讀后感是一個思考自己與書中人物和情節(jié)的共鳴與對比的過程。讀后感需要有批判性的思考，不僅要贊美作品的優(yōu)點，還要指出其不足之處，并提出自己的改進建議。如果你對寫讀后感感到困惑，不妨看看以下這些范文，或許會有所幫助。
讀童年讀后感篇一
認真讀完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的《童年》讀后感，希望對大家有所幫助。
暑假里，我讀了《童年》這本書，里面的內(nèi)容讓我受益匪淺，看到高爾基和我們那不一樣的童年，又不禁為他的悲慘童年而感到悲傷。
《童年》講的是五歲的高爾基失去了父親，而后又經(jīng)歷了母親改嫁等一系列的變故。為了上學，他只能去撿廢品賣了錢當學費，自己供自己上學。高爾基身上穿的破舊，在身邊的富有同學面前，受到了不少屈辱，可是他并不在意，把這一切化為動力，促使自己努力學習，成績一直是名列前茅。
讀完了這本書后，我陷入了深思?，F(xiàn)在，我們的條件是多么的優(yōu)越，不用擔心沒錢上學，更不用撿垃圾維持生活。身上穿的都是名牌的衣服，用的也是五花八門，色彩鮮艷的文具，各種樣式的書包，還有許多不知名的東西，應(yīng)有盡有。而高爾基呢？他是多么的悲慘??！別說是文具了，就算是衣服也都破爛不堪，是補丁摞補丁，還受到外公的百般虐待。相比之下，我們就像溫室里的花朵，享受著小公主、小皇上之類的待遇，不愁吃，不愁喝。簡直是“衣來伸手飯來張口”。但是對于高爾基來說，這根本就是神仙般的，想也不敢想的奢侈生活呀！而他卻在這樣艱苦的環(huán)境下勤奮地學習；相比之下，我們這些過著幸福生活的人，卻是那么的不爭氣，真是自嘆不如呀。如果，我是高爾基，那一定會為自己的貧窮家境而自卑的對學習沒有了信心，而他卻把嘲笑化為了進步的階梯，我真是佩服不已?。?/p>
相比高爾基童年的生活，我們可以用掉進了蜜糖罐一樣形容現(xiàn)在的生活，可是，盡管這樣有些人還是不滿意現(xiàn)在的生活，挑這撿那。我也曾經(jīng)做過一件這樣的事。
那天，我考了全班第一，媽媽為了獎勵我，做了我最喜歡的餡餅。我狼吞虎咽地吃了起來，突然，一塊刺鼻的東西被我吃了進去，我連忙吐了出來，問媽媽：“這是什么呀！”媽媽一看，不以為然的說：“是姜?！蔽乙宦?，連忙把餡餅丟到垃圾桶里。要知道，我是最厭煩姜的，那刺鼻的味道讓我聞了很不舒服，吃了更是惡心。媽媽見我把餡餅浪費了，十分生氣，說：“今天只有這一種帶姜的餡餅，你吃也要吃，不吃也要吃！”我聽了媽媽的訓斥后也耍起了性子，坐在那不理會媽媽。最后，媽媽實在是犟不過我，又給我重新做了餡餅，這才讓我如愿以償?，F(xiàn)在想想，我真是不應(yīng)該浪費餡餅，姜又不是對身體有害的東西，何況這餡餅沒有了姜也是不好吃的呀！這餡餅如果在高爾基的眼中，那會是怎樣珍貴的食物呀！以后，我一定不會再浪費食物，而是珍惜每一粒糧食。
讀了《童年》這本書，我深深地感知到了我們和高爾基不一樣的童年，看出了一代人與另一代人的不同。以后，我們也要學習高爾基那種不向困難低頭，奮發(fā)向上的精神，好好珍惜我們現(xiàn)在美好的童年。
讀童年讀后感篇二
記得最初讀完高爾基的《童年》的時候，我感慨頗多。一直以來我都覺得書就像是我們的一位老師，能為我解開解惑傳道。
記得當時看完這本書，知道了整部小說講述了一個可憐的孩子阿廖莎，很小的時候就失去了父親。接著又失去了母親，他卻仍然懷抱著一顆求知的心，過著坎坷而悲慘的生活，很讓人感動。
阿廖沙三歲時，失去了父親，母親把他寄養(yǎng)在外祖父家。阿廖沙來到外祖父家時，外祖父家業(yè)已經(jīng)開始衰落，阿廖沙的兩個舅舅為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆，由于家業(yè)不景氣，外祖父變得也愈加專橫暴躁。一天，阿廖沙出于好奇把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色結(jié)果被外祖父打得失去了知覺。阿廖沙的母親由于不堪忍受這種生活便丟下了他離開了這個家庭。后來外祖父遷居了，母親在一天早晨突然回來了。開始她教阿廖沙認字讀書，但是生活的折磨使她漸漸地變得漫不經(jīng)心經(jīng)常發(fā)脾氣。后來母親再婚，她經(jīng)常挨丈夫打。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時外祖父已經(jīng)全面破產(chǎn)!他們的生活也越來越困苦。為了糊口阿廖沙放學后同其他孩子們合伙揀破爛賣。同時，也感受到了友誼和同情。他以優(yōu)異的成績讀完了三年級，就永遠地離開了學校課堂。
