幼兒園小班教案蘋果聚會(匯總21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 05:01:07
幼兒園小班教案蘋果聚會(匯總21篇)
時間:2023-12-01 05:01:07     小編:書香墨

教案的編寫過程需要教師對教學內(nèi)容進行深入的分析和思考。教師編寫教案時要注意教學環(huán)境和資源的利用,提供良好的學習條件和氛圍。在編寫教案時,可以參考教材內(nèi)容、教研活動和教學方法等多方面的資料和信息。

幼兒園小班教案蘋果聚會篇一

活動目標:

1、引導幼兒認真觀察畫面,通過畫面理解故事內(nèi)容。

2、嘗試用較完整的話教書故事中的主要情節(jié)。

3、理解“鄰居”的含義,用簡單的語句介紹自己的鄰居。

活動準備:

1、故事畫面。

2、指偶——小蘋果。

活動過程:

一、說說我們的鄰居。

1、小朋友,你們知道“鄰居”是意思嗎?(鄰居:住在自己家附近的人)。

2、誰能說說你家周圍的鄰居都有誰?住在哪里?是什么樣子?

3、教師小結(jié)幼兒談話內(nèi)容:剛才許多小朋友介紹了自己的鄰居,有叔。

叔、有阿姨、有爺爺還有奶奶……那你們知道你們的鄰居都有些什么本領(lǐng)嗎?

二、小蘋果的鄰居。

1、出示小蘋果指偶:今天,我們班來了個小客人——小蘋果。(引導幼兒和客人打招呼)。

2、小蘋果家附近也有許多鄰居,他們都有誰?有什么本領(lǐng)呢?讓我們一起來看看吧。

3、出示小蘋果畫面:你看見了什么?還有什么東西?這些東西是誰的?小蘋果為什么要把這些東西拿出來?(介紹禮拜天的跳蚤市場)。

三、完整傾聽故事。

1、小蘋果和這些鄰居們都在忙什么呢?我們一起來聽聽這個好聽的故事?

2、邊播放畫面、教師完整講述故事。

3、提問:故事的名字叫什么?

故事里有誰?

小蘋果和他的鄰居在準備干什么?小蘋果準備了什么?樓上的阿姨和阿宇哥哥準備了什么?

四、延伸活動。

請幼兒回到家去了解了解自己鄰居的本領(lǐng)。

幼兒園小班教案蘋果聚會篇二

1.能認真觀察圖片,嘗試用簡單的語言講述圖片內(nèi)容。豐富詞匯:發(fā)現(xiàn)、又紅又大、越來越少。

2.能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容,并能安靜地傾聽。

3.愿意表達與交流,體驗毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。

活動準備。

教學掛圖4幅;毛毛蟲胸飾15;毛毛蟲玩具、蘋果。

活動過程。

(一)激活幼兒已有經(jīng)驗,激發(fā)講述興趣。

1.你喜歡吃蘋果嗎?你們發(fā)現(xiàn)了蘋果會怎么做呢?毛毛蟲會吃蘋果嗎?

2.有一只毛毛蟲出去散步的時候遇到了一件很開心的事,你們想知道是什么事情嗎?

(二)出示圖片,觀察感知理解講述對象。

1.觀察圖1提問:圖片上有什么?毛毛蟲的表情怎么樣?它遇到了一件什么開心的事?“毛毛蟲發(fā)現(xiàn)蘋果”這個句式嘗試表述圖片內(nèi)容。

2.進一步提問:毛毛蟲發(fā)現(xiàn)了一個什么樣的蘋果?(豐富詞匯:又紅又大)。

3.觀察圖2圖3。

(1)提問:毛毛蟲在干什么?它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來學一學)。

(2)這兩張圖片有什么不一樣?

(3)哪張在前面,哪張在后面呢?為什么?毛毛蟲吃蘋果,吃的越來越多,蘋果變得越來越少。

(4)蘋果最后吃的什么樣呢?

4.觀察圖4。

提問:這張圖片上的毛毛蟲在干什么?毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果?

(三)鼓勵幼兒嘗試運用已有經(jīng)驗講述圖片的內(nèi)容。

1.請你把看到的連起來講一個完整的故事。

2.個別幼兒講述:請你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽。

(四)教師示范用簡單的語言講述故事,引進新的講述經(jīng)驗?

其實這是一個很好聽的故事,老師也來說一說吧。

(五)遷移:故事表演。

1.教師出示毛毛蟲胸飾,和幼兒一起進行故事表演。

2.活動結(jié)束:毛毛蟲吃的好飽啊,我們一起到外面去散步去!

