要寫好一份報告，需要進行充分的文獻調(diào)研和數(shù)據(jù)收集，以支持我們的觀點和結(jié)論。要寫一篇較為完美的報告，首先需要明確報告的目標(biāo)和受眾?？匆豢磳I(yè)人士的報告寫作技巧和習(xí)慣，也許能給你帶來一些啟示。
調(diào)查報告寫作篇一
在英語學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者除了通過聽說學(xué)習(xí)語言,更要通過用英語進行書寫深入理解詞匯的用法、語句的構(gòu)成,進行語句的訓(xùn)練和創(chuàng)造,產(chǎn)出新的語句。對于高職高專的學(xué)生來說,學(xué)生需要掌握如何用英語寫出實際需要的各種文體的文章。教育部高教司20xx年頒布的《高職高專英語課程教學(xué)基本要求》,對大學(xué)英語課程提出了具體的要求。要求指出:高職高專英語課程教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力,使他們在今后工作和社會交往中能使用英語有效地進行口頭和書面的信息交流?？紤]到高職學(xué)生的需求和高職高專英語課的教學(xué)目標(biāo)定位,為了在教學(xué)實踐中探求解決英語寫作教學(xué)難問題的方法,我們于20xx年秋季學(xué)期對我院20xx級5個專業(yè)10個班級的350名學(xué)生進行了“關(guān)于高職高專學(xué)生英語應(yīng)用文寫作”的問卷調(diào)查。
(1)調(diào)查對象。
20xx級5個專業(yè)10個班級的學(xué)生。
(2)調(diào)查目的。
通過調(diào)查,了解學(xué)生在英語應(yīng)用文寫作方面存在的問題,做到因材施教,從而提高我院學(xué)生的英語應(yīng)用文寫作水平,推進我院的英語教學(xué)改革,使學(xué)生達到真正意義上自主寫作的目的。
設(shè)計了十個問題對學(xué)生進行問卷調(diào)查。發(fā)放問卷350份,回收319份,有效率為91.14%。調(diào)查內(nèi)容分為三部分:對自身英語應(yīng)用文寫作情況的認(rèn)知程度;對英語應(yīng)用文寫作的態(tài)度與習(xí)慣;對英語應(yīng)用文寫作的教學(xué)方法的看法。
表1高職高專學(xué)生對英語應(yīng)用文寫作的態(tài)度與習(xí)慣(%)。
從表1看,96%的學(xué)生都認(rèn)為應(yīng)用文寫作重要。在沒有老師布置的情況下主動練習(xí)寫作的不到5%,在統(tǒng)計學(xué)上可以認(rèn)為高職高專學(xué)生(所調(diào)查群體)在課堂之外不練習(xí)寫作,而56%的學(xué)生在寫作時根本不列提綱便盲目進行。從調(diào)查結(jié)果來看,在英語應(yīng)用文的寫作上,大多數(shù)學(xué)生的寫作態(tài)度和習(xí)慣都存在問題,還需要不斷地改進與提高?；诖?我們將高職高專英語的教學(xué)目標(biāo)定為:通過教學(xué),學(xué)生能掌握基本的寫作技巧,能根據(jù)提示寫出簡單的短文和應(yīng)用文,培養(yǎng)學(xué)生對英語應(yīng)用文寫作的興趣。
表2高職高專學(xué)生對自身英語應(yīng)用文寫作情況的認(rèn)知程度(%)。
從數(shù)據(jù)看,被調(diào)查的319位學(xué)生沒有過高估計自己的英語水平,76、18%對自己英語應(yīng)用文寫作水平的評價并不樂觀,約79%的學(xué)生覺得對英語應(yīng)用文體掌握不太熟或一點不熟。歸其原因,學(xué)生語言質(zhì)量不過關(guān),語法錯誤多,用詞用句不規(guī)范。語法錯誤在詞語上體現(xiàn)最多的.就是用詞有誤和搭配錯誤。用詞錯誤是指實意動詞、形容詞和副詞等的誤用。搭配錯誤主要體現(xiàn)在各類詞組短語慣用法上,當(dāng)然還有拼寫錯誤。在句子上出現(xiàn)的問題主要是缺少主語、主謂不一致、主從句時態(tài)不一致、從句引導(dǎo)詞誤用、固定句式錯用等。學(xué)生的作文中還有很多中國式英語,以及大量非正式用法。
表3高職高專學(xué)生對英語應(yīng)用文寫作的教學(xué)方法的看法(%)。
從調(diào)查結(jié)果可以看出,盡管學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,但卻希望老師用英語或多用英語授課,這是一個值得深思的問題。這也說明,我們在課堂上使用的授課語言的方向沒有偏離,但要把握好一個度。在應(yīng)用文寫作的教學(xué)方法上,所調(diào)查的學(xué)生大多數(shù)選擇折中的方法。在使用何種語言教學(xué)上,54、55%的學(xué)生認(rèn)為英漢對半較好,在課堂上也認(rèn)為講練對半較好。關(guān)于老師多講好還是學(xué)生多練好這個問題,學(xué)生的選擇表明教師“滿堂灌”或多講是行不通的,只有講練結(jié)合并傾向于多練才是出路。從調(diào)查結(jié)果來看,80%以上的學(xué)生認(rèn)為每個單元均應(yīng)安排一種應(yīng)用文體的寫作。從這三個調(diào)查問題的結(jié)果來看,大多數(shù)學(xué)生有學(xué)好應(yīng)用文寫作的良好愿望,但對自己對于英語應(yīng)用文體的寫作能力持否定態(tài)度。其原因可能有二:學(xué)生基礎(chǔ)差;教師在方法上還有待改進。應(yīng)用文體的寫作,對于高職高專畢業(yè)生是基本要求?？梢哉f,課堂上進行應(yīng)用文體的寫作是大勢所趨。
通過本次調(diào)查,我們對我院高職學(xué)生的英語應(yīng)用文寫作情況有了一個比較全面的認(rèn)識?？偠灾?這次調(diào)查問卷反映出來的主要問題有以下幾點:在明白自身英語水平和清楚自身問題的前提下,大多數(shù)學(xué)生對于英語應(yīng)用文寫作所做出的努力很少。毋庸置疑,我們進行英語應(yīng)用文寫作問卷調(diào)查只是初步階段,有待于深入。英語寫作不同于漢語寫作,不能按漢語的思維模式進行作文,因此學(xué)生初步學(xué)會了某種寫作技巧或模式,不管這種技巧或模式是否適合學(xué)生個體,就要求他們很快能夠熟練地寫出很好的應(yīng)用文或作文來,這幾乎是不可能的。英語寫作課教學(xué)必須體現(xiàn)實用性,教的內(nèi)容要滿足學(xué)生崗位的需求,能夠在今后的工作崗位上用得著,學(xué)以致用是高職英語寫作教學(xué)的最大特點。這就要求教師在教學(xué)中做到以下幾點:(1)在教學(xué)內(nèi)容上能夠根據(jù)不同的專業(yè)方向有所取舍,有所側(cè)重;(2)鼓勵學(xué)生經(jīng)常進行英語應(yīng)用文寫作的練習(xí),開展形式多樣的英語活動激發(fā)他們的寫作熱情;(3)結(jié)合自身教學(xué)特點和學(xué)生實際情況,不斷改進教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)方案,提高學(xué)生對詞匯與語法的掌控能力。
英語應(yīng)用文寫作展示的是英語綜合實力,需要有過硬的文字功底,準(zhǔn)確簡明地傳達有關(guān)的信息。英語應(yīng)用文寫作比母語寫作多了一個思維習(xí)慣和文化差異問題,需要教師和學(xué)生付出更多的努力。教師對課堂訓(xùn)練的設(shè)計和訓(xùn)練方法對學(xué)生影響很大。因此課堂設(shè)計應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實際,以學(xué)生的生活與經(jīng)驗為核心,處理好理論與實踐、語言與文化、內(nèi)容與實際的關(guān)系。
參考文獻:。
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調(diào)查報告寫作篇二
一份優(yōu)秀的調(diào)查報告有什么寫作要求呢?該怎么寫才能寫出優(yōu)秀的調(diào)查報告呢?小編為大家收集了關(guān)于怎么寫才能寫出優(yōu)秀的調(diào)查報告的內(nèi)容,一起來看看吧!
