心得體會(huì)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活過(guò)程中獲得的對(duì)經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和體驗(yàn)，它是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的一面鏡子；心得體會(huì)是對(duì)這段時(shí)間的思考與總結(jié)，對(duì)自己經(jīng)歷和感受的回顧，也是一種對(duì)自己成長(zhǎng)的記錄；心得體會(huì)是我們積累智慧和經(jīng)驗(yàn)的寶貴財(cái)富，通過(guò)總結(jié)我們可以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和把握機(jī)遇；心得體會(huì)不僅僅是寫(xiě)下來(lái)，更是一種思維方式，通過(guò)它我們可以更好地反思、總結(jié)和改進(jìn)自己的行為和態(tài)度；心得體會(huì)是一個(gè)人對(duì)自己所做事情的理解和認(rèn)識(shí)，也是個(gè)人成長(zhǎng)的重要標(biāo)志；心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而找到適合自己的發(fā)展方向；心得體會(huì)是我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中不斷積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，它是取得成功的重要條件；心得體會(huì)是我們?cè)谏钪蓄I(lǐng)悟和感悟到的一種對(duì)于人生真理的理解和把握；心得體會(huì)是我們對(duì)于一段時(shí)間內(nèi)所經(jīng)歷的事情、所思考的問(wèn)題的反思和總結(jié)；心得體會(huì)可以促使我們?cè)谌松牡缆飞喜粩嗲斑M(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)需要注重觀點(diǎn)的獨(dú)到性和深度思考。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，供大家借鑒和參考。
家長(zhǎng)寫(xiě)培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)篇一
現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)身子女，是家中的寶，長(zhǎng)輩們的寵愛(ài)對(duì)象。這樣的溺愛(ài)，使孩子越來(lái)越難以管教，長(zhǎng)久以來(lái)養(yǎng)成一些壞脾氣和不良的行為習(xí)慣，相信很多家長(zhǎng)都會(huì)有相同的體會(huì)。
父母作為孩子的第一任啟蒙老師，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用，也是孩子所有行為的被模仿者與榜樣，我們的一言一行都是孩子活生生的教材，所以父母良好的言行會(huì)使自己的孩子受益終生。孩子的教育問(wèn)題，也是我們每位家長(zhǎng)都必須認(rèn)真對(duì)待，不容忽視和逃避的，現(xiàn)在談?wù)劚救酸槍?duì)自己孩子的一些育兒心得和體會(huì)。
朱雅雯是一個(gè)別人看起來(lái)很聽(tīng)話、很文靜乖巧的小女孩，但其實(shí)她是個(gè)脾氣很犟、又有點(diǎn)像男孩子性格的調(diào)皮小女孩。雖然從上幼兒園開(kāi)始，就一直持續(xù)著大姐姐的風(fēng)范，給其他人的感覺(jué)好像在她這個(gè)年齡段的所有事情她自己都可以獨(dú)立應(yīng)對(duì)，很堅(jiān)強(qiáng)的一個(gè)小女孩。當(dāng)然我也不否認(rèn)，從小給她灌輸?shù)摹白约旱氖虑樽约鹤觥钡乃枷脒€是有點(diǎn)用處的，她的自理能力確實(shí)很強(qiáng)，基本所有她的事情都由她自己來(lái)獨(dú)立應(yīng)對(duì)。但在她堅(jiān)強(qiáng)的背后，也有軟弱哭鼻子的時(shí)候，這話說(shuō)來(lái)也就是上個(gè)月的事情吧！學(xué)校參加比賽跳舞的團(tuán)隊(duì)少了一個(gè)人，老師讓她去做替補(bǔ)，剛開(kāi)始打電話給我時(shí)，好像顯得很興奮的問(wèn)我是否同意？我回答是只要你覺(jué)得自己可以，也不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，你就去跳。結(jié)果跳了兩天，哭著讓我打電話給老師說(shuō)不想跳舞了，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有同意，讓她再繼續(xù)堅(jiān)持幾天試試，別遇到眼前的一點(diǎn)困難，就軟弱的哭鼻子，想著去逃避問(wèn)題的所在，而忘卻戰(zhàn)勝問(wèn)題的勇敢。結(jié)果她拉著她的爺爺去找張老師說(shuō)了這事，后來(lái)經(jīng)過(guò)張老師的耐心溝通，終于點(diǎn)頭答應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持試試，一直到現(xiàn)在再也沒(méi)提到不去跳舞的事了，反倒在家沒(méi)事的時(shí)候，就看她在那不由自主的跳起舞來(lái)。從這件事情上，特別要感謝張老師給予的耐心鼓勵(lì)和幫助，給她灌輸了一種面對(duì)困難不再懼怕，勇于去戰(zhàn)勝的好習(xí)慣。
記得以前一年級(jí)的時(shí)候，她的自覺(jué)能力還是很一般，做作業(yè)的時(shí)候，我必須留在她身邊監(jiān)督，要不作業(yè)還沒(méi)做完就開(kāi)始玩。慢慢的發(fā)現(xiàn)，從二年級(jí)開(kāi)始改變很大，一般在我下班之前，作業(yè)基本已經(jīng)做得差不多了。也有可能跟我平時(shí)在她面前有意無(wú)意的說(shuō)教有點(diǎn)關(guān)系吧！原以為她沒(méi)把我說(shuō)的話聽(tīng)到耳朵里，其實(shí)還是有點(diǎn)小作用的。剛開(kāi)始我會(huì)讓她把除了默寫(xiě)以外的作業(yè)先做好，默寫(xiě)等我下班回來(lái)再默，但前提是在我默寫(xiě)之前，必須先把詞語(yǔ)、課文背熟。后來(lái)通過(guò)詢(xún)問(wèn)其他家長(zhǎng)和老師是如何默寫(xiě)的方法，慢慢的要求她自己一邊背課文，一邊默寫(xiě)，待她默好后，跟我核對(duì)一遍，把遺漏的補(bǔ)上的方式來(lái)完成默寫(xiě)作業(yè)。等她做好全部作業(yè)后，我會(huì)讓她養(yǎng)成一個(gè)做好作業(yè)檢查的習(xí)慣，待她全部檢查完，我再批示和簽字。等到第二天早上洗漱吃飯后，還剩一點(diǎn)時(shí)間，我會(huì)讓她看會(huì)課文和詞語(yǔ)，讓其記憶更加深刻。還有一個(gè)寫(xiě)作文的事情，記得剛開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，不會(huì)寫(xiě)就哭或者拿著寫(xiě)兩三句就結(jié)束的流水賬草稿給我檢查，經(jīng)常被我撕掉讓她重新寫(xiě)，最多的一次是同樣的作文寫(xiě)了四遍，加上我的修改，才稍微有點(diǎn)能夠入目。后來(lái)通過(guò)她看課外書(shū)量的增多和我慢慢的提示，漸漸的有了小小的轉(zhuǎn)變。我通常會(huì)讓她先在大腦中簡(jiǎn)單的構(gòu)造出要寫(xiě)作文的大概提綱和要點(diǎn)，再入筆抓住其特征和喜好，插入平時(shí)看課外書(shū)時(shí)，用來(lái)描述和比喻的一些好的詞語(yǔ)和句子，使同樣的一句話變得更加有韻味、更加生動(dòng)豐滿。
孩子就像一棵嫩綠的幼苗，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)辛勤的灌溉和耐心的教導(dǎo)，相信通過(guò)時(shí)間的流逝和對(duì)實(shí)際生活中道理的洗禮，會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)，不再懼怕狂風(fēng)和暴雨的肆意破壞，讓自己成長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，為美麗的家園增添一處亮麗的風(fēng)景線。
家長(zhǎng)寫(xiě)培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)篇二
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)他們具有自律的能力是每位家長(zhǎng)的重要任務(wù)之一。自律是一種與成功和幸福密切相關(guān)的品質(zhì)，它可以幫助孩子控制自己的行為、情緒和欲望，從而使他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的各種挑戰(zhàn)。作為家長(zhǎng)，我們要在孩子的早期階段就開(kāi)始培養(yǎng)他們的自律能力，本文將分享我在培養(yǎng)孩子自律方面的心得體會(huì)。
第二段：樹(shù)立明確的規(guī)則和期望。
第一次的教育是培養(yǎng)孩子自律的關(guān)鍵時(shí)期，從小培養(yǎng)孩子遵循明確的規(guī)則和期望是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該制定適合孩子年齡和發(fā)展階段的規(guī)則，讓孩子明確知道什么是可以接受的行為和什么是不可以接受的行為。家長(zhǎng)應(yīng)該把規(guī)則和期望明確告知孩子，并且通過(guò)積極的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)鼓勵(lì)孩子遵守規(guī)則。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該通過(guò)自己的榜樣來(lái)引導(dǎo)孩子，以身作則展示出自律的行為。
第三段：培養(yǎng)良好的習(xí)慣和時(shí)間管理能力。
良好的習(xí)慣和時(shí)間管理能力是自律的重要組成部分。家長(zhǎng)可以從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如早睡早起、勤洗手等。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過(guò)制定計(jì)劃和安排孩子的活動(dòng)來(lái)幫助他們管理時(shí)間。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和活動(dòng)安排，并在學(xué)習(xí)和活動(dòng)完成后及時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)，幫助孩子形成自覺(jué)學(xué)習(xí)和時(shí)間管理的良好習(xí)慣。
第四段：教導(dǎo)孩子控制情緒和欲望。
自律也包括控制情緒和欲望的能力。家長(zhǎng)可以通過(guò)教導(dǎo)孩子如何正確處理自己的情緒，引導(dǎo)他們以積極的方式表達(dá)情緒。當(dāng)孩子遇到挫折或困難時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持，幫助他們學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)和調(diào)整心態(tài)。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該教育孩子如何控制自己的欲望，避免過(guò)度消費(fèi)和自我放縱。通過(guò)培養(yǎng)孩子控制情緒和欲望的能力，他們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和誘惑，更好地追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
第五段：鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
最后，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在孩子遇到問(wèn)題和困難時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)分干預(yù)，而是引導(dǎo)他們自己思考和解決問(wèn)題的方法。家長(zhǎng)可以給予孩子一定的決策權(quán)，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和作出正確的選擇。當(dāng)孩子成功地解決問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)，讓孩子建立起自信心和自律的自豪感。
總結(jié)：培養(yǎng)孩子自律是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱巨的任務(wù)，但它對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展和幸福有著重要的影響。通過(guò)樹(shù)立明確的規(guī)則和期望、培養(yǎng)良好的習(xí)慣和時(shí)間管理能力、教導(dǎo)孩子控制情緒和欲望、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，我們可以幫助孩子建立起自律的品質(zhì)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，與孩子一起成長(zhǎng)，營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子在自律中實(shí)現(xiàn)他們的潛力和價(jià)值。
家長(zhǎng)寫(xiě)培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)篇三
