一個(gè)好的教案可以提供有針對性的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。編寫教案時(shí)，要注重全面育人，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。小編為大家收集了一些優(yōu)秀教師的教案分享，希望對大家的備課工作有所幫助。
美術(shù)幼兒園教案篇一
1、使用油畫棒和水彩顏料，運(yùn)用排水畫的技法，五顏六色的菊花形象。
2、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和基本特征。
3、感受排水畫與其他繪畫的不同風(fēng)格效果。
1、菊花一盆。
2、幼兒用書，操作紙，油畫棒。
3、黑色、深藍(lán)色、紅色的水粉顏料各兩盤，底紋筆若干。
1、出示實(shí)物菊花，引導(dǎo)幼兒觀賞菊花，了解菊花的主要特征。
教師：你看見的秋天的菊花是什么樣子的？
2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》。
畫面上有什么？你知道它是用什么方法一步一步完成的？
3、師生共同探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)。
請幼兒講述菊花的外形特征，教師示范制作排水畫的基本方法。
a)用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花，還可以采用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀，再給花瓶、花朵涂色。
b)示范用水粉有序地刷出底色：
畫好后，選一個(gè)自己喜歡的水粉顏色，把畫放在報(bào)紙上，從左到右一排一排刷上顏色，一定要按一個(gè)方向有序的刷。
4、幼兒創(chuàng)作活動。
教師提醒幼兒盡量把菊花畫得大些。鼓勵幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶，且涂色要有力，顏色要深一些。
5、組織幼兒有序地涂顏色：
圖畫畫好后，可以到前面來涂底色，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助，提醒幼兒有序地刷底色，盡量保持桌面或畫面整潔。
6、展覽幼兒作品。
幼兒相互欣賞，并向同伴介紹自己的作品。
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。
幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
1.引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）
3.這封信到底少了什么？（郵票）
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時(shí)候拿出來看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示范
14.幼兒作畫
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16.請你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動評價(jià)
19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
美術(shù)幼兒園教案篇二
1、了解手表的基本構(gòu)造，知道手表由表面、表帶以及時(shí)針、分針、刻度、表把組成。
2、嘗試在手臂上創(chuàng)作各種手表形象。
3、感受到手表的重要性，知道要抓緊時(shí)間。
1、課件《手表》。
2、水彩筆人手一份，濕毛巾。
2、啞劇表演
1、教師：是呀，手表可以時(shí)時(shí)刻刻提醒我們，告訴我們時(shí)間快到了，要抓緊時(shí)間。
2、教師：那你見過手表嗎？你見過的手表是什么樣子的？
啞劇表演后，教師根據(jù)幼兒回答：“媽媽是因?yàn)轸[鐘響，看到鐘上的時(shí)間?！?/p>
后可以引導(dǎo)：“除了可以看鐘知道時(shí)間，還有什么也能告訴我們時(shí)間呢？”。
3、教師的提問：“你見過手表嗎？你的手表是什么樣子的?！?/p>
選1―2位小朋友簡單的說一說就可以了，在這里可以強(qiáng)調(diào)一下：“你的手表是什么形狀的？”。）
（1）介紹手表的表盤、表盤上面有什么？
教師：如果我們想知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)了？我們就要看表盤上的？
除了數(shù)字刻度，表盤上還有什么呢？（時(shí)針、分針、秒針）
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，時(shí)針、分針、秒針就會聽它的指揮，轉(zhuǎn)到正確的時(shí)間。
（2）介紹表帶：
教師：除了表盤、表把，手表還由什么組成呢？我的這塊手表的表帶是什么樣的？
1、教師：鐘表國的國王呀，最喜歡收藏手表，尤其喜歡收藏名貴的藝術(shù)手表，
他還辦了一個(gè)手表展覽會，展示他最得意的手表收藏，想不想和我一起去看一看？
你看，它的表帶上還有漂亮的花朵呢！
1、教師：國王說了，他想邀請你們?yōu)樗O(shè)計(jì)手表，而且還要舉辦一個(gè)t臺秀，讓你們展示呢！
我也要和你們一起去，看，我的手表已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，它有什么特別的地方？
是啊，待會也要請你們在自己的左手上畫手表。
2、但在畫之前，先想一想，手表由哪些組成？先畫什么？
表盤要畫得大一些，表盤上要畫上指針和刻度。表帶你想設(shè)計(jì)成什么樣的？
是鏈條的，還是皮質(zhì)的，或者是有裝飾的。畫的時(shí)候要小心，如果畫臟了，可以用桌上的濕抹布擦一擦。
教師：馬上要進(jìn)行手表發(fā)布會了，讓我們走到t臺上來展示設(shè)計(jì)好的手表吧。
在美術(shù)區(qū)用紙工或泥工板繼續(xù)制作手表。
美術(shù)幼兒園教案篇三
1、用游戲的方式培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣和敏感性。