一.實踐報告撰寫的內(nèi)容與要求:
一份完整的實踐報告應(yīng)由以下部分組成:
1.報告題目
報告題目應(yīng)該用簡短、明確的文字寫成，通過標(biāo)題把實踐活動的內(nèi)容、特點概括出來。
題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過20個字。
如果有些細節(jié)必須放進標(biāo)題，為避免冗長，可以設(shè)副標(biāo)題，把細節(jié)放在副標(biāo)題里。
2.學(xué)院及作者名稱
學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，學(xué)院名稱應(yīng)用全稱。
3.摘要(有英文摘要的中文在前，英文在后)
報告需配摘要，摘要應(yīng)反映報告的主要內(nèi)容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結(jié)論。
摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。
摘要包括:
a)“摘要”字樣;
b)摘要正文;
c)關(guān)鍵詞;
d)中圖分類號。
4.正文
正文是實踐報告的核心內(nèi)容，是對實踐活動的詳細表述。
這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關(guān)背景、時間、地點、人員、調(diào)查手段組成，以及對實踐活動中得到的結(jié)論的詳細敘述。
5.結(jié)束語
結(jié)束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。
6.謝辭
謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
7.參考文獻
參考文獻是實踐報告不可缺少的組成部分，它反映實踐報告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認(rèn)和尊重。
8.附錄
對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內(nèi)容可以編入實踐報告的附錄中。
二、撰寫實踐報告的準(zhǔn)備與主要步驟:
實踐報告的寫作過程應(yīng)包括以下步驟:收集資料、擬訂報告提綱、起草、修改、定稿等。
各個步驟具體做法如下:
1.收集資料
資料是撰寫實踐報告的基礎(chǔ)。
收集資料的途徑主要有:通過實地調(diào)查、社會實踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得;從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中查找。
2.擬訂報告提綱
擬訂報告提綱是作者動筆行文前的必要準(zhǔn)備。
根據(jù)報告主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。
我們在起草報告提綱后，可請指導(dǎo)教師審閱修改。
3.起草
報告提綱確定后，可以動手撰寫實踐報告的初稿。
在起草時應(yīng)盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序”。
4.修改、定稿
報告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應(yīng)反復(fù)推敲修改后，才能定稿。
三、實踐報告的寫作細則:
1.書寫
實踐報告要用學(xué)校規(guī)定的稿紙單面書寫(必須用黑或蘭黑墨水)或用計算機打印，正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。
稿紙不得左右加貼補寫正文和圖表的紙條，或隨意接長截短。
用計算機排版、打印一律用a4打印紙。
目錄(“二號”“黑體”居中)內(nèi)容(“小四號”“宋體”)，摘要(“四號”“黑體”“加粗”):內(nèi)容(“四號”“仿宋”)，關(guān)鍵詞(“四號”“黑體”“加粗”)，正文內(nèi)容(“四號”“宋體”)。
實踐報告中漢字必須使用國家正式公布過的規(guī)范字。
2.標(biāo)點符號
實踐報告中的標(biāo)點符號應(yīng)準(zhǔn)確使用。
3.名詞、名稱
科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語采用全國自然科學(xué)名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名詞術(shù)語，可采用慣用的名稱。
使用外文縮寫代替某一名詞術(shù)語時，首次出現(xiàn)時應(yīng)在括號內(nèi)注明全稱。
外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。
一般很熟知的外國人名(如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等)應(yīng)按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫譯名。
4.量和單位
非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構(gòu)成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。
5.數(shù)字
實踐報告中的測量、統(tǒng)計數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字;在敘述中，一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字。
6.標(biāo)題層次
實踐報告的全部標(biāo)題層次應(yīng)統(tǒng)一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無關(guān)的內(nèi)容。
7.注釋
實踐報告中有個別名詞或情況需要解釋時可加注說明，注釋可用頁末注(將注文放在加注頁的下端)，而不可用行中插注(夾在正文中的注)。
注釋只限于寫在注釋符號出現(xiàn)的同頁，不得隔頁。
8.公式
公式應(yīng)居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。
引用文獻標(biāo)注應(yīng)在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻編號表明，字體用五號字。
9.表格
每個表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫在表格上方居中排放，表序后空一格書寫表題。
表格允許下頁續(xù)寫，續(xù)寫時表題可省略，但表頭應(yīng)重復(fù)寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。
10.插圖
文中的插圖必須精心制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀;插圖6幅以內(nèi)，用計算機繪制;若為照片，應(yīng)提供清晰的黑白照片，比例一般以1:1為宜。
插圖一律插入正文的相應(yīng)位置，并著名圖號、圖題每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號字。
11.參考文獻
參考文獻按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號括起，不用圓括號括起，且在文中引用處用右上角標(biāo)注明，要求各項內(nèi)容齊全。
文獻作者不超過3位時，全部列出;超過3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中國人和外國人名一律采用姓名前后著錄法。
外國人的名字部分用縮寫，并省略“.”。
范文[1]
一、調(diào)查概況
我于xx年9月份，對我實習(xí)的一所省重點中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查。
提高教育教學(xué)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點
3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策
(二)調(diào)查方法
學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。
問卷調(diào)查在六中學(xué)進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果
對學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
1、教育價值觀
調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。
74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的中學(xué)生沒有考慮。
調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。
他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學(xué)習(xí)
態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明，67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。
這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。
值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。
而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。
學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。
調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。
在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學(xué)習(xí)習(xí)需求
其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。
同時，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
4、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點
調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。
在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的`學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。
中學(xué)學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。
他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。
范文[2]
我們周圍環(huán)境與我們的生活有著十分密切的關(guān)系，就像是魚和水那樣，密不可分，誰也離不開誰。
珠海是一座美麗的海濱城市。
調(diào)查報告寫作篇三