幼兒園小班教案蘋果聚會篇三

1.能畫出蘋果的主要特征。

2.能用紅、黃、綠三種顏色進行均勻涂色。

3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

實物蘋果、范例、油畫棒,幼兒用書。

二、教師示范。

1.出示幼兒操作畫冊:看,這是紅蘋果的家,它就在里面舉辦聚會,

2.講解畫法:教師示范畫蘋果,幼兒仔細看。

3.告訴幼兒涂色時向一個方向涂,不涂到框的外面。

二、幼兒作畫。

1.師:現(xiàn)在我們小朋友也來畫畫自己喜歡的蘋果,注意畫出圓圓的,完整的蘋果,畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果。

2.幼兒全體動手操作畫蘋果,提醒幼兒畫面整潔。

3.教師巡回查看,幫助動手能力差的'幼兒。

三、作品講評。

1.你覺得誰的畫最漂亮?為什么?

2.你畫的是什么顏色的蘋果?

幼兒園小班教案蘋果聚會篇四

活動目標:

1、在模仿小動物摘蘋果的過程中理解故事,并能用較連貫的語言講述小動物們摘蘋果的簡單過程。

2、體驗與同伴互相幫助帶來的快樂。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準備:

ppt,結(jié)滿蘋果的大蘋果樹兩棵,小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個,大小籃子各一個。

活動過程:

一、出示大蘋果樹導入。

2、可是蘋果在那么高的樹上,怎么才能摘到蘋果呢?

二、分段欣賞ppt,理解故事。

場景一:

1、有一天一只小烏龜來到蘋果樹下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請了誰來幫忙?(小熊)它是怎么說的呢?(小熊,小熊,快來呀,快來幫忙摘蘋果)。

2、小熊是怎么摘蘋果的呢?(小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來學學小熊摘蘋果好嗎?

3、它摘到蘋果了嗎?(沒有)。

小結(jié):原來蘋果樹太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。

場景二:

1、小熊也摘不到蘋果,小烏龜又請誰來幫忙?(小豬)它是怎么說的?(小豬,小豬,快來呀,快來幫忙摘蘋果)。

2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的),我們一起來試一試吧。

小結(jié):可是蘋果還是摘不到,蘋果樹太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果。

場景三:

1、小豬也摘不到蘋果,小烏龜又請誰來幫忙?(小兔)它是怎么說的?(小兔,小兔,快來呀,快來幫忙摘蘋果)。

2、你們猜一猜小兔會怎么摘蘋果呢?

3、(繼續(xù)講述故事),原來小兔是怎么摘蘋果的呢?誰愿意來做小兔來摘蘋果呢?

4、小兔摘到蘋果了嗎?

小結(jié):蘋果樹太高了,小兔跳著摘還是摘不到蘋果。

場景四:

1、最后小烏龜想到了一個什么好辦法摘蘋果呢?

2、(到黑板上用圖示表示),請你給它們排排隊好嗎?

3、最后它們摘到蘋果了嗎?它們高興嗎?小烏龜高興的說了什么?

小結(jié):原來幫助別人可以讓自己也變的很快樂,以后小朋友們也要互相幫助哦。

1、樹上的很多蘋果都熟了,我們也一起去摘蘋果好嗎?如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,模仿小動物摘蘋果)。

2、小朋友們?nèi)フO果吧,摘下的蘋果放在水果籃里。

3、你是用哪個小動物的方法摘蘋果的?

4、摘蘋果的時候,幫助你的好朋友摘到蘋果,你快樂嗎?所以我們以后要互相幫助。

活動反思:

此次《蘋果樹》作為同課異構(gòu)的一個活動,我把學習活動《蘋果樹》改編成的一個故事,作為一個語言活動,故事中出現(xiàn)了四個小動物,里面有兩種幼兒比較熟悉的動物,所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動物來拓展幼兒的知識面,在小動物們運用什么方法摘蘋果時也是從易到難的角度設(shè)計,并層層遞進,最后運用小朋友不太想的到的方法幫助幼兒學到一個新的辦法。

在活動的過程中,發(fā)現(xiàn)小朋友們很會動腦筋,當老師提問有什么好辦法摘到長在高高樹上的蘋果時,小朋友們踴躍回答,有的說可以用椅子、桌子、梯子摘蘋果,有的說可以跳著摘,也有的做動作墊著腳摘,以前這些經(jīng)驗都沒有給過小朋友,小朋友竟然能想出那么多的好辦法,我發(fā)現(xiàn)小朋友們真的是動腦筋了。整個活動以故事連接,第一個場景講完后提出了問題,第二和第三個場景我放在一起講,然后再提問題,兩個場景的故事內(nèi)容長了,稍微增加了一點理解的難度,但是通過小朋友的回答,發(fā)現(xiàn)小朋友還是能理解小動物是怎么摘蘋果的,最后一個場景,對幼兒說有一點難度,因為這樣的方法他們以前沒有看到過,所以老師臨場發(fā)揮把這種方法稱為幼兒熟悉的搭梯子方法,幫助小朋友理解。

