教案是教師在教學(xué)活動(dòng)中為了指導(dǎo)并規(guī)范教學(xué)過(guò)程的一種計(jì)劃和設(shè)計(jì)，主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容。教案的編寫對(duì)于提高教學(xué)效果、增強(qiáng)教學(xué)管理能力具有重要意義，是教師教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。我們需要精心編寫一份教案了吧。教案的編寫需要注意哪些要點(diǎn)呢？讓我們一起來(lái)了解一下吧。教案的編寫對(duì)于教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要影響，因此我們應(yīng)該注重教案的設(shè)計(jì)和完善。教師應(yīng)當(dāng)不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)的有效性。以下是一些精心編寫的教案示例，供大家參考和借鑒。
序數(shù)的教案篇一
1、能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。
3、喜歡參與游戲，并從中獲得快樂(lè)。
能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。
把掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。
1、為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲情景，椅子排成橫排。
2、方向箭頭標(biāo)記卡、伴奏音樂(lè)、教師演示板、幼兒操作板、油畫棒等。
（場(chǎng)外發(fā)好入場(chǎng)券帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入會(huì)場(chǎng)）。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
請(qǐng)小朋友拿著手上的入場(chǎng)券按照座位號(hào)，安靜有序的坐到位置上。
小結(jié)：入場(chǎng)券上的座位號(hào)能幫助我們找到對(duì)應(yīng)的位置，保持會(huì)場(chǎng)秩序。
二、游戲互動(dòng)，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
（幼兒坐好后，和幼兒一起活動(dòng)活動(dòng)吧！）。
請(qǐng)第一排的小朋友拍手……一號(hào)的小朋友踏腳。
三、操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。鞏固對(duì)“左右”概念的認(rèn)知，在操作過(guò)程中達(dá)到目標(biāo)1。
師：請(qǐng)小朋友猜一猜，兩只手伸出來(lái)會(huì)變成什么呢？
（出示ppt讓幼兒認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)從哪個(gè)方向來(lái)）。
小鳥(niǎo)們?cè)谏锢锿胬哿?，想回家休息。你們看，小鳥(niǎo)的家多美呀！xx鳥(niǎo)住在什么哪里？（例如：xx鳥(niǎo)住在從左往右數(shù)第一層的第x號(hào)）。
——依次提問(wèn)其他小鳥(niǎo)的位置，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。
師：這里環(huán)境優(yōu)美，把附近的小鳥(niǎo)都吸引過(guò)來(lái)了。這些小鳥(niǎo)應(yīng)該住在哪個(gè)房間里呢？讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥(niǎo)兒們吧！
——出示提示卡，引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵(lì)幼兒自己完成。
四、音樂(lè)節(jié)奏游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
師：小鳥(niǎo)們，多么開(kāi)心呀！謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊遥瑸榱烁兄x大家，小鳥(niǎo)們給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，只要按照小鳥(niǎo)們的房間位置來(lái)打節(jié)奏，就可以為好聽(tīng)的音樂(lè)伴奏了。咱們一起來(lái)試一試吧！
五、結(jié)束部分。
師：今天我們一起玩了很多關(guān)于序數(shù)的游戲，在生活中有很多地方會(huì)用到序數(shù)，你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中的序數(shù)，然后看圖。）。
請(qǐng)小朋友回去后，看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數(shù)的內(nèi)容，回來(lái)后和大家一起分享。
序數(shù)的教案篇二
1、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。
2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。
3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問(wèn)題。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。
一、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車進(jìn)教室。
咱們小朋友開(kāi)著小火車來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。
二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。
請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？
請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？
教師提問(wèn)：
a.從左向右排第4個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
b.從右向左排第7個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
教師提問(wèn)：
a.從上向下排小兔排第幾？
b.從下向上排第6的小動(dòng)物是誰(shuí)？
三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)。
（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？
（2）教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
a.小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子；
b.小豬住在第5層，從右邊數(shù)第8間房子；
c.小猴住在第7層，從左邊數(shù)第4間房子；
四、游戲—乘火車。
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起個(gè)游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車的動(dòng)作，音樂(lè)一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)出教室。
本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：
1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?
