演講稿的朗讀和背誦是提高演講效果的重要環(huán)節(jié)，需要進(jìn)行充分的練習(xí)。將演講稿按照邏輯順序組織，確保觀點(diǎn)的連貫性和條理性。以下是小編為大家收集的一些演講稿范文，供大家參考。在這些范文中，你可以找到不同主題和風(fēng)格的演講稿，從中學(xué)習(xí)到一些好的表達(dá)方式和技巧，希望能對你的演講稿寫作有所幫助。讓我們一起來看看吧。
學(xué)生自我管理演講稿篇一
自我管理，自主發(fā)展”在學(xué)校內(nèi)被越來越頻繁地提及，老師和同學(xué)們逐漸對之予以重視。本站小編為大家整理了小學(xué)生關(guān)于自我管理。
演講稿。
歡迎大家閱讀。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
《易經(jīng)》上說：“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢坤，君子以厚德載物，其中“自強(qiáng)不息”說的就是要自主發(fā)展，當(dāng)今的社會(huì)更是一個(gè)激烈競爭的社會(huì)，人才選拔事業(yè)很看重自主獨(dú)立，由此觀之，自主管理，自主發(fā)展不容小覷。
“生孩六月慈父見背，行年四歲，舅奪母志，”這是李密在《陳情表》中的自述，然而他卻能儲(chǔ)備豐富的語言知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的表達(dá)功底，不忘烏鳥私情，于是，在進(jìn)退維谷之間毅然選擇親情，于國君，他曉之以理，動(dòng)之以情，用情極深的《陳情表》也隨中華文化代代流傳，而這一切，除了感謝祖母的養(yǎng)育之恩，大部分源自他的自主管理，自主發(fā)展，是自主管理讓他形成了優(yōu)秀的品格，是自主發(fā)展讓他辭不就職，庶劉僥幸，保卒余年。自主管理與發(fā)展是獨(dú)立的表現(xiàn)，同時(shí)，又要自我約束。一個(gè)人的成長是受環(huán)境影響的，孟母三遷的故事就是證明，卻不能從根本上左右個(gè)體的發(fā)展，這是因?yàn)樽晕壹s束的內(nèi)因遠(yuǎn)比環(huán)境的外因強(qiáng)大得多，毛主席青年時(shí)在鬧市讀書就能說明這一點(diǎn)。
自主管理與發(fā)展可以塑造良好的個(gè)人形象，提高個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)個(gè)人的感染力與號(hào)召力。21世紀(jì)需要的是全方面發(fā)展的多功能人才，自主管理可以增強(qiáng)自我約束力，做到嚴(yán)謹(jǐn)，負(fù)責(zé)，在工作中少失誤，擁有跟多的提升空間，自主發(fā)展可以拓寬個(gè)人潛力，使人全方位發(fā)展創(chuàng)造廣闊的就業(yè)空間。
至于如何沖功底自主管理，自主發(fā)展，我想關(guān)鍵之處應(yīng)是尋找一個(gè)信念支撐點(diǎn)，給自己找一個(gè)合適的理由，不斷地用它鞭策自己，同時(shí)不斷地給自己制定一些小計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)，體驗(yàn)成功之感，讓自己愛上自主規(guī)劃，進(jìn)而城工地管理好自我，發(fā)展好自我。
人生的路需要自己去探索，生命的奇跡也需要自己去創(chuàng)造，自主管理，自主發(fā)展也需要自己去實(shí)踐，唯有嘗試過，才能體味其中的酸甜苦樂，同行之人，準(zhǔn)備好了嗎?讓我們手挽手，一起去探索，一起成長吧!
謝謝!
自我管理的成功六步驟：
(一)戰(zhàn)勝自己，從自律開始。
(二)為自己設(shè)定目標(biāo)，管理目標(biāo)。
(三)選對自己擅長的戰(zhàn)場。
(四)找出適合您的方法。
(五)做好時(shí)間管理。
(六)適當(dāng)紓壓、管理情緒。
自己是自己的敵人，自己也是成功的絆腳石。人生在世無論如何，都希望得到自我實(shí)現(xiàn)或自我發(fā)展，前敘邁向自我管理的成功六步驟很值得參考。從另一學(xué)習(xí)的角度，期望人人學(xué)習(xí)自我管理，而且從時(shí)間、情緒、學(xué)習(xí)、健康、道德等方面做管理，相信對每一個(gè)人都有很大的助益。
一、做好時(shí)間管理時(shí)間是上天公平的賦予個(gè)人的禮物，如無充分利用，虛度光陰實(shí)在可惜。時(shí)間的利用管理在于知道用在那里?是否花在有意義的事情?換句話說，所做的事情目標(biāo)方向是否正確?如果答案是肯定，那成功只是遲早而己。其次學(xué)會(huì)授權(quán)及設(shè)定優(yōu)先級(jí)，授權(quán)是分?jǐn)偣ぷ髋c責(zé)任，設(shè)定優(yōu)先級(jí)則是強(qiáng)調(diào)輕重緩急與按部就班。另外得學(xué)習(xí)說「不」、「請勿打擾」等，可避免無謂的瑣事惹上身，同時(shí)要保留「獨(dú)處思考」的時(shí)間。好讓自己有足夠的時(shí)間做思考反省或沉淀消化的時(shí)機(jī)，然后又是新的一天開始。
二、做好情緒管理情緒指由某種刺激(外在的剌激或內(nèi)在的身體狀況)所引起的個(gè)體自覺的心理失衡狀態(tài)。此失衡的心理狀態(tài)涵有極為復(fù)雜的情感性反應(yīng)：喜怒哀懼愛惡欲七情之說，可見情緒的復(fù)雜性。情緒狀態(tài)下，除個(gè)體會(huì)有主觀感受外，身體上亦隨之會(huì)有生理變化(如憤怒或恐懼時(shí)會(huì)心跳加速)。情緒失控往往把事情搞雜，情緒低落萬念俱灰、情緒失常精神錯(cuò)亂、情緒不穩(wěn)喜怒無常、情緒成熟理性圓容等?！墩撜Z》中庸篇第一章：有喜怒哀樂之未發(fā)謂之中，發(fā)而皆中節(jié)謂之和，中也者，天下之大本也。和也者，天下之達(dá)道也。致中和，天下位焉，萬物育焉。這是做好情緒管理的最高境界。
三、做好學(xué)習(xí)管理人并非生而知之，必需靠「學(xué)習(xí)」而得，而「學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎」!同時(shí)「知也無涯」，如何在眾多繁大的知識(shí)領(lǐng)域中，尋找自己喜愛而有用的「知識(shí)」。因而用六個(gè)w來反問：why為何而學(xué)(學(xué)習(xí)的目的)?what學(xué)什么(學(xué)習(xí)的內(nèi)容)?when何時(shí)學(xué)(學(xué)習(xí)的時(shí)間)?where那里學(xué)(學(xué)習(xí)的地點(diǎn))?who老師在那里(指導(dǎo)者)?how如何學(xué)(用什么方法)?在成人教育的領(lǐng)域中，非常強(qiáng)調(diào)「自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)」，即成人知道自己該如何學(xué)習(xí)，去那里找資源，自己設(shè)定目標(biāo)，安排時(shí)間地點(diǎn)，自我評(píng)鑒檢討，「學(xué)習(xí)：內(nèi)在財(cái)富」一書亦告知我們：學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與他人相處、學(xué)會(huì)發(fā)展。學(xué)習(xí)讓人知「道」，做好「學(xué)習(xí)管理」，是邁向成功的必經(jīng)之道。
四、做好健康管理身體健康是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)。身體健康的二大要素為運(yùn)動(dòng)與飲食。
適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)有助身心發(fā)展，選擇適合自己的能力、方式和時(shí)間地點(diǎn)作有恒心的運(yùn)動(dòng)，如每日快步走三十分，讓心跳達(dá)一百三十下，讓身體保健保持在a的體位。至于飲食才是健康的主因，如何攝取均衡的營養(yǎng)，不偏食或暴飲暴食。吃要有營養(yǎng)，對身體有助益，不吃垃圾食品，否則多吃無益。世面上流傳之養(yǎng)身之道可供參考。養(yǎng)身在動(dòng)，養(yǎng)心在靜，動(dòng)靜得宜;飲食有節(jié)，起居有時(shí);物熟而食，水沸而飲;多吃果菜，少吃肉類;頭部宜涼、腳部宜熱;無求乃安，知足常樂。
重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。
所謂“小學(xué)生自我管理”是指小學(xué)生自己主動(dòng)采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。
1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出”班級(jí)授課制”的集體教學(xué)形式以來，世界各國的各類教學(xué)活動(dòng)基本上都采用了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個(gè)重要因素，它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中管理上的不足。
可以說，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。
2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。
3、引導(dǎo)自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性。教育的最終目的是培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)該具備獨(dú)立完善的個(gè)性的人才?！蔼?dú)立”不僅指不依賴父母，有較強(qiáng)的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級(jí)管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童認(rèn)識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)“社會(huì)化”人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。
自我管理的直接動(dòng)力來源于小學(xué)生自我服務(wù)，行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng)，具有明確的目的性和計(jì)劃性，因此，引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識(shí)。
一方面，我們要對“小太陽”們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在朝會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類小競賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。
另一方面，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢?基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的”無批評(píng)日”制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。
引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教育是要將”捕魚”的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將”魚”給他們，即通常所說的“授之漁”，而不是“授之魚”。培養(yǎng)自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學(xué)教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃，其次要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，教師只能給予學(xué)生一定指導(dǎo)，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)，而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。最后要重視對活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)其活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義，致使其長期發(fā)揮效力。
綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
學(xué)生自我管理演講稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
《易經(jīng)》上說：“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢坤，君子以厚德載物，其中“自強(qiáng)不息”說的就是要自主發(fā)展，當(dāng)今的社會(huì)更是一個(gè)激烈競爭的社會(huì)，人才選拔事業(yè)很看重自主獨(dú)立，由此觀之，自主管理，自主發(fā)展不容小覷。
“生孩六月慈父見背，行年四歲，舅奪母志，”這是李密在《陳情表》中的自述，然而他卻能儲(chǔ)備豐富的語言知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的表達(dá)功底，不忘烏鳥私情，于是，在進(jìn)退維谷之間毅然選擇親情，于國君，他曉之以理，動(dòng)之以情，用情極深的《陳情表》也隨中華文化代代流傳，而這一切，除了感謝祖母的養(yǎng)育之恩，大部分源自他的自主管理，自主發(fā)展，是自主管理讓他形成了優(yōu)秀的品格，是自主發(fā)展讓他辭不就職，庶劉僥幸，保卒余年。自主管理與發(fā)展是獨(dú)立的表現(xiàn)，同時(shí)，又要自我約束。一個(gè)人的成長是受環(huán)境影響的，孟母三遷的故事就是證明，卻不能從根本上左右個(gè)體的發(fā)展，這是因?yàn)樽晕壹s束的內(nèi)因遠(yuǎn)比環(huán)境的外因強(qiáng)大得多，毛主席青年時(shí)在鬧市讀書就能說明這一點(diǎn)。
自主管理與發(fā)展可以塑造良好的個(gè)人形象，提高個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)個(gè)人的感染力與號(hào)召力。21世紀(jì)需要的是全方面發(fā)展的多功能人才，自主管理可以增強(qiáng)自我約束力，做到嚴(yán)謹(jǐn)，負(fù)責(zé)，在工作中少失誤，擁有跟多的提升空間，自主發(fā)展可以拓寬個(gè)人潛力，使人全方位發(fā)展創(chuàng)造廣闊的就業(yè)空間。
至于如何沖功底自主管理，自主發(fā)展，我想關(guān)鍵之處應(yīng)是尋找一個(gè)信念支撐點(diǎn)，給自己找一個(gè)合適的理由，不斷地用它鞭策自己，同時(shí)不斷地給自己制定一些小計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)，體驗(yàn)成功之感，讓自己愛上自主規(guī)劃，進(jìn)而城工地管理好自我，發(fā)展好自我。
人生的路需要自己去探索，生命的奇跡也需要自己去創(chuàng)造，自主管理，自主發(fā)展也需要自己去實(shí)踐，唯有嘗試過，才能體味其中的酸甜苦樂，同行之人，準(zhǔn)備好了嗎?讓我們手挽手，一起去探索，一起成長吧!
謝謝!
