讀后感是讀者在閱讀一本書或一篇文章之后，根據(jù)自己的理解和感受來寫下的感想和體會。通過寫讀后感，我們可以更深入地思考書中的主題和觀點，也可以與他人交流分享自己的閱讀體驗。讀后感對于提高閱讀理解能力和表達能力都有很大的幫助，所以寫讀后感是我們在讀書過程中必不可少的一部分。在撰寫讀后感時，要注意內(nèi)容的新穎性和個性化，避免陳詞濫調(diào)和套路化的表述。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考?！都t樓夢》是一部經(jīng)典的中國文學作品，通過對葉子遭遇和悲劇的描寫，展現(xiàn)了人生無常和命運無常的主題。在讀完這本書后，我深深地感受到了傳統(tǒng)文化的深度和文學藝術的力量，同時也讓我思考了人生和命運的意義。通過觀察和分析小說中的人物形象和情節(jié)，我更加深刻地認識到了人性的復雜和社會的殘酷。整個故事中的人物形象和情節(jié)都展現(xiàn)出了濃郁的人情味和社會風貌，引發(fā)了我對人性、人生和家族的思考。這本書不僅僅是一部文學作品，更是一部哲學著作，它讓我從另一個角度去思考人生的價值和意義。讀完《紅樓夢》后，我更加深信人生的真正價值在于對自己和他人的理解與包容，希望通過自己的努力去創(chuàng)造一個更美好、更有意義的世界。
少年南懷瑾讀后感篇一
寒假期間，我閱讀了《少年南懷瑾》一書，書中的主人公是“常泰”也就是聞名遐邇的南懷瑾。書中主要講述常泰想學好武功，他到處奔波找大師教他習武。同時他也領悟到許多做人的道理。
常泰父親仰周先生從小對他要求嚴格。而媽媽趙氏卻溫柔體貼，一直護著常泰。常泰打小就體弱多病，朋友叫他去玩，他就只能躺在病床上看他們玩。后來他慢慢開始轉變，想學武俠人物，他先看書，學習書上的人物，在學習的過程中摔了一跤。父親知道了，把他送到林伯伯那邊開始學習武功。之后常泰又到南家廟讀書三年，他下定決心做一個有風骨的讀書人。17歲，他又到杭州學習，在文瀾閣讀了《四庫全書》之后，他想要博覽群書，做到博古通今。在這期間，南家被盜，家里所有貴重物品無一幸免，被搶了個精光。但南家人沒有低頭，一切從新開始。我認為他們最優(yōu)秀的地方就是他們從不自暴自棄，會幫助弱小，救濟貧困家庭。
南家人有著良好的家風、家訓，我覺得他們制定的很多制度就非常好，比如說記功過格，讓每個人都多做好事、多反省。在我們現(xiàn)在的生活中，我們也應該像他們一樣，多反省自己的不足和缺點。希望每個家庭都有像南家一樣的好家風、好精神。同時，我覺得我們也應該像常泰學習，有覺悟、有毅力、自強不息。盡管他小時候經(jīng)常生病，但他克服的自身的現(xiàn)狀，朝著自己設定的目標努力前行，最終學有所成。我覺得我們也不要閑著，要做好另一個“常泰”，在自己的學習、生活方面朝著自己設定的目標，不斷進取。
少年南懷瑾讀后感篇二
讀完這本書之后，我對學習的認識更深了。我認為，所謂學習，主要有兩點：一，是在生活中吸取經(jīng)驗與教訓，從而使自己變得更加頑強，堅毅。二，是要多讀書，從經(jīng)典中明白做人的道理，使心靈得到凈化與充實。
南懷瑾的少年時代，就被良好的家訓家教所鍛煉著，被書籍的海洋所充實著。
一個良好家風的養(yǎng)成，就需要一個嚴格嚴厲的堅持者。因此，我一直很佩服南懷瑾的父親仰周先生。盡管這好不容易得來的孩子，是一家人的＂心頭肉＂，但他并沒有溺愛南懷瑾，而是堅持用苛刻嚴厲的家教來管教。小小的南懷瑾自小就受到家風的影響，磨練了毅力。
