教案是教學(xué)活動的詳細設(shè)計與組織安排，可以幫助教師有效地傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生能力。教案的評價標準要明確明確，能夠準確評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是一份關(guān)于教案編寫的詳細指南，希望能對大家的教學(xué)工作有所幫助。
種花的教案大班篇一
1、能在活動中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導(dǎo)下按花的大小、顏色規(guī)律進行排序。
2、對數(shù)學(xué)活動感興趣。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
蝴蝶姐姐小花園的場景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料(花兒)
一、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律
“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”
“花兒好看嗎?”“長得整整齊齊的還是亂亂的?”
師幼：很整齊，像排著隊。
第一排：紅花 紅花 紅花 紅花 紅花……(紅花排隊)
第二排：大花 小花 大花 小花 大花 小花……(大花、小花輪流排隊)
第三排：紅花 黃花 紅花 黃花 紅花 黃花……(紅花、黃花輪流排隊)
小結(jié)：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來排隊的。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。
“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什么順序排的，再接著往后排，你們愿意嗎?”
1、空地1：黃花 黃花 黃花 黃花……
2、空地2：黃花 紅花 黃花 紅花 黃花 紅花……
3、空地3：小花 大花 小花 大花 小花……
操作活動：啟發(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。
三、活動評價。
老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?
表揚做的好的幼兒。
請兩名幼兒去看看花兒長得好不好(檢查并糾正)。
帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。
本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的，通過花的.對比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進行排序的樂趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。
種花的教案大班篇二
本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲分享中，我們在討論花店沒生意的原因中，有的孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園，上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了，有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個問題，就問幼兒：“這些花代表什么意思呢？每個地方送的花都一樣嗎？”孩子們聽了都搖搖頭，他們互相竊竊私語起來“你知道嗎？玫瑰表示什么？送給媽媽什么花等，他們非常渴望知道答案，看到孩子們對這話題非常感興趣，于是我就預(yù)設(shè)了今天這個活動《花的語言》。
1、引導(dǎo)孩子了解花語花意，懂得一些送花的學(xué)問。
2、鼓勵幼兒能大膽的表達自己的想法。
收集有關(guān)花的知識、鮮花、包裝紙等
一、討論交流：
1、大家為什么那么多人喜歡花？
2、你喜歡什么花？它表示什么意思？
二、選花：
1、請幼兒打開信封看看信上說什么？
2、給他們選什么花？為什么？
3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。
三、送花：
1、這樣可以送了嗎？
2、幼兒包裝花兒。
四、設(shè)問：
你們再幫我想想還有什么時候也可以送花？送什么花？
種花的教案大班篇三
《開滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來了，小動物們一起種植玫瑰花，最后感受勞動過后的成功帶來的喜悅。因此我將故事中小動物們?nèi)绾畏N植、照顧玫瑰花這個過程放大，讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲等動詞的含義，了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂。
在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)的過程中，我注重了每個環(huán)節(jié)的過渡和問題的小結(jié)，使得過程自然，幫助孩子經(jīng)驗提升。
1、知道植物的生長需要照顧，樂于照顧植物。
2、體驗和朋友一起互幫互助的快樂。
3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、ppt課件。
2、照料植物所需的圖釋。
一、激趣導(dǎo)入。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?春天美不美呢?美在哪里呢?
2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什么呢?
小結(jié)：春天很美，我們能在一起郊游、釣魚、放風(fēng)箏，也可以種樹，春天里有趣的事情可真多啊!
二、理解故事。
1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引來了呢，我們來看看他在干什么呢?
2、小熊為什么要挖土呢?
經(jīng)驗提升：松松土，能讓種子更好的成長。
過渡：春天到了，小熊決定在自己的院子里種下美麗的'玫瑰花，所以他松了松土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長大。
3、(幻燈片二)咦?發(fā)生了什么事情呢?小熊為什么會哭呢?
4、小熊傷心極了，玫瑰花為什么會枯萎的?
