寫心得體會可以增強人們的觀察力、思考力和表達力，提高自己的文字表達能力。在寫心得體會時，首先要明確寫作的目的和對象。在這里，我們分享一些精選的心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>
鉗工教學(xué)心得體會篇一
做鉗工是一項需要高度專業(yè)技能和細致耐心的工作，要求工匠精神和過硬的品質(zhì)。多年鉗工工作的經(jīng)驗讓我深刻體會到了這一點。在這篇文章中，我將分享我作為一名鉗工的心得體會，涉及到技術(shù)、態(tài)度、團隊合作和成長等方面。鉗工工作雖然辛苦，但在不斷的實踐和學(xué)習(xí)中，我明白了做鉗工的價值所在，也感受到了這份工作帶來的成就感。
首先，技術(shù)是成為一名優(yōu)秀鉗工的基礎(chǔ)。掌握各種工具的使用技巧，熟練操作和維護機械設(shè)備，理解不同材料的特性和加工要求，這些都是成為一名合格鉗工所必備的技術(shù)。我記得剛開始做鉗工的時候，我對許多工具和設(shè)備都不熟悉，對于材料加工的要求也不太清楚。但通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸掌握了各種技巧，提高了自己的技術(shù)水平。通過不斷提升自己的技術(shù)，我能夠更好地應(yīng)對各種加工要求，處理復(fù)雜的工作任務(wù)，獲得了客戶的信任和認可。
其次，態(tài)度是做好鉗工工作的重要因素。作為一名鉗工，態(tài)度決定了對工作的負責(zé)程度和對細節(jié)的把控能力。在工作中，我始終保持著專注和耐心的態(tài)度。鉗工的工作需要細致入微，一絲不茍，任何失誤都可能導(dǎo)致嚴重后果。我時刻保持著對每一道工序的關(guān)注，注重質(zhì)量和效率的平衡，嚴格按照標準操作，確保每一件產(chǎn)品都符合要求。只有保持著積極的態(tài)度，才能夠在工作中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，為客戶提供更好的產(chǎn)品和服務(wù)。
團隊合作是現(xiàn)代工作中不可或缺的一環(huán)。作為一名鉗工，我明白只有與其他崗位人員充分配合，才能夠更好地完成工作任務(wù)。我積極與其他同事進行交流和合作，互幫互助，共同攻克困難。在鉗工的工作中，我們通常會與設(shè)計師、工程師、質(zhì)檢等多個崗位合作。對于不同的需求，我們需要與其他團隊成員進行溝通和協(xié)商，找到最佳解決方案。通過團隊合作，我們能夠共同提升工作效率和產(chǎn)品質(zhì)量，從而更好地滿足客戶的需求。
最后，做鉗工是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程?？萍嫉陌l(fā)展和工藝的更新使得鉗工的工作內(nèi)容和方法都在不斷變化。作為一名優(yōu)秀的鉗工，我們不能停止學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)。我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會，了解最新的工藝和操作方法。我也常常與其他行業(yè)的鉗工進行交流，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和技巧。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠不斷提升自己的能力和水平，適應(yīng)市場的需求變化。
總之，作為一名鉗工，我深深地感受到這個職業(yè)的艱辛和重要性。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我成長為一名技術(shù)嫻熟、態(tài)度端正、團隊合作有力、追求進步的優(yōu)秀鉗工。我堅信，只有不斷努力學(xué)習(xí)和提升自己，才能在這個行業(yè)中立足并不斷取得進步。在未來的工作中，我將會一如既往地努力，保持對工作的熱情和專注，不斷追求卓越，為客戶提供更好的服務(wù)和產(chǎn)品。
鉗工教學(xué)心得體會篇二
鉗工是一項需要技巧和經(jīng)驗的工作，鉗工的工作內(nèi)容涉及多種工具的使用和技術(shù)的運用。在我做鉗工這個工作崗位上，我積累了一些寶貴的心得體會。以下是我對做鉗工的一些體會與感悟，希望能對同行我們有所幫助。
首先，熟悉工具與材料是關(guān)鍵。鉗工工作需要運用多種工具，如鉗子、榫頭錘、銼刀等。熟悉并正確使用這些工具是十分重要的。例如，鉗子在使用時要保持合理的力道和角度，這樣才能夠更好地控制工件并防止出現(xiàn)不必要的損壞。此外，對于材料的認識也是必不可少的。了解不同材料的性質(zhì)和特點，能夠更好地選擇和使用合適的工具，提高工作效率和質(zhì)量。
其次，注重細節(jié)和精確度。鉗工工作要求高度的精確度和細致性。一絲不茍地處理每一個細節(jié)，可以避免因疏忽而導(dǎo)致的錯誤和損失。例如，在進行加工和操作時，需要采取適當?shù)臏y量和校準工作，以確保工件的尺寸和形狀是準確無誤的。此外，要時刻保持良好的工作狀態(tài)和專注力，以確保每一步操作的準確性。
第三，注重安全和保護。鉗工工作需要進行大量的切削、打磨和焊接等操作，存在一定的安全風(fēng)險。因此，我們必須要重視安全問題，采取適當?shù)陌踩胧┖褪褂脗€人防護裝備。例如，在使用切削工具時戴上手套和護目鏡，以防止碎屑和塵埃對身體的傷害。另外，要根據(jù)工作環(huán)境的特點，合理安排工作場所和設(shè)備，以避免事故的發(fā)生。
第四，不斷學(xué)習(xí)和提升。鉗工技術(shù)是一個綜合性的技術(shù)，需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的技能和知識。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能適應(yīng)不斷變化的工作需求?？梢酝ㄟ^參加培訓(xùn)班、閱讀相關(guān)書籍和與同行的交流等方式來不斷提高自己的技術(shù)水平和工作能力。此外，要善于總結(jié)和反思，從每一次操作和經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，并不斷改進和完善自己的工作方法和技巧。
最后，注重團隊合作和溝通。鉗工工作往往需要與其他工種和部門進行協(xié)作和配合。在工作中，我們應(yīng)該注重團隊合作，與他人保持良好的溝通和合作，共同完成工作任務(wù)。同時，要虛心接受他人的建議和意見，以便與他人共同成長和進步。只有通過團隊合作，才能夠更好地發(fā)揮鉗工工作的效益，提高整個團隊的工作效率和質(zhì)量。
通過總結(jié)我的鉗工工作體會與感悟，我深刻認識到熟悉工具與材料、注重細節(jié)和精確度、注重安全和保護、不斷學(xué)習(xí)和提升以及注重團隊合作和溝通是成為一名出色的鉗工的基礎(chǔ)。只有不斷努力和提升自己，才能在這個崗位上更好地發(fā)揮自己的作用，為工作和團隊做出更大的貢獻。
鉗工教學(xué)心得體會篇三
鉗工是機械制造中最原始、最古老的加工技術(shù)。與機械加工相比，鉗工的勞動強度大、生產(chǎn)效率低、制造精度不高。但鉗工也是機械加工中難以完成的工種，特別是裝配鉗工，它關(guān)系著產(chǎn)品的質(zhì)量問題。然而，我們只有懂得裝配鉗工的加工工藝規(guī)程，才能提高勞動生產(chǎn)率，保證產(chǎn)品質(zhì)量，提高生產(chǎn)效益。所以，鉗工在機械制造過程中仍是不可缺少的基本技術(shù)。鉗工教學(xué)在職業(yè)學(xué)校中占有重要的地位，因此在鉗工教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能提高鉗工的教學(xué)效果。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因材施教。
興趣是促使學(xué)生進步的動力，是鉗工教學(xué)中非常關(guān)鍵的因素。在鉗工教學(xué)過程中教師要對學(xué)生精心引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂的教學(xué)效果。要教會學(xué)生帶著問題態(tài)度去學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標。如：有些同學(xué)對銼削和鉆削非常感興趣，可以對學(xué)生進行相應(yīng)的指導(dǎo)然后帶領(lǐng)學(xué)生到鉗工實訓(xùn)室參觀，讓他們看到真實的鉗工工具和量具，并聯(lián)系理論知識進行現(xiàn)場識別、講解、示范，等學(xué)生具備條件后在老師的指導(dǎo)下親身進行試驗操作，讓學(xué)生在實踐中掌握理論知識，提高授課效率。
二、創(chuàng)新教學(xué)方法。
在鉗工教學(xué)上，教師在講解理論時，要利用先進的教學(xué)方法進行講解，如：多媒體教學(xué)、實物演示等。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生對鉗工量具、設(shè)備的熟悉，使學(xué)生更容易掌握知識。當講解抽象知識時，教師要充分利用學(xué)校的資源，把學(xué)生帶到鉗工實訓(xùn)室進行授課，教師可以邊實踐邊進行理論知識講解，理論聯(lián)系實踐，可以達到良好的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)方法既能提高課堂效率，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
三、理實一體化。
“理實一體化”是通過一體化教師的講解、演示、指導(dǎo)等教學(xué)手段，讓學(xué)生通過聽、看、練等手法全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更快、更容易、更牢固地掌握所學(xué)知識?！袄韺嵰惑w化”教學(xué)對老師的要求也很高，需要教師既具備扎實的理論知識功底，又具備熟練的操作技能，并且教師要有理論與實踐有機結(jié)合的能力和創(chuàng)新教學(xué)的能力。鉗工是以手工操作為主的工種，要改變傳統(tǒng)的“師傅帶徒弟”的教學(xué)模式與手段，采用全程啟迪思維方式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的大腦思維，讓學(xué)生動手動腦全面發(fā)展。增強學(xué)生利用所學(xué)的理論知識開發(fā)設(shè)計產(chǎn)品的能力，使學(xué)生在操作過程中真正掌握理論知識和不斷拓展知識的能力。
四、創(chuàng)設(shè)情境，舉辦比賽，取長補短，共同進步。
