教案是教師與學(xué)生之間教學(xué)溝通的重要媒介。編寫教案前要充分了解教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的教案樣例，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
幼兒園音樂找朋友教案篇一
1.學(xué)習(xí)看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞，并學(xué)會演唱歌曲。
2.能用動作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。
3．體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
1.音樂：《找朋友》、視頻音樂《朋友越多越快樂》。
2.圖片、動物圖片。
我們一起來玩找朋友的游戲好嗎？師幼一起隨音樂找朋友。
（一）師：我們都找到了好朋友，誰來說說你的好朋友是誰？
（二）告訴自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰？
（三）師：我們的好朋友呀都在班里，那今天老師還從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。
（一）欣賞第一段歌曲。
它們還帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽著音樂把音樂的節(jié)奏拍出來。師：換一種方式和你的朋友一起拍。
3.“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
4.幼兒學(xué)唱第一段，除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?
（二）出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲。
教師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動物來了呢？
（三）出示教具，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。
教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。
（一）請個(gè)別幼兒扮演角色演唱歌曲。
（二）鼓勵個(gè)別幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
（三）鼓勵全班幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
幼兒園音樂找朋友教案篇二
1、樂意參與活動，體驗(yàn)唱歌表演的快樂。
2、理解歌曲內(nèi)容，懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。
3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。
歌曲cd（mp3格式）、課件等。
一、入室：聽二拍子的音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室。
二、學(xué)習(xí)新歌。
——師：你的好朋友是誰？你會幫他做什么？他會幫你做什么？
——師：這有一首《好朋友》的音樂，你們聽聽這兩個(gè)好朋友會怎樣互相幫忙、互相關(guān)心？
——歌曲里的兩個(gè)好朋友是怎么互相幫助的？（教師清唱，幼兒回答）。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂唱歌。
——教師引導(dǎo)幼兒按樂句為歌曲配動作。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。
三、游戲《友誼之圈》。
——請幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走（兩個(gè)圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)），停下來后，兩個(gè)圓對應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，游戲繼續(xù)。
四、創(chuàng)編歌詞。
——教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進(jìn)行表演。
活動應(yīng)變。
游戲也可以在戶外活動時(shí)進(jìn)行。
活動延伸。
在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。
區(qū)角活動。
1、語言區(qū)：將好朋友互相幫助的圖片貼在語言區(qū)，鼓勵幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容，進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。
2、表演區(qū)：投放《好朋友》音樂，鼓勵幼兒進(jìn)行歌曲表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
收集幼兒相互幫助的照片，布置主題墻“我會關(guān)心朋友”。
家園同步。
1、家長幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌，仿編兒歌。
2、家長跟幼兒一起，按照歌曲旋律，創(chuàng)編“幸福家庭之歌”，體現(xiàn)家庭里的互幫互助，團(tuán)結(jié)互愛。
隨機(jī)教育。
當(dāng)幼兒自由活動時(shí)或者飯后等，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，體會好朋友互幫互助的樂趣。
幼兒園音樂找朋友教案篇三
1、說說、看看、學(xué)學(xué)中，初步感知車子也是我們的好朋友。
2、愿意參加活動，體驗(yàn)活動的快樂。
1、區(qū)域創(chuàng)設(shè)：車城——引導(dǎo)孩子把家里的玩具車帶來讓大家一起玩。
2、實(shí)物自行車、摩托車、汽車。
3、玩具滑板車熊。
1、導(dǎo)入：看，是——小熊來了（讓寶寶打招呼）。
今天，小熊是乘滑板車來幼兒園的。
2、談話：車子是我們生活中的好朋友。
提問：今天，寶寶是乘什么車來的？
3、說說、看看、學(xué)學(xué)幾種車。
過渡：寶寶看什么車來了呀？（出示自行車）。
提問——這是自行車的凳子在哪里？
（要腳分開注意安全）。
我們騎自行車還可以到哪里去？
小結(jié)：自行車帶寶寶去了好多地方，寶寶一起來謝謝它好嗎？
——兒歌。
自行車，你真好！
你是我的好朋友。
