯返鼗丶胰?。
小嘎子與胖墩第二次摔跤篇十二
小嘎子臉色一沉，往后猛跳兩步，叉著腰，大聲叫喊：“不算，不算。咱們?nèi)謨蓜?，再摔一次！?/p>
小胖墩聽了，笑嘻嘻地說：“怎么？手下敗將還想跟我比？”說完，還得意洋洋地舉了舉自己粗壯的手臂。
小嘎子很不服氣。“你、你不許小看我，要是咱們再比一盤，我絕對勝過你?！?/p>
“好??！”胖墩滿口答應(yīng)，周圍很快就圍攏了許多小伙伴，大伙兒都自覺圍成一個圈，準(zhǔn)備觀賞一場激烈的摔跤比賽。
第二回合開始了。小嘎子和胖墩兒各站兩面，虎視眈眈，像真正的摔跤手那樣仔細(xì)打量著對方。一陣微風(fēng)吹來，樹枝被風(fēng)吹得搖搖擺擺的，好像在給他們倆助陣哩！
不知是誰喊了一聲開始。小嘎子還是老樣子，想使巧兒，不敢靠近對手，趁胖墩兒沒怎么注意的一剎那間，猛撲在胖墩身上，抓住他的耳朵不放。胖墩痛得直咧嘴，打雷似的大叫一聲，差點把小嘎子從他身上震下來。然后，雙腳一蹬，雙肩一抖，把小嘎子摔倒在墻壁上。小嘎子氣得直喘氣，雖然他手疾眼快，但力氣可遠(yuǎn)不如胖墩。和胖墩兒雙手抱腰玩“持久戰(zhàn)”等于自取滅亡，果然，胖墩一使勁，小嘎子就被摔了個仰面朝天。小伙伴們笑得前俯后仰，樂開了天。
“呵呵，又輸了吧。我早說過不要跟我玩摔跤，你偏不聽，吃苦的還不是你自己？”完了胖墩還拍拍胸脯說，“跟我比摔跤你還嫩了點！”
小嘎子眼露兇光，“有種的再和我比一次！”
“什么？你還要比。嘎子，你這腦袋是不是被我摔壞了？”胖墩一邊說，一邊摸著小嘎子的頭。
“住手！”小嘎子大呵一聲，“比不比！”
胖墩看小嘎子是動真格的了，連忙說：“好好！那再陪你玩最后一盤。如果你輸了，那可就是我贏了呀！”
第三局比賽開始了。小嘎子身子前傾，兩手握拳，兩眼瞪得圓鼓鼓的，不留一點破綻。小嘎子心想：再不能讓他占便宜了，再輸那多沒面子呀！
小嘎子看準(zhǔn)機(jī)會，一腳踢過去，沒想到胖墩抓住了腳，輕輕一甩，把小嘎子又摔了個仰面朝天，胖墩正準(zhǔn)備慶祝勝利，不好！嘎子使絕招了，他一個鯉魚打挺，然后在背后來了鬼推手，把胖墩兒推了個大跟頭，撲在地上半天沒有動彈。
“嘎子贏嘍嘎子贏嘍~”大家把小嘎子拋到空中，勝利的消息傳遍了大半個白洋淀。小胖墩呢，只能愁眉苦臉地回家了。
比賽現(xiàn)場一片寂靜，但如果你站在那兒，腦海里還會洋溢著熱鬧的場景。
小嘎子與胖墩第二次摔跤篇十三
由于上次摔跤小嘎子拜敗給了小胖墩，小嘎子一直悶悶不樂，但與此同時，他也在不斷學(xué)習(xí)，精進(jìn)著自己的技術(shù)，希望有一天能“報仇’雪恨”。
這一天很快就來了！
“上次我沒發(fā)揮好，我不服，再來一局！”小嘎子神氣地下了“戰(zhàn)書”。
“好啊，這次還是隨便摔？”胖墩問。
小嘎子點了點頭，說：“開始吧！”
吸取了上次的教訓(xùn)，小嘎子十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢馬虎：胖墩使一招，嘎子拆一招；胖墩圍著小嘎子不停地做假動作，而小嘎子并沒有被這些逼真的假動作所迷惑，而是冷靜地思考下一步作戰(zhàn)計劃。