第一，必須進行深入細致的調(diào)查研究，大量地詳細地占有材料，做到既要掌握間接材料，又要掌握直接材料；既要了解現(xiàn)實材料，又要了解歷史材料；既要了解面的材料，又要了解點的材料；既要了解正面的意見和材料，又要了解反面的意見和材料。占有的材料越豐富，越細致，越全面，對我們提煉主題、精選材料就越有利。????第二，認(rèn)真分析研究，找出規(guī)律性的東西。分析中，還要注意分清現(xiàn)象和本質(zhì)，區(qū)別主流和支流，抓住主要矛盾，揭示出規(guī)律性的東西。????第三，必須做到材料和觀點的統(tǒng)一，不得把材料和觀點割裂，講材料的時候要有觀點，講觀點的時候要有材料，材料和觀點互相聯(lián)系。不要堆砌一大堆材料，要提出觀點，贊成什么，反對什么，一定要用明確的觀點去統(tǒng)率材料。????第四，把邏輯思維和形象思維妥善地結(jié)合起來，既要邏輯清楚，條理分明，又要力求生動活潑，避免呆板、枯燥的毛病。
調(diào)查報告寫作篇四
了解調(diào)查報告的格式和寫作要求。
能按要求寫作相關(guān)調(diào)查報告。
1．學(xué)生平時對“調(diào)查報告”并不多見，所以他們很難在生活中獲得直觀感受和印象，因此在講授本課時可采用電教法和案例教學(xué)法，增強學(xué)生對“調(diào)查報告”的直觀感受，增加學(xué)生對“調(diào)查報告”的興趣。建議一課時。
2．采用案例教學(xué)法，教師可多提供幾篇范文，內(nèi)容可選擇與學(xué)生生活比較接近的內(nèi)容，比如有關(guān)網(wǎng)絡(luò)、交友、游戲等內(nèi)容的調(diào)查報告，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時不感覺枯燥，同時也在范文中了解調(diào)查報告的相關(guān)作用及種類，學(xué)習(xí)寫作調(diào)查報告的格式、內(nèi)容和寫法，然后通過實際訓(xùn)練掌握調(diào)查報告的寫法。
3．教師可充分利用電教資源，用ppt演示調(diào)查報告的要點、難點，配以范文進行說明；對容易出錯的地方用病例演示，讓學(xué)生診斷病例；還可利用投影儀進行作業(yè)講評和演示范文或優(yōu)秀成果，增強學(xué)生的參與性和主動性。
4．應(yīng)用文重在應(yīng)用，教師講解時可精講多練。對于調(diào)查報告，教師在講解理論知識時可注意精練和形象，要讓學(xué)生感到容易和能夠完成，他才會愿意實踐。
教學(xué)重難點。
按要求寫作相關(guān)調(diào)查報告。
個性化教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)過程。
不同類型的調(diào)查報告，具體內(nèi)容有所不同。但基本寫法是相通的。
調(diào)查報告的寫作方法，一是熟悉調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)特點；二要把握調(diào)查報告的寫作程序。
一般來說，調(diào)查報告的內(nèi)容大體有：標(biāo)題、導(dǎo)語、概況介紹、資料統(tǒng)計、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ?、建議，以及所附的材料等。由此形成的調(diào)查報告結(jié)構(gòu)，就包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾和落款。
1．標(biāo)題。
調(diào)查報告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。所謂單標(biāo)題，就是一個標(biāo)題。其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種。公文標(biāo)題為“事由+文種”構(gòu)成，如《浙江省農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)情況的調(diào)查報告》。文章式標(biāo)題，如《××市的校辦企業(yè)》；其二是標(biāo)明作者通過調(diào)查所得到的觀點的標(biāo)題，如《調(diào)整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標(biāo)題，就是兩個標(biāo)題，即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫后代——××縣封山育林調(diào)查報告》。
2．導(dǎo)語。
3．正文。
正文是調(diào)查報告的主體。它對調(diào)查得來的事實和有關(guān)材料進行敘述，對所做出的分析綜合進行議論，對調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進行說明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。
（1）根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。
（2）按照內(nèi)容表達的層次組成的框架有：“情況——成果——問題——建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)查報告；“成果——具體做法——經(jīng)驗”式結(jié)構(gòu),多用于介紹經(jīng)驗的調(diào)查報告；“問題——原因——意見或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問題的調(diào)查報告；“事件過程——事件性質(zhì)結(jié)論——處理意見”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非的調(diào)查報告。
4．結(jié)尾。
結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結(jié)果。調(diào)查報告的結(jié)尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。
5．落款。
調(diào)查報告的落款要寫明調(diào)查者單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。如果標(biāo)題下面已注明調(diào)查者，則落款時可省略。
1．確定主題。
主題是調(diào)查報告的靈魂，對調(diào)查報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：
報告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致；
要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果，重新確定主題；
主題宜小，且宜集中；與標(biāo)題協(xié)調(diào)一致，避免文題不符。
2．取舍材料。
（2）注意材料點與面的結(jié)合，材料不僅要支持報告中某個觀點，而且要相互支持，形成面上的“大氣”。
在現(xiàn)有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來支持作者的意見，使每一材料以一當(dāng)十。
3．布局和擬定提綱。
這是調(diào)查報告構(gòu)思中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。布局就是指調(diào)查報告的表現(xiàn)形式，它反映在提綱上就是文章的“骨架”。擬定提綱的過程實際上就是把調(diào)查材料進一步分類，構(gòu)架的過程。構(gòu)架的原則是：“圍繞主題，層層進逼，環(huán)環(huán)相扣”。提綱或骨架的特點是它的內(nèi)在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。
調(diào)查報告的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點按邏輯關(guān)系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來制作提綱。
4．起草社會實踐報告。
這是調(diào)查報告寫作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實際需要出發(fā)選用語言，靈活地劃分段落。
在行文時要注意：
（1）結(jié)構(gòu)合理（標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾、落款）；
（3）通讀易懂。注意對數(shù)字、圖表、專業(yè)名詞術(shù)語的使用，做到深入淺出，語言具有表現(xiàn)力，準(zhǔn)確、鮮明、生動、樸實。
5．修改社會實踐報告。
社會實踐報告起草好以后，要認(rèn)真修改。主要是對報告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言文字和標(biāo)點符號進行檢查，加以增、刪、改、調(diào)。在完成這些工作之后，才能定稿向上報送或發(fā)表。
調(diào)查報告寫作篇五
詳細描述研究中采用的方法，使讀者能評價資料收集方法是否恰當(dāng)、這部分一般包括以下幾方面：
地點。
時間。
調(diào)查對象的選擇（抽樣方法），樣本量的估計。
質(zhì)量控制。
結(jié)果與討論可以放在一起寫，也可以分開寫、
結(jié)果和討論分幾節(jié)來完成、一般采用描述，分析，討論來寫、
描述：
描述事情的發(fā)生發(fā)展過程，
描述調(diào)查人群的人口社會學(xué)特征，
描述調(diào)查事物的特征。
對比：
歷史對比。
他人研究對比。
本調(diào)查中不同特征人群對比。
推斷：
在對比的基礎(chǔ)上進行統(tǒng)計推斷。
（前提條件：調(diào)查樣本具有代表性）。
討論時應(yīng)注意以下幾點：
把調(diào)查結(jié)果上升到理論，去粗取精，去偽存真，由表及里，揭示內(nèi)在聯(lián)系、
與他人結(jié)果相矛盾的地方，討論發(fā)生的原因和理論依據(jù)、
要有自己的看法和見解，論點明確、
結(jié)論。
用扼要的文句把論文的主要內(nèi)容概括起來，切忌重復(fù)文章內(nèi)容、
文字結(jié)構(gòu)應(yīng)該準(zhǔn)確，完整，精練，高度概括文章的主要目的和結(jié)果、
建議。
為政府決策提出科學(xué)建議。
進一步深入研究提出建議。
列出主要理論依據(jù)和方法，以及有爭議的論據(jù)、
具體格式見文獻綜述中講述的參考文獻的格式、
調(diào)查報告寫作篇六
社會調(diào)查報告是調(diào)查報告的一種，目的是調(diào)查了解社會經(jīng)濟發(fā)展的情況或某一現(xiàn)象，以引起公眾和有關(guān)部門的重視，盡快得到及時妥善的處理、解決。社會調(diào)查報告調(diào)查的主要對象是公眾關(guān)心的社會經(jīng)濟與發(fā)展問題，它注重真實、具體、典型的事例與數(shù)據(jù)，注重分析事情產(chǎn)生的背景、成因，意義或危害性，也可適當(dāng)提出一些解決問題的合理建議。
社會調(diào)查報告內(nèi)容必須結(jié)合專業(yè)內(nèi)容進行選題、調(diào)查，同時也為畢業(yè)論文的撰寫作前期的調(diào)查與收集工作。
社會調(diào)查的方法。
調(diào)查的方法可以采取實地觀察、深入訪問、開調(diào)查會以及問卷調(diào)查、統(tǒng)計核算和統(tǒng)計報表等一系列的方法。
實地觀察：就是深入到調(diào)查第一線進行直接觀察，它能得到最真實、最可靠、最生動的材料。通過觀察可以了解事物發(fā)生發(fā)展的運動狀況，可以捕捉到事物的某些特征，寫作起來就有真情實感。