2、在活動中鍛煉幼兒手上的小肌肉群，提高幼兒動作的準(zhǔn)確性。
1、舊兵乓球若干。
2、紅、黃水粉每組各一盤。
3、廢舊的鞋盒蓋每人一個(gè)。
4、a4白紙放若干。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看操作材料，引起幼兒的興趣。
2、教師示范教幼兒在盒子里滾球，并說明要求。
【操作要求】
將兵乓球放在盒子里，讓幼兒雙手捧著盒子輕輕地滾動玩耍，掌握平穩(wěn)，不使兵乓球滾到盒子外面去。
3、讓幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師出示水粉顏料，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色。
5、教師示范"滾色"，講解操作步驟，說明規(guī)則。
【操作步驟】
(1)將兵乓球放在紅色水粉的盤子里滾一下，讓兵乓球蘸上紅色水粉顏料。
（2）將蘸好水粉的"紅色球"放在有白紙的盒子里，雙手捧著盒子輕輕地滾動，讓白紙上留下紅色的軌跡。吸引孩子的興趣。
【活動規(guī)則】
（1）注意自身、桌面的衛(wèi)生。
（2）手臟了，可以用濕毛巾擦干凈;
（3）每個(gè)兵乓球蘸一種顏色。
（4）先用兵乓球蘸色，然后再放入盒子里。
（5）球要慢慢的滾，盡量滾到白紙的每個(gè)方向，而不使球落下來。
6、鼓勵幼兒大膽嘗試"滾色"的游戲，教師巡回指導(dǎo)。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽動手嘗試"滾色"的游戲，顏色由幼兒自選。每個(gè)兵乓球蘸一種顏色，然后逐次增多，滾球的速度要慢一點(diǎn)，盡量滾到白紙的每個(gè)方向，而不使球落下來。
7、滾好后，啟發(fā)幼兒想象滾出來的花紋可以做什么（例如：窗簾布、桌布、衣服、手絹等用品）。
將"滾色"出來的花紋紙放在手工區(qū)，讓幼兒折紙或剪紙等制作出簡單的生活用品模型。
美術(shù)幼兒園教案篇四
1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。
2、在制作的過程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。
1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片
2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽
一、預(yù)熱階段：律動《開汽車》。
1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看？
2、好我們開著汽車出發(fā)吧！
二、圖形刺激：
1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。
（1）哇什么地方到了？（披薩店到了）
（2）你去吃過披薩嗎？披薩好不好吃？你吃過的披薩是什么樣的？是什么味道的，餅上面有些什么？（鼓勵孩子自由說一說）
2、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。
（2）我們來看看這個(gè)披薩餅是怎么做的？
先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個(gè)鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮（彩色的小紙片）等即成。
三、想象創(chuàng)造。
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧！
2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。
五、作品賞評：
你做的是什么批薩？我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！
美術(shù)幼兒園教案篇五
?。?/p>
1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓勵孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。
教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒作畫工具，教師范畫。
教學(xué)過程：
師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。
1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒關(guān)系，只要注意畫幾個(gè)氣球時(shí)，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。
教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。
1.通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的`，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。
2.自然融入情境，樂于參加活動，體驗(yàn)親情，萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。
1.利用散步活動，采集和撿拾落葉。
2.創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。
3.自制兩棵樹。
4.粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）。
1.出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.教師提問：葉子寶寶會飄到哪里去呢？
它們離開了媽媽會去干什么呢？（幼兒交流、表述）。
1.師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢？
2.教師提問：葉子寶寶變成了什么？
你們會不會用樹葉貼畫呢？
1.相互交流分享葉子寶寶的名稱。
2.想象描述葉子寶寶的外形特征。