看小嘎子這般沉著，小胖墩兒失去了往日的耐心，直接撲了上去，而機(jī)敏的小嘎子側(cè)身一閃，小胖墩撲了個空，腳底沒站穩(wěn)摔了個“狗啃泥”。
不服氣的小胖墩兒又站起身來，又想撲過去，卻被小嘎子一眼識破，先勾住了他的腿，又摔了個仰面朝天。
辰光。
小嘎子有點不服，想和胖墩再來一次比賽。這次小嘎子選擇了另一種妙計——持久戰(zhàn)。每次胖墩來勢洶洶，小嘎子總是一推一頂就從一旁閃開，不與胖墩正面交鋒。一來二去，弄得胖墩力不從心，終于松懈了。就在這時小嘎子機(jī)靈一動，腳一絆，打了胖墩一個措手不及，順勢轉(zhuǎn)身一推，虎背熊腰的胖墩兒摔倒在地。
胖墩一臉吃驚，心想：“這小子怎么變這么強(qiáng)了，還是我疲勞呢？”而小嘎子因打了一場漂亮的”反擊戰(zhàn)“，而洋洋得意地對著坐在地上的胖墩說：“怎樣？還來嗎？”經(jīng)過兩輪較量，胖墩已感到精疲力盡，不想再出洋相，便說：“不來了，不來了，今天我沒吃飽，力氣少，明天再和你斗?！迸侄照f完就狼狽地走了。
老班長。
過了些日子，嘎子找到胖墩，自信滿滿地說：“再來一次摔跤，我已經(jīng)吸取了上一次的教訓(xùn)，知道怎么打敗你了。”
“哦，是嗎？還是隨便摔？”小胖墩不以為然，信心十足。小嘎子一副躍躍欲試的樣子，一邊說一邊摩拳擦掌。
“戰(zhàn)爭”再次打響。小胖墩兒從大石上跳了下來，兩手?jǐn)[出一副隨時接招的架勢，虎視眈眈的盯著眼前這位神氣十足的獵物。而小嘎子鎮(zhèn)定自如在他身邊走馬燈似的繞了一圈又一圈，從周圍觀察胖墩兒摔跤的方式。就在這時，胖墩兒瞄準(zhǔn)時機(jī)往旁邊一跳轉(zhuǎn)過身想趁機(jī)攻擊小嘎子，沒想到小嘎子敏捷的往旁一閃，胖墩兒撲了個空。胖墩兒調(diào)整好姿勢指著他說：“小子！長記性了嘛！繼續(xù)！”小嘎子并不答，只是趁胖墩說話之際，以迅雷不及掩耳之勢伸出左腳去勾胖墩兒的腿，胖墩兒措不及防整個人“撲通”摔倒在地，痛得直叫。
胖墩兒站了起來，用那只胖乎乎的手捂在肚子上另一只手指著小嘎子說：“哼！沒想到讓你這小子僥幸贏了，這次算你厲害。”說罷一瘸一拐的走回了家。小嘎子終于揚(yáng)眉吐氣了，大笑三聲便大搖大擺地離開了“戰(zhàn)場”。
小葉子。
"我不服，"小嘎子拍掉身上的灰塵，”三局兩勝！”
“來呀！“小胖墩自信地拍了拍胸脯。
宇杭。
盡管小嘎子是真輸了，可他仍不服氣，心想自己從小到大還沒輸過哩，怎么可以輸給眼前這個二愣子。于是他挑釁胖墩兒，喂：“小胖墩兒，剛才那局不算，可敢與我再戰(zhàn)一局？”胖墩一聽這話，不高興了，說：“來就來，誰怕誰，我讓你一只手?！备伦幼羁床粦T別人瞧不起自己了，氣道：“我才不要讓你讓我嘞！”胖墩戲謔地說：“切！天上掉的餡餅都不要，那就來吧！”