整個活動發(fā)現(xiàn)小朋友們投入的很好,發(fā)揮的也很好,但是我自己反而有很多不足的地方,首先自己設(shè)計的在各個場景中要讓幼兒集體模仿小動物摘蘋果的方法,可是漏掉了,個別幼兒模仿還不能讓幼兒盡興,所以這個活動環(huán)節(jié)的遺漏我覺得很可惜,沒有讓幼兒在學中玩,沒有讓幼兒學的開心玩的盡興。其次在摘果子的過程中,可以給一點音樂的氛圍,讓幼兒在快樂的氣氛中體驗用不同方法摘蘋果的快樂。當幼兒摘完蘋果后,可以請幼兒交流一下自己是用什么方法摘蘋果的,因為有的小朋友是用自己的方法摘蘋果的,可以拓展一下其他幼兒的知識面。

總體而言從目標的達成度來看,這個活動基本達到了目標。但是從對幼兒的發(fā)展而言,并沒有對幼兒而言有一個很大的提升,因為在第一環(huán)節(jié)就發(fā)現(xiàn)幼兒有很多摘蘋果的方法,此次活動只增加了一個新辦法,而這個新辦法對幼小的小朋友而言并不很可行,所以發(fā)現(xiàn)這個活動對幼兒的發(fā)展還不夠。

小百科:蘋果是一種低熱量食物,每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素,使皮膚潤滑柔嫩。

幼兒園小班教案蘋果聚會篇五

1、讓幼兒通過摸,看,聞的方法總結(jié)出蘋果的特征。

2、訓練幼兒的動手能力和思維能力,豐富幼兒的想象力。

3、培養(yǎng)幼兒從小講究衛(wèi)生的好習慣。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

教學重點、難點。

通過觀察掛圖讓幼兒自己洗手,洗蘋果。

活動準備。

黑色袋子一個,蘋果若干,掛圖。

活動過程。

1、教師出示一個裝有蘋果的黑色袋子,請幼兒猜一猜里面會是什么?引起幼兒的好奇心。

2、請幾個幼兒把手伸進袋子里面摸一摸感受一下,并說出他們摸到的東西會是什么,豐富幼兒的想象力。

3、以變魔術(shù)的形式變出蘋果,激發(fā)幼兒的興趣。

4、引導幼兒觀察蘋果的形狀,顏色并聞一聞它的味道,總結(jié)出蘋果的特征。

5、讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的,什么東西的顏色是紅色的。

6、教師變出另一個蘋果讓幼兒比較它們有什么不同?(一個大,一個?。?。

7、夸獎幼兒,決定把蘋果分他們當獎勵,這時提問:“小朋友們在吃蘋果之前要做什么?為什么呢?”

8、出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們在干什么?

提問:(1)蘋果讓手臟的小朋友碰它了嗎?

(2)哪些小朋友得到了蘋果?他們怎么做才得到的蘋果?

(3)如果不洗蘋果就吃了它會有怎樣的后果?

(4)平日里我們在飯前便后應(yīng)該怎么做?

9、教讀兒歌〈我是一個大蘋果〉。加強幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。

活動延伸:

附兒歌:

《我是一個大蘋果》。

我是一個大蘋果,小朋友們都愛我。

如果想要吃掉我,請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。

教學反思。

在最后一個環(huán)節(jié)可以讓幼兒把洗好的蘋果拿到大中班去,請大哥哥大姐姐嘗一嘗,并告訴他們是已經(jīng)洗干凈的。

幼兒園小班教案蘋果聚會篇六

一、活動目標。

1、能畫出蘋果的主要特征。

2、能用紅、黃、綠三種顏色進行均勻涂色。

二、活動準備。

實物蘋果、范例、油畫棒,幼兒用書。

三、活動過程。

(一)蘋果聚會。

(二)教師示范。

1、出示幼兒操作畫冊:看,這是紅蘋果的家,它就在里面舉辦聚會,2、講解畫法:教師示范畫蘋果,幼兒仔細看。

3、告訴幼兒涂色時向一個方向涂,不涂到框的外面。

(三)幼兒作畫。

1、師:現(xiàn)在我們小朋友也來畫畫自己喜歡的蘋果,注意畫出圓圓的,完整的蘋果,畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果。

2、幼兒全體動手操作畫蘋果,提醒幼兒畫面整潔。

3、教師巡回查看,幫助動手能力差的幼兒。

(四)作品講評。

1、你覺得誰的畫最漂亮?為什么?

2、你畫的是什么顏色的蘋果?

幼兒園小班教案蘋果聚會篇七

蘋果是幼兒喜愛吃的水果之一,蘋果的形狀、顏色也早已為幼兒所熟悉。本活動通過讓幼兒給蘋果穿衣服的游戲形式,達到讓幼兒多次練習制作小紙球,使幼兒搓、團紙球的技能得到充分的發(fā)展,從而能更好的培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和動手操作能力。本次活動的重點是學習搓、團紙球的技能,初步學習用膠水粘貼點狀紙球;難點是引導幼兒給蘋果寶寶穿上與實物相似色的衣服。

活動目標。

1、熟練運用搓、團的方法制作小紙球,繼續(xù)鞏固認識紅、黃、綠三種顏色。

2、喜歡參加手工粘貼活動。

活動準備。

1、背景圖:蘋果樹媽媽;

2、蘋果(與幼兒人數(shù)相同);皺紋紙條(紅、黃、綠紙條若干);膠水、抹布若干;