1.幼兒進(jìn)行樹葉貼畫，教師巡回指導(dǎo)。
2.把粘貼好的畫掛到樹上。
1、會用深淺間隔的方法粘貼。
2、手工活動時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。
1、紙剪成的毛衣。
2、彩紙條。
3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。
1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢？
2、設(shè)問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。
3、幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎么配色的。
4、幼兒再操作?；ハ鄥f(xié)作，完成作品。
5、教師有意識地展示幾個(gè)幼兒的作品，集體觀察討論。
設(shè)問1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎？為什么？
設(shè)問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
美術(shù)幼兒園教案篇六
1.掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。
水粉顏料、畫紙、ppt
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。
1.春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友們來猜一猜它們是誰啊？（小蝌蚪）
2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。
師：小蝌蚪長得什么樣呀?。▓A圓的腦袋，還有一條短短的尾巴）那你們知道小蝌蚪在游動時(shí)尾巴時(shí)怎么樣的？（扭來扭去，彎彎扭扭）請幼兒用肢體動作學(xué)一學(xué)。
二、教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。
1.今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀？
2.教師示范畫小蝌蚪過程：
(1)伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫紙上。
(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
(3)出現(xiàn)了一條黑色的`小蝌蚪。
要求：
(1)伸出手指頭沾顏料。
(2)點(diǎn)在畫紙上。
(3)用指尖輕輕拖出尾巴。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、活動結(jié)束
1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高啦。
2.趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎？帶領(lǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。
美術(shù)幼兒園教案篇七
1、喜歡看圖書并會使用書簽。
2、初步感知書簽，鞏固制作書簽的技能。
3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動反思：
這是一節(jié)手工活動，目的是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論，積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時(shí)思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫，只有3名幼兒動作較慢，用時(shí)長，不過在老師的引導(dǎo)下，最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處：在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時(shí)，銜接的不夠自然，應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個(gè)主題，再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、書簽的故事smart課件一份，書柜一組。
2、書簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條，以上各組一份。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
出示一本厚書，提問：
1、小朋友請你幫我找找，書讀到哪一頁了？你是怎么找到的？
2、這是什么呀？書簽有什么作用呢？
小結(jié)：原來看很厚的書的時(shí)候，需要用到書簽，因?yàn)樗梢詭椭谧x過的地方做上標(biāo)記，下次很快找到繼續(xù)讀。而且還可以保護(hù)我們的圖書避免折損。
二、欣賞組合書簽，引導(dǎo)幼兒找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，了解同一主題的書簽特點(diǎn)。
1、出示臉譜的書簽，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
提問：
（1）這四張書簽給我們講述了誰的故事？
（2）故事里的臉譜有什么不一樣？
小結(jié)：臉譜中的顏色不一樣，圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。
2、出示小花和花瓶的書簽，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
提問：
（1）這四張書簽給我們講述了誰和誰的故事？
（2）故事里的小花有什么不一樣的地方呢？
（3）花瓶又有什么不一樣的地方呢？
小結(jié)：它們整個(gè)書簽的造型都不一樣，有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書簽說的都是小花和花瓶的故事。