4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
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序數(shù)的教案篇三
2.把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確的暗示物體在序列中的位置。
3.造就幼兒的調(diào)查力，影象力。
讓幼兒認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置。
在幼兒把握序數(shù)的基本上，會(huì)用第幾精確的暗示物體在序列中的位置。
1.出示小熊，引起幼兒樂(lè)趣，進(jìn)修1-10的序數(shù)。
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（小熊）小熊是叢林里的郵遞員，最近叢林里造了一批新屋子，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的.新家地點(diǎn)了，你們?cè)敢廨o佐小熊嗎？我們來(lái)看看這座新屋子一共有幾間房？每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來(lái)匯報(bào)小熊：
小兔住在第幾間房？
小羊住在第幾間房？
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠。
2（1）.師：?jiǎn)?，小熊本日包里的信還沒(méi)送呢，你們?cè)敢鈳退鼇?lái)送嗎？
（出示信，請(qǐng)個(gè)體幼兒上前來(lái)送信，要求邊送邊說(shuō)：“xx的信送到第幾扇門里”）。
（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來(lái)看看第幾扇門里的小動(dòng)物充公到信？”
（3）.“好，讓我來(lái)考考小伴侶，適才你們?cè)谒托怕飞习l(fā)明石子路是通向第幾扇門的？”
3.幼兒操縱。
4.
讓小熊來(lái)看看，小伴侶有沒(méi)有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家。
序數(shù)的教案篇四
1．理解序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2．能從不同方向找到單排物體排列的位置。
3.訓(xùn)練幼兒的記憶力。
2.幼兒操作材料：操作板、小動(dòng)物圖片、花朵圖片。
3.幼兒人手一張座位號(hào)（分成4種顏色，上面分別貼上數(shù)字1-5）。
4.椅子20把，分成4組（所貼顏色及數(shù)字與幼兒手上的座位號(hào)一致）。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
活動(dòng)難點(diǎn)：能從不同方向找到單排物體排列的位置。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：?jiǎn)柼?hào)小博士知道我們班的小朋友很聰明，他設(shè)置了3道闖關(guān)題目，我們一起去闖關(guān)吧！
師：請(qǐng)你們根據(jù)自己手中的座位號(hào)找到位置坐好。（看座位號(hào)找座位）。
二、闖關(guān)活動(dòng)。
闖關(guān)一：蝴蝶找花（學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)）。
師：進(jìn)入我們的第一關(guān)。
（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
（二）拋出爭(zhēng)議：到底是停在第幾朵花上呢？
師：奇怪了，怎么有的小朋友說(shuō)是停在第二朵上，有的說(shuō)停在第四朵花上呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么數(shù)的）。
（三）參照物引導(dǎo)幼兒再次辨認(rèn)蝴蝶停的順序。
（四）幼兒按照教師指令操作，引導(dǎo)幼兒觀察比較參照物不同，蝴蝶的排列次序就不同。
師小結(jié)：從不同的方向開(kāi)始數(shù)，蝴蝶的排列次序是不一樣的。
闖關(guān)二：捉迷藏（進(jìn)一步認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五）。
師：第一關(guān)闖關(guān)成功，來(lái)看看第二關(guān)是什么？
（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
師：草地上的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒?。一共有幾只?dòng)物呢？
（二）動(dòng)物藏起來(lái)。
師：小動(dòng)物們開(kāi)始藏了，請(qǐng)你們閉上眼睛，從1數(shù)到5，就可以睜開(kāi)眼睛開(kāi)始找了。
（三）出示參照物，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，尋找動(dòng)物們藏在哪里。
師：找找看，什么動(dòng)物藏在第幾棵樹(shù)后面？
（四）幼兒討論哪只小動(dòng)物藏在第幾棵樹(shù)后面。
（五）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，幼兒邊說(shuō)師邊播放ppt驗(yàn)證結(jié)果。
（六）師播放ppt，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了。
師：這些小動(dòng)物想再藏一次，你們找找看，從蘑菇方向開(kāi)始數(shù)，第幾棵樹(shù)后面的小動(dòng)物不見(jiàn)了。
闖關(guān)三：小小裁判員（結(jié)合課件幼兒操作，學(xué)習(xí)從不同方向確定動(dòng)物的排列次序。）。
師：第二關(guān)闖關(guān)成功，進(jìn)入第三關(guān)。
（一）觀察場(chǎng)地。
（二）跑步比賽：
1.結(jié)合ppt，介紹操作板。
2.師提操作要求：
每個(gè)小朋友都有一張操作板，看完比賽后把小動(dòng)物的圖片從紅色圓點(diǎn)方向開(kāi)始排序。
3.比賽開(kāi)始。
師：小小裁判員都準(zhǔn)備好了嗎？
師：比賽開(kāi)始，一、二、三（點(diǎn)擊ppt）。
4．幼兒操作。
師：請(qǐng)你們把看到的比賽結(jié)果記錄在操作板上。
