教案是一種指導教師教學行為的工具，具有明確的教學目標和任務。教案的編寫要注意時效性，及時適應教學的要求和變化。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考。大家可以結合自己的實際情況進行適當?shù)男薷暮驼{整，以便更好地進行教學活動。
中班教案玩椅子篇一
1、探索椅子的各種玩法，充分練習均衡、跳、跨等動作。
2、喜歡與同伴合作，體驗合作游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
準備：人手一把椅子、音樂、安全教育過程：
1、初步探索一個人的玩法那么你們想跟你的椅子朋友怎么玩呢？現(xiàn)在就請你們來試試看吧！
2、聽口令玩椅子原來椅子有這么多玩法，現(xiàn)在老師要請你們聽口令來完成動作，看看哪個小朋友的反應最快。
好，你們準備好了嗎？開始dd舉手、舉腳、拍手、拍腳、手腳同拍……。
1、剛才我們都是一個人跟小椅子玩，那我們能不能幾個人一起玩呢？現(xiàn)在就請你們找到自己的好朋友，幾個人商量看看可以怎么玩椅子游戲。來大家試試看吧！
2、幼兒探索、討論、游戲。
教師巡回觀察指導并參與游戲活動，同時提醒幼兒注意安全。
4、集中練習。
1、下面游戲開始了，請全體小朋友一起來玩椅子游戲。
2、教師示范動作，幼兒分組練習。
3、兩組進行比賽。
幼兒跨過跨欄、走過獨木橋、越過小山，奪取紅旗。
中班教案玩椅子篇二
一、活動目標：
1、根據(jù)音樂節(jié)奏合拍地做游戲動作。
2、能用小椅子作為道具創(chuàng)編動作。
3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受活動的快樂。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
二、活動準備：
1、物質準備：音樂《潑水歌》，幼兒每人一張椅子，排列成圓形。
2、經驗準備：已有和椅子游戲的經驗。
三、活動過程：
1、導入、熟悉音樂旋律教師：今天，小椅子想和我們一起來做游戲。小椅子帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
教師：小手聽了音樂想唱歌了，我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。
2、創(chuàng)編小手和椅子唱歌的動作。
教師：小手啊還想跟小椅子來唱歌呢，怎么唱呢？可以拍椅子的什么地方？
教師：聽著音樂讓小手和椅子來唱唱歌吧！
3、創(chuàng)編小腳和椅子跳舞的動作。
教師：剛才小手和椅子來唱歌了，現(xiàn)在小腳想和椅子來跳舞，他們會怎么跳呢？站以來，聽著音樂試一試。
教師觀察幼兒的`動作，提煉動作。
教師：剛才我們是在椅子后面點一點，還可以在哪里點一點？還可以在椅子的旁邊前面點一點，后面點一點。
4、創(chuàng)編身體和椅子的動作。
教師：小手、小腳和椅子唱歌、跳舞了，我們的身體可以跟椅子跳舞嗎？怎么跳呢？我們一起來試試。
教師：我們可以用小碎步跟椅子跳個圓圈舞，兩腳并攏，腳尖踮起來，輕輕的、快快的向前走。這個啊叫小碎步。我們一起用小碎步跳圓圈舞。
5、拍手，掌握節(jié)奏型|xxx|。
教師：和小椅子唱歌、跳舞開心嗎？開心的時候你會做什么動作呢？引導說出拍手。
教師：開心的時候可以拍拍手，教師哼唱拍手，幼兒學習。
6、完整表演音樂。
教師：剛才小手和小椅子是怎么唱歌的？先拍拍椅邊再拍拍椅背。接著干什么了？小腳和椅子跳舞了，怎么跳的？扶好椅背，這邊點，那邊點，站在椅子旁邊，前面點，后面點，再跳個圓圈舞，拍拍手。
潑水歌1=f2/4。
活動反思：
中班教案玩椅子篇三
傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動作靈敏性的同時，還能鍛煉他們的反應能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂此不疲，當優(yōu)優(yōu)被淘汰時，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當時我就有個想法，能否改編游戲規(guī)則與策略，使每個孩子動作發(fā)展的同時也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢？因此對照《綱要》：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！辈⒏鶕?jù)中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個老游戲設計了新玩法。既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題，從而來發(fā)展孩子們團結、協(xié)作的意識和能力。
1、通過多種形式的信號開展搶椅子游戲，提高身體動作的靈敏性和速度。
2、在游戲中解決人多位子少的問題，發(fā)展團結、合作的意識和能力。
3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
與幼兒人數(shù)相等的'椅子、音樂、活動場地布置。
一、聽信號做動作。
幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應的熱身動作。
師：好，接下來要考一考你們的反應能力，請小朋友做和相反的動作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）。
