總結(jié)可以幫助我們審視自己的目標(biāo)是否得到了實(shí)現(xiàn)，有助于調(diào)整工作方向。做好總結(jié)前，可以先回顧整個(gè)過(guò)程，找出亮點(diǎn)和問(wèn)題所在?？偨Y(jié)范文不是照搬照抄，而是要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行刪減和修改，以符合自己的實(shí)際需求。
教師幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)篇一
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教師活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家分享。
打造高效課堂，成就教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)！實(shí)驗(yàn)幼兒園為期兩天半的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩活動(dòng)順利結(jié)束了，此次觀摩活動(dòng)不同以往，在各個(gè)教研推薦的基礎(chǔ)上，又通過(guò)抓鬮的形式抽出同組的其他教師參加，教師的平均成績(jī)將代表本教研組的最后成績(jī)，保證了全體教師的積極參與和整體教學(xué)水平的提高。
共18節(jié)課，其中2節(jié)展示匯報(bào)課，在余下的16節(jié)課中，教師一組4節(jié)，占本次觀摩活動(dòng)的25%，即1/4；教師二組12節(jié)，占本次觀摩活動(dòng)的75%，即3/4。
教師一組的4個(gè)教學(xué)活動(dòng)，展現(xiàn)了班長(zhǎng)組教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，質(zhì)量較高。我按照上課的順序，一一向大家介紹：
周?chē)?guó)英老師的音樂(lè)游戲活動(dòng)《快樂(lè)機(jī)器人》，將游戲與《莫扎特第四十交響曲》音樂(lè)巧妙結(jié)合，表現(xiàn)音樂(lè)的三段體結(jié)構(gòu)，突出良好的互動(dòng)效果，師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)、教師之間的互動(dòng)，幼兒與聽(tīng)課教師的互動(dòng)，輕松、快樂(lè)。
邵老師的繪本教學(xué)《好餓的毛毛蟲(chóng)》，其中教師設(shè)計(jì)精巧的`教具，溫婉可人的教態(tài)給大家留下了深刻的印象，該活動(dòng)以繪本為載體，與數(shù)學(xué)領(lǐng)域緊密結(jié)合，拓寬了繪本教學(xué)的新思路。
賀老師在繪本《我媽媽》的教學(xué)中，則以情動(dòng)人，該書(shū)撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對(duì)于母親的熱愛(ài)和崇拜，教師和家長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)制作的視頻，讓本次活動(dòng)達(dá)到高潮，讓母子之情在那一刻充盈了每個(gè)人的內(nèi)心。
李老師選擇了通過(guò)繪本關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，《各種各樣的害怕》通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的多種情境，讓孩子明白每個(gè)人都有自己害怕的事情，但是只要鼓起勇氣，勇敢地面對(duì)你的害怕，這樣你的害怕就會(huì)慢慢消失。課堂中有一個(gè)情境讓我久久不能忘懷，就是所有小朋友都去安慰一位小朋友時(shí)的場(chǎng)面，那種相互的關(guān)愛(ài)令人感動(dòng)，讓我有了一種沖動(dòng)，在下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，和教師二組的教師談?wù)撘幌挛覀兊暮ε隆?/p>
通過(guò)繪本讓作為教師的我們也明白了，就像潮水有漲有落，天空有晴有陰一樣，有時(shí)我們歡樂(lè)，有時(shí)我們悲傷，有時(shí)我們生氣，有時(shí)我們害怕，這些都是不可避免的。但如果處理不好，就會(huì)影響到我們的情緒，甚至是生活。我們?cè)撊绾握{(diào)節(jié)自己的情緒呢？聰明的你，應(yīng)該能做出正確的選擇。
繪本好像一座可以行走的花園。通過(guò)共讀，讓孩子們?cè)跍\顯易懂、童趣盎然的繪本故事中領(lǐng)悟深?yuàn)W的人生哲理。感謝園領(lǐng)導(dǎo)的工作思路，讓我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中自己也不斷的感悟著人生，不斷的成長(zhǎng)和完善著自我。
教師二組的教師在此次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)中占據(jù)了很大的力量，這些都反映出青年教師積極上進(jìn)、樂(lè)于進(jìn)取的精神面貌，12個(gè)活動(dòng)包含繪本、數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)欣賞、歌唱等內(nèi)容，安然、張楠、張麗娟、曲曉珊、楊柳、張明艷、魏穎、馬小貝、楊麗、王曉晶、王利衛(wèi)、牛平霞老師，在自己原有的執(zhí)教水平上有了較大的提高，有些教師從容淡定、有些教師活潑可愛(ài)、有些教師敢于大膽嘗試新領(lǐng)域的教法，雖然在教育思路、教學(xué)環(huán)節(jié)、教材內(nèi)容的挖掘、提升方面還有待繼續(xù)提高，但此次活動(dòng)的平臺(tái)已經(jīng)讓她們?cè)僖淮畏e累了經(jīng)驗(yàn)，得到了成長(zhǎng)！
同時(shí)，要告訴大家的是，此次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)的輻射作用開(kāi)始呈現(xiàn)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，魏穎老師的音樂(lè)活動(dòng)《可愛(ài)的小彈簧》被6個(gè)小班和1個(gè)中班集體采納（保留我的看法）。繪本教學(xué)《我媽媽》、《蚯蚓的日記》等活動(dòng)將在開(kāi)放日中綻放光彩。
在實(shí)驗(yàn)幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，教師們通過(guò)“每周一節(jié)示范課”、教研組聽(tīng)課、磨課以及優(yōu)質(zhì)課展示等活動(dòng)，教育理念不斷更新，教育教學(xué)技能不斷提高，教學(xué)活動(dòng)煥發(fā)出新的光彩。
大家還記得20xx年11月份在我園舉辦的全市幼兒教師優(yōu)質(zhì)課大賽嗎？我園的衛(wèi)媛媛、山冰飛、王淼參加了比賽，雖然三位老師都獲得了一等獎(jiǎng)，但是參與輔導(dǎo)這三位老師的教師們都知道，過(guò)程是多么的艱難。因此，在20xx年3月，結(jié)合教育局提出的“五個(gè)一”其中的“每周一節(jié)示范課”活動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)將其定為打造高效課堂的重要手段，保教辦認(rèn)真督促落實(shí)，每周一打印教師課表，園長(zhǎng)、主任堅(jiān)持入班聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)示范課中出現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí)一一進(jìn)行指導(dǎo)，使此項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持不懈的開(kāi)展了下來(lái)。打個(gè)比方說(shuō)，“每周一節(jié)示范課”就像是戰(zhàn)士的每日練兵，那每年兩次的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)就像是戰(zhàn)役。今年的5月、11月，我們舉辦了優(yōu)質(zhì)課觀摩，通過(guò)教研組的磨課、推課、上課，使教研團(tuán)隊(duì)的力量得到增強(qiáng)，教研組長(zhǎng)、教師在磨課、教研的過(guò)程中都得到了進(jìn)步。感謝幼兒園的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，讓每一位教師不斷體驗(yàn)著成長(zhǎng)的快樂(lè)！
經(jīng)研究決定，周?chē)?guó)英老師的大班音樂(lè)游戲《快樂(lè)機(jī)器人》，邵玉鵬老師的中班繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》已經(jīng)上報(bào)教育局基教科，同時(shí)上報(bào)的還有實(shí)驗(yàn)幼兒園“在崗教師花名冊(cè)”，教育局將在全市觀摩課開(kāi)賽前一周通知抽到的另兩位教師名單。4位教師的總成績(jī)將代表我園的最后成績(jī)。在這里讓我們大家一同預(yù)祝教師們參加全市優(yōu)質(zhì)課大賽取得好成績(jī)！
教師幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)篇二
上周五觀摩了xx園，進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，操場(chǎng)上整齊擺放們戶外的材料讓我的感受到戶外的多樣性。
走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是們的世界，大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品，樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法，教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個(gè)角落，讓我處處感覺(jué)到很微妙和奇特。
順著觀摩的人群走進(jìn)不同年齡班的活動(dòng)室，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語(yǔ)、形象的肢體語(yǔ)言，無(wú)一不在向孩子們傳遞著愛(ài)的訊息。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙，孩子們的作品展示精致。每個(gè)班級(jí)的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個(gè)集體教育教學(xué)活動(dòng)組織環(huán)節(jié)組織實(shí)施中能較準(zhǔn)確的把握幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注全體幼兒、思路清晰，活動(dòng)材料準(zhǔn)備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗(yàn)動(dòng)手操作和記錄結(jié)果，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，通過(guò)自由嘗試和體驗(yàn)?zāi)軌蛟诮處熢O(shè)計(jì)的活動(dòng)中理解活動(dòng)內(nèi)容。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，目標(biāo)的達(dá)成度較好，重、難點(diǎn)突出，整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于積極的`狀態(tài)，活動(dòng)注重動(dòng)靜結(jié)合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
伴著悅耳的音樂(lè)孩子們?cè)诶蠋熡行虻囊龑?dǎo)下開(kāi)始了活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)，打亂年齡界限的取悅活動(dòng)，我還是第一次觀摩。在觀摩過(guò)程中讓我深深地感受到幼兒園里整個(gè)空間的利用非常合適，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)優(yōu)美和諧，活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計(jì)利用的巧妙。每個(gè)活動(dòng)區(qū)材料的使用年齡特點(diǎn)明確，層次清楚，通過(guò)觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的需要。觀摩過(guò)程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲，教師的指導(dǎo)有針對(duì)性，游戲中幼兒遇到的問(wèn)題教師分年齡段采用不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。
音樂(lè)聲的再次響起，提示著孩子們活動(dòng)區(qū)游戲的結(jié)束，孩子和老師們有序的收放和整理和材料，讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們?cè)诓煌魳?lè)的伴隨下分階段有序地進(jìn)行隊(duì)列和間操活動(dòng)，教師和孩子們的精神飽滿、動(dòng)作到位深深感染了我。
通過(guò)本次觀摩活動(dòng)讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動(dòng)，充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們?cè)谟螒蚝筒僮鬟^(guò)程中能有以大帶小，讓他們?cè)谄降鹊年P(guān)系中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的，可帶給我的思考是長(zhǎng)久的。今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中，我要學(xué)會(huì)不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)造一個(gè)豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂(lè)。
教師幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)篇三
為了進(jìn)一步落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（后文簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）的精神，深化我園幼教改革，并使我園幼兒教育適應(yīng)當(dāng)前幼教發(fā)展的新趨勢(shì)，推動(dòng)我園幼兒教育教學(xué)研究工作的發(fā)展，我園于3月29日開(kāi)展了骨干教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。此次活動(dòng)取得了圓滿成功，也收到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)將本次活動(dòng)做如下總結(jié)：
教師的語(yǔ)言用詞準(zhǔn)確，口齒清晰、鮮明、準(zhǔn)確、鮮明，使教學(xué)目標(biāo)輕而易舉地達(dá)成。《綱要》中指出：學(xué)齡前兒童正是積累詞匯的最佳時(shí)期。此時(shí)的幼兒表現(xiàn)出對(duì)詞匯極大的興趣，他們關(guān)注新詞，愿意利用一切機(jī)會(huì)使用新詞，因此，我們幼兒教師使用詞匯的正確與否直接地影響幼兒一生對(duì)詞匯和積累和使用。
提問(wèn)是教學(xué)內(nèi)容和幼兒對(duì)內(nèi)容理解之間架設(shè)的橋梁和工具，是用來(lái)激發(fā)幼兒積極思考以及與教師提供的材料進(jìn)行行動(dòng)的一個(gè)工具。授課教師提問(wèn)簡(jiǎn)潔，對(duì)提問(wèn)方式的把握相當(dāng)?shù)轿唬院?jiǎn)意賅，徐徐善誘，很好地抓住了幼兒的注意力。。
總之，希望授課教師要理清一個(gè)思路：一定以幼兒為主體，把時(shí)間留給孩子，在過(guò)程中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)；務(wù)必以目標(biāo)為主線，活動(dòng)中突破重點(diǎn)，切記！切記！
教師幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)篇四
短短的_個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)期圓滿結(jié)束了，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我想我們每一個(gè)出去頂崗的學(xué)生都有所收獲，我們都得到了一次鍛煉，學(xué)會(huì)了許多我們?cè)趯W(xué)校學(xué)不到的知識(shí)和技能。無(wú)論是教學(xué)工作，還是與幼兒園老師的交流溝通，甚至是與孩子們的相處，我都學(xué)到了很多，這也是我這次出去實(shí)習(xí)的巨大收獲，這將成為我以后學(xué)習(xí)工作的寶貴財(cái)富。
總是過(guò)得很快，也充滿了意義，每天看到他們的面孔，你就會(huì)覺(jué)得今天又是快樂(lè)的一天!實(shí)習(xí)期間，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，我所欠缺的還有很多很多，值得學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，給我感受最大的便是：做幼兒教師不能太過(guò)溫柔!要有嚴(yán)厲的一面，也要有溫柔的一面。我算是深有體會(huì)了吧，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，活潑好動(dòng)是他們的天性，調(diào)皮搗蛋也是難免的事情，對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，你就得了解他們的特性，實(shí)施不一樣的教育方式，采用合理恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，這樣你才能順利地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，才能更好地跟孩子們相處!那么對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是太過(guò)于溫柔，以至于孩子們都不怕我，這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是，我不能正常地組織教育活動(dòng)、開(kāi)展游戲，也很容易發(fā)生安全事故。這一點(diǎn)值得我深思，這方面的經(jīng)驗(yàn)是我所欠缺的!實(shí)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)和不足，實(shí)習(xí)也讓我的思想逐漸成熟，在回校以后，我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己的不足，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能水平，為成為一名合格的幼教工作者而奮斗!