小結(jié)：澆水可以讓玫瑰花長大，但是水澆的太多或是太少，玫瑰花都會枯萎，我們要適當?shù)慕o它澆水。
5、讓玫瑰花長的漂亮，只要澆水就行了嗎?(我們還需要做些什么，才能讓玫瑰花長的又大又漂亮呢?)。
6、出示圖片，幼兒說到一種方法，老師出示一種方法。用簡單的語言總結(jié)幼兒的方法。幼兒沒說到的，不用說明。
小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，知道這些種植的方法。三、完整欣賞故事過渡：是啊，小熊也有許多好朋友來幫助他了!我們一起來看看吧!
1、小熊的玫瑰花長大了嗎?(長大了)小結(jié)：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花張的又大又漂亮，有朋友的幫助真好!
2、你聽到朋友們是怎么幫助小熊的呢?
小結(jié)：種植植物有那么多的好方法，我們要澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光(老師一邊用手指出，幼兒回答)每一種方法都很重要哦!只要我們認認真真的做好種花的每一件事，花朵就會開的很美了!
四、延伸活動。
1、在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認真的照顧，讓我們一起關(guān)心它們吧!
種花的教案大班篇四
1、嘗試運用數(shù)的分解與組合經(jīng)驗解決游戲情景中問題，體驗5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法。
2、理解并遵守游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個）、骰子（點子）2只。
2、磁性板、記錄紙、紅色點子。
一、體驗“種花生”游戲。
交代玩法與規(guī)則——引發(fā)猜測：你覺得該怎么種花生呢？
——交代玩法：
請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種；如果花生數(shù)量超過4顆，必須重新播種。
——宣布規(guī)則：
根據(jù)骰子上點子數(shù)量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。
——教師記錄幼兒種花生的不同方法。
歸納：原來種花生的辦法很多?？梢詫⒒ㄉ糠N在一塊地里，也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務(wù)。（比如：5顆花生可以……）。
二、比比哪隊花生種得快。
幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）。
——玩法：
幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子并根據(jù)骰子上的點字數(shù)量取花生種花生；
——最后看那一隊先將花生地種滿為勝。
——規(guī)則：同第一次。
三、活動延伸（出示已有部分花生的土地）思考：
1、你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？
2、同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的.時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
種花的教案大班篇五
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，讀準“玫瑰”理解“友情花”，初步學(xué)著復(fù)述故事。
2、了解鮮花盛開的必要條件，知道朋友之間要互相關(guān)心。
活動準備：
經(jīng)驗準備：
幼兒已經(jīng)了解一些有關(guān)春天的花。
材料準備：
圖片、故事。
一、我的好朋友。
1、說說我的好朋友是誰?
2、好朋友之間會說些什么話?做些什么事?
二、故事：開滿玫瑰花的院子。
1、說說你喜歡什么話?學(xué)著讀準：玫瑰。
2、怎樣才能讓花開得漂亮?(定時施肥、澆水、捉蟲、陽光)。
3、說說這是個什么樣的院子?
4、小熊去年種的玫瑰開花了嗎?為什么?
5、如果你是小熊，今年你還會在院子里種花嗎?(會)可是，小熊經(jīng)常會忘記施肥、澆水、捉蟲，這可怎么辦?(可以讓好朋友提醒他)。
6、(聽故事前半段)在故事中，哪些好朋友幫助了小熊?他們是怎樣幫助他的?