南懷瑾并沒有因天生的缺陷，而自我放棄、墮落。他深知自己需要加倍努力，才能使自己變得健康、強壯。于是，他甚至偷偷學著江湖俠客，倒掛在房梁上。他從小酷愛武功，又因勤奮刻苦，常常＂三更燈火五更雞＂時起來練武，認真思考揣摩，有了一番成就。
南懷瑾不僅勤奮習武，在讀書上也是如此。他虛心傾聽著大師的講授，之后又常動腦筋思考其深藏的含義，便悟到了其中的道理。他的學習從來都是專心致志，一心一意的，并且堅持去做，從來沒有半途而廢的時候過，這才使得他擁有了成功。少年南懷瑾的身上，有著許多值得我們學習的地方。
一個人學習的好壞，不是這個人天生的健康聰明與家庭的財富所能決定的。我認為決定學習好壞的一定是良好的學習習慣。因為這才是真正的學習＂基礎＂。學習好壞，一部分也靠著良好家風的管教與影響。
讀書不僅是為了將來的事業(yè)，其實更重要的還是學做人。
勿因疑，莫行善。
少年南懷瑾讀后感篇三
我這周看了一本書——《少年南懷瑾》。我剛看到第三章，就覺得有點意思，便一口氣將他讀完了。主人公南懷瑾是個熱愛讀書的人，他在學校上課非常認真，一遇到不懂的就問。不像我，很多時候看書都是囫圇吞棗的勉強理解。
南懷瑾身上最讓我敬佩的是從玩中摸索得到知識。也就是“玩索而有得”，這種事實我們難以做到的。而南懷瑾就做到了。而且南懷瑾的“玩索”并不是字面上的玩游戲，他是從書中去摸索。南懷瑾的父親周先生對他比較嚴厲，而正是這種嚴厲讓南懷瑾懂得了玩書本也可以學到非常多的知識。
周先生在看到南懷瑾打哈欠的時候就會說：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。”南懷瑾一聽到父親念這首詩，頭腦立刻清醒，挺直腰板讀起來。想想我自己讀書的時候，是不想讀就不讀。就是爸爸媽媽催我、罵我，我也是隨隨便雖，一點都不情愿的看著書本，其實是一點內(nèi)容都沒有看進去。現(xiàn)在想想，這樣的學習態(tài)度很不好，就是看再多的書，也是學不到任何東西的。南懷瑾讀書時，把作者的心里想法和寫這本書的意義非讀出來，我們則讀起來沒有感情，很隨意，覺得只要讀完就行了，是為了完成任務。結果就是過了兩三天就全忘光了。在讀書上，我們必須向南懷瑾學習。
從這本書中我還知道了讀書有很多種方法，每個人必須要選擇正確的方式。錯誤的方式去讀書，不僅浪費時間，而且肯定會后悔的。我現(xiàn)在是一個五年級的學生了，在知道了自己錯的地方后，我需要及時改正自己的一些學習方法。我想只要愿意改，那什么時候都不晚。
少年南懷瑾讀后感篇四
小時候的南懷謹十分嬌弱，少年時期的南懷瑾則是沉著穩(wěn)重、有思想、有抱負的。他在杭州上學時，晚上睡覺前都會把當天所學的功課復習一遍，他不但把每天老師要求的課程完成，還自己有一個日程表，每天都排得滿滿的，每天嚴格按日程表執(zhí)行，晚上只能睡四五個小時，經(jīng)常警示自己“人非有品，不能閑”。
南懷瑾還非常孝順父母。他在家的時候，父親對他非常嚴厲，如果他做錯了什么事，父親就會教訓他，對于父親的教訓，南懷瑾從來也不會頂嘴，總是認真虛心聆聽著，聽完之后就會認真的改正。
南懷瑾也是非常善良的人。他經(jīng)常會去幫助別人，有一次因為太好心幫助了跟本不需要幫助的人，后來他知道是被騙了，可是他從來都沒有因為怕被騙而減少對別人的幫助。
南懷瑾最后成為了一代宗師，是因為他早早確定了自己的目標，并且朝著這個目標不斷努力，無論碰到多大的困難，他都沒有放棄自己的目標，他的孝順、善良、沉著、穩(wěn)重都是因為他有自己的理想和目標。