實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束了，在離開(kāi)幼兒園的那一刻更多的是不舍，但我會(huì)珍惜在那里度過(guò)的時(shí)光，因?yàn)樵谀抢?，讓我愉快地度過(guò)了_個(gè)月，在那里讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這將會(huì)成為我今后學(xué)習(xí)、工作的寶貴財(cái)富!
教師幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)篇五
打造高效課堂，成就教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)！實(shí)驗(yàn)幼兒園為期兩天半的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩活動(dòng)順利結(jié)束了，此次觀摩活動(dòng)不同以往，在各個(gè)教研推薦的基礎(chǔ)上，又通過(guò)抓鬮的形式抽出同組的其他教師參加，教師的平均成績(jī)將代表本教研組的最后成績(jī)，保證了全體教師的積極參與和整體教學(xué)水平的提高。
共18節(jié)課，其中2節(jié)展示匯報(bào)課，在余下的16節(jié)課中，教師一組4節(jié)，占本次觀摩活動(dòng)的25%，即1/4；教師二組12節(jié)，占本次觀摩活動(dòng)的75%，即3/4。
教師一組的4個(gè)教學(xué)活動(dòng)，展現(xiàn)了班長(zhǎng)組教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，質(zhì)量較高。我按照上課的順序，一一向大家介紹：
李萍老師選擇了通過(guò)繪本關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，《各種各樣的害怕》通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的多種情境，讓孩子明白每個(gè)人都有自己害怕的事情，但是只要鼓起勇氣，勇敢地面對(duì)你的害怕，這樣你的害怕就會(huì)慢慢消失。（課堂中有一個(gè)情境讓我久久不能忘懷，就是所有小朋友都去安慰一位小朋友時(shí)的場(chǎng)面，那種相互的關(guān)愛(ài)令人感動(dòng)，讓我有了一種沖動(dòng)，在下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，和教師二組的教師談?wù)撘幌挛覀兊暮ε拢?/p>
（通過(guò)繪本讓作為教師的我們也明白了，就像潮水有漲有落，天空有晴有陰一樣，有時(shí)我們歡樂(lè)，有時(shí)我們悲傷，有時(shí)我們生氣，有時(shí)我們害怕，這些都是不可避免的。但如果處理不好，就會(huì)影響到我們的情緒，甚至是生活。我們?cè)撊绾握{(diào)節(jié)自己的情緒呢？聰明的你，應(yīng)該能做出正確的選擇。）。
繪本好像一座可以行走的花園。通過(guò)共讀，讓孩子們?cè)跍\顯易懂、童趣盎然的繪本故事中領(lǐng)悟深?yuàn)W的人生哲理。感謝園領(lǐng)導(dǎo)的工作思路，讓我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中自己也不斷的感悟著人生，不斷的成長(zhǎng)和完善著自我。
教師二組的教師在此次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)中占據(jù)了很大的力量，這些都反映出青年教師積極上進(jìn)、樂(lè)于進(jìn)取的精神面貌，12個(gè)活動(dòng)包含繪本、數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)欣賞、歌唱等內(nèi)容，安然、張楠、張麗娟、曲曉珊、楊柳、張明艷、魏穎、馬小貝、楊麗、王曉晶、王利衛(wèi)、牛平霞老師，在自己原有的執(zhí)教水平上有了較大的提高，有些教師從容淡定、有些教師活潑可愛(ài)、有些教師敢于大膽嘗試新領(lǐng)域的教法，雖然在教育思路、教學(xué)環(huán)節(jié)、教材內(nèi)容的挖掘、提升方面還有待繼續(xù)提高，但此次活動(dòng)的平臺(tái)已經(jīng)讓她們?cè)僖淮畏e累了經(jīng)驗(yàn)，得到了成長(zhǎng)！
同時(shí)，要告訴大家的是，此次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)的輻射作用開(kāi)始呈現(xiàn)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，魏穎老師的音樂(lè)活動(dòng)《可愛(ài)的小彈簧》被6個(gè)小班和1個(gè)中班集體采納（保留我的看法）。繪本教學(xué)《我媽媽》、《蚯蚓的日記》等活動(dòng)將在開(kāi)放日中綻放光彩。
在實(shí)驗(yàn)幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，教師們通過(guò)“每周一節(jié)示范課”、教研組聽(tīng)課、磨課以及優(yōu)質(zhì)課展示等活動(dòng)，教育理念不斷更新，教育教學(xué)技能不斷提高，教學(xué)活動(dòng)煥發(fā)出新的光彩。
大家還記得xxxx年11月份在我園舉辦的全市幼兒教師優(yōu)質(zhì)課大賽嗎？我園的衛(wèi)媛媛、山冰飛、王淼參加了比賽，雖然三位老師都獲得了一等獎(jiǎng)，但是參與輔導(dǎo)這三位老師的教師們都知道，過(guò)程是多么的艱難。因此，在xxxx年3月，結(jié)合教育局提出的“五個(gè)一”其中的“每周一節(jié)示范課”活動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)將其定為打造高效課堂的重要手段，保教辦認(rèn)真督促落實(shí)，每周一打印教師課表，園長(zhǎng)、主任堅(jiān)持入班聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)示范課中出現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí)一一進(jìn)行指導(dǎo)，使此項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持不懈的開(kāi)展了下來(lái)。打個(gè)比方說(shuō)，“每周一節(jié)示范課”就像是戰(zhàn)士的每日練兵，那每年兩次的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)就像是戰(zhàn)役。今年的5月、11月，我們舉辦了優(yōu)質(zhì)課觀摩，通過(guò)教研組的磨課、推課、上課，使教研團(tuán)隊(duì)的力量得到增強(qiáng)，教研組長(zhǎng)、教師在磨課、教研的過(guò)程中都得到了進(jìn)步。感謝幼兒園的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，讓每一位教師不斷體驗(yàn)著成長(zhǎng)的快樂(lè)！
經(jīng)研究決定，周?chē)?guó)英老師的大班音樂(lè)游戲《快樂(lè)機(jī)器人》，邵玉鵬老師的中班繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》已經(jīng)上報(bào)教育局基教科，同時(shí)上報(bào)的還有實(shí)驗(yàn)幼兒園“在崗教師花名冊(cè)”，教育局將在全市觀摩課開(kāi)賽前一周通知抽到的另兩位教師名單。4位教師的總成績(jī)將代表我園的最后成績(jī)。在這里讓我們大家一同預(yù)祝教師們參加全市優(yōu)質(zhì)課大賽取得好成績(jī)！
教師幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)篇六
為了有效提高幼兒園教學(xué)的實(shí)效性，提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂教學(xué)組織能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，我園于20xx年12月組織了部分教師的教學(xué)活動(dòng)觀摩活動(dòng)。先后共有8位老師進(jìn)行了教學(xué)展示，我有幸觀摩了4位老師的課，在觀摩中，受益匪淺。
此次觀摩的課程內(nèi)容包含了五大領(lǐng)域。活動(dòng)中，我真的是大開(kāi)眼界，讓我見(jiàn)識(shí)了每位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)：
感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。令我印象深刻的就是杜文娟老師和寒暄老師的美工課，精彩的幻燈片課件貫穿著整個(gè)活動(dòng)，題材新穎，十分吸引人。
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。葛富清老師的“奧思多”音樂(lè)活動(dòng)中，教師放的很開(kāi)，充滿激情，被我們一致評(píng)為“激情版”的老師，我覺(jué)得對(duì)于像我這樣還在成長(zhǎng)中的教師來(lái)說(shuō)，缺乏的正式這種激情。葛老師的整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問(wèn)題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，充分的帶動(dòng)了幼兒的自主參與性。從導(dǎo)入活動(dòng)的音樂(lè)律動(dòng)，再到最后的自己嘗試表演。教師都是讓孩子自由的發(fā)揮，自由的展示，而在此過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到的樂(lè)趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
教師在鼓勵(lì)孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的`鼓勵(lì)語(yǔ)，教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。像是高麗老師的語(yǔ)言課《艾瑪與風(fēng)》，無(wú)論孩子的回答是怎樣的開(kāi)放，高老師都能從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立信心。高老師的鼓勵(lì)語(yǔ)就運(yùn)用的非常到位，既鼓勵(lì)了孩子，又起了小結(jié)的作用。
的幻燈片演示，如同魔術(shù)般的奇妙巧思，增添了更多的奇妙色彩，簡(jiǎn)單的美工活動(dòng)活動(dòng)卻蘊(yùn)含著很深的寓意。
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。想一想我在上課時(shí)的一言一行，有時(shí)都是控制不好的，尤其是遇到突發(fā)情況時(shí)就會(huì)不知所措，更加緊張。這次觀摩觀摩中，每位老師的教態(tài)都滲透著對(duì)孩子的愛(ài)。
教師語(yǔ)言組織上精煉，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問(wèn)適時(shí)，恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專(zhuān)業(yè)化水平。由此我體會(huì)，必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
我收獲最大的就是每位老師的敬業(yè)精神，和對(duì)每一個(gè)孩子的耐心細(xì)心。每一節(jié)教育活動(dòng)都經(jīng)過(guò)了充分的準(zhǔn)備和精心的策劃，無(wú)論是透徹的教材分析、合理的過(guò)程設(shè)計(jì)，還是巧妙的教具、精致的多媒體，都凝聚了作課教師的智慧和心血。每位老師的課題也很新穎，無(wú)論是她們上課的風(fēng)格，駕馭課堂的能力，以及一絲不茍的工作態(tài)度都值得我好好學(xué)習(xí)。
教師幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)篇七
為了進(jìn)一步提升幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量與水平，為各幼兒園提供一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享與交流的平臺(tái)，鎮(zhèn)教育衛(wèi)生局學(xué)前教育在紅纓貝貝幼兒園舉辦面向全鎮(zhèn)幼兒園的教研觀摩活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有長(zhǎng)安鎮(zhèn)學(xué)前教育股領(lǐng)導(dǎo)及全鎮(zhèn)幼兒園的園長(zhǎng)老師。此教研活動(dòng)，長(zhǎng)安紅纓貝貝幼兒園向全鎮(zhèn)的幼兒教師展示了由xx老師執(zhí)教的中班音樂(lè)課《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》、由xx老師執(zhí)教的小班美術(shù)課《車(chē)輪滾畫(huà)》、xx老師執(zhí)教的大班體育課《椅子游戲》。
xxx老師執(zhí)教的音樂(lè)課《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》，以毛毛蟲(chóng)啃不同大小、不同顏色的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏的不同、聲音高低等音樂(lè)要素，內(nèi)容淺顯有趣。x老師豐富夸張的動(dòng)作表情，投入的狀態(tài)帶領(lǐng)孩子感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