5．引導(dǎo)幼兒用正確的語(yǔ)言描述小動(dòng)物的比賽結(jié)果。
6.師驗(yàn)證結(jié)果。
師：你的結(jié)果和他的一樣嗎？
7.引導(dǎo)幼兒從另個(gè)方向給小動(dòng)物排序。
師：從藍(lán)色圓點(diǎn)開(kāi)始應(yīng)該怎么排呢？
師：請(qǐng)你們從藍(lán)色圓點(diǎn)開(kāi)始，按小動(dòng)物比賽的的名次排序。
三、慶祝闖關(guān)成功。
大家互相擁抱，歡慶勝利。
序數(shù)的教案篇五
大班年級(jí)組成員。
1．通過(guò)此次集體備課，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的價(jià)值研討，對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。
2．通過(guò)年輕教師試講、老教師點(diǎn)評(píng)的方式，一方面借此來(lái)提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力，另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。
一、介紹活動(dòng)背景。
序數(shù)是集合論的基本概念之一，用來(lái)編序的自然數(shù)第一、第二、…等的推廣。序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的。“序數(shù)”在日常生活中經(jīng)常會(huì)用到，如電影院、運(yùn)動(dòng)會(huì)中、汽車飛機(jī)輪船的座位，以及我們自己在班級(jí)中的座位都用得了序數(shù)。在中班的時(shí)候幼兒已經(jīng)接觸過(guò)序數(shù)，當(dāng)時(shí)將目標(biāo)定位于：認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的.位置；掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。到了大班，我們又要怎么樣在此基礎(chǔ)上進(jìn)行序數(shù)的鞏固和應(yīng)用，難度如何區(qū)分于中班，又需要哪些有效的策略來(lái)支撐這樣一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，又該如何讓幼兒對(duì)序數(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活、感受生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用，針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要開(kāi)展這樣一次有意義的集體備課。
今天由張苗苗老師進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的試講，借此對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的價(jià)值研討，對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。通過(guò)年輕教師試講、老教師點(diǎn)評(píng)的方式，一方面借此來(lái)提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力，另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。
二、試講和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。
1．張苗苗老師進(jìn)行試講。
2．高級(jí)教師進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)。
三、活動(dòng)延伸。
各班根據(jù)點(diǎn)評(píng)后修改的教案進(jìn)行實(shí)施，活動(dòng)后在下一次集體備課時(shí)進(jìn)行反饋和跟進(jìn)。
序數(shù)的教案篇六
1.認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3.能夠用兩個(gè)序數(shù)表示一個(gè)位置。
掛圖、動(dòng)物若干、數(shù)字若干，小旗、口哨、電影票、火車票各一。
現(xiàn)在是運(yùn)動(dòng)的季節(jié)，大家都在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，上個(gè)星期我們幼兒園在街心花園開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、這個(gè)星期全縣的老師和同學(xué)在體育場(chǎng)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，今天，小動(dòng)物在森林里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們開(kāi)數(shù)字火車去看一看吧?。?……49）。
哦，森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)到了，裁判小熊在布置賽跑場(chǎng)地，我們一起來(lái)幫忙吧！先數(shù)一數(shù)這里有幾條跑道？（5）按從里到外的順序給跑道帖上序號(hào)，（這是第一跑道，貼上序號(hào)1……）5條跑道可以請(qǐng)幾只動(dòng)物來(lái)比賽？對(duì)，5個(gè)小運(yùn)動(dòng)員都到來(lái)了，小牛（小兔、小馬、小雞、小鴨）在第1（2、3、4、5）跑道。
小動(dòng)員都站好了，裁判小熊大聲發(fā)令：“預(yù)備跑”，大家都向終點(diǎn)沖過(guò)去，哇！看看誰(shuí)跑在最前面，就是第一名（小牛、小兔、小雞、小鴨）分別得了第（2、3、4、5）名。
比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們排隊(duì)回家了，請(qǐng)得了第一（二、三、四、五）名的小馬（小牛、小兔、小雞、小鴨）排在第一（二、三、四、五）個(gè)位置。
小動(dòng)物們排好了隊(duì)，我們開(kāi)火車送它們回家吧！放音樂(lè)開(kāi)火車。休息站到了，大家請(qǐng)休息。