這時候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生。
在那個黑暗的年代，先是高爾基的父親離他而去，后來小弟弟也死了，這不僅是對他的打擊，也是對他家人的一連串的打擊，但他并沒有因此而被悲慘的命運打倒。最后連他的母親也離開了他，但他依然堅強地活著，不向悲慘的命運屈服。全書讓我最感動的一句話就是，主人公說：“我很少哭，哭也是因為受了委屈，而不是因為疼痛什么的?！敝魅斯膱詮姴磺?，正是高爾基高尚品格的體現(xiàn)。
黃河有時會流到很寬的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，黃河流于其間，回環(huán)曲折，極其險峻。而高爾基的生活，其經(jīng)歷亦復如是。其實，如果面對一個個接踵而來的挫折與困難他都沒有挑戰(zhàn)的思想的話，那么，也可能他在生活道路上遇到崎嶇和坎坷就會后退。我們要學習他站在厄運面前有著打不垮的信念，要學會獨立學會勇于面對困難有不懈努力的精神，對未來充滿信心。我們不會在經(jīng)歷那個悲慘的年代，生活中也不會遇到太多的狂風暴雨，我們是生活在“蜜罐”里的一群被寵壞的孩子。我們不可能像高爾基一樣在極其狹小的境界中仍能沖破阻礙，浩浩蕩蕩地往前流過去。我們只要像他一樣在生活中有堅定的信念，努力克服學習的困難，認清事情的好與壞。
一個山里的小男孩總是想著要走出大山去完成自己的夢。有一天，他爬過了一座山，但是他卻看到還有一座大山在他面前，他沒有退縮，堅定的信念讓他勇敢地爬了過去，可是，他又看到了一座大山，但他還是沒有動搖的想法......就這樣他翻越了許許多多的大山。終于，他翻越了最后一座大山。最終他通過不懈的努力實現(xiàn)了自己的夢想。高爾基正如這個小男孩一樣。高爾基曾意味深長地說：生活的情況越艱難，我越感到自己更堅強，甚至也更聰明。是的，我們要把挫折與困難當作是一種冒險，把學習和生活看做是一種冒險，當做是對自己理想的一種磨練和一種考驗。
我想，在我們?nèi)松穆猛局?，難免對遇到艱難困苦，也會在這些挫折中成長。我們只有微笑著去面對，才能讓自己的在沿途的過程中，能體會到更多的東西，并能變得愈發(fā)自信成熟。走向人生的道路上。
讀童年讀后感篇三
童年，一個離我很近的詞藻，對我來說，那或許是美好的或許是煩惱的。但讀了《童年》這本書后我就能確定出自己的童年是美好的，是幸運的。
阿廖沙是《童年》的主人公，一個和樂觀開朗、善良正直的男孩。在他很小的時候，父親便去世了，母親帶著他到了外祖母家。但阿廖沙的外祖父和他的兩個舅舅卻非常自私蠻橫，經(jīng)常毒打孩子，這對阿廖沙來說就是給他的童年買下了陰影。
但令人慶幸的是，阿廖沙的外祖母給他的童年增添了不少色彩。讀了著本書后，我不由得喜歡上了這位慈祥善良、淳樸的外祖母。記得書中有一個片段是這么說的，在去尼日尼的路上，外祖母時常給阿廖沙講故事，還不停地安慰這阿廖沙，關(guān)心這他，每當外祖父要打阿廖沙時，外祖母總是馬上沖過去保護他。
雖然阿廖沙的童年有很多痛楚但因為有了外祖母這樣天使般的任務(wù)，才給了他一些童年的美好回憶。告訴了他人間其實還是有溫暖的。
當我看到外祖父用鞭子抽打阿廖沙時，便想起來我的童年?！俺孕┪r子，它可以讓你的小腦袋瓜變聰明哦!”外祖父對我說道。
“魚也好，吃這塊兒!這塊兒沒刺”外祖母也附和著?！班?，多吃點?！眿寢寭崦业念^笑道。
……一句又一句關(guān)心我的話，回響在耳邊。比起阿廖沙，我可幸福多了!