把孩子培養(yǎng)成為身心健康、對(duì)社會(huì)有用的人，是每位家長(zhǎng)共有的希望，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子起著耳濡目染潛移默化的影響，我們家長(zhǎng)自己要堅(jiān)持正直做事，友善待人，做好自己的工作，從各個(gè)方面給孩子做一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好人格，我們要求孩子做到的，自己首先要做到，身教重于言傳，給孩子樹(shù)立與人為善，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)觀向上的價(jià)值觀。
一、做孩子忠實(shí)的聽(tīng)眾，善于傾聽(tīng)孩子的心聲。
我覺(jué)得家長(zhǎng)與孩子之間，家長(zhǎng)不僅是孩子的父母，更應(yīng)做孩子無(wú)話不談的朋友。小學(xué)階段是人的個(gè)性、品德形成的重要時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們要告訴她如何與同學(xué)相處，如何做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)們也喜歡的好孩子。做到這些首先要做到善于傾聽(tīng)孩子的心聲，利用一切可以利用的時(shí)間與孩子溝通交流，即使接送孩子上下學(xué)路上的十幾分鐘，也是我們與孩子交流與增進(jìn)親子感情的寶貴時(shí)間，和孩子聊聊今天在學(xué)校發(fā)生過(guò)什么有趣的事情，新學(xué)了哪些知識(shí)?讓孩子當(dāng)我們的小老師，把她新學(xué)的知識(shí)講給我們聽(tīng)，這樣既讓孩子鞏固了新學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，漸漸的孩子會(huì)主動(dòng)向我們表達(dá)和傾訴她內(nèi)心一些真實(shí)想法和感受，從而讓我們了解孩子的需求，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，促使孩子發(fā)揮自己的潛能。
二、一起走進(jìn)大自然，接觸大自然，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
我們會(huì)經(jīng)常帶孩子去球場(chǎng)、公園、田野、山林玩耍，讓孩子和大自然親密接觸的同時(shí)，嗅到了泥土的芬芳，看到了花草樹(shù)木生長(zhǎng)過(guò)程，感受到了季節(jié)交替帶給我們的多姿多彩生活，孩子在放松心情的同時(shí)，也把在書(shū)本中學(xué)到的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中得到了體驗(yàn)，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。
三、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的習(xí)慣非常重要，習(xí)慣成就未來(lái)。閑暇之余我們幾乎不看電視，也很少上網(wǎng)，而是我們每人一本書(shū)，陪孩子一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)，以自己的行為影響孩子。在閱讀中我們會(huì)對(duì)好的詞語(yǔ)、句子、段落進(jìn)行摘抄，分析探討為什么寫(xiě)得好，好在哪里，天長(zhǎng)日久，在不知不覺(jué)中孩子喜歡上了閱讀，在與人的交往中學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了善待別人。在一本本書(shū)籍的熏陶下，孩子的思想不斷的成熟，能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，寫(xiě)作文也不困難了。
在學(xué)習(xí)中我會(huì)認(rèn)真對(duì)待孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題，及時(shí)和孩子一起查閱有關(guān)資料，直到孩子弄明白為止，漸漸的只要有不會(huì)的問(wèn)題孩子會(huì)及時(shí)查閱資料，或向老師同學(xué)請(qǐng)教。
四、鼓勵(lì)大于批評(píng)，培養(yǎng)孩子的自信心。
孩子的自信心很大程度的來(lái)自于家庭的影響，孩子的自信源于父母生活中對(duì)她的愛(ài)。我們不但要讓孩子感覺(jué)到父母對(duì)他的愛(ài)，我們還要充分信任她，尊重她，多發(fā)現(xiàn)她身上的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揮她的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)她的不足，少一些批評(píng)，多一些鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)充滿信心。
五、積極參與配合學(xué)校老師的各項(xiàng)工作，積極和老師溝通。
作為家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校和班級(jí)的每一項(xiàng)工作。孩子的教育僅靠學(xué)?；騼H靠家長(zhǎng)是不夠的，老師觀察不到孩子在家的情況，家長(zhǎng)也很難看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，只有家長(zhǎng)與老師有效的配合，及時(shí)溝通才能更好的了解孩子的表現(xiàn)，更好的幫助孩子查漏補(bǔ)缺，更好的教育好孩子。
教育的最終目的，是用最平常的方法培養(yǎng)出一個(gè)自我獨(dú)立，既適應(yīng)社會(huì)有良好個(gè)性的人，是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活和美好未來(lái)，家庭教育就像春雨對(duì)于春筍的意義，是一種浸潤(rùn)更是一種渲染，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育方法，和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，共同進(jìn)步！
家長(zhǎng)寫(xiě)培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)篇四
作為孩子的第一任老師和導(dǎo)師，家長(zhǎng)的教育方式與方法非常重要。家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀念，培養(yǎng)孩子全面的素質(zhì)和良好的心態(tài)，而其中最基礎(chǔ)、也是非常重要的一個(gè)部分就是培養(yǎng)孩子愛(ài)自己的能力。本文將通過(guò)個(gè)人的親身經(jīng)歷和對(duì)相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者的研究分析，探討家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的自愛(ài)心得體會(huì)。
家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子的自信心，最好的途徑就是讓孩子逐漸有獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)可以給孩子合理的自主權(quán)，讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中獨(dú)立完成一些任務(wù)，從中學(xué)會(huì)自我調(diào)整和解決問(wèn)題的能力，從而提升自信心。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該在日常交往中，清晰地傳達(dá)對(duì)孩子肯定和支持的態(tài)度，讓孩子從心底感受到自己的價(jià)值和實(shí)力，進(jìn)而懂得在一定程度上愛(ài)自己。
第三段：教育孩子尊重自己。
家長(zhǎng)要向孩子灌輸正確的價(jià)值觀念，幫助他們形成健康的自我認(rèn)知。讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，并在日常生活中肯定自己的成績(jī)和努力，給自己積極正面的反饋。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要輕易責(zé)備、打壓，要在正確引導(dǎo)下，從錯(cuò)誤中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并逐漸促使孩子學(xué)會(huì)珍惜和尊重自己。
第四段：提高孩子的自我保護(hù)能力。
現(xiàn)今社會(huì)上存在不少使孩子身心受損的不良現(xiàn)象，如欺凌和暴力等等。為了讓孩子避免這些事件發(fā)生，家長(zhǎng)應(yīng)該從小教會(huì)孩子一些自我保護(hù)的技巧，如如何保持距離、學(xué)會(huì)說(shuō)“不”、將疑慮和擔(dān)心告訴大人等等。此外，家長(zhǎng)還要時(shí)常與孩子溝通，了解孩子的心理和生理變化，更好地引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)論。
培養(yǎng)孩子自愛(ài)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要家長(zhǎng)和孩子共同努力、不斷反思、不斷調(diào)整。家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)常關(guān)注孩子的行為和心理變化，并在正確引導(dǎo)下指引孩子逐漸形成正確的和人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，家長(zhǎng)還要模范自愛(ài)，成為孩子的榜樣，讓孩子在豐富的生活中、健康的成長(zhǎng)道路中更好地愛(ài)自己、保護(hù)自己。
家長(zhǎng)寫(xiě)培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)篇五
20xx年我成了一位父親，我自幼喜歡閱讀，自然也希望兒子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。為了使活潑好動(dòng)的兒子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，我是費(fèi)盡了腦筋。不過(guò)功夫不負(fù)有心人，幾年下來(lái)，讀書(shū)居然也成了調(diào)皮搗蛋的兒子的習(xí)慣。下面我就培養(yǎng)閱讀興趣談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
從講故事開(kāi)始。孩子不到一歲，我們就開(kāi)始給他買(mǎi)書(shū)。第一本書(shū)是圖畫(huà)書(shū)《小羊過(guò)河》，只有十來(lái)頁(yè)彩圖，每頁(yè)5~10字，簡(jiǎn)單易懂，圖文并茂。我抱著他一遍一遍的指著圖畫(huà)講。不久，還不大會(huì)說(shuō)話的他經(jīng)常拉著我的手，把書(shū)塞到我的手里讓我給他講。兩三歲時(shí)我就開(kāi)始給他讀一些故事：如《多立德醫(yī)生非洲歷險(xiǎn)記》、《綠野仙蹤》、《一千零一夜》等。先讀給他聽(tīng)，雖然好動(dòng)，他往往也被故事情節(jié)深深吸引住，并能記住主要的故事情節(jié)。這時(shí)候，他也能看懂一些簡(jiǎn)單的字和插圖，慢慢的自己也開(kāi)始翻看書(shū)上的文字，并能借助拼音讀懂一些內(nèi)容了。再大一點(diǎn)，就試著讓他復(fù)述故事情節(jié)，聽(tīng)一兩遍，他就能把武松打虎的過(guò)程連比帶劃的說(shuō)得清清楚楚了。這時(shí)他對(duì)看書(shū)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)呐d趣，經(jīng)常自己翻看一些感興趣的書(shū)了。
選擇孩子喜歡的書(shū)。兒子從很小時(shí)身上就具有明顯的男子漢的氣息，對(duì)自然、戰(zhàn)爭(zhēng)、歷史表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣，培養(yǎng)兒子的讀書(shū)興趣，自然也要選他喜歡的書(shū)，兩三歲時(shí)是帶彩色插圖如：《自然知識(shí)》、《恐龍百科》、《兵器知識(shí)》等，先是和他一起看，慢慢他自己也能看的津津有味。到上小學(xué)，他開(kāi)始讀《中國(guó)上下五千年》、《世界上下五千年》、《二戰(zhàn)歷史》等一些感興趣的書(shū)。為了培養(yǎng)他的興趣，我們特意讓他看感興趣的自然、歷史、文化方面的記錄片，看完之后，還和他分析討論，他又去翻書(shū)印證。到了五六年級(jí)他開(kāi)始翻閱《張居正大傳》、《明朝那些事》一類(lèi)的書(shū)。
對(duì)于兒子選擇的書(shū)籍，我給了他充分的自由度。在我看來(lái)，在孩子還沒(méi)真正喜歡上閱讀的時(shí)候，首要的任務(wù)應(yīng)是想方設(shè)法激發(fā)他們的閱讀興趣、保護(hù)他們剛剛萌發(fā)的閱讀興趣，而不是用諸如應(yīng)該讀什么、不應(yīng)該讀什么、什么書(shū)讀了要沒(méi)收，這樣的"禁令"來(lái)扼殺他們的閱讀興趣。我認(rèn)為，凡是書(shū)店里的書(shū)，只要孩子樂(lè)意看，我基本上不干涉。當(dāng)代著名學(xué)者余秋雨先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話："老師和家長(zhǎng)在不知道孩子興趣的前提下，不要硬性給孩子開(kāi)出書(shū)目，使孩子失去了閱讀興趣。"這話說(shuō)得很有道理。
