教案是教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)先規(guī)劃和準(zhǔn)備的一種方式。在編寫教案時(shí)，要注重教學(xué)方法和手段的多樣性和靈活性。小編整理了一些編寫教案的注意事項(xiàng)和技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
蔬菜水果變干凈教案篇一
1、了解殘留農(nóng)藥的危害,知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,懂得保護(hù)自己的健康。
2、愿意通過自己的努力,想辦法獲取知識(shí)。
3、喜歡與同伴合作,共同探究,共同分享。
1、了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害。
2、課件:各種水果蔬菜。
1、了解蔬菜水果為什么要使用農(nóng)藥。
以噴施農(nóng)藥為主的化學(xué)防治技術(shù)是當(dāng)前主要的.病蟲害防治手段,是確保水果蔬菜生產(chǎn)安全、保障水果蔬菜有效供給的重要措施。
只要按照規(guī)定使用農(nóng)藥,打過農(nóng)藥的水果蔬菜不會(huì)對(duì)人的健康產(chǎn)生影響。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法:。
(1)蔬果買回家別著急吃。
可以多用此方法。而在氣溫較高的季節(jié),如果擔(dān)心腐爛,。
可以放在空間較大的冰箱里冷藏幾天,只要保持內(nèi)部空氣流通,也能幫助殘留農(nóng)藥的揮發(fā)。
(2)專用洗潔精不如開水焯。
蔬菜水果的洗滌非常重要,有效的洗滌能除去約95%的細(xì)菌、60%的農(nóng)藥殘留和幾乎全部的寄生蟲卵。
通過水的沖擊去掉殘留的農(nóng)藥。
(3)吃水果還是削皮為宜。
對(duì)于水果,除了應(yīng)充分洗滌,最好還是削皮后再食用。
(4)討論:哪種方法最好。
引導(dǎo)幼兒理解,每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜,應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。
3、殘留農(nóng)藥對(duì)人體的危害。
知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良,引發(fā)心腦血管疾病,甚至危急生命等。
一日生活有機(jī)滲透的延伸與拓展,日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。
蔬菜水果變干凈教案篇二
1、了解殘留農(nóng)藥的`危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護(hù)自己的健康。
2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識(shí)。
3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。
1、背景知識(shí):了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。
2、物質(zhì)材料:各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動(dòng)鋪墊:本活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動(dòng)前的鋪墊部分，請(qǐng)幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請(qǐng)幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。
1、鞏固已有知識(shí):。
請(qǐng)小朋友觀看上一次活動(dòng)布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識(shí)，請(qǐng)兩個(gè)代表解說(shuō)一下小朋友的資料。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法:。
(1)、請(qǐng)小朋友小組交流收集到的資料，說(shuō)一說(shuō)自己了解到的方法。
(2)、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時(shí)粘貼到展板上?？偨Y(jié)出四種方法:浸泡、去皮、刷洗、加熱。
(3)組討論:認(rèn)為哪種方法最好。
(4)組派一名代表說(shuō)出自己組的想法，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。(例如:第一組認(rèn)為去皮辦法好，農(nóng)藥?kù)畛龔氐?，其他組有的幼兒持反對(duì)意見，認(rèn)為用刀去皮，容易割到手;而有的幼兒持支持意見，認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險(xiǎn)等等。
[關(guān)注點(diǎn)]。
a、關(guān)注幼兒能否積極參與討論。
b、關(guān)注幼兒評(píng)價(jià)時(shí)是否敢于表達(dá)自己的想法。
3、在實(shí)踐中加深對(duì)幾種方法的理解。
(1)教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。
(2)請(qǐng)各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說(shuō)一說(shuō)自己選了什么，其他組評(píng)價(jià)。
(3)教師小結(jié):有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。
4、健康食品餐盒。
請(qǐng)幼兒選擇適當(dāng)工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。
1、活動(dòng)組織指導(dǎo)方面:教師也可將收集工具列為單獨(dú)的一次活動(dòng)，請(qǐng)幼兒專門收集這方面的資料討論交流。
2、活動(dòng)延伸拓展方面:。
(1)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的延伸與拓展:可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
(2)一日生活有機(jī)滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。