這次嘎子格外警惕，慢慢地挪動腳步，眼睛緊盯著胖墩兒。胖墩蓄力往前邁了一步，腳一碰地便又迅速收回，原來是虛晃一腳來嚇唬嘎子的。嘎子卻上當(dāng)了，以為抓住了時機(jī)，順勢出腳往前一勾，正好勾住胖墩的腳，嘎子使出全力想勾倒對手，卻只見胖墩兒馬步扎在原地，紋絲不動，任憑下嘎子勾拽。不一會兒，小嘎子就精疲力盡，松懈下來，就在這時，胖墩兒輕輕一絆，咕咚一下，下嘎子又摔倒了。沒想到胖墩不光有牛勁兒，還有些摔跤計謀，這次小嘎子輸?shù)眯姆诜恕?/p>
小嘎子與胖墩第二次摔跤篇十四
在鮮花盛開的五月，在牛街小學(xué)的第九次活動中，我執(zhí)教了《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》。結(jié)合本次活動的`主題“寫讀結(jié)合”閱讀課研討，結(jié)合本組課文圍繞“作家筆下的人”這一專題，我是這樣來構(gòu)思設(shè)計的。
首先課前出示本組課文習(xí)作要求，以寫促讀。讓學(xué)生明白本組課文習(xí)作就是寫一個特點鮮明的人。那么作家筆下鮮活的人物形象有什么特點？又是用什么樣的方法刻畫出來的？順勢切入課文。這樣以寫為驅(qū)動的閱讀教學(xué)就更具有目的性和針對性，對學(xué)生作文能力的影響更明顯。其次緊扣人物的動作描寫進(jìn)行教學(xué)。作家徐光耀在課文中抓住人物二十多個連續(xù)性的動作，準(zhǔn)確生動的再現(xiàn)了二人摔跤的過程，也把二人不同的性格特點展露出來。教學(xué)時，我把二人摔跤的過程分解為四個環(huán)節(jié)，抓住人物關(guān)鍵性動作，讓學(xué)生體會到作者用詞的準(zhǔn)確性。比如在摔跤賽前的準(zhǔn)備，我引導(dǎo)學(xué)生品讀“嘎子虎勢兒一站”，品讀出這是一個氣勢逼人的嘎子；第一回合的較量時，我引導(dǎo)學(xué)生品讀揣摩“嘎子猴兒似的蹦來蹦去”，明白這是一個機(jī)警敏捷、富有心計的嘎子；抓住動作“塌、合、鼓”品出這是一個沉穩(wěn)老練、憨厚老實的胖墩兒；在第二回合的僵持時，引導(dǎo)學(xué)生抓住“推拉拽頂”，理解嘎子使出渾身解數(shù)也無濟(jì)于事，從而品讀嘎子的求勝心切；在決勝局中，抓住“勾”讀出嘎子的沉不住氣，爭強(qiáng)好勝。在品讀揣摩中感受作家筆下鮮活的人物形象。然后在摔跤過程的精彩回放中總結(jié)出本課刻畫人物形象的方法：連續(xù)性動詞的準(zhǔn)確運(yùn)用刻畫了嘎子、胖墩兒兩個鮮活的人物形象。
但是一堂課上下來，有一些教學(xué)環(huán)節(jié)的處理的還不夠恰當(dāng)，通過認(rèn)真的課后反思，我覺得以下幾點需要努力改進(jìn)：
1、課前的準(zhǔn)備和課中生成的預(yù)設(shè)還不夠充分。課前學(xué)生在描敘我時，用到了“魁梧、風(fēng)度翩翩”這些和我個人特點不符的詞，出乎我的預(yù)設(shè)，就不會相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生觀察我的衣著、外貌，使學(xué)生明白認(rèn)真觀察才能抓住人物特點。在品讀嘎子的富有心計時，把嘎子摔跤憑借手疾眼快這環(huán)節(jié)忘了，板書也忘了一部分。