哇！對(duì)面來(lái)了一群小動(dòng)物，你好，獅子隊(duì)長(zhǎng)，你們要去哪里呀？瞧，我們多神氣！我問(wèn)你們小狗排第幾，再問(wèn)你們小豬排第幾。
時(shí)間不早了，我們一起把小動(dòng)物送回家，放音樂(lè)，開(kāi)火車。啊，小動(dòng)物家到了，小動(dòng)物家的樓子是樓房，觀察樓房的是幾層，幾間，分別知道每間房子是第幾層第幾間。
在老師的要求下送小動(dòng)物回家。
找自己的座位是第幾小組第幾個(gè)位置。
游戲按序號(hào)排隊(duì)做游戲拓展20、30以內(nèi)的序數(shù)。
課后評(píng)析：本次活動(dòng)小朋友學(xué)習(xí)興趣較高，對(duì)用一個(gè)序數(shù)來(lái)表示相應(yīng)位置掌握得很好，但對(duì)用兩個(gè)序數(shù)來(lái)表示一個(gè)位置的難點(diǎn)掌握不夠，特別是對(duì)自己家的門排號(hào)不知道的孩子較多，我班孩子社會(huì)性發(fā)展還很欠缺，加上這內(nèi)容本來(lái)還是大班上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在放在中班，對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，有待探索更好的教學(xué)方法。
序數(shù)的教案篇七
1、通過(guò)此次集體備課，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的價(jià)值研討，對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。
2、通過(guò)年輕教師試講、老教師點(diǎn)評(píng)的方式，一方面借此來(lái)提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力，另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。
一、介紹活動(dòng)背景。
序數(shù)是集合論的基本概念之一，用來(lái)編序的自然數(shù)第一、第二、…等的推廣。序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的?！靶驍?shù)”在日常生活中經(jīng)常會(huì)用到，如電影院、運(yùn)動(dòng)會(huì)中、汽車飛機(jī)輪船的座位，以及我們自己在班級(jí)中的座位都用得了序數(shù)。在中班的時(shí)候幼兒已經(jīng)接觸過(guò)序數(shù)，當(dāng)時(shí)將目標(biāo)定位于：認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置；掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。到了大班，我們又要怎么樣在此基礎(chǔ)上進(jìn)行序數(shù)的鞏固和應(yīng)用，難度如何區(qū)分于中班，又需要哪些有效的策略來(lái)支撐這樣一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，又該如何讓幼兒對(duì)序數(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活、感受生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用，針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要開(kāi)展這樣一次有意義的集體備課。
今天由張苗苗老師進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的試講，借此對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的價(jià)值研討，對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。通過(guò)年輕教師試講、老教師點(diǎn)評(píng)的方式，一方面借此來(lái)提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力，另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。
二、試講和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。
1、張苗苗老師進(jìn)行試講。
2、高級(jí)教師進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)。
三、活動(dòng)延伸。
各班根據(jù)點(diǎn)評(píng)后修改的教案進(jìn)行實(shí)施，活動(dòng)后在下一次集體備課時(shí)進(jìn)行反饋和跟進(jìn)。
序數(shù)的教案篇八
2、初步感知序數(shù)的順序性。
3、形成良發(fā)好的秩序感。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)具“動(dòng)物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊(cè)》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。
一、預(yù)備活動(dòng)。
(1)、聽(tīng)音樂(lè)走線。
(2)、游戲：五個(gè)手指頭。
二、集體活動(dòng)。
(1)、動(dòng)物搬家。
a、引題，出示教具房子(可開(kāi)窗的)。
告訴大家一個(gè)好消息，大森林里，動(dòng)物們的'新房子蓋起來(lái)了，可漂亮了。
b、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。
請(qǐng)你們數(shù)數(shù)，新房子一共有幾層?(由下往上數(shù))。
1、2、3、4、5，一共有5層。
1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標(biāo)記，怎么做呢?
2、幼兒自由探索貼樓房號(hào)。
3、小結(jié)。
4、教師操作教具“動(dòng)物與房子”
“看看有哪些動(dòng)物住進(jìn)了新房。”師示范打開(kāi)窗發(fā)現(xiàn)里面有動(dòng)物，小象住進(jìn)第一層，小狗住進(jìn)第二層，接下去由幼兒說(shuō)。
提問(wèn)：(1)小象住第幾層?小鳥(niǎo)住在第幾層?
