沒有計劃，我們很容易迷失方向，浪費時間和精力。制定計劃時，我們應該保持靈活性，以應對可能的變化和調整。通過閱讀這些范文，你會對制定計劃有更深入的理解和認識。
小學低年級教研工作計劃篇一
2．組織撰寫三年級教學質量抽測調研試卷分析報告。
3．謀劃2017年理科教師千題集活動安排。
4．參加區(qū)開學工作檢查。
1．開展“三定”備課活動，參與學?！爸黝}引領式”教學教研活動。
2．做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”網絡展評活動的指導工作。
4．組織本學科參加全市第十屆教科研成果評選。
5．繼續(xù)開展理科教師千題集活動（命題學校：雙?。?。
6．組織本學科省市級科研課題的申報工作。
1．“三定”備課：新增典型課例研討（第一學段）。
2．指導本學科收集撰寫教育質量綜合評價改革實驗典型案例。
3．教學視導（視導學校：華二小）。
4．做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”網絡展評活動的區(qū)級評審工作。
5．參加安慶市教育質量綜合評價改革實驗的有關工作。
6．組織本學科教師外出學習觀摩。
7．繼續(xù)開展理科教師千題集活動（命題學校：健?。?。
1．“三定”備課：新增典型課例研討（第二學段）。
2．參加第三屆安慶市“基于學科核心素養(yǎng)課堂教學模式創(chuàng)新”展示活動。
3．完成本學科教學論文評選和上報工作。
4．繼續(xù)開展理科教師千題集活動（命題學校：四?。?。
1．繼續(xù)開展理科教師千題集活動（命題學校：依?。?。
2．期末教學質量檢測命題工作。
1．教學質量檢測調研情況分析反饋。
小學低年級教研工作計劃篇二
本學期，我們二年級語文組老師將繼續(xù)在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。以生本課堂教學理念為指導，以提升教學效果為核心，深化課堂教學改革，積極參與學校組織的各類教學活動，不斷提升生本課堂教學水平，真正提高學科教學質量，努力培養(yǎng)和提高學生的語文學習能力，促進學生“全面發(fā)展、個性成長。”全面提高教學質量。
具體工作安排如下。
1、形成學習型教研組。每周組織教師學習。利用在同一辦公室這一契機，認真組織二年級的老師，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領悟新課改精神實質。研讀學校下發(fā)的語文生本教學模式解讀，研討如何針對學生實際有效運用生本教學模式。組織教師們學習各種教育教學書刊，如《小學語文教師》、《小學語文教學》、《語文教學與研究》等，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況，學習優(yōu)秀教師的教學經驗，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質量。
2、做研究型教師。組內每位教師都有自己的研究課題。力爭理論聯(lián)系實際，將研究工作與自己的教學工作有機結合，堅持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤于動筆，及時總結得失。
3、開展以生本課堂教學研究為重點的學習、交流、研討。認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。上好研討課，把提高教師上課和評課水平落到實處。在此基礎上，積極參加教務處組織的課堂教學聽、評活動。
2、注重課堂教學。課堂教學與課題研究緊密結合，針對二年級學生的認知特點，在課堂上要善于培養(yǎng)學生學習習慣，識字教學、口語表達是本學期教研工作的重點、難點。在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力，突出學生的自主性，恰當地引導學生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
3、加大力度進行集體備課教研。
在新課程改革的生本課堂教學中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上，加大力度進行集體備課教研。我們將采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。
教研時注重分析教師是否為學生創(chuàng)設了一種寬松、民主、平等的課堂氣氛;是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習;是否關注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法;是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者;是否真正為了學生好學而教。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深教師對生本課堂教學理念的理解，激發(fā)教師投入課程改革的熱情。
總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實。
時間。
活動內容。
1、學習學校教研計劃，制定本組活動計劃。
2、參加校上學期教學質量分析會。
3、參加校本培訓之――班主任專題培訓。
4、集體備課。
1、國慶假期。
2、參加本年級研討課活動。
3、參加新教師聽課、評課。
4、集體備課、聽課、評課。
5、開展本組公開教研活動。
1、課程標準培訓。
2、參加學校其他級段研討課活動。
3、集體備課。
4、組內教學常規(guī)自查查(作業(yè)批改、分析)。
1、參加縣語文有效教學觀摩會。
3、集體備課。
4、迎接期末常規(guī)檢查。
1、復習備課。
2、教科研專題培訓。
3、期末復習、面試、測試。
4、教研組活動總結。
小學低年級教研工作計劃篇三
一、指導思想。
緊緊圍繞學校本學期工作目標，根據“課題引領，實踐推進”的原則，以課題研究為先導，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向，深入研究，努力提高課改水平；加大教研力度，提升教育理念，積極探索提高學科質量的途徑與策略；深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找新對策，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學質量,為學校健康發(fā)展、高位發(fā)展、持續(xù)發(fā)展不斷努力。
二、工作思路：
1、轉變舊的教育模式，更新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展教研活動，提高教研組的整體水平。
2、改革落后的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量。扎實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強雙基訓練，發(fā)展學生思維。
3、以課堂教學為主渠道，加強學習《新課程標準》，解讀《新課程標準》，探索小學教學的變革策略。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。
4、重視對青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。
5、以“問題即課題”為宗旨確定課題，以課題為核心，建立年級、學科、個人三級課題網絡，使全體教師人人參與一項課題研究。
三、工作任務：
1、抓好常規(guī)教研工作，進一步提高教學質量。
2、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作，組織一些有實際指導作用的教研活動，努力提高老師的課堂駕馭能力。
3、從嚴落實“青藍工程”和青年教師培養(yǎng)工作。
4、充分利用遠教資源，加大教師培訓力度。
5、加強師德教風建設，組織教師師德教風專項培訓活動。
四、工作具體措施：
（一）抓好教學常規(guī)過程管理，規(guī)范教學行為。
教學是學校的中心工作，教學常規(guī)管理得好壞，關系到整個教學質量的高低，是提高教學質量的根本保證。因此，我們將注重實效，突出質量意識，切實做好教學常規(guī)管理抓落實工作，使管理走向更規(guī)范化、科學化，推動教育教學創(chuàng)新，努力提高教學管理水平。
（二）做好常規(guī)教學工作，力爭突出實效。
課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，進一步加大教研力度，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)教、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學生的主體性，促進學生的個性成長。
（三）依托校本培訓，全面提高教師素師也要結合學科特點，注重學生智力的開發(fā)，各學科活動要重基礎、重能力、重特長質。
堅持以人為本，注重多元、著眼層次，培訓要簡捷而高效。要關注和解決教師問題，要與學習和工作相結合。要充分調動教師的積極性，鼓勵成功，寬容失敗，促進教師專業(yè)成長。
1、關注個性發(fā)展，強化自主培訓。給教師寬松的成長發(fā)展空間，給教師自主權，充分調動教師發(fā)展的主動性，讓教師幸福的成長。教師首先要進行自我反思與剖析，客觀的分析自己在教育理念、專業(yè)素質、教學方法等方面存在的優(yōu)勢與不足。在此基礎上，要制定出相應的個人發(fā)展目標。并有針對性地制定階段性目標。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經驗，促進教師再認識，再提高，本學期將通過開展教師自我展示活動，激發(fā)教師前進的動力。
2、圍繞打造書香校園開展教師讀書活動，并且做到讀書與教學實踐結合，注重積累與反思，在實踐中學習，在反思中提高，不斷的進取。采用互動的形式舉辦讀書沙龍、教師論壇、征文、報告會、筆記展評、青年教師演講賽等，營造良好的讀書氛圍，搭建交流學習平臺。
（四）抓好兩個工程，搭建教師成長平臺。
1、名師工程。培養(yǎng)具有影響力的名師、骨干教師。讓骨干教師先走一步,探索路子,創(chuàng)造經驗,以點帶面,以典型帶整體。以教學骨干和學科帶頭人為主，形成一定規(guī)模和形式的研修小組。讓骨干教師組織理論學習和研討,主持研討會；安排骨干教師定期進行專題講座；上展示課、引路課，說經驗,談體會等，充分發(fā)揮其輻射作用。
2、青藍工程。積極實施“青藍工程”，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領作用，從而帶動其他教師共同發(fā)展。舉行拜師儀式，簽訂。
合同。
寫出幫促目標。幫促措施要求省市級以上稱號的骨干教師帶好1-2名“徒弟”“一師多徒”、“一徒多師”“師徒雙兼”形成多層次的師徒對子做好傳幫帶。促使教師隊伍業(yè)務素質整體提高。
（五）以課題研究為核心，把課題研究工作抓出成效，抓出成果。
結合教導處的安排，建立“三級”課題研究網絡。以“問題即課題”為宗旨確定課題，要求全體教師人人參與一項課題研究。本學期除已立項的課題《小學低年級語文朗讀能力培養(yǎng)的研究》這一課題外，數學教師也要結合教學實際，確定一個研究課題，并緊緊圍繞課題，認真研討，做到人人有課題，個個上好課題研討課，切實把課題研究工作抓出實效，做出成果。
1、加強管理，確保研究工作順利開展。
在課題研究中，要加強課題的管理，一是抓計劃制定。課題組成員要針對自己的研究情況制定詳細的學期課題研究計劃。二是訂活動制度。每月進行一次課題組活動，或學習有關的理論、資料，或研討課堂實踐中遇到的問題；每學期每位課題組成員都要開一節(jié)課題研討課；每月進行一次主題對話活動。三是常反思、總結。要求課題組成員平時做好課堂教學的追記，期末認真撰寫課題研究總結及課題研究論文。
2、圍繞課題，深入研討。
在學校課題研討過程中，我們并不是獨立的游離于其他教學研究活動之外的，各位老師要圍繞學科課題，確立子課題，開展教學研究活動，形成“學校——學科教研組——教師個人”的學校教學研究網絡。課題研究工作要做到：