深入訪問：也即是采訪、個別調(diào)或蹲點考察，對于重要的材料、只有知情人才掌握的材料，必須用此種方法才能收集得到。而且要講究方法：調(diào)查前要考慮好該提的問題并記在心里；調(diào)查過程中要講情來意和目的，解除對方顧慮，并作好記錄；調(diào)查結(jié)束使對方心情愉快，并留有下次采訪余地。
開調(diào)查會：即把知情人集中起來召開會議了解情況。一般性的大眾化的材料使用這種方法。它要根據(jù)事先準(zhǔn)備好的調(diào)查提綱逐一進行提問，請回答。這樣可以得到全面、詳細、充實的材料。
問卷調(diào)查：是一種根據(jù)調(diào)查需要擬制一份調(diào)查表格，寄發(fā)到所要調(diào)查的部門和個人，待他們填好后直接寄回的書面調(diào)查。具體作法是，根據(jù)調(diào)查目的和要求，把有關(guān)的調(diào)查項目，設(shè)計成一份合理、醒目的調(diào)查表，然后把表發(fā)給被調(diào)查者個人或單位填寫。設(shè)計的問題應(yīng)該是讓對方樂意回答并從容回答的問題，這些問題又要便于統(tǒng)計、歸納。
統(tǒng)計調(diào)查：統(tǒng)計也是一種調(diào)查，而且是經(jīng)濟類各專業(yè)必不可少的一種調(diào)查方法。一般是指對某一現(xiàn)象有關(guān)的數(shù)據(jù)的收集、整理、計算和分析等。它可以是單項的，也可以是綜合的，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的來源可以是單位的統(tǒng)計報表、財務(wù)報表，也可以是其他情況反映。
社會調(diào)查報告對材料的要求：在搜集材料上要博采勤記，既要掌握第一手材料，又要掌握間接材料；既要有現(xiàn)實材料，又要有歷史材料；既要了解“面”上的材料，又要有“點”上的材料；既要了解正面材料，也要了解反面材料；不管哪一類材料，都要去粗取精，去偽存真。
調(diào)查到手的材料數(shù)量很多，又雜亂無章，還有許多非本質(zhì)的東西，因此必須對調(diào)查到手的材料認(rèn)真地進行分析、研究，深入到本質(zhì)，從中提出幾個問題或觀點來，或是幾條經(jīng)驗，或是幾條教訓(xùn)，幾個需要解決的問題，這就要研究，從研究中尋找規(guī)律。
具體的分析研究、提煉觀點的方法可以采取：
1、綜合分析，高度概括。對于調(diào)查得到的材料，我們應(yīng)進行歸納處理，在綜合分析的基礎(chǔ)上加以概括。這種概括是在材料分類整理的.基礎(chǔ)上的理性升華，概括應(yīng)高度凝練，努力抓住它的實質(zhì)，既不模棱兩可，也不模模糊糊，必須是斬釘截鐵、明明白白的。
2、相互比較，同中求異。對于調(diào)查得到的材料，我們要進行比較，有比較才有區(qū)分，繁復(fù)眾多的事物，通過比較才能化簡，通過比較才能做出選擇。比較的方法很多，可以做歷史與現(xiàn)實的比較，地域空間的比較，事物性質(zhì)的比較，理論研究與實驗結(jié)果的比較等等。
3、去偽存真，揭示本質(zhì)。調(diào)查是從現(xiàn)象入手的，而研究就要透過現(xiàn)象抓本質(zhì)。只有抓住了事物的本質(zhì)，才能有真正的發(fā)言權(quán)。這也是一種剔除法，把偽善的、假的東西剔除掉，真的、本質(zhì)的東西就顯現(xiàn)了。
方法很多，不一一列舉。
一篇調(diào)查報告必須有一個總的觀點，它要回答群眾關(guān)心的問題、群眾迫切需要解決的問題，因此又要將尋找到的“幾個”“幾條”“規(guī)律”（問題或經(jīng)驗）作一定的歸納提練，使全文有一個核心，也就是全文的中心了。
調(diào)查報告寫作篇七
英文寫作是英語應(yīng)用能力之一。隨著對外交際的越來越廣泛和英語在日常生活的廣泛應(yīng)用,英語寫作的用途也日顯重要。然而，大部分學(xué)生的寫作水平只停留在逐字翻譯或是死搬硬套上，所以寫作教學(xué)一直是英語教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，普遍存在“聽到寫作學(xué)生心煩，見到習(xí)作教師頭痛”的現(xiàn)象。為了全面了解中學(xué)生的英語寫作狀況，摸索出一條適合中學(xué)生交際需求和認(rèn)知發(fā)展水平的寫作教學(xué)新模式，因此對中學(xué)生的英語寫作現(xiàn)狀及其原因進行了調(diào)查研究。
對八仙中學(xué)初中的三個年級隨機抽取275個學(xué)生——七年級為85人，八年級為97人，九年級為93人，認(rèn)真發(fā)放問卷，回收率100％，經(jīng)過仔細統(tǒng)計，得到了真實的第一手資料。
1、調(diào)查法：有目的、有計劃的通過調(diào)查表、談話和問卷等形式接觸和了解教育對象,搜集相關(guān)資料，對有效的英語寫作途徑的進行分析研究。
2、行動研究法：在行動研究中不斷地探索、在實踐中進行不斷的反思，通過計劃，實踐，觀察，反思有計劃、有目的地觀察我班學(xué)生在寫作方面能力的變化，做出詳盡記錄，然后進行分析處理，尋找得失原因，制定出對策，改進和解決學(xué)生英語寫作的實際問題。
3、個案研究法：通過英語寫作能力培養(yǎng)途徑的教學(xué)案例，在較長時間里對我班學(xué)生連續(xù)進行跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生英語寫作方面存在的普遍和個別問題，從中總結(jié)出規(guī)律性的東西，從而研究出提高寫作能力的策略。
調(diào)查結(jié)果：本次調(diào)查共分發(fā)問卷275份，收回有效問卷180份。然后如實地統(tǒng)計了調(diào)查中的所有真實數(shù)據(jù)，并對這些材料進行了大量的分析工作。統(tǒng)計結(jié)果顯示：
第一小題：54.4%的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，12.3%的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)很有興趣，其他學(xué)生對英語學(xué)習(xí)無所謂。
第二小題：30.2%的學(xué)生覺得英語寫作不難，62.1%的學(xué)生覺得英語寫作難，其他學(xué)生覺得英語寫作難度一般。
第三小題：每日寫作占1.5%每周21%二至三周42.5%d.一月或以上35%。
第四小題：52.3%的學(xué)生只能寫英語簡單句，17.6%的學(xué)生獨立完成復(fù)雜句。其他學(xué)生有時抄襲。
第五小題：52%的學(xué)生能及時完成老師布置的英語作文，而48%的學(xué)生有時不能或總是不能，也就是說，還有將近半數(shù)的學(xué)生沒有端正寫作的態(tài)度，寫作的積極性不高。
第七小題：89.5%認(rèn)為英語寫作的難點在于組織表達。10.5%認(rèn)為難度在于審題這組數(shù)據(jù)表明，大部分學(xué)生認(rèn)為審題已不再是寫作的難點，相比之下，在組織表達方面，則存在著相當(dāng)普遍的問題。
第八小題：目前，34%學(xué)生認(rèn)為提高英語寫作能力的主要途徑是自己練習(xí)或模仿，28.5%認(rèn)為是閱讀英文刊物，22%認(rèn)為是老師輔導(dǎo)。
第八小題：在英語寫作中，57%認(rèn)為最大困難是詞匯量不足；23%認(rèn)為是語法不明白；20%的學(xué)生認(rèn)為是平時寫得少。
第九小題：45%的學(xué)生認(rèn)為教師有效指導(dǎo)對于學(xué)習(xí)作文最有效果；30%認(rèn)為是自學(xué)；25%認(rèn)為是閱讀一本好的作文教材。
第十小題：28%的學(xué)生對教師的寫作教學(xué)感到滿意或很滿意，超過半數(shù)的學(xué)生對教師的寫作教學(xué)感覺一般，還有15%的學(xué)生感到不滿意。由此可見，學(xué)生對教師的寫作教學(xué)基本認(rèn)可，但教師在寫作方面的教學(xué)還有待改進，應(yīng)該采用更行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
從本次調(diào)查得出的結(jié)果看，目前中學(xué)生英語寫作現(xiàn)狀不容樂觀，應(yīng)引起極大的重視。經(jīng)調(diào)查分析，學(xué)生英語寫作主要存在下列幾大問題：
問題一：大部分學(xué)生對英語沒有興趣，覺得英語寫作難。從中可以看出學(xué)生英語基礎(chǔ)不好，水平參差不齊。
問題二：學(xué)生語言基礎(chǔ)知識的薄弱，詞匯量的不足，語法概念的不清及死套漢語思維方式，也影響了課題實驗的實施進程。
問題三：學(xué)生思想上重視不夠，存在“懶惰”現(xiàn)象，不能夠從主觀上積極主動配合，有“應(yīng)付”之嫌。
問題四：多數(shù)學(xué)生對自己的英語寫作能力和水平不自信，估計自己是中等生和后進生的占很大比例。
為此，根據(jù)此調(diào)查問卷反映出的問題，本人決定采取以下對策：
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，要積累短語詞匯，要求學(xué)生收集新教材每一個模塊的重要短語和句型，每天抄寫和背誦，長期積累來提高詞匯量；要收集英語寫作各種題型的格式和篇章結(jié)構(gòu)，收集常用的開頭和結(jié)尾的優(yōu)美句型，并背誦佳句，甚至佳作。
2、結(jié)合教材中每單元話題或結(jié)合文章體裁與對學(xué)生感興趣的話題，編排每單元書面練習(xí)一篇，讓學(xué)生練習(xí)或仿寫，讓學(xué)生有充分的練習(xí)機會運用所學(xué)的語言規(guī)則和現(xiàn)象，以提高學(xué)生的寫作水平。
3、認(rèn)真審題，首先必須認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀寫作要求、仔細審題，使學(xué)生在動筆之前對寫什么、怎么寫就有明晰的`意識。通過聚集四個方面的問題，學(xué)生會形成良好的審題習(xí)慣：一是要判定作文的命題形式，針對不同的命題形成不同的作文思路。
總之，通過這次調(diào)查，筆者收獲甚大，清楚地了解到學(xué)生英語寫作現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及對探索英語寫作方法的看法等，證明了有效培養(yǎng)英語寫作能力的必要性和迫切性。教師在對學(xué)生基礎(chǔ)摸底的基礎(chǔ)上，再探索有效的教學(xué)模式，希望通過師生的共同努力，能使學(xué)生興趣有所提高，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，并大大地提高教學(xué)效率。
1、你對英語科目。
a.很有興趣b.沒興趣c.無所謂。
2、你覺得英語寫作。
a.難b.不難c.一般。
3、你英語寫作完成情況是。
a.獨立完成b.只完成基本的c.有時抄襲。
4、你多久寫一篇英語作文？
a.每日b.每周c.二至三周d.一月或以上。
5、老師布置的英語作文你都能及時完成嗎？
a.能b.有時不能c.總是不能。
6、你對自己的作文感到滿意嗎？
a.滿意b.一般c.不滿意。
7、你認(rèn)為英語寫作的難點在于：
a.審題b.組織表達。
8、組織表達的難點在于：
a.詞匯b.語法c.篇章布局d.表達不地道。
9、目前，你提高英語寫作能力的主要途徑是：
a.老師輔導(dǎo)b.自己練習(xí)或模仿c.閱讀英文刊物d.其他。
10、你對英語老師在寫作方面的教學(xué)滿意嗎？
a.很滿意b.滿意c.一般d.不滿意。
2
社會調(diào)查報告總共有四個部分組成，下面我們逐一進行了解：
1.單行標(biāo)題。只有一個正題，直接寫明調(diào)查的事項、對象、范圍。如《關(guān)于成都市國有企業(yè)科技人員作用發(fā)揮情況的調(diào)查與思考》。
2.雙行標(biāo)題。正題下加一個副題，正題概括文章的主要內(nèi)容，主題思想，副題補充說明調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容。如《感情越拉越近對江蘇省三下鄉(xiāng)活動的調(diào)查》。