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!我是來自初二x班的，非常高興我們又相聚在這美好的清晨。
上周我們剛剛結(jié)束了月考，想必大家對龍應(yīng)臺(tái)的那篇《目送》記憶猶新吧。文中題記有這樣一句話：有些路啊，只能自己一個(gè)人走。在人生旅程里，總有許多路，需要我們砥節(jié)礪行地去奔跑，有些路，我們只可踽踽獨(dú)行。那么，如何能以一種無畏的姿態(tài)，平靜而愉悅地走完這段路呢?我首先想到的是做好自我管理。
自我管理，這個(gè)聽上去不怎么實(shí)際的詞，似乎總是充斥在我們的耳邊，我們的自主課堂需要自我管理，我們的住宿生活需要自我管理……于是我們就被動(dòng)接受，在上自習(xí)課發(fā)呆之后，隨手寫下一張永遠(yuǎn)也完不成的計(jì)劃，美名其曰“自主管理”。但你有沒有試圖想過，我們?yōu)槭裁葱枰灾鞴芾?或者用更年輕的姿態(tài)說：“自主管理，你憑什么占據(jù)我的生活?”
不知道大家有沒有聽說過這樣一句話，叫做“人生是一場修行”。初次看到這句話時(shí)，我以為所謂修行，就是堅(jiān)忍地路過無數(shù)的困難和挫折，但其實(shí)不然。許多名人和偉人，他們的生活不只是學(xué)習(xí)，而是依靠自律和自控，通過日復(fù)一日的讀書與思考實(shí)踐，去進(jìn)行自我修煉，以獲得一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心，一個(gè)完美的人生。
聽上去是不是有點(diǎn)玄乎?其實(shí)，我們每個(gè)人的自我管理也是如此，憑著咬牙切齒不放棄的勁，去克服懶惰和慣性，目的是為了讓自己變得更好。我們都不是神的孩子，我們每個(gè)人都有小瑕疵，但依靠著自律、自控、自我管理，那個(gè)暗淡平庸的你，才終會(huì)變成你渴望成為的模樣。
相信大家都看過動(dòng)畫電影《小王子》，電影中小女孩的母親給她制定了一份“人生大計(jì)”，詳細(xì)得令人目瞪口呆。其實(shí)，我們只要能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理，我們也能完成自己的人生大計(jì)。請大家想想，初中生活已經(jīng)過了一半，你是否有學(xué)習(xí)目標(biāo)?是否至少向往著哪所高中?相信大多數(shù)人心中的答案是肯定的。只要心中有了目標(biāo)，有了對人生的期望與規(guī)劃，并且努力朝著目標(biāo)靠近，我想我們就已經(jīng)領(lǐng)悟到了自我管理的真諦——那便是對自己的目標(biāo)有著前瞻性的規(guī)劃，有階段、有層次，接下來就是付諸實(shí)踐，一步步朝著目標(biāo)邁進(jìn)。
去年臨近期末考試，我在書本上看到這樣一句話：別活得太用力。當(dāng)時(shí)這句話便深深地烙印在我腦海里。學(xué)習(xí)，不顧一切地學(xué)習(xí)，舍棄了與朋友交流的時(shí)間，舍棄了與家人見面的時(shí)間……這不正是“活的用力”嗎?其實(shí)活的用力，到最后反而會(huì)精疲力竭。自我管理也是如此，它并不是要求你永不停歇地做計(jì)劃，執(zhí)行計(jì)劃，而是要求你對自己的生活有所掌控，簡而言之，就是知道自己“什么時(shí)候該干什么”，你不用抓緊每一分鐘來學(xué)習(xí)，但要把學(xué)習(xí)的每一分鐘認(rèn)真對待。至于其他的時(shí)間，我們完全可以和好朋友談天說地，在綠茵場上揮灑汗水，做自己喜歡的事。我想這就是所謂的“找到學(xué)習(xí)和生活的平衡點(diǎn)”。
最后，我想與大家分享這樣一句話，“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野”。相信每個(gè)人心里都有夢，有對未來的希冀，那么就讓我們以自我管理為帆，以讓自己變好的決心做動(dòng)力，讓自己的夢想起航吧!
我的分享到此結(jié)束，謝謝大家！
學(xué)生自我管理演講稿篇三
親愛的校長,老師,同學(xué)們.大家好:。
我是一(3)班的朱艷:。
昨晚,班主任吳老師委派我來宣讀這篇稿件時(shí),我真的很激動(dòng)。不僅是因?yàn)槲乙鈽s地站在這里，介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),更因?yàn)槲乙彩沁@個(gè)班集體的一員!
這一學(xué)期來,我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色,同學(xué)們從心里感覺到校園生活的美好;集體生活的幸福和學(xué)習(xí)帶來的快樂。而要想做到這些,先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級(jí)當(dāng)成家:。
1.在我們班級(jí)里有個(gè)長期存在的圖書角，由每個(gè)學(xué)生志愿捐書，集中起來建成了一個(gè)小小的圖書天地，不但豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們建起了“家”的感情。
2.爭當(dāng)文明班級(jí)：在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑,一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易,先是老師提出要求,并嚴(yán)格督促檢查。一開始呢,總是有幾個(gè)同學(xué)做不好,愛亂撕,愛亂扔,愛吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾,認(rèn)真負(fù)責(zé)地查,在他長抓不懈的努力下,現(xiàn)在我們一(3)班沒有一個(gè)人亂扔,亂吐的了,教室里時(shí)時(shí)窗明幾凈,宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下,心情舒暢,美麗自信。在學(xué)校舉行的常規(guī)檢查的活動(dòng)中，我們班級(jí)常常得到第一名,流動(dòng)紅旗在我們班變成了不流動(dòng)的。這是我們?nèi)w54個(gè)學(xué)生共同努力的結(jié)晶.因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最美的班級(jí)。
3.有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。不遲到,不曠課.也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習(xí)好是不行的,沒有紀(jì)律觀不是個(gè)合格的未來接班人。我們從沒看到過班主任遲到,他也是這樣要求我們的,遲到的學(xué)生要罰站一會(huì),遲到了五次就失去當(dāng)選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達(dá)不到要求,但是,遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著,而現(xiàn)在呢,我們班的點(diǎn)名冊好幾周沒有用武之地了,因?yàn)槭裁?我想這大家也都猜出來了。
4.力爭在升旗，跑操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中做到快，靜，齊，要站的挺直,不準(zhǔn)講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時(shí)候，要求隊(duì)形整齊，口號(hào)響亮。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請相信我們會(huì)做得和三(5)班一樣好。因?yàn)椋谖野嗤瑢W(xué)心中已經(jīng)樹立了力爭第一，不甘第二的信念。
5.豐富的知識(shí)以及健康的身體也是我班追求的目標(biāo)。我們班還有很多特有的活動(dòng)來鍛煉這些,比如我們班有每天猜兩個(gè)謎語的游戲,這注重培養(yǎng)同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體，老師讓我們按要求加強(qiáng)鍛煉,現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70~~~80個(gè)俯臥撐,女生也是30多個(gè).這讓我們有了一個(gè)好的身體用來學(xué)習(xí),更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過程，《成長星空》描繪著我們未來的前景。在門口墻壁上，又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報(bào)欄，也歡迎大家前去參觀。
每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌;而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報(bào)他，讓他看到我們在他教育下點(diǎn)滴的改變：變的懂事聽話了，變得成熟干練了……當(dāng)老師對著我們微笑的時(shí)候，我們感到這一切都是值得的!因?yàn)?，我們收獲了比文化知識(shí)更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個(gè)美麗的世界，一個(gè)嶄新的明天!
學(xué)生自我管理演講稿篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
我是來自通信與信息工程學(xué)院20xx級(jí)通信工程專業(yè)王斌；現(xiàn)任第一屆”學(xué)生宿舍自我管理與服務(wù)委員會(huì)“會(huì)長，今天很榮幸站在這里向大家介紹我們宿管會(huì)這樣一支團(tuán)隊(duì)。
今年在我們宿管會(huì)近20年的發(fā)展史上是具有特殊意義的一年。5月，結(jié)合學(xué)校學(xué)生公寓管理模式改革，為加強(qiáng)對公寓區(qū)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，將原來的”學(xué)生宿舍管理委員會(huì)“從校學(xué)生會(huì)生活部下面獨(dú)立出來，更名為”學(xué)生宿舍自我管理與服務(wù)委員會(huì)“（簡稱依然為”宿管會(huì)“），由學(xué)校學(xué)生處直接管轄，學(xué)生公寓管理服務(wù)中心直接指導(dǎo)的一支學(xué)生干部隊(duì)伍。宿管會(huì)下設(shè)辦公室、督檢部、宣傳部、調(diào)研部、事務(wù)管理部、組織策劃部6個(gè)部門，各個(gè)樓棟分宿管會(huì)設(shè)有舍長、樓長、消防安全員、樓風(fēng)督導(dǎo)等職務(wù)。宿管會(huì)主要負(fù)責(zé)開展公寓區(qū)學(xué)生文化建設(shè)以及基礎(chǔ)文明行為的檢查監(jiān)督等，配合和協(xié)助老師開展相關(guān)工作。學(xué)生處還將加強(qiáng)對我們學(xué)生干部的培訓(xùn)與指導(dǎo)，指導(dǎo)開展豐富多彩的公寓區(qū)文化建設(shè)活動(dòng)，如：五星文明樓、五星文明寢室的評(píng)比答辯等，營造公寓區(qū)爭先創(chuàng)優(yōu)的良好育人氛圍。
接下來我將帶領(lǐng)大家一起簡要學(xué)習(xí)”學(xué)生宿舍自我管理與服務(wù)委員會(huì)“章程；
第一條學(xué)生宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所，是校園精神文化建設(shè)的重要陣地。加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理是穩(wěn)定校園秩序，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要的工作。為了創(chuàng)建安全、文明、舒適、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，營造高品質(zhì)文化氛圍，保證學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活需要，同時(shí)提高宿管會(huì)干部的思想政治素質(zhì)、工作能力和工作效率，更好地規(guī)范各項(xiàng)工作，發(fā)揮其橋梁和紐帶作用以及在公寓區(qū)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中的生力軍作用，真正體現(xiàn)”團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新、服務(wù)大家“的宗旨，特制訂本章程。
第二條重慶郵電大學(xué)學(xué)生宿舍自我管理與服務(wù)委員會(huì)是在校黨委行政的領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)生工作部（處）直接指導(dǎo)工作，在校后勤管理處、保衛(wèi)處、校團(tuán)委、學(xué)生公寓管理部門、各學(xué)院黨總支的協(xié)調(diào)支持下，由學(xué)生工作部（處）學(xué)生公寓管理服務(wù)中心總體負(fù)責(zé)，各學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部及全校學(xué)生共同參與學(xué)生宿舍的校級(jí)學(xué)生組織。簡稱”宿管會(huì)“。
第三條宿管會(huì)在”自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù)“的思想指導(dǎo)下，以宿舍”管理育人、服務(wù)育人“為宗旨開展工作，以建設(shè)”清潔衛(wèi)生好、學(xué)習(xí)風(fēng)氣好、團(tuán)結(jié)友愛好、精神文明好、遵章守紀(jì)好“的”五好“為目標(biāo)，培養(yǎng)大學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的良好品德，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)及寢室文化建設(shè)。
第四條服務(wù)于同學(xué)是宿管會(huì)的根本宗旨，宿管會(huì)要盡力發(fā)揮好橋梁紐帶的作用，協(xié)助宿舍管理服務(wù)部門，加強(qiáng)同學(xué)與宿舍管理部門的交流與聯(lián)系。
第五條宿管會(huì)干部要有較高的思想覺悟和良好的品德修養(yǎng)。
（二）要嚴(yán)于律己、言行一致，自覺遵守社會(huì)道德規(guī)范、國家法令法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，處處以身作則，時(shí)時(shí)率先垂范。
（三）要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，實(shí)事求是，善于傾聽各種意見，密切團(tuán)結(jié)廣大同學(xué)，要有進(jìn)取精神。沒有因任何不文明或違紀(jì)行為受到學(xué)?；蚋鲗W(xué)院的處分。
（四）要虛心接受廣大同學(xué)合理的工作建議，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作能力。
（五）要有”服務(wù)“大家的強(qiáng)烈意識(shí)，不允許宿管會(huì)干部有任何脫離和凌駕于廣大同學(xué)之上的行為。
第六條宿管會(huì)干部要有較強(qiáng)的工作能力和良好的工作作風(fēng)。
（一）要全心全意為同學(xué)服務(wù)。善于開展批評(píng)和自我批評(píng)，用于接收廣大同學(xué)的監(jiān)督。
（二）要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和吃苦精神，用于承擔(dān)宿管會(huì)工作，努力完成各項(xiàng)工作。
第七條宿管會(huì)干部要勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績良好。