小結：小朋友真棒，反應都很快。
二、利用多種感官分辨信號進行搶椅子的游戲。
師：接下來的游戲我們要比一比哪個小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。
（一）交代規(guī)則。
幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，小朋友不管是聽到的還是看到的信號必須是“3”才能快速奔跑至對面的椅子上坐下，比一比誰的反應快。每一次游戲都會拿掉椅子，沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。
（二）幼兒游戲。
1、用聽覺來分辨信號。
2、用視覺來分辨信號。
3、用多種感官有效辨別各種信號。
根據(jù)當時幼兒表現(xiàn)情況進行小結。
三、讓幼兒想辦法，探索在不同條件下都能坐下。
（一）適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來。
師：現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。
師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的？（幼兒嘗試）。
師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。（教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。）。
（二）嘗試幾個幼兒坐一張椅子。
師：現(xiàn)在椅子越來越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下來？怎么辦呢？（提醒幼兒幾個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。）。
四、慶祝勝利，放松身體結束活動。
師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因為大家都是好朋友，讓我們一起慶祝一下吧。（聽音樂做放松活動）。
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答提出的問題，并能主動與同伴交流。
中班教案玩椅子篇四
中班的孩子有了分辨對錯的能力，懂得了許多道理，也知道一些行為規(guī)范要求?？稍谌粘Ｉ钪?，有些孩子為方便自己，常置道理于不顧而明知故犯，遇到困難不去想辦法解決而推給別人，給同伴帶來痛苦與不便。兒歌《椅子上的小釘子》寓枯燥的說教于生動風趣又朗朗上口的兒歌中，內容淺顯，貼近幼兒的生活，不愧是一篇“寓教于樂”的好教材。為此，我設計了這次語言活動“椅子上的小釘子”，通過情景表演――故事講述――引導發(fā)現(xiàn)――兒歌學習等環(huán)節(jié)，讓幼兒在一環(huán)接一環(huán)有趣的活動中受到潛移默化的影響和教育。
1．理解兒歌內容及動詞“摸摸”“戳”，感受兒歌的幽默、風趣。
2．能從小豬、小兔的行為比較中受到教育。
3．在兒歌表演中體驗參與的快樂。
1．布置“動物幼兒園”場景一角。
2．小豬、小兔頭飾各一，根據(jù)兒歌內容排練情景表演。
3．兒歌磁帶、錄音機。
一、情景表演，引起幼兒學習興趣。
1．拉開屏風，露出“動物幼兒園”場景一角。
師：這里是美麗的動物幼兒園，看，誰來了？發(fā)生了什么事？（讓幼兒帶著問題去看，體現(xiàn)出教師的引導作用，把握了幼兒思考的方向。）。
2．情景表演。
小豬高高興興地走進教室，剛一坐下，就猛地跳起來，“哎喲――哎喲――”地摸著屁股，它又摸摸小椅子，伸出一個指頭表示有釘子，左右看看沒人，悄悄地把后面的椅子換過來，就沒事一樣看書了。
（幼兒看得很投入，有的笑出了聲。）。
（逼真、有趣的情景表演，深深地吸引著孩子，突發(fā)事件能滿足幼兒的好奇心。）。
師：（輕輕地）看，誰又來了？發(fā)生了什么事？
小兔蹦蹦跳跳地進來了，與小豬打了個招呼，到自己的椅子上坐下，只見它也猛地跳起來，摸著屁股作痛苦狀。它摸摸椅子，作明白狀（小豬用書擋住臉，裝著看不見）。小兔出去了，一會兒，拿來了小錘子，叮叮當當修好了小椅子。
（全班幼兒自發(fā)地鼓起掌，一片笑聲。幼兒的情緒受到感染。）。
（孩子自發(fā)地鼓掌，說明都贊成小兔的做法，被小兔所感染，所以高興地鼓掌。）。
3．提問，幫助幼兒回憶表演的情節(jié)。
師：（興奮地）剛才，你看到誰先進教室的？
幼：我看到小豬第一個走進教室。
師：對！發(fā)生了一件什么事？
幼：（笑著說）它屁股痛（全班幼兒大笑）。
幼：它屁股被戳了一下，跳了起來呢。
幼：小豬哎喲――哎喲地叫起來。
師：為什么小豬會屁股痛？
幼：因為椅子上有釘子！
師：小豬是怎么知道小椅子上有釘子的？
幼：摸出來的。
師：哦，對了，誰知道什么叫“摸摸”，做給我看看。
一幼兒做用雙手在椅子上摸的`動作。教師請全班幼兒一起做摸一摸的動作。
師：誰能用“摸摸”說一句話？
幼：摸摸臉、摸摸衣服、摸摸桌子。
師：（伸出一手指）哦，屁股這樣被戳了一下子，所以小豬跳了起來。（幼兒哈哈大笑）。
師：誰知道什么叫“戳”呢？誰能說一說、做一做？
幼：（做伸指頭動作）尖東西碰著了就叫戳。
師：全班幼兒做一做“戳”好嗎？
幼兒伸一指頭戳來戳去，嘴里發(fā)出“戳――戳”聲。
（提問帶領幼兒回憶了有趣的情節(jié)，在教師引導下通過動作來表達動詞“摸摸”“戳”，不但使幼兒掌握了動詞的內涵，而且做到了動靜交替，幼兒高度興奮的情緒得以宣泄。）。