（1）與新課程改革實驗相結合。
結合新課程改革實驗工作，我們把課題研究同課改工作緊密結合起來。課題組成員和各學科老師都能把新課改的理念運用于學校課題研究中，用新課改的理念指導自己的課堂教學和課題研究工作。
（2）校本研究相結合。
課題組成員將課題研究與校本研究緊密結合。在開展校本研究過程中，認真落實三級教研活動，即學校課題組、學科教研組、個人課題，活動做到“三定”：定時間，即學校課題組每月至少一次，學科教研組二周一次，個人課題每周一次；定內容，即每次活動有主題；定人員，即每次活動有中心發(fā)言人。全體老師積極參與觀摩研討、教學反思、案例分析、問題會診等一系列活動，把課題研究落實到日常的教育教學實踐之中，一方面提高了老師的課題研究能力，另一方面有效提高學校教育科研的質量。在課題研究過程中，重視做好調查、分析、討論工作，圍繞課題，設計調查表進行問卷調查，內容是：你覺得目前課堂教學中存在哪些問題或困惑？今后打算如何進一步的研究？有否好的方法或措施？圍繞自己制定子課題，你在課堂教學中有什么新做法？取得哪些較好的效果？等等，每位老師要能結合自己的課堂教學實際和課題研究，進行深入的分析。教研組對老師的問卷進行集中、整理、分析，召開相關老師的座談會，共同討論、分析老師們在問卷中提到的有關的問題和困惑，尋求解決的辦法，同時制定有關措施，促進課題研究和校本研究工作的開展。
（六）繼續(xù)深入推進課程改革：
1、關注焦點，集中培訓。關注課改焦點進行不間斷的學習，一是經常觀看專家錄像講座。二是結合教師實際情況組織教師學習相關理念，堅持用先進理念指導課堂教學改革活動。要繼續(xù)實踐“一主”“兩式”“三維”“四以”“五讓”的教育理念：要堅持以學生為主體；堅持啟發(fā)式、討論式教學；課堂教學認真抓好知識技能、過程方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度；堅持以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以思維為中心；在課堂教學活動中，能讓學生觀察的讓學生觀察，能讓學生思考的讓學生思考，能讓學生表達的讓學生表達，能讓學生動手的讓學生動手，能讓學生總結的讓學生總結。
2、進一步加大對課改實驗研究、指導力度。要精心組織好教研活動，使教研活動有專題、成系列、有成效。教研組長要深入教學第一線，跟蹤調研，針對課改中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時與教導主任溝通交流，研究對策，積極穩(wěn)妥的推進新課程改革實驗工作。
【篇二】。
一、基本情況：
語文教研組1-6年級有6個教學班，由7位語文教師組成。上學期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究，切實優(yōu)化課堂教學，促進了教學質量的提高，期末統(tǒng)考成績比較穩(wěn)定。
二、指導思想：
本學期，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研。
課堂教學以精講、互動、高效為指導教研工作以校本為中心努力提高語文學科的教學質量培養(yǎng)學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標進一步加大課堂教學改革的力度規(guī)范教學常規(guī)管理強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
三、工作要點：
（一）、認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質量。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展“激情導入新課”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。
（二）、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有。
教案。
不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
3.加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如“讀課外書、寫規(guī)范字、誦經典詩文”比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展。
（三）、加大力度，積極推進教師素質的提高。
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。
2、重視學科帶頭人培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干教師在語文教學中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3.認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為個別教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課?；顒臃謨呻A段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報學校。其次，由學校推選代表開展全校性的展示活動，并評選出一名優(yōu)秀教師準備參加中心校學科的比賽活動。
（四）利用網絡，積極開展網絡教研活動。
組織語文教師對上學期的網絡教研工作進行總結，及時總結成功經驗，鼓勵教師參與中心小學的網絡教研專題活動和專業(yè)網站的專題研討。每月對網絡教研工作進行專題總結，及時推廣成功的案例和經驗。引導網絡教研工作又好又快的向前發(fā)展，打造一部分品牌博客，提升我校網絡教研的知名度和質量。
四、具體措施：
1、根據學校工作重點，帶領全組人員積極參加學校組織的業(yè)務學習和各項教研活動，努力提高自身的業(yè)務水平。
2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。
3、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。
4、關心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的遠程教育資源，幫助學生學習和理解課文內容，嚴格遵守。
【篇三】。
一、指導思想。
新的一學期又開始了，本學期，我們語文教研組將緊緊圍繞學校工作計劃，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，開展好課例研討教學，努力提高語文學科的教學質量，提高學生的人文素質。緊緊圍繞學校工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，減輕學生的課業(yè)負擔，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、工作目標。
更新觀念，提高認識，形成學習型群體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。樹立濃厚的教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮每位教師的能動性，有序、有效、積極的開展各項教學活動，加強課例研修，提高教研能力?；I備省質量檢測，增強質量意識。
三、主要工作及措施。
1.加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，每位教師做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
(3)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經常對照檢查。
(4)引導教師一學期閱讀兩本好書，并做好讀書心得交流活動。
2.嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。
教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。
(1)以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
(2)抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位，切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來。
(3)做好聽課評課活動。本學期每位教師聽課不少于18節(jié)。建立常態(tài)的評課制度，強化教學過程監(jiān)控，發(fā)揮隨機檢測在質量控制中的作用，提高教師教和學生學的有效性。要認真填寫聽課記錄，課例研修課堂觀察表。加強評課活動，濃厚教研氣氛。
(4)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。同時在教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外，平時作業(yè)，要根據學生的實際情況布置教師自己設計的作業(yè)，作業(yè)要有針對性、趣味性、有效性、拓展性。做好提優(yōu)補差的工作，有計劃地對后進生進行輔導，并做好輔導工作的記錄。根據學生作業(yè)情況，記錄好的題型，對典型錯題進行分析記載。一二年級不留書面家庭作業(yè)。每單元教學結束后，根據孩子掌握情況，進行針對性的復習、檢測，做好查漏補缺的工作。另外，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。
3.積極開展教學研究活動，提高教研水平。
(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動。通過開展“課堂教學中有效的問與答”視頻課堂主題研討活動、佳課有約活動及五認真教學評比活動，使教師在學術研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論，確立新的教育理念，提高教育教學水平。
(2)完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，語文教研組利用每周三的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。集體備課時，教師選好課文進行研究、討論，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(3)積極發(fā)揮骨干教師的引領作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺，通過師徒結對，同伴互助，促進教學相長。
(4)積極開展教學反思活動。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。課后，教師根據課堂教學情況積極進行反思活動，促進自己教學的改進，提高教學質量。
4.著力提高學生素養(yǎng)，打造學科教學特色。
在立足課堂的前提下，自覺拓展學科內容，努力發(fā)展學科特色。教師備好寫字課，有計劃、有步驟地進行教學，不斷提升學生的書寫能力;上好閱讀課，讓學生在實西書香校園中感受讀書的快樂，從而真正提高學生的語文素養(yǎng)。
5.精心迎接省質量檢測，強化質量意識。
(1)每周保證1課時復習，2次相關作業(yè)，每兩周舉行一次答題卡檢測。借此檢測機會，提高教師的質量意識。
(2)強化課堂十分鐘，確保課堂十分鐘練習時間。積極探討并優(yōu)化記憶興趣和方法，促進學生快樂記憶，全面提高學生綜合素養(yǎng)。
(3)建構校本作業(yè)庫和質量檢測題庫。更好的發(fā)揮練習的針對性，豐富練習內容，提高教學質量，形成提優(yōu)補差的層次性，減少老師的準備時間，避免練習的隨意性，有效的控制作業(yè)量。
小學低年級教研工作計劃篇四