謝謝！再見！
過渡：寶寶看這是什么車？
提問——摩托車的輪子在哪兒呀？
是圓圓的還是方方的？
數(shù)一數(shù)有幾個(gè)輪子？
寶寶乘爸媽的摩托車來幼兒園，還可以去干什么？
小結(jié)：我們乘著摩托車干了很多事，我們謝謝它。
車子是我們的好朋友。
（兒歌同上改編）。
過渡：寶寶乘過小汽車。
提問：下雨了，寶寶乘在小汽車?yán)飼粫軡裱剑?/p>
為什么？
小結(jié)：小汽車不讓寶寶淋濕衣服的也是我的好朋友。
乘乘小汽車。
4、延伸活動。
我們開汽車去找一找還有什么東西也是我們的好朋友？
幼兒園音樂找朋友教案篇四
1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。
3、能力目標(biāo)：通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)（1、2、3個(gè)）并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友。
1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3；
2、聽懂別人談話的內(nèi)容。
皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等。
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了。
（“喂，你好！請問你是誰？”“什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？”“讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！”“那他們什么時(shí)候來？”“現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現(xiàn)在就去迎接他們?！保?。
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）。
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
1）、數(shù)字“1”娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹：“大家好！我是數(shù)字娃娃‘1’，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂恰?’，所以我只和表示‘1個(gè)’的東東做朋友，記住了喲?！?/p>
2）、迎接數(shù)字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有‘2個(gè)’物體都可以和我做朋友，知道了嗎？”
3）、數(shù)字娃娃“3”來了。聽錄音（不耐煩的語氣）“真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找朋友?。〔辉搧恚媸遣辉搧恚 ?/p>
4、鼓勵幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標(biāo)）。
1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會）。
3、連線找朋友。
1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的`朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）。
2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！
幼兒園音樂找朋友教案篇五
會根據(jù)主題想象活動內(nèi)容，并能在音樂伴隨下用動作加以表現(xiàn)。
貼有蘿卜圖案的拱形門一個(gè)、小兔頭飾若干個(gè)、錄有表現(xiàn)小兔形象的音樂磁帶。
2、自由結(jié)合、討論。讓幼兒用語言講述的同時(shí)，進(jìn)一步啟發(fā)他們用動作表現(xiàn)自己所說的內(nèi)容。討論過程中播放輕快的音樂。
3、請幾名幼兒分別講一講自己表演的內(nèi)容、動作。鼓勵能力弱的幼兒大膽設(shè)計(jì)動作，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾尽椭?，并盡量配以輕聲的音樂伴奏。
4、全體幼兒帶上頭飾，邊聽輕快的音樂邊用動作表演"我是一只小兔"。
5、教師可采用幼兒想象出的新動作或難一些的動作進(jìn)行示范性表演，讓幼兒欣賞，提高其表現(xiàn)水平。
6、教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，在音樂伴隨下，一起跳舞。
幼兒園音樂找朋友教案篇六
1.感受歌曲《真是一對好朋友》的旋律，理解歌詞，愿意唱歌曲。
2.嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲。
鋼琴。
(一)欣賞歌曲第一段。
1．初步聽賞。
t：春天來了，小雞小鴨來到草地做游戲，你們聽他們唱的是什么?
t：你們聽到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)。
2．再次聽賞。
t：小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?
3．演唱歌曲第一段。
(二)欣賞歌曲第二段??
1．初步聽賞。
t：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)。
2．演唱歌曲第二段。
(三)分組合作。
1．唱合作部分。
t：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。(請兩名幼兒做小指揮)。
2．完整演唱。
3．交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時(shí)注意配合同伴)。
幼兒園音樂找朋友教案篇七
1、運(yùn)用卡通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達(dá)所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識。
2、聆聽優(yōu)美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、編編等方式，創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》，能用編創(chuàng)的歌詞來表達(dá)作品的情感。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲.