師：小豬屁股被戳痛了，它是怎么做的？
幼：它和小兔換椅子。
幼：偷偷換掉了，不好。
師：嗯，不好！那么，小兔發(fā)現(xiàn)了椅子上有釘子是怎么做的？
幼：它去找來了錘子打下去：
師：是的，小兔修好了椅子。小朋友你們喜歡誰？為什么？
幼：（齊聲說）喜歡小兔子，因為它修好了椅子。
師：好！大家都夸小兔子（輔助手勢）。
師：請你們一起說一遍。
幼兒齊聲說并伴以動作：拍手伸拇指。
1．教師講故事《椅子上的小釘子》。
2．提問。
師：小朋友，你們想一想，小豬為什么要悄悄地換小椅子？
幼：它怕別人看見。
師：為什么怕別人看見？
幼：小豬這樣做不好。
幼：它怕老師批評。
師：是不是小豬也知道換椅子不好呢？
（幼兒齊聲說是的。幼兒若有所思）。
師：小豬應該怎么做才好？
幼：像小兔那樣找錘子修小椅子（用手比劃說）。
幼：報告老師，讓老師修。
師：很好，我們遇到困難多想想辦法，這樣做才好！不能把不好的東西換給別人。
師：要是小豬不換椅子，小兔的屁股還會被戳著嗎？
幼：（齊說）不會。
師：對了。小豬不換椅子那小兔屁股就不痛了，小豬就是一個關心別人的好孩子了。
（這一環(huán)節(jié)，通過層層遞進的提問，使幼兒對小豬所犯錯誤有了深層認識，明白了小豬是明知故犯，這種行為的后果是讓小兔受到了傷害。幼兒從中受到了教育。）。
1．聽兒歌錄音。
師：這件事被編成了一首好聽的兒歌，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，看誰聽得仔細。
（教師播放錄音，幼兒安靜地聽。）。
師：你聽到些什么？
幼：我聽到小豬把小椅子悄悄換給小兔子；我聽到上面有釘子。
師：我們再聽一遍好嗎？
（教師再放錄音，幼兒情不自禁地跟著錄音機輕輕念了起來。）。
2．師：我們跟著錄音機一起學兒歌，好嗎？
（由于幼兒已經理解了兒歌內容，加之情節(jié)生動有趣、朗朗上口，幼兒很輕松地掌握了。）。
3．全體朗誦兒歌并表演。
師：我們齊聲朗讀兒歌，看誰記得最清楚。
（幼兒齊聲朗讀，教師以動作適當提醒。）。
師：我們邊朗讀邊表演吧。
（幼兒雀躍，高聲說好，紛紛投入角色表演。）。
（集體表演把活動推向了高潮，孩子們興奮異常，表演起來樂此不疲。使幼兒在愉悅中受到了潛移默化的教育，獲得了令人滿意的活動效果。）。
附：兒歌。
小豬坐上小椅子，哎喲，屁股戳了一下子。
摸摸小椅子，上面有釘子，悄悄換給小兔子。
小兔坐上小椅子，哎喲，屁股戳了一下子。
摸摸小椅子，上面有釘子。
找來小錘子，修好小椅子，大家都夸小兔子。
中班教案玩椅子篇五
椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，由于考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運動資源。學前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需要，課程應與幼兒階段的學習特點與身心發(fā)展水平相適應，激發(fā)幼兒積極、主動地學習。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則，利用椅子結合本班幼兒的特點開展本次活動。
探索椅子的各種玩法，充分練衡、跳等動作。
喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
懂得遵守游戲規(guī)則，有保護自己身體的意識。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。
磁帶：《兔子舞》、《運動員進行曲》、《我是人民小騎兵》。
布置場地。(2個跨欄，4個平衡木，1個大椅子山洞，最后一個小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗)。
1、師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準備運動，請你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶領幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉圈，做完運動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。
1、幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚，加強安全保護。
2、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。
3、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習一下椅子的玩法，好么?幼兒分成2組，(以備2位老師照看)，集體練習椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
4、小朋友們，你們練習地非常好，下面我們就玩一個游戲，叫做運動員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運動員勇敢么?他們勇于拼搏，你們愿意向他們學習，爭奪冠軍么?下面我們來分組進行比賽(放音樂：《運動員進行曲》)。
幼兒分成4組，分別取名字，紅隊、黃隊、綠隊、藍隊教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達目的地者為勝，游戲結束后，教師針對情況，及時表揚鼓勵。