7、(聽故事后半段)小熊為什么用最香甜的蜂蜜茶何點心招待他的朋友?(因為十朋友幫助了他)。
8、什么叫做“友情花”?(友情就是指朋友之間相親相愛，互相幫助的情誼)，因為這是朋友們關(guān)心幫助小熊一起種的花，小花的每一次長大都包含了朋友之間的關(guān)心，沒有朋友就沒有這些花朵，所以叫做友情花。)。
三、我是小小故事家。
看圖片，初步理清故事脈絡(luò)，學(xué)著講述。
種花的教案大班篇六
設(shè)計思路：
開滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來了，小動物們一起種植玫瑰花，最后感受勞動過后的成功帶來的喜悅。因此我將故事中小動物們?nèi)绾畏N植、照顧玫瑰花這個過程放大，讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲等動詞的含義，了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂。
在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)的過程中，我注重了每個環(huán)節(jié)的過渡和問題的小結(jié)，使得過程自然，幫助孩子經(jīng)驗提升。
活動目標：
1.知道植物的生長需要照顧，樂于照顧植物。
2.體驗和朋友一起互幫互助的快樂。
3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準備：
1、ppt課件。
2、照料植物所需的圖釋。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?春天美不美呢?美在哪里呢?
2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什么呢?
小結(jié)：春天很美，我們能在一起郊游、釣魚、放風(fēng)箏，也可以種樹，春天里有趣的事情可真多啊!
二、理解故事。
1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引來了呢，我們來看看他在干什么呢?
2、小熊為什么要挖土呢?
經(jīng)驗提升：松松土，能讓種子更好的成長。
過渡：春天到了，小熊決定在自己的院子里種下美麗的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長大。
3、(幻燈片二)咦?發(fā)生了什么事情呢?小熊為什么會哭呢?
4、小熊傷心極了，玫瑰花為什么會枯萎的?
小結(jié)：澆水可以讓玫瑰花長大，但是水澆的太多或是太少，玫瑰花都會枯萎，我們要適當?shù)慕o它澆水。
5、讓玫瑰花長的漂亮，只要澆水就行了嗎?(我們還需要做些什么，才能讓玫瑰花長的又大又漂亮呢?)。
6、出示圖片，幼兒說到一種方法，老師出示一種方法。用簡單的語言總結(jié)幼兒的方法。幼兒沒說到的，不用說明。
小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，知道這些種植的方法。
三、完整欣賞故事過渡：是啊，小熊也有許多好朋友來幫助他了!我們一起來看看吧!
1、小熊的玫瑰花長大了嗎?(長大了)小結(jié)：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花張的又大又漂亮，有朋友的幫助真好!
2、你聽到朋友們是怎么幫助小熊的呢?
小結(jié)：種植植物有那么多的好方法，我們要澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光(老師一邊用手指出，幼兒回答)每一種方法都很重要哦!只要我們認認真真的做好種花的每一件事，花朵就會開的很美了!
四、延伸活動。
在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認真的照顧，讓我們一起關(guān)心它們吧。
種花的教案大班篇七
教學(xué)目標：
1、通過故事欣賞、指點畫和游戲活動，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。
2、學(xué)習(xí)用多種顏色進行手指點畫。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)準備：
1、教具準備：
(1)桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干，海底世界布景;(2)紅、黃、藍顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;(3)范例若干;(4)錄音機一臺，歌曲《捉魚》磁帶一盒。
2、知識經(jīng)驗準備：
(1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;(2)幼兒已有初步的指點畫經(jīng)驗。
3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機一臺。
4、大小、顏色不同的三角形若干。
5、娃娃、餐具。
教學(xué)過程：
1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》。
(1)觀看故事表演并欣賞配樂故事(2)根據(jù)故事內(nèi)容進行簡單提問。
2、指點畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”
(1)播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的范例。
(2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~媽媽和魚寶寶穿的衣服。
(3)以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，鼓勵能力強的幼兒嘗試點出有規(guī)則的“鱗片”來。提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。
3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。
(1)提供海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。
(2)聽音樂《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動時注意不碰撞。
教學(xué)延伸：
1、音樂角：啟發(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時用上不同的魚游動作。
2、美工角：引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。
3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。
4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。
種花的教案大班篇八
初步引導(dǎo)幼兒了解筆順，知道正確的書寫方法，并對書寫產(chǎn)生興趣。
圖片若干，人手一份畫有筆順的字樣圖。
(一)引起興趣
1.提問：“小朋友，這幾天動物城發(fā)生了很多交通事故，怎么回事呢?”