(2)師任意關(guān)上一扇窗，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“是第幾層的什么動(dòng)物不見(jiàn)了?！?/p>
d、操作學(xué)具。
1、教師示范。
2、幼兒動(dòng)手操作。
e、在身邊尋找數(shù)字。
a、在生活中尋找。
今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)1—5，在生活中哪里還能找到序數(shù)。
出示圖片：火車、銀行、醫(yī)院、影劇院。
b、在幼兒園尋找。
晨檢牌、玩具、點(diǎn)名號(hào)、排隊(duì)等。
三、游戲：開(kāi)火車。
材料準(zhǔn)備：黃、綠、藍(lán)三列火車(頭飾)。
三種顏色的序數(shù)胸牌，各有數(shù)字1—5。
a、能根據(jù)“車票上車”。
2、這些是火車票(出示胸牌)，你們要根據(jù)車票的顏色和編號(hào)上車，比如：車票是紅色的，上面有數(shù)字2的，你就應(yīng)該上紅火車在第二號(hào)的位置。
b、放音樂(lè)開(kāi)火車。
四、分組活動(dòng)。
到動(dòng)物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧。
(2)、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。
(3)、《操作冊(cè)》練習(xí)：給家人涂毛巾。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
操作材料：
師方面：
(1)5層可開(kāi)窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片。
(2)蒙氏教具“動(dòng)物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片。
(3)有關(guān)序數(shù)的圖片。
(4)幼兒玩具小火車、樓房號(hào)。
(5)三列火車(頭飾)、三種顏色的數(shù)字胸牌。
(6)開(kāi)火車的音樂(lè)。
(7)操作學(xué)具時(shí)的音樂(lè)。
幼兒方面：
(1)20份蒙氏學(xué)具。
(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份。
(3)五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份。
(4)操作冊(cè)、油畫棒7份。
序數(shù)的教案篇九
能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（二）以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。）。
教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
小朋友幫小動(dòng)物分房子（教師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。）。
分好后，一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。
教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
游戲“找小動(dòng)物”
要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”
（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎？
——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。
（xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”）——小動(dòng)物換車廂，換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師小結(jié)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。
（四）、游戲“排隊(duì)”
游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”
（五）、活動(dòng)結(jié)束。
序數(shù)的教案篇十
1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
認(rèn)真聽(tīng)清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則，用過(guò)的物品能歸還原處。
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。
投影儀
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)
（1）按數(shù)拍手。
“我們來(lái)聽(tīng)數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下?！?/p>
（2）認(rèn)識(shí)序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個(gè)小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說(shuō)說(shuō)空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫?。“這是第幾張空椅子？誰(shuí)會(huì)用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時(shí)還可以用‘3’來(lái)表示什么？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。）
“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l(shuí)能說(shuō)說(shuō)，哪幾張椅子不見(jiàn)了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？誰(shuí)幫助你一看就知道第幾張椅子不見(jiàn)了？”
3、分組活動(dòng)。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說(shuō)說(shuō)范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒(méi)人來(lái)，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說(shuō)說(shuō)哪幾張椅子是空的。”
教師巡回指導(dǎo)。
序數(shù)的教案篇十一
用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車的動(dòng)作，音樂(lè)一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)《火車開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。
序數(shù)的教案篇十二
3、樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：8個(gè)小動(dòng)物、房子圖片（大圖一套、小圖1套）。
開(kāi)始部分：