5、最后我們來玩一個小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子(個別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎。
1、教師小結：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。
3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結束活動。
1、讓幼兒以"玩椅子"為主題繪畫，并展出，與家長一起共賞。
2、在戶外活動中，引導幼兒繼續(xù)玩"椅子游戲"。
“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。
根據(jù)幼兒的這些特點，滿足幼兒好玩的'心理，讓他們自由設計椅子玩法。通過椅子游戲，練習幼兒跨、跳、平衡的動作。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調動作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。
本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學習情況為主旨，運用多種教學方法來開展活動。如游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。
開始部分(準備運動)——“椅子操”。幼兒在場地上坐成3排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動：坐在椅子上，做上肢運動;站在椅子前做體測運動;在椅子側面做壓腿、單腿跪等下肢運動;在椅子背后站立，雙手撐椅面做平衡練習;站在椅面上做上舉、下蹲動作等。
這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情后進行活動的基礎。為下面的活動做了鋪墊工作?；静糠帧T著馬兒去郊游。先嘗試玩椅子的多種方法，練習馬術如：站在椅子上跳下去，單腿站立練衡等。接著鼓勵幼兒相互合作，增強游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上跨過去、走平衡等。
再鼓勵幼兒相互學習，進行多種嘗試。設計椅子玩法的時候，我在尊重幼兒的前提下，適當?shù)剡M行指導，以游戲伙伴地身份加入進去，以增強游戲地趣味性。在活動中，跨跳的動作難度較大，我作了重點的示范，讓幼兒反復練習，練習我隨時注意幼兒的安全，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學習，降低活動的難度，而且安全系數(shù)也會相應的提高。
在活動最后，組織幼兒與椅子上聽音樂做游戲，整個活動考慮到幼兒的運動負荷，激緩結合。
在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性。
中班教案玩椅子篇六
新《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。中班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，對于馬術、雜技表演很是感興趣，在平時的日常生活中也經常會見到孩子們把小椅子當作“小馬”來騎;而小椅子則是幼兒園的基本設施，利用小椅子可以開展多種體育游戲。所以本次體育活動，我從孩子們生活的環(huán)境中選擇了他們十分熟悉的小椅子來作為游戲的活動器械，讓他們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動的基礎上，體驗運動帶來的樂趣，增強體質，同時培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質。
1、通過與椅子玩游戲，發(fā)展幼兒的平衡，跳躍能力，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
小椅子人手一把;錄音機和磁帶;幼兒已經有觀看雜技、馬術表演的經驗。
(一)開始部分。
1、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地。
2、在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。
(二)基本部分。
(1)師：做完了運動，讓我們一起騎馬去看馬術雜技表演，好嗎?那我們的馬在哪里呢?這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。
(騎馬：引導幼兒將椅背朝前時坐在椅子上，手持椅背向前上方揪起，模仿騎馬動作在場地內來回行進。)。
(2)師：雜技團的演員會表演很多精彩的.馬術雜技，今天老師想請小朋友們也來表演一下，看誰表演的最精彩，而且跟別人不一樣。不過，表演馬術是件比較危險的事情，小朋友們要小心，別摔下。
(鼓勵幼兒模仿馬術雜技自由地做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。)。
a：幼兒自由組合表演b：請個別組合幼兒表演。
c：幼兒集體練習。
2、集體游戲：小小雜技演員分四組將小椅子布置成表演場地，然后進行集體表演游戲。
師：我們來當一回小小雜技演員表演給客人老師們看，好嗎?