新學期開始了，面對以往的教學成績，我們低年組教師決定一切從零做起，以新的面貌迎接新的學期，決心在新的學期里努力學習、刻苦鉆研完成本學期的教學任務和教研活動任務。為能使教研活動開展得有聲有色，特制定本學期的教研活動計劃，以下是本組的教研活動計劃：
本學期決定教研活動間周一次，每次活動安排一名教師主講，在授課前要備好課，教師要寫出教案、說課材料，聽課教師要寫好聽課記錄，以教辦常規(guī)教學管理細則為基準，同時要寫好評課材料，評課材料要及時，到位，語言要充分，體會要深刻，以此促進教師間互相學習取長補短，同時每節(jié)課都要用“先試后導、先練后講”的教學策略，充分運用嘗試教學法的教學模式進行授課，以此提高組內教師的教學水平。
一、指導思想。
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、教師隊伍情況分析：
我們低年組教研組共有教師5名，我們有經驗豐富的老教師李炯霞和韓樹偉老師，有一定教學經驗而又精力充沛、干勁十足、上進心極強的李興梅和劉捧葉老師。年輕教師們虛心好學，能積極投身教研教改，運用自己所學的先進知識與理念，大膽進行課堂教學創(chuàng)新。
三、主要目標。
1、全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。
2、構建富有個體色彩的'自主有效的課堂教學機制。真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂教學質量。
3、積極探索“嘗試教學法”的課堂教學模式，深入課題研究、注重研究過程、經驗的積累和成果總結，建立個人教學研究檔案盒，提高教研組的整體科研水平。
4、重視教師的發(fā)展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質量，提高教學質量。
5、加強集體備課，整體提高教學質量。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
四、主要工作：
1、加強理論學習，豐富教研活動。根據工作安排，組織教師學習有關理論，把新課程的理念，實施新課程的方法貫徹到教學中去，讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材，并不斷反思，不斷總結，積極撰寫教學論文、教學案例、教學心得、教育敘事、教育案例。
2、圍繞學校的一條主線：構建自主有效的課堂；兩個課題，即數學“先試后導、先學后教，促進學生探索精神，突出學生主體地位，增強課堂教學實效性”和語文“引導自主嘗試學文、增強合作意識、充分發(fā)展學生思維，提高獨立合作能力?！?/p>
3、確立正確的教學質量觀，牢固確立“教師為主導，學生為主體”的教學理念，課堂教學要著眼于學生的發(fā)展，加強教學課堂教學工作的研究，抓好教學過程中的各個環(huán)節(jié)，要充分體現(xiàn)出新的教學理念，使學生學會學習，真正成為學習的主人，從而構建自主有效的課堂。讓學生在生動活潑的教學中增長知識，提高素質、課堂上開展自主，合作，探究的教學方式，推進素質教育。
4、提高教學質量。加強課前備課，備教材，備學生。抓好教學過程中的各個環(huán)節(jié)，注意學法指導，培養(yǎng)學生良好的讀書、寫字、預習、合作等習慣，認真落實課堂教學，做到有明確的教學目標，努力提高課堂實效。做好學困生的輔導工作，做好跟蹤記載工作。
5、擴大學生的閱讀量，對學生進行傳統(tǒng)文化的教育。
五、教研活動措施。
1、通過組織本教研組的教師參加理論學習，開展教研活動，轉變舊的教育模式，改革落后的教學方法，運用楊思等新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學改革，以課堂教學為主渠道，通過學習、解讀《新課程標準》，深入鉆研教材，根據低年級語文的學科特點和教育者個體自身特點，運用生活理念，構建自主有效的課堂機制。實施生活化教學，超文本教學，提高課堂的質量。
2、以校本研修為載體，加強組內教師科研理論學習，提升教師的學科素養(yǎng)和科研能力。積極參與學校教研課題：根據教學實際，確立今后自己的研究課題，認真實施實驗研究，做到有計劃，有措施，重過程，有記錄，有總結，并以專題的形式展開交流。建立自己的科研檔案盒，做研究型教師。
3、組織組內教師積極參加教研活動。在活動前，首先確立活動主題；然后通過查閱與實踐經驗總結等方式，做好活動準備；活動中積極參與，加強組內合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。切實解決日常教學中的問題，并認真做好活動記錄。
4、本學期每人上好兩節(jié)教學研究匯報課，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現(xiàn)對課堂教學過程的質量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業(yè)務能力。
5、積極開展多媒體教學的研究和實踐，利用信息技術和先進教學手段，豐富教學資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學效果。
6、注重指導學生良好習慣的養(yǎng)成教育。重視常規(guī)教育，指導學生做好課前上課準備，課堂運用好腦、口、眼、耳、手，遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)。加強指導，培養(yǎng)良好的學習習慣。
7、繼續(xù)探索課外教育活動的多種形式，豐富學生的學習生活，提高學生學習的興趣。繼續(xù)深入開展學生課外的探索和嘗試，爭取每個班都創(chuàng)出自己的特色。注意資料的搜集和整理，記錄下學生成長的點點滴滴。
六、活動組織。
組長：韓紅麗。
組員：劉捧葉李興梅韓書偉李炯霞。
附：活動安排表。
第一周：召開小組會議確定組織機構和制定教研組計劃。
第三周：聽評李炯霞數學課。第五周：聽評韓樹偉英語課。
第七周：聽評劉捧葉語文課。第九周：韓紅麗語文課。
第十一周：期中考試分析，查找失誤進行交流。
第十三周：李興梅數學課。
第十五周：數學“先試后導、先學后教”模式展示課。李炯霞展示。
第十七周：語文“引導自主嘗試學文、增強合作意識、充分發(fā)展學生思維，提高獨立合作能力。”模式展示，韓紅麗負責。
第十九周：交流成果和不足，對半年來小組的成功做法進行總結。并在全組進行實踐和推廣。
第二十一周：工作總結。
小學低年級教研工作計劃篇五
一、指導思想：
葉圣陶先生說：“教育是什么，往單方面講，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣”針對一年級學生年齡尚小，剛步入校園，我們認為，對于他們，學習數學的重點不在于掌握多少知識，而是應該盡快促其養(yǎng)成良好的學習習慣，從而為終生學習數學奠定堅實的基礎。
二、工作目標：
一年級新生剛步入校園，基本上沒有學習方法和學習習慣，因此，我們要在學習習慣的培養(yǎng)上下功夫，采取各種方法和手段，完成從幼兒向小學生轉軌，使他們掌握必要的數學知識和形成良好的學習習慣。
三、工作措施：
1、常規(guī)訓練是我們的首要任務。
仿照初中、高中新生入學后集中。
軍訓。
的事例，我們將配合其他學科的任課教師對一年級的新生進行入學后的常規(guī)訓練，促使他們從《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》的實施中及早進入學生角色。
2、加強良好的學習習慣的培養(yǎng)是我們工作中的重點。
良好學習習慣包括的內容很多，針對一年級學生而言，我們組將著重培養(yǎng)學生以下幾個方面：
(1)聽的習慣。我們首先要對學生進行“聽課”教育，使其充分認識“聽課”的重要性，培養(yǎng)認真聽講的好習慣。
(2)講的習慣。在數學課上應注重學生“講話”能力的培養(yǎng)，為學生多創(chuàng)造一些說話的機會，并鼓勵他們多說話，多表達，從而培養(yǎng)他們學習數學的興趣。
(3)思的習慣。課堂上啟發(fā)學生多問幾個為什么，鼓勵學生追根問底。
(4)看的習慣。對一年級學生來說，重點是對圖文并茂進一步的理解，從而培養(yǎng)學生的觀察能力。
(5)合作性學習習慣。在數學課的學習中，初步教會學生通過合作操作、同桌討論、小組交流等形式開展合作學習活動。逐步學會表達自己的觀點和見解，學會傾聽他人的發(fā)言，學會評判他人的觀點，學會接受他人的意見。
3、教研活動：(包括備課和業(yè)務學習)。
每周集體備課的時間定在周二的下午。在集體備課的同時，我們組會及時將集體備課和教學研究的內容組內老師輪流記錄。
落實好集體備課，集體備課依照以往的慣例，要求：
(1)每周負責的老師要提前準備。給大家講述自己對本周所教學內容的理解、設計以及每節(jié)課的教學重點和難點。
(2)集體備課要力求詳細、周到。要做到既要備教材又備學生，還要備作業(yè)，全年級統(tǒng)一作業(yè)要求及格式。提前預設學生可能出現(xiàn)的問題，以便在教學中將這些問題有針對性的進行合理的講解。
(3)集體備課的時間內，組內的每位老師都要積極參與，勇于發(fā)表意見，充分討論。
(4)針對數學學科和一年級學生的特點，每次教研活動就以下三個專題開展研討：
a、“如何在數學課上進行常規(guī)訓練”
b、“如何在一年級的數學課進行語言表達能力的訓練”
c、“如何在一年級的數學課上進行良好的數學思維能力的啟蒙教育”。
(5)全組的備課采用電子備課的方式。備課采用集體備課與個人理解相結合，資源共享，個人加減，課課有反思的形式。
(6)教研組要加強教學隨機群研的力度：
堅持每天上完課以后及時交流當天上課的感受，以及在各自的授課過程中出現(xiàn)的與備課不相同的情況和自己的應對措施。
4、上課：
每天的課堂教學，要求我們組的老師必須提前進教室，提前準備教具、卡片等。積極使用多媒體教學，優(yōu)化課堂教學。上課要做到：努力在課堂上關注到每一個孩子的表現(xiàn)，及時表揚和幫助學生，處理問題上力爭做到教育的公平。通過課堂，要能夠隨時發(fā)現(xiàn)學生的進步與存在的問題，及時地與學生談話，與家長做聯(lián)系、溝通。以便更好地幫助學生成長。
5、上好組內研究課：
本學期我們組研究課的確定大家極為認真，因為一個學期對于我們來講真正面向全校的展示只有這一次。我們將積極認真地準備，以上出一節(jié)高質量的課，向全校老師展示。因為每位教師的教學風格有所不同，所以本學期除了安排每人一節(jié)公開課外，其它時間可隨時隨意相互“取經”，以此促進教師之間經常的互動交流，互相學習，取長補短，共同提高。
6、協(xié)助班主任做好副班主任的管理工作：
一年級的學生剛剛入校，生活方式的改變、作息時間的改變，對學生來講是人生道路上非常重要的轉變期。良好的習慣的養(yǎng)成易于學生終身的學習。習慣的養(yǎng)成對于我們數學老師和副班主任來講有著義不容辭的責任。我們將全力以赴的配合和支持班主任的教育管理工作。幫助學生順利地度過一年級的學習生活。
7、抓好學生的讀寫姿勢。
一年級的學生在寫字方面剛剛起步，是培養(yǎng)良好的讀寫姿勢的最佳時期。我們組的老師深感其重要性，我們將盡力配合班主任、保健老師把抓學生的讀寫姿勢放在工作的首位。
8、加強個人的業(yè)務學習。
個人的業(yè)務學習，組內要堅持每月一查，每月上報的制度，以督促組內的老師抓緊平時的時間學習，以提高理論水平，增強應用意識。只有學習，我們才能做一名合格的播種者，才能把智慧種子撒向廣袤的大地。
9、拿來主義，也值得提倡。
“取人之長，補己之短?！碧撔南蛏弦患売薪涷灥慕處煂W習，學習他們對低年級有效的管理方法、組織教學的方式以及在教學中要注意的事項。使我們少走彎路，并提前完成從幼兒向小學生過渡。
10、自主能力的培養(yǎng)，繼續(xù)探究。
本學期，我組把“低年級學生自主學習能力的培養(yǎng)”作為研究課題，重點圍繞如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣進行深入研究。
總之，我們組全體數學教師將以團結合作，腳踏實地做好每一項工作。
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小學低年級教研工作計劃篇六
本文目錄。
