培養(yǎng)自律能力，提高效率，追求事業(yè)上的成功。寫總結(jié)還需要注意語言的準確性和邏輯的連貫性，避免出現(xiàn)模糊和錯誤的表達?？纯匆韵碌囊恍┓段暮蛯懽靼咐蛟S能給大家?guī)硪恍┬碌乃悸泛蛦⑹尽?/p>
學生干部申請書第三人稱篇一
尊敬的學校領(lǐng)導(dǎo)：
您好，歲月匆匆，時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我從我踏進這個大學的校門開始至今已足足兩年了。回首過去，在這過去的兩年時光里，有苦有樂，學到的東西，無論是在學習上，還是在生活上、工作上都十分豐富，得到了很多經(jīng)驗和教訓(xùn)，人也比以前成熟些了，在工作上也較以前熟練多了，每年都參加了非常多的活動和學生工作，也認識了更多的朋友。
首先，在政治方面，我熱愛祖國，熱愛人民，堅持四項基本原則，擁護領(lǐng)土完整，在原有的基礎(chǔ)上有了更深層次的理解和認識。積極向黨組織靠攏，時刻關(guān)注時政，認真學習這方面的內(nèi)容，從思想政治方面，增強自己加入共產(chǎn)黨的基本政治素質(zhì)。
其次，在思想道德方面，我熱愛學校，遵守校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，熱愛勞動，遵守公共秩序，對自己的思想道德規(guī)范嚴格要求，堅持做一個思想道德合格的大學生。我積極與其他班干合作，力求處理好班級的每一件事情，在我們班干的共同努力下使我們班在各方面都取得較好的成績。另外我也積極配合和支持老師的工作，做好同學和老師之間的溝通。我相信在以后的學習生活中我會做的更好，為班上的同學更好的服務(wù)，盡我自己應(yīng)盡的責任。
日常生活上，與室友、同班同學關(guān)系良好，大家互幫互助，團結(jié)一致。搞好同學、朋友之間的關(guān)系非常重要，這直接關(guān)系到我今后四年的大學生活能否過的充實。我覺得孤單的過完這四年大學生活，那我就是一個失敗的大學生了。我需要做很多事情去充實我這漫長的生命。而這幕后就需要朋友的幫助來完成整個過程。與朋友溝通，是一件非常開心的事。此外，我也嚴格要求自己。無論是在個人衛(wèi)生還是宿舍內(nèi)務(wù)上，我都做的相當好。我積極配合宿管員老師的管理，是我們宿舍的衛(wèi)生一直保持良好，多次得到宿管員老師的表揚。我還積極參加學校的各種活動，支持學校的各種政策。
我不得不感謝我的同學與老師，正是有了他們的幫助我才能一天天的進步，一天天的成長。在學校評優(yōu)活動中我申請優(yōu)秀學生干部，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準。當然，在今后，我必須給自己定下更大的目標和計劃，無論是在學習上，還是生活上、工作上更上一層樓，認真學習，努力工作，完善自身的各方面條件，做一個對社會有益的優(yōu)秀大學生。
希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給我這個榮譽，鼓勵我繼續(xù)學習進步，為學校，為班級做出更大的貢獻。
此致
敬禮
申請人：xxx。
時間：20xx年xx月x日。
學生干部申請書第三人稱篇二
尊敬的團委領(lǐng)導(dǎo)、老師：
我是xx級應(yīng)用心理班的葉梅，現(xiàn)任班里的宣傳委員和學生社團聯(lián)合會武術(shù)協(xié)會的秘書長。
我于20xx年下半學期很榮幸的擔任了班里的宣傳委員，并很幸運的成為了團干中的一員。在任期間，我能按時完成團委布置的任務(wù)和積極配合團支書的工作。利用黑板報的形式有效宣傳團委下發(fā)的文件精神。積極參加團委舉辦的各種團日活動。上學期，在團委舉辦的“生態(tài)鄱陽湖”黑板報比賽中，積極組織同學出好有特色的板報。雖然最后沒有得到較為優(yōu)異的成績，但也為團委的活動奉獻了自己的一份力。在開例會時做到不缺席，不遲到，認真做好開會記錄，確保信息能準確無誤的傳達給同學。
我曾經(jīng)是心理健康協(xié)會的部員，在心理健康協(xié)會，為“鄱陽湖生態(tài)辯論賽”和“心理情景劇大賽”獻出了自己的一份力，使之舉行的更加順利。在武術(shù)協(xié)會里，我積極參加協(xié)會的各種活動。也曾代表協(xié)會出去參加義演活動，在活動中我利用自己在武術(shù)協(xié)會里學的武術(shù)套路去豐富社區(qū)居民的業(yè)余生活。上學期，在會長的帶領(lǐng)下參加了由江西三套主辦的公益活動“萬民健身節(jié)”活動。同時積極配合會長的工作，在上個學期為舉辦武術(shù)協(xié)會舉辦的“武術(shù)表演大賽”出謀劃策，并取得了圓滿的成功。由于在協(xié)會里較為突出的表現(xiàn)，去年下半年在社聯(lián)里很榮幸的獲得干部推優(yōu)資格并參加培訓(xùn)，使我對團對黨有了更深刻的意識，思想上也有了較大的覺悟。作為一名志愿者，我能不計回報的幫助要幫助的同學，認真貫徹志愿者的宗旨。
生活中的我愛笑，喜歡結(jié)交朋友，團結(jié)同學，友善和諧地對待每一位同學，和同學共同探討生活和學習上的問題，提高和完善自我。我覺得搞好同學、朋友之間的關(guān)系非常重要，這直接關(guān)系到我今后四年的大學生活能否過的充實。我覺得如果自己孤單的過完這四年大學生活，那我就不可能成為一個合格的大學生了。因為大學不僅是學習的地方，而且還是一個小社會，所以在學好知識的同時也要學習如何做人。交際就是做人的一個重要方面。所以，無論在班里，還是在整個學院，我都結(jié)交了許多朋友。我覺得與朋友溝通，是一件非常開心的事。在生活中，大家互幫互助，其樂融融。
為了能幫父母減輕點負擔，我決定要利用自己的一份力讓他們不用再那么辛苦干活了。哪怕眼前的我只能幫上小小的一個忙，于是去年暑假便留在南昌打暑假工。夏日的南昌足以讓我這個外省的求學者感到極度的不適應(yīng)。對于第一次打工的我，服務(wù)員這個職業(yè)也讓我有點力不從心。直至現(xiàn)在，那慌張的表情和流淌的汗水都還歷歷在目。當我身心疲憊時，想到自己已經(jīng)能為父母減輕點負擔了，心里就變得美滋滋的。在那里，我學會很多做人的道理，也接觸了社會各式各樣的人。這將會成為我以后人生中的一筆財富。因為我這學期的課程比較少、時間較為充裕，所以，周末仍在那做兼職。為了父母能輕松點，再苦再累，我都愿意。
我相信在今后的學習生活中，我一定會更加努力的學習，使學習成績更上一層樓，同時在德，智，體，美上全面發(fā)展自己。我相信我能做的更好!在此我申請優(yōu)秀團干部，希望組織可以批準。
此致
敬禮
學生干部申請書第三人稱篇三
事跡材料，是指黨、政府、軍事機關(guān)為弘揚廉潔、表彰先進、推動工作，為本單位有突出事跡的集體和個人整理的書面宣傳材料。它們是官方事務(wù)文件。先進事跡寫作屬于應(yīng)用寫作的范疇。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
xxx，女，2005年4月24日出生，xx縣xxx鎮(zhèn)xx小學五年級一班的學生，xx小學學生會監(jiān)督員、班級的班長、少先隊中隊長、學習委員兼文藝委員。在她身上我們看到了新時代少年積極向上，樂觀進取，尊師愛友，樂于助人的閃光形象。她先后多次被評為校級優(yōu)秀班干部。她熱愛勞動，積極參加少先隊開展的各項有益活動。
在學習中，xxx有著一股鉆勁兒，不向任何難題低頭。她求知欲強，她敢于提問，善于質(zhì)疑，對所學的知識能理解地掌握；課外她閱讀大量有益的書報，以開闊自己的視野，增長自己的知識。遇到疑難問題總是深刻思考，爭取獨立解決。良好的學習習慣，使她每天的學習成績總是名列班級前茅，20xx年7月被學校評為“模范班干部”。
除了掌握豐富的文化知識以外，xxx在體育、美術(shù)、音樂、書法、美文誦讀等方面也是佼佼者。幾年來，她一直堅持不懈的學習電子琴、聲樂、書法。無論是寒冬還是酷暑，她都堅持不懈的學習。學校才藝比賽的舞臺上，她那優(yōu)美動聽的歌曲贏得了大家的陣陣掌聲。她在書法比賽中也取得了優(yōu)異的成績。她的生活也豐富多彩，充滿陽光。2014年5月學校舉行美文誦讀中榮獲一等獎。
xxx是個善良、有愛心的好學生。她尊敬師長，團結(jié)同學，熱愛班集體，有強烈的集體榮譽感。班集體活動中，她能主動幫助老師出主意，想辦法。班上有哪個同學不舒服，xxx會主動幫他倒熱水，領(lǐng)著到衛(wèi)生室看病。有一次張兆婷同學胃疼，嘔吐了一地，其他同學都掩著口鼻躲開。xxx卻默默地拿起工具，幫其打掃干凈。班上有位同學家庭生活困難，xxx主動拿出自己的零花錢，幫該同學購買學習用品，并且在學習上也主動幫助他。
作為一名班級干部，xxx更是老師的得力助手。帶領(lǐng)同學們晨讀，聲音響亮，充滿自信。能積極地幫老師收發(fā)作業(yè)，活動課上，能幫助老師維護好班級紀律，見到不文明的事情能主動站出來制止。xxx還是校內(nèi)有名的“環(huán)保小衛(wèi)士”，每天她都帶領(lǐng)同學收拾好教室衛(wèi)生，校園內(nèi)她見到地上有果皮紙屑，就能隨手撿起，給其他同學起了榜樣帶頭作用。假期中，她和本班的同學們主動走進社區(qū)，打掃衛(wèi)生，清理垃圾，美化環(huán)境。20xx年3月被評為“文明學生標兵”。
熱愛唱歌的她，總是喜歡把歡歌笑語帶給大家?！盀楣鹿牙先怂蜏嘏被顒又?，老人們深深地喜歡上了這個愛笑，愛唱，愛跳舞的小姑娘，xxx都陪老人聊天，整理衣服、被褥，給老人梳頭，剪指甲，給老人帶去無盡的快樂。
這就是xxx同學，普通中彰顯不平凡的陽光女孩，一位德、智、體、美、勞各方面都很優(yōu)秀的學生干部?！昂ｉ熑昔~躍，天高任鳥飛”。xxx同學在各個方面表現(xiàn)優(yōu)秀，是xx小學的一名出類拔萃的優(yōu)秀班干部，也是同學們學習的榜樣。
我是一名在幸福和幸運中逐漸成長的孩子，在我的成長過程中，更多的享受到了父母，老師的關(guān)愛，從我懂事時起，我的爸爸媽媽就用自己的言行對我進行有益的啟發(fā)和教育：要尊重老師，尊重長輩，善待我人；做事要勤奮，養(yǎng)成勤儉節(jié)約，艱苦樸素，吃苦耐勞的習慣；做人要堂堂正正，要誠實守信，要樂于助人；上學后，老師們無私忘我的敬業(yè)精神，對每位學生關(guān)愛有加的崇高境界，更給了我很多潛移默化的影響。父母的言傳身教，老師門良好的感染和熏陶，在我幼小的心靈中種在了一顆顆健康向上的種子，使我一天天茁壯成長起來。我叫xxx，現(xiàn)在在xxx中學高二（8）班學習，任泗洪中學第二十一屆學生會主席兼高二年級學生會主席和高二（8）班班長，是一名德才兼?zhèn)?，品學兼優(yōu)的優(yōu)秀中學生。小學畢業(yè)時，我已經(jīng)抱回家許多證書和獎狀：優(yōu)秀學干優(yōu)秀少先隊員三好學生等。
20xx年9月，xxx同學以優(yōu)異的成績升入xxx中學。20xx年10月被年級領(lǐng)導(dǎo)任命為年級學生會主席，20xx年11月被學校任命為泗洪中學第二十一屆學生會主席兼高二年級學生會主席。將近兩年的高中生活與學習中，練就了我不服輸?shù)木?，我用辛勤的汗水和不懈的努力，?chuàng)造了一項項優(yōu)異的成績，并且有著很強的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，為學校的師生們所稱道，在學生中起到了楷模和表率作用。
在家里，我是一個體貼父母，熱愛學習的孩子。我父親在外地打工，只有過年才能回家，我的母親既要照顧年僅3歲的弟弟又要承擔所有家務(wù)。我總是很體貼母親，母親做家務(wù)時我會主動配合打下手。由于我住過3年的校，所以有著較強的生活自理能力。我不僅如此，還經(jīng)常幫助鄰居家做一些活，得到了大家的一致好評。
在知識的海洋里，我是一個貪婪的索求者。我不但努力學習教科書上的知識，課余時間還有廣泛的興趣愛好，如朗誦，演講等。在此基礎(chǔ)上，我讀書還有個最大的優(yōu)點，那就是愛思考，愛問問題，甚至有時把老師問得啞口無言。正是因為這種勤奮刻苦，孜孜不倦，善思好問的精神，使我不但具備了廣博的知識基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和學習能力。在學校的各種考試中，我的成績始終名列前茅，成為了高二學生中頂呱呱的人物。
作為一名中學生，我具有不屈不撓的頑強意志和不服輸精神。我一向偏愛理科，語文基礎(chǔ)比較差，在語文老師的知道和幫助下，我養(yǎng)成了堅持記筆記的習慣，在我的筆記本上記滿了密密麻麻的知識點，多而不亂。我還堅持不懈的總結(jié)學習和生活經(jīng)驗，不斷自我蒺藜并自我反省，思想修養(yǎng)和寫作技能都有了較大飛躍。經(jīng)過努力，我的語文單科成績一直在奧賽班居優(yōu)。我的這種不服腧精神，這種堅韌不撥毅力，對不少同學起到了感染和熏陶作用，對班級的學風也起到了很好的帶頭作用。
在努力學習，發(fā)奮圖強的同時，我還是一個心地善良，極富同情心，樂于助人的好學生。作為學生會主席，我始終以嚴于律己，服務(wù)我人。的會訓(xùn)要求自己。工作中能夠幫助學校組織各項活動，為同學們排憂解難，使學生會真正成為為同學們服務(wù)的團體，能夠及時的把同學的意見和建議向?qū)W校反潰在校二十九屆運動會上，我既是組織人員又是運動員；12月初由政教處舉辦，校學生會主辦的泗洪中學首屆十大禮儀之星評選活動中，我表現(xiàn)積極并被授予首屆十大禮儀之星的稱號；同月中旬，我又被授予“第二屆全國文明禮儀之星”的稱號；12月底，在校團委的精心指導(dǎo)下，學生會成功組織了一場精彩的師生聯(lián)歡晚會，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。我是一個有著七年班長經(jīng)驗的老班長，作為班長，我能夠配合班主任很好地管理班級。我經(jīng)常說：班長是聯(lián)系老師和同學們之間的橋梁，起著師生互動和表率的作用。在班中處處起到模范帶頭作用，無論自身學習，班級工作，學校的各項活動事事都做在前面。經(jīng)常和老師，同學們溝通的我，能敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，協(xié)助老師解決問題。幫助老師了解班級情況，做同學們的工作。我不僅自身學習好，工作好，還能夠積極主動的關(guān)心幫助同學。無論是學習上，還是生活上都是有求必應(yīng)，深刻體會到為別人解決困難真是一件很幸福的事。所以我學生會主席和班長的工作深得領(lǐng)導(dǎo)，老師的信任，同學們的認可，做起工作來也是得心應(yīng)手。我曾多次獲得縣優(yōu)秀學生干部優(yōu)秀學干三好學生優(yōu)秀共青團員等。
我真正做到了學習，工作兩不誤。我知道：無論將來從事哪一項工作，從哪一方面報效祖國，都離不開豐富的科學文化知識和過硬的實力。我們有理由相信，我的明天會更美好。
***，應(yīng)化091班文體委員，化學化工學院文藝部部長，中共預(yù)備黨員，校級三好學生，文明學生。
大學開學***同學就向黨組織遞交了入黨申請書，從身邊點滴小事做起，各方面都嚴格要求自己，積極向黨組織靠攏。在學校老師的指導(dǎo)下，她利用課余時間認真學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，及時向黨組織做思想?yún)R報。在學習、工作中，時時刻刻以高標準、高起點要求自己，在學生黨校學習期間，她進一步系統(tǒng)、深入學習了黨的基本知識，使理論水平得到了提高，對黨有了更深刻的了解和認識。在黨團組織的培養(yǎng)下，***同學在思想和認識上都有了較大的提高，老師們一次次語重心長的教誨和推心置腹的談話給了她極大的鼓舞和勇氣，使她能夠及時認識到自身的缺點和不足，充滿信心地迎接一次又一次挑戰(zhàn)。
***同學認識到隨著科學技術(shù)逐步向綜合性、跨學科發(fā)展，未來社會更需要具有協(xié)作意識和團隊精神的知識青年，因此她積極主動地鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力。
院系方塊隊訓(xùn)練等活動。每一次的活動，從構(gòu)思到布置、從籌備資金到正式舉辦、從事前計劃到事后，她都仔細認真、親歷親為、踏實肯干、全面周到。
***同學有良好的心理素質(zhì)和從容、樂觀的生活態(tài)度，總是充滿激情和想象力去迎接并做好每一項工作。
***同學積極要求上進，銳意進取，永不自滿，從未放松對專業(yè)知識的學習，不斷地鞏固已學的知識，能夠做到溫故而知新。她除了自己學習外，還幫助其他同學解決學習上遇到的困難，爭取與大家共同進步，在班級起到了良好的帶頭作用。曾獲得校一等和二等獎學金。
***同學養(yǎng)成了批評與自我批評的優(yōu)良作風。她不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解，她總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷的提高自己。她樂于助人，待人以誠很富有同情心，若有同學在生活上遇到了困難，她都能力盡所能的幫助解決。
在老師教益及個人努力下，***同學取得了優(yōu)異成績，她一定會不斷地更新自己，不斷地給自己充電，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，正視和克服自己的缺點，爭取不斷取得進步和成功。
學生干部申請書第三人稱篇四
黃翰林，男，材料(建筑)工程系09級應(yīng)用化學專業(yè)，現(xiàn)任洗兩委會文藝部正部長、班級文體委員。本人學習成績優(yōu)異，愛好廣泛，為人和善，在學生會及班級工作中表現(xiàn)突出，思想上積極向黨組織靠攏。現(xiàn)申請優(yōu)秀學生干部這一殊榮。
二、學習方面。
學習是人生的一大幸事和追求。著名作家王蒙對學習有過精妙獨到的論述，他說：一個人的實力絕大部分來自學習。本領(lǐng)需要學習，機智與靈活反應(yīng)也需要學習。
從進入大學以來，我從各科入手，認真學習科學文化知識，并給自己設(shè)定目標，并積極向自己的目標努力。為了四級，我定了英語學習報，有空就讀報紙，提高自己的英語水平。雖然第一次沒通過，但我現(xiàn)在正為6月份的四級考試做準備，決心要通過。為了計算機二級，我上課認真聽課，課下自己復(fù)習并用電腦來實踐，并通過了省二級vb考試拿到了證書。大一的綜合測評成績在班里名列前茅，離獎學金只差了一點點。所以，我現(xiàn)在更加努力地學習，為了拿到獎學金，彌補上次的失之交臂，為了證明自己的學習成果。
三、思想方面。
我奶奶是一名老共產(chǎn)黨員，所以我從小就受著熏陶。初中第一批入團的我，對著組織有著深厚的感情。我能夠積極參與并組織各項團學活動，并鼓動大家參與。大一學習了思想品德修養(yǎng)與馬克思主義哲學，讓我在思想上更加向組織靠近。后來我鄭重地寫了入黨申請書，向組織提出志愿入黨，并推優(yōu)成功?，F(xiàn)在我努力在思想上武裝自己，參加學校及學院組織的黨性課程，期望早點成為一名共產(chǎn)黨員。
四、工作方面。
在班級工作方便，我能按照輔導(dǎo)員的指導(dǎo)與各班委積極配合，完成班級各項工作。曾組織班級在系拔河比賽里獲得第二名，籃球賽獲得第八名。
在兩委會工作方面，我能配合好主席團及其他部門的工作。我對自己部門的建設(shè)及制度有自己的一套思路，效果甚佳。在活動期間，我能把部門擰成一根繩，把各項分工做好，保證活動的圓滿結(jié)束。院里或其他部門若有活動，本部門會積極去配合。在這一年中，舉辦了兩次文藝活動，并協(xié)助其他部門舉辦了多次活動，收到了良好的效果。
我是個求德智體美全面發(fā)展的人，平時能按校規(guī)校紀嚴格要求自己，無違法違紀行為，在師生中得到一致好評。經(jīng)過一年的工作，在為同學們服務(wù)的同時，我自己的能力也在不斷的提升，也是為了以后能更好的為同學們服務(wù)做鋪墊了。
曾經(jīng)的我們?yōu)椴牧瞎こ滔蹈冻?，今后的我們將接受更大的考驗與挑戰(zhàn)，而今我們誠懇的遞上這份“優(yōu)秀學生干部”的申請材料，請組織考核!