第一組：走獨木橋(引導幼兒將椅子按照平時做的樣子并排擺放當作“獨木橋”走。)第二組：爬小山(引導幼兒兩人一組將椅子并排放置成“小由”，作為“山坡”。幼兒踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下進行“爬山”。)第三組：跳小溝(引導幼兒將椅背著地，雙腳并攏跳過椅背進行“跳小溝”。)第四組：走腳印(引導幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成腳印，沿“腳印”跨走。)。
(三)結束部分。
1、教師帶領幼兒進行放松活動。
(1)師：表演結束了，讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運動)。
(2)師：時間差不多了，小朋友們的表演到此結束。大家說，小朋友們表演的好嗎?下面我們也該把馬牽回馬廄了!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)。
這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了以“騎馬郊游”為主題情節(jié)的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。
在活動中，教師把大部分的時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習時，教師能將全面觀察和重點觀察相結合，分類指導，及時調整活動計劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結果、忽視過程的教學方法。
教師教態(tài)自然、親切，語言幽默、生動，富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的心理環(huán)境。無論是幼兒的個體活動、結伴活動，還是集體活動，教師始終能重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能?；顒又?，教師還具有較強的保育意識，如及時為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。
中班教案玩椅子篇七
活動目標：
1、通過游戲正確引導幼兒掌握雙腳并跳的方法和技能，探索椅子的多種跳法。
2、體驗體育游戲帶來的快樂，堅定勇敢戰(zhàn)勝困難的信心。
活動的重、難點：
活動重點：
練習雙腳并跳，增強腿部力量。
活動的難點：敢于利用椅子和桌子，進行雙腳跳的動作。
活動準備：
a：每人一張椅子及四張桌子。
b：音樂游戲場地。
活動過程：
一、準備活動。
教師帶幼兒跟音樂一起做準備活動。
二、我和椅子做游戲。
1、鼓勵幼兒嘗試椅子的各種跳法。
師說：小朋友們我們現(xiàn)在來玩一個跳椅子的游戲，看看那個小朋友跳椅子的方法最多。
2、幼兒自主探索跳椅子。
3、教師總結幼兒各種跳椅子打的方法。
4、練習連續(xù)跳過椅子的不同部位。
教師組織幼兒以比賽的形式進行。
三、游戲：勇敢向前沖。
利用椅子和桌子練習不同高度的跳，及平衡能力，培養(yǎng)幼兒勇敢戰(zhàn)勝困難的精神。
如圖：
四、整理、結束。
教師帶領幼兒進行放松活動。
中班教案玩椅子篇八
1。笑臉和哭臉圖片、散放在教室里的小椅子的各種圖片。
3。場景布置：教室中散亂的小椅子。
一、開始部分。
教師出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。
師：小朋友看這把小椅子怎么了？（哭了）他為什么會哭呢？這是發(fā)生了什么事情呢？幼兒自由回答。
二，基本部分。
2。展示小椅子亂擺亂放的圖片，讓幼兒更加理解小椅子哭的原因。
3。師：小椅子真可憐，你們現(xiàn)在知道小椅子為什么哭了么？我們怎么樣才能讓小椅子開心笑呢？幼兒自由回答。
4。播放小朋友正確擺放小椅子視頻，教師對如何擺放椅子進行總結，并強調輕拿輕放。
三、讓幼兒自己動手，正確擺放小椅子。
教師再次模擬小椅子說話：我的好朋友能輕輕地把我搬起來，我好開心啊，也會把我送回家，我好開心啊。
四、結束。
師：小椅子開心了，因為小朋友都知道如何愛護椅子了，讓我們給小椅子貼上笑臉把。
中班教案玩椅子篇九
2、學會正確搬取椅子的`方法：輕拿輕放、放回原位。
玩偶若干、小椅子若干、ppt視頻、好習慣寶寶貼畫。
一、活動導入。
1、“聽”故事提問導入：今天我聽到了一張小椅子在傷心的哭，為什么會哭呢？請聽故事《傷心的小椅子》。
二、基礎部分。
1、安靜聽故事，情境導入。
教師提問：小椅子為什么會哭？
教師總結：小椅子傷心的告訴小桌子，小熊每天都欺負它，一點也不愛護它，還把它當玩具，撞了它好痛。小朋友，小椅子是我們的好朋友，我們要愛護它。
2、“看”動畫提問導入：小朋友，我們應該怎么搬小椅子？
3、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）小椅子為什么不愿意和小朋友做朋友？
（2）老師教會我們怎樣搬小椅子？
（3）你們是怎么樣搬小椅子的？請你做一做。
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ牛Y合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
5、圖譜演示，