1、“隊(duì)列游戲”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：“請(qǐng)小朋友們男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)迅速站好?！?/p>
基本部分：
1、幼兒分男女，按個(gè)子從小到大順序排列。
2、男孩面向女孩隊(duì)列站好，迅速說(shuō)出從前往后數(shù)第x個(gè)是誰(shuí)。
3、女孩面向男孩隊(duì)列站好，迅速說(shuō)出從后往前數(shù)第x個(gè)是誰(shuí)。
二、觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，嘗試用序數(shù)詞表述動(dòng)物的排列次序。
師：“森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，看看它們都是誰(shuí)”
1、幼兒用語(yǔ)言表述小動(dòng)物的排列次序，第一個(gè)是x，第二個(gè)是x……。
2、從任意動(dòng)物開(kāi)始，某動(dòng)物排在它后面的第幾個(gè)？
三、分組操作，送小動(dòng)物回家，拓展二維序數(shù)。
1、每組兩個(gè)小動(dòng)物，幼兒根據(jù)動(dòng)物背面的門牌號(hào)送他們回家。
2、討論幾零幾表示第幾層第幾件。
3、幼兒操作。
4、集體記錄結(jié)果并驗(yàn)證。
結(jié)束部分：
愉快的一天結(jié)束了，小朋友們也快去休息吧。
序數(shù)的教案篇十三
1.初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。
2.愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。
1、一幢7層樓的房子。
2、1——7的數(shù)字卡。
3、7個(gè)動(dòng)物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子）。
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
師：“熊貓老師開(kāi)始上課了，看看它又哪些學(xué)生？共有幾個(gè)學(xué)生？我們一起數(shù)一數(shù)？（數(shù)字7）”
2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì)，初步感知理解序數(shù)的.意義。
“熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了，它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去,我們來(lái)幫助它們排隊(duì),好嗎?(出示小紅旗),排隊(duì)要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。
（1）你們真棒，很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。
（2）排在第一個(gè)的是誰(shuí)？誰(shuí)排在第三個(gè)？大象排在第幾個(gè)？
3、給動(dòng)物找序號(hào)，理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。
（1）為了讓熊貓老師能一看就知道誰(shuí)排在第幾個(gè)？你們能幫它想個(gè)好辦法嗎？
（2）老師這里有一些數(shù)字牌，分別是幾？數(shù)字1發(fā)給誰(shuí)，為什么？那數(shù)字2呢？大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢？表示大象排在第幾個(gè)。
（3）現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌，熊貓老師能一眼就看出誰(shuí)排在第幾個(gè)了，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（4）小結(jié)：原來(lái)這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物，還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。
4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子，從縱向來(lái)學(xué)習(xí)序數(shù)。
（1）玩好游戲，小動(dòng)物們要回家了，這里有一幢房子，小動(dòng)物們就住在這里，我們來(lái)幫助小動(dòng)物，把它們送回家。
（3）小結(jié)：原來(lái)數(shù)樓層的時(shí)候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還可以表示樓層呢?
5、玩排隊(duì)游戲,鞏固對(duì)序數(shù)的理解。
（1）請(qǐng)8個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請(qǐng)第七個(gè)幼兒拍兩下頭。
（2）相同的隊(duì)伍，從右往左玩排隊(duì)游戲。
（3）小結(jié)：原來(lái)排隊(duì)的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來(lái)熙熙排在第五個(gè)，現(xiàn)在方向換了，她的位置就不同了，現(xiàn)在排在第四個(gè)了。
6、幫熊貓老師貼上車廂的數(shù)字。
（1）第二天，熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂，請(qǐng)你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車廂上，并說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂。
（2）幼兒操作。
（3）請(qǐng)你去給客人老師看一看，你做對(duì)了沒(méi)有，并告訴客人老師，小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車廂里。
序數(shù)的教案篇十四
1、初步感知5以內(nèi)的序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。
2、能從不同方向確定物體的排列次序(從左到右、從右到左)。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
1、課件內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》ppt課件。
2、紙面教具：“送小動(dòng)物回家”“給小火車送貨”“停車”的游戲操作材料(下載打印可直接使用)。
熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備坐上小火車，去森林里參加跑步比賽。
——火車開(kāi)來(lái)了，數(shù)一數(shù)火車有幾節(jié)車廂，不同顏色的車廂分別是第幾節(jié)車廂?
——熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備上車了，看看他們分別坐在第幾節(jié)車廂?
引導(dǎo)幼兒從右往左確定動(dòng)物的位置。
到了比賽地點(diǎn)，熊貓奇奇和小伙伴們排好了隊(duì)。
跑步比賽，鞏固序數(shù)第一到第五。
——有幾只小動(dòng)物參加比賽?他們分別在第幾跑道?
——小動(dòng)物沖過(guò)了終點(diǎn)線，看看誰(shuí)得了第一名?誰(shuí)是第二?第三、第四、第五名?