(3)家園互動(dòng):可請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)到園里來(lái)，品嘗幼兒親手制作的健康食品。
蔬菜水果變干凈教案篇三
1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的`方法，懂得保護(hù)自己的健康。
2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識(shí)。
3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1、背景知識(shí)：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。
2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動(dòng)鋪墊：本活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動(dòng)前的鋪墊部分，請(qǐng)幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請(qǐng)幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。
1、鞏固已有知識(shí)：
請(qǐng)小朋友觀看上一次活動(dòng)布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識(shí)，請(qǐng)兩個(gè)代表解說(shuō)一下小朋友的資料。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：
（1）、請(qǐng)小朋友小組交流收集到的資料，說(shuō)一說(shuō)自己了解到的方法。
（2）、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時(shí)粘貼到展板上?？偨Y(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。
（3）組討論：認(rèn)為哪種方法最好。
（4）組派一名代表說(shuō)出自己組的想法，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。（例如：第一組認(rèn)為去皮辦法好，農(nóng)藥?kù)畛龔氐祝渌M有的幼兒持反對(duì)意見，認(rèn)為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險(xiǎn)等等。
[關(guān)注點(diǎn)]a、關(guān)注幼兒能否積極參與討論
b、關(guān)注幼兒評(píng)價(jià)時(shí)是否敢于表達(dá)自己的想法
3、在實(shí)踐中加深對(duì)幾種方法的理解
（1）教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。
（2）請(qǐng)各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說(shuō)一說(shuō)自己選了什么，其他組評(píng)價(jià)。
（3）教師小結(jié)：有些蔬菜水
果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。
4、健康食品餐盒
請(qǐng)幼兒選擇適當(dāng)工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。
1、活動(dòng)組織指導(dǎo)方面：教師也可將收集工具列為單獨(dú)的一次活動(dòng)，請(qǐng)幼兒專門收集這方面的資料討論交流。
2、活動(dòng)延伸拓展方面：
（1）相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
（2）一日生活有機(jī)滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。
（3）家園互動(dòng)：可請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)到園里來(lái)，品嘗幼兒親手制作的健康食品。
蔬菜水果變干凈教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不刷牙牙齒會(huì)有小細(xì)菌，會(huì)得蟲牙。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，知道飯后漱口，刷牙。
3、知道天天漱口刷牙可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口刷牙的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一盒餅干、水盆子4個(gè)、水杯人手一份、牙齒模具。
2、動(dòng)畫片、兒歌：小牙刷。
活動(dòng)過程：
一、教師出示一盒餅干，激發(fā)幼兒興趣。
1、猜一猜：禮盒里可能是什么？教師可簡(jiǎn)單描述一下外形等。
2、嘗一嘗：是什么味道呀？鼓勵(lì)幼兒用一句完整的話大膽說(shuō)出自己品嘗到的味道。
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題。
1、提問：嘴里的餅干都吃完了嗎？小朋友之間互相看一看。確定沒有餅干了。
2、小實(shí)驗(yàn)。分三組進(jìn)行。請(qǐng)幼兒取水杯，來(lái)漱漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的不要吐到盆里去并進(jìn)行觀察。
3、提問討論：漱口時(shí)發(fā)現(xiàn)盆里有什么？！、、！哪來(lái)的？粘在牙齒上時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣？
4、教師與幼兒小結(jié)：原來(lái)吃完?yáng)|西，看起來(lái)都好像咽下去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時(shí)間長(zhǎng)了，牙齒會(huì)有小蟲子，牙齒會(huì)生病。
三、觀看動(dòng)畫。
1、提問：這個(gè)小朋友怎么了？（我的`牙好疼。）。
2、為什么會(huì)牙疼？重點(diǎn)再播放牙疼的原因。
3、師小結(jié)：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里住下來(lái)，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說(shuō)話也不清楚，牙齒也變得不好看了。所以，每天吃完飯后要漱口刷牙，我們要保護(hù)好自己的牙齒。