對歌曲進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、今天，王老師帶大家去一個(gè)全世界兒童夢寐以求的地方。（出示去迪斯尼樂園游玩的照片，背景音樂《真善美的小世界》），猜一猜這是哪里，得出答案：迪斯尼樂園。
2、欣賞《真善美的小世界》。
剛剛聽到的是《真善美的小世界》，這是迪斯尼樂園的園歌。你們覺得好聽嗎？讓我們再來聽一遍，聽的時(shí)候請你跟著旋律輕聲哼唱，同步播放卡通人物的圖片。（設(shè)計(jì)意圖：在感受音樂的同時(shí)，喚起學(xué)生對以往看過的迪斯尼動畫的美好回憶。）。
說說聽了這首樂曲，讓你想到了什么？有什么感受？
師總結(jié)：對，歡快活潑的樂曲讓你身臨其境，好像進(jìn)入了童話世界，它給了我們美的享受，我們熱愛美、追求美，我們的世界中處處充滿了真善美。（課件）真誠的.朋友給我們帶來了和諧的美；明媚的自然風(fēng)光給我們帶來了大自然的美；勤勞的雙手給我們創(chuàng)造了美；和平與友誼給我們帶來了幸福的美，團(tuán)結(jié)友愛給我們帶來溫馨的美。這就是真善美的小世界，讓我們用優(yōu)美的舞姿走進(jìn)真善美的小世界。第三遍欣賞，學(xué)生自由律動，表達(dá)對樂曲的領(lǐng)悟和喜愛。
二、音樂游戲?qū)W唱歌譜。
1、節(jié)奏訓(xùn)練。
師：這么美的世界同學(xué)們想。
不想去呢？可是去迪斯尼樂園是需要門票的。我們沒有怎么辦呢？老師跟他們商量了一下，我們只需要回答幾個(gè)問題，要是答得好就能進(jìn)去了。我們來試試看！
課件出示：
歌曲念白部分節(jié)奏××××××頡痢痢痢痢力。
誰來試一試？如果學(xué)生讀對了，就帶領(lǐng)大家多讀幾遍，如果多個(gè)學(xué)生都不會讀，就老師示范，請同學(xué)們跟讀，練習(xí)2～3遍。
2、聽音練習(xí)。
現(xiàn)在就讓我們開始迪斯尼樂園的快樂之旅吧！
唐老鴨跟米奇已經(jīng)忍不住出來歡迎我們了?？?，他們還唱著歌兒呢。（課件：唐老鴨跟米奇，每人身上一個(gè)樂句，也就是歌曲中的樂句）。
師范唱第一句，學(xué)生跟唱，練習(xí)一遍。
小朋友們唱的真好，現(xiàn)在我們來聽聽，是誰在唱歌？如果學(xué)生聽不出來，老師就用手勢來引導(dǎo)，因?yàn)閮删涞男删€走向是不同的，一句是565iii55653潁另一句是56533312321潁這樣學(xué)生就能聽出來了。
1、師：小矮人夸獎你們真能干，他們?yōu)槟銈儷I(xiàn)上一首歌。
2、范唱歌曲，請學(xué)生邊聽邊找一找熟悉的旋律和節(jié)奏。
3、找到熟悉的旋律和節(jié)奏并唱一唱。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞。讀的不好的地方多讀幾遍。
5、老師范唱，學(xué)生輕聲跟唱。
8、完整演唱歌曲。
9、以境促情，激發(fā)學(xué)生充滿感情的演唱。提問：你覺得怎樣唱才能吸引樂園中的其他伙伴，才能表達(dá)我們的心情。有感情的演唱歌曲。
四、思維拓展創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、師：同學(xué)們最喜歡的卡通人物是誰呢？為什么？
2、請大家用你喜歡的卡通人物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
課件出示：
如：xxxxxxxxxxx。
美麗的小女孩是白雪公主。
3、歌詞創(chuàng)編好之后，分組展示。
4、你們覺得哪個(gè)小組編的歌詞好，唱的最動聽。評出最佳作詞小組和最佳表現(xiàn)獎?？赡軐W(xué)生會達(dá)成共識，也可能產(chǎn)生分歧，這時(shí)就由老師來分析評判，相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)彼此間的合作交流。）。
小結(jié)。
游園會掀起了高潮，讓我們扮演自己喜愛的卡通人物，一起唱起來，跳起來，狂歡吧。
幼兒園音樂找朋友教案篇八
學(xué)生能夠按照節(jié)奏讀童謠，進(jìn)行初步的“聲勢”練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀童謠《找朋友》，用拍手、跺腳等動作為童謠伴奏。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
第四句的節(jié)奏。
【教學(xué)過程】。
(一)認(rèn)識朋友。
提問：你能按照這個(gè)節(jié)奏說出你找朋友的名字嗎?老師也帶來了，我的找朋友，你們看她是誰?聽老師向你們介紹他：
1、按節(jié)奏讀出朋友的名字。
教師范讀：
我的找朋友名叫丹丹。
教師講解：
如果你的找朋友叫三個(gè)字的名字，比如：李立三你會怎么讀呢?