是呀，每個人都會得到溫暖的，它或多或少，但我們需要的就是知足。要相信，只要以樂觀、知足的心態(tài)去面對生活，總會發(fā)現(xiàn)一些亮點。
讀童年讀后感篇四
我讀了《童年的秘密》，說實話，剛開始打開扉頁一看主要是寫關(guān)于幼兒一些行為及其理論，我心想這似乎跟我的實際工作聯(lián)系不夠緊密，但看著看著，我漸漸感覺到這書中講的很多其實是我們作為老師必須了解的，而且對我們的實際工作是很有指導意義的。
比如，書中有一段是這么說的：“人們對兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無意識地烙上去的?！边@些創(chuàng)傷，幾乎全部都是因為我們不了解兒童的心理所造成的，我們自以為是為了孩子好，但其實卻造成了相反的后果。好心辦壞事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常識性做法的謬誤，或者提出了一些我們未曾想到過的地方，因此這本書還是非常值得一看。
語言的敏感期我們大家是都知道的，在兒童的某個階段，學語言是非常驚人的，所有的人都是他們的老師，他們只是沉默的聆聽，直到某一天說出他們的第一個字。兒童的敏感期還有很多。其中最重要的一個敏感期，就是對秩序的敏感?！耙粋€很重要和神秘的時期是兒童對秩序有極端敏感的時期。這種敏感在兒童出生后第一年就出現(xiàn)，并一直持續(xù)到第二年。”這時教師要把握幼兒的敏感期，給予及時的引導。比如，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子最近對數(shù)字很敏感，于是在點名活動時，我就會請幼兒來數(shù)數(shù)女生、男生各有幾個，一共來了幾個幼兒，并在黑板上寫出數(shù)字，數(shù)數(shù)我班椅子有幾張，小朋友多還是椅子多等等。
一直以來在成人的腦海中，保護自己的財產(chǎn)使其免遭侵犯，這幾乎是成人的自然法則。所以，我們經(jīng)常會阻止我們的孩子不讓他們做很多事情，怕打壞東西總是讓孩子按照我們的節(jié)奏來生活。同時，對成人來說，有一條自然法則，即“最大效益法則”，這誘使他運用最直接的手段，在盡可能少的時間內(nèi)達到他的目的。當他看到一個兒童正在作巨大的努力做某些似乎毫無成效的事情，而這些事情他本人一瞬間就可以做完，并且做得完美得多，這時他感到痛苦，就想去幫助這個兒童。還有我們迫不及待的教小孩子識字，剝奪了他們的樂趣?！斑^早地強求他們通過閱讀書本來識字也會產(chǎn)生一種消極的影響。
追求這些并不很重要的東西會削弱他們生氣勃勃的心靈的能量。”仔細想一想，我們成人確實經(jīng)常犯這樣的錯誤。在教育孩子時，結(jié)果固然是重要的，但過程更重要。相信孩子，有時也該放開手，把嘗試的機會留給孩子。教師要做個善于發(fā)現(xiàn)的觀察者，適時的給與孩子指導。
在成人眼里，兒童熱中于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?。因為他們不理解兒童的這種愛。當一個孩子發(fā)現(xiàn)桌布歪了，他就會想到桌布應(yīng)該怎么鋪，并且調(diào)動他的所以熱情，慢慢地試圖把它弄平整。對這個孩子來說，這是一種令他狂喜的行為。但對缺乏耐心的成人來說，孩子的這種自由探索行為是多么的幼稚，這個過程是多么的緩慢，他們企圖將一切事情代勞。成人無法理解兒童對感興趣事物的那種熱愛，他們對一切都習以為常并認為自己了解這些事物。對此現(xiàn)象，蒙臺梭利認為：成人需要一個新人去喚醒他們，用他們早已失去的那種富有活力的勃勃生機再次激發(fā)他們，成人需要一個以不同方式行事的人給他們以更好的生活啟發(fā)。
這種啟示，我們可以從蒙臺梭利對兒童與成人的工作比較中得出。首先，我們來分析兒童工作的性質(zhì)：當兒童工作時，他并不是為了獲得某些進一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，當他重復一項練習使自己的活動達到一個目的時，這個目的是不受外界支配的。