申請人：
申請時間：
學生干部申請書第三人稱篇五
xxx，男，中共預(yù)備黨員，xxx專業(yè)。曾任xxx學生會主席，現(xiàn)任班長。
思想上與時俱進，曾參加xxx首屆“青年馬克思主義者培訓(xùn)班”，并順利獲得結(jié)業(yè)證書，在上黨校期間被評為“黨校優(yōu)秀學員”。認真學習理論、學習黨章，被評為雙學活動“先進個人”。
學習成績優(yōu)異，曾獲三等人民獎學金，大一期間通過國家英語四、六級。其在xxx年7月參加校區(qū)電子競賽培訓(xùn)，充分將所學知識應(yīng)用到實際中，熟練的掌握了單片機的應(yīng)用、電路設(shè)計與調(diào)試，并且在xxx年9月獲得江蘇賽區(qū)優(yōu)勝獎。在班級學風建設(shè)方面，其充分發(fā)揮帶頭作用，在做班長期間帶領(lǐng)班級獲得校級“優(yōu)良學風班”以及“優(yōu)秀團支部”稱號。
具有很強的組織與溝通能力，在擔任學生干部期間被評為校級“十佳青年”“優(yōu)秀學生干部”，在其帶領(lǐng)下，xxx校區(qū)學生組織做出了多處的改革，成立學院學生會，明確藝術(shù)團、社團聯(lián)合會在藝術(shù)文化、科技創(chuàng)新方面上的分工，強化例會制度，加強權(quán)益保障部等特殊部門的執(zhí)行力度，逐步完善校區(qū)早操、晚自習的檢查工作，并且取得初步的成功。在xxx年被評為“優(yōu)秀學生會”。
其在保證完成學業(yè)的情況下，多次在xxx沖壓件廠、xxx、xxx國際酒店掛職鍛煉，其專業(yè)知識應(yīng)用、交際與組織能力得到企業(yè)的充分認可。
積極參加校區(qū)知識、文藝、體育比賽，被評為校園“開心辭典暨百科知識競賽”第一名、“江xxx”杯知識競賽“優(yōu)秀組織者”、“江南新綠”xxx五周年慶活動“先進個人”等。兩次作為xxx專業(yè)代表隊旗手參加校區(qū)運動會，獲得團體跳遠比賽第四名，籃球賽罰籃第三名等。
學生干部申請書第三人稱篇六
敬愛的校團委：
我是初二2班的學生，梁小文。在此向組織遞交我的入團申請，我十分渴望加入共青團這樣一個有著光榮歷史的組織，并以一名共青團員的標準嚴格要求自己。
通過初中兩年的學習認知，我認識到中國共產(chǎn)主義青年團的性質(zhì)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下先進青年的群眾組織。中國共產(chǎn)主義青年團從成立至今，始終是中國共產(chǎn)黨的得力助手與后備力量，為黨輸送了大量的優(yōu)秀人才。
作為一名新時代青年，我有遠大的理想，渴望為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)貢獻自己的一份力量。因此，我十分渴望、迫切加入中國共產(chǎn)主義青年團。
作為一名初二學生，在校兩年學習期間我表現(xiàn)良好，各科學習成績都排名在學校前30名。在班級當中我擔任一名紀律委員，協(xié)助班主任老師管理班級紀律。兩年的紀律委員任期，我們班級從未發(fā)生過一起紀律違規(guī)事情。學習期間我多次獲得一些榮譽稱號，先后獲得：三好學生、優(yōu)秀班干部，學習標兵，成績進步獎等。
此時此刻，我在此向組織遞交我的入團申請，希望組織上考核我的成績，批準我的入團申請。如果我有幸成為一名光榮的在共青團員，我決不驕傲、自滿。我將繼續(xù)努力學習，奮發(fā)向上，為下階段成為一名優(yōu)秀的共青團員而努力。
此致
敬禮！
申請人：xxx。
時間：20xx年xx月x日。
學生干部申請書第三人稱篇七
尊敬的xxx：
我是×班的×××，擔任×職務(wù)。入校以來，我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，時刻不忘團員的職責，嚴格遵守團員的守則，積極參加團組織的活動，積極改正自身的不足，并且積極進取。在本學年我申請爭當一名優(yōu)秀共青團員，首先是想請團組織對我這一學年的表現(xiàn)進行審查，看我是否是一個合格的團員，其次我也認為自己具備了一個優(yōu)秀共青團員的標準。主要方面如下：
在學習方面。
制定相應(yīng)的學習計劃并采取靈活的學習方法，自覺性強，有針對性的選擇學習內(nèi)容，能夠做到努力學習科學知識，關(guān)心時事，課外生活豐富健康，做到不懂就問不會就學，并參加20xx年浙江省大學生高等數(shù)學競賽。上課認真聽講，課后能夠認真完成作業(yè)，勤學苦練，刻苦鉆研專業(yè)知識，并能夠帶動周圍同學努力學習掌握專業(yè)知識。經(jīng)過一年的不懈努力，最終取得了學年綜合測評全班第五的好成績，并獲得三等獎學金。
在思想道德方面。
思想積極樂觀上進，覺悟高。在高中時期就參加了業(yè)余黨校的學習，于20xx年9月10日上交了入黨申請書，并參加了第七期共青團浙江海洋學院業(yè)余團校學習。在校期間，尊敬師長，友愛同學，關(guān)心集體，樂于助人，為人誠實，并養(yǎng)成批評與自我批評的優(yōu)良作風，能夠真誠地指出同學的缺點也能夠虛心接受同學對我的批評和意見，面對同學的誤解能奟做到一笑而過，不會因為同學的誤解而耿耿于懷，而是誠懇地接受。始終牢記“為人民服務(wù)”的根本宗旨，明白膪己所肩負的責任并緊跟時代的發(fā)展響應(yīng)“八榮八恥”的號召。認真學習相關(guān)專業(yè)知讆，不斷掐高膪己的理論水平和綜合素質(zhì)。最后，在團組織的關(guān)懷下和同學們的幫助下，以及通過自身的不懈努力，我于20xx年3月28日成為了一名入黨積極分子。
在工作方面。
始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，嚴以律己，勤勤懇懇，吃苦耐勞，在工作中講求實效，堅持實事求是，一切從實際出發(fā)，不斷開拓創(chuàng)新，時刻起一個帶頭作用。在研究問題時充分發(fā)揚民主，聽取大家的意見，避免主觀辦事，認真而努力做好組織交給的每一件事，并帶著激情和責任感對待自己的本職工作。
在活動方面。
興趣廣泛，愛好體育、寫作。積極參加學校里的各項活動，曾舉辦英語文化月之“黃金搭檔”活動，參加了20xx年大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，先后獲得浙江海洋學院“新生杯”足球賽冠軍、寢室文化節(jié)10*50米銀獎、拔河比賽銅獎等多項榮譽，最近又獲得了浙江海洋學院東?？萍紝W院第四屆田徑運動會“優(yōu)秀裁判員”榮譽稱號。曾在校刊雜志上發(fā)表文章若干。
我認為身為一名團員，應(yīng)該具備一種“我是團員我光榮”驕傲自豪感，因為我意識到團員賦予我的不僅是一種榮耀更是一份職責，一份擔負祖國建設(shè)事業(yè)興旺發(fā)達的歷史責任，這是一種素質(zhì)也是一種能力，所以我要積極進取爭當一名優(yōu)秀共青團員，請組織審查，批準!但是不論我是否能當上優(yōu)秀共青團員，我都會積極進取，為祖國的建設(shè)做出貢獻!
此致
敬禮!
申請人：
20**年**月**日。
學生干部申請書第三人稱篇八
尊敬的學校領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！我叫包可欣，今天我第一次站在講臺上演講，而第一次演講就是競選班長，此時此刻我很激動，也很緊張。班長是一個許多向往的職位，需要一個有能力有愛心的人來擔當，我相信我有這個能力。我在一二年級都當過班長，大家是不是繼續(xù)給我這個機會呢？讓我的日記里留下為全班服務(wù)的無比美好的回憶吧！我熱情開朗、熱愛集體、團結(jié)同學、擁有愛心。我的缺點是看不起差生，不愛聽別人對我的勸告，在未來的日子里，我將改掉這些毛病。
假如我競選成功當上班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，我將舉辦一系列活動如朗誦、演講等等，當然還有很多我就不多說了。我想我們都應(yīng)該當個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續(xù)自我完善。
工作鍛煉了我，造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應(yīng)該認為自己有資格提任這個或那個職務(wù)”。
同學們，信任我、支持我，請投我一票，謝謝大家！
此致
敬禮
申請人：xxx。
時間：20xx年xx月x日。
學生干部申請書第三人稱篇九
尊敬的學校領(lǐng)導(dǎo)：
我叫xxx，男，入黨積極分子，現(xiàn)讀于機械與汽車工程學院汽服xx11班?，F(xiàn)任我院學習部副部長，曾任我班學習委員和我院學習部委員一年。
我來自湖北潛江，出生于一個比較貧困的家庭。但我人窮志不短，入校后第一批申請入黨時我就積極上交了入黨申請書，并且時刻以一名真正黨員的標準要求自己，立志做一名優(yōu)秀的大學生。在思想、學習、工作、生活、社會實踐等方面均取得了優(yōu)異的成績，促進了自身全面和諧發(fā)展，深受全校廣大師生的贊許和好評。
一、思想方面：
遵從淡泊明志，寧靜致遠的校訓(xùn)，不斷提高理論素養(yǎng)和政治覺悟，成為思想上的先鋒。作為一名入黨積極分子，我思想上始終積極要求進步，樹立了遠大目標和崇高志向，社會主義信念堅定；始終牢記“兩個務(wù)必”，在各個方面充分發(fā)揮了黨員的先進性作用。自從大一擔任班級學習委員以來，認真負責班級學生工作，并協(xié)助老師做好班級學生學習等工作，盡職盡責，發(fā)揮模范帶頭作用。
二、學習方面：
刻苦認真、勤學好問，不斷提高學習能力和學習成績，成為學習上的楷模。我始終端正學習態(tài)度，改進學習方法，養(yǎng)成學習習慣，提高學習能力，刻苦認真，勤勉苦練，廣泛涉獵，博覽群書，在學習上結(jié)出了累累碩果。在今后的大學生活中，我會更加努力，繼續(xù)在學習上不斷突破。
三、工作方面：
勤懇任勞、踏實肯干，不斷提高組織能力和管理水平，成為工作上的榜樣。大一時，我成功競選為班級學習委員和學習部委員。大二晉升為學習部副部長。我在工作中始終堅持真誠服務(wù)同學、推進學生工作的理念，認真負責，講求實干，既服務(wù)了同學，同時也達到了鍛煉和充實自我的目的。這期間，我舉辦或協(xié)助舉辦了許多活動，如“‘五四與我’英語演講比賽”、“十佳標兵評選”等。在學生會的鍛煉和磨礪，大大提高了我的溝通能力、合作能力、組織能力及為人處事的要領(lǐng)和技巧。
四、生活方面：
艱苦奮斗、勤儉自強，不斷提高自立能力和道德品格，成為生活上的典范。作為一名自農(nóng)村來的大學生，家庭經(jīng)濟的拮據(jù)使我特別注意節(jié)約，做到勤儉樸素。生活上科學經(jīng)營自己的支出，厲行節(jié)約，從不浪費。在課余時間，我通過發(fā)傳單等勤工儉學，積極為家庭減輕負擔。在暑假期間我還到杭州一家紡織廠做暑期工，工作雖苦，但是拿到2000元報酬時感到由衷的欣慰。雖為一名貧困生，但對有困難的同學，我從不吝惜伸出援助之手。我待人熱情，坦誠友善，樂于助人，還積極主動地與老師溝通，做同學與老師的紐帶和橋梁。因此，我與同學和老師都建立良好的人際關(guān)系，群眾基礎(chǔ)良好。
在大一期間，我獲得的榮譽證書并不多，一個五星級寢室和一次寢室文明標語大賽中獲得的二等獎。但是，每一次同學的好評都會帶給我無窮的動力！
我將會以此次評選為契機，站在新的起點上，倍加刻苦努力，倍加創(chuàng)新進取，倍加艱辛拼搏，繼續(xù)牢記我?！暗疵髦緦庫o致遠”的校訓(xùn)，不斷譜寫更加絢爛多彩的青春華章！
此致
敬禮
申請人：xxx。
時間：20xx年xx月x日。
學生干部申請書第三人稱篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
我是xx級xx班的xx。新一次的優(yōu)秀團干評比開始了。我深刻的知道優(yōu)秀的團干的稱號意味著什么?意味著比別人多的奉獻，比別人多的付出，比別人多的努力。我認真的做好每一步。
思想方面：有堅定正確的政治方向，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的基本路線。在平日的生活里認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”，“科學發(fā)展觀”等重要我黨的指導(dǎo)理論和思想。并且將這些理論理解與平日的實踐結(jié)合，在思想和行動上嚴格要求自己。從我進入高中開始我就向?qū)W校黨總支遞交了入黨申請書，在學校的不斷努力下，于2011年上半年就成為預(yù)備黨員。
工作方面：我服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同學，從大一開始擔任班級的考副班長以及系學生會生活部部長至今。我一直嚴格要求自己,工作勤勤懇懇，任勞任怨，抱著為學院為同學們無私奉獻的精神。組織了幾項關(guān)于班級及系里面的活動，我與其他班團干在班主任的指導(dǎo)下圓滿完成。評比中獲得過各種的好成績。意識的提高有助于各項工作和任務(wù)的開展和落實，有助于班級建設(shè)和諧的發(fā)展，在優(yōu)良學風的評比中。與此同時，我也注意在學生會的工作，作為xx部xx，積極團結(jié)部門成員，配合部長的工作，努力為本部門及整個學生會的發(fā)展貢獻自己的力量。積極的工作也多次獲得上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，每年都獲得“優(yōu)秀學生干部”的光榮稱號。在此稱號的監(jiān)督下，我也會更加嚴格的要求自己，釋放自己無限的工作激情。在這一年多的工作中，能夠做到與同學們密切合作、相互幫助。別人不愿做的事我去做，要求別人做到的事，自己首先做到，從不攬功諉過，假公濟私，與人爭名利。領(lǐng)導(dǎo)布置的工作總是盡力去做，從不無故推諉。在平時生活當中，我樂于助人，能夠幫助別人解決的問題就盡量解決，生活在關(guān)心，學習上相互幫助。對同學也是毫無保留，積極主動地做好同學與學校領(lǐng)導(dǎo)、老師的橋梁，顧全大局，不存一絲私心。我遇到問題及時向領(lǐng)導(dǎo)請示，及時開會討論落實，使我們的行動始終有條不紊的進行，多請示匯報并及時落實是我們工作成功的保證。通過這一些事，使得我自己的組織、統(tǒng)籌、創(chuàng)新能力有了很大的提高。
學習方面：這一年來在做好本職工作的同時，我也從不放松自己的理論知識學習。為給將來就業(yè)和繼續(xù)深造打下堅實的基礎(chǔ)，我廣泛涉獵各類知識，培養(yǎng)自己廣泛的學習興趣。參加各種考級考證考試，考試雖然很難，但至少我努力了，經(jīng)歷了，奮斗了，我相信經(jīng)歷、奮斗才是重要的。不斷的學習中，提高了我的認識，對于即將面對的就業(yè)競爭，雖然我現(xiàn)在還處于大一階段當面對金融危機的狀況下我有了更多更深的體會，做到有計劃，有方案，有目標的去學習才不會未雨綢繆。我深感到時間的緊迫和掌握更多知識的必要。在以后的學習生涯中我會更加刻苦勤奮，學有所成，不辜負老師和家長的期望。我會繼續(xù)保持謙虛的作風，在領(lǐng)導(dǎo)老師的細心教導(dǎo)和同學們熱心的幫助下，爭取取得更大的進步!