引導(dǎo)兒子把看好書(shū)。為了引導(dǎo)兒子看自然方面的書(shū)，我動(dòng)了不少腦筋。我經(jīng)常和兒子一起看自然科學(xué)方面的紀(jì)錄片，如：《大國(guó)制造》、《狂野非洲》，《未解之謎》等，兒子對(duì)于自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了讓兒子保持這方面的興趣，我還買(mǎi)來(lái)了一套《探索》dvd碟，選擇里面感興趣的內(nèi)容和兒子一起看，比如有關(guān)"航空母艦"方面的、"地震"方面的、"火山爆發(fā)"方面的??，還和兒子一起看《侏羅紀(jì)公園》、《20xx》等電影，就這樣，兒子開(kāi)始對(duì)自然科學(xué)方面的書(shū)籍產(chǎn)生了興趣。到了書(shū)店，就要求買(mǎi)關(guān)于"宇宙天體"、"地理之謎"方面的書(shū)看。
為了讓兒子對(duì)歷史文化方面的書(shū)籍感興趣。我經(jīng)常給兒子講歷史故事。如：荊軻刺秦王、楚漢之爭(zhēng)、鴻門(mén)宴、圍魏救趙、馬陵之戰(zhàn)?？瓷鐣?huì)、戰(zhàn)爭(zhēng)一類(lèi)的紀(jì)錄片，并和兒子討論分析。有時(shí)帶兒子到外面旅游，看到名勝古跡，就適時(shí)地與兒子講與當(dāng)?shù)孛麆俟袍E有關(guān)的歷史方面的故事。就這樣，在我潛移默化的影響下，兒子漸漸喜歡看歷史文化方面的書(shū)了，也開(kāi)始關(guān)心歷史了。
學(xué)會(huì)在分析中閱讀。讀書(shū)不僅要了解書(shū)上的故事情節(jié)，還要有懷疑精神，并試著分析背后深層次的東西。和兒子一起讀歷史社會(huì)類(lèi)的書(shū)籍時(shí)，我經(jīng)常和他一起討論。如：在讀《紙上談兵》時(shí)，先讓他說(shuō)了，趙國(guó)失敗的原因，再說(shuō)說(shuō)對(duì)趙括這個(gè)人的看法。他說(shuō)完“主流”的評(píng)論后，我為他找了當(dāng)時(shí)秦趙兩國(guó)的政治，經(jīng)濟(jì)、軍隊(duì)結(jié)構(gòu)的一些材料，一起分析后得出結(jié)論：長(zhǎng)平之戰(zhàn)的失敗主要責(zé)任不在趙括，結(jié)果是趙國(guó)的實(shí)力決定的，趙括這個(gè)人還是很有本事的。慢慢，兒子開(kāi)始有了一些基本的分析、判斷能力，不再“盡信書(shū)”。
上五年級(jí)時(shí)，兒子寫(xiě)了一篇《《圓明園的毀滅》讀后感》中間有著這樣一段話：“.....清朝政府沒(méi)有好好的對(duì)待自己的老百姓，人們都不喜歡它，當(dāng)它遇到危險(xiǎn)時(shí)，人們不是跑上去扶一把，而是沖上去踢一腳，巴不得它快垮臺(tái)......”，看到這一段話，我很欣慰：我的努力沒(méi)有白費(fèi)。
創(chuàng)造讀書(shū)條件，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。讀書(shū)要有氣氛，為孩子準(zhǔn)備相對(duì)獨(dú)立的讀書(shū)環(huán)境，提供一個(gè)通風(fēng)、固定、光線充足、干擾較少的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。營(yíng)造讀書(shū)氛圍讓孩子在潛移默化中愛(ài)上讀書(shū)。我們家的沙發(fā)上都擺滿了書(shū)，兒子有興趣是就隨手能抽出一本，看上一會(huì)二，看電視時(shí)看到什么內(nèi)容也隨時(shí)可以翻書(shū)去了解。
而今兒子已經(jīng)上六年級(jí)，已經(jīng)是一個(gè)十足的男子漢，依然調(diào)皮搗蛋，用我說(shuō)的是“匪氣”十足，但基本養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，最主要的是慢慢形成了，最基本的分析判斷能力。
家長(zhǎng)寫(xiě)培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)篇六
大家都說(shuō)興趣是孩子最好的老師，其實(shí)寶寶的興趣和家長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。像晨晨，我看她在家的時(shí)候喜歡圖圖畫(huà)畫(huà)，我就有意識(shí)的在平時(shí)生活中教她如何觀察物品的形狀、顏色、光亮度等等，并注意買(mǎi)些類(lèi)似寶寶畫(huà)畫(huà)之類(lèi)的圖書(shū)給她臨摹、涂色。到小班之后，在問(wèn)過(guò)她自己的意見(jiàn)之后，我給她報(bào)了兒童畫(huà)的興趣班。
第一次上興趣班的時(shí)候，晨晨的興趣可濃了，老師畫(huà)紙才發(fā)下來(lái)，她就按捺不住拿起鉛筆就在上面畫(huà)起她最擅長(zhǎng)的“圈圈小人”。老師看了之后也對(duì)她表示了鼓勵(lì)，這下她是更起勁了。因?yàn)閯傞_(kāi)始，晨晨還沒(méi)掌握如何在大畫(huà)紙上畫(huà)圖，所以她的第一幅作品真正來(lái)說(shuō)只是她的涂色作品，不過(guò)這也讓她高興了半天，回到家中一定要讓我給貼在墻上。過(guò)不了幾天，她竟然可以把這幅畫(huà)自己給畫(huà)出來(lái)了。
在老師和我們家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，晨晨的畫(huà)是越來(lái)越有進(jìn)步，興趣也日益高漲。到現(xiàn)在大班了，她每天放學(xué)回家之后都要畫(huà)好幾幅“大作”呢。有的是最近喜歡看的卡通、有的是她自己瞎編的“四格漫畫(huà)”、有的是在學(xué)校里的老師與同學(xué)……每一幅作品都會(huì)得到我們的一致表?yè)P(yáng)。當(dāng)然我們也不能光表?yè)P(yáng)呀，尾巴翹到天上聽(tīng)不得批評(píng)也是不可取的，時(shí)不時(shí)的提點(diǎn)意見(jiàn)建議還是需要的。
不過(guò)培養(yǎng)興趣很容易，難就難在堅(jiān)持。興趣是入門(mén)用的，一旦入門(mén)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其樂(lè)無(wú)窮。如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：你所知道的是一個(gè)圓，你不知道的是圓外的部分；圓越大，周長(zhǎng)越大（即不懂的越多），所以說(shuō)學(xué)無(wú)止境。家長(zhǎng)有責(zé)任培養(yǎng)孩子興趣，讓孩子堅(jiān)持。
晨晨這么喜歡畫(huà)畫(huà)，時(shí)間長(zhǎng)了也有抵觸、半途而廢的時(shí)候。像是有時(shí)候畫(huà)了一半就沒(méi)興趣再畫(huà)下去、涂色覺(jué)得累不愿意涂完……這個(gè)時(shí)候我不是指責(zé)她，因?yàn)槲抑廊绻抑肛?zé)了她，她礙于家長(zhǎng)的威信，確實(shí)會(huì)繼續(xù)完成，但這對(duì)她的興趣來(lái)說(shuō)這是一種傷害，會(huì)讓她覺(jué)得這件事不是一件她可以愉快地去完成的事情。往往這個(gè)時(shí)候我會(huì)摟著她，讓她先放下蠟筆，講講不愿意繼續(xù)下去的原因。一般情況下，我會(huì)拿起她的畫(huà)，說(shuō)“寶寶，你能告訴我你畫(huà)的是什么嗎？”“我們寶寶畫(huà)得真不錯(cuò)，可如果全部畫(huà)完了會(huì)更棒，是不是呢？”晨晨是個(gè)喜歡得到表?yè)P(yáng)的孩子，這個(gè)時(shí)候她就又會(huì)繼續(xù)完成她的畫(huà)。等完成了之后，她自己也覺(jué)得這是一個(gè)不小的成就呢。讓小朋友學(xué)會(huì)堅(jiān)持，家長(zhǎng)的作用是不可少的。
現(xiàn)在晨晨學(xué)畫(huà)也有三年了，雖然她還是會(huì)有這樣或那樣的問(wèn)題，但我想我會(huì)和她一起堅(jiān)持地走下去。
家長(zhǎng)寫(xiě)培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)篇七
自律是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必備的品質(zhì)，而培養(yǎng)孩子自律更是每位家長(zhǎng)的責(zé)任所在。自律意味著孩子們能夠主動(dòng)控制自己的行為和情緒，能夠有目標(biāo)、有計(jì)劃地去做事情，而不是被外界的誘惑所左右。自律的孩子更有可能取得成功，更能夠適應(yīng)和面對(duì)挫折，成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有責(zé)任心的人。
二、建立明確的規(guī)則與期望。
培養(yǎng)孩子的自律需要有明確的規(guī)則和期望，這將幫助孩子意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)。作為家長(zhǎng)，首先要自己樹(shù)立起榜樣，遵守規(guī)則，讓孩子看到并學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們應(yīng)該和孩子一起規(guī)定一些合理的、有實(shí)施可能性的規(guī)則。這些規(guī)則應(yīng)該具體明確，并與孩子溝通好，以免孩子對(duì)規(guī)則產(chǎn)生疑惑或抗拒。我們還需要明確告訴孩子，對(duì)于他們的行為有哪些期望，以便他們清楚自己的目標(biāo)，努力追求。
三、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是自律的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以從孩子小的時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng)，幫助他們建立起自覺(jué)做事情的習(xí)慣。比如，指定固定的作業(yè)時(shí)間，要求孩子每天按時(shí)起床、刷牙等。同時(shí)，我們要表?yè)P(yáng)孩子的努力和成就，讓他們明白良好習(xí)慣的重要性和價(jià)值。
四、合理引導(dǎo)孩子管理時(shí)間。
時(shí)間管理是自律的重要方面之一。我們可以幫助孩子制定一個(gè)合理的時(shí)間表，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)安排好各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)區(qū)分輕重緩急，合理安排工作和休息，以免孩子感到壓力過(guò)大而放棄自律。我們還可以鼓勵(lì)孩子制定目標(biāo)，并追蹤他們的進(jìn)展，幫助他們建立起自我評(píng)價(jià)的意識(shí)和能力。
自律需要孩子具備一定的自信心和堅(jiān)持力。作為家長(zhǎng)，我們要鼓勵(lì)孩子嘗試新事物，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)和支持，讓他們明白困難是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們還要給孩子提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和反饋，讓他們感受到自律的成果和價(jià)值，并堅(jiān)持下去。
在培養(yǎng)孩子自律的過(guò)程中，我們需要給予他們足夠的空間和自由，讓他們有自主發(fā)展的機(jī)會(huì)。我們需要耐心地引導(dǎo)和教育，不能急于求成或者強(qiáng)迫孩子去做某些事情。最重要的是，我們要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果，讓他們從中體會(huì)到自律所帶來(lái)的成就感和幸福感。只有這樣，我們才能夠真正培養(yǎng)出獨(dú)立、自律、有責(zé)任心的孩子。
家長(zhǎng)寫(xiě)培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)篇八
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)和性格培養(yǎng)，更要重視孩子的自我價(jià)值觀培養(yǎng)。其中一項(xiàng)重要的價(jià)值觀就是自愛(ài)。家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子自愛(ài)心呢？本文從親身經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合心理學(xué)理論，分享個(gè)人的培養(yǎng)孩子自愛(ài)的心得體會(huì)。
第二段：為何自愛(ài)重要。
首先，我們需要了解自愛(ài)的重要性。自愛(ài)是指對(duì)自己的身體、心理、性格、價(jià)值觀等方面的積極認(rèn)可和尊重。自愛(ài)可以增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心，使其更愿意積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)和生活中去，同時(shí)也可以養(yǎng)成孩子積極向上的心態(tài)，從而更好地應(yīng)對(duì)生活中的挫折和困難。
那么，家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的自愛(ài)呢？首先是身體方面。家長(zhǎng)可以教孩子如何保護(hù)自己的身體，例如注意飲食衛(wèi)生，定期鍛煉身體等。其次是心理方面。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的情感需求，多傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心感受，鼓勵(lì)孩子嘗試和體驗(yàn)不同的情緒，使孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。再次是性格方面。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，從而增強(qiáng)自信心和自尊心。最后是價(jià)值觀方面。家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子正確的價(jià)值觀，例如尊重他人，珍惜生命等，從而培養(yǎng)孩子的內(nèi)在道德感和價(jià)值觀。