四、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握正確刷牙的重要方法。
1、教師出示牙齒模具，幼兒欣賞兒歌教師示范刷牙方法。
2、幼兒邊說(shuō)兒歌邊徒手操作學(xué)刷牙。
兒歌：小牙刷，手中拿。上排從上往下刷，下排從下往上刷，兩邊來(lái)回再刷刷。里里外外真干凈，我的小牙不生病。
3、教師總結(jié)：今天寶寶學(xué)會(huì)了刷牙的方法，天天刷能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來(lái)香香的，這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得棒棒的。
五、延伸活動(dòng)：教師借助“牙齒真干凈”墻式鼓勵(lì)幼兒在早中兩餐后主動(dòng)漱口刷牙。
活動(dòng)反思：
幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口；不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時(shí)，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象，活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)。
總體說(shuō)來(lái)，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護(hù)牙齒的方法。
蔬菜水果變干凈教案篇五
1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護(hù)自己的健康。
2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識(shí)。
3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害。
2、課件：各種水果蔬菜
1、了解蔬菜水果為什么要使用農(nóng)藥
以噴施農(nóng)藥為主的化學(xué)防治技術(shù)是當(dāng)前主要的病蟲害防治手段，是確保水果蔬菜生產(chǎn)安全、保障水果蔬菜有效供給的重要措施。
只要按照規(guī)定使用農(nóng)藥，打過農(nóng)藥的水果蔬菜不會(huì)對(duì)人的健康產(chǎn)生影響。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：
(1)蔬果買回家別著急吃
可以多用此方法。而在氣溫較高的季節(jié)，如果擔(dān)心腐爛，
可以放在空間較大的冰箱里冷藏幾天，只要保持內(nèi)部空氣流通，也能幫助殘留農(nóng)藥的揮發(fā)。
(2)專用洗潔精不如開水焯
蔬菜水果的洗滌非常重要，有效的洗滌能除去約95%的細(xì)菌、60%的農(nóng)藥殘留和幾乎全部的寄生蟲卵。
通過水的沖擊去掉殘留的農(nóng)藥。
(3)吃水果還是削皮為宜
對(duì)于水果，除了應(yīng)充分洗滌，最好還是削皮后再食用。
(4)討論：哪種方法最好。
引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。
教師小結(jié)：蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。
3、殘留農(nóng)藥對(duì)人體的危害
知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等。
一日生活有機(jī)滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。
目前很多家庭存在孩子勞動(dòng)時(shí)間不多、父母包辦一切或不恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行勞動(dòng)教育等問題，這很有意思，家長(zhǎng)把一個(gè)正常人需要做的`事情都解決了，留給孩子的除了吃飯、上廁所、學(xué)習(xí)，再無(wú)其他，如果可以，甚至家長(zhǎng)希望吃飯上廁所都替孩子代勞。長(zhǎng)時(shí)間脫離現(xiàn)實(shí)生活，久而久之，使孩子失去了應(yīng)有的創(chuàng)造力，個(gè)性和人格的發(fā)展亦得不到完善，這樣的孩子，生活自理能力得不到提高，獨(dú)立意識(shí)也得不到增強(qiáng)。
為了鍛煉孩子們的自理能力，我決定給幼兒直接的經(jīng)驗(yàn)，“以蔬菜水果”為框架，以“生活即教育”為基點(diǎn)，根據(jù)我們資源的特點(diǎn)，來(lái)圍繞“蔬菜水果變干凈”開展了一次活動(dòng)。
他們通過參與活動(dòng)，知道了水果蔬菜的種類很多，還知道不同的水果蔬菜有不同的祛除農(nóng)藥的方法。但上前面介紹自己盤子的蔬菜、水果與回答問題時(shí)，有的孩子表現(xiàn)的不夠自信，有的孩子回答問題聲音小，語(yǔ)言表達(dá)能力不夠完善，多數(shù)幼兒能大膽地說(shuō)，這就需要我們做教師的在今后的教學(xué)活動(dòng)中多讓這些膽小的幼兒鍛煉，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過這次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和認(rèn)真的做事態(tài)度。
縱觀孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，他們的發(fā)展是整合的，學(xué)習(xí)是快樂的?；顒?dòng)中他們一直沉浸在體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、成功的快樂之中。事后，通過反思我覺得，一堂生動(dòng)出色的教學(xué)活動(dòng)，他首先是要能夠有效的開啟幼兒們的創(chuàng)造之門、心靈之窗的，做為教師的我在工作中還需要不輟進(jìn)取，把話語(yǔ)權(quán)交給孩子們，我們老師只作為一位引領(lǐng)者，引領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力、思維能力，而不是占用了孩子們的想象空間。
由于我的粗心，沒有考慮孩子們裝蔬菜水果的盤子小，導(dǎo)致孩子們端著上前面介紹時(shí)，蔬菜水果總是掉地上，這都是實(shí)踐后的經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)及時(shí)改正，做事考慮周全，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和孩子一起快速成長(zhǎng)，這不論是對(duì)以后教學(xué)工作的開展，還是對(duì)其它方面的學(xué)習(xí)研討，都是終身受益的!