目標：作為青年一代的我們，是社會中有生氣的一部分，我們思想活躍、精力旺盛、求知上進，是祖國未來的中堅力量，我們應(yīng)當樹立崇高的理想和遠大的目標。作為團員、團干、黨員的我們，對于學校，是校園文化建設(shè)的主力軍;對于國家，是未來社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人，我要在同學之中樹立楷模形象，起帶頭作用。我們要在實踐中錘煉作風，在作風中體現(xiàn)形象。我們要學會大處著眼、小處著手，投入更高的熱情，爭取更為實在地為同學們、為學校多辦好事、辦實事。做一個名副其實的優(yōu)秀干部!提高自己的學習成績，完成系里面給我的任務(wù)，管理好生活部讓同學們都有一個清潔、安靜的生活環(huán)境。
此致
敬禮
申請人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日。
學生干部申請書第三人稱篇十一
教師認真做好寫。
這項工作,對于密切學校與家長的聯(lián)系、培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)具有重大意義。你想知道小學生第三人稱評語怎么寫嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的小學生第三人稱評語吧!
1.英語單元考試有時該生能考到多分，語文考試該生能進入中上水平，或許該生沒有想開去，但老師覺得，只要該生想要，就可以很好。但愿該生真能做到“只要有百分之一的希望，就會付出百分之九十九的努力”請付之行動!
2.該生喜歡“細節(jié)或者小節(jié)，往往最能體現(xiàn)一個人的品格”。所以，該生性格開朗、活潑可愛，用樂觀感染著周圍的同學;該生尊敬師長，關(guān)心集體，學習自覺，盡量做到讓家長老師寬心。各科成績不太拔尖，但平衡。如此可愛的學生，老師希望該生能堅定信心，有迎難而上的勇氣，爭取學習成績有大的突破。
3.該生說：“信念能在我遇到挫折和困難時激勵我，鼓勵我，永遠在心中跳動、呼喊?！彪m然該生很平凡，不違反紀律，老師跟該生說話該生說的是“哦”，但從普通的眼神，平時的點滴中，老師看出了該生的堅強，挫折面前默默承受，默默起航!
4.清清，該生是個名副其實的得獎專業(yè)戶。還記得該生在每次比賽后，一蹦一跳沖進教室告訴大家喜訊時的情景嗎?大家立刻被該生的快樂所感染著。真的，老師非常感謝該生，該生一直是我們班這個大家庭中的大姐姐一樣，打理著班級各項工作;感謝該生為我們這個大家庭奉獻著，感謝該生為班級取得那么多的榮譽!
6.該生能遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
見到老師總是很有禮貌對待同學該生很熱情上課能專心聽講積極舉手發(fā)言作業(yè)時老師希望該生要認真細心多檢查避免不必要的錯誤爭取更好的成績。
7.該生是一個捉摸不透的女孩。在老師面前，該生是一個文靜、內(nèi)向懂事的孩子，在同學面前該生開朗、活潑，比較外向，該生學習態(tài)度端正，按時完成作業(yè)，字跡也漂亮，希望以后積極舉手，大膽發(fā)言，相信成績會有更明顯的進步。
8.該生是個機靈的孩子，對任何事物都感到好奇，有探究到底的決心。該生的發(fā)言比許多同學都要精彩，但是每當老師到處尋找該生的小手舉在哪兒的時候，該生卻總是心不在焉的做著自己的事情。盡管該生能輕松的完成學習任務(wù)，但是不要太懶惰隨意哦，因為許多知識在該生不經(jīng)意間就會悄悄溜走。
9.該生是一個懂事、聰明能干的孩子。平時學習認真，成績優(yōu)良。作業(yè)字跡清楚端正，課間愛活動，善于和同學交朋友，真討人喜歡，但自控能力差，上課隨便講話，希該生今后正視自身的缺點，爭做各方面全面發(fā)展的好學生。
11.該生性格內(nèi)向，平時熱愛勞動，關(guān)心集體，積極參加學校開展的各項活動，但作為一名學生，應(yīng)把學習放在第一位，在學習上該生缺乏自覺性，作業(yè)不能按時完成，希望該生改正缺點，正視自己的優(yōu)點，爭取再創(chuàng)佳績。
12.該生是個機靈的孩子，對任何事物都感到好奇，但缺乏探究到底的決心。該生知道的事情很多，但卻很難講得有條有理。列寧說過：“要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起?！焙⒆?，對自己要求再嚴格一些，踏踏實實走好每一步，該生才會獲得滿意的成績。
13.該生是一個聰明伶俐、活潑可愛的女孩。學習認真，成績優(yōu)良，能主動幫助學習上有困難的同學，班級工作認真負責，是老師的好助手，同學們學習的楷模。希該生戒驕戒躁，力爭上游。
14.我相信：我在見證一個怯懦內(nèi)向的小男孩正在轉(zhuǎn)變成一個陽光活潑的大男生。與上學期相比，該生又進步了不少：字寫好了，做作業(yè)速度快了，學起知識更加靈活了。但老師卻擔心該生偶爾的懈怠和粗心，因為它就是該生進步路上的絆腳石。男子漢做事應(yīng)雷厲風行，粗中有細，祝愿該生取得更好的成績!
15.該生這個虎頭虎腦的小家伙是老師喜歡的學生之一。該生外表樸實，喜歡默默地做事，待人隨和、誠懇，熱愛集體是該生的美德。從現(xiàn)在開始，希望該生能主動安排好學習，嚴格要求自己。遇到問題要敢于大膽與老師探討，聰明的該生定能在學習上更上一層樓!
1.作為班長的你為班級做了很多工作，辛苦了。你做事果斷潑辣;學習認真進拳…你的優(yōu)點大家有目共睹。但是作為班長，你的學習似乎還缺少點持之以恒，你的為人處事也似乎缺少點同情與諒解，更少了點為班級服務(wù)的心，希望以后的你能時時刻刻嚴格要求自己，以身作則，這樣就更容易開展工作，鍛煉自己的能力。
3.你擁有一個聰明的大腦，思想活躍，反應(yīng)敏捷，學什么都快，不過，做作業(yè)時字跡潦草是不太好的喲，“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。學習上沒有捷徑可走，必須腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學有所獲，希望你時時用這句話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。
4.沒有人會懷疑你對學習的認真，你總是孜孜不倦得埋頭學習、抄寫、或許是你的學習方法有所欠缺，致使你的學習成績無多大進步，想信只要努力了，一定會有所收獲的。
5.你是個非?？蓯鄣呐ⅰ７e極參加公益勞動，樂于幫助有困難的同學，有奉獻精神。上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)令老師滿意。希望你考試時細心，多檢查，避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。
6.偉大的科學家愛因斯坦說得好：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。”你是個聰明的孩子，希望你能時常用這句話勉勵自己，遇事多動腦，發(fā)揮自己的聰明才智，不放棄，不灰心，做個學有所成的人!
7.在老師眼里，你是一個比較聰明的女孩，活潑可愛。你尊敬師長，友愛同學，關(guān)心集體，樂于為大家服務(wù)，學習上你自覺認真，還能寫出一手好字，要是你膽子放大些，心胸開闊些會是一個更加優(yōu)秀的學生。
8.你是一個文靜又懂事的女孩。你在班中默默無聞，從不與同學爭執(zhí)，為人忠誠，性格儉樸，能禮貌待人。學習上有自覺性。希上課要積極動腦，舉手發(fā)言，課后要花工夫，把學到的知識鞏固牢，揚長避短，相信你會更出色。
9.你能遵守學校的各項規(guī)章制度，見到老師總是很有禮貌，對待同學你很熱情，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)時老師希望你要認真細心，多檢查，避免不必要的錯誤，爭取更好的成績。
10.你的質(zhì)樸與單純給老師留下了深刻的印象，尊敬師長，能夠與同學和睦相處。但在學習方面做的還不夠好，上課時精力不夠集中，字體不端正，缺少對學習的自覺性和主動性，做事的速度較慢，還需要你努力改正。老師真誠的希望你能時刻提醒、約束自己，不斷提高自身認識，希望在不久的將來能夠看到你的進步。
11.“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海?！边@學期你的進步大家有目共睹，從學習到紀律，你都能嚴格要求自己，尤其是語文方面更為突出。雖然你不善言辭，但你偶爾的發(fā)言總能一語驚人，博得大家的陣陣掌聲。所以，在未來的日子里，你更應(yīng)該充滿自信地面對，無論是在課堂上還是在生活中，你的笑容和話語永遠都是大家所期待的，再開朗一些吧，讓你的天空更美麗。
12.你是一個文靜、善良的女孩。你積極參加公益勞動，樂于幫助有困難的同學，有奉獻精神，上課能認真聽講，作業(yè)令老師滿意，希你考試時細心、多檢查，避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。
13.你是一個捉摸不透的女孩。在老師面前，你是一個文靜、內(nèi)向懂事的孩子，在同學面前你開朗、活潑，比較外向，你學習態(tài)度端正，按時完成作業(yè)，字跡也漂亮，希望以后積極舉手，大膽發(fā)言，相信成績會有更明顯的進步。
14.你具有靈活的頭腦，但卻沒有很好的把握自己，能夠與同學和睦相處。但在學習方面做的還不夠好，上課時精力不夠集中，字體不端正，缺少對學習的自覺性和主動性，做事的速度較慢，還需要你努力改正。在學習的征途上，還有很長、很艱苦的一段路需要你去征服，拿出信心和勇氣，相信你的未來不是夢，用行動和成績來證明你是一名令家長自豪的好學生。老師相信你能行。在老師的心目中，你是個勤奮好學的女孩，一雙黑葡萄般的大眼睛晶瑩透亮，充滿著對知識的渴求，對待自己份內(nèi)的事情總能不折不扣地完成，一手清秀漂亮的鉛筆字，令人贊不絕口。新的一學期里，希望你堅持不懈、繼續(xù)努力，取得更好的成績。
15.從你彬彬有禮的話語中可以看出你是個有禮貌的好孩子;從你積極肯學的學習態(tài)度上，我知道你是個有上進心的好學生。每當上課的時候，看見舉起了手，老師總想夸你。因為你積極動腦筋，因為你踴躍舉手回答問題。不過，老師希望你今后把字寫漂亮一點，那樣才像你寫的字呢!
1.你是一個文靜，秀氣的小姑娘，踏實自覺是你的特點。作為班干部你能積極主動搞好本職工作，得到同學的信任和支持。你的。
作文。
文筆流暢，征文比賽還在學校獲得了獎。望今后多讀書，取得更大的進步。
2.你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現(xiàn)自己，課外知識豐富，學習上前半學期學習還是很認真的，后半學期任性，不完成作業(yè)。如果你能正視自己的不足，虛心向老師同學請教，戒驕戒躁，那么你將是一名人見人愛的好學生。
3.當你把自己的“杰出”---一幅幅美麗的畫給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這一幅幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎?告訴你。學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。
4.你是一個樂于助人，待人有禮貌的孩子。你思維敏捷，學習勤奮。上課專心聽講，善于思考，上進心強。你還是我們班的小畫家。令老師不滿意的是你上課坐姿欠端正，望新學期有新表現(xiàn)。
5.你平時性格內(nèi)向，不善多言，忠厚老實，和同學能友好相處，平時能關(guān)心集體，值日工作負責，喜愛體育活動，不過，你在學習上還要努力些，作業(yè)時更要細心，把字寫好。
6.你是個調(diào)皮又認真的孩子。調(diào)皮的時候十頭牛也牽不回來，認真的時候周圍即使炸開了鍋也影響不了你。你有聰明的頭腦，如果再加上勤奮努力、持之以恒，一定可以讓你變得優(yōu)秀，變得很出色!加油!