讀了這本書，我有如下感受：我現(xiàn)在還是一名小學生，從目前來看，我是一點也不如小時候的南懷瑾，首先跟父母不頂嘴我就做不到，不管對錯，父母如果批評我?guī)拙洌沂紫茸龅目隙ㄊ寝q解。做事沉著冷靜，我還不行，每次遇到事情總是很著急，匆匆應付所以做得是毛毛糙糙，不是很好。雖然我們不一定都能成為一代宗師，但是我們凡事都要有計劃有目標，小到一天的學習，一個學期學習，整個小學時期的學習，大到長大了我們想干些什么，都應該制定相應的目標，并且根據(jù)這些目標制定相應的計劃，一步一步朝著目標前進。
少年南懷瑾讀后感篇五
最近，我閱讀了《少年南懷瑾》。這本書主要講述了南懷瑾成長的故事。南懷瑾小時也如我們一樣，調(diào)皮好動，可他能靜能動，一讀起書，就特別安靜，但他并不是發(fā)呆的靜，而是專心致志的，讀過的內(nèi)容，能滾瓜爛熟的背下來，他還十分好學，不懂就問。南懷瑾從小體弱，他就努力練功，使自己漸漸強壯。年年過去，南懷瑾雖然已經(jīng)讀過了很多書，武功也十分厲害了，可他并沒有中斷他的學習生涯，而是對自己的要求更加高，看更多的書。他也從不驕傲，四處拜訪名師，鍛煉自己的武功。南懷瑾的長輩也總是教育他，指引他，讓他從小就受到良好的啟蒙教育。最后，經(jīng)過自己不斷學習，和許多高人對他的指點，成為了一代國學大師。
讀完書，我咽了一口唾沫，陷入了沉思：
南懷瑾的成功原因是什么？除了他有父母長輩的教育和高人對他的指點，剩下的一樣是什么？正是南懷瑾始終在學習，從不驕傲的品質(zhì)。
想到這里，我再一次思考反思自己：
少年南懷瑾讀后感篇六
這個假期我讀了《少年南懷瑾》。它講述的是少年時代南懷瑾的成長歷程。讀完這本書，我陷入深深的沉思。
《少年南懷瑾》寫的是從出生到求學時期的小南懷瑾。書中講述的是一個真實的，沒有特異功能，沒有天賦異稟的南懷瑾。他和我們一樣，淘氣、調(diào)皮，喜歡玩耍?？伤詈鬄槭裁茨艹蔀閲鴮W大師，書中自有答案。南懷瑾小時候能動能靜，上課的時候腰板筆直，認真聽課，他特別喜歡讀四書五經(jīng)，不僅背的滾瓜爛熟，而且能把其中的意理理解透徹。下課的時候，他會和同學玩的非常投入。他從小體弱多病，為了擁有強健的體魄，他去杭州找名師習武，在習武過程中，他每個動作都做到反復練習，掌握精髓。在武術方面他也取得很大的成就。
這本書還著重描寫南師懷瑾大師父母對他的教育，從他們之間的互動，我們可以看到南家的家風、家教，這也為他成為一代宗師奠下基礎，因為家風是傳承，家風匯國風。有好的`家教才能匯聚好的國道。
讀完這本書，我思緒萬千，南懷瑾先生之所以能夠成為一代宗師，是因為他身上有許多我們不具備的品行，他只要認準自己要做的事，就會一往無前，克服重重困難。他會總結古人的經(jīng)典，學以致用。他為了文化的傳承，孜孜不倦。
反觀我自己，我發(fā)現(xiàn)我有很多很多缺點。在學習中，我總是靜不下心來，收不回在玩耍中的心思，我沒有必勝的欲望，沒有探求根本的意念。很多時候，又想“一口氣吃成胖子”，其實欲速則不達。其實讀書做人都是一樣，讀書是為了明理，明理我們才能走的更遠更坦蕩。
少年南懷瑾讀后感篇七
少年南懷瑾，這本書主要講述的是一位叫楊周先生的人，有一個叫常泰的兒子，常泰兒時，因為身體瘦弱，經(jīng)常生病。所以母親很心疼常泰，一直到他七歲母親才給常泰斷奶，因此，常態(tài)又受到了同學們的譏笑。其實常泰自己胸懷大志，想讓自己身體變好，不給家里添亂，想讓同學不譏笑他，他下定決心要學好國學，但其實他更想做的，還是一名俠客。每當他讀完國學之后，總會翻開俠客書，有一回看到書中的人物，倒掛在房梁上練武術，常態(tài)，心里直癢癢，非爬上房梁不可，于是他開始偷練武術，他武力不足，從房梁上摔了下去，摔出好多烏青，仰周先生聽見響動后，從樓上走下去，知道了常態(tài)，想學武術，帶他去了許多名人大師那里學武功。從此，他在練功天涯便開始了。