蔬菜水果變干凈教案篇六
有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護(hù)自己的健康。
2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識(shí)。
3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
資源準(zhǔn)備：
1、背景知識(shí)：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。
2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動(dòng)鋪墊：本活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動(dòng)前的鋪墊部分，請(qǐng)幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請(qǐng)幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、鞏固已有知識(shí)：
請(qǐng)小朋友觀看上一次活動(dòng)布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識(shí)，請(qǐng)兩個(gè)代表解說(shuō)一下小朋友的資料。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：
（1）請(qǐng)小朋友小組交流收集到的資料，說(shuō)一說(shuō)自己了解到的方法。
（2）幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時(shí)粘貼到展板上?？偨Y(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。
（3）組討論：認(rèn)為哪種方法最好。
（4）組派一名代表說(shuō)出自己組的想法，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。（例如：第一組認(rèn)為去皮辦法好，農(nóng)藥?kù)畛龔氐?，其他組有的幼兒持反對(duì)意見，認(rèn)為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險(xiǎn)等等。
[關(guān)注點(diǎn)]。
a、關(guān)注幼兒能否積極參與討論。
b、關(guān)注幼兒評(píng)價(jià)時(shí)是否敢于表達(dá)自己的想法。
3、在實(shí)踐中加深對(duì)幾種方法的理解。
（1）教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。
（2）請(qǐng)各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說(shuō)一說(shuō)自己選了什么，其他組評(píng)價(jià)。
（3）教師小結(jié)：有些蔬菜水。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
蔬菜水果變干凈教案篇七
1、了解蔬菜水果為什么要使用農(nóng)藥。
?以噴施農(nóng)藥為主的化學(xué)防治技術(shù)是當(dāng)前主要的病蟲害防治手段，是確保水果蔬菜生產(chǎn)安全、保障水果蔬菜有效供給的重要措施。
只要按照規(guī)定使用農(nóng)藥，打過農(nóng)藥的水果蔬菜不會(huì)對(duì)人的健康產(chǎn)生影響。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：
（1）蔬果買回家別著急吃。
可以多用此方法。而在氣溫較高的季節(jié)，如果擔(dān)心腐爛，
可以放在空間較大的冰箱里冷藏幾天，只要保持內(nèi)部空氣流通，也能幫助殘留農(nóng)藥的揮發(fā)。
（2）專用洗潔精不如開水焯。
蔬菜水果的洗滌非常重要，有效的洗滌能除去約95%的細(xì)菌、60%的農(nóng)藥殘留和幾乎全部的寄生蟲卵。
通過水的沖擊去掉殘留的農(nóng)藥。
（3）吃水果還是削皮為宜。
對(duì)于水果，除了應(yīng)充分洗滌，最好還是削皮后再食用。
（4）討論：哪種方法最好。
引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。
3、殘留農(nóng)藥對(duì)人體的危害。
知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
蔬菜水果變干凈教案篇八
1.初步了解指甲的作用，知道愛護(hù)指甲的重要性。
2.通過相互討論和相互觀察，知道如何愛護(hù)指甲。
3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.圖片：指甲。
2.指甲剪。
活動(dòng)過程。
一、初步了解指甲的作用。
1.圖片觀察指甲。
引導(dǎo)幼兒觀看自己的指甲。
2.討論了解指甲的作用。
小朋友，你知道指甲有什么用嗎？
小結(jié)：指甲有保護(hù)手指和腳趾的作用，有幫助人們做事的作用，
通過指甲還可以看出人的身體健康狀況等。
二、如何愛護(hù)自己的指甲。
2.幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長(zhǎng)了要及時(shí)剪掉，要用指甲鉗剪，
手臟了要及時(shí)洗手等等。
3.如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，我們不剪，會(huì)怎么樣呢？
小結(jié)：不及時(shí)剪指甲，指甲會(huì)斷掉，還會(huì)傷害別人；不及時(shí)洗手，指甲中會(huì)有許多臟東西；
經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形，還會(huì)將病菌帶入口腔；還會(huì)影響手指的生長(zhǎng)等等。
三、游戲：親親指甲鉗。
1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來(lái)做什么的呀？
2.這個(gè)指甲鉗最喜歡和誰(shuí)親一親呢？
3.教師用指甲鉗剪自己的指甲，邊剪邊說(shuō)：親親我的手，親親我的手。
4.誰(shuí)也讓指甲鉗親親他的手呢？
四、延伸活動(dòng)。
教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。