7.你一直相當一名優(yōu)秀少先隊，現(xiàn)在如愿以償了，祝賀你!尊師愛校，上進心強的你，默默地為班集體做事，同學們也很喜歡你。希望以后專心聽講，積極舉手回答題，認真書寫，做一個人人敬佩的好學生。
8.每次批到你的作業(yè)時，我總覺得你的字在進步，每當你見到老師時，總是禮貌相待，每次值日時，你干得是那么起勁，每堂上，我總能聽到你滿意的回答，你真的在進步了，作業(yè)比以前認真，不過，這次考試你沒有認真對待，失分太多了，老師希望你在作業(yè)時，更加細心點。
9.你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現(xiàn)自己，課外知識豐富，學習上前半學期學習還是很認真的，后半學期任性，不完成作業(yè)。如果你能正視自己的不足，虛心向老師同學請教，戒驕戒躁，那么你將是一名人見人愛的好學生。
10.你愛好學習，作業(yè)能按時完成，字跡清楚，寫的字真漂亮，老師批到你的作業(yè)真是一種享受，你在勞動中，總是積極肯干，值日工作非常負責，課后也喜歡活動，如果你能把寫字姿勢改正確，那該多好啊!希你今后上課時要大膽發(fā)言，發(fā)揮自己的聰明才智。
11.老師每次看到你對值日生工作認真負責，平時和同學團結(jié)友愛，性格內(nèi)向，課間能積極參加活動.能愛護公物，不過，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時總是很粗心，甚至每天要錯一道題，你說是嗎?這是什么原因?請你找一找，只有找出來了，你才能把作業(yè)做正確。
12.在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛學習，懂事的好孩子，你平時大膽，喜歡跟同學交朋友，語言表達能力較強，希你今后更加嚴格要求自己，戒驕戒躁，你會更優(yōu)秀。
13.一個人只有正視自己的錯誤，他長有所進步。你有時候就能做到這一點，勇于接受師長的批評，改正缺點。希望尊重老師，愛勞動的你，以后認真書寫，上課專心聽講，在學習上更努力，語、數(shù)都學好。
14.尊重老師，熱愛勞動，愛學習是你給老師最深刻的印象。一年來，在學習上，經(jīng)過你不懈的努力，成績有了很大的進步，如果你在書寫上再下一番苦功，你的字一定寫得很棒。希望下學期你上課能開動腦筋，積極舉手以言，那么你的進步會更大。
15.你是個學習認真，工作負責的好孩子。懂得尊敬老師、友愛同學。能出色完成老師布置的各項任務(wù)。可是，你有一個馬虎、粗心的小毛病，望今后改正。
16.尊重老師，熱愛勞動，愛學習是你給老師最深刻的印象。一年來，在學習上，經(jīng)過你不懈的努力，成績有了很大的進步，如果你在書寫上再下一番苦功，你的字一定寫得很棒。希望下學期你上課能開動腦筋，積極舉手以言，那么你的進步會更大。
17.活潑好動的你有一顆上進的心，對人和氣，尊敬師長。但是不夠自覺，貪玩，不愛動腦筋，所以成績進步不大。如果你上課專心聽講，認真寫作業(yè)，你一定能取得很好的成績。
18.你是一個積極上進，勤奮學習的好孩子。作業(yè)每次都完成得很好。能出色完成老師布置的各項任務(wù)。希望能加倍努力，爭取更大的進步。
19.你是一個不多言，不多語，文靜的孩子。老師很喜歡你那寫得端端正正的字。關(guān)心班集體和熱愛公物。望繼續(xù)努力提高成績，爭取各方面更上一層樓。
20.在老師的心目中你是一位聰明調(diào)皮的學生，你的學習一般，不求上進，如果把你的聰明才智用到學習上去，你定會更優(yōu)秀。有時你會把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒有以前好，長時間想著玩，你的學習成績會上不去，希你清醒頭腦，力求上進，努力趕上和超過別人。
學生干部申請書第三人稱篇十二
我是機制xxx班xx學生。自入學以來一直品學兼優(yōu)、能力突出，全優(yōu)生，一直擔任班級學習委員職務(wù)。在學校、老師的關(guān)心、教育和幫助下，在父母支持和自身的努力下，我一直都很優(yōu)秀。德智體美勞等各方面全面發(fā)展，能嚴格地要求自己，激勵自己，一直以來都在不斷地進步，并在許多方面都取得顯著的成績。
我在老師的教育和父母的關(guān)心下，養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習專心，勤學善思，不懂就問，常主動與老師同學交流學習心得，從中獲得了很多的進步。在老師的鼓勵和熏陶下，對源遠流長的中華文化十分熱愛。
我從小就立志讀好書，做好人，回報社會，回報父母，我也一直在行動中不斷實踐著自己的理想，得到了老師和同學的好評，曾被評為德清縣“優(yōu)秀班干部”。我發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛老師，是他們給予了我知識，幫助我成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有我的健康成長和進步。
我能真誠的對待每一位同學，對學習和生活上遇到困難的同學，我總是能及時地伸出援助之手，盡自己所能地幫助他們。我以一顆真誠的赤子之心，換來了同學們的信任和支持，每一學年我都被同學推選為班級的學習委員。
我從大一開始一直擔任班級學習委員工作。對于班級部布置的各項任務(wù)，我總是積極認真地去完成，力求快而好。在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，不僅活躍和豐富了班級的文化生活，而且提高了班級的'凝聚力。組織同學參加學院活動，鍛煉能力，奉獻社會。
我不僅學習成績優(yōu)秀，各方面素質(zhì)都很突出。開朗自信，樂于助人，成績優(yōu)異，工作出色，綜合素質(zhì)高。“人的一生，沒有最高層次的目標，只有更高層次的追求，人只有不斷向著更高層次目標不懈追求，才會不斷發(fā)展、進步。青春只有一次，但求面對碧海蒼天捫心自問時我能驕傲地說：我拼過，我無悔！”一定加倍努力，以自己的實際行動一步一步實現(xiàn)自己的人生價值與社會價值！做一名合格優(yōu)秀的大學生。
我是xx，男，漢族，20xx年xx月xx日出生，中共黨員，來自xx學院中文系20xx級漢語言文學本科班。曾于20xx年xx月—20xx年xx月?lián)沃形南档谖鍖脠F委學生會主席團秘書，代理團委副書記職務(wù)。20xx年9月—20xx年xx月?lián)?0xx級漢語言文學班班長職務(wù)。20xx年xx月—20xx年9月?lián)沃形南档诹鶎脠F委學生會副主席，代理主席職務(wù)。
20xx年9月—20xx年xx月?lián)沃形南档谄邔脠F委學生會主席兼團委副書記職務(wù)。20xx年獲得“xx學院優(yōu)秀團干部”榮譽稱號，20xx年獲得“xx學院優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號，并獲得“國家勵志獎學金”。20xx年獲得“xx學院十佳大學生”和“xx省省級優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號，并獲得“國家勵志獎學金”。
學生干部申請書第三人稱篇十三
xx，是xx外國語學院信息工程學院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學生。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼兩年已過，回顧過去，感觸波深。他為自己在學業(yè)上取得的成績感到高興，也為自己能從學習和生活中得到鍛煉感到欣慰。下面是他在學校兩年中的一些主要事跡：從思想上，積極要求進步。大二的時候他參加了院里組織的黨校學習，他一直積極學習黨的理論知識，增強自己的黨員意識，提高自己的黨性修養(yǎng)。同時他努力在學習、生活上體現(xiàn)一名黨員的先進性，盡力在各個方面做到優(yōu)秀，真正起到先鋒帶頭作用。加入黨組織讓他的思想境界提高到了一個新的水平，他找到了更高的奮斗目標。他多次表明決心要不斷增強自己的黨性修養(yǎng)，提高自己的思想覺悟，讓自己真正在思想上入黨，無愧于“入黨積極分子”這個光榮稱號。
從學習上，在剛進入大學時他就下定了決心，一定要爭取在大學的主要任務(wù)――學習上做到優(yōu)秀。憑借著勤奮刻苦的學習態(tài)度和追求卓越的強大動力，他腳踏實地，堅持做好課前預(yù)習，課上認真聽講，課后復(fù)習，三個環(huán)節(jié)；“大學是成功者的搖籃，也是墮落者的溫床?！泵總€學期，他都能制定出科學合理的學習計劃。周密地安排時間，從不偏科。熱情幫助其他同學，從不隱瞞自己的知識和學習方法，深得同學們的.敬佩。這樣，在每次考試中都能取得較好的成績。在課堂上，他積極發(fā)言，遇到不理解的地方也常常向老師請教，還勇于向老師提出質(zhì)疑，對班上的同學也起到了很好的帶頭作用，并且能主動幫助其他同學解決學習上的難題，和其他同學共同探討，共同進步。幫助他人的同時，也提高了自己，在無形中加深了他對知識的理解。
在生活上，他講道德，團結(jié)同學，尊敬師長，樂于助人。注意節(jié)儉，從不鋪張浪費。他性格開朗，在他的臉上可以經(jīng)?？吹叫θ?。同時他也積極參加各項勞動，寢室衛(wèi)生狀況優(yōu)秀，他愛打羽毛球，積極參加各項體育活動；平時，他總是用他的熱情來幫助他身邊每一個需要幫助的同學，在學校，是老師的得力幫手；在家里是父母親的得力助手，以飽滿的熱情迎接生活中每一天的挑戰(zhàn)，努力完善自己，充實自己。
在工作中，為了在大學里能更好地鍛煉自己和證明自己，讓自己在不同的環(huán)境里進步，剛?cè)胄r，他就競選上了班團支書一職。擔任班級的團支書，能以身作則，有很強的組織協(xié)調(diào)能力和團結(jié)合作精神。工作期間塌實肯干，熱心且富有責任心，對于學校安排的工作和各項任務(wù)，均能按時按量完成，近兩年的工作給了他進步、成長的機會，使他提高了工作質(zhì)量和辦事效率。課余時間他還會去做一些兼職，積累社會經(jīng)驗的同時減輕家里的負擔。他帶領(lǐng)全班同學樹立優(yōu)良的學風、班風。經(jīng)常與班委探討班級發(fā)展問題，并制定學期工作計劃，明確工作思路，安排部署工作，使班級每項工作的開展都有明確的方向和目標。在我校迎接教育部本科評估期間，更加嚴格要求自己，發(fā)揚了一個共青團員應(yīng)有的精神。
人的一生，沒有最高層次的目標，中有更高層次的追求，人只有不斷向著更高層次目標不解追求，才會不斷發(fā)展、進步。他在以后的人生道路上一定會加倍努力，以自己的實際行動一步一步實現(xiàn)他的人生價值和社會價值。
學生干部申請書第三人稱篇十四
同學是初三(3)班英語科代表、宣傳委員。被評為“-度年市優(yōu)秀學生干部”。她自立、自強、自尊、自愛，成為一名具備各方面優(yōu)秀品質(zhì)的青少年。在生活上，她注意與他人和睦相處，勤儉節(jié)約，從不互相攀比;對待學習，她始終滿懷熱情;她為人熱心，有奉獻精神，樂于為班級體服務(wù);她身體健康，有良好的衛(wèi)生習慣，每天都參加體育鍛煉。她的課余愛好也十分廣泛，什么都喜歡嘗試?；厥走^去，展望明天，她知道自己要走的路還很漫長。她將繼續(xù)努力，不辜負老師及父母對自己的教育與精心栽培，爭取更上一層樓，成為一名更優(yōu)秀的中學生!
同學是初三(2)班班長。被評為“-度年市優(yōu)秀學生干部”。在班主任的指導(dǎo)下，憑著認真負責的工作干勁，他利用班會、參加學校各項活動，團結(jié)全班同學，引導(dǎo)同學們出主意、勤思考，增強班集體的凝聚力，努力創(chuàng)造一個講文明、講學習、講紀律的班集體。他認真做好平時每天課間操的評講，認真負責地做好午休的管理，對包干區(qū)的管理處處落實。不懈努力之下，他們班被多次評為文明班集體。每次的班會，他都會盡他所能把沉悶的話題，讓同學都投入班會。雖然付出了休息時間，但每次聽到同學們的笑聲，鼓掌聲，他就更增強對班集體工作的信心。
同學是高二(2)班學生，現(xiàn)任學校團學會組織部部長。被評為“-年度市優(yōu)秀共青團員”。曾擔任體育委員、級委組織部干事。學習認真，注意知識的歸納和總結(jié)，成績一直保持優(yōu)良。擔任團學會組織部部長，日常工作主要有展組、團員資料的整理、保存，團費收繳、團員管理等。在工作中她發(fā)現(xiàn)僅是完成常規(guī)工作是不夠的，因為組織部是一個管理團員又服務(wù)于團員的部門，而支書則是組織部與團員溝通的橋梁。因此，在新的一個學期里她編寫印制了團支書培訓(xùn)資料，開設(shè)團支書培訓(xùn)班，召開工作交流會，充分發(fā)揮組織部在團建中的積極作用。
同學是高二(2)班團支部書記、校團學會秘書長。被評為“-年度市優(yōu)秀共青團員”。他總是抱著“多貢獻，少索取”的人生信條，在勾勒著美好的生活藍圖。作為班級里的團支部書記，工作上是老師的得力助手，學習上是同學的榜樣。經(jīng)過層層考驗當上了學校團學會秘書長的職務(wù)。他做事考慮周密，大膽和富有創(chuàng)新精神，在他策劃組織下，成功開展了“愛心嘉年華”、“英語角”、“演藝大賽”、“三人籃球賽”等活動。學習上刻苦鉆研，成績一直保持良好。用自信走好高中學習生涯的每一步是他的。
同學是高二(10)班學生，級委會主席。被評為“-年度市優(yōu)秀共青團員”。該同學有熱情，有愛心，善于寬容他人，為人正派。在學習上，志存高遠，以把祖國建設(shè)成為富強美麗的國家而奮斗，作為目標。為此，刻苦學習、愛思考、勤探索、注意方法和效率，成績在班級里名列前茅。在語文、化學競賽方面取得較好成績。工作上，他是級委主席和年級的團支書，協(xié)助級長管理年級事務(wù)，效果很好，受到同學的好評。因為身兼二職，深知自己的責任重大，所以平時處事待人都嚴格要求自己，不斷探索提高工作效率的方法，使工作更能游刃有余，具有較強的時代感和前瞻性。
同學是高二(2)班學生，現(xiàn)任團學會生活部部長。被評為“-年度市優(yōu)秀共青團員”?！氨M我所能，做得更好”是她心中堅守的信念。工作上，擔任校學生會生活部的執(zhí)行委員，負責學校的一些常規(guī)管理工作，聆聽同學的意見和建議，積極地配合老師工作，發(fā)揮老師和同學之間溝通的橋梁作用。堅持以“為同學服務(wù)”的精神，以身作則，真誠地付出。學習方面，刻苦鉆研，成績優(yōu)良。曾多次被學校評為“三好學生”。處處以一個優(yōu)秀團員的標準要求自己，努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，積極向黨組織靠攏，并向更高的目標努力、奮斗!