3、出示小熊的書簽，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
提問：
（1）這四張書簽給我們講述了誰的故事？
（2）小熊都在做什么？
（3）小熊還可以變成誰？
小結(jié)：每張書簽小熊都在做不用的事情，但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。
三、出示白板課件，幼兒討論并嘗試制作。
1、幼兒分組討論書簽故事內(nèi)容
2、一組幼兒講述討論內(nèi)容并嘗試操作白板制作書簽。
3、教師小結(jié)
四、幼兒分組制作書簽。
1、分組繪畫書簽的故事。
2、打孔、穿線制作書簽。
五、展示、講述書簽的故事并使用書簽。
活動反思：
這是一節(jié)手工活動，目的是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論，積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時(shí)思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫，只有3名幼兒動作較慢，用時(shí)長，不過在老師的引導(dǎo)下，最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處：在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時(shí)，銜接的不夠自然，應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個(gè)主題，再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
美術(shù)幼兒園教案篇八
1.引導(dǎo)幼兒折疊棉襖并完成添畫創(chuàng)作。
2.能用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝飾、添畫、涂色。
3.體驗(yàn)繪畫的樂趣并能大膽地評價(jià)他人的作品。
活動準(zhǔn)備：彩筆、折紙、記號筆、固體膠
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒折疊棉襖并完成添畫創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：折疊棉襖的過程
哇好冷??！北風(fēng)呼呼地吹，今天老師穿了一件好薄的衣服就出門了，這么冷的天我該怎么辦呢？引發(fā)幼兒思考。
誰能給老師想個(gè)辦法讓老師暖和點(diǎn)呢？
提問幼兒
孩子們你們想出了這么多好辦法老師覺得天冷了添加衣服最好，那么今天我們就給那些處在偏遠(yuǎn)地區(qū)吃不飽穿不暖的小朋友添加棉襖吧。
1.師示范，幼兒觀看
2.師一步一步教給幼兒折疊棉襖的方法幼兒跟著折疊的方法。
3.將正方形紙沿虛線四角中心折翻轉(zhuǎn)，重復(fù)折兩次。
4.將四角向上折起并撐開，然后上下對折，折出衣服領(lǐng)并且進(jìn)行裝飾圖案。
今天我們學(xué)習(xí)了折紙小棉襖添畫，孩子們表現(xiàn)都棒棒的.那么我們利用課后時(shí)間看看我們的小棉襖還可以變成什么？看老師手中的小棉襖可以變成上衣、還可變成燈籠褲，你們下來也試試變一變。
美術(shù)幼兒園教案篇九
1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)現(xiàn)自身各個(gè)方面的變化。
2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。
1、課件-我的成長過程
2、集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品。
3、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷。
1、通過觀賞課件、對比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
2、請幼兒談一談：
我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？自己學(xué)會的`本領(lǐng)？
（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化身高、體重和學(xué)習(xí)、自理等方面比較。）
1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。
2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。
美術(shù)幼兒園教案篇十
1、學(xué)習(xí)看圖折紙，知道步驟圖中直線、虛線的含義和操作方法。
2、能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車，并為汽車進(jìn)行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒在折剪活動中整潔有序的操作習(xí)慣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會看簡單的步驟圖。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、卡車和小轎車的范例4個(gè)、折剪步驟圖6張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、水彩筆。
一、創(chuàng)設(shè)“汽車博覽會”情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示各種各樣汽車的圖片并創(chuàng)設(shè)“汽車博覽會”的情景，引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識的公共汽車、小轎車和大卡車。
提問：你見過什么汽車？是什么樣子的？有什么作用？
小結(jié)：公共汽車的車身像長方形，可以乘坐很多的客人。大卡車的車頭像梯形車身是長方形，可以運(yùn)輸貨物。小轎車的車身上半部分像梯形，下半部分有的像長方形，有的像梯形，可以乘坐的客人比較少，一般是家用或者做出租車。