除以上七條；章程還規(guī)定了每個(gè)職務(wù)具體職責(zé)（詳見大屏幕——瀏覽即可），望在坐各位宿管會(huì)干部下來后在部門或者樓棟宿管會(huì)的組織下仔細(xì)閱讀、學(xué)習(xí)。
（本期工作計(jì)劃一覽表——一個(gè)頁面簡單講一下）。
我相信宿管會(huì)更名后同樣會(huì)延續(xù)之前的優(yōu)秀作風(fēng)，秉承著”自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù)“的宗旨，做好公寓區(qū)的橋梁作用，切實(shí)為同學(xué)們服務(wù)，豐富廣大同學(xué)公寓區(qū)文化生活?！睂W(xué)生宿舍自我管理與服務(wù)委員會(huì)“在接下來的工作中也會(huì)在原來的基礎(chǔ)上不斷開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)對重慶郵電大學(xué)a、b、c、d四個(gè)片區(qū)的34個(gè)樓棟的管理服務(wù)及文化氛圍建設(shè)，擴(kuò)大”消防安全月“、”寢室文化藝術(shù)節(jié)“等大型主題活動(dòng)的影響力；另一方面我們對內(nèi)要盡快完成從一個(gè)校級(jí)學(xué)生部門到一個(gè)校級(jí)學(xué)生組織的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提升宿管會(huì)整體干部素質(zhì)，規(guī)范日常工作。同樣我們堅(jiān)信在學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心指導(dǎo)下，在我們在坐所有宿管會(huì)第一屆學(xué)生干部的共同努力下，”學(xué)生宿舍自我管理與服務(wù)委員會(huì)“這一嶄新的校級(jí)學(xué)生組織會(huì)變得更加的團(tuán)結(jié)、強(qiáng)大、高效，涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀的學(xué)生干部，讓我們一起努力吧！
謝謝大家！
學(xué)生自我管理演講稿篇五
21世紀(jì)，不再是遙遠(yuǎn)的召喚。我們正在踏上新世紀(jì)的門檻。21世紀(jì)的生活，并不單單只在時(shí)間上突然降臨，它是人類曾經(jīng)有過的長久的憧憬，它是我們對于未來生活的苦苦構(gòu)思的展開。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。
所謂“小學(xué)生自我管理”是指小學(xué)生自己主動(dòng)采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。
1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出“班級(jí)授課制”的集體教學(xué)形式以來，世界各國的'各類教學(xué)活動(dòng)基本上都采用了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個(gè)重要因素，它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中管理上的不足。
可以說，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。
2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。
3、引導(dǎo)自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性。教育的最終目的是培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)該具備獨(dú)立完善的個(gè)性的人才?！蔼?dú)立”不僅指不依賴父母，有較強(qiáng)的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級(jí)管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童認(rèn)識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)“社會(huì)化”人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。
自我管理的直接動(dòng)力來源于小學(xué)生自我服務(wù)，行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng)，具有明確的目的性和計(jì)劃性，因此，引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識(shí)。
一方面，我們要對“小太陽”們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在朝會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類小競賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。
另一方面，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢？基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的“無批評(píng)日”制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。
學(xué)生自我管理演講稿篇六
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我演講的題目是“學(xué)生是學(xué)校的主人——談自主管理”。談到自主管理，我不禁想到中國臺(tái)灣有這么一所學(xué)校，那里的學(xué)生年齡在15到18歲之間，在校生規(guī)模三千余人，可是學(xué)校卻沒有工人，沒有保衛(wèi)，沒有廚師，一切必要的工作都由學(xué)生自己去完成。學(xué)校實(shí)行學(xué)長制，三年級(jí)學(xué)生帶一年級(jí)學(xué)生。全校集合只需3分鐘。學(xué)生見到老師七米外要敬禮。學(xué)生沒有寒署假作業(yè)，可是沒有一個(gè)考不上理想大學(xué)的。這就是享譽(yù)中國臺(tái)灣30年，以道德教育為本的忠信高級(jí)工商學(xué)校。
讀到這里，同學(xué)們也許都在驚嘆，他們是怎樣做到的?沒錯(cuò)，在忠信，無論是學(xué)生干部還是普通同學(xué)，他們在點(diǎn)滴中踐行著“自主管理“，踐行著“每個(gè)人都是學(xué)校主人的諾言”。這就是他們得以成功的秘訣。
從忠信，我們可以讀出：自主管理是一把剪刀，剪去懶惰，裁掉惰性，讓青春之樹在陽光下茁壯成長。當(dāng)我們在課堂上昏昏欲睡時(shí)，我們就要用意志管住自己的雙眼，讓他們?nèi)褙炞⒌亟邮軄碜岳蠋熤R(shí)的浸潤。自主管理教會(huì)我們用意志和理智克服人性的弱點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)人格的健全。
從忠信，我們可以讀出：自主管理是一架橋梁，連接同學(xué)，溝通師生，在班級(jí)的管理中，我們學(xué)會(huì)了對同學(xué)意見的認(rèn)真傾聽;在宿舍管理中，我們學(xué)會(huì)了對學(xué)校紀(jì)律的理解和執(zhí)行;周末校門口執(zhí)勤，通過與家長的交流，我們學(xué)會(huì)了與長輩的溝通等。自主管理為我們鋪墊起了通向成功的基石。
既然自主管理作用如此巨大，那么怎樣做才能真正實(shí)現(xiàn)它呢?
我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
首先、每位同學(xué)都要樹立起主人翁意識(shí)。
自主管理不是學(xué)生干部的專利，而是所有北附學(xué)子的責(zé)任，想要做校園真正的主人，就應(yīng)該有主人翁的意識(shí)和熱忱，致力于“一屋不掃何以掃天下”的真誠，致力于“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的氣節(jié)，用行動(dòng)彰顯我們愛國愛校的主人翁情節(jié)!
第二、學(xué)生干部應(yīng)該以身作則，起到模范帶頭作用。
學(xué)生干部是自主管理的帶頭人，是老師的左膀右臂，在服務(wù)和管理的過程中鍛煉自己，贏得同學(xué)們的信任。這個(gè)是需要用自己的學(xué)習(xí)和工作來贏得的。尊嚴(yán)來自實(shí)力，威望是靠實(shí)際行動(dòng)干出來的!
最后自主管理需要每位同學(xué)俯身躬行，親自實(shí)踐。
自主管理不是華麗的口號(hào)，而是認(rèn)真的思考、扎實(shí)的付出、真誠的奉獻(xiàn)。自主管理也是學(xué)校給每位同學(xué)提供的良好的發(fā)展平臺(tái)?！叭巳擞惺伦?，事事有人管”?！白兘邮芗s束為自我約束”這是自主管理的方向，也是鍛煉并提升個(gè)人綜合素質(zhì)的絕好機(jī)會(huì)。作為北附的一員，我們不是匆匆的過客，而是真正的主人，真正的主人要時(shí)刻關(guān)注這個(gè)溫暖大家庭的動(dòng)向，時(shí)刻注意著自己的言行，讓校園更加美麗，讓心情更加美好，我們才能在這里成人成才。
今天站在國旗下請?jiān)试S我代表全體學(xué)生干部向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)鄭重承諾：我們定會(huì)秉承校訓(xùn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作;以孝為先，互敬互愛;明禮誠信，勇于實(shí)踐;勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作;以身作則，求實(shí)創(chuàng)新。站在光榮與夢想的交匯點(diǎn)上，肩負(fù)使命，勇創(chuàng)佳績，為北附燦爛的明天貢獻(xiàn)青春力量!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
學(xué)生自我管理演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來自xx學(xué)校的楊xx，今天我演講的題目是《我的班級(jí)我的愛》。
我的班級(jí)，是xx學(xué)校四年級(jí)三班，我愛我的班，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)溫馨的家園。這里有可敬的老師，可愛的同學(xué)，我們就像相親相愛的一家人。我們中隊(duì)的名稱是“快樂螞蟻中隊(duì)”，小螞蟻的團(tuán)結(jié)互助，堅(jiān)持不懈的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在這里，我們66名同學(xué)心相連，手相牽，一路歡歌，大步向前！
一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開一位優(yōu)秀的班主任，她是班級(jí)的靈魂，前進(jìn)路上的指路燈，指引著我們前進(jìn)的方向。我們的班主任張老師就是一位特別優(yōu)秀的老師，她是一位美麗的老師，她的美在于強(qiáng)烈的責(zé)任心和對班級(jí)深深的愛。在同學(xué)們的心目中，她就是我們的第二位媽媽，從上一年級(jí)的第一天開始，張老師就微笑著走進(jìn)了我們每個(gè)同學(xué)的心里。每天早上，張老師總是第一個(gè)來到教室打掃衛(wèi)生，每天放學(xué)后，張老師總是把同學(xué)們送到大門外，微笑著揮手，目送同學(xué)們離開。我們在她溫暖的目光中走遠(yuǎn)，心底的幸福像陽光般燦爛！金秋季節(jié)，張老師帶領(lǐng)我們，去樹林里觀察美麗的落葉，寫下優(yōu)美的詩篇；白雪皚皚，張老師就像小孩子一樣和我們堆雪人、打雪仗，雪地上留下笑聲一串串。在我們班，每一位同學(xué)過生日，都會(huì)收到張老師親手寫的生日詩，全班同學(xué)會(huì)大聲朗誦給她（他）聽。哪一位同學(xué)有了點(diǎn)滴進(jìn)步，都會(huì)收到張老師親筆寫的信，比如，寫給香遠(yuǎn)同學(xué)的《寫給百合女孩》、寫給梁惠同學(xué)的《我用這樣的方式來愛你》，就像一陣春風(fēng)，吹進(jìn)她們幼小的心田，給了她們很大的鼓勵(lì)。張老師就像一只不知疲倦的蜜蜂，為我們釀造著最甜的蜜。她做事追求完美，對于所有的事情，都是用最認(rèn)真的態(tài)度做到最好。除去正常上課，張老師總是不惜犧牲自己的休息時(shí)間始終堅(jiān)持陪在我們身邊，看著張老師那流著汗水的臉，我們?yōu)橛羞@樣的老師而驕傲！我們愛自己的老師，在老師外出學(xué)習(xí)的日子里，我們會(huì)分外想念，把自己的想念疊進(jìn)一顆顆幸運(yùn)星里，寫進(jìn)日記里。寒來暑往，四年的時(shí)間里，我們的心和老師的心緊緊地連在了一起。
我愛我的班，還在于我們有一群性格各異、卻在不斷進(jìn)步著的優(yōu)秀同學(xué)。我們班有一本漂流日記，名字叫《4.3永遠(yuǎn)寫不完的故事》，這本故事記錄著發(fā)生在我們中間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：今天誰和誰鬧矛盾了，班里舉行什么活動(dòng)了，有什么高興的事了。捧讀這本日記，眼前浮現(xiàn)出熟悉的畫面：那個(gè)天天丟三落四、成績倒數(shù)的小赫同學(xué)，在老師和同學(xué)的幫助下，在期末考試中竟然考出第六名的優(yōu)異成績，那個(gè)“打架大王”小凱竟然還是拾金不昧的好少年??我們班的“雪之夢”文學(xué)社，有一群愛好寫作的成員，我們寫的詩歌、作文在各級(jí)刊物發(fā)表，在“我的夢中國夢”征文比賽中，我們班獲獎(jiǎng)人數(shù)全校第一；我們班的教學(xué)成績一直名列前茅；學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)成績，年級(jí)第一；廣播操比賽，年級(jí)第一。
最后介紹一下我自己：我是這個(gè)優(yōu)秀班集體的普通一員，也是這個(gè)班的班長，同時(shí)也是學(xué)校的大隊(duì)長，同學(xué)們和老師們都特別信任我，多次受到學(xué)校的表揚(yáng)，我知道這離不開老師的幫助和同學(xué)的支持。
馬兒熱愛草原，因?yàn)椴菰倪|闊，讓它膘肥體壯；雄鷹熱愛藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天的寬廣，讓它自由翱翔；我熱愛我的班級(jí)，因?yàn)閮?yōu)秀的班級(jí)是一個(gè)學(xué)生成長的土壤。我要像那株野百合那樣，堅(jiān)定自己開花的夢想，成為最優(yōu)秀的自己，和同學(xué)、老師心相連、手相牽，向著明亮那方，勇敢起航??！
我的演講完畢，謝謝大家。
學(xué)生自我管理演講稿篇八
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!我是來自初二x班的，非常高興我們又相聚在這美好的清晨。
上周我們剛剛結(jié)束了月考，想必大家對龍應(yīng)臺(tái)的那篇《目送》記憶猶新吧。文中題記有這樣一句話：有些路啊，只能自己一個(gè)人走。在人生旅程里，總有許多路，需要我們砥節(jié)礪行地去奔跑，有些路，我們只可踽踽獨(dú)行。那么，如何能以一種無畏的姿態(tài)，平靜而愉悅地走完這段路呢?我首先想到的是做好自我管理。
自我管理，這個(gè)聽上去不怎么實(shí)際的詞，似乎總是充斥在我們的耳邊，我們的自主課堂需要自我管理，我們的住宿生活需要自我管理……于是我們就被動(dòng)接受，在上自習(xí)課發(fā)呆之后，隨手寫下一張永遠(yuǎn)也完不成的計(jì)劃，美名其曰“自主管理”。但你有沒有試圖想過，我們?yōu)槭裁葱枰灾鞴芾?或者用更年輕的姿態(tài)說：“自主管理，你憑什么占據(jù)我的生活?”