中職學(xué)生都比較年輕，都有好勝心和善于展現(xiàn)自己的性格，所以教師應(yīng)該針對學(xué)生的性格不斷激發(fā)學(xué)生的能力。通過一段時間的學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況多創(chuàng)設(shè)情境，舉辦小型的技能競賽，讓他們在競賽中互相競爭，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步，并設(shè)立競賽獎品，激發(fā)學(xué)生的好勝心，鼓勵學(xué)生參賽促進學(xué)生技能提高。在每學(xué)年中舉辦技能運動會，讓更多的學(xué)生參與比賽，使學(xué)生在大型比賽中培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，鍛煉學(xué)生獨立解決問題的能力和發(fā)掘新思維的能力。
五、加強校企合作。
加強學(xué)校與企業(yè)合作，是一種讓學(xué)生在校所學(xué)理論知識與企業(yè)實踐的有機結(jié)合。校企合作是將企業(yè)引進學(xué)校后，也就是將企業(yè)的一部分生產(chǎn)線建在校園內(nèi)，就可以在校內(nèi)實行的“理論學(xué)習(xí)”和“頂崗實訓(xùn)”相結(jié)合的辦學(xué)模式。這種模式既可以解決企業(yè)場地不足的問題，同時也解決了學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備不足的問題，真正做到企業(yè)與學(xué)校資源共享，獲得“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的多贏途徑。校企合作可以提高專業(yè)理論教師的實踐技能水平，教師可以帶著教學(xué)中的一些難題，向有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)師傅請教，在他們的幫助下提高應(yīng)用新技術(shù)以及進行科研開發(fā)的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生也可以在企業(yè)師傅的直接指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)豐富的實踐經(jīng)驗和先進的加工技術(shù)。
鉗工教學(xué)心得體會篇四
鉗工，看似簡單的工種，但是有著豐富的內(nèi)涵，有著"車工是偉大的，鉗工是萬能"的說法。它不是簡單的磨和銼，這只是基本功，它更可以鍛煉我們的意志。任何一個小小的技術(shù)都是一門學(xué)問，都要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和細致的研究，看似簡單的磨鉆頭，也是需要下苦功來研究的。要把鉗工做好首先必須有足夠的耐心，再有充足的體力，最后是要有靈活的頭腦。因為鉗工是以手工作為主要加工，勞動強度高，生產(chǎn)效率低，操作手藝要求較高的工種。他使用的工具簡單，加工多樣矯健，適應(yīng)性強，能完成某些加工中不能或難以進行的工作，在當今加工業(yè)發(fā)達的時代，雖然落后也取代不了的工種。
六周的實習(xí)即將結(jié)束，至于總體的感覺只能用八個字來概括"雖然辛苦，但很充實"。
從安全教育，動作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀的實際操作，這無疑是一個理論與實際的過渡。有些東西是要自己去摸索的，有些東西是要從理論中去發(fā)現(xiàn)用于實際。從開始的打磨平面，就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡單，要用實際去證實它。眼見的不一定真實(平面看上去很平，但經(jīng)過測光就能發(fā)現(xiàn)它的不足);這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來這里實習(xí)，是要我們懂得學(xué)習(xí)的可貴，學(xué)習(xí)和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好，同時還要讓我們認識到動手的重要性。只是一味的學(xué)習(xí)理論，那也是遠遠不夠的，沒有實際的體驗，發(fā)現(xiàn)不了自己的動手能力，這都需要理論與實際相結(jié)合。更需要頭腦和雙手的配合。
從平面打磨到劃線、打點;從修整形狀到鉆孔;從鉸孔到攻螺紋，每一步讓我學(xué)到的`東西是別人拿不走的。
從這里我知道了，什么是鉗工，知道了鉗工的方要內(nèi)容是為劃線、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻螺紋等等。了解了銼刀的構(gòu)造;分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。
鉗工實習(xí)鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對鉗工實習(xí)的重要意義有了深刻的認識，而且提高了我們的實踐動手能力，使我們更好的將理論與實際相結(jié)合。鞏固了我們所學(xué)的知識，同時讓我們學(xué)到了老師的敬業(yè)精神。老師不厭其煩的給我們查找操作中的錯誤。我們還發(fā)揚了團結(jié)互助的精神，促進了同學(xué)們之間的友誼。
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當真，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少。鉗工實訓(xùn)給了我們一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感/fanwen/1566/受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時，熟練掌握實際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中。鉗工實訓(xùn)就是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過我們動手，對掌握的理論知識進行補充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點。通過鉗工實訓(xùn)，整體感覺實際生產(chǎn)方式還是相對落后，書本中介紹的先進設(shè)備我們還是無法實際操作，實訓(xùn)中的設(shè)備往往以勞動強度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應(yīng)用。
鉗工教學(xué)心得體會篇五
兩周的實習(xí)飛快的過去了，這次實習(xí)是我第一次接觸鉗工。真不敢想像我們也可以向師傅一樣做出平時生活中不可缺少的工件。
這次的實習(xí)任務(wù)是做小錘。當發(fā)給我們又黑又銹的長方體的工件時怎么也想象不到成品的樣式。第一天的工作很簡單，就是要把這個長方體磨光、磨亮，并且符合要求的尺寸。說起來容易，可是做起來就不是那么一回事了。每銼一次就只能刮下鐵銹薄薄的一條，等一面銼完，非得幾百次不可。有些同學(xué)還戲稱“鐵杵磨成針”。實習(xí)之前還以為這點小活簡單之極，早早完工回去會周公呢?？墒堑冗_到第一天要求時我已滿頭大汗，回到寢室沒有一絲力氣了。
成型，通體光亮耀眼，連紋理都是順向一側(cè)的。于開始時又黑又銹的鋼塊已有天壤之別。這次實習(xí)，讓我體會到了中華民族手藝的博大精深......
鉗工教學(xué)心得體會篇六
鉗工的理論比較枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)起來很是頭痛，干勁不足，牢騷滿腹，鉗工的技能訓(xùn)練在開始的時候?qū)W生還很高興，可是過了一段時間，單調(diào)、枯燥、大量消耗體力。這樣，大部分學(xué)生沒有了新鮮感，積極性馬上降低，基本的要領(lǐng)還沒掌握，就覺得吃不消，更不用說加工出合格的產(chǎn)品，很多學(xué)生就打了退堂鼓。
經(jīng)過課程體系的改革，我們先讓學(xué)生看看技能訓(xùn)練的內(nèi)容，看懂分析圖樣，能借助周邊所有信息查閱零件所用材料、用途、性能與分類屬性。然后簡單的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考并制定加工步驟，編制加工工藝卡，接著動手進行簡單的償試，在訓(xùn)練中找出不足，這樣學(xué)生就能夠更深的去研究理論，并且使理論用于指導(dǎo)實踐，然后再進行詳細指導(dǎo)，再訓(xùn)練，這樣比一開始提高了一大截，學(xué)生不但理論知識加強了，還掌握了加工產(chǎn)品的技能和技巧。
通過一體化教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)主動起來，調(diào)動廣大教師的積極性，避免了以前的混日子的局面，使教師有動力、有時間來投入教學(xué)的實施和探索。
通過一體化教學(xué)，明確了教學(xué)目的，使學(xué)生體會到工廠模式，還積極的教學(xué)生進行分析和探索，不斷總結(jié)及創(chuàng)新。使一體化教學(xué)更適合學(xué)生學(xué)習(xí)、更適合企業(yè)需求。在實施過程中我不但嚴于律已，還嚴格要求學(xué)生，重視學(xué)生生產(chǎn)安全和良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，還結(jié)合學(xué)生的特點和現(xiàn)實就地取材，因材施教，加強了學(xué)生對技能的掌握，要求學(xué)生動作要領(lǐng)要規(guī)范、協(xié)調(diào)。不但加工出好的產(chǎn)品，還要掌握加工的技能和技巧，針對學(xué)生的技能有針對的設(shè)置練習(xí)，不斷加強、加深。技術(shù)水平不斷的提高。通過自評、互評，教師評價，對學(xué)生的成績及時作出總結(jié)。并結(jié)合學(xué)習(xí)過程中的實例做出解說和指導(dǎo)，使學(xué)生知不足，而后進步。
總之，通過鉗工一體化教學(xué)，激發(fā)了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，提高了學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠更好的掌握鉗工的技藝要領(lǐng)，在教學(xué)過程中，我們也積極的探索更合理的方法和經(jīng)驗，不斷總結(jié)和研究，為實施一體化教學(xué)不斷提出新的意見和建議，使我校的一體化教學(xué)辦的更好。
鉗工教學(xué)心得體會篇七
