教案需要不斷進行反思和改進，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。教案的評價不僅僅是對教師教學(xué)效果的評價，更是對教學(xué)過程和教材的評價，為教學(xué)改進提供有力支持。以下教案范例展示了不同學(xué)科、不同年級的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，希望能夠給大家?guī)韱⑹竞挽`感。
美術(shù)扇子教案中班篇一
（一）各種各樣的扇子。
1、介紹自己帶來的扇子。
——誰來介紹下自己帶來的扇子？你可以介紹扇子的材料，也可以介紹它的外形，還可以介紹它的圖案。（教師有目的地根據(jù)扇子的形狀、材料及裝飾的差異，邀請幼兒介紹，并就該扇子的主要特點與幼兒進行簡短互動。）。
2、說說自己喜歡的扇子。
——你最喜歡哪一把扇子？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇子的形狀、圖案及材質(zhì)進行講述。）。
3、幼兒翻閱幼兒用書第6冊第8~9頁，教師小結(jié)。
——在我們生活中，有很多扇子，它們的大小、形狀、圖案、制作材料各不相同，功能也不同，有用來扇涼的，也有用來裝飾的。
（二）扇子加工廠。
1、熟悉、了解材料。
——夏天到了，我們也來做把扇子，給自己扇扇風(fēng)吧。
——你覺得這些材料分別可以做扇子的什么？（出示白色紙板木條以及其他材料。）。
2、討論制作扇子的方法。
——你打算裁剪一個什么形狀的扇面？（鼓勵幼兒根據(jù)自己喜好，設(shè)計各種形狀的扇面。）。
——扇柄粘上去后，反面露著一截扇柄，有點難看，怎么辦？（鼓勵幼兒自己推理出，做兩個扇面，然后用固體膠進行黏合。）。
——怎樣才能裁剪出兩個一樣大的扇面呢？（一張裁好，然后印畫另一張。）。
——扇子做好了，你打算怎樣裝飾你的扇子？（鼓勵幼兒用多種方式裝飾，或撕紙粘貼，或用油畫棒、水彩筆畫圖案等。）。
3、大膽嘗試，自由創(chuàng)作。
——用你喜歡的材料制作你自己的扇子吧。（提醒幼兒運用《美工》，并大膽選用教師提供的其他材料完成作品。教師根據(jù)幼兒的能力差異，及日時給予幫助。）。
（三）扇子展覽會。
1、介紹自己制作的扇子。
——說說自己是怎么裝飾扇子的。
2、相互評價。
——你覺得哪把扇子最漂亮？為什么？
美術(shù)扇子教案中班篇二
在生活中幼兒對扇子熟悉，但對扇子的了解并不是很完整。于是，在設(shè)計了活動中，充分利用家長資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇子的不同形狀、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點與個體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂趣。同時幼兒親手設(shè)計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
美術(shù)扇子教案中班篇三
"分層指導(dǎo)"幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對于幼兒的創(chuàng)造及時給予充分的肯定，鼓勵并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結(jié)合起來，在頭腦中進行轉(zhuǎn)換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。
美術(shù)扇子教案中班篇四
開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃冷飲、扇扇子……。
播放各種扇子的圖片。
二、基本部分。
欣賞各種各樣的扇子，說一說扇子的名稱和用途。
看看都是用什么材料做的。有什么圖案，幼兒討論。
(蒲草做的扇子、絲絹做的扇子、羽毛做的扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)。
這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來扇風(fēng)的嗎?
欣賞裝飾好的工藝扇。
試一試裝飾漂亮的扇子?
教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
相互展示自己的扇子，說說自己是怎么設(shè)計的，美在哪里?