不知道大家有沒有聽說過這樣一句話，叫做“人生是一場修行”。初次看到這句話時(shí)，我以為所謂修行，就是堅(jiān)忍地路過無數(shù)的困難和挫折，但其實(shí)不然。許多名人和偉人，他們的生活不只是學(xué)習(xí)，而是依靠自律和自控，通過日復(fù)一日的讀書與思考實(shí)踐，去進(jìn)行自我修煉，以獲得一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心，一個(gè)完美的人生。
聽上去是不是有點(diǎn)玄乎?其實(shí)，我們每個(gè)人的自我管理也是如此，憑著咬牙切齒不放棄的勁，去克服懶惰和慣性，目的是為了讓自己變得更好。我們都不是神的孩子，我們每個(gè)人都有小瑕疵，但依靠著自律、自控、自我管理，那個(gè)暗淡平庸的你，才終會(huì)變成你渴望成為的模樣。
相信大家都看過動(dòng)畫電影《小王子》，電影中小女孩的母親給她制定了一份“人生大計(jì)”，詳細(xì)得令人目瞪口呆。其實(shí)，我們只要能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理，我們也能完成自己的人生大計(jì)。請大家想想，初中生活已經(jīng)過了一半，你是否有學(xué)習(xí)目標(biāo)?是否至少向往著哪所高中?相信大多數(shù)人心中的答案是肯定的。只要心中有了目標(biāo)，有了對人生的.期望與規(guī)劃，并且努力朝著目標(biāo)靠近，我想我們就已經(jīng)領(lǐng)悟到了自我管理的真諦——那便是對自己的目標(biāo)有著前瞻性的規(guī)劃，有階段、有層次，接下來就是付諸實(shí)踐，一步步朝著目標(biāo)邁進(jìn)。
去年臨近期末考試，我在書本上看到這樣一句話：別活得太用力。當(dāng)時(shí)這句話便深深地烙印在我腦海里。學(xué)習(xí)，不顧一切地學(xué)習(xí)，舍棄了與朋友交流的時(shí)間，舍棄了與家人見面的時(shí)間……這不正是“活的用力”嗎?其實(shí)活的用力，到最后反而會(huì)精疲力竭。自我管理也是如此，它并不是要求你永不停歇地做計(jì)劃，執(zhí)行計(jì)劃，而是要求你對自己的生活有所掌控，簡而言之，就是知道自己“什么時(shí)候該干什么”，你不用抓緊每一分鐘來學(xué)習(xí)，但要把學(xué)習(xí)的每一分鐘認(rèn)真對待。至于其他的時(shí)間，我們完全可以和好朋友談天說地，在綠茵場上揮灑汗水，做自己喜歡的事。我想這就是所謂的“找到學(xué)習(xí)和生活的平衡點(diǎn)”。
最后，我想與大家分享這樣一句話，“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野”。相信每個(gè)人心里都有夢，有對未來的希冀，那么就讓我們以自我管理為帆，以讓自己變好的決心做動(dòng)力，讓自己的夢想起航吧!
我的分享到此結(jié)束，謝謝大家！
學(xué)生自我管理演講稿篇九
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！我是來自初二x班的xx，非常高興我們又相聚在這美好的清晨。
上周我們剛剛結(jié)束了月考，想必大家對龍應(yīng)臺(tái)的那篇《目送》記憶猶新吧。文中題記有這樣一句話：有些路啊，只能自己一個(gè)人走。在人生旅程里，總有許多路，需要我們砥節(jié)礪行地去奔跑，有些路，我們只可踽踽獨(dú)行。那么，如何能以一種無畏的姿態(tài)，平靜而愉悅地走完這段路呢？我首先想到的是做好自我管理。
自我管理，這個(gè)聽上去不怎么實(shí)際的詞，似乎總是充斥在我們的耳邊，我們的自主課堂需要自我管理，我們的住宿生活需要自我管理......于是我們就被動(dòng)接受，在上自習(xí)課發(fā)呆之后，隨手寫下一張永遠(yuǎn)也完不成的計(jì)劃，美名其曰“自主管理”。但你有沒有試圖想過，我們?yōu)槭裁葱枰灾鞴芾恚炕蛘哂酶贻p的姿態(tài)說：“自主管理，你憑什么占據(jù)我的生活？”
不知道大家有沒有聽說過這樣一句話，叫做“人生是一場修行”。初次看到這句話時(shí)，我以為所謂修行，就是堅(jiān)忍地路過無數(shù)的困難和挫折，但其實(shí)不然。許多名人和偉人，他們的生活不只是學(xué)習(xí)，而是依靠自律和自控，通過日復(fù)一日的讀書與思考實(shí)踐，去進(jìn)行自我修煉，以獲得一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心，一個(gè)完美的人生。
聽上去是不是有點(diǎn)玄乎？其實(shí)，我們每個(gè)人的自我管理也是如此，憑著咬牙切齒不放棄的勁，去克服懶惰和慣性，目的是為了讓自己變得更好。我們都不是神的孩子，我們每個(gè)人都有小瑕疵，但依靠著自律、自控、自我管理，那個(gè)暗淡平庸的你，才終會(huì)變成你渴望成為的模樣。
相信大家都看過動(dòng)畫電影《小王子》，電影中小女孩的母親給她制定了一份“人生大計(jì)”，詳細(xì)得令人目瞪口呆。其實(shí)，我們只要能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理，我們也能完成自己的人生大計(jì)。請大家想想，初中生活已經(jīng)過了一半，你是否有學(xué)習(xí)目標(biāo)？是否至少向往著哪所高中？相信大多數(shù)人心中的答案是肯定的。只要心中有了目標(biāo)，有了對人生的期望與規(guī)劃，并且努力朝著目標(biāo)靠近，我想我們就已經(jīng)領(lǐng)悟到了自我管理的真諦——那便是對自己的目標(biāo)有著前瞻性的規(guī)劃，有階段、有層次，接下來就是付諸實(shí)踐，一步步朝著目標(biāo)邁進(jìn)。
去年臨近期末考試，我在書本上看到這樣一句話：別活得太用力。當(dāng)時(shí)這句話便深深地烙印在我腦海里。學(xué)習(xí)，不顧一切地學(xué)習(xí)，舍棄了與朋友交流的時(shí)間，舍棄了與家人見面的時(shí)間......這不正是“活的用力”嗎？其實(shí)活的用力，到最后反而會(huì)精疲力竭。自我管理也是如此，它并不是要求你永不停歇地做計(jì)劃，執(zhí)行計(jì)劃，而是要求你對自己的生活有所掌控，簡而言之，就是知道自己“什么時(shí)候該干什么”，你不用抓緊每一分鐘來學(xué)習(xí)，但要把學(xué)習(xí)的每一分鐘認(rèn)真對待。至于其他的時(shí)間，我們完全可以和好朋友談天說地，在綠茵場上揮灑汗水，做自己喜歡的事。我想這就是所謂的“找到學(xué)習(xí)和生活的平衡點(diǎn)”。
最后，我想與大家分享這樣一句話，“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野”。相信每個(gè)人心里都有夢，有對未來的希冀，那么就讓我們以自我管理為帆，以讓自己變好的決心做動(dòng)力，讓自己的夢想起航吧！
我的分享到此結(jié)束，謝謝大家！
學(xué)生自我管理演講稿篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們:。
大家好!
“自我管理”一詞在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活中無處不在。比方說，學(xué)生成立學(xué)生會(huì)來管理同學(xué)們的紀(jì)律，還有同學(xué)們對自身行為的要求等都屬于自我管理。我認(rèn)為，自我管理包含兩個(gè)方面:一是同學(xué)們憑借自己的力量(諸如學(xué)生會(huì)等組織)來維持學(xué)校紀(jì)律，不需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師等參與管理;二是同學(xué)們對自身行為規(guī)范的約束。無論從哪方面而言，自我管理對提高同學(xué)們的素質(zhì)，提升同學(xué)們的道德層面，增強(qiáng)同學(xué)們在未來社會(huì)的競爭力具有極大的積極作用。
而“自主發(fā)展”正是基于“自我管理”之上的，只有將自己管理好，才能去尋求發(fā)展。我們可以將“自我管理”，比作大樹的根基，將“自主發(fā)展”比作大樹的枝干，只有根基深，枝干才能穩(wěn)定，整棵樹才能健康地生長。實(shí)際上對于同學(xué)們來說，“自我發(fā)展”是指同學(xué)們敢于在基于學(xué)校所學(xué)知識(shí)與技術(shù)上有所拓展，提高自身能力，同時(shí)要把握時(shí)間，把握機(jī)會(huì)，通過自己不屑努力來創(chuàng)造美好的明天。同學(xué)們自主發(fā)展中，能夠鍛煉同學(xué)們的意志品質(zhì)，增強(qiáng)同學(xué)們的自主能力。擁有這一能力對于同學(xué)們未來的發(fā)展至關(guān)重要。
那么如何自我管理，自主發(fā)展呢?對同學(xué)們而言，自我管理要求同學(xué)們有一定的自制力，能夠按照社會(huì)法律，社會(huì)公德和學(xué)校調(diào)理等規(guī)范自我行為。同時(shí)同學(xué)們還要有一定的客觀評(píng)價(jià)自我的能力，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，要站在客觀立場來評(píng)價(jià)自己的行為并根據(jù)評(píng)價(jià)積極解決問題。自主發(fā)展則要求同學(xué)們有一定獨(dú)立性，能夠憑借自己的努力來發(fā)展進(jìn)步。我們是高中生，早已不在是事事依靠父母的孩童，我們有必要接觸并學(xué)會(huì)自主發(fā)展，尤其針對女生。獨(dú)立解決問題，獨(dú)立處理各種關(guān)系等都有助于培養(yǎng)同學(xué)們自主發(fā)展的能力。此外，要想自主發(fā)展，就必須有一定魄力與毅力，即敢于發(fā)展、能持久發(fā)展。只有這樣才能真正自主發(fā)展起來。
“自我管理，自主發(fā)展”有利于培養(yǎng)我們高中的綜合素質(zhì)，有利于提高自身的社會(huì)競爭力。我們海灣高中的學(xué)子更應(yīng)學(xué)會(huì)自我管理并自主發(fā)展，這樣才能在未來更好地在社會(huì)上立足并發(fā)展。讓我們自我管理、自主發(fā)展，做有靈魂的，卓越的海灣高中人!做意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)的新時(shí)代高中生!
我的演講到此結(jié)束!謝謝大家!