我非常佩服書中的主人公常泰和仰周先生。因為常泰不會為一些小事而哭鼻子；提起背書都是滾瓜爛熟；背起書來滔滔不絕；看起書來津津有味；說起話來頭頭是道；做起事來毫不馬虎，精益求精；看見不懂的詞語的意思，就馬上問老師等等。常泰的優(yōu)點，誰也說不完，再看看自己，真是沒法比了，當然，像常態(tài)這樣就稱天才，我不需要跟天才比，我只需要跟自己比，只要有進步，都是好的。但是，不跟天才比，并不代表，我不學習天才。每個人都要見人善，即思齊；見人惡，即內(nèi)省，意思是，見到別人的優(yōu)點，要馬上學習，看見別人缺點要馬上反省，并去告訴別人，而且不能學習，所以我也要學習常泰這些喜愛學習的好習慣。
仰周先生，用自己獨特的方法，把一個只會生病的小孩子教育成了一個能書善畫，會讓武功的大孩子，揚州先生不但把一個獨生子教好了，原來他自己，也會讀書背詩，會練功，他練了武功，甚至還能跟村里的武林高手一比高下呢！
讓我們一起，互相學習，共同努力，共同進步吧！
少年南懷瑾讀后感篇八
這個假期我讀了《少年南懷瑾》。它講述的是少年時代南懷瑾的成長歷程。讀完這本書，我陷入深深的沉思。
少年南懷瑾》寫的是從出生到求學時期的小南懷瑾。書中講述的是一個真實的，沒有特異功能，沒有天賦異稟的南懷瑾。他和我們一樣，淘氣、調(diào)皮，喜歡玩耍。可他最后為什么能成為國學大師，書中自有答案。南懷瑾小時候能動能靜，上課的時候腰板筆直，認真聽課，他特別喜歡讀四書五經(jīng)，不僅背的滾瓜爛熟，而且能把其中的意理理解透徹。下課的時候，他會和同學玩的非常投入。他從小體弱多病，為了擁有強健的體魄，他去杭州找名師習武，在習武過程中，他每個動作都做到反復練習，掌握精髓。在武術方面他也取得很大的成就。
這本書還著重描寫南師懷瑾大師父母對他的教育，從他們之間的互動，我們可以看到南家的家風、家教，這也為他成為一代宗師奠下基礎，因為家風是傳承，家風匯國風。有好的家教才能匯聚好的國道。
讀完這本書，我思緒萬千，南懷瑾先生之所以能夠成為一代宗師，是因為他身上有許多我們不具備的品行，他只要認準自己要做的事，就會一往無前，克服重重困難。他會總結古人的經(jīng)典，學以致用。他為了文化的傳承，孜孜不倦。
反觀我自己，我發(fā)現(xiàn)我有很多很多缺點。在學習中，我總是靜不下心來，收不回在玩耍中的心思，我沒有必勝的欲望，沒有探求根本的意念。很多時候，又想“一口氣吃成胖子”，其實欲速則不達。其實讀書做人都是一樣，讀書是為了明理，明理我們才能走的更遠更坦蕩。
自強不息，永不言棄。
少年南懷瑾讀后感篇九
這本書主要講述了南懷瑾成長的故事。南懷瑾小時也如我們一樣，調(diào)皮好動，可他能靜能動，一讀起書，就特別安靜，但他并不是發(fā)呆的靜，而是專心致志的，讀過的內(nèi)容，能滾瓜爛熟的背下來，他還十分好學，不懂就問。南懷瑾從小體弱，他就努力練功，使自己漸漸強壯。年年過去，南懷瑾雖然已經(jīng)讀過了很多書，武功也十分厲害了，可他并沒有中斷他的學習生涯，而是對自己的要求更加高，看更多的書。他也從不驕傲，四處拜訪名師，鍛煉自己的武功。南懷瑾的長輩也總是教育他，指引他，讓他從小就受到良好的啟蒙教育。最后，經(jīng)過自己不斷學習，和許多高人對他的指點，成為了一代國學大師。
讀完書，我咽了一口唾沫，陷入了沉思：
南懷瑾的成功原因是什么？除了他有父母長輩的教育和高人對他的指點，剩下的一樣是什么？正是南懷瑾始終在學習，從不驕傲的品質(zhì)。