對了，按照節(jié)奏讀出來就是：我的找朋友名叫李立三。
2、加入聲勢——腳的練習(xí)。
同學(xué)們，你們學(xué)會了嗎?還是很容易得對嗎?
3、加入聲勢——拍手的練習(xí)。
(二)學(xué)習(xí)童謠《找朋友》。
1、聆聽范讀童謠。
2、教師給出節(jié)奏，進(jìn)行半句的教讀。
同學(xué)們注意這一句：
難點(diǎn)：找到一個(gè)朋友。
你我大家手拉手，都是找朋友嘿。
3、教師整行范讀，學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、完整讀童謠。
同學(xué)們，我們稍慢一些，完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎?
你們能完整地讀出來了嗎?那么，我們稍稍加快一些速度試一試，準(zhǔn)備，開始。
(三)學(xué)習(xí)聲勢伴奏讀童謠。
1、介紹動作。
教師朗誦，完整示范。
2、播放音頻，邊做動作邊讀童謠。
下面，我們伴隨著《找朋友》的童謠，再次表現(xiàn)吧。
總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首童謠《找朋友》，并且用拍手和跺腳的方式來為它伴奏，你們都學(xué)會了嗎?那么，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)這首童謠呢?或許可以利用打擊樂器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來為童謠伴奏，也可以在課下做游戲的時(shí)候玩一玩，好嗎?今天的音樂課就上到這里，同學(xué)們，再見。
幼兒園音樂找朋友教案篇九
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》、課件。
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）。
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。
師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！
二、進(jìn)行部分。
1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》。
師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）。
師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧！（幼兒邊拍手邊演唱）。
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個(gè)禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作）。
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）。
引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》。
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。
三、結(jié)束部分。
幼兒園音樂找朋友教案篇十
在以往的音樂課堂上，老師是唱主角的。老師教什么，學(xué)生學(xué)什么，老師教多少，學(xué)生學(xué)多少。學(xué)生在音樂課中并沒有感受到美和樂趣，所以會導(dǎo)致諸多的孩子厭惡上音樂課，新教材打破了“滿堂灌”的模式，倡導(dǎo)要以學(xué)生為主，重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，鼓勵學(xué)生積極參與探究和創(chuàng)造，使音樂課堂真正成為孩子們的快樂天堂。通過《小朋友的家》一課我想到了很多：
1、激發(fā)想象，活躍思維，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
小學(xué)生雖然不像成年人那樣去創(chuàng)造、發(fā)明，但是，他們對事物或問題好奇、好問、好學(xué)、善于思考。因此，在課堂教學(xué)中，我以孩子們喜歡的“過關(guān)游戲”為導(dǎo)線，貫穿整個(gè)活動，啟發(fā)他們的想象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們被一種和諧的氣氛所感染和激勵，從而樹立敢想、敢問、敢于表演的自信心。
2、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗(yàn)。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化;教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，同時(shí)不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
幼兒園音樂找朋友教案篇十一
1、一天．小貓咪準(zhǔn)備去森林里野餐了。他在包里放了許多好吃的。
關(guān)鍵問題：小貓咪準(zhǔn)備了什么好吃的東西？好香呀！一共有幾樣？
媒體操作:播放第二頁，食物依次出現(xiàn)。
2、小貓和小兔成為好朋友。
媒體操作:播放第三頁，小兔出現(xiàn)，播放小兔的聲音。播放小貓的聲音。
3、小貓和小猴成為好朋友。
關(guān)鍵問題：小貓會怎么做呢？小猴受到最喜歡的香蕉后，他對小貓說什么？小貓會說什么媒體操作:播放第三頁，小猴出現(xiàn)，播放小猴的聲音。播放小貓的聲音。
中班扮演的猴子入場，請個(gè)別幼兒有禮貌的送香蕉。對話："謝謝你謝謝你。"不用謝，不用謝，我們都是好朋友。
4、小貓和小鳥成為好朋友。
關(guān)鍵問題：小鳥也來了，小貓還會送嗎?會送什么呢?