社會調(diào)查報告的前言一般包括三點內(nèi)容:調(diào)查研究的緣由和目的調(diào)查什么.解決什么問題;調(diào)查對象、范圍，調(diào)查的經(jīng)過時間、地點、過程及調(diào)查方法。
正文是社會調(diào)查報告分析問題、解決問題的部分。包括兩部分內(nèi)容:一是對調(diào)查對象進行敘述。真實準(zhǔn)確地列舉調(diào)查所得的確鑿事實、典型事例和具體數(shù)據(jù)。二是進行分析論證。對資料進行客觀的定性與定量分析，把它上升到理論，提出自己的新觀點，或證實一種觀點，或推翻一種觀點。這部分的寫作既要防止單純羅列材料，也要防止過多的議論和說理。
社會調(diào)查報告的正文部分常見的結(jié)構(gòu)方式有三種:。
1，縱式結(jié)構(gòu)。即根據(jù)事物發(fā)展的始末順序或脈絡(luò)，材料的內(nèi)部邏輯關(guān)系敘述事實，由事人理，分析研究，最后推導(dǎo)出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)各部分之間前后順序不能顛倒，否則將會眉目不清，條理紊亂。
2.橫式結(jié)構(gòu)。即根據(jù)材料的性質(zhì)，將其概括為若干平列的幾個部分，分別加以說明和闡述，從不同方面集中揭示其主題。
3.對比式結(jié)構(gòu)。這是一種特殊的橫向結(jié)構(gòu)。適合于先進與后進，正確與錯誤的兩件事物相互比較，明確肯定什么，否定什么。
4.縱橫交叉式結(jié)構(gòu)。就是將縱橫兩種結(jié)構(gòu)結(jié)合起來使用。以縱為主或以橫為主，縱橫交錯，以便靈活透徹地說明問題。
社會調(diào)查報告的結(jié)語，這部分可長可短可無，其內(nèi)容有時是總括全文，深化主題;有時是交代社會調(diào)查報告中未能解決而又須引起注意的問題;有時提出繼續(xù)調(diào)查的希望和建議?？傊瑧?yīng)視其具體情況而定。
社會調(diào)查報告附錄：有的社會調(diào)查報告還有附錄部分。內(nèi)容包括:部分原始資料、少數(shù)典型個案資料、調(diào)查統(tǒng)計圖表的詮釋和說明，正文中有關(guān)材料的出處，參考文獻，旁證材料，以及其他必須說明的問題或情況。
調(diào)查報告寫作篇八
(1)、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。
準(zhǔn)確就是開題報告的名稱要把開題報告研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。開題報告的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確的把研究的對象、問題概括出來。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。因為我們是在進行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。
這里有一個專題名稱叫“培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂學(xué)習(xí)效率”，如果這個題目是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，還不錯，但作為專題的名稱，則不是很好的。因為專題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的語氣。若改為“自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對提高課堂學(xué)習(xí)效率的影響”則較為妥當(dāng)。
(2)、名稱要簡潔，不能太長。
不管是論文或者開題報告，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，最長一般不要超過20字。
研究的目的、意義。
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值，研究背景是什么。
這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本開題報告的研究有什么實際作用。然后，再寫開題報告的`理論和學(xué)術(shù)價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。
研究的指導(dǎo)思想。
開題報告研究的指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅持什么方向，符合什么要求等。
這個方向或要求可能是哲學(xué)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、政治理論，也可以是科學(xué)發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。
研究的目標(biāo)和假設(shè)。
開題報告研究的目標(biāo)和假設(shè)也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題。
相對于目的和指導(dǎo)思想而言，研究目標(biāo)和假設(shè)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確、假設(shè)具體，才能明確工作的具體方向是什么，才能了解研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。
確定專題研究目標(biāo)和假設(shè)時，一方面要考慮專題本身的要求，另一方面還要考慮開題報告組實際的工作條件與工作水平。
研究的基本內(nèi)容。
我們有了開題報告的研究目標(biāo)和假設(shè)，就要根據(jù)目標(biāo)和假設(shè)來確定我們這個開題報告具體要研究的內(nèi)容。
相對研究目標(biāo)和假設(shè)來說，研究內(nèi)容要更具體、更明確，并且一個目標(biāo)和假設(shè)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，我們不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。
大家在確定研究內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容，這對我們整個專題研究十分不利。
研究的步驟和進度。
開題報告研究的步驟和進度，也就是開題報告研究在時間和順序上的安排。
研究的步驟和進度要充分考慮研究內(nèi)容的相互聯(lián)系和難易程度。一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。
研究方法和資料獲取途徑。
開題報告研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法等，但在研究性學(xué)習(xí)中的開題報告研究方法用得最多的是社會調(diào)查法和受控對比實驗法。一個大的專題往往需要多種方法，小的專題可以主要采用一種方法，同時兼用其他方法。
在應(yīng)用各種方法時，一定要嚴(yán)格按照方法的要求，不能只憑經(jīng)驗、常識去做。比如，要通過調(diào)查了解情況，如何制定調(diào)查表，如何進行分析，都不是隨隨便便發(fā)張表，列一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。
開題報告研究資料的獲取途徑也很多，包括文獻調(diào)查、考察調(diào)查、問卷調(diào)查、設(shè)計并進行實驗、科學(xué)觀測等。主要采用哪些資料獲取途徑，一定要經(jīng)過充分的研究。
研究的成果形式。
開題報告研究的成果形式包括報告、論文、發(fā)明、軟件、課件等多種形式。專題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣。但不管形式是什么，專題研究必須有成果，否則，就是這個專題沒有完成。
研究的組織機構(gòu)和人員分工。
在集體開題報告研究方案中，要寫出專題組組長、副組長，專題組成員以及分工。
分析正確、全面。
不知道怎么說這種找到知音的感覺。
介紹課題的目的、意義。即先說明為什么要選擇這個研究課題，交代研究的價值。一般先談現(xiàn)實需要——由存在的問題導(dǎo)出研究的實際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號。
介紹課題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。即文獻綜述，主要說明國內(nèi)外的研究情況，關(guān)于這個課題前人曾做過哪些方面的研究、解決了哪些問題、還存在什么問題等。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時期內(nèi)的研究概況；“述”更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。
的研究內(nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續(xù)性。說明課題的可行性和創(chuàng)新性。不僅對可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施，而且要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
最后要列出所查閱的主要參考文獻，一方面可以反映作者立論的真實依據(jù)，另一方面也是對原著者創(chuàng)造性勞動的尊重，篇數(shù)以各校的規(guī)定為準(zhǔn)。
在導(dǎo)師的評價后，再作必要的修改與補充，經(jīng)導(dǎo)師最后認(rèn)可后，就進入研究階段，而后便可著手論文的寫作。
調(diào)查報告寫作篇九
市場調(diào)查通常由標(biāo)題、正文、結(jié)尾三部分組成。
市場調(diào)報告標(biāo)題市場調(diào)查報告的完整標(biāo)題包括調(diào)查單位、內(nèi)容、范圍和文種，如《湖北省關(guān)于東風(fēng)汽車在國內(nèi)市場銷售情況的調(diào)查》。有的市場調(diào)查的標(biāo)題中并不標(biāo)“調(diào)查”二字，如《亨氏米粉何以走紅》、《內(nèi)地人愛喝什么飲料》。
市場調(diào)查通常由標(biāo)題、正文、結(jié)尾三部分組成。
市場調(diào)查報告的完整標(biāo)題包括調(diào)查單位、內(nèi)容、范圍和文種，如《湖北省關(guān)于東風(fēng)汽車在國內(nèi)市場銷售情況的調(diào)查》。有的市場調(diào)查的標(biāo)題中并不標(biāo)“調(diào)查”二字，如《亨氏米粉何以走紅》、《內(nèi)地人愛喝什么飲料》。
一般要寫的內(nèi)容包括：探測市場，即為了進一步深入調(diào)查而進行的非正式的初步調(diào)查。描述市場，即對客觀現(xiàn)實情況資料的收集、記錄、分析研究的正式調(diào)查。因果關(guān)系調(diào)查，即對事物變化的因果關(guān)系而做的專題調(diào)查。預(yù)測性調(diào)查，它是預(yù)測報告的基礎(chǔ)，是為預(yù)測市場變化與趨勢而作的調(diào)查。
市場調(diào)查的中間部分是全文的主體，由三部分組成：
（1）情況概述，包括市場覆蓋面、消費增長率等，有時使用數(shù)據(jù)、圖表輔助說明。它是作出預(yù)測、提出結(jié)論的基礎(chǔ)。