2.原來動物城的駕駛員開汽車的時候不遵守交通規(guī)則，想往哪兒開就往哪兒開?！罢l有辦法來解決這個問題呢?”
3.出示黑貓警長?！八氤隽撕棉k法，在馬路上畫上了許多箭頭，駕駛員都按箭頭指的方向開車，這樣交通事故就減少啦?！?/p>
4.“你們愿意來做小司機嗎?”出示畫有箭頭的“馬路”。(橫、豎、撇、捺等筆畫)
(二)操作實踐
1.引導(dǎo)幼兒用手指按箭頭方向空畫。
2.互相交流：鼓勵幼兒在圖片上指指畫畫。
3.人手一份筆順圖，引導(dǎo)幼兒按筆順方向畫一畫。
四、提示與建議
1.引導(dǎo)幼兒先了解基本筆畫的筆順。
2.在練習(xí)時可把基本筆畫結(jié)合起來，成為結(jié)構(gòu)較為簡單的字。
種花的教案大班篇九
活動目標：
1、嘗試運用數(shù)的分解與組合經(jīng)驗解決游戲情景中問題，體驗5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法；
2、理解并遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
1、花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個）、骰子（點子）2只。
2、磁性板、記錄紙、紅色點子。
活動過程：
一：體驗“種花生”游戲。
交代玩法與規(guī)則引發(fā)猜測：你覺得該怎么種花生呢？
交代玩法：
請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種；如果花生數(shù)量超過4顆，必須重新播種。
宣布規(guī)則：
根據(jù)骰子上點子數(shù)量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。
幼兒嘗試播種。
幼兒輪流擲骰子種花生；
教師記錄幼兒種花生的不同方法。
歸納：原來種花生的辦法很多?？梢詫⒒ㄉ糠N在一塊地里，也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務(wù)。（比如：5顆花生可以……）。
二：比比哪隊花生種得快。
幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）。
玩法：
三：活動延伸（出示已有部分花生的土地）思考：
（1）你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？
（2）同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的'課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
種花的教案大班篇十
1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、通過故事，讓幼兒知道助別人也是一件快樂的事。
3、通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
課件、下雨聲、音樂《好朋友我們行個禮》。
1、出示打雷下雨的聲音，引入活動
師：聽，這是什么聲音?下雨小朋友會用什么遮雨?(雨傘)，吉吉有一把小花傘，它和它的小花傘發(fā)生了一件有趣的事，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
2、(1)播放課件，老師完整地講述故事
師：這個故事的名字叫什么?
故事中的主人公是誰?吉吉是一只什么動物?
故事中還有哪些小動物?
(2)幼兒聽第一段故事并觀看課件
提問：下雨了，吉吉拿著他的小花傘出去玩，發(fā)現(xiàn)誰在樹下躲雨?
吉吉是怎么對花花說的?
花花怎么回答吉吉的?吉吉把花花送回家了嗎?
(3)幼兒聽第二段故事并觀看課件
它們快樂地一起捉迷藏。突然，天又下起了雨，小老鼠吉吉是怎么做的?
(4)幼兒聽第三段故事并看課件
晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問：“這雨天你到哪里去了?”
小老鼠吉吉是怎么回答媽媽的?
3、幼兒討論，你有好朋友嗎?當你看到朋友有困難的時候，是怎么做的?