緊緊圍繞學校本學期工作目標，根據“課題引領，實踐推進”的原則，以課題研究為先導，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向，深入研究，努力提高課改水平；加大教研力度，提升教育理念，積極探索提高學科質量的途徑與策略；深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找新對策，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學質量,為學校健康發(fā)展、高位發(fā)展、持續(xù)發(fā)展不斷努力。
二、工作思路。
1、轉變舊的教育模式，更新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展教研活動，提高教研組的整體水平。
2、改革落后的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量。扎實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強雙基訓練，發(fā)展學生思維。
3、以課堂教學為主渠道，加強學習《新課程標準》，解讀《新課程標準》，探索小學教學的變革策略。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。
4、重視對青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。
5、以“問題即課題”為宗旨確定課題，以課題為核心，建立年級、學科、個人三級課題網絡，使全體教師人人參與一項課題研究。
三、工作任務。
1、抓好常規(guī)教研工作，進一步提高教學質量。
2、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作，組織一些有實際指導作用的教研活動，努力提高老師的課堂駕馭能力。
3、從嚴落實“青藍工程”和青年教師培養(yǎng)工作。
4、充分利用遠教資源，加大教師培訓力度。
5、加強師德教風建設，組織教師師德教風專項培訓活動。
四、工作具體措施。
（一）抓好教學常規(guī)過程管理，規(guī)范教學行為。
教學是學校的中心工作，教學常規(guī)管理得好壞，關系到整個教學質量的高低，是提高教學質量的根本保證。因此，我們將注重實效，突出質量意識，切實做好教學常規(guī)管理抓落實工作，使管理走向更規(guī)范化、科學化，推動教育教學創(chuàng)新，努力提高教學管理水平。
（二）做好常規(guī)教學工作，力爭突出實效。
課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，進一步加大教研力度，在“實”上下功夫，在“研”上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)教、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學生的主體性，促進學生的個性成長。
（三）依托校本培訓，全面提高教師素師也要結合學科特點，注重學生智力的開發(fā)，各學科活動要重基礎、重能力、重特長質。
堅持以人為本，注重多元、著眼層次，培訓要簡捷而高效。要關注和解決教師問題，要與學習和工作相結合。要充分調動教師的積極性，鼓勵成功，寬容失敗，促進教師專業(yè)成長。
1、關注個性發(fā)展，強化自主培訓。給教師寬松的成長發(fā)展空間，給教師自主權，充分調動教師發(fā)展的主動性，讓教師幸福的成長。教師首先要進行自我反思與剖析，客觀的分析自己在教育理念、專業(yè)素質、教學方法等方面存在的優(yōu)勢與不足。在此基礎上，要制定出相應的個人發(fā)展目標。并有針對性地制定階段性目標。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經驗，促進教師再認識，再提高，本學期將通過開展教師自我展示活動，激發(fā)教師前進的動力。
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緊緊圍繞學校本學期工作目標，根據“課題引領，實踐推進”的原則，以課題研究為先導，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向，深入研究，努力提高課改水平；加大教研力度，提升教育理念，積極探索提高學科質量的途徑與策略；深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找新對策，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學質量,為學校健康發(fā)展、高位發(fā)展、持續(xù)發(fā)展不斷努力。
二、工作思路：
1、轉變舊的教育模式，更新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展教研活動，提高教研組的整體水平。
2、改革落后的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量。扎實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強雙基訓練，發(fā)展學生思維。
3、以課堂教學為主渠道，加強學習《新課程標準》，解讀《新課程標準》，探索小學教學的變革策略。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。
4、重視對青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。
5、以“問題即課題”為宗旨確定課題，以課題為核心，建立年級、學科、個人三級課題網絡，使全體教師人人參與一項課題研究。
三、工作任務：
1、抓好常規(guī)教研工作，進一步提高教學質量。
2、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作，組織一些有實際指導作用的教研活動，努力提高老師的課堂駕馭能力。
3、從嚴落實“青藍工程”和青年教師培養(yǎng)工作。
4、充分利用遠教資源，加大教師培訓力度。
5、加強師德教風建設，組織教師師德教風專項培訓活動。
四、工作具體措施：
（一）抓好教學常規(guī)過程管理，規(guī)范教學行為。
教學是學校的中心工作，教學常規(guī)管理得好壞，關系到整個教學質量的高低，是提高教學質量的根本保證。因此，我們將注重實效，突出質量意識，切實做好教學常規(guī)管理抓落實工作，使管理走向更規(guī)范化、科學化，推動教育教學創(chuàng)新，努力提高教學管理水平。
（二）做好常規(guī)教學工作，力爭突出實效。
課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，進一步加大教研力度，在“實”上下功夫，在“研”上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)教、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學生的主體性，促進學生的個性成長。
（三）依托校本培訓，全面提高教師素師也要結合學科特點，注重學生智力的開發(fā)，各學科活動要重基礎、重能力、重特長質。
堅持以人為本，注重多元、著眼層次，培訓要簡捷而高效。要關注和解決教師問題，要與學習和工作相結合。要充分調動教師的積極性，鼓勵成功，寬容失敗，促進教師專業(yè)成長。
1、關注個性發(fā)展，強化自主培訓。給教師寬松的成長發(fā)展空間，給教師自主權，充分調動教師發(fā)展的主動性，讓教師幸福的成長。教師首先要進行自我反思與剖析，客觀的分析自己在教育理念、專業(yè)素質、教學方法等方面存在的優(yōu)勢與不足。在此基礎上，要制定出相應的個人發(fā)展目標。并有針對性地制定階段性目標。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經驗，促進教師再認識，再提高，本學期將通過開展教師自我展示活動，激發(fā)教師前進的動力。
2、圍繞打造書香校園開展教師讀書活動，并且做到讀書與教學實踐結合，注重積累與反思，在實踐中學習，在反思中提高，不斷的進取。采用互動的形式舉辦讀書沙龍、教師論壇、征文、報告會、筆記展評、青年教師演講賽等，營造良好的讀書氛圍，搭建交流學習平臺。
（四）抓好兩個工程，搭建教師成長平臺。
1、名師工程。培養(yǎng)具有影響力的名師、骨干教師。讓骨干教師先走一步,探索路子,創(chuàng)造經驗,以點帶面,以典型帶整體。以教學骨干和學科帶頭人為主，形成一定規(guī)模和形式的研修小組。讓骨干教師組織理論學習和研討,主持研討會；安排骨干教師定期進行專題講座；上展示課、引路課，說經驗,談體會等，充分發(fā)揮其輻射作用。
2、青藍工程。積極實施“青藍工程”，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領作用，從而帶動其他教師共同發(fā)展。舉行拜師儀式，簽訂。
合同。
寫出幫促目標。幫促措施要求省市級以上稱號的骨干教師帶好1-2名“徒弟”“一師多徒”、“一徒多師”“師徒雙兼”形成多層次的師徒對子做好傳幫帶。促使教師隊伍業(yè)務素質整體提高。
（五）以課題研究為核心，把課題研究工作抓出成效，抓出成果。
結合教導處的安排，建立“三級”課題研究網絡。以“問題即課題”為宗旨確定課題，要求全體教師人人參與一項課題研究。本學期除已立項的課題《小學低年級語文朗讀能力培養(yǎng)的研究》這一課題外，數學教師也要結合教學實際，確定一個研究課題，并緊緊圍繞課題，認真研討，做到人人有課題，個個上好課題研討課，切實把課題研究工作抓出實效，做出成果。
1、加強管理，確保研究工作順利開展。
在課題研究中，要加強課題的管理，一是抓計劃制定。課題組成員要針對自己的研究情況制定詳細的學期課題研究計劃。二是訂活動制度。每月進行一次課題組活動，或學習有關的理論、資料，或研討課堂實踐中遇到的問題；每學期每位課題組成員都要開一節(jié)課題研討課；每月進行一次主題對話活動。三是常反思、總結。要求課題組成員平時做好課堂教學的追記，期末認真撰寫課題研究總結及課題研究論文。
2、圍繞課題，深入研討。
在學校課題研討過程中，我們并不是獨立的游離于其他教學研究活動之外的，各位老師要圍繞學科課題，確立子課題，開展教學研究活動，形成“學?！獙W科教研組——教師個人”的學校教學研究網絡。課題研究工作要做到：
（1）與新課程改革實驗相結合。
結合新課程改革實驗工作，我們把課題研究同課改工作緊密結合起來。課題組成員和各學科老師都能把新課改的理念運用于學校課題研究中，用新課改的理念指導自己的課堂教學和課題研究工作。
（2）校本研究相結合。
課題組成員將課題研究與校本研究緊密結合。在開展校本研究過程中，認真落實三級教研活動，即學校課題組、學科教研組、個人課題，活動做到“三定”：定時間，即學校課題組每月至少一次，學科教研組二周一次，個人課題每周一次；定內容，即每次活動有主題；定人員，即每次活動有中心發(fā)言人。全體老師積極參與觀摩研討、教學反思、案例分析、問題會診等一系列活動，把課題研究落實到日常的教育教學實踐之中，一方面提高了老師的課題研究能力，另一方面有效提高學校教育科研的質量。在課題研究過程中，重視做好調查、分析、討論工作，圍繞課題，設計調查表進行問卷調查，內容是：你覺得目前課堂教學中存在哪些問題或困惑？今后打算如何進一步的研究？有否好的方法或措施？圍繞自己制定子課題，你在課堂教學中有什么新做法？取得哪些較好的效果？等等，每位老師要能結合自己的課堂教學實際和課題研究，進行深入的分析。教研組對老師的問卷進行集中、整理、分析，召開相關老師的座談會，共同討論、分析老師們在問卷中提到的有關的問題和困惑，尋求解決的辦法，同時制定有關措施，促進課題研究和校本研究工作的開展。
（六）繼續(xù)深入推進課程改革：
1、關注焦點，集中培訓。關注課改焦點進行不間斷的學習，一是經常觀看專家錄像講座。二是結合教師實際情況組織教師學習相關理念，堅持用先進理念指導課堂教學改革活動。要繼續(xù)實踐“一主”“兩式”“三維”“四以”“五讓”的教育理念：要堅持以學生為主體；堅持啟發(fā)式、討論式教學；課堂教學認真抓好知識技能、過程方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度；堅持以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以思維為中心；在課堂教學活動中，能讓學生觀察的讓學生觀察，能讓學生思考的讓學生思考，能讓學生表達的讓學生表達，能讓學生動手的讓學生動手，能讓學生總結的讓學生總結。