xx老師的美術(shù)課《車(chē)輪滾畫(huà)》，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，選擇小班幼兒喜歡的車(chē)子作為畫(huà)畫(huà)的工具。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，x老師給予了孩子技法上的幫助，又給孩子充分的創(chuàng)造空間，充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，感受車(chē)輪滾畫(huà)帶來(lái)的美。
xxx老師的體育課《椅子游戲》，選擇了孩子非常熟悉的椅子來(lái)作為體育游戲的載體，活動(dòng)中始終突出以椅子的游戲?yàn)橹黧w，x老師能夠做到鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行商量搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。孩子們?cè)谧约捍罱ǖ囊巫釉煨蜕暇毩?xí)跨、跳、爬、鉆的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
展示結(jié)束后，三位老師對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行了說(shuō)課與反思。
xxx幼兒園xx園長(zhǎng)、xx幼兒園x主任、xx幼兒園xx主任對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了精彩、細(xì)致地點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也對(duì)上課的三位教師提出了建設(shè)性的意見(jiàn)及要求。
最后，學(xué)前教育股x校長(zhǎng)對(duì)此次教研活動(dòng)作了總結(jié)性發(fā)言，鼓勵(lì)幫扶園之間多做交流，也對(duì)以后的教研活動(dòng)提出了新的要求。通過(guò)這次活動(dòng)不僅為我園教師提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，也有利于提高我園幼兒教師的業(yè)務(wù)教學(xué)水平，讓她們?cè)诜此贾袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，更為所有的幼兒園提供了一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享與交流的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從而促進(jìn)姐妹園的共同進(jìn)步與發(fā)展。
教師幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)篇八
金秋送爽，初冬將至，天氣雖然已有一絲絲涼意，但我們育英幼兒園的全體教職員工卻激情飽滿、意氣風(fēng)發(fā)，順利接待了全省的教科研觀摩活動(dòng)。
回想這一過(guò)程，實(shí)感收獲頗豐。
九月份，山東省幼教中心把這次機(jī)會(huì)給了我們幼兒園，是對(duì)我園工作的認(rèn)可，這給了我們極大的鼓舞和把教研工作搞好的動(dòng)力。同時(shí)，這次全省范圍的教研觀摩活動(dòng)的影響很大，自知本身工作還有很多不足，因此，感覺(jué)壓力很大，但省幼教中心李志宇主任一直給我園鼓氣，我們將動(dòng)力和壓力并行，開(kāi)始了公開(kāi)教研觀摩活動(dòng)的全盤(pán)設(shè)計(jì)中。
三維互動(dòng)、共促發(fā)展一直是我園的辦園策略，即通過(guò)教師、幼兒、家長(zhǎng)三方之間的互動(dòng)，突出幼兒這個(gè)被教育主體，突顯家長(zhǎng)和教師的合作伙伴關(guān)系，整合有效的教育資源，從而形成積極的家園合作，促進(jìn)教師、幼兒、家長(zhǎng)三方的發(fā)展，提高整個(gè)幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。李志宇主任和原燕老師及時(shí)肯定了我園的這一理念，并建議將這一理念滲透到教研工作中。于是，我們改變了以往一直以課例為載體的教研活動(dòng)模式，積極調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與教研活動(dòng)的積極性。力圖通過(guò)教研活動(dòng)，讓幼兒、教師和家長(zhǎng)都獲得發(fā)展。
自從我園的網(wǎng)站建立以來(lái)，拉近了教師與家長(zhǎng)之間的距離，方便了及時(shí)溝通孩子的全面表現(xiàn)，從而因材、因時(shí)、因事施教。其中?家園互動(dòng)?平臺(tái)最為活躍，各個(gè)班的班級(jí)論壇中，教師和家長(zhǎng)針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，互通教育想法、共商教育策略、協(xié)同教育做法，真正實(shí)現(xiàn)了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。因此，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)參與到教育研究當(dāng)中，讓家長(zhǎng)充分的表達(dá)他們?cè)诮套舆^(guò)程中的困惑、問(wèn)題以及一些好的見(jiàn)解、想法，針對(duì)共性問(wèn)題，我們集中全體教師的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。
如何能讓所有的家長(zhǎng)有話可說(shuō)，更積極的參與到我們的教研當(dāng)中呢？我們決定從社會(huì)性教育入手。一方面，教師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中感到，社會(huì)活動(dòng)組織起來(lái)比較困難，且說(shuō)教多一些，效果也不見(jiàn)得好，更需要家長(zhǎng)的積極配合。另一方面，社會(huì)性教育更能激起所有人的共鳴，同時(shí)反映出不同家長(zhǎng)的教子理念。正好國(guó)慶節(jié)前，中一班家長(zhǎng)何林峰的媽媽在他們的'班級(jí)論壇上發(fā)了個(gè)倡議帖子“為西柳林孤兒院捐送衣物?！卑嗌侠蠋熞约捌呙變旱募议L(zhǎng)得到了響應(yīng)，10月3日，一同前往孤兒院進(jìn)行了慰問(wèn)。但孩子們的反應(yīng)，出乎了家長(zhǎng)和教師的意料。孩子們對(duì)孤兒院的殘障兒童有的漠視、有的害怕、有的說(shuō)見(jiàn)了怪獸、大部分孩子是在院子里嬉戲。一時(shí)間引起了教師、家長(zhǎng)們的激烈討論。所以，我們把愛(ài)心系列教育活動(dòng)確定為教研活動(dòng)的主題。
愛(ài)心教育研討活動(dòng)通過(guò)一系列活動(dòng)組織、家長(zhǎng)配合、意見(jiàn)反饋等等之后，我們的研討活動(dòng)也是一次一次的進(jìn)行。在這一過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)可以將研討再細(xì)化下去，分成教師成長(zhǎng)組和指導(dǎo)家長(zhǎng)組。這樣更能明確教師成長(zhǎng)點(diǎn)、家長(zhǎng)提高點(diǎn)和幼兒受益點(diǎn)。太原市教科研中心錢(qián)主任和付老師也來(lái)我園進(jìn)行指導(dǎo)，在教師成長(zhǎng)組為我們引入了“22教學(xué)模式”評(píng)價(jià)表，在指導(dǎo)家長(zhǎng)組又建議我們及時(shí)的給家長(zhǎng)回帖，使我們的工作更加深入豐富。
山東省幼教中心的李志宇主任在對(duì)我們教研工作整體指導(dǎo)的時(shí)候，提出了一個(gè)很好的建議，即把系列活動(dòng)的思路、過(guò)程以課件的形式和錄像短片的形式呈現(xiàn)給觀摩的老師，我們這樣認(rèn)真的做下來(lái)，確實(shí)非常的好。在整理的過(guò)程中，思路越來(lái)越清晰，感覺(jué)收獲越來(lái)越豐富。
但是，在這次教研活動(dòng)也有一些不足之處，如二次教研活動(dòng)中教師們的思路還不夠開(kāi)闊；ab兩組研討組的合并匯總不夠及時(shí)等等。
總之，在經(jīng)歷了這次接待公開(kāi)觀摩教研活動(dòng)之后，我園的教研工作上了一個(gè)大的臺(tái)階。一路都有專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的指引，相信在今后的工作中，我們會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！
教師幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)篇九
分析我班幼兒男生少，女生多。透過(guò)大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，個(gè)性幼兒在幼兒的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。
從身體發(fā)展?fàn)顩r看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡潛力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作潛力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，理解新知識(shí)快，但情緒過(guò)于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要個(gè)性加強(qiáng)培養(yǎng)，會(huì)用筷子進(jìn)餐，衣服保潔干凈，但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，持續(xù)正直狀態(tài)。
從語(yǔ)言發(fā)展看，我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，詞匯量積累不夠多，語(yǔ)言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)潛力要加強(qiáng)培養(yǎng)。
從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣，有必須的觀察潛力。能主動(dòng)探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有必須的順序。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有必須的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，個(gè)性是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。
從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅(jiān)持，繪畫(huà)要加大提高，作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開(kāi)展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象潛力的培養(yǎng)，過(guò)程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)用心的參加班級(jí)活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。
我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，喜歡跳舞和畫(huà)畫(huà)。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時(shí)有必須的紀(jì)律性，舉手比較用心，但坐姿要加強(qiáng)培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學(xué)期，我和劉梅老師執(zhí)教，張老師負(fù)責(zé)配教。三位老師配合得十分默契，針對(duì)班上工作和問(wèn)題開(kāi)展班務(wù)會(huì)，進(jìn)行協(xié)調(diào)，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動(dòng)家長(zhǎng)，小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和家長(zhǎng)，幼兒和家長(zhǎng)、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒的活動(dòng)中來(lái)，為幼兒活動(dòng)注入新的力量，開(kāi)拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動(dòng)靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)展開(kāi)放性的活動(dòng)，家長(zhǎng)和幼兒共同進(jìn)行活動(dòng)，(與幼兒合影留念)(珠算比賽)，開(kāi)展活動(dòng)注重讓幼兒動(dòng)手操作，如科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過(guò)程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€(gè)搞笑的洗手歌，幫忙幼兒掌握洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最后抓癢癢。"這個(gè)兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。
4、注重語(yǔ)言的運(yùn)用，要求幼兒用準(zhǔn)確的語(yǔ)言向老師問(wèn)早，喝水，喝豆?jié){、入廁、點(diǎn)名、繪畫(huà)、站隊(duì)等環(huán)節(jié)都運(yùn)用普通話。
5、開(kāi)展班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)潛力，和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進(jìn)來(lái)，使幼兒真正成為主人，孩子們上進(jìn)心都有明顯的提高.