〖摘要〗：傳統(tǒng)的鉗工生產(chǎn)實習(xí)安排，學(xué)生在基本技能的練習(xí)中，都是整天的進行訓(xùn)練，極易疲勞，加上動作單調(diào)，內(nèi)容枯燥，影響學(xué)生的實習(xí)積極性。我在鉗工實習(xí)教學(xué)過程中，大膽探索、改革，實施了本人構(gòu)思的“穿插教學(xué)法”，既保證了原有教學(xué)任務(wù)的完成，又激發(fā)了學(xué)生的實習(xí)積極性，使一體化教學(xué)效果較為理想。
〖關(guān)鍵詞〗：“穿插教學(xué)法”《鉗工生產(chǎn)實習(xí)》《鉗工工藝學(xué)》帶學(xué)生進行實訓(xùn)的過程中往往會出現(xiàn)以下問題：
1、練習(xí)初期，基本動作及姿勢還掌握不好，導(dǎo)致手痛（如鏨削練習(xí)），從而出現(xiàn)部分同學(xué)怕吃苦，學(xué)習(xí)積極性下降等現(xiàn)象。
2、從人的生理特征上看，人對某一固定事物所能保持的注意力集中是有限的。所以重復(fù)、單調(diào)的練習(xí)難免部分學(xué)生注意力分散，練習(xí)變得心不在焉。
3、鉗工各項基本技能練習(xí)，本身動作較單調(diào)、枯燥，加上需要消耗一定的體力，所以對于部分同學(xué)來說，沒有了新鮮感，練習(xí)的積極性就很容易下降了。
當然，以上各種現(xiàn)象，可以通過實習(xí)教師的正確引導(dǎo)得到一定的改善，如加強專業(yè)思想的引導(dǎo)、吃苦耐勞精神的培養(yǎng)等。另外在實習(xí)過程中，確實部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為勤奮且刻苦，手痛了，累了還堅持練習(xí)，但通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)他們的手、腳都很難維持原來規(guī)范的動作，很明顯，這是由于疼痛及身體疲勞導(dǎo)致的?？梢?，這疲勞戰(zhàn)會導(dǎo)致教學(xué)效率的降低，但讓人更為憂慮的是，如果保持這不規(guī)范的動作、姿勢繼續(xù)練習(xí)，一旦形成動作習(xí)慣，在學(xué)生身上固定下來，那后果是可想而知的，也就導(dǎo)致了教學(xué)的失敗。另外，參照傳統(tǒng)的鉗工實習(xí)安排，“鏨子的刃磨與熱處理”這一節(jié)安排在“鏨削姿勢練習(xí)”之后，實習(xí)過程中，少數(shù)同學(xué)在進行鏨子刃磨練習(xí)幾天后，手部出現(xiàn)紅腫，通過觀察了解發(fā)現(xiàn)，他們是在如鏨削姿勢練習(xí)中，手背部曾出現(xiàn)被手錘錘擊而導(dǎo)致脫皮現(xiàn)象，在鏨子刃磨時，脫皮處又讓鐵屑、鐵粉粘上而導(dǎo)致感染。這對實習(xí)的順利進行是很不利的，也不符合安全文明生產(chǎn)的要求，所以傳統(tǒng)實習(xí)順序有待調(diào)整。以上各種現(xiàn)象，直接影響教學(xué)效果，如何才能提高教學(xué)效果呢？在教學(xué)的同時，我不斷去觀察、研究、探索，形成一種新的教學(xué)思路。以下簡稱為“穿插教學(xué)法”下面作一簡要介紹：主要思路為：在“鏨削”課題練習(xí)中，穿插“量具使用”這一課題；在“鋸削”課題練習(xí)中，穿插“鏨子的刃磨”練習(xí)。主要出發(fā)點為：變單調(diào)、枯燥的基本技能訓(xùn)練為穿插訓(xùn)練。一般在每一小時的基本動作訓(xùn)練后，即穿插有關(guān)《鉗工工藝學(xué)》的理論知識及另外的課題。這樣學(xué)生得到了休息，體能得到了恢復(fù)。教學(xué)內(nèi)容因為穿插而不顯得單調(diào)、枯燥，也從根本上確保了一體化教學(xué)任務(wù)的完成。最重要的是，穿插教學(xué)，很容易做到理論與實踐的統(tǒng)一，學(xué)生在理論的指導(dǎo)下進行實習(xí)，在實習(xí)中去體會理論，檢驗理論，以實現(xiàn)學(xué)生較快的掌握鉗工基本技能及鉗工工藝學(xué)理論，確保了鉗工一體化教學(xué)的最佳效果。下面以我校本學(xué)期鉗工實習(xí)為例，介紹“穿插教學(xué)法”的具體實施過程：課時安排（按順序），鏨削課題6個課日，（每課日按7課時計），銼削課題5個課日，鋸削課題為3個課日，工件練習(xí)為6個課日（注：以上各課題已包含穿插課題在內(nèi)）。
具體過程：在在鏨削課題中，先系統(tǒng)介紹鏨削基本姿勢、動作要求，然后讓學(xué)生直接進行練習(xí)，以獲得感性認識，這樣的練習(xí)安排3個課日，其中，每練習(xí)一小時，即休息，進行“穿插教學(xué)”。這三天內(nèi)穿插的主要內(nèi)容為鏨削的理論知識及每次訓(xùn)練中存在的問題，使出現(xiàn)的問題得以及時糾正。在進入鏨削練習(xí)的后三個課日時，主要是穿插《鉗工工藝學(xué)》“鉗工常用量具”部分，俗話說：“量具是鉗工的左右手”，所以一定要讓學(xué)生認識到量具正確使用的重要性，實習(xí)時，除集中講解，學(xué)生練習(xí)外，還可以對學(xué)生使用量具進行逐一考核，考核工作放在鏨削練習(xí)的同時進行，輪到誰即停止鏨削前來考核，這樣確保每位同學(xué)都能正確使用量具，又不影響整個班的鏨削練習(xí)。
銼削練習(xí)，動作較為單調(diào)、枯燥，但練習(xí)要求較高，不但動作要求自然協(xié)調(diào)，且銼刀的前后運動更是要求水平直線運動，剛開始練習(xí)難度確實很大。俗話說：“車工一把刀，鉗工一把銼”，所以應(yīng)讓學(xué)生充分認識銼削在鉗工專業(yè)中的重要位置，老師在實習(xí)輔導(dǎo)中，更多的應(yīng)是鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的耐心及吃苦精神。在銼削的前三個課日里，在每個小時的銼削練習(xí)后，穿插講解銼削練習(xí)有關(guān)的理論知識及銼削練習(xí)中存在的問題，做到及時糾正。在銼削練習(xí)的后二個課日，主要穿插《鉗工工藝學(xué)》中“劃線”方面的理論知識及用最后一個課日進行劃線方面的練習(xí)。
鋸削課題安排在銼削課題之后，因為兩者的站立位置和身體擺動姿勢基本相似，且鋸削的動作難度相對較易，所以在銼削練習(xí)好了以后，進行鋸削練習(xí)就變得較為輕松了，學(xué)生也較容易接受。反之，如將鋸削課題排在銼削課題之前，因為鋸削時鋸弓是允許作小幅度的上、下擺動的。這樣，這動作習(xí)慣會很容易帶入銼削練習(xí)中，導(dǎo)致銼刀不能很好的作水平直線運動，所以將鋸削課題提前不太科學(xué)。在鋸削課題中，主要是穿插“鏨子的刃磨”練習(xí)，之所以將該練習(xí)推遲至“鋸削課題”中來穿插進行，是想讓同學(xué)們在鏨削練習(xí)中出現(xiàn)疼痛及受傷脫皮的手得到充分的休息，避免傷口感染。在鋸削練習(xí)的首個課日，每小時的鋸削練習(xí)后，穿插講解鋸削有關(guān)理論知識及糾正練習(xí)中存在的各種問題；在鋸削課題的后二個課日，主要穿插鏨子刃磨的有關(guān)理論知識，先采用集中講解、示范，然后分成小組輪流進行鏨子刃磨練習(xí)，沒輪到的同學(xué)繼續(xù)進行鋸削練習(xí)。以上各基本技能練習(xí)結(jié)束后，為進一步鞏固各基本技能及檢查各基本技能的綜合運用，特別是學(xué)會直線度、平面度、垂直度的檢測方法及如何控制好尺寸，所以在整個實習(xí)的后期階段安排適當?shù)墓ぜM行練習(xí)。因為本學(xué)期的實習(xí)以基本技能訓(xùn)練為主，所以工件安排不宜過多，不宜過于復(fù)雜，公差也不宜過小，以防挫傷學(xué)生的實習(xí)興趣及積極性。本階段我用六個課日安排一個工件進行綜合考核。按上述的改革思路進行實施，教學(xué)效果明顯比過去有較大的提高，避免了消極怠工現(xiàn)象，學(xué)生實習(xí)的積極性一直都較為高漲，教學(xué)組織緊湊，使得每個課題實習(xí)都較為充實，教學(xué)任務(wù)得以圓滿完成。
在教改的具體實施中，也遇到不少困難和問題。首先，作為一體化教學(xué)，教師對《鉗工生產(chǎn)實習(xí)》及《鉗工工藝學(xué)》都應(yīng)有深入的了解，這樣，“穿插教學(xué)法”運轉(zhuǎn)起來才會得心應(yīng)手，才能有效地將理論與實踐有機地結(jié)合起來，才能實現(xiàn)“理論指導(dǎo)實踐，實踐用理論來總結(jié)”。確保較好的實習(xí)教學(xué)效果。另外，教學(xué)準備一定要充分，否則教學(xué)組織很容易脫節(jié)，或不緊湊，甚至導(dǎo)致部分實習(xí)課題不能很好的完成。再有，畢竟是一體化教學(xué)，實習(xí)輔導(dǎo)與理論講解都是一人完成，工作量是較大的，作為實習(xí)老師應(yīng)有足夠的心理準備并做好各種相應(yīng)的教學(xué)準備。
最后必須說明的是：“穿插教學(xué)法”也有它的局限性，它比較適合于鉗工的初級階段，即基本技能、基本功訓(xùn)練階段，如到了鉗工實習(xí)后期階段即復(fù)合作業(yè)部分，該法實施的意義就不大了。
參考文獻。
1、鉗工生產(chǎn)實習(xí)（勞動版，96新版，技校機械類）[z]。
2、鉗工工藝學(xué)（勞動版，96新版，技校機械類）[z]。
鉗工教學(xué)心得體會篇八
鉗工是一門重要的技能，涉及到機械制造、維修、加工等多個方面，具有廣泛的應(yīng)用價值。在我的職業(yè)教育中，我一直在探索如何更好地教授這門技能。下面，我將分享我的一些教學(xué)心得體會。
第一段：了解學(xué)生的背景和需求。
在教學(xué)過程中，了解學(xué)生的背景和需求是非常重要的。需要了解到學(xué)生技能水平、學(xué)習(xí)能力、職業(yè)方向以及對鉗工技能的需求。通過了解學(xué)生的情況，我可以擬定更有效的教學(xué)計劃，針對學(xué)生個體差異，實行差異化教學(xué)。
第二段：注重理論與實踐相結(jié)合。
鉗工技能的學(xué)習(xí)需要理論與實際的緊密聯(lián)系。學(xué)習(xí)者需要了解切割、鉆孔、銑削、組裝等一系列操作的原理和過程，更需要實踐操作，才能夠達到熟練程度。我采用“理論為基礎(chǔ)、實踐為主”的教學(xué)模式，注重實踐操作，并帶領(lǐng)學(xué)生親自動手操作，培養(yǎng)他們的實操能力。
第三段：注重安全與規(guī)范操作。
在鉗工技能教學(xué)中，安全操作是非常重要的。學(xué)生們必須掌握操作安全、預(yù)防意外的方法及操作規(guī)程，并實時監(jiān)管、糾正實習(xí)過程中的操作錯誤。我對學(xué)生進行安全操作方面的培訓(xùn)，使學(xué)生能夠熟練掌握各種操作工具的使用方法，提高了教學(xué)實效。
第四段：重視技能培訓(xùn)和升級。