第四段：案例分析。
這里，我想分享一個(gè)親身經(jīng)歷。我有一個(gè)朋友的孩子常常因?yàn)樽约旱纳聿膯?wèn)題感到自卑。為此，我建議她鼓勵(lì)孩子多參與體育鍛煉，從而改善自己的身體狀況，同時(shí)也建議她多和孩子溝通，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并提醒孩子不要過(guò)分關(guān)注自己的外表，而是注重內(nèi)心的培養(yǎng)和發(fā)展。通過(guò)這些建議和家長(zhǎng)的關(guān)注，孩子的自卑情緒得到了緩解，自信心也逐漸增強(qiáng)。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，自愛(ài)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一種價(jià)值觀。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子多關(guān)注自己的身體、心理、性格、價(jià)值觀等方面，當(dāng)然，家長(zhǎng)的行動(dòng)和言行也需要與之相符合。通過(guò)教育和引導(dǎo)，種下自愛(ài)的種子，傳遞積極向上的價(jià)值觀，讓孩子成為有自信、有尊嚴(yán)、有人格魅力的人。
家長(zhǎng)寫(xiě)培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)篇九
古語(yǔ)有云：父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育是必不可少的。此外，我們還需要保證正確的家庭教育。家庭教育應(yīng)該是開(kāi)放的，而不是偏執(zhí)的。父母不應(yīng)該用孩子的服從滿足自我的需求。給孩子追求智慧的自由，不帶有過(guò)分的逼迫和教條，尊重孩子的選擇。
因此，作為家長(zhǎng)，我們非常尊重孩子的想法，注重孩子的個(gè)性化發(fā)展。在日常的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣非常的濃厚，所以，在相處的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)創(chuàng)建一些數(shù)學(xué)小游戲，比如去買(mǎi)菜的時(shí)候，比賽誰(shuí)算數(shù)算的更快等等，不僅如此，我們還帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，從一個(gè)發(fā)散思維的角度去體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。我們不要求孩子事事?tīng)?zhēng)先，只希望孩子可以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
對(duì)于孩子，聽(tīng)過(guò)的文字表達(dá)，就是“愛(ài)他就夠了”。一個(gè)“愛(ài)”字蘊(yùn)含了好多，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的給予，無(wú)條件的接納、認(rèn)可和包容。孩子是純潔的、敏感的，這種愛(ài)的給予他是能夠接收到的，他內(nèi)心也很渴望被認(rèn)可、被鼓勵(lì)、被關(guān)愛(ài)，只是表現(xiàn)的很隨意的樣子。這種愛(ài)的給予，能讓孩子更有安全感，增進(jìn)彼此的信任，以及表達(dá)的渴望，而且會(huì)更喜歡你，收獲往往是更多的愛(ài)的回饋。
在大多數(shù)家長(zhǎng)眼中，學(xué)校教育是最重要的教育，完全可以取代其他教育形式，只要上了學(xué)就將孩子的教育問(wèn)題全都拋給了學(xué)校。我認(rèn)為這種想法完完全全就是錯(cuò)誤的，家庭教育也是不可或缺的一部分。父母才是孩子的啟蒙老師，自己的一言一行都能影響孩子的成長(zhǎng)軌跡。更多的時(shí)候孩子更像是一面鏡子，真實(shí)地反映了你平時(shí)的樣子，所以，如果要求自己的孩子溫文爾雅，你就不能經(jīng)常在他面前暴跳如雷、亂發(fā)脾氣。對(duì)待孩子也不能過(guò)于苛刻，不要將自己的愿望強(qiáng)加在孩子身上，自己做不到的，為什么孩子就必須要做到呢?更不要對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架，妄自菲薄。我們要做的就是愛(ài)他，在成長(zhǎng)的道路上幫助他。
家長(zhǎng)在孩子的心中不單是父母的角色，更要成為他們的好朋友，平等的地位更有助于理解孩子們的想法，和他們共同成長(zhǎng)，希望我們都能心守一抹暖陽(yáng)，靜待一樹(shù)花開(kāi)。
家長(zhǎng)寫(xiě)培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)篇十
正確的心理素質(zhì)教育對(duì)身處激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中的孩子是非常必要的。要培育孩子不怕困難、勇往直前的精神。這一點(diǎn)對(duì)性格膽小，性格內(nèi)向的孩子非常重要。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用鼓勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心和進(jìn)取心。培養(yǎng)孩子正確對(duì)待成敗的心態(tài)，還要訓(xùn)練孩子經(jīng)受挫折的考驗(yàn)。當(dāng)孩子考試不好或遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該冷靜地對(duì)待孩子的挫折與失敗。心平氣和地同孩子談心。找出失敗原因。理解孩子的心情和苦惱，讓孩子知道失敗與挫折是人生必不可少的內(nèi)容和過(guò)程。競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果更為重要。只要參與競(jìng)爭(zhēng)，付出努力了，不管結(jié)果如何，都是值得欣慰的，孩子要能接受，父母尤其要能接受。
家長(zhǎng)寫(xiě)培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)篇十一
培養(yǎng)孩子自律是每一個(gè)家長(zhǎng)都希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。自律對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展具有重要的意義，因此如何培養(yǎng)孩子自律成為了家長(zhǎng)們共同的問(wèn)題。本文將從家長(zhǎng)的心態(tài)、行為示范、適度干預(yù)、建立規(guī)則和激勵(lì)引導(dǎo)等方面，探討培養(yǎng)孩子自律的一些心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)的心態(tài)是培養(yǎng)孩子自律的重要因素。家長(zhǎng)應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)，不給孩子施加過(guò)多的壓力。讓孩子感受到家庭的溫暖和支持，增強(qiáng)他們自信心的培養(yǎng)。家長(zhǎng)要理解孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)犯錯(cuò)誤的情況，要給予孩子改正的機(jī)會(huì)，不過(guò)度責(zé)備和批評(píng)。家長(zhǎng)應(yīng)該用鼓勵(lì)和肯定的方式來(lái)引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)他們主動(dòng)調(diào)整行為的能力。有時(shí)候，家長(zhǎng)也需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的期望值，不要期待孩子一下子就變得非常自律，要給予他們適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間來(lái)成長(zhǎng)。
其次，行為示范是培養(yǎng)孩子自律的有效途徑。孩子的行為受到家長(zhǎng)的行為影響最大。家長(zhǎng)要從自身做起，成為孩子的榜樣。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該遵守家庭規(guī)則。只有家長(zhǎng)自己能夠遵守規(guī)則，孩子才會(huì)明白規(guī)則的重要性。其次，家長(zhǎng)要有良好的行為習(xí)慣，如遵守時(shí)間、講究衛(wèi)生、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等。家長(zhǎng)要及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，不斷提醒孩子在行為上要積極正面。通過(guò)行為示范，孩子能夠?qū)W到正確的行為模式，慢慢培養(yǎng)起自律的能力。
第三，適度干預(yù)也是培養(yǎng)孩子自律的關(guān)鍵。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子行為出現(xiàn)偏差時(shí)適度干預(yù)，給予必要的指導(dǎo)和幫助。干預(yù)可以包括給予孩子明確的反饋，讓他們意識(shí)到自己的行為出現(xiàn)了問(wèn)題。此外，家長(zhǎng)還可以通過(guò)與孩子的積極溝通，了解他們發(fā)生問(wèn)題的原因，共同尋找解決方法。在干預(yù)過(guò)程中，家長(zhǎng)要注重與孩子的互動(dòng)，尊重孩子的感受，不給予過(guò)多的指責(zé)和懲罰。通過(guò)適度干預(yù)，孩子能夠在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下逐漸改正不良行為，提高自律水平。
此外，建立規(guī)則對(duì)于培養(yǎng)孩子自律也非常重要。家長(zhǎng)可以與孩子一起制定家庭規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性和合理性。規(guī)則要明確具體，讓孩子能夠理解和記住。同時(shí)，家長(zhǎng)要對(duì)規(guī)則的執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督和管理，確保規(guī)則得以有效執(zhí)行。如果孩子犯規(guī)，家長(zhǎng)要果斷地進(jìn)行懲罰，以達(dá)到教育的目的。在制定規(guī)則的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以適度地考慮孩子的需求和意見(jiàn)，增加他們參與規(guī)則制定的積極性。
最后，激勵(lì)引導(dǎo)是培養(yǎng)孩子自律的重要手段。家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們產(chǎn)生良好的行為模式。家長(zhǎng)可以為孩子設(shè)立目標(biāo)，通過(guò)完成目標(biāo)來(lái)得到獎(jiǎng)勵(lì)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以給孩子提供積極的榜樣，讓他們明白通過(guò)自律可以獲得成功和成就感。在激勵(lì)引導(dǎo)過(guò)程中，家長(zhǎng)要注重孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)，給予他們更多的自主權(quán)，增強(qiáng)他們的自我管理能力和主動(dòng)性。
總之，培養(yǎng)孩子自律是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要家長(zhǎng)的耐心和智慧。家長(zhǎng)要保持積極的心態(tài)，做出良好的行為示范，適度干預(yù)孩子的行為，建立明確的規(guī)則，并進(jìn)行激勵(lì)引導(dǎo)。通過(guò)這些措施，家長(zhǎng)可以幫助孩子形成自律的意識(shí)和習(xí)慣，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)寫(xiě)培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)篇十二
培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)是早期幼兒教育的重要組成部分，是孩子全面發(fā)展的一種重要手段。讓孩子從小就“自己能做的事情自己做”。能增強(qiáng)他們動(dòng)手做事，克服困難的能力和信心，有助于培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，還應(yīng)培養(yǎng)他們?yōu)榇蠹易鍪碌牧己靡庾R(shí)，這樣可以促使孩子骨骼、肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)及各部分器官都得到鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。所以，要利用幼兒期這個(gè)人類(lèi)身心發(fā)展的重要階段，對(duì)他們進(jìn)行早期勞動(dòng)教育，讓他們?cè)谳p松愉快、多種多樣的勞動(dòng)中獲得全面發(fā)展。
那么，家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)呢?