蔬菜水果變干凈教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護(hù)自己的健康。
2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景知識(shí)：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。
2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動(dòng)鋪墊：本活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動(dòng)前的鋪墊部分，請(qǐng)幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請(qǐng)幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。
活動(dòng)過程：
1、鞏固已有知識(shí)：
請(qǐng)小朋友觀看上一次活動(dòng)布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識(shí)，請(qǐng)兩個(gè)代表解說(shuō)一下小朋友的資料。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：
(1)、請(qǐng)小朋友小組交流收集到的資料，說(shuō)一說(shuō)自己了解到的方法。
(2)、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時(shí)粘貼到展板上?？偨Y(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。
(3)組討論：認(rèn)為哪種方法最好。
(4)組派一名代表說(shuō)出自己組的想法，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。(例如：第一組認(rèn)為去皮辦法好，農(nóng)藥?kù)畛龔氐祝渌M有的幼兒持反對(duì)意見，認(rèn)為用刀去皮，容易割到手;而有的幼兒持支持意見，認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險(xiǎn)等等。
[關(guān)注點(diǎn)]。
a、關(guān)注幼兒能否積極參與討論。
b、關(guān)注幼兒評(píng)價(jià)時(shí)是否敢于表達(dá)自己的想法。
3、在實(shí)踐中加深對(duì)幾種方法的理解。
(1)教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。
(2)請(qǐng)各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說(shuō)一說(shuō)自己選了什么，其他組評(píng)價(jià)。
(3)教師小結(jié)：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。
4、健康食品餐盒。
請(qǐng)幼兒選擇適當(dāng)工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。
活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)組織指導(dǎo)方面：教師也可將收集工具列為單獨(dú)的一次活動(dòng)，請(qǐng)幼兒專門收集這方面的資料討論交流。
2、活動(dòng)延伸拓展方面：
(1)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
(2)一日生活有機(jī)滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。
(3)家園互動(dòng)：可請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)到園里來(lái)，品嘗幼兒親手制作的健康食品。
活動(dòng)反思：
目前很多家庭存在孩子勞動(dòng)時(shí)間不多、父母包辦一切或不恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行勞動(dòng)教育等問題，這很有意思，家長(zhǎng)把一個(gè)正常人需要做的事情都解決了，留給孩子的除了吃飯、上廁所、學(xué)習(xí)，再無(wú)其他，如果可以，甚至家長(zhǎng)希望吃飯上廁所都替孩子代勞。長(zhǎng)時(shí)間脫離現(xiàn)實(shí)生活，久而久之，使孩子失去了應(yīng)有的創(chuàng)造力，個(gè)性和人格的發(fā)展亦得不到完善，這樣的孩子，生活自理能力得不到提高，獨(dú)立意識(shí)也得不到增強(qiáng)。
為了鍛煉孩子們的自理能力，我決定給幼兒直接的經(jīng)驗(yàn)，“以蔬菜水果”為框架，以“生活即教育”為基點(diǎn)，根據(jù)我們資源的特點(diǎn)，來(lái)圍繞“蔬菜水果變干凈”開展了一次活動(dòng)。
他們通過參與活動(dòng)，知道了水果蔬菜的種類很多，還知道不同的水果蔬菜有不同的祛除農(nóng)藥的`方法。但上前面介紹自己盤子的蔬菜、水果與回答問題時(shí)，有的孩子表現(xiàn)的不夠自信，有的孩子回答問題聲音小，語(yǔ)言表達(dá)能力不夠完善，多數(shù)幼兒能大膽地說(shuō)，這就需要我們做教師的在今后的教學(xué)活動(dòng)中多讓這些膽小的幼兒鍛煉，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過這次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和認(rèn)真的做事態(tài)度。
縱觀孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，他們的發(fā)展是整合的，學(xué)習(xí)是快樂的?；顒?dòng)中他們一直沉浸在體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、成功的快樂之中。事后，通過反思我覺得，一堂生動(dòng)出色的教學(xué)活動(dòng)，他首先是要能夠有效的開啟幼兒們的創(chuàng)造之門、心靈之窗的，做為教師的我在工作中還需要不輟進(jìn)取，把話語(yǔ)權(quán)交給孩子們，我們老師只作為一位引領(lǐng)者，引領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力、思維能力，而不是占用了孩子們的想象空間。