二、觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，了解直線、虛線的含義和操作方法。
1、觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，教師提示操作要求。
教師引導(dǎo)語：請小朋友們到汽車加工坊認(rèn)真看步驟圖，一步一步的完成，用剪刀時(shí)要注意安全，剪下的紙屑要及時(shí)放回到垃圾盤中。
2、展覽“公共汽車”，了解直線、虛線的含義和操作方法。
小結(jié)：步驟圖上的虛線是折線，直線是需要用剪刀剪斷的意思。三、幼兒自選汽車制作，能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車并裝飾。
1、幼兒自由分組觀察并討論發(fā)現(xiàn)問題，師幼共同解決問題。
教師引導(dǎo)語：我們現(xiàn)在一共有三個(gè)汽車加工坊，分別是卡車、轎車和公共汽車，小朋友們可以自己選擇想要制作的汽車，到相應(yīng)的加工坊準(zhǔn)備好。請小朋友和同伴一起觀察一下步驟圖，找找有什么看不懂得地方。
2、請同伴幫忙或播放汽車制作步驟的視頻，解答幼兒的難題。
（1）請同伴幫忙解答。教師引導(dǎo)語：“有沒有小朋友可以幫他解答一下這個(gè)難題？
（2）播放視頻解答。并采用播放視頻形式提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)語：“那我們請汽車加工坊的師傅來為我們介紹一下吧?！?/p>
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、分享幼兒的作品，共同體驗(yàn)成功的樂趣
提問：1、你喜歡哪一輛汽車？為什么？
2、你在制作時(shí)有沒有遇到困難？你是怎么解決的？
鼓勵幼兒欣賞同伴和自己的作品，表達(dá)自己的想法，共同體驗(yàn)成功的樂趣。
五、活動延伸
播放跑車、房車等不同造型的汽車圖片，激發(fā)幼兒繼續(xù)活動的欲望。
本次活動較好的完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，通過活動開始環(huán)節(jié)的情景導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，全體幼兒參與度高，學(xué)習(xí)氣氛活躍。整個(gè)活動遵循幼兒的主體性地位，鼓勵幼兒自主觀察、大膽制作在前，鼓勵幼兒總結(jié)，教師提升在后?；顒又?，在解決難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒先自主觀察步驟圖，大膽表達(dá)自己遇到的困難，然后同伴間互相解決，最終以播放視頻的方法提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，解決了本節(jié)教育活動的難點(diǎn)，提高了幼兒觀察問題和解決問題的能力。
活動中我在第一遍制作和視頻中都提到了美術(shù)活動中的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求。在分享環(huán)節(jié)時(shí)請幼兒介紹了解決困難的過程，抓住了這一教育契機(jī)，注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。在延伸環(huán)節(jié)，播放了更多不同造型的汽車圖片，引發(fā)幼兒繼續(xù)研究汽車和制作的興趣。
整個(gè)活動中也有不足之處，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師提供的圖片比較單一，限制了幼兒的思維，在制作過程中，要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，引導(dǎo)能力弱的幼兒的培養(yǎng)，讓全體幼兒在本次教育活動中都能夠得到發(fā)展。
美術(shù)幼兒園教案篇十一
1、套索彩虹色彩排列的規(guī)律，掌握彩虹排列順序。
2、嘗試將彩虹進(jìn)行想象變型，注意涂色時(shí)兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹。
3、感受色彩的規(guī)律美。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
1、水溶性炫彩棒，油畫棒，素描紙，各色水果，彩色顏料盒，彩色玩具，抹布，三棱鏡。
2、彩虹圖片（便于幼兒了解彩虹的色彩構(gòu)成，感受色彩的美），色譜。
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心。
創(chuàng)設(shè)彩虹王國的朋友來做客的情境，客人給小朋友帶來游戲的禮物“三棱鏡”，幼兒觀察彩虹圖片和色譜，了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”的排列順序。
2、自由操作，掌握彩虹色的排列規(guī)律。
(1）給幼兒提供豐富的材料，讓其按照彩虹的色彩順序自由擺弄、排列。
(2）在獲得充分的視覺感受基礎(chǔ)上動手?jǐn)[弄，幼兒對彩虹的色彩排列規(guī)律有了更清楚的把握。
3、教師講解要求，幼兒創(chuàng)作，鞏固色彩的排列規(guī)律。
（1）教師：按順序?qū)⑦@些顏色寶寶排在一起能變出彩虹來呢！怎么變呢？我先讓紅顏色寶寶像流星一樣劃出一道半圓，他的好朋友橙色也接著留下腳??！兩個(gè)好朋友想緊緊靠在一起！
我用食指像這樣輕輕地抹一抹，兩個(gè)好朋友是不是緊緊抱在一起啦？下面哪個(gè)好朋友要來了呢？（黃色寶寶）
（2）教師：真棒！把他找出來，試試看！黃色寶寶和橙色寶寶也是好朋友，怎么讓他們也緊緊抱在一起呢？（抹一抹）
要點(diǎn)提示：
a）抹一抹可以減少兩種顏色之間的空隙，使顏色相互融合。
b)注意要畫一道彩虹抹一次，注意動作要柔和，并且抹后用抹布擦凈手指。
c)提醒幼兒將黃色涂得稍寬些，因?yàn)辄S色相對較淡，涂寬些可彌補(bǔ)人的視覺誤差。
（3）幼兒創(chuàng)作彩虹，進(jìn)一步鞏固顏色排列的規(guī)律。