美術(shù)扇子教案中班篇五
美術(shù)活動中，比較注重孩子的自主發(fā)揮。本活動就是想通過幼兒親手設(shè)計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗到了成功的快樂。
小百科：扇子是引風(fēng)用品，夏令必備之物。中國傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊，是中華民族文化的一個集成部分，它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關(guān)系。
美術(shù)扇子教案中班篇六
1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料，了解其特征及用途。
2、通過收集和觀察欣賞活動，能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。
3、逐步養(yǎng)成注意傾聽他人講述的好習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)扇子的興趣。
1、每人從家里帶一把扇子，在教室布置一個展覽角。
2、人手一張長方形的紙，彩筆一盒，人手一根線。
一、通過猜謎語活動，引出講述主題。
1、教師念謎語：有風(fēng)它不動，一動就有風(fēng)，你要它不動，等到起秋風(fēng)。
2、請幼兒猜謎，引出扇子。
二、幼兒觀察自己帶來的扇子，老師提問：
1、這是什么？它是什么形狀的？
2、它是用什么材料做成的？
3、它是由哪幾部分組成的？（扇面、扇把）。
4、如何使用你的扇子？
5、扇子有什么用處？
讓幼兒與同伴自主地進行交流，并在集體面前介紹自己帶來的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽別人講述。
三、教師出示一把折扇，啟發(fā)幼兒從扇子的形狀、構(gòu)造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認識扇子。
四、老師與幼兒共同將自己帶來的扇子布置成一個非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內(nèi)欣賞各種不同的扇子，還可以請幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導(dǎo)運用已有的講述經(jīng)驗進行講述。
"分層指導(dǎo)"幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎？對于幼兒的創(chuàng)造及時給予充分的肯定，鼓勵并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結(jié)合起來，在頭腦中進行轉(zhuǎn)換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。
美術(shù)扇子教案中班篇七
引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。
培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
一、信息資源的準備。
1、收集各種扇子實物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進行分類。
2、家長與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來（見圖一）。
3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場、購買扇子的照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的準備。
1、多用組合架。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內(nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱。既可美化活動區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法（。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。
（1）編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
（2）刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。
（3）繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。
（4）串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。
（5）折疊。用各種色紙折疊扇子。
1、體驗扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室，或平行排列（如波浪形）裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾（如可將扇面想象為松葉、花朵等）。
美術(shù)扇子教案中班篇八
1、引導(dǎo)幼兒裝飾扇面，感受扇子的美。
2、鼓勵幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。
1、ppt課件，古箏音樂。
2、圖形卡紙每人2張，用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）。
4、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等，雙面膠。
一、活動導(dǎo)入。
1、師：夏天到了，天氣越來越熱，你有什么好辦法使自己涼快呢？
（空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等）。
2、師：有小朋友說到扇子，那么老師把小朋友收集的扇子展覽出來，我們一起來欣賞一下。
3、師：請你觀察一下這些扇子，看看它們扇面的圖案是什么樣子的？形狀又是什么樣的？
4、教師小結(jié)：剛才我們看到的扇子有的是有柄的，有的是沒有柄的可以折起來的（折扇），扇面的圖案是多種多樣的，形狀也是多樣的。
二、重點介紹幾種典型的扇子，引導(dǎo)幼兒從扇子的形狀、構(gòu)造、制作材料、用途及使用方法等方面認識扇子。
1、出示一把折扇：讓幼兒說出什么形狀、什么顏色、由幾部分組成、用什么材料制作、使用方法的等。