學(xué)生自我管理演講稿篇十一
同志們：
大家好！
在學(xué)校。
領(lǐng)導(dǎo)。
的大力支持和同事們的幫助下，我從。
2008。
年到。
咱們。
學(xué)校參加工作以來，一直從事班主任工作。下面我結(jié)合自己班級(jí)管理的實(shí)際情況，粗淺談一下對班級(jí)管理工作的看法，不足之處，希。
望大家。
不吝賜教，多多批評(píng)指正。
俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，又說，“樹不修剪不成型，人無管教不成才”，“嚴(yán)是愛，松是害，不管不教終變壞”。都在說明一個(gè)道理，那就是紀(jì)律對于班級(jí)管理工作的重要性。
1、嚴(yán)格管理。紀(jì)律上我主張“先專政，后民主”，一個(gè)班級(jí)，必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致，才能勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生，一定要受到紀(jì)律的處分，作為班級(jí)管理者的班主任，一定要公正嚴(yán)明，鐵面無私，對所有的同學(xué)，不論成績好壞，家庭背景，一律一視同仁，因?yàn)橐坏┯辛朔ㄍ馐┒鞯睦馇闆r，班主任管理班級(jí)的威信就會(huì)喪失。
2、嚴(yán)而有理。班級(jí)管理工作僅僅做到嚴(yán)肅紀(jì)律，簡單管理，甚至為了紀(jì)律粗暴管理也是不對的，作為班主任對班級(jí)要進(jìn)行科學(xué)管理，對學(xué)生要講清道理，處理事情要公平合理。讓學(xué)生心服口服的接受管理，錯(cuò)，讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪里，處罰，讓學(xué)生知道為什么要接受處罰。好的班級(jí)管理，并不是靠“以權(quán)壓人”，而是靠“以理服人”，讓學(xué)生在接受管理時(shí)，心服口服。“法律不外乎人情”，在嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律的同時(shí)，要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。既講紀(jì)律，又講人情，這是班主任工作的基本原則。
3、嚴(yán)而有道。班級(jí)管理也是一門藝術(shù)，如果不講批評(píng)的方式和技巧，僅僅一味注重嚴(yán)格管理，難免走向?qū)W生的對立面，造成師生關(guān)系緊張，情緒對立，甚至和老師故意作對。簡單粗暴批評(píng)學(xué)生，即使是學(xué)生表面上服氣了，也很可能只是迫于你班主任的威嚴(yán)，其實(shí)心里并不服氣，作為班主任批評(píng)學(xué)生一定要搞清原委，批評(píng)要有針對性，要對事不對人，更不可對學(xué)生全盤否定，在批評(píng)學(xué)生缺點(diǎn)的同時(shí)，不妨夸夸他的優(yōu)點(diǎn)，獎(jiǎng)懲結(jié)合，恩威并用。
5、嚴(yán)之有恒。嚴(yán)必須持之以恒。優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不僅需要一個(gè)良好的開端，更要長期不斷地加以培育。比如，我班衛(wèi)生常常是上午掃，下午臟；下午掃，晚上臟。針對這一現(xiàn)象，本人采取的整治措施是每天由輪流值班干部檢查教室衛(wèi)生狀況，并評(píng)出一位“個(gè)人衛(wèi)生區(qū)最差者”，然后及時(shí)公布，并責(zé)成此人負(fù)責(zé)當(dāng)日衛(wèi)生工作。此項(xiàng)措施常抓不懈，效果非常好。所以班主任也就必須要做到腦勤、腿勤、眼勤、嘴勤，而且還要持之以恒，不要虎頭蛇尾。
生活中不能沒有愛，教育更不能沒有愛，我們的教育對象都渴望得到教師的愛，因此，在班級(jí)管理中，我們對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，也要有一顆博愛的心，要給予他們父母、朋友般的愛。
１、愛要不寵。對學(xué)生的愛，是指關(guān)心學(xué)生的。
思想。
學(xué)習(xí)生活和身體狀況等，而不是無紀(jì)律無原則的溺愛和縱容。自從我踏上講臺(tái)，就十分信奉這樣一句話：“寧可讓學(xué)生在不懂事的時(shí)候責(zé)怪我，而不要讓學(xué)生懂事后責(zé)怪我?！边@就是在“嚴(yán)”的前提下的真正的愛。在班級(jí)管理中，為避免傷害他們的自尊心和學(xué)習(xí)積極性，針對所犯錯(cuò)誤的大小采取適當(dāng)?shù)男问交驁龊蟻斫逃龑?dǎo)，從而讓他們接受挫折教育，并深刻認(rèn)識(shí)到：“在鮮花和掌聲中長大的孩子是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的，經(jīng)過努力和改正錯(cuò)誤，我的人生可以變得更完美。”
２、愛不失衡。教育界有這樣一句話：“愛優(yōu)生是人，愛差生是神?！蔽覀兘處熾m不是神，但應(yīng)具有這樣的胸懷和追求。再者，教育對象不可能素質(zhì)能力都一樣，同樣來校接受教育，不應(yīng)當(dāng)受到歧視和忽略。另外，“親其師，則信其道。”學(xué)生，哪怕是差生，讓他們感受到了教師的重視、關(guān)心和平等對待，他們就會(huì)自然覺得你這位教師可親可敬，進(jìn)而相信你，聽從你的教育。后進(jìn)生的心中，都會(huì)覺得教師公正、不偏心。
耐心啟發(fā)他們把自己的心里話說出來。然后曉之以理幫他們分析錯(cuò)誤的根源使其心悅誠服地接受教育這是對學(xué)生人格的尊重也有利于學(xué)生下決心改正錯(cuò)誤。這樣學(xué)生把你當(dāng)作好朋友愿意跟你交流師生的心會(huì)越來越近可以收到事半功倍的效果。
出問題的早期，老師如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)和。
思想。
轉(zhuǎn)化教育工作，就能有效防止不良事態(tài)的擴(kuò)大化。
周記讓我吃了一驚，小小年紀(jì)怎么會(huì)有這樣的想法？一個(gè)人滿懷仇恨，將來一定會(huì)出大事于是我與她通過周記交流，又多次單獨(dú)談話，知道了原因、了解了真相，最終讓她放下了包袱，臉上出現(xiàn)了笑容，成績也進(jìn)步了，近幾次考試成績一直保持班級(jí)前五名。
“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！奔热贿x擇了教師，我便會(huì)義無反顧，一路走下去，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給那些可愛的孩子們，讓教育充滿愛的陽光，普照每一個(gè)孩子，讓孩子開心，讓家長們放心，自己也問心無愧。愿我的心血澆灌出朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵盛開在祖國肥沃的土地上。
學(xué)生自我管理演講稿篇十二
各位老師：
非常重視課題的研究，多次組織學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變我們的觀念，讓我們“對自主參與班級(jí)管理”有深刻的認(rèn)識(shí)。在多次的學(xué)習(xí)中，本人。
總結(jié)。
認(rèn)為，實(shí)施自主參與班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)，就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做主人，學(xué)會(huì)管理，提高自覺性。
在這一年多以來，在座各位班主任為開展的“小學(xué)生自主參與班級(jí)管理模式研究”下了不少苦功、心思，得到不斐的成果，相信許多班主任都有很多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，而我今天談的'點(diǎn)滴體會(huì)，只是拋磚引玉，希望得到各位老師的指導(dǎo)。
其實(shí)，在剛開始時(shí)候，我比較注重班級(jí)管理制度的實(shí)施，由我本人閉門造車地定下一條條規(guī)矩，也可謂詳盡、明確、要求高。在墻上一掛，明確規(guī)定了學(xué)生在班級(jí)里哪些可為，哪些不可為。我想，這下子可好了，誰違規(guī)，就罰誰。但事實(shí)上，制度歸制度，學(xué)生的表現(xiàn)又是另一回事，制度常常被置于不被重視的尷尬境地，老師費(fèi)盡心思調(diào)教班級(jí)，效果卻不明顯。班級(jí)里的班干可謂健全，大至班長，小至小組長，配置周到，工作到位，但班級(jí)上時(shí)常遇到這樣那樣的麻煩事，同一問題現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，班干職能效應(yīng)總不如意，那種焦慮就如《孟子》中所記載的梁惠王所說的那樣：“寡人之于國也，盡心焉耳矣……，”“鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
這是為什么呢？我苦思苦想，
總結(jié)。
出原因多多，關(guān)鍵是沒有發(fā)揮學(xué)生的自主性。譬如，制度的制定沒有學(xué)生的參與、班干自身工作能力沒有得到培訓(xùn)和培養(yǎng)、學(xué)生自覺意識(shí)沒有樹立起來、班主任的工作方式方法缺乏藝術(shù)性等，這樣的制度就算是百分之百的完美，也只是一張空文，沒有約束力。
那怎么辦呢？后來我就想到了學(xué)生，想到了學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位。首先要充分理解和尊重學(xué)生。記得有一次，我班有一個(gè)同學(xué)因罵值日生而被扣分，我一聽，馬上到公布欄看了一下，確實(shí)是這樣，于是我找來了陳xx同學(xué)，要求陳xx同學(xué)把當(dāng)天的事寫清楚，下午在全班面前說一說。到了下午，我讓陳xx到講臺(tái)上講，進(jìn)行檢討，我想來個(gè)“殺一警百”。但是從他的檢討中我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他也說得有道理。他說：今天中午因有幾個(gè)同學(xué)午休太慢，大聲叫他們快點(diǎn)，這話可能讓值日生聽到了，就說吵鬧要扣分，后來這個(gè)同學(xué)向值日生解釋，可值日生走了，他覺得值日生動(dòng)不動(dòng)就用扣分來壓他們，那不應(yīng)該，所以就罵了值日生一句。聽到這，我不知道應(yīng)該怎樣評(píng)定這個(gè)同學(xué)，說他不對可也不完全錯(cuò)了，那會(huì)給學(xué)生造成蠻不講理；說他對，那可能助長這種不好的風(fēng)氣，后來我也肯定他說值日生做得不對是有道理的，但陳xx同學(xué)也有錯(cuò)的地方，值日生錯(cuò)了，可以向老師反應(yīng)，不能罵他……。從這事看，我得到一些啟發(fā)，對于學(xué)生的過錯(cuò)，我們不能憑主觀想象就草率處理，批評(píng)也要有理有據(jù)，了解事實(shí)，所以后來我學(xué)會(huì)沉住氣，對學(xué)生所表現(xiàn)出來的各種不良行為盡收眼底，做到看在眼里，記在心里，載在冊里，逐一了解，個(gè)別談話，盡可能減少傷害學(xué)生自尊！有時(shí)也要懂得包容，畢竟只是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。這樣的做法似乎有一點(diǎn)收效。
其次，我嘗試了建立“小隊(duì)承包班級(jí)事務(wù)管理制度”的做法。即班上分開5個(gè)小隊(duì)，而我設(shè)立了值周班長、環(huán)保員、廚長、廚師等10個(gè)崗位，而這些崗位就由這5個(gè)小隊(duì)的隊(duì)員上崗擔(dān)任，每個(gè)小隊(duì)輪周上崗，每次上崗時(shí)間為一周，而值日班長由全班隊(duì)員選舉，其他崗位就由在自己小隊(duì)中自己隊(duì)員選出各崗位人員，每次值周崗位可以不定，有所不同，一人兼多職也行，值周班長當(dāng)周職責(zé)就要帶領(lǐng)隊(duì)員做好各項(xiàng)工作，帶著自己的職責(zé)和共同制定的班規(guī)管理監(jiān)督每日常規(guī)，如衛(wèi)生、午休、早讀、作業(yè)等。把每天所得的結(jié)果都登記在“我的操行”表上。就這樣做到“人人有事做，事事有人管?！?/p>
或體會(huì)，或表揚(yáng)（批評(píng)）當(dāng)周值日小隊(duì)的操行，做法……。優(yōu)秀作品的評(píng)為閃光。
作文。
展示出來而獲得兩顆星星，而得到的星星數(shù)作為期末評(píng)選“十大明日之星”獎(jiǎng)的依據(jù)。
這樣的小隊(duì)管理，可以大大提高學(xué)生的管理能力，培養(yǎng)了合作團(tuán)結(jié)。
精神。
學(xué)生的自覺性提高了！值得高興的是，我們的班級(jí)體較以前有較大的進(jìn)步，主要體現(xiàn)在：
1、早讀比以前好多了，紀(jì)律好，聲音響亮，做到人齊、聲齊、心到。
2、團(tuán)隊(duì)。
精神。
提高了，懂得維護(hù)班集體。
3、午休紀(jì)律方面表現(xiàn)得也不錯(cuò)。
當(dāng)然，班級(jí)管理中的某些問題還有待改進(jìn)，如課前紀(jì)律問題、學(xué)習(xí)自覺性等方面，都需要今后努力加強(qiáng)、培養(yǎng)和監(jiān)督。
各位老師多多指導(dǎo)。
謝謝各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
謝謝各位老師請大家指導(dǎo)，祝大家身體健康，萬事如意。
學(xué)生自我管理演講稿篇十三
現(xiàn)代教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的特征充分展現(xiàn)人的主體性，追求人的全面發(fā)展。葉圣陶先生曾說過“教是為了用不著教”，這句話既道出了教學(xué)的目的，又道出了學(xué)生掌握方法后能自主獲取知識(shí)，去尋求發(fā)展。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧地發(fā)展為中心。這就要求教師合理運(yùn)用學(xué)習(xí)策略最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生對待問題敢想、敢問、敢說、敢做，讓他們在數(shù)學(xué)王國里自由地探索，從發(fā)現(xiàn)中尋找快樂、主動(dòng)獲取知識(shí)、體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值和“做”數(shù)學(xué)的樂趣。教師如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展呢？下面是我在教學(xué)工作中的幾點(diǎn)粗淺體會(huì)。
一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！币寣W(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)問題和積極探求，必須給他們營造一種創(chuàng)新的氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性能否在課堂教學(xué)中得以實(shí)施，看教師能否在課堂上建立民主、寬松、和諧的師生關(guān)系，想做到那教師必須用尊重、平等的情感去感染學(xué)生，使課堂充滿“愛”的氣氛。只有在輕松愉快的情緒氛圍下，學(xué)生才能對所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，“興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要的主觀原因。興趣作為一種自覺的動(dòng)機(jī)，是對所從事活動(dòng)的創(chuàng)造性態(tài)度的重要條件?！苯虒W(xué)中教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生積極參與到“探究、嘗試”的過程中來，從而發(fā)揮他們的想象力，挖掘出他們創(chuàng)新的潛能。例如：在學(xué)習(xí)了一步計(jì)算的應(yīng)用題后，我出示了這樣一道補(bǔ)充問題的應(yīng)用題：“飼養(yǎng)場買來黑兔9只，白兔36只，？”并鼓勵(lì)學(xué)生可以通過各種想法，提出不同的問題。思考之后學(xué)生提出：“黑兔和白兔一共多少只？白兔比黑兔多多少只？黑兔比白兔少多少只？再買多少只黑兔就和白兔同樣多了？白兔的只數(shù)是黑兔的幾倍？”短短幾分鐘，沒有經(jīng)過老師任何提示，學(xué)生積極主動(dòng)，自主學(xué)習(xí)得出了5個(gè)問題。這樣做學(xué)生既靈活運(yùn)用了知識(shí)，又掌握了本課學(xué)習(xí)的'重點(diǎn)，其教學(xué)效果要比教師一味地講解好得多。
二、注重知識(shí)獲取的探索性；