（2）科學(xué)分析情況。根據(jù)調(diào)查獲得的資料進行分析研究，找出規(guī)律性的'東西，寫作時要求實事求是，數(shù)字準(zhǔn)確，文字?jǐn)⒄f詳細，分析問題態(tài)度客觀、科學(xué)。
（3）作出結(jié)論或建議。通過對調(diào)查整理資料的分析研究，針對調(diào)查目的寫出結(jié)論，亦可提出可行的建議。有的市場調(diào)查報告，能根據(jù)對事實的分析判斷，作出結(jié)論，同時還對未來做出預(yù)測。這部分若內(nèi)容很多，可采用小標(biāo)題形式分層敘寫。
部分結(jié)尾部分一般是提出建議、希望。有的直接以結(jié)論或建議作結(jié)，不再寫一個結(jié)尾。
調(diào)查報告寫作篇十
一份完整的調(diào)研問卷通常由標(biāo)題、問卷說明、填表指導(dǎo)、調(diào)研主題內(nèi)容、編碼和被訪者基本情況等內(nèi)容構(gòu)成。
問卷的標(biāo)題概括地說明調(diào)研主題，使被訪者對所要回答的問題有一個大致的了解。確定問卷標(biāo)題要簡明扼要，但又必須點明調(diào)研對象或調(diào)研主題。
如“學(xué)生宿舍衛(wèi)生間熱水供應(yīng)現(xiàn)狀的調(diào)研”，而不要簡單采用“熱水問題調(diào)查問卷”這樣的標(biāo)題。這樣無法使被訪者了解明確的主題內(nèi)容，妨礙接下去回答問題的思路。
在問卷的卷首一般有一個簡要的說明，主要說明調(diào)研意義、內(nèi)容和選擇方式等，以消除被訪者的緊張和顧慮。問卷的說明要力求言簡意賅，文筆親切又不太隨便。下面舉個實例加以說明。
我是浙江師范大學(xué)的實踐隊員，我們正在做關(guān)于信息三農(nóng)的調(diào)研，想問你幾個相關(guān)問題，了解下您的意見。您的回答將被完全保密，請放心。謝謝你的協(xié)助與支持?。ǘ嘤糜谠L問時，并不是很正式）。
我是xxx暑期社會實踐團隊的采訪員，我們正在進行一項關(guān)于xxx的暑期實踐調(diào)查，旨在了解xxx的基本情況，以分析xx發(fā)展的趨勢和前景。您的回答無所謂對錯，只要能真正反映您的想法就達到我們這次調(diào)查目的。希望您能夠積極參與，我們將對您的回答完全保密。調(diào)查會耽誤您10分鐘左右的時間，請您諒解。謝謝您的配合和支持。（如有需要，應(yīng)考慮英文版的問卷）。
對于需要被訪者自己填寫的問卷，應(yīng)在問卷中告訴回答者如何填寫問卷。填表指導(dǎo)一般可以寫在問卷說明中，也可單獨列出，其優(yōu)點是要求更加清楚，更能引起回答者的重視。例如：
問卷答案沒有對錯之分，只需根據(jù)自己的實際情況填寫即可。
問卷的所有內(nèi)容需您個人獨立填寫，如有疑問，敬請垂詢您身邊的工作人員。
您的答案對于我們改進工作非常重要，希望您能真實填寫。
調(diào)研主題內(nèi)容是按照調(diào)研設(shè)計逐步逐項列出調(diào)研的問題，是調(diào)研問卷的`主要部分。這部分內(nèi)容的好壞直接影響整個調(diào)研價值的高低。詳細內(nèi)容見第五小節(jié)“問題回答的方式與格式”。
編碼是將問卷中的調(diào)研項目以及被選答案變成統(tǒng)一設(shè)計的代碼的工作過程。如果問卷均加以編碼，就會易于進行計算機處理和統(tǒng)計分析。一般情況都是用數(shù)字代號系統(tǒng)，并在問卷的最右側(cè)留出“統(tǒng)計編碼”位置。
這是指被訪者的一些主要特征，如個人的姓名、性別、年齡、民族、生源地、所屬院系等。這些是分類分析的基本控制變量。在實際調(diào)研中要根據(jù)具體情況選定詢問的內(nèi)容，并非多多益善。如果在統(tǒng)計問卷信息時不需要統(tǒng)計（的）被訪者的特征，就不需要詢問。這類問題一般適宜放在問卷的末尾。
調(diào)查報告寫作篇十一
為指導(dǎo)本系20xx級和20xx級（兩年制）學(xué)生更好的進行畢業(yè)實習(xí)，特制定實習(xí)方案如下：
一、：20xx年3月3日6月16日。
二、：學(xué)生自行聯(lián)系企業(yè)單位，特殊情況下聯(lián)系非企業(yè)單位亦可。
三、：通過實習(xí)，全面驗證、實踐在校學(xué)習(xí)到的專業(yè)理論知識和技能，進一步提高動手能力，為適應(yīng)社會工作需要奠定堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。
四、
1．實習(xí)單位確定后，及時將實習(xí)單位的名稱、地址、聯(lián)系方式、聯(lián)系人等情況通知實習(xí)指導(dǎo)教師，并接受實習(xí)指導(dǎo)教師的專業(yè)指導(dǎo)和可能的實地指導(dǎo)檢查。
2．遵守實習(xí)單位的相關(guān)制度和紀(jì)律；
3．虛心向單位會計人員學(xué)習(xí)請教，盡量多做力所能及的工作；
4．緊密聯(lián)系在校學(xué)習(xí)到的專業(yè)理論知識和技能，最大限度的提高實習(xí)效果。
5．實習(xí)后期，將實習(xí)提綱或?qū)懽鞒醺褰唤o實習(xí)指導(dǎo)教師審閱指導(dǎo)。
6．實習(xí)結(jié)束，請實習(xí)單位會計負(fù)責(zé)人填寫實習(xí)情況鑒定表，并加蓋實習(xí)單位公章。
7．實習(xí)結(jié)束，撰寫不少于3000字的專業(yè)實習(xí)（調(diào)查）報告。
2．6月20日6月25日為學(xué)生優(yōu)秀實習(xí)報告答辯期間，也是部分學(xué)生補考時間。
3．6月26日以后是學(xué)生畢業(yè)典禮，；領(lǐng)取畢業(yè)證及離校時間。
1．實習(xí)單位的基本情況；
2．實習(xí)單位會計核算的基本情況；
3．實習(xí)過程簡單回顧；
4．從專業(yè)角度對實習(xí)單位23個方面會計工作內(nèi)容談出自己的體會、認(rèn)識或觀點；
5．對實習(xí)的小結(jié)、對自己將來專業(yè)工作的.設(shè)想。
1．實習(xí)單位貨幣資金核算特點、責(zé)任分工、內(nèi)部牽制制度；
2．實習(xí)單位應(yīng)收賬款發(fā)生壞賬的概況，壞賬損失的核銷方法；
3．實習(xí)單位存貨使用的計價方法，實際成本計價下存貨發(fā)出成本的確定方法；
4．企業(yè)行業(yè)歸屬，成本核算的方法和特點；
5.實習(xí)單位管理費用的構(gòu)成，控制情況；
6．實習(xí)單位收入的構(gòu)成，利潤總額的構(gòu)成分析；
7．實習(xí)單位的所有制形式，所有者權(quán)益的構(gòu)成；
8．實習(xí)單位的資金籌集、運用及運用效果分析；
9.企業(yè)會計工作對會計人員的要求；
10.企業(yè)會計工作面臨的問題、會計人員工作環(huán)境的分析。
調(diào)查報告寫作篇十二
調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。
（一）寫實性。調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調(diào)查報告的基礎(chǔ)。
（二）針對性。調(diào)查報告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報告反映的問題集中而有深度。
（三）邏輯性。調(diào)查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。
（一）情況調(diào)查報告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報告。這種調(diào)查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
（二）典型經(jīng)驗調(diào)查報告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗，從而指導(dǎo)和推動某方面工作的一種調(diào)查報告。
（三）問題調(diào)查報告。是針對某一方面的`問題，進行專項調(diào)查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報告。
調(diào)查報告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“xx關(guān)于xxx的調(diào)查報告”、“關(guān)于xxx的調(diào)查報告”、“xxx調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――xxx大學(xué)學(xué)科建設(shè)實思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：
第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點和基本結(jié)論。
3．結(jié)尾。調(diào)查報告的結(jié)尾，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
社會調(diào)查可以是個人項目，也可以是集體項目，集體項目原則上不超過3人，必須有明確的分工。
1、字?jǐn)?shù)要求：個人項目不少于3000字。集體項目不少于5000字。
2、質(zhì)量要求：真實可靠、不能抄襲。
下載“思想政治理論課社會實踐教學(xué)項目登記表”，并逐項按要求填寫，調(diào)查報告正文要求用打印稿。
20xx年下期初——開學(xué)第一周的星期五。
中國化馬克思主義教研室。
調(diào)查報告寫作篇十三
調(diào)查報告是根據(jù)某種特定的需要，有計劃地對典型事物、社會問題或工作情況等，進行認(rèn)真調(diào)查研究后形成的書面報告形式的。
（一）針對性。
調(diào)查報告是為了解決工作中急需解決的某些問題而寫作的，因此，應(yīng)及時反映情況，揭露存在的問題，提出迫切需要解決的問題，回答人們最關(guān)心的問題，做到有的放矢。
（二）用事實揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。
調(diào)查報告不論是研究新事物、總結(jié)新經(jīng)驗，還是揭示問題的真相，都必須反映事物的本質(zhì)特征和客觀規(guī)律。
原因結(jié)論層層遞進的方式安排結(jié)構(gòu)。一般綜合分析性質(zhì)的'調(diào)查報告多采用這種形式。
3.縱橫式結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)形式兼有縱式和橫式兩種特點，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種方式，一般是在敘述和議論發(fā)展過程時用縱式結(jié)構(gòu)，而寫收獲、認(rèn)識和經(jīng)驗教訓(xùn)時采用橫式結(jié)構(gòu)。
4.對比式結(jié)構(gòu)。這種方法是用兩種不同事物的對比，來提示問題的本質(zhì)。這種對比的方法可以更深刻地讓讀者辨別某種現(xiàn)象的問題所在，也便于突出顯示調(diào)查報告的中心旨意。
（三）結(jié)尾。
結(jié)尾是調(diào)查報告分析問題、得出結(jié)論、解決問題的必然結(jié)果。不同的調(diào)查報告，結(jié)尾的格式各不相同。一般來說，有以下幾種：
總結(jié)式。對調(diào)查報告做歸納說明，總結(jié)主要觀點，深化主題，以提高人們的認(rèn)識。
2.展望式。對事物發(fā)展做出展望，提出努力的方向，啟發(fā)人們進一步去探索。
3.補充式。補充交代正文中沒有涉及到而又值得重視的情況或問題。
4.問題式。寫出尚存在的問題或不足，說明有待今后研究解決。
三、落款。
落款應(yīng)署上調(diào)查者（單位、調(diào)查組織或個人）和調(diào)查報告完成的日期（年、月、日）。
一、標(biāo)題和落款的寫作。
（一）標(biāo)題的寫作。