同學是初三(1)班團支部書記。被評為“-年度市優(yōu)秀共青團員”。在工作上身兼班長和團支書一職的她，平時工作認真，團結(jié)同學，熱心為班集體服務(wù)，積極開展各種有益于同學們身心健康的活動，協(xié)助老師管理好班上的日常管理工作。在思想方面，嚴格遵守團員的章程，履行團員的義務(wù)，并用優(yōu)秀共青團員的標準來嚴格要求自己，平時關(guān)心時事，努力提高自己的思想認識。在學習方面，課前預(yù)習，上課認真聽講，課后認真復(fù)習，不僅及時完成老師所布置的作業(yè)而且還進行拓展練習，并講究學習方法，在班上一直保持優(yōu)秀的成績。
同學是高二(10)班學生，學校團學會少年部部長。被評為“-年度市優(yōu)秀共青團員”。先后獲市“優(yōu)秀共青團員”、“校優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀學生干部”稱號。在市中學生時事競賽中獲得團體獎的二等獎。在思想上，熱愛祖國，熱愛集體，勇于為集體作貢獻，樂于幫助同學。在學習上，課前認真準備，上課認真聽講，課后及時復(fù)習并且有刻苦鉆研的精神?，F(xiàn)為少年部部長的她，在工作中盡力完成老師布置的任務(wù)，一絲不茍地輔導(dǎo)少年部的干事，指導(dǎo)初一初二的少先隊員開展有特色的隊活動，幫助少先隊員上團課，協(xié)助校隊組織引導(dǎo)他們向中國共產(chǎn)主義青年團靠近。
同學是高三(7)班班長。被評為“-度年市優(yōu)秀學生干部”。高二時被評為廣附優(yōu)秀團委委員.在思想上，他要求上進，積極向黨組織靠攏;在日常生活中，他是廣附青年志愿者的一員，樂于助人，團結(jié)同學、尊敬師長，誠實守信，嚴格遵守社會、學校的各項規(guī)章制度;在工作上，他擔任校團委的培訓(xùn)部部長，以飽滿的熱情投入到學校的各項日常工作中。作為班長，他能夠起好模范帶頭作用，并協(xié)助班主任完成各項日常工作;學習上，雖然工作花去了他不少時間，但他從未放棄過學習，而是更加認真刻苦，不斷鉆研，并且在實踐中不斷摸索出適合自己的有效的學習方法。
學生干部申請書第三人稱篇十五
隨著素質(zhì)教育的實施與深化，學校工作正在進行著全方位的改革。作為教師，對學生的評價也必須站在素質(zhì)教育的高度來進行。就小學生評價手冊中的教師評語一欄來看，我校近幾年發(fā)生了很大的變化。評價手冊中教師的培育是滸墅關(guān)和家長十分關(guān)注的內(nèi)容。正因為這樣，我們就更應(yīng)該通過教師的評語，把學生和家長的關(guān)注點從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。
評語，原指操行評語，是每逢學期末，由班主任對學生一學期的品德、學習等方面情況做出的定性評價。這種操行評語在我國通行了幾十年。
目前，對評語的概念，有不同的理解。有的學校提出“等級+特長+評語”的評價方式；有的學校提出激勵性評語、談心式評語、描述性評語；還有的在操行評語的基礎(chǔ)上，增加了學科評語、即時評語、作業(yè)評語等。
追憶小學生評語內(nèi)容的演變歷程，不難看出，這種評語的演變，由大而空變?yōu)榫唧w鮮明了；由冷冰冰變?yōu)榍楦猩蕽庥袅?；由一味指責變?yōu)楣膭顬橹?、委婉批評為輔了。這種評語是一種積極的評價。它的字里行間都透著希望，它是班主任賦以愛心，拉近距離與學生、家長溝通的橋梁，它是指明方向，變壓力為動力的知心評語。這種評語在學生、家長、教師以至社會中產(chǎn)生了強烈的反響，受到了肯定和重視。小學生評語內(nèi)容的演變經(jīng)歷了以下幾個階段：
鑒定性評語階段。
該階段評語具有明顯的鑒定性，目的是為了選拔適合于教育的兒童，其特點主要有：評語采用第三人稱，對學生多稱呼“該生”?！霸撋币辉~很明顯地反映出這則評語不是寫給學生本人的，而主要是寫給學生家長或今后再教他的教師的。再明確說，評語是一位教育者寫給另外一些教育者們的，而不是教育者寫給被教育者的，因而大大降低了評語的教育功能，更談不上激勵機能了。
評語語氣強硬。該階段評語多見到這樣的語句：該生熱愛勞動，團結(jié)同學，但紀委較散漫，學習成績較差——師生之間并沒有體現(xiàn)真正的平等，而是教師高高在上，儼然是一位法官在法庭上宣闈判決書，這樣的評語不可能引起師生在心靈深處的共鳴，也無法在教師與學生家長之間架起一座溝通的橋梁。
評語語言單調(diào)。該階段評語內(nèi)容的確定主要是以學習成績的高低為依據(jù)。成績好可以一俊遮百丑，反之，成績不好則一差皆差。因而出現(xiàn)了教師在寫評語前先把學生按成績分成好、中、差三類，然后分類撰寫評語的奇怪現(xiàn)象，所以評語內(nèi)容雷同，套話多，沒有反應(yīng)學生的個性差異和各自特殊的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
評語內(nèi)容的確定方式單一。評語內(nèi)容由班主任確定，很少征求任課教師，更很難做到征求學生家長及學生本人的意見。因而帶有較大的片面性及主觀性。同時也反映出這種評語沒有把各種教育力量有機地結(jié)合起來，特別是沒有很好地調(diào)動學生——教育主體的主觀能動性。
需說明的是，鑒定性評語也并非一無是處。在當時特定的社會歷史條件下，在學習成績+操行評語為主要評價模式中，這種以鑒定性為主的評語對人才的開發(fā)，特別是對少數(shù)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)還是起了積極作用的。
2．激勵性評語初始階段。
評語是寫給受教育的的轉(zhuǎn)變——評語是為了促進學生的發(fā)展，激勵學生進步，因而，我們可以把它稱之為激勵性評語或激勵式評語。
評語語氣平和。教師放下了架子，好像是朋友間在用文字進行平等地交流與暢談，詞句間融進了關(guān)愛與期盼，所以，從這個角度講我們也可以稱之為談心式評語或談話式評語?？梢娂钚栽u語與談心式評語是指同類評語，只不過是分類的角度不同而已。另外，也有少數(shù)教師把它稱做描述性評語，也是因為這類評語舍棄了生硬的語言，而采用了平和的、與小學生年齡特征相符合的如行云流水般語言的緣故。這些都充分體現(xiàn)了教師對學生人格的尊重，這是以往最重視不夠的。
評語語言趨于豐富。由于評價目的及評價觀念的轉(zhuǎn)變，評語內(nèi)容更趨于激勵性和個性化。激勵性突出體現(xiàn)在以肯定學生取得的成績和進步為主，多發(fā)現(xiàn)學生身上特別是學習成績較差學生身上的閃光點，讓學生感到教師愛的暖流在溫暖著學生的心田，個性化體現(xiàn)在評語要肯定學生的興趣、愛好的特長，這是他們建立有效的自信心和良好自尊心的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)他們肯強烈的競爭與合作意識和能力所必不可少的。
評語內(nèi)容的確定方式更趨合理。評語內(nèi)容的改變要求教師要注意積累每一個學生的信息，定期分析、總結(jié)、歸納、整理并征求有關(guān)教師及學生家長的意見，從而形成一個多角度觀察、了解學生的系統(tǒng)，這樣對學生的評價會更加客觀、公正、合理。
3．激勵性評語成熟階段。
是激勵性評語的高級階段。它具備激勵性評語初始階段的所有優(yōu)點，是對其的深化與提高，主要體現(xiàn)在：評語的內(nèi)容結(jié)構(gòu)更加合理。突出體現(xiàn)在以評語方式評價學生的外在表現(xiàn)與內(nèi)心世界的統(tǒng)一初始階段不少教師把評價的重點放在肯定學生可觀察到的行為表現(xiàn)上，這是評語改革的一大進步，但要使評價更加深入，就要觸及到學生的心靈深入，用恰如分的語言評價學生的心理素質(zhì)狀況，這對中高年級學生而言尤為重要。
撰寫評語更強調(diào)學生的自評和互評。評語盡管最后由班主任一人動筆，但應(yīng)把其準備過程看做是一個教育過程。學生自評有助于學生一分為二地全面認識自己并形成良好的心理素質(zhì)。同學間互評為學生們提供了相互學習、相互借鑒的機會，有助于班集體的建設(shè)，形成互幫、互學的局面，有助于形成正確的是非觀、榮辱觀。
回顧以往，教師評語中常見的內(nèi)容是“學習努力，上課專心聽講，積極發(fā)言，課后認真完成作業(yè)。遵守紀律，團結(jié)同學，熱愛勞動。”這樣的評語，缺乏人與人之間那種和諧平等的溝通氛圍，缺少一個“情”字。它給人的感覺是有的空洞無物，千人一面，索然無味。這樣的評語沒有針對性，教育性不強。有的好學生沒有缺點，后進生沒有長處。好學生努力方向不明，易于產(chǎn)生驕傲自滿的情緒。后進生則一無是處，看不到光明，不利于調(diào)動后進生的積極性，起不到激勵學生上進的作用。有的由于生硬冷漠，措詞嚴厲，給學生的心靈造成了很大的壓力；有的缺乏對學生全面、細致地了解，忽視了學生在某一方面的積極性，使學生得不到公正的評價，缺少導(dǎo)向性。它年復(fù)一年，重復(fù)出現(xiàn)，而且?guī)缀跏乔宦桑瑯O為公式化。班主任辛辛苦苦寫出的評語換來的只是學生與家長的不屑一顧，成為一種無價值的勞動。
評價他人。本學期末，我便在“談心”式評語的基礎(chǔ)上，又將評語進行了大膽嘗試——變“談心”式評語為“四心相連”式評語。
“四心相連”式評語，顧名思義就是四顆心即四個人共同完成的評語。它包括四部分：第一部分——“我眼中的自己”，這部分內(nèi)容是個人對自己的評價及自己今后的努力方向。第二部分——“朋友的話”，這部分內(nèi)容是好朋友對同學的評價及希望。第三部分——“父母的希望”，這部分內(nèi)容是學生家長對自己孩子的評價及希望。第四部分——“老師對你說”，這部分內(nèi)容是老師對學生的評價及希望。
二、“四心相連”式評語的教育功能。
“四心相連”式評語能幫助學生正確認識自己，正確評價自己，是進行自我教育的重要手段。心理學研究證明：在7歲到15歲的兒童的自我描述中，關(guān)于自己的外表，有什么家庭成員，有什么東西之類的內(nèi)容變得越來越少，而關(guān)于興趣、愛好以及信念、態(tài)度、價值觀等一般品質(zhì)的內(nèi)容越來越多。也就是說，他們對自己的觀察、評價，越來越概括，越來越本質(zhì)。因此，我讓學生自己評價自己符合兒童的心理特征，并能幫助他們正確認識自己，正確評價自己。
“四心相連”式評語能幫助學生正確認識別人，正確評價別人并努力向別人學習?，F(xiàn)在的學生都是獨生子女，在家是隨心所欲，在校想發(fā)號施令。他們常常以“我”為中心，稍有不如意就承受不了，一切都是別人的錯。因此，我讓學生互評就是讓學生努力發(fā)現(xiàn)別人身上的“閃光點”。只有能正確認識別人，正確評價別人，才能使自己產(chǎn)生不斷進取的心理需要，在互評中相互學習，相互幫助。
“四心相連”式評語為家長和學生開辟了一條交流思想的新途徑。以往，學生在家總是聽家長喋喋不休地說教，他們早已反感，早已把家長的話當成耳旁風。“四心相連”式評語一改過去傳統(tǒng)的說教，既有家長對孩子身體、心理、智力、道德的肯定，又有家長對孩子的希望。因此，“四心相連”式評語有利于改善家教，具有特殊的教育作用。
“四心相連”式評語能讓教師放下教師的架子，站在學生的立場上，懷著顆童心，走進兒童世界，體驗他們生活中的喜怒哀樂，理解他們成長中的酸甜苦辣，設(shè)身處地地關(guān)心學生，愛護學生。素質(zhì)教育是一種發(fā)展性教育，它是面向全體學生，使每個人都得到全面發(fā)展的教育?！八男南噙B”式評語正是重視了每個學生的發(fā)展，它不以分數(shù)論英雄，想到全面育人，對學生進行全面分析，尤其重視了心理素質(zhì)的培養(yǎng)，既看優(yōu)點也看缺點，教師的全面評價會引導(dǎo)學生全面發(fā)展，使學生逐步學會學習，學會生存，學會發(fā)展，為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，“四心相連”式評語具有特殊的教育作用。
“四心相連”式評語是架起學生與學生、學生與家長、學生與教師、家長與教師之間的橋梁，是贏造學校、家庭通暢一致的教育渠道。無論是什么人，不管在什么情況下，都不會拒絕別人對自己的表揚和贊美，這是人之常情！無論是什么人，不管在什么情況下，也無法接受或難以接受別人對自己無休止地批評和譴責。因此，“四心相連”式評語使用了學生樂于接受的形式，在學生與學生、學生與家長、學生與教師、家長與教師之間建立了一座心橋，開辟了一塊適合學生成長的沃土，具有特殊的教育作用。
三、“四心相連”式評語操作步驟。
如何有效地調(diào)動學生撰寫“四心相連”式評語，從而達到教育的目的呢？我。
的做法是：
教師動員階段。這階段首先要啟發(fā)學生回憶自己或同學平時的表現(xiàn)，努力尋找自己或同學身上的“閃光點”，最好能反映出自己或同學的個性差異。同時對不足之處要藝術(shù)地指出，藝術(shù)地批評，要使自己或別人樂于接受。自評或互評時堅持“優(yōu)點擺夠，進步說透，實事求是，缺點不漏。”這一原則。
學生自評階段。這一階段就是讓學生自己給自己做評價并指出自己今后的努力方向，進行自我教育。（如果學生做評價時過于謙虛或自大，應(yīng)讓他重新寫。）一個學生給自己寫到：我在班里是一名普普通通的學生。我的強項是唱歌，每次學校的演出都有我，我特榮幸。我最喜歡的課是語文課，我讀的課文特有感情，可以說班里誰也比不上我。在家我能主動刷碗、掃地、倒垃圾，到了周末，我們?nèi)谌说谋蛔右捕际俏襾懑B，爸爸媽媽經(jīng)?？湮覑蹌趧?。我的弱項是體育和數(shù)學，每次體育成績都不理想，數(shù)學也經(jīng)常有錯。以后，我不但要把歌唱好，而且也要把學習搞好，做一名各方面都突出的好學生。
看，學生對自己的評價多么一分為二！他們既看到了自己的長處，也清楚自己的不足。通過讓學生自己評價自己，使學生從小學會了自我解剖，激發(fā)學生上進行為。
學生互評階段。這一階段就是讓學生在組內(nèi)匯報自己給自己的評價，然后組內(nèi)進行討論。凡是好的表現(xiàn)都會得到同學的贊揚和肯定。當然對一些個人尚未認識到的不足之處，同學也會展開相互批評，提出懇切的希望。在互評中互相學習，取長補短。然后，由組長整理并寫出。
這是一位學生寫給好朋友的話：自從你五年級來到我們班，我們都很喜歡你。你的優(yōu)點很多，第一就是對朋友真心，從不“出賣”朋友。你的體育也很好，在班內(nèi)還算前幾名呢！你會背那么多古詩，像《木蘭詩》那么長的文，你都能一口氣背出來，真讓我們佩服。連我媽都讓我好好向你學習呢！可是你上科任課時愛說話，愛出洋相，希望你盡快改正。
能看到別人身上這么多的“閃光點”，就一定能鞭策自己進步。同時被評價的學生看到別人這樣評價自己，會有一種受同學重視的感覺，從而激勵他們自我調(diào)節(jié)，使他們今后會把事情做得更好，而且還促進了學生之間的關(guān)系。
家長評價階段。學生回家后把這次評價的目的、意義及方式告訴家長，然后讓家長給學生做出一份評價，寫出孩子的表現(xiàn)及對孩子的希望。
試想，當學生看到家長這推心置腹的話語，怎能無動于衷？怎能再把家長的話當耳旁風？可見，“四心相連”式評語為學生和家長開辟了一條交流思想的新途徑，具有特殊的教育作用。
教師評價階段。教師根據(jù)自己一學期對學生的觀察，和學生進行一次書面談心。充分肯定學生身上的“閃光點”，同時為學生指出下一階段努力的方向。
你以全區(qū)第三的成績考進數(shù)學樂園一班，老師更替你高興。不過，你不能因為能力的鍛煉而忽視了體育鍛煉。希望你從現(xiàn)在開始，加強體育鍛煉，爭取下學期的體育成績有個飛躍。我相信你一定能行。
教師整理階段。當自己、同學、家長、教師分別評價后，教師把這4份評價整理后，分4部分打印在一張紙上，然后粘在學生的評價手冊上。至此“四心相連”式評語完成。
四、學生及家長對評價的“評價”
休業(yè)式那天，當我把評價手冊發(fā)給學生，大部分學生都直接翻到評語那篇，手捧著自己、同學、家長、教師共同用心寫成的“四心相連”式評語，他們或是舒展眉頭，不住地點著頭；或是綻開笑臉，不住地微笑；或是揚著手中的評語，招呼同學共同欣賞是什么原因使學生如此興奮？是同學、家長、老師的肯定，是同學、家長、老師的希望。是同學、家長、老師那親切的話語，獨到的評價使他們興奮不已，眼前豁亮，方向明確。此情此景，讓我興奮，更讓我自豪。
新學期開始，許多同學、家長都紛紛寫來自己對評語的“評價”。
一學生寫到：我覺得這次評語更全面，更細致。我能通過同學、家長、老師的評語給自己定位，讓自己知道別人怎樣看自己，怎樣評價自己。還可以讓家長了解我在學校的情況，讓老師了解我在家的表現(xiàn)。原來只是老師寫老師看到的我的一面，這次我也能說出我的心里話，真是太好了。
另一學生寫到：我看了同學和老師的評語后，感到自己也有超過學習成績好的同學的能力，我一定會努力的。