2、出示蒲扇：引導(dǎo)幼兒說出蒲扇的形狀、制作材料等，教師可向幼兒介紹：蒲扇是用南方的一種叫蒲葵樹的葉子做成的，這種葉子很大，葉脈又粗又壯，很像扇子的形狀，人們把它割下來剪成圓形再用藤繩縫合起來，即成扇子。蒲扇既結(jié)實又便宜，扇一扇風(fēng)特大，所以人們都喜歡用它來乘涼或驅(qū)趕蚊蠅。
3、介紹工藝品扇：引導(dǎo)幼兒說出其形狀、色彩、制作材料、用途等，進而了解中華民族文化藝術(shù)的豐富多彩。
4、請幼兒說出還見過什么樣的扇子，并說明他的用途。觀察、比較各類扇子的異同：（制作材料、顏色、形狀、用途各不相同；都能乘涼，都叫扇子，都是人們制作的等）。
三、討論制作方法。
1、師：老師這里有三把扇子，請你來看一看它們有什么不同？
（圓形—圖案是色塊填充，前后是一樣的；長方形—前后裝飾是不同的；扇形—同一個主題）。
2、師：那你們知道這幾把扇子是怎么做的嗎？大家可以想一想、猜一猜。
3、師：從材料上講我們需要扇面和冰棍棒，首先我們要把兩個扇面裝飾一下，然后把冰棍棒上的雙面膠撕掉，把它粘在沒有裝飾的一面上，撕下來的雙面膠放在桌子中間的籃子里，然后把另外一面粘上去，兩個圖形合在一起，要邊對邊、角對角，最后用力的壓一壓，這樣我們的扇子就完成了。
四、嘗試制作。
1、師：老師為你們準備好了操作材料，請大家按照制作方法，一步一步的來做。
2、幼兒裝飾扇面、制作扇子，教師巡回指導(dǎo)。
五、欣賞與評價。
2、師：請把自己的扇子介紹給朋友，說說你是用什么材料裝飾的？
3、教師小結(jié)：（讓幼兒了解扇子的發(fā)展史）扇子的種類很多，不僅能供人們乘涼，還可以用來當跳舞的道具或作為工藝品供人們欣賞。我們國家很早就有扇子了，古時候人們喜歡在紙扇上寫詩、作畫。隨著社會的不斷進步和發(fā)展，人們創(chuàng)造發(fā)明了現(xiàn)代化的乘涼工具，如電風(fēng)扇、空調(diào)等，小朋友長大后可以設(shè)計出更新穎的降溫工具，造福人類。
六、活動延伸。
手工區(qū)：讓幼兒自己動手制作扇子，可自選喜歡的材料，教師可以幫助幼兒設(shè)計，通過剪、畫、折，制作各種漂亮扇子。讓幼兒體驗和感受扇子藝術(shù)的美。
美術(shù)扇子教案中班篇九
1、收集各種扇子實物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進行分類。
2、家長與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來（見圖一）。
3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場、購買扇子的照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的準備。
1、多用組合架。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內(nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱。既可美化活動區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法（。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。
（1）編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
（2）刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。
（3）繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。
（4）串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。
（5）折疊。用各種色紙折疊扇子。
美術(shù)扇子教案中班篇十
1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。
2、激發(fā)幼兒的繪畫興趣，培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
3、發(fā)展想象力，進行添畫。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
美術(shù)扇子教案中班篇十一
一、談話。
師；小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎？（風(fēng)扇，扇子）。
師；對了，我們感覺熱了就可以用扇子扇風(fēng)。
師；那你們知道扇子是什么樣的嗎？（知道）今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子！那今天我們一起來看看老師帶來的扇子吧?。ń處熡變阂黄鹩^察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點）。
二、介紹活動內(nèi)容。
1、今天，老師就請你們來制作扇子吧！來一起看看都有哪些區(qū)角吧！
2、介紹區(qū)角。
美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等。
表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂。
角色區(qū)：扇子大賣場。
三、提出區(qū)域要求。
1、活動前，先想好自己想要進入的區(qū)域。
2、活動時，不隨意走動，材料不亂丟亂放。
3、活動結(jié)束時，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。
師：我們在區(qū)域活動的時候一定要記住，做什么事不要太急，細心一點，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。
四、幼兒操作，教師適時指導(dǎo)。
師：如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說，但是我們要先學(xué)會自己思考，不要一遇到問題就請求幫助，不動腦筋。
五、評價本次活動，規(guī)整物品。
美術(shù)扇子教案中班篇十二
師：看一看，今天老師給你們帶來了什么?(扇子)。
師：扇子都由哪幾個部分組成的？（扇面、扇柄）。
師小結(jié)：原來，扇子是由扇面、扇柄兩個部分組成的。
師（出示非典型的）：也有些扇子是有扇骨的。
2、局部觀察。
師：林老師還帶來了許多扇子，我們一起來看看。
師（出示第一組扇子，扇面不同）：這些扇子和剛剛的扇子有什么不一樣？哪里不一樣？
師（出示第二組扇子，扇柄不同）：這里的扇子又有哪些不同？扇子哪個部位發(fā)生了變化？