鉗工技能的學(xué)習(xí)并非一蹴而就，需要持續(xù)不斷的技能培訓(xùn)和升級。教學(xué)者需要在鉗工技能的領(lǐng)域內(nèi)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)、研究和更新自己的知識與技能。為此，我大量閱讀相關(guān)文獻，參加國際國內(nèi)鉗工技能大賽，進一步提高了自己的教學(xué)水平。
第五段：注重學(xué)生的實際用途和職業(yè)發(fā)展。
學(xué)生們在學(xué)習(xí)鉗工技能的同時，需要了解其在實際工作中的應(yīng)用和職業(yè)發(fā)展。在教學(xué)過程中，我引入了實際工作場景案例，給學(xué)生補充了一些從實際運作中獲得的實際借鑒，更好地了解鉗工技能在不同行業(yè)中的應(yīng)用。同時，我也對他們的職業(yè)規(guī)劃進行了指導(dǎo)，指導(dǎo)他們實現(xiàn)自己在職業(yè)方面的目標。
總之，教學(xué)者要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗并不斷提升自己的教學(xué)水平，以達到更好的學(xué)習(xí)效果。鉗工教學(xué)是一門良心教育，要以學(xué)生的需求為核心，注重操作的安全性和規(guī)范性，另外，引入了實際場景用例對學(xué)生進行實踐操作，以此培養(yǎng)學(xué)生的實際操授能力。在提交高素質(zhì)的鉗工人才基礎(chǔ)上，進一步推進制造業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
鉗工教學(xué)心得體會篇九
摘要：本文闡述通過上好鉗工教學(xué)的第一、二節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；大膽改變鉗工傳統(tǒng)教法，重視課堂技能操作姿勢的糾正，并通過在學(xué)習(xí)中適當穿插有趣的加工制品，引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)以及在學(xué)習(xí)中尊重學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系等問題。
關(guān)鍵詞：鉗工教學(xué)興趣課堂改革有趣制品師生關(guān)系。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，上好鉗工教學(xué)的第一、二節(jié)課。
鉗工教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既要讓學(xué)生覺得這個專業(yè)技術(shù)性強、有前途，又要讓學(xué)生覺得貼近生活，簡單易懂，還要打消他們眼中的鉗工工作過于辛苦，沒有價值的念頭。因此，在上鉗工教學(xué)的第一節(jié)課時，我們并不是忙于給學(xué)生上理論課（很多學(xué)生都覺得專業(yè)課程枯燥乏味、難懂，如果教師在第一節(jié)課就講過多的理論或是大道理，學(xué)生會厭煩并產(chǎn)生抵觸情緒），而是帶了很多工件到教室，這些工件是往屆學(xué)生的實習(xí)作品。我們在帶這些工件到教室的時候，為了保持一份神秘感，特意用報紙包起來，沒有讓學(xué)生們直接看到。當鈴聲響起時，教師在做了自我介紹之后，就對鉗工是一項怎樣的工作做一個簡單的講解，然后把工件一件件擺出，讓學(xué)生說說這些工件的名稱。最初，教師拿出來的是一些日常可見的物品，例如：螺釘、螺母、劃規(guī)、呆板手、鏨口錘體等，并發(fā)下去讓學(xué)生們傳看。很多學(xué)生對這些東西并不陌生，當我們肯定他們的答案正確時，大多數(shù)人都流露出得意之色。而當我們再告訴他們，這些工件都是他們的師兄們自己做出的時候，他們都會驚嘆不已，連連說做得太漂亮了，還要問這些東西是怎樣做的。在他們的驚嘆聲中，最后我們把凸凹體、銼配六角體、四方體、內(nèi)外卡鉗等銼配件拿出來讓他們回答時，他們就沒有人能答得出來了。這時候我們就會詳細講解這些工件的名稱，需要用到哪些鉗工設(shè)備與鉗工操作技能，怎樣做才能達到工藝要求，如何才能做到滿足加工精度與配合的難度等等。最后再引出這節(jié)課的關(guān)鍵話題，那就是：我們想要做好這些工件，只要在上理論課時認真聽課，上實習(xí)課時不怕苦不怕累，按時完成老師每次布置的實習(xí)任務(wù)，并在學(xué)習(xí)中多思考多練習(xí)就都可以做得到。當然，我們還會順便把實習(xí)時的安全注意事項交代清楚。通常，這時候?qū)W生都會有很多想法，會問很多問題。到下課時，還有的學(xué)生拿著這些工件仔細研究，更有學(xué)生意猶未盡地圍著老師問這問那，想知道更多的知識。
第二節(jié)課，我們帶學(xué)生到多媒體教室，讓他們看《狀元360》欄目中的超級鉗工爭霸賽，讓他們了解鉗工的技術(shù)可以達到什么程度，如在魚缸上磨鐵絲、氣球上鉆紙、目測配鑰匙、手鋸鋼花等技術(shù)性高而又有趣味性的比賽項目。目的很簡單，就是想通過事實讓學(xué)生明白：任何行業(yè)，只要用心學(xué)習(xí)都可以成為技術(shù)狀元。當然，看完節(jié)目，教師還要讓他們說說心得體會。這時候的學(xué)生，多數(shù)還沉浸在剛才的畫面中，激動的心情還很難平靜，除了贊嘆聲，更多的是討論什么時候才能達到那些鉗工師傅的技術(shù)程度。
我們通過上好鉗工教學(xué)的第一、二節(jié)課，讓學(xué)生對鉗工工作感興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)意愿，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、大膽改變鉗工傳統(tǒng)教法，重視課堂技能操作姿勢的訓(xùn)練。
在傳統(tǒng)的鉗工教學(xué)中，學(xué)生的操作練習(xí)都是在實習(xí)室里完成；而我們的鉗工教學(xué)，學(xué)生的一部分操作練習(xí)是在教室中完成的。經(jīng)過實踐證明，我們把鉗工操作技能姿勢的訓(xùn)練適當?shù)胤乓恍┰诮淌依锿瓿?，這樣學(xué)生的思想更集中，也更容易掌握。當在教室訓(xùn)練好操作姿勢以后，再到實習(xí)室里練習(xí)，學(xué)生的動作會更連貫、協(xié)調(diào)、正確。因為在實習(xí)室練習(xí)時，環(huán)境空間大，噪聲大，教師在巡查過程中雖然盡力盡責(zé)，但是有時候也會出現(xiàn)遺漏的現(xiàn)象，未能及時指出學(xué)生操作中的錯誤姿勢；有時候即使看到了，指出來后，在幫助學(xué)生糾正姿勢時，對于一些重要的話，學(xué)生也是聽不清。這時如果學(xué)生聽不清未能及時改正，或是沒能重視時，他們還會繼續(xù)重復(fù)錯誤姿勢，這樣既影響學(xué)生的進步，同時又會給教師的教學(xué)帶來一定難度。因此，對于可以在教室也能做的操作姿勢訓(xùn)練，我們應(yīng)盡量在教室訓(xùn)練正確后再到實習(xí)室練習(xí)。如：鏨削時的握鏨姿勢、揮錘姿勢、鏨削姿勢；握鋸姿勢、鋸削姿勢；握銼姿勢、銼削姿勢等。在上這些課時，我們是這樣安排的：首先，我們會以同桌學(xué)生為單位，讓他們互相檢查對方，初步模仿教師的示范操作姿勢（教師在講臺仔細觀察學(xué)生的姿勢是否正確、協(xié)調(diào)）。練習(xí)10分鐘左右后，再以3～5人為小組（具體要看班級人數(shù)），然后讓操作姿勢正確的學(xué)生當小組長。通過小組長的不斷糾正、組員們的不斷練習(xí)，經(jīng)過檢查與反復(fù)研究后，學(xué)生們共同把操作姿勢掌握好。最后，我們再讓各小組選一名學(xué)生到講臺示范操作姿勢，由全班同學(xué)選出“學(xué)得快的學(xué)生”。通過競選活動，大部分學(xué)生都能認真對待，努力掌握正確操作姿勢。
三、適當穿插有趣的加工制品，引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。
在教學(xué)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)一味地要求學(xué)生做這些機械式的動作或是呆板的工件，會令學(xué)生覺得枯燥無味，產(chǎn)生沒意思的感覺，甚至在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)不想再工作的情緒。針對這些情況，我們對制作工件做了適當?shù)恼{(diào)整。每當做一些較復(fù)雜或是容易疲勞的.工件，或是在提前完成了工作任務(wù)時，我們就安排學(xué)生做一些技術(shù)性要求不高，而學(xué)生又感興趣的工件，如制作心連心飾品、開瓶器等，或是讓他們自由發(fā)揮做一些自己喜歡做的東西。有趣的純手工制品，沒有過高的技術(shù)要求，還可以自己設(shè)計，這些令學(xué)生很有成就感，最主要的是他們還期待在提前完成任務(wù)后老師還能再給他們一些自由發(fā)揮的空間。
四、科學(xué)分配實操時間，做到勞逸結(jié)合。
雖然機械專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)是男生，在許多人的眼中男生普遍精力充沛，但是，這些男生都是十幾歲的小孩子，體力卻是有限的。因此，在教學(xué)過程中，我們一直強調(diào)不可疲勞工作，要求學(xué)生一定要在感到疲勞時適當休息；切不可為了及早完成任務(wù)而不斷工作，弄得筋疲力盡，影響下一個實習(xí)課題。當然，除了要求學(xué)生自己做適當?shù)纳眢w調(diào)整外，我們還會在學(xué)生連續(xù)工作后，安排學(xué)生到多媒體教室觀看制作工件的相關(guān)視頻，或適時召開學(xué)習(xí)交流會，讓學(xué)生休息，使學(xué)生的體能得到恢復(fù)。
五、尊重學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生情。
教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，90后的學(xué)生很單純也很善良，表達感情的方式也很直接；你尊重他們，關(guān)心他們，與他們建立良好的師生關(guān)系，他們就會更愛上老師的課，學(xué)習(xí)起來也會更樂意。很多教過鉗工的教師都說教鉗工很累、很辛苦，有的甚至怕教鉗工。因為大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)鉗工這門課程時，都會有怕苦怕累不想干的現(xiàn)象。學(xué)生不想工作，教師一定要學(xué)生做，這樣只會導(dǎo)致師生關(guān)系極度緊張。我們在教學(xué)中，本著教書育人的心態(tài)，尊重學(xué)生，呵護學(xué)生，理解學(xué)生，接納學(xué)生；平時更是聆聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的心態(tài)，聽取學(xué)生的意見，給雙方一個了解與溝通的平臺，讓學(xué)生知道老師是深愛他們的。你愛學(xué)生，學(xué)生是明白的。因此，在學(xué)習(xí)過程中，雙方都是愉快的，而鉗工教學(xué)也是在順利地進行中。