就兒童個人而言，他停止工作跟勞累沒有關(guān)系，因為使他的工作完全更新，充滿精力是兒童的特征。這表明有一種基本的差異存在于兒童和成人的自然規(guī)律之間。兒童并不遵循規(guī)律，而正好相反，他并沒有未來的目的，卻把大量精力消耗在工作中，并在完成每個細節(jié)中運用了所有的潛能。跟這種人相對立的是平凡生活的成年人，他們被一些外在的目標所吸引，甚至不惜任何代價去追求;兒童和成年人的工作還存在著一個明顯的差異，那就是兒童并不尋求活力和幫助。兒童必須靠自己進行工作，沒有人能幫他們分擔，代替他們成長;另外，兒童擁有不同于成年人的驅(qū)動力。成年人總是為了某些外在的目的而行動，如果一個人要完成這個使命，他必須從他的兒童期那里獲得力量和勇氣;最后一點就是兒童不會厭倦他的工作。
由此可見，成人的工作是一種功利的行為，所以會感到乏味和疲倦，開始對工作不在熱愛，被動行事。兒童的那種專注、探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造也自然隨之消失。為了使我們更富創(chuàng)造力，向兒童學習吧，學習這種愛一切和包容一切的大智慧。
讀童年讀后感篇五
《童年》的主人公阿廖沙在7歲父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過歲月。其間，他得到外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，同時也親眼目睹兩個舅舅為爭奪家產(chǎn)爭吵打架以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來的自私、貪婪。這種現(xiàn)實生活中存在的善與惡、愛與恨在他幼小的心靈上留下了深刻地印象。
阿廖沙的生活是多么悲慘?。核臍q喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的狠打。但善良的外祖母處處護著他。
阿廖沙的生活多么黑暗啊，外祖母——全家人的精神支柱，她勤勞、堅強、善良，常常給阿廖沙講好聽的神話故事。
和阿廖沙相比，我們是幸福的，我們的童年的燦爛的，多彩的：每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著品嘗；想要什么，就有什么；被人欺負，家人會毫不猶豫地狠狠地教訓那人一番……但擁有著這些，我們似乎并不知足，我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真??！的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈。
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學習環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學習，那就太對不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年最后的時光，留下我們對童年最美好的印象吧！
從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該珍惜童年，珍惜如今這幸福的生活！
讀童年讀后感篇六
今年我讀過好多本書了，但《艾麗的童年》是我喜歡的一本書。
書中的故事，發(fā)生在美國經(jīng)濟大蕭條時期。艾麗的爸爸幾經(jīng)曲折，終于在斯坦福找到了一份工作，艾麗一家要搬到斯坦福了。
要離開熟悉的環(huán)境和最好的朋友了，這對艾麗來說真是一件傷心的事，她好多天都悶悶不樂。但當艾麗聽說新家在一條叫做草莓山的街道時，她心中的不安和傷感似乎消退了一些，因為她知道那是一個非常美麗的地方。而艾麗的房間布置得也非常漂亮，有粉紅色的墻壁和粉紅色的天花板，還有粉紅色的衣柜和床，艾麗非常開心。而且，艾麗在草莓山找到了新朋友，有了新學校，她一切的生活都改變了。在艾麗的童年里，她經(jīng)歷了許多事，有溫馨也有傷感。但她明白了什么才是值得珍惜的友情。
在這本書里，艾麗的`生活中有爭吵、在關(guān)愛、有同情，也有誤會。讀后想想，我們和艾麗也是一樣的，也會經(jīng)歷她生活中的種種情景，在自己的生活中也發(fā)生過許多令人煩惱的事情，但我們要克服自己的脆弱，多想一些辦法去把事情做好。這是《艾麗的童年》給我的最大的啟發(fā)。