2、課堂中引導(dǎo)性的語言不夠簡練，應(yīng)該再具有啟發(fā)性和引導(dǎo)性。借班上課，在師生不熟悉的情況下，怎樣在課堂上關(guān)注更多的學(xué)生，使學(xué)生真正的參與進(jìn)來，在這一方面還需努力。
3、在摔跤過程精彩回放時，為了增加課堂氣氛，我讓學(xué)生模仿，上臺表演。這個表演的過程對學(xué)生理解動作的準(zhǔn)確性和連續(xù)性沒有多少幫助，甚至是無效。所以今后課中在設(shè)計表演環(huán)節(jié)時要慎用，以免落入表面熱鬧實則無效的尷尬局面。
小嘎子與胖墩第二次摔跤篇十五
“我贏啰！把槍拿來！”胖墩兒得意地叫道?！安恍校淮尾荒芩阙A！?！毙「伦蛹奔t了眼地叫道“應(yīng)該比三盤，誰三盤兩勝槍就歸誰?！毙∨侄找宦牸绷私械溃骸澳闼Ｙ?！”“前面又沒說比一盤定輸贏?！毙「伦愚q道，“然道你害怕了？”“誰怕誰，來就來，我準(zhǔn)能贏你！”胖墩兒胸有成竹地說，這次不許你再耍賴！”
“怎么會？”
“真的？說好了！”
“要不我們?nèi)フ埐门?。?/p>
“好”
嘎子叫來了村里的孩子，讓他們做裁判。
“準(zhǔn)備，開始！”比賽開始了，瞧，他們跨開蹆，瞪著眼珠子，把拳頭握得緊緊的，一副認(rèn)真勁。小嘎子與胖墩對視了許久，見胖墩兒就要出擊了，小嘎子立刻用頭去頂胖墩兒的肚子，軍法中常說：敵不動，我不動；敵欲動，我先動。這回，小嘎子可占了上風(fēng)。胖墩兒也不示弱。他把嘎子的腳別住了，往旁一推，小嘎子趕忙穩(wěn)住重心差點摔下去?！昂?！”場上響起了雷鳴般的掌聲，如爆開的玉米花一樣炸開了鍋。小貓和小狗也來看熱鬧，連一向忙得不可開交的大人也來了。又僵持了好久，準(zhǔn)備再交戰(zhàn)了，大家都屏住了呼吸?！翱磥肀仨氂盟恕！毙「伦酉氲搅俗詈笠粡埻跖疲艿搅松洗蔚慕逃?xùn)小嘎子不再心急，他看準(zhǔn)了時機(jī)，快速出手去撓胖墩兒的肚子?！肮?！癢，好癢?！毙「伦映脛萃砸煌?，胖墩兒趕忙抓住嘎子，但來不急了，倆人一起摔了個狗啃泥。
“這次誰贏了？”
“是我！”
“是我！”
倆人爭執(zhí)起來。
“問裁判去！”
“好！”
裁判也沒看清怎回事，只是看到倆人一起摔到了地上，他思考了一會兒說：“這次平局?！?/p>
“對，平局，再比一盤！”邊上的人一起大叫道。
“預(yù)備”
“嘎子！”還沒等裁判發(fā)令，對面就傳來大喊聲。小嘎子抬頭一看，原來是八路隊長。隊長問到：“嘎子，在干什么呀，這么熱鬧?。俊薄皼]，沒什么?！备伦拥椭^說?！拔艺夷阌惺?，嘎子你過來一下。”隊長說道?！翱墒菢尅睉K了，胖墩兒說漏嘴了，他們只好把事情一五一實地交代清楚。
“這把槍沒收！”隊長嚴(yán)歷地說道?！鞍ⅲ?？”小嘎子和胖墩兒都傻了眼，張大嘴巴半天說不出話來。
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