鉗工教學(xué)心得體會篇十
作為一名鉗工教師，我深刻認識到教育教學(xué)工作的重要性和責(zé)任。在教學(xué)過程中，我不僅傳授學(xué)生關(guān)于鉗工技術(shù)方面的知識，更注重讓學(xué)生掌握技能和經(jīng)驗。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我深刻認識到了一些心得和體會，這些經(jīng)驗可以讓我更好地幫助學(xué)生成長，提高教學(xué)效果。
二、培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性。
我認為，鉗工教學(xué)的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的興趣。因為，只有當學(xué)生對鉗工技術(shù)感興趣，才能保證學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的積極學(xué)習(xí)和掌握。因此，在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們在實踐中獲得成就感。我會引導(dǎo)學(xué)生群體性地合作完成項目和任務(wù)，讓他們感到項目的重要性和實用價值，增強他們的自信心和成就感。
三、注重學(xué)生技能的培養(yǎng)。
在學(xué)生對鉗工技術(shù)知識有了一定了解以后，我會著重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能，讓他們不僅懂得理論知識，更重要的是學(xué)會如何在實踐中運用知識。我會利用教學(xué)工具和模型，讓學(xué)生通過鉗工實踐來練習(xí)和鞏固所學(xué)技能，使他們在模仿中獲得經(jīng)驗，在分析和解決問題中提高能力，逐步轉(zhuǎn)化為真正掌握和運用這些技能的人才。
四、傳授實用技巧。
在教學(xué)中，我不僅注重基本的技術(shù)傳授，也著重在實用技巧上下工夫。鉗工工作和其他工作一樣，都有許多的技巧和方法。我會通過實踐操作，教授鉗工實用技巧，例如如何避免工具和工件的損壞，如何避免浪費材料，如何減少誤差等。這些實用技巧雖然不會在操作中立即顯現(xiàn)，但是會在學(xué)生多次操作后逐漸融入到學(xué)生的操作中，提高學(xué)生的效率和技能。
五、課程內(nèi)容的更新和改進。
教師應(yīng)該不斷地提高和更新自己的教育教學(xué)方法和技能，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生更容易理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。我會通過不斷學(xué)習(xí)和積累，不斷更新和改進課程內(nèi)容和教學(xué)方法，例如在實踐教學(xué)過程中，我增加了現(xiàn)場安全注意事項等實用的知識點，讓學(xué)生更加全面地掌握操作技巧和方法，讓課程內(nèi)容更加生動有趣，讓學(xué)生能夠快速掌握知識和技能。
六、結(jié)論。
鉗工教學(xué)是一個比較特殊的實踐技能教育，因此，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、讓學(xué)生掌握技能和經(jīng)驗以及傳授實用技巧都是教育教學(xué)工作中比較重要的方面。作為教師，我們應(yīng)該不斷地挖掘自身的教育教學(xué)方法和技能，創(chuàng)新課程內(nèi)容和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生最優(yōu)質(zhì)的知識和技能，使學(xué)生能夠迅速轉(zhuǎn)化為主動掌握技術(shù)和經(jīng)驗的人才。
鉗工教學(xué)心得體會篇十一
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胡代珠。
［內(nèi)容摘要］：教學(xué)一體化是鉗工教學(xué)的新課題，是適應(yīng)社會發(fā)展,技術(shù)革新的必經(jīng)之路。本文就筆者在鉗工教學(xué)過程中遇到的實際問題，討論課時分配，理論及實習(xí)實訓(xùn)課內(nèi)容，引進新教學(xué)手段等，并提出幾點建議。
課時設(shè)置內(nèi)容縮減。
機械制造行業(yè)日新月異，技工鉗工專業(yè)推行一體化教學(xué)，是適應(yīng)社會發(fā)展，技術(shù)革新的必經(jīng)之路。根據(jù)在一體化教學(xué)中遇到的問題，筆者提出以下改進意見：
一，理論課和實習(xí)實訓(xùn)是鉗工一體化教學(xué)的兩個主要環(huán)節(jié)，教學(xué)側(cè)重點的設(shè)置成為關(guān)鍵問題。從原則上說，二者應(yīng)處于相同高度，理論指導(dǎo)實踐，是學(xué)生由普通人轉(zhuǎn)化成合格中級鉗工技能人才的橋梁，實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)成果驗證并提高理論，更重要的是，它決定了學(xué)生以后的就業(yè)。
但是，具體到技校鉗工專業(yè)，理論和實訓(xùn)在實際教學(xué)安排中是存在矛盾的。第一，近年來不少技工學(xué)校的教學(xué)改革使學(xué)制由三年改制為兩年制，造成理論和實訓(xùn)的教學(xué)課時縮短，導(dǎo)致學(xué)生對二者的掌握都不牢固。第二，就目前情況而言，技校大多學(xué)生的基礎(chǔ)很差的，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論課的時候深覺枯燥乏無味。而在實習(xí)實訓(xùn)期間，在缺少與理論聯(lián)系的情況下，學(xué)生僅僅憑借一時的興趣使“蠻力”干活。
時間一長，便消極怠工，拜拜浪費了在學(xué)習(xí)是的寶貴時間，最終一技無成。
對于上述問題，我個人的看法是：在推行一體化教學(xué)，促進理論融入實踐中的基礎(chǔ)上，將實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)放在第一位，適當減少理論課的比重{時間比例為7：3}。因是。技校教育最終目的是讓學(xué)生學(xué)到一定的技能，從而促進就業(yè)。并不能寄希望與在學(xué)校短短時間內(nèi)把學(xué)生培養(yǎng)成全才，理論實踐樣樣行，這是不現(xiàn)實的。機械專業(yè)是需要一輩子不斷鉆研的，技校教育是讓學(xué)生“入門”，通過多動手，讓他們了解這個行業(yè)，使其具備較強的操作能力，以適應(yīng)即將到來的畢業(yè)分配。因此，對于理論教學(xué)，技校教育應(yīng)當定位在對基礎(chǔ)的了解，使學(xué)生具備基本的專業(yè)知識，把理論學(xué)習(xí)的重點放到其以后的工作中，讓工作中的實際問題鞭策學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而達到更好的效果。
二，理論課和實習(xí)實訓(xùn)交相輝映。
在以往鉗工教學(xué)過程中，理論課與實習(xí)課教學(xué)脫節(jié)，每學(xué)期理論開設(shè)內(nèi)容和實習(xí)課題不符，形成教，練分離，自成體系的局面，不利于充分發(fā)揮理論指導(dǎo)實踐的作用。其次是學(xué)生在學(xué)習(xí)理論課時，缺乏與實體結(jié)合，沒有感性認識，常感乏味，上課打瞌睡，難以接受。實習(xí)實訓(xùn)過程中，往往針對性的內(nèi)容沒講，實習(xí)工廠沒有涉及到內(nèi)容講了不少，造成理論與實踐嚴重脫節(jié)，不利于操作水平提高。
鑒于以上情況，首先，我建議不再嚴格區(qū)分理論和實習(xí)課，鉗工。
實習(xí)教師同時兼任鉗工工藝課，即教師一體化；不再分區(qū)教學(xué)場地，把某些理論課業(yè)放到實習(xí)工廠內(nèi)教學(xué)，把課本上的難懂的圖片轉(zhuǎn)化為實體，手把手的演示學(xué)生看，加強其理解記憶，即教學(xué)場地一體化；不再嚴格區(qū)分理論課和實習(xí)實訓(xùn)課教案，把二者有機結(jié)合起來，把理論教學(xué)和實習(xí)教學(xué)對應(yīng)起來，把課本和事件統(tǒng)一起來，從而避免教學(xué)的重復(fù)和脫節(jié)，即教案一體化。
技術(shù)行業(yè)最大得特點就是專業(yè)性，技校教師在教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生體會到這一點，因此，加強實習(xí)實訓(xùn)課專業(yè)性是無須質(zhì)疑的。例如：加工工藝流程的嚴格執(zhí)行，各類工量具的正確使用，各類機床的規(guī)范操作，對尺寸一時的深入了解，對常見機械零件加工過程的初步掌握等。要做到實習(xí)實訓(xùn)課的專業(yè)性，必須實現(xiàn)理論和實踐的高度統(tǒng)一。
具體說，就是要在實習(xí)教學(xué)中體現(xiàn)理論的重要性、另外，在實習(xí)實訓(xùn)過程中，總有一些學(xué)生提不起興趣來，工件做的無所謂，考試成績無所謂。針對這一問題，教師應(yīng)當加強教學(xué)環(huán)節(jié)的靈活性。比如，工量具的選擇。教師沒有必要每次都把工具選好，按部就班的依次發(fā)給學(xué)生。完全可以把各種工量具擺出來，讓學(xué)生自行選擇，讓他們自己動腦，從而提高其興趣。教師的工作是，在學(xué)生出錯時，幫助分析原因，準許學(xué)生重新選擇工具，最終做出合格工件。其實這也是引導(dǎo)學(xué)生將理論和實踐一體化的有效方法之一。我們應(yīng)當明白，學(xué)生總有一天要獨立完成工作，因此，教師的工作不是“代替”而是“引導(dǎo)”。
再者，為了提高學(xué)生的興趣而增強其動手能力，我們也應(yīng)該在實習(xí)課題的靈活性上下工夫。在基本操作之外安排一定的課時，讓學(xué)生自己動手設(shè)計一些簡單的機械圖，并制定加工工藝，獨立完成整個工件制作。教師的工作僅僅是在這個過程中從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生分析設(shè)計的工件制作的可行性，在學(xué)生遇到困難，無法完成時給予及時指導(dǎo)，以及工件完成之后的檢驗。比如，可以再鉗工基本操作這一環(huán)節(jié)完成后，安排課時，讓學(xué)生自行設(shè)計開瓶器。從設(shè)計到制作基本由學(xué)生獨立完成。―來加深學(xué)生對機械制造工藝的理解，二來加強學(xué)生自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。