活動過程。

一、引發(fā)興趣,導入課題。

蘋果樹媽媽想請小朋友給蘋果寶寶穿上漂亮的衣服。

二、討論、示范。

1、引導幼兒找出與蘋果顏色相似的紙條。

教師:“你想給蘋果寶寶穿上什么顏色的衣服?用什么顏色的紙條?”(幼兒回答)。

教師小結(jié):蘋果的顏色有紅的、黃的、綠的;紅蘋果用紅色的紙條做衣服,黃蘋果用黃色的紙條做衣服,綠蘋果用綠色的紙條做衣服。

2、引導幼兒復習搓團紙球,學習用膠水粘貼紙球。

教師:怎樣給蘋果寶寶把漂亮顏色的衣服穿上去呢?

教師示范講解粘貼的方法:先找出與蘋果顏色相似的紙條搓小紙球,搓好后用右手食指和大拇指捏住紙球,輕輕蘸膠水,然后貼在蘋果寶寶身上,搓好一個紙球,貼一個紙球。

三、提出創(chuàng)作要求:為蘋果寶寶穿上漂亮顏色的衣服。

教師:找出與蘋果相似顏色紙條搓成紙球,捏住紙球輕輕蘸膠水,然后貼蘋果寶寶外圈,再粘蘋果寶寶中間。

四、幼兒操作,教師指導。

1、找出相似色紙條。

2、紙球搓得均勻。

3、輕輕蘸膠水。

4、保持桌面干凈。

五、展示作品,結(jié)束活動。

請粘貼好的幼兒把蘋果寶寶送給蘋果樹媽媽,說一說你的蘋果寶寶是什么顏色的。

活動延伸。

在美工角提供其它水果寶寶和各色紙條,讓幼兒自己找與水果相似色紙條搓團成小紙球粘貼,鞏固粘貼的技能,體驗成功的快樂。

幼兒園小班教案蘋果聚會篇八

1、了解生長需要營養(yǎng)。

2、激發(fā)幼兒尊重生命,并感受成長的喜悅。

3、主動參與實驗探索。

4、體驗解決問題的成就感。

活動重難點:

蘋果為蟲子提供了生長的營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。

活動準備:

flash課件、磁帶、圖片。

活動過程:

1、導入新課,出示課件。

2、討論與分享提問:蘋果被蟲子吃了,它心里面怎么想呢?如果這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢?如果這個蘋果沒有被吃掉它會怎么樣?如果被蟲子吃了以后,種子落在地上后會發(fā)生什么事呢?(看課件)。

3、游戲:我們要長大。

4、小結(jié):各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然,這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng),和我們一地長大。

幼兒園小班教案蘋果聚會篇九

活動目標:

1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲,并進行簡單的仿編。

2、知道蘋果很有營養(yǎng),多吃蘋果對身體健康有好處。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備:

立體“蘋果樹”(可隨時取放“蘋果”)、音樂。

活動過程:

一、在音樂律動中導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

1、一起去看看果園里熟了的果子。

2、幼兒跟隨律動音樂動一動、看一看。

二、引導幼兒觀察蘋果樹,在數(shù)蘋果的過程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗。

1、(出示立體樹)這是一棵什么樹?

2、樹上有許多蘋果,數(shù)數(shù)有多少個?這些蘋果是什么顏色的?

3、小結(jié):有許多紅蘋果,數(shù)也數(shù)不清。

三、

在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。

1、你們想吃蘋果嗎?蘋果在樹上,我們怎么才能吃到呢?(可以把它們從樹上摘下來)那我們一起來摘蘋果了。

2、聽音樂模仿摘蘋果的動作。(可以請個別能力強的幼兒來表現(xiàn)一下,引導其他幼兒摘蘋果時要轉(zhuǎn)動手腕,眼睛要看著蘋果。)。

3、有節(jié)奏地念歌詞,再次模仿摘蘋果的動作。

4、重點提問:你喜歡吃蘋果嗎?為什么?

小結(jié):蘋果不光好吃,還含有豐富的維生素呢,它可是促進消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康,身體就會棒棒的。

5、摘蘋果是一件很開心的事情,我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。

(1)教師邊模仿摘蘋果,邊演唱歌曲。

(2)幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。

四、引導幼兒替換簡單的歌詞,進行仿編。

1、剛才我們摘了許多紅蘋果,這里還有一棵蘋果樹,看看,它上面的蘋果是什么顏色的?(黃蘋果、青蘋果)黃蘋果、青蘋果也很有營養(yǎng),現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。

1、替換歌詞(黃蘋果、青蘋果)。

2、伴隨旋律,自由采摘不同顏色的蘋果。

活動結(jié)束:

今天摘了許多好吃的蘋果,大家開心嗎?下次我們再一起去摘其它的水果。

附歌曲:蘋果樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好。

活動延伸:

用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”。

活動反思:

在本次音樂活動選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗。如何以音樂活動為主線,有機滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝術(shù)、科學等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗到活動帶來的快樂感受。真正做到玩中樂,玩中學。