由于我的粗心，沒有考慮孩子們裝蔬菜水果的盤子小，導(dǎo)致孩子們端著上前面介紹時(shí)，蔬菜水果總是掉地上，這都是實(shí)踐后的經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)及時(shí)改正，做事考慮周全，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和孩子一起快速成長(zhǎng)，這不論是對(duì)以后教學(xué)工作的開展，還是對(duì)其它方面的學(xué)習(xí)研討，都是終身受益的!
蔬菜水果變干凈教案篇十
1、在掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行故事表演。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述，并用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的形態(tài)。
3、懂得愛干凈才能讓人喜歡。
圖譜《小豬變干凈了》、頭飾。
表演故事內(nèi)容。
能夠大膽講述、表演故事。
一、教師幫助幼兒回憶故事情節(jié)。
1、師：小朋友們，《小豬變干凈了》的故事還記得嗎？故事里都講了些什么呀？
2、幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒回答分別出示圖譜。
二、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊講故事一遍。
教師主要講敘述部分，引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話部分。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行聽說(shuō)表演。
1、教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動(dòng)作、語(yǔ)言。
教師操作動(dòng)物頭飾，集中練習(xí)角色對(duì)話，教師與幼兒共同表演。
（鼓勵(lì)幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色。）小豬很胖用什么聲音？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
小白兔會(huì)用什么聲音說(shuō)話？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
小白鵝會(huì)怎么說(shuō)？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。（教師先扮演小豬，幼兒扮演各個(gè)小動(dòng)物，然后再進(jìn)行交換）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，分別扮演小豬、小白兔和小白鵝表演故事。（教師和其他幼兒串聯(lián)故事）
3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)同伴的表演。
“你覺得他們表演得怎么樣，為什么？”
“你覺得小豬應(yīng)該怎么說(shuō)？做什么動(dòng)作？小豬在大家不喜歡它時(shí)是什么表情？小白兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情？”
4、幼兒分組表演。
教師幫助幼兒按紅、黃、藍(lán)三個(gè)小組分配好小豬、小白兔和小白鵝的角色。幼兒邊講故事邊表演。提醒幼兒注意語(yǔ)氣、表情。
5、幼兒交換角色表演。
6、幼兒討論：小豬還會(huì)遇到誰(shuí)？它愿意與小豬一塊兒玩嗎？
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒將增加的角色進(jìn)行表演，并組織評(píng)價(jià)。
四、教師小結(jié)：如果你的身上臟了，你會(huì)怎么做呢？天氣漸漸變熱了，小朋友可要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、結(jié)束活動(dòng)。
蔬菜水果變干凈教案篇十一
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說(shuō)出故事的名稱、角色并學(xué)說(shuō)對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件《小豬變干凈了》
活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒學(xué)用普通話說(shuō)出故事中的角色和主要內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：記住主要對(duì)話
（1） 出示手偶
師：這是誰(shuí)？長(zhǎng)的什么樣？
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。
（1） 故事里有誰(shuí)？
（2） 剛開始，小豬找到朋友了嗎？
（3） 豬媽媽說(shuō)了什么？小豬又是怎樣做的？
（4） 最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？
師：你喜歡誰(shuí)？為什么？
師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應(yīng)該怎樣做？
引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
1、知道泥可以用水洗干凈
2、在日常生活中會(huì)講衛(wèi)生
提醒幼兒用正確的方法洗手
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
蔬菜水果變干凈教案篇十二