1、培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的興趣。根據(jù)孩子好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做一些小事，得到表?yè)P(yáng)后顯得異常興奮，家長(zhǎng)應(yīng)加以鼓勵(lì)，使孩子感到自己做得對(duì)，高興地堅(jiān)持下去，由無(wú)意識(shí)的模仿動(dòng)作變成有意識(shí)的自覺(jué)行為。孩子還常會(huì)一面伸手一面說(shuō)"我來(lái)"，要自己吃飯、洗手、穿衣服……這又是進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)教育的好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)一定要耐心鼓勵(lì)和幫助孩子獨(dú)立做這些事，切莫為圖省事而包辦代替，使孩子對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。
2、讓孩子量力而行。要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，為他們安排力所能及的勞動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間。如讓三四歲的孩子學(xué)會(huì)照料自己的生活，自己吃飯、漱口、洗臉、穿脫衣服等，讓五六歲的孩子學(xué)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，如擦桌椅、掃地、洗手帕等，讓七八歲的孩子參加一些社會(huì)公益勞動(dòng)，如打掃環(huán)境衛(wèi)生等等。孩子勞動(dòng)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般每次在20分鐘以?xún)?nèi)。
3、教會(huì)孩子一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí)和技能。孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)勞動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)必須言傳身教，一步步給孩子做示范，手把手地教，以后再逐步讓他自己干。并要注意安全、衛(wèi)生，防止傷害事故的發(fā)生。
4、經(jīng)常鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)孩子的勞動(dòng)成果，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，還要鼓勵(lì)孩子不怕困難，敢于實(shí)踐，動(dòng)腦筋想辦法，使勞動(dòng)進(jìn)行得又快又好。
孩子的勞動(dòng)與成人不同，不應(yīng)以他們?yōu)樯鐣?huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富為目的，而是為了培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
鼓勵(lì)孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。
我們常會(huì)看到孩子模仿成人的勞動(dòng)，如拖地、洗手帕等，盡管做得不很熟練，有時(shí)還會(huì)帶來(lái)一些麻煩，但孩子的這種行為是可貴的，應(yīng)該鼓勵(lì)。
指導(dǎo)內(nèi)容：
1、指導(dǎo)孩子生活自理，也就是讓孩子自己的事自己做，如獨(dú)立地吃飯、穿脫衣服、穿脫鞋襪、梳頭、入廁、疊被、整理玩具、圖書(shū)等，并讓其逐漸學(xué)會(huì)洗小件衣物。
2、指導(dǎo)孩子幫助成人做些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。使孩子知道自己是家庭成員之一，應(yīng)該分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，這不僅有利于他勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，還可通過(guò)勞動(dòng)體會(huì)到成人的辛勞。如可讓孩子擺碗筷、擦桌椅、擇菜、剝豆、倒垃圾、到附近商店買(mǎi)小商品等。
3、可指導(dǎo)孩子進(jìn)行自制玩具和修被圖書(shū)的勞動(dòng)。如用紙盒、瓶蓋、硬約有等做小玩具，用泥捏水果、小動(dòng)物、交通工具等，還可把硬紙剪成各種幾何圖形用作拼圖游戲等;成人還可帶領(lǐng)孩子一起修補(bǔ)破損的圖書(shū)，使其繼續(xù)發(fā)揮作用。
如何指導(dǎo)孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。
1、家長(zhǎng)要有正確的態(tài)度。
家長(zhǎng)要支持、鼓勵(lì)孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)孩子參回家務(wù)勞動(dòng)不是為了減輕成人的勞動(dòng)，而是為了養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感、獨(dú)立性、自信心等良好品質(zhì)。
家長(zhǎng)要放手讓孩子去干，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做。當(dāng)然，成人要給以具體指導(dǎo)、幫助，督促孩子按時(shí)把事情做好，千萬(wàn)不可包辦代替。
2、要提高孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的興趣。
孩子年齡小，勞動(dòng)目的性不強(qiáng)，往往把勞動(dòng)與游戲相混淆。家長(zhǎng)可通過(guò)游戲來(lái)提高孩子勞動(dòng)的興趣。如家長(zhǎng)可跟孩子比賽誰(shuí)擦桌子干凈;誰(shuí)洗手帕濺在地上的水少等等。另外，勞動(dòng)內(nèi)容要適合孩子的年齡特點(diǎn)，不能太復(fù)雜，以自我服務(wù)為主;時(shí)間也不能太長(zhǎng)，否則會(huì)使孩子過(guò)度疲勞，影響勞動(dòng)效果，甚至產(chǎn)生厭惡勞動(dòng)的情緒。
3、家務(wù)勞動(dòng)要有具體的分工。
家庭成員對(duì)家務(wù)勞動(dòng)要進(jìn)行具體分工，明確各自的任務(wù)，還應(yīng)提倡協(xié)作。讓孩子明白自己的事自己干，家長(zhǎng)的事幫著干。
4、適時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
當(dāng)孩子認(rèn)真地做完一件家務(wù)事，要及時(shí)地給以肯定，最好的方法是讓全家人一起欣賞孩子的勞動(dòng)成果，使他產(chǎn)生自豪感，或親切的擁抱，夸一聲“真能干”。千萬(wàn)不要用金錢(qián)或物質(zhì)刺激的辦法。
家長(zhǎng)寫(xiě)培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)篇十三
家庭教育作為人生接受教育最早，影響時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本形式，在年輕一代的成長(zhǎng)過(guò)程中起著十分重要的作用，是學(xué)校教育不可替代的。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，知識(shí)更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作與教育沒(méi)有直接的聯(lián)系，對(duì)子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn)，在教育子女問(wèn)題上方法不當(dāng)，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見(jiàn)、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，應(yīng)采取以下方法：
一、消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼。
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長(zhǎng)。有專(zhuān)家說(shuō)道：“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(zhǎng)不要一看到成績(jī)考差了，就來(lái)一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過(guò)程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更理想。
二、為子女建立自信心。
發(fā)明家愛(ài)迪生，幼年求知欲很強(qiáng)，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問(wèn)題，因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他，被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長(zhǎng)，為兒子建立自信心，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)科學(xué)的習(xí)慣。愛(ài)迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X(jué)中成長(zhǎng)，最終成為舉世聞明的發(fā)明家?？梢?jiàn)成功源于自信，自信心的樹(shù)立，來(lái)自于周?chē)娜藗兊某ＷR(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子，孩子的自信從何而來(lái)?愛(ài)迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子，就沒(méi)有今天的發(fā)明家愛(ài)迪生，對(duì)目前發(fā)展比較差的孩子，家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，幫助子女樹(shù)立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時(shí)，家長(zhǎng)的幫助要掌握一個(gè)度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě)，有的家長(zhǎng)會(huì)隨口報(bào)出來(lái)，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě)，倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)查字典嗎?先查查看，再來(lái)告訴爸爸(媽媽)?！?這樣的引導(dǎo)，孩子會(huì)欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長(zhǎng)的許多時(shí)間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。
三、與子女一起成長(zhǎng)，做子女的知心朋友。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(zhǎng)，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽(tīng)子女淡知心話，真實(shí)地了解自己的子女，教育子女健康成長(zhǎng)。
在教育子女時(shí)切忌使用“沒(méi)出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言，更不要以譏諷語(yǔ)氣，來(lái)冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會(huì)抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
“讓子女有出息”是家長(zhǎng)永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個(gè)體情況，家庭環(huán)境，家長(zhǎng)素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育，達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的，讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，愛(ài)的因素非常重要。但是，當(dāng)愛(ài)失去理智或失去限度時(shí)，對(duì)孩子的愛(ài)就成為極端的愛(ài)，這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對(duì)孩子將來(lái)的人生發(fā)展有著不良影響。..