幼兒園小班教案蘋果聚會篇十

1、了解生長需要營養(yǎng)。

2、激發(fā)幼兒尊重生命,并感受成長的喜悅。

3、主動參與實驗探索。

4、體驗解決問題的成就感。

蘋果為蟲子提供了生長的營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。

flash課件、磁帶、圖片。

1、導入新課,出示課件。

2、討論與分享提問:蘋果被蟲子吃了,它心里面怎么想呢?如果這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢?如果這個蘋果沒有被吃掉它會怎么樣?如果被蟲子吃了以后,種子落在地上后會發(fā)生什么事呢?(看課件)。

3、游戲:我們要長大。

4、小結(jié):各種各樣的`生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然,這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng),和我們一地長大。

幼兒園小班教案蘋果聚會篇十一

活動目標:

1、感受鼠小弟內(nèi)心活動以及合作的快樂,從小老鼠想吃蘋果到達成愿望的過程中,感受故事的趣味。

2、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學習興趣。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編故事。

5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

活動重點:

1、引導幼兒感受友誼和合作的力量。

2、激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達能力。

活動難點:

激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達能力。

活動準備:

大圖書一本。

活動過程:

一、出示蘋果導入,引起幼兒興趣。

1、(拿出蘋果)看,這是什么?蘋果香不香,這么香餓蘋果是長在哪里的?讓我們一起來看看。

2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。

看,蘋果長在哪里呢?有幾個呀?你看到這蘋果,你會怎么樣呢?這么香的蘋果看引來了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今天,我們就一起來看看這本大書,這第一張我們叫他封面,那最后一張叫做封底。)。

二、閱讀大書。

1、這么香的蘋果還會引來誰?(幼兒猜測)我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。

2、打開第1頁:小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會怎么想呢?我們來看看第2頁,鼠小弟在干什么?我們來學一學。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊!)。

3、第3、4頁??纯矗旅嬲l也來了。小猴有什么本領(lǐng),他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說:要是我也能爬樹,那該多好啊!幼兒學動作)第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會來什么小動物呢,請你猜一猜,教師模仿大象的鼻子動作。同上方法來講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學說話和模仿動作。

4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看,接下來是不是他們來了。翻到第頁,袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁,請個別幼兒說:要是我也的句式。)集體練習模仿動作。樹上蘋果還有剩幾個了,這時,鼠小弟心里好著急啊!

(2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法,把鼠小弟頂了上去)翻到后一頁:看"他們吃到了嗎?"。

(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果,你猜鼠小弟會怎么辦呢?(出示最后一頁,一起分享)。

三、剛才我們看的這個故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》,讓我們在完整的看一遍吧!

總結(jié)。

小百科:蘋果是一種低熱量食物,每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱。其有利于溶解硫元素,使皮膚潤滑柔嫩。

幼兒園小班教案蘋果聚會篇十二

1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

2、鞏固點數(shù)的方法,并能說出總數(shù)。

3、幼兒樂于動手操作,喜歡與同伴一起參與游戲活動。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學習經(jīng)驗。

2、背景蘋果樹6顆,紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。

3、幼兒操作果盤,蘋果的筐子三個。

一、出示老爺爺,小朋友們幫助他摘蘋果的課件。

二、教師出示6顆蘋果樹背景圖,鞏固點數(shù)方法,并說出總數(shù)。

師:小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂,快來數(shù)一數(shù),一共有幾棵蘋果樹?

幼:6棵。

師:蘋果是什么顏色的?

幼:紅色,綠色。

師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪,綠色的蘋果在哪,請小朋友指指看。

幼:幼兒自由點指紅色蘋果,綠色蘋果。

師:這些蘋果都一樣大嗎?

幼:不一樣大。

師:我們再找找看,大蘋果在哪里用小手指指看,小蘋果又藏在哪里?

1、老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果,摘什么蘋果呢?摘一個紅蘋果,一個綠蘋果,提問幼兒要摘幾個蘋果?幼:一個紅蘋果,一個綠蘋果。師:這是小妹妹的果盤,請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里,開始摘。

3、小弟弟,小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心,弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果,小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什么好處?幼:吃蘋果有營養(yǎng),吃蘋果潔齒,吃蘋果有助于消化,讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

幼:籃子的顏色不一樣,大小不一樣。

老師會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里,大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里,小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。

幼兒進行操作,老師進行隨機指導,鼓勵。

四、活動自然。

由于小班的年齡特點,他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么,其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細。

在活動的開展過程中,我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會重復同樣的回答。所以,如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題,這一點還值得我去深入的探究?;顒舆^程中,我應(yīng)該多引導幼兒進行回答,而不是幫幼兒將答案說出來,這樣既沒辦法突破活動的重難點,也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法,學會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密,收獲甚豐。對于小班的幼兒來說,掌握科學知識是其次的,對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標。

幼兒園小班教案蘋果聚會篇十三

1.在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。

2.通過活動了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識。

3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

各種常見水果,并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。

1.(出示蘋果)今天我請來了一位好朋友,它是誰呀?(請小朋友與蘋果娃娃打招呼)

蘋果娃娃長的怎樣?(引導幼兒觀察交流蘋果的特征,教師及時提煉)

2.讓幼兒摸一摸,聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。

3.當幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果,為什么蘋果娃娃哭了?(教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句)

4.為什么說臟手臟手別碰我?干凈小手抱抱我?(檢查幼兒的小手,并讓幼兒知道吃東西前要洗手)

1.教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。

完后提問:大蘋果是怎么說的?你最喜歡哪一句?