自己動手用彩棒變出美麗的彩虹，進(jìn)一步感受顏色之間的相互融合，互相滲透，變出美麗的彩虹則是獲得創(chuàng)造美的愉悅感。
（4）引導(dǎo)幼兒為作品添畫，如添畫云朵等，使作品更加完整。
4、幼兒互相欣賞作品，還可以給自己的彩虹朋友編個(gè)故事。
（2）活動中，孩子們欣賞彩虹，探索彩虹的秘密，感知彩虹色彩排列的.規(guī)律，同時(shí)用自己的手創(chuàng)作出了美麗的彩虹。這極大地滿足了他們的好奇心和感知美、表現(xiàn)美的欲望。
幼兒是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心?；顒又校變航?jīng)歷了猜想、設(shè)計(jì)、探究、驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師以啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。使幼兒主動學(xué)習(xí)，激發(fā)起幼兒探究的興趣。
美術(shù)幼兒園教案篇十二
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
大自然奇趣盎然。藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上怎么會下雨？”“風(fēng)是從哪里來的？”“為什么云會有各種形狀？”
《霧茫?！愤@個(gè)美術(shù)活動就是主題《大自然的語言》下面的一個(gè)活動，從了解霧的特點(diǎn)，到思考畫霧的工具，再到繪畫《霧茫茫的.××》，從中鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對自然現(xiàn)象的認(rèn)識，讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系，在這基礎(chǔ)上重點(diǎn)讓幼兒嘗試用粉筆這種創(chuàng)新的方式來表現(xiàn)自然現(xiàn)象霧，從而對粉筆繪畫的方式感興趣。整個(gè)活動使孩子們有了一次與白茫茫的霧捉迷藏的神秘之旅。
1、學(xué)習(xí)用粉筆表現(xiàn)霧，讓景色變得模糊。
2、對粉筆繪畫的方式感興趣。
學(xué)習(xí)用粉筆表現(xiàn)霧，讓景色變得模糊。
能根據(jù)自己的意愿正確添加濃霧或薄霧。
1、霧天的圖片。范畫一張。
2、彩色畫紙，白色粉筆，記號筆。抹布7塊。
活動過程。
設(shè)計(jì)意圖。
一、欣賞霧天的景色。
1、出示圖片。這幅圖看上去怎么樣？
2、你在什么時(shí)候會看到空氣中有霧？有霧會怎么樣呢？
3、教師小結(jié)：有時(shí)候早晨我們會看見霧，它是白茫茫的，籠罩了房子、街道、花園，讓一切都變得模糊，看不清楚。
二、霧茫茫的××。
1、今天我們來畫畫白茫茫的的霧，你想讓霧籠罩些什么呢？
2、怎樣使它看上去像一幅霧中的風(fēng)景畫呢？
3、啟發(fā)幼兒用合適的材料產(chǎn)生風(fēng)景被霧包圍的效果。
4、教師示范用粉筆表現(xiàn)霧氣彌漫的景色。方法是：用白色粉筆涂畫在作品上，可以打圈涂，也可以把粉筆平躺下來橫涂，然后用手指輕輕地抹開，形成籠罩景物的白茫茫的霧。
5、幼兒用記號筆在彩色紙上大膽地表現(xiàn)景物。
6、幼兒嘗試“添加霧氣”，濃霧重重的涂，薄霧輕輕的涂。
7、作品展示、互相欣賞霧茫茫的風(fēng)景畫。
8、幼兒用“霧茫茫的××”給自己的作品取名。
出示圖片，讓幼兒了解霧的特征，進(jìn)一步加深對霧的了解，為繪畫作鋪墊。
引導(dǎo)幼兒想象出霧氣籠罩下的豐富的場景。
啟發(fā)幼兒想象用什么方式來表現(xiàn)霧比較合適。
教師示范用粉筆表現(xiàn)霧的繪畫方法，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
幼兒作畫，教師提醒幼兒粉筆涂畫完，用手指輕輕涂抹，再用抹布擦干凈，注意衛(wèi)生。
為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞。
美術(shù)幼兒園教案篇十三
1．探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。
2．能選擇防水性較強(qiáng)的傘面進(jìn)行二方連續(xù)圖案的裝飾。
3．對實(shí)驗(yàn)活動感興趣，愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。
1．材料的準(zhǔn)備：杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。
2．知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道下雨時(shí)我們使用的雨具具有防水性。
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（二）了解三種不同材質(zhì)的`布
1．出示紗布
2．出示棉布
3．出示防水布
（三）．探索各種布的防水性
1．出示大記錄表，猜想水碰到布的現(xiàn)象。
2．用五角星記錄自己的猜想
3．教師示范，提出要求
4．幼兒操作，教師協(xié)助、指導(dǎo)。
5．展示記錄單，交流結(jié)果。
6．了解防水布
（四）裝飾傘面
1．欣賞二方連續(xù)圖案，提出創(chuàng)作要求。
2．幼兒創(chuàng)作、分享與交流。
美術(shù)幼兒園教案篇十四
1.發(fā)現(xiàn)米羅作品的特點(diǎn)，初步感知作品的獨(dú)特風(fēng)格。
2.嘗試運(yùn)用粘貼、添畫、噴畫等方法大膽創(chuàng)作。
3.樂意表達(dá)對作品的感受和想象，體驗(yàn)合作帶來的樂趣。
ppt、畫紙、展板、邊角料紙片及作畫工具。
――你覺得這個(gè)紙片像什么？
――它會去哪里？遇到什么？有什么有趣的事情發(fā)生呢？
――你在畫中看到了什么？你覺得它像什么？
――米羅用一些簡單的色塊、點(diǎn)、線條就能組合成一幅神奇
的畫，引起我們無限的想象。
――和好朋友一起選一些喜歡的小紙片，說說它們像什么？
――你們準(zhǔn)備帶它們?nèi)ツ睦铮繒l(fā)生什么有趣的事情呢？
――誰來介紹一下自己的作品？
――你最喜歡哪幅畫?為什么?