對(duì)孩子的愛(ài)的極端表現(xiàn)有：
1、認(rèn)為只要無(wú)限地滿足孩子的物質(zhì)需要，就是愛(ài)孩子，其實(shí)這是一種無(wú)知的愛(ài)。孩子對(duì)愛(ài)的需要不僅是物質(zhì)上，更重要的是精神上。生活中，有的家長(zhǎng)只注意給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)品，卻忽視了對(duì)孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)了許多書(shū)籍或買(mǎi)了電腦，卻沒(méi)有正確地引導(dǎo)孩子去讀書(shū)或正確地使用電腦，也不明白對(duì)孩子的精神鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定和必要的心理支持都是愛(ài)，然而，這種精神上的愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加重要。
2、家長(zhǎng)過(guò)分保護(hù)孩子，為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情，這無(wú)形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛(ài)限制了孩子的自我發(fā)展，對(duì)孩子將來(lái)獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響。
3、對(duì)孩子的要求過(guò)于苛刻，常常批評(píng)，甚至體罰孩子。有的家長(zhǎng)的確非常愛(ài)孩子，但是，在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長(zhǎng)的想象不一樣時(shí)，就通過(guò)打罵來(lái)解決問(wèn)題，這種做法往往對(duì)孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。這種愛(ài)給孩子帶來(lái)的不是歡樂(lè)，而是痛苦。這種望子成龍的愛(ài)往往會(huì)形成相反的情緒或情感――恨，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、甚至對(duì)自己的恨。家長(zhǎng)應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心，而不是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就批評(píng)、指責(zé)或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。
我記得有一位外國(guó)科學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“父母是孩子的第一所學(xué)?！?。的確，父母的教育伴隨著孩子的成長(zhǎng)，教育是否得當(dāng)，將直接影響到孩子的將來(lái)，所以說(shuō)家庭教育尤為重要，是個(gè)必不可少的課題，“望子成龍“是家長(zhǎng)們的共同心愿，每個(gè)家長(zhǎng)都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)將來(lái)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才，這樣就需要我們做家長(zhǎng)的在這方面付出努力。
對(duì)于“怎樣教育好子女?“一直以來(lái)都是廣大家長(zhǎng)們共同探討的話題，一邊是社會(huì)，學(xué)校所關(guān)注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對(duì)于每個(gè)孩子的教育方法并非千般一律，應(yīng)因人而異，這其中就大有學(xué)問(wèn)，教育孩子應(yīng)根據(jù)他的性格特點(diǎn)，興趣，愛(ài)好，行為習(xí)慣等采取相應(yīng)的方法，這樣才能取到好的效果。
教育孩子應(yīng)先從“德、智、體、美、善”五個(gè)方面抓起，即素質(zhì)教育，首先，家長(zhǎng)教育自己的孩子必須從小就要做一個(gè)品德良好的好孩子，可以舉一些實(shí)例或者通過(guò)看電視，漫畫(huà)等引導(dǎo)孩子告訴他在生活中也要做一個(gè)像其中的人物一樣。
二、家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，使他感覺(jué)到大人很在乎他的學(xué)習(xí)，不要不聞不問(wèn)，這樣他會(huì)感覺(jué)到學(xué)得沒(méi)勁，另外，家長(zhǎng)與孩子共同制定出一個(gè)目標(biāo)，實(shí)行獎(jiǎng)罰分明，當(dāng)達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)遵守“合同”給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，若沒(méi)達(dá)標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)也不應(yīng)責(zé)怪，打罵孩子，應(yīng)鼓勵(lì)幫助指導(dǎo)他，這樣才能重新樹(shù)立起他的信心。家長(zhǎng)應(yīng)教孩子養(yǎng)成“不恥下問(wèn)”的好習(xí)慣，獨(dú)立思考，善于分析難題等良好讀書(shū)習(xí)慣，教他學(xué)東西時(shí)應(yīng)靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書(shū)，死讀書(shū)”的學(xué)習(xí)方法不管用，時(shí)間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫(xiě)生字，寫(xiě)了一排，過(guò)段時(shí)間他還是寫(xiě)不出來(lái)，這種方法太“死”，家長(zhǎng)應(yīng)多教一些好的方法結(jié)子女。
三、“健康是財(cái)富”，家長(zhǎng)應(yīng)教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時(shí)打打籃球，跑跑步等對(duì)身體很好。
四、家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對(duì)人有禮貌，教他們?cè)鯓哟私游铩?/p>
另外，父母的言行舉止對(duì)子女影響非常大，這一點(diǎn)應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視，說(shuō)話要得體，辦事要認(rèn)真，給子女樹(shù)立一個(gè)好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時(shí)在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長(zhǎng)的平時(shí)應(yīng)做到有一顆愛(ài)心，還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要我們家長(zhǎng)能做到這幾點(diǎn)，再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)心，我們的孩子未來(lái)一定能夠成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)的有用人才。
家長(zhǎng)寫(xiě)培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)篇十四
同老師了解孩子的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀，出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)聯(lián)系溝通，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
孩子教育是多方共同努力的事情，良好的教育會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)輕松自如，達(dá)到事半功倍的效果。
對(duì)孩子的教育，家長(zhǎng)投放的時(shí)間和精力是無(wú)限的，家長(zhǎng)必須明白：在孩子成長(zhǎng)的路上，孩子需要我們家長(zhǎng)的引導(dǎo)，只要我們能夠注意方法，因材施教、將會(huì)把孩子們教得更好。
家長(zhǎng)寫(xiě)培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)篇十五
我的教育孩子的心得體會(huì)中最關(guān)鍵的就是：家長(zhǎng)個(gè)性要注意孩子身上一些細(xì)微的變化，運(yùn)用正確的方法去幫忙和教育好孩子，使之朝著健康向上的方向成長(zhǎng)。
我的女兒此刻讀五年級(jí)，從她出生到此刻，我們發(fā)奮做到科學(xué)施教，盡量營(yíng)造家庭的民主氛圍和簡(jiǎn)單環(huán)境來(lái)對(duì)她進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長(zhǎng)?？吹胶⒆釉趯W(xué)習(xí)中有不錯(cuò)表現(xiàn)，做父母的感到無(wú)比欣慰。這些年來(lái)，在教育孩子的問(wèn)題上，我有著十分深刻的體會(huì)。下方就是我的教育孩子的心得。
我們夫妻二人都是老師，透過(guò)多年的觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。因此，我們要教育子女還要先約束好自己，規(guī)范好自己的行為，這樣貌女有一個(gè)好的榜樣，不必我們家長(zhǎng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì)跟著去做。因此我們就應(yīng)用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿潛質(zhì)很強(qiáng)，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。我和我愛(ài)人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)刻看看書(shū)和電視，或者上網(wǎng)查查需要用的資料，還買(mǎi)了許多古今中外歷史經(jīng)典書(shū)，如《四大名著》、《百科全書(shū)》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家傳記等等，愛(ài)人還喜愛(ài)國(guó)學(xué)方面的書(shū)，女兒有時(shí)也跟著學(xué)一些，我們有意培養(yǎng)女兒“與書(shū)為友”的習(xí)慣，這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，對(duì)她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。
小孩在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)大的。十分幸運(yùn)，我女兒的老師是十分負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很受學(xué)生歡迎。作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習(xí)慣，有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。
這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。正正因這樣，我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。
此刻的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。在家里，我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時(shí)讓她單獨(dú)睡一個(gè)房間；八歲自己會(huì)洗頭洗澡；晚上單獨(dú)在家，寫(xiě)完作業(yè)后再看一會(huì)電視，到了時(shí)刻會(huì)自己先睡；會(huì)主動(dòng)幫忙洗碗……除了正常的零花錢(qián)之外，我們很少給她錢(qián)，正因從小她就沒(méi)有亂吃零食的習(xí)慣，她要買(mǎi)什么都會(huì)事先征得我們的同意。
有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦，賺錢(qián)是多么不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛(wèi)生時(shí)，能夠叫她負(fù)責(zé)收拾自己的房間，大人則負(fù)責(zé)其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養(yǎng)了獨(dú)立生活的潛質(zhì)，就能夠贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。
女兒讀一年級(jí)時(shí)，年齡比一般人要小一些，剛開(kāi)始什么都不懂，還不知道讀書(shū)是怎樣一回事。語(yǔ)文成績(jī)總要比別人差一點(diǎn)，數(shù)學(xué)還以前考過(guò)不及格。作為家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我們很著急，但卻沒(méi)有責(zé)備她，也沒(méi)有額外布置課外題來(lái)強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)，更沒(méi)有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，提醒她上課要認(rèn)真聽(tīng)，不能受同學(xué)的干擾而影響聽(tīng)課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成，有問(wèn)題先查字典，不好依靠父母的輔導(dǎo)，就這樣一步一步，潛移默化，成績(jī)逐漸在提高，從三年級(jí)到此刻每年都是三好學(xué)生，數(shù)學(xué)還經(jīng)?？紳M分。
經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)小孩在周末要上輔導(dǎo)課，還要學(xué)習(xí)樂(lè)器或舞蹈，學(xué)了之后每一天還要練習(xí)，這樣孩子幾乎就沒(méi)有休息和放松的時(shí)刻。在我看來(lái)，除非小孩自己十分樂(lè)意去學(xué)，如果強(qiáng)迫的話，那是不可取的。我們就應(yīng)充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時(shí)刻去玩和放松，去做自己歡的事。我們以前帶過(guò)女兒去學(xué)二胡，之后發(fā)現(xiàn)她對(duì)此不感興趣而是歡繪畫(huà)，于是就放下了二胡，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)繪畫(huà)直到此刻，并且樂(lè)此不彼。
注重與孩子日常交流，幫忙孩子克服缺點(diǎn)。從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫忙孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步，批評(píng)和糾正錯(cuò)誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長(zhǎng)。我們十分注重與孩子的交流，每一天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事，從她的講述中就能夠發(fā)覺(jué)她的進(jìn)步或問(wèn)題，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)誤要嚴(yán)肅批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度就應(yīng)把握好，最好不好用物質(zhì)和金錢(qián)，而以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。不光如此，更要全面了解與小孩經(jīng)常在一齊玩的伙伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好的，要教導(dǎo)她不能受別人壞習(xí)慣的影響，并且要注意與這種人持續(xù)距離。