1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅(jiān)持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。
2、每一天堅(jiān)持2小時(shí)的戶外活動(dòng)，用心帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開(kāi)展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多采的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)跳繩了，不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠，(12：00——2：20)提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時(shí)更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。
4、提醒幼兒多喝水，每一天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。
5、每一天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開(kāi)，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒(méi)有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了在吞。
6、每日訂定時(shí)喂藥，降低生病率.
1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵(lì)和正面語(yǔ)言，構(gòu)成良性循環(huán)，增強(qiáng)幼兒的自信心、培養(yǎng)創(chuàng)造潛力。每周開(kāi)展一次競(jìng)選小班長(zhǎng)的活動(dòng)，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺(tái)，鍛煉了膽量。開(kāi)展十朵小紅花換大紅花的活動(dòng)，孩子們用心性高，情緒愉快，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。
2、活動(dòng)室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品?；顒?dòng)室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲(chóng)盒等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們透過(guò)自己的參與，對(duì)活動(dòng)了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫(huà)、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一齊布置活動(dòng)室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置資料，又是一種很生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教育。
3、我們利用班級(jí)的親子平臺(tái)，加大家長(zhǎng)的參與程度，讓家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng)，并挖掘家長(zhǎng)資源，配合教學(xué)。
1、利用多種形式(家訪)、(電話交流)、(便條)、(約談)、(家園聯(lián)系本)與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，真正成為合作伙伴。
2、經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩教育游戲活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn).
3、及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)。
4、合大型節(jié)日開(kāi)展文藝演出，讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的狀況。
5、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長(zhǎng)委員成員，并經(jīng)常地聽(tīng)取意見(jiàn)，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。
我班無(wú)任何財(cái)產(chǎn)丟失狀況。三人共同保管、記錄。
教師幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)篇十
為了進(jìn)一步提升幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量與水平，為各幼兒園提供一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享與交流的平臺(tái)，鎮(zhèn)教育衛(wèi)生局學(xué)前教育在紅纓貝貝幼兒園舉辦面向全鎮(zhèn)幼兒園的教研觀摩活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有長(zhǎng)安鎮(zhèn)學(xué)前教育股領(lǐng)導(dǎo)及全鎮(zhèn)幼兒園的園長(zhǎng)老師。此教研活動(dòng)，長(zhǎng)安紅纓貝貝幼兒園向全鎮(zhèn)的幼兒教師展示了由xx老師執(zhí)教的中班音樂(lè)課《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》、由xx老師執(zhí)教的小班美術(shù)課《車(chē)輪滾畫(huà)》、xx老師執(zhí)教的大班體育課《椅子游戲》。
xxx老師執(zhí)教的音樂(lè)課《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》，以毛毛蟲(chóng)啃不同大小、不同顏色的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏的不同、聲音高低等音樂(lè)要素，內(nèi)容淺顯有趣。x老師豐富夸張的動(dòng)作表情，投入的狀態(tài)帶領(lǐng)孩子感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
xx老師的美術(shù)課《車(chē)輪滾畫(huà)》，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，選擇小班幼兒喜歡的車(chē)子作為畫(huà)畫(huà)的工具。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，x老師給予了孩子技法上的幫助，又給孩子充分的創(chuàng)造空間，充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，感受車(chē)輪滾畫(huà)帶來(lái)的美。
xxx老師的體育課《椅子游戲》，選擇了孩子非常熟悉的椅子來(lái)作為體育游戲的載體，活動(dòng)中始終突出以椅子的游戲?yàn)橹黧w，x老師能夠做到鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行商量搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。孩子們?cè)谧约捍罱ǖ囊巫釉煨蜕暇毩?xí)跨、跳、爬、鉆的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
展示結(jié)束后，三位老師對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行了說(shuō)課與反思。
xxx幼兒園xx園長(zhǎng)、xx幼兒園x主任、xx幼兒園xx主任對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了精彩、細(xì)致地點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也對(duì)上課的三位教師提出了建設(shè)性的意見(jiàn)及要求。
最后，學(xué)前教育股x校長(zhǎng)對(duì)此次教研活動(dòng)作了總結(jié)性發(fā)言，鼓勵(lì)幫扶園之間多做交流，也對(duì)以后的教研活動(dòng)提出了新的要求。通過(guò)這次活動(dòng)不僅為我園教師提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，也有利于提高我園幼兒教師的業(yè)務(wù)教學(xué)水平，讓她們?cè)诜此贾袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，更為所有的幼兒園提供了一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享與交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而促進(jìn)姐妹園的共同進(jìn)步與發(fā)展。
教師幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)篇十一
一、xx今天活動(dòng)的教育目標(biāo)是：
1、通過(guò)交通游戲培養(yǎng)幼兒乘車(chē)安全保護(hù)常識(shí)。
2、體驗(yàn)分享乘車(chē)安全的快樂(lè)。
《快樂(lè)與發(fā)展》書(shū)中談到“游戲化的一日生活”追求的是游戲與生活的自然結(jié)合。小班幼兒處于生活適應(yīng)和基本生活能力的初步發(fā)展時(shí)期?！皟和荒茉谏钪袑W(xué)習(xí)生活”。生活，對(duì)小班幼兒具有特殊的意義。游戲與生活的結(jié)合可以使幼兒在游戲中快樂(lè)的.生活，在生活中快樂(lè)的游戲。《綱要》所規(guī)定的教育目標(biāo)將在這一結(jié)合中完成，幼兒的發(fā)展將在這一結(jié)合中實(shí)現(xiàn)。xx的活動(dòng)在這一點(diǎn)上體現(xiàn)的非常好，將跟幼兒緊密相關(guān)的生活與游戲有機(jī)的結(jié)合到了一起。另外，xx老師的語(yǔ)言非常自然親切，師生關(guān)系很融洽。
往常我們老師在選擇大帶小活動(dòng)時(shí)，通常會(huì)習(xí)慣的選擇進(jìn)行請(qǐng)中班帶小班，或是請(qǐng)大班帶小班這種模式的大帶小活動(dòng)內(nèi)容，而xx老師卻大膽的嘗試選擇讓小班帶小班這樣的大帶小活動(dòng)形式，讓我們看到了一種新型的教育模式，同時(shí)給我拓寬了思路，我以后可以在自己班上借鑒嘗試一下。
二、看完xx老師的活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為可以把帶小一班小朋友看電影的路程拉長(zhǎng)，并在路程上設(shè)一些明顯的障礙，比如到十字路口看到紅燈了應(yīng)怎么辦？看到左轉(zhuǎn)彎標(biāo)志應(yīng)怎樣等等，把孩子們平時(shí)所學(xué)的交通知識(shí)自然的教給弟弟妹妹，不要總是老師空泛的說(shuō)什么了什么了，請(qǐng)幼兒回答，這樣不便于小一班幼兒的理解，也不利于同伴間的自然的溝通交流。而后再去看電影，在看的時(shí)候老師的問(wèn)題可以再設(shè)的便于調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性一些，多給小三班幼兒和小一班幼兒交流的機(jī)會(huì)。
三、《快樂(lè)與發(fā)展》書(shū)中講道，3歲幼兒口語(yǔ)表達(dá)和人際關(guān)系能力與中班、大班相比還比較差，他們常常通過(guò)自己的行動(dòng)表達(dá)需求。教師應(yīng)充分理解和接納幼兒“邊做邊說(shuō)”或“先做后說(shuō)”的行為，給他們用口頭和肢體一同來(lái)表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得李輝在講評(píng)活動(dòng)區(qū)時(shí)可以和班上主題結(jié)合，如：以開(kāi)汽車(chē)到站的形式，帶幼兒到重點(diǎn)區(qū)中后再請(qǐng)幼兒給大家講解，這樣會(huì)一目了然，同時(shí)直接引導(dǎo)幼兒“小汽車(chē)開(kāi)了很久了，快去加加油吧！這樣就可以自然的過(guò)渡到喝水環(huán)節(jié)中。
教師幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)篇十二
幼兒園活動(dòng)課程讓孩子可以在彼此相處之間學(xué)習(xí)接受或者挑戰(zhàn)別人的想法，共同努力解決問(wèn)題，同時(shí)學(xué)習(xí)尊重他人的能力。下面給大家分享一些關(guān)于青年教師觀摩課幼兒園活動(dòng)方案范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
一、主題名稱(chēng)：我愛(ài)我家。
二、主題背景：
(一)主題產(chǎn)生：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷。他們的需要很簡(jiǎn)單在家中得到滿足。但假如孩子們只是一味地沉醉在愛(ài)的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任，終將成為令全家人失望被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開(kāi)始，逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們期望每一個(gè)孩子既能在充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人(首先是父母)惟獨(dú)這樣，健全人格的形成才干有可能。讓愛(ài)伴隨幼兒成長(zhǎng)，他們定將因愛(ài)而感動(dòng)，為愛(ài)而行動(dòng)!