小學(xué)生的特點(diǎn)是：有求知欲望，但學(xué)習(xí)不刻苦，聽課時(shí)間不能持久、愛動(dòng)、精力不夠集中。為了使學(xué)生注意力集中，教師在講課時(shí)，要善于用生動(dòng)的語言、恰當(dāng)?shù)谋扔鳌⒅庇^的演示、形象的畫圖、啟發(fā)性的提問、變化多樣的教學(xué)方法把學(xué)生的注意力吸引過來。數(shù)學(xué)教學(xué)要徹底改變重結(jié)果、輕過程的錯(cuò)誤傾向，使教學(xué)本身不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，而且更重要在于使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。解決問題的過程中積極思考，使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的過程中懂得如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；使學(xué)生在概念、法則、公式的推導(dǎo)過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的來龍去脈，從而培養(yǎng)其主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
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學(xué)生自我管理演講稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們，大家好！
我是某年級(jí)某班的某某，今天能夠站在這里，感到十分的榮幸，心情十分的激動(dòng)。下面針對“自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)”談?wù)勎业目捶ā?/p>
告別了小學(xué)那無拘無束的生活，來到了某某學(xué)校這個(gè)充滿陽光、溫馨和諧的大家庭，在這里我理解了怎樣自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)。某校長教導(dǎo)我們：“所謂自我管理，說白了就是自己管理自己，凡是不能讓老師督促著做，老師只不過是我們前進(jìn)道路上的一盞指路明燈，關(guān)鍵要靠自己辨別方向，路就在自己腳下，要看我們怎樣走、怎樣選擇?！彼裕覀円约旱氖伦约鹤?，相信自己是命運(yùn)的主宰。
我們還要學(xué)會(huì)自我教育，像我們這個(gè)年齡，初步具有了辨別是非的能力，知道哪些該做，哪些不該做，要時(shí)刻約束自己，不做違反校規(guī)校紀(jì)的事，更不要做不到德的事。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
如何培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力呢？首先要培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。歷代為人說過：“興趣是最好的老師”。一位出色的老師能讓我們對他所教的學(xué)科感興趣，既需要他具有淵博的知識(shí)、風(fēng)趣的語言、豐富的表情；更需要我們對學(xué)習(xí)充滿興趣、對知識(shí)充滿渴望，心靈上感激老師，從而喜歡這門學(xué)科，就會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)。其次，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)并不是讓我們放任自流的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，老師安排的任務(wù)，我們要自己研究、去探討，不懂得東西要主動(dòng)去問，培養(yǎng)我們循序漸進(jìn)提高成績的能力。
光陰似箭，日月如梭，我們要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們要在這個(gè)溫馨和諧的大家庭里尊敬老師、愛護(hù)家園、團(tuán)結(jié)互助、自我管理、自主學(xué)習(xí)，讓成功之花在自主的土壤里盛開，讓成功的清泉在自主的泉眼里噴涌，讓成功的山鷹在自主的藍(lán)天中翱翔，讓我們擁有自主，擁抱成功吧！
我的演講完了，謝謝大家。
重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。
一、學(xué)生自我管理的意義。所謂“小學(xué)生自我管理”是指小學(xué)生自己主動(dòng)采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出”班級(jí)授課制”的集體教學(xué)形式以來，世界各國的各類教學(xué)活動(dòng)基本上都采用了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個(gè)重要因素，它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中管理上的不足?？梢哉f，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。3、引導(dǎo)自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性。教育的最終目的是培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)該具備獨(dú)立完善的個(gè)性的人才?！蔼?dú)立”不僅指不依賴父母，有較強(qiáng)的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級(jí)管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童認(rèn)識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系為培養(yǎng)“社會(huì)化”人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、小學(xué)生自我管理的引導(dǎo)。班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。1、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識(shí)。自我管理的直接動(dòng)力來源于小學(xué)生自我服務(wù)，行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的`行動(dòng)，具有明確的目的性和計(jì)劃性，因此，引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識(shí)。一方面，我們要對“小太陽”們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在朝會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類小競賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。另一方面，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢？基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的”無批評(píng)日”制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力。
引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教育是要將”捕魚”的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將”魚”給他們，即通常所說的“授之漁”，而不是“授之魚”。培養(yǎng)自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學(xué)教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃，其次要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，教師只能給予學(xué)生一定指導(dǎo)，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)，而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。最后要重視對活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)其活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義，致使其長期發(fā)揮效力。綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
學(xué)生自我管理演講稿篇十五
科學(xué)研究表明：人的大腦可以將全世界圖書館的圖書的信息都裝進(jìn)去。所以，我們沒有理由不相信自己有無限的可能，擁有這種信念，心系藍(lán)天，才有可能登臨人生的頂峰。
林清玄說，他小時(shí)候立志要當(dāng)一個(gè)作家。然而，他所在的.那個(gè)地方四百年都沒出過一位作家。他的父親、兄弟、姐妹都不相信，甚至因此嘲笑他。他就像那只雞窩中的鷹，然而他并沒有像那鷹對自己失望，而是一直堅(jiān)信自己有能力成為一位作家。于是，我們知道了林清玄，一位在文學(xué)的天空下自由飛翔的雄鷹。
雞窩中的鷹，如果它沒有因?yàn)橐淮闻既坏淖詺⑽此於l(fā)現(xiàn)自己擁有鷹的潛能，那它要么悲慘地在嘲笑聲中死去，要么漸漸退化，變得只會(huì)低頭啄食小蟲，時(shí)而迷茫地仰望那些在藍(lán)天飛翔的同類。這，只是因?yàn)椴粓?jiān)信自己有潛能。
西蜀后主劉禪在魏國大軍兵臨城下之際，對于自己一位兒子背城一戰(zhàn)的建議只是一味搖頭，連說不行不行，認(rèn)為自己沒有能力抵抗魏軍。最后只得出城受降，被魏軍俘虜，死在異國他鄉(xiāng)。要是劉禪能幡然醒悟，能意識(shí)到自己仍然有決一死戰(zhàn)、打敗敵軍的潛力，那么結(jié)果也未可知。因?yàn)檐浫?，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)與想象中的差距過大，輕易地放棄了機(jī)會(huì)，輕易地將自己的潛力貶得一文不值，永遠(yuǎn)喪失了重振蜀國的機(jī)會(huì)。
相信自己的潛能，當(dāng)你真的想要做成一件事時(shí)，你會(huì)覺得老天都在幫你，那其實(shí)只是你已經(jīng)無形中激發(fā)了你的潛能。尤其在當(dāng)今世界，當(dāng)你既沒有“富二代”，“官二代”的背景，又沒有極好的運(yùn)氣時(shí)，你只能相信你自己的潛能。你是要做低頭覓食的小雞，還是做翱翔藍(lán)天的鷹，都取決于你自己。
“人事有代謝，往來成古今”，在歷史長河中，我們不難發(fā)現(xiàn)只有那些堅(jiān)信自己有潛能，并為了目標(biāo)而挖掘自己，不斷奮斗的人，才能攀得成功的桂冠。如左思寫《三都賦》，如司馬遷著《史說》……堅(jiān)信著，這只是一個(gè)開始，但一直堅(jiān)信自己的潛能，你會(huì)笑到最后。
學(xué)生自我管理演講稿篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
我是來自通信與信息工程學(xué)院2010級(jí)通信工程專業(yè)王斌；現(xiàn)任第一屆”學(xué)生宿舍自我管理與服務(wù)委員會(huì)“會(huì)長，今天很榮幸站在這里向大家介紹我們宿管會(huì)這樣一支團(tuán)隊(duì)。
今年在我們宿管會(huì)近20年的發(fā)展史上是具有特殊意義的一年。5月，結(jié)合學(xué)校學(xué)生公寓管理模式改革，為加強(qiáng)對公寓區(qū)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，將原來的”學(xué)生宿舍管理委員會(huì)“從校學(xué)生會(huì)生活部下面獨(dú)立出來，更名為”學(xué)生宿舍自我管理與服務(wù)委員會(huì)“（簡稱依然為”宿管會(huì)“），由學(xué)校學(xué)生處直接管轄，學(xué)生公寓管理服務(wù)中心直接指導(dǎo)的一支學(xué)生干部隊(duì)伍。宿管會(huì)下設(shè)辦公室、督檢部、宣傳部、調(diào)研部、事務(wù)管理部、組織策劃部6個(gè)部門，各個(gè)樓棟分宿管會(huì)設(shè)有舍長、樓長、消防安全員、樓風(fēng)督導(dǎo)等職務(wù)。宿管會(huì)主要負(fù)責(zé)開展公寓區(qū)學(xué)生文化建設(shè)以及基礎(chǔ)文明行為的檢查監(jiān)督等，配合和協(xié)助老師開展相關(guān)工作。學(xué)生處還將加強(qiáng)對我們學(xué)生干部的培訓(xùn)與指導(dǎo)，指導(dǎo)開展豐富多彩的公寓區(qū)文化建設(shè)活動(dòng)，如：五星文明樓、五星文明寢室的評(píng)比答辯等，營造公寓區(qū)爭先創(chuàng)優(yōu)的良好育人氛圍。
接下來我將帶領(lǐng)大家一起簡要學(xué)習(xí)”學(xué)生宿舍自我管理與服務(wù)委員會(huì)“章程；
第一條學(xué)生宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所，是校園精神文化建設(shè)的重要陣地。加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理是穩(wěn)定校園秩序，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要的工作。為了創(chuàng)建安全、文明、舒適、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，營造高品質(zhì)文化氛圍，保證學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活需要，同時(shí)提高宿管會(huì)干部的思想政治素質(zhì)、工作能力和工作效率，更好地規(guī)范各項(xiàng)工作，發(fā)揮其橋梁和紐帶作用以及在公寓區(qū)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中的生力軍作用，真正體現(xiàn)”團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新、服務(wù)大家“的'宗旨，特制訂本章程。
第二條重慶郵電大學(xué)學(xué)生宿舍自我管理與服務(wù)委員會(huì)是在校黨委行政的領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)生工作部（處）直接指導(dǎo)工作，在校后勤管理處、保衛(wèi)處、校團(tuán)委、學(xué)生公寓管理部門、各學(xué)院黨總支的協(xié)調(diào)支持下，由學(xué)生工作部（處）學(xué)生公寓管理服務(wù)中心總體負(fù)責(zé)，各學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部及全校學(xué)生共同參與學(xué)生宿舍的校級(jí)學(xué)生組織。簡稱”宿管會(huì)“。
第三條宿管會(huì)在”自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù)“的思想指導(dǎo)下，以宿舍”管理育人、服務(wù)育人“為宗旨開展工作，以建設(shè)”清潔衛(wèi)生好、學(xué)習(xí)風(fēng)氣好、團(tuán)結(jié)友愛好、精神文明好、遵章守紀(jì)好“的”五好“為目標(biāo)，培養(yǎng)大學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的良好品德，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)及寢室文化建設(shè)。
第四條服務(wù)于同學(xué)是宿管會(huì)的根本宗旨，宿管會(huì)要盡力發(fā)揮好橋梁紐帶的作用，協(xié)助宿舍管理服務(wù)部門，加強(qiáng)同學(xué)與宿舍管理部門的交流與聯(lián)系。
第五條宿管會(huì)干部要有較高的思想覺悟和良好的品德修養(yǎng)。
（二）要嚴(yán)于律己、言行一致，自覺遵守社會(huì)道德規(guī)范、國家法令法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，處處以身作則，時(shí)時(shí)率先垂范。
（三）要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，實(shí)事求是，善于傾聽各種意見，密切團(tuán)結(jié)廣大同學(xué)，要有進(jìn)取精神。沒有因任何不文明或違紀(jì)行為受到學(xué)?；蚋鲗W(xué)院的處分。
（四）要虛心接受廣大同學(xué)合理的工作建議，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作能力。
（五）要有”服務(wù)“大家的強(qiáng)烈意識(shí)，不允許宿管會(huì)干部有任何脫離和凌駕于廣大同學(xué)之上的行為。
第六條宿管會(huì)干部要有較強(qiáng)的工作能力和良好的工作作風(fēng)。
（一）要全心全意為同學(xué)服務(wù)。善于開展批評(píng)和自我批評(píng)，用于接收廣大同學(xué)的監(jiān)督。
（二）要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和吃苦精神，用于承擔(dān)宿管會(huì)工作，努力完成各項(xiàng)工作。
第七條宿管會(huì)干部要勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績良好。