《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動(dòng)物形象“小豬找朋友”來(lái)展開，以小豬因?yàn)樯砩吓K兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，才會(huì)受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編角色對(duì)話，并能大膽進(jìn)行表演。故事內(nèi)容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣需要。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子，經(jīng)過前兩個(gè)課時(shí)游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內(nèi)容，并且了解了故事中各角色的出場(chǎng)順序，創(chuàng)編了各角色之間的對(duì)話，為了讓幼兒能夠大膽的進(jìn)行故事表演，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)表演游戲的樂趣，設(shè)計(jì)了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時(shí)。
1、鞏固故事內(nèi)容和各角色之間的對(duì)話。
2、能大膽的用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色，體驗(yàn)表演游戲的樂趣。
3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
重點(diǎn)：能大膽的用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色，體驗(yàn)表演游戲的樂趣。
難點(diǎn)：能大膽的用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色。
小豬，小白兔，小白鵝頭飾。
1、出示小豬頭飾，激發(fā)幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒回憶故事主要內(nèi)容，鞏固各角色之間的對(duì)話。
過渡語(yǔ)：小朋友們說(shuō)的真好，今天我們一起來(lái)表演這個(gè)故事好嗎?
3、出示頭飾，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，感受表演游戲的樂趣。
(1)按照幼兒的意愿分成三組，進(jìn)行故事表演。
(2)每組找一名幼兒集體面前進(jìn)行故事表演。
游戲結(jié)束：
小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧!
延伸活動(dòng)：
將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演。
運(yùn)用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性；音樂貫穿活動(dòng)始終，健康和音樂結(jié)合的非常好。
音樂劇‘小豬變干凈了’簡(jiǎn)介
豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說(shuō)；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說(shuō)；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>
豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說(shuō)；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>
豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。
豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來(lái)大家一起做游戲，快快出來(lái)吧。
蔬菜水果變干凈教案篇十三
自進(jìn)入主題《我們的城市》后，孩子們發(fā)現(xiàn)只有空氣新鮮、環(huán)境干凈、整潔的地方才會(huì)受到大家的歡迎。當(dāng)今可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)已越來(lái)越被人們所重視，提高環(huán)保意識(shí)已成為當(dāng)前教育的重點(diǎn)，環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起的實(shí)踐已為人們所贊同，因此，環(huán)保教育的時(shí)間定位一定要從未來(lái)轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在，重點(diǎn)要從幼兒教育抓起。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望，他們的環(huán)保意識(shí)和行為將決定我國(guó)環(huán)境的狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程，對(duì)此我班進(jìn)行了一系列的環(huán)保教育探索，從《空氣變新鮮了》《小貓搬家到今天的《水變干凈了》，目的是讓我們的下一代成為具有環(huán)保意識(shí)的綠色小衛(wèi)士和在保護(hù)、節(jié)約水資源的同時(shí)，也讓孩子潛意識(shí)到資源的再利用性。
1、感受過濾現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
棉花、沙子、漏斗、毛巾、海綿、筷子、調(diào)羹、紗布、金魚缸等。
一、第一次探索：怎樣把臟水變干凈。
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：想辦法將臟水變干凈，5分鐘后把結(jié)果和原來(lái)的臟水做比較。（幼兒自由探索）。
2、交流分享：幼兒介紹自己的方法。
二、第二次探索：我的水更干凈了。
1、第二次提出實(shí)驗(yàn)要求：盡量用上所提供的材料10分鐘后把你的結(jié)果和剛才的水做比較，同時(shí)把你的辦法和結(jié)果記錄下來(lái)。（幼兒操作，師巡回指導(dǎo)）。
2、交流分享，經(jīng)驗(yàn)提升：
（1）請(qǐng)成功的幼兒介紹自己的方法并演示。
（2）師小結(jié)：過濾---把臟東西擋住，把水變干凈的方法叫過濾。
（3）留疑：我們生活中哪些地方也會(huì)用到過濾這種方法？
是呀現(xiàn)在可以利用的水資源越來(lái)越少，于是人們想辦法將天上的雨水、江水進(jìn)行多次過濾，就變成了我們吃的自來(lái)水。為了保護(hù)我們的水資源請(qǐng)大家節(jié)約用水。