2.鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。

1.(出示生梨)引導幼兒仔細觀察,并進行集體創(chuàng)編。(方法同上)

2.(出示許多常見水果)請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。

3.全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。

大蘋果

我是一只大蘋果,小朋友們都愛我。

臟手臟手別碰我,干凈小手抱抱我。

幼兒園小班教案蘋果聚會篇十四

1、嘗試用手指點畫蘋果。

2、體驗點畫活動的快樂。

教具:

1、準備“蘋果”音樂磁帶或事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。

2、小熊毛絨玩具一個。

3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。

4、顏料盤、抹布。

學具:

1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報紙。

1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

歌表演:摘蘋果。

教師:“秋天到了,果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”

隨即打開“蘋果”音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。

教師:“我們摘完了蘋果,坐下來休息一會兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看,蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊,說:“嗚嗚,誰在哭?噢,是小熊呀,小熊為什么要哭呢,原來它今天也想到果園里來摘蘋果,可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了,小熊好傷心啊,怎么辦呢?讓老師來想一個辦法把蘋果變出來吧!”

2、教師示范講解。

教師:“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果,一個是它。”隨即伸出食指,問幼兒:“它是誰呀?”(食指),“還有一個是紅顏料?!背鍪绢伭媳P。“這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。

小結(jié):“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。”邊說邊用實物示意。

示范講解:“現(xiàn)在我開始變蘋果啦,看好了我是怎么變蘋果的?!薄笆持甘持嘎N翹,顏料盤親親,蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀,我的手臟了,趕緊擦擦?!笔痉恫潦?。

老師:“噢,原來老師變蘋果還要念好聽的.兒歌呀!”“寶寶也來學一學好聽的兒歌吧!”引導幼兒變出食指念二遍。

教師:“老師剛才在這邊變了蘋果,哪個寶寶也上來到那邊變蘋果?”請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變,并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。

教師再次出示小熊,說:“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果,真開心呀,它還說謝謝老師呢,老師還會對它說不用謝呢!”

教師:“森林里還有去多小動物他們也想摘蘋果,寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀?”

3、提出作畫要求。

提醒幼兒用食指蘸顏料,輕輕蘸顏料,用力變變變。

注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開。

強調(diào)蘋果變在蘋果樹上。

鼓勵幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋果。

提醒幼兒及時用抹布擦干凈手,不要手和弄臟衣服。

4、幼兒作畫,教師巡回指導。

5、教師講評。

教師:“蘋果變好了,蘋果樹回到果園里去吧,寶寶看一下你自己變的蘋果,再看看其他寶寶變的蘋果,誰變得好?”引導放到旁邊的柜上(布置成樹林),互相欣賞。

教師:“寶寶回到小椅子上,我們來看!”分別出示幾張好的作品,講評,告訴幼兒好在哪里的原因。

6、結(jié)束。

教師:“寶寶們真能干,變了這么多的蘋果,小動物們真開心,他們在說謝謝你們,小(1)班的寶寶?!币龑в變赫f“不用謝!”

幼兒園小班教案蘋果聚會篇十五

1、能感受兒歌的節(jié)奏美。

2、能大聲朗誦兒歌,正確發(fā)音chi。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

1、ppt課件一份。

2、蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄頭飾人手一個,頭飾一個。

3、蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄水果若干。

4、房子、蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄的圖片個一個。

一、欣賞水果圖片。

1、請幼兒說說自己最喜歡吃的水果。

2、看看圖片中有哪些水果。

二、說兒歌。

1、創(chuàng)設(shè)敲門的情景,引出各種水果。

2、教師示范“吃水果”

3、師幼一同“吃水果“(念兩遍)。

三、水果游戲。

1、分頭飾,變成水果媽媽和水果寶寶。

2、的游戲(播放節(jié)奏樂《水果歌》)。

3、回家。

水果寶寶們真是能干呀!媽媽愛你們!媽媽要請你們來吃水果!(吃水果說出水果名)。

吃完蘋果吃鴨梨。

吃完蘋果吃鴨梨,吃完鴨梨吃橘子。

吃完橘子吃香蕉,吃完香蕉吃葡萄。

幼兒園小班教案蘋果聚會篇十六

蘋果歌。

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。

2、學習簡單的仿編并演唱大家聽。

1、立體“蘋果樹”及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

2、幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。

1、出示蘋果實物或圖片,引導幼兒討論:蘋果長在什么地方?