(二)主題價(jià)值：
主題[我愛(ài)我家]，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員;并在采訪觀察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們?cè)噲D沿著感受抒發(fā)回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來(lái)就具有的自然情感予以渲染和提升，使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
三、主題預(yù)設(shè)目標(biāo)：
能關(guān)注四面環(huán)境中的事物，初步了解并體驗(yàn)人與人人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué);能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。
四、主題實(shí)施時(shí)間：
五、可利用的資源：
1、請(qǐng)幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福。
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)懷孕的阿姨到班里作客。
3、請(qǐng)個(gè)別媽媽到班中來(lái)介紹懷孕生產(chǎn)的情況。
五、主題內(nèi)容安排：
游戲活動(dòng)：小電話。
活動(dòng)目的:抓住“五一勞動(dòng)節(jié)”的契機(jī)，通過(guò)課間活動(dòng)的展示,與家長(zhǎng)的互動(dòng)、親子游戲等形式增進(jìn)幼兒園、家長(zhǎng)、教師、幼兒之間的情感交流。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)日教育，也讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
親子活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)的共同學(xué)習(xí)、共同游戲，增進(jìn)幼兒園與家長(zhǎng)之間的情感交流。
活動(dòng)進(jìn)程:。
活動(dòng)一：幼兒課間操展示活動(dòng)活動(dòng)目的:1.發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,2.培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).
活動(dòng)二：親子美工活動(dòng)------有趣的風(fēng)車(chē)活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
鍛煉孩子的意志品質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
在小小春季抗挫運(yùn)動(dòng)會(huì)中，孩子們自己設(shè)計(jì)路線圖，和家長(zhǎng)一起參加活動(dòng)。每完成一項(xiàng)活動(dòng)，家長(zhǎng)都會(huì)拿出路線圖，和孩子一起研究，決定下一步的活動(dòng)。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子一樣遵守游戲規(guī)則，和孩子一起放風(fēng)箏，一起在草地上爬，仿佛回到童年。他們以自身的表現(xiàn)為孩子作出了榜樣，同時(shí)也成為孩子研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的向?qū)А?/p>
層次三：與孩子親歷探究過(guò)程。
教師和家長(zhǎng)共同努力為孩子的探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境。家長(zhǎng)在活動(dòng)中與幼兒平等交往，激發(fā)幼兒的交往信心，使幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商、分享與合作。幼兒在與家長(zhǎng)一起探究的過(guò)程中學(xué)習(xí)收集相關(guān)信息資料、嘗試記錄和操作。通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)感受到了幼兒教育的艱辛與重要，同時(shí)作為孩子探究學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)者，他們也感受到了一種成功和喜悅。
伴隨孩子成長(zhǎng)——幼小銜接專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)(大班上學(xué)期)。
活動(dòng)目的：
為幼兒入學(xué)作準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
選擇與小學(xué)課程相似的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄，并根據(jù)記錄分析孩子的個(gè)性特點(diǎn)，據(jù)此有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子入學(xué)必備的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。
親歷探究過(guò)程——共同進(jìn)入探究工作室(大班下學(xué)期)。
現(xiàn)狀分析：
大班幼兒已有初步的探究能力，也有探究的愿望和熱情。家長(zhǎng)直接參與幼兒的探究工作室活動(dòng)，影響著幼兒對(duì)某一活動(dòng)的看法，影響著他們的活動(dòng)興趣、活動(dòng)持續(xù)時(shí)間及活動(dòng)質(zhì)量。家長(zhǎng)參與的積極性、創(chuàng)造性、認(rèn)真態(tài)度也影響著幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)與幼兒是平等的合作伙伴關(guān)系。
活動(dòng)目的：
1.家長(zhǎng)通過(guò)參與促進(jìn)幼兒研究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高幼兒學(xué)習(xí)與探索的積極性。
2.家長(zhǎng)在參與過(guò)程中學(xué)會(huì)如何引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)孩子不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題。
3.孩子可以從家長(zhǎng)那兒獲得有關(guān)教育資源方面的支持。
活動(dòng)過(guò)程：
1.將探究工作室的活動(dòng)空間分為四個(gè)區(qū)域，如黃泥巴村制作區(qū)、小廚房活動(dòng)區(qū)、科學(xué)探究區(qū)、diy創(chuàng)意區(qū)。每個(gè)區(qū)域由一名教師負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備好半成品的活動(dòng)材料，孩子和家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇。
2.每個(gè)孩子先設(shè)計(jì)自己的活動(dòng)順序，然后進(jìn)行小組協(xié)商，以確保在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)各區(qū)域人數(shù)均衡。
3.每個(gè)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)時(shí)間為半個(gè)小時(shí)，到時(shí)更換區(qū)域。4.孩子和家長(zhǎng)在同一區(qū)域活動(dòng)，并相互支持、合作，共享成果。
互動(dòng)關(guān)鍵：
1.選擇的活動(dòng)內(nèi)容既要依托孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，又要有一定的挑戰(zhàn)性(因?yàn)橛屑议L(zhǎng)共同活動(dòng))，可以提醒家長(zhǎng)有意識(shí)地鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題、發(fā)出請(qǐng)求、主動(dòng)交流。
2.提示家長(zhǎng)在活動(dòng)中為孩子提供學(xué)習(xí)的階梯，讓孩子主動(dòng)探索，克服困難。
3.由于每組孩子人數(shù)相對(duì)較少，教師與孩子的接觸機(jī)會(huì)增多了，孩子的交流機(jī)會(huì)、操作機(jī)會(huì)也增多了，有利于家長(zhǎng)了解孩子各方面的發(fā)展情況。
4.由于各活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，教師應(yīng)要求孩子和家長(zhǎng)做事專(zhuān)心、動(dòng)作敏捷和守時(shí)。
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
以“慶20__年元旦”為主題，讓幼兒在歡樂(lè)自由玩耍的氛圍下，家長(zhǎng)和幼兒親子同樂(lè)參與各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的愉快氣氛，歡歡喜喜地享受節(jié)日的快樂(lè)。本次活動(dòng)，為幼兒和家長(zhǎng)提供了進(jìn)一步了解幼兒園以及親子同樂(lè)參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒和家長(zhǎng)感受到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日的快樂(lè)。
2、讓幼兒通過(guò)游戲表現(xiàn)自己，體驗(yàn)到努力就會(huì)有成功的快樂(lè)。
3、通過(guò)活動(dòng)，感受到幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情。
三、活動(dòng)組織者：
大地幼兒園全體教職員工。
四、活動(dòng)時(shí)間：
定于20__年01月01日上午8：00開(kāi)始入園參與活動(dòng)，幼兒分班在指定區(qū)域坐好。由于全園教職員工都要參與組織活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們妥善做好安排，謝謝支持!
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
六、活動(dòng)對(duì)象：
全體幼兒(每位幼兒由一位家長(zhǎng)陪同來(lái)園參與親子活動(dòng))。
七、活動(dòng)組織形式：
采用分組形式組織整個(gè)活動(dòng)，每組游戲項(xiàng)目由2至3位老師負(fù)責(zé)。
八、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
組長(zhǎng)：園長(zhǎng)。
組員：全體教師。
九、有關(guān)具體準(zhǔn)備工作：
1、準(zhǔn)備工作：
(1)布置活動(dòng)場(chǎng)地，游藝內(nèi)容。(活動(dòng)內(nèi)容要考慮到幼兒個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都獲得成功并愉快參與)。
(2)準(zhǔn)備供幼兒和家長(zhǎng)的親子游戲若干。(室內(nèi))。
(3)準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。
(4)音響設(shè)施。
2、人員安排：
(1)班級(jí)負(fù)責(zé)：各班教師。
(2)活動(dòng)主持人：陳園長(zhǎng)。
(3)攝像師：
____。
(4)音樂(lè)負(fù)責(zé)人：鐘秋。
(5)催場(chǎng)人員：李加。
(6)場(chǎng)地負(fù)責(zé)：祝付。
(5)獎(jiǎng)品兌換處負(fù)責(zé)人：陳園長(zhǎng)。
人員：21。
(6)大門(mén)口安全負(fù)責(zé)人：張濤。
(7)后勤人員：劉柏。
十、注意事項(xiàng)：
1、參加活動(dòng)時(shí)不得擁擠、要排隊(duì)等候。
2、活動(dòng)時(shí)，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。
3、活動(dòng)時(shí)要注意安全。
4、中大班幼兒在游戲中要能夠謙讓小班的小朋友。
5、每個(gè)表演，由指定老師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)。
7、邀請(qǐng)函由各班老師填好幼兒姓名和班級(jí)后提前一天發(fā)給幼兒，提醒幼兒注意保管。
十一：活動(dòng)流程：
1、7：30鐘開(kāi)始，工作人員在門(mén)口迎接幼兒家長(zhǎng)，發(fā)放新年心愿祝福。
2、幼兒和家長(zhǎng)將填好的心愿祝?？ㄙN到心愿祝福墻。
3、幼兒和家長(zhǎng)憑老師發(fā)的邀請(qǐng)函開(kāi)始到指定活動(dòng)區(qū)域參加匯演。
4、8：00所有的家長(zhǎng)和小朋友一起陸續(xù)來(lái)到活動(dòng)區(qū)域，在指定區(qū)域站集合(各班有老師舉班牌等候)。
5、宣布場(chǎng)內(nèi)秩序。
6、8：30演出正式開(kāi)始。
7、園長(zhǎng)講話。
8、演出節(jié)目、親子游戲。
9、頒發(fā)新年禮物。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、學(xué)習(xí)手足眼互相協(xié)調(diào)。
2、鍛煉身體的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、熱身運(yùn)動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)到塑膠場(chǎng)地上做跳的動(dòng)作(站著跳、蹲著跳)，充分做好游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、教師講解游戲玩法“跳!跳!跳!我們是快樂(lè)小跳豆。”老師搖動(dòng)鈴鼓，請(qǐng)幼兒想象自己是小跳豆，隨鈴鼓聲的強(qiáng)弱上下跳動(dòng)，當(dāng)鈴鼓聲強(qiáng)時(shí)表示跳高些，當(dāng)鈴鼓聲弱時(shí)表示跳低些。
三、幼兒做游戲。
1、先請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“跳!跳!跳!我們是快樂(lè)的小跳豆。”
2、游戲開(kāi)始，老師搖動(dòng)鈴鼓，并隨時(shí)變換節(jié)奏，讓幼兒跟隨節(jié)奏的強(qiáng)弱進(jìn)行隨時(shí)調(diào)整。
3、分組進(jìn)行游戲。
4、請(qǐng)一名小朋友手拿鈴鼓，其他小朋友做動(dòng)作。游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、放松活動(dòng)。
教師與幼兒一起隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。
教師幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)篇十三
清晨，孩子們陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)始入園了，入園的第一件事就是為自己喜歡的老師“點(diǎn)贊”。
9：00，國(guó)旗下頒獎(jiǎng)儀式正式開(kāi)始，孩子們?yōu)槔蠋煫I(xiàn)花并送上節(jié)日的祝福。