有幾章故事會讓我們特別感興趣，比如出乎意料、玩游戲、驚喜到了。
很多同學都喜歡看這本書，我看這本書不下10遍了，因為它太好看了?！栋惖耐辍肥俏易钕矚g的一本書。
讀童年讀后感篇七
每個人都擁有五彩的童年，《童年》的作者高爾基的童年又是什么樣的呢？下面，就讓我們翻開這本書。
這本書是高爾基描寫自己的童年生活的，可以說，他的童年是十分痛苦的。
這本書主要講了：小主人公阿廖沙4歲喪父，因母親無法養(yǎng)活他，就投靠了外祖父，于是跟著外祖父、外祖母過著貧寒、艱苦的生活，當?shù)剿?0歲時，外祖父便叫他去人間混飯吃。阿廖沙在這段期間，了解了許多人的性格。外祖父有著矛盾、復雜的性格，他的內(nèi)心有著善良的一面，但貪婪金錢腐蝕了他的靈魂。雖然阿廖沙生活在一個冷冰冰的世界里，但他有一個十分疼愛他的外祖母。外祖母時時刻刻地庇護、關(guān)心著他，給予了他無限的溫情與鐘愛，并對他進行了有益的教導。
在生活中，我們要做一個善良的人，不要像外祖父一樣被金錢誘惑，做一個愛財如命的人是一種恥辱。我們要向外祖母學習，做一個聰明能干、熱愛生活的人，也要擁有一個圣徒般寬大的胸懷。我們可千萬不能學習那兩個自私的舅舅。我們要孝順父母，不要為了家產(chǎn)而兄弟反目，要團結(jié)一心，團結(jié)就是力量。如果我是小主人公阿廖沙，面對這樣一個狹小的空間，我一定生活不下去，而阿廖沙卻勇敢的面對了，所以，我們也要學習他那種堅強樂觀的精神。
讀了這本書，我體會到了許多。文中有一句：“外祖母撲到窗口，伸出一只胳膊，一邊擺手，一邊喊道：‘米哈伊洛，看在上帝的份上，快走吧！他們要把你打殘廢的，快走！’舅舅照著外祖母的胳膊就是一棒子，可以看見一個很粗的東西在窗口一閃，落在她的胳膊上。外祖母一下子就坐在地上，仰面躺了下去，但仍然喊了一聲：‘米哈伊洛，快跑!’”從這一段文字中，我體會到：外祖母到窗口的速度很快，是從一系列的動詞：撲、伸、擺、喊體會到的。
而且外祖母很關(guān)心兒子，生怕有點閃失，連倒下去也不忘囑咐孩子逃走。而米哈伊洛卻不領(lǐng)情，還出手打母親，他這沒良心。母愛是多么偉大呀!米哈伊洛為了財產(chǎn)，不惜一切代價，為目標不擇手段。如果拿我們的童年與阿廖沙的童年相比，那我們的童年不知比他快樂了多少倍，那么，就讓我們珍惜這寶貴的童年時光吧！
讀童年讀后感篇八
對于大多數(shù)人來說，童年都是一段短暫而又美好的時光，值得每個人去珍惜和回憶。對于我來說，童年就是我人生中最寶貴的財富。然而，并不是每個人都能享受那么幸福的童年時光。高爾基就是一個例子，他的童年，是一種苦難的回憶。
讀完《童年》這本書，我的感觸很深。這本書講述的是在沙皇統(tǒng)治時期的一個可憐的孩子阿廖沙的故事。他很小就失去了父親?！北M管如此，阿廖沙仍然抱著求知的熱情繼續(xù)過著他那坎坷而悲慘的生活，實在讓人感動！而阿廖沙的經(jīng)歷就是高爾基童年的真實寫照。
當我告別小學，步入初中的大門時，回首童年時期的快樂，難免有些留戀。在我的家里，我從小就受到爸爸媽媽的百般呵護?？墒?，年幼無知的我身在福中不知福，不懂得珍惜，常常頂撞他們。
當我讀完高爾基的.《童年》后，才發(fā)現(xiàn)自己就是一個在蜜罐里長大的孩子，從小就不用為生活擔憂，因為父母會給我“采蜜”，而我唯一要做的就是好好學習，讓他們開開心心。而阿廖沙呢？與我恰恰相反，他用自己的堅強與自信通過了一個個難關(guān)。
阿廖沙擁有一顆永不動搖、積極、光明、博愛的心。我想，自信、堅強就是他成功的秘訣吧！
如今，童年走了，迎來的是充滿活力的少年。在前方長滿荊棘的人生道路上，我將以阿廖沙作為自己的榜樣，自信、堅強地面對苦難與挫折。
讀童年讀后感篇九
高爾基曾這樣評價過他的童年：“在我的記憶中，那段生活，仿佛是由一個善良而且極端城市的天才美妙的講出來的一個悲慘的`童話?！蹦堑拇_是一段離奇而悲慘的童話，我嘆服高爾基的勇氣，更加驚嘆幼小的阿廖沙的堅強。
外祖父的暴躁、自私，兩個舅舅的粗野，孩子們做的壞事，使外祖父家里彌漫著人與人之間的熾熱的仇恨。