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結：我們要像寶寶學習，愛護小椅子，椅子從哪里拿的要送回哪里去，這樣小椅子才喜歡我們，愿意和我們做朋友！
三、結束部分、游戲互動。
游戲名稱：《我去接娃娃》。
游戲準備：玩偶若干、小椅子若干。
游戲規(guī)則：需用正確方法輕拿輕放小椅子，玩偶不能掉落。
游戲玩法：教師將玩偶放置終點，幼兒進行分組游戲，從起點雙手搬椅子走到終點，拿起玩偶放到椅子上，再返回起點。
四、活動延伸。
（1）帶領幼兒唱讀兒歌：
輕輕拿輕輕放我會好好愛護你”
（2）在日常生活中教師做好榜樣引導幼兒愛護桌椅；
（3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
中班教案玩椅子篇十
1、學會搬，擺小椅子的方法。
2、學會一個挨著一個放椅子。
3、知道要愛惜小椅子，輕拿輕放。
1、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同，大灰狼頭飾一個。
2、場景布置，散放在教室里的小椅子。
教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個新本領————搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
教師提出問題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個寶寶愿意說說看？
教師：哪個兔寶寶愿意上來搬搬小椅子？
教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來，讓我們的小椅子來排排隊，排成一條長長的直線。
教師：我們的寶寶真能干，我們再輕輕的搬起小椅子回到原來的位置做好，比比看，哪個寶寶動作最快，還沒有聲音。
教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒有縫隙??？有空嗎？這就是挨著坐！哪個寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！
中班教案玩椅子篇十一
1、了解椅子的多種玩法，知道運動中的安全，在活動中能進行自我保護。
2、通過與椅子玩游戲，發(fā)展幼兒的平衡、跨越、鉆爬的能力。
3、體驗運動的挑戰(zhàn)和快樂。
1、熱身運動的音樂。
2、與幼兒人數(shù)相等的小椅子。
3、鈴鼓一個。
一、聽音樂做椅子操，激發(fā)幼兒興趣，并進行熱身運動。
聽音樂，做椅子操。
師：小朋友，我們今天跟小椅子一起做游戲好嗎？首先呢大家先跟著老師一起做一做熱身運動。
二、請幼兒自己探索椅子的玩法。
1、師：我們今天來和椅子做游戲，請小朋友想一想，椅子可以怎么玩？你可以自己玩，也可以幾個小朋友一起玩，老師有一點要求就是要注意安全哦。
2、師；我剛看見有小朋友把小椅子當小馬騎，你們會嗎？那我們一起來騎小馬吧。
師：我們的小馬騎到了北京，我們要開始一場闖關之旅了，你們敢不敢挑戰(zhàn)？
1、走獨木橋。
把椅子挨近依次擺成一排，讓幼兒排隊雙手展平保持平衡依次走過，再返回隊伍繼續(xù)。（重復兩次）。
2、過小河。
把椅子按照一定距離排開，讓幼兒排隊雙手展平保持平衡跨步走過小河，再返回隊伍繼續(xù)。（重復兩次）。
3、跨欄組合。
把椅子按照座椅連接座背的順序依次擺好，讓幼兒依次跨越到對面，再返回隊伍繼續(xù)。（重復兩次）。
4、鉆山洞。
把兩把小椅子反過來為一組組合在一起，練成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。（重復兩次）。
師:小朋友們都太厲害了，完成了我們的'旅行，我們到了一片很漂亮的草原，我們擊個掌慶祝一下勝利冒險成功！那現(xiàn)在我們一起來玩搶椅子的游戲好不好？那現(xiàn)在請你們拿椅子我們坐成一個圓圈，當你聽到老師的鈴鼓時，就開始圍著椅子跑，當老師的鈴鼓停下的時候就快速的搶個椅子坐下，沒有搶到椅子的小朋友要給我們模仿一個小動物，讓我們來猜。
5、活動結束：
師：今天我們闖關之旅，你們開心嗎？累不累??？那我們回去休息一下，下次再來玩好不好？跟客人老師說再見吧！
中班教案玩椅子篇十二
1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式！
1、椅子若干、2小紅花、
教學活動過程：
————幼兒坐成3條弧線，今天有許多椅子朋友來到我們班和小朋友做游戲，但是有一個椅子寶寶很不開心，傷心的告訴老師：我不喜歡和小班的小朋友玩，因為小班的小朋友經常欺負我。讓我找不到家，并且讓我總是摔的滿身臟死了，最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我，這時候椅子媽媽說：我相信小班的寶寶以后都不會這么做了，因為我們老師會教寶寶怎么樣保護我的，小朋友聽見了椅子寶寶說的話了嗎？椅子寶寶可喜歡和老師玩，因為老師從來不欺負椅子寶寶，小朋友現(xiàn)在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做朋友的.。
教師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式。