師：你最喜歡哪一把扇子？為什么？
師小結(jié)：原來不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同，扇子的造型也不同。
二、寫意扇子。
1.師示范講解：那林老師今天就來畫一畫我的這把扇子吧。我要把我眼前看到的全都畫下來。包括扇面、扇柄上面的花紋。
2.師：現(xiàn)在我想請你們也來畫一畫扇子，請把你們眼前看到扇子樣子畫下來，并仔細觀察把看到的全都畫下來。
3.師提出作畫要求：
安靜作畫，把眼前看到的全部都畫下來。
畫好將筆蓋蓋好。
聽到鋼琴聲將作品拿到前面來。
三、評析作品。
1.幼兒自我評價，講述作品內(nèi)容：你將扇子變成了什么？
2.同伴評價：你覺得哪把扇子畫的最細致？
3.教師肯定評價。
神奇的小火車，猜猜看，還會有誰來乘神奇的小火車呢？下車時的們又會變成什么呢？”
美術(shù)扇子教案中班篇十三
活動目標：
1、初步學(xué)習(xí)裝飾扇面，感受扇子的美。
2、體驗和家長共同制作的樂趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準備：
范例扇子、卡紙若干、剪刀、雙面膠等。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動樂趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么樣子的？天氣很熱，你能想出什么辦法可以變涼快呢？
二、出示范例。
1、你們看老師是怎么制作的？（扇面的形狀、顏色、扇柄的制作）。
2、你想制作一把什么形狀的扇子呢？
3、你想怎么裝飾你的扇子呢？
三、幼兒和家長共同操作，教師巡視指導(dǎo)。
1、提醒幼兒使用剪刀時注意安全。
2、鼓勵幼兒制作不同形狀，不同圖案的扇子。
四、欣賞與評價。
1、展示與欣賞。
你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美麗？
2、教師評價。
你們做的扇子都很美麗，老師特地打印了幾個字送給你們，出示：美麗的扇子。
教學(xué)反思：
“分層指導(dǎo)”幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，給予適時的'幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎？對于幼兒的創(chuàng)造及時給予充分的肯定，鼓勵并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結(jié)合起來，在頭腦中進行轉(zhuǎn)換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。
美術(shù)扇子教案中班篇十四
（一）欣賞各種扇子，感受其形狀、材料及裝飾的差異和美。
（二）嘗試制作并用多種材料裝飾扇子。
（一）重點：感受各種扇子不同的美，并樂于自己動手制作扇子。
（二）難點：能運用多種材料對扇面、扇柄進行裝飾和處理。
（一）師幼共同收集各種形狀、材質(zhì)的扇子實物或圖片，陳列在主題墻上，創(chuàng)設(shè)主題情境“扇子王國”。
（三）水彩筆，油畫棒，各種彩紙、皺紙、紐扣等廢舊材料，固體膠、雙面膠等。
（四）幼兒用書第6冊第8-9頁。
（五）《美工》第29頁。
（一）各種各樣的扇子。
1、介紹自己帶來的扇子。
——誰來介紹下自己帶來的扇子？你可以介紹扇子的材料，也可以介紹它的外形，還可以介紹它的圖案。（教師有目的地根據(jù)扇子的形狀、材料及裝飾的差異，邀請幼兒介紹，并就該扇子的主要特點與幼兒進行簡短互動。）。
2、說說自己喜歡的扇子。
——你最喜歡哪一把扇子？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇子的形狀、圖案及材質(zhì)進行講述。）。
3、幼兒翻閱幼兒用書第6冊第8~9頁，教師小結(jié)。
——在我們生活中，有很多扇子，它們的大小、形狀、圖案、制作材料各不相同，功能也不同，有用來扇涼的`，也有用來裝飾的。
（二）扇子加工廠。
1、熟悉、了解材料。
——夏天到了，我們也來做把扇子，給自己扇扇風(fēng)吧。
——你覺得這些材料分別可以做扇子的什么？（出示白色紙板木條以及其他材料。）。
2、討論制作扇子的方法。
——你打算裁剪一個什么形狀的扇面？（鼓勵幼兒根據(jù)自己喜好，設(shè)計各種形狀的扇面。）。
——扇柄粘上去后，反面露著一截扇柄，有點難看，怎么辦？（鼓勵幼兒自己推理出，做兩個扇面，然后用固體膠進行黏合。）。
——怎樣才能裁剪出兩個一樣大的扇面呢？（一張裁好，然后印畫另一張。）。
——扇子做好了，你打算怎樣裝飾你的扇子？（鼓勵幼兒用多種方式裝飾，或撕紙粘貼，或用油畫棒、水彩筆畫圖案等。）。
3、大膽嘗試，自由創(chuàng)作。
——用你喜歡的材料制作你自己的扇子吧。（提醒幼兒運用《美工》，并大膽選用教師提供的其他材料完成作品。教師根據(jù)幼兒的能力差異，及日時給予幫助。）。
（三）扇子展覽會。
1、介紹自己制作的扇子。
——說說自己是怎么裝飾扇子的。
2、相互評價。
——你覺得哪把扇子最漂亮？為什么？
美術(shù)扇子教案中班篇十五
在這個活動中，我覺得自己的優(yōu)點是，目標明確，思路清晰，時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍，積極性高，達到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，也能尊重了幼兒的主題地位。
美術(shù)扇子教案中班篇十六
你的空余時間還是拿著手機玩無聊的小游戲嗎，不妨有這個時間和自己的寶寶進行手工制作吧，不僅可以讓你收獲無限的快樂，還可以讓您的寶寶變得更加心靈手巧。下面，就制作一個可愛的小扇子。
可愛的小扇子。
讓寶寶的動手能力在手工制作中大幅度提高。
雪糕棒一根、動物硬紙板兩張、剪刀一把、膠棒一個。
1.將準備好的雪糕棒放在清水里洗干凈，然后放在通風(fēng)的位置晾干備用；
2.將準備好的兩個動物硬紙板，重疊放好，然后用筆在上面畫出一個標準的圓形；
3.用剪刀根據(jù)畫好的圓形，剪出來，保證動物的完整性；
4.將兩個動物紙板粘合在一起，其中的一端留出雪糕棒寬度的位置；
5.將晾干的雪糕棒插在之前留好的那個空隙中，并且用膠棒固定粘好；
6.將粘好的'小扇子放在通風(fēng)處、晾曬5分鐘，一個有趣的小扇子就制作好了。
這個關(guān)于小扇子的手工制作，適合4至6歲的小朋友手工操作，在制作的過程中，可以讓小朋友進行個性化的設(shè)計，比如扇子的形狀等，這樣可以很好地鍛煉寶寶的腦力和手工。
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