想到這里，我再一次思考反思自己：
我又回過頭想了想我和他的差距：
我擁有一丁點優(yōu)勢就高傲自滿，而南懷瑾獲得比我大的多的成就卻從未驕傲過，始終是“活到老，學到老”。我想起曾經(jīng)看過的一個故事中的一句話：別跌倒在自己的優(yōu)勢上。我就是因為自己的優(yōu)勢驕傲自滿，而南懷瑾他總是尋找著自己的缺陷，查漏補缺。
南懷瑾的故事讓我深有體會，我要想書中所說的一樣：“痛苦、煩惱、得意統(tǒng)統(tǒng)從心里丟出去?！?/p>
少年南懷瑾讀后感篇十
讀完這本書之后，我對學習的認識更深了。我認為，所謂學習，主要有兩點：一，是在生活中吸取經(jīng)驗與教訓，從而使自己變得更加頑強，堅毅。二，是要多讀書，從經(jīng)典中明白做人的道理，使心靈得到凈化與充實。
南懷瑾的少年時代，就被良好的家訓家教所鍛煉著，被書籍的海洋所充實著。
一個良好家風的養(yǎng)成，就需要一個嚴格嚴厲的堅持者。因此，我一直很佩服南懷瑾的父親仰周先生。盡管這好不容易得來的孩子，是一家人的＂心頭肉＂，但他并沒有溺愛南懷瑾，而是堅持用苛刻嚴厲的家教來管教。小小的南懷瑾自小就受到家風的影響，磨練了毅力。
南懷瑾并沒有因天生的缺陷，而自我放棄、墮落。他深知自己需要加倍努力，才能使自己變得健康、強壯。于是，他甚至偷偷學著江湖俠客，倒掛在房梁上。他從小酷愛武功，又因勤奮刻苦，常常＂三更燈火五更雞＂時起來練武，認真思考揣摩，有了一番成就。
南懷瑾不僅勤奮習武，在讀書上也是如此。他虛心傾聽著大師的講授，之后又常動腦筋思考其深藏的含義，便悟到了其中的`道理。他的學習從來都是專心致志，一心一意的，并且堅持去做，從來沒有半途而廢的時候過，這才使得他擁有了成功。少年南懷瑾的身上，有著許多值得我們學習的地方。
一個人學習的好壞，不是這個人天生的健康聰明與家庭的財富所能決定的。我認為決定學習好壞的一定是良好的學習習慣。因為這才是真正的學習＂基礎＂。學習好壞，一部分也靠著良好家風的管教與影響。
讀書不僅是為了將來的事業(yè)，其實更重要的還是學做人。
少年南懷瑾讀后感篇十一
你會因為曾經(jīng)被騙，下次再遇到類似事情而變得無動于衷嗎？你會因為吃過一次虧，下次再遇見類似事情而心存芥蒂嗎？你會因為上過一次當，下次再遇見相同的事情而熟視無睹嗎？我想說我就是這樣的人，曾經(jīng)因為在新華書店門口，把我身上僅有的零用錢，給了一個乞討的老爺爺，然后當我出來的時候發(fā)現(xiàn)，那個爺爺居然坐上一輛出租車揚長而去了。我傷心不已，因為我被騙了，為什么一個乞討的爺爺也要騙人。我發(fā)誓以后我再也不會隨隨便便給乞討者錢了。
但是，文中常泰口袋里雖然只有僅剩的八元錢，可是為了救助那個同鄉(xiāng)，最后自己只剩了兩塊。后來還發(fā)現(xiàn)自己被騙了，但是爸爸告訴他被騙不是恥辱，只是成長的學費。原來任何事物都有兩面性，一味地嘆息，怨天尤人只會讓自己更加難過。但是反過來一想，把這個當做今后做人做事提前交的學費，那心里就舒坦一點。受騙過后，常泰在信中，把這件事情，告訴了父親仰周先生。父親在回信中確認這個人確實是樂清人，而且是個騙子，他已經(jīng)用不同的伎倆騙了不少人，出門在外的同鄉(xiāng)，很多都受過騙。但是他還是肯定常泰這樣做也沒有錯，不能因為有懷疑，就不去做善事了。很好地把孩子的`一顆善心保護起來了。
善良是一種非常珍貴的品格，有時候一不小心就會弄丟。仰周先生對兒子的教養(yǎng)非常上心，從《朱子治家格言》到《功過格里記功過》，都滲透著父親對孩子的期望，最重要的是常泰的優(yōu)秀品格影響終生。