4、播放歌曲《好朋友我們行個禮》
幼兒找一位好朋友，聽音樂表演。結(jié)束。
種花的教案大班篇十一
教學(xué)目的：
1、認識“上”和“下”的空間方位。
2、能夠運用方位詞正確、完整地描述樹葉的行蹤。
教學(xué)重點：
能夠結(jié)合具體情景，知道“上”和“下”的空間方位，并且能夠用方位詞進行完整地描述。
教學(xué)難點：
知道上和下是相對的，會根據(jù)具體情況做出判斷。
教學(xué)準備：
《樹葉的旅行》ppt課件。
教學(xué)過程：
一、引入樹葉。
教師出示樹葉，請小朋友們有禮貌地同樹葉打招呼。老師：“秋天來了，樹葉寶寶被風(fēng)呼的一吹，離開了大樹媽媽，去旅行啦！這是一個什么樣的旅行？她要去哪里旅行？我們一起來看一看吧！”
二、樹葉寶寶去旅行。
1、認識方位詞上和下。
老師：小朋友們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒樹葉寶寶飄落到了什么地方？同花兒做什么？）。
請幼兒把“樹葉落在什么地方，在干什么”用一句完整地話表達出來。
2、進一步學(xué)習(xí)“上”、“下”方位。
老師：樹葉寶寶又飄到了哪里？和風(fēng)車一起是怎么玩的？
請用一句完整、清楚的話表達出來。
3、加強對“上”、“下”方位的認識。
請幼兒根據(jù)圖說一說樹葉寶寶又旅行到哪里，做了些什么？
要求幼兒運用完整的語句清楚地說出來，并且把方位表達清楚。
4、知道“上”和“下”是相對而言的。
總結(jié)：樹葉與小草在一起時，樹葉在小草的上面，小草在樹葉的下面；樹葉與滑梯在一起時，樹葉在滑梯的下面，滑梯在樹葉的上面。
5、師生一起總結(jié)：樹葉寶寶都去了哪里旅行，都在什么東西的什么地方，是如何玩的。
6、運用方位詞正確地描述樹葉的行蹤。
三、做游戲：我和樹葉去旅行。
請幼兒發(fā)揮想象，討論：如果我是一片小樹葉，我想飄落到哪里？去做些什么呢？
種花的教案大班篇十二
1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、能根據(jù)故事圖片進行簡單猜測、講述。
3、嘗試大膽想象，簡單續(xù)編故事。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備：
故事圖片。
活動過程。
（一）出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰？
故事名叫《圓寶寶旅行》。
（二）邊出示故事圖片邊講述故事，幫助孩子理解故事內(nèi)容。
（1）講述故事第1頁，幼兒觀察故事第2頁，講述故事第3頁。
圓寶寶會怎么幫助阿姨？
（2）講述故事第4頁，第5頁。
你猜圓寶寶做了什么？
（3）講述故事第6頁，第7頁。
剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友，它會怎么幫助小朋友，小朋友又會怎么說，誰能用一句話說完整。
（4）講述故事第8頁，第9頁。
剩下的圓寶寶遇到失落的女孩，會怎么幫助她，女孩又會怎么說，請小朋友說完整。
（三）完整講述故事，引出續(xù)編。
（1）遇到困難的人圓寶寶都能幫助，為什么？
（2）還有什么東西身上有圓形？
（3）如果圓寶寶繼續(xù)旅行，你猜它還會碰見誰需要幫助？
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
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種花的教案大班篇十三
1.理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2.體驗助別人的居心快樂。
活動準備：
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。
活動過程：
一、認識七色花。
1.出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
2.如果每個花瓣都能助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望?
二、理解故事內(nèi)容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?
想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱ǎ钕胱龅氖率鞘裁?
3.請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
16、班語言礁七色花
1.理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2.體驗助別人的居心快樂。
活動準備：
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。
活動過程：
一、認識七色花。
1.出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
2.如果每個花瓣都能助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望?
二、理解故事內(nèi)容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?
想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?，最想做的事是什?