以上是我們對(duì)子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個(gè)孩子都有不一樣的性格和特點(diǎn)，堅(jiān)信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，因此我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法，最終目的只有一個(gè)，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)寫(xiě)培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)篇十六
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們無(wú)疑渴望看到孩子健康成長(zhǎng)，贏得未來(lái)的成功。而在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)孩子的教育方式和方法，是我們必須關(guān)注并要不斷改進(jìn)的。在這個(gè)過(guò)程中，我從我的經(jīng)歷中學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也有了自己的一些體會(huì)。
【第二段：積極的引導(dǎo)比強(qiáng)制要求更有效】。
父母或教師常常會(huì)采取強(qiáng)制或者指揮的口吻來(lái)指導(dǎo)孩子，這種方式容易讓孩子感到煩躁和抵觸。多年以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)積極的引導(dǎo)比強(qiáng)制要求更能有效地培養(yǎng)孩子。以孩子為中心，讓孩子自己來(lái)探究事物和自我解決問(wèn)題，這樣，孩子會(huì)更容易理解事情的真正意義，形成自己的思考方式和解決問(wèn)題的能力。這種方式不但能有效地解決實(shí)際問(wèn)題，更有利于孩子的身心健康成長(zhǎng)。
【第三段：謙虛和包容比嚴(yán)苛的批評(píng)更有益】。
孩子們會(huì)犯錯(cuò)誤，這是難免的。當(dāng)我們面對(duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該以一種謙虛和包容的姿態(tài)來(lái)面對(duì)孩子，而不是像嚴(yán)苛的批評(píng)那樣。這樣的方式可以讓孩子們逐漸建立自己的價(jià)值觀和自我意識(shí)，而不是帶著怯懦和抵觸的情緒去迎接新的挑戰(zhàn)。因此，謙虛和包容比嚴(yán)苛的批評(píng)更有益于孩子的成長(zhǎng)。
【第四段：培養(yǎng)孩子的生活技能比知識(shí)更為重要】。
讀書(shū)學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)教育的重要一環(huán)，這毋庸置疑。但是，在一定的條件下，孩子正在生活中所學(xué)習(xí)的技能可能比學(xué)習(xí)的課程知識(shí)更為重要。表面上看起來(lái)，培養(yǎng)孩子生活技能和課堂知識(shí)好像沒(méi)有關(guān)系，但深層的關(guān)系其實(shí)非常緊密，生活技能能夠幫助孩子們?cè)趯?shí)際生活中解決問(wèn)題，增強(qiáng)自己的生活能力，這對(duì)他們以后的職業(yè)生涯以及社交場(chǎng)合都是十分重要的。
【第五段：總結(jié)】。
在我與孩子們和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，良好的家庭關(guān)系、積極的引導(dǎo)、謙虛和包容、培養(yǎng)生活技能等等都能夠?qū)⒆映砷L(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響。最重要的是，我們應(yīng)該不斷重新審視自己的教育方式，追求更加優(yōu)良的教育方法和進(jìn)行積極的改變，以締造更優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境和全面的成長(zhǎng)體驗(yàn)，幫助孩子們自信地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
家長(zhǎng)寫(xiě)培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)篇十七
《培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)》讓我知道了父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與關(guān)心。我想把這篇文章先給每個(gè)兒童:。
從小培養(yǎng)孩子的感恩和分享，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。在猶太人的家里父母與孩子的愛(ài)都不是單向的，而是雙向互動(dòng)的。孩子不只接受父母的愛(ài)，更動(dòng)得地反饋與回報(bào)。猶太人認(rèn)為只學(xué)會(huì)分享，將學(xué)校里,社會(huì)上，才能更好地與周邊的人相處和合作。因?yàn)橐院蟮纳鐣?huì)不僅是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。更是合作的社會(huì)。
猶太男孩捷克快7歲了，七年前，媽媽在生捷克的時(shí)候難產(chǎn)，情況十分危急。醫(yī)生們采取果斷措施，經(jīng)過(guò)全力搶救，母子脫離危險(xiǎn)。因此，每次捷克過(guò)生日的時(shí)候，媽媽總會(huì)帶他到醫(yī)院看望保他們母子平安的婦科醫(yī)生。感謝他們的救命之恩，是一聲高明的醫(yī)術(shù)才有自己和孩子今天幸福的生活。即使在捷克生日那天，媽媽有重要的事不能帶捷克去醫(yī)院，也會(huì)讓捷克打電話問(wèn)候那些醫(yī)生，。
今天，在大多數(shù)家庭里，父母非常寵愛(ài)孩子，孩子就是家里的“小皇帝”，要什么有什么，得到的所有東西似乎是理所當(dāng)然。有的家庭在吃飯的時(shí)候家長(zhǎng)都把好吃的都留給孩子吃，看電視遙控器都有孩子主宰，加重來(lái)客人，孩子進(jìn)步允許把零食分給客人吃。這樣“分享的觀念”和“感恩之心”就難以在孩子心理扎根。
猶太人認(rèn)為，教育孩子感恩，要從教他感謝他的父母開(kāi)始。要讓孩子明白，父母把他養(yǎng)得這么大是不容易的，孩子必須用一生回報(bào)父母對(duì)你的養(yǎng)育之恩。
當(dāng)然，感恩也應(yīng)該是一種更為廣泛的感情。
我知道全世界的人相信只有懂得感恩的孩子就能幫助別人，世界就能充滿愛(ài)。
家長(zhǎng)寫(xiě)培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)篇十八
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)的心理，才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，對(duì)一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開(kāi)始教育孩子要熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽(tīng)老師話的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的孩子，見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行，俗話說(shuō)：跟著好人學(xué)好人，跟著神仙跳大神。因此，家長(zhǎng)首先要做好表率作用。
現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完，這才是好孩子。
我們經(jīng)?？吹揭恍﹫?bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，我們同意讓她住校，養(yǎng)成獨(dú)立自主的良好習(xí)慣，同時(shí)，住校能夠讓孩子在小社會(huì)里重新認(rèn)識(shí)和審視什么是集體主義、如何發(fā)自?xún)?nèi)心地尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，形成從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過(guò)度的良好的思維模式，要讓孩子有失敗和挫折感，這樣逐漸產(chǎn)生自我意識(shí)，孩子才能自主地、辯證地尋求思想上的進(jìn)步。
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)她、鼓勵(lì)她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問(wèn)題的所在，從側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她，激發(fā)她解決問(wèn)題的欲望，和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。比如：近期我女兒對(duì)我說(shuō)：“最近感覺(jué)學(xué)習(xí)跟不上，上課聽(tīng)不懂?！庇谑?，我告訴我女兒：“以最快的速度做完當(dāng)天的作業(yè)，然后，一定要復(fù)習(xí)次日的課程，提前做好老師講新課程的準(zhǔn)備工作，這樣，上新課程才不至于聽(tīng)不懂”。我教育女兒時(shí)告訴她：“學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)課程，物理、化學(xué)、生物、地理都要用到，并引導(dǎo)她，數(shù)學(xué)的廣闊實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域，諸如：建筑、生物醫(yī)藥、財(cái)經(jīng)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、離散數(shù)學(xué)、計(jì)算方法等都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。其次，上述這些課程，看似復(fù)雜，其實(shí)，都是語(yǔ)文問(wèn)題，中國(guó)字，地球人都認(rèn)識(shí)，可是能否看懂，那就是語(yǔ)文問(wèn)題，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理都是語(yǔ)文問(wèn)題。除了英語(yǔ)，當(dāng)然能提供語(yǔ)言環(huán)境更好?！蔽乙恢毕嘈?，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來(lái)就會(huì)欺騙你一百次。對(duì)孩子的不同意見(jiàn)要認(rèn)真聽(tīng)完，不能隨意打斷，等她說(shuō)完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。
家長(zhǎng)寫(xiě)培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)篇十九
這不僅僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的推薦小孩不理解，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí)，你就應(yīng)思考一下你的推薦對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是否適宜。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛(ài)逛商場(chǎng)，但小孩子不必須喜愛(ài)，為什么？你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他（她）不聽(tīng)話，你有道理嗎？因此，在小孩不聽(tīng)話的時(shí)候，最好換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)！
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問(wèn)題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。因此我與小孩的關(guān)聯(lián)很好，他也很樂(lè)意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)刻與他一齊活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書(shū)，看電視什么的。因此要想小孩與你交流，作為家長(zhǎng)，務(wù)必學(xué)會(huì)與他成為朋友。
此刻的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理潛質(zhì)差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎樣造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自已的潛質(zhì)？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。那里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題:生活的潛質(zhì)與學(xué)習(xí)潛質(zhì)的相通性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理潛質(zhì)強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素質(zhì)表此刻學(xué)習(xí)中，其潛力是無(wú)法想象的。因此我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開(kāi)手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的。
一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開(kāi)鼓勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵(lì)，以什么方式鼓勵(lì)，在什么時(shí)候鼓勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清楚。那里有幾個(gè)誤區(qū):第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì)。小孩考好了，他提什么要求都能夠，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎樣樣，都是一樣的鼓勵(lì)。到最后，可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三，從來(lái)不鼓勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)厲能夠讓小孩更好的成長(zhǎng)。