“綁起來！打死他！”兇狠的外祖父竟把阿廖沙打得失去了知覺，在剛剛遭受了失去父親與弟弟的打擊后，迎接阿廖沙的又是一頓毒打，可他并沒有屈服，沒有對這個世界絕望，或許是因為他的年幼，但阿廖沙是那樣堅強，或許早年喪父時，年幼的阿廖沙早已形成了堅強的性格，而此時的痛苦，只是他成長路上的一點點磨練。
外祖母對阿廖沙非常慈愛，給他講傳說、童話和民間故事，承受一切生活壓力而毫無怨言。
母親結(jié)婚離去后，因繼父賭博，很快破產(chǎn)而歸。外祖父越發(fā)乖戾曝氣，吝嗇小氣，母親的脾氣也愈發(fā)孤僻，繼父也越發(fā)的殘酷。這些頻繁的變故使阿廖沙漸漸長大，對世事的認識也加深，隨之孤獨與抑郁也與日俱增。
阿廖沙，在失去母親，外祖父、繼父的殘暴下長大。比起他我們現(xiàn)在還有什么理由說過的不好呢？在困難面前，我們總是不知所措，被困難打敗。
磨礪堅強的意志，我們要從小鍛煉自己，必須經(jīng)過艱難、困苦和不幸的磨練“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！?/p>
讀童年讀后感篇十
最近讀了高爾基的作品----《童年》一書。
小說以阿列克謝的視角，講述了他的童年生活以及身邊人給他帶來的影響，反映了在沙皇統(tǒng)治下的蘇聯(lián)人民的悲慘生活以及精神世界的`空虛，以至于他們以虐待為樂。
阿列克謝幼時因喪父（因為染上霍亂而死）隨母親投靠外祖父一家，外祖父的一家充滿著黑暗、仇恨。而外祖母卻是阿列克謝小時候生活中的一束光。在這個充滿污穢的家庭中照亮了他的內(nèi)心，給他的人生帶來了很大的影響。外祖母慈祥，善良，聰明能干，見多識廣，常常給阿列克謝講關(guān)于人性美好的故事。但卻對外祖父無比縱容，對他的一些惡習不加阻止，有著封建婦女思想。
小茨岡是阿列克謝進入外祖父家后接觸最多，且較喜歡的人。他很善良，天真，活潑，有著小孩子的脾氣，阿列克謝很喜歡他，在阿列克謝遭外祖父打時，小茨岡用手臂幫他擋下來。最后，在幫助阿列克謝的舅舅搬十字架時受壓而死在阿列克謝面前。
后來，外公賣掉房子，搬到另一處居所時，認識了房客“好事情”，他是一個孤僻的知識分子經(jīng)常做一些奇怪的實驗。剛開始，他不喜歡阿廖沙，后來兩人成了好朋友，經(jīng)常在大自然中靜靜地陪伴對方待很長時間。他對生活有通徹的理解和深刻的感悟，教會了阿廖沙很多道理。但除了阿廖沙，沒有人喜歡他，最終被外祖父趕走了。
在外祖父與外祖母分家后，他與外祖母住在一起。為了賺錢，他常常與一些伙伴去撿東西賣。而這些伙伴同時給他的生活帶來一絲光彩。
阿列克謝的童年充滿了坎坷和曲折，他經(jīng)歷或目睹了大大小小的事情，使他從小就無比成熟，對社會人生的感悟更加透徹。
讀童年讀后感篇十一
你們看過《童年》這本書嗎，必須有人沒看過。那我來講一講吧！
阿廖沙小時父親就死了。母親和外祖母帶著他乘船去尼日尼投奔外祖父。
戲弄老工人格里高里，將頂針燒熱，企圖燙傷他。
小茨岡是外祖母撿來的小孩，他很能干，兩個舅舅都想分家后得到他?？墒撬型蹈`的壞毛病。之后小茨岡被十字架砸死了。
分家了，阿廖沙和外祖父外祖母生活?？墒莾蓚€舅舅還記著阿廖沙母親的嫁妝。因為這樣，外祖母被米哈伊爾舅舅打斷了胳膊。
不久，外祖父又換了一套住宅，阿廖沙遇見了“好事情”，“好事情”還教會了阿廖沙許多做人的道理。
阿廖沙的母親突然回來，可是外祖父并不歡迎她，因為她把孩子送給別人。外祖父還要把母親嫁給鐘表匠，母親堅決不一樣意。
母親訂婚了。外祖父為辦嫁妝將房子賣了。繼父回來了，騙大家說發(fā)生火災。外祖父說繼父賭博輸光了，才騙大家說發(fā)生火災。
外祖父嫌外祖母她們是累贅，就和外祖母分家。
阿廖沙和小伙伴撿破爛，賣來錢交給外祖母。外祖母感動的哭了。
母親死了。外祖父還是不愿養(yǎng)阿廖沙，于是，阿廖沙走上了社會。
這本書讓我們明白了，我們要珍惜我們的童年，因為我們的童年是多姿多彩的，不像阿廖沙的童年充滿黑暗。
讀童年讀后感篇十二
《童年》，一本獨特的自傳小說，作者高爾基以不平凡的經(jīng)歷在著名的自傳體三部曲中作了生動的講述。這部小說是從父親逝世后，阿廖沙跟隨母親投奔外祖父家寫起，講述了不幸、動蕩而又凄苦的童年。
阿廖沙在與母親剛搬到外祖父家時，殘暴專橫，貪婪自私的外祖父經(jīng)常毒打他；兇惡貪財?shù)木司私?jīng)常冷淡他；渴望幸福的表哥薩沙經(jīng)常捉弄他。在這樣彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會了世間的痛苦和丑惡。