一家長寫到：我們認為這次的評價內(nèi)容豐富，形式新穎，耐人尋味，非常好！我們通過“朋友的話”和“老師對你說”了解了孩子的長處，也知道了孩子的不足，有利于孩子更快進步。另外，這種評語還有保存價值。我們對自己的孩子說：“好好留著，等你長大了，再拿出自己小學時同學、家長、老師的評價看看，會別有一番樂趣?！?/p>
另一家長寫到：當人們探討如何從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的時候，我認為最好的方法莫過于對個性化性格的引導(dǎo)與開發(fā)，在爽朗與活潑中，一切都顯得那樣的輕松與簡單。多一些關(guān)愛，多一些理解，想必正是這個評語的宗旨。讓學生了解自己的同時，也了解他人對自己的看法。真不錯！
五、“四心相連”式評語的效果。
對學生的影響篇二：第三人稱自我評價(適用畢業(yè)就業(yè)信息推薦表)。
1
該生性格樂觀、自信、開朗，思想積極進步，在校期間表現(xiàn)良好。學習態(tài)度明確，專業(yè)知識掌握扎實，成績優(yōu)良，順利通過，計算機水平。擔任班長工作期間，認真負責，溝通能力強，積極幫助同學解決問題；有較強的團隊精神，多次組織同學參加各項活動。愛好攝影，組織能力強，擔任攝影協(xié)會副會長時組織會員舉辦了一個攝影展，在學生中產(chǎn)生很大的反響。生活中，樂于助人，群眾基礎(chǔ)好。綜上，該生是一位值得信賴的優(yōu)秀大學生。
2
該生性格開朗、自信，在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀。在學習方面，刻苦努力，認真完成大學四年的各項課程，并取得優(yōu)異的成績，一直保持在優(yōu)秀學生之列，順利通過國家英語四級考試和計算機二級考試，曾獲得院綜合三等獎學金。專業(yè)課掌握扎實，并能將理論應(yīng)用到實踐中，長期參加校外實踐活動，積累了豐富的學習和工作經(jīng)驗。擔任班級工作，有責任心，具有一定的組織能力和協(xié)調(diào)能力，真正起到師生間的橋梁和紐帶作用，受到師生的一致好評。除此之外，還積極參加院系內(nèi)外舉行的各項活動，表現(xiàn)優(yōu)秀，于2005年被院授予優(yōu)秀大學生稱號。綜上，該生是一位值得信賴的優(yōu)秀大學生。
3
該生為人熱情開朗,尊敬師長,團結(jié)同學，在校期間表現(xiàn)良好。學習態(tài)度端正，基礎(chǔ)知識掌握扎實，成績優(yōu)良,計算機操作能力強。擔任班級生活委員工作期間，踏實肯干，有較強的組織能力和協(xié)調(diào)能力，多次組織班級集體活動，獲得師生的一致好評。積極參加各項活動，團隊精神強，并富有開拓精神和創(chuàng)新意識，表現(xiàn)突出。生活中，有愛心，積極幫助同學解決困難，在同學中有一定的威望。綜上，該生是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀的大學生。
4
該生性格開朗，待人熱情，在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀。學習上刻苦努力，專業(yè)課基礎(chǔ)知識扎實，成績優(yōu)秀，連續(xù)兩年獲得大連民族學院綜合二等獎學金，順利通過國家英語考試和計算機二級考試。實踐響應(yīng)學院號召，積極組織和參與院、系組織的各項活動，溝通能力強，并具有創(chuàng)新精神和實干精神，表現(xiàn)突出。行為上嚴于律己，團結(jié)同學，愛護班級體，有較強的團隊精神。綜上，該生是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生。
5
很多同學走出各種陰影。在課余時間做兼職，鍛煉自己的同時減輕家庭的經(jīng)濟負擔。綜上，該同學是一個全面發(fā)展的，能夠很好處理問題的優(yōu)秀大學生。
6
該生思想積極要求進步，性格開朗、自信，在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀。學習態(tài)度明確，刻苦努力，成績優(yōu)秀，順利通過計算機國家二級考試。業(yè)余時間通過了會計電算化中級培訓(xùn)，日語達到初級水平。擔任宣傳委員工作期間，有大局觀念，認真負責，組織能力和創(chuàng)新能力強，在各項活動中表現(xiàn)突出，獲得師生的一致好評。生活中，尊敬師長，團結(jié)同學，主動幫助同學解決各種問題，群眾基礎(chǔ)好。綜上，該生是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生。
7
該生思想積極要求進步，表現(xiàn)優(yōu)秀，于大三期間加入了中國共產(chǎn)黨。學習目的明確，專業(yè)課掌握扎實，成績優(yōu)秀，獲得大連民族學院綜合二等獎學金以及“科技創(chuàng)新先進個人”稱號，順利通過英語計算機。該生團隊精神強，具有較強的組織能力和協(xié)調(diào)能力，曾擔任校廣播站站長、院學生會副主席職務(wù)，將校廣播站的工作開展的有聲有色，獲得全校師生的一直好評，先后獲得藝術(shù)節(jié)先進個人、大連市高校廣播聯(lián)盟優(yōu)秀組織個人等稱號。社會實踐活動豐富，主持校內(nèi)外大型晚會30余場，均取得較好效果。身體素質(zhì)好，代表學校參加大連市高校乒乓球比賽并且獲得了團體第二名的成績。綜上，該生是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生。
8
該生性格沉穩(wěn),積極上進，在校期間表現(xiàn)良好。學習態(tài)度端正，刻苦努力，成績優(yōu)良,英語口語好，計算機操作能力強。擔任班級生活委員工作期間，踏實肯干，有較強的組織能力和協(xié)調(diào)能力，多次組織班級集體活動，獲得師生的一致好評。文筆、專業(yè)知識掌握較好，有創(chuàng)新精神，積極參加學校組織的金石灘策劃及大連民族學院形象策劃大賽，表現(xiàn)突出，獲得學院頒發(fā)的科研能力綜合等級認證證書。綜上，該生是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀的大學生。
9
該學生勤奮努力，積極向上，性格開朗，勇于挑戰(zhàn)自我。學習態(tài)度端正，在大學四年的學習生活中，專業(yè)課基礎(chǔ)知識掌握扎實，讀閱了大量相關(guān)知識書籍，豐富了自身的知識、加強了自身的能力，英語具有較強的聽說讀寫技能，一次性通過國家計算機二級考試，能夠熟練操作office辦公系統(tǒng)軟件。在學習好專業(yè)課的同時，多次參加社會實踐活動：在學校組織的掛職鍛煉中，成功地完成了工作任務(wù)，得到了實踐單位的肯定和表揚；在系內(nèi)實習中，也取得了優(yōu)異的成績；兼職工作于麥當勞大連開發(fā)區(qū)昌臨店，多層面的實踐活動使該生更多地接觸社會、了解社會，鍛煉了自身的組織能力和溝通能力。綜上，該生是一名高素質(zhì)的優(yōu)秀的大學生。
10。
該生性格開朗，待人熱情，在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀。學習上刻苦努力，專業(yè)課基礎(chǔ)知識扎實，成績優(yōu)秀，精通日、韓兩種語言，順利通過國際日語考試。能夠熟練操作office辦公系統(tǒng)軟件，通過計算機二級考試。2005年4月25日至2005年7月10日赴深圳熊谷物業(yè)管理有限公司實習，主要負責地王大廈前臺接待與咨詢工作，溝通能力強，出色的完成了任務(wù)，并得到了實習單位的肯定與表揚，同時在系內(nèi)實習中，也取得了優(yōu)異的成績。響應(yīng)學院號召，積極組織和參與院、系組織的各項活動，曾代表系、院參加排球比賽，并取得了較好的成績，體現(xiàn)了良好的團隊精神。行為上嚴于律己，團結(jié)同學，愛護班級體。綜上，該生是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生。
11。
該生責任心強、誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。學習方面，學習目的明確，基礎(chǔ)知識掌握扎實，成績優(yōu)良，不斷發(fā)揮自身的特長，挖掘自身的潛力，從而提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力。英語具備一定的聽說讀寫能力，精通朝語，計算機操作技能高，能夠熟練操作office辦公系統(tǒng)軟件和photoshop、flash、cool-edit等軟件。擔任專業(yè)實習負責人工作，認真負責，溝通能力強，積極與實習單位溝通，幫助同學解決問題，具有較強的組織能力強和協(xié)調(diào)能力，收到實習單位、指導(dǎo)教師和同學的一致好評。生活中，嚴于律已，寬以待人，群眾基礎(chǔ)好。綜上，該生是一位值得信賴的優(yōu)秀大學生。
12。
該生思想積極要求進步，具有正確的人生觀，世界觀和價值觀，始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標，以全面發(fā)展為努力方向。學習態(tài)度明確，認真學習各種專業(yè)知識，成績優(yōu)秀，一次性通過國家英語考試和國家計算機二級考試。
除了學習專業(yè)的必修課以外，還選修了提高個人修養(yǎng)與操作技能的公關(guān)禮儀等課程．結(jié)合每年假期的社會實踐活動，發(fā)揮自己的特長，挖掘自身潛力，逐步提高學習能力和分析處事能力，培養(yǎng)鍛煉了一定的組織協(xié)調(diào)能力和管理能力.擔任班級學習委員工作，認真負責，獲得師生的一致好評。積極參加體育活動和社交活動，如參加大連馬拉松和學校的社團活動等．生活中，作風優(yōu)良，待人誠懇，能較好的處理人際關(guān)系，處事穩(wěn)健。綜上，該生是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生。
13。
該生勤奮努力，積極向上，性格開朗，勇于挑戰(zhàn)自我。學習態(tài)度端正，刻苦努力，學習成績優(yōu)秀,順利通過計算機二級考試，英語方面具有較強的聽說讀寫能力，日語達到初級水平，一次性通過國家英語四、六級考試，獲得2004年全國大學生英語競賽二等獎。擔任班長一職,工作認真負責,團結(jié)同學，組織能力和協(xié)調(diào)能力強，多次組織班級集體活動，在同學中有一定的威望，獲得04年度優(yōu)秀學生干部二等獎學金.2005年4月25日至2005年7月10日赴深圳熊谷物業(yè)管理有限公司實習，主要負責帝王大廈前臺接待與咨詢工作，出色的完成了任務(wù)，并得到了實習單位的肯定與表揚。綜上，該生是一名高素質(zhì)的優(yōu)秀的大學生。
14。
該生勇于拚搏，吃苦耐勞，有創(chuàng)新精神，在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀。學習態(tài)度端正，專業(yè)知識功底扎實，成績優(yōu)良，掌握了大量旅游管理專業(yè)理論和旅游市場營銷技能，具有一定的英語聽說讀寫能力，計算機操作熟練，能夠熟練操作office辦公系統(tǒng)軟件。旅游局專業(yè)實習期間，工作積極主動，能夠獨立工作、獨立思考，勤奮誠實，具備團隊協(xié)作精神，受到旅游局好評。擔任班長一職,工作認真負責,團結(jié)同學，組織能力和協(xié)調(diào)能力強，多次組織班級集體活動，在同學中有一定的威望。生活中，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，人際關(guān)系好。綜上，該生是一名高素質(zhì)的大學生。
15。
該生性格開朗、自信，在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀。在學習方面，刻苦努力，認真完成大學的各項課程，并取得優(yōu)異的成績，一直保持在優(yōu)秀學生之列，順利通過國家英語四級考試和計算機二級考試，曾連續(xù)兩年獲得“國家二等獎學金”、“院綜合二等獎學金”、“勤儉自強先進個人”并被授予“優(yōu)秀大學生稱號”。
積極參加社會實踐活動，在大連開發(fā)區(qū)紅梅小學有兩個月的掛職鍛煉經(jīng)歷，在大連金石國際會議中心有兩個月的實習經(jīng)歷，積累了豐富的學習和工作經(jīng)驗。擔任班級工作，有責任心，具有一定的組織能力和協(xié)調(diào)能力，真正起到師生間的橋梁和紐帶作用，受到師生的一致好評。除此之外，還積極參加院系內(nèi)外舉行的各項活動，表現(xiàn)優(yōu)秀。綜上，該生是一位值得信賴的優(yōu)秀大學生。
16。
該生思想積極要求進步，具有正確的人生觀，世界觀和價值觀，始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標，以全面發(fā)展為努力方向。學習態(tài)度明確，刻苦努力、專業(yè)成績優(yōu)秀、順利通過國家英語四級、六級（426分）考試和國家計算機二級考試，獲得院綜合二等獎學金、院綜合三等獎學金。擔任班級學習委員工作，有大局觀念，工作認真負責，任勞任怨，組織能力和協(xié)調(diào)能力強，在同學中有一定的威望。生活中，尊敬師長，關(guān)心同學，待人誠懇，能較好的處理人際關(guān)系。積極參加學校組織的各項活動，表現(xiàn)突出。總之，該生是一名德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生。
17。
該生做人做事有責任感，熱情、善良、積極，處事冷靜沉著，具備較強的交際能力、口頭表達能力，善于與人溝通。牢固掌握本專業(yè)知識，廣泛的參加實踐活動，將理論與實踐相結(jié)合。在具備創(chuàng)新精神的同時在思想上更加能夠了解并駕御自己。能夠熟練掌握國內(nèi)外旅游業(yè)發(fā)展的趨勢，并在老師的帶領(lǐng)下，積累了多次旅游規(guī)劃的經(jīng)驗。愛好廣泛，積極參加各種活動，提高團隊合作的精神。四年的大學只是人生中的一小段，也是最閃光的一段，他溶入了汗水與收獲。相信用心一定贏得精彩！
18、
在大學期間，該生認真學習，發(fā)揮自己的特長，挖掘自身的潛力，從而提高了他的學習能力和分析處理問題的能力，也獲得大家的認同。同時，該生積極主動參加在校期間的學生組織和社團活動，有較強的組織能力；在參加社會實踐活動中表現(xiàn)優(yōu)異，并多次參加校運動會，積極進行體育鍛煉，是一個品學兼優(yōu)的新時代大學生。
21。
該生樂觀向上、適應(yīng)力強，具有正確的人生觀、世界觀和價值觀，始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標，以全面發(fā)展為努力方向。學習態(tài)度明確，認真學習各種專業(yè)知識，成績優(yōu)秀，一次性通過國家英語考試，具備基本的聽說讀寫能力，口語流利，表達能力強。能夠熟練運用多種辦公軟件，順利通過國家計算機二級考試。生活中，尊敬師長，團結(jié)同學，人際關(guān)系好，具備團隊合作精神。社會實踐經(jīng)驗豐富，做過家教、導(dǎo)購員、招生專干，能夠吃苦耐勞、腳踏實地，對待工作認真負責。多層面的實踐活動使該生更多地接觸社會、了解社會，鍛煉了自身的組織能力和溝通能力。綜上，該生是一名高素質(zhì)的優(yōu)秀的大學生。
22。
該學生勤奮努力，積極向上，性格開朗，勇于挑戰(zhàn)自我。學習態(tài)度端正，專業(yè)課基礎(chǔ)知識掌握扎實，讀閱了大量相關(guān)知識書籍，知識面較廣，英語具有較強的聽說讀寫技能，一次性通過國家計算機二級考試，能夠熟練操作office辦公系統(tǒng)軟件。多次參加校外兼職活動和實習，經(jīng)驗豐富，得到校內(nèi)外人員的一致好評，獲得大連民族學院社會實踐二等獎學金。擔任寢室長工作，具有較強的組織能力和協(xié)調(diào)能力，組織寢室同學參加校園評比，獲得較好的成績。綜上，該生是一名高素質(zhì)的優(yōu)秀的大學生。
23。
該生性格開朗，樂觀、自信，在校期間各方面表現(xiàn)良好。學習態(tài)度明確，認真學習各種專業(yè)知識，成績優(yōu)秀，具備一定的英語聽說讀寫的能力，一次性通過國家英語考試。一次性通過國家計算機二級考試，能夠熟練操作office辦公系統(tǒng)軟件。參加過各種社會實踐活動，發(fā)揮自身特長，挖掘自身潛力，逐步提高學習能力和分析處事能力，培養(yǎng)鍛煉了一定的組織協(xié)調(diào)能力和管理能力.生活中，團結(jié)同學，積極幫助同學解決各種困難，群眾基礎(chǔ)好。該生興趣廣泛，創(chuàng)造力強，勇于迎接新的挑戰(zhàn)。綜上，該生是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生。