美術(shù)幼兒園教案篇十五
上周小朋友拿來一本關(guān)于海洋的書，班里的.孩子對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對"海洋"這個(gè)主題展開了一系列的活動。本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認(rèn)識海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識。
海底世界。
1、感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2、積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3、嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動，體驗(yàn)"變魚"過程帶來的快樂。
1、大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套。
2、畫有海底水草的背景圖一張、海底世界ppt。
1、談話導(dǎo)入。
師："小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。"。
2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測。
師：咦，海底的魚都去哪里了呢？
1、出示水粉筆，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。
2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問："你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？"小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？
小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界ppt，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。"。
1、提出操作要求。
（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
（2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。
（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。
美術(shù)幼兒園教案篇十六
1、感知玩泡泡游戲的樂趣。
2、學(xué)習(xí)畫圓的技能，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
1、可以吹出泡泡的物品，粗細(xì)不同的.吸管。
2、小魚吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
1、 全班幼兒帶到戶外。教師扮演魚媽媽向幼兒游去：“小朋友們，你們看，是誰來啦？”（表演小魚吹泡泡）教師：今天小魚要和大家來玩一個(gè)吹泡泡的游戲，你們高興嗎？好那我們來比一比誰吹大。（告訴幼兒用吸管沾泡泡水時(shí)，在吸管上戳個(gè)小洞，泡泡水就不會吸上來。）
2、發(fā)給幼兒事先準(zhǔn)備好的吹泡泡工具，沾上泡泡水，看看誰吹的泡泡大。“泡泡水好玩，能不能把它吸到嘴里，或弄到眼睛里呢？”提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？（圓圓的）過渡：“孩子們，聽說教室里也有一條魚寶寶在吹泡泡呢？我們一起進(jìn)去看看，好嗎？”
3、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。（室內(nèi)）
（1）出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導(dǎo)幼兒用各種顏色添畫圓）教師邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。
（2）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
4、結(jié)束教師：小魚寶寶謝謝小（3）班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡，現(xiàn)在請小朋友把畫好的小魚送到大海里去把。
美術(shù)幼兒園教案篇十七
在教學(xué)主題"香香的蔬菜"中孩子們已經(jīng)認(rèn)識了多種蔬菜，包括蔬菜的顏色，形狀，本次活動通過做一做來進(jìn)一步認(rèn)識蔬菜。蔬菜印畫這節(jié)課是在認(rèn)識了常見蔬菜的基礎(chǔ)上，通過繪畫的形式來進(jìn)一步認(rèn)識蔬菜，使小朋友意識到蔬菜除了有營養(yǎng)，可以吃，原來還可以用來畫畫。認(rèn)知方面：通過觀察胡蘿卜、辣椒，藕蔬菜的橫截面，知道是什么蔬菜，培養(yǎng)幼兒的觀察力。技能方面：利用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫，并能用棉簽蘸顏料添畫成花朵。情感方面：了解美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣，豐富幼兒的想象。活動重點(diǎn)：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫。活動難點(diǎn)：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫，要求均勻蘸色。
1．能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進(jìn)行印畫，并能添畫成花朵。
2．使幼兒能夠正確的礁色，不混色。
3．了解美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣，豐富幼兒的想象。
1．蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。
2．棉簽、白紙與幼兒人數(shù)相等。
3．紅、黃、藍(lán)、綠顏料，每組各一份。
一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識。
4．你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
二、教師示范。
1．蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？（運(yùn)用談話法、游戲法激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)鞏固所學(xué)的知識。）。
xxx小朋友的辦法真好，你能給變一個(gè)嗎？變得真漂亮，你能再變一個(gè)嗎？我也想來學(xué)一學(xué)，教師邊學(xué)邊示范：選一個(gè)蔬菜寶寶，用平平的這面礁上顏色，按在紙上，呆上一小會后，再把蔬菜寶寶拿起來，看，魔術(shù)變出來了?。ǜ嬖V幼兒礁顏色不要太多，印的時(shí)候時(shí)間要留長一些，并且要用力壓）。
2．這么多漂亮的花變出來了，我們有棉簽給花兒添上桿子和葉子，你覺得用什么顏色搭配最好看，用x顏色畫好桿子，再畫上什么形狀的葉子呢？（幼兒發(fā)揮想像）（整個(gè)過程,我遵循由淺入深的教學(xué)原則,讓孩子在不知不覺中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美,幼兒將運(yùn)用討論談話法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。）。
1．看，后面桌子上的蔬菜寶寶和顏料寶寶等不急了，也想變變魔術(shù)？那我們也輕輕的`回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
2．教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。
四、教師點(diǎn)評，并結(jié)束。
小朋友變的真不錯，那我們到教室去，用我們的畫布置一個(gè)花花展（整理后，帶領(lǐng)幼兒出教室）（本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、教授、巡回指導(dǎo)、作品展示四個(gè)環(huán)節(jié)組成。）本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。
美術(shù)幼兒園教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。
2、了解刺猬的外形特征，并能按自己的意愿畫出形態(tài)不同的刺猬。
刺猬的'圖片和模型、教師范畫、水彩筆、畫紙
小貨郎，不挑擔(dān)，背著刺，滿地躥（刺猬）
教師出示刺猬模型
邊說童謠邊做示范
“半圓做身體，小圓變鼻頭，畫出小腦殼，眼睛在中間，順著身體畫小刺，一根一根都直立，它是刺猬的保護(hù)器。”
請幼兒伸出手指跟老師邊說邊畫
大圖展示，教師出示不同形態(tài)的小刺猬的圖片，進(jìn)行講述。
為幼兒分發(fā)畫紙、畫筆，請幼兒自由作畫。
請小朋友講述自己畫的小刺猬2-3幅
活動結(jié)束
美術(shù)幼兒園教案篇十九
學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。
一、引出課題。
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?