然而，在這樣一個可怕的環(huán)境里，也不乏溫暖與光明，這就是以外祖母為代表的另外一種人。慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，樂觀開朗，心胸開闊的外祖母；樂觀淳樸，聰明可愛的“小茨岡”；勤勞樸實，正直善良的老工人格里戈里；獻身于科學事業(yè)的“好事情”……他們都曾經(jīng)給予過阿廖沙力量和支持，盡管后來阿廖沙隨著外祖父多次搬家，生活每況愈下，一次次地目睹一次次地遭遇黑暗與不幸，但黑暗中的這一束光，讓他始終保持著努力生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直、樂觀和充滿愛心的人。
合上書，我筆尖一動，流瀉下了一時的感受：雨會停，天會晴，不用怕，天黑過后黎明終將破曉。
讀童年讀后感篇十三
讀了《童年》第十一章，我更加的相信“人之初，性本善”這句話了。其實在這本自傳體小說里，我并不是很厭惡外祖父；我真正厭惡的是阿列克謝的兩位舅舅，我認為兩位才是最自私貪婪地。雖然外祖父經(jīng)常訓打阿列克謝，但是大多數(shù)情況都是阿列克謝犯錯在先。在從前的封建社會，小孩子犯了錯誤，最通俗普遍的懲罰就是嚴酷的拷打。在文中的各處，仿佛隱隱地透露著外祖父對阿列克謝的關(guān)心與關(guān)愛。此外，我還通過外祖母動聽的故事，了解到阿列克謝的父親。他是一位多么勇敢高尚的帥氣小伙兒。他十分勇敢的追求自己想要的幸福生活，并且有著堅定的意志、堅持不懈的的魄力。這是我對阿列克謝父親最崇敬的思想感情，他有著值得我們學習的崇高精神。我認為，阿列克謝能有今天的天真、善良，有絕大一部分是因為他有一位偉大的父親。
阿列克謝，從某種角度上來說，你是最幸運的幸運兒。
讀完第十一章，我看到了外祖父的改變“他和母親說話時，態(tài)度溫和多了。說話也少了”，他們一家變得和睦起來，他們家開始變得熱鬧起來，和許多人一起過了一個熱熱鬧鬧的圣誕節(jié)。舅舅再婚了，因此薩沙很可憐的被趕了出來，被外祖母收留，然而他卻想逃學，想去做強盜，好吧，你一個人去就算了，還想讓“我”也和你一樣逃學！不過看到阿廖沙學校所教的東西，我瞬間覺得，原來我們學校還走在教育的前端。
讀完《童年》的第十一章后，我深有感觸，我發(fā)現(xiàn)，我們的童年與阿廖沙相比，我們真的幸福很多。這一章講了母親回來后的家庭生活：首先是母親與一些青年男人的交往；其次是表哥薩沙的逃學和逃跑。表哥和“我”都是可憐的孤兒，他沒有親母，繼母對他不好。最后，外婆給“我”講父親的身世和父母的婚事，聽完后，“我”為父親感到悲哀。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。
一直以為我們總是生活在被打被罵的世界里，可是，現(xiàn)在看來，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們是多么幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力，看，我們多傻。讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費，我們應(yīng)該學會珍惜，未來，掌握在我們手中。
讀童年讀后感篇十四
童年，是每個人心中永恒的夢。為了寄托對童年生活的向往，不少作家揮筆寫下了他們心中的童年。今日，我有幸讀到了蕭紅筆下的《童年的回憶》。
這篇文章記敘了蕭紅童年的最絢爛的回憶。“捉蟋蟀”，“跳蛤蟆”，一件又一件充滿童趣的事在蕭紅極富感情的筆尖毫不保留地發(fā)出最天真的笑，如同蕭紅的一個又一個童年的夢。
“走過一條長長的石板路，路的盡頭就是我曾經(jīng)生活的地方”，這是文章的開頭，這條長長的石板路不僅可以通向那個曾經(jīng)的村莊，也可以通往蕭紅內(nèi)心的最深處，那個最天真爛漫的蕭紅。農(nóng)村的孩子，生活得總比城里的多姿多彩。捉蛤蟆是這條石板路的開端，“捉蛤蟆”是件多有趣的事，道出了蕭紅心底最發(fā)自內(nèi)心的情感。艷陽高照，月光似水，光陰一日又日地過，淡化了照片上的顏色，但永遠也不會消失孩子們的笑聲。