少年南懷瑾讀后感篇十二
暑假里，我閱讀了一本精彩的科幻小說——《超時空少年》。這本書講的是一個名為楊歌的少年與他朋友的種種神奇冒險，里面有三篇故事，我最喜歡的是最后一篇故事。
我非常喜歡故事中的這些人物：楊歌勇敢、聰明；白雪堅強、幽默；張小開善良友好……作者把小說寫得非常玄妙，每讀一段生動的文字，興許就能讓你的思緒飛到九霄云外去。這就是科幻小說的魅力，里面奇妙的世界常常令我流連忘返！
少年南懷瑾讀后感篇十三
1937年初，紅軍西路軍西征途中，被國民黨馬家軍包圍，在彈盡糧絕的情況下，紅軍少年先鋒營營長歐陽石和戰(zhàn)友尕猛、唐寶元、小八斤、雪妹子等被俘。在戒備森嚴的少年戰(zhàn)俘營里，敵人用繁重的勞動來折磨紅軍少年戰(zhàn)俘，并企圖利用“西安事變”國共合作的機會改編紅軍戰(zhàn)俘。
歐陽石和尕猛他們與敵人據(jù)理力爭，終于迫使敵人接受了少年戰(zhàn)俘們提出的條件，粉碎了敵人的陰謀。生性膽小怯懦的唐寶元和小八斤禁不住敵人的恐嚇，穿上了馬家軍的服裝，戰(zhàn)友們紛紛斥責他倆的行為。孤獨的唐寶元結識了馬家軍的老馬夫，從此，倆人相依為命。機智勇敢的歐陽石精心安排尕猛和小八斤逃出了戰(zhàn)俘營，不幸的小八斤倒在茫茫浙沙海中，尕猛也被敵人抓了回來。身為營長的歐陽石是敵人的眼中釘，敵人想以決斗的形式除掉他，歐陽石為給受凌辱的雪妹子報仇，毅然躍身上馬，擊斃了敵連長，自己也壯烈犧牲。
目睹此景，悲憤之極的雪妹子毅然縱身跳下懸崖。勇敢的尕猛第二次逃跑了，在敵騎兵窮追不舍的危急時刻，唐寶元挺身而出，把馬和槍交給尕猛，為掩護尕猛，他把手榴彈投向敵人，用行動證明自己不是叛徒。戈壁沙漠中，尕猛牽著戰(zhàn)馬艱難地行走，他終于來到革命圣地延安，和其他戰(zhàn)友一起奔赴抗日的前線。
這是五名少男少女，和一條山地狗與日本鬼子斗智斗的反征服的智斗。龍云，紅軍的后代，母親是紅軍，母親是被劉胖的爺爺親手活埋的。龍云和其他幾位孤兒是被柴競收留，只因小鬼子上山龍云為趕走他們，用生命的代價改寫了最后的結局。紅軍后代和民工們，游擊隊一起讓日本鬼子幾個月的努力功虧一簣。在抗日戰(zhàn)爭勝利70周年之際，回顧那一段歲月和少年英雄的故事，更能激發(fā)我們的愛國熱情激勵我們捍衛(wèi)幸福的生活，銘記歷史，珍愛和平。
這是五名少男少女，和一條山地狗與日本鬼子斗智斗的反征服的智斗。
龍云，紅軍的后代，母親是紅軍，母親是被劉胖的爺爺親手活埋的。龍云和其他幾位孤兒是被柴競收留，只因小鬼子上山龍云為趕走他們，用生命的代價改寫了最后的結局。
紅軍后代和民工們，游擊隊一起讓日本鬼子幾個月的努力功虧一簣。
在抗日戰(zhàn)爭勝利70周年之際，回顧那一段歲月和少年英雄的故事，更能激發(fā)我們的愛國熱情激勵我們捍衛(wèi)幸福的生活。
少年南懷瑾讀后感篇十四
我讀過少年南懷瑾后，對南懷瑾小時候的故事，充滿同情，尤其是他家里遭強匪的那一個故事，深深打動了我。
南懷瑾，出生于浙江樂清的一個小鄉(xiāng)村。六歲開蒙，上私塾，讀四書五經(jīng)，接受舊式教育。到了十一歲，古書已經(jīng)讀得很多了，已經(jīng)通曉諸子百家，還苦心研習文學書法，詩詞曲賦，就是當今漢語言專業(yè)的本科生也沒有他讀的古書多，而且，還一直讀了一輩子。
南懷瑾的父親非常有經(jīng)營頭腦，他開了許多米店，百貨商店，各種各種的.店，使家業(yè)非常興旺，雖然他排在商人的最后一位，但他堅信自己會發(fā)大財。