二、示范作畫。
1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。
4、請幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的`表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫。
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評析作品。
1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實(shí)。
3、請個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
美術(shù)幼兒園教案篇二十
2.通過讓幼兒繪畫、剪、拓印等形式來表現(xiàn)手型畫，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3.鼓勵幼兒的想象，大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
4.評價(jià)幼兒作品，讓幼兒發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)，從而提高審美能力。
能根據(jù)手型的變換聯(lián)想各種事物，并將它通過繪畫、剪、拓印等形式變表現(xiàn)出來，體驗(yàn)到多種表現(xiàn)形式的樂趣。
活動難點(diǎn)：大膽發(fā)揮想象創(chuàng)造出各種類型的手型畫。
活動準(zhǔn)備：油畫棒、水粉顏料、水彩筆、卡紙、固體膠、剪刀、手型圖。
1．師：小朋友們，大家好！今天老師帶來了一個(gè)好玩的手
指游戲，我們一起來玩一玩，好嗎？
小手，小手，變變變，變成剪刀剪剪剪。
小手，小手，變變變，變成shou槍啪啪啪。
小手，小手，變變變，變成小鳥飛飛飛
師：昨天魔術(shù)師先生還教了我很多小手變變變的本領(lǐng)呢，小朋友們，你們想不想學(xué)呀？好的，那老師就來教教你們吧，認(rèn)真看哦，我要開始變魔術(shù)嘍！
1.我的小手變變變，變成大樹結(jié)蘋果呀。
師：老師是怎么讓小手變成蘋果樹的呀？哦，對了，先沿著小手的輪廓畫出小手的外形，再添上幾筆，枝干、大樹就畫好了，小朋友們也可以變成桃樹、梨樹、其他各種各樣的樹。還可以添上自己喜歡的背景，涂上喜歡的顏色哦。
2.我的小手變變變，變成孔雀真美麗。
師：猜猜老師還能把小手變成什么呢？
咦，小手怎么出來的？哦，說的對，是印出來的。這是水粉顏料，手沾上顏料在紙上輕輕一拍，小手就出來了，小手小手小手變變變，變成孔雀真美麗。
3.我的小手變變變、變成小魚游游游。
師：小手小手變變變，呀，小手怎么變出來了呀？真棒，就是先畫好手形，再用剪刀剪下來的，小朋友們可以在上面畫上自己喜歡的圖案哦，小手小手變變變，變成小魚，游游游，對了，可以把它黏貼在紙上，再添畫一些背景。
師：都畫好了吧？好，我們一起來欣賞，平平，你喜歡哪一幅？哦，為什么呢？顏色鮮艷，而且涂的很均勻。芳芳、你喜歡哪一副？哦，他添畫了許多背景。真不錯，你們看這幅。
美術(shù)幼兒園教案篇二十一
1、學(xué)習(xí)用各種廢舊材料有規(guī)律地進(jìn)行裝飾碟片盒的四周。
2、激發(fā)幼兒探索的興趣，在探索中發(fā)現(xiàn)碟片盒站起來的方法。
1、碟片盒、吸管、貼花紙、各種圖形片等。
2、動物圖片等。
1、出示相框，引起幼兒探索的興趣。
2、幼兒進(jìn)行探索：怎樣讓碟片盒站起來？
3、展示幼兒的探索結(jié)果。
請幼兒說說你是怎樣讓它站起來的，并讓大家一起來放一放。
4、裝飾相框。
（1）說說你想按則陽的規(guī)律來裝飾相框。
（2）教師交待要求：
a先確定自己相框放置的方式。
b用雙面膠在四周貼好。
c選擇自己喜歡的材料。
d有規(guī)律地進(jìn)行裝飾（兩面）。
e在中間貼上自己喜歡的動物圖片（圖片的大小根據(jù)中間空白的大?。?。
（3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品。
請幼兒說說你是用什么材料，按什么樣的規(guī)律進(jìn)行排列的。
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