24。
“有一朵百合花/盛開在詩韻的沃土/大大的眼/甜甜的笑/熱熱的情/暖暖的心/綻放在詩韻人的心田/超凡脫俗/矜持含蓄/美輪美奐/惠質(zhì)蘭心。”這首《心田上的百合花》是中山市南朗鎮(zhèn)云衢小學四年級(4)班的班主任給林美惠同學寫的期末評語。28日，記者從中山市多所學校獲悉，近年來，學生期末評語正在悄然“變臉”，第三人稱“該生體”已不再流行，圖文并茂的個性化評語正走俏。
學生評語變臉“該生體”過時。
“該生思想進步，該生熱愛祖國，該生團結(jié)同學、樂于助人……”幾年前，在學生的期末評語中，這樣的話語十分常見。但隨著社會環(huán)境和師生觀念的轉(zhuǎn)變，這樣的“該生體”評價正逐漸消失，“你是體”曾取而代之，例如，“你是一個文靜乖巧的女孩子”或“你是一個心地善良的好孩子”。
在評語開頭變化的同時，內(nèi)容也正在改變。據(jù)中山市多所學校老師介紹，寫評語的目的是幫助孩子進步，所以評語大都以鼓勵為主，很少強調(diào)或突出缺點。“即便是寫不足，我們也會用非常委婉的語言或表達方式?！备劭阪?zhèn)中心小學語文老師黃玉霞說。
另據(jù)多所學校老師介紹，目前市內(nèi)五六年級的學生評語已經(jīng)記入了學生手冊，部分初中學校在錄取過程中會將此作為參考內(nèi)容。因此，老師們在寫評語時都會比較謹慎，更傾向于贊賞和鼓勵學生。
考慮到評語對學生的作用，不少老師開始注重在內(nèi)容和形式上進行創(chuàng)新。做了多年班主任的黃玉霞在為學生寫評語時，費盡心思在每個評語中都配了圖片。另外，南朗鎮(zhèn)云衢小學“詩韻樂園”特色班的39名同學今年每人收到了一份特別的期末評語——包含個人名字、或者品質(zhì)特征的詩。
班主任培訓(xùn)資料。
評語是教學評價的一部分，是分數(shù)評價的再評價。所有班主任老師和任課教師都要為學生書寫評語。評語蘊含著老師對學生的愛，飽含著對學生賞識和責任，全體教師必須高度重視書寫評語的重要性，要作為一項專題研究來做好這項工作。
撰寫評語遵循的5個特點：
（1）評語語言要親切質(zhì)樸，簡潔明快，不要拐彎摸角，少用修飾語太多的句子，評語中的要求要具體、明確，不能含混或者文學化。用第二人稱寫成的評語比用第三人稱更能引起學生的共鳴，不僅是寫給家長看，更是寫給學生看的。
（2）評語態(tài)度要褒貶分明。
摒棄一味表揚不批評的做法，要敢于提缺點和批評。
（3）評語風格要因人而異。
不同的學生有不同的評價，不能圖省事，套用一種格式，這必將削弱評語的作用和在學生心中的份量。
（4）評語宗旨鼓勵發(fā)展。
隨著年齡增長，學生理解水平不斷提高，對評語的感受也不一樣。對同一個學生的評價，在保持連續(xù)性的基礎(chǔ)上，評語內(nèi)容和表達方式要不斷更新。
（5）評語立場要全面公正。
01小杰。
你很有上進心，本學期光榮加入共青團。能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。各科基礎(chǔ)知識比較扎實。學習目的明確，態(tài)度端正，成績一直保持優(yōu)秀。記憶力好，自學能力較強。希望工作上更加大膽，想更多的辦法，帶動班級中其他的同學，共同進步。
02龍。
你為人正直誠懇，尊敬老師，團結(jié)同學，關(guān)心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。工作認真負責，計劃性較強，有始有終，令人放心，但如能更加大膽一點就更好了。作業(yè)認真，書寫工整。各科均衡發(fā)展，成績保持優(yōu)秀。今后在工作方面可更加大膽地開展工作，鍛煉和提高自己的工作能力。
03梅芳。
你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認真的學習態(tài)度，老師也感到欣慰。每當我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實的學習精神也很讓我喜歡。你的基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進步會很大的！
04楚。
你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多?；旧夏軌蜃袷貙W校的規(guī)章制度，紀律有所改善。不過，有時對自己要求不夠嚴格，自習課上的紀律性有待提高。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學學習，取長補短，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進步。
05春燕。
你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，你能與同學友愛相處，待人有禮，能虛心接受老師的教導(dǎo)。大多數(shù)的時候你都能遵守紀律，偶爾會犯一些小錯誤。有時上課不夠留心，還有些小動作，你能想辦法控制自己嗎？一開學老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮。但學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。希望能從根本上認識到自己的不足，在課堂上能認真聽講，開動腦筋，遇到問題敢于請教。
06燁瑜。
你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強。你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關(guān)愛同學。你能按時完成作業(yè)，字跡工整。不足之處就是上課發(fā)言不夠積極，上課要開動腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機會，你才能獲得學習上的豐收。你的學習方法有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。學習上從未挨過老師的批評，這似乎令人高興；但也很少獲得老師夸獎，這可令人遺憾！
07海軍。
關(guān)鍵詞：評語評語改革思考。
內(nèi)容摘要：每逢期末，班主任對學生一學期的品德、學習等多方面情況都要做出定性評價。這種傳統(tǒng)的評價在我國中小學沿用了幾十年。它缺乏人與人之間那種和諧平等的溝通氛圍，少一個“情”字。因此，班主任對學生評語進行了大膽改革——變傳統(tǒng)式評語為“談心”式評語。這種評語在學生、家長、教師以至社會中產(chǎn)生了強烈的反響，受到了肯定和重視。在“談心”式評語的基礎(chǔ)上，我又將評語進行了大膽改革——變“談心”式評語為“四心相連”式評語。通過嘗試，我感到這種評語更有利于促進學生全面、健康地發(fā)展；對推進素質(zhì)教育起到了很好的作用。
隨著素質(zhì)教育的實施與深化，學校工作正在進行著全方位的改革。作為教師，對學生的評價也必須站在素質(zhì)教育的高度來進行。就小學生評價手冊中的教師評語一欄來看，我校近幾年發(fā)生了很大的變化。評價手冊中教師的培育是滸墅關(guān)和家長十分關(guān)注的內(nèi)容。正因為這樣，我們就更應(yīng)該通過教師的評語，把學生和家長的關(guān)注點從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。
評語，原指操行評語，是每逢學期末，由班主任對學生一學期的品德、學習等方面情況做出的定性評價。這種操行評語在我國通行了幾十年。
目前，對評語的概念，有不同的理解。有的學校提出“等級+特長+評語”的評價方式；有的學校提出激勵性評語、談心式評語、描述性評語；還有的在操行評語的基礎(chǔ)上，增加了學科評語、即時評語、作業(yè)評語等。
追憶小學生評語內(nèi)容的演變歷程，不難看出，這種評語的演變，由大而空變?yōu)榫唧w鮮明了；由冷冰冰變?yōu)榍楦猩蕽庥袅?；由一味指責變?yōu)楣膭顬橹?、委婉批評為輔了。這種評語是一種積極的評價。它的字里行間都透著希望，它是班主任賦以愛心，拉近距離與學生、家長溝通的橋梁，它是指明方向，變壓力為動力的知心評語。這種評語在學生、家長、教師以至社會中產(chǎn)生了強烈的反響，受到了肯定和重視。小學生評語內(nèi)容的演變經(jīng)歷了以下幾個階段：
鑒定性評語階段。
該階段評語具有明顯的鑒定性，目的是為了選拔適合于教育的兒童，其特點主要有：評語采用第三人稱，對學生多稱呼“該生”。“該生”一詞很明顯地反映出這則評語不是寫給學生本人的，而主要是寫給學生家長或今后再教他的教師的。再明確說，評語是一位教育者寫給另外一些教育者們的，而不是教育者寫給被教育者的，因而大大降低了評語的教育功能，更談不上激勵機能了。
評語語氣強硬。該階段評語多見到這樣的語句：該生熱愛勞動，團結(jié)同學，但紀委較散漫，學習成績較差——師生之間并沒有體現(xiàn)真正的平等，而是教師高高在上，儼然是一位法官在法庭上宣闈判決書，這樣的評語不可能引起師生在心靈深處的共鳴，也無法在教師與學生家長之間架起一座溝通的橋梁。
語內(nèi)容雷同，套話多，沒有反應(yīng)學生的個性差異和各自特殊的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
評語內(nèi)容的確定方式單一。評語內(nèi)容由班主任確定，很少征求任課教師，更很難做到征求學生家長及學生本人的意見。因而帶有較大的片面性及主觀性。同時也反映出這種評語沒有把各種教育力量有機地結(jié)合起來，特別是沒有很好地調(diào)動學生——教育主體的主觀能動性。
需說明的是，鑒定性評語也并非一無是處。在當時特定的社會歷史條件下，在學習成績+操行評語為主要評價模式中，這種以鑒定性為主的評語對人才的開發(fā)，特別是對少數(shù)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)還是起了積極作用的。
2．激勵性評語初始階段。
該階段評語具有顯著的激勵性，目的是為了促進每一個學生的全面發(fā)展，其特點主要有：評語采用第二人稱，對學生稱呼“你”或直呼其名，這個轉(zhuǎn)變看似一詞的改變，即實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，一方面，它標志著教師評語寫作對象的改變，評語是寫給受教育的的轉(zhuǎn)變——評語是為了促進學生的發(fā)展，激勵學生進步，因而，我們可以把它稱之為激勵性評語或激勵式評語。
評語語氣平和。教師放下了架子，好像是朋友間在用文字進行平等地交流與暢談，詞句間融進了關(guān)愛與期盼，所以，從這個角度講我們也可以稱之為談心式評語或談話式評語?？梢娂钚栽u語與談心式評語是指同類評語，只不過是分類的角度不同而已。另外，也有少數(shù)教師把它稱做描述性評語，也是因為這類評語舍棄了生硬的語言，而采用了平和的、與小學生年齡特征相符合的如行云流水般語言的緣故。這些都充分體現(xiàn)了教師對學生人格的尊重，這是以往最重視不夠的。
評語語言趨于豐富。由于評價目的及評價觀念的轉(zhuǎn)變，評語內(nèi)容更趨于激勵性和個性化。激勵性突出體現(xiàn)在以肯定學生取得的成績和進步為主，多發(fā)現(xiàn)學生身上特別是學習成績較差學生身上的閃光點，讓學生感到教師愛的暖流在溫暖著學生的心田，個性化體現(xiàn)在評語要肯定學生的興趣、愛好的特長，這是他們建立有效的自信心和良好自尊心的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)他們肯強烈的競爭與合作意識和能力所必不可少的。
評語內(nèi)容的確定方式更趨合理。評語內(nèi)容的改變要求教師要注意積累每一個學生的信息，定期分析、總結(jié)、歸納、整理并征求有關(guān)教師及學生家長的意見，從而形成一個多角度觀察、了解學生的系統(tǒng)，這樣對學生的評價會更加客觀、公正、合理。
3．激勵性評語成熟階段。
是激勵性評語的高級階段。它具備激勵性評語初始階段的所有優(yōu)點，是對其的深化與提高，主要體現(xiàn)在：評語的內(nèi)容結(jié)構(gòu)更加合理。突出體現(xiàn)在以評語方式評價學生的外在表現(xiàn)與內(nèi)心世界的統(tǒng)一初始階段不少教師把評價的重點放在肯定學生可觀察到的行為表現(xiàn)上，這是評語改革的一大進步，但要使評價更加深入，就要觸及到學生的心靈深入，用恰如分的語言評價學生的心理素質(zhì)狀況，這對中高年級學生而言尤為重要。
撰寫評語更強調(diào)學生的自評和互評。評語盡管最后由班主任一人動筆，但應(yīng)把其準備過程看做是一個教育過程。學生自評有助于學生一分為二地全面認識自己并形成良好的心理素質(zhì)。同學間互評為學生們提供了相互學習、相互借鑒的機會，有助于班集體的建設(shè)，形成互幫、互學的局面，有助于形成正確的是非觀、榮辱觀。
回顧以往，教師評語中常見的內(nèi)容是“學習努力，上課專心聽講，積極發(fā)。
言，課后認真完成作業(yè)。遵守紀律，團結(jié)同學，熱愛勞動?！边@樣的評語，缺乏人與人之間那種和諧平等的溝通氛圍，缺少一個“情”字。它給人的感覺是有的空洞無物，千人一面，索然無味。這樣的評語沒有針對性，教育性不強。有的好學生沒有缺點，后進生沒有長處。好學生努力方向不明，易于產(chǎn)生驕傲自滿的情緒。后進生則一無是處，看不到光明，不利于調(diào)動后進生的積極性，起不到激勵學生上進的作用。有的由于生硬冷漠，措詞嚴厲，給學生的心靈造成了很大的壓力；有的缺乏對學生全面、細致地了解，忽視了學生在某一方面的積極性，使學生得不到公正的評價，缺少導(dǎo)向性。它年復(fù)一年，重復(fù)出現(xiàn)，而且?guī)缀跏乔宦?，極為公式化。班主任辛辛苦苦寫出的評語換來的只是學生與家長的不屑一顧，成為一種無價值的勞動。
為了充分發(fā)揮評語更大的教育功能，我學習了許多有關(guān)這方面的書籍。通過學習使我認識到：評語不僅要讓學生認可教師的評語，而且還要學會評價自己，評價他人。本學期末，我便在“談心”式評語的基礎(chǔ)上，又將評語進行了大膽嘗試——變“談心”式評語為“四心相連”式評語。
“四心相連”式評語，顧名思義就是四顆心即四個人共同完成的評語。它包括四部分：第一部分——“我眼中的自己”，這部分內(nèi)容是個人對自己的評價及自己今后的努力方向。第二部分——“朋友的話”，這部分內(nèi)容是好朋友對同學的評價及希望。第三部分——“父母的希望”，這部分內(nèi)容是學生家長對自己孩子的評價及希望。第四部分——“老師對你說”，這部分內(nèi)容是老師對學生的評價及希望。
二、“四心相連”式評語的教育功能。
“四心相連”式評語能幫助學生正確認識自己，正確評價自己，是進行自我教育的重要手段。心理學研究證明：在7歲到15歲的兒童的自我描述中，關(guān)于自己的外表，有什么家庭成員，有什么東西之類的內(nèi)容變得越來越少，而關(guān)于興趣、愛好以及信念、態(tài)度、價值觀等一般品質(zhì)的內(nèi)容越來越多。也就是說，他們對自己的觀察、評價，越來越概括，越來越本質(zhì)。因此，我讓學生自己評價自己符合兒童的心理特征，并能幫助他們正確認識自己，正確評價自己。
“四心相連”式評語能幫助學生正確認識別人，正確評價別人并努力向別人學習?，F(xiàn)在的學生都是獨生子女，在家是隨心所欲，在校想發(fā)號施令。他們常常以“我”為中心，稍有不如意就承受不了，一切都是別人的錯。因此，我讓學生互評就是讓學生努力發(fā)現(xiàn)別人身上的“閃光點”。只有能正確認識別人，正確評價別人，才能使自己產(chǎn)生不斷進取的心理需要，在互評中相互學習，相互幫助。
“四心相連”式評語為家長和學生開辟了一條交流思想的新途徑。以往，學生在家總是聽家長喋喋不休地說教，他們早已反感，早已把家長的話當成耳旁風?！八男南噙B”式評語一改過去傳統(tǒng)的說教，既有家長對孩子身體、心理、智力、道德的肯定，又有家長對孩子的希望。因此，“四心相連”式評語有利于改善家教，具有特殊的教育作用。
使學生逐步學會學習，學會生存，學會發(fā)展，為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，“四心相連”式評語具有特殊的教育作用。
“四心相連”式評語是架起學生與學生、學生與家長、學生與教師、家長與教師之間的橋梁，是贏造學校、家庭通暢一致的教育渠道。無論是什么人，不管在什么情況下，都不會拒絕別人對自己的表揚和贊美，這是人之常情！無論是什么人，不管在什么情況下，也無法接受或難以接受別人對自己無休止地批評和譴責。因此，“四心相連”式評語使用了學生樂于接受的形式，在學生與學生、學生與家長、學生與教師、家長與教師之間建立了一座心橋，開辟了一塊適合學生成長的沃土，具有特殊的教育作用。