蔬菜水果變干凈教案篇十四
1、能安靜地傾聽故事，喜歡聽故事。
2、學(xué)習(xí)角色對(duì)話，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、懂得愛干凈才能讓人喜歡。
教育掛圖5張；小豬杖偶2個(gè)（干凈小豬和臟小豬）、小白鵝、小白兔杖偶各1個(gè)，背景圖一張。
一、 結(jié)合教育掛圖，講述故事。
1、以猜謎語(yǔ)形式引入。
師：老師帶來(lái)了一只小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友猜猜它是誰(shuí)：它長(zhǎng)著圓圓的腦袋、大大的耳朵、翹翹的'鼻子、胖乎乎的身體。（小豬）
2、教師分別出示掛圖，講述故事。
3、故事講完后提問：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
二、 播放故事錄音，讓幼兒再次認(rèn)真傾聽故事。
1、師：請(qǐng)小朋友再認(rèn)真聽一下故事，聽聽故事里面的小動(dòng)物說(shuō)了哪些話。
2、故事欣賞后，提問：你喜歡故事里面的哪只小動(dòng)物，它說(shuō)了什么話？
三、 教師利用仗偶引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
1、教師提問：
（1）小豬第一次在路上碰到誰(shuí)？（小白兔）它怎么對(duì)小白兔說(shuō)的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。）
（2）小豬第二次在路上碰到誰(shuí)？（小白鵝）它怎么對(duì)小白鵝說(shuō)的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”
（3）最后小白鵝又說(shuō)了什么？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧！”）
（4）小豬洗干凈后小白鵝高興地說(shuō)了什么？（“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作仗偶練習(xí)角色對(duì)話，教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出對(duì)話。
四、 進(jìn)行衛(wèi)生教育。
2、教師小結(jié)：要做個(gè)愛干凈的好孩子，這樣別人才會(huì)喜歡你，才會(huì)愿意跟你玩。
3、活動(dòng)結(jié)束。
蔬菜水果變干凈教案篇十五
1、在掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，熟悉故事角色及動(dòng)物的對(duì)話。
2、大膽用動(dòng)作表現(xiàn)小豬的形態(tài)。
3、懂得愛干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生。
小豬、小鵝、小兔的'頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場(chǎng)、沐浴棉、香皂。
1、教師結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。
2、激發(fā)幼兒利用表演道具進(jìn)行表演。
（1）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動(dòng)作、語(yǔ)言（個(gè)別表演——集體表演——個(gè)別表演）。
“你覺的小豬應(yīng)該怎么說(shuō)？作什么動(dòng)作？”小豬在大家不喜歡他時(shí)是什么表情？小兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情?！?/p>
（2）請(qǐng)4位能力強(qiáng)的幼兒在教師事先布置好的游戲場(chǎng)地中示范表演。
（3）引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)同伴的表演?！澳阌X的他們表演的怎樣，為什么？”
3、學(xué)習(xí)分組。
（1）（教師事先將場(chǎng)地劃分、布置好）引導(dǎo)幼兒討論分組表演注意事項(xiàng)。
（2）幼兒分組，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況）。
4、評(píng)價(jià)。
個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒能在教師的指導(dǎo)下，提醒下進(jìn)行表演。
蔬菜水果變干凈教案篇十六
1、教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2、豐富詞匯：干凈、臟。
3、使幼兒能用普通話說(shuō)出故事的名稱、角色并學(xué)說(shuō)對(duì)話。
活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒學(xué)用普通話說(shuō)出故事中的角色和主要內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：記住主要對(duì)話。
（1）出示手偶。
師：這是誰(shuí)？長(zhǎng)的什么樣？
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。
（1）故事里有誰(shuí)？
（2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？
（3）豬媽媽說(shuō)了什么？小豬又是怎樣做的？
（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？
師：你喜歡誰(shuí)？為什么？
師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應(yīng)該怎樣做？
引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的'衛(wèi)生習(xí)慣。
1、知道泥可以用水洗干凈。
2、在日常生活中會(huì)講衛(wèi)生。
提醒幼兒用正確的方法洗手。
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
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