四，大膽刪減一部分課時內(nèi)容。
首先應(yīng)當刪減理論課與實踐課重復(fù)的部分，為“三七開、爭取時間。我以“中國勞動社會保障出版社”的《鉗工工藝學(xué)》為例加以說明。完全可以把其中的《鉗工常用量具》《鉗工基本操作》《鉗工常用設(shè)備及工具固定連接》《傳動機構(gòu)的裝配》《軸承和軸組的裝備》安排到實習(xí)車間，把講解放到學(xué)生的實際操作中去，在理論課上就不再重復(fù)。再者，還可以根據(jù)技校的師資力量和教學(xué)優(yōu)勢把某些章節(jié)作以略講，從而突出教學(xué)重點，體現(xiàn)技校教育“?！钡奶攸c。僅僅停留在教材，處處都是重點，這樣“一刀切”的做法，我認為是欠妥的。
五、應(yīng)用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量懊。
析的能力。
在鉗工技術(shù)課教學(xué)中.教師的示范操作可視范圍小，很難讓每個學(xué)生都觀察清楚。我們利用多媒體展示平臺，將示范操作的整個過程清晰地投影到學(xué)生的屏幕上或大屏幕上，讓每個學(xué)生都能觀察清楚。如在“麻花鉆和鉆孔”的教學(xué)中，把標準麻花鉆各部分的結(jié)構(gòu)及鉆孔步驟的整個示范過程展現(xiàn)在學(xué)生的面前。并可以把鉆通孔過程中，孔將要鉆穿時，鉆頭容易折斷的原因:“由于鉆床進給機構(gòu)的間隙和彈性變形的突然恢復(fù)，以致鉆頭以很大的進給是自動切人”這個實際操作中都觀察不到細節(jié)變化問題都反映得淋漓盡致。
職業(yè)技術(shù)教育是我國近年來教育發(fā)展的新重點，技工學(xué)校應(yīng)當抓住這個機會，解放思想，在辦學(xué)條件、教師質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容等各方面得到大的提升.培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的合格技術(shù)人才。
鉗工教學(xué)心得體會篇十二
鉗工教學(xué)是現(xiàn)代職業(yè)技能教育的重要組成部分。作為一名鉗工教師，我有幸在多年的教學(xué)實踐中積累了不少體會和心得。下面將從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價和教學(xué)改進等方面，分享我的鉗工教學(xué)心得體會。
第一段：明確教學(xué)目標。
任何一門課程都需要設(shè)定明確的教學(xué)目標，鉗工課程也不例外。我在進行鉗工教學(xué)時，首先要明確自己的教學(xué)目標，即培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)職業(yè)技能和知識，讓他們能夠勝任相應(yīng)的工作崗位。在這個過程中，我始終堅持教育教學(xué)相結(jié)合的原則，注重能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高。同時，我還把實踐操作創(chuàng)新能力作為鉗工教學(xué)的重要目標之一，因為這是現(xiàn)代職業(yè)技能教育的重要方向之一。
第二段：注重教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容是鉗工教學(xué)的重要組成部分。作為一名鉗工教師，我認為主要的教學(xué)內(nèi)容包括鉗工工藝和流程、整機結(jié)構(gòu)和裝配原理、鉗工設(shè)備的操作方法和維護等內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我將鉗工工藝和流程作為鉗工課程的重點內(nèi)容，因為這關(guān)乎到鉗工的整體效率和工作水平。同時，我還注重鉗工設(shè)備的操作和維護的教學(xué)，這是職業(yè)技能教育的宗旨之一。
第三段：靈活多樣的教學(xué)方法。
在鉗工教學(xué)中，靈活的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，是成功教學(xué)的關(guān)鍵。我采取了多種教學(xué)方法，如講授、實驗、互動、小組討論等等。在這個過程中，我會結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計不同的教學(xué)方案，讓他們既能獲得知識，又能培養(yǎng)實際操作能力。
第四段：全方位的教學(xué)評價。
教學(xué)評價是鉗工教學(xué)不可或缺的部分。我認為，評價的目的是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)勢，從而進一步提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)評價中，我注重全方位的分析和評估，包括考試成績、實驗結(jié)果、小組討論、學(xué)生反饋等多方面。同時，我還鼓勵學(xué)生主動評價自己的學(xué)習(xí)成果，相互學(xué)習(xí)、相互提高。
第五段：教學(xué)改進的不斷探索。
教學(xué)改進是鉗工教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我會不斷地進行探索和嘗試，探索一些新教學(xué)方法和技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。同時，我也經(jīng)常與同行和學(xué)生交流，幫助自己不斷提高，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)。
鉗工教學(xué)是一個廣闊的領(lǐng)域，需要教師不斷探索和嘗試，才能提高教學(xué)效果。我的教學(xué)點滴，只是鉗工教學(xué)的一個縮影，希望能夠?qū)Ω魑唤處熀蛯W(xué)生有所啟發(fā)和幫助。我相信，只有打造好職業(yè)技能教育，才能讓更多的學(xué)生成為合格的職業(yè)人才。
鉗工教學(xué)心得體會篇十三
短暫的鉗工實習(xí)塵埃落定了，自己也順利地完成了實習(xí)任務(wù).實習(xí)雖然是結(jié)束了，但是內(nèi)心卻依舊感到沉甸甸的自己明白了許多。
一個不接觸工廠，不接觸機器的工科人的經(jīng)歷是不完整的，所以學(xué)校的金工實習(xí)課程就給我們提供了這樣的'一種平臺，讓我們能充分的對工廠、對工具、對機器產(chǎn)生認知，進而了解和熱愛。
第一項，我們要進行最累一項工種—鉗工，老師告訴我們，鉗工是完全靠手工來制作出各種零件，是最能鍛煉一個人動手能力的，一些機器加工不了的零件，都要由鉗工來完成。老師介紹了鉗工的各種知識，它作用廣泛，如切削加工前的準備，機器裝配前的準備，某些精密零件的加工等。我們頓時覺得鉗工是一項很了不起的工種，應(yīng)該好好去體驗。同時老師也提醒我們要愛護工具，保護自己，列舉了以前一些學(xué)生所犯的錯誤導(dǎo)致的傷害。我們意識到金工實習(xí)不是鬧著玩的，要時刻小心。
在鉗工實習(xí)場地上安裝了許多臺虎鉗，用來夾各種工件。工作臺面下擺放著鋸、各種銼刀、直角尺等等。老師讓我們先熟悉下工具。我對鉗工還是很感興趣的，所以很興奮。不過我很快意識到要真正能夠掌握它，還需付出長久的努力。
鉗工實習(xí)在我看來最重要的要素之一是工具與身體有節(jié)奏地來回運動。
剛開始我們要鋸斷毛培，慢慢地我們開始體驗出巧勁如何用，看著鋸痕的加深，內(nèi)心的喜悅驅(qū)除了手臂的酸痛。接下來是要對鋸過的端面進行銼工，由于我們這組鋸出來的面比較平，所以銼的過程并沒花費很長時間。不過在后來把圓柱體變成六面柱體的時候，還是很辛苦的。
鉗工還需要人的耐性。
鉗工第二次時我們用了一上午只干一件事——銼。由于一上午只銼，身體機械式地重復(fù)一件事，導(dǎo)致我們很痛苦。這是很考驗人的，這要求我們擁有一絲不茍的負責(zé)精神。鉗工不僅鍛煉我們的身體，同時錘煉我們的精神。
鉗工教學(xué)心得體會篇十四
鉗工是一項需要精細技術(shù)和經(jīng)驗的手藝，是生產(chǎn)制造過程中至關(guān)重要的一環(huán)。鉗工的工作范圍廣泛，主要包括對金屬和非金屬材料的裁剪、連接、彎曲等操作。而在鉗工工作中最基礎(chǔ)的技能之一就是銼，在這篇文章中我們將涉及到“鉗工心得體會銼”這一主題，分享一些筆者在銼方面的體會和認識。
第二段：銼的選擇。
銼是鉗工工作中常用的一種工具，其作用是對工件進行精度修正、調(diào)整表面形狀、去除毛刺等。在銼的選擇上，應(yīng)根據(jù)具體的工作要求和材料特點來選擇不同形狀、尺寸和精度的銼具。例如，對于細密作業(yè)需要使用小型銼具，而對于粗略作業(yè)則可以選擇較大的銼具。同時，銼具的不同排梳密度也會影響到其切削效率和精度，所以在選擇銼具時需要考慮材料的密度和硬度，以確保工作效率和結(jié)果的質(zhì)量。
第三段：銼的使用技巧。
正確的使用技巧對于銼具的使用效果至關(guān)重要。首先，在使用銼具前需仔細檢查其表面是否有損壞或磨損嚴重的情況；其次，在銼具的操作過程中需掌握正確的姿勢和力度，以保證操作效果和安全性。此外，對于不同形狀的銼具，其使用的方法也有所不同，需要掌握相應(yīng)的技巧。
第四段：銼具的保養(yǎng)。
正常的使用和保養(yǎng)對于鉗工工作中的銼具也是至關(guān)重要的。使用后，需將銼具用清潔劑進行清洗并擦干；同時，在存放過程中也需要注意避免堆放或撞擊，以防止對銼具的損壞。此外，也需要對銼具進行定期的潤滑保養(yǎng)，以確保其使用壽命和效果。
第五段：銼的思考與總結(jié)。
通過對銼工具的選擇、使用技巧和保養(yǎng)的介紹，我們可以發(fā)現(xiàn)，即便是一項看起來簡單的工具，它在鉗工工作中依然具有著重要的作用。同時，通過學(xué)習(xí)和實踐，我們也可以發(fā)現(xiàn)，正確的選擇和使用方法不僅能夠提高銼工作的效率和精度，還能夠延長銼具的使用壽命和減少材料的浪費。因此，對于一名優(yōu)秀的鉗工工作者來說，細致入微的銼技術(shù)不僅是他們職業(yè)生涯中的一份必備技能，更是一個不斷學(xué)習(xí)和掌握的過程。
鉗工教學(xué)心得體會篇十五
自從上了電力工程專業(yè)后,我便常常聽說電氣鉗工這個職業(yè)了。由于我對做這個工作沒有很詳細的了解，所以對它有著一種簡單與模糊的印象,只是覺得這個職業(yè)與鉗工可能差不多,在線路上維護電氣設(shè)備，以及安排不同的電線和機器的接通。但是，當我有機會去了解它時，我對這個職業(yè)充滿了興趣,并體會了很多。
第二段：個人心得。