2、進一步加大對課改實驗研究、指導力度。要精心組織好教研活動，使教研活動有專題、成系列、有成效。教研組長要深入教學第一線，跟蹤調研，針對課改中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時與教導主任溝通交流，研究對策，積極穩(wěn)妥的推進新課程改革實驗工作。
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緊緊圍繞學校本學期工作目標，根據“課題引領，實踐推進”的原則，以課題研究為先導，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向，深入研究，努力提高課改水平;加大教研力度，提升教育理念，積極探索提高學科質量的途徑與策略;深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找新對策，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學質量,為學校健康發(fā)展、高位發(fā)展、持續(xù)發(fā)展不斷努力。
1、轉變舊的教育模式，更新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展教研活動，提高教研組的整體水平。
2、改革落后的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量。扎實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強雙基訓練，發(fā)展學生思維。
3、以課堂教學為主渠道，加強學習《新課程標準》，解讀《新課程標準》，探索小學教學的變革策略。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。
4、重視對青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。
5、以“問題即課題”為宗旨確定課題，以課題為核心，建立年級、學科、個人三級課題網絡，使全體教師人人參與一項課題研究。
1、抓好常規(guī)教研工作，進一步提高教學質量。
2、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作，組織一些有實際指導作用的教研活動，努力提高老師的課堂駕馭能力。
3、從嚴落實“青藍工程”和青年教師培養(yǎng)工作。
4、充分利用遠教資源，加大教師培訓力度。
5、加強師德教風建設，組織教師師德教風專項培訓活動。
(一)抓好教學常規(guī)過程管理，規(guī)范教學行為。
教學是學校的中心工作，教學常規(guī)管理得好壞，關系到整個教學質量的高低，是提高教學質量的根本保證。因此，我們將注重實效，突出質量意識，切實做好教學常規(guī)管理抓落實工作，使管理走向更規(guī)范化、科學化，推動教育教學創(chuàng)新，努力提高教學管理水平。
(二)做好常規(guī)教學工作，力爭突出實效。
課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，進一步加大教研力度，在“實”上下功夫，在“研”上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)教、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學生的主體性，促進學生的個性成長。
(三)依托校本培訓，全面提高教師素師也要結合學科特點，注重學生智力的開發(fā)，各學科活動要重基礎、重能力、重特長質。
1、堅持以人為本，注重多元、著眼層次，培訓要簡捷而高效。要關注和解決教師問題，要與學習和工作相結合。要充分調動教師的積極性，鼓勵成功，寬容失敗，促進教師專業(yè)成長。
2、關注個性發(fā)展，強化自主培訓。給教師寬松的成長發(fā)展空間，給教師自主權，充分調動教師發(fā)展的主動性，讓教師幸福的成長。教師首先要進行自我反思與剖析，客觀的分析自己在教育理念、專業(yè)素質、教學方法等方面存在的優(yōu)勢與不足。在此基礎上，要制定出相應的個人發(fā)展目標。并有針對性地制定階段性目標。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經驗，促進教師再認識，再提高，本學期將通過開展教師自我展示活動，激發(fā)教師前進的動力。
小學低年級教研工作計劃篇七
小學低年級教研組的工作是盡快促成小學生養(yǎng)成良好的學習習慣，從而為終生學習數學奠定堅實的基礎，你知道具體的教研計劃要怎么制定嗎？下面是本站小編帶來關于20xx小學低年級教研組。
的內容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導思想：
為落實智慧教育思想，堅持科研興教，推進素質教育，提高教育教學質量，促進基礎教育可持續(xù)發(fā)展，實事求是辦北冶人民滿意的教育，特制定本計劃。
二、目標任務：
1、利用教育平臺，積極捕捉教育教研信息，總結推廣教育經驗，服務與教學，提高教育教學質量。
2、通過校驗手段，解決教育教學中的疑難問題，提高教師的業(yè)務水平，總結出一系列有利于小學低年級階段的教育教學經驗。
3、通過示范課、公開課和其他教育教研手段，不斷規(guī)范小學低年級階段教師的教學過程，以此來提高教師的教學行為。
三、組織建設：
組長：王殿英(負責組織、協(xié)調等工作)。
副組長：劉守彬(負責組織、記載、考核等工作)。
四、活動形式：
以分散集中相結合的形式進行教研活動。
五、活動內容安排：
(一)組織建設。
王殿英、劉守彬、高大民、梁建設、裴雪莉、李旭杰、王榮子、張維強、懷小莊、司小利共計10人，于3月15日召開第一次全體成員會議，傳達布置活動計劃及任務。
(二)3、24日——5、14日開展聽課評課活動。先分散兩個小組，安橋、劉黃學區(qū)，柿樹嶺、六村學區(qū)。通過聽課挖掘1——3年級課堂教學工作中自身教學素質高，經驗豐富、有指導經驗及能力的教師，進行學術經驗交流，5月14日以公開課、示范課的形式在全鄉(xiāng)公開推廣。以兩個學區(qū)為單位，以達到推動全鄉(xiāng)課堂教學的目的。
(三)6、9日——6、15日開展第二次活動：撰寫教育教學論文。
撰寫教育教學論文是每個教師和教研人員的責任，我們計劃每一個教研人員，每學期寫一篇自己的教育教學論文或者是教育隨筆，另外再推薦一篇，進行交流、評比，選出3篇進行上報，參加高一級的論文評比。
(四)堅持例會制度：
例會暫定為每兩個月一次，具體時間為4月26日的下午4：00，6月28日下午2：00，在柿樹嶺小學召開，如有需要也可隨時召開，每次會議提前兩天通知，要求人人發(fā)言，并提倡書面發(fā)言。
一、指導思想。
低年級語文教研組將繼續(xù)以學校工作思想為指導，嚴格執(zhí)行課程計劃，狠抓教學六認真，圍繞課題“生活識字——如何培養(yǎng)學生自主識字的能力”開展活動、努力提高本組語文教師的教學水平，使我組的語文成績整體有所提高。
二、工作目標。
1、深化課程改革，更新教育觀念，提高教師的理論水平和教育科研能力。
2、以課堂教學為主渠道，規(guī)范課堂教學管理。
3、認真開展集體備課活動。全體教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質，向四十分鐘要質量，扎實落實“生本教育”。
三、具體工作與措施。
1、繼續(xù)開展課程標準的學習，把握課標精神，按照課程標準實施教學，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。認真進行教材研究，全面落實教學“六認真”工作。
2、按時參加兩周一次的教研活動，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。積極加強組內合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。每位語文教師圍繞課題，認真實施研究，寫出教研論文，并以專題的形式展開交流，增加組內學術氣氛和教師的研究能力。
3、加強課堂教學研討，定時、定點、定人進行集體備課，以探究課堂教學中存在的種種問題。每位教師至少完成聽課15節(jié)。
4、積極開展多媒體教學的研究和實踐，利用信息技術和先進教學手段，豐富教學資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學效果。
5、繼續(xù)抓學生的寫字教育。在寫字中發(fā)展學生的主體性，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。
6、平時將不定期地開展自查、抽測，及時了解教學效果，以便及時調整自身的教學工作，落實培優(yōu)補差措施。
四、活動安排。
第二周：讀書心得交流活動。
第四周：學習新課標(一)。
第六周：同課異構說課。
第八周：評課、議課活動。
第十周：課題研討活動，圍繞敏悟型低碳課堂的實踐研究。
第十二周：“高效閱讀”理論學習。
第十四周：學習新課標(二)。
第十六周：把握學科能力測試。
第十八周：期末專題小結交流。
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小學低年級教研工作計劃篇八
一、指導思想：
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、教師隊伍情況分析：
我們低年級語文教研組共有教師6名，我們有經驗豐富的老教師老師，有一定教學經驗而又精力充沛、干勁十足、上進心極強的老師。年輕教師們虛心好學，能積極投身教研教改，運用自己所學的先進知識與理念，大膽進行課堂教學創(chuàng)新。
三、主要目標：
1、全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。
2、構建富有個體色彩的自主有效的課堂教學機制。真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂教學質量。
3、深入課題研究、注重研究過程、經驗的積累和成果總結，建立個人教學研究檔案盒，提高語文教研組的整體科研水平。
4、重視教師的發(fā)展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質量，提高教學質量。
5、加強集體備課，整體提高教學質量。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
四、主要工作：
1、加強理論學習,豐富教研活動。根據工作安排,組織教師學習有關理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結,積極撰寫教學論文、教學案例、教學心得、教育敘事、教育案例。
2、圍繞學校的一條主線：構建自主有效的課堂;兩個課題，即“循序自主。
作文。
序列訓練”和“關于提高學生預習效率的研究”，積極參加教研組活動，做好集體備課，確立個人研究課題，做好課題研究。
3、確立正確的教學質量觀,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發(fā)展,加強教學課堂教學工作的研究,,抓好教學過程中的各個環(huán)節(jié),要充分體現(xiàn)出新的教學理念,使學生學會學習,真正成為學習的主人，從而構建自主有效的課堂。讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質、課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質教育。
4、提高教學質量。加強課前備課，備教材，備學生。抓好教學過程中的各個環(huán)節(jié),注意學法指導，培養(yǎng)學生良好的讀書、寫字、預習、合作等習慣,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效。做好學困生的輔導工作,做好跟蹤記載工作。