—————請所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友，和椅子寶寶說說悄悄話。（椅子寶寶我愛你啊！我會好好愛護你的，我坐完了會把你送回家的等）。
—————那現(xiàn)在請小朋友讓椅子寶寶到座子媽媽那里去休息一會吧！觀察幼兒搬椅子的方法是否正確，能否按著老師的說法要求做。
—————（幼兒認真聽）。
兒歌：小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開—椅收起—愛護它—常擦洗！
哪個寶寶能做到三字兒歌里面，椅子寶寶就會很開心了，小朋友能不能做到??！
——幼兒自由探討。
小朋友一起來說說怎么樣愛護椅子的，最后將椅子的三字兒歌讀一讀。
中班教案玩椅子篇十三
活動由來：
我班的`寶貝們十分愿意參與班級活動，但是，孩子們總是將小椅子經常亂放，搬椅子的方法也不按照我們說的去做了，有的拖著椅子走，有的推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，我又設計了班椅子的活動，讓孩子們在游戲鞏固了搬椅子的本領。
活動目標：
1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動準備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。
2、兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
3、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
4、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
活動過程：
教師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。
兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。
“我們用椅子來擺個家，好嗎？來，我們一起來搭新家?！?/p>
“兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請王老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。”（坐回椅子上）。
玩游戲兩遍。
“天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？”
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
活動反思：
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會并鞏固了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。
中班教案玩椅子篇十四
活動由來：
我班的寶貝們十分愿意參與班級活動，但是，孩子們總是將小椅子經常亂放，搬椅子的方法也不按照我們說的去做了，有的拖著椅子走，有的推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，我就設計了搬椅子的活動，讓孩子們在游戲中鞏固了搬椅子的本領。
活動目標：
1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺；
2、知道要愛惜小椅子，輕拿輕放；
3、懂得搬椅子的基本禮儀。
活動準備：
1、小老鼠頭飾人手一個；
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子；
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
活動過程：
（一）、教師扮演媽媽，幼兒扮演小老鼠，互相問好，開著火車進活動室。
教師：“鼠寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起坐火車回家吧！”師生共同開火車進活動室，在回家的路上，碰見了小兔子姐姐和小猴子姐姐，提醒幼兒主動向他們問好，并說：“我們要回家了，再見！”到家以后，發(fā)現(xiàn)了散放在地上的小椅子。
鼠媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”組織幼兒探討，引導幼兒說出把椅子擺好。
（二）、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內容，講解搬椅子的正確方法，引導幼兒模仿搬椅子的方法。
（三）、引導幼兒把椅子擺成一橫排，組織幼兒玩《吹泡泡》的游戲。
“寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們先來喝杯水吧?！币龑в變赫f兒歌《小茶杯》。然后我們玩《吹泡泡》的游戲吧！請趙老師來當鼠爸爸，喬老師當鼠媽媽，帶領幼兒一起玩游戲兩遍。
（四）、設置情境，請幼兒把椅子放回桌子底下。
“小椅子要去找它的桌子媽媽了，寶寶們快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？”
（五）、小結：
兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來搬小椅子、擺小椅子、送小椅子回家，好嗎？帶幼兒出活動室。