進入電力公司后，我很快就了解到了電氣鉗工的職業(yè)特點和職責(zé)。由于這個職業(yè)需要具備自身的專業(yè)知識和技能，我因此開始在公司的鉗工部門進行了實習(xí)。這段經(jīng)歷讓我深刻意識到，這個職業(yè)的成功離不開鉗工們對各種電氣設(shè)備的深入理解和手工技藝的熟練掌握。他們不僅僅是維護和管理現(xiàn)有的設(shè)備,而且還要負責(zé)設(shè)計、安裝和維修諸如變壓器、電機、開關(guān)和電纜等組件。
第三段：挑戰(zhàn)與機會。
我懷著敬畏之心來到了這個職場環(huán)境中。我面臨的第一個挑戰(zhàn)就是需要長時間站立工作,這對于我這個初出茅廬的程序員來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。此外，從事電氣鉗工還需要注意一定的安全措施。例如：在檢查和維護設(shè)備時，需要穿防護衣、戴安全帽、安全眼鏡等，以確保身體的和安全。但是,在挑戰(zhàn)之中也多了機會。比如，在數(shù)控設(shè)備上學(xué)習(xí)和工作，使我獲得了更多的知識和技能。與此同時，通過實際工作的觀察和分析，我開始提高了自己的管理能力。
第四段：責(zé)任與成就感。
電氣鉗工的職業(yè)需要高度的責(zé)任感和精神狀態(tài)。因為一旦出問題，這些設(shè)備就會對公司的生產(chǎn)和事業(yè)產(chǎn)生影響，可能會給公司造成非常嚴重的損失。因此，鉗工的職責(zé)是非常重要的。鉗工們的工作成就感也很高——保障了公司不出意外的順利運轉(zhuǎn)，同時也通過自己的努力促進了公司、個人的發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望。
總的來說，電氣鉗工的職業(yè)性質(zhì)與其他職業(yè)有所不同。它需要鉗工們具備一定的專業(yè)知識和技能、高度責(zé)任感、精神狀態(tài)、工作耐力，同時也需要不斷提高自己的能力和創(chuàng)新精神。這段時間的實踐經(jīng)驗，讓我對自己未來的職業(yè)發(fā)展有了更多的期望和方向。我相信經(jīng)過自身不斷的努力和總結(jié)經(jīng)驗，我也會成為的一名電氣鉗工。
鉗工教學(xué)心得體會篇十六
保鉗工是承擔(dān)著嚴格要求的工作的。他們需要親手搭建起橋梁和建筑物，以確保工程的安全性和穩(wěn)定性。保鉗工也需要了解和掌握許多基礎(chǔ)知識，例如建筑設(shè)計和施工的各種技術(shù)要求，熟練地使用各種機械設(shè)備，以及遵循安全操作規(guī)程。在我的職業(yè)生涯中，我有幸成為一名合格的保鉗工，累積了不少經(jīng)驗和體會，現(xiàn)在我想分享并總結(jié)出這些經(jīng)驗和體會。
第二段：對于保鉗工的態(tài)度和準備。
作為一名保鉗工，首先要具備的是對工作的熱情和信心。好奇心和渴望了解和掌握新知識也是重要的特質(zhì)。除此之外，保鉗工在工作前需要了解設(shè)計圖紙、模型、設(shè)備和材料。獲得相關(guān)質(zhì)量標準和明確施工方案十分重要。充分準備后，我們要時刻警惕，保持專注、耐心和細心。在工作中，我們要親身體驗每一個細節(jié)，緊盯每一個環(huán)節(jié)，確保每一個步驟都得以順利完成。這樣的態(tài)度和準備，可以讓保鉗工心無旁騖地投入工作，不斷提高自身素質(zhì)和工作質(zhì)量。
第三段：安全管理。
保鉗工的工作是危險的。在施工現(xiàn)場，我們要時刻注意安全措施和事故預(yù)防措施。必須穿戴好個人防護用品、使用作業(yè)保護設(shè)備，避免感受到任何有關(guān)施工現(xiàn)場的傷害和威脅。此外，我們還需圍繞工作現(xiàn)場，制定切實有效的安全自檢和應(yīng)急預(yù)案。我們要掌握有關(guān)應(yīng)急措施、消防安全的最佳實踐，高效應(yīng)對各種可能的突發(fā)事件。除此之外，每一名保鉗工要學(xué)會“停工‘道口’,不能照本宣科地施工”，這是因為不同工程的準確情況也許各不相同，我們需要不斷變通、靈活處理，面對每一個瞬息萬變的工作現(xiàn)場。
第四段：與團隊合作。
保鉗工的工作不是獨立完成的，而是一個團隊的協(xié)同工作。這個時候，一個優(yōu)秀保鉗工也需要具備如下的幾項能力：各項協(xié)調(diào)和溝通能力、出色的團隊精神、眾多行業(yè)工友的好心態(tài)、因工作需要必須的承壓能力。在團隊工作中，保鉗工要主動溝通、相互協(xié)作、承擔(dān)責(zé)任并讓其他成員在團隊中發(fā)揮出最佳的效能。通過與團隊緊密配合，保鉗工不僅可以盡享工作中的樂趣，還能夠發(fā)揮自己的最佳能力。
第五段：總結(jié)。
作為一名保鉗工，即使是在工作最艱難的時候，我們?nèi)匀恍枰邆涑志玫臒崆楹蛯Ｗ⒍?。必須有深刻的技術(shù)理解和自行升級的能力，方能更進一步地提升自己的技能和質(zhì)量。還要具備令人欽佩的善于安全自檢和獨自運轉(zhuǎn)的能力。與團隊協(xié)作，溝通交流都是我們忠實擁護的企業(yè)文化，其次，就是渴望創(chuàng)造更加卓越的質(zhì)量標準，爭取領(lǐng)導(dǎo)同事最高的尊重和榮譽。經(jīng)過多年的工作和高課程的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)明白了這個真理。在我們的職業(yè)生涯中，必須不斷努力，學(xué)習(xí)新事物，掌握新技能，不放棄，始終保持上升趨勢。
鉗工教學(xué)心得體會篇十七
1.引言：
鉗工是一項技能性很高的工作，需要豐富的經(jīng)驗和精湛的技藝。在我從事這個職業(yè)的多年中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的技能，因此對鉗工的工作有了更深刻的理解和認識。
在這個行業(yè)，對于工作技能的提高是非常重要的。首先，對于每個人來說，熟悉手中的工具以及知曉其在工作中的應(yīng)用是必不可少的。其次，對于一些紛繁復(fù)雜的圖紙，我們需要不斷地練習(xí)，這樣才能提高我們的繪圖和解決問題的能力。再次，大量工作經(jīng)驗的累積也是十分必要的，它可以讓我們在遇到一些問題的時候更加從容應(yīng)對。總的來說，只有通過不斷精進自己的技能，才能夠在這個行業(yè)中拓寬自己的職業(yè)發(fā)展horizon.
在鉗工這個行業(yè)中，不同的工人都需要經(jīng)歷一定的過程來適應(yīng)環(huán)境。這里共同的問題是如何以最有效的方式管理自己的時間和空間，讓工作更加高效。在這方面，我有幾點心得：首先，我們需要明確自己的目標和計劃。比如，我們應(yīng)該學(xué)會“5S工作原則”，這可以幫助我們更好地組織自己的工作空間和工作方式。其次，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的工作技能和方法，也需要認真掌握公司內(nèi)部的工作流程和規(guī)定，這些方面都可以讓我們更加順利地開展工作。最后，對于團隊工作，我們需要學(xué)會如何協(xié)調(diào)與溝通，以便更好的完成任務(wù)。
在鉗工的工作中，我們難免會遇到一些棘手的問題，這需要我們耐心的面對各種問題，找到解決的方法。對于棘手的問題，我的處理方式有幾點：首先，我們需要冷靜地分析問題，找出問題的根源。其次，我們需要對可能的解決方案進行思考和比較，以得出最合適的解決辦法。過程雖然有些困難，但終究還是可以找到一個最佳處理方式。最后，對于這些棘手問題的解決，我們需要將其記錄下來，以便在今后的工作中可以有所借鑒和參考。
5.對職業(yè)的理解與感悟：
在我認真思考作為一名鉗工的意義時，我發(fā)現(xiàn)職業(yè)的真正意義遠不止于獲得工資的收入。作為一名合格的鉗工，我們的工作質(zhì)量需要得到肯定和認可，并且要知道自己的工作對社會所產(chǎn)生的影響。能夠創(chuàng)造出更先進的鉗工產(chǎn)品，這是我們?yōu)樗撕蜕鐣鲐暙I的表現(xiàn)。最后，在與客戶、同事合作的過程中，我們還可以練習(xí)和完善溝通、團隊協(xié)作的技能，同時也培養(yǎng)了我的責(zé)任感和工作價值觀。
6.結(jié)束語：
作為一名鉗工，我們需要更多地關(guān)注如何提高自己，如何更好地適應(yīng)工作，如何面對各種困難和挑戰(zhàn)。只有在這些基礎(chǔ)上，我們才能更好地貢獻自己的力量。通過對鉗工工作的體會和思考，我更加意識到，無論在何種行業(yè)，只有積極面對工作和生活，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，才能讓自己走得更遠，創(chuàng)造出更好的未來。
鉗工教學(xué)心得體會篇十八
最后是劃線、打樣沖、鉆孔、攻絲、套扣，這幾項還是比較快的，但對我們這些剛開始接觸的人畢竟還是挺難的。劃線、打樣沖時注意不要歪了就行。鉆孔時是手動進給，用力不能太猛。攻絲套扣時應(yīng)該先慢后快，才夠容易成功。攻絲時不可盲目加工，要注意螺紋深度。最后，我還用銼磨了一下毛邊。
最后一天交作品時，看到自己的作品心中的喜悅溢于言表。鉗工實習(xí)，充滿汗水，但我也從中學(xué)到了許多許多。第二項是車床。老師為我們詳細的介紹各種刀具，工件，車床的相關(guān)知識，雖然這些知識對我們很陌生，但老師的耐心講解，讓我們開始產(chǎn)生了興趣，聽的也比較認真，因為這些知識是最基本最重要的，老師也強調(diào)了我們要注意安全，包括著裝，工作習(xí)慣等等。我們接下來按照分組，由不同的老師帶領(lǐng)進行各自的學(xué)習(xí)。
車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動來加工各種回轉(zhuǎn)體的表面，包括：車端面、車外圓、車臺階、切槽及切斷等，車工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭等，常用設(shè)備為臥式車床。車銷加工時，工件的旋轉(zhuǎn)運動為主的運動，刀具相對工件的橫向或縱向移動為進給運動。
面對著龐大的車床，我們除了好奇外，對它十分的陌生，老師給我們細心的講解車床的各個部件的名稱和操作細則。我們逐漸熟悉車頭箱，進給箱，溜板箱，刀架等主要部件的控制，老師要求我們先不開動車床，重點進行縱橫向手動進給練習(xí)。要求達到進退動作準確、自如，且要做到進給動作緩慢、均勻、連續(xù)。到一定程度后可開車練習(xí)，每項操作都進行到我們熟悉為止。經(jīng)過幾次的訓(xùn)練，我們已經(jīng)熟悉了本項操作后老師讓我們每個人都進行了一次車端面工作。在工作前老師要求我們認真查看機床有無異常，并且在規(guī)定的部位加潤滑油，并再次強調(diào)工件、刀具要加緊，不用時不可隨意亂放，以防飛出。我自己感覺第一天所做的這些還是比較簡單。但是，第二天我們組比較失敗——只做出一個半成品。原因是我們對操作順序還是不夠熟悉。在車外圓時總會先停車后退刀，然后毛培表面會留下一條刀痕，導(dǎo)致失敗，這樣的操作也有損刀具。我們還在切斷時犯錯，由于計算數(shù)值錯誤，半成品近在咫尺，卻沒能得到。但是，人是會吸取失敗的教訓(xùn)并總結(jié)進步的，因此，在第三天，我們組一上午就做出了六個成品!