三、“四心相連”式評語操作步驟。
如何有效地調(diào)動學生撰寫“四心相連”式評語，從而達到教育的目的呢？我的做法是：
學生干部申請書第三人稱篇十六
任x，女，9歲，靈寶市實驗小學四(3)班學生。該同學品學兼優(yōu)，樂觀向上，團結(jié)友善，勤于實踐，樂于奉獻，是一個全面發(fā)展、學有所長的好少年。多次被評為“三好學生”、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀少先隊員。
4歲開始便學習小提琴，在靈寶市青少年才藝展示中獲得二等獎。在父母的指導(dǎo)下會背唐詩一百多首，她不僅僅理解了全面的提高素質(zhì)教育，而且培養(yǎng)了獨立的生活潛力。
在學校，她善于思考，勤學好問，樂于助人;回到家里，她始終那么懂事，只要是自己能做的事，她從不麻煩父母。她還是一個十分節(jié)儉和充滿愛心的'少年。平時從不亂花錢，也不會隨意伸手向父母要錢。每一天都堅持自己走路回家吃午飯，既鍛煉身體又不浪費。有了一些零花錢，她便留意翼翼的保存起來。她說小孩兒也應(yīng)有點“經(jīng)濟”腦瓜，要學會體諒家長的難處，用自己手頭有限的錢多做一些有好處的事情。
她具有科學的學習方法和自覺的學習態(tài)度，好學上進，品學兼優(yōu)。在每年學校組織的活動中她都能取得優(yōu)異的成績，語、數(shù)、英三科連續(xù)四年進入年級百顆星。
她不僅僅能歌善舞，而且能熟練掌握電腦基本操作。她具有良好的學習習慣，課堂上思維活躍，用心發(fā)言，能按照老師的要求認真做好課前準備，課外喜歡讀書，為了找到更好的學習材料，她能自如的利用互聯(lián)網(wǎng)搜尋相關(guān)信息。她有科學的學習方法，盡管課外活動很多，但她能學習工作兩不誤。以前在靈寶市基礎(chǔ)教育教學研究網(wǎng)上發(fā)表習作6篇，并且在學校組織的習作大賽中獲得一等獎。
她興趣廣泛，擅長繪畫，具有較強的手工制作潛力，在靈寶市科技創(chuàng)新活動中，制作的多功能筆獲得一等獎，設(shè)計的手抄報多次獲得好評;熱愛體育運動，積極參加體育運動會，是班上的運動健將，喜歡旅游，精力充沛;對音樂的理解也提高了她的文化修養(yǎng)。她性格開朗，善解人意，容易和人相處，具有很強的群眾榮譽感和團隊精神，對工作認真負責，是老師的好幫手。
任欣然成績優(yōu)異、樂觀向上、志向遠大，是一個全面發(fā)展的可愛的女孩子。她一絲不茍的做著她愛做的事情，猶如踏上一條通往理想的五彩之路，向著自己的目標闊步前進。
學生干部申請書第三人稱篇十七
郝麗娟，烏蘭察布電業(yè)局察哈爾供電分局團支部書記，2012年起擔任團干部，她所在支部曾榮獲內(nèi)蒙電力公司2015年度“五四”紅旗團支部榮譽稱號。
察哈爾供電分局成立于2012年2月，其團支部組建于同年12月，郝麗娟在支部成立伊始便擔任起了支部委員，2015年4月再次被“公推直選”為分局團支部書記。作為被全分局青工推選出的團干部，郝麗娟深感肩上的壓力，她不敢辜負領(lǐng)導(dǎo)和廣大團青的信任，一邊學習一邊摸索，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，帶領(lǐng)察供團支部這支年輕而充滿朝氣的隊伍，開展了一系列卓有成效的工作，贏得了廣泛好評。現(xiàn)將2015年主要工作簡單總結(jié)如下：
1、根據(jù)局團委指示精神，指定察供黨支部為“公推直選”團支部試點支部。按照《團章》及《團委工作手冊》的規(guī)定，察哈爾供電分局黨支部于2015年4月8日召開公推直選團支部選舉會議。按照選舉方案，經(jīng)過三輪選舉，推選出了新一屆團支部，順利完成了換屆選舉工作。
2、堅持每月一次團青生活會，堅持按照“圍繞中心，服務(wù)大局”的原則，融入安全生產(chǎn)、營銷管理、黨風廉政建設(shè)、社會主義核心價值觀等方面的培訓(xùn)、宣講及參觀學習，力爭有創(chuàng)新、出亮點。
3、以黨團課為主陣地，開展優(yōu)秀團員事跡報告會，用身邊人、身邊事激勵廣大團青；開展安規(guī)培訓(xùn)、營銷業(yè)務(wù)培訓(xùn)等各類培訓(xùn)學習；就一些社會熱點問題開展廣泛地交流、討論，進一步加強政治思想工作，提高廣大團青的政治素養(yǎng)，引導(dǎo)優(yōu)秀團員積極向黨組織靠攏。
4、認真落實信息臺賬管理和團青信息報送制度，建立青工信息庫，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供青年人才信息，也為青工搭建展示自我、實現(xiàn)個人價值的平臺。
5、成立了“學雷鋒青年志愿者服務(wù)隊”，隊員為本單位35周歲以下青工，定期深入社區(qū)、農(nóng)村開展安全用電常識、電力法的宣傳，為廣大用戶答疑解惑，幫助查找、監(jiān)督竊電行為以及安全隱患，對困難用戶進行幫扶慰問等。
6、開展了“我們讀書吧”活動。完善了團青活動室，設(shè)置了閱覽室，購置了一批名著和刊物。以“我們讀書吧”為主題，讓廣大青工利用團青活動時間以及業(yè)余時間閱讀一批有思想有內(nèi)涵有意義、弘揚正能量的經(jīng)典名著和優(yōu)秀讀物，以凈化心靈、陶冶情操，引導(dǎo)青工形成崇尚知識、熱愛讀書、重視學習的良好風尚。
7、為弘揚和踐行社會主義核心價值觀，配合全市“五城聯(lián)創(chuàng)”，助力“作風建設(shè)年”，引導(dǎo)廣大團青匯聚奮發(fā)向上、崇德向善的正能量，不斷提升道德境界，自覺追求高尚情操，團支部向分局全體團青發(fā)起“五個一”活動倡議。活動旨在讓團青帶頭，進而輻射到全體職工，倡導(dǎo)大家在工作和生活中“說文明話、辦文明事、做文明人”，弘揚正能量，樹立察供文明形象。
8、支部以“安全生產(chǎn)月”活動、“安康杯”知識競賽活動為契機，組織開展了“有獎知識問答進班組、進現(xiàn)場”活動。該活動以“服務(wù)企業(yè)、傳播知識”為宗旨，以喜聞樂見、寓教于樂的方式不斷加大安全生產(chǎn)、營銷業(yè)務(wù)、企業(yè)文化等知識的普及力度，持續(xù)發(fā)揮團支部安全教育的引導(dǎo)作用?；顒咏M織人員拿著標志性上的紅色抽題箱和獎品來到活動現(xiàn)場，利用職工工作間隙、休息時間開展活動。大家一致夸贊這一活動既能學到知識、強化安規(guī)，又節(jié)省不少時間、人力和物力，還能讓大伙兒輕松娛樂一下，真正是“寓教于樂、學以致用”。
9、組織舉辦了主題為“青工展風采”演講比賽，并推選兩名優(yōu)秀選手參加大局組織的“五四”青年節(jié)演講比賽，分別取得了第三名和優(yōu)秀獎的成績。積極參加并精心準備烏蘭察布電業(yè)局舉辦的“愛崗敬業(yè)”演講比賽和“最美蒙電人”形象展示活動，并榮獲“最美蒙電人”幻燈片類二等獎。積極參加烏蘭察布電業(yè)局2014年員工專業(yè)技能大賽，獲得了專業(yè)第二名的成績。
10、分局團青積極響應(yīng)局團委號召，加入烏蘭察布電業(yè)局青年志愿者服務(wù)隊。目前，分局共有13人成為志愿者，并在“電力青年林”認養(yǎng)了樹苗。另外，分局青工每年積極參與義務(wù)植樹活動，共計植樹260棵。
11、組織團青開啟紅色之旅——參觀集寧戰(zhàn)役紀念館和老虎山地道，重溫歷史，緬懷英烈，接受愛國主義教育。
12、樹立先進典型，起好模范帶頭作用。設(shè)立了“青年文明號”、“青年崗位能手”、“青年安全生產(chǎn)示范崗”，以此形式激發(fā)青工工作熱情，發(fā)揮黨員、團員的模范帶頭作用。目前，已完成對上述先進典型的'跟蹤建檔工作，年底將對先進典型的模范帶動作用滿意度進行測評。2014年，“青年崗位能手”、80后技師喬梁的qc課題榮獲公司qc比賽一等獎。
這里沒有驚心動魄的故事，也沒有色彩斑斕的傳奇，追溯三年來所走過的路，只有默默無聞的奉獻，勤勤懇懇的工作，平凡而淡薄，淳厚而樸實。她以實際行動詮釋了一名黨員、一名團青工作者的信念，她將自己的青春和才智化作光和熱無私地奉獻在平凡的工作崗位上，把個人的人生價值融入企業(yè)發(fā)展與社會的進步之中。勵精圖治，任重道遠，她將繼續(xù)帶領(lǐng)察哈爾供電分局全體團青綻放青春、服務(wù)社會、奉獻電力。
學生干部申請書第三人稱篇十八
小燕，女，石門初中七（3）班學生。該同學品學兼優(yōu)，樂觀向上，團結(jié)友善，勤于實踐，樂于奉獻，是一個全面發(fā)展、學有所長的好少年。多次被評為"三好學生"、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀少先隊員。
在學校，小燕同學嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。身為學習委員的她處處以身作則，起模范帶頭作用，工作盡職盡責，每天早上她準時到校帶領(lǐng)同學早讀，因此班級整體素質(zhì)在不斷的提升與完善，七（3）班成為學校受稱贊的班級之一。她是老師的得力助手，老師把任務(wù)交給他，總不推卸，在短短的時間內(nèi)總能完美的完成任務(wù)，受到老師同學的一致好評！
熱愛勞動，關(guān)心集體也是小燕的閃光點。每次大掃除在她的帶領(lǐng)下，總把教室及周圍的環(huán)境整理得井井有條，讓人一進教室，便感覺神清氣爽、心曠神怡。在家里又是家長的好幫手，一有空就幫忙掃地，拖地板，洗碗，父母工作比較繁忙，回家就主動跟媽媽做飯，媽媽回不來，經(jīng)常自己做飯吃。
學習上，她十分認真，一絲不茍，各科都是優(yōu)秀，沒有出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。上課時，她是發(fā)言最積極的一個，遇到難題，能虛心向老師求教，直到找到正確的答案為止，并且能主動幫同學講解疑難問題。她有大膽創(chuàng)新的精神，理解能力、分析能力等綜合能力都很強，所以成績穩(wěn)定，期中考試總分位居全校第一名。在英語口語學習上，她深知自己英語的重要性，課外自學從沒間斷過，謙虛向老師請教，經(jīng)過不懈的努力，成績一直在班級前列，多次考試中位居第一。同時她又是英語教師的好助手，能積極參加學校的各項競賽活動。
自入學以來，小燕同學是一個各方面都全面發(fā)展的學生。她喜歡閱讀、寫作、表演……經(jīng)常組織班級同學開展各種班級活動，活躍班級的學習氛圍，增強了班集體凝聚力與榮譽感。
在學生心目中，她無疑是一面旗幟，一個眾人矚目的`學習榜樣。在老師眼里，她更是一名出色的學習的尖子和優(yōu)秀的班級領(lǐng)頭羊。
"小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭"，在老師們的辛勤培育和自己的努力下，我們相信小燕同學的明天會更好！
學生干部申請書第三人稱篇十九
xx同學有著一顆善良卻真誠的心靈;有著一股執(zhí)著向上的追求;有著一腔勇于負責的精神。他在教師和父母的教育下，在自我的努力下，德、智、體、美、勞得到了全面發(fā)展，成了同學們學習的榜樣。他出色的表現(xiàn)和真誠的.付出，贏得了教師們的信任、同學們的信賴、家長們的喜愛。自入學以來，他勤奮好學、品學兼優(yōu)、多才多藝、本事突出，每學期均被評為學校十佳、、三好學生、優(yōu)秀干部，是一位尊敬教師、熱愛班級、關(guān)心同學、成績突出、為人正直的學生，深受全校師生的好評。
他從小就立志----先做人，后做事，讀好書，孝父母，報社會。他真誠地對待每一位同學，對學習和生活上遇到困難的同學，總是及時地伸出援助之手，助人為樂，盡自我所能地幫忙他們。熱愛勞動，關(guān)心團體。學校組織的多次獻愛心活動，他都積極參與。他在汶川大地震后，他帶頭捐款50元，表達愛心。在學校里，是同學們的榜樣，回到家，更是一名尊敬長輩、愛勞動的好孩子。對待鄰里，他禮貌禮貌，與人為善，深得鄰里喜愛。
他一絲不茍的學習態(tài)度，勤于鉆研的學習習慣，堅持不懈的學習精神，不懂就問的學習作風，加上他謹慎謙虛的良好習慣，使他一次次成為眾人矚目的對象，成績一向名列年段前茅。他較廣泛地閱讀了歷史類、傳記類、名著類和其他多種題材的作品，有效拓展了知識面。
他從一年級開始一向擔任班長工作。自當上班長那一天起，他就用稚嫩的肩膀承擔起了一份職責。堅持以身作則，遵守學校的校紀校規(guī)。和同學相處得十分融洽，同學們都很喜歡他，信任他。
他不僅僅學習成績優(yōu)秀，并且興趣廣泛，愛學習、愛思考、善于觀察，勤學好問，勇于實踐，各方面素質(zhì)都很突出，從各方面為班級爭取榮譽。
在校內(nèi)，積極參加主題班會主持形式多樣的活動。在校外，利用休息時間經(jīng)常到網(wǎng)上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，掌握了很多的電腦知識和自然科學知識，有必須的實踐本事。
他開朗自信，樂于助人，成績優(yōu)異，本事全面，綜合素質(zhì)強，不愧為一名優(yōu)秀的全面發(fā)展的好學生、好學生干部。在學生心目中，他無疑是一面旗幟，一個眾人矚目的學習榜樣，一名當之無愧的學校之星。在教師眼里，他更是一名出色的學習的尖子和優(yōu)秀的班級管理員。
學生干部申請書第三人稱篇二十
xx同學是德清縣實驗學校401班學生。自入學以來一向品學兼優(yōu)、多才多藝、潛力突出，每學期均被評為校五星少年、全優(yōu)生，一向擔任班級中隊長職務(wù)。在學校、老師的關(guān)心、教育和幫忙下，在父母支持和自身的努力下，xx同學一向都很優(yōu)秀。她德智體美勞等各方面全面發(fā)展，能嚴格地要求自己，激勵自己，一向以來都在不斷地進步，并在許多方面都取得顯著的成績。
xx同學在老師的教育和父母的關(guān)心下，養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習專心，勤學善思，不懂就問，常主動與老師同學交流學習心得，從中獲得了很多的進步。在老師的鼓勵和熏陶下，對源遠流長的'中華文化十分熱愛，她養(yǎng)成了愛好閱讀的好習慣，較早便廣泛閱讀了歷史類、傳記類、名著類和其他多種題材的作品，有效拓展了知識面，并注重學有所用和學習創(chuàng)新，勇于實踐，不斷進行寫作鍛煉。其中撰寫的作文習作《回報》發(fā)表在了《小作家》雜志上，平常經(jīng)常有習作發(fā)布在班級博客《實驗春暉》上。
經(jīng)過辛勤的努力，xx同學的學習成績始終名列班級前列，每個學期都被評為全優(yōu)生，在校數(shù)學競賽中也多次獲得佳績。
xx從小就立志讀好書，做好人，回報社會，回報父母，她也一向在行動中不斷實踐著自己的理想，得到了老師和同學的好評，曾被評為德清縣“行為規(guī)范小標兵”。xx發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛老師，是她們給予了她知識，幫忙她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有她的健康成長和進步。
xx能真誠的對待每一位同學，對學習和生活上遇到困難的同學，她總是能及時地伸出援助之手，盡自己所能地幫忙他們。她以一顆真誠的赤子之心，換來了同學們的信任和支持，每一學年她都被同學推選為班級的中隊長。特別是在今年的“512”四川汶川大地震發(fā)生后，她不僅僅關(guān)心著災(zāi)區(qū)受難的人民，為他們悲哀流淚，而且拿出了自己積攢許久的零用錢，捐獻給災(zāi)區(qū)，表達了自己的一份愛心。
從一年級開始一向擔任班級中隊長工作。對于學校大隊部布置的各項任務(wù)，她總是用心認真地去完成，力求快而好。在班主任老師的指導(dǎo)下，她組織了多次中隊活動，如跳蚤市嘗交通安全教育、稅法知識競賽等有好處的活動，不僅僅活躍和豐富了班級的文化生活，而且提高了班級的凝聚力。另外她用心出謀劃策，組織同學參加社會實踐活動，鍛煉潛力，奉獻社會。
xx不僅僅學習成績優(yōu)秀，各方面素質(zhì)都很突出。在每一年的校田徑運動會上，都能看到她矯健的身影，在跳躍、在奔跑、在拼博，為班級爭取榮譽。經(jīng)過勤學苦練，她寫得一手端正秀氣的好字，每次出班級的黑板報時，她都用心畫報花、寫字，并且在縣寫字比賽中榮獲四年組三等獎。xx愛好音樂，樂感好，堅持利用課余時間練習電子琴。此外還參加了校合唱隊，其中小合唱《螢火蟲》還參加浙江少兒頻道《炫舞春天》的節(jié)目錄制。
xx同學開朗自信，樂于助人，成績優(yōu)異，工作出色，綜合素質(zhì)高，不愧為一名優(yōu)秀的全面發(fā)展的好學生、好學生干部，不愧為一名優(yōu)秀的21世紀的好少年。
這個范文寫的很厲害，你能夠根據(jù)自己的狀況，修改就好，主要就是幾個方面寫，思想品德上，學習上，生活上，課余中。
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