寒假到了，這年也正好是南懷瑾奶奶的生日家里擺開了壽宴，一直熱鬧到正月十五。開學的日子還非常早，南懷瑾就已經(jīng)迫不及待地想去上學了，父母親都阻攔不了他，南懷瑾非要去，也沒人送他，他就一個人去了，他走了幾個鐘頭走進了城，住進了父親朋友的家里。
結果南懷瑾出走的這一天夜里，南家就出大事了，一批海盜，把南家的東西都搶走了，幸虧父親逃出去搬來救兵，母親化裝成傭人逃走了，這才免去了殺身之禍。
這就是《少年南懷瑾》，給我印象最深刻的一個故事。
少年南懷瑾讀后感篇十五
又一次捧讀《自古英雄出少年》這本小冊子，心情特別特別地沉重，看著看著，眼淚又一次止不住地往下流。
2008年5月12日那天，四川汶川發(fā)生了特大地震，死傷人員無數(shù)，多所學校的學生也難逃厄運。面對特大的特發(fā)自然災害，涌現(xiàn)出一大批沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、堅強勇敢、勇于救人的少年兒童。他們不顧自身安危，奮力搶救老師和同學，有的甚至獻出了寶貴的生命。
王博，一位11歲的男孩。從地震的教室中幫助同學迅速撤離后，又聽到學前班教室傳來孩子們的哭喊，他又奮不顧身地救了一個又一個，直到救出最后一個，他自己也記不清救了多少個小孩。
何翠青，一個13歲的女孩，在廢墟中被埋三天后獲救。地震中，她本可以安全逃出，因為她平常有個習慣，午休時總會提前起床。地震發(fā)生時，她已經(jīng)走出寢室，但為了寢室中14位同學的安全，她毫不猶豫地轉回身喊同學們起床而遇難了。由于被埋時間太長，何翠青的右小腿已壞死，被迫做了截肢。
鄒雯櫻，一個12歲的小女孩。她的學習成績一直是年級第一名，還自學繪畫和音樂，愛好體育。4月底曾代表學校參加汶川運動會，100米和200米都拿了名次。以她的奔跑速度，完全可以跑出去。但為了返回救其他同學，她卻再也沒能回來。
……。
他們的事跡感動了全國人民，他們在災難面前所表現(xiàn)的非凡勇氣、頑強意志和可貴的愛心，體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良美德，體現(xiàn)了當代少年兒童的優(yōu)秀品質(zhì)。我們要學習他們團結互助的可貴精神，在日常學習和生活中，心中有他人、心中有集體，盡自己所能幫助別人，服務集體。學習他們從身邊小事做起，從一點一滴做起，樹立遠大志向，養(yǎng)成良好品德，掌握過硬本領，鍛煉強健體魄，努力成長為德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。
少年南懷瑾讀后感篇十六
幫助別人不僅能換來別人的尊重，同時也能給自己帶來快樂，俗話說的好：贈人玫瑰，手留余香。
《少年蝙蝠俠》這本書寫了蝙蝠俠天賜的故事。寒冷的冬天里，一戶人家的門口前神奇的出現(xiàn)了一池子的荷花，荷花上就是天賜，這戶人家撫養(yǎng)了天賜。天賜智斗老鷹和老虎，勇闖龍宮救人，大鬧皇宮等。最后，天賜打敗了邪惡的道人，回到故鄉(xiāng)。
我最佩服的是主人公“天賜”。有一次，天賜在天空幽靜的飛翔，突然，看見一只老虎在追趕一個小女孩，天賜幫助小女孩收服了老虎，小女孩于是把天賜帶到了自己的家去，天賜看見了她的爺爺眼睛看不見，他決定用內(nèi)力讓葫蘆爺爺?shù)难劬θ?，他雙手在葫蘆爺爺?shù)谋成蟼魉蛢?nèi)力，雙腿盤地而息，很快，葫蘆爺爺?shù)难劬δ芸匆娏?，葫蘆爺爺對天賜露出感謝的目光。