標(biāo)題的寫作比較靈活，采用何種格式應(yīng)根據(jù)調(diào)查報告的主題來定。有的調(diào)查報告為節(jié)省標(biāo)題文字，還可以不用“關(guān)于的”這個介詞結(jié)構(gòu)。
（二）落款的寫作。
內(nèi)部使用的調(diào)查報告正文之后，應(yīng)署上調(diào)查者（單位、調(diào)查組織或個人）的名稱或名字，并寫上完成調(diào)查報告的日期。
公開發(fā)表的調(diào)查報告可以用上述落款的方式，但大多把調(diào)查者署在標(biāo)題之下，正文之后也不寫完成日期。
正文的寫作包括前言、主體和結(jié)尾的寫作。
（一）前言的寫作。
前言是調(diào)查報告的開頭，用來簡要敘述為什么對這個問題進行調(diào)查；調(diào)查的時間、地點、對象、范圍、經(jīng)過以及采用什么方法；調(diào)查對象的基本情況、歷史背景；以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點由調(diào)查者根據(jù)調(diào)查的目的來確定，不必面面俱到。開頭的方法很多，采用什么方法開頭要根據(jù)主題來定，沒有固定的格式。
（二）主體的寫作。
主體是調(diào)查報告的主干和核心。這部分主要寫明事實真相、收獲、經(jīng)驗和教訓(xùn)，即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什么，為什么是這樣的，分析問題所在及主要原因，提出處理意見或結(jié)論、辦法等。內(nèi)容較長的，可分列幾部分或加上小標(biāo)題，以求眉目清晰，讓人便于閱讀。主體部分包括了大量的材料，因此，要精心安排調(diào)查報告的層次，安排好結(jié)構(gòu)，有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。
（三）結(jié)尾的寫作。
調(diào)查報告結(jié)尾的寫法形式多樣，采用何種方式結(jié)尾應(yīng)根據(jù)調(diào)查報告的內(nèi)容來確定。不論哪種方式結(jié)尾，都應(yīng)簡潔、凝練，不能拖泥帶水。有些調(diào)查報告的前言和主體部分把話都說完了，就不必另加結(jié)尾了。
三、寫作的基本要求。
一般地講，要想寫出一份有價值的調(diào)查報告，應(yīng)該注意以下幾點要求：
深入實際，詳盡地占有材料。
2.實事求是，如實反映情況。
3.認(rèn)真分析，科學(xué)概括。
4.夾敘夾議、敘議結(jié)合。
調(diào)查報告寫作篇十四
調(diào)查報告是根據(jù)某種特定的需要，有計劃地對典型事物、社會問題或工作情況等，進行認(rèn)真調(diào)查研究后形成的書面報告形式的公文。
（一）針對性。調(diào)查報告是為了解決工作中急需解決的某些問題而寫作的，因此，應(yīng)及時反映情況，揭露存在的問題，提出迫切需要解決的問題，回答人們最關(guān)心的問題，做到有的放矢。
（二）用事實揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。調(diào)查報告不論是研究新事物、總結(jié)新經(jīng)驗，還是揭示問題的真相，都必須反映事物的本質(zhì)特征和客觀規(guī)律。
（三）指導(dǎo)性。由于調(diào)查報告有著明確的針對性，所以它也同時有著很強的指導(dǎo)性。
根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以把調(diào)查報告分為不同的種類。
（一）按調(diào)查的范圍、內(nèi)容分，調(diào)查報告可分為。
1、綜合調(diào)查報告。即圍繞一個中心問題，從多方面進行普遍調(diào)查，對取得的材料進行分析研究，綜合整理而寫出的關(guān)于這一問題的總體情況的調(diào)查報告。
2、專題調(diào)查報告。即對某項工作、某個典型事件、某項業(yè)務(wù)或某個問題進行系統(tǒng)調(diào)查和分析研究后而寫出的調(diào)查報告，它包括重點調(diào)查、典型調(diào)查和抽樣調(diào)查等，這種報告內(nèi)容單一，范圍較小。
2、介紹新思想、新作風(fēng)、新事物的調(diào)查報告。
調(diào)查報告的格式包括：標(biāo)題、正文和落款三部分。
一、標(biāo)題。
（一）公文式標(biāo)題。公文式標(biāo)題有兩種：一是由事由+文種組成，如，《關(guān)于某某市低保戶收入消費情況的調(diào)查報告》。二是由機關(guān)名稱+事由組成，如，《某某市農(nóng)民工適齡兒童上學(xué)問題》。
（二）新聞式標(biāo)題。新聞式標(biāo)題有兩種：一是單式，用一句話或一兩個短語概括調(diào)查報告的主題或要回答的問題。二是雙式，即正標(biāo)題加副標(biāo)題的形式，正標(biāo)題寫明調(diào)查的主題或中心，副標(biāo)題揭示調(diào)查的范圍、對象及文種。
二、正文。
正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。
（一）前言：前言沒有固定的格式，采用什么樣的開頭方法，根據(jù)主題而定。常見的開頭方法有以下幾種：
1、說明調(diào)查法。即前言重點說明調(diào)查的方法，以顯示調(diào)查成果的權(quán)威性、科學(xué)性，使讀者信服調(diào)查報告的內(nèi)容。
2、介紹對象法。即重點介紹調(diào)查對象的基本情況，為讀者了解調(diào)查報告的主體內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
3、概括主題法。即在前言中重點概括調(diào)查報告的主題，包括主要經(jīng)驗、主張或結(jié)論。
4、提出問題法。前言提出調(diào)查報告要回答的問題，吸引讀者看下文。
5、突出成績或問題法。推廣先進經(jīng)驗的調(diào)查報告，前言中介紹調(diào)查對象取得的巨大成績；揭露社會問題的調(diào)查報告，前言重點說明問題的嚴(yán)重性——這樣的開頭都可以起到引人注目的作用。
（二）主體：調(diào)查報告的種類不同，主體部分的`行文方法也就各不相同。常見的主體格式有以下四種：
1、橫式結(jié)構(gòu)。即緊緊圍繞主題，把調(diào)查的內(nèi)容加以綜合分析，按照不同的類別分別歸納成幾個問題來寫，每個問題可加上小標(biāo)題。而且每個問題里往往還包含著若干個小問題。典型經(jīng)驗性質(zhì)的調(diào)查報告，一般多采用這樣的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)形式觀點鮮明，中心突出，使人一目了然。
2、縱式結(jié)構(gòu)?？v式結(jié)構(gòu)有兩種形式，一種是按調(diào)查研究事件的起因、發(fā)展和結(jié)局先后順序進行敘述和議論。一般情況調(diào)查報告和揭露問題的調(diào)查報告較多使用這種寫法。這種結(jié)構(gòu)方式有助于讀者對事物發(fā)展有深入的、全面的了解。一種是按成績(變化、特點、效果)、原因(經(jīng)驗、作法、作用)、結(jié)論(意見、建議、啟示)層層遞進的方式安排結(jié)構(gòu)。一般綜合分析性質(zhì)的調(diào)查報告多采用這種形式。
3、縱橫式結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)形式兼有縱式和橫式兩種特點，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種方式，一般是在敘述和議論發(fā)展過程時用縱式結(jié)構(gòu)，而寫收獲、認(rèn)識和經(jīng)驗教訓(xùn)時采用橫式結(jié)構(gòu)。
4、對比式結(jié)構(gòu)。這種方法是用兩種不同事物的對比，來提示問題的本質(zhì)。這種對比的方法可以更深刻地讓讀者辨別某種現(xiàn)象的問題所在，也便于突出顯示調(diào)查報告的中心旨意。
（三）結(jié)尾：結(jié)尾是調(diào)查報告分析問題、得出結(jié)論、解決問題的必然結(jié)果。不同的調(diào)查報告，結(jié)尾的格式各不相同。一般來說，有以下幾種：
1、總結(jié)式。對調(diào)查報告做歸納說明，總結(jié)主要觀點，深化主題，以提高人們的認(rèn)識。
2、展望式。對事物發(fā)展做出展望，提出努力的方向，啟發(fā)人們進一步去探索。
3、補充式。補充交代正文中沒有涉及到而又值得重視的情況或問題。
4、問題式。寫出尚存在的問題或不足，說明有待今后研究解決。
三、落款。
落款應(yīng)署上調(diào)查者（單位、調(diào)查組織或個人）和調(diào)查報告完成的日期（年、月、日）。
一、標(biāo)題和落款的寫作。
（一）標(biāo)題的寫作：標(biāo)題的寫作比較靈活，采用何種格式應(yīng)根據(jù)調(diào)查報告的主題來定。有的調(diào)查報告為節(jié)省標(biāo)題文字，還可以不用“關(guān)于……的”這個介詞結(jié)構(gòu)。
（二）落款的寫作：調(diào)查報告落款的寫作內(nèi)外有別。內(nèi)部使用的調(diào)查報告正文之后，應(yīng)署上調(diào)查者（單位、調(diào)查組織或個人）的名稱或名字，并寫上完成調(diào)查報告的日期。公開發(fā)表的調(diào)查報告可以用上述落款的方式，但大多把調(diào)查者署在標(biāo)題之下，正文之后也不寫完成日期。
正文的寫作包括前言、主體和結(jié)尾的寫作。
（一）前言的寫作：前言是調(diào)查報告的開頭，用來簡要敘述為什么對這個問題進行調(diào)查；調(diào)查的時間、地點、對象、范圍、經(jīng)過以及采用什么方法；調(diào)查對象的基本情況、歷史背景；以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點由調(diào)查者根據(jù)調(diào)查的目的來確定，不必面面俱到。開頭的方法很多，采用什么方法開頭要根據(jù)主題來定，沒有固定的格式。
（二）主體的寫作：主體是調(diào)查報告的主干和核心。這部分主要寫明事實真相、收獲、經(jīng)驗和教訓(xùn)，即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什么，為什么是這樣的，分析問題所在及主要原因，提出處理意見或結(jié)論、辦法等。內(nèi)容較長的，可分列幾部分或加上小標(biāo)題，以求眉目清晰，讓人便于閱讀。主體部分包括了大量的材料，因此，要精心安排調(diào)查報告的層次，安排好結(jié)構(gòu)，有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。
（三）結(jié)尾的寫作：調(diào)查報告結(jié)尾的寫法形式多樣，采用何種方式結(jié)尾應(yīng)根據(jù)調(diào)查報告的內(nèi)容來確定。不論哪種方式結(jié)尾，都應(yīng)簡潔、凝練，不能拖泥帶水。有些調(diào)查報告的前言和主體部分把話都說完了，就不必另加結(jié)尾了。
三、寫作的基本要求。
一般地講，要想寫出一份有價值的調(diào)查報告，應(yīng)該注意以下幾點要求：
1、深入實際，詳盡地占有材料。
2、實事求是，如實反映情況。
3、認(rèn)真分析，科學(xué)概括。
4、夾敘夾議、敘議結(jié)合。
調(diào)查報告寫作篇十五
1．讓學(xué)生學(xué)會規(guī)章制度與調(diào)查報告的寫作格式與要求。
2．學(xué)生寫作訓(xùn)練。
重點：目標(biāo)2。
難點：目標(biāo)2。
同學(xué)們，我校有沒有規(guī)章制度呢？（有）那么你會寫嗎？現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)規(guī)章制度的寫法。