媒體操作:播放第三頁，小鳥出現(xiàn)，播放小鳥和小貓的聲音。
中班幼兒扮演小鳥,幼兒將包里的面包拿出來,送給小鳥。
5、東西少了。朋友多了，關(guān)鍵問題：小貓包包里還剩什么？它為什么笑得很開心？
媒體操作:播放第四頁，糖果出現(xiàn)。
幼兒園音樂找朋友教案篇十二
小班下學(xué)期，這個(gè)階段的孩子自我意識正在逐步形成，比如在平常的自我稱呼中可以看出：以前有很多孩子還稱呼自己的小名，這學(xué)期開始都會說"我……"孩子們的交往范圍也在發(fā)生著變化。他們開始用關(guān)注的眼神觀察身邊的玩伴。這個(gè)時(shí)候，孩子間的沖突也很活躍。所以可以開始開展"好朋友"這個(gè)主題活動。希望通過活動讓孩子們在樂于與同伴交往的同時(shí)，進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密。
除了在學(xué)習(xí)活動中設(shè)計(jì)了系列活動外，根據(jù)這個(gè)主題的特點(diǎn)更多的是融會在游戲、生活、運(yùn)動中開展的。
幼兒園音樂找朋友教案篇十三
1、通過撕報(bào)紙、傳球等游戲，感知?dú)g快樂曲中的延長音，表達(dá)自己對音樂的理解，增強(qiáng)對音樂的敏感度。
2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。
2、教師操作的大記錄紙。
一、情景導(dǎo)入，初步感知延長音。
1、在《十個(gè)小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。
2、欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。
4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時(shí)找朋友(呼喊好朋友)。
二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時(shí)值。
1、聽音樂玩"撕報(bào)紙"游戲，自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù)，并在"撕"的過程中感受延長音的延續(xù)。教師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來記錄?如果只給你一張舊報(bào)紙，你有什么辦法?來記錄?什么時(shí)候撕報(bào)紙?一起聽音樂試試。
2、聽音樂玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。
3、聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號記錄下來。
4、再次玩"傳紙球"游戲，聽音樂找到好朋友，結(jié)束活動。
三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。
四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂延長音時(shí)的節(jié)奏來邀請朋友。
五、請一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家游戲。
六、感受每次延長音時(shí)值的不同。
教師：在剛才傳紙球的時(shí)候，你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?
七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。
八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友，老師示范記錄方式。
九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù)。
十、幫助幼兒檢驗(yàn)，分析第三，第四次找到幾位朋友。.