動物帶給蕭紅的快樂是無窮的，蟋蟀被蕭紅用濃墨重彩寫，說明它也為蕭紅的記憶揮下重重一筆。蟋蟀蹦著，跳著，和著我們的笑聲，蹦進了灰色的相框。捉蟋蟀，斗蟋蟀，成了蕭紅最歡快的回憶。
童年的生活是多么難忘！對于記憶的史書，童年一定被配上了濃墨重彩，歲月蒙上的舊塵一定阻擋不住他燦爛的陽光。在我目前的十年人生歷程中，灰色的頁面上，“駭然”，兩個白色的大字映入眼簾。沒錯，這就是我概括的十年。十年中，這樣的場景一日又一日地重演：每次都是我做完了作業(yè)，老媽說：奧數(shù)做完了嗎？語文背誦了嗎？英語聽寫了嗎？經(jīng)過一番盤問轟炸后，我拖著疲憊的身體，打開了筆袋。一樣，一樣，又一樣……我發(fā)揮愚公移山的精神，移著永遠也移不完的作業(yè)山。滿天星辰伴著我完成父母的要求，又被父母塞上床。臨睡前，我總會看一眼床邊蒙塵的書，心想何時才能翻開它們。作業(yè)像一條繩索鎖住了我的童年。為了打開這條繩索，我想和父母申請，可父母鐵青的臉又嚇得我把話吞回了肚子里。我想大聲地喊：“我想要蕭紅的童年，哪怕是十分之一也好”。
讀童年讀后感篇十五
這半年我一直陷入自己的情緒中不能自拔，無論看什么書總是認識字，但書的內(nèi)容無法入腦，更別說入心了。《解析童年》一書在李老師通知的第一時間內(nèi)，我把它買了回來，并立即認真地去讀它，但很無奈《解析童年》一書的內(nèi)容仍是無法入腦，讀了一遍，作者說了什么，我沒有一點印象。我知道我的狀態(tài)束縛了我，目前不適合讀書，于是就把《解析童年》束之高閣。
7月7日看到李老師提醒要交讀后感的群郵件，我又立即把《解析童年》找出來，但這兩天事情比較多沒有來及看，今天（7月9日）早上我6點起床后又記起了讀后感的事，就立即從序言看起。不知道是早上比較靜的原因，還是要交作業(yè)的壓力，今早比較進入狀態(tài)，作者的序言深深地開啟了我的認同感，當我讀到“深刻領(lǐng)悟教育者的內(nèi)核，在于修為自我。深刻領(lǐng)悟到做一個好父母，亦在修為自我。”時，我大腦進行了如下的頭腦風暴：
哪些部分需要修？為什么要修？和孩子對立的部分，控制孩子的欲望、念頭，引起自己負面情緒的部分要修。為什么和孩子有對立，為什么要控制孩子，為什么會引起負面情緒？因為那個時刻我的內(nèi)在只有恐懼沒有愛。愛的特點是平靜、接納、包容、同理心，有效轉(zhuǎn)化，而恐懼的特征是不安、對立、控制。是我在恐懼，所以只能修我自己。如何修？感受自己恐懼什么，接納那份恐懼，然后審視自己恐懼的對象是否是真的和帶給我恐懼的觀念是否正確。
我知道我現(xiàn)在仍沒有狀態(tài)用心把此書讀完，不過今早這一小段腦震蕩足矣，關(guān)鍵是接下來踐行這次的腦震蕩，覺知自己的言行，情緒，修為自我。孩子是一面鏡子，完全反映了父母的內(nèi)在狀態(tài)和家庭環(huán)境，孩子辛苦的表演也只是為了幫助我們認清我們的內(nèi)在狀態(tài)，喚醒父母心中的愛。如果我們不體會孩子的表演，就太辜負孩子的那份愛了。我決定從此刻開始以家庭為道場，以孩子為老師，用林宗顯老師親子溝通中“鏡子投射溝通指令”進行一場內(nèi)在的修行。鏡子投射溝通指令如下：
1、從孩子身上我看到了什么？
2、從孩子身上我看到我自己怎么了？
3、從這些事件中，我看到了什么？
4、從這些事件中，我看到我自己怎么了？
5、孩子透過這些事件，想告訴我什么？
當我寫下這些文字時，我的胃在翻騰；從顫中穴到喉嚨堵塞得厲害，尤其是喉嚨感覺發(fā)炎了，腫脹，想吐但又吐不出來；背和肩膀疼痛；心里有種說不出來的無助和悲傷，淚在眼里打轉(zhuǎn)，想哭又哭不出來。
此刻我更確定不是孩子需要這次的夏令營我陪孩子參加，而是我需要這次的夏令營孩子陪我參加。我也更確定這次夏令營我想要什么：給自己放個假，和自我來一場約會，在海邊，在游樂場，和我的內(nèi)在談一場戀愛，而孩子是那個見證人，老師和同伴是那一道道風景。感謝我的孩子和愛人給我參加夏令營的機會，感謝丫丫老師在我恐懼一個人帶孩子出遠門時給我的鼓勵和支持，感謝這次夏令營的籌備者，參與者，您們共同的努力和付出使夏令營即將舉行。
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