當看到我們自己的作品得到滿分10分時，焦慮煙消云散，快樂接踵而至。
數(shù)控的學(xué)習(xí)時間有點短，但經(jīng)過老師的講解我們對其有了初步的了解。機械制造業(yè)的迅速發(fā)展與社會的進步促使數(shù)控機床的產(chǎn)生，數(shù)控機床是一種靈活、通用、高精度、高效率的自動化裝備。
數(shù)控銑床在數(shù)控機床中所占的比例很大。它對零件加工的適應(yīng)性強、靈活性好，能加工輪廓形狀特別復(fù)雜或難以控制尺寸的零件。同時它的加工精度高，加工質(zhì)量穩(wěn)定可靠。編程簡單，我們實習(xí)時編了幾個程序并且上機床運行了下，發(fā)現(xiàn)機床對坐標的精度不是很高，畫正方形時如果從一個邊的中間開始，那么這個正方形不會閉合。這應(yīng)該是機床的誤差。所以我對自己的.程序進行了改動，讓它在正方形的頂點開始運動，這樣就可以閉合了。所以編程時要注意刀位點、切入點等。
可見，理論重要，但是實踐更重要!
數(shù)控車床的使用范圍是相當廣泛的。它主要用于軸類、盤類等回轉(zhuǎn)體零件的加工，編程比數(shù)銑的要麻煩些，畢竟數(shù)銑是用于平面，它是用于立體嗎!在編程時注意不可讓機床進給過度，否則對刀具傷害較大。數(shù)控車床的程序輸入比較簡單直觀。
編程指令不是很多，如f是機床的自動進給功能，s用于設(shè)定主軸轉(zhuǎn)速，t是機床刀具功能指令，m是輔助操作指令等等。編程之前要認真分析圖紙，尋找合理方案，然后再編程，要認真細致的編程，盡量不出錯。
特種加工是指將電、磁、光、熱、聲、化學(xué)、液體等能量或其組合施加在工件的被加工部位上，以實現(xiàn)材料的去除、變形、改變性能或被鍍覆的非傳統(tǒng)加工方法。它適應(yīng)性強，加工范圍廣，可以達到“以柔克剛”的目的，但由于能量來源，經(jīng)濟性的考慮，要合理使用特種加工。電火花加工是工具和工件兩極非接觸情況下產(chǎn)生電火花，從而產(chǎn)生大量的熱，使工件熔化，已達到加工目的。除了電火花加工，特種加工還包括激光加工、離子束加工等。
特種加工是最后一項，其在未來將發(fā)揮越來越大的作用。
在此感謝學(xué)校為我們提供這樣的機會，同時更要深深感謝我們的老師，我們受益匪淺，本次的金工實習(xí)令人難以忘懷。九次的金工實習(xí)帶給我們的，不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習(xí)達到了它的真正目的。我想在提一些我關(guān)于這次金工實習(xí)中某些方面的個人建議。
1.延長實習(xí)時間，總感覺在這么短的時間里學(xué)習(xí)這么多門的工種難度較大。
2.十分先進的設(shè)備沒有見到。
最后本人要再次感謝每一位老師在金工實習(xí)期間給我的耐心的講解，和不倦的幫助，這些給了我很大的提升，謝謝你們！
鉗工教學(xué)心得體會篇十九
第一段：引言（200字）。
鉗工是一項需要巧手和耐心的技術(shù)活，我有幸參加了為期一周的鉗工培訓(xùn)班，得到了寶貴的學(xué)習(xí)機會和實踐經(jīng)驗。在這一周的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到了鉗工的重要性和工作技巧，同時也在實踐中感受到了學(xué)以致用的樂趣。在此，我將分享我的心得體會，希望對其他鉗工愛好者有所啟發(fā)。
第二段：技能提升（200字）。
在培訓(xùn)班中，我學(xué)會了許多基本的鉗工技能，如如何使用工具和儀器、測量和測繪、鋸削和切割、鉆孔和修整等。通過實踐和反復(fù)練習(xí)，在這些方面我取得了顯著的進步。我學(xué)會了如何精確測量和切割金屬材料，并能夠制作出精細而美觀的零部件。這些技能不僅使我在日常生活中更加得心應(yīng)手，也對我的職業(yè)發(fā)展起到了積極的推動作用。
第三段：合作與溝通（200字）。
在培訓(xùn)班中，我們進行了大量的小組合作，這幫助我認識到合作和溝通的重要性。在鉗工領(lǐng)域，一個好的團隊合作是至關(guān)重要的，因為有時候一個人難以獨立完成一項復(fù)雜的操作。通過合作，我們可以共同攻克問題，加快工作進度，提高效率。同時，良好的溝通也是保證工作順利進行的關(guān)鍵，我們需要準確地傳達和理解指令，及時反饋問題，并且與同事保持良好的工作關(guān)系，這樣才能保證鉗工作業(yè)的質(zhì)量和效果。
第四段：安全意識（200字）。
鉗工是一項高風(fēng)險的工作，因此對安全意識的培養(yǎng)尤為重要。在培訓(xùn)班中，我們接受了全面的安全教育，學(xué)習(xí)了如何正確使用和保養(yǎng)工具，并了解了在操作過程中可能發(fā)生的危險。我現(xiàn)在明白了安全底線不能放松，只有嚴格遵守相關(guān)規(guī)定和操作規(guī)程，才能確保自身和他人的安全。通過培訓(xùn)，我養(yǎng)成了良好的安全習(xí)慣，將在以后的工作中一以貫之。
第五段：鉗工的未來（200字）。
在未來，鉗工崗位的需求將會持續(xù)增長。隨著工業(yè)技術(shù)的發(fā)展和市場需求的不斷擴大，鉗工的技能將更加重要。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)讓我更加熱愛這個行業(yè)，我決心繼續(xù)深造，不斷提升自己的技術(shù)水平和專業(yè)能力。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，我將能夠在這個行業(yè)中立足，并有所作為。
總結(jié)（200字）。
通過這一周的鉗工培訓(xùn)，我獲得了寶貴的技能和經(jīng)驗，更加堅定了我對鉗工工作的熱愛和追求。同時，我也意識到了與團隊合作、保持良好的溝通和安全意識的重要性。我相信這些經(jīng)驗將對我的未來職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，為鉗工行業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
鉗工教學(xué)心得體會篇二十
鉗工是一項非常重要，同時也比較困難的工作。作為一名鉗工，我必須具備高超的技巧和精湛的經(jīng)驗，才能在大大小小的修理工作中取得理想的成果。一路走來，我積累了大量的經(jīng)驗，并從中汲取了不少心得體會。
第二段：熟練掌握技術(shù)。
在成為一名熟練的鉗工之前，我經(jīng)歷過長時間的學(xué)習(xí)和實踐。不僅僅是知道如何使用各種工具和設(shè)備，還要熟悉各種工藝流程及其操作規(guī)程。只有真正掌握了這些技能，才能在實踐中自如運用。此外，鉗工還必須具備敏銳的觀察力和高度的耐心，才能在精密的細節(jié)操作中保持足夠的專注力。
第三段：注意安全。
在進行鉗工作業(yè)時，安全永遠是第一位的。尤其是在使用一些危險設(shè)備的時候，必須時刻保持清醒的頭腦，注意防范可能的危險。勞動防護意識也非常重要，必須隨時注意戴好相應(yīng)的防護裝備和使用符合標準的工具。
第四段：修理工作也是一門藝術(shù)。
作為一名鉗工，我的工作并不僅僅是完成單純的修理任務(wù)。更多的時候，我需要在技術(shù)和工藝之外，付出自己的創(chuàng)造力和想象力。鉗工的工作也可以被視為一門藝術(shù)，需要靈敏的思維和創(chuàng)造性的思考，尤其是在完成復(fù)雜的項目時。通過反復(fù)實踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能在可行性和美觀性上做到最佳的平衡。
第五段：總結(jié)。
作為一名合格的鉗工，需要掌握的東西非常多。從技能方面來說，熟練掌握各種工具和設(shè)備的操作、精細的細節(jié)操作、深入的工藝流程和規(guī)程是至關(guān)重要的。另外，安全意識也非常重要，必須時刻保持清醒的頭腦。鉗工的工作也可以被視為一門藝術(shù)，需要靈敏的思維和創(chuàng)造性的思考?？傊?，通過不斷的學(xué)習(xí)、探索和實踐，我深刻領(lǐng)悟到，只有掌握了這些基本技能和精神境界，才能成為一名優(yōu)秀的鉗工。
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