動(dòng)手操作，鞏固序數(shù)及序數(shù)的方向性。
1、送小動(dòng)物回家：提供單層的動(dòng)物房子底圖、小動(dòng)物等，幼兒將小動(dòng)物送回家。
2、給小火車送貨：提供5節(jié)車廂的小火車、送貨單，幼兒根據(jù)送貨單將食物送到相應(yīng)的車廂內(nèi)。
3、停車：提供停車場(chǎng)底圖(5個(gè)空位)、尾部有箭頭標(biāo)志的.小5輛，幼兒根據(jù)小尾部的標(biāo)志找停車場(chǎng)。
家園共育：父母在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注序數(shù)在生活中的應(yīng)用，如數(shù)自己家的樓層、游樂(lè)園玩游戲排隊(duì)，自己排在第幾等。
本活動(dòng)旨在通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動(dòng)物搬新家為情景貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對(duì)本節(jié)課的興趣。通過(guò)給火車廂貼號(hào)碼，給房子貼號(hào)碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動(dòng)的要點(diǎn)，避免了枯燥，學(xué)不懂的情況。但活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置較多，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，時(shí)間會(huì)稍微有些長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較為成功，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和幫助他人的快樂(lè)情感。
序數(shù)的教案篇十五
幼兒用書、筆、動(dòng)物磁卡、字卡。
通過(guò)此活動(dòng)，使幼兒不僅學(xué)習(xí)確認(rèn)一排物體中每個(gè)物體的排列次序還能對(duì)其中任意一個(gè)物體與表示這一物體的順序符號(hào)確認(rèn)對(duì)應(yīng)關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的思維能力。
一、師幼互相打招呼。
二、師生互動(dòng)活動(dòng)。
1、活動(dòng)材料。
磁卡：方向卡、1—5數(shù)字卡、動(dòng)物卡。
2、活動(dòng)方法。
請(qǐng)幼兒將動(dòng)物卡擺成一排。
教師擺上從左像右的方向卡。
叢箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，看看每只動(dòng)物分別排在第幾位置？
請(qǐng)幼兒將數(shù)字卡放在正確的位置。
變換動(dòng)物看的位置，游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、幼兒操作。
1、翻開(kāi)幼兒用書。
2、請(qǐng)幼兒看一看上圖都有什么動(dòng)物。
3、叢箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，每只小動(dòng)物分別排在第幾？
4、看下圖：小動(dòng)物是誰(shuí)？它排在第幾？再在旁邊圈出正確的'數(shù)字。
四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒有序收書，整理自己的物品。
序數(shù)的教案篇十六
1．認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù)，，初步能從不同的方向確定物體排列的位置。
2．能根據(jù)門牌號(hào)找到相應(yīng)的房間。
3．發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力.
4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5．知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
1．座位票、每層有兩個(gè)房間的8層樓房一座；8只小動(dòng)物的圖片、101、102--801、802的房間號(hào)一套；1-8的數(shù)字卡片、房間安排表。相關(guān)課件、國(guó)王帽一頂；紅、黃、藍(lán)三色1-8的數(shù)字胸卡。
2．幼兒操作材料人手一套（房子圖、房間號(hào)、動(dòng)物卡片）。
1．請(qǐng)幼兒拿著座位票進(jìn)入活動(dòng)室，然后根據(jù)座位票上的數(shù)字找自己的座位。
2．提問(wèn)：你是幾排幾號(hào)？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是幾排幾號(hào)。）
（一）標(biāo)樓層號(hào)。
出示樓房圖，引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，并為新樓房標(biāo)上樓層號(hào)1-8。
師：動(dòng)物新村蓋了一座新房子，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)這座房子共有幾層。
（二）標(biāo)房間號(hào)。
1．出示房間號(hào)101、102，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)房間號(hào)，并從左到右給房間標(biāo)上房間號(hào)101、102。
提問(wèn)：房間號(hào)101的第一個(gè)1代表什么？01又代表什么？
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒標(biāo)房間號(hào)。
3．小結(jié)：
房間號(hào)的第一個(gè)數(shù)字代表樓層，第二、第三個(gè)數(shù)字代表第幾間房間。
（三）送小動(dòng)物住新房。
1．教師示范按要求將小動(dòng)物送進(jìn)新房。
2．引導(dǎo)幼兒按指令將小動(dòng)物送進(jìn)新房。
3．小結(jié)：
找房間時(shí)我們應(yīng)該先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間，這樣就知道小動(dòng)物住在哪里了。
三
1．教師講解操作的規(guī)則。
2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)、幫助。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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