天賜幫助別人，快樂了自己，我也有同樣的感覺，有一次老師讓我們改黃岡的錯題，我不費九牛二虎之力就改完了錯題，但是，我后面的肖揚在那苦思冥想，想了一會兒想不出辦法，便在那兒玩起了橡皮，于是，我走了過去說：“我了教你這道題！”肖揚高興地同意了，于是，我把自己的思路講給了肖揚，肖揚覺得我在說天書，還是不明白，我便用畫圖法把解題思路畫在了紙上，終于，肖揚點了點頭，說：“哦！我明白了！”于是，很快他便做完了這道題，看著肖揚這么高興的樣子，我也很高興。
幫助別人中，能給自己帶來快樂，快樂就這么簡單。
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少年南懷瑾讀后感篇十七
這幾天，我看了一本書——《少年南懷瑾》。當我翻一開這本書，就覺得很有意思，馬上津津有味地看了起來。
看著這本書，仿佛我也伴隨著南懷瑾一起成長。我覺得他很調(diào)皮，也很愛玩。下課時，他會主動和同學們追逐打鬧，不過一到上課時間，他就馬上挺直腰板，認真地聽先生講課，一點也不敢亂動。南懷瑾對學到的文章都會專心背誦，并努力研究每篇文章的含義。遇到比較難懂的文章，他就會禮貌地向先生請教，直到弄懂為止。南懷瑾讀書時，別無他想，心中只有書本的內(nèi)容。這樣心無雜念地大聲誦讀，是多么美妙的事情啊！只要心里想著讀書是一件快樂的事情，把讀書變成像玩?；虺枰粯佑腥さ氖?，就能邊玩邊領悟書本里的東西，這叫“玩索而有得”。南懷瑾小時候，已經(jīng)讀了很多古書，還特別用心地學習了文學、書法、詩詞曲賦等，是一個學識不俗的小“學究”。所以，我覺得南懷瑾從小就很會讀書，通過認真、心無雜念地讀書，體會到了學習的`樂趣——他在學習時是快樂的。
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！边@首詩是南懷瑾的父親南仰周先生經(jīng)常告誡他的口頭禪，叫他白天不要打哈欠和瞌睡，要與書為伴。我也要像南懷瑾一樣，每天都認真刻苦讀書，不懂就問，成為一個真正的“讀書人”。
讀了《少年南懷瑾》這本書，加上我自己的親身體會，我覺得讀書和玩，幾乎沒什么區(qū)別，只是前者是用大腦玩，后者是用肢體玩。所以，我們要刻苦認真學習，做到不懂就問，你就會因為獲得知識而快樂，體會到書中的樂趣。南懷瑾經(jīng)過了兒時的努力，獲得了“禪學大師”和“國學大師”的美譽，他真正地體會到了學習的快樂。我想，如果我也像南懷瑾先生一樣心無雜念地認真學習，那么讀書也將會是一件美妙、快樂的事情，做到真正的“玩索而有得”。
少年南懷瑾讀后感篇十八
剛看完《少年閃電俠》，感觸良多。
我最羨慕的是他的速度，如同飛一般。如果我也有這樣的速度，那我在一些方面都可以不用那么麻煩了。而且，可以與汽車賽跑，可以和火車比賽，甚至可以和閃電比賽誰快，這樣，到別的地方可以不用坐車，自己跑過去?？梢栽谶\動會上都得第一，甚至可以打破世界紀錄。
我最希望的是他們的友誼，他們的友誼幾乎是不能拆散，他們?nèi)缤粋€人一樣團結。他們對待彼此都十分的好，就像親人一樣，不，比親人還要好，他們形影不離的生活在一起。我也希望有這樣好的朋友，但是，我的脾氣不太好，老是生氣，有時也會動不動就和別人吵架，所以我的朋友頂多是有吃的大家一起吃而已了，平常還是他與別人好一些。
我最佩服的是他的正義感，他能面對敵人，臨危不懼。和敵人英勇奮戰(zhàn)，而且敵人不是什么人，是隕石，是和他一樣都有光速的猩猩，可是他依舊打敗了他們，佩服。
大家也要向他們學習，雖然沒有他的速度，但是也可以擁有他們那樣的友誼，他們那樣的正義感。
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