一般地說(shuō)，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間（尤其是13-18歲的中學(xué)生）、更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間，給他必須的自由選取、自由安排的時(shí)刻和權(quán)力。我們經(jīng)常看到有些家長(zhǎng)偷聽(tīng)小孩的電話，盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的狀況，控制他學(xué)習(xí)的時(shí)刻和學(xué)習(xí)資料，（比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么）等等。這些行為，在必須程度上是對(duì)小孩保密的干涉、是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反。如果嚴(yán)重的話，可能會(huì)傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅僅大人有，小孩也有。過(guò)去我們總是以批評(píng)的眼光來(lái)看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中，如果較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的用心性，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂(lè)真是無(wú)窮呀！
家長(zhǎng)寫(xiě)培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)篇二十
近年來(lái)，家庭教育備受社會(huì)關(guān)注，各種培養(yǎng)孩子的方法也層出不窮，但如何有效地培養(yǎng)出具有健康心態(tài)和積極人生觀的孩子，成為了家長(zhǎng)們頭疼的難題。作為家長(zhǎng)，我通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和與其他家長(zhǎng)的交流，得出了一些培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)。
第一段：建立良好的家風(fēng)和個(gè)人品質(zhì)。
認(rèn)為建立良好的家風(fēng)和個(gè)人品質(zhì)是培養(yǎng)孩子先決條件。家風(fēng)就是家庭的文化，它直接影響到孩子的性格、思想和行為習(xí)慣。因此，我們需要?jiǎng)?chuàng)造健康的家庭氛圍，關(guān)注每個(gè)孩子的思想、情感和身體健康。同時(shí)，家長(zhǎng)也要注重自身品質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是對(duì)孩子的言行舉止和影響。
第二段：注重孩子自我管理和獨(dú)立性的培養(yǎng)。
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，現(xiàn)代家長(zhǎng)需要培養(yǎng)孩子自我管理和獨(dú)立性，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我們可以通過(guò)引導(dǎo)孩子獨(dú)立完成一些小事情，如如清理房間、洗衣服、購(gòu)物等，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自信心。
第三段：創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境是培養(yǎng)孩子健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。首先，我們要為孩子提供安全、舒適、寬敞的居住環(huán)境，并為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)合理的生活空間。此外，我們要注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，盡可能多的讓孩子參與各種學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和體育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的多元智能和多樣化的想象力。
第四段：鼓勵(lì)孩子積極和樂(lè)觀的態(tài)度。
現(xiàn)代社會(huì)充滿了競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，孩子受到的壓力也越來(lái)越大。對(duì)此，我們要鼓勵(lì)孩子積極和樂(lè)觀的態(tài)度，讓他們從內(nèi)心感到快樂(lè)和幸福。我們可以通過(guò)與孩子的交流，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和情感需求，讓他們擁有積極的生活態(tài)度并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第五段：保持合理的家庭關(guān)系。
保持合理的家庭關(guān)系是保證孩子健康成長(zhǎng)的核心。無(wú)論是與配偶的關(guān)系，還是與家庭其他人的關(guān)系，都會(huì)影響到孩子的心理健康和人生觀念。因此，我們要注重家庭內(nèi)部的溝通和理解，創(chuàng)造家庭成員之間的和諧氛圍。同時(shí)，我們要盡可能避免在孩子面前發(fā)生矛盾和沖突，讓孩子感受到家庭的溫暖和平靜。
總結(jié)：
通過(guò)以上五條“培養(yǎng)孩子”的體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色，并需要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)適。在注重孩子外在表現(xiàn)的同時(shí)，我們更要注重孩子內(nèi)在的成長(zhǎng)，培養(yǎng)出一代健康、自信、積極向上的新生力量。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，愛(ài)和耐心始終是培養(yǎng)孩子最重要的力量。
家長(zhǎng)寫(xiě)培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)篇二十一
現(xiàn)在的孩子生活非常的好，有疼愛(ài)自己的父母，有關(guān)愛(ài)自己的老師，隨時(shí)如沐春風(fēng)，父母基本包辦了一切，這讓孩子的自理能力越來(lái)越弱，然而我覺(jué)得從小培養(yǎng)孩子的自理能力最為重要，給予他“魚(yú)”不如給予他“漁”。生活自理能力是指在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力，簡(jiǎn)單說(shuō)就是自己照顧自己，它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿?，在?shí)踐中逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力，有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自信心以及獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，這是尊重孩子的自主性、獨(dú)立性的體現(xiàn)，也是鍛煉技能、培養(yǎng)勞動(dòng)觀念的過(guò)程，對(duì)孩子今后的學(xué)業(yè)和生活，對(duì)適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)生活都是十分有益的。我是從以下方面做好孩子生活自理能力的培養(yǎng)：
現(xiàn)代家庭中大都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)特別注重對(duì)孩子生活上的照顧，許多應(yīng)該孩子自己去做的事，家長(zhǎng)習(xí)慣包辦代替，親歷親為，所以孩子逐漸會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴(lài)性，獨(dú)立性比較差，意志力薄弱。
而我是讓孩子知道，自己長(zhǎng)大了，成為一個(gè)小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會(huì)生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，能自己的事自己做，再依靠父母、老師是可恥的想法。
家長(zhǎng)都在鍛煉孩子自理能力，只是有些家長(zhǎng)缺乏耐性或過(guò)于溺愛(ài)孩子。比如讓孩子洗衣服，有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小這些事長(zhǎng)大再教，殊不知錯(cuò)過(guò)了最佳教育時(shí)間。有的.家長(zhǎng)認(rèn)為與其讓孩子做，不如自己做，既節(jié)省時(shí)間，又減少避免麻煩。殊不知，家長(zhǎng)這種包辦代替的做法，在不知不覺(jué)中剝奪了孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)，傷害了孩子的自尊心和自信心，也妨礙了自主性和獨(dú)立性的發(fā)展，使孩子養(yǎng)成了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，事事依賴(lài)父母的習(xí)慣，這樣的孩子成長(zhǎng)后，難以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求。而我即使孩子做的不夠好，也堅(jiān)持讓他自己做，只是在做完后我會(huì)說(shuō)其實(shí)他再認(rèn)真些會(huì)做得很好，在他獨(dú)立做事中遇到問(wèn)題和困難我也要求孩子思考自己要想辦法解快。
我會(huì)按照孩子思維、智力的成長(zhǎng)過(guò)程培養(yǎng)孩子，在他還小時(shí)，我要求他從自己獨(dú)立穿襪子做起，隨后是衣服，再后來(lái)要求他自己疊放自己的被子。稍大時(shí)，我要求他從自己獨(dú)立洗襪子做起，然后自己能獨(dú)立的洗自己的校服。自己的事做得井井有條我增加一些培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)能力：會(huì)掃地、抹桌椅，開(kāi)飯前，拿出餐具，飯后能拿回餐具，直至現(xiàn)在他能獨(dú)立的洗碗。
培養(yǎng)孩子自理能力方法多種多樣，可以在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)，可以在娛樂(lè)中培養(yǎng)，可以在模仿中培養(yǎng)，也可以利用懲罰獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)培養(yǎng)。
孩子極具模仿能力，在他對(duì)我們大人的一切都感興趣時(shí)，我就抓住機(jī)會(huì)，王翔打掃衛(wèi)生的能力是這樣培養(yǎng)出來(lái)的：每個(gè)星期六我都會(huì)大掃除一次，首先他很喜歡跟在我的后面照做，后來(lái)做的越來(lái)越好，我就要求他自己打掃自己的書(shū)房，現(xiàn)在形成習(xí)慣，我一打掃衛(wèi)生他就自己打掃書(shū)房。
當(dāng)然自己的孩子性格不同，相應(yīng)的培養(yǎng)方法也就不同，王翔活波好動(dòng)做事全憑興趣，許多時(shí)候他會(huì)把我們布置的任務(wù)置之腦后，那時(shí)我就會(huì)告訴他洗次碗會(huì)得一元錢(qián)，直到十元時(shí)會(huì)買(mǎi)一樣他喜歡的東西或帶他游玩一次等等。
“十年樹(shù)人，百年樹(shù)木”教育孩子不是朝夕即成，它是條漫長(zhǎng)的路，把孩子教育好是我們家長(zhǎng)的責(zé)任，教育孩子獨(dú)立生活能適應(yīng)社會(huì)，我們更是任重道遠(yuǎn)，這漫長(zhǎng)而任重道遠(yuǎn)的路上我們唯有“耐性”才能成功。
家長(zhǎng)寫(xiě)培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)篇二十二
們家是一個(gè)大家庭，人口比較多，有歡樂(lè)也有爭(zhēng)吵，王瑤倫是長(zhǎng)孫，得到的溺愛(ài)比較多，我們希望教會(huì)孩子做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，要學(xué)會(huì)做人，要孝順，寬容，善良，誠(chéng)信，要有做人的原則和對(duì)生活健康的態(tài)度，要他有自己的朋友，生活要靠自己創(chuàng)造才美妙，我們也是一樣的。
我們覺(jué)得做人一定要孝順，“百善孝為先”，王瑤倫幼兒園前就教他學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，告訴他要孝敬父母長(zhǎng)輩。我是一個(gè)比較嚴(yán)厲的媽媽?zhuān)袝r(shí)我也會(huì)說(shuō)錯(cuò)或做錯(cuò)什么，他對(duì)我從來(lái)不鬧，很寬容。我們會(huì)讓他分擔(dān)一些力所能及的事，上幼兒園開(kāi)始，家里晚飯的碗筷都是留給他洗的，因?yàn)閶寢尭嬖V他，他不洗就是媽媽?zhuān)棠滔础Ｍ醅巶愡€懂得分享，平時(shí)不管買(mǎi)什么吃的，有多好吃，多喜歡，他都會(huì)拿出來(lái)給全家每一個(gè)人分享，我們家沒(méi)有要省給寶寶吃的話，我們會(huì)告訴他“你一年一年在長(zhǎng)大，爺爺奶奶一年一年在老去，等你長(zhǎng)大了，再拿好吃的和他們分享，他們已經(jīng)老的咬不動(dòng)了，所以我們是不是應(yīng)該在他們咬的動(dòng)的時(shí)候，把我們的好吃的和他們一起分享一下。”
學(xué)習(xí)成績(jī)是每一個(gè)孩子成果的一個(gè)重要指標(biāo)，我們家也關(guān)心，有時(shí)***我會(huì)問(wèn)他：“你坐跳樓機(jī)啦？……股票都沒(méi)你跌的這么快……”不過(guò)我更多的是帶他出去獨(dú)立體驗(yàn)接觸生活，他的性格比較靦腆，膽子小。二年級(jí)的.暑假，我陪他把從小到大一車(chē)庫(kù)的玩具整理了很多箱，傍晚送他到廣場(chǎng)朋友店的門(mén)口和他的小伙伴擺攤，全部賣(mài)一元一樣。第一天，放下玩具，我就走了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他就站在攤位旁邊玩陀螺，等著我去接他。第二天，我看到他站到攤位一段距離，我問(wèn)他，他告訴我萬(wàn)一被同學(xué)看到他擺攤會(huì)很丟臉。第三天，我偷偷找了很多人去他的攤位買(mǎi)東西，晚上回家他很興奮，告訴我今天賣(mài)了多少多少錢(qián)，告訴我明天還要去，我告訴他“我覺(jué)得這對(duì)于你來(lái)說(shuō)不是什么難事，而且你在付出勞動(dòng)沒(méi)什么丟臉的，你的玩具都是幾十幾百買(mǎi)來(lái)的，你賣(mài)一元同時(shí)，可以給別的小朋友帶來(lái)歡樂(lè)，有什么不好的？媽媽希望你從擺攤中找到樂(lè)趣，希望你能明白“干什么的時(shí)候愛(ài)什么”，你就快樂(lè)了”。第四天開(kāi)始，我把他放下，他會(huì)自己把攤位弄好，自信，快樂(lè)，看到有小朋友要路過(guò)就會(huì)主動(dòng)打招呼：“小哥哥，小弟弟……看看都是一元的玩具”。最后他用賣(mài)了玩具的錢(qián)，給我買(mǎi)了一個(gè)爽健修足機(jī)。
他帶給了我滿滿的幸福，其實(shí)很多時(shí)候不是孩子離不開(kāi)家長(zhǎng)，是家長(zhǎng)總是以愛(ài)的名義捆綁了孩子，我們家的文化都不高，可以教他的知識(shí)有限，沒(méi)有什么規(guī)矩，但一定要孝順，生活中比較多的把他當(dāng)同輩（男子漢）來(lái)看待，有事商量，有活要叫他一起干，看著孩子的變化和成長(zhǎng)，是一種幸福，我希望可以培養(yǎng)他根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，自覺(jué)，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。
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