中班教案玩椅子篇十五
1、教幼兒學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、讓幼兒知道做一些力所能及的事情。
1、喜羊羊頭飾人手一個、灰太狼的頭飾一個。喜羊羊和灰太狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、事先教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
1、教師扮演羊媽媽，幼兒扮演喜羊羊，走進活動室。
師：“羊寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”
師生共同學習一個跟著一個走進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。
羊媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”
引導幼兒說出把椅子擺好。
2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。
3、引導幼兒把椅子排成半圓形，幼兒在中間玩喜羊羊和灰太狼的游戲。
“我們用椅子來擺個家，好嗎？”
“來，和媽媽一起搭我們的新家?！?/p>
“喜羊羊們擺得真整齊，一定很累了，現(xiàn)在我們來玩喜羊羊和灰太狼的游戲吧！待會灰太狼出來的時候，喜羊羊們要趕快回家哦?！?/p>
（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
4、請幼兒把椅子放回桌子底下。
“天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，喜羊羊快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？”
5、小結：
“今天，喜羊羊們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？”
兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，
整整齊齊真好看。
中班教案玩椅子篇十六
1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的`家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
附兒歌：搬椅子小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
中班教案玩椅子篇十七
1、孩子們總是喜歡一刻不停地跑呀、跳呀、爬呀，總是喜歡在我們大人們認為危險的地方走走跳跳，讓我們覺得心驚膽戰(zhàn)。在幼兒園里，孩子們也總是喜歡用各種各樣的辦法來玩小椅子，其實這些活動對于孩子的健康發(fā)展非常有利，不僅可以促進孩子的大肌肉和小腦發(fā)育，還可以滿足孩子活潑好動的`需求和成就感，因此，家長平時應多讓孩子盡興地玩，在孩子遇到困難時還應給予鼓勵和幫助。
2、在家里有各種各樣高矮不同的椅子，家長可在平時根據(jù)自己孩子的年齡特點和發(fā)展水平選擇適宜的高度和玩法，或者提供難度較大的玩法，以此來培養(yǎng)孩子勇敢面對困難的精神。
3、另外，家長可用椅子擺成小山、獨木橋等，讓孩子進行平衡活動，但不要進行比賽性的活動。在此基礎上，還可以讓孩子手拿皮球、雨傘等物品走，不斷地增加難度，提高練習興趣。
1、發(fā)展平衡、跳躍能力，提高動作的協(xié)調性和靈活性。
2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
1、椅子若干把（同幼兒人數(shù)）。
2、錄音機、音帶、一塊較寬敞、柔軟的場地。
3、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。
1、音樂伴奏，師幼一起做熱身操：“我們站在馬背上鍛煉一下身體吧?！?/p>
2、教師帶領幼兒進行各種椅子游戲：
向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內來回行進2—3次。
站在椅子上分腿越過椅背跳下，單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。
放置成“小山”，進行“爬山”練習，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——。
跳下。然后將所有的椅子排列起來，引導幼兒一一跨過所有的“小山”。
走“長獨木橋”1—2次。
（5）、“這里還有超級獨木橋，小騎士們敢走嗎？”引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋，并在上面行進。如果幼兒行走有困難，可以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。
馬蹄印，沿“馬蹄印”行進1—2次。
3、教師帶領幼兒進行放松活動：
“我們玩得真開心。時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧?！保ㄓ變鹤龇潘苫顒樱?。
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