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園音樂找朋友教案篇十四
1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。
2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作。
3、鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。
1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào)，學(xué)會唱歌。
2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作。
（1）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當(dāng)邀請者另一名被邀請者。強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好。
（2）請幼兒與教師共同表演。
（3）組織幼兒集體練習(xí)，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí)，兩人應(yīng)面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí)，找到朋友。
（4）聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作。提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作。
（5）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的`動作。
（6）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞。
鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩。
幼兒園音樂找朋友教案篇十五
《找朋友》是一首很老的兒歌了，我想很多父輩都應(yīng)該聽過，節(jié)奏輕快，朗朗上口，歌詞也有著美好的寓意，讓大家成為好朋友，是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》cd及播放器。
3、《找朋友》課件及多媒體教室準(zhǔn)備。
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）。
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。
師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！
二、進(jìn)行部分。
1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》。
播放音樂：《找朋友》。
師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）。
師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?/p>
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個(gè)禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作）。
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）。
引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。
三、結(jié)束部分。
幼兒園音樂找朋友教案篇十六
1、感受和表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì)，并隨著音樂的變化交換動作。
2、探索散步動作，并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。
3、遵守游戲規(guī)則，并在散步時(shí)注意尋找合適的空間，不與同伴相撞。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
幼兒園音樂找朋友教案篇十七
二、播放音頻/伴奏/圖片出示圖譜教幼兒唱歌曲。
1、播放歌曲音頻及圖片第一遍，了解歌詞內(nèi)容。
2、播放歌曲音頻及圖片第二遍，熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
三、播放歌曲伴奏鼓勵幼兒嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。
1、嘗試替換歌詞。
2、播放歌曲伴奏，帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞唱一唱。
四、播放歌曲伴奏發(fā)材料玩游戲鞏固對常見色的掌握。
1、教師講述玩法。
2、播放歌曲伴奏，幼兒愉快游戲。
幼兒園音樂找朋友教案篇十八
一、復(fù)習(xí)歌曲。
二、談話引出主題。
今天老師又給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想不想聽呀？
提問：你聽了這段音樂你覺得怎么樣？
三、感受樂曲性質(zhì)。
1、接下來老師又要請小朋友仔細(xì)地來聽一聽這段音樂有幾段？每一段是不是一樣的？
提問：你聽出來有幾段？
2、請你們再聽一聽前后兩段有什么不一樣？
提問：前后兩段是不是一樣的？
四、探索散步動作。
1、老師先請小朋友來聽聽第一段慢的音樂，你聽了這段音樂想干什么？
提問：你聽了這段音樂你想做什么事情呢？
3、我們來聽著音樂做散步的動作，看到漂亮的花兒可以向花點(diǎn)點(diǎn)頭，問好等。
4、小朋友在散步時(shí)突然天氣有變化了，小朋友聽聽是什么聲音？
提問：你聽到了什么？
打雷了、下雨了小朋友心里怎么樣？你會想什么辦法呢？
5、我們來聽著音樂做打傘、跑回家的動作。
五、完整游戲。
現(xiàn)在老師要請小朋友聽著音樂來完整表演了，散步時(shí)和小朋友保持距離，不碰撞。
六、和家長同臺表演。
接下來小朋友來請你們的爸爸或媽媽上來聽著音樂一起來散步好嗎？
幼兒園音樂找朋友教案篇十九
1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲并背唱歌曲《找朋友》。
2、過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：聆聽歌曲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識和友愛的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、加入聲勢演唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌詞演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、課件、掛圖。
教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入。
教師分別問三名同學(xué)你有找朋友嗎?你和你的找朋友在一起都干什么?
生：做游戲、學(xué)習(xí)……。
二、感悟新知。
1、聲勢和動作感受歌曲。
聆聽《找朋友》范唱。
師：歌中都唱了什么?
生：我們都是找朋友等。
教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)找朋友們在一起游戲、歌唱的。
師：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?
生：拍手的聲音。
教師評價(jià)并再次提問：對!我們來聽聽，共有幾處拍手聲音?
學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。
教師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。
學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。
師：小朋友們在游戲時(shí)興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?
生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
欣賞歌曲《找朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
三、情感體驗(yàn)。
1、出示《找朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。
2、學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
3、教師總結(jié)評價(jià)，請學(xué)生自己完整讀。
4、學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
5、演唱歌曲。
6、教師播放《找朋友》范唱。
7、出示《找朋友》歌曲譜例。
8、學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
9、教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。
教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。
學(xué)生集體完整演唱歌曲。
四、快樂自我。
師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作?
生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。
教師總結(jié)，并請學(xué)生分組設(shè)計(jì)動作進(jìn)行表演。
學(xué)生分組討論后練習(xí)。
教師總結(jié)并請學(xué)生分組進(jìn)行表演。
五、創(chuàng)編歌詞。
師：同學(xué)們，我們不僅可以和找朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢?