除以上七條；章程還規(guī)定了每個(gè)職務(wù)具體職責(zé)（詳見大屏幕——瀏覽即可），望在坐各位宿管會(huì)干部下來后在部門或者樓棟宿管會(huì)的組織下仔細(xì)閱讀、學(xué)習(xí)。
（本期工作計(jì)劃一覽表——一個(gè)頁面簡單講一下）。
我相信宿管會(huì)更名后同樣會(huì)延續(xù)之前的優(yōu)秀作風(fēng)，秉承著”自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù)“的宗旨，做好公寓區(qū)的橋梁作用，切實(shí)為同學(xué)們服務(wù)，豐富廣大同學(xué)公寓區(qū)文化生活?！睂W(xué)生宿舍自我管理與服務(wù)委員會(huì)“在接下來的工作中也會(huì)在原來的基礎(chǔ)上不斷開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)對重慶郵電大學(xué)a、b、c、d四個(gè)片區(qū)的34個(gè)樓棟的管理服務(wù)及文化氛圍建設(shè)，擴(kuò)大”消防安全月“、”寢室文化藝術(shù)節(jié)“等大型主題活動(dòng)的影響力；另一方面我們對內(nèi)要盡快完成從一個(gè)校級(jí)學(xué)生部門到一個(gè)校級(jí)學(xué)生組織的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提升宿管會(huì)整體干部素質(zhì)，規(guī)范日常工作。同樣我們堅(jiān)信在學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心指導(dǎo)下，在我們在坐所有宿管會(huì)第一屆學(xué)生干部的共同努力下，”學(xué)生宿舍自我管理與服務(wù)委員會(huì)“這一嶄新的校級(jí)學(xué)生組織會(huì)變得更加的團(tuán)結(jié)、強(qiáng)大、高效，涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀的學(xué)生干部，讓我們一起努力吧！
謝謝大家！
學(xué)生自我管理演講稿篇十七
“要與學(xué)生‘親密接觸’，甚至融入學(xué)生的學(xué)習(xí)之中。這樣，你才有資格做學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。當(dāng)然，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中不應(yīng)放棄“導(dǎo)”的職責(zé)。教師的‘導(dǎo)’主要體現(xiàn)在：激發(fā)興趣，使學(xué)生愛學(xué)；營造氛圍，使學(xué)生投入地學(xué)；給足時(shí)間，使每個(gè)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)；適當(dāng)開展合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在探究中互相啟發(fā)，互動(dòng)地學(xué)；根據(jù)學(xué)情加以引導(dǎo)，使學(xué)生有目的、有層次、有實(shí)效地學(xué)?！?/p>
教學(xué)片斷：學(xué)生在學(xué)完課文前兩句內(nèi)容后，開始學(xué)習(xí)后一句：
生：我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)句子比前兩句長了。
生：我發(fā)現(xiàn)前兩句都有‘對’，這一句沒有。
生：我讀了這一句后，發(fā)現(xiàn)第三句的前半句和后半句的意思好像也是相反的。
師：你們真會(huì)觀察，這回，你還能找到兒歌里的反義詞嗎？
生：誠實(shí)和虛偽是一對反義詞。
師：能不能像剛才一樣打著拍子來讀？誰行？還有誰？還沒發(fā)言過的同學(xué)一起來讀一讀。（指多名學(xué)生讀）。
師：讀到這里，你有什么問題嗎？
生：誠實(shí)什么意思？
生：虛偽什么意思？
生：千家贊什么意思？
……。
師：你們提的都是很有價(jià)值的問題，老師先請你們四人合作小組合作討論一下，看看，你們能解決哪些問題。
（合作小組互相討論，教師共同參與）。
師：好，我們一起來交流一下。哪一組先來？
生：我代表我們組發(fā)言，我們經(jīng)過討論，知道‘千家贊’就是家家戶戶都稱贊的意思。
生：我們組知道了‘贏得’的意思就是‘受到、得到’。
生：我們能解決‘萬戶嫌’的意思，就是‘千家萬戶都討厭’。
生：我們小組知道‘誠實(shí)’就是不撒謊、不欺騙人的意思。
……。
師：你們說得真好，老師這里也有一個(gè)誠實(shí)的孩子的故事，你們想聽嗎？
（課件出示“誠實(shí)的孩子”的文本，講列寧小時(shí)候打碎花瓶的故事）。
師：由于列寧小時(shí)候非常誠實(shí)，所以人們把他的故事記了下來，現(xiàn)在一直受到大家的稱贊，――引讀句子，如果列寧不把打碎花瓶的`事講出來，他就有可能要受到大家的嫌棄了，引讀句子。
……。
反思：
[1][2]。
學(xué)生自我管理演講稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《加強(qiáng)班級(jí)管理，提高育人效益》。
一直以來，班級(jí)管理工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。下面簡要的談?wù)勎以诎嗉?jí)管理方面的一些做法，不當(dāng)之處，敬請大家批評(píng)指正。一、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，努力做到勤、細(xì)、巧。
1、關(guān)愛和尊重學(xué)生。
班級(jí)管理是一種藝術(shù)，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛和尊重學(xué)生?！叭绻麑W(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在陽光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！币虼耍嘀魅螌W(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。這就要求我們在管理過程中要用真心去打動(dòng)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，同時(shí)還必須有耐心，特別是對后進(jìn)生的教育，應(yīng)“長其善，救其失，揚(yáng)其長，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時(shí)地給予各種形式的表揚(yáng)，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。關(guān)愛無小事，細(xì)小之處見真情，關(guān)愛要有差別，要“偏愛”后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生。只有關(guān)愛尊重，才能贏得學(xué)生信任，班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧。
2.嚴(yán)字當(dāng)頭美國著名軍事家埃德加·普里爾說過，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動(dòng)，因?yàn)樵谖铱磥?，班?jí)管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任，我深知對待學(xué)生要嚴(yán)寬有度，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。
“不以規(guī)矩，無以成方圓?！卑嗉?jí)管理工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，本學(xué)期一開始，我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定了《高一、16班班級(jí)管理量化細(xì)則》，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細(xì)做出了規(guī)定并具體賦分，以做到“有法可依”，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生個(gè)人得分扣分制，定期評(píng)比、定期總結(jié)，加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝。
3、勤字為先班級(jí)管理工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。因此班級(jí)管理勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅(jiān)持到校必先到班級(jí)，緊跟學(xué)生，了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在課余時(shí)間里，我總是有空就到班級(jí)，與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生真正“打”成一片，而且爭取每到班級(jí)就要發(fā)現(xiàn)問題，努力不空手而回，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，從不使班級(jí)處于無序混亂狀態(tài)。班級(jí)管理多年來，我深刻體會(huì)到：班級(jí)管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。
4、注重細(xì)節(jié)。
我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”、“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班級(jí)管理工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無微不至;對學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。如值日生責(zé)任到人，飲水機(jī)、多媒體專人負(fù)責(zé)，教室墻壁有專門的美容師，不定期檢查桌椅、書、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學(xué)、上課零低頭率、自習(xí)零抬頭率，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。5、實(shí)干加巧干巧能出奇制勝，巧能事半功倍。班級(jí)管理工作要多動(dòng)腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任要善于控制自己的情緒，保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范，巧勁往往能取得意想不到的效果。
二、以學(xué)生為本，自主管理，民主決策班級(jí)管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念，找準(zhǔn)角色位置，變“老師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“老師是教練學(xué)生是駕駛員”，大膽放手讓學(xué)生自己來管理班級(jí)，讓他們順利實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變。
1、大膽使用班干部，勇于探索班級(jí)管理模式本學(xué)期高一、16班我嘗試構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，實(shí)行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負(fù)責(zé)制，使用管理能力強(qiáng)、關(guān)心班集體的同學(xué)擔(dān)任班干部，對班干部在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中使用，為每位班干部制定具體職責(zé)，做好分工，大膽放權(quán)于班長，只要班主任不在學(xué)校，班長自動(dòng)組織所有班委各負(fù)其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé)，宿舍實(shí)行三級(jí)管理措施，個(gè)人自我整理，值日生具體打掃，班委最后檢查，確保萬無一失，同時(shí)為其他學(xué)生設(shè)置多種崗位，黑板報(bào)，飲水機(jī)，電燈開關(guān)、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人、教室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，在班級(jí)管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，讓學(xué)生自主、自立、自律、自治，自己僅僅在“幕后”旁觀而已。
2、學(xué)生自行制定“班級(jí)公約”讓學(xué)生自定“班級(jí)公約”，以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，同學(xué)之間互相監(jiān)督、互相約束。比如班級(jí)公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起床;不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等;建議飯后到教室上課時(shí)間比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘;上課時(shí)間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等，非常具體細(xì)致。三、管理形式多樣化，學(xué)習(xí)領(lǐng)先，全面發(fā)展1.組織好每次班會(huì)重視每一次班會(huì)，重視班會(huì)的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員，讓班長主持所有班委總結(jié)上一周情況，并制定出下一周的具體計(jì)劃，讓學(xué)生對身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論、爭論，在討論、爭論中改變自己不合理的想法，實(shí)現(xiàn)自我教育;第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);舉辦習(xí)慣及文明禮儀主題班會(huì);收集勵(lì)志視頻，如衡水中學(xué)的天下第一操，俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢想不會(huì)凋零》、成龍的《沒人能替你奮斗》等等。
2、利用好各種競賽積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生明白“獨(dú)木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理。在學(xué)校組織的拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體項(xiàng)目中，我班取得了較好的成績，借此機(jī)會(huì)，及時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。3、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。班級(jí)管理過程中班主任要做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)，和任課老師的通力合作，是做好班級(jí)管理工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，還要經(jīng)常與家長溝通，除了電話溝通之外，我充分使用現(xiàn)在的校訊通平臺(tái)，及時(shí)將孩子的在校表現(xiàn)，考試成績、放假通知等發(fā)給家長，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級(jí)家委會(huì)，讓部分學(xué)生家長也參與到班級(jí)管理中來。
“播下一種文化，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。只要班主任從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。或許我們失去了很多，但無怨無悔，因?yàn)槲覀兩類壑约簭氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。
最后我以班級(jí)管理過程中感觸最深的幾句話，作為我演講的結(jié)束語：
1、堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到第十次。
2、不拋棄不放棄。對于班級(jí)來說僅僅是一個(gè)學(xué)生，對于學(xué)生自己和家庭來說，那就是全部。3、給學(xué)生快樂，你才能快樂。批評(píng)永遠(yuǎn)沒有鼓勵(lì)帶來的效果明顯。
4、愛是教育的真諦。給學(xué)生一分愛，你能換來十分回報(bào)。
我的演講完畢!謝謝大家!