獻(xiàn)花儀式結(jié)束后，孩子們風(fēng)風(fēng)火火的開(kāi)始實(shí)施起他們的計(jì)劃，大一班的孩子自己制作蛋糕并邀請(qǐng)全園的教師和小朋友一起來(lái)參加他們舉辦的教師節(jié)活動(dòng)，孩子們將自己做的雙層七彩蛋糕分給幼兒園的每一位教師。活動(dòng)中老師盡情享受著美食的同時(shí)，還能欣賞到精彩的節(jié)目。
欣賞完精彩的節(jié)目和品嘗到香香甜甜的蛋糕后，這邊大二班正在為老師們“錦上添花”，他們用筆勾勒著老師們躺下的姿勢(shì)，勾勒出老師們的身形后，再到老師們的身體上“錦上添花”，畫(huà)出他們心目中老師的模樣。
不禁感慨，幼師這個(gè)職業(yè)盡管很辛苦，但我們收獲更多的是愛(ài)和快樂(lè)，小朋友自發(fā)的用他們的方式來(lái)表達(dá)對(duì)老師們的愛(ài)，為了這群天真爛漫的孩子，我們將不忘初心，繼續(xù)前行，最后，平溪第二幼兒園的全體教師與小朋友們祝愿天下所有辛勤付出的老師道一聲：教師節(jié)快樂(lè)！
教師幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)篇十四
一、第一階段（9月5日――9月8）：以小班年級(jí)組為主要承辦體，設(shè)計(jì)教師節(jié)活動(dòng)資料，設(shè)計(jì)教師節(jié)主題墻飾，安排各年級(jí)段主要活動(dòng)資料。
二、第二階段（9月9日）：各年級(jí)段安排教學(xué)活動(dòng)，托班與教師留影紀(jì)念，小班與家長(zhǎng)合作制作愛(ài)心卡，中班制作教師節(jié)禮物，大班繪畫(huà)活動(dòng)《我心目的教師》，布置主題墻飾板塊。
三、第三階段（9月10日――9月16日）：教師節(jié)主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心。
教師幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)篇十五
今年是第三十一教師節(jié)，我園組織了一系列的慶祝活動(dòng)，下面就活動(dòng)內(nèi)容做如下小結(jié)。
一、組織全園幼兒為班上老師制作“愛(ài)心卡片”活動(dòng)，孩子們將自己親手做好(小班孩子只是在老師準(zhǔn)備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子)的卡片親手送給自己尊敬的老師，并對(duì)老師說(shuō)：“老師節(jié)日快樂(lè)！老師您辛苦了！”在一片柔和的音樂(lè)聲中，老師們親手接過(guò)孩子遞上的卡片，臉上泛著幸福的笑容。
二、幼兒園拿出一筆經(jīng)費(fèi)組織教師周六、日兩天游，教師節(jié)當(dāng)晚組織教師唱k活動(dòng)。
1、兩天游活動(dòng)。9月8-9日，我園組團(tuán)前往惠東的巽寮灣及海濱溫泉酒店。9月8日，我們?nèi)珗@教師20余人在一片歡呼聲中開(kāi)始了幸福的旅程。車(chē)上，在導(dǎo)游的幽默組織下，每位老師盡情歡笑，在一片“明天會(huì)更好”的合唱聲中，我們抵達(dá)了惠東巽寮灣鎮(zhèn)。大家8人一組上船捕魚(yú)，部分老師坐上快艇，享受在海上電馳快飛的感覺(jué);午餐時(shí)間，享用當(dāng)?shù)靥厣ｕr美食;下午，前往鳳池島沙灘，老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣。一望無(wú)際的細(xì)沙盡踩腳下，老師們還相約一起享受“魚(yú)療”，在“魚(yú)療”館中，時(shí)不時(shí)傳出老師們歡樂(lè)的尖叫聲，在享受“魚(yú)療”的同時(shí)讓老師們的身心得到充分的放松。
下午3：00，全體教師一起泡入大海，大家在海邊嬉戲，時(shí)而自己游泳，時(shí)而潑水打鬧，時(shí)而撿拾沙灘貝殼……開(kāi)心之極，令人流連忘返。
晚上6：00，入住五星級(jí)海濱溫泉酒店。餐后，老師們?nèi)宄扇哼M(jìn)入溫泉區(qū)，享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池……72個(gè)池之間來(lái)回穿梭，樂(lè)不思返。
活動(dòng)至今已有四天的時(shí)間，老師們?nèi)栽诨匚哆@幾天的慶?；顒?dòng)，每個(gè)人的心里都載滿了幸福與感動(dòng)，對(duì)“明珠”這個(gè)大家庭更多了一份歸屬感。
教師幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)篇十六
10月28日至10月31日在多媒體教室里面觀摩優(yōu)秀幼兒教師優(yōu)質(zhì)課視頻，又聽(tīng)了優(yōu)勢(shì)老師專(zhuān)題講座，自己感觸頗多，收獲較大，從中也學(xué)到了不少東西。
一、互動(dòng)。
感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。
二、自由探索。
教師能夠深入挖掘孩子的'潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。趙俊老師的音樂(lè)活動(dòng)《森林音樂(lè)會(huì)》中，讓幼兒細(xì)心聆聽(tīng)音樂(lè)，自己感受是什么動(dòng)物，用什么動(dòng)作表達(dá)更生動(dòng)形象。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到的樂(lè)趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵(lì)語(yǔ)。
教師在鼓勵(lì)孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵(lì)語(yǔ)，教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立信心。在語(yǔ)言類(lèi)活動(dòng)《15只老鼠的禮物》中，王紅裕老師的鼓勵(lì)語(yǔ)就運(yùn)用的非常到位，既鼓勵(lì)了孩子，又起了小結(jié)的作用。
四、情感的發(fā)展。
注重幼兒情感的發(fā)展，在音樂(lè)活動(dòng)《捏泥人》中，整個(gè)活動(dòng)都是以熱情洋溢的動(dòng)作為主線，而且在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒之間相互，互相配合。
五、教師的教態(tài)。
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。
教師語(yǔ)言組織上精煉，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問(wèn)適時(shí)，恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專(zhuān)業(yè)化水平。由此我體會(huì)，必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
教師幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)篇十七
1、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以”教師節(jié)”為主題，展開(kāi)談話活動(dòng)。
2、第一節(jié)活動(dòng)課用兒歌《老師本領(lǐng)大》引出主題。
3、說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)的什么樣。
我們班有幾位老師？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們中x班的老師都長(zhǎng)的什么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）。
4、講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是xxxx年。
我們中國(guó)為了宣揚(yáng)尊師重教，提高教師在社會(huì)中的地位，特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個(gè)節(jié)日，教師終于有了自己的節(jié)日。
5、第二節(jié)活動(dòng)課，全體幼兒在操場(chǎng)上集中，由老師主持開(kāi)展慶祝教師節(jié)《我愛(ài)老師》活動(dòng)。
6、互動(dòng)：
a、祝福送老師：
（1）愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。
（2）大班幼兒代表講話。
b、愛(ài)心手工送祝福：
（1）大班幼兒獻(xiàn)畫(huà)活動(dòng)。
（2）中班幼兒獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。
（3）小班幼兒獻(xiàn)花活動(dòng)。
c、深情擁抱愛(ài)升華。
與身邊的老師擁抱，親親你愛(ài)的老師。
教師幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)篇十八
讓孩子們多去戶外進(jìn)行活動(dòng)可以很好的鍛煉他們的獨(dú)立能力，思考能力。那么一篇戶外活動(dòng)總結(jié)該怎么寫(xiě)呢?下面是由小編為大家整理的“觀摩幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園是孩子生活的小樂(lè)園，為讓孩子們的生活更精彩，戶外活動(dòng)必須保證。首先，根據(jù)幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，決定戶外活動(dòng)的設(shè)備、器械、材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實(shí)際需要。例如：我們利用廢舊紙箱做好了“坦克兵”，孩子們特別喜歡，而且鍛煉了幼兒爬的能力。不一會(huì)兒大家又將它變成了捉迷藏的好工具，頓時(shí)場(chǎng)地上充滿了孩子們的歡笑聲?？磥?lái)器械不需要“多”，而是需要“精”，要能做到一物多用，并能充分體會(huì)孩子們的主動(dòng)性，而這些恰恰靠的是老師們的聰明才智和對(duì)幼兒的正確引導(dǎo)。
一、因地制宜，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。
再次，因地制宜，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情景。操場(chǎng)的的大樹(shù)也成了孩子們的游樂(lè)設(shè)施，大班的孩子比賽攀梯摘果子;還有的挑著水桶、推著獨(dú)輪車(chē)，運(yùn)送著稻草，忙得不亦樂(lè)乎。不管是否真會(huì)找到寶藏，也不理誰(shuí)摘的果子多，這些貼近生活的活動(dòng)是讓孩子享受戶外活動(dòng)的快樂(lè)過(guò)程。當(dāng)游戲設(shè)施與周?chē)h(huán)境相融合時(shí)，孩子們會(huì)以更自然更放松的狀態(tài)投入到游戲中。
二、角色扮演，增加對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
開(kāi)展戶外活動(dòng)，一般以體育游戲?yàn)橹鳎鶕?jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，有時(shí)也在戶外穿插進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲，如角色游戲。這種游戲類(lèi)型可以激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。如：我們開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)稻草比賽，在活動(dòng)前我們給孩子們進(jìn)行了喬裝打扮-——戴上草帽，拿上鐮刀，園里的稻草地是他們的目的地，游戲目的是讓孩子們練習(xí)翻、割、捆、搬、運(yùn)的動(dòng)作以及耐心。整個(gè)游戲中，孩子們動(dòng)作有模有樣，有的還把在日常生活中看到的成人的動(dòng)作也用上了，有的孩子相互尋找伙伴，大家一起來(lái)幫忙，孩子對(duì)活動(dòng)形式、過(guò)程很感興趣。通過(guò)游戲不僅有助于孩子形成克服困難、自己想辦法解決問(wèn)題的能力，更有助于增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)和集體榮譽(yù)感。
三、因人而異，引導(dǎo)孩子快樂(lè)游戲。
教師應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握他們的內(nèi)心，理解孩子獨(dú)特的感受方式，同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且更重要的是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的、或動(dòng)作發(fā)展較為緩慢的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)或請(qǐng)其他幼兒帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，而不是去孤立他們，對(duì)于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而不是全部包辦。
例如：孩子在平衡活動(dòng)中，我們把梅花樁之間的間隔設(shè)計(jì)得有寬、有窄，能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一跨而過(guò)，能力差的可以在窄的地方跨過(guò)而不會(huì)躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能克服自己心里的障礙，從而增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，自己也加入了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂(lè)乎。這樣不僅讓水平高低的孩子各有選擇，同時(shí)又照顧到不同水平的孩子，起到了班級(jí)的均衡發(fā)展，達(dá)到了活動(dòng)的最佳效果。
四、自由活動(dòng)，給孩子更多的探索。
在戶外自由活動(dòng)中，老師除了有意識(shí)地組織一些游戲活動(dòng)外，還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。如組織幼兒自由活動(dòng)時(shí)，可以與其他年齡段其他班級(jí)的幼兒一起玩，從而打破了年齡、班級(jí)的界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步。老師在孩子們活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，既要引導(dǎo)又不要干預(yù)過(guò)多。也可讓孩子根據(jù)自己的愛(ài)好，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，讓孩子在快樂(lè)，有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己的快樂(lè)。使兒童真正成為活動(dòng)的主人。讓孩子更好的去實(shí)踐和探索。同時(shí)老師應(yīng)做好相應(yīng)的活動(dòng)記錄，并回班及時(shí)做好總結(jié)工作。
總之，我們應(yīng)該做個(gè)有心人，使孩子從狹小的空間走出來(lái)，充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì)，孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中得到全面發(fā)展。
我們?cè)谧约旱膶?shí)際教育教學(xué)工作中，要學(xué)會(huì)不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子，和可愛(ài)的孩子們同成長(zhǎng)，共發(fā)展!
豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動(dòng)的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動(dòng)。
首先，此次活動(dòng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。各個(gè)班組都能積極認(rèn)真地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí)。從三月份開(kāi)始，各班組就把活動(dòng)納入教師的備課中，每班有專(zhuān)門(mén)的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展;二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶外活動(dòng)。
其次，我園活動(dòng)形式多樣將平時(shí)幼兒愛(ài)玩的游戲活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)，及民間體育活動(dòng)作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動(dòng)主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等。
中班活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。
大班活動(dòng)傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂(lè)。在不知不覺(jué)中他們?cè)谶M(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。
這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
再次，我園活動(dòng)內(nèi)容新穎，利舊利廢。
這次活動(dòng)各班級(jí)的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動(dòng)的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另一種新的活動(dòng)器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂(lè)選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。
在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。
總之，這次活動(dòng)充分展示了我園戶外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力，增強(qiáng)了老師與孩子戶外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高了本園戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量。
幼兒園的戶外游戲活動(dòng)是孩子們非常喜歡的活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子盡情享受游戲的快樂(lè)。為了提高幼兒的鉆爬能力，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒身體全面正常發(fā)育，12月18日下午天氣晴朗，xx縣幼兒園小一班老師組織全班幼兒到戶外進(jìn)行鉆爬比賽活動(dòng)。
來(lái)到老師設(shè)計(jì)好的鉆爬區(qū)，孩子們遵守游戲規(guī)則，一個(gè)個(gè)排好隊(duì)進(jìn)行游戲。本次鉆爬比賽活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富，精彩紛呈。比賽項(xiàng)目分別為：“小烏龜爬行、小白兔鉆山洞”等系列鉆爬活動(dòng)，活動(dòng)融入了手膝著地爬、匍匐向前爬等各種鉆爬技能。老師們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)游戲情境，提供游戲道具，讓幼兒在游戲和音樂(lè)聲中盡情地進(jìn)行，時(shí)常傳出的興高采烈的笑聲，傳達(dá)出孩子們快樂(lè)喜悅的心情。
本次活動(dòng)發(fā)展了幼兒鉆和爬的能力，讓幼兒能夠初步懂得輪流的含義，起到了較好的效果。
為全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)精神，豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動(dòng)的形式和方法，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，市教育局于今年4月下發(fā)了《xx市教育局關(guān)于舉辦慶“六·一”幼兒戶外體育活動(dòng)的通知》(遼教函〔xx〕5號(hào))，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了部署。7月11日，由市教育局基礎(chǔ)教育科、市教育學(xué)院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評(píng)審組對(duì)全市參評(píng)幼兒園的戶外體育活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)比。在縣、區(qū)初評(píng)的基礎(chǔ)上，全市共有35個(gè)幼兒園3000多名幼兒參加了市級(jí)評(píng)比活動(dòng)。根據(jù)辦園性質(zhì)把參評(píng)幼兒園分成三個(gè)組，經(jīng)評(píng)委背對(duì)背打分、匯總后，共評(píng)出一等獎(jiǎng)4個(gè)，二等獎(jiǎng)7個(gè)，三等獎(jiǎng)11個(gè)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
此次活動(dòng)得到了縣、區(qū)各有關(guān)部門(mén)及市直屬幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。各縣、區(qū)有關(guān)部門(mén)及各級(jí)各類(lèi)幼兒園都能積極認(rèn)真地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí)。從年初開(kāi)始，各幼兒園就把活動(dòng)納入幼兒園的一日工作中，選派專(zhuān)門(mén)的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展;二是各縣、區(qū)有關(guān)部門(mén)都能積極組織轄區(qū)內(nèi)各幼兒園的教師結(jié)合本地本園的實(shí)際組織開(kāi)展活動(dòng)，在層層選拔的基礎(chǔ)上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級(jí)的比賽活動(dòng)，突出了“健康”這一主題。
二、面向全體幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。
本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動(dòng)，縣、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與，個(gè)別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動(dòng)。參與全市評(píng)比的總?cè)藬?shù)達(dá)到了3000余人。
三、活動(dòng)形式多樣，體現(xiàn)了園本特色。
市實(shí)驗(yàn)幼兒園以迎奧運(yùn)為主題編排了系列體育活動(dòng)，幼兒在表演過(guò)程中情緒不斷地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，隨著國(guó)旗的升起幼兒們唱起了國(guó)歌。
市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動(dòng)場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì)，把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動(dòng)內(nèi)容和現(xiàn)代的體育活動(dòng)形式結(jié)合起來(lái)，將幼兒園開(kāi)展的外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)融入其中，體現(xiàn)了幼兒園戶外體育活動(dòng)的多元化。
xx縣一實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、二實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、xx縣xx、安恕中心幼兒園等都在活動(dòng)中展示了自己獨(dú)特的辦園優(yōu)勢(shì)，展示了公辦幼兒園的品牌形象和風(fēng)采。龍山、西安區(qū)民辦幼兒園對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)也有了較高的認(rèn)識(shí)，在區(qū)教育行政部門(mén)的帶領(lǐng)下，積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，也在活動(dòng)中展示了民辦園獨(dú)特的辦園魅力。
四、活動(dòng)內(nèi)容新穎，利舊利廢。
這次活動(dòng)各幼兒園的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動(dòng)的器械，如汽車(chē)輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另一種新的活動(dòng)器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂(lè)選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。
在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、六邊形，還有的擺出了國(guó)旗、六一等造型。
總之，這次活動(dòng)充分展示了幼兒園戶外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力，增強(qiáng)了各有關(guān)部門(mén)及幼兒園對(duì)戶外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高了幼兒園戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量，推動(dòng)了我市幼兒園戶外體育活動(dòng)的縱深發(fā)展。
本學(xué)期我班戶外活動(dòng)主要以戶外的大型玩具為主，簡(jiǎn)單的游戲?yàn)檩o。
比如戶外大型玩具滑梯就很受幼兒喜愛(ài)。在滑滑梯的這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到無(wú)比的樂(lè)趣，尤其是在玩的過(guò)程中懂得了謙讓?zhuān)煌撇粩D，排隊(duì)上下滑梯，這是幼兒進(jìn)步很大，我們老師也都感到非常欣慰的事情。
還有一個(gè)比較典型的戶外活動(dòng)游戲《猜人》，這個(gè)游戲適合于新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候進(jìn)行，它可以幫助幼兒和小伙伴之間進(jìn)行更好的了解，能使幼兒記住小伙伴的名字，分辨他們的聲音特征，讓幼兒在幼兒園里建立美好的友誼，使他們之間的感情更融洽。游戲的過(guò)程如下：全體幼兒圍成一個(gè)大圈，圓圈里有一個(gè)幼兒蹲里面捂著眼睛做睡覺(jué)狀，其他幼兒邊轉(zhuǎn)圈邊說(shuō)兒歌"猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小朋友，什麼時(shí)候醒過(guò)來(lái)，月亮出來(lái)的晚上。猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小朋友，后面的小朋友是誰(shuí)?"這個(gè)時(shí)候站在后面的小朋友大聲地說(shuō)出"我是誰(shuí)?"圈內(nèi)的小朋友低頭聽(tīng)聲音猜出這個(gè)幼兒是誰(shuí)，并喊出他的名字。這個(gè)時(shí)候是所有幼兒都非常興奮和緊張的時(shí)刻，但不管猜對(duì)猜錯(cuò)，他們都很高興，而且熱情的擁抱，然后在選出幼兒進(jìn)行下一輪游戲。
在本學(xué)期的戶外活動(dòng)中，幼兒不但體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣，而且身心各個(gè)方面也都得到了發(fā)展。
教師幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)篇十九
為了提高教師的'專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，展示教師才能，促進(jìn)教師相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。20xx年3月，我園開(kāi)展了教師專(zhuān)業(yè)技能大賽。參賽老師經(jīng)過(guò)充分的的準(zhǔn)備，以自己的最佳狀態(tài)迎接這次比賽。本次專(zhuān)業(yè)技能比賽共分五大塊內(nèi)容：
一、講故事及自我介紹；
二、自彈自唱；
三、舞蹈；
四、繪畫(huà)；
五、理論卷面考核。
每一項(xiàng)都是幼兒教師必備的基本技能，幼兒園還邀請(qǐng)了專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)做評(píng)委。在各位專(zhuān)家評(píng)委認(rèn)真的評(píng)比指導(dǎo)下，共有四位老師獲得了“五項(xiàng)全能”一類(lèi)的好成績(jī)。在此次比賽過(guò)程中，尤為感到我們的年輕教師準(zhǔn)備的非常充分，充滿著青春的活力和無(wú)限的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，但在理論考核上還需要進(jìn)步。理論考核的主要內(nèi)容有《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》以及企業(yè)文化核心要點(diǎn)，老教師都能夠有效的運(yùn)用先進(jìn)理念指導(dǎo)其實(shí)踐；認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要并領(lǐng)悟其指導(dǎo)意義，在論述題中都有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。
在大賽進(jìn)行的全過(guò)程中，我們欣喜的看到了成績(jī)，也看到了不足，年輕教師在理論考核上失分很多，有很多常見(jiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)都判斷失誤，說(shuō)明年輕老師對(duì)《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》學(xué)習(xí)不夠透徹。在彈唱方面我園教師一直都是弱項(xiàng)，在此次比賽中教師進(jìn)步不大，還需加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