學(xué)生自由回答。
教師演唱創(chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。
提問：聽聽老師和找朋友在一起做什么呢?
學(xué)生聽后回答。
出示《找朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜。
要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。
學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。
教師評價(jià)總結(jié)。
學(xué)生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
六、課堂小結(jié)。
同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對找朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學(xué)和找朋友的友好啊!
幼兒園音樂找朋友教案篇二十
活動目標(biāo)：
1、歌曲輕松愉快的情趣，會用動作聲調(diào)體現(xiàn)出來。
2、感受朋友多，體驗(yàn)快樂多的氣氛，愿與大家交朋友。
活動準(zhǔn)備：
1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數(shù)相等。
2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶。
活動過程：
一、導(dǎo)入————欣賞音樂旋律，感受音樂輕松，愉快的情緒。
播放音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動作進(jìn)入活動室。
（出示頭飾小鴨，小鳥，小羊）它們可會唱歌了，我們一起來聽聽。
二、新授—————理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、欣賞歌曲第一段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。
（1）教師：小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò)，音樂好聽么？
教師：我們來欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細(xì)聽，一會老師有問題要問你們。
提問是誰樹上落？小鳥是怎樣唱起歌的？小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌？
（2）、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞。
教師：我們一起來看圖片說說歌詞，請小朋友和老師一起說一只小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什么歌？奧！朋友越多越快樂！
（3）老師彈琴唱，小朋友跟學(xué)一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演。
2、欣賞歌曲第二段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。
（1）教師：我們來欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細(xì)聽，一會老師還有問題要問你們。
提問：是誰下了河？小鴨子是怎樣叫的？小鴨笑什么？
（2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片。
教師：我們一起來看圖片說說歌詞，（一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，朋友越多越快樂！
（3）教師彈琴采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演。
3、欣賞歌曲第三段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。
（1）教師：我們來欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細(xì)聽，一會老師還有問題要問你們。
提問：是誰下了在山坡？小羊是怎樣叫的？小羊笑什么？
（2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片。
教師：我們一起來看圖片說說歌詞（一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對我把話說要，小羊小羊你們說什么？奧！朋友越多越快樂！
（3）請小朋友邊表演表唱。
三、幼兒自由選角色演唱。
鼓勵幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展示音樂輕松，愉快的情緒。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾表演唱，教師隨時(shí)肯定，表揚(yáng)表情及動作特點(diǎn)的幼兒。
四、討論話題：體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂。
五、結(jié)束。
教師：要想有很多的好朋友小朋友應(yīng)該怎樣做呢？請小朋友仔細(xì)想想明天告訴老師！
幼兒園音樂找朋友教案篇二十一
活動內(nèi)容分析：
活動目標(biāo)：
1．初步學(xué)會演唱歌曲，能夠用快樂的心情去演唱。
3．我們也要愛護(hù)身邊的動物朋友。
活動準(zhǔn)備：
小鳥、小鴨等動物頭飾、圖譜。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
1．師：我們都是好朋友，誰來說說你的好朋友是誰？
2．告訴自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰？
二、游戲（歌唱）。
1．師：既然我們都是好朋友，那和好朋友在一起開不開心？
2．師：說一說和朋友在一起開心的事情。
3．師：邀請自己的朋友快樂的跳舞吧！
三、感知新授音樂。
1．師：今天老師帶來了一段新音樂，我們的好朋友聽著音樂把音樂的節(jié)奏拍出來。
師：換一種方式和你的朋友一起拍。
2．出示動物圖片。
師：好朋友們請坐，我們的好朋友呀都在班里，那今天還從外面來了一位朋友。
出示小鳥圖片：
提：這是誰？（小鳥）師清唱，聽聽老師唱到了什么？（出示圖譜）。
4．幼兒熟悉、輕念歌詞。
師：小朋友可以跟著老師來念一念，老師大聲一點(diǎn)，小朋友輕一點(diǎn)。
5．幼兒演唱。
6．鋼琴伴奏演唱。
師：第一幼兒跟著老師唱。
師：換一種形式唱一唱。
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