5、擴大學生的閱讀量，對學生進行傳統(tǒng)文化的教育。
五、教研活動措施：
1、通過組織本教研組的教師參加理論學習，開展語文教研活動，轉變舊的教育模式，改革落后的教學方法，運用楊思等新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學改革，以課堂教學為主渠道，通過學習、解讀《新課程標準》，深入鉆研教材，根據低年級語文的學科特點和教育者個體自身特點，運用生活理念，構建自主有效的課堂機制。實施生活化教學，超文本教學，提高課堂三十五分鐘的質量。
2、以校本研修為載體，加強組內教師科研理論學習，提升教師的學科素養(yǎng)和科研能力。積極參與學校重點教研課題：“關于提高學生預習效率”的研究，根據教學實際，確立今后自己的研究課題，認真實施實驗研究，做到有計劃，有措施，重過程，有記錄，有總結，并以專題的形式展開交流。建立自己的科研檔案盒，做研究型教師。
3、組織組內教師積極參加教研活動。在活動前，首先確立活動主題;然后通過查閱與實踐經驗總結等方式，做好活動準備;活動中積極參與，加強組內合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。切實解決日常教學中的問題，并認真做好活動記錄。
4、本學期每人上好一節(jié)教學研究課，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現(xiàn)對課堂教學過程的質量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業(yè)務能力。在此基礎上選拔出參加區(qū)教師基本功大賽的人選，并爭取好的成績。
5、積極開展多媒體教學的研究和實踐，利用信息技術和先進教學手段，豐富教學資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學效果。
6、注重指導學生良好習慣的養(yǎng)成教育。重視常規(guī)教育，指導學生做好課前上課準備，課堂運用好腦、口、眼、耳、手，遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)。加強寫字指導，從握筆、坐姿、書寫等方面進行指導，對進行學生的寫字教育，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
7、繼續(xù)探索語文課外教育活動的多種形式，豐富學生的學習生活，提高學生學習語文的興趣。繼續(xù)深入開展學生課外閱讀的探索和嘗試，爭取每個班都創(chuàng)出自己的特色。注意資料的搜集和整理，記錄下學生成長的點點滴滴。
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小學低年級教研工作計劃篇九
小學低年級教研組的工作開展要堅持科研興教，推進素質教育，提高教育教學質量，促進基礎教育可持續(xù)發(fā)展，那么你知道教研計劃要怎么制定嗎?下面是本站小編帶來關于小學低年級教研組20xx年。
的內容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導思想。
低年級語文教研組將繼續(xù)以學校工作思想為指導，嚴格執(zhí)行課程計劃，狠抓教學六認真，圍繞課題“生活識字——如何培養(yǎng)學生自主識字的能力”開展活動、努力提高本組語文教師的教學水平，使我組的語文成績整體有所提高。
二、工作目標。
1、深化課程改革，更新教育觀念，提高教師的理論水平和教育科研能力。
2、以課堂教學為主渠道，規(guī)范課堂教學管理。
3、認真開展集體備課活動。全體教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質，向四十分鐘要質量，扎實落實“生本教育”。
三、具體工作與措施。
1、繼續(xù)開展課程標準的學習，把握課標精神，按照課程標準實施教學，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。認真進行教材研究，全面落實教學“六認真”工作。
2、按時參加兩周一次的教研活動，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。積極加強組內合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。每位語文教師圍繞課題，認真實施研究，寫出教研論文，并以專題的形式展開交流，增加組內學術氣氛和教師的研究能力。
3、加強課堂教學研討，定時、定點、定人進行集體備課，以探究課堂教學中存在的種種問題。每位教師至少完成聽課15節(jié)。
4、積極開展多媒體教學的研究和實踐，利用信息技術和先進教學手段，豐富教學資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學效果。
5、繼續(xù)抓學生的寫字教育。在寫字中發(fā)展學生的主體性，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。
6、平時將不定期地開展自查、抽測，及時了解教學效果，以便及時調整自身的教學工作，落實培優(yōu)補差措施。
四、活動安排。
第二周：讀書心得交流活動。
第四周：學習新課標(一)。
第六周：同課異構說課。
第八周：評課、議課活動。
第十周：課題研討活動，圍繞敏悟型低碳課堂的實踐研究。
第十二周：“高效閱讀”理論學習。
第十四周：學習新課標(二)。
第十六周：把握學科能力測試。
第十八周：期末專題小結交流。
一、指導思想：
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、教師隊伍情況分析：
我們低年級語文教研組共有教師6名，我們有經驗豐富的老教師老師，有一定教學經驗而又精力充沛、干勁十足、上進心極強的老師。年輕教師們虛心好學，能積極投身教研教改，運用自己所學的先進知識與理念，大膽進行課堂教學創(chuàng)新。
三、主要目標：
1、全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。
2、構建富有個體色彩的自主有效的課堂教學機制。真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂教學質量。
3、深入課題研究、注重研究過程、經驗的積累和成果總結，建立個人教學研究檔案盒，提高語文教研組的整體科研水平。
4、重視教師的發(fā)展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質量，提高教學質量。
5、加強集體備課，整體提高教學質量。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
四、主要工作：
1、加強理論學習，豐富教研活動。根據工作安排，組織教師學習有關理論，把新課程的理念，實施新課程的方法貫徹到教學中去，讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材，并不斷反思，不斷總結，積極撰寫教學論文、教學案例、教學心得、教育敘事、教育案例。
2、圍繞學校的一條主線：構建自主有效的課堂;兩個課題，即“循序自主。
作文。
序列訓練”和“關于提高學生預習效率的研究”，積極參加教研組活動，做好集體備課，確立個人研究課題，做好課題研究。
3、確立正確的教學質量觀，牢固確立“教師為主導，學生為主體”的教學理念，課堂教學要著眼于學生的發(fā)展，加強教學課堂教學工作的研究，，抓好教學過程中的各個環(huán)節(jié)，要充分體現(xiàn)出新的教學理念，使學生學會學習，真正成為學習的主人，從而構建自主有效的課堂。讓學生在生動活潑的教學中增長知識，提高素質、課堂上開展自主，合作，探究的教學方式，推進素質教育。
4、提高教學質量。加強課前備課，備教材，備學生。抓好教學過程中的各個環(huán)節(jié)，注意學法指導，培養(yǎng)學生良好的讀書、寫字、預習、合作等習慣，認真落實課堂教學，做到有明確的教學目標，努力提高課堂實效。做好學困生的輔導工作，做好跟蹤記載工作。
5、擴大學生的閱讀量，對學生進行傳統(tǒng)文化的教育。
五、教研活動措施：
1、通過組織本教研組的教師參加理論學習，開展語文教研活動，轉變舊的教育模式，改革落后的教學方法，運用楊思等新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學改革，以課堂教學為主渠道，通過學習、解讀《新課程標準》，深入鉆研教材，根據低年級語文的學科特點和教育者個體自身特點，運用生活理念，構建自主有效的課堂機制。實施生活化教學，超文本教學，提高課堂三十五分鐘的質量。
2、以校本研修為載體，加強組內教師科研理論學習，提升教師的學科素養(yǎng)和科研能力。積極參與學校重點教研課題：“關于提高學生預習效率”的研究，根據教學實際，確立今后自己的研究課題，認真實施實驗研究，做到有計劃，有措施，重過程，有記錄，有總結，并以專題的形式展開交流。建立自己的科研檔案盒，做研究型教師。
3、組織組內教師積極參加教研活動。在活動前，首先確立活動主題;然后通過查閱與實踐經驗總結等方式，做好活動準備;活動中積極參與，加強組內合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。切實解決日常教學中的問題，并認真做好活動記錄。
4、本學期每人上好一節(jié)教學研究課，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現(xiàn)對課堂教學過程的質量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業(yè)務能力。在此基礎上選拔出參加區(qū)教師基本功大賽的人選，并爭取好的成績。
5、積極開展多媒體教學的研究和實踐，利用信息技術和先進教學手段，豐富教學資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學效果。
6、注重指導學生良好習慣的養(yǎng)成教育。重視常規(guī)教育，指導學生做好課前上課準備，課堂運用好腦、口、眼、耳、手，遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)。加強寫字指導，從握筆、坐姿、書寫等方面進行指導，對進行學生的寫字教育，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
7、繼續(xù)探索語文課外教育活動的多種形式，豐富學生的學習生活，提高學生學習語文的興趣。繼續(xù)深入開展學生課外閱讀的探索和嘗試，爭取每個班都創(chuàng)出自己的特色。注意資料的搜集和整理，記錄下學生成長的點點滴滴。
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小學低年級教研工作計劃篇十
如何讓低年級學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質呢?下面是本站小編為大家整理的“低年級語文教研組工作計劃”，歡迎參閱，內容僅供參考。
一、指導思想。
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、教師隊伍情況分析。
我們低年級教研組共有教師x名，我們有經驗豐富的老教師張xx老師，有一定教學經驗而又精力充沛、干勁十足、上進心極強的楊xx老師。年輕教師們虛心好學，能積極投身教研教改，運用自己所學的先進知識與理念，大膽進行課堂教學創(chuàng)新。
三、主要目標。
1.全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。
2.構建富有個體色彩的自主有效的課堂教學機制。真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂教學質量。
3.深入課題研究、注重研究過程、經驗的積累和成果總結，建立個人教學研究檔案盒，提高語文教研組的整體科研水平。