3.請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
種花的教案大班篇十四
活動目標：
1、通過操作游戲，感知搭配活動中的規(guī)律性和次序性。
2、學(xué)習(xí)看懂圖意，，根據(jù)圖示進行操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準備：
電腦課件、飯盒、幼兒操作材料。
活動過程：
一、“丁丁旅行”引出課題。
提問1：孩子們，什么叫一套衣服？
提問2：我們一起來看看，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？
二、幼兒操作圖片，教師運用課件驗證。
（一）幼兒操作。
1、提供給幼兒操作材料，請幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復(fù)。
2、請幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進行演示。
3、教師小結(jié)：我們一起來數(shù)數(shù)，一共有幾種搭配的方法？
（二）比一比。
要求是：
1、要搭配4套衣服。
2、每套衣服不能重復(fù)。
3、比比誰最快搭配好。
（三）交流方法。
三、鞏固練習(xí)。
提問：這些菜你們吃過嗎？，它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？
請你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？
1、幼兒每人一個飯盒，自由走動搭配葷菜和素菜。
2、教師利用課件驗證。
四、活動結(jié)束。
活動反思：
在本次的數(shù)學(xué)活動中，主要是讓幼兒進行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學(xué)習(xí)一定的搭配方法，培養(yǎng)有序的思考能力，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和運用知識與方法解決實際問題的能力。整個活動以丁丁要去旅行為線索，自然將整個環(huán)節(jié)貫穿，符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點。
使幼兒真正體驗到學(xué)習(xí)的快樂，數(shù)學(xué)活動帶的樂趣。
活動中幼兒一直保持著興奮的狀態(tài)，在操作活動中幼兒對于第一環(huán)節(jié)掌握的還是很不錯的，但是在第二環(huán)節(jié)中，幼兒操作的不是很好，這也許是我在交代的時候沒有把要求講得很清楚，在我接下來的發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整中，幼兒的注意力就不是很集中，就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了，沒有很好的在聽老師的要求了。
種花的教案大班篇十五
1、學(xué)習(xí)兒歌，認識十二個月中有代表性的花卉，能說出它們的名稱和主要特征。
2、會有節(jié)奏地朗讀兒歌，發(fā)準字音：秀、裝、墻、塘、黃。
十二月花的圖片、提示卡。
一、談話，導(dǎo)入。
談話：你都認識哪些花?在哪里見過?它長得什么樣子?
二、觀察圖片，講述花的名稱和特點。
(觀察法解決重點)
1、出示花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、鼓勵幼兒運用已有生活經(jīng)驗進行講述。
提問：你認識這些花嗎?它長得什么樣子?是幾月份開放?
三、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
(示范法、欣賞法、練習(xí)法解決難點)
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
提問：一年又幾個月?你聽到幾月份開什么花?
2、教師邊念兒歌便出示圖示。(圖示助幼兒記憶)
發(fā)準字音：秀、裝、墻、塘、黃。
3、引導(dǎo)幼兒看圖示和圖片朗誦兒歌。
4、鼓勵幼兒有節(jié)奏的念兒歌。
四、游戲：我來當小花。
(游戲法鞏固練習(xí)兒歌)
1、幼兒自選小花貼在胸前，同樣花的站在一起，按月輪流說兒歌。
延伸活動：語言區(qū)提供十二月花的圖片，供幼兒自由講述。
種花的教案大班篇十六
1、訓(xùn)練孩子們的操作能力。
2、學(xué)會海綿紙疊玫瑰步驟。
1、彩色海綿紙、綠鐵絲、剪刀、扎絲。
2、海綿紙玫瑰花的圖片數(shù)張。
1、欣賞圖片，孩子你們喜歡玫瑰花嗎?
2、你們知道圖片上的玫瑰花是用什么做的嗎?
3、它是用海綿紙一點點的做成的，這樣做出來的花經(jīng)濟實惠又環(huán)保。
4、這么漂亮的玫瑰花你們想不想學(xué)著折疊啊?
5、那老師來教你們玫瑰折疊步驟，你們先要仔細的看，一會在動手做。
6、主要重復(fù)的講折疊步驟，一定要讓孩子們看懂，這樣孩子們才能疊明白。
7、教師做好后，再讓孩子們進行操作，教師來回指導(dǎo)。
8、可以先讓孩子們操作一遍，哪有不對的，教師及時給改正。
9、孩子們制作完成，問問孩子們想把自己制作的送給誰。
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