2、出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4、請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5、教師范唱,幼兒跟唱。

6、請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,唱給大家聽。

幼兒園小班教案蘋果聚會篇十七

1、通過組織參觀果園,去商店認識水果品種,以及去圖書館或利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料的活動,懂得接觸社會,豐富生活內(nèi)容,有目的地閱讀,是獲取寫作材料的重要途徑。

2、練習按所提出的問題,按所提供的資料卡片,介紹某種事物的寫作方法。

3、借助習作練習,調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性,學習摘抄、運用資料卡片處理信息的能力。

4、能夠舉一反三,借助例文激發(fā)自己的寫作靈感,結(jié)合自己的興趣、愛好,向別人介紹其他的“家族”。

學習摘抄、運用資料卡片處理信息的能力。

練習按所提出的問題,按所提供的'資料卡片,介紹某種事物的寫作方法。

1、組織學生參觀果園或到商店認識水果等。

2、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱關(guān)于自己熟悉事物的資料。

一周。

1、板書“家族”,讓學生說說看到這個詞想到的內(nèi)容。

2、學生說說題目變成“蘋果家族”想到的內(nèi)容。

1、過渡:

如果讓你去寫這樣的一篇文章,你準備怎樣入手?

2、學生自由交流。

3、班級交流反饋,教師適時點撥。

4、閱讀資料,思考寫作要領(lǐng)。

(1)學生結(jié)合卡片資料及自己參觀訪問和閱讀中所獲取的新信息,討論材料組織問題。

(2)交流反饋。

5、有情提示:

展開想象,盡力把文章寫的形象生動、活潑有趣。

結(jié)合單元文章特點,借鑒說明介紹方式,尋求素材的最佳組合。

1、過渡:

同學們,想一想,你們還可以寫什么家族?

2、學生討論。

3、交流反饋。

1、學生小組內(nèi)交流收集的材料,并做好整理工作。

2、匯報交流,及時評價。

學生依據(jù)收集的材料獨立習作,教師巡視指導。

1、閱讀文章,師生評議。

2、結(jié)合習作,做好修改工作。

3、認真謄寫。

幼兒園小班教案蘋果聚會篇十八

1.通過活動,培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌,嘗試改編兒歌。

2.使幼兒懂得吃東西前要洗手。

3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

1.食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個。

2.圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。

在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

嘗試改編兒歌。

一、導入活動,引起興趣

教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

二、初步理解,學習兒歌內(nèi)容

1.教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?

3.老師帶軍軍洗洗手。

三、欣賞和學念兒歌

1.欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

(1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”

(2)大蘋果唱歌。

2.幼兒學念兒歌

(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

(2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

四、嘗試仿編兒歌

1.(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

2.蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)

3.請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學習仿編兒歌。

4.你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?

5通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

(1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)“這么多好吃的東西,快上來選一個吧?!?/p>

(2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6.個別幼兒仿編兒歌。

7.請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學活動中,從教材的選編到教法的設(shè)計,較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(活潑、好動;對吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

幼兒園小班教案蘋果聚會篇十九

1、通過活動,培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

活動重點:在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

活動難點:嘗試改編兒歌。

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。

一、導入活動,引起興趣

1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

二、初步理解,學習兒歌內(nèi)容

1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?

3、老師帶軍軍洗洗手。

三、欣賞和學念兒歌

1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

(1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”

(2)大蘋果唱歌。

2、幼兒學念兒歌

(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

(2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

四、嘗試仿編兒歌

1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)

3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?

5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

(1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)

“這么多好吃的東西,快上來選一個吧?!?/p>

(2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

五、知識遷移

1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”

2、引導幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

幼兒園小班教案蘋果聚會篇二十

1、在模仿小動物摘蘋果的過程中理解故事,并能用較連貫的語言講述小動物們摘蘋果的簡單過程。

2、體驗與同伴互相幫助帶來的快樂。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

ppt,結(jié)滿蘋果的大蘋果樹兩棵,小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個,大小籃子各一個。

一、出示大蘋果樹導入。

1、哇、樹上結(jié)滿了有紅又大的蘋果,看的我們口水都要流出來了。小朋友們想不想吃呢?

2、可是蘋果在那么高的樹上,怎么才能摘到蘋果呢?

二、分段欣賞ppt,理解故事。

場景一:

1、有一天一只小烏龜來到蘋果樹下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請了誰來幫忙?(小熊)它是怎么說的呢?(小熊,小熊,快來呀,快來幫忙摘蘋果)。

2、小熊是怎么摘蘋果的呢?(小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來學學小熊摘蘋果好嗎?

3、它摘到蘋果了嗎?(沒有)。

小結(jié):原來蘋果樹太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。

場景二:

1、小熊也摘不到蘋果,小烏龜又請誰來幫忙?(小豬)它是怎么說的.?(小豬,小豬,快來呀,快來幫忙摘蘋果)。

2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的),我們一起來試一試吧。

小結(jié):可是蘋果還是摘不到,蘋果樹太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果。

場景三:

1、小豬也摘不到蘋果,小烏龜又請誰來幫忙?(小兔)它是怎么說的?(小兔,小兔,快來呀,快來幫忙摘蘋果)。

2、你們猜一猜小兔會怎么摘蘋果呢?