學(xué)生自我管理演講稿篇十九
泉州市洛江區(qū)教研室黃文輝。
內(nèi)容摘要：本著體現(xiàn)要自主、要讀書、要能力、有空間、有實(shí)踐、有情趣的新課程理念，本篇論文結(jié)合平時(shí)教學(xué)實(shí)際，就怎樣把課堂教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、選擇學(xué)習(xí)方式、選擇合作伙伴、選擇作業(yè)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行闡述。通過這種自主選擇的學(xué)習(xí)活動(dòng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
主題詞：自主學(xué)習(xí)張揚(yáng)個(gè)性。
當(dāng)今社會(huì)呈多元化格局，平衡而單一的局面被打破。正如有的學(xué)者指出：“當(dāng)成功與失敗并存、機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在時(shí)，正確的選擇就成為走向成功、抓住機(jī)遇的重要的一環(huán)?！薄白⒅剡x擇”已經(jīng)成為一種時(shí)代精神。作為教師，在教育教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮開放式教學(xué)的優(yōu)勢，把選擇的權(quán)利還給學(xué)生，為學(xué)生提供一方自主學(xué)習(xí)、揮灑個(gè)性的棲息地，為他們搭建一個(gè)激發(fā)智慧、釋放思想的舞臺(tái)。
一、選擇感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”是被動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的分野。學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有外在、內(nèi)在的因素。外因必須通過內(nèi)因起作用，內(nèi)因才是產(chǎn)生有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。對于小學(xué)生來說，最好的內(nèi)在動(dòng)力是孩子與生俱來的求知欲望，是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。為此，教師要讓學(xué)生自主選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。課堂上，我們不妨放下教師的架子，問問學(xué)生：“你喜歡讀哪段？”“你愿意學(xué)哪一段？”“你最喜歡這一段中的哪些句子？”
《林?！芬晃闹校髡咭浴皫X”、“林”、“花”來描繪大興安嶺景物特點(diǎn)。有的同學(xué)喜歡溫柔可親的“嶺”，有的喜歡一碧千里的“林”，有的喜歡多姿多彩的“花”。我放手讓學(xué)生自由選擇感興趣的段落來學(xué)習(xí)。學(xué)生一下子興趣盎然，積極主動(dòng)性就表現(xiàn)出來了。他們那聲情并茂的朗讀，那怡然自得、陶醉其中的神情，正在告訴我們：“我要學(xué)！”
二、選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式。
加德納的多元智慧論認(rèn)為，人的智力是多元的.，智力之間的不同組合表現(xiàn)出個(gè)體的智力差異。在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況下，不妨讓學(xué)生用自己喜歡的方式展開學(xué)習(xí)，或吟誦、或揮毫、或繪畫、或表演、或交流資料……教師把學(xué)生看成是有個(gè)性的學(xué)習(xí)者，讓他們在學(xué)習(xí)過程中都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)才華，得到成功的樂趣，從而促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
[1][2][3]。
學(xué)生自我管理演講稿篇二十
大家上午好！
結(jié)合“5.25心理健康日”活動(dòng)，今天，我國旗下講話的題目是《關(guān)注心理健康，學(xué)會(huì)珍愛自己》。
心理學(xué)家告訴我們：“健康，不但是沒有身體缺陷和疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力?！币虼?，健康不僅僅是指生理、軀體方面的，而且應(yīng)包括心理方面的。然而在日常生活中，人們常常重視身體健康，而忽視心理健康?，F(xiàn)代社會(huì)，競爭激烈，學(xué)習(xí)或工作負(fù)擔(dān)重，生活節(jié)奏日益加快，人際關(guān)系復(fù)雜，越來越多的人由此產(chǎn)生了心理問題，心理健康受到極大地威脅。有的人程度輕微，有的人程度嚴(yán)重。在我們的周圍，有的人脾氣暴躁，常常無端發(fā)火，因瑣碎小事甚至與人爭吵；有的人感到孤獨(dú)寂寞，意志消沉，整天無所事事，迷戀上網(wǎng)，厭學(xué)情緒嚴(yán)重；有的人自卑，心理脆弱，總覺得自己不如別人；有的人目空一切，惟我獨(dú)尊，對人苛刻，認(rèn)為別人都不如他，對于別人善意的批評(píng)和勸告拒不接受。
首先，是培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。要正確認(rèn)識(shí)自己，不要自卑，不要自負(fù)。要相信自己，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不存在差學(xué)生，只存在有差異的學(xué)生。要正確面對挫折或失敗，再漫長的路總有盡頭，再絕望的事總有希望。當(dāng)你遇到挫折時(shí)，你的第一反應(yīng)是什么？有人會(huì)想：唉，真倒霉，怎么這樣的事就輪上我。但有的人會(huì)想：嗯，這次的.挫折又給了我一次成長的機(jī)會(huì)。飽經(jīng)風(fēng)霜、歷經(jīng)坎坷的人比一帆風(fēng)順的人更能忍受挫折，更能有所作為。
其次，是提高道德修養(yǎng)水平。道德修養(yǎng)也能影響一個(gè)人的健康嗎？事實(shí)證明了：道德高尚多做好事，經(jīng)常滿腔熱忱地幫助人、愛護(hù)人，人們自然也會(huì)投桃報(bào)李，給以熱情地回報(bào)。愛人者，人便愛之，助人者，人必助之，敬人者，人亦敬之。這種良性的反饋，必然使人產(chǎn)生欣慰，受到鼓舞，使人愉快，獲得快樂。相信你也一定有過這樣的感受吧。
第三，樹立正確的名利觀。處于人生關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期的中學(xué)生，要想保持良好的情緒狀態(tài)，維護(hù)和諧，要想健康地成長，就必須學(xué)會(huì)正確地對待名利，如果一味追名逐利，整天處心積慮，必然會(huì)產(chǎn)生消極的不良情緒，在日常學(xué)習(xí)和生活中，一方面爭先進(jìn)，創(chuàng)一流；另一方面不斤斤計(jì)較功名得失，有了這樣的名利觀，我們就不會(huì)因自己暫時(shí)不如別人而自卑。
第四，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在生活中，有些同學(xué)因家庭或自身等原因存在厭學(xué)情緒，把讀書學(xué)習(xí)視為一種痛苦、負(fù)擔(dān)、壓力，這種強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒使這些同學(xué)自暴自棄，悲觀厭世，甚至產(chǎn)生反社會(huì)行為，很容易被社會(huì)上的壞人所利用，走上犯罪的道路。因此，我們每個(gè)同學(xué)都必須認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀書學(xué)習(xí)能使人掌握知識(shí)，提高素質(zhì)，懂得人生的真諦，使人熱愛生命，熱愛生活，具有積極的人生態(tài)度，樹立正確的人生觀，使人能正確地認(rèn)識(shí)和對待挫折，正確地對待人生和前途，始終斗志昂揚(yáng)，樂觀向上。只有這樣，生活才會(huì)變得精彩，人生才會(huì)有價(jià)值。
第五，要正確與人交往，建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系來自于對別人的愛心，來自于對別人的尊重。把你的愛心與老師、同學(xué)分享，你會(huì)得到更多的快樂；把你的意見與別人溝通，你會(huì)得到許多有益的忠告；與人分享快樂，快樂會(huì)加倍，與人分擔(dān)痛苦，痛苦會(huì)減半。多給別人力所能及的幫助，送人鮮花，留已芬香，多尊重別人，多體諒別人，多聽取老師、父母、同學(xué)的意見，經(jīng)常真誠地對人微笑，真誠地微笑充滿著你的自信，表示著你的禮貌和對別人的尊重。
同學(xué)們，老師們，讓我們在關(guān)注身體健康的同時(shí)，一起來關(guān)注心理健康，做一個(gè)全面健康的人，共同營造健康、和諧的校園。
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
學(xué)生自我管理演講稿篇二十一
大家好!今天，我為大家演講的題目是《學(xué)會(huì)寬容》。
數(shù)千年前，有這樣一場對話：子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”孔子對曰：“其‘恕’乎，己所不欲，勿施于人?！?/p>
時(shí)間飛逝，幾千年如白駒過隙，可就是這樣一句話，在經(jīng)歷了數(shù)千年整個(gè)世界的滄桑巨變之后，依然高高矗立在中華民族傳統(tǒng)美德之巔，俯瞰著人間冷暖。寬容不是懦弱，不是無能，而是一種豁達(dá)，一種氣量，一種將軍額前能跑馬、宰相肚里可撐船的寬廣胸懷。
有一個(gè)故事，說是在美國一個(gè)市場里，有位中國婦人的攤位生意特別好，引起其他攤販的嫉妒，大家常有意無意地把垃圾掃到她的店門口。這位中國婦人只是寬厚地笑笑，不予計(jì)較，反而把垃圾都清掃到自己的角落。旁邊賣菜的墨西哥婦人觀察了她好幾天，忍不住問道：“大家都把垃圾掃到你這里來，你為什么不生氣?”中國婦人笑著說：“在我們國家，過年的時(shí)候，都會(huì)把垃圾往家里掃，垃圾越多就代表會(huì)賺越多的.錢?，F(xiàn)在每天都有人送錢到我這里，我怎么舍得拒絕呢?你看我的生意不是越來越好嗎?從此以后，那些垃圾就再也沒有出現(xiàn)過了。
這位中國婦人化詛咒為祝福的智慧確實(shí)令人驚嘆，然而更令人敬佩的卻是她那與人為善的寬容的美德。雖然身處異地，可她依然堅(jiān)持著中華民族的傳統(tǒng)精神文明，她將寬容帶出了國門，帶到了世界。她用智慧寬恕了別人，也為自己創(chuàng)造了一個(gè)融洽的人際環(huán)境。俗話說和氣生財(cái)，自然她的生意越做越好。如果她不采取這種方式，而是針鋒相對，又會(huì)怎樣呢?結(jié)果可想而知。
寬容是一種理解，一種體諒、是一種美。
有個(gè)姑娘要開音樂會(huì)，在海報(bào)上說自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬狀，抽泣著說，冒稱是出于生計(jì)，并請求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈一遍給他聽，并加以指點(diǎn)。過后爽快地說：“大膽地上臺(tái)演奏，你現(xiàn)在已是我的學(xué)生。你也可以向劇場經(jīng)理宣布，晚會(huì)最后一個(gè)節(jié)目，由老師為學(xué)生演奏?！崩钏固卦谝魳窌?huì)上彈了最后一曲，這場音樂會(huì)完美落幕。
生活需要寬容。在生活中每個(gè)人都會(huì)有不如意，每個(gè)人都會(huì)有失敗，當(dāng)你的面前遇到了竭盡全力仍難以逾越的屏障時(shí)，請別忘了:寬容是一片寬廣而浩瀚的海，包容了一切，也能化解了一切，會(huì)帶著你你跟隨著他一起浩浩蕩蕩向前奔涌。
當(dāng)看到引車避匿的藺相如和負(fù)荊請罪的廉頗相擁而泣，誓言共保趙國的時(shí)候;當(dāng)看到蔣琬用寬容之心對待無禮的楊戲而得到世人稱贊的時(shí)候，你們難道沒有發(fā)現(xiàn)，寬容是世界上最神奇的鑰匙嗎?仁義胡同的故事家喻戶曉，董篤行的一句：你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨?發(fā)人深省。俗話說得好：”退一步，海闊天空。"。一個(gè)人只要遇事多為他人想一想，多為集體、社會(huì)想一想，多往大處、遠(yuǎn)處想一想，就不會(huì)被暫時(shí)的煩惱所困擾，就能夠保持樂觀向上的情緒，生機(jī)勃勃地前進(jìn)在人生的道路上。
深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗;遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩瀚無垠;蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥;泰山不辭杯土,方能成其高;江河不擇細(xì)流,方能成其大,一寬一容笑天下。
年年花開，拉開了“寬容”的華美與絢麗;歲歲雁來，捎來了“人情”的夢想與天堂;花開雁來，寬容謹(jǐn)記，人情莫忘。
同學(xué)門，我們有緣而相識(shí)，相聚，相知，穿梭于茫茫人海中，難免會(huì)發(fā)生一些不和諧不愉快的事情，面對小小的過失，如果能報(bào)以一個(gè)淡淡的微笑，說上一句輕輕的歉語。能讓我們收獲許多意想不到的結(jié)果。幫別人開始一扇窗，也就是讓自己看到更完整的天空。
我的演講完畢，謝謝大家。
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