4.重視教師的發(fā)展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質量，提高教學質量。
5.加強集體備課，整體提高教學質量。
6.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
四、主要工作。
1、加強理論學習,豐富教研活動。根據工作安排,組織教師學習有關理論,把新課程的.理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結,積極撰寫教學論文、教學案例、教學心得、教育敘事、教育案例。
2、圍繞學校的一條主線：構建自主有效的課堂;兩個課題，即“循序自主識字序列訓練”和“關于提高學生閱讀效率的研究”，積極參加教研組活動，做好集體備課，確立個人研究課題，做好課題研究。
3、確立正確的教學質量觀,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發(fā)展,加強教學課堂教學工作的研究,,抓好教學過程中的各個環(huán)節(jié),要充分體現(xiàn)出新的教學理念,使學生學會學習,真正成為學習的主人，從而構建自主有效的課堂。讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質.課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質教育。
4、提高教學質量。加強課前備課，備教材，備學生。抓好教學過程中的各個環(huán)節(jié),注意學法指導，培養(yǎng)學生良好的讀書、寫字、預習、合作等習慣,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效。做好學困生的輔導工作,做好跟蹤記載工作。
5.擴大學生的閱讀量，對學生進行傳統(tǒng)文化的教育。
小學低年級教研工作計劃篇十一
緊緊圍繞學校本學期工作目標，根據“課題引領，實踐推進”的原則，以課題研究為先導，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向，深入研究，努力提高課改水平；加大教研力度，提升教育理念，積極探索提高學科質量的途徑與策略；深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找新對策，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學質量,為學校健康發(fā)展、高位發(fā)展、持續(xù)發(fā)展不斷努力。
二、工作思路。
1、轉變舊的教育模式，更新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展教研活動，提高教研組的整體水平。
2、改革落后的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量。扎實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強雙基訓練，發(fā)展學生思維。
3、以課堂教學為主渠道，加強學習《新課程標準》，解讀《新課程標準》，探索小學教學的變革策略。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。
4、重視對青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。
5、以“問題即課題”為宗旨確定課題，以課題為核心，建立年級、學科、個人三級課題網絡，使全體教師人人參與一項課題研究。
三、工作任務。
1、抓好常規(guī)教研工作，進一步提高教學質量。
2、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作，組織一些有實際指導作用的教研活動，努力提高老師的課堂駕馭能力。
3、從嚴落實“青藍工程”和青年教師培養(yǎng)工作。
4、充分利用遠教資源，加大教師培訓力度。
5、加強師德教風建設，組織教師師德教風專項培訓活動。
四、工作具體措施。
（一）抓好教學常規(guī)過程管理，規(guī)范教學行為。
教學是學校的中心工作，教學常規(guī)管理得好壞，關系到整個教學質量的高低，是提高教學質量的根本保證。因此，我們將注重實效，突出質量意識，切實做好教學常規(guī)管理抓落實工作，使管理走向更規(guī)范化、科學化，推動教育教學創(chuàng)新，努力提高教學管理水平。
（二）做好常規(guī)教學工作，力爭突出實效。
課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，進一步加大教研力度，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)教、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學生的主體性，促進學生的個性成長。
（三）依托校本培訓，全面提高教師素師也要結合學科特點，注重學生智力的開發(fā)，各學科活動要重基礎、重能力、重特長質。
堅持以人為本，注重多元、著眼層次，培訓要簡捷而高效。要關注和解決教師問題，要與學習和工作相結合。要充分調動教師的積極性，鼓勵成功，寬容失敗，促進教師專業(yè)成長。
1、關注個性發(fā)展，強化自主培訓。給教師寬松的成長發(fā)展空間，給教師自主權，充分調動教師發(fā)展的主動性，讓教師幸福的成長。教師首先要進行自我反思與剖析，客觀的分析自己在教育理念、專業(yè)素質、教學方法等方面存在的優(yōu)勢與不足。在此基礎上，要制定出相應的個人發(fā)展目標。并有針對性地制定階段性目標。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經驗，促進教師再認識，再提高，本學期將通過開展教師自我展示活動，激發(fā)教師前進的動力。
小學低年級教研工作計劃篇十二
低年級語文教研組將繼續(xù)以學校工作思想為指導，嚴格執(zhí)行課程計劃，狠抓教學六認真，圍繞課題“生活識字――如何培養(yǎng)學生自主識字的能力”開展活動、努力提高本組語文教師的教學水平，使我組的語文成績整體有所提高。
二、工作目標。
1、深化課程改革，更新教育觀念，提高教師的理論水平和教育科研能力。
2、以課堂教學為主渠道，規(guī)范課堂教學管理。
3、認真開展集體備課活動。全體教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質，向四十分鐘要質量，扎實落實“生本教育”。
三、具體工作與措施。
1、繼續(xù)開展課程標準的學習，把握課標精神，按照課程標準實施教學，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。認真進行教材研究，全面落實教學“六認真”工作。
2、按時參加兩周一次的教研活動，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。積極加強組內合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。每位語文教師圍繞課題，認真實施研究，寫出教研論文，并以專題的形式展開交流，增加組內學術氣氛和教師的研究能力。
3、加強課堂教學研討，定時、定點、定人進行集體備課，以探究課堂教學中存在的種種問題。每位教師至少完成聽課15節(jié)。
4、積極開展多媒體教學的研究和實踐，利用信息技術和先進教學手段，豐富教學資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學效果。
5、繼續(xù)抓學生的寫字教育。在寫字中發(fā)展學生的主體性，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。
6、平時將不定期地開展自查、抽測，及時了解教學效果，以便及時調整自身的教學工作，落實培優(yōu)補差措施。
四、活動安排。
第二周：讀書心得交流活動。
第六周：同課異構說課。
第八周：評課、議課活動。
第十周：課題研討活動，圍繞敏悟型低碳課堂的實踐研究。
第十二周：“高效閱讀”理論學習。
第十六周：把握學科能力測試。
第十八周：期末專題小結交流。
小學低年級教研工作計劃篇十三
1.以課堂教學為主渠道，規(guī)范課堂教學管理。
2.抓實“六認真”，實施高效教學。向四十分鐘要質量，扎實落實“生本教育”。
3.主題教研，提升教師素質。
4.關注隊伍，促進青年教師的快速成長。三、具體措施。
（一）指導學生自學，提高學生學習能力。
1．創(chuàng)設氛圍，使學生樂于自學。努力營造寬松和諧的學習氛圍，使學生能在自由、愉快的心理狀態(tài)中積極、主動地參與自學活動。
2、抓好學生的寫字教育。在寫字中發(fā)展學生的主體性，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。（二）抓實“六認真”，實施高效教學。
1.抓實備課。創(chuàng)新集體備課，突出一個“透”字：吃透課標，吃透教材，吃透教法，吃透學法，吃透訓練。備課要做到眼中有學生，心中有教材，手中有方法。提倡“個人初備、集體統(tǒng)備、個人再備”的備課流程。
2.抓實上課。追求本色的課堂教學，突出一個“活”字。要創(chuàng)建生活的課堂，營造民主的課堂，構建探究的課堂。倡導先學后教，以學定教。引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。用興趣來賦予課堂生命活力，用創(chuàng)新來賦予學生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，知識生成活。
3.抓實訓練。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，突出一個“精”字。訓練內容能在課堂解決的，決不留在課外解決；口頭能解決的，決不書面解決。練習作業(yè)做到“精選、精編、精改、精評”。堅持“有發(fā)必收，有收必批，有錯必糾，有練必評”，提高練習的有效性。
（三）主題教研，提升教師素質。1.以課題研究推進教研活動。
結合本校國家級、省級主課題，圍繞課題為研究目標，教師根據課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思，總結經驗教訓，爭取寫出高質量的課題論文。2.以多種形式扎實教研活動。
本學期繼續(xù)以教研組、備課組為平臺，組織教研。通過課題研討、“同課異構，一課多上”、“沙龍研討”、“課例剖析”、網絡研修等形式，充分利用教研組網絡平臺的留言討論區(qū)，開展關于課題和教學問題的討論，在教研組、備課組磨課、說課、上課、研討、反思等環(huán)節(jié)，提高課堂教學實效。教研組成員也能在在群體中學習、在研究中學習，在實踐中學習。（四）關注隊伍，促進青年教師的快速成長。
1.積極發(fā)揮我校骨干教師的輻射、影響和帶動功能。加大對青年教師的培養(yǎng)力度，組織好師徒結隊，經?；ハ嗦犝n評課。2.加強年級組之間的集體備課、加強校際之間的交流，做好不同學段的教學銜接的調研工作，提高我校語文教研的實效性。
3.組織豐富多彩的教研活動，提高青年教師研讀教材、獨立備課、調控課堂、教育科研的能力和水平。
張建磊包玲玲張素珍楊芝馬素梅孟祥芹劉士坤。
弭曉李素華范圣江。
小學低年級教研工作計劃篇十四
本年級組有8位教師，有4位班主任老師老師，有4個班。本學期我們還將發(fā)揚以往“團結、愉快、務實、創(chuàng)新”的工作作風，努力調動本年級組全體教師的工作積極性，根據年級孩子的年齡特點，開展一些有利于孩子健康成長的活動，讓孩子們在競爭中學會合作，在競爭中學會生活，在競爭中學會創(chuàng)新。使年級組各項工作再上一個新臺階。
二、指導思想：
1、以求實創(chuàng)新，奮力率先的精神狀態(tài)，扎實有效地努力工作，突出我級素質教育新形象，以優(yōu)異的教學質量讓學校放心，讓家長放心，讓社會放心。
2、以學校教育模式的工作思想為指導，以德育課題研究為主線，堅持以“培養(yǎng)走進21世紀的現(xiàn)代人”為宗旨。
3、加強級組的團隊意識，培養(yǎng)優(yōu)良的團隊精神，充分發(fā)揮級組的管理作用。