比賽是教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)，結(jié)果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動(dòng)的開(kāi)展，給每位參賽教師搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，提供了一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)，并從各個(gè)途徑加緊自我提高，真正達(dá)到了激勵(lì)學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高的目的，對(duì)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用。也為今后更好的地教育教學(xué)，成為全能型教師打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
20xx年3月30日。
教師幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)篇二十
一、“前思”――課前準(zhǔn)備(備課)。
備課是教師在上課前所做的準(zhǔn)備工作，備好課是上好課的前提和保證。教師在備課時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，全面了解學(xué)生情況，明確教學(xué)目標(biāo)，合理選擇教學(xué)方法，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出學(xué)生易于接受的教學(xué)方案。因此，課前準(zhǔn)備是上好一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。在備課過(guò)程中我們應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備、思考。
1、思教材。
教材是教師教學(xué)的基本依據(jù)，也體現(xiàn)了具體教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)任務(wù)的完成是通過(guò)教師認(rèn)真研究教材來(lái)實(shí)現(xiàn)的，教材在教學(xué)中所形成的關(guān)系為“教師――教材――學(xué)生”，只有當(dāng)三者和諧融為一體，才能達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的最佳境界。新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)孕育了“新”的教材，教材之“新”不僅體現(xiàn)在內(nèi)容上更體現(xiàn)在功能上。新教材不是讓學(xué)生在頭腦中復(fù)制教科書(shū)所呈現(xiàn)的內(nèi)容，而是憑借教材上的內(nèi)容進(jìn)行思維與創(chuàng)新。因此，新教材要求教師樹(shù)立一種新的教材觀，一方面教師要充分理解教材所闡發(fā)的道理，所講述的知識(shí)，另一方面在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，在具體的教學(xué)情景中教師要不斷開(kāi)發(fā)教材內(nèi)在的資源，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思維。在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，教師要掌握以下六個(gè)方面的內(nèi)容。一是掌握課程標(biāo)準(zhǔn)。理解課標(biāo)的實(shí)質(zhì)，把握指導(dǎo)思想。二是掌握教材內(nèi)容。弄清教材結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)任務(wù)。三是掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。分析教材，理清重點(diǎn)、難點(diǎn)，著重講練。四是掌握教材特點(diǎn)。組織適宜的教學(xué)活動(dòng)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。五是掌握教改信息。吸納新的教學(xué)理念和思維，促進(jìn)教學(xué)。
2、思學(xué)生。
教學(xué)是教與學(xué)的過(guò)程，是教師與學(xué)生合作完成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教學(xué)的人文性，突出“以人為本”的教育理念，始終把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展放在中心位置。在“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的新理念指導(dǎo)下，若要達(dá)到師生雙贏的教學(xué)效果，教師就要細(xì)致地了解學(xué)生的思想，掌握班級(jí)基本狀況，整體基礎(chǔ)水平，學(xué)生個(gè)性特征、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和接受能力，充分掌握學(xué)情才能做到有的放矢，因材施教。如在英語(yǔ)教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的差異:女生擅長(zhǎng)記憶單詞、語(yǔ)法規(guī)則，男生擅長(zhǎng)閱讀思考;有的學(xué)生口頭表達(dá)能力強(qiáng)，有的學(xué)生擅長(zhǎng)書(shū)面表達(dá)或筆試。教師在課前準(zhǔn)備中就要考慮到所教學(xué)生的不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案。
3、思教法。
教學(xué)方法形式多樣，俗話說(shuō)“教學(xué)有法而無(wú)定法”，所以教師首先要熟悉各種傳統(tǒng)教法，如講授法、提問(wèn)法、談話法、討論法、實(shí)驗(yàn)法，其次要根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，改革教學(xué)模式，運(yùn)用新的教學(xué)手段，如情景教學(xué)法、趣味教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法等。在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)教師要根據(jù)教材特點(diǎn)及英語(yǔ)情景選擇合適的教學(xué)方法。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。
4、思資料。
（1）背景資料。
英語(yǔ)教學(xué)是外國(guó)語(yǔ)言教學(xué)，因此，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)會(huì)受到文化差異的影響。因此，英語(yǔ)背景知識(shí)的教學(xué)就顯得尤為重要。教師需儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)，如國(guó)家的歷史、地理、人們的日常生活情況、交際習(xí)慣以及廣為人知的風(fēng)俗傳統(tǒng)和經(jīng)典故事等。課前準(zhǔn)備的相應(yīng)文字、圖片、影象或聲音資料不僅可以補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，而且可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣，一舉多得。
（2）閱讀資料。
大量的閱讀是提高英語(yǔ)水平的有效方法。教師可以根據(jù)學(xué)生情況從不同角度不同方面為學(xué)生準(zhǔn)備閱讀材料，開(kāi)展課上的限時(shí)閱讀，課后補(bǔ)充閱讀，興趣閱讀，或任務(wù)閱讀等形式的閱讀教學(xué)。
二、“后想”――課后總結(jié)。
課后總結(jié)也稱(chēng)教學(xué)筆記，教學(xué)心得或教學(xué)后記，是關(guān)于教學(xué)得失的記錄，是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)水平及能力的重要手段。我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程反思”?？梢?jiàn)課后總結(jié)的重要性。
那么，課后總結(jié)記什么，如何發(fā)揮其作用呢?
1、記所得。
每一節(jié)課都有閃光之處，課堂教學(xué)中的收獲所得是教師今后教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是以后教學(xué)的借鑒依據(jù)。在教學(xué)過(guò)程中，不但要實(shí)施課前準(zhǔn)備的教學(xué)計(jì)劃，而且要根據(jù)課堂教學(xué)中的實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。因此，講解教材重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)所選擇的深刻生動(dòng)的例證，突破知識(shí)難點(diǎn)時(shí)所引用的巧妙鮮活的比喻，教學(xué)過(guò)程中所出現(xiàn)的靈感，學(xué)生在解答問(wèn)題時(shí)的獨(dú)到見(jiàn)解，都是課前無(wú)法預(yù)料的，教師在課后回想時(shí)要仔細(xì)進(jìn)行推敲，整理歸納，并及時(shí)記錄。日積月累，集腋成裘。
2、記所失。
俗話說(shuō)“智者千慮，必有一失”。同樣，即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏忽失誤之處，有不盡人意的地方。記所失就是把課堂中發(fā)現(xiàn)的不足，問(wèn)題處理不當(dāng)之處，或內(nèi)容安排不妥之處記錄下來(lái)，及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，并認(rèn)真思考，進(jìn)行矯正，補(bǔ)救，調(diào)整，優(yōu)化，以便今后引以為戒，逐漸提高教學(xué)質(zhì)量。
3、思效果。
課后教師應(yīng)研究和分析課堂教學(xué)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)及是否取得了教學(xué)效果。比如說(shuō)，一方面要記錄學(xué)生對(duì)哪些基本知識(shí)和基本技能理解運(yùn)用得較好，另一方面要分析同一類(lèi)知識(shí)哪些學(xué)生掌握得較差;同時(shí)要分析所準(zhǔn)備的資料是否適合，評(píng)價(jià)所設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和安排的教學(xué)方法是否得當(dāng)有效。教學(xué)的效果還可以通過(guò)學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，驗(yàn)收測(cè)驗(yàn)和對(duì)部分學(xué)生的詢問(wèn)調(diào)查等手段來(lái)獲取。對(duì)獲取的反饋信息進(jìn)行綜合分析，總結(jié)教學(xué)效果方便我們揚(yáng)長(zhǎng)避短，為以后的教學(xué)提供借鑒依據(jù)。
4、想改進(jìn)。
教師通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)中的得與失的自我反思，以及對(duì)教學(xué)效果的客觀分析，可以進(jìn)一步思考造成教學(xué)失敗的原因是什么，教學(xué)效果不佳的癥結(jié)在哪里，并努力想出有力的改進(jìn)措施，把更好的方法運(yùn)用到以后的教學(xué)中以提高教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)踐證明，課前準(zhǔn)備和課后總結(jié)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們應(yīng)給予足夠的重視，積極開(kāi)展這兩方面的工作，不斷地優(yōu)化教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
教師幼兒園觀摩活動(dòng)總結(jié)篇二十一
10月28日至10月31日在多媒體教室里面觀摩優(yōu)秀幼兒教師優(yōu)質(zhì)課視頻，又聽(tīng)了優(yōu)勢(shì)老師專(zhuān)題講座，自己感觸頗多，收獲較大，從中也學(xué)到了不少東西。
一、互動(dòng)。
感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。
二、自由探索。
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。趙俊老師的音樂(lè)活動(dòng)《森林音樂(lè)會(huì)》中，讓幼兒細(xì)心聆聽(tīng)音樂(lè)，自己感受是什么動(dòng)物，用什么動(dòng)作表達(dá)更生動(dòng)形象。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到的樂(lè)趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵(lì)語(yǔ)。
教師在鼓勵(lì)孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵(lì)語(yǔ)，教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立信心。在語(yǔ)言類(lèi)活動(dòng)《15只老鼠的禮物》中，王紅裕老師的鼓勵(lì)語(yǔ)就運(yùn)用的非常到位，既鼓勵(lì)了孩子，又起了小結(jié)的作用。
四、情感的發(fā)展。
注重幼兒情感的發(fā)展，在音樂(lè)活動(dòng)《捏泥人》中，整個(gè)活動(dòng)都是以熱情洋溢的動(dòng)作為主線，而且在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒之間相互，互相配合。
五、教師的教態(tài)。
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。
教師語(yǔ)言組織上精煉，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問(wèn)適時(shí)，恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專(zhuān)業(yè)化水平。由此我體會(huì)，必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
ps：給我最深感受的就是施渫非老師的專(zhuān)題報(bào)告《幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)的目的》，當(dāng)看到日本一所保育院里面的孩子一日生活，給我很大的沖擊，原來(lái)日本是這樣教育孩子的，日本的小孩不是溫室的花朵，從小就鍛煉他們的身體，磨煉他們的毅力，他們害怕的不會(huì)讓他們退縮，讓他們勇往直前，同時(shí)也提高集體榮譽(yù)感，不因?yàn)樽陨淼摹鞍 倍艞?，勇于?zhēng)取勝利，即使最后輸了，還是贏得了過(guò)程，為下一次能爭(zhēng)取更大的成功。
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