3、(繼續(xù)講述故事),原來小兔是怎么摘蘋果的呢?誰愿意來做小兔來摘蘋果呢?

4、小兔摘到蘋果了嗎?

小結(jié):蘋果樹太高了,小兔跳著摘還是摘不到蘋果。

場景四:

1、最后小烏龜想到了一個什么好辦法摘蘋果呢?

2、(到黑板上用圖示表示),請你給它們排排隊好嗎?

3、最后它們摘到蘋果了嗎?它們高興嗎?小烏龜高興的說了什么?

小結(jié):原來幫助別人可以讓自己也變的很快樂,以后小朋友們也要互相幫助哦。

1、樹上的很多蘋果都熟了,我們也一起去摘蘋果好嗎?如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,模仿小動物摘蘋果)。

2、小朋友們?nèi)フO果吧,摘下的蘋果放在水果籃里。

3、你是用哪個小動物的方法摘蘋果的?

4、摘蘋果的時候,幫助你的好朋友摘到蘋果,你快樂嗎?所以我們以后要互相幫助。

此次《蘋果樹》作為同課異構(gòu)的一個活動,我把學習活動《蘋果樹》改編成的一個故事,作為一個語言活動,故事中出現(xiàn)了四個小動物,里面有兩種幼兒比較熟悉的動物,所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動物來拓展幼兒的知識面,在小動物們運用什么方法摘蘋果時也是從易到難的角度設(shè)計,并層層遞進,最后運用小朋友不太想的到的方法幫助幼兒學到一個新的辦法。

在活動的過程中,發(fā)現(xiàn)小朋友們很會動腦筋,當老師提問有什么好辦法摘到長在高高樹上的蘋果時,小朋友們踴躍回答,有的說可以用椅子、桌子、梯子摘蘋果,有的說可以跳著摘,也有的做動作墊著腳摘,以前這些經(jīng)驗都沒有給過小朋友,小朋友竟然能想出那么多的好辦法,我發(fā)現(xiàn)小朋友們真的是動腦筋了。整個活動以故事連接,第一個場景講完后提出了問題,第二和第三個場景我放在一起講,然后再提問題,兩個場景的故事內(nèi)容長了,稍微增加了一點理解的難度,但是通過小朋友的回答,發(fā)現(xiàn)小朋友還是能理解小動物是怎么摘蘋果的,最后一個場景,對幼兒說有一點難度,因為這樣的方法他們以前沒有看到過,所以老師臨場發(fā)揮把這種方法稱為幼兒熟悉的搭梯子方法,幫助小朋友理解。

整個活動發(fā)現(xiàn)小朋友們投入的很好,發(fā)揮的也很好,但是我自己反而有很多不足的地方,首先自己設(shè)計的在各個場景中要讓幼兒集體模仿小動物摘蘋果的方法,可是漏掉了,個別幼兒模仿還不能讓幼兒盡興,所以這個活動環(huán)節(jié)的遺漏我覺得很可惜,沒有讓幼兒在學中玩,沒有讓幼兒學的開心玩的盡興。其次在摘果子的過程中,可以給一點音樂的氛圍,讓幼兒在快樂的氣氛中體驗用不同方法摘蘋果的快樂。當幼兒摘完蘋果后,可以請幼兒交流一下自己是用什么方法摘蘋果的,因為有的小朋友是用自己的方法摘蘋果的,可以拓展一下其他幼兒的知識面。

總體而言從目標的達成度來看,這個活動基本達到了目標。但是從對幼兒的發(fā)展而言,并沒有對幼兒而言有一個很大的提升,因為在第一環(huán)節(jié)就發(fā)現(xiàn)幼兒有很多摘蘋果的方法,此次活動只增加了一個新辦法,而這個新辦法對幼小的小朋友而言并不很可行,所以發(fā)現(xiàn)這個活動對幼兒的發(fā)展還不夠。

幼兒園小班教案蘋果聚會篇二十一

(一)音樂導入,激發(fā)興趣。

1.幼兒伴隨著花兒樂隊演唱的《喜唰唰》音樂入場。

2.介紹歌名。

(二)游戲幫助,理解歌詞。

1.洗蘋果。

教師:看,這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?

出示圖譜一,引導幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。

2.聞蘋果。

教師:蘋果洗好了,讓我來聞一聞。

出示圖譜二,引導幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。

3.吃蘋果。

教師:你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?

出示圖譜三,引導幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。

(三)學唱歌曲,感受節(jié)奏。

1.完整欣賞教師范唱。

說說:你最喜歡哪句?還有哪句不太會唱?

2.學習歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律,并繪畫出第四張圖譜。

3.幼兒用愉快的情緒完整學唱歌曲。

4.游戲"捉迷藏",鞏固歌曲,體驗記憶歌詞演唱的快樂。

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