4、幫助新教師、班主任老師盡快適應本校的教學理念和教育機制，提高他們抓班管班的能力。
三、工作重點：
1、根據本年級孩子們的年齡特點，精心策劃組織教育活動、德育活動，力爭做到教學效果、德育效果明顯。
2、配合教務處、總務處、德育處，要求班主任老師狠抓學生的行為習慣、學習習慣、生活習慣等養(yǎng)成、常規(guī)教育。
3、加強對學生的安全教育，注重學生安全意識教育，防止不安全事故的發(fā)生。
4、幫助新教師、班主任老師盡快適應本校的教學理念和教育機制，提高他們抓班管班的能力。
5、根據學校德育工作計劃和對德育工作的要求，結合年級學生的實際情況，嚴格要求本年級學生落實好《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。從行為習慣抓起，培養(yǎng)學生良好的道德品質和文明行為習慣。
6、做好日常年級管理工作，充分利用課余時間和班會活動，對本年級的學生進行思想教育，樹立良好的班風、學風，努力使本年級成為一個熱愛學校、熱愛班級、團結友愛、勤奮學習、遵守紀律的優(yōu)秀年級。
四、工作目標：
1、努力使全組教師形成一個相互支持、相互理解、相互信任、團結愉快、群策群力的集體，使我組教師在思想上注重以人為本，在工作態(tài)度上注重服務學生，在工作作風上注重廉潔從教，在教育行為上注重依法執(zhí)教，塑造教育良好形象。
2、組織帶領班主任老師認真學習學生評價的理論，共同討論評價的具體措施并付諸行動，提高班主任老師的工作方法，通過引導、教育、內化，使孩子們從小養(yǎng)良好的學習、生活習慣，逐步具備自我教育、自我管理的能力。
3、認真及時的完成上級領導安排的工作，努力做到精益求精。鼓勵教師冒尖，使各項工作在期末考評中成績優(yōu)異，為爭取優(yōu)秀年級組努力。
五、工作措施：
1、加強教師隊伍建設，提高全組教師的政治素質及業(yè)務素質。一要提高教師的思想素質。通過開年級組會、班主任老師會，參加政治學習，提高全年級組教師的思想認識，統(tǒng)一思想，從而達到行動上的統(tǒng)一，提高教師自己的思想政治覺悟。
2、提高全年級教師的業(yè)務素質。本學期我們要充分利用學校及年級組安排的學習時間，共同學習最新教育教學理論，用以更新完善自身的教育教學技巧，提高自身教育教學水平。在探討教法的同時教學生學法，力求把素質教育落到實處。
3、認真檢查督促年級組全體教師常規(guī)工作，如從學生手冊、學生作業(yè)、家長反饋意見、接受工作的態(tài)度以及協(xié)作精神來公平、公正的評價老師一學期的工作。
4、認真落實學校各職能部門布置的各項工作，及時協(xié)調學校與老師，老師與學生，家長與老師之間的關系。
本學期級組專題研究：根據一、二年級的年齡特點如何更有效地培養(yǎng)學生的行為習慣。
小學低年級教研工作計劃篇十五
我們低年級語文組將圍繞學校工作計劃，深化課程改革，充分調動教師的積極性，以解決教育教學中存在的問題為突破口，以實施新課改提升教師的專業(yè)水平為契機，全面實施素質教育，大力提高教育質量。
1、學習《新課程標準》、理論文章，更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，去指導平常的教學工作。
2.重視教師的發(fā)展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質量，提高教學質量。
3、加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
1、加強自身學習，更新教育理念。
在教學改革的`浪潮中，每一個教師都會感受到壓力和挑戰(zhàn)，為此我們必須要努力完善自己的知識結構，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”。組織教師認真學習新課標以及相關的教育文章，每學期每人至少讀一本專業(yè)理論書籍，多思考，多寫讀書筆記，積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿于教材中，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。
2、規(guī)范常規(guī)管理，提高教學效率。
教學是一門藝術，同時也是一份艱苦的工作，為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，我們必須對常規(guī)常抓不懈。
（1）、教研組活動：定時、定點、定主題內容。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，做到取長補短，共同學習，共同進步，提高自身的教學水平。
（2）、備課：提前認真?zhèn)湔n，做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
（3）、上課：以老帶新，以新促老，努力提高教學藝術，做到求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，每人上好不斷提高課堂教學效益。
3、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習慣。
行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。小學階段是培養(yǎng)習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。
（1）、學習：課間做好準備，上課不做小動作，專心聽講，認真思考，積極發(fā)言，認真及時的完成作業(yè)。
（3）、寫字：每天的寫字課教師認真指導觀察,找出規(guī)律，示范演示，讓學生知道運筆，弄清筆順再寫，寫的過程，矯正姿勢，巡回指導，及時評價。長期堅持，由低到高，由寫正確到寫端正，由寫端正到練入體，不斷改進教學方法，把寫字教學真正抓到實處，抓出成效。讓每個孩子都能寫一手好字。
小學低年級教研工作計劃篇十六
緊緊圍繞校園本學期作業(yè)方針，依據“課題引領，實踐推動”的準則，以課題研討為先導，以“革新、立異、展開”為指向，深入研討，盡力進步課改水平；加大教研力度，進步教育理念，積極探究進步學科質量的途徑與戰(zhàn)略；深入研討新課改中呈現(xiàn)的新問題、新情況，尋覓新對策，盡力培育和進步學生的立異精力和實踐才能,全面進步教育質量,為校園健康展開、高位展開、持續(xù)展開不斷盡力。
二、作業(yè)思路。
1、改變舊的教育方式，更新教育理念，持續(xù)推動講堂教育革新，加大革新力度，重視革新的進程和經歷的堆集，及時安排本教研組的教師展開教研活動，進步教研組的整體水平。
2、革新落后的教育辦法，真實把革新落真實講堂教育中，進步講堂四十分鐘的質量。厚實執(zhí)行教育“六仔細”，面向整體學生，重視主體性和實踐性，加強雙基練習，展開學生思維。
3、以講堂教育為主途徑，加強學習《新課程標準》，解讀《新課程標準》，探究小學教育的革新戰(zhàn)略。用日子理念，構建教育大講堂。施行日子化教育，超文本教育。
4、重視對青年教師的培育，以老帶新，以新促老，展。
1頁.開教師間彼此聽課。加大教研力度，安排展開好教研活動，健全教研活動檔案，做到有方案，有活動記載。
5、以“問題即課題”為主旨斷定課題，以課題為中心，建立年級、學科、個人三級課題網絡，使整體教師人人參加一項課題研討。
三、作業(yè)任務。
1、抓好慣例教研作業(yè)，進一步進步教育質量。
2、狠抓“三個一”“三型課”的執(zhí)行作業(yè)，安排一些有實踐輔導作用的教研活動，盡力進步教師的講堂駕馭才能。
3、從嚴執(zhí)行“青藍工程”和青年教師培育作業(yè)。
4、充沛利用遠教資源，加大教師訓練力度。
5、加強師德教風建造，安排教師師德教風專項訓練活動。
四、作業(yè)具體措施。
（一）抓好教育慣例進程辦理，標準教育行為。
教育是校園的中心作業(yè)，教育慣例辦理得好壞，關系到整個教育質量的凹凸，是進步教育質量的根本保證。因而，咱們將重視實效，杰出質量知道，切實做好教育慣例辦理抓執(zhí)行作業(yè)，使辦理走向更標準化、科學化，推動教育教育立異，盡力進步教育辦理水平。
（二）做好慣例教育作業(yè)，力求杰出實效。
講堂是教育研討的主陣地，施行新課程革新的主途徑。
2頁.咱們要安身講堂，進一步加大教研力度，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真實把教研與進步講堂功率結合起來，與處理教育實踐問題結合起來，與教師的生長結合起來，盡力實現(xiàn)理念與實踐的一致、共性與特性的統(tǒng)教、重展開、充沛尊重和發(fā)揮學生的主體性，促進學生的特性生長。
（三）依托校本訓練，全面進步教師素師也要結合學科特色，重視學生智力的開發(fā)，各學科活動要重根底、重才能、重專長質。
堅持以人為本，重視多元、著眼層次，訓練要簡捷而高效。要重視和處理教師問題，要與學習和作業(yè)相結合。要充沛調動教師的積極性，鼓舞成功，寬恕失利，促進教師專業(yè)生長。
1、重視特性展開，強化自主訓練。給教師寬松的生長展開空間，給教師自主權，充沛調動教師展開的自動性，讓教師美好的生長。教師首先要進行自我反思與剖析，客觀的剖析自己在教育理念、專業(yè)本質、教育辦法等方面存在的優(yōu)勢與缺乏。在此根底上，要擬定出相應的個人展開方針。并有針對性地擬定階段性方針。經過生長記載檔案的方式記載自我生長腳印。為同享教師生長經歷，促進教師再知道，再進步，本學期將經過展開教師自我展現(xiàn)活動，激起教師行進的動力。
3頁.下頁更精彩1小學低年級語文教研組作業(yè)方案相關內容:xx年上期小學二年級數學教育方案輔導思維：本期數學教育仍以新課標精力為輔導，重視有立異、敞開精力的自動學習，一起，盡力培育學生謹慎、塌實的優(yōu)異習氣，然后到達二年級應把握的常識、技術以及情感、情緒價值觀的要求。一、輔導思維：我校教育作業(yè)將以“三個代表”重要思維為輔導，安身我校教育展開的實踐，以本質教育和教育現(xiàn)代化作業(yè)為方針，以課程革新為中心，以講堂教育為要點，深入展開教育研討，建立“以學生展開為本”的教育思維，不斷更新教育觀念...一、輔導思維依據《英語新標準》的要求，以培育小學生英語學習愛好為輔導思維，強化本校英語教育，進步本校辦學名譽。二、作業(yè)方針1、完結校園提出的教育質量的要求，調考年級樂山市排名“爭一保五”，其他年級平均分不低于95分。
4頁.研討...一、輔導思維仔細貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以教育強市會議精力為輔導，在市教研室教研作業(yè)精力的輔導下，以深化講堂革新為方針，推動本質教育的有用施行，為進步我校教研檔次，進步我校教育質量，打造一支又紅又專的教師隊伍而奠定根底。
上學期，在上級主管部門的領導和關心下，在我校整體師生的共同盡力下，教育作業(yè)方面取得了顯著成績。xx年高考上省大專線103人，上本科線30人，上要點線3人；初三升中考總分合格率、總分優(yōu)異率、全科合格率、全科優(yōu)異率以及單科兩率的排名...一、輔導思維：以《國家根底教育課程革新大綱》為輔導，全面執(zhí)行《全日制責任教育科學課程標準》提出的根本理念、課程方針和課程內容，進行科學啟蒙教育，以培育學生的科學素養(yǎng)和立異精力為主旨。
小學低年級教研工作計劃篇十七
1.全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。
2.構建富有個體色彩的自主有效的課堂教學機制。真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂教學質量。
3.深入課題研究、注重研究過程、經驗的積累和成果總結，建立個人教學研究檔案盒，提高語文教研組的整體科研水平。
4.重視教師的發(fā)展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質量，提高教學質量。
5.加強集體備課，整體提高教學質量。
6.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
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