1．首先讓學(xué)生比較規(guī)章制度與調(diào)查報告的定義（5）。
規(guī)：在一定范圍內(nèi)制度的，對人們的行為準(zhǔn)則和辦事規(guī)程作出規(guī)定的法規(guī)性和約束力的文件。
調(diào)：對某一項工作、事情、方面的問題、經(jīng)驗進行深入細致的.調(diào)查后寫的報告。
2．比較規(guī)章制度與調(diào)查報告的特點：（10）。
（1）效用的規(guī)范性。
（2）制定的嚴(yán)肅性。
（3）內(nèi)容的周密性。
（4）表達的明晰性。
（2）尊重客觀實際用事實說話是調(diào)查報告的重要原則。
（3）抓住典型，揭露事物本質(zhì)是調(diào)查報告的關(guān)鍵。
1．根據(jù)學(xué)校的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的寫法進行仿寫。
2．?dāng)M寫一篇班級文明公約。
1．第一二小組寫一篇《99中專班的規(guī)章制度》采用條文式，第三、四小組寫一篇有關(guān)學(xué)習(xí)英語數(shù)學(xué)方面的調(diào)查報告，然后各組抽一學(xué)生的習(xí)作互相交流、取長補短。
寫一篇總結(jié)典型經(jīng)驗的調(diào)查報告。
調(diào)查報告寫作篇十六
調(diào)查報告，也叫調(diào)查研究報告或考察報告，是對客觀事物或社會問題進行調(diào)查研究之后，將所得的結(jié)果整理和表述出來的書面報告。它是實際工作中經(jīng)常使用的一種事務(wù)文書，也是報刊上常用的一種新聞文體，適用范圍廣，使用頻率高。筆者就調(diào)查報告寫作的基本步驟和方法談一淺見。
寫調(diào)查報告，最根本的是一定要做好調(diào)查研究工作。調(diào)查研究是寫好調(diào)查報告的基礎(chǔ)、前提和先決條件。
經(jīng)過深入細致的調(diào)查，我們應(yīng)該充分占有哪些材料呢？
1、要占有現(xiàn)實的和歷史的材料；
2、要占有“點”和“面”的材料；
3、要占有正面的和反面的材料；
4、要占有典型的和一般的材料；
5、要占有直接的和間接的材料。只有材料充分、全面，才有助于調(diào)查者正確地分析情況，作出正確的判斷，也才能找出規(guī)律性的東西。
一篇調(diào)查報告質(zhì)量的高低，價值的大小，其決定性因素就是能否提煉出深刻的、有價值的觀點，找到帶有規(guī)律性的東西，得出正確的結(jié)論。對調(diào)查得來的材料應(yīng)做到：
1、要去偽存真。這就是要舍棄事物中那些虛妄的、惑人的假象，只留下那些能反映事物本來面目的真實材料。這就是常用來告誡人們的“不要聽風(fēng)就是雨”。
2、要去粗取精。這就是要摒棄事物那些粗糙的成份，只選取那些能反映事物內(nèi)部規(guī)律的精要材料。這也是人們常說的“濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多”。
3、要由此及彼。這就是把已選好的材料連貫起來思索，找出事物之間的相互聯(lián)系。這種“連貫”的方法，就是從“縱”、“橫”兩個方面入手?！翱v”指的歷史發(fā)展過程，即事物的前后聯(lián)系，通過縱的聯(lián)系研究事物本身發(fā)展變化的規(guī)律。“橫”指這一事物與那一事物之間的相互聯(lián)系。通過橫的聯(lián)系，在比較中探尋出事物的內(nèi)部規(guī)律。
4、要由表及里。就是要透過事物的表面現(xiàn)象去了解和認(rèn)識事物的本質(zhì)特征，從而抓住主流，確定主題思想。通過分析事物的主流入手，抓住事物的本質(zhì)，揭示出事物的本來面目。
調(diào)查報告寫作，要求觀點和材料應(yīng)有機地統(tǒng)一，就是指觀點統(tǒng)帥材料，材料說明觀點、支撐觀點、為觀點服務(wù)選用材料要做到繁簡適度，詳略相宜。即重要的、具體的、新的和人所難知的材料宜詳；次要的、概括的、舊的和人所周知的材料要略。
1、要善于用事實說明觀點。要求所寫的內(nèi)容都是真實的，把一個重要事件的全貌敘述出來，并鮮明地表明作者自己的觀點。如毛澤東同志著名的《湖南農(nóng)民運動考察報告》一文，文中列舉了l4件大事用來闡明農(nóng)民運動“好得很”，極具說服力和戰(zhàn)斗力。
方面投資，少的則每年20元，多的則200元65%的學(xué)生在書報方面沒有投入，只有學(xué)校發(fā)的課本。書報投資多的大部分知識面較廣，思維敏銳；書報投資少的，大部分學(xué)生知識面狹窄，分析問題的思維較為遲鈍?！蓖ㄟ^兩種書報投入方式的`對比，效果迥然。
3、要善于運用數(shù)字來說明觀點。有的問題、觀點用很多議論也難以表述清楚，而用一個數(shù)字、一個百分比，就可以使人們對事物的面貌和問題的實質(zhì)一目了然。這樣數(shù)字就具有很強的概括力和表現(xiàn)力。如《關(guān)于新臺村的社會調(diào)查報告》在寫母親群體文化程度時“高中2人，占8%；初中4人，占18%；小學(xué)8人，占32%；脫盲6人，占24%；文盲5人，占20%?！边\用這組數(shù)字說明了母親群體在農(nóng)村文化水平并不高。
調(diào)查報告以敘述、說明、議論為主要表達方式，其中，敘述是其主要的表達方式。陳述調(diào)查的經(jīng)過、調(diào)查對象的基本情況和事實材料，都要用敘述，并輔之以說明等表達方式；而對實際情況和事實材料進行剖析、歸納，對經(jīng)驗進行總結(jié)，則要用議論。所以，寫調(diào)查報告就是要做到敘議結(jié)合、夾敘夾議。當(dāng)然，為了增強調(diào)查報告的可讀性，在新聞媒體上發(fā)表或播出的調(diào)查報告可以根據(jù)需要穿插一些描寫和人物的對話，以求生動、活潑、吸引人。
一般來說，調(diào)查報告的基本結(jié)構(gòu)方式是由標(biāo)題、正文、落款三個部分組成。
1、標(biāo)題。標(biāo)題是調(diào)查報告全文的眼睛，全文的精神。標(biāo)題好，不但可以使讀者深刻地理解調(diào)查報告的內(nèi)容，而且可以吸引廣大讀者爭先閱讀。對調(diào)查報告標(biāo)題的要求有六條：
一要準(zhǔn)確；二要鮮明；三要生動；四要新穎；五要簡練；六要小化。調(diào)查報告的標(biāo)題，一般有四種寫法：
（1）文章式標(biāo)題。這類標(biāo)題，概括調(diào)查報告的主要內(nèi)容。如《一個經(jīng)營有方的客?！?、《湖南農(nóng)民運動考察報告》。
（2）公文式標(biāo)題。這類標(biāo)題，提示調(diào)查的對象或主要問題。明顯的標(biāo)志是使用介詞結(jié)構(gòu)“關(guān)于”。如《關(guān)于××學(xué)校亂收費的調(diào)查報告》、《關(guān)于××廠整頓產(chǎn)品質(zhì)量的調(diào)查》。
（3）提問式標(biāo)題。這類標(biāo)題，總結(jié)某一項工作經(jīng)驗，或揭露某一個問題。標(biāo)志是使用疑問句。如《市一水泥廠是怎樣扭虧為盈的？》、《公路“三亂”何時休？》。
（4）正副式標(biāo)題。這類標(biāo)題，正標(biāo)題揭示調(diào)查報告的思想意義，副標(biāo)題標(biāo)示調(diào)查的事項和范圍。如《他山之石可以攻玉—關(guān)于我市開發(fā)區(qū)招商引資調(diào)查報告》、《曙光初現(xiàn)—我州工業(yè)在西部開發(fā)中崛起調(diào)查》。
2、正文。
正文是調(diào)查報告的主體部分，是充分表現(xiàn)主題的關(guān)鍵所在。調(diào)查報告的正文，一般由導(dǎo)語、主體、結(jié)尾三個層次組成。
（1）導(dǎo)語。又叫“前言”或“開頭”，這是指調(diào)查報告的一個自然段落，要求用簡明而生動的文字，寫出調(diào)查報告中最主要、最新鮮的事實，鮮明地揭示一篇調(diào)查報告的主題思想，引起讀者的興趣。導(dǎo)語的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)調(diào)查目的來定，不能千篇一律。一般要說明以下幾點內(nèi)容：
1）有關(guān)調(diào)查本身的概況。如調(diào)查的起因或目的、時間、地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法等。
2）有關(guān)調(diào)查對象的概況。如組織規(guī)模、背景、歷史與現(xiàn)狀、主要成績或問題以及事件形成的簡單過程等。
3）有關(guān)研究結(jié)果的概說。如肯定意義、指出影響、提示結(jié)論意見或點出報告的主要內(nèi)容等。
（2）主體。調(diào)查報告的主體，是導(dǎo)語的引申開展、結(jié)論的根據(jù)所在。內(nèi)容包括兩大方面：一是調(diào)查到的事實情況，包括事情產(chǎn)生的前因后果、發(fā)展經(jīng)過、具體做法等；二是研究這些事實材料所得出的具體認(rèn)識或經(jīng)驗教訓(xùn)。
按照內(nèi)容，一般有三種寫法：
1）將說明主題的材料，按照事物性質(zhì)歸類，每類用小標(biāo)題（即分論點）統(tǒng)帥，然后用一定的內(nèi)在聯(lián)系的次序排起來。各個小標(biāo)題之間是并列的，這樣，能使文章條理清晰，觀點突出。這種寫法叫“并列式”。
2）按照事物發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的先后順序安排材料，分成相互銜接的幾個層次，一層一層地把事情的來龍去脈報告清楚，這樣，使人既了解全貌，又得到方向性、指導(dǎo)性的經(jīng)驗教訓(xùn)。這種寫法叫“平敘式”。
3）先將調(diào)查的結(jié)果、結(jié)論告訴讀者，然后再敘述這一結(jié)果、結(jié)論的由來，從幾個方面分析形成這個結(jié)果的原因。這種寫法叫“因果式”。
以上三種方式，無論采取哪一種，都要注意先后順序，主次分明，詳略得當(dāng)，更好地表現(xiàn)主題。
（3）結(jié)尾。結(jié)尾又叫“結(jié)論”，是調(diào)查報告的結(jié)束語，是提出問題、分析問題和解決問題的必然結(jié)果。寫得好的結(jié)尾，可以加深讀者對主要事實的感受，得到更大的啟發(fā)。如果說，調(diào)查報告的前言是“豹頭”，正文是“熊腰”，那么結(jié)尾就是“鳳尾”。
結(jié)尾的寫作，應(yīng)當(dāng)避免與前言雷同，寫法有以下六個方面：
1）小結(jié)式結(jié)尾。就是對調(diào)查報告的內(nèi)容進行小結(jié)，使人更加明確調(diào)查報告的目的，增強報告的說服力和感染力。
2）啟發(fā)式結(jié)尾。就是不把話說完，指明發(fā)展趨勢，使讀者回味無窮，發(fā)人深思。
3）號召式結(jié)尾。就是依托調(diào)查報告的事實，發(fā)出號召，激發(fā)情感，以喚起人們的響應(yīng)。
4）展望式結(jié)尾。就是由“點”到“面”，作出展望，指出方向，以鼓舞人們的斗志，增強信心。
5）分析式結(jié)尾。就是在肯定成績的前提下，指出不足，然后提出解決的辦法、措施、意見和建議。
6）自然結(jié)尾。就是調(diào)查報告主體寫完即告結(jié)束，沒有單獨的結(jié)尾。
3、落款。
落款，即具名和日期，它是調(diào)查報告的一個組成部分，內(nèi)容雖少，卻不能忽視。具名，是寫作者的名。若調(diào)查者是調(diào)查組，要寫明是什么調(diào)查組，以體現(xiàn)出權(quán)威性；若調(diào)查者是個人，也要寫上姓名，必要時要注明是什么人，以示負(fù)責(zé)。日期，是指成文年月日，寫明日期，以示時效。落款的位置一般放在正文末尾下一行右側(cè)，有時